第一篇：小學四年級上學期語文期中考試試卷分析

2014年秋寶峰小學四、二班語文期中考試試卷分析

一、試題分析: 本次期中考試，試卷從基礎知識（40分）、閱讀（30分)、作文(30分)三方面對學生的知識、能力和習慣進行了較全面的檢測。整份試卷密切聯(lián)系教材，關注學生的實際，題量、難易適中，覆蓋面較廣，體現(xiàn)出靈活性和綜合性，側重考查學生聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際理解語言、運用語言的能力，考核學生綜合運用知識的基本技能。注重培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)，從這份語文試卷中可以清晰地看出平時的教學情況。

二、成績統(tǒng)計:

三、答題情況(一)取得的成績

1、多數(shù)對基礎知識和基本技能掌握比較理想。

從學生答卷情況看，本次期中考試學生對漢語拼音，生字詞掌握得好可以，尤其是生字詞失分較少;看來期中這段時間的強化復習收效不錯。對凡是要求背誦的課文，大多數(shù)學生都掌握了。成語和句子 都能較好掌握，學生都已掌握了這種題的答題方法，很少丟分。基本達到了《課標》要求。本學期來，教師注重了基礎知識的教學，開展的各類訓練非常扎實;同時也注重了平時課內知識的積累，以及對課外生活中的一些現(xiàn)象、問題的觀察和積淀，讓學生的記憶、理解及應用能力得到了較大提高，學生已具備了一定的形象思維能力和邏輯思維能力。

2、學生的習作水平有明顯提高。

本次習作緊密聯(lián)系日常生活，要求看漫畫編一個童話故事，寫出自己從圖中看到的、想到的情景以及從中領悟到的道理。大多數(shù)學生在看懂漫畫后，編出了情節(jié)生動有趣、富有教育意義的作文。從中可以看出，通過半個學期的寫話、日記訓練，學生的習作水平已有了明顯提高。

(二)存在的問題。

1、部分學生對基礎知識的掌握還不夠扎實。重視積累，就等于給了學生一把學好語文的金鑰匙，語文教學效率會迅速提高。學生平時缺乏大量的閱讀、積累、欣賞、感悟，遇到一些較靈活的題，就感到束手無策。

2、學生的閱讀量不夠，閱讀能力有待提高。目前教師已注重了對學生閱讀的積累，但有部分學生平時的閱讀只是草草讀過，沒有養(yǎng)成良好的閱讀習慣，不會精讀，缺少思考。教師的閱讀教學中要注重教 2 給學生方法，針對不同的內容進行有目的的引導，有效的閱讀方式，閱讀策略是閱讀能力發(fā)展的重要保證。

3、學生的語文素養(yǎng)還有待提高。本次測試中學生的積累、閱讀、習作從整體上來看是有進步的。但學生的思維還不廣，個性化的理解還不夠理想，這就需要老師在平時的教學中多鼓勵學生拓展思維，培養(yǎng)學生觀察、搜集、查找、創(chuàng)造的能力。

四、改進的措施。

不斷提高教師自身素質。教師要加強學習，認真反思，要有豐富的知識、能力儲備。

1、夯實基礎。

創(chuàng)新的同時不能忽略基礎知識的教學。教學的基本依據(jù)是教材，鉆研教材是教師上好課的重要保證。課前要準確全面的理解教材內容，了解學生需要，真正提高課堂的實效性。特別是對于學困生，一定要從基礎知識入手，加強訓練，讓他們逐步提高成績。

2、加強課堂上的師生互動，生生互動，人機互動。

教師要善于觀察思考，適時轉換和優(yōu)化知識結構，把課堂還給學生，讓學生參與教學，親身體驗探究的過程，激發(fā)學習的熱情。

3、力求讓知識“活”起來。

設計更合理有效的作業(yè)，減輕學生課業(yè)負擔的同時又能發(fā)揮作業(yè)的實效性，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。

