第一篇：田榮英活動課教案（共）

《用折紙點綴我們的生活》學案

青州市偶園回民初級中學田榮英

一、教材分析：

綜合實踐課要求：在教學中通過某一具體項目的教學活動，培養學生探究的方法和習慣，提高學生的學習的興趣，發展學生的創新精神與實踐能力。根據學生的實際情況和現在初中學生的特點;有強烈的表現欲，想表達自己的思想，但有存在害羞的心理，于是選擇了《用折紙點綴我們的生活》一課，在本課中，學生既可以通過折紙表達自己的思想感情，又通過學習培養了動手能力、審美能力、團結協作能力和創新能力。

二、教學目標：

（一）、依據素質教育的指導思想和本課的特點，制定以下目標：

1、知識目標：通過活動讓學生初步了解什么是紙工造型藝術，使孩子在活動中學到知識，掌握技能，增添孩子的樂趣，滿足好奇心。

2、能力目標：讓學生在探究式學習中感受折紙藝術的樂趣，培養學生的動手能力、審美能力和創造性思維能力。感受成功的快樂，達到創造美、應用美，手腦并用愉悅身心的目的。

3、情感目標：培養學生的動手動腦能力、激發孩子們的創造能

力，熱愛中國折紙民間藝術。

(二)、重點、難點及關鍵：

1、重點：紙張折疊。

2、難點：折紙的優美造型創作。

3、關鍵：創造性思維能力訓練。

三、活動準備：

教師：課前準備的折紙示范作品：部分折紙作品。學生：自備紙張，顏色自選，彩筆，小刀。教法：

啟發式和探究式相結合的教學方法，借助多媒體創設情境和氣氛，激發學生的創新意識。

四、教學過程：

激趣導入——欣賞展示——示范演示-——觀察分析——學生實踐——交流評價——延伸拓展——布置作業

（一）、激趣導入：

師:師拿出一件課前準備的手工作品激趣表演，激發學生課堂興趣：“同學們，大家好！你們知道紙可以用來做什么嗎？

生：……哦，說得太好啦！”

師:小結:紙除了用來寫字、畫畫、用作包裝外，還可以通過折、剪、搓、揉、卷、刻等方法，制作出許多漂亮的紙工作品呢！今天，我們就共同來學習折紙藝術。

(二)、講授新課： 師：

1、什么是折紙呢？

折紙又稱“工藝折紙”，是一種以紙張折成各種不同形狀的藝術活動。在大部分的折紙比賽中，多數要求參賽者以一張無捐傷的完整正方形紙張折出作品一般來說，學習折紙的第一步是學習各種基本的紙折法。折紙發源于中國，日本發展。折紙漫漫發展成不只是兒童的玩具。也是一種有益身心、開發智力和思維的活動。

生：讀上題

師：

2、你們想不想看看老師帶來的紙工作品呀？ 師：展示折紙作品。多媒體圖片 生：欣賞作品。

師：這些作品漂亮嗎？大家想學嗎？

生：想。

師：大家既然很想用你靈巧的雙手制作漂亮的手工作品，好，今天老師就教你折一枚楓葉好不好，希望你們好好展示自己的才藝喲！

師：３．折紙需要哪些材料呢？紙、小刀、筆。大家先不要動材料，尤其不要動小刀。下面請大家看我如何來做的。

師：４、教師示范

師：教師示范楓葉的折紙步驟：將正方形紙對折，再將正方形……在示范過程中，教師要關注全體學生，在演示過程中做到聲音宏量，演示動作慢，創設最佳的活動效果，使每個學生都能看懂，聽懂，學會觀察分析，掌握楓葉的折制方法。

師：各組桌上度準備了這些材料。我看很多同學都已經躍躍欲試了。希望你用靈巧的雙手制作折一枚漂亮的楓葉作品，獻給你最喜歡的人。比比哪個小組折的又塊又好。

生：

（三）、學生實踐：

合作式學習，相互協作，小組合作每人折一枚漂亮的楓葉作品。教師巡視并指導，（教師幫助學生解決折紙過程中出現的問題，讓每個學生都能夠學會折楓葉）。

（四）、交流評價： 生：

1、展示小組作品。

展示折得好的紙工作品，師生共同評價。教師以鼓勵學生為主，激勵學生動手動腦，做一些益智的折紙游戲，為自己的生活增添樂趣。

師：

2、提升折紙水平的方法：

A、折痕要制作的非常明顯，用您的指尖在折疊處來回劃幾次。B、確保所有的折疊都盡可能的正確，如果折疊有誤，那最后的作品就往往不對稱或是很別扭。

C、不要開始就嘗試很難的折紙制作，先做一些容易一點，沒有很多步驟的。

D、用大的紙，建議您開始時使用A4紙，必要時裁成正方形進行操作，等到您熟練的時候就可以用您喜歡的小一點的漂亮的紙啦。

E、您可以使用正反不同顏色的紙，這樣可以比較清楚的確認作品的內外。

F、在進行折紙制作之前先將所有的教程步驟瀏覽一遍，這樣您就不會漏掉步驟或是弄混步驟。

G、多加練習！如果您不斷的犯同樣的錯誤，沒關系，多加練習就可以。（您可以用普通的白紙練習，比較便宜）

H、享受其中的樂趣~ 以折紙為友，或是制作折紙作品送人。這樣，折紙就變成了一件充滿樂趣的喜好。

（五）、延伸拓展：

師：同學們：我們各小組再利用桌上的材料，發揮集體的智慧，團結協作，創作出一幅你們認為最完美的作品。要求作品有寓意、有美感。充分發揮學生的想象力和創造力。

生：動手制作。

生：展評。各組派一名代表介紹作品，大家 欣賞，評出獎項。最佳創意獎、最佳外觀獎、最佳色彩獎、最佳造型獎等。

通過對作品的展示和介紹，使學生進一步了解了折紙藝術，鍛煉了學生的語言表達能力。

（六）、小結：

師：今天我們學習了折紙楓葉，其實紙工藝術還有很多方法，（這時教師出示幾件用不同方法制作的手工作品給學生看），只要大家靈活運用這些方法，就能制作出許多漂亮的紙工作品。我們可以用這些來豐富自己的生活，大家說好不好？

師：通過今天的學習，你有哪些收獲？ 生：各抒己見。

師：同學們說的都很好，但要制作出更好的作品，還需要大家學習多方面的知識，提高和豐富藝術修養。同學們，你們正處于人生的花季，老師相信：正處于花季的你們一定會用你們靈巧的雙手把生活裝扮的豐富多彩的！

師：

（七）、作業：

“五 一”節快到了，在節日到來之際，用我們的一雙巧手制作一份精美的折紙，連同你的祝福送給你的親人、朋友。

師：下課。

課后反思：

面對手工課，學生動手能力差異很大，有些孩子掌握能力可能差點，這就需要我們老師在上課的時候找準難點，講解詳細、多演示。還有一種方式，就是讓那些學習能力強的孩子相互協作，學生與學生之間的溝通可能比老師來得更快，這樣學生既學到了方法，又很好的鍛煉了孩子的表達能力。

作品展示評價是教學中尤為重要的環節，通過作品展評，可以給予學生極大的滿足感、成功感，同時在與其他作品的比較、評價中，發現自己作品的優缺點，借鑒他人的長處，激發求進感，有助于提升自身的美術技能和素養。

第二篇：田喜榮 講話

田喜榮：抓住綜改機遇 推進四化建設 在轉型跨越偉大實踐

中重振上黨雄風

——在全市干部大會上的講話（2011年4月22日）

田 喜 榮

同志們：

這次會議的主要任務是，認真貫徹溫家寶總理視察山西重要講話精神，全面落實省委袁純清書記“7〃29”以來一系列重要講話精神，動員全市干部群眾，立足長治實際，進一步明確發展方向、理清發展思路、突出發展重點、找準發展路徑，努力開創長治“十二五”時期經濟社會發展新局面。

宋代大文豪蘇東坡有一句贊美長治的詩句，“上黨從來天下脊”。這個“脊”，既是指上黨山勢挺拔、關山偉固，又可以理解為：上黨是支撐天下的風骨所在。古往今來，長治在全國政治、軍事、經濟、文化等領域都曾有過輝煌。遠古時期，炎帝勸農、女媧補天、羿射九日、精衛填海、愚公移山等史前神話，展示了長治人民敢想敢干、敢為人先、艱苦奮斗的精神，開啟了中華民族文明的篇章。明清時期，“潞商”翻越太行，涉足中原，遠赴京師，把潞綢、潞鐵、潞麻、潞酒、潞瓷等豐富物產源源不斷運往大江南北，推動了我國金融業和商業的發展。以潞州為中心，冶煉業、制鐵業曾占據中國北方大半市場，沁州黃小米進入皇宮，潞綢躋身于中國四大名綢行列，上黨地區由此成為歷史上“富甲天下”的一方沃土。抗戰時期，上黨兒女用鮮血和生命鑄就了偉大的太行精神。在中華民族生死存亡的緊要關頭，朱德、彭德懷、劉伯承、鄧小平等老一輩革命家，揮師上黨，建立了太行太岳革命根據地，部署和指揮了長樂急襲戰、關家垴殲滅戰、神頭嶺伏擊戰、黃崖洞保衛戰、沁源圍困戰等著名戰役，奪取了聞名中外的上黨戰役的偉大勝利，拉開了人民解放戰爭的序幕，錘煉了一大批治黨治國治軍的優秀人才，為民族的獨立和人民的解放奠定了堅實的基礎。新中國成立以后，以戰爭年代的兵工產業為基礎，淮海、惠豐、清華等一批軍工企業發展壯大，長治鋼鐵、防爆電機、長治液壓、長治鍛壓、潞城公建等一批國營骨干企業相繼成立，長治成為我省重要的能源、機械和輕工業基地。1988年，長治的機械工業占全部工業產值近30%。特別是輕工業在全省占有舉足輕重的地位，其產值曾占全市工業總產值的近40%，先后涌現出太行縫紉機、環球自行車、長治潞酒、長治軸承、海鷗鋸條、玫玉香皂、鍛壓彎管機等一批享譽全國的名牌產品。長治洗衣機廠生產的海棠牌洗衣機是20世紀80年代我國洗衣機行業最著名的品牌之一，1982年到1990年，暢銷大半個中國，在北京占據50%以上的市場份額。長治自行車廠生產的環球牌自行車，暢銷全國26個省市自治區，最高年產量達到50萬輛。長治人曾經為此而驕傲，為此而自豪。

近年來，盡管長治經濟社會有了長足的發展，但昔日的雄風已經不再。曾經風光無限的名牌，全部退出了歷史舞臺，長治喪失了成為全省乃至全國輕工業大市的極好機會。市屬國有工業企業由1995年的76家銳減到21家，相當一部分舉步維艱。去年，全市經濟總量位居全省第二，但與位居第一的太原市相差近一半；與排在第三位的臨汾市相比，領先不足30億元；呂梁、運城與我們的差距也在百億元之內，運城的增速比我市高2個百分點，呂梁比我市高6.3個百分點。標兵相距甚遠，追兵近在咫尺，稍有松懈，就會落后。去年，國家新確立中原經濟區，涉及包括我市在內的5省28個市。其中，鄭州市地區生產總值超過4000億元；洛陽和邯鄲兩個市超過2000億元；商丘、焦作、安陽、新鄉、平頂山、許昌、駐馬店、南陽、信陽、邢臺、菏澤、聊城等12個市均在千億元以上；開封雖然沒有進入千億元俱樂部，但排名在我市之前。今年一季度，我市經濟總量在全省又后移一位。由此可見，我市發展的根基仍然很不牢固，發展后勁嚴重不足，在全國處于中游偏下地位的基本市情并沒有從根本上改變，轉型發展迫在眉睫，跨越發展時不我待，重振雄風刻不容緩！

當前，我市在發展中面臨的主要問題，既有傳統產業優勢發揮不充分的問題，又有新興產業項目發育不充分的問題，更主要的是各級干部特別是領導干部在思想認識、工作方法、工作作風、能力水平等方面與全省轉型跨越發展節拍不適應和跟不上的問題。一部分領導干部心浮氣躁、好大喜功。對科學發展觀的深刻

內涵缺乏全面理解，對發展中存在的深層次問題缺乏深入研究，對發展中面臨的嚴峻形勢缺乏清醒認識，對如何結合當地實際貫徹落實中央和省委的決策部署缺乏冷靜思考，熱衷于做表面文章，跟風刮風，見熱就炒，急功近利。省委轉型跨越新戰略剛出臺，自己還沒有搞明白、弄清楚是怎么回事，就創造新經驗、展示新成果，反而貽笑大方，欺騙了組織、誤導了群眾、延誤了發展。一部分領導干部眼界不寬、思路不活。缺乏世界眼光、中國視野和戰略思維，對潛力產業、優勢項目的廣闊前景視而不見、引導不足、支持乏力。表現在招商引資上，信馬由韁、“守株待兔”、只向內不向外，國內大企業、世界500強很少加盟我市發展；本土大企業在招商引資的名義下，被東拉西拽，搞得四分五裂，規模優勢、集約效應相應遞減，機會成本、要素成本隨之增加。一部分領導干部“唱功”硬、“做功”差。整天嘴里喊著加快發展，行動上安于現狀，小富即滿，得過且過，以會議落實會議、以文件貫徹文件，在揣摩領導意圖、迎合上級喜好上度光陰，在杯觥交錯、燈紅酒綠中熬日頭，應付工作，應付上級，應付群眾。一部分領導干部用革命老區和貧困地區的光環掩蓋不發展、不作為。等靠要思想嚴重，養懶了一批干部，寵壞了一批群眾。還有一部分領導干部固步自封，甘當庸官。循規蹈矩，思想保守，知識老化，能力不強，精神疲沓，既沒有大干快上的意識和膽略，又沒有推動發展的思路和辦法，也沒有敢于擔當的勇氣和魄力，更沒有迎難而上的毅力和干勁，不敢大膽和企業家、投資者交朋友，躺在良好的資源條件和發展基礎上睡大覺，抱著潛力項目的金碗討飯吃，不愿作為，不敢作為，不會作為，闖不出發展的新天地，打不開發展的新局面。長治有獨特的區位優勢、豐富的資源礦藏、壯美的山川大地、厚重的文化底蘊、良好的發展基礎和勤勞的人民群眾，面對國家轉型綜改試驗區、中原經濟區的天賜良機，面對全省轉型發展、跨越發展的磅礴之勢，面對周邊千帆競發、百舸爭流的逼人之態，面對全市人民期盼發展、渴望富裕的迫切愿望，市委認為，只有團結帶領全市人民，萬眾一心，拿出過去潞商的胸襟和氣魄，拿出當年抗戰的擔當和奉獻，拿出昔日發展輕工業時的卓越和品質，大干快上，奮力爭先，與發展快的比速度，與發展好的比質量，長治才能先聲奪人，走在全省轉型跨越發展的前列，才能真正重振上黨雄風。

下面，我講三個方面的問題。

一、推進四化建設，為重振上黨雄風再造一個新長治搭建平臺

當前，長治的發展已經進入一個新的歷史階段。新階段，必須有新作為。未來五年，全市經濟社會發展的主要任務是，在全省轉型跨越發展的偉大實踐中，重振上黨雄風，再造一個新長治！所謂的新長治，不僅要求經濟總量躍上新臺階，社會事業取得新進步，城市面貌發生新變化，科技創新誕生新成果，更重要的是新在工業新型化、農業現代化、市域城鎮化、城鄉生態化，這是

我們實現轉型跨越發展的新平臺，也是重振上黨雄風的新支撐。

（一）堅持以煤為基，推動多元發展，加快工業新型化建設步伐

省委袁純清書記在 “7〃29”講話中指出：所謂工業新型化，從趨勢上講，是信息化與工業化融合、從粗放能耗增長到集約節能型發展的工業化；從驅動上講，是依靠科技進步、勞動者素質提高、管理創新的工業化；從產業上講，是第一、第二、第三產業協調發展的工業化；從形態上講，是資源消耗低、環境污染少、可持續的工業化；從經濟學角度講，是投入產出比高、經濟效益好、增長速度快的工業化；從目標上講，是落后生產力得到淘汰，先進生產力得到發展，綠色發展、清潔發展、安全發展的工業化。工業新型化，是長治轉型跨越的第一著力點，是重振上黨雄風的第一推動力，是再造一個新長治的第一突破口。推進工業新型化，基本要求是以煤為基、以煤興產、以煤興業、多元發展；核心內容是改造提升傳統產業、培育發展新興產業；根本路徑是一抓煤焦、二抓電力、三抓新興產業。

第一，以規模化、機械化、安全化、集約化為方向，做足煤炭產業擴能增值和升級改造大文章，讓傳統產業浴火重生。專家預測，“十二五”時期，全國每年的煤炭需求量將以不低于2億噸的速度遞增，在全球油價居高不下的局面下，煤價仍有20%以上的上漲空間，對改造提升煤炭產業十分有利。我們必須緊緊抓住這一機遇，盡快把煤炭產業做大做強，做出規模優勢和總量優勢。

要加大力度推進煤炭企業機械化、信息化改造，力爭到明年年底前所有煤礦全部完成改造任務，從根本上實現安全生產和可持續發展，把老祖宗留下來的資源稟賦發揮到極致。“十二五”末，全市煤炭產能要由現在的1億噸提高到2億噸，實際產量達到1.5億噸。屆時，我市煤炭將成為產值超千億元大產業。

第二，以上數量、上環保、上節能為重點，做足清潔能源和新能源發展大文章，讓電力產業脫胎換骨。全市現有電力企業31家，總裝機容量608萬千瓦，年發電量320億度。“十二五”期間，要本著發揮資源優勢、節省煤炭運力、減少環境污染、提高增值水平的原則，著力抓好25個規劃和在建發電項目，使全市電力總裝機容量提高到2400萬千瓦，年發電量達到1400億度。其中，煤矸石、煤層氣、風能、太陽能、秸稈、水力等潔凈能源和可再生能源發電項目裝機容量占全市總裝機容量的8%以上。市里將成立電力產業審批落地推進辦公室，由市委常委、常務副市長董巖兼任主任，吸收電力企業和市直相關職能部門參加。辦公室設在市發改委，主要任務是促進已規劃的電力產業項目盡快得到上級相關部門批準，并早日落地、開工建設，要求每年至少有300萬千瓦的裝機容量落地。

