第一篇：兒童版畫校本課程課程綱要

兒童版畫校本課程課程綱要

主講教師： 李佳憶 課程名稱： 版上秀 教學(xué)材料： 校本教材 課程類型： 吹塑紙版畫 授課對象： 三年級——四年級 授課時間： 每周三下午 課程開發(fā)背景：

版畫是一門繪畫與手工結(jié)合的藝術(shù)。它不僅包含其它繪畫對學(xué)生的培養(yǎng)因素，而且更能強(qiáng)化學(xué)生的動手能力。目前，兒童版畫教育活動已在我國得到人們的重視和兒童的喜愛。相信這朵稚嫩的花朵定能散發(fā)出清馨的芳香。

兒童版畫是少兒美術(shù)教育的重要組成部分，分紙版畫和吹塑版畫，在技法上又分為單色版畫和套色版畫。它不但能充實兒童的生活，并且對促進(jìn)兒童大腦發(fā)育、啟迪思維，提高動手動腦能力都有好處，是其它課業(yè)形式所不能替代的。兒童版畫教學(xué)，同時又是一種很好的美育活動。兒童在親身的實踐中，還能夠不斷地提高審美能力和表現(xiàn)能力，對其分辨美與丑、正義與邪惡，高深與庸俗大有裨益，從而凝聚成一種精神涵養(yǎng)。另外，用吹塑紙刻出一幅版畫，能印刷多幅作品，用它可以參加展覽、裝飾教室、做墻報插圖，還可以作為節(jié)日禮物贈送親友、師長、同學(xué)。

我在多年的兒童版畫教學(xué)活動輔導(dǎo)中，深深體會到此項活動的益處非淺。一名版畫小社團(tuán)的同學(xué)在和我校校長交流時說：“我很喜愛版畫創(chuàng)作，又動手、又動腦，很有樂趣，每當(dāng)印出作品時，意外的畫面效果都使我感到驚喜。它還可以豐富我的想象，對我寫作文很有幫助，一點也不影響我的學(xué)習(xí)，并且感到課外生活很充實。”

近年來，學(xué)校以“七彩1+X”為辦學(xué)特色，開展了教育科研為先導(dǎo)，探索“自主、合作、探究”課堂教學(xué)模式，全面開展各項校本課程的研究。學(xué)校為加強(qiáng)特色教學(xué)，以全面提高辦學(xué)水平的切入點，成立了一系列的小社團(tuán)。

同時，版畫創(chuàng)作過程的情趣性、實踐性、表現(xiàn)內(nèi)容的自由性和評價標(biāo)準(zhǔn)的多樣性，能提供學(xué)生創(chuàng)造活動最適宜的環(huán)境，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。版畫教學(xué)所蘊(yùn)涵的這些積極的教育價值也正是校本課程所追求的。

課程目標(biāo)：

一、引導(dǎo)學(xué)生循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)兒童版畫的基本知識和工具材料的使用方法，感知自然事物和美術(shù)作品的形式美、內(nèi)容美，發(fā)展學(xué)生觀察、想象、思維能力。

二、在版畫創(chuàng)作過程中，初步培養(yǎng)學(xué)生的計劃性，堅持性，養(yǎng)成耐心細(xì)致有序的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)自信心，獲得不同層次的成功感。學(xué)習(xí)合作與交往，促進(jìn)人格完善。

三、通過兒童版畫教學(xué)的實踐和探索，建立系統(tǒng)的兒童版畫教學(xué)整體框架。對版畫教學(xué)目標(biāo)，技能技巧，教學(xué)方法，指導(dǎo)方法等進(jìn)行研究總結(jié)，形成較為全面的版畫教學(xué)理論和教科研理論。

四、收集并巧妙利用身邊的材料，探索出合理的、新穎的創(chuàng)作技巧，來豐富畫面的肌理效果。創(chuàng)作出富有特色的、有個性的作品。

五、激發(fā)學(xué)生對吹塑紙版畫創(chuàng)作興趣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國、愛學(xué)校、愛生活的情感。實施建議：

一、針對學(xué)生特點開展兒童版畫教學(xué)

制作版畫的手段和方法很多，比如木版畫、紙版畫、實物版畫、對印版畫等，我校主要采用吹塑紙版畫教學(xué)，這種形式版畫簡單易操作，學(xué)生能快速體驗成功的樂趣。

二、版畫教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生興趣

愛因斯坦說：“興趣是最好的老師。”培養(yǎng)興趣是兒童接受教育的先導(dǎo)。根據(jù)學(xué)生在版畫制作中的自然表現(xiàn)，我在選擇版畫教學(xué)時，瞄準(zhǔn)學(xué)生興趣的焦點，從多種角度，用多種方法，激發(fā)和誘導(dǎo)孩子們的參與熱情。

