第一篇：建筑設計課程心得

課程感想

這門課的最大特色就是能給學生一個自由的平臺來展現自己的想法，鍛煉自己的勇氣和口才，展現自己的學習成果。它打破了過去單一地以考試來評價學生你能力的方法，建立全方面、多角度，定性與定量相結合多元化的教學評價體系。

由傳統課堂教學中的以教師為中心的主體地位，轉變為教育課堂教學活動中的組織者、設計者、指導者與參與者。在課堂上，學生被當成是單獨的學習者，而教師往往居高臨下地對待學生，有點唯老師獨尊的架式，而且一味地強調學生接受老師灌輸的現有知識，很少甚至沒有考慮過學生的真實感受，而且那些太過于理論性的話語即使講解之后也很難讓我們理解。以前的學科我們在課堂上只能當作一個聽客，但是，現在卻能真正的講出自己的觀點及見解。我認為這種教學方式能夠增強學生自主鉆研的能力，同時也增加了我們的自尊心與自信心。

改變了過去我們傳統的被動學習狀態，變為主動學習的主體地位，真正讓我們成為主宰學習的主人，學習活動參與者、探索者與研究者。這種自信心的提升以及對學科更多了解之后，我們的學習態度并不是像往常學科一樣還是戰戰兢兢，而是真正把自己當成了一個參與者，嘗試著主動的去學習。

從小就知道學習的目的是學以致用。為時8周的建筑技術概論課，雖然時間并不長，但是這一段時間確實很充足的，所學到的知識卻是比較廣泛的，涉及了除書本以外的很多內容。課程的流程采用學生輪流講解的方式。有方案的分析和建筑的分析。使我們通過網絡及書本的閱讀，及方案的互相探討，實地的勘探等更進一步的了解了相關學科。并且在一定的時間內了解了很多建筑大師的經典作品及相關的思想。課堂及課下的一些交流，同學和同學之間的，同學和老師之間的，相互為自己的學習見解爭辯.在這個思想與思想碰撞中使相互之間的理論更加完善。但是我認為我們應增加一些課堂提問。比如一個同學上臺根據自己的PPT內容向臺下的同學和老師講述自己的見解,再由他們提出問題,提問再自己作出回答.在這樣的過程中使自己的學習內容得到鞏固和升華,并使得自己的邏輯能力,反映能力,思辯能力得到提高。個人覺得這樣的話對學生的鍛煉程度將會更大。但是這樣占用的時間較長,而且這樣的方式有點接近研究生的教育方法，鍛煉的機會更大一些。通過最近的學習，是我認識到，在扎實自身專業根基的基礎上，適當地涉獵和學習其他專業的知識，對于完善知識結構、避免思維固化、以及反思自身專業研究等方面都是大有裨益的。

經過幾周的探討與學習，我們感受到無論是什么學科，都要有一個正確的教學方法。首先要先明確我們所要明確自己的培養目標。有了正確的目標才可以選擇適當的學習方法。

再考慮以什么樣的方法以及條件打到我們索要培養的目標。注意培養獲取設計信息的能力。強化調研分析與資料搜集、分析及利用能力的訓練，進而提高發現問題、解決實際問題的能力以及協調工作的能力，避免就方案論方案，從書本到圖紙的往復循環過程，力求使學生多了解專業工作的實際社會需求與動態，增強社會責任感和使命感，并由此激發學習熱情，引導和發揮我們的創新意識。

充分利用多媒體教學優勢。結合設計實例分析講解理論、方法和技巧，使學生更充分理解課題、抓住要點、學會方法。

強化多種表達手段的訓練。目的是培養學生有能力按照設計的各個階段目標和要求，掌握恰當的表達方式與手段。同時也是展示學生創造性與設計成果的手段，所以教學過程中對表達能力培養予以充分重視。例如設計前期的調研分析討論，設計過程中的展評環節等由學生匯報成果及介紹方案，并鼓勵師生及同學之間的討論，學生思維的全面性和敏捷性受到培養。在設計課程中的初始階段要求徒手草圖的表現。注重引導學生相互觀摩、討論，激發學生創作活動和分析與判斷能力。加強了觀念設計的表達，加強模式分析、文字說明、語言表述等訓練，即拓展專業表達能力，也加強對設計的理性分析和把握的深度。