第三，以抓擴張、提檔次、增份額為目標，做足推進轉型工業項目大文章，讓新興產業加快發育。要牢固確立多聯產、全循環、抓高端的理念，圍繞技術鏈、產品鏈、資本鏈、利益鏈的有機統一，不斷引進和研發新技術，著力在已有產業縫隙中尋找新 的發展空間，推動裝備制造、現代煤化工、新能源、新材料、食品加工、現代醫藥等優勢產業成為全市新的支柱產業，實現產業高端化拓展，務求在擴張發展的速度上有一個大的提高，在產業檔次上有一個大的提升，在全市經濟構成的份額上有一個大的增長。市里初步確定，重點支持和幫助發展20個百億元非煤非電項目。其中，長治縣4個：成功集團30萬臺微型車在建項目、易通環能公司釹鐵硼原材料及微型電機制品在建項目、振東集團100億片劑車間系列在建項目、長生玻璃500兆瓦太陽能光伏電池組件及太陽能玻璃新上項目；屯留縣3個：潞安集團540萬噸煤變油新上項目、潞安集團萬噸多晶硅在建項目、金澤玉米深加工在建項目；襄垣縣3個：潞安集團60萬噸烯烴儲備項目、七一煤礦60萬噸烯烴儲備項目、襄礦低溫余熱利用儲備項目；城區2個：高科投資公司LED垂直一體化在建項目、惠豐公司人工心臟儲備項目；郊區2個：首鋼長鋼公司1000萬噸鋼及鋼材料新上項目、潞安集團1GW太陽能電池板在建項目；高新區1個：康寶集團基因工程疫苗及血液制品在建項目；潞城市1個：天脊煤化工新上項目；長子縣1個：三元煤業5萬輛重卡儲備項目；黎城縣1個：天源公司4萬噸多晶硅新上項目；武鄉縣1個：20萬噸金屬鎂及鎂鋁合金在建項目；沁源縣1個：沁新50萬噸精密鑄造及配套加工新上項目。這20個項目對長治經濟發展具有戰略性意義，要在政策上、要素使用上給予優先和優惠，并實行市級領導領銜幫辦督辦制度。此外，各縣市區和高新技術開發區都要確定10個銷售

額5~10億元非煤非電項目，重點支持，幫助發展。

到2015年,煤、焦、冶、電四大傳統行業產值在工業經濟中的比重由目前的83%下降到50%左右，現代裝備制造、煤化工、醫藥、新材料、食品加工等行業產值在工業經濟中的比重由目前的17%上升到50%左右，傳統產業和新型產業各占半壁江山。

（二）發揮特色優勢，促進農民增收，加快農業現代化建設步伐

農業現代化，是指用現代物質條件裝備農業、用現代科學技術改造農業、用現代產業體系提升農業、用現代經營形式推進農業的過程。其本質是農業的工業化和工廠化，核心是讓農民分享加工環節和流通環節的利潤，提高農業比較效益，使農民在農業功能拓展中獲得更多收益。

長治雨量充沛、光照充足，農業特色鮮明，素有山西“米糧川”之稱。要堅持以“三化同步”為引領，以增加農民收入為核心，利用特有的資源稟賦，推進傳統農業向設施農業轉變、向適度規模經營轉變、向生產生態并重轉變，建設全國一流的高效生態農業示范區，走出一條龍頭帶基地、基地聯農戶、依靠科技增加收入的現代農業發展道路。

培育壯大骨干龍頭企業。龍頭企業的發育程度直接反映著農業現代化發展水平。我市圍繞糧食、畜產品、蔬菜、食用菌、果品、中藥材、薯類、休閑食品等八大門類，發展起了289家農畜產品加工龍頭企業，但存在好的不大、大的不優，產業鏈不長、附加值不高、競爭力不強等突出問題。國際國內農業發達國家和地區的經驗表明，龍頭企業越強大，與基地的聯系越緊密，農民增收的基礎越穩固。因此，抓好龍頭企業發展，是加快農業現代化建設步伐最為緊要的問題。未來五年，要通過實施鼓勵龍頭企業強強聯合、以企引企、以商招商、集團化發展等多種措施，重點幫助支持金澤生物、沁州黃小米、世龍食品、大山禽業、九牛寨乳業、四星蔬菜、三泰科技、太行藥業、東寶薯業等重點龍頭企業盡快做強做大，在全市形成30個銷售收入超億元的農產品加工龍頭企業。其中，10億元以上的企業要占到三分之一。帶動全市農產品加工轉化率達到65%以上。著力建設高效特色產業板塊。農業現代化，必須走規模化經營的道路。沒有規模化，就沒有標準化，就沒有高效益。我市農業之長在于特，不足是沒有形成規模化。要發揮我市全國第一個農業綜合標準化示范市的優勢，盡快補長這塊短板，以現有37個農業標準化示范區為載體，以“一縣一業、一村一品”為抓手，建設六大高效特色產業板塊：一是做足屯留“中國玉米良種之鄉”文章，以屯留縣、郊區、長治縣等為核心區域，建設300萬畝優質玉米種植板塊。二是做足沁縣“中國名米之鄉”文章，以沁縣、襄垣縣、武鄉縣等為核心區域，建設42萬畝優質谷子和20萬畝小雜糧種植板塊。三是做足長子“中國大青椒之鄉”和壺關“中國北方旱地西紅柿之鄉”文章，以長子縣、壺關縣、潞城市、武鄉縣等為核心區域，建設50萬畝設施蔬菜產業板塊。四是做足優質食用菌生產基地文章，以壺關

縣、襄垣縣、沁源縣、長治縣等為核心區域，建設30萬平方米的食用菌生產基地板塊。五是做足平順“中國大紅袍花椒之鄉”文章，以平順縣、黎城縣、武鄉縣等為核心區域，建設150萬畝優質核桃、23萬畝優質花椒、30萬畝優質水果等干鮮果產業板塊。六是做足規模健康養殖文章，以長治縣、沁源縣、平順縣、黎城縣、沁縣、長子縣、武鄉縣等為核心區域，建設高效優質畜禽養殖產業板塊。要圍繞六大板塊，研究制定“一縣一業”、“一村一品”發展和推進規劃，提高特色優勢農產品聚集度，使農民增收有穩固的基礎。到2015年，全市50%以上的行政村要成為“一村一品”專業村。

不斷強化科技服務裝備支撐。首先，強化農業科技支撐。加快現代農業科技示范園區建設，“十二五”期末，建成100個現代農業科技示范園區，帶動高效設施農業面積占到總播面積的10%，標準化生產覆蓋率達到90%，農業科技進步貢獻率達到55%。大力加強農民技術培訓、創業培訓，不斷提高農民自身素質。其次，強化農業社會化服務支撐。鼓勵發展跨行業、跨區域農民專業合作社，積極開展合作社聯合社、農村資金互助社、土地股份流轉合作社“三社”試點工作，加快培育農村經紀人、農產品運銷大戶，進一步完善利益聯結機制，提高農民進入市場的組織化程度和市場競爭能力。到“十二五”末，各類專業合作社發展到8000個，農戶參加合作經濟組織的比例達到80%。第三，強化農業裝備能力支撐。積極爭取吳家莊水庫立項，重點抓好沁源永和

水電站、屯留屯谷水庫等100個重點水利項目，全面提高我市水利裝備水平。大力推廣農機新技術、新機具，力爭主要農作物生產綜合機械化水平達到70%。

（三）構建“一核雙圈”，抓好功能定位，加快市域城鎮化建設步伐

市域城鎮化，是農村人口不斷向城鎮轉移，第二產業、第三產業不斷向城鎮集聚，由此帶來城鎮數量持續增加、城鎮規模持續擴大的過程。市域城鎮化的終極目標是擴大內需、培育新的經濟增長點，讓市民享受舒適的高品質生活。

國際經驗表明，人均GDP超過3000美元，城鎮化率在30~70%區間，是城鎮化的快速發展期，也是工業化與城鎮化互動發展的關鍵期。按照這一軌跡，我市已經進入城鎮化發展的加速期。各級各部門要準確把握城鎮化演進規律，以城鄉規劃、土地利用規劃、產業布局規劃“三規合一”引領城鎮化建設，以高新技術園區、工業園區、科技創新園區支撐城鎮化建設，以城中村、城邊村、棚戶區和舊城改造推動城鎮化建設，走出一條具有長治特色的城鎮化發展道路。到2015年，全市城鎮化率達到55%，年均增長2.5個百分點，城鎮人口達到188萬人。

第一，構建“一核雙圈”城鎮空間布局，實現主城區、大縣城、中心鎮一體化發展。依據我市的自然環境、資源稟賦、產業基礎、人文歷史和城鎮發展現狀，按照“空間集聚、組群推進、城鄉統籌、協調發展”的原則，以主城區為核心、大縣城為節點、中心城鎮為支撐，構建起“一核雙圈”的城鎮空間布局。“一核”，即由城區、郊區、高新區組成的主城區。“雙圈”，一是由主城區和潞城市、長治縣、壺關縣、長子縣、屯留縣、襄垣縣6個縣市組成的“1＋6”上黨城鎮群，為集聚核心競爭力的內圈；二是由黎城縣、平順縣、武鄉縣、沁縣、沁源縣5個縣組成的集聚發展向心力的外圈。

主城區是全市政治、經濟、文化的中心，這幾年城市建設的步伐不大、發展緩慢，老百姓稱其為“金玉其外、敗絮其中”，迫切需要加大建設力度、加快建設速度。當前工作的重點，一是打通城市框架道路。力爭用2到3年時間，按照城市規劃，打通“ 九縱九橫”城市主干道和47條丁字路、斷頭路。二是啟動新區建設。盡快完成8平方公里新區的規劃，首先要把新區的路網建設好，同時啟動行政中心、文化藝術中心、規劃展覽館等一批標志性工程。三是規劃建設企業總部園區。在主城區西北方向漳澤湖周邊統一規劃、統一設計，集中連片，高標準建設企業總部園區。安排20家左右優勢企業建立總部，每個企業規劃占地30~50畝，成為城市建設的新亮點、新景觀。四是加快城中村改造步伐。力爭用2~3年時間，完成城區、郊區34個城中村和城邊村改造任務。五是抓好“三河一渠”環城生態水系綜合治理工程。為市民創造一個舒適、宜人的休閑空間和生活空間。到2015年，主城區面積由現在的近60平方公里擴展到80平方公里，人口規模達到80萬人左右，把長治市區打造成一座交通便利、居住寬松、三河繞城、綠樹成蔭、空氣清新、安全放心的中國最宜居城市。

“1＋6”上黨城鎮群目前已成為全市經濟社會與產業最為發達的核心區域和最為重要的城鎮密集地區。上黨城鎮群的特點在于：在平均半徑12公里、面積為5800平方公里的區域內集聚了一個中心城市和6個縣城，集聚了全市75%的人口、80%以上的地區生產總值、工業生產能力和財政收入。這樣的“一主六衛”組團式布局，在世界城市化發展史上都是最理想的模式，既有利于發揮主城輻射功能，又有利于形成城市集聚效應，還有利于改善人居環境。上黨城鎮群建設是市域城鎮化戰略的重中之重，必須加大力度，全面提速，盡快打造成全省一流的城鎮群。要以路網工程為重點，實現主城區與六個衛星縣城基礎設施對接共建，形成優勢互補的要素市場。同時，把六條城市快速連接線打造成6條人流、物流、信息流、資金流的大通道, 形成6條城市空間拓展帶、人群集中居住帶和新的產業集聚帶。這六條通道，必須在今年國慶節前竣工通車。到2015年，“1＋6”城鎮人口達到163萬人。

其余5個縣構成的外圈，要按照“一城三鎮百村”的布局，首先抓好大縣城建設，同時，每個縣重點發展3個中心鎮和100個中心村。到2015年，每個縣城的人口規模達到10萬人以上，每個中心鎮的人口規模達到1萬人以上，每個中心村的人口規模達到1000人以上，以此擴大縣城規模、增強經濟實力、完善城鎮功能、塑造本土特色，形成縣域經濟發展核心。

第二，要堅持以產業化帶動城鎮化，通過科學定位實現錯位發展、做強產業、集聚人口。各縣市區要按照“定位科學、布局合理、分類指導、錯位發展、有序推進、優勢互補、合作共贏”的原則，充分發揮自身資源優勢和比較優勢，形成產業特色，以產業發展提升縣域經濟發展水平，吸引人口快速集聚，帶動城鎮化發展。這里所說的“定位”，主要是就產業發展而言的。市委在調查研究的基礎上，初步確定：城區要建成全省一流的光電產業和軍工產業集聚區；郊區要傾力打造“鋼鐵生產之都”；高新技術開發區要成為高新技術研發中心和新興產業的“孵化器”；長治縣要全力打造煤炭生產和機械制造重鎮；襄垣縣和屯留縣要打造能源生產供應基地和煤化工循環經濟集聚區；長子縣要建成能源生產供應基地和優質農畜產品生產供應基地；潞城市要建設全國一流的煤化工循環經濟集聚區；壺關縣、沁縣、平順縣要發揮自身優勢，努力打造有機農產品供應基地和休閑旅游度假基地；黎城縣要成為中國的“硅都”；武鄉縣在打好紅色旅游牌的基礎上，把重點放在發展金屬鎂和鎂鋁制品產業上，建成山西乃至全國的“鎂都”；沁源縣要著力做強做大煤炭產業，成為多品種優質煤生產供應基地。

第三，要加快農民市民化進程，讓更多的人進得來、留得住、過得好。市域城鎮化的主要標志，是讓更多的農民實現真正意義上的身份轉換，變成和“土著”市民享受一樣待遇的新市民。轉換得越快，市域城鎮化的步伐就會越大。有兩條路徑：一是改造

城中村和城邊村。通過改造，成建制地讓居住在這些地方的農民市民化，騰出土地用于產業發展，增加吸納空間。二是制定農民變市民的標準或“門檻”。比如，在城里買了房子的；投資辦企業的；個體私營企業主；三年以上有固定職業的打工者；有一定技術專長和大學本科畢業生；公職人員直系親屬等。通過設臵“門檻”，分批、有序、逐步推進農民變市民的進程。農民轉成城市戶口后，需要享受與原城市居民同等的各項福利待遇，由此帶來的最大問題是財政壓力。主要是學校、幼兒園、醫院建設，城市低保、失業保險救助和經濟適用房、廉租房供應等。因此，各縣市區做預算時，要專項研究城鎮化保障問題，財政要拿出資金做保證，充分考慮進城農民的生存與就業問題。把過去農民自發的進城活動，變為由政府主導的、有序的、自覺的市域城鎮化建設和發展運動。

推進市域城鎮化的過程，也是服務業不斷發展壯大和形成規模優勢的過程。據專家測算，城鎮化率每提高1個百分點，可拉動GDP增長1.5到2個百分點。每增加1個城鎮人口，可帶動10萬元左右的投資，1個城鎮人口相當于3個農村人口的消費。“十二五”期間，全市大約有80多萬農民變為市民，形成800多億元的投資需求，新增的物質消費量和文化需求將大幅提高，傳統服務業將產生一個大的飛躍，信息、傳媒、物流、旅游等現代服務業將有一個大的發展。

（四）主攻綠化荒山，鞏固提高平川，加快城鄉生態化建設

步伐

城鄉生態化，不僅是城鄉環境的生態建設、生態恢復和生態重構，而且是一場涉及到發展觀、價值觀、生活方式等方面的深刻變革。

我市森林覆蓋率已經達到30.9%，比全國、全省平均水平高10.5個和12.9個百分點。目前，全市仍有約180萬畝宜林荒山、荒坡、荒地尚未綠化。據專家論證，我市林業生態建設的最佳效果是森林覆蓋率達到并穩定在45%左右。因此，我市推進城鄉生態化的基本思路是，正確處理好農業生產和生態建設的關系，處理好生態發展和生態保護的關系，在保護中發展，在鞏固中提升。主攻目標是荒山荒坡荒地綠化。“十二五”時期，以宜林荒山綠化為重點，每年造林40萬畝。到2015年，全市森林面積達到771萬畝，森林覆蓋率提高到37%左右，年均提高1.5個百分點。平川地區主要抓好鞏固成果，拾遺補缺，有效避免林農爭地，重點發展干果經濟林、種苗花卉、生態旅游等產業，提高林業綜合效益。城市綠化要簡約大方，適地適樹適草，在公園建設上，要避免百園一面，重點在突出特色、突出景觀、突出文化、提升品位上下工夫，建成區綠化覆蓋率要保持在50%左右。努力在全市構建起城郊森林化、道路林蔭化、農田林網化、庭院花園化、城鄉綠化一體化的現代林業生態系統。

通過推進“四化”建設，到2015年，三次產業比例由2010年的4.4：65.4：30.2調整為5：55：40這樣一個比較理想的結構。地

區生產總值、全社會固定資產投資、財政總收入和一般預算收入、城鄉居民收入均實現翻番目標。

為確保“四化”建設快速推進，市委、市政府成立了推進“四化”建設領導組。組長由我擔任，常務副組長由張保市長擔任，四大班子和相關部門負責人為副組長和成員。領導組下設推進工業新型化辦公室，主任由尚憲芳副市長兼任，辦公室設在市經信委；下設推進農業現代化辦公室，主任由許霞副市長兼任，辦公室設在市農委；下設推進市域城鎮化辦公室，主任由市委常委、常務副市長董巖同志兼任，辦公室設在市住建局，同時兼顧城市綠化問題；下設推進城鄉生態化辦公室，主任由許霞副市長兼任，辦公室設在市林業局。各辦公室要盡快制定“四化”實施方案、工作措施和扶持政策，每項工作要列出目標任務、完成時間、考核辦法。

二、堅持先行先試，為重振上黨雄風再造一個新長治掃清障礙

在新階段、新起點上推進“四化”建設，重振上黨雄風，再造一個新長治，我們有比以往任何一個五年開局時期都好的機遇。國家資源型經濟轉型綜合配套改革試驗區在我省設立，給我們提供了一個大膽探索、先行先試的大平臺。世界上一切先進成果都可以引進消化吸收，我國其他試驗區取得的所有成功經驗都可以拿來為我所用。各級各部門一定要珍惜這一難得機遇，解放思想，銳意進取，以積極的姿態在政策層面上謀劃破解資金、土地、人才、技術、勞動力等瓶頸制約，為長治轉型跨越發展掃清障礙、鋪平道路。

（一）千方百計走出資金困境

轉型跨越發展是快發展、大發展、好發展，需要大量資金投入。我市“十二五”期間大致規劃了1700多個重點項目，需要投資1萬億左右。圍繞解決好資金問題，要堅持多管齊下，多路出擊，不斷拓寬企業和項目融資渠道。

一是大力開展招商引資。經濟要發展，招商要先行。我國改革開放30年，得出的發展規律之一，就是哪里開放搞得好，哪里招商引資多，哪里就發展得快。招商引資是我們借助外力發展自己最直接最有效的途徑，應該伴隨在轉型發展、跨越發展的全過程，成為各級黨委和政府的一項經常性任務和基本功。要堅持領導帶頭抓招商。各級領導干部要牢固樹立“長治以外都是外”的意識，充分發揮示范帶頭作用，對招商引資要天天抓、月月抓、年年抓，時時想、事事想、人人想，真正把招商引資放在心上、抓在手上、落實在行動上。只有這樣持之以恒、鍥而不舍地抓下去，才能達到久久為功的目的。各級領導要打頭陣，帶頭走向招商引資第一線，縣市區委書記、縣市區長每人每年至少要引進一個投資在億元以上的項目。各縣市區、高新技術開發區每年招商引資簽約項目不得少于15個，落地率不低于70%。要動員全市人民都招商。全市要設立招商引資專項獎勵資金，重獎投資引薦人，以此動員全市人民，男女老少齊上陣，方方面面都參戰，打一場新時期招商引資的“上黨戰役”。要瞄準高端目標招大商。學會“攀高枝”，把招商引資的目標鎖定在國際國內500強大企業上,排出哪些企業適合在長治發展、可能在長治發展,我市有哪些優勢和有利條件能夠吸引這些大企業投資,針對性地登門招商,以誠信和行動打動投資者,千方百計擴大引資規模。要高度重視企業在招商引資中的主體作用，積極引導企業特別是重點骨干企業，敢于舍小利謀大局，善于圍繞產業鏈條的拓展延伸，拿出好資源換取好項目、好技術、好市場、好資本，利用外資加快我市“四化”建設步伐。要創造優良環境引外商。對外來投資者，要高看一眼、厚愛三分，在全市上下形成一個招商、安商、親商、富商的良好氛圍。堅決做到上級制定的優惠政策在長治不打折扣，市里能給的各項優惠政策一定兌現，外地行之有效的做法在我市學習借鑒。今后，在長治市的進出大路口，都要懸掛醒目標語：“凡是外地車輛進入長治市發生違章，只糾錯，不罰款。”在開會、吃飯等場合，除有程式嚴格規定的以外，要給外來投資者安臵靠前的座位，讓投資者受到充分尊重，要形成制度。市委決定，今年年底要召開推進“四化”建設總結表彰大會，大張旗鼓地表彰10家功勛企業、10大外來投資企業、10大科技帶頭企業、10大龍頭企業，最大限度地激發和調動廣大企業家的積極性、主動性，引導各級干部、投資者把更多的精力和資源投入到轉型發展、跨越發展的實踐中，創造無愧于時代、無愧于歷史、無愧于人民的業績。

