第一篇：校本課程兒童畫教學總結范文

校本課程兒童畫教學總結

培養孩子具有一定的特長，是素質教育的基本要求，本著這個要求，我校開展了特色活動。利用特色活動時間進行兒童畫教學，回顧這個學期的特色教學工作，可以說是順利地完成了教學任務。現將工作總結如下：

1.開課之前，我及時根據兒童畫班學生的實際情況，制定了活動計劃，確定了符合學生現狀的活動目標。

2.每次單周周二的兩節特色活動課，對學生來講是非常有趣，也是非常重要的兩節課，認真備這兩節課，寫好教案，成了我最重要的任務。我常常查閱各種資料，能上因特網時還上網尋找好的教學材料，教學課件，把它們和我所從事的工作結合起來，為我所用。3.為使學生掌握兒童畫繪畫的相關知識，掌握兒童畫繪畫的基本技法，在教學中我既注意有的放矢，同時也抓住重點突破難點，每節課學生都有一定的收獲。

4.教學中注意適合學生的心理和生理特點，注意循序漸進和趣昧性。第一階段：激發學生興趣，了解兒童畫的基本知識，并進行簡筆畫的訓練。第二階段：陶冶學生性情，教給方法，掌握一定的基本技能、技巧。第三階段：讓學生走出課堂去體驗生活、體驗自然，激起學生創作的火花，大膽創新。

5、教學中貫徹啟發式原則，采取多種教學形式，充分調動學生的學習積極性，使他們生動 活潑地學習，大膽地進行藝術表現和創造。

6、教學中加強示范，充分利用展示圖片、美術作品及電腦等教 學手 段，進行直觀教學。7教學中也努力處理好思想品德教育、審美教育、能力培養和雙基訓練的關系。在傳授雙基、培養能力過程中，加強思想品德教育。充分發揮了美術教學情感陶冶的功能，培養了學生健康的審美情趣，提高了學生的審美能力。

8、圍繞以兒童畫創作為形式開展一系列活動：

（1）、收集有關兒童畫的資料，了解兒童畫的繪畫方法、技巧。（2）、利用網絡資源進行兒童畫的藝術欣賞、評價。

（3）、讓學生走出課堂，去體驗生活、自然，用自己的雙手繪制出各式各樣的作品，以表達自己的內心情感。

（4）、學生繪畫作品進行展覽。

總之，通過特色活動，使學生掌握一些兒童畫繪畫的相關知識，和一些繪畫的基本技法，同時通過一系列活動了解、認識了兒童畫，培養了他們的興趣，使他們受到美的感染與熏陶，提升審美、觀察等綜合能力。

美術校本課程教學工作總結

經緯中學美術趙三平本校美術課程校本化開發從醞釀到現在已有兩年多的時間，但真正用書面形式整理與表達才一年時間，以后深入開發、研究的時間還很長。通過這一年來的嘗試，我們已初步完成符合學生認知特點的教材的部分編著，同時確定了編排的模式，并在教學實踐中取得了階段性成效。

1、解放學生。

在傳統課堂下，學生受到諸多的限制，因而變得盲從依附，而在現在課堂中，學生被賦予更的自由與權利：獨立思考、個性化理解、自由表達的自由和權利；質問、懷疑、批判教師或教材以及其他權威觀點的自由和權利；作為平等的一員參與課堂教學并受到平等對待的自由和權利；等等。這些自由和權利大大解放了學生的個性和潛能，使學生的主觀能動性和創造性得到充分的發揮。

（1）、鼓勵學生自由地說。以前，我們為學生制定統一的東西、統一作業??這都大大限制了學生的個性發展 ,同時也掩蓋了學生在個體認識的差異性。在教學中學生是盲目地迎合老師順應老師。而且，由于學生個體差異的存在，也只是一部分學生在圍者老師轉，另一部分學生無所適從，老師呢，千方百計地引學生到自己的結論上，也就忽視了另一部分人的見解，忽視了學生的個性發展、人文發展。校本課程中，我們采取了小組學習的方式。一來提高效率，節約時間；二來可以互相學習，互相補充；第三就是給不喜歡在大場合中講話的人創造空間，提供條件。我們知道，課上不愛舉手回答問題的同學除了不會回答、懶惰的原因外，還有一部分同學是心理原因，害怕講錯，怕老師、怕同學笑話，現在變成了小范圍的同學的之間的學習，這些同學會“無所顧及”的，因為同齡人的心靈是相通的。我想，這種小組學習的方式鼓勵了學生學會合作，提高了學生的全員參與率。