三、兒童版畫教學(xué)促進(jìn)學(xué)生綜合能力的發(fā)展 在版畫教學(xué)中，我強(qiáng)調(diào)全體學(xué)生的參與性，提倡以學(xué)生為主體的活動式教學(xué)。在學(xué)中玩，玩中學(xué)，很好的做到了寓教于樂，使學(xué)生在參加一系列的版畫制作過程中，接受藝術(shù)熏陶，促進(jìn)多種能力的綜合發(fā)展。

第二篇：校本兒童畫校本課程綱要

小學(xué)兒童畫校本課程綱要

課程名稱：兒童畫 教

師：姜平

授課對象：2—4年級部分學(xué)生

課程性質(zhì)：本課程屬校本課程選修課

學(xué)習(xí)背景：低中年級兒童的畫色彩鮮艷內(nèi)容豐富，兒童又喜歡用鮮艷色彩涂抹，同時他們又是天生的想象家，他們的想象超出成人，學(xué)習(xí)兒童畫又為他們提供了一個展現(xiàn)自我、表達(dá)自我的空間。因此本學(xué)期我決定在校開設(shè)《兒童畫》課程。課程目標(biāo)：

（1）通過豐富有趣的教學(xué)方法與手段，引導(dǎo)學(xué)生了解《兒童畫》最基礎(chǔ)的知識，提高繪畫水平及審美能力，培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

（2）兒童畫經(jīng)過學(xué)段訓(xùn)練，逐步能掌握對色彩的理解及運(yùn)用，掌握油畫棒技法的運(yùn)用，為將來進(jìn)入更高層次的美術(shù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。（3）培養(yǎng)學(xué)生良好的作畫習(xí)慣。

課程內(nèi)容：

兒童畫的內(nèi)容豐富，表現(xiàn)手法也多種多樣，比如線描、油畫棒、水彩筆、水墨畫等等。在課程內(nèi)容上，我針對學(xué)校及學(xué)生的實際，選擇了學(xué)生最喜歡的兒童油畫棒學(xué)習(xí)，油畫棒是一種在顏料中加入蠟質(zhì)材料中介物質(zhì)后所做成的，具有油畫的效果，材質(zhì)柔軟，遮蓋力強(qiáng)，色澤鮮艷濃厚，能夠隨意的大面積涂抹，還具有能調(diào)合顏色特點，讓孩子能很快、很好的學(xué)習(xí)色彩知識，為將來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，兒童喜歡用豐富色彩涂抹，運(yùn)用油畫棒創(chuàng)作兒童畫正符合兒童作畫大膽，敢做、敢畫的純真稚樸的天性。

學(xué)習(xí)內(nèi)容如下：

1、學(xué)段一：工具材料介紹，色彩知識學(xué)習(xí)，油畫棒技法訓(xùn)練。

2、學(xué)段二：臨習(xí)范作

3、學(xué)段三：想象創(chuàng)作（重點階段）

遵循學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，由淺入深循序漸進(jìn)的進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)與訓(xùn)練

課程實施建議：

（1）組織形式：小組學(xué)習(xí)（2）課時安排：每周2小時（3）場地：三樓美術(shù)器材室

（4）用具：繪畫工具材料學(xué)生自備，（5）方式：教師示范與學(xué)生自主實踐相結(jié)合（6）原則：靈活自主性原則

課堂教學(xué)：

1、主要手段：

（1）教師多收集名人作品，精心繪制范作，采用靈活多樣的教法，引導(dǎo)學(xué)生欣賞學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

（2）引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，養(yǎng)成善于觀察生活的習(xí)慣，為創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。（3）總結(jié)教學(xué)方法策略，在課堂教學(xué)中應(yīng)用實踐。

（4）多給學(xué)生自主學(xué)習(xí)實踐的機(jī)會，讓學(xué)生親身體驗感受。

2、過程及授課方法： 臨習(xí)階段：

（1）以重點觀察為基礎(chǔ)，提高欣賞美的能力。提高對色彩的認(rèn)識，有意識的讓學(xué)生親身感受到生活的多姿多彩，創(chuàng)作來源于生活，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)美術(shù)是能夠運(yùn)用于實踐的。

（2）以示范為重點訓(xùn)練繪畫技能。兒童畫學(xué)習(xí)，適當(dāng)臨習(xí)范作，也是有必要的，為了提高學(xué)生的繪畫技能，在教學(xué)中要做到熟練的示范畫，在教學(xué)過程中還要做詳細(xì)的分步引導(dǎo)。畢竟是低中年級兒童，如動物造型分解圖，色彩調(diào)和和過渡分步示意圖，并以圖形概括所畫主體特征，這樣才能使學(xué)生很輕松的掌握表現(xiàn)的內(nèi)容。教學(xué)示范是最直接，最具體最直觀的教學(xué)方法，讓他們能獲得直觀感悟，清晰明了作畫步驟，集中注意力，發(fā)展了觀察力和思維能力。創(chuàng)作階段：