二是主動尋求金融支持。市里將盡快成立金融工作辦公室，幫助重點企業和重點項目爭取金融支持。金融機構要充分發揮“蓄水池”、“供血站”的作用，以服務地方經濟社會發展為己任，親企、親商、親項目，自覺為培育和扶持主導產業、龍頭企業、中小企業和高新技術企業發展，提供資金支持。企業要主動與金融部門接觸，交流信息，推介項目，邀請金融部門到企業考察經營情況，增強金融部門投貸信心，最大限度地爭取金融部門的支持。特別是在向銀行借貸中，要真實反映自身經營情況和財務狀況，嚴格按照規定用途使用資金，按時還本付息，用誠信架起企業與金融單位緊密合作的橋梁，用誠信開創銀企合作的新天地。

三是積極爭取上級資金。各級、各部門要繼續發揚不怕吃苦、鍥而不舍的精神,在吃透國家投資方向調整政策的基礎上,做好基礎設施，特別是工業和高科技產業重大項目的篩選、論證和報批工作，努力在國家和省資金項目大盤子中爭得更大的份額。在這方面，政府要盡快出臺相關考核辦法，要求各部門爭取拿到省里給各市項目資金的平均數。如果拿不到平均數就要通報批評；多拿回來就要進行嘉獎鼓勵。

四是鼓勵企業上市融資和債券融資。上市融資是籌集社會資金、優化資源配臵、調整經濟結構的重要措施，也是企業做大做強、提高核心競爭力的有效途徑。企業上市，不僅可以實現低成本、高效率的直接融資，及時解決企業自身發展資金不足的問題，而且可以進一步加快我市的市場化進程，推進資源整合，促進經

濟平穩較快發展。要抓緊建立上市資源庫，逐步形成企業上市梯隊，選擇重點產業龍頭企業作為重點培育對象，抓緊完善鼓勵企業股改上市的相關意見，由政府補貼給企業一定的上市前期費用，推動企業加快上市步伐。力爭到“十二五”末，全市新增上市企業5~8家，上市公司總數達到10家左右。債券市場是企業融資的重要選擇，也是資本市場化的重要途徑。要積極鼓勵企業以發行債券的方式融資，保障全市投資穩定增長和轉型跨越發展的融資需求。對于上市公司和重點國有企業，要積極創造發行可轉換債券的條件，擴大重點產業轉型項目的融資規模。按照“統一組織、分別負債、統一擔保、集合發行”的模式，建立健全擔保平臺，聯合多家企業發行中小企業集合債，為化解中小企業融資難瓶頸，開辟一條新路。市政府要專門成立促進企業融資辦公室，由曹惠斌副市長兼任辦公室主任，主要負責全市上市企業資源庫建設、企業直接融資債券發行優惠政策的制定和上市企業的培育輔導等工作。

五是充分挖掘民間投資。粗略統計，長治共有閑散民間資金800多億元。其中，民間存款700多億元，煤炭資源重組企業兼并后退出資金近100億元。引導這筆資金變成資本，也是一條解決發展資金瓶頸的途徑。實踐證明,無論是城市建設，還是重大基礎設施建設,特別是生產性領域的投資,絕大多數靠民間的資金積累和投入。要積極探索民間融資陽光化的渠道，充分調動民間投資的積極性,引導民間資本，特別是煤礦整合退出的資金，更多地投

向我市重點項目建設、參與地方企業股權投資、并購、重組和改制上市，增強經濟發展的內生力。今后，凡是本市民間新投資項目，一律享受和外來投資者一樣的優惠政策，不能招來女婿氣走兒子。

（二）千方百計破解土地瓶頸

當前，我們正處于工業化、城鎮化的加速發展階段，土地供應不足將會是一個長期存在的問題。“十一五”時期，全國每年建設用地需求在1200萬畝以上，每年土地利用計劃下達的新增建設用地指標只有600萬畝左右，缺口50%以上。就我省而言，每年只有25萬畝可用土地，再加上2萬畝的機動，可以循環使用的有27萬畝土地。按全省119個縣計算，平均每個縣2500畝左右，我們全市一年大約3萬畝左右。根據各縣統計上報數和市里重點工程用地估算，今年全市用地量預計不少于6萬畝，與省里下達的可用指標相比較，正好差一半。解決這一半土地，有五條途徑:

一是盤活存量土地。集中整治違法占地、違法建設行為；大力整頓“圈而不用”、“多占少用”、“批而未供”的現象，將已批未占的土地依法收回；將已倒閉的企業補償后收回土地，利用閑臵土地招商引資，吸引中小項目落戶。據粗略估計全市各類閑臵的工業用地數量達10萬畝以上，如果能夠盤活使用，可滿足我市近期工業發展用地的需求。

二是整合礦山企業土地。積極探索設立礦業用地復墾利用周轉指標，對全市煤、鐵等礦山企業用地進行全面有效整合利用。

對零星分散需整合關閉的礦山企業建設用地進行復墾，并與整合后的礦山企業用地面積相抵，做到建設用地總量不增加、耕地面積不減少。

三是實行城鄉土地臵換。要結合新農村建設，采取撤村并村等手段，通過科學修編土地利用總體規劃，把偏遠山區、撤并村莊的土地，臵換到城市、臵換到園區，為項目建設解決一部分土地。

四是抓好農村土地整理。按照占補平衡、城鄉土地利用增減掛鉤的要求，在廣大農村整體規劃推進田、水、路、林、村綜合整治，通過整理河灘、荒山、荒坡、林地及收回閑臵撂荒的土地，把增加的耕地以股份、租賃等形式流轉給經濟組織，發展規模經營。同時，通過城鄉建設用地增減掛鉤，把整理節約的農村建設土地指標，平移流轉到需要土地而無土地指標可用的城鎮建設和工業發展項目上。

五是積極爭取國家和省里的支持。對事關長治發展全局的重大項目、重大投資，要積極爭取列入國家和省重點項目目錄，占用國家和省控制的用地指標。

此外，各縣市區要在實踐中大膽創新，探索其他行之有效的辦法，積極爭取土地部門的支持，為全市經濟發展和社會建設創造一個較為寬松的土地政策環境。

（三）千方百計推進科技創新

科技是最具競爭力的因素。一項核心技術，能夠創造一個企

業，形成一個產業，開拓一片市場。山東海爾、海信等企業之所以能躋身國際先進行列，重要原因是十分重視核心技術，重視加強自主創新，企業時刻以客戶的需求為導向，不斷研發和生產出新產品，最大程度地滿足國內外市場需求。因此，要建立企業技術創新激勵機制，大力支持企業建立技術中心、開發高新技術產品和爭創名牌產品。一是要組織企業與國內科研院所合作，研發、儲備一批高新技術項目。當前要重點抓好康寶干細胞、惠豐人造心臟等高新技術產品的研發。二是發揮高新區在引領高新技術產業發展、支撐轉型跨越發展中的集聚、輻射和帶動作用。爭取在高新區設立3~5個國家工程技術研究中心、國家重點實驗室等研發機構，打造長治工業科技“孵化器”。三是支持企業建立技術中心。四是鼓勵大專院校、科研機構來我市企業設立院士工作站、博士后工作站。要通過推進技術創新，努力形成一批擁有自主知識產權和知名品牌、國際競爭力較強的優勢企業，新產品產值占全市生產總值的比重由目前的5.5%上升到10%左右，技術進步對工業增長的貢獻明顯提高。

（四）千方百計提供人才保障

人才資源是第一資源。要堅持培養、使用與引進并重，全面加強和創新人才工作，為轉型跨越發展提供智力支持。

一是實行企校合作，培養技能人才。凡當地職業技術院校，在學員最后一個學年，由用工單位與學生在雙向選擇基礎上簽訂勞動合同，并給學生發放生活補助，學員一半時間在校學習，一

半時間在企業實習，學滿畢業后正式到企業就業。

二是實行“大學生企官”制度。根據當地企業用人需求，借鑒“大學生村官”的生成和管理機制，公開選配優秀大學生到企業工作。工資待遇除企業發放部分外，地方財政每月補貼500元。“大學生企官”在企業工作3年，期間享受與大學生村官同等的政治待遇。

三是實行外來特殊人才津貼獎勵制度。設立人才引進專項資金，重點用于高層次和緊缺人才的引進和獎勵。實現“一流人才一流待遇、一流貢獻一流地位”，切實讓優秀人才通過發明創造擁有財富、贏得聲譽、奉獻社會。

三、加強組織領導，為重振上黨雄風再造一個新長治提供保障

重振上黨雄風，再造一個新長治，既是一場攻堅戰，又是一場持久戰，必須不斷加強和改善黨委和政府的領導，在全市凝聚起推動發展的強大合力。

第一，繼續加大觀念轉變力度，進一步發揮解放思想的先導作用。縱觀中國革命、建設、改革、開放的全部歷程，每一個發展階段取得的成就，都離不開以解放思想為先導。在新的起點上重振上黨雄風、再造一個新長治，必須解放思想。要在解放思想中凝聚共識。堅持不懈地用黨的理論創新成果武裝黨員、教育群眾，不斷增強貫徹落實科學發展觀的自覺性和堅定性，用長治發

展的美好前景激勵人心、凝聚力量，進一步打牢共同奮斗的思想基礎，使“十二五”時期的目標任務、發展思路、重大舉措轉化為廣大群眾的共同意志和自覺行動。要在解放思想中銳意創新。旗臶鮮明地鼓勵創新、支持改革、善待挫折、寬容失敗，更大力度推進發展思路、體制機制、政策措施的與時俱進，以創新的思路和舉措破解發展難題，爭創新的優勢。要在解放思想中勇于超越。以寬廣的視野考量自身的發展，清醒認識自身存在的差距，不為過去的成績而自滿，不為既有的經驗所束縛，不為傳統的模式所局限，樹立更高的發展定位和追求，使長治的發展繼續走在全省前列。

第二，積極推進黨委政府職能轉變，進一步發揮優質服務的促進作用。黨委、政府在推動重振上黨雄風、再造一個新長治中，有不可替代的作用。黨委、政府的態度，決定著干部、群眾的態度；黨委、政府的決心，決定著干部、群眾的決心。黨委、政府的組成部門是黨委、政府決策的執行者，必須把工作的出發點和落腳點放在經濟社會發展上，圍繞經濟社會發展制定計劃、開展工作、搞好服務。凡是有利于促進長治經濟總量增加，凡是有利于推動長治社會建設進步，凡是有利于提升長治人民幸福指數，就是我們所有工作的出發點和落腳點，也是衡量我們工作好壞的唯一標準。各級各部門和駐長單位要牢固樹立“吃長治的飯、喝長治的水，就要為長治的經濟社會發展出力、就要為長治人民謀利”的理念，大力弘揚太行精神和紀蘭精神，拿出抗戰時期勇往

直前的勁頭和新時期艱苦奮斗的精神，推動和服務長治經濟社會發展。

第三，以換屆為契機建設各級領導班子，進一步發揮黨政領導的推動作用。今年，是市、縣、鄉集中換屆年，我們要以此為契機，嚴格執行中央、省委有關紀律要求，從基層抓起，建設一支干事創業的好隊伍。要堅持重品德的導向，在選人用人中，突出德的優先地位和主導作用。比如，同樣是能力強的干部，誰在德方面表現更加突出，就提拔重用誰，不讓那些品行不端、作風不實的投機者有空子可鉆。要堅持重實績的導向，大膽選用那些堅決貫徹中央和省、市委決策部署，實事求是、腳踏實地、認真負責、干事創業、實績突出的干部，堅決不用那些只說不做、得過且過、敷衍塞責，甚至弄虛作假、搞形式主義、一門心思往上爬的人。要堅持重公認的導向，認真聽取干部群眾意見，多渠道、多側面、全方位地了解干部的群眾公認度，切實把群眾擁護不擁護、贊成不贊成、滿意不滿意作為選拔任用干部的重要依據。要堅持重基層的導向，注重選用對象的實際工作能力、基層工作經歷，注重選拔實際工作經驗豐富，能夠應對突發事件，善于解決復雜問題和做群眾工作的干部，特別要重視選優配強鄉鎮一級領導班子。通過換屆，換出士氣，換出團結，換出干勁，換出堅強有力、奮發有為的領導班子和干部隊伍。在干部的選拔任用上，市委的態度是，跑不如干、要不如給、買沒有賣。各級干部要始終以平常的心態，正確對待組織安排，正確對待群眾評判，正確

對待自己的進退留轉。同時，要加強對換屆后干部的監督管理，在市縣兩級全面實行干部召回退回制度。

第四，不斷改革干部考評機制，進一步發揮政績評價的引領作用。正確評價干部的政績，對干部干什么事、怎么干事、干到什么程度具有“風向標”的作用。重振上黨雄風，再造一個新長治，必須建立有利于推動轉型跨越的干部考評機制。一是在全市上下建立領導包項目制度。將市、縣領導與項目進行捆綁，實行“一個項目，一位領導，一套班子、一抓到底”的工作機制。包項目領導和項目直接責任人要把所包項目作為本人當前的第一任務，既要管開工、建設、工期，又要管資金協調、問題解決、手續辦理等。各縣市區要把今年的開工項目，逐月倒排出來，制成表格掛在墻上，開工一個插一個紅旗，工作成績、工作效果一目了然。四月份，要確保全市重點工程項目開工率達到70%以上，在全市形成一個大上項目、上大項目的熱潮。二是建立重點項目觀摩檢查制度。每年八、九月份，市委、市政府要開展一次新上項目巡回大檢查，主要看當年新開工和續建取得較大進展的項目，舊的一個不看。三是建立督查通報制度。成立“四化”建設督查辦公室，由市委常委、紀委書記高建國兼任主任，相關部門參加。辦公室設在市紀委，一方面，組織發改、經信、土地、財政等部門定期不定期對全市重點項目進行督促檢查，既要督查項目建設進度和質量，也要督查領導責任制的落實情況，對責任不落實、建設進度緩慢、項目管理、資金使用中存在的問題要及時通報，限期整改。對完不成項目建設計劃的項目責任人，要在媒體上公布，包項目的市、縣級領導要向市、縣常委會說明原因。另一方面，加強對項目建設各個環節的廉政監督，既要確保工程搞上去，又要防止干部倒下來。四是建立“三個三分之一”工作制度。各級各部門，要拿出三分之一的人員外出招商引資，拿出三分之一的人員留守機關辦理日常事務，拿出三分之一的人員深入基層、企業提供近距離服務，保證所有的人員力量發揮最大效用。五是建立考核獎懲制度，保護創新者、激勵實干者、淘汰平庸者。從今年開始，對各縣市區推行百分制考核制度。對13個縣市區的GDP、固定資產投資、工業增加值、財政收入、城鎮居民人均可支配收入、農民人均純收入等六項主要經濟指標，實行嚴格的百分制考核。考核分數達到90分以上的為優秀，市委、市政府要進行獎勵；考核分數在80分到90分之間的為及格，既不獎勵也不批評；考核分數在70分到80分之間的，對縣市區主要領導黃牌警告；考核分數不達70分的，對縣市區主要領導要紅牌罰出。對市直部門推行“保六爭三”考核制度，各項工作在全省排名進入前六名的，算完成任務，不獎不罰；爭取到前三名的，算優秀，予以獎勵；掉到第七名的，要黃牌警告；第八名以后的，紅牌罰出。

同志們，長治人民不甘落后，上黨百姓自強不息，太行兒女敢為人先。作為老區人民養育的領導干部，理應有所作為！讓我們以更高的熱情、更大的魄力、更實的作風，吹響加快“四化”建設步伐的進軍號，在全省轉型跨越發展的偉大實踐中，再造一

個新長治，重振上黨雄風！

第三篇：田英章楷書教程

書寫姿勢與執筆方法

學書者首先應擺好正確的書寫姿勢和掌握正確的執筆方法。這不僅關系到今后能否練好字，而且關系到書寫者的身體健康。

一、書寫姿勢

毛筆的書寫姿勢主要有兩種：一是坐書姿勢，一是立書姿勢。前者主要在書寫字徑不大的字和幅面不大的作品時采用，后者一般用于書寫字徑較大的字和大幅作品時采用。(一)坐書姿勢

正確的坐書姿勢，可以概括為八個字: 頭正、身直、臂開、足安，1．臂開

關鍵是兩臂自然撐開，大小臂夾角至90°以外，使指、腕、肘、肩四關節能輕松和諧地配合，身體的力量可以暢通地傳到筆尖；

2．身直 要做到以上要求，身子就要盡量坐正、坐直。胸口離桌沿的距離約在3寸左右(根據所寫字的大小適當調節距離的遠近)。不可緊貼桌面或彎腰駝背；

3．頭正

頭部端正，略向前俯。不能歪斜，以保證視角的適度，眼睛與紙面距離大致保持在30 — 40厘米。左手邊按紙，邊調節紙的位臵，使正在寫的字始終在眼和手的最佳范圍內。

4．足安

兩腳自然平放，屈腿平落。兩腳平行或略有前后，雙腿不可交叉（俗稱為二郎腿）。

(二)立書姿勢

立書姿勢是為了懸腕運轉靈活，同時由于居高臨下，視角開闊，便于統觀全局，掌握章法布白。立書姿勢的具體要求為：兩腳稍微分開，一腳略向前，保持好身體的平衡，上身略向前俯，腰微躬，距離不宜過遠，左手按紙，右手懸腕懸肘書寫。值得注意的是，桌面不應太低，以免彎腰過度，容易疲勞。

二、執筆方法

古人十分重視執筆方法，認為“凡學書字，先學執筆”。古人的執筆方法很多，如捻管法、握管法、拔鐙法、三指法、五指法等。對執筆的松緊也意見不一。王羲之主張執筆要緊，執筆緊方能貫力于筆端。蘇東坡主張虛而寬，即執筆要松，這樣便于轉動筆桿。其實“緊”與“松”是既對立又統一的矛盾的兩個方面。執筆是為了很好的運筆，所以“緊”是指要能很好地駕馭筆 鋒，不讓其飄滑無力，“松”是指手中的筆運轉靈活，筆鋒能隨心所欲地變化，字才有韻味。科學的執筆方法可以概括為：筆桿垂直、指實掌虛、自然放松。