總之，最近的一段學習雖然有些累，但是經過這一段的磨練無論是在手上的繪畫能力，還是語言上的表達能力都有很大的提高，同時也提高了自己的理性思維。真正達到了學以致用的目的。

第二篇：建筑設計心得

建筑設計心得

不知不覺進入大學學習建筑設計已有近三年時間，從開始的懵懂無知到現在的稍有門路，期間遇見過不少困難與困惑，但若有足夠耐心，一一尋找答案，自會有豐富的感悟與收獲。

記得剛開始學習建筑設計時，書沒讀過幾本，好建筑也沒調研過幾座，只知道看見一些造型奇異概念新穎的方案，便想搬來自己用。平面功能也不怎么處理的好，總想借鑒些花里胡哨的外表和概念來做出與眾不同的東西。雖說我們的設計起步必須來自于模仿，但回想起來，當時確實心浮氣躁，學習設計的心太過功利，不夠純粹。建筑設計其實和生活一樣，萬事開頭難，但是當你有足夠毅力和熱情地走下去，便會在混沌中尋得一絲清明，在感性和理性之間尋得一種平衡。

關于設計的構思，我有一些心得體會。在學習的過程中，我曾遇到一些朋友，當某個課題被布置以后，他們不愿針對課題進行大量資料和實例的了解，理由是會對思路產生限制和影響，更不希望有重復的構思產生。在我看來，創造力來自于豐富的知識而非否認一切外界的資料來源。設計的創意來自于如何將策略衍生為第二天性，然后加以創造性地選擇、組合、變化及巧妙地運用，以制造出一個新的設計作品。因此，平時大量地搜集和瀏覽資料與實例是十分必要的，包括一些其他領域的相關知識。建筑的構思和語匯可以從各式各樣不同的來源中收集：旅行中摘抄和速寫；雜志中剪貼和摘錄；課堂講義與閱讀筆記等等。通過這些途徑收集與積累，然后在建筑設計的過程中模仿運用，最終創造出自己的東西。還有一點需要注意的是，我們常常會在分析設計條件之前就被一些固有的構思占據腦海，比如我打算這次做一個怎樣造型怎樣風格的建筑。但正確的方法是，除非經過了設計條件分析結果的驗證，否則不要一味地沉溺于這些空想，建筑設計應該是一種由設計需要轉變成建筑解答的策略，并非逆行之。

在建筑設計學習的過程中，我們了解到許多大師的作品和思想，并且常常將其中一些語匯模仿和應用到我們的方案中。在我看來，我們不能單純地照搬照抄大師作品中的某些片段，而是應該經過思考和理解之后再適當加以借鑒。貝律銘先生說：“建筑學說白了很簡單，就是形式、空間、光線和運動，當然還有細節，不過跟這些比起來，更重要的是你要在哪個地方進行建造?！庇谑遣庞辛舜髱煴椴既蛐问礁鳟惖淖髌?。貝律銘善于運用豐富多變的幾何設計語言，并從當地的地域文化中提煉幾何形態，豐富建筑的外觀。在傳統和創新之間，大師運用象征和復合的幾何形表達空間的隱喻、暗示和敘述。給我印象最深刻的是蘇州博物館和伊斯蘭藝術博物館。從蘇博的設計中，我們應該學習大師如何渾然天成地將中國古典園林各種建筑語匯運用其中，以及建筑豐富錯落的幾何形體外觀所營造出的高雅大氣，光影多變的內部空間。

伊斯蘭藝術博物館，在紀錄片中看到這座建筑時，曾被其在太陽下神奇的魅力所折服。這座博物館，體量龐大，建筑的基礎部分呈方形，往上一層是八角形，再往上就變成另一個角度的八角形，到最后形成一個十字型，這樣一來，形狀各異的表面，可以讓結構厚重的建筑顯得十分輕盈。更為重要的是，在陽光的照射下，建筑形體豐富的斷面使得光線在其間有了不斷變化的載體，建筑也就更有層次了。太陽的升起和落下，會讓這座建筑更鮮活。在這座建筑中，我們應該學習大師對于建筑形體與光線之間關系的處理。