（3）以空間組合為落點訓(xùn)練構(gòu)圖能力。在指導(dǎo)兒童畫創(chuàng)作時，構(gòu)圖是個很重要的難點，因此教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生繪畫時，把握物象的主次，把主要物象畫在中間合適位置，之后在它旁邊空間進(jìn)行添畫組合，在背景繪畫方面多進(jìn)行指導(dǎo)，通過點畫背景、背景涂色、裝飾背景等多種形式讓畫面更完整，讓空間組合更到位。（4）尊重兒童的意愿，鼓勵他們的奇思妙想，引導(dǎo)兒童多練習(xí)，從中自己探究，自己從練習(xí)中尋找更多有趣的美術(shù)技法，促其不斷發(fā)展。課程評價建議：（1）評建內(nèi)容：

注重學(xué)生的個性和特長發(fā)展，關(guān)注學(xué)習(xí)對基本知識學(xué)習(xí)的過程，強(qiáng)調(diào)評價多元化，學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中對師生關(guān)系的感受，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和獲得成功體驗等成為評價學(xué)生的主體內(nèi)容。

（2）評價方法：在評價方法上除了觀察、調(diào)查、考察學(xué)習(xí)知識成果展示等，重視形成性評價，定期展示孩子的作品，激發(fā)他們持久的學(xué)習(xí)興趣。（3）教師評價：

1、學(xué)生自評：學(xué)生自己對照參加本課程以來的變化進(jìn)行自我評價

2、教師評價：，多加鼓勵，多贊揚(yáng)，激發(fā)學(xué)生繪畫興趣，培養(yǎng)創(chuàng)作能力，根據(jù)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)適當(dāng)評價。

2011年11月22日

第三篇：兒童畫校本課程

兒童畫校本課程，在于培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣、愛好、增長知識、提高技能、豐富學(xué)生的課余文化生活，為今后培養(yǎng)美術(shù)人才起著積極推動的作用。為了給愛好美術(shù)的同學(xué)一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，現(xiàn)將本學(xué)期美術(shù)活動計劃制定如下：

一、學(xué)情分析

兒童畫校本課程共有學(xué)員 人，為二年級學(xué)生構(gòu)成，學(xué)員選拔注重了學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)潛力，對美術(shù)學(xué)習(xí)有濃厚興趣，但審美觀念和繪畫方法、技巧單調(diào)而不靈活，需要在這些方面加強(qiáng)訓(xùn)練。

二、教學(xué)目標(biāo)

低年級兒童畫班加強(qiáng)基本造型和色彩訓(xùn)練。力求造型更細(xì)膩，形象更生動。表現(xiàn)技法以油畫棒和水彩為主。引導(dǎo)色彩的和諧、生動。全面提高美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生嘗試多元表現(xiàn)技巧。通過水彩筆、油畫棒創(chuàng)作畫學(xué)習(xí)，提高造型能力和水彩油畫棒的表現(xiàn)技巧。

三、活動內(nèi)容：

1、使學(xué)生了解一些簡單的美術(shù)常識知識，（美術(shù)種類、常用工具、基本的使用方法、嘗試幾種兒童繪畫方法）。

2、兒童畫以臨摹和創(chuàng)作畫為主進(jìn)行教學(xué)。

3、給學(xué)生自己創(chuàng)作作品的時間和空間。

四、教學(xué)措施

1、為提高教學(xué)效率，還需激發(fā)學(xué)生心情，使他們更上一層樓。

運(yùn)用一切方法和手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的濃厚興趣。在教學(xué)過程中精心設(shè)計學(xué)生活動，在活動中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。鼓勵多種學(xué)法，特別是鼓勵創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。

2、以競賽活動促發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生競爭意識，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在美術(shù)班形成你追我趕的好班風(fēng)。

3、培養(yǎng)學(xué)生敢于表達(dá)自己的情感和個性，提高學(xué)生表達(dá)自己感受和意愿的能力。

4、注重課評方式的多樣性，課評標(biāo)準(zhǔn)的鼓勵性。以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為宗旨，發(fā)揮學(xué)生的主體性和創(chuàng)造能力。

五、活動要求：

1、組織學(xué)生按時參加活動，并保持室內(nèi)清潔。

2、每周五下午2：30——4：00進(jìn)行活動，小組成員必須準(zhǔn)時到達(dá)指定教室，屆時點名。

3、兒童畫成員應(yīng)嚴(yán)格遵守紀(jì)律，不準(zhǔn)在教室大聲喧嘩，不準(zhǔn)做與美術(shù)學(xué)習(xí)無關(guān)的事。

