第一篇：【精品】蘇教版小學美術三上《14親昵》word教案

第13課 親昵

教材分析：

通過教學活動，讓學生在活動中逐步理解“親昵”的內涵，激發情感沖動，產生創作欲望。由“感覺——感受——感動”的內化過程，向“表演——表述——表現——表達”的外化過程進行轉換。以繪畫的方法塑造動物、人物等主體形象，嘗試用自己擅長的手法及喜歡的畫面去表現主題、表達感情，畫出所思所想，同時提高想象能力和創作能力。通過各種有益的感知和體驗活動，感受親情友情，學會釋放愛心愛意。即：善于接受他人關愛，樂于給予他人關愛。教學目標：

1、教育學生熱愛自然，了解人與自然的關系、人與動物的關系、人與人、動物與動物的關系，培養學生對自然、社會的美好情感。

2、能描繪全家人在一起的感人場面,表現人與人,動物與動物,動物與人之間的良好關系。

3、能從與眾不同的角度去創意的表現。

4、感受親情,培養學生的動手能力和創造力，運用不同形式表現主題。教學重難點：培養學生的審美能力，如何表現親昵的情景。教學準備：影視資料、掛圖、鉛畫紙、水彩筆、彩紙等。課 時：1 課時 教學過程：

1、師出示掛圖,導入新課，引導學生讀畫、分析。

2、看課本插圖，討論這些作品在表達上有什么不同之處。

（1）、畫面表達了什么意思 你領悟到了什么 用一種動作,表情來評價你喜歡的畫。

（2）、你喜歡哪個作品的表現形式和內容、為什么？（繪畫、攝影、工藝制作）

3、出示藝術動物玩具，引導學生欣賞分析,談自己的感受,并請學生說出自己生活中觀察的關于親情類的事。

4、如何表現“親昵”：

（1）、可以運用多形式的繪畫手法表現主題內容。

（2）、可以運用各種不同材料必須自己的創作，如泥塑材料、廢舊紙盒、瓶子等等。

（3）、可以運用立體紙塑、剪紙、粘貼等手法必須作品。

5、示范制作：

觀看影視資料---動物、人與動物。

要求學生認真觀察，鼓勵學生發揮想像，大膽運用各種材料、各種形式進行創作。

（1）、泥塑制作。（2）、紙工制作。（3）、其他材料的制作。

5、請學生把自己的感受用線條、圖形表現出來，表達自己的感受。

6、出兒童美術作品,引導生分析畫面的組成,引導生分析繪制和制作方法，并準備自己給自己的畫命個題目。

7、學生練習，完成自己的創作。

8、評價與交流：

（1）、點評優秀習作，評價學生創意的設計。

（2）、學生相互評議作品的優點與不足，提出自己的觀點和看法。（3）、學生以小組為單位組織習作觀摩、交流。（4）、總結本課教學活動情況。板書設計：

13、親昵

人與人的關系

動物之間的關系（圖示）（掛圖）人與動物的關系

第二篇：【精品】蘇教版小學美術三上《14親昵》word教案

親昵（２７～２８）課時：二課時江蘇版教案 目標：

1、通過學習，使學生能綜合多種材料設計或制作“親昵”。親昵 江蘇版教案

2、欣賞作品，同時感受自己制作作品的美，體驗親昵成功的喜悅。

3、鼓勵學生大膽構思、充分發揮想象，能設計出各具特色的親昵作品。重點：學生能綜合多種材料設計或制作“親昵”。親昵 江蘇版教案 難點：能設計出各具特色的作品。

準備：教師：范圖、教師和學生作品、廢舊物品、剪刀、膠水等

學生：水彩筆、顏料、毛筆、水、調色盤、蠟筆、彩色鉛筆、廢舊物品、剪刀、膠水等。過程：