(一)筆桿垂直 筆正，指筆桿應與紙面基本保持垂直，為的是保證中鋒行筆，具體說是筆桿垂直，便于調節八面鋒的筆鋒指向。值得指出的是，在運筆過程中，隨著手腕的擺動，筆桿會倒向筆鋒所指的方向，如寫橫畫時筆桿向左傾斜，寫豎畫時筆桿向前傾斜．這是完全合理的，但不能讓筆桿倒向運筆方向而造成“拖筆”，更不可倒向筆畫的兩邊而形成偏鋒。

(二)指實掌虛

指實，用指尖捏筆，不能用指關節處勾筆。因指尖部分感覺靈敏，易于控制筆鋒的細微變化。手指捏筆要松緊適度。一般地說，所寫的字越小，筆就越要捏緊一點，大字則可松一些。坐書姿勢捏筆要緊一些，立書姿勢則可松一點。

掌虛，是指執筆時掌心要虛空。無名指、小指不得握于掌內。古人說，“虛可容卵“。即是說掌心要有一個雞蛋大小的空間，目的是便于手指及關節的靈活運動。

(三)自然放松

執筆自然放松，指、腕、肘、肩四關節必能靈活運轉，寫起字來輕松自如。比如吃飯拿筷子，如果筷子抓得很緊，碗里的飯菜必然夾不到嘴里去，執筆的道理也是一樣。

如果說執筆主要靠手指的話，那么運筆則主要靠手腕。宋代姜菱說，筆“執之在手，手不主運。運之在腕，腕不主執”。運腕的方式，又分枕肘枕腕、枕肘懸腕、懸肘懸腕。枕肘枕腕，是說肘部枕在桌面上，手腕下有所依托(一般書家是將左手枕在右腕下面)，這種方式用于寫小楷。枕肘懸腕，則是指肘部枕在桌面上，手腕呈懸空狀，寫中、大楷或小行書用這種方式。懸肘懸腕是指肘部和手腕全部懸空，常用于寫行、草或很大的楷書。

最后還有一個執筆部位的問題。一支毛筆，手指捏在什么部位才是合理的呢?這沒有絕對的答案。一般的原則是：寫小字及楷書時，執筆部位可偏下：寫大字或行、草書時，執筆部位可偏上一些，這樣筆鋒運轉幅度大，筆法流轉靈活。下面，我們具體介紹一種執筆法：五指法。據說系唐代書法家陸希聲所創，他以五個字分別說明五個手指在執筆時所起的作用。五個字為；擫、押、鉤、格、抵。

（擫）用來說明大拇指的作用。以大拇指指肚緊貼在筆桿左側。

（押）用來說明食指的作用。以食指指肚緊貼在筆桿右側，與拇指相對夾住筆桿。

(鉤)用來說明中指的作用。中指靠在食指下方，第一關節彎曲為鉤，鉤住筆管外部。

(格)用來說明無名指的作用。無名指緊貼筆桿，把中指鉤向內的筆桿擋住，防止筆桿歪斜。

(抵)說明小指的作用。抵是墊托的意思，指小指墊托在無名指的下面，以增加無名指“格”的力量。

筆

法

理

論

“筆法”一詞的完整含義是指執筆法和用筆法。因前文已介紹過執筆方法，本節主要介紹用筆法，由于毛筆這一書寫工具的性能和特點，決定了筆法在毛筆書法中的重要地位。元代大書法家趙孟頫在《蘭亭十三跋》中說：“書法以用筆為上，而結字亦須用工，蓋結字因時相傳，用筆千古不易”。毛筆的構造，賦予其在筆畫線條的書寫時有非常豐富的表現力。隨著書寫者運筆的力度、速度、節奏、方法等的變化，漢字的筆畫乃至整字也會顯現出千姿百態。

一、筆位

毛筆的筆頭，主要由筆鋒和副毫組成．所謂筆鋒，是指筆頭中心一簇長而尖的部分，所謂副毫，是指包裹在筆鋒四周的一些較短的毛。在運筆過程中，筆鋒與副毫發揮著不同的作用。筆鋒是筆毫中最富有彈性的地方，它決定著筆畫的走向和力度，所以有“筆鋒主筋骨”之說。但是光有筋骨而無血肉的毛筆字是不美的，所以歷代書家在書寫時都不是單用筆鋒的(而且筆鋒與副毫也無法截然分開)，而須兼用副毫。副毫控制著筆畫的粗細。副毫與紙的接觸越多，筆畫越顯豐滿。故又有“副毫豐血肉”之說。書家在運筆過程中，總是根據自己的審美觀來協調運用筆鋒和副毫的。看重筋骨，以瘦勁為美的人，就少用副毫；而既重筋骨又重血肉，以豐腴為美的人，就必然多用副毫。

毛筆的筆頭，按其部位大體又可分為三部分(見圖2 —1)：筆尖(鋒穎處)、筆肚(中間部位)、筆根(與筆桿相接處)。再把筆尖至筆肚的那一部分分成三等分，靠筆尖的三分之一這一段就稱一分筆，從筆肚到筆尖這一段稱三分筆，中間部位到筆尖這一段稱二分筆(見圖2—1)。

顯然，使用一分筆書寫，筆畫就顯得纖細、瘦勁。如初唐時的書家禇遂良、薛稷常用此法。宋徽宗的“瘦金書”也是突出的范例；使用二分筆書寫，筆畫則顯得圓潤、俊健。如晚唐的柳公 權、元代的趙孟順多采用二分筆；使用三分筆書寫，筆畫就顯得豐腴、渾厚。如中唐的顏真卿、宋代的蘇東坡(見圖2—2)。

一般說來，使用三分筆寫字，是用筆的極限。古人有“使筆不過腰”的說法。如“過腰”用筆，一是極易出現“墨豬”，而且筆鋒提起時無法彈回；二是容易導致筆鋒開叉收不攏；三是大大縮短筆的使用壽命。對于初習字者，往往易出現兩個極端：一是不敢鋪毫，單用筆鋒書寫，字顯得纖弱無力；二是肆意鋪毫，甚至用筆根書寫，字顯得臃腫、贅疣。所以，初習字者應首先注意正確地使用筆位。

楷書基本筆畫書寫規律

筆畫是構成漢字的基本元素。要想寫好字，首先就要寫好筆畫。就象蓋房子要講究材料的質量一樣，偷工減料蓋起來的房子必然是“豆腐渣”工程，寫字的道理也是如此，那種不認真練習筆畫就直接寫字的學法是不符合毛筆楷書學習規律的。王羲之說：“??一點失所，若美人之病一目；一畫失節，如壯士之折一肱。”充分說明了筆畫質量與字的整體美的關系。

漢字的基本筆畫共有四十余個，可分為點（斜點、豎點、左點、撇點、提點）、線（長橫、短橫、左尖橫、懸針豎、垂露豎、短豎、長斜撇、短斜撇、短平撇、豎彎撇、豎撇、斜捺、平捺、反捺、提）、折（橫折、豎折、撇折）、鉤（橫鉤、豎提、豎鉤、斜鉤、臥鉤、豎彎鉤、豎左彎鉤）及復合筆畫（共10個，名字略）五大類，每一類筆畫的寫法都是有規律可循的，這些規律掌握起來并不難，以下就是我在學習和教學毛筆楷書過程中總結的規律。

一、起筆規律：點、帶、轉

適用于一拓直下起筆法，之所以教這種寫法是方便學生以后學習行書（見圖3 —1）。點：任何筆畫都由點起。筆桿垂直，以斜勢（45°）(缺省為這個角度，具體到不同風格楷體可作相應調整)下筆由輕到重寫出前尖后圓的杏仁點。要求下筆要輕，角度要斜，根據筆畫的粗細寫出點的長短，不可一味拉長以免給下一步帶來麻煩。

帶：是為了寫出起筆輪廓，也便于轉筆。以橫為例，杏仁點寫完后，毛筆按筆畫運筆方向（橫向右、豎向下、撇向左下、捺向右下、提向右上）側鋒帶筆形成平形四邊形塊面，這樣做既寫出了起筆的輪廓，又便于筆鋒在其中不露痕跡地換向，保證下一步的中鋒運筆。注意：帶時毛筆不要提起，把點的頭和尾蓋住（以看不見點的頭尾為準），寫出三條直邊兩個方角。

轉：是為了調整筆鋒指向以達到中鋒運筆要求。平形四邊形塊面形成后，筆鋒不須提起，接著就是靠大拇指和食指逆時針轉動筆桿（橫、提為逆時針轉動，豎、撇為順時針轉動，捺因為下筆方向同點一致，故不須轉動），帶動筆鋒作逆時針調鋒，使原來的筆鋒指向由向左前變成向左，這時向右運筆才是橫的中鋒行筆。注意：轉筆時毛筆不要提起，直接用拇指和食指轉動筆桿帶動筆鋒在紙上轉動，像蹺蹺板一樣，讓接觸紙面的筆尖和筆跟部同時向筆畫中心移動，直到筆鋒狀態符合中鋒要求為止。

以上只是以橫為例說明起筆點、帶、轉的規律，其它筆畫起筆可類推。至于橫、豎、撇、提、捺五個最基本筆畫的起筆點、帶、轉的相同和不同之處，請看表和（圖3 —2）。

二、行筆規律：中鋒鋪毫

起筆三步完成后，緊接著中鋒鋪毫行筆，在行筆過程中，要始終保持筆鋒指向與運筆方向正好相反，同時要求筆鋒始終保持在筆畫的中央，隨著手腕的運動，筆桿可以倒向筆鋒所指方向（不能往運筆方向也不能往筆畫兩邊倒，否則會造成拖鋒或偏鋒），筆桿傾倒幅度越大，筆鋒與紙面的摩擦力越大，筆毫克服阻力前進，寫出的筆畫自然就有力度美（見圖3 —3）。

請看筆畫起、行筆示范

三、收筆規律

行筆結束后，接下來就要收筆，收筆有兩種方法：

（一）藏鋒收筆：彈、挑、折、轉中鋒行筆到末尾，收筆第一步是筆鋒反彈提起（越是彈性小的筆或按筆幅度大的情況，越要反彈提起），因為象橫、垂露豎或短豎以及反捺的收筆需要較輕的筆觸才能圓滿完成收筆。所以反彈提起是圓滿收筆的關鍵一步。這里我用一個“彈”字概括反彈提起這一步。

第二步“挑”概括的是筆鋒上挑（對橫而言）或筆鋒左挑（對豎而言），這一步的目的是同第三步“折”配合形成棱角，以強調筆畫的造型效果。注意：挑時要用一分筆輕挑，不可用很重的筆觸。

第三步“折”概括的是筆鋒在“挑”之后折筆（方向與起筆點的方向保持平行）向右下形成方角，與下一步圓轉形成的圓弧收筆構成方圓對比。注意：這一步依然要用一分筆輕折。

第四步“轉”概括的是圓轉回收，完成“折”后，手腕帶動毛筆，使筆鋒輕松一轉，從下方輕輕收回，整個筆畫到此圓滿結束。

垂露豎、短豎、反捺都可以此法收筆（見圖3 —4）。

（二）露鋒收筆：彈、傾、踢

露鋒收筆是要寫出筆鋒。與藏鋒收筆相同的是第一步也需要反彈提起（此步也稱“彈”），不過這種反彈提起是反復且連續進行，運筆一次比一次輕，直到寫出筆鋒為止。伴隨著反復多次反彈提起，為使筆毫能漸漸收攏，筆桿必須向筆鋒所指方向傾斜，（此步謂“傾”），最后一步筆尖快速從紙面踢出，形成筆鋒（此步謂“踢”）。基本筆畫中如懸針豎、撇、捺、提及鉤的收筆全用此法。需要注意的是：要想收出漂亮的筆鋒，起筆時

轉筆就要到位，只有轉筆到位，才能在收鋒時將筆鋒寫到筆畫的中心線上，從而產生美的外觀（見圖3 —5）。

四、折的兩種書寫規律

1、起筆折法—— 彈、挑、點、帶、轉

此種方法即還原法，特別適合寫豎折、撇折以及豎提，就是將折筆看成兩個線類筆畫的連接，如橫折可看成橫和豎的連接（豎折可看成豎和橫的連接、撇折可看成撇和橫的連接，即上筆的收筆步驟接著下筆的起筆步驟），橫折即可寫成橫的收筆（保留“彈”和“挑”，去掉“折”和“轉”）接著豎的起筆（“點、帶、轉”），豎折、撇折可以此類推（見圖3 —6）。

要想使折筆具有康有為所說“凝整沉著”的效果，還須注意折筆角度要在直角以內。

2、三角形法 —— 彈、挑、折、折、轉

這種方法的關鍵是后三步折、折、轉鉤出三角形的輪廓，再調整筆鋒運筆。特別適合寫橫折、橫鉤、豎鉤，也特別適合初學者使用。（見圖3 —7）。

五、折鉤的書寫規律

折鉤（橫鉤、豎提、豎鉤）的書寫規律與折的三角形法基本相同，都可按“彈、挑、折、折、轉”五個步驟書寫，不過豎鉤應按“彈、折、折、轉”四個步驟書寫更合理，因為如果豎鉤也寫出同豎提一樣的“腳后跟”，其效果必然難看而且拖沓累贅。豎提更適合用彈、挑、點、帶、轉法書寫。（見圖3 —8）。

六、弧鉤的書寫規律 —— 彈、弧、折、轉

弧鉤（斜鉤、臥鉤、豎彎鉤、豎左彎鉤）的寫法同折鉤略有不同，如用三角形法書寫，鉤的背部多出一個拐角，因而特別難看，所以要用“弧”代替折鉤的“挑、折”兩步，這樣，寫出的弧鉤才有美感。弧鉤的書寫規律可以用“彈、弧、折、轉”四字概括（見圖3—9）。

折和鉤的書寫示范 字

帖

七、點的書寫規律—— 線(線型筆畫)的濃縮 楷書的基本點有五個： 斜點——反捺的濃縮 豎點——垂露豎的濃縮 左點——右短豎的濃縮 撇點——短斜撇的濃縮 提點——提的濃縮

這些點是這五個對應筆畫的縮寫——去中間行筆，接兩頭起筆和收筆。

難寫筆畫的技巧點撥

一、長橫 除了按起、行、收筆的一般規律書寫之外，還要注意以下幾點：

1、拱形造型。左半段略向上 傾斜，與水平線的夾角在5 °左右，右半段在行筆剛過左半段及時壓平，收筆時自然有拱形造型。

2、中段略細。行筆時筆鋒略提，筆畫自然變細，但不可太細，否則成為“蜂腰”橫病筆。

3、收筆上方下圓。收筆的“挑”和“折”形成方角，使橫神采頓生；最后“轉”一定要圓，與方角形成對比，即和諧又有變化。

二、左尖橫

1、起筆寫點要水平左要尖。筆鋒調好后沿水平方向由輕到重順鋒而下（手指執筆的輕重感要敏銳），略拉長形成左尖右圓的杏仁點。

2、收筆仰勢上抬。反彈轉換筆鋒提起后，提鋒由下邊沿向前向上延伸，再左上折與起筆下邊保持平行，最 后從上邊收鋒。

3、筆畫左低右高。與長橫略斜帶筆相同，帶筆后保持斜向直接行筆（由于平點起筆筆鋒指向已達到橫的中鋒運筆要求，故省略轉筆調鋒這一步而直接行筆），收筆后必然左低右高。

三、懸針豎

1、收鋒要在正中。收筆完成時，筆鋒要在筆畫的中軸線上，這就要求起筆轉筆時要到位，保證筆鋒的方向指向正前方且在筆畫正中央。

2、筆畫要飽滿。鋪毫行筆要寫到整個筆畫的四分之三或五分之四方可提筆收鋒。

3、收鋒動作小。反彈轉換動作幅度要小，寫出的筆畫才能精致利索。

四、短平撇

1、角度要平。取決于帶筆方向，所以點之后要向左平緩帶筆，而不是斜下帶筆。

2、轉筆變大。隨之而來的是轉筆幅度加大，筆鋒由向左前轉為向右，寫成的撇自然是較平的（不需要絕對水平）。

五、豎彎撇

1、轉彎幅度大。由起筆的垂直向下到收筆的水平向左，靠腕的靈活轉動控制筆鋒轉彎。

2、鋒向要跟蹤。由于轉彎幅度大，所以轉彎時筆鋒指向也要用手指順時針捻動筆桿跟蹤調節。否則寫撇拐彎時筆畫變粗而不協調。

3、手腕轉動和手指捻動要同步進行。

六、斜捺

1、捺腳拐彎處下方上圓。此處用長橫起筆的帶、轉法，即換向時保持原來的按筆力度水平向右帶筆，形成下方上圓的效果。

2、捺腳即飽滿又鋒正。剛才講的換向帶筆也是達到飽滿的關鍵一步，接著逆時針轉筆調鋒繼而中鋒收筆，寫出的筆畫自然神完氣足，給人以美感。

七、平捺

1、起筆用橫的點帶法。注意不要粗、長、斜，應略細、短、平。

2、第二段下坡要長要緩勿陡。

3、捺腳稍長上邊沿要平。

難寫筆畫的技巧點撥2

八、豎鉤

1、鉤要平。出鉤上邊沿勿要左上斜，應稍平。

2、不要挑。反彈提起后筆鋒不要右下挑，以免出現難看的腳后跟。

九、臥鉤

1、出鉤前要上抬。否則雷同于斜鉤，且容易將鉤寫得大而空，使點的位臵不好安排。

2、鉤要長。鉤寫長并同起筆保持平行，這樣鉤很緊湊，也顯得小巧。

3、鉤之拐角要突出。鉤之拐角不突出則無神采，其它弧鉤拐角也要突出。

十、豎左彎鉤 寧駝背勿彎腰。起筆右下行急轉左下行，轉彎處方圓并用，猶如駝背，但不彎腰，無傷大雅。如寫成半圓形，猶如彎腰，則有疲軟無力之感。

十一、橫折鉤

1、橫細折粗。橫要提筆寫，折要按筆寫，不可橫粗折細或橫折粗細相等。

2、鉤要弧鉤。出鉤前先畫弧，即用豎左彎鉤的寫法。不要寫成折鉤或帶后跟的鉤。

3、要有變化。橫折鉤可根據不同的字寫成長短不同的變化。如“同”、“四”、“句”三字對鉤的橫折長短要求就不同，要靈活處理，切勿千篇一律。

十二、橫折折撇 由橫折和撇折加撇組成。橫折折鉤折法與此相同。

十三、豎折折鉤 由豎折和橫折鉤組成，注意橫還要細，而且橫折之折可寫圓折。

十四、左點 起筆用垂點法。即垂直下筆由輕到重寫點，之后向下（略向左偏）帶筆，收筆與垂露豎相同。如從背面橫著看，它變成了左尖橫，說明它與左尖橫的書寫規律是相通的。

組合點的用法及寫法

1、兩點水：用作左偏旁。上為斜點，下為提點。這個部首一般用在字之左，故右邊沿要垂直對齊。以避免提點過長占用右偏旁的空間。

2、三點水：用作左偏旁。在兩點水之間再加一個斜點，這個點應靠近第一點并呈斜對齊，便于提點收筆延伸到它留下的空白區，以保證右邊沿垂直對齊，道理同上。

3、相向點：用作字頭。左為斜點，右為撇點。為保證下邊沿整齊，故撇點起筆要高于斜點。

4、順三點：用作字頭。在相向點中間插入一個斜點，分布原理與三點水相同，是為保證下邊沿整齊。

5、相背點：用作字底。左為撇點，右為斜點，起筆平齊，是為保證上邊沿整齊。

6、隔三點：用作字頭。在相向點中間插入一個豎點，筆順是先中間，后兩邊。

7、四點底：用作字底。按對稱輻射分布原理寫，左邊兩點為左點，右邊兩點為斜點，中間兩點要稍小而垂，兩邊兩點應稍長而斜，上邊沿要整齊。

8、向心四點：用在字的兩邊。左為兩點水，右為撇點和斜點。右下部斜點稍大。

筆畫接筆規律

（一）、相接法

1、實接法：一筆畫起筆或收筆被另一筆畫所掩蓋。這一方法像木匠接榫頭一樣，要把兩根木頭接得嚴絲合縫，牢固無比，做成的家具才結實耐用。

2、虛接法：一筆畫起筆或收筆的筆鋒與另一筆畫相搭。寫出來的效果有空靈之感。這一方法為相接法中的重點技巧，因為絕大多數習字者都不善于運用此法來表達書法的較高層次的美。掌握這一方法必須要掌握筆畫的尖鋒輕起和露鋒收筆兩種技巧。