4、每次老師布置的作業(yè)，學(xué)生都應(yīng)按時完成上交。

5、愛護(hù)教室內(nèi)的設(shè)施和用品。

兒童畫教學(xué)計劃

時間 第1周 第2周 第3周 第4周 課程安排

可愛的小動物之一 可愛的小動物之二 美麗的植物世界 創(chuàng)作畫《森林里的動物》

用具準(zhǔn)備

鉛筆、橡皮、油畫棒、水彩筆 四開白紙 第5周 第6周 第7周 第8周 第9周 第10周 第11周 第12周 第13周 第14周 第15周

第16周 第17周 第18周 創(chuàng)作畫《四季的故事》 海底世界

有趣的建筑 動畫形象之一

動畫形象之二 創(chuàng)作畫《我愛卡通》

創(chuàng)作畫《童話城堡》 畫畫小伙伴

《我和我的小伙伴》 《童年故事》

幾何圖形的想象（花紋圖案）

機(jī)器人和太空

連環(huán)畫小故事

詩配畫

第四篇：兒童畫(一)校本課程

校本課程系列教材

（1年級）

兒童畫(一)

前

言

美術(shù)是一門視覺藝術(shù)，隨著信息化進(jìn)程的加快，我們越來越快進(jìn)入一個讀圖時代，所以不可避免的要接觸到對圖像的處理，所以對創(chuàng)意美術(shù)的學(xué)習(xí)有著重要的意義，一方面可以讓我們掌握處理圖像的技能，另一方面可以讓我們對圖像具備基本的審美能力和創(chuàng)意思維能力。

在教育活動中，我們堅持面向全體學(xué)生。通過各項教育活動，使每一個學(xué)生都能全面了解兒童畫。堅持從實際出發(fā)，學(xué)生是整個教育活動的主體，積極鼓勵他們參與一切活動，以觀察、討論、實踐與體驗為主要學(xué)習(xí)方式給予學(xué)生自主的空間，進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，在知識技能、探究能力和情感態(tài)度方面獲得應(yīng)有的發(fā)展。

為了切實搞好“兒童畫”，我們自力更生，編寫了這套教材。教材的選取緊緊圍繞五彩錦繡，繽紛童年方面的內(nèi)容，注重科學(xué)性、系統(tǒng)性和可操作性。