第一課時：親昵 江蘇版教案

一、組織教學

二、討論、欣賞

1、如果讓你設計“親昵”你該設計怎樣的？

2、你準備用什么材料來設計？

3、以組的形式進行交流并欣賞作品。

4、看完作品，你有新的想法嗎？（1）用畫面表現的同學談談自己的想法，（2）用手工表現的同學也談談自己的看法。（3）以次相互得到啟發。

5、教師引導學生具體欣賞作品(1)繪畫作品：

(a)構思新穎在什么地方？它應用了那些工具？效果如何？(b)如果你要畫你還會應用那些工具？出現那些效果？

（2）手工作品：

(a)運用的材質是否合理？

(b)如果你做會用些什么材料？（學生例舉多例）(c)此創作的新意何在？

三、學生作業

1、用你喜歡的方式，設計制作“親昵”。它不僅是一座現實生活中的，而是想 象中的。展開你們的想象吧！

四、巡回指導

1、全面觀察學生作業。

2、對個別學生進行初稿的輔導。

五、小結

1、讓學生對自己的作品作一簡單介紹。

2、布置下一節課所帶工具。

第三篇：三年級上冊美術教案－ 14親昵 ｜蘇少版

一、教材分析

本課是本冊教材“動物朋友”單元的最后一個課時。在前幾課的學習中，學生對各種動物的形態體征、繁殖生存等特點做了一些有益的探究和了解，同時還對動物與人類之間的關系進行了討論與交流，并且以手工制作、繪畫操作等多種形式加以創作實踐，初步掌握了簡單的動物、人物造型表現的基本方法。

本課學習旨在鞏固以上認識和技法，在此基礎上進一步充分地感受、體驗、領悟動物和動物之間、動物和人之間、人與人之間的和睦、友善、互助的關系，對生活中情意領域的相關內容加以充分地領會和理解，并運用具體的繪畫技法嘗試表現，創作出“親昵”這一藝術主題的作品，以提高美術綜合能力。

二、教學目標及重點（知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀）

教學目標

①認知領域：逐步理解“親昵”的內涵，激發情感沖動，產生創作欲望。學生從了解親昵-感受親昵-表現親昵-表達親昵的過程。

②操作領域：以繪畫的方法塑造動物、人物等主體形象，注意主體的動作、表情、姿態、大小對比等，嘗試用自己擅長的手法畫出所思所想，同時提高想像能力和創作能力。

③情感領域：通過各種有趣的感知和體驗活動，感受親情友情，學會釋放愛心愛意。

教學重點：探討日常生活中有關愛的情景，激發愛的情感，表現愛的畫面。

教學難點：選擇合適的內容表現“親昵”這一人文主題，并注意刻畫動物或人物的動作、表情和姿態，用自己擅長的繪畫技能技巧進行創作。

三、教學策略與設計

教學策略：調查法、合作法

教學策略設計：通過制作泥工，學生理解表示親昵的動作有哪些.四、教學環境及設備、資料準備

教學環境：多媒體教學環境

教師準備：各種“親昵”主題的圖片、制作教學視頻等

學生準備：自帶“親昵”主體的照片、橡皮泥、常用繪畫工具等。

五、教學過程

教學過程

教師活動

學生活動

媒體設備資源應用分析

一、繪本導入、激發興趣。

1、閱讀《抱抱》，初步感知。

師：同學們，今天老師要和大家一起來閱讀一個充滿愛的繪本故事《抱抱》。一只小猩猩在森林里尋找媽媽,怎么也找不到，但卻遇到了一群小動物，它遇到了哪些動物呢？有幾只？猜一猜它們是什么關系？