4、提高學生的閱讀能力

從基礎的講讀入手，尊重學生在學習過程中的獨特體驗。在引導學生正確理解文本上的基礎上，再對文本展開多樣化的思考，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。這樣有助于學生思維水平和認知水平的不斷提高。這樣學生就不至于對于開放性的試題感到十分茫然，或只求答案唯一。

5、加強對作文的評改、指導。

對于學生的作文評改的指導落到實處，使學生的作文評改水平再上一個新的臺階。尤其多照顧中差學生，在寫作文時，讓學生有內容的時候，也還要強調讓學生寫好字，確定中心，選擇材料。總之，要教好語文，讓學生真正學好語文，必須靠廣大語文教師本著一顆積極探索努力鉆研的心去不斷努力，不斷提高自身素質，不斷適應時代的要求才行。

以上就是小學四年級上學期語文期中考試試卷分析全文，希望能給大家?guī)韼椭?/p>

家長會發(fā)言稿

尊敬的各位家長：

晚上好！首先我代表四（2）班的全體任課老師對大家的到來表示熱烈的歡迎，很高興各位家長能準時來參加我們的家長會，能看出各位家長對這次家長會給予了充分的重視，也能看出你們對自己子女的關心，對我們學校工作的支持，對我們教育工作的支持。這次家長會主要有以下幾個內容：

一、學校、班級活動 介紹；

二、匯報近一階段表現(xiàn)情況；

三、期中成績反饋；

四、校車問題；

五、家教小建議；

一、學校、班級活動介紹：

1、開心農場親子活動：國慶長假，我校開展了“開心農場親子活動。”活動內容豐富多彩：和家人一起欣賞美麗的田園風光，采摘無公害水果蔬菜，進行有趣的拓展活動，全家動手推石磨，做燙皮等。我班的黃澤西、陳博聞同學參加了這次活動。雖然我沒有參加，但是我能從這兩個孩子的作文中感受到他們收獲到了快樂，增長了知識，鍛煉了能力，還增近了孩子與父母之間的感情。

2、我班的國旗下講話：10月24日，我們班的孩子們在升旗臺上為全校師生作了一次別開生面的國旗下講話。我們將《弟子規(guī)》、“孔融讓梨”的故事，用快板、說唱、表演的形式整合在一塊，既生動活潑，又幽默風趣，贏得了全校師生的嘖嘖稱贊。鐘校長還說了這么一句話：“看來四二班還是挺有人才的，以后搞活動要多去你們班挑人了。”聽了校長這句話，作為班主任的我，的確樂了我?guī)滋欤矣X得這不僅是對我工作的肯定，也是對我班孩子的贊許和肯定。在這次校運動會上，學校就從我們班挑了廖雪為主持人，梁駿杰為運動員代表講話。其實在這次國旗下講話中，孩子們都表現(xiàn)特別棒，尤其是呂延宸、楊璽、吳嘉偉、陳博聞、廖雪、涂星語、黃弈冰、胡裕帆、許昶森、梁駿杰、范灝宇等。在此，我也要感謝家長們對我工作的大力支持和配合。特別是要感謝羅錦政的家長??

我們學校的辦學理念是：既要學習成績好，更要綜合素質高。其實像這樣的活動還會有許多許多，我希望我們班能涌現(xiàn)出更多的人才，有更多的孩子能夠大膽自信地展現(xiàn)自己。這還需要您的鼓勵和大力支持。我校每周一升旗儀式完后有個秀我風采，凡是有特長或絕活的孩子都可以報名，我希望家長們可以多鼓勵孩子報名參加。