目

錄

1、彩色的魚??????????????1

2、大樹????????????????2

3、美麗的花??????????????3

4、未來的汽車?????????????4

5、太空旅行??????????????5

6、喜歡的水果?????????????6

7、可愛的動物?????????????7

8、好吃的冰淇淋????????????8

9、機(jī)器貓???????????????9

10、小鳥???????????????10

11、海洋???????????????11

12、有趣的鞋子????????????12

13、做家務(wù)??????????????13

14、生日蛋糕?????????????14

15、恐龍???????????????15

16、玩具???????????????16

1、彩色的魚

看看，想想

同學(xué)們，我們都知道魚是由魚頭、魚身、魚鰭、魚尾組成一個整體的外形，花紋像花衣裳一樣漂亮。

想一想：我們可以從哪幾個方面進(jìn)行裝飾呢？

說說，做做

1、你知道怎樣畫嗎？向同學(xué)們作一次介紹。

2、需要注意哪些技巧？ 學(xué)習(xí)建議

1、想想看你準(zhǔn)備圍繞什么主題來創(chuàng)作。

2、繪畫的手法可以自選。

2、大樹

看看，想想

樹的結(jié)構(gòu)是怎樣的呢？。同學(xué)們，大樹在我們的生活當(dāng)中很常見，大家想一想大

說說，做做

1、你知道了大樹的畫法了嗎？

2、與同學(xué)進(jìn)行一次交流。學(xué)習(xí)建議

1、想想看你準(zhǔn)備圍繞什么主題來創(chuàng)作。

2、繪畫的手法可以自選。

3、美麗的花

看看，想想

同學(xué)們，欣賞一下下面的美麗漂亮的花吧，看看花的結(jié)構(gòu)是什么樣子的呢？

說說，做做

1、你知道怎樣畫一朵美麗的花呢？

2、與同學(xué)進(jìn)行一次交流。學(xué)習(xí)建議

1、想想看你準(zhǔn)備圍繞什么主題來創(chuàng)作。

2、畫畫的手法可以自選。

4、未來的汽車

看看，想想

汽車是什么樣子的？未來的汽車你想設(shè)計成什么樣子呢？ 說說，做做

1、你畫一輛什么樣的汽車呢？

2、與同學(xué)進(jìn)行一次交流。

學(xué)習(xí)建議

1、想想看你準(zhǔn)備圍繞什么主題來創(chuàng)作。

2、畫畫的手法可以自選。

3、可以涂上自己喜歡的顏色。

5、太空旅行

看看，想想：

太空中有些什么呢？你想乘坐怎樣的交通工具到太空去旅行呢？ 說說，做做

1、假如你到太空中旅行，你會看到什么？

2、跟大家交流一下吧。

學(xué)習(xí)建議

1、想想看你準(zhǔn)備圍繞什么主題來創(chuàng)作。

2、我們在畫的時候不能看到什么就畫什么，應(yīng)該通過比較和感受進(jìn)行有目的地取舍與提煉、加工。常用的線條有直

線、弧線、曲線和折線。

6、喜歡的水果

看看，想想

生活中的水果有哪些？你喜歡吃什么樣的水果？

說說，做做

1、大家討論一下畫各類水果需要注意什么技巧？

2、你有哪些畫的好方法？

學(xué)習(xí)建議

1、想想看你準(zhǔn)備圍繞什么主題來創(chuàng)作。

2、可以涂自己喜歡的顏色。

7、可愛的動物

看看，想想

1、下面的小動物你喜歡嗎，你喜歡的小動物有哪些？

2、它們有哪些特征？

說說，做做

1、大家討論一下畫動物需要注意什么技巧？

2、你有哪些畫的好方法？

學(xué)習(xí)建議

1、想想畫哪種類型的動物。

2、動物繪制時主要以一種顏色為主色，夸張膚色，再勾畫出其它部分。

8、好吃的冰淇淋

看看，想想

你吃過的冰淇淋是什么形狀的什么顏色的？

說說，做做

1、大家討論一下如果以繪畫的方式表現(xiàn)冰淇淋，你準(zhǔn)備怎么畫？

2、你有哪些畫的好方法？

學(xué)習(xí)建議

1、想想畫哪種類型的冰淇淋。

2、繪畫時注意主要以一種類型為主。

9、機(jī)器貓

看看，想想

動畫片機(jī)器貓你們喜歡看嗎？里邊有那些人物？

說說，做做

1、大家討論一下機(jī)器貓有哪些重要突出的特征？

2、你有哪些畫的好方法？

學(xué)習(xí)建議

1、想想準(zhǔn)備畫那種類型的機(jī)器貓。

2、可以自己創(chuàng)造機(jī)器貓不同的造型。

10、小鳥

看看，想想

小鳥有什么特征？它的翅膀是什么樣子的？說說，做做

1、討論一下你準(zhǔn)備畫什么表情的小鳥？

2、你有哪些畫的好方法？

學(xué)習(xí)建議

1、想想自己要表現(xiàn)什么內(nèi)容，根據(jù)內(nèi)容特征畫畫。

2、形式可豐富多樣一點。

11、海洋

看看，想想

海洋里有那些動物？它們是什么樣子的？

說說，做做

1、討論一下你準(zhǔn)備畫什么樣的海洋動物？

2、你有哪些畫的好方法？

學(xué)習(xí)建議

1、想想自己要表現(xiàn)什么內(nèi)容，根據(jù)內(nèi)容特征畫畫。

2、形式可豐富多樣一點。

12、有趣的鞋子

看看，想想

鞋子分哪些種類？它們各有什么特征？

說說，做做

1、討論一下你準(zhǔn)備畫什么類型的鞋子？

2、你有哪些畫的好方法？

學(xué)習(xí)建議

1、想想看你準(zhǔn)備圍繞什么主題來創(chuàng)作。

2、可以涂自己喜歡的顏色。

3、形式可豐富多樣一點。

13、做家務(wù)

看看，想想

在家里你幫爸爸、媽媽做過什么樣的家務(wù)？你的感受是什么樣的？

說說，做做

1、討論一下你準(zhǔn)備畫出自己干哪樣家務(wù)的情境？

2、當(dāng)時你的心情是怎樣的？

學(xué)習(xí)建議

1、想想自己要表現(xiàn)什么內(nèi)容，根據(jù)內(nèi)容特征畫畫。

2、形式可豐富多樣一點。

14、生日蛋糕

看看，想想

爸爸媽媽給你過過生日嗎？當(dāng)時的情景是什么樣子的？生日蛋糕是什么樣子的？

說說，做做

1、討論一下你準(zhǔn)備畫哪種類型的生日蛋糕？

2、你有哪些畫的好方法？

學(xué)習(xí)建議

1、想想自己要表現(xiàn)什么內(nèi)容，根據(jù)內(nèi)容特征畫畫。

2、可以涂上自己喜歡的顏色。

15、恐龍

看看，想想

你知道的恐龍有哪些？他們有什么樣的特征？

說說，做做

1、討論一下你準(zhǔn)備畫哪種恐龍？

2、你最喜歡哪種恐龍？

學(xué)習(xí)建議

1、想想自己要表現(xiàn)什么內(nèi)容，根據(jù)內(nèi)容特征畫畫。

2、形式可豐富多樣一點。

16、玩具

看看，想想

你喜歡什么樣的玩具？它們有什么樣的特征？

說說，做做

1、討論一下你準(zhǔn)備畫哪種玩具？

2、把你玩過的玩具給大家交流一下？

學(xué)習(xí)建議

1、想想自己要表現(xiàn)什么內(nèi)容，根據(jù)內(nèi)容特征畫畫。

2、可以涂自己喜歡的顏色。

第五篇：校本課程綱要

《草珠集——讀童謠寫童謠唱童謠》

校本課程綱要

一、前言

校本課程開發(fā)這一術(shù)語源于英文chool-basedcurriculumdevelopment。對校本課程開發(fā)的理解因人不同會存在有不同的解釋，但“理想”的解釋或許可以表述如下：“教師和學(xué)生一起規(guī)劃、設(shè)計、實施和評價他們自己學(xué)校的學(xué)程或教學(xué)單元。”它是在中小學(xué)多年來實施活動課、選修課和興趣小組活動的基礎(chǔ)上繼承和發(fā)展而來的課程開發(fā)策略，意思是學(xué)校根據(jù)自己的辦學(xué)理念和實際情況自主開發(fā)一部分課程，目的是為了更好地滿足學(xué)生的實際發(fā)展需要。基于這樣的理念，我們在開發(fā)課程中主要遵循以下幾個原則：