3、相交法：兩筆畫相互穿插交叉。這一方法較為簡單。不需專門練習。

（二）、相離法

兩筆畫相互分離，但筆斷意連。很多人只注意筆斷，忽視了意連。殊不知沒有意連的筆斷是一盤散沙，寫出的字沒有凝聚力，缺乏整體感。這一方法需要在書寫時做到意在筆先，一氣呵成，切忌邊寫邊想，猶豫遲疑。

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粗細平衡規律

（一）密細疏粗。筆畫多的字為了能寫在格子正中且不擁擠，就要將筆畫寫細些；相反，筆畫少的字雖然很容易寫在格子正中，但如果也寫細就會有寒儉之感，所以要寫粗。

（二）長細短粗。初學者寫字遇到長短筆畫時總是忽略這一規律。不是長短一樣粗細，就是短細長粗，這樣寫不符合視覺平衡原理，長筆畫相對于短筆畫來說，其視覺張力大，即它比短筆畫顯眼，只有將其寫得比短筆畫細，才能讓短筆畫也較顯眼，從而取得視覺平衡。

（三）橫細豎粗。這可用建筑學中的道理來解釋，橫相當于房梁，豎相當于頂梁柱。如果頂梁柱細了，而房梁很粗，會給人以不安穩的感覺，只有將頂梁柱加粗，房梁變細，才有安穩的感覺。

（四）左細右粗。這是對字的左右兩邊都是豎而言的，因為這樣寫符合人們的審美心理習慣。

楷書入門12 主筆優先規律1——長橫

很多初學者為什么在寫楷書時，把字寫得四平八穩，老氣橫

秋？因為不懂得這一重要規律，所以寫楷時猶如布算。要想把楷書寫得有生氣，耐人尋味，掌握這個規律是主要途徑。

主筆即字中的主題筆畫，一個字只有一個主題筆畫，其他筆畫皆為從屬筆畫。從屬筆畫應讓位于主筆，不可喧賓奪主、搶占空間，只能烘云托月，以突出主筆。相對從屬筆畫而言，主筆占的空間要大一些。所以寫主筆時應張揚放開，寫從筆時應抑制收縮。這就是主筆優先規律。基本筆畫中作主筆的有長橫、懸針豎、斜捺、橫鉤、豎鉤、斜鉤、橫折鉤、橫折斜鉤、豎彎鉤、豎折折鉤等。

以長橫為主筆的組合

楷書入門12 主筆優先規律2——懸針豎

懸針豎作主筆有以下規律：

1、懸針豎相當于大廈的頂梁柱，與長橫（相當于大廈的橫梁）搭配時要寫得比橫粗，這樣才覺得大廈很穩固。

2、有懸針豎的字，懸針豎都是最后寫。所以“車、軍”等字最后兩筆先寫豎后寫橫是不符合楷書筆順規律的。

楷書入門12 筆優先規律3—斜捺1

以斜捺為主筆的組合規律

一、斜捺與撇的相接組合：以“大”為典型字的系列

1、撇要用豎彎撇，不可寫成長斜撇或豎撇（這些筆畫的不同見下圖），否則難以表現捺主撇從的關系；

2、捺上橫不能寫成很平的長橫，一般是寫成短橫，如歐體字；在顏柳中可寫成長橫，但要斜——左低右高，不能寫平；而且要寫在方格的偏左位臵而非正中；

3、撇捺是實接關系，不是虛接關系。實際在寫時是交叉關系，即捺起筆在撇之左，橫之中，由于橫掩蓋了捺的起筆，所以看起來像實接關系。

楷書入門12 主筆優先規律3—斜捺2

二、斜捺與撇的交叉組合：以“義”為典型字的系列 撇彎捺直。為突出主筆捺，撇應寫彎，捺應稍直。忌撇直捺直或撇直捺彎。撇短捺長。為突出主筆捺，撇應寫短，捺應寫長。忌撇長捺短。3 交點偏左。為突出主筆捺，讓出捺的足夠空間，撇捺的交叉點不要放在格子正中，而應偏左，具體方法是寫撇時起筆略向左移。所以“文”“父”“丈”等字的撇起筆都應偏左，而不是與捺起筆對稱。

楷書入門12 主筆優先規律3—斜捺3

三、撇捺對稱組合。以“木”為字根的組合系列

1、撇捺對稱并非長度相等（實際是撇短捺長，目的為突出主筆捺），而是指收筆高度相等。

2、為突出主筆捺，字中間的豎鉤不應居中，而應偏左（要寫在米字格豎中線的左邊，不要寫在豎中線上）。

3、捺上橫一般都寫短橫，而且與豎鉤黃金分割（上短下長）相交，不要因為上面的筆畫多移到中間或偏下的位臵，否則無法突出斜捺。

4、撇、鉤、捺收筆應呈拋物線狀分布，不能寫在同一水平線上。

楷書入門12 主筆優先規律3—斜捺4

四、斜捺與提鉤的組合。以“長”為字根的組合系列 規律與前幾節大同小異。小異：

1、提鉤比較長，使下部實而不空，長鉤可以頂住斜捺不至于下塌。有翹起二郎腿的感覺才有美感。

2、提鉤之上無撇相接時，捺起與橫相接，有撇時捺與撇接。

3、捺上有撇點時應先點后捺。

以斜鉤為主筆的組合規律

以“戈”為字根的組合系列

規律與斜捺大同小異，為突出主筆“斜鉤”：

1、鉤上橫應左低右高，而且位臵偏左，不能寫成很平很長的長橫；

2、撇的位臵應盡量靠上，將斜鉤攔腰截成兩半或接近兩半；

3、先寫撇后寫點;

4、十戈栽偏旁的字，如左下部首有捺畫一律以點代之。如“栽”等字。

第四篇：活動課教案doc

花語繽紛——語文活動課教學設計

活動目標

1． 通過活動，幫助學生認識花卉品種，了解花卉知識，賞析花卉詩詞，提高學生的語文綜合能力。

2． 創設情境，引導學生學會欣賞，學會發現，學會感悟生活中的美，陶冶學生的情操。

3． 培養學生搜集、積累和初步運用、創造信息的能力，培養合作和競爭意識。

活動準備

1． 收集有關描寫花的詩詞，花卉傳說，花的品種介紹，各國國花，花的知識。

2． 收集花的各種圖片、歌曲、照片、音像等資料。

3． 拍攝各種花展的資料，錄象。

活動過程

一、故事激趣

同學們，花是大自然贈予人類最美好的禮物，是有生命的裝飾品，是幸福、美好、健康的象征。人們愛花賞花，借花抒情。唐代女主武則天曾借酒催花，以致花王牡丹被貶洛陽。

（師講述故事）今天我們就暢游百花園，徜徉花海間。

二、花林漫步

（１）（現在，讓我們結伴而行，去詩叢中尋芳探香。要求：以小隊為比賽單位，每小隊商量一下，起一個與花有關，帶有詩意的隊名。如空谷幽蘭隊，國色天香隊。

各小隊介紹自己的隊名，教師板書各隊的名稱。）

詩叢尋芳：（課件出示，教師請一位同學介紹比賽規則：讀詩句，添花名，答對者得一朵小花）

借問（）（）何處落

風吹（）（）滿店香

（）（）落盡子規啼

千樹萬樹（）（）開

牧童遙指（）（）村

偶向（）（）深處行

映日（）（）別樣紅

（）（）依舊笑春風

名花詩詞：（課件出示，指生讀規則：根據花名被詩詞，一首得一朵小花，花多為勝。）

桃花

菊花

梅花

荷花

桂花

（２）每一朵花都代表著浪漫，也有著或美麗或凄婉的傳說。讓我們進入傳說長廊，去品味動人的故事吧。

傳說長廊：（課件出示，請同學們任選一種花，講述它的故事。以流利，流暢，動聽為勝）

學生講故事，互評。

（宣布剛才各隊的得分，鼓舞士氣）

（３）鮮花，絢麗多姿，高雅別致，觀之賞心悅目，聞之芬芳馥郁。我們一起看看花的品種吧。

花容花色：（課件出示：各種花的圖片。要求每小隊介紹花的樣子、品種、產地及你所了解的知識。介紹得越多，得的小花越多）

學生介紹花的知識。

（４）人們習慣用花來表情達意，于是花被賦予了人格化，形成了一種特有的語言—花語，成為花文化的主流。我們只有熟悉花語，才能更好地用花來聯絡感情。

花語解讀：（課件出示規則：搶答各種花的象征意義，答對，答多為勝）

梅花—

菊花— 康乃馨— 郁金香— 玫瑰— 水仙— 芍藥—

百合— 睡蓮— 勿忘我— 向日葵—

花之雅稱：牡丹— 蓮花— 蘭花— 月季— 菊花— 茉莉—

十大名花：（）

花中四友：（）

各國國花：（）

（５）送花，已成為時尚。可送花卻大有講究。現在，我們來表演一下，在不同場合應該送什么花。

心香一束：（課件要求：小隊討論，什么場合送什么花合適，然后表演，并說出理由。）

學生表演，師生評分。

（６）有些花不僅可以觀賞，且具有藥理作用，是良藥珍饈，可以養顏，美容。

花卉妙用：請各小隊說出花的一種或幾種作用。說多者為勝。

學生各抒己見。

三、為花留影

蘇軾有詩：只恐夜深花睡去，故燒高燭照紅妝。惜花之情溢于言表。我們愛花，也怕花凋零早。所以，我們用我們的筆寫下花的嬌容，畫下花的芳姿，使它長留我們心中。

妙手丹青：（課件出示規則：根據花名，小隊合作，畫出花的形狀，題一首寫此花的詩。自己寫的小詩可加十分。）

浮想聯翩：（課件出示規則：根據提示的情境，引用合適的詩句，想象，改編，合作寫一個片段。）

（一）清明時節，細雨紛紛，一個書生問路于牧童，牧童告訴他，酒家在杏花村。

（二）程顥在一個中午，在花叢柳樹間穿行。

師生共同評分，宣布優勝小隊。

五星紅旗，我愛你（一年級活動課）

師：我國的國徽是什么樣的國徽是由哪些圖象組成的（國徽上有齒輪、麥穗、稻子、五角星、天安門，還有紅綢。）

師：齒輪的中心交結著紅綢，叫經綬。剛才，你們說的這些圖象象征什么呢老師告訴你們：齒輪、麥穗、稻穗象征工人階級、農民階級；天安門象征中華民族的偉大精神；國旗、五星象征中國共產黨領導下的全國人民大團結。

師：祖國的國慶節是哪一天

生：7月1日。

生：不對，7月1日是中國共產黨的生日。

生：國慶節是10月1日。

師：對，1949年則月1日，首都 30萬群眾穿著節日的盛裝，從四面八方來到天安門廣場，毛主席在國歌聲中按動電鈕，親手升起了中華人民共和國第一面五星紅旗——國旗。毛主席向全世界莊嚴宣告：中華人民共和國成立了！中國人民從此站起來了！

三、指導練習活動

1．指導學生畫國旗活動。

師：我們知道了一些國旗、國歌、國徽知識，現在我們一起來畫國旗。各小組先評選，推選一名畫得好的同學到講臺上來。

師：這六名同學都畫好上來了，請大家評一評，誰畫得最好。

【評：學生自己評價培養了學生的審美情趣，調動了學生們的積極性。】

2．唱國歌活動。

師：上課時，老師講了國歌歌詞的意思，現在我們學唱國歌，同學們先分組唱，再全班集體唱。

3．指導學生升國旗。

師：現在我們來演習升國旗儀式。同學們，你們在哪些地方看見過升國旗的場面

生：我看見過電視中播放天安門廣場升旗的場面。

生：體育比賽中我國運動員得了前三名時，領獎臺上升起五星紅旗。

生：學校星期一早上，都舉行升旗儀式。

生：國慶節那天，我在電視上看到了升旗儀式。

師：同學們都看到過升旗，你們會升旗嗎升國旗時我們還要注意些什么呢（立正站好，唱國歌，行隊禮。）

師：國旗是國家的象征，我們要尊重國旗，升國旗、奏國歌、唱國歌時要肅立、脫帽、行注目禮，少先隊員行隊禮。好，現在我們開始演習升國旗。

升旗活動開始：一名旗手，兩名護旗手，在播放《出旗曲》的錄音聲中從教室門口走向講臺，全班同學立正。（播放《國歌》錄音）

生：（升旗手做手勢，表示象征性的升旗。）

師：（指揮學生齊唱《國歌》。）

正確使用量詞

一、活動目標

1．學會正確使用量調。

2．培養學生思維反應敏捷的學習品質。

3．培養說話能力。二、活動準備 圖片、卡片、投影片。

三、活動過程

（一）圖片揭題

（出示圖片）小朋友，今天老師帶來了許多漂亮的圖片，請你們仔細觀察圖片，說說圖上畫的都是什么？（蘋果）對，請你們再仔細觀察圖片，根據每一幅圖中蘋果的多少來說一說。第一幅??生邊說師邊板書（一個、一車、三盤、五箱、一堆、一筐）。小朋友說得不錯，這些詞中（指板書一、三、五）我們叫它數詞，那么（用點表示個、車??）這些是什么詞呢？（量詞）量詞可不能亂用啊！今天，我們就來學習（揭題）正確使用量詞（卡片）。

（二）正確使用量詞

1．數詞和量詞在一塊兒就成了數量詞，請小朋友把黑板上的數量詞一起讀兩遍，邊讀邊想，這些數量詞都和哪個詞語搭配在一起？（蘋果）現在老師請你在數量詞“一個”后面添一添別的詞語，讓它們也成為好朋友。（幾生說）誰能一口氣多說幾個詞語呢？你真聰明，誰還能給“一車”也添上別的詞呢？??

（一堆、王籃、五箱、一筐）

2．搭配數量詞的詞語可真多。今天，老師也給你們帶來了許多詞語和數量詞，我們一起來讀兩遍。（數量詞卡片分兩組放在黑板上，詞語卡片分給同學，一人一張）

三朵 一斤 一杯 兩棵 一條 七張 五把 一塊 一支 一個

老人 紅領巾 鉛筆 黑板 手槍 照片 牛奶 小樹 老酒 鮮花

拿詞語卡片的小朋友，請你把詞語卡片放在對應的數量詞旁邊，使每一個詞語都有一個數量詞和它肩并肩搭配好。其余小朋友看誰找得又對又快，如果有不

同意見請舉手回答，開始。

情況一：一塊紅領巾、黑板，一條（空了）。有不同意見嗎？對，紅領巾可以用不同的數量詞來搭配，但是剛才老師要求使每一個詞語都有一個數量詞和它肩并肩搭配好，“一條”不能和“黑板”搭配，所以把紅領巾放在“一條”后面，以后我們遇到這種情況，就要根據習題的要求作不同的搭配。

情況二：一塊紅領巾，一條黑板，有不同意見嗎？同學舉手說正確。現在你還有不同意見嗎？（發現問題及時糾正）比如出現“七張老人”，同學說出正確搭配。對，七張應該和照片搭配，老人應該用一個搭配，你觀察得真仔細。

情況三：搭配正確，那么多好朋友肩并肩來到我們教室里，一起讀兩遍。

3．你們讀得不錯，現在老師請你換換數量詞來說一說。三朵鮮花，我把“三朵”拿走（師動作演示），請你給鮮花換個數量詞來說一說（一盆、一束、一籃），拿走“一斤”試一試（一瓶、一壺、一杯、一缸），拿走“一杯”試一試（十瓶、一箱、一桶、一碗）。

小朋友的腦筋真是越動越聰明了，剛才我們都是換了數量詞，現在請你換換詞語說一說。（師拿走“鮮花”）請你給數量詞“三朵”再找個詞語搭配，誰來？

（白云、小花等）

拿走“老酒”試一試（桔子、蘋果、白菜、魚等），逐個說（牛奶、小樹、高山、照片、手槍、黑板、鉛筆、老人）。

4．小朋友真是越學越聰明了，今天，鴿子姐姐也想考考大家，它給我們捎來了許多信（出示），請仔細觀察，（師指板書）你發現了什么？

一個書 一條人 一張毛巾 一根眼睛 一只糖

（我發現量詞用錯了）對，請同桌小朋友互相討論，用上正確的量詞。（討

論）

誰愿意把你們討論的結果向大家匯報？第一封信，你說得很好，老師也用了這個量詞，我們一起讀兩遍。還有不同意見嗎？第二封??

5．不錯，鴿子姐姐非常滿意。今天這堂課丁丁也和我們一起學到了許多量詞。星期天，爸爸帶丁丁到爺爺家去，丁丁一口氣說了許多量詞，爺爺直夸丁丁本領學得好，請小朋友學著丁丁把看到的用上量詞說一說。誰能連起來用上量詞說一說。你說得不錯，接著，爺爺把我們帶到客廳，請你用上量詞說說爺爺家客廳里的東西。不錯，誰能連起來用上量詞說說呢？你說得真不錯！丁丁站在客廳里，從窗子往外看，發現院子里也有許多東西，請你用上量詞說一說。現在請四人小組討論，把三幅圖連起來用上量詞說一說。

（三）總結

你說得真好。今天這堂課我們學到了許多量詞。請小朋友仔細想一想，我們在使用量詞時，常常和誰一塊兒使用，（數詞）對，老師編了一句兒歌，請跟我讀（投影出示）：數詞、量詞手拉手。請小朋友再仔細想一想，我們在使用量詞時，常和誰搭配在一起？（詞語）對，老師也編了一句兒歌（出示投影片），請跟我讀：量詞、詞語并肩走。老師在前面加上數量詞和詞語，編了一首完整的兒歌，請仔細聽：一只雞，兩頭牛，數詞、量詞手拉手，量詞、詞語并肩走。誰能學著教師也來編一編兒歌呢？（幾生編）

（四）結束

你們編得真不錯，今天這堂課就上到這兒，謝謝小朋友，再見！

有趣的歇后語

活動目標

通過活動，知道歇后語的特點，激發學生學習的興趣。

活動準備

1．寫有歇后語后半部分的卡片若干條、畫若干幅，尖頂的小丑帽6個。

2．折一些五顏六色的紙鶴，活動黑板1塊，錄音機1臺。

活動過程

一．主持人介紹歇后語的作用。

二．歇后語的前半部分(簡稱歇前)和后半部分(簡稱歇后)分別擬人化，由兩個同學扮演，上場，同主持人一起介紹歇后語。

三．相聲表演《能說會道》。(見資料附錄1)

四．給歇后語找尾巴。(黑板上出現歇后語的前半部分，分組討論出歇后語的后半部分)

五．看圖猜歇后語。

出示黑板上的圖畫，即歇前部分，讓學生猜歇后語的后半部分。

如：貓哭耗子——假慈悲；瞎子逛大街——目中無人；門縫里瞧人——把人看扁了。(見資料附錄2)

六．看“歇前”和“歇后”的動作，猜歇后語。

如：小和尚念經——有口無心；老頭兒拉琴——自顧自。

七．總結。

資料附錄

1．相聲《能說會道》。

歇前：在一次聯歡會上，我請你唱支歌，你的歌唱得真好，真是飛機上掛水壺——

歇后：高水平(瓶)!