3、校運動會：我校第四屆運動會于前幾天終于落下帷幕。從開幕式到田徑比賽，可以堪稱精彩紛呈，非常壯觀。我作為四（2）班的班主任來說，自始至終都處在一種喜悅和激動的亢奮之中。因為孩子們的表現(xiàn)真的是太棒了。開幕式時的精神抖擻、動作整齊劃一，比賽時在背夾球、齊心協(xié)力、男女組60米、男女組200米、20X60米迎面接力賽、立定跳遠和投實心球等所有的比賽項目中，不僅榮獲了團體總分第一的嬌人成績，而且包攬了所有比賽項目的第一名。在這次運動會中，我為這群孩子們感動、為他們感到驕傲。同時，說心理話我也為在座的家長們感動。在親子運動場上，我看到了你們的熱情（有些孩子家長有事沒來或一些是爺爺奶奶輩的，你們都主動和他們的孩子參加比賽），我也看到了你們的拼搏精神。（賽前不斷地練習鉆呼拉圈，不斷地小結其中的技巧和方法，你們的認真勁真的讓我感動。雖然你們的個子更高，身體更壯，但是令我想不到的是你們的速度竟然比孩子們還要快。真的非常佩服你們，真的非常感謝你們。）

在這次運動會，還有些孩子參加了個人運動比賽項目。其中??（公布獲獎 人名單）

二、匯報近一階段表現(xiàn)情況

1、剛接這個班時，幾乎天天扣分，天天收到學校扣分的白條，九月份我班沒有得過一次流動紅旗。當時我的心情也郁悶了許久。但經過半個學期的磨合和整頓，我班的孩子有了很大地進步，養(yǎng)成了一些好習慣，以至十月份至今，每周都得流動紅旗，十一月份這兩周還沒收到學校的一張扣分的白條，周周是滿分。這些可喜地進步具體表現(xiàn)在：

1）早讀課朗讀情況良好，離不開陳思語、呂延宸等同學的組織管理。2）衛(wèi)生保持好。這離不開這個小組的衛(wèi)生組長：

3）用餐紀律好。天氣轉涼了，學校為了讓每個學生吃到熱飯熱菜，實行了讓學生自己打飯菜、分飯菜。十人一餐桌，每張餐桌選了兩個餐桌長進行分好飯菜，學生要多少吃多少，不夠飯菜可自主添加。孩子們突然有了當家作主的感覺，他們自己分飯菜、自己收拾碗筷、自己清理桌面地板。別看他們一個個在家是嬌生慣養(yǎng)，在學校里干起活來還有模有樣的，孩子們的自理能力有了很大的提高。

4）閱讀習慣好：班級里有個圖書角，本班制訂了借書制度，每小組還選了一名圖書管理員。這八名圖書管理員工作認真，細致。據(jù)他們反映，同學們都能積極地借閱書籍。尤其是：

5）作文提高快：剛接這個班時，孩子們交上來的第一篇作文中，字數(shù)不滿100字有四五人，不滿200字有15人，滿400字以上的僅僅才8名同學。字數(shù)少，顯然內容空洞，情節(jié)不夠生動具體。針對這一現(xiàn)象，我布置孩子們天天去背誦優(yōu)美句子或段落，每天語文課拿出五分鐘來檢查、交流。然后作文課都拿出兩節(jié)課的時間進行詳細指導寫作方法和技巧，通過優(yōu)秀作文賞析、博客發(fā)表的方式展示優(yōu)秀文章。慢慢地，孩子們的作文有了明顯的進步。（表揚寫作能力強的學生和積極投稿的學生）

三、期中考試成績反饋：

1）期中考試情況總的情況：語、數(shù)、英三門學科的成績 2）表揚語、數(shù)、英三門學科前十名的同學。3）表揚語、數(shù)、英三門學科總分前十名的同學。4）分析語文期中考試：

本次語文期中考試試題比較靈活，所以平均分才83分，上90分的也僅6人。我對針對孩子的試卷每一題都進行了分析。一、三、七大題是書中的內容，這幾題孩子們掌握得都很好。其它題目都是一些稍微靈活或比較靈活的題，如第二題選一組正確的讀音。這題失分較大，我們贛州人說普通話是沒有前后鼻音和平翹舌音的，而試題中的音節(jié)全是這些最易混淆的音節(jié)。本題分值又重，一個鉤就是扣4分。還有一題就是用“愛”組不同的詞放在句子中，這題考學生的詞匯量和語感，這題分值也重，很多孩子扣6分。這樣基礎加起來就10分，再加上 閱讀理解等題，學生失分還是很大的。5)書寫認真的： 6）學習進步的：

