第一篇：祁陽縣高中教學質量分析暨2011年高考備考工作研討會成功舉行

祁陽縣高中教學質量分析暨2011年高考備考工作研討會成功舉行

雙擊自動滾屏

發布者：http://www.tmdps.cn 2010-11-04

三尺講臺多少風雨多少汗水喜看課改結碩果，一腔熱血無限憧憬無限希冀期盼明年再高登。祁陽縣高中教學質量分析暨2011年高考備考工作研討會于11月3日在鑫利大酒店四樓國際會議中心隆重舉行。教育局班子成員、教研室、基教股全體成員及縣屬各高中學校領導和各年級備課組長、班主任代表等約335人參加了研討會。會議主題為：推進課堂教學改革，提高高中教學質量。

上午，大會由教育局副書記、副局長鄧振主持會議，基教股周祥股長作2010年全縣學考成績分析、教研室唐愛民主任作2010年高考、抽考成績分析，市教科中心基教所所長唐柏青全面介紹了省內外課堂教學改革情況及新課程高考相關信息。在大會發言階段，各班主任代表、備課組長、年級組長、教務處主任、教研室主任、各位教研員就如何推進課堂教學、提高高中教學質量等問題進行了廣泛研討，大家涌躍發言，談自己的困惑、談特色做法，為提高教育質量出謀劃策，氣氛十分活躍，討論積極有效，目標明確，主題突出。

下午，教育局黨委書記譚冰清主持會議，各位高中校長、副校長就如何進一步強化學校管理、加快課堂改革進程，如何調動教師們的工作激情等問題也進行熱烈的研討，達成了較一致的認識，進一步解放了教學思想。鄧振副局長在大會上宣布了提高高中教學質量暨2011年高考復習備考方案，就2011年高考作了詳盡的工作部署。就如何規劃教學管理、推進集體備課、提高課堂教學效率和質量？如何完善考生結構、培養轉化臨界生？如何改革課堂教學模式，培養學生自主學習能力等問題部署具體的工作措施。唐局長在大會上高屋建瓴地發展了我縣教育思想。準確地指出了我縣高中教育存在的問題，并就教育改革、課堂教研提出了十分專業、十分科學的指導意見。唐局長指出高中學校要靠文化治校，要營造人文氣氛濃郁的校園環境，各學校要定位好本學校發展特色和方向。并對各高中學校目前的問題及解決措施進行了詳細的點評，分析具體、準確，提出的措施針對性強、科學性強。唐局長在大會上就創新教研教改工作提出了三點指導意見，指出要牽著課堂改革的牛鼻子，著力落實大量閱讀這一發力點，充分發揮學生自主管理這一作用點。唐局長的重要講話對于轉變全縣高中教育辦學思想，調整教育工作思路，創新教學管理制度有著十分積極的指導意義。

研討會交流十分積極，研討氣氛濃厚，對目前我縣高中教育的許多困惑都提出了一系列解決思路。與會人員都紛紛表示，要將會議研討成果及領導指導意見落實到以后的學校管理和教學中去，力爭2011年高考再創輝煌。

第二篇：畢業班教學質量分析暨復課工作研討會總結

畢業班教學質量分析暨復課工作研討會

總結

我鎮把二零一四年確定為“教育質量提升年”。為持續抓好小學畢業班教育管理，總結畢業班期中教學質量檢測工作，激發教師工作積極性，探討畢業班教育管理工作新路子，給初中輸送更多的合格人才，為全鎮教育教學質量的提高奠定堅實的基礎，營造風清氣正的教育良好形象，5月15日，我鎮在中心小學舉行了小學畢業班教學質量分析暨復課工作研討會，會議由鎮教育組主持，全鎮小學校長、教導主任和畢業班任課教師共計36人參加了會議。本次會議的主要內容有以下五個方面。

1、教學觀摩。三名畢業班教師分別上了一節復習課：x村小學馬x的語文課《母親的耳朵》，x小學蘇x的數學課《分數應用題》，中心小學康

x的英語課《HowDoyoUmAkEBoDySPRoNGANBHEALPHy》。為了上好這三節課，鎮中心教研組于5月13日下校聽了這幾名老師的課，對3節課分別作了指導；之后，這幾名老師又修改了導學案，對其中的教法和學法指導又作了改進，以此體現課改精神，為其他教師更好地把握復課方向提供了借鑒。

2、分組開展復課研討。我們將參加會議的教師按照所任學科分為語文組、數學組和英語組，由一名教師主持。上課教師進行了認真的教后反思，聽課教師圍繞所上的課進行了熱議，大家暢所欲言，你一言，我一語，言來語往，討論熱烈，爭辯中充滿智慧，討論中富有激情，體現出教師的責任意識和敬業精神，整個研討活動氣氛活躍，達到了預期效果。

3、鎮中心教研組對小學期中教學質量檢測成績進行了分析，總結了經驗和教訓，指出存在的問題，提出了改進的措施。

4、大會交流發言。鎮中心小學和袁科小學作了畢業班管理工作經驗交流，兩所學校圍繞復課工作、畢業班學生管理、調動各方面積極性、后勤保障服務等話題發了言。

5、鎮教育組對后期復課工作作了安排部署；教育專干索曉軍同志對各校畢業班工作提出了目標要求。

各小學上交了交流材料；畢業班任課教師上交了后期復課工作計劃，提出了各自的奮斗目標；鎮教育組為三名上課教師頒發了榮譽證書。

第三篇：高考備考工作研討會主持詞

高考備考工作研討會主持詞

（2016年12月24日）

尊敬的各位領導、各位來賓：

大家下午好!