（2）、鼓勵學生自由地想。不同的學生有著不同的思維世界，校本教材的開發，與學生的生活實際相接近，與學生的心理需求相吻合，學生在大膽想象的過程中，可借助地方實際，設計一些發散性、趣味性、創造性的問題，也可讓學生自己選擇一些研究問題，讓他們大膽地想象。他們形成了新的表象，就是完成了一次創造。

（3）、鼓勵學生自由地學。學習方法是多樣的每個人有適合自己的獨特的方法。以往，我們在課堂教學中為了體現“教—扶—放”的過程，上一節課就給學生總結一種教學方法，然后讓學生都按這種方法來學習。這就忽視了學生的求異，不顧學生是否適合，造成了學生學習的被動。在新課堂教學改革中我想及時改革方法還是非常需要的，多給學生一些空間去實踐去探索，讓學生自由運用自己的學習方法更能發揮學生的主動性。

2、開放“過程”。

校本課堂不再是一個封閉系統，也不再拘泥于預先設定的固定不變的程式，而是強調預設的教案在實施過程中必須潛在和開放地接納始料未及的體驗，在鼓勵師生互動中的既興創造，超越目標預定的要求。在此過程中，很多教案不好寫了，有些都是在上完課后完成的，這涉及教案重組，老師們要以發展的眼光來看這個問題，首先，課堂教學改革，這是一個否定之否定的過程，是一個從有序到無序再到有序的過程；其次某一課的任務的完成與否并不影響學生的整體發展，課堂教學最重要的是培養學生自主學習的能力和創新素質，這是學生發展進而也是教學發展的根本后勁。

（1）、自行探索。

新課程師生互動，留給學生的課堂活動空間與時間相對增加，這為美術教學提供極為有利的條件，在構建現代課堂時，我們要充分利用這些因素，讓學生在學習過程中發展自主參與、自行探索的能力。一方面在教學中教師可有意識地設置暫時性的知識“空白”，激起學生急于填補，充實“空白”的欲望，引導學生逐步發現疑難，敢于提問，善于提問，讓學生在信息交流、探索過程中解惑。另一方面當學生在課堂上獲得成功時，學習興趣、積極探究性最高漲時，教師還可以充分利用這一有利時機，把教學進行延伸，再“獎”給學生更高層次的“任務”，發展學生自行探究的能力。

（2）、合作互動。

合作是教與學相統一的過程，在這過程中，實現教師與學生的目標導向激勵、學生中個體與群體激勵的有機統一，從而發揮學生在學習中的主體性。校本課堂的構建的合作形式多種多樣，個體學習、小組合作、鄰桌合作、師生合作、全班合作……等等，但它應體現“五主”：以發展為主旨，以學生為主體，以教師為主導，以合作為主型，以提高為主線。通過合作，彼此交流，拓展思路，豐富想象，讓學生在輕松愉快的氛圍中，消除顧慮，積極主動參與學習的過程，使每個學生都能體會集體智慧勝于個人，從而培養學生團結互助、合作的好品德。

（3）、求異創新。有語云：“文成于思”，開放美術教學過程中，重點要求做到求異創新，訓練學生多向思維，以突破阻礙學生創造、發展的瓶頸。

①、聯想構思訓練。

聯想是以實現生活中某一點為媒介生發開去，由此及彼、由近及遠的思想感覺的飛躍。人文課堂構建中，要培養發揮學生的聯想能力。如教學自編教材《圓》形時，教師可通過添畫，使之成為西瓜、人頭、蘋果、鐘、茶壺、電扇等，讓學生展開聯想，也來進行添畫，讓學生動口、動手、又動腦。