7）課聽本上獲100分較多的：

學生的成長、進步僅靠老師的力量是遠遠不夠的，還得靠家長們的大力配合。和一家長聊天時，他曾經說過這么一句話：孩子們的差異就在課外。我認為這個家長說的話非常有道理，他意識到了孩子的教育僅靠老師是遠遠不夠的。孩子們在學校同在一個教室，同樣是老師教學，為什么學生還會有差異呢？其實這就和孩子課外付出的努力和家長的教育配合是分不開的。在這方面做得比較好的是： 1）作業(yè)檢查認真、家聽批改仔細的：

有些家長在檢查作業(yè)方面真的很不細心，沒有做作業(yè)或漏做作業(yè)也簽字，書寫潦草也簽字，作業(yè)不檢查只是簡單詢問做完了沒有，聽孩子說做完了就簽名的也有。你們試想過沒有，你的一言一行孩子們都看在眼里，你敷衍了事的態(tài)度孩子們也會效仿，而且現(xiàn)在的孩子很精明，看到你這樣的簽名也會鉆空子，也就出現(xiàn)了常有學生不做作業(yè)或漏做作業(yè)的現(xiàn)象。特別是一些軟性作業(yè)，如朗讀課文、背誦課文等作業(yè)。從這次期中考試中很明顯地看得出來有些同學課文背不出。

2）運動會要求早上七點鐘到校，這方面做得比較好的有：

個別孩子沒有按時到校，甚至沒有按照老師的要求穿好服裝。雖然看起來是一件小事，但你想過沒有，你在無形之中讓孩子養(yǎng)成做事情拖拉、不嚴謹，不遵守學校的紀律等壞習慣。

3）回執(zhí)單上交情況：

四、校車問題

眾所周知，在11月16日甘肅省慶陽市一所幼兒園校車，一輛乘坐9人的面包車實載60多名小朋友，與一輛貨車相撞，造成21人死亡。這個令人痛心的悲劇引起了有關部門和我校的高度重視。

為了讓悲劇不再重演，現(xiàn)將校車的有關事項通告如下：每輛車每個座位只能坐一名學生，不允許今天你坐這輛車回自己家，明天你坐另一輛校車去婆婆家了。因為位置都是固定好了的。如果超載一人交警部門就要罰款2000元。所以我們學校同原來的19輛校車增加到25輛校車。贛州其它幾所學校（贛州中學、章貢中學、文清實驗、豪德小學等）也要增加校車，公交公司一時無法供應那么多車做校車，所以我校4：20放學的這趟校車取消了，也就是說不參加延時的同學沒有校車回家，只好麻煩家長來學校接孩子。我們班不參加延時的只有1位同學，就請這位家長自行解決這個問題了。那要做校車的孩子，一人一位置，乘車更舒服了，也更安全了，但費用也更高了。學校本著方便家長、不賺一分錢，校車費也不按月收費，而是坐了幾天算幾天的原則，（除私自來校接送孩子之外）所以現(xiàn)把校車收費大概和家長預算一下：租一輛車140元一趟，有33個座位，一趟 車的錢加上阿姨跟車的錢（人均五角）的和除以乘車人數(shù)，平均每人五元左右。一天一個來回就要近十元錢的校車費。一個月下來差不多要200多元錢。我們登記學生乘車名單分早上來校和下午放學兩趟（也就是說可乘半趟，也可早上和下午不坐同一輛車）。對于孩子乘車來說，這費用的確有點高，所以家長們可以重新考慮是否繼續(xù)乘校車來校上學？ 如果不乘校車來校，要么讓孩子坐公交車，要么同住在一小區(qū)的孩子家長拼車送孩子，要么家長抽空來學校接送孩子，不管你采用哪種方式，保證孩子安全是前提，是關鍵。下星期一就按家長報名的情況正式乘車了，所以這項工作務必請家長配合，需要乘車的會后來我這登記報名，如果沒有登記我就以不乘車的處理。如果您還需要回家和家人商量的，請你會后也和我打聲招呼，然后明天孩子上學時一定要把你們商量的結果告訴我。