（老師帶領學生一起欣賞繪本故事《抱抱》）

師：你能用一個詞語來形容一下它們的關系嗎？

2、揭題。

師：愛是世界上最美好的字眼，親昵是世界上最動人的景象，今天，就讓我們一起來體會這種溫暖的感覺--親昵（板書：親昵）

學生用心欣賞，仔細感受

通過圖片向學生闡述繪本故事，激發學生學習的積極性。

二、深入體驗、感受親昵。

1、賞析典型圖片，感受親昵。

學生通過動作、表情、語言，來感受親昵。

通過圖片展示，讓學生了解親昵時的動作、語言和表情。多個角度、全方位詮釋親昵。

圖片一：《變色龍》的動作

教師引導：讓我們仔細觀察這張圖片，變色龍用身體的哪些部分表達親昵的？有哪些動作？

教師小結：你有一雙亮眼睛，每一個小細節都被你觀察到啦。即使沒有言語的交流，通過動物的動作也能感受到親昵。

（板書：動作

擁抱）

圖片二：《變色龍》的表情和語言

師引導：從動物的動作我們可以感受到親昵，從表情里你能讀到親昵的具體表現嗎？

（板書：表情--微笑

瞇眼。。。）

師：動物的動作和表情告訴我們，它們一定很愛對方，猜一猜它們在親密相處時時會說些什么？

師：語言也是親昵的一種表現方式，傳達著彼此的親情、友情、愛情。

（板書：語言--愛）

2、賞析課本圖片，詮釋親昵

師：看，這些動物們是用什么樣的動作和表情來傳遞親昵的？想象一下，它們在親昵時會說些什么？(引導學生重點從動作、表情、語言方面欣賞)。

（板書：親吻、背馱、依偎

感謝）

教師小結：動物們用擁抱、撫摸、拍打、依靠等一系列近距離的動作來拉近彼此的距離，每一個細微的表情都充分的展現出它們相親相愛的畫面，并用它們獨特的語言傾訴對對方的愛。

(板書：表現親昵）

三、游戲互動，表達親昵。

1、泥條游戲。

師：接下來，我們來玩一個小游戲，游戲的名字叫“親昵的小泥條”。

2、學生展示優秀作品，說一說怎么表達親昵。

3、教師小結：一根簡單的泥條經過同學們的妙思考和巧制作，變成了充滿愛的作品，動物們擁抱、依偎、緊靠、纏繞，每一個動作都流露出濃濃的愛。那人和動物、人與人之間親昵時又是怎樣的？

學生合作，教師巡回指導。

四、分享親昵圖片，拓展親昵內容。

1、對比圖片，深入探究親昵。

出示親昵和不親昵的照片

師：我們班有2位同學鬧矛盾了，后來,同學A主動和同學B和好了，對比兩張照片你會發現，親昵的答案都在他們的動作和表情上，你能讀出來嗎？

師：你很好地說出了他們內心的感受，他們的動作、表情、語言都是那么的自然，身體的各個部分都呈現出了親昵的姿態，畫面中主體大小明顯。

教師小結：只要我們勇敢地走出愛的第一步，對他人多一些微笑、多動物一些友善的舉動，生活就會充滿和諧的色彩。

2、聯系生活，分享親昵。

圖片展示學生的親昵瞬間

師：老師也捕捉到了大家的親昵瞬間，看一看我們班的同學最喜歡和動物做什么游戲？最喜歡聽到爸爸說的哪句話？最喜歡看到媽媽的什么表情？

（板書：大小比例）

教師小結：聽了大家描述的親昵瞬間，老師的腦海中出現了很多充滿愛的畫面，看一看，大師們是如何記錄這些親昵瞬間的？

先小組分享，再個別交流，教師點評。

五、作品欣賞，學習方法。

1、欣賞大師作品，學習多種表現方式。

2、展示學生作品，學習多種表現方式。

3、教師示范

播放微視頻,教師講解繪畫過程中需要注意的地方。

師：你能回憶一下視頻中出現的繪畫步驟嗎？

學生回答。

步驟：

（1）快速的輕線定位，畫出主體的大概輪廓。

（2）勾勒出主體的外形，適當夸張表情、動作。

（3）

刻畫細節。

（4）

上色。

（5）

添加背景。

師：你們真是一群會學習的孩子，一下子記住了這么多步驟，今天我們只需要完成前面三步，有能力的同學可以完成后面的兩步。

生：我最喜歡。。是用。。（工具）表現的。。，主要通過動作來表現親昵的。

通過視頻，演示了繪畫步驟，清晰而明了。

六、創意繪畫，表達親昵。

1、作業要求：用你喜歡的形式表現“親昵”為主題的精彩瞬間。

學生根據自帶的照片進行創作，老師巡回指導。在繪畫過程中，如果動作難以表現，可以參考橡皮泥作品。

2、建議：（1）、夸張地表現主體的動態和表情；（2）、處理好主體的擺放位置和大小關系。

七、展評作品，總結提煉。

1、展示學生作品，組織學生自評互評。說說優點，并提出修改建議。

評價關鍵詞：（1）動作夸張（2）表情生動

（3）

姿態體現出親昵的關系（4）大小對比適合（5）傳達愛的語言（6）構圖新穎

2、老師小結并拓展:同學們用自己喜歡的方式記錄了幸福的親昵瞬間，從你們的畫中，老師能感受到你們都是一群內心充滿愛的孩子，讓我們擁抱一下自己的小伙伴和老師，感謝他陪伴自己度過快樂的每一天。