建筑在滿足堅固、實用、美觀的前提下，還應上升到滿足人類精神感官的境界。通過對一些大師作品的學習，我覺得要達到這點也就是通過空間形態、光影、材質、水等的處理營造出一種可以與人心靈在某個維度相契合的空間氛圍。

在此想到了卒姆托的靜默建筑。所謂靜默，沒有很多表達，但不空洞，而是一種特殊的存在狀態，它能夠使人領悟到個體的獨一無二的存在。在現代都市喧囂擾攘的生存環境里，我想每個人都渴望重回一種更為平靜和純粹的狀態。因此我們需要一種簡樸、專注和冥思的建筑，這就是一種靜默的建筑。瓦爾斯溫泉浴場的設計和建造很充分地表現了卒姆托的這種設計理念。表皮、光線、空間尺度的處理，以及更細微的聽覺、視覺、嗅覺、觸覺、溫度和濕度的變化都被當做有力的工具加以運用。這不禁讓我覺得，好的建筑，是感性和邏輯雙重運作、最終調和的結果；好的建筑，最終必將從嚴密理性的分析與建造上升到心理和哲學的境界，并直達人們的靈魂。

我們不斷學習的目的簡單來說就是為了做出好的建筑。曾聽老師說，從建筑系畢業后，至少五年才能真正入門，至少十年才能真正獨立執掌項目，至少十五年才能做到成熟而敏銳。所以，文丘里說得對：四十歲的建筑師才能稱為真正的建筑師，既需要豐富的專業積淀更需要豐富的生活閱歷。路漫漫其修遠，我們將一路前行！

第三篇：建筑設計心得

建筑設計心得.txt性格本身沒有好壞，樂觀和悲觀對這個世界都有貢獻，前者發明了飛機，后者發明了降落傘。設計心得

干建筑設計已經六年了，偶也有一些設計心得，主要是快速設計和對規范的理解，現寫出來與同行們共勉：

下面以一住宅樓為例。

1.首先注意層高問題，不要給自己找麻煩。（有一個16米的限制）貯藏室＋五層住宅

2.2＋4x3＋室內外高差<16米 貯藏室＋六層住宅

全地上貯藏室2＋5x2.75＋0.25（室內外高差）<16米

半地上貯藏室1（地下）1.2（地上）＋5x2.8＋0.45（室內外高差）<16米。以上幾種情況都不違反規范，大家選擇一下。

另有一種情況，就是頂層為躍層，在上面的基礎上可以在增加一層，大多數情況下是上人閣樓。2.畫圖

這里就有個順序問題了，大家也可能有自己的習慣，不過我認為自己的比較好，一般戶型確定下來，也就是一天的功夫就可以拿下。下面就以天正5.5＋AUTO CAD 2002為例，（貯藏室＋五層住宅，2.2＋4x3＋室內外高差<16米）說明一下。

在戶型確定的前提下，根據總平面看看這棟樓有幾個單元，因為我們根據樓長的大小確定伸縮縫的設置。

先畫半個單元，并且先畫標準層（戶型一樣）。

軸線，用單線按戶型圖畫出墻線，單線變墻（240寬），刪除不需要的墻；設置門窗洞口，一般設置：

M-1 入戶門 1000x2100 M-2 內門（臥室書房）900X2100 M-3 廚房門 800X2100 M-4 衛生間門 800X2100 M-5 陽臺門（推拉門）2100x2600 C-1 主臥室窗 1800X1700,窗臺900 C-2 次臥室書房窗 1500x1700 C-3 廚房窗 1500x1600 窗臺高1000 C-4 衛生間窗 900x800 窗臺1800 C-5 1200X1600 樓梯間窗戶，窗臺高1000 C-5 陽臺窗戶 陽臺外圍長度X1550,窗臺高度1050 布置廚房擺設和衛生間擺設，注意廚房操作面板寬度為500，洗面盆面板寬度為550，長度因戶型而異；布置洗衣機電冰箱和主要房間空調的位置，因為給排水電氣專業需要定位；設置燃氣罩和油煙機的位置，設置洗菜池和拖布池的位置，設置大便器和淋浴頭的位置，設置毛巾架，肥皂盒衛生紙盒位置；設置壁櫥和鞋柜的位置，設置地漏的位置和排水坡度，設置陽臺廚房衛生間的高差。