②、發散思維的訓練。學生的思維個性鮮明，美術教學沒有必要規定用同一種思維，用同一種方法表現同一題材。“有一千個讀者就有一千漢姆雷特。”如在教學畫彩虹一課時，可讓學生說說：“你覺得彩虹像什么？”有的會說像橋，有的說香蕉，有的說搖籃，有的說滑梯……，激發學生的想象思維，再用不同內容方式表現作品。

③、模擬思維的訓練。既聯系實際生活，模擬情境，調動學生發揮創造想像。從中獲得較全面的最大限度的發展。他們從幾個方面認真設想，求異創新，學生的思維得到整合性發展。

3、拓展時空。

（1）、課堂教學環境。根據不同的學習內容與課型結構，變化教室不同藝術布置。如上中外美術作品欣賞時，可以在教室里貼一些中外優秀繪畫作品。

在課桌椅安排上改變以往嚴肅、心理距離大的形式，形成能讓學生自由離開座位上臺表演或同學間方便交流的環境。

1、已編寫完成的教材，內涵豐富，具有時代和地方特色，充分體現了《新課程標準》的理念，體現了學生自主學習的精神和創新能力的培養，適合兒童的心理特征與思維方式，深受師生、家長的歡迎。

2、本校美術校本課程的開發，真正使美術學科與其它學科相互、滲透、配合、交流，學科資源共享，形成合力。

3、美術校本課程的開發，提升了教師的美術素質。本課程開發融教材、教法與教學與一體，其基本理念是一切以學生為本，一切從學生的實際出發，從學生的需要出發，立足學生的自主學習和學生的自身發展。這樣對教師的教學素養、專業知識以及課堂思索都提出了新的要求，教師必須不斷充實自己的知識庫，刻苦鉆研，總結經驗教訓、提高自己的教學水平和研究能力才能適應校本課程教學。

4、美術校本課程的開發，提高了學生實踐能力和綜合素質。校本教材淺顯易懂，貼近學生實際，而且可操作性、實踐性很強，在學習過程中，學生各部分身體器官相互協調，各方面能力得以鍛煉。特別是參加社會實踐綜合課，提高了學生的參與能力、創新能力，發展了個性。一年多來，我校學生參加全國、省、市、區各級各美術比賽，獲獎達42人次，同時進行了現場表演與展示。

5、美術教學是我校的特色，2003年3月我校被中國教育學會、授予“藝術教育特色單位”稱號，在一年多的美術教學研究和美術校本課程開發過程中，基礎好，起點高。加上所前地方資源比較豐富，有“晉商之鄉”、“文物之鎮”、“人居新區”等美譽，學生從小生長、生活在此，對所前的歷史文化、環境交通、特產等都有一定的了解。從而奠定了我們繼續深入開發美術校本課程，編寫更合理、更完善、更科學的校本教材，開展更有實效、更加有利的教學研究的決心。

總之，美術校本課程的開發，在現在的開發階段還是成功的。

第二篇：校本課程兒童畫教學工作總結

校本課程兒童畫教學工作總結

培養孩子具有一定的特長，是素質教育的基本要求，本著這個要求，我校開展了校本課程。利用校本課程時間進行兒童畫教學，回顧這學期的兒童畫教學工作，可以說是順利地完成了教學任務。現將工作總結如下：

1.開課之前，我及時根據兒童畫班學生的實際情況，制定了活動計劃，確定了符合學生現狀的活動目標。

2.每周星期五的活動課，對學生來講是非常有趣，也是非常重要的，認真備好課，寫好教案，成了我最重要的任務。我常常查閱各種資料，還上網尋找好的教學材料，教學課件，把它們和我所從事的工作結合起來，為我所用。

3.為使學生掌握兒童畫繪畫的相關知識，掌握兒童畫繪畫的基本技法，在教學中我既注意有的放矢，同時也抓住重點突破難點，每節課學生都有一定的收獲。

4.教學中注意適合學生的心理特征和年齡特點，注意循序漸進和趣味性。第一階段：激發學生興趣，了解兒童畫的基本知識，并進行簡筆畫的訓練。第二階段：陶冶學生情操，教給學生方法，掌握一定的基本技能、技巧。第三階段：讓學生走出課堂去體驗生活、體驗自然，激起學生創作的火花，大膽創新。