學生結合評價關鍵詞，進行評價。

六、教學評價設計

最親昵寶貝

七、教學反思

本課是本冊教材“動物朋友”單元的最后一個課時。在前幾課的學習中，學生對各種動物的形態體征、繁殖生存等特點做了一些有益的探究和了解，同時還對動物與人類之間的關系進行了討論與交流，并且以手工制作、繪畫操作等多種形式加以創作實踐，初步掌握了簡單的動物、人物造型表現的基本方法。

教師從學生喜愛的繪本故事導入，引出親昵的話題，并提煉出本課的教學重點。“泥條游戲”的環節充分讓學生動手、動腦，展現了我校學生“善思敏行”的學生品質和“合作分享”的精神。老師還捕捉到學生的一些親昵瞬間，對比學生生氣與和好時的照片，喚醒學生內心的愛，課堂上學生歡聲笑語，用心體會著屬于自己的親昵。

本課教學重難點清晰，教學環節環環緊扣，特別是游戲環節讓學生在動手動腦的同時，體會到了“合作分享”的精神。如果能在后續的教學環節中再次利用橡皮泥這一工具，就能達到生成性資源的再次利用。教師捕捉到的學生生活中的親昵瞬間，吸引了學生的注意，拉近了彼此的距離。板書出示時文字部分過多，可以采取簡筆畫的形式簡單表示親吻、依偎等板書，也可以體現教師的基本功。課堂上，在學生體會到親昵在動作和表情上的具體表現后，也可以讓學生嘗試著小伙伴表演親昵，達到學生之間的情感的升華。

第四篇：三年級上冊美術教案－ 14親昵 ｜蘇少版

親昵

教學目標：

知識與技能目標：在活動中逐步理解“親昵”的內涵，激發情感沖動，產生創作欲望。由“感覺——感知——感受——感動”的內化過程，向“表演——表述——表現——表達”的外化過程進行轉換。

過程與方法目標：以泥塑的方式塑造人為主體形象，嘗試用陶藝的手法去表現主題、表達感情，提高想象能力和創作能力。

情感、態度與價值觀目標：通過各種有益的感知和體驗活動，感受親情友情，學會釋放、表達愛心愛意。

教學重難點：

教學重點：讓學生在活動參與中認識、了解不同親昵行為的形態特點，感受到什么是親昵，通過演示，讓學生直觀地感受到親昵的不同動態特點，學會用泥塑進行創作表達的方式方法。

教學難點：在創作中，學會表現人們親昵時的表情、姿態、組合之間的關系。

教學過程：

一、初步感知

1.今天，李老師給同學們帶來了一段動畫，你們想看嗎？

師：動畫中你看到了什么？

這是女媧造人的一段動畫，我發現女媧太厲害了，用泥土和上水捏出人的造型。你想不想也來捏一個呢？先來看看老師是怎樣快速的捏出來的。

2.教師示范：首先先用工具刀切一部分泥，將其搓成一個泥條，用工具刀從中間切出一條，分開兩條腿，加上手，搓個泥球做頭部，戳個洞，插進去就牢固了，這樣一個人就出來了。