布置各種管線洞口的位置，北方需要供暖，因此需要暖氣分戶計量。太陽能洞口，位置衛生間，尺寸300x400； 室內配電箱400x200x120 CATV300X200x120； 室外電源箱500x500x120； 廚房排煙管道井尺寸300x400；

分戶計量管道井共用為 500x1200，每戶一個為400x800，采用熱表箱為800x600x240； 空調入戶洞口,圓洞直徑100。

設置室外空調平臺，尺寸600x1000，厚度60。標注房間名稱和使用面積； 標注內門窗的洞口尺寸。

鏡像生成一個標準單元，添加構造柱，一般外墻各個結點和樓梯四角，尺寸240x240。長度超過層高2倍的墻體增設構造柱，最后根據結構圖紙更改柱子的設置位置。

樓梯間寬度一般為2600，本例樓梯間寬度可以為2400，注意樓梯間的一些規范，欄桿高度900，（1050水平段頂層），欄桿間距0.11，梯段寬度不小于1米，休息平臺寬度宜為1.2米，樓梯間進深一般為5400。1.2＋9x0.3＋1.5＝5.4。

天正5.5的柱子不能鏡像，墻體加粗厚顯示錯誤，可以copy。

復制后得到標準層平面，標注軸線尺寸；關掉軸線層，標注外墻門窗洞口尺寸。標注圖紙名稱和比例，插入圖框。

復制標準層向上，修改樓梯間和層高標注，得到頂層平面圖。復制標準層向下，修改層高標注，添加雨棚，得到2層平面圖。

復制2層平面圖，修改樓梯間參數，修改雨棚為坡道，刪除陽臺，更改洞口名稱，修改室內標高，增加室外標高，增加指北針，用PL線沿外墻畫閉合線，偏移生成散水，最后得到一層平面圖。

復制一層軸線及軸線尺寸和剛才的PL線，向內偏移240生成屋頂女兒墻，向外偏移600，生成屋頂檐口，復制標準層太陽能油煙井和陽臺到頂層平面修改，出屋面井高度為600，女兒墻高度為900，在樓梯間設置上人孔，尺寸為600x600。畫出排水方向和坡度以及雨水管的位置。

這樣平面就算完成了。

@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ 1.衛生間的面寬最小應為1800,情況許可的條件下盡量分前室和后室。管道一般設太陽能上下水管道。前室設洗面盆，面板寬度最小為550，另設置洗衣機的位置；后室設大便器和浴盆，中間部分最好設置1500寬推拉門。前陽臺如果客廳為南一般設置設置在別的房間上，進深一般為1800-2100；后陽臺為存儲空間，一般設置在廚房或者餐廳方向，進深為1200-1500。2.室內面積我不計算交通面積，一般算到客廳或者餐廳的開敞空間里。

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設計方法步驟

1．樓梯各部分尺寸的確定

根據樓梯間的開間、進深、層高，確定每層樓梯踏步的高和寬、梯段長度和寬度、以及平臺寬度等。(注意：雙跑樓梯每層踏步級數最好取偶數，使兩跑踏步數相等。)(1)根據建筑物的性質、樓梯的平面位置及樓梯間的尺寸確定樓梯的形式及適宜的坡度。初步確定踏步寬b和踏步高h(注意：b≮bmin，h≯hmax，bmin和hmax分別為各類建筑的最小踏步寬和最大踏步高。)b、h的取值 可參考表2．1和表2．2。

表2．1一般樓梯踏步設計參考尺寸 名 稱 踏步高/mm 踏步寬/mm 最大值 常用值 最小值 常用值 住宅 175 150～175 260 260～300 中小學校 150 120～150 260 260～300 辦公樓 160 140～160 280 280～340 幼兒園 150 120～140 260 260～280 療養院 150 300 劇場、會堂 160 130～150 280 300～350

(2)根據樓梯間開間尺寸確定梯段寬度B和梯井寬度。(3)確定踏步級數咒，調整踏步高矗和踏步寬b，用層高H除以踏步高h，得踏步級數n≈H/h，當以為小數時，取整數，并調整踏步高h(h≈H/n)，用公式b+h=450(mm)，或b+2h=600～620(mm)，確定踏步寬b。