5.教學中貫徹啟發式原則，采取多種教學形式，充分調動學生的學習積極性，使他們生動、活潑地學習，大膽地進行藝術表現和創造。

6.教學中加強示范，充分利用展示圖片、美術作品及電腦等教學手段，進行直觀教學。

7.教學中也努力處理好思想品德教育、審美教育和能力培養的關系。在傳授培養能力過程中，加強思想品德教育。充分發揮了美術教學情感陶冶的功能，培養了學生健康的審美情趣，提高了學生的審美能力。

8.圍繞以兒童畫創作為形式開展一系列活動：

（1）收集有關兒童畫的資料，了解兒童畫的繪畫方法、技巧。（2）利用網絡資源進行兒童畫的藝術欣賞、評價。

（3）讓學生走出課堂，去體驗生活、自然，用自己的雙手繪制出各式各樣的作品，以表達自己的內心情感。

（4）學生繪畫作品進行展覽。

總之，通過校本課程，使學生掌握一些兒童畫繪畫的相關知識和一些繪畫的基本技法，同時通過一系列活動，使學生了解、認識了兒童畫，培養了他們的興趣，使他們受到美的感染與熏陶，提升審美、觀察等綜合能力。

第三篇：兒童畫校本課程

兒童畫校本課程，在于培養學生對美術的興趣、愛好、增長知識、提高技能、豐富學生的課余文化生活，為今后培養美術人才起著積極推動的作用。為了給愛好美術的同學一個良好的學習環境，現將本學期美術活動計劃制定如下：

一、學情分析

兒童畫校本課程共有學員 人，為二年級學生構成，學員選拔注重了學生美術素養和學習潛力，對美術學習有濃厚興趣，但審美觀念和繪畫方法、技巧單調而不靈活，需要在這些方面加強訓練。

二、教學目標

低年級兒童畫班加強基本造型和色彩訓練。力求造型更細膩，形象更生動。表現技法以油畫棒和水彩為主。引導色彩的和諧、生動。全面提高美術學習興趣。讓學生嘗試多元表現技巧。通過水彩筆、油畫棒創作畫學習，提高造型能力和水彩油畫棒的表現技巧。

三、活動內容：

1、使學生了解一些簡單的美術常識知識，（美術種類、常用工具、基本的使用方法、嘗試幾種兒童繪畫方法）。

2、兒童畫以臨摹和創作畫為主進行教學。

3、給學生自己創作作品的時間和空間。

四、教學措施

1、為提高教學效率，還需激發學生心情，使他們更上一層樓。

運用一切方法和手段，激發學生學習美術的濃厚興趣。在教學過程中精心設計學生活動，在活動中培養學生的創新精神和實踐能力。鼓勵多種學法，特別是鼓勵創造性的學習。

2、以競賽活動促發展，培養學生競爭意識，養成良好的學習習慣，在美術班形成你追我趕的好班風。

3、培養學生敢于表達自己的情感和個性，提高學生表達自己感受和意愿的能力。

4、注重課評方式的多樣性，課評標準的鼓勵性。以激發學生的學習興趣為宗旨，發揮學生的主體性和創造能力。

五、活動要求：

1、組織學生按時參加活動，并保持室內清潔。

2、每周五下午2：30——4：00進行活動，小組成員必須準時到達指定教室，屆時點名。

3、兒童畫成員應嚴格遵守紀律，不準在教室大聲喧嘩，不準做與美術學習無關的事。

4、每次老師布置的作業，學生都應按時完成上交。

5、愛護教室內的設施和用品。

兒童畫教學計劃

時間 第1周 第2周 第3周 第4周 課程安排

可愛的小動物之一 可愛的小動物之二 美麗的植物世界 創作畫《森林里的動物》

用具準備

鉛筆、橡皮、油畫棒、水彩筆 四開白紙 第5周 第6周 第7周 第8周 第9周 第10周 第11周 第12周 第13周 第14周 第15周

第16周 第17周 第18周 創作畫《四季的故事》 海底世界

有趣的建筑 動畫形象之一

動畫形象之二 創作畫《我愛卡通》

創作畫《童話城堡》 畫畫小伙伴

《我和我的小伙伴》 《童年故事》

幾何圖形的想象（花紋圖案）

機器人和太空

連環畫小故事

詩配畫

第四篇：兒童畫(一)校本課程

校本課程系列教材

（1年級）

兒童畫(一)