（一）以實用性為目的

童謠校本課程的開發(fā)其內(nèi)容主要來自于學(xué)生自創(chuàng)的佳謠，在整個課題過程中，全體師生共同參與，內(nèi)容是學(xué)生喜歡的，有實效的，并探索出一條德育工作有效性的新路徑。在瑯瑯上口的童謠創(chuàng)作的過程中，學(xué)生的心靈受到洗滌。當(dāng)學(xué)生創(chuàng)作的童謠再回到學(xué)生的手中，他們誦讀，傳閱，再創(chuàng)作，育人作用在潛移默化中不斷深化。

（二）體現(xiàn)以生為本

課題的開發(fā)取材于學(xué)生生活實際，都是些學(xué)生喜歡樂見的東西，豐富有趣，生動活潑，學(xué)生樂于接受實際，不僅不會當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)，相反還可以豐富學(xué)生的生活，活潑校園的氣氛，為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)，滿足學(xué)生的需要。同時學(xué)生創(chuàng)作的過程是對生活的提煉，是對生活的再認(rèn)識，新童謠來源于學(xué)生生活又高于生活。讓學(xué)生有機(jī)會參與到校本課程的開發(fā)中來，不失為一條創(chuàng)新思路。

（三）貫徹學(xué)生主體性

課題主體是學(xué)生，在這個過程中學(xué)校和教師只是組織、指導(dǎo)和調(diào)控，解決一些學(xué)生不能解決難題，保證了課題有序、有效性。除了確保學(xué)生主體性，更重要是使用中服務(wù)于學(xué)生這個主體。學(xué)生既是開發(fā)者，又是享受者。我校校本課程的開發(fā)堅持以學(xué)生這個主體服務(wù)的。“從學(xué)生中來，到學(xué)生中去”，這給校本課程的開發(fā)以全新的創(chuàng)意。

（四）突出課程的持續(xù)發(fā)展

課題堅持生成發(fā)展觀，做到無形無本是前提，有形有本不定型。童謠內(nèi)容上涉及安全、衛(wèi)生、禮儀等各方面，每月確定一個主題，隨著征集活動的進(jìn)一步推進(jìn)和深化，我們將與時俱進(jìn)，不斷開辟新的主題，不斷補(bǔ)充豐富已有主題的內(nèi)容，開發(fā)挖潛促使新的目標(biāo)和新的主題不斷生成，促使課題動態(tài)發(fā)展，滾動前進(jìn)。

二、課程目標(biāo)

本課程的總體目標(biāo)是要求學(xué)生初步掌握創(chuàng)編童謠的基本知識，學(xué)會關(guān)注身邊的人和事，初步掌握學(xué)習(xí)、觀察和探究身邊問題的基本方法和手段；培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣等，并在此基礎(chǔ)上樹立良好的道德觀念。并且將這種觀念在今后的生活中成為學(xué)生自覺的內(nèi)在道德，指導(dǎo)他們的行為方式。

課程目標(biāo)可細(xì)化為學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)該達(dá)到的三個層次的目標(biāo)。

（一）基礎(chǔ)目標(biāo)：

1、通過傳唱童謠，兒歌獲得關(guān)于良好行為習(xí)慣的基本要求。2、親近、欣賞和觀察身邊的人和事；感知周邊環(huán)境，以及日常生活與環(huán)境的聯(lián)系；掌握簡單的良好行為規(guī)范。

（二）提高目標(biāo)：

1、了解學(xué)習(xí)和生活中需要哪些行為規(guī)范，發(fā)現(xiàn)身邊良好的行為習(xí)慣和不良習(xí)慣；感受各行行為習(xí)慣或規(guī)范對人們生活和學(xué)習(xí)產(chǎn)生的影響；通過觀察加以總結(jié)。

2、在認(rèn)真觀察、搜集素材的基礎(chǔ)上，學(xué)會運(yùn)用所學(xué)的語言知識創(chuàng)編童謠，掌握創(chuàng)編童謠的技巧，并通過傳唱童謠促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

（三）體驗?zāi)繕?biāo)：

1、學(xué)會觀察，了解周圍的人和事，發(fā)現(xiàn)生活中的各種現(xiàn)象。

2、激發(fā)觀察生活的興趣和動機(jī)。并且能夠在學(xué)習(xí)、實踐的過程中體會到創(chuàng)作的樂趣，開展創(chuàng)編和傳唱童謠的活動。