主持：這都是哪兒的事啊

歇前：你是有名的小歌手，可以說是高山上打大鑼——

歇后：四方聞名(鳴)!?

主持：我唱不好。

歇前：你別水仙不開花——

歇后：裝蒜了。

主持：我最近著了涼，喉嚨痛。

歇前：那你就和同學表演雙簧吧!你只做動作，不說話。表演結束后，大象熱烈鼓掌，我大聲嚷：“××的表演真是狗攆鴨子——

歇后：呱呱叫!

主持：你說得真逗樂!

歇后：這就是幽默，風趣。不過，使用這種語言要注意場合，不能為了顯示自己能說會道，隨便亂說。

主持：啊

歇前：不信咱們再試試。譬如有一次你住醫院，我到醫院來看望。聽說你住醫院，我是孫悟空大鬧天宮——

歇后：慌了神。

主持：你可別到這兒來大鬧啊!(呻吟)

歇前：你哪兒不舒服

主持：(指頭)痛!

歇前：我看不要緊，好比是牛身上拔根毛——

歇后：無傷大體。

主持：我成牛了!(大叫)哎喲!

歇前：病得還挺厲害，唉，我是大象逮跳蚤——

歇后：有勁使不上!

歇前：是和尚的腦袋——

歇后：沒法(發)!

主持：什么亂七八糟的，走!

歇后：我說得沒錯吧。歇后語一定要用得貼切、自然，不能亂用。

主持：對。

歇前：咱倆的演出也該結束了，說句歇后語下場吧。

歇后：那就請你先說。

歇前：行，我和你都是唱戲的忘了臺詞——

歇后：趕快下臺!

2．看圖猜歇后語。

蒸籠里的饅頭——自高自大

水仙不開花——裝蒜

禿子打傘——無法無天

3．看動作猜歇后語。

砧板上的肉——任人宰割?

大腿上搭脈——不是地方

切菜刀剃頭——危險

瞎子摸墻——找門

老虎頭上拍蒼蠅——找死

看看誰積累的動詞多 活動的目標

(1)幫助學生積累已學過的表示動作的詞。

(2)讓學生進一步區別相近動詞之間的細微差異，提高理解、運用動詞的能力。

(3)通過活動，培養學生觀察，聽辨、說話的興趣和能力。

活動的過程

一、看看、玩玩、讀讀、做做

1、教師出示投影手的畫面，要求學生說說表示用手做動作的字詞。再匯集學生說出的字詞，書寫在投影片上：

拿 拾 捧 摘 提 抬 拍 抱 撩 扶 找 批 搶 拉 拔 披 撥 挖 掛 指 接 推 插 捅 握 采 丟 打 掃 捕 捉??

教師點出上面詞群中的“挖”、“捅”兩字，要求學生分別做一做動作，以示區別。并要求學生說說以上動詞的字形有什么共同的特征(說明這些詞的動作是用手做的，所以大都帶有提手旁)。

2、教師出示嘴的投影畫面，要求學生說說表示用嘴做動作的字詞。同時匯集學生說出的字詞，書寫在投影片上

吃 喝 叼 嘆 叫 吸 鳴 咬 吹 哦 啄 唱 喂 啼 啃 咽 說 講 談 回答??

要求學生說說以上動詞的字形有什么相同點，說明這些詞的動作是用嘴做的，所以大都帶有口字旁或言字旁。

3、老師出示眼睛的投影畫面，要求學生說說表示“看”的動作的字詞。然后匯集學生說出的字詞，書寫在投影片上：

deng miáo

tiào

看 觀 望 瞅 盯 瞧 瞪 瞄 張 望 眺 望??

要求學生選擇上面詞群中“盯”、“瞪”兩字，做動作加以區別。

二、讀讀、議議、做做、說說，辨析細微差別

1、教師出示投影：

①穿 戴

②披 圍

③抬 扛 背

④提

2、學生齊讀后，各組按相應的編號，討論一組相近的表示動作的詞，做一做動作，體會它們之間的細微差別，然后分別用其中的一個詞，練習說一句話。

3、教師在學生反饋交流后，及時指出一些相近的表示動作的字詞，它們之間有著細微的差別，在使用的時候，一定要辨別清楚，用正確。

三、看看動作，猜猜動詞

1、根據老師演示的動作，說出表示動作的詞語。

①“捏”與“刻”；②“眨”與“瞄”

2、抽學生根據老師卡片上提供的動詞做動作；然后讓其他小朋友看動作猜動詞。

①抱捧；②采(摘)拔；③踢蹦(跳)；④拾(撿)扔(丟)

四、聽聽、想想、議議、說說

1、教師放錄音。(內容為：××聽到鬧鐘聲，伸了個懶腰，做了從“起床到上學”這一段時間里所涉及到的一連串的動作。)

①學生閉眼初聽錄音，了解大體內容。

②學生二聽錄音，邊聽邊做動作，想想該用到哪些動詞?

③前后4個學生按錄音內容議議，并有序地說說用到的動詞。

2、教師按學生口述書寫在投影片上：

響 伸 說 穿 拉 走 擰 刷 洗 走 盛 吃 背 說 跑

要求學生在上面一些動詞前，試用上一些好詞，練習說話。

五、看看、想想、議議、寫寫，學說一段話

1、學生觀看錄像《陶陶的行為對嗎?》

(錄像內容簡解：陶陶在做作業前，坐在書桌旁，心不在焉地做了一連串不愛惜學習用品的動作，以致給自己做作業造成了麻煩。)

2、學生按錄像內容，邊議邊按事情發展順序寫下動詞，并連起來試說一段話。

3、投影出示×小組討論結果，并要求學生根據投影內容，圍繞“陶陶的行為對嗎?”，派代表有序說一段話。

坐 翻 唱 拿 切 撕 放 包 團 扔 取 翻 拿 行 說 想 戳

教師針對錄像和學生說話內容及時指出，我們應該從小愛惜學習用品，養成良好的學習習慣和行為習慣。

六、小結 成語樂園

活動目的：

1.了解學生對已學成語的掌握情況；

2.拓展學生的知識面，進一步豐富學生的成語積累；

3.培養學生收集材料的能力及團體合作精神。活動準備：

課件、記分表、獎品、頒獎音樂（《凱旋曲》）活動過程：

一、各小隊自我介紹。

二、開場白

同學們，今天老師要帶你們去一個又刺激又好玩的地方，（板書：成語樂園）那里有美麗的景色，有可愛的動物，還有一道道具有挑戰性的智力題。想跟老師一起去的同學請拍拍手。——好！我們出發了。

（一）、根據提示，從后面成語中選出一個字填入空格內，使它能成為一個句子。

祝：

大快人心

天下一家

一馬當先

面面俱到

心想事成大功告成

規則：小組討論后將答案寫在小黑板上。時間：40秒。寫出一個字加10分。

（答案：大家馬到成功）

（二）、看圖說成語。

選擇一種圖案。

規則：將要出現的是一些我們一年級所學成語時的插圖，請仔細看圖后說出與之有關的4個成語，有一人回答，小組提醒。時間：20秒。

（答案：滴水成冰、雪窖冰天、鵝毛大雪、雪兆豐年

春生夏長、秋收冬藏、精耕細作、千倉萬箱

日月如梭、光陰似箭、寒來暑往、星移物換

張燈結彩、歡聚一堂、普天同慶、喜氣洋洋）

（三）、巧填成語。

規則：請在空格中填寫一個字，是每一橫行能成為一個成語。小組討論后將答案寫在小黑板上。

時間：40秒。寫出一個成語加20分。天 倫 之 樂 驚 天 動 地 雨 過 天 晴 天 外 有 天

（四）、請在我的描述中說出這是哪個成語

規則：本題共有五個成語，認真聽題，小組討論后將答案寫在小黑板上。寫出一個加20分。

1、水流到的地方自然形成一條小道。比喻條件成熟了，事情自然成功。（水到渠成）

2、學過的知識經常溫習，就能夠得到新的理解和體會。（溫故知新）

3、春天到了，各種各樣的花迎風開放：迎春花天了，櫻桃花開了，杏花、梨花、桃花開了，薔薇花、海棠花開了??這就叫――（百花盛開）

4、春節，是民間最為重視的一個傳統節目，到了這一天，家家戶戶掛起大紅燈籠，用彩綢做成彩帶、彩球，懸掛在大門上，這就叫――（張燈結彩）

5、學習要有恒心，要注重積累，今天學一點，明天學一點，日子久了，就能積少成多。（日積月累）

（五）、成語故事大賽。

規則：每隊選出一名代表講一個成語故事。一隊代表講時，其余三隊作評委。評委注意：滿分為50分，如有恰當理由，可適當扣去一些分數。

（六）、風險題。

規則：本題有20、30、40、50四種不同分值的題目，可任選一種。注意：如果回答正確，可加這個分數，但如果回答錯誤，則要扣去相應分數。每一小題時間為40秒。由一人回答，小組提醒。

20分：有些成語由前后兩部分組成，如：“百尺竿頭，更進一步”等，請給下面左邊的一部分找出相對應的另一部分。

三天打魚

各顯神通

萬事俱備

百年樹人

螳螂捕蟬

黃雀在后

十年樹木

只欠東風

八仙過海兩天曬網

30分：2005年是雞年，你能連續說出8個帶有“雞”字的成語嗎？

（金雞獨立 聞雞起舞 雞毛蒜皮 雞鳴狗盜 雞飛蛋打 殺雞駭猴 雞腸狗肚 雞鳴狗吠 雞犬不驚 雞犬不寧 雞犬不留 呆若木雞 縛雞之力）

40分：請說出10個帶有動物名的成語。要求：動物名不可重復使用。如：千軍萬馬

（膽小如鼠

力大如牛

生龍活虎

守株待兔

葉公好龍

打草驚蛇

亡羊補牢

殺雞嚇猴

鴉雀無聲

驚弓之鳥

盲人摸象

狐假虎威

虎背熊腰

井底之蛙）

50分：請說出帶有下面數字的成語，每個數字只需說出一個，位置不定。

一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 百 千 萬

（一往無前

三心二意

三思而行

四海為家 五彩繽紛

六神無主

七十八下

八仙過海

九死一生

十全十美

百發百中

千辛萬苦

萬紫千紅）

三、總結、頒獎。

今天這節課我們一起去“成語樂園”游玩了一趟，欣賞了優美的風景，也進行了激烈的比賽。現在，我們就要來看看今天的冠軍到底“花落誰家”。

請冠軍隊派代表上來領獎。（奏樂）

希望你們再接再厲，再登高峰！希望沒得到冠軍的小隊千萬別氣餒，因為今天的失誤并不代表永久的失敗，要對自己充滿信心，繼續努力，那將來一定會百戰百勝！

四季風光

活動目標

1、引導學生在活動中體會春夏秋冬不同季節景物的主要特征，培養學生的觀察力、想象力、語言表達能力。

2、通過活動，激發興趣，促使學生多看書，擴大閱讀面，從中受到啟迪，進而有效地提高寫景的能力和水平。

活動準備

1、布置學生課外大量閱讀，收集有關四季的詞匯、古詩及相關常識，分類摘抄描寫四季景色的精彩片斷。

2、準備活動用具：記分牌、秒表、空白投影片、鉛畫紙。

活動過程

一、激趣入境：

迷人的春天是令人歡欣鼓舞的；夏日的晴空是燦爛的；秋天，是收獲的季節，是大地生育的時節；而冬天，大地仿佛處于沉眠狀態。冬去春來，夏去秋來，大自然就是這樣神奇地變幻著日月星辰，風云雨雷，變幻著溫度、濕度、色彩、光線……

今天的活動課，讓我們一起走過春、夏、秋、冬，領略四季風光。

二、授隊牌，介紹活動規則

三、活動①：積累詞匯

1、各隊選一名代表，寫出3個表示季節的詞，要求按照季節內氣溫變化的順序。（寫對升一格）。

2、人們根據每一季節氣溫的變化分別賦與它們不同的名稱，除此之外，代表季節的詞還有很多，比如說，抓住季節的主要特征來描繪。誰能在1分鐘內寫出5個這樣的詞。注意：這五個詞語中不能帶有“春夏秋冬”這4個字，同隊同學可提示。

（規定時間完成5個上升2格，完成3個上升1格）

3、看來，這幾位同學平時比較注意積累詞語，其他同學呢？下面，我們來進行開火車比賽，每人說一個代表季節特征的詞，不能重復，看哪一列火車開得又快又穩。（根據速度分別上升4格、3格、2格、1格）

4、描寫季節的詞語還有很多，同學們在日常閱讀中，要做有心人，及時地把詞語分類并摘抄下來，為自己的“語言倉庫”增加財富。

四、活動②：賞析片斷

1、一年四季，春夏秋冬，你們最喜歡哪個季節？請說說理由。

2、古代詩人為我們留下了很多描繪四季風光的詩句，誰背背看。（背一首上升一格）

3、現代的文人墨客又是如何描寫四季景色的呢？同學們，請把你們平時摘抄的精彩片斷讀給大家聽一聽，我們來評選今天的“摘抄之星”。

①隊內交流，隊長負責評出本隊最佳摘抄片斷制成投影片。

②四隊輪流上臺交流摘抄，投影顯示。

⑴由摘抄者介紹為什么摘抄這一片斷。

⑵學生評論，這些片斷好在哪兒？精彩在何處？

⑶一起賞讀。

⑷評出名次，最佳者為“摘抄之星”。（最佳隊上升2格，其余3隊各上升1格）

4、通過剛才的賞讀，我們知道了描繪四季風光的重點是留意觀察，抓住不同季節的主要特征，春天可以寫——（引導學生答。新生的綠草，含苞待放的桃花，報春的燕子??），夏天可以寫——（盛夏的太陽，又悶又熱的空氣，蒸籠似的房子??），秋天可以寫——（金黃色的田野，豐收的果實，凄涼的秋風秋雨??），冬天可以寫——（陰慘慘的烏云，落葉的枯枝，呼嘯的北風，迷人的雪景??）

五、為優勝小隊發獎

六、總結：

這節課我們通過積累詞匯，賞析片斷，練寫片斷等一系列活動，初步掌握了描寫四季風光的寫作方法。其實，寫景并不難，大自然千變萬化的景象是呈現在每個人面前的，只要你邁出腳步，睜大雙眼，做個細心觀察的有心人，就能描繪出種種瑰麗多彩的風景畫。

叢林探寶

活動目的： 通過游戲，激發學生關愛他人，培養學生良好的團隊精神。感受到集體活動的快樂，認識到團結協作的重要性。通過引導、評議，教育學生遇事要善于動腦，勇敢自信。

活動規則：

1、探寶隊員背對背夾著行囊（氣球）出發，趕往“叢林提示牌”。如果途中行囊掉落，必須返回營地重新出發。

2、按提示牌上的不同要求打開行囊，你將會從行囊中獲得下一項行動任務。

3、最先取下藏寶圖的小隊，按圖紙上的線路尋找寶物。

活動過程：

一、引入：

1、師述：同學們，今天老師收到了獅子王的來信。你們看！

親愛的同學們：你們好！

歡迎你們來叢林探寶！如果你夠聰明，夠勇敢，通過各種考驗拿到藏寶圖，你將會得到傳說中，能幫助你實現三個愿望的金蘋果！

獅子王（出示多媒體，學生自由讀信）

2、師述：你們想得到這只神奇的“金蘋果”？

好！大家閉上眼睛，伸出雙臂，很快我們就會到達叢林！

二、探寶活動

1、獅子王：同學們你們是來參加叢林探寶的吧！歡迎歡迎！

現在請你們自由組成兩個探寶小隊，到營地集中，想好自己小隊的隊名！

學生：（報隊名：xxx小隊xxx小隊）

獅子王：出發前，你們得仔細看清，這次探寶行動的方案！

（出示多媒體，讀游戲規則）

獅子王：這些行動方案，都記住了嗎？祝你們好運！Let’s go!

2、學生游戲

（1）各自的小隊加油助威。

（2）教師適時激勵游戲中的各個小動物。

如：“背行囊，注意安全！”“趕快去找下一個任務！”

“相互配合，千萬別急！”“不要灰心，再試一次！”

三、活動評議：

獅子王：你們都是了不起的小勇士！我要向xxx小隊表示祝賀！

獅子王：這次探寶行動，xxx小隊你們為什么能取得勝利呢？

xxx小隊，你們也很努力！但失利的原因是什么呢？

四、活動小結：

獅子王：你們想讓“金蘋果”幫助你們實現什么愿望呢？

學生：（討論）說出想要實現的三個愿望。

獅子王：太好了！你們能把三個寶貴的愿望，留給那些需要關心，需要幫助的人們，真讓我感到高興！老師相信你們的愿望一定會實現的。今天的探寶行動非常成功！同學們，再見！

附：叢林指示牌：

藏寶圖

用腳踩破氣球（2人合作完成三個仰臥起坐）用腳踩破氣球

用屁股坐破氣球（2人合作完成三次“劃小船”）用屁股坐破氣球

用膝蓋跪破氣球（2人合作完成三次“背籮筐”）用腿夾破氣球

誰的朋友多

活動目的

1.知識目標：讓學生認識32中常見小動物的名字、擴大學生的識字量。

2.能力目標：初步為學生建立形聲字的概念，讓他們對形聲字的特點有一些初步認識。

3.情感目標：培養學生喜愛小動物的感情。

活動準備：學生：課前搜集關于小動物的圖片、名字。

教師：投影、32種小動物的名字(4套)、各種圖片。

活動過程：

一、談話導入：

同學們喜歡小動物嗎，今天我們來個比賽，開火車說動物的名字(不準與別人重復)，比比看哪一組說得最多，好不好?

同學們認識的小動物還真不少，今天王老師給大家帶來了許多小動物，想來認識它們，和它們交朋友嗎?比比看這節課的朋友多，大家高興嗎?

二、借助拼音認生字

1.剛才每個同學的卡片上都有一個動物的名字，還有音節朋友，借助音節認一認你卡片上是哪位動物朋友?