前

言

美術是一門視覺藝術，隨著信息化進程的加快，我們越來越快進入一個讀圖時代，所以不可避免的要接觸到對圖像的處理，所以對創意美術的學習有著重要的意義，一方面可以讓我們掌握處理圖像的技能，另一方面可以讓我們對圖像具備基本的審美能力和創意思維能力。

在教育活動中，我們堅持面向全體學生。通過各項教育活動，使每一個學生都能全面了解兒童畫。堅持從實際出發，學生是整個教育活動的主體，積極鼓勵他們參與一切活動，以觀察、討論、實踐與體驗為主要學習方式給予學生自主的空間，進行探究性學習，在知識技能、探究能力和情感態度方面獲得應有的發展。

為了切實搞好“兒童畫”，我們自力更生，編寫了這套教材。教材的選取緊緊圍繞五彩錦繡，繽紛童年方面的內容，注重科學性、系統性和可操作性。

目

錄

1、彩色的魚??????????????1

2、大樹????????????????2

3、美麗的花??????????????3

4、未來的汽車?????????????4

5、太空旅行??????????????5

6、喜歡的水果?????????????6

7、可愛的動物?????????????7

8、好吃的冰淇淋????????????8

9、機器貓???????????????9

10、小鳥???????????????10

11、海洋???????????????11

12、有趣的鞋子????????????12

13、做家務??????????????13

14、生日蛋糕?????????????14

15、恐龍???????????????15

16、玩具???????????????16

1、彩色的魚

看看，想想

同學們，我們都知道魚是由魚頭、魚身、魚鰭、魚尾組成一個整體的外形，花紋像花衣裳一樣漂亮。

想一想：我們可以從哪幾個方面進行裝飾呢？

說說，做做

1、你知道怎樣畫嗎？向同學們作一次介紹。

2、需要注意哪些技巧？ 學習建議

1、想想看你準備圍繞什么主題來創作。

2、繪畫的手法可以自選。

2、大樹

看看，想想

樹的結構是怎樣的呢？。同學們，大樹在我們的生活當中很常見，大家想一想大

說說，做做

1、你知道了大樹的畫法了嗎？

2、與同學進行一次交流。學習建議

1、想想看你準備圍繞什么主題來創作。

2、繪畫的手法可以自選。

3、美麗的花

看看，想想

同學們，欣賞一下下面的美麗漂亮的花吧，看看花的結構是什么樣子的呢？

說說，做做

1、你知道怎樣畫一朵美麗的花呢？

2、與同學進行一次交流。學習建議

1、想想看你準備圍繞什么主題來創作。

2、畫畫的手法可以自選。

4、未來的汽車

看看，想想

汽車是什么樣子的？未來的汽車你想設計成什么樣子呢？ 說說，做做

1、你畫一輛什么樣的汽車呢？

2、與同學進行一次交流。

學習建議

1、想想看你準備圍繞什么主題來創作。

2、畫畫的手法可以自選。

3、可以涂上自己喜歡的顏色。

5、太空旅行

看看，想想：

太空中有些什么呢？你想乘坐怎樣的交通工具到太空去旅行呢？ 說說，做做

1、假如你到太空中旅行，你會看到什么？

2、跟大家交流一下吧。

學習建議

1、想想看你準備圍繞什么主題來創作。

2、我們在畫的時候不能看到什么就畫什么，應該通過比較和感受進行有目的地取舍與提煉、加工。常用的線條有直

線、弧線、曲線和折線。

6、喜歡的水果

看看，想想

生活中的水果有哪些？你喜歡吃什么樣的水果？

說說，做做

1、大家討論一下畫各類水果需要注意什么技巧？

2、你有哪些畫的好方法？

學習建議