(4)確定樓梯平臺的寬度。注意(梯段寬)。

(5)由踏步寬b及每梯段的級數，確定梯段的水平投影長度L。(為級踏步的踏面數)。2．根據上述尺寸畫出樓梯底層、二層及頂層平面圖的草圖 3．確定樓梯結構及構造形式

確定樓梯為現澆或預制、梯段為板式或梁板式，以及平臺板的支撐方式。4．進行樓梯凈空高度的驗算，使之符合凈空高度要求

對于底層平臺下做出入口時，應驗算平臺梁下凈空高度是否滿足2m的要求。若不滿足，可通過下列途 徑加以調整：

(1)降低樓梯間底層平臺梁下的室內地坪標高。(2)將底層第一梯段增加級數。(3)底層設一跑直通二層。

(4)將第一跑坡度適當增大，抬高底層平臺標高。(5)將(1)、(2)、(3)、(4)種方法結合使用。

5．根據平面圖、剖切位置，及上述尺寸繪制剖面草圖

根據計算的踏步級數和踏步的寬度和高度，先畫出全部踏步的剖面輪廓線，然后按所選定的結構形式畫

出梯段板厚(梁板式梯段還應畫出梯梁高)；畫出平臺梁及平臺板；畫出端墻及墻上的門、窗、過梁等。

6．根據剖面圖調整好的尺寸，對平面圖進行調整，并按設計要求進行尺寸標注 7．完成剖面圖，加深并標注

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第四篇：園林建筑設計心得

園林建筑設計心得與體會

不知不覺，又一個學期過去了，園林建筑設計這門課也學了差不多一年了。從剛開始的迷惘到對這門課的漸漸了解，從上學期的公廁、亭廊、主題公園到這學期的茶室、公園大門、園林小品。在這過程中也學到了不少。

剛接觸園林建筑設計這門課就了解到了部分著名的園林，比如蘇州的拙政園、杭州的西泠印社，以及外國的各種建筑等，對我們設計也有一定的參考。

園林建筑是建造在園林和城市綠化地段內供人們游憩或觀賞用的建筑物，常見的有亭、榭、廊、閣、軒、樓、臺、舫、廳堂等建筑物。園林建筑在園林中主要起到以下幾方面的作用：一是造景，即園林建筑本身就是被觀賞的景觀或景觀的一部分；二是為游覽者提供觀景的視點和場所；三是提供休憩及活動的空間；四是提供簡單的使用功能，諸如小賣、售票、攝影等；五是作為主體建筑的必要補充或聯系過渡。

中國的園林建筑歷史悠久，在世界園林史上享有盛名。在3000多年前的周朝，中國就有了最早的宮廷園林。此后，中國的都城和地方著名城市無不建造園林，中國城市園林豐富多彩，在世界三大園林體系中占有光輝的地位，以山水為主的中國園林風格獨特，其布局靈活多變，將人工美與自然美融為一體，形成巧奪天工的奇異效果。這些園林建筑源于自然而高于自然，隱建筑物于山水之中，將自然美提升到更高的境界。代表園林主要有蘇州園林及圓明園。

中國園林造景的基本手法歸納為四句話：因地制宜、順應自然、山水為主、雙重結構、有法無式、重在對比、借景對景、引伸空間。

因地制宜是指造園時根據不同的基地條件，有山靠山，有水依水，充分攫取自然景色的美為我所用，這實際上也就是園林規劃布局中的順應自然。順應自然的另一層意思是按自然山水風景的形成規律來塑造園中的風景，使園內景色富有自然天真的魅力。園林藝術的主要目的是創造(或者改造整理)山水風景美，使之更集中、更精練、更便于觀賞。美麗的自然景色為園林創作提供了取之不盡的素材，但是造園并不是單純地模仿自然，再現原物，而是以山水、花木和建筑等組景要素，經過藝術勞動，塑造出比自然風景更美的景色的實踐過程。這就要求藝術家認真歸納總結自然山水美的各種不同形式和它們的形成規律，作為自己藝術創作的依據。植物布置因地制宜，順應自然的另一個表現是不求品種的名貴和齊全，山野村落中一些常見樹種，如榆、槐、楊、柳、銀杏等都是園林的座上客。就是一些較低等的植物，如石上的青苔，羅網般纏繞在假山石峰上的絡石，山腳石縫裂隙中長出的書帶草，伏在地上生長的小灌木、箬竹，在園林中也是隨處可見。它們既增加了山石景的自然情趣，又起到遮掩某些殘留的斧鑿之痕的“藏拙”作用，是造就園林自然活潑景致的很好輔助。