2.學生借助音節拼讀。

3.同學們都知道卡片上的名字了嗎?現在我們就來尋找自己的家。

4.學生找字

5.大家都找到了自己的家，現在我們就向家庭成員介紹自己卡片上的小動物是誰，知道它的特點也可以介紹一下，并選出你們組的組長。

三、全班交流認生字

1.下面，我們就來一個自我介紹會，把你的名字介紹給全班同學認識一下，好不好?下面我們有請小昆蟲們上場。小昆蟲們快來介紹一下自己吧。(蜻蜒、蜜蜂、蚊子、蒼蠅、螳螂、螞蟻、蟬、蝴蝶)請把你們的名字貼到黑板上去。

2.小昆蟲介紹了自己，你還認識它們嗎?我們一起來打聲招呼吧。(這是誰?)師生對口令。

3.你們從小昆蟲的名字中發現了什么?你還發現了什么?

4.鳥兒們早就等不及了，快請它們上來吧。首先我們請八位進行自我介紹(黃鸝、杜鵑、鴿子、海鷗、老鷹、舵鳥、喜鵲、鸚鵡)(生教讀)這八只可愛的小鳥你最喜歡誰?(學生介紹鳥的特點)

5.這么多可愛的小鳥快來和它們打打招呼。（1、2組問，3、4組答)

6.聰明的同學們，你們又從鳥兒的名字中發現了什么?

談話導入：多神奇呀，昆蟲的名字中都有一個“蟲”字，鳥兒的名字中都有一個“鳥字”，那么從魚兒們的名字中你又會發現什么?魚兒們快快游上岸來。

7.同學們你們從它們的名字中發現了什么?你們能不能猜猜它們的名字?(鱈魚、鯨魚、鯖魚、鰱魚、鯉魚、魴魚、鮐魚)魚兒們快把名字貼在黑板上。(遮半邊，猜名字)

8.大家再來同它們打聲招呼(齊讀)

9.談話導入：現在只剩下一組了，這一組全都是一群小猛獸，你們快快跑上來介紹自己。(狐貍、獅、猩猩、貓、豬、狗、狼、猴)

10.一群聰明可愛的小猛獸，快來和它們打打招呼吧。

談話導入：老師給大家帶來了32種小動物，你們想和他們教朋友嗎?快來自己小聲和它們打招呼，把這些朋友的名字記住，比比看誰交的朋友最多，好不好?

11.學生小聲識記。

12.老師把這32位朋友的名字都寫在卡片上了，每個小組一張，大家一起來比比看誰認識的朋友多好不好?

四、游戲鞏固識字

老師看到了大家都在努力記住這些朋友的名字，現在讓我們稍一休息，一起做個游戲好嗎?

這次我們的游戲叫指字比賽，每個小組選一名同學上臺指字比比看誰指的快。(2組：昆蟲和魚類)下面的各位同學就做小評委，仔細看誰指得快，大家一定要公平、認真啊。(大家一起找朋友)下面我們再來一個找朋友的游戲，誰想來?拿到名字的同學請到臺上站，拿到圖片的同學做好準備。生問：我是誰?同學們齊答：你是——。我的朋友在哪里?你的朋友在這里。拿圖片的同學走上臺來，找自己的朋友。(2組：獸類、鳥類)

今天我們的主題是誰的朋友多，現在我們就來一個大比武，比比看誰在今天的課堂上認識的朋友最多，先在下面熱熱身，小聲把自己認識的朋友的名字記一下。

現在比武正式開始，請每隊選出一名參賽的同學，誰記得多，誰就獲勝，獲勝隊可為自己小組的每位同學爭得一枚獎章，你自己可以獲得獎章2枚。臺下的各位同學就是小評委，要幫臺上的同學數著，看看誰記得多，好嗎?現在有請各隊勇敢的小選手上場。比賽開始。(適時評價鼓勵)

這幾位參賽的同學表現得真出色，XX同學就成為我們今天的識字能手。大家有沒有信心向他挑戰?來，把你們帶來的動物玩具、圖片或名字介紹給自己小組的同學，組長選派一名同學上臺來比比看到底是誰的朋友多。

五、組織下課

老師這里還有一套卡片，我給每個人一張，認一認你這位朋友叫什么名字，好嗎?師生對口令，請拿到卡片的同學走上臺來，組織下課。

學會積累詞語

活動目的

1．豐富學生的詞語倉庫，幫助學生掌握積累詞語的方法，提高學習語文的興趣。

2．通過競賽，培養學生思維活躍、反應敏捷的學習品質，以及集體榮譽感和積極進取的精神。

活動準備

1．將全班學生分為四個小組進行競賽。

2．教師擔任主持人，選四名學生為四個小組的記分員。

3．部分獎品。

活動過程

一、激趣

同學們已經學習了很多的詞語，這節課我們來比一比，看哪組同學的詞語倉庫最充實，哪組同學配合得最好！

二、競賽

1．擴展組詞。

先抽簽定題，然后各組分別選派兩人答題。（筆答，1分鐘內完成，滿分6分。）

A續（）（）（）靜（）（）（）

B學（）（）（）溫（）（）（）

C立（）（）（）望（）（）（）D農（）（）（）形（）（）（）

小結：積累詞語可用擴展組詞的方法進行。

2．寫重疊詞。

寫出以下三種形式的重疊詞。2分鐘內完成，寫出一詞得1分。

（1）AABB例：高高興興

（2）ABAB例：商量商量

（3）ABB例：胖乎乎

小結：積累詞語也可以采用重疊構詞這一方式進行。

3．寫表示同類意思的詞。

先出示一個詞，然后要求學生將表示這一類意思的詞語寫出來。每一類詞語2分鐘內完成，寫對一詞得1分。例如：

笑——微笑、大笑、冷笑、狂笑、獰笑、眉開眼笑、捧腹大笑

吃——咬、啃、吞、咽、咀嚼、吮吸……

小結：將詞語進行歸類是積累詞語的一種好方法。

4．連尾“接龍”。

教師先給每組確定一個字，然后要求每組學生以這個字為“龍頭”，依次輪流組詞，直至哪位學生組不出為止。規定：后一個同學所組的詞，開頭一個字應與前一個同學所組的詞的尾字相同，所組的詞不能與前面的重復。（每位學生組詞時間不超過20秒鐘，組一個詞加1分。）例如：學-學生-生活-活動-動作……

小結：像彩線串珠一樣把詞語串連起來，這也是積累詞語的一種好方法。

三、總結

1．累計得分，評選優勝小組予以獎勵。

2．總結積累詞語的方法：擴展、重疊、歸類、接龍。

猜謎語 活動目標

1.增長知識，開闊眼界，激發學生的興趣。

2.開拓、發展學生的思維能力以及動手、動口能力。活動準備

1.老師事先在黑板上畫好幾幅謎語圖。

2.寫好若干條寫有謎面的小紙條。

3.畫有一棵大樹的磁性小黑板，在大樹上貼上寫有謎面的蘋果、梨。

4.準備塑料小籮4只。

5.在大張白報紙上畫上兩個樓梯。活動過程

主持人：今天這節活動課，是猜謎語游戲，大家喜歡嗎（喜歡）什么是謎語（用兒歌形式寫成的謎，叫謎語）謎語通常分成哪幾部分（分成謎面和謎底兩個部分）今天，我們就來開展猜謎活動。

一.看圖貼謎語。

將全班分成4個組，在黑板上寫上1、2、3、4小組，每組派一個代表上臺，主持人發給每個代表3條謎語紙條，要求按圖貼謎語（每人只需貼兩條）。以貼得快、正確的組為第一名，依次類推為第二名，第三名??

例：

上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄。（眼睛）

一片一片又一片，飛到水里就不見。（雪花）

紅眼睛，白皮襖，長耳朵，真靈巧，愛吃蘿卜愛吃草，走起路來跳呀跳。（兔子）

白天出現，晚上不見，又紅又圓，照亮地面。（太陽）

四四方方一座城，里面住滿紅頭兵，紅頭撞在黑墻上，一觸即發放光明。（火柴）

一塊玻璃窗，光亮明晃晃，演戲放電影，天天換新樣。（電視機）

有個朋友好心腸，有方有圓又有長，發現作業有錯誤，犧牲自己來幫忙。（橡皮）

東一片，西一片，只聽聲音不見面。（耳朵）

二.摘果子。

每組選一代表上臺，拿一只塑料小籮，讓代表到黑板前的“果樹”上摘下自己猜得出的謎面（果子），放在塑料小籮里。在一定時間內，看誰摘得準，摘得多。摘下后要響亮地把謎底讀給大家聽。請大家評定優勝者。

如：

（1）一棵小樹五個杈，不長葉子不開花。會寫會算會畫畫，長大建設現代化。（手）

（2）小珍珠，真可愛，只能看，不能戴。（露水）

（3）小小一排房，開了許多窗。一陣風吹過，歌聲揚四方。（口琴）

（4）三口疊一塊，莫當品字猜。你要猜品字，是個笨小孩。（目）

（5）角字落頭。（用）?

三.登樓比賽。

兩個小組進行活動。

活動規則：

（1）每組選派一名代表上臺，不參賽的小組，選兩個代表作裁判。

（2）在樓梯的每個臺階處有個謎面，參賽代表在登樓時，要說出每一個臺階上的謎底，才能登上一個臺階，不能跨越，說錯的可以請同組的代表幫助完成，然后繼續登樓。

（3）裁判員手中有5個謎底，檢查登樓代表說的謎語是否正確。比一比哪個小組最先準確、順利地登上樓頂（先拿到小紅旗）。?

五.總結。

今天，我們做了猜謎語游戲，你們開心嗎（開心）希望你們多看書，獲得更多的知識，有了豐富的知識，去參加更多的活動和游戲。

第五篇：二年級上冊文體活動課教案 鐘從英（范文）

江口小學 鐘從英

1.一次愉快的活動

教學目標

1.培養學生積極參加鍛煉,提高學生的靈活性和調性。

2.通過游戲,讓學生了解垃圾分類的環保知識,體現學生團結合作的精神。教學內容

1.活動項目:呼拉圈,跳橡皮筋,跳繩,踢毽子 2.游戲:“垃圾分類” 教學過程：

1.課堂常規

2.隊列練習:原地踏步

學生:用隊列練習整理隊伍,學生精神集中。3.準備運動:《健康歌》

教師：引導學生在去公園的路上邊走邊做運動,語言提示。

學生:由小隊長帶領走成4個圓形,動作輕快,氣氛活躍,聽音樂做熱身運動。

情境二 在公園里,學生選擇公園的活動項目進行活動。教師:(1)講述活動內容順序方法,提出注意事項。

(2)在學生練習時,師生同樂,并引導學生邀請嘉賓參與。(3)學生:(1)小隊長組織學生練習和調動隊伍.(2)學生自己創造動作,相互學習,共同進步。呼拉圈 跳繩 踢毽子 跳橡皮筋

(3)課堂氣氛活躍。

情境三:老師發現公園有不干凈的地方,引導學生打掃衛生 游戲一:“清潔環境衛生”

教師:情境解說,講述發現公園的周圍有很多垃圾,引導學生打掃衛生。學生:積極參與打掃衛生,并將收集的垃圾投放,養成愛清潔的好學生。游戲二:“垃圾分類”

教師;組織學生站位,講述垃圾如何分類,激發學生的積極性,對學生進行環保教育,將課堂推向高潮。

學生:正確把垃圾分類投放,盡情投入。情境四(4'):快樂的回家路上 1.舞蹈放松

師生:在回家的路上邊走邊放松,自由站位,動作優美,師生共舞。2.課堂評價: 教師:用簡潔的語言肯定學生的努力,鼓勵學生做環保小衛士。學生:談體會,師生告別,幫助老師收拾器材。

2.自制壁掛花籃

教學目標

1.知識與技能：能表現物象的形態特征；運用剪、對折、粘貼制作吊飾；有目的的排列。2.過程與方法

（1）在比較中，感受民間飾物造型、色彩、花紋特點；（2）在探索中學習吊飾的設計方法；（3）在“嘗試運用”中把握制作方法。3.情感、態度、價值觀：（1）樂意與同學合作完成；（2）對吊飾的串聯與裝飾發生愛好。教學重難點：有目的的排列。

材料與工具：雪碧飲料瓶兩個、膠水、刻刀、剪刀。制作方法：

1.將一只雪碧飲料瓶的綠色底套取下，剪成蓮花狀，翻轉向下和瓶身粘成底座。

2.在綠色底套上截取2厘米寬的綠色環，仍套在瓶身上。

3.去掉瓶頸，在瓶上剪出13厘米長8厘寬的寬帶一條，和3厘米寬的窄帶若干條。

4.用刻刀在3厘米窄條上刻出花紋如圖 3，然后將這些窄條向外翻折，由下向上插入綠色環中。

5.取另一只飲料瓶，利用瓶身，用剪刀剪出6片17厘米長的蒴葉。6.將花籃釘在墻上，插入葉子、鮮花，壁掛式花籃就做成了。

3.拍皮球

教學目標 1.引導學生積極主動地學習，通過韻律表演、拍節奏、電子琴演奏、歌唱、創作等活動，激發學生學習音樂的熱情，培養學生對音樂的感受、創作、表演能力。

2.通過學生愉快地參與音樂活動，培養學生熱愛體育運動、熱愛生活的情感，善于積累生活中的音樂。

教學準備：節奏譜、圖片、實物投影儀、表情貼紙、皮球人手一個、創編樂譜每小組一 份。

教學重點：愉快地表現音樂。教學難點：創編表現。教學過程：

一、組織教學

1.學生隨音樂表演球操；

2.導入課題：同學們表演得真不錯，你們一定非常喜歡玩皮球，皮球最大的特點是什么？（有彈性）如杲她是一個小朋友，她的性格是怎樣的？（愛玩、愛笑）請大家給皮球貼上臉譜。讓我們共同來學一首愉快的曲子《拍皮球》，希望這節課每 個小朋友都能象手里的皮球一樣玩得開心，好嗎？

二、基本練習

1.欣賞全曲范奏。聽了這首曲子，給你最大的感受是什么？ 2.再次欣賞全曲，分析樂曲的結構 3.加用皮球拍打出節奏；

4.用多種表演形式唱歌、拍手、跺腳、教師評價演出成績； 5.個別同學表演，獎勵。

三、創作表演

1.師小結： 拍皮球既是一項大家喜愛的體育運動，又可以將這項活動編成動聽的音樂，那么我們能否把生活中所見到的各種有趣的事情、可愛的動物、小物品都編進這個音樂中來表演呢？

2.小組創作： 3.展示成果。

四、節奏游戲。

五、結束總結。.4.學跳繩 活動目標

1．學習跳繩的基本方法。

2．知道先甩繩、再跳過。能理解并感知動作要領。3．有學跳繩的興趣。活動準備

每人一根繩。教師有多種跳繩技能或請一教師準備表演。活動過程

1.熱身活動。

教師帶領學生做手腕、腳腕轉動等活動。

集體活動：占繩圈。把打了節的繩放地上作繩圈，玩法同“占圈”2.學跳繩。

。教師：今天我們玩跳繩，先請同學們自己跳跳看。學生人手一根繩，找空地方跳，教師觀察指導。集中學生，講解動作要領。

方法：如果有學生會跳，則請學生示范，教師講解；如果沒有，則教師邊示范邊講解。

集體討論得出跳繩動作要領：先甩繩，再跳過。學生按教師的口令集體練習跳繩。學生自己練習跳繩，教師巡回指導。讓能連續跳兩個的學生展示。

教師展示多種跳繩的方法，學生觀看，進一步激發他們對跳繩的興趣。學生再次練習跳繩。

3.坐在地上拍拍腿．互相找同伴捏捏捶捶。為幫助學生掌握跳繩要領，可分解動作分步練習。4.結束部分可安排學生自由玩繩。

5.擲沙包

一、學習目標

1.發展靈敏、速度、力量等素質，提高動作協調能力。

2.改進原地側向投擲技術，掌握合理的出手角度，提高投擲能力。3.嘗試合作互動的學練，培養探究和實踐能力。

二、教學過程

1.通過做“老鷹抓小雞”游戲，提高學生學習興趣，活躍課堂氣氛，使學生盡快進入角色。

準備活動學生自由創想，利用教師準備的羽毛球可以活動肩關節，也可以是雙人操等等，要求根據本課內容，有針對性進行準備活動。從安全、防受傷的角度出發，為主教材的學習做前期的準備和切入。

2.主要內容是原地側向擲沙包——改進出手角度，通過設計利用輔助器材的練習方法，讓學生在合作探究中學習，從而達到穩定學生投擲時的最佳出手點，形成最佳出手角度。組織學生進行投擲小能手比賽，增強學生的競爭意識。教學組織上以學生分散、集中相結合的練習形式，通過講解、示范、討論、評價、實踐、展示、總結等方法完成教學目標。在教學中教師要觀察學生學習狀況，調整分組情況，及時有效地指導，學生要互幫互助，大膽嘗試。

3.課的最后設計了接力跑，以此提高學生的快速奔跑能力和發展腿部力量，從而提高原地側向擲沙包時的蹬地力量。

三、教學小結

小能手投得遠的原因是什么？讓學生在思考中練習。

6.跳長繩

教學目標

1.通過學習，使學生學會跳長繩方法或進一步提高跳長繩技術 2.通過練習的過程，發展學生連續跳躍的能力及協調能力。3.通過小組的合作練習，培養團結協作的團隊精神。重點：跳搖要配合協調。難點：輕松、連貫動作自然 教學過程

一、課堂常規

1.整隊、師生問好、檢查人數及服裝。2.宣布課的內容和任務。

二、準備活動

1.繞場地跑或原地跑跳練習2.徒手操四節 3.師生一同練習。

三、跳繩練習1.學生站四列橫隊。2.學生認真聽講，注意觀察。3.聽從指揮注意力集中。4.學生充分活動各關節。

四、跳大繩

1.原地站立，一學生喊“起”，兩個搖繩的同學同時搖繩。2.花樣跳長繩 唱著歌謠條長繩 小貓小貓貓貓定 小貓小貓轉一圈 小貓小貓手碰地 小貓小貓跑出去

1.教師講解動作方法和要領。2.叫學生做示范

3.分小組，組織學生練習。4.教師給學生個別指導。（循視）5.檢查練習效果 6.再組織練習結束部分 1.放松。2.小結。

7.趣味接力

教學目標

1.激發學生積極參與體育活動的態度和行為，培養自信心。2.初步掌握曲線跑的動作要領，發展學生速度、協調、靈敏等身體素質，提高快速奔跑能力。

3.在學習過程中樂于學習和展示自我，體驗合作、創新和成功的樂趣，建立和諧的人際關系。內容

1.趣味游戲 2.趣味接力跑 教學過程： 熱身活動 1.體育委員按整隊，隊列隊形變換，報告人數。2.聽從教師的口令指揮 3.熱身游戲：“跑跑抱” 4.熱身操。

擴胸運動、伸展運動、腹背運動、高抬腿運動、膝繞環運動、踝繞環運動

直線接力 曲線接力

1.十字接力：取樹苗活動。2.對號入座植樹活動 3.曲線穿越樹林（學練曲線跑）4.開火車穿越樹林 5.快快回家（收瓶接力）小結 放松。

8.下跳棋

教學目標

1.初步了解下跳棋的游戲規則。2.培養學生愛下跳棋的興趣。養成教育訓練點

培養學生堅持愛下跳棋的興趣 教學重點

初步了解下跳棋的游戲規則 教學難點

培養學生愛下跳棋的興趣。教學準備

跳棋

一、談話導入

同學們，你們喜歡下跳棋嗎？誰知道下跳棋的規則？

二、了解下跳棋的游戲規則

跳棋的游戲規則很簡單，棋子的移動可以一步步在有直線連接的相鄰六個方向進行，如果相鄰位置上有任何方的一個棋子，該位置直線方向下一個位置是空的，則可以直接“跳”到該空位上，“跳”的過程中，只要相同條件滿足就可以連續進行。誰最先把正對面的陣地全部占領，誰就取得勝利。