1、想想看你準備圍繞什么主題來創作。

2、可以涂自己喜歡的顏色。

7、可愛的動物

看看，想想

1、下面的小動物你喜歡嗎，你喜歡的小動物有哪些？

2、它們有哪些特征？

說說，做做

1、大家討論一下畫動物需要注意什么技巧？

2、你有哪些畫的好方法？

學習建議

1、想想畫哪種類型的動物。

2、動物繪制時主要以一種顏色為主色，夸張膚色，再勾畫出其它部分。

8、好吃的冰淇淋

看看，想想

你吃過的冰淇淋是什么形狀的什么顏色的？

說說，做做

1、大家討論一下如果以繪畫的方式表現冰淇淋，你準備怎么畫？

2、你有哪些畫的好方法？

學習建議

1、想想畫哪種類型的冰淇淋。

2、繪畫時注意主要以一種類型為主。

9、機器貓

看看，想想

動畫片機器貓你們喜歡看嗎？里邊有那些人物？

說說，做做

1、大家討論一下機器貓有哪些重要突出的特征？

2、你有哪些畫的好方法？

學習建議

1、想想準備畫那種類型的機器貓。

2、可以自己創造機器貓不同的造型。

10、小鳥

看看，想想

小鳥有什么特征？它的翅膀是什么樣子的？說說，做做

1、討論一下你準備畫什么表情的小鳥？

2、你有哪些畫的好方法？

學習建議

1、想想自己要表現什么內容，根據內容特征畫畫。

2、形式可豐富多樣一點。

11、海洋

看看，想想

海洋里有那些動物？它們是什么樣子的？

說說，做做

1、討論一下你準備畫什么樣的海洋動物？

2、你有哪些畫的好方法？

學習建議

1、想想自己要表現什么內容，根據內容特征畫畫。

2、形式可豐富多樣一點。

12、有趣的鞋子

看看，想想

鞋子分哪些種類？它們各有什么特征？

說說，做做

1、討論一下你準備畫什么類型的鞋子？

2、你有哪些畫的好方法？

學習建議

1、想想看你準備圍繞什么主題來創作。

2、可以涂自己喜歡的顏色。

3、形式可豐富多樣一點。

13、做家務

看看，想想

在家里你幫爸爸、媽媽做過什么樣的家務？你的感受是什么樣的？

說說，做做

1、討論一下你準備畫出自己干哪樣家務的情境？

2、當時你的心情是怎樣的？

學習建議

1、想想自己要表現什么內容，根據內容特征畫畫。

2、形式可豐富多樣一點。

14、生日蛋糕

看看，想想

爸爸媽媽給你過過生日嗎？當時的情景是什么樣子的？生日蛋糕是什么樣子的？

說說，做做

1、討論一下你準備畫哪種類型的生日蛋糕？

2、你有哪些畫的好方法？

學習建議

1、想想自己要表現什么內容，根據內容特征畫畫。

2、可以涂上自己喜歡的顏色。

15、恐龍

看看，想想

你知道的恐龍有哪些？他們有什么樣的特征？

說說，做做

1、討論一下你準備畫哪種恐龍？

2、你最喜歡哪種恐龍？

學習建議

1、想想自己要表現什么內容，根據內容特征畫畫。

2、形式可豐富多樣一點。

16、玩具

看看，想想

你喜歡什么樣的玩具？它們有什么樣的特征？

說說，做做

1、討論一下你準備畫哪種玩具？

2、把你玩過的玩具給大家交流一下？

學習建議

1、想想自己要表現什么內容，根據內容特征畫畫。

2、可以涂自己喜歡的顏色。

第五篇：校本兒童畫校本課程綱要

小學兒童畫校本課程綱要

課程名稱：兒童畫 教

師：姜平

授課對象：2—4年級部分學生

課程性質：本課程屬校本課程選修課

學習背景：低中年級兒童的畫色彩鮮艷內容豐富，兒童又喜歡用鮮艷色彩涂抹，同時他們又是天生的想象家，他們的想象超出成人，學習兒童畫又為他們提供了一個展現自我、表達自我的空間。因此本學期我決定在校開設《兒童畫》課程。課程目標：