三、校本課程的內(nèi)容

（一）童謠教學(xué)活動的研究

設(shè)計和開展童謠誦讀和童謠創(chuàng)作指導(dǎo)活動，使學(xué)生認(rèn)識了解童謠，初步掌握童謠的寫作方法。

（二）學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成研究

在讀童謠寫童謠唱童謠過程中幫助學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，培養(yǎng)良好道德品質(zhì)。

（三）開展童謠操的創(chuàng)編

創(chuàng)編童謠操，使學(xué)在日常的做操過程中，內(nèi)化行為規(guī)范，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

（四）本童謠選編創(chuàng)作

通過不斷的嘗試、實踐，逐步積累童謠素材，形成富有特色、促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的童謠集。

（五）加速教師教育思想、觀念的轉(zhuǎn)變，文學(xué)素養(yǎng)，形成一支具有現(xiàn)代教育理念、創(chuàng)新意識和整合能力的研究型師資隊伍。

四、教學(xué)建議

1、通過觀察身邊的人和事，運(yùn)用各種感官感知生活環(huán)境，發(fā)現(xiàn)生活中的各種現(xiàn)象。

2、列舉學(xué)習(xí)和生活中的良好習(xí)慣和不良現(xiàn)象。

3、根據(jù)搜集的資料，嘗試用童謠的語言進(jìn)行描述或總結(jié)。

4、對照小學(xué)生日常行為規(guī)范，檢查和評價自己平時的學(xué)習(xí)生活行為習(xí)慣，提出改進(jìn)設(shè)想。

5、觀察學(xué)校周邊的環(huán)境，發(fā)現(xiàn)環(huán)境問題、行為習(xí)慣問題等。

6、通過手工制作、廣告設(shè)計或編小報等方式，匯集童謠創(chuàng)編成果。

7、圍繞發(fā)現(xiàn)的重點問題，以小組形式討論其原因、結(jié)果、設(shè)想解決辦法并通過童謠形式進(jìn)行敘述。

8、通過表演、漫畫、制作標(biāo)語等方式在校園、社區(qū)展示童謠創(chuàng)編成果

9、教師每學(xué)期按要求撰寫校本課程教案、計劃。

10、任課教師應(yīng)充分尊重學(xué)生的意愿，采用學(xué)生喜愛的組織形式和活動方式，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

11、校本課程的實施過程中，教師要給學(xué)生創(chuàng)造寬松的活動環(huán)境，允許學(xué)生用自己的語言方式表述，教師要重視學(xué)生的過程體驗，不能只重活動的結(jié)果。

12、課程的開發(fā)過程中，教師必須樹立檔案意識，對校本課程開發(fā)中的所有資料搜集整理好，以利總結(jié)、改進(jìn)和推廣，并作好展示匯報工作。

五、課程的實施

（一）第一輪：課題研究 第一階段：第一輪實驗

1．創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境，開展童謠收集活動；

繼續(xù)充實整理圖書室的書籍，建立了童謠書籍專架，為課題的順利開展奠定基礎(chǔ)。其次，教師和學(xué)生通過各種有效途徑共同收集童謠，在收集的過程中初步感知和認(rèn)識童謠，對童謠產(chǎn)生興趣。

2．童謠朗讀活動

教師對收集到的童謠進(jìn)行分類整理，有計劃有步驟的開展童謠的誦讀活動。在誦讀積累的過程中進(jìn)一步認(rèn)識童謠，感知童謠的語言、韻律、特點、內(nèi)容、形式，為創(chuàng)作童謠打下基礎(chǔ)。（1）保證時間，每天的早讀為童謠的誦讀時間，加強(qiáng)檢查，給予保證。（２）保證數(shù)量，每周背誦兩首童謠。（３）建立童謠誦讀記錄本，首先建立班級童謠記錄本，每個教學(xué)班有專用記錄本由專人負(fù)責(zé)。此外，中高年級學(xué)生每人一個專用記錄本，抄錄童謠，積累童謠。

3、在誦讀的基礎(chǔ)上開展童謠創(chuàng)作

（1）建立由教師、學(xué)生、家長全員參與的立體創(chuàng)作隊伍

（2）全面展開童謠創(chuàng)作指導(dǎo)課的教研，編寫出高質(zhì)量的童謠創(chuàng)作指導(dǎo)課教案。（3）上好童謠指導(dǎo)課，為學(xué)生每周開設(shè)一節(jié)童謠課，采取游戲、節(jié)目等多種方式，將新式童謠傳教給學(xué)生。

開展四個一活動，一月一個大主題一周一個小主題，一周一小結(jié)，每班一周出一版童謠專刊手抄報，一月整理一本班級童謠。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行新童謠的創(chuàng)作。