五、其它問題：

1、校訊通

2、背精彩片斷、3、周六課堂不要隨便遲到和請假。

4、電影費

六、家教小建議

（一）做一個負責任、用心的家長： 1平時多和孩子交流，2多和老師溝通，3多翻翻孩子書包

（二）給孩子一個良好的學習環(huán)境： 1有專門的做作業(yè)地方 2有合理的看電視計劃；

3有一定的課外書（學校圖書角、圖書館）4以身作則看點書報。

孩子要健康成長，光靠學校教育肯定是不夠的，家校結合才能使孩子不斷進步，你們抽空可以來學校也可以打電話問問孩子的情況，或反映一下在家里的情況，以便我們針對你的孩子的特點展開教育。我們之間的溝通是非常重要的。我們在工作中，難免也會出現(xiàn)疏忽或不足之處，希望大家及時、當面向我指出，我們肯定會“有則改之，無則加勉”。在班級教育過程中，我們會盡全部的力量，盡心盡責。我也相信在你我的努力下，這個班一定會越來越好，孩子會越來越棒的！

各位家長，為了我們的學生，為了你們的孩子，讓我們合作愉快！謝謝！

第二篇：四年級上學期語文期中考試試卷分析

四年級上學期語文期中考試試卷分析

馬莊聯(lián)小

趙文

一、試卷分析

本次期中考試，試卷從基礎知識、閱讀、作文等方面對學生的知識、能力和習慣進行了較全面的檢測。整份試卷密切聯(lián)系教材，關注學生的實際，題量、難易適中，覆蓋面較廣，體現(xiàn)出靈活性和綜合性，側重考查學生聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際理解語言、運用語言的能力，考核學生綜合運用知識的基本技能。注重培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)，從這份語文試卷中可以清晰地看出平時的教學情況。

二、答題情況

（一）取得的成績

1、多數(shù)對基礎知識和基本技能掌握比較理想。

從學生答卷情況看，本次期中考試學生對漢語拼音，生字詞掌握得好可以，尤其是生字詞失分較少；看來期中這段時間的強化復習收效不錯。對凡是要求背誦的課文，大多數(shù)學生都掌握了。成語和句子都能較好掌握，學生都已掌握了這種題的答題方法，很少丟分。基本達到了《課標》要求。本學期來，注重了基礎知識的教學，開展的各類訓練非常扎實；同時也注重了平時課內知識的積累，以及對課外生活中的一些現(xiàn)象、問題的觀察和積淀，讓學生的記憶、理解及應用能力得到了較大提高，學生已具備了一定的形象思維能力和邏輯思維能力。

2、學生的習作水平有明顯提高。

本次習作緊密聯(lián)系日常生活，要求一個小動物，寫出自己觀察到的小動物，寫出了外貌、動作等方面的特點。從中可以看出，通過半個學期的寫話、日記訓練，學生的習作水平已有了明顯提高。

（二）存在的問題。

1、部分學生對基礎知識的掌握還不夠扎實。重視積累，就等于給了學生一把學好語文的金鑰匙，語文教學效率會迅速提高。學生平時缺乏大量的閱讀、積累、欣賞、感悟，遇到一些較靈活的題，就感到束手無策。

2、學生的閱讀量不夠，閱讀能力有待提高。目前教師已注重了對學生閱讀的積累，但有部分學生平時的閱讀只是草草讀過，沒有養(yǎng)成良好的閱讀習慣，不會精讀，缺少思考。教師的閱讀教學中要注重教給學生方法，針對不同的內容進行有目的的引導，有效的閱讀方式，閱讀策略是閱讀能力發(fā)展的重要保證。