山水為主，雙重結構：園林藝術是最終產品是立體的風景形象，毫無疑問，山水林泉等自然景物是它的主要部分。雖然有些城市的庭院小景，看上去全被建筑所包圍，好像建筑在這些小景中占有很大的比例。其實不然，這時樓館廊榭多半是一種背景，僅僅起到陪襯的作用，人們觀賞的主要對象還是廊邊墻前的石峰和花木。有了它們，這種建筑空間才能稱之為庭院。因此，園林創作的第一步就是塑造山水地形。園林風景是否自然天真，是否有野趣，是否曲折變化，是否余意不盡，都與此有直接的關系。

有法無式，重在對比：因為園林是大自然風景美的縮影，其主要的形象特征便是多變。就以地形塑造來說，山可以有危峰、懸崖、平崗、小坡等；水可以有池、湖、溪、澗、泉、瀑等，而其他花草樹木，亭臺樓閣的種類和形式就更多了。這些千變萬化的造園元素因為相互組合，搭配呼應的不同，就更使園林呈現出目不暇接、無窮無盡的圖景。因而除了像因地制宜、順應自然這樣一些總的藝術原則之外，造園不可能、也不應該有固定的格式，這就是古人總結的“有法無式”的基本含義。在具體創作設計時，對這些法（藝術原則）的應用，也極為靈活多變，包含著豐富的藝術辯證法。這在園林布局結構中對比法則的應用上，表現得最為突出。對比展示了園林各個結構層次，各個景區，或者某些主題風景之間的矛盾聯系。在園林總體結構設計時，常為造園家所采用的動靜、曲直、大小、藏露、隱顯、開合、聚散等藝術詞匯，均是對比的活用。1.動與靜；2.虛與實；3.曲與直；4.大與??；5.開與合借景對景，引伸空間。能否突破自身基地范圍的局限，充分利用周圍的自然美景，因地借景，選擇好合適的觀賞位置，延伸與擴大景觀視野和深度和廣度，使園內園外的風景成為一體，是中國園林布局章法的又一個重要原則。借景能擴大園林的空間感，把周圍環境具有的自然美借入景內，同時也通過借景使人工創造的園林空間引伸出去，溶化在自然景色中，增添園林的自然野趣。借景方法有“遠借”、“鄰借”、“仰借”、“俯借”、“因時而借”等。

建筑是人們用土、石、木、鋼、玻璃、蘆葦、塑料、冰塊等一切可以利用的材料，建造的構筑物。建筑的本身不是目的，建筑的目的是獲得建筑所形成的“空間”。廣義上來講，園林也是建筑的一部分。中國傳統的建筑以木結構建筑為主，西方的傳統建筑以磚石結構為主?，F代的建筑則是以鋼筋混凝土為主。構成建筑的基本要素是建筑功能、建筑技術和建筑形象。構成建筑的三個要素彼此之間是辯證統一的關系。建筑功能：是指建筑物在物質和精神方面必須滿足的使用要求。建筑技術：包括建筑材料技術、結構技術、施工技術。建筑形象：是功能與技術的綜合反映。

園林建筑設計的構圖規律有統一、對比、均衡、韻律。

園林建筑設計，其主要內容也是以自然山水為基本形式,通過山,水,植物,建筑四種基本要素的有機結合,構成”源于自然而高于自然”的美妙城市園林。園林建筑是指在園林中具有造景功能,同時又能供人游覽,觀賞.休息的各類建筑物。具有其明顯的特征,主要表現為：