剛剛小朋友都看的很認真，誰來幫我歸納下我剛剛用了哪些方法？（板書：方法：切、搓、粘接、挖、插）

我還可以給他一些簡單的動作，手臂彎一彎，和同學們打招呼，你學會了嗎？

3.第一次作業：現在給同學們5分鐘時間捏一個人物動態，比一比誰做的又快又好

（要求：站穩，有動態）

站穩？有動態？自評，豎大拇指

4.李老師看到了這么多大拇指，小朋友們都太厲害了，獎勵你們玩一個小游戲放松一下，準備好了嗎？請同座位的同桌一起來做做這些動作，誰知道這些動作都表達了什么意思？

這些動作表達了同學之間友好、喜歡、親密、親切的關系，我們用一個詞概括就叫“親昵”。

二、欣賞圖片

深入體會

5.愛是世界上最美好的字眼，親昵是世界上最動人的景象。因為有愛，所以有了這些動人的畫面，其實在我們生活中這些美好的場面到處都有，一起來欣賞這些美妙瞬間吧。

哪一幅最能打動你？他是怎樣表現親昵的？你愿意上臺來表演一下嗎？

（板書：動作：擁抱

親吻

依偎...）

這些美妙的瞬間是不是也勾起了你和爸爸媽媽之間親昵場景的回憶呢？你們是用哪些方法表現“親昵”的呢？把你的經歷和大家一起分享。

6.小朋友們講的，讓我深深感受到了你們親密無間的友好感情。我也想來表現一下，我喜歡這一幅，這是一個怎樣的動作？誰來描述一下。

我這有其他小朋友做的3個人，我該選擇哪個呢？

誰愿意上臺來做一做？師生合作完成其他的動作是不是也能這樣完成呢？

同桌之間商量一下，你們想表現怎樣的親昵動作？

我也感受到了你們對愛的表達，你想不想也來試試？動作可以適當的夸張一些

第二次作業：合作完成親昵

展評：哪個小組想來展示？你們表現的是怎樣的動作？

7.通過小朋友的合作，我發現小朋友手中的人不僅有了動作，還有了感情，其他班級的小朋友也帶來一些他們的作品，我們一起來看看吧！

他們的作品你有什么新發現？用了什么方法？工具？

（用獨特的視角，抓住了父親和孩子之間游戲瞬間）

親昵時的神態表情是什么樣的？眼睛、嘴巴可適當夸張，添加細節，讓親昵更加逼真

（板書：表情：瞇眼、微笑...）

【8.第三次作業：讓你的作品也更精致一些吧，在前兩次的基礎上添加細節，五官，發型，服裝等等

三、展示與評價

各個小組選出代表將自己的作品向全班同學做介紹，相互說說本組的創作內容以及創作的思路（哪個小朋友愿意上來展示自己的作品？介紹下他們的動作、表情）】

四、拓展

今天我們用陶泥制作出了許多動人的“親昵”場面。其實在我們的周圍，一句親切的問候、一個親昵的動作就能收獲別人的友情、親情和愛！同學們不要吝嗇你的親昵，將你的愛撒向四周，你會越來越優秀！

（最后用照片定格同桌間友情）

第五篇：三年級上冊美術教案－ 14親昵 ｜蘇少版

小學美術第五冊第十三課《親昵》

教學內容：小學九年義務教育課程標準實驗教科書美術第五冊第十三課：親昵

教材分析：本課是動物系列的第8課。本課在前幾課了解動物的由古至今外形演變，與人類關系以及各種表現手法的基礎上一種感謝情上的升華。本課讓學生充分感受到：“愛”是世界上最美好的情感，“親昵”是世界上最動人的景象。讓孩子們試著去用眼睛發現身邊的愛；用心去銘記愛；用畫筆去流淌出對愛的感動。