3、學生的語文素養(yǎng)還有待提高。本次測試中學生的積累、閱讀、習作從整體上來看是有進步的。但學生的思維還不廣，個性化的理解還不夠理想，這就需要老師在平時的教學中多鼓勵學生拓展思維，培養(yǎng)學生觀察、搜集、查找、創(chuàng)造的能力。

三、改進的措施。

不斷提高教師自身素質。教師要加強學習，認真反思，要有豐富的知識、能力儲備。

1、夯實基礎。

創(chuàng)新的同時不能忽略基礎知識的教學。教學的基本依據(jù)是教材，鉆研教材是教師上好課的重要保證。課前要準確全面的理解教材內容，了解學生需要，真正提高課堂的實效性。特別是對于學困生，一定要從基礎知識入手，加強訓練，讓他們逐步提高成績。

2、加強課堂上的師生互動，生生互動，人機互動。

教師要善于觀察思考，適時轉換和優(yōu)化知識結構，把課堂還給學生，讓學生參與教學，親身體驗探究的過程，激發(fā)學習的熱情。

3、力求讓知識“活”起來。

設計更合理有效的作業(yè)，減輕學生課業(yè)負擔的同時又能發(fā)揮作業(yè)的實效性，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。

4、提高學生的閱讀能力

從基礎的講讀入手，尊重學生在學習過程中的獨特體驗。在引導學生正確理解文本上的基礎上，再對文本展開多樣化的思考，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。這樣有助于學生思維水平和認知水平的不斷提高。這樣學生就不至于對于開放性的試題感到十分茫然，或只求答案唯一。

5、加強對作文的評改、指導。

對于學生的作文評改的指導落到實處，使學生的作文評改水平再上一個新的臺階。尤其多照顧中差學生，在寫作文時，讓學生有內容的時候，也還要強調讓學生寫好字，確定中心，選擇材料。

2017.11.20

第三篇：2016年四年級上學期語文期中考試試卷分析

2016年四年級上學期語文期中考試試卷分析

——西營鎮(zhèn)初級中學 孫沙沙

一、期中考試小結

在這次期中考試中，四年級三班共有44名學生參加考試，平均分79.13，排名第八名。大多數(shù)學生在基礎知識方面掌握不太牢固，個別基礎較差的學生還存在很多缺陷，無論在課內基礎知識積累，還是課外閱讀方面都存在或多或少的問題。

二、本次試卷的特點

本次期中考試，試卷從基礎知識、閱讀、作文等方面對學生的知識、能力和習慣進行了較全面的檢測。整份試卷密切聯(lián)系教材，關注學生的實際，題量、難易適中，覆蓋面較廣，體現(xiàn)出靈活性和綜合性，側重考查學生聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際理解語言、運用語言的能力，考核學生綜合運用知識的基本技能。注重培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)，從這份語文試卷中可以清晰地看出平時的教學情況。

1、重積累。作為語文學科而言，積累非常重要，只有厚積才能薄發(fā)。本套試題注重考查學生的積累情況，如：第一題看拼音，寫詞語；第二題組詞；第三題選詞填空。

2、重運用。學生學習詞語要聯(lián)系上下文來理解，通過對詞語所在句子的理解，依靠語言環(huán)境提供的信息來認知詞語，體會詞語的意思。如第四題積累運用；第五題判斷對錯；第六題按要求改寫句子。