1)園林建筑十分重視總體布局,既主次分明.軸線明確.又高低錯落;既滿足使用功能是要求,又要滿足景觀創造的要求.2)園林建筑是一種與園林環境及自然景觀充分結合的建筑.因此,在基址選擇上,要因地制宜,巧于利用自然又融于自然之中.將建筑空間與自然空間融成和諧的整體,優秀的園林建筑史空間組織和和利用的經典之作.3)強調造型美觀是園林建筑的重要特色.在建筑的雙重性中,有時園林建筑美觀和藝術性,甚至要重于其使用功能.在重視造型美觀的同時.還要極力追求意境的表達,要繼承傳統園林建筑中寓意深邃的境界.要探索,創新現代園林建筑中空間與環境的新意.4)小型園林建筑因小巧靈活,富于變化.在我國古典園林中,建筑有著鮮明的特色,北京古典園林建筑色彩鮮艷,南方的宅院林則色彩淡雅.現代園林建筑其色彩多以輕快,明朗為主,力求表現園林建筑輕巧,活潑,簡潔,明快的性格.在裝飾方面,不論古今園林建筑都以精巧的裝飾取勝,建筑商善于應用各種門洞,漏窗,花格,隔斷,空廊等,構成精巧的裝飾,尤其將山石植物等引入建筑,使裝飾更為生動,成為建筑商得景的畫面。

建筑設計首先應該明確為誰而建，一定要把自己當作真正的使用者來思考，想像自己在自己設計的房子里穿行想獲得什么樣的感覺，應該有什么樣的想法。譬如公園，譬如茶室等等。每一個轉角，走道，階梯都應當是為一定目的而存在的。有些時候大體的思路一出來，很多細小的地方就自然出來了。其次建筑的設計應當滿足基本的功能需要，包括使用，安全，和經濟等。建筑不可能脫離人類而存在，只有掌握好人們生活的尺度才會設計出既實用又美觀的建筑。建筑、景觀、室內、公共藝術等領域，真正體現了現代教學“寬口 徑、厚基礎”的要求。還有就是多翻閱。收集別人的很多長處，在腦海里面多多整理，融進自己的想法。感性，是我們積累了很多印象，可能是書本的，也可能是實地勘測的。人有了經驗，就有了表象。設計起步時，會選擇表象。經過選擇的表象成為意象。隨著設計的深入，意象越來越

多，也包括理性的。表象與意象呈兩條平行線發展，就達成意境，即理性與感性的融合。

第五篇：《園林建筑設計》課程教學大綱

《園林建筑設計》課程教學大綱

課程名稱：園林建筑設計 課程代碼：140503423 學 分：3 總 學 時：48 適用專業：園林

先修課程：建筑制圖；園林設計

一、本課程的性質、目的和任務

本課程為培養專業園林人材服務，是園林專業的特色專業基礎課程，教學以理論教學為基礎，以增強園林設計管理人才的建筑知識和設計技能為目的，增強園林專業與建筑專業交流合作的能力，提高專業技能，樹立其良好的職業道德素質,為后續課程服務。

二、本課程和其它課程的聯系和分工

先導課程：建筑制圖；園林設計 后續課程：風景區規劃等

三、課程主要內容及教學重點

1．概述

明確理解本課程研究對象，內容以及掌握園林建筑的分類。

2．園林建筑設計方法與技巧

初步了解園林建筑設計的方法，并運用一定的技巧來進行園林建筑的設計。3.園林個體的建筑設計

重點掌握各種功能性不同的建筑的設計要點，并相應的能夠利用設計要點進行單體的設計。

5．園林建筑小品的設計

重點掌握園林建筑各小品的設計要點，并能夠運用了解的要點進行簡單的園區設計。

四、課程時數安排

1．概述 3學時 2．園林建筑設計方法與技巧 9學時 3．園林個體建筑設計 18學時 4．園林建筑小品設計 18學時

總計

48學時

五、使用教材及參考書 使用教材：

李慧峰，馮曦蓉，陳鶯等.園林建筑設計.化學工業出版社，2011

主要參考書目：

1.黃長藝，嚴普強主編.機械工程測試技術基礎.機械工業出版社（第二版）,2000 2.杜汝儉等主編.園林建筑設計.中國建筑工業出版社,1986 3.黃華明主編.現代景觀建筑設計.華中科技大學出版社，2008 4.劉福智主編.園林景觀建筑設計.機械工業出版社，2008

執筆人：

審定人：

教學基層組織主任：