一局跳棋，可以分為開局、中盤、收官（借用圍棋術語）三個階段。開局一般指的是從雙方棋子的出動到子的初步相互接觸為止的過程，一般在10步棋以內；中盤是指雙方的子力糾纏在一起，爭奪出路，同時又給對方設置障礙的階段；收官則是雙方的棋子基本分開，各自按自己的方式盡快進入對面的陣地。當然，這三個階段不是截然分開的，就象一場短跑比賽中起跑、中途跑、沖刺，要求起跑不能落后，中途跑要能跟上，沖刺的 時候一鼓作氣，才可能取得勝利，任何一項落后，就會與勝利失之交臂。在一局跳棋中，開局的時候就要看清中盤的發展方向，為中盤做準備；而中盤快要結束的時候，又要提前為自己的收官設計最佳方案。如果這些都能成竹在胸，那么你也就邁入跳棋高手的行列了。

三、抽生說說本節課有哪些收獲，掌握了哪些知識？

9.趣味板羽球

一、教學目標

1.通過練習板羽球，傳承和弘揚民族體育文化精神，培養學生自學、自練、自控、自評的能力。

2.掌握正確的投擲方法。提高學生的投擲能力，發展身體的靈敏、協調性。

3.培養學生的競爭意識和團隊協作精神。

二、教學特點

1.利用幾種簡單的材料（羽毛、瓶塞），讓學生在課堂上自己動手制作小器材（板羽球），貫穿整個教學過程，做到了手腦并用，開發了學生的生活實踐能力。

2.將自制小器材“板羽球”引入課堂，體現了一材多用，一材巧用，營造輕松歡快的學習氛圍。

3.科學、巧妙、有層次的設計教學內容，為學生提供展示自我，培養能力、發展個性的平臺。教學過程 1.課堂常規

同學們好

老師好

注意力集中 2.熱身

韻律操

教師領做

隨音樂師生共舞

精神飽滿 3.激趣

小游戲：（1）吹羽毛

（2）超級變變變（自制器材）4.參與練習

（1）學生游戲（2）動手制作小器材（3）分組練習教師巡回指導 5.小結 6.放松

10.漫游郵票世界 學習目標

1．通過詢問家長、閱讀課外書、去圖書館、上網等形式收集有關郵票的資料，進一步了解郵票的知識。在活動中，進一步懂得做個有心人，用自己的勞動和智慧去發現，去創造的道理。

2．在交流展示的過程中，培養學生收集、處理信息的能力，同學之間合作學習的能力，充分體驗到在實踐中學習語文的樂趣。課前準備

教師：啟發引導學生從自己感興趣的角度多方面收集查找資料。搜集相關資料。

學生：提出自己感興趣的問題，多方面收集郵票、集郵冊，查找相關資料。教學過程

一、“我會問”

1．學習了《郵票齒孔的故事》后，你知道了什么？

2．請看課后“我知道”。自己讀讀這些資料，說說你又知道了什么？（學生朗讀課后提供的兩篇資料，說說自己的認識。）3．你還知道哪些郵票的知識？給同學們介紹一下。（學生相互交流自己所知道的郵票知識。）4．除此之外，你還想知道什么？

（學生自由交流自己的想法和疑問。如：第一枚郵票是什么樣子？郵票在我們生活中的作用？郵票有哪些種類？郵票是怎樣設計出來的？）5．同學們真是善于思考、會學習的好孩子。這些疑問你找到答案了嗎？ 你是用什么好辦法解決的？（學生談自己的做法。如：查閱課外書、詢問家長、查找、整理有關資料、上網等）。

二、“我的發現”——小組合作，展示、匯報自己的成果 1．“我說郵票”。

（1）教師展示幾枚不同畫面的郵票，看看郵票上面畫的是什么內容？你有什么發現？你都見過什么樣的郵票？人們為什么喜歡集郵？ 你家里有集郵的嗎？

（2）把你帶來的自己喜歡的郵票展示給小伙伴們看，說一說郵票上的內容講了哪些知識？你通過集郵有哪些收獲？

（3）請一位同學講后，小結：他講的郵票內容是反映人物這一類的（或花卉、景物、名勝古跡等），還有誰的郵票也是這個內容的？都來講一講吧？

（4）看看你的郵票反映的內容是哪一類的？有關的同學可以自由組合在一起，互相介紹（學生根據郵票的不同內容重新組合，建立新的小組合作交流）。補充介紹資料一：郵票的種類——普通郵票、紀念郵票、特種郵票、航空郵票等。

（5）分類請學生展示自己的郵票并介紹。

介紹完自己的郵票和知道的情況，小伙伴提問，再—一解答；還可以再介紹小伙伴沒問到而自己認為有必要講的情況。

教師用實物投影儀展示郵票。2．“我知道得更多”展示臺。

這么有趣的郵票蘊含著很多知識，現在交流自己收集的資料，自由匯報自己了解的郵票知識。（學生以個人或小組的形式上臺展示自己的資料，并介紹自己了解的郵票知識。）

教師適時利用實物展臺展示學生收集到的資料。

教師根據學生收集的資料可適時再補充提供資料，例如，資料二：有趣的郵票——木質郵票、絲綢郵票、唱片郵票、發光郵票、電子郵票等。

三、我會做——“我是小小郵票設計師”

1．剛才同學們在介紹郵票知識的時候講了郵票是怎樣設計出來的，出示資料三——癸末年特種郵票。講述：今年是羊年，設計師設計出了精美的郵票，表現了羊年喜慶的場面，現在讓你發揮想象力、創造力設計一枚郵票，你打算設計什么樣的郵票？ 2．設計郵票，請小伙伴提出建議。

3．展示學生作品。我們還可以將優秀作品提供給郵政局。

四、“我會辦”

通過這節課的學習，我們學到了很多的郵票知識。大家一起舉辦一次郵票專題知識展覽。

附：教學用資料

資料一：郵票的種類（普通郵票、紀念郵票、特種郵票、航空郵票）略。

資料二：有趣的郵票（木質郵票、絲綢郵票、唱作郵票、發光郵票、電子郵票）略。

資料三：癸未年特種郵票。11.看看誰積累的動詞多 活動目標

(1)幫助學生積累已學過的表示動作的詞。

(2)讓學生進一步區別相近動詞之間的細微差異，提高理解、運用動詞的能力。

(3)通過活動，培養學生觀察，聽辨、說話的興趣和能力。活動的過程

一、看看、玩玩、讀讀、做做

1.教師出示投影手的畫面，要求學生說說表示用手做動作的字詞。再匯集學生說出的字詞，書寫在投影片上：

拿 拾 捧 摘 提 抬 拍 抱 撩 扶 找 批 搶 拉 拔 披 撥 挖 掛 指 接 推 插 捅 握 采 丟 打 掃 捕 捉……

教師點出上面詞群中的“挖”、“捅”兩字，要求學生分別做一做動作，以示區別。并要求學生說說以上動詞的字形有什么共同的特征(說明這些詞的動作是用手做的，所以大都帶有提手旁)。

2.教師出示嘴的投影畫面，要求學生說說表示用嘴做動作的字詞。同時匯集學生說出的字詞，書寫在投影片上

吃 喝 叼 嘆 叫 吸 鳴 咬 吹 哦 啄 唱 喂 啼 啃 咽 說 講 談 回答……

要求學生說說以上動詞的字形有什么相同點，說明這些詞的動作是用嘴做的，所以大都帶有口字旁或言字旁。

3.老師出示眼睛的投影畫面，要求學生說說表示“看”的動作的字詞。然后匯集學生說出的字詞，書寫在投影片上：

deng miáo

tiào

看 觀 望 瞅 盯 瞧 瞪 瞄 張 望 眺 望……

要求學生選擇上面詞群中“盯”、“瞪”兩字，做動作加以區別。

二、讀讀、議議、做做、說說，辨析細微差別 1.教師出示投影：

①穿 戴

②披 圍

③抬 扛 背

④提

2.學生齊讀后，各組按相應的編號，討論一組相近的表示動作的詞，做一做動作，體會它們之間的細微差別，然后分別用其中的一個詞，練習說一句話。

3.教師在學生反饋交流后，及時指出一些相近的表示動作的字詞，它們之間有著細微的差別，在使用的時候，一定要辨別清楚，用正確。

三、看看動作，猜猜動詞

1.根據老師演示的動作，說出表示動作的詞語。

①“捏”與“刻”；②“眨”與“瞄”

2.抽學生根據老師卡片上提供的動詞做動作；然后讓其他小朋友看動作猜動詞。

①抱捧；②采(摘)拔；③踢蹦(跳)；④拾(撿)扔(丟)

四、聽聽、想想、議議、說說

1.教師放錄音。(內容為：××聽到鬧鐘聲，伸了個懶腰，做了從“起床到上學”這一段時間里所涉及到的一連串的動作。)

①學生閉眼初聽錄音，了解大體內容。

②學生二聽錄音，邊聽邊做動作，想想該用到哪些動詞?

③前后4個學生按錄音內容議議，并有序地說說用到的動詞。

2.教師按學生口述書寫在投影片上：

響 伸 說 穿 拉 走 擰 刷 洗 走 盛 吃 背 說 跑

要求學生在上面一些動詞前，試用上一些好詞，練習說話。

五、看看、想想、議議、寫寫，學說一段話

1.學生觀看錄像《陶陶的行為對嗎?》

(錄像內容簡解：陶陶在做作業前，坐在書桌旁，心不在焉地做了一連串不愛惜學習用品的動作，以致給自己做作業造成了麻煩。)

2.學生按錄像內容，邊議邊按事情發展順序寫下動詞，并連起來試說一段話。

3.投影出示×小組討論結果，并要求學生根據投影內容，圍繞“陶陶的行為對嗎?”，派代表有序說一段話。

坐 翻 唱 拿 切 撕 放 包 團 扔 取 翻 拿 行 說 想 戳

教師針對錄像和學生說話內容及時指出，我們應該從小愛惜學習用品，養成良好的學習習慣和行為習慣。

六、小結

12.成語樂園 活動目的

1.了解學生對已學成語的掌握情況；

2.拓展學生的知識面，進一步豐富學生的成語積累；

3.培養學生收集材料的能力及團體合作精神。活動準備

課件、記分表、獎品、頒獎音樂（《凱旋曲》）活動過程：

一、各小隊自我介紹。

二、開場白

同學們，今天老師要帶你們去一個又刺激又好玩的地方，（板書：成語樂園）那里有美麗的景色，有可愛的動物，還有一道道具有挑戰性的智力題。想跟老師一起去的同學請拍拍手。——好！我們出發了。

（一）根據提示，從后面成語中選出一個字填入空格內，使它能成為一個句子。

祝：

大快人心

天下一家

一馬當先

面面俱到

心想事成大功告成

規則：小組討論后將答案寫在小黑板上。時間：40秒。寫出一個字加10分。（答案：大家馬到成功）

（二）看圖說成語。

選擇一種圖案。

規則：將要出現的是一些我們一二年級所學成語時的插圖，請仔細看圖后說出與之有關的4個成語，有一人回答，小組提醒。時間：20秒。

（答案：滴水成冰、雪窖冰天、鵝毛大雪、雪兆豐年

春生夏長、秋收冬藏、精耕細作、千倉萬箱

日月如梭、光陰似箭、寒來暑往、星移物換

張燈結彩、歡聚一堂、普天同慶、喜氣洋洋）

（三）巧填成語。

規則：請在空格中填寫一個字，是每一橫行能成為一個成語。小組討論后將答案寫在小黑板上。

時間：40秒。寫出一個成語加20分。

天倫之樂 驚天動地 雨過天晴 天外有天

（四）請在我的描述中說出這是哪個成語。

規則：本題共有五個成語，認真聽題，小組討論后將答案寫在小黑板上。寫出一個加20分。

1.水流到的地方自然形成一條小道。比喻條件成熟了，事情自然成功。（水到渠成）

2.學過的知識經常溫習，就能夠得到新的理解和體會。（溫故知新）

3.春天到了，各種各樣的花迎風開放：迎春花天了，櫻桃花開了，杏花、梨花、桃花開了，薔薇花、海棠花開了……這就叫――（百花盛開）

4.春節，是民間最為重視的一個傳統節目，到了這一天，家家戶戶掛 起大紅燈籠，用彩綢做成彩帶、彩球，懸掛在大門上，這就叫――（張燈結彩）

5.學習要有恒心，要注重積累，今天學一點，明天學一點，日子久了，就能積少成多。（日積月累）

（五）成語故事大賽。

規則：每隊選出一名代表講一個成語故事。一隊代表講時，其余三隊作評委。評委注意：滿分為50分，如有恰當理由，可適當扣去一些分數。

（六）風險題。

規則：本題有20、30、40、50四種不同分值的題目，可任選一種。注意：如果回答正確，可加這個分數，但如果回答錯誤，則要扣去相應分數。每一小題時間為40秒。由一人回答，小組提醒。

20分：有些成語由前后兩部分組成，如：“百尺竿頭，更進一步”等，請給下面左邊的一部分找出相對應的另一部分。

三天打魚

各顯神通

萬事俱備

百年樹人

螳螂捕蟬

黃雀在后

十年樹木

只欠東風

八仙過海 兩天曬網

30分：2005年是雞年，你能連續說出8個帶有“雞”字的成語嗎？

（金雞獨立 聞雞起舞 雞毛蒜皮 雞鳴狗盜 雞飛蛋打 殺雞駭猴 雞腸狗肚 雞鳴狗吠 雞犬不驚 雞犬不寧 雞犬不留 呆若木雞 縛雞之力）

40分：請說出10個帶有動物名的成語。要求：動物名不可重復使用。如：千軍萬馬

（膽小如鼠

力大如牛

生龍活虎

守株待兔

葉公好龍

打草驚蛇

亡羊補牢

殺雞嚇猴

鴉雀無聲

驚弓之鳥

盲人摸象

狐假虎威

虎背熊腰

井底之蛙）

50分：請說出帶有下面數字的成語，每個數字只需說出一個，位置不定。

一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 百 千 萬

（一往無前

三心二意

三思而行

四海為家 五彩繽紛

六神無主

七十八下

八仙過海

九死一生

十全十美

百發百中

千辛萬苦

萬紫千紅）

三、總結、頒獎。

今天這節課我們一起去“成語樂園”游玩了一趟，欣賞了優美的風景，也進行了激烈的比賽。現在，我們就要來看看今天的冠軍到底“花落誰家”。

請冠軍隊派代表上來領獎。（奏樂）

希望你們再接再厲，再登高峰！希望沒得到冠軍的小隊千萬別氣餒，因為今天的失誤并不代表永久的失敗，要對自己充滿信心，繼續努力，那將來一定會百戰百勝！

步入春天 活動目標

1.通過活動讓學生進一步感受春天的美麗，感受春天的生機盎然，了解春天各種可愛動物的活動，激發學生熱愛春天，熱愛大自然的情感，增 強環保意識。

2.用朗誦、歌曲、演講、舞蹈等多種形式鞏固并拓展學生對課本內容的理解，培養學生語文綜合表達能力，自主創造能力和群體合作能力。活動準備

1.閱讀《談談春天動物的活動》叢書，每位學生自選一本。（每本都分別介紹了幾種動物的常識）。

2.有關介紹春天景色的錄像、歌曲《春天在哪里》、《我愛地球媽媽》。

3.學生準備各種贊美春天的活動，如繪畫、書法、舞蹈、歌曲等。

4.排練小話劇《植樹》。

5.學生收集關于春天的資料圖片，描寫春天的優美詞句及詩文等。活動過程

一、導入

同學們，前幾天我們學習了《筍芽兒》這篇課文，這是一篇童話散文，課文描寫了稚嫩的筍芽兒娃娃、溫柔的春雨姑娘、大嗓門的雷公公和慈愛的竹媽媽給美麗的春天增添了無數的生機。今天，我們要再次步入春天，在進一步認識春天，了解春天萬物生活的基礎上歌頌春天。

二、深入了解春天各種動物的生活

1.課前，同學們收集了許多關于春天各種動物生活的資料，閱讀了《談談春天動物的活動》叢書，那你們知道“春天哪些動物最可愛，最能給春天增添生機呢？”

（鼓勵學生大膽地說，以研究此類動物的“著名專家”身份向大家作“學術報告”。）

2.播放春天各種動物活動的錄像，再次了解各種動物的生活。

三、贊美春天

1.同學們，春天各種小動物開心地覓食，盡情地嬉戲，它們在美好的春光里自由地生活，春天可真好！春天真是美好的季節，讓我們趕快出發，投入春天的懷抱。（播放有關春天花草樹木等各種景色的錄像）

2.作者用筆描繪、贊美了美麗的春天，學了《筍芽兒》這篇課文，看了剛才的錄像，同學們，你們想用什么方式來贊美春天呢？（學生自由地發表意見）

3.剛才，大家發表了不少意見，有的同學愿意寫一段描寫春天的話或一首小詩，有的同學愿意畫一幅贊美春天的畫，有的同學愿意揮毫潑墨寫一份贊美春天的書法作品，還有的同學自編了舞蹈和小品來抒發自己對春天的喜愛。

4.接下來就請同學們用不同的方式來贊美春天，你可以單獨準備，也可以集體合作，兩個人、三個人都可以，可以根據需要進行組合，給大家10分鐘的時間作準備。

5.學生以不同的形式贊美春天。

①演唱歌曲《春天在哪里》；

②鋼琴伴奏，學生舞蹈《可愛的春天》；

③展示書法作品“春天，你是一幅精美的圖畫”；

④學生朗誦自己創作的小詩《春天的贊歌》；

⑤學生繪畫春天美景的圖畫展覽，并配上解說詞。

四、還春天一片綠色

1.同學們，春天是美好的，但善于觀察、研究的同學一定發現如今的春天同往日的春天有不少不同之處了？（請學生自由發表意見）

2.是的，現在春天里動物的種類少了，清澈見底的河水不見了，大地的綠裝也沒有昔日的翠綠了，同學們，你們可知道這是怎么回事呢？（指名回答）

3.同學們，破壞生態環境就等于破壞人類自己的家園，長此以往，留給人類不再會有生機勃勃的春天，留給人類的只能是一片荒漠。作為新世紀的我們，能熟視無堵嗎？同學們，你們說該怎么辦？（學生討論）

4.大家討論的真熱烈，告訴大家，咱班有的同學已經行動起來了？

（演小品《植樹》）

5.同學們，保護環境是我們全人類的事，作為我們還要向我們身邊的人呼吁，讓他們和我們一起投入到植樹造林之中去，所以，我希望大家能向身邊的同學倡議，請大家寫一份環保倡議書。（學生讀倡議書）最后讓我們高歌一曲《我愛地球媽媽》，用歌聲祝愿春天更美好！（放歌曲《我愛地球媽媽》在歌聲中宣布活動結束）