3、重發(fā)展。試卷留給學生閱讀、思考的空間。如課內、課外閱讀。

三、存在的問題及原因分析

1、讀拼音，寫詞語。

此題中個別字出錯率很高，如：縫隙、籠罩等。

2、組詞。

拆和折兩個字容易混淆 凝和疑不能正確組詞

3、積累運用。

此題主要是語文園地里的日積月累和古詩填空，在具體運用上許多學生還存在字詞書寫錯誤的情況；按照課文原文填空，部分學生沒有背熟，出錯較多。

4、判斷對錯。

主要是對課文內容的理解和分析，部分學生沒有理解題意，失分較多。

5、按要求改寫句子。

看不清題目要求，把字句和被子句不能準確改寫，反問句不能正確改寫陳述句，修改病句易出錯。

四、根據(jù)要求寫作文

全班有好幾個學生在表達上不到位，要么太空洞，要么段落層次

不分明；要么重點不突出，要么沒有開頭和結尾，結構不完整，總之問題很多。

五、改進措施

不斷提高教師自身素質。教師要加強學習，認真反思，要有豐富的知識、能力儲備。

1、夯實基礎。

創(chuàng)新的同時不能忽略基礎知識的教學。教學的基本依據(jù)是教材，鉆研教材是教師上好課的重要保證。課前要準確全面的理解教材內容，了解學生需要，真正提高課堂的實效性。特別是對于學困生，一定要從基礎知識入手，加強訓練，讓他們逐步提高成績。

2、加強課堂上的師生互動，生生互動，人機互動。

教師要善于觀察思考，適時轉換和優(yōu)化知識結構，把課堂還給學生，讓學生參與教學，親身體驗探究的過程，激發(fā)學習的熱情。

3、力求讓知識“活”起來。

設計更合理有效的作業(yè)，減輕學生課業(yè)負擔的同時又能發(fā)揮作業(yè)的實效性，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。

4、提高學生的閱讀能力

從基礎的講讀入手，尊重學生在學習過程中的獨特體驗。在引導學生正確理解文本上的基礎上，再對文本展開多樣化的思考，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。這樣有助于學生思維水平和認知水平的不斷提高。這樣學生就不至于對于開放性的試題感到十分茫然，或只求答案唯一。

5、加強對作文的評改、指導。

對于學生的作文評改的指導落到實處，使學生的作文評改水平再上一個新的臺階。尤其多照顧中差學生，在寫作文時，讓學生有內容的時候，也還要強調讓學生寫好字，確定中心，選擇材料。

總之，要教好語文，讓學生真正學好語文，必須靠廣大語文教師本著一顆積極探索努力鉆研的心去不斷努力，不斷提高自身素質，不斷適應時代的要求才行。

第四篇：小學三年級上學期語文期中考試試卷分析

2016——2017學年第二學期期中三年級

語文質量分析

三（5）班 徐艷

本次期中考試，試卷從基礎知識、閱讀、作文等方面對學生的知識、能力和習慣進行了較全面的檢測。整份試卷密切聯(lián)系教材，關注學生的實際，題量、難易適中，覆蓋面較廣，體現(xiàn)出靈活性和綜合性，側重考查學生聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際理解語言、運用語言的能力，考核學生綜合運用知識的基本技能。注重培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)，從這份語文試卷中可以清晰地看出平時的教學情況。

一、答題情況

此次期中考試我班47人全部參加考試，平均分86.29分，及格率100%，優(yōu)秀率86.67%，最高分：99分，最低分：70分，80分以上39人.二、試卷分析。

試卷從基礎知識、日積月累、課內外閱讀、口語交際、作文四個部分對三年級學生的知識、能力、習慣進行了全面而細致的檢測。題量不大，難易適中，覆蓋面較廣，有拼音的考察，生字的掌握學習是在閱讀中進行的，離開了閱讀，語文就成了無本之木，于是閱讀中的積累，閱讀中的理解，閱讀中的運用一直是研究的重點。寫作也體現(xiàn)了新課標的新理念，所以寫的話題是《我學會了什么》，很符合中年級學生特點。

總而言之，整份試卷既有知識的檢測，又涉及到能力的評估，如概括主要內容的能力、理解詞語和短文的能力、表達能力等。題量適當，題型豐富，是能較為全面的檢查學生語文素質的一份優(yōu)秀試卷。

三、取得的成績

從學生答卷情況看，本次期中考試學生對漢語拼音，生字詞掌握得好可以，尤其是生字詞失分較少;看來期中這段時間的強化復習收效不錯。對凡是要求背誦的課文，大多數(shù)學生都掌握了。成語和句子都能較好掌握，學生都已掌握了這種題的答題方法，很少丟分。基本達到了《課標》要求。本學期來，我注重了基礎知識的教學，開展的各類訓練非常扎實;同時也注重了平時課內知識的積累，以及對課外生活中的一些現(xiàn)象、問題的觀察和積淀，讓學生的記憶、理解及應用能力得到了較大提高，學生已具備了一定的形象思維能力和邏輯思維能力。