（1）通過豐富有趣的教學方法與手段，引導學生了解《兒童畫》最基礎的知識，提高繪畫水平及審美能力，培養發展學生的想象力和創造力。

（2）兒童畫經過學段訓練，逐步能掌握對色彩的理解及運用，掌握油畫棒技法的運用，為將來進入更高層次的美術學習打下基礎。（3）培養學生良好的作畫習慣。

課程內容：

兒童畫的內容豐富，表現手法也多種多樣，比如線描、油畫棒、水彩筆、水墨畫等等。在課程內容上，我針對學校及學生的實際，選擇了學生最喜歡的兒童油畫棒學習，油畫棒是一種在顏料中加入蠟質材料中介物質后所做成的，具有油畫的效果，材質柔軟，遮蓋力強，色澤鮮艷濃厚，能夠隨意的大面積涂抹，還具有能調合顏色特點，讓孩子能很快、很好的學習色彩知識，為將來的學習打下基礎，兒童喜歡用豐富色彩涂抹，運用油畫棒創作兒童畫正符合兒童作畫大膽，敢做、敢畫的純真稚樸的天性。

學習內容如下：

1、學段一：工具材料介紹，色彩知識學習，油畫棒技法訓練。

2、學段二：臨習范作

3、學段三：想象創作（重點階段）

遵循學生的認知發展規律，由淺入深循序漸進的進行系統學習與訓練

課程實施建議：

（1）組織形式：小組學習（2）課時安排：每周2小時（3）場地：三樓美術器材室

（4）用具：繪畫工具材料學生自備，（5）方式：教師示范與學生自主實踐相結合（6）原則：靈活自主性原則

課堂教學：

1、主要手段：

（1）教師多收集名人作品，精心繪制范作，采用靈活多樣的教法，引導學生欣賞學習，激發學習熱情。

（2）引導學生觀察生活，養成善于觀察生活的習慣，為創作打下基礎。（3）總結教學方法策略，在課堂教學中應用實踐。

（4）多給學生自主學習實踐的機會，讓學生親身體驗感受。

2、過程及授課方法： 臨習階段：

（1）以重點觀察為基礎，提高欣賞美的能力。提高對色彩的認識，有意識的讓學生親身感受到生活的多姿多彩，創作來源于生活，讓學生體會學習美術是能夠運用于實踐的。

（2）以示范為重點訓練繪畫技能。兒童畫學習，適當臨習范作，也是有必要的，為了提高學生的繪畫技能，在教學中要做到熟練的示范畫，在教學過程中還要做詳細的分步引導。畢竟是低中年級兒童，如動物造型分解圖，色彩調和和過渡分步示意圖，并以圖形概括所畫主體特征，這樣才能使學生很輕松的掌握表現的內容。教學示范是最直接，最具體最直觀的教學方法，讓他們能獲得直觀感悟，清晰明了作畫步驟，集中注意力，發展了觀察力和思維能力。創作階段：

（3）以空間組合為落點訓練構圖能力。在指導兒童畫創作時，構圖是個很重要的難點，因此教學中引導學生繪畫時，把握物象的主次，把主要物象畫在中間合適位置，之后在它旁邊空間進行添畫組合，在背景繪畫方面多進行指導，通過點畫背景、背景涂色、裝飾背景等多種形式讓畫面更完整，讓空間組合更到位。（4）尊重兒童的意愿，鼓勵他們的奇思妙想，引導兒童多練習，從中自己探究，自己從練習中尋找更多有趣的美術技法，促其不斷發展。課程評價建議：（1）評建內容：

注重學生的個性和特長發展，關注學習對基本知識學習的過程，強調評價多元化，學生在美術學習過程中對師生關系的感受，學生學習興趣和獲得成功體驗等成為評價學生的主體內容。

（2）評價方法：在評價方法上除了觀察、調查、考察學習知識成果展示等，重視形成性評價，定期展示孩子的作品，激發他們持久的學習興趣。（3）教師評價：

1、學生自評：學生自己對照參加本課程以來的變化進行自我評價

2、教師評價：，多加鼓勵，多贊揚，激發學生繪畫興趣，培養創作能力，根據學生在學習中的表現適當評價。

2011年11月22日