教學目標：

1、認知領域：留心觀察親昵的表情、姿態和親昵者的大小比例。

2、操作領域：說說親昵的特征，嘗試用自己喜歡的工具材料表現親昵的模樣。

3、情感領域：感受感情世界里的“愛”，有了愛，便會衍生出許多心情，許多聯想，許多靈感，許多藝術。愛支撐起我們的地球。

教學重點難點：觀察親昵的表情、姿態和親昵者的大小比例，并用自己喜歡的形式表現出人與人，人與動物，動物與動物之間的親昵之情。

教學過程：

（一）PPT感受“親昵”在表情、姿態和親昵者大小的關系。

★師：小朋友們好，“愛”是世界上最美好的字眼，“親昵”是世界上最動人的景象。讓我們大家一起來瞧瞧這一家子吧！（直接揭示課題　　板書：親昵）

⊙PPT：黑熊片斷。

★師：多么幸福的一家子啊，有位小朋友，也畫了一幅小熊一家玩的情景。

黑板上出示：神態表情、動作姿態、親昵者大小比例有問題的畫面。

★師：你覺得能表現出熊媽媽和寶寶之間的親昵嗎？

旁白：和你的小伙伴商量一下:怎樣才能讓熊一家變得親昵起來呢？幫老師調整一下好嗎？（教師拿出準備好的多幅熊的圖，讓學生上黑板調整。）

★師：哦，原來是他們的表情，大小比例和姿態，出了問題。

黑板上板書：神態表情、大小比例、動作姿態。

（二）感受三種不同的親昵

★師：

“親昵”是世界上最動人的景象。每個畫面，每個表情，每個姿態都是動物們

“愛”的獨特表達。

1、⊙PPT：動物之間親昵的圖片。

﹡在非洲大草原上，兩頭獅子正在享受著屬于他們的美好時光。

﹡在清清的小河邊，幾只青蛙坐在烏龜背上，小鳥停在樹枝上，多么舒心的畫面啊！

﹡馬兒從馬廄里探出頭觀望著小狗和小鴨們的親昵。

﹡兩只小狗正在享受著午后的陽光。

﹡黑猩猩寶寶呆在媽媽溫暖的懷里，親吻著他的媽媽。

﹡小樹懶趴在媽媽的胸前，多開心啊！

⊙PPT：畫面中的動物，是如何表達他們之間的“親昵”的，你能來學學它們的樣子嗎？

★師：動物沒有人類豐富的語言，可是，他們依然用自己獨特的表達方式表達著情感。小朋友們也可以用獨特的方式來留下它們動人景象。

⊙PPT：小朋友的作品

。（自動切換）

﹡單色線條作品，濃淡虛實處理巧妙，表情生動。

﹡深色卡紙做底，用水粉色表現了刺猬一家，用筆用色大膽。

﹡撕紙貼畫，非常富有想象力，色彩、色塊的對比，加上恰到好處的添畫，真是妙不可言。

2、★師：今天，我們每個人都能用愛呵護我們身邊的每一種小動物，在大森林里，你聽過人類和動物之間這樣的故事嗎？

⊙PPT：泰山片斷。

★

師：剛才的片斷中，哪些情節最能打動你，說說原因？

⊙PPT：哪些情節最能打動你，說說原因？

★師：人和動物之間還有很多有趣的故事，和老師一起來聆聽一下他們的故事吧。

⊙PPT：繪畫作品

（自動切換）

﹡今天我喂雞，小雞們圍著雞媽媽吃的多歡啊！

﹡我們家的小狗和我最親了！

﹡樹林里鳥兒們圍著我唱著動聽的歌！

3、★師：動物的情感世界是豐富的，人類的情感世界更令人感動，看看攝影大師們給我們留下的美妙瞬間吧！

⊙PPT：人與人親昵的照片。（自動切換）

﹡抱著剛出生的寶寶，爸爸多開心啊！

﹡哥哥背著妹妹，真令人羨慕！

﹡夕陽西下，父子兩江邊垂釣，分享心中的秘密。

﹡瞧，你小時候也這樣玩過吧！

★師：這么多溫暖的畫面一定拉開了你的回憶之門，把你生活中的親昵瞬間跟大家一起分享一下好嗎？

⊙PPT：把你生活中的親昵瞬間跟大家一起分享一下好嗎？

★師：小朋友們都把生活中的親昵瞬間珍藏在了記憶里，一起來看看繪畫大師和其他小朋友們又是如何來珍藏這些情感的吧。

⊙PPT：作品。（自動切換）

﹡寶寶和媽媽說什么呢這么開心。

﹡你們小時候也這樣玩過吧！

﹡姊妹倆正陪媽媽參加晚會呢。

（三）畫筆展現親昵瞬間

1、★師：小朋友們，拿起畫筆，讓思緒在筆尖流淌，讓親昵在畫面展現吧！

2、★師：要想畫好這幅畫，老師這里還有個小秘訣。

⊙PPT：小秘訣（作業的注意點）

★師：讓我們動手來表現這份愛吧，老師這里有個愛心標志，看哪位能畫的又快又好得到它，并把它連同你的作業一起放到老師的“愛心‘甜’園”里？

3、學生作業，教師循環指導。

4、多種方式結合點評。

（四）感受災難時刻人與人之間的親昵

★師：我們剛才看到了那么多親昵的畫面，親切的表情，溫暖的動作，這都源于我們心中的那份愛。去年經歷的5.12四川特大地震和今年的莫拉克臺風，人們就是懷揣著愛，用自己的行動來書寫這感人的一幕幕。

⊙PPT：四川特大地震片斷。

﹡居住多年的房屋崩塌了，道路遇到的阻礙，這曾經溫暖的家，曾經的避難所，如今已沒有了模樣，而他們正在和時間賽跑，他們正急赴抗災現場，他們正與死神爭奪時間，他們都沒有放棄，他們奉獻著自己所能給予的一切，如今臺灣同胞們正積極投入災后重建工作，四川的孩子們也和我們一樣在新建成的校舍里讀書了。

★師：小朋友們，“愛”是世界上最美好的情感，“親昵”是世界上最動人的景象。畫筆也許流淌不盡你對愛的感動。那么從現在開始，尊重，關愛你身邊的每一種生命，用自己的行動去表達那份愛吧！