本次習作緊密聯(lián)系日常生活，要求寫一件課余生活中的事，大多數(shù)學生都可以詳細具體的寫一件事。從中可以看出，通過半個學期的寫話、日記訓練，學生的習作水平已有了明顯提高。但是孩子們在寫作時的錯別字有點多，需要在平時多積累。

四、存在的問題。

1、部分學生對基礎知識的掌握還不夠扎實。重視積累，就等于給了學生一把學好語文的金鑰匙，語文教學效率會迅速提高。學生平時缺乏大量的閱讀、積累、欣賞、感悟，遇到一些較靈活的題，就感到束手無策。

3、課外閱讀失分的同學較多，學生的閱讀量不夠，閱讀能力有待提高。目前我已注重了對學生閱讀的積累，但有部分學生平時的閱讀只是草草讀過，沒有養(yǎng)成良好的閱讀習慣，不會精讀，缺少思考。在以后的閱讀教學中要注重教給學生方法，針對不同的內容進行有目的的引導，有效的閱讀方式，閱讀策略是閱讀能力發(fā)展的重要保證。

4、學生的語文素養(yǎng)還有待提高。本次測試中學生的積累、閱讀、習作從整體上來看是有進步的。但學生的思維還不廣，個性化的理解還不夠理想，這就需要我在平時的教學中多鼓勵學生拓展思維，培養(yǎng)學生觀察、搜集、查找、創(chuàng)造的能力。

五、改進的措施。

認真反思，要有豐富的知識、能力儲備。創(chuàng)新的同時不能忽略基礎知識的教學。教學的基本依據(jù)是教材，鉆研教材是教師上好課的重要保證。課前要準確全面的理解教材內容，了解學生需要，真正提高課堂的實效性。特別是對于學困生，一定要從基礎知識入手，加強訓練，讓他們逐步提高成績。

適時轉換和優(yōu)化知識結構，把課堂還給學生，讓學生參與教學，親身體驗探究的過程，激發(fā)學習的熱情。設計更合理有效的作業(yè)，減輕學生課業(yè)負擔的同時又能發(fā)揮作業(yè)的實效性，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。

第五篇：四年級上學期科學期中考試試卷分析

四年級上學期科學期中考試試卷分析

趙村小學：王昆

一、試卷分析和檢測整體情況;

小學四年級科學期中考試試卷共有六道大題：由我會填、我會判、我會選、連線題、我愛科學探究（實驗題）、我會答等類型。題型靈活，涉及知識廣泛，還培養(yǎng)了學生聯(lián)系生活的實踐能力，真正做到學科學，用科學，讓科學為生活服務。

學生在二、三、四道大題上完成較好，在第五題上答卷較佳，第一題和第六題答卷較差。具體情況如下：四年級學生共35人，平均分36.54分。

二、共性問題及產生原因：

1、有些題錯誤的主要原因表現(xiàn)為不少學生沒有填寫正確答案，這說明多數(shù)學生對知識不能靈活運用。其原因一是學生沒有理解題意，二是教師強調不夠。

2、學生缺少實際體驗，回答正確的學生也多數(shù)屬于死記硬背的。

3、出錯的原因：其一主要是學生對問題無從答起，問題回答的范圍較寬泛，加上農村學生知識視野相對狹窄，語言組織能力欠缺，答題不是很完整。其二，教師對此拓展題的教學訓練不夠。

五、整改措施

1、教師在重視探究教學的過程中，要抓好基礎知識與技能的培養(yǎng)與習慣。

2、加強復習，使學生建立科學概念之間的聯(lián)系性，提高了解能力。

3、教師要給學生提供運用知識的機會。運用的過程有助于加深理解，注重學生操作實驗和觀察能力的培養(yǎng)。