（4）使用各種方法手段調(diào)動學(xué)生的創(chuàng)作積極性，如和學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站結(jié)合，開辟“童謠快報”欄目，激發(fā)學(xué)生的投稿熱情；童謠創(chuàng)作和班級評比掛鉤機(jī)制，每周評出童謠創(chuàng)作優(yōu)勝班，和每周童謠新星；舉行各種形式的童謠發(fā)布會，班級發(fā)布會，個人發(fā)布會；評選童謠創(chuàng)作新星和童謠創(chuàng)作優(yōu)秀家庭；鼓勵學(xué)生向報刊雜志投稿。

（5）做好童謠的收集整理，每周編寫的童謠，由教師負(fù)責(zé)收集整理，擇優(yōu)匯集成冊。

4、推廣傳唱童謠

課內(nèi)傳唱童謠，如學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明禮儀方面的童謠；課間游戲傳唱童謠：同學(xué)們將童謠編排成皮筋舞、跳繩操等課間游戲，在課間進(jìn)行活動。

5、督促落實行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

（1）配合學(xué)校大隊部設(shè)立的紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗，班級中也配有相應(yīng)的檢查人員，隨時檢查，建立值日班長制，設(shè)有班日志，《學(xué)生園地》上開辟“表揚(yáng)欄”等。

（2）、審核評定。在對學(xué)生進(jìn)行一段時間的教育訓(xùn)練后，即開始考核評定，考評工作做得細(xì)而實，針對爭章的細(xì)則，哪幾條小隊長評，哪幾條由老師評，哪幾條由家長評，事先均安排好，要求大家評得公平合理，最后由中隊委審核通過。

（3）、表彰。

表彰是對學(xué)生鼓勵的一種手段，表彰形式多樣，我們采用的是頒發(fā)小紅旗的形式，每爭一面旗，將它展示在教室墻上的活動陣地上。達(dá)標(biāo)爭旗活動使全體隊員在活動中看到自己的價值，樹立起自信心，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，從而產(chǎn)生一股奮發(fā)向上的合力。同時，大隊部每月還進(jìn)行一次優(yōu)秀中隊的評比,只要達(dá)標(biāo)都能評上。

6、成果收集

（1）挑選一批學(xué)生創(chuàng)編的優(yōu)秀童謠匯編成《福田小學(xué)行為習(xí)慣新童謠》（2）創(chuàng)作豐富的學(xué)生自編個人童謠集

這一輪的研究中學(xué)生創(chuàng)作的成果進(jìn)行總結(jié)評價，教師研究初步整理出相應(yīng)資料。把學(xué)生創(chuàng)作的童謠優(yōu)秀成果裝訂成冊，編成使用教材，分發(fā)到學(xué)生手中，學(xué)生邊使用，邊創(chuàng)作，邊共悟，并由學(xué)生帶入家庭和社會。

（二）、課程開發(fā)持續(xù)滾動的開發(fā)研究（1）、第一輪童謠集的使用研究

對于第一輪已編寫成冊的童謠使用教材，怎樣使用好，發(fā)揮其最大效應(yīng)，力求跳出學(xué)科教材的使用形式發(fā)，進(jìn)行多方位多角度的調(diào)查和研究。形式可以誦讀比賽，小報展覽，節(jié)目表演，開主題班隊會等。

（2）、已有主題的在創(chuàng)作再研究

對原有的主題進(jìn)行第二次的創(chuàng)作，提煉出更優(yōu)秀的童謠作品。（3）新的童謠主題的再確定，再創(chuàng)作

根據(jù)季節(jié)變化的不同，重大節(jié)日文化傳統(tǒng)，學(xué)校階段性工作重點，學(xué)校工作存在的薄弱環(huán)節(jié)等，確定新的創(chuàng)作主題，進(jìn)行新內(nèi)容童謠的創(chuàng)作。

（4）、形成以舊帶新以新促舊的循環(huán)體系

原有主題的再創(chuàng)作，新的主題的確定又促進(jìn)了原有主題的深化，形成了螺旋上升的創(chuàng)作體系，使整個內(nèi)容縱橫深化發(fā)展。

（三）、第二輪開發(fā)研究成果的總結(jié)（1）、將首輪開發(fā)成果整理歸類

對首輪開發(fā)成果進(jìn)行整理歸類，對使用中的新童謠，新主題創(chuàng)作的童謠整理成冊。

（2）、對子課題研究成果進(jìn)行歸類，交流小結(jié)

由各子課題研究組的成員對子課題的研究成果進(jìn)行分析總結(jié)，整理資料，歸類小結(jié)，將結(jié)果整理成冊。

（3）、舉辦成果論證和展示活動（4）、研究成果編撰印刷修訂成冊出版

六、課程的評價：

1、教導(dǎo)處具體負(fù)責(zé)課程的階段檢查。

2、教師組成校本課程開發(fā)團(tuán)隊，積極參與校本課程的開發(fā)與實施。

3、對校本課程的評價，應(yīng)重視過程性評價，旨在提高教師的業(yè)務(wù)水平及學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力。

4、各任課教師每學(xué)期需對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況采用國家要求方式評價，評價學(xué)生對該學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣需求、學(xué)習(xí)效果等。