首先感謝大家能在百忙之中，抽出時間參加 “安定區2017年政治學科高考備考”研討會，這次會議得到了蘭化一中、安定區教體局及在座的大力支持，在此對各位領導和嘉賓的蒞臨表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。

今天我們有幸邀請到蘭州市六十一中（蘭化一中）教務主任景耀勇主任給我們做報告，對他的到來表示誠摯的敬意和由衷的感謝。景耀勇主任，是全國教科研先進個人，甘肅省骨干教師，蘭州市金城名師，蘭州石化公司勞動模范，西北師范大學碩士生導師。甘肅省中小學教師資格認定面試考官，蘭州市教師資格專家評審委員會評委，蘭州市第十二屆中學教學新秀總評評委。主持參與國家、省、市科研課題結題7項，獲蘭州市2012年個人課題一等獎；主編和參與編寫甘肅省地方課程、校本課程14余本；著有《教科研之路》、《春華秋實》、《與領導力同行》、《尋夢》等個人專著；有50余篇教育教學論文在國家、省級刊物發表。

下面。我們以熱烈的掌聲邀請景主任做報告，有請。剛才我們聆聽了景主任的精彩講座，不斷提高教育教學水平，盡職盡責的做好我們的工作，真正做到服務學生，服務社會，為安定區教育的明天交一份滿意的答卷。

最后，我代表定西市安定區東方紅中學的同志們向在座的領導和嘉賓表示衷心的感謝，感謝各位一年以來對我們工作的大力支持，我們將在新的一年里，努力打造優質的環境，為社會服好務，為安定區教育的發展貢獻力量。2012年元旦將至，預祝大家在新的一年里工作順利!身體健康|事事順意!會議到此結束，謝謝大家!

第四篇：畢業班教學質量分析暨復課工作研討會安排意見

小學畢業班教學質量分析暨復課工作研討會安排意見

各小學：

為持續抓好小學畢業班教育管理工作，總結期中教學質量檢測工作，促進畢業班教學質量的進一步提高，激發教師工作積極性，為全鎮教育教學質量的提高奠定堅實的基礎，營造風清氣正的教育良好形象，探討畢業班教育管理工作新路子，給初中輸送合格人才，擬定于第13周召開“xx鎮小學畢業班教學質量分析暨復課工作研討會，現將有關事宜通知如下。

一、時間地點、參會人員

1、時間：5月15日（星期四）；

2、地點：xx鎮中心小學。

3、參會人員：各校校長和教導主任、畢業班的三個教師。

二、會議內容

1、聽課（上午8:40—9:20）

語文：授課人三村小學馬xx

數學：授課人四村小學蘇xx

英語：授課人中心小學康xx2、分組開展復課研討（上午9:30—10:20）

（1）語文組：主持人王xx；

中心發言人：中心小學教導主任；xx小學蒲xx、xx小學任xx、袁xx等。

參會人員：xx小學王xx、趙xx；四村xx；xx張xx；xx二王xx、xx小學樊xx以及語文組聽課教師。

（2）數學組：主持人蘭xx；

中心發言人：xx杜xx、xx小學蘇xx等。

參會人員：三村小學付xx、謝xx；中心小學劉xx；xx何xx；xx張xx；xx二王xx以及數學組聽課教師。

（3）英語組：主持人康xx；

中心發言人：四村小學賈曉偉、xx小學袁志飛等。

參會人員：本組聽課教師。

3、大會發言交流（上午10:40—11:40）

主持人：康xx；地點：中心小學會議室。

（1）教育組對本次畢業班質量檢測結果進行通報。

（2）學校發言：

中心小學教導主任發言；

xx小學校長蘭xx發言；

4、領導講話

三、會議準備

為開好“xx鎮小學畢業班教學質量分析暨復課工作研討會”，各有關學校、畢業班任課教師需做好以下工作。

1、中心小學和xx小學準備好大會交流發言材料。

2、其它小學也要寫好本校畢業班教學質量分析交流材料暨復課工作設想。

3、各校畢業班語文、數學、英語教師每人撰寫一份發言交流材料。

以上各種材料一律A4紙張打印，四號楷體字，行距默認。材料署名及年月日。

四、幾點要求

1、各校領導要高度重視本次活動，對學校和畢業班教師個人的發言材料要認真審閱，仔細修改，重點放在質量分析、具體做法、期末質量目標、最大困惑和問題（一兩點）、應對的措施（切實可行、行之有效）等方面。

2、各校要對本次畢業班教學質量檢測結果進行認真分析，通過橫向、縱向對比，找準問題癥結，著力從強化領導、“走出去、請進來”、充分調動各方面積極性、形成合力、考練結合、學生的思想紀律教育、后勤保障等環節入手，務必使結果分析切中要害，方法措施具有可操作性。

3、教學質量不是一個學校的問題，而是事關全鎮整體利益，各小學要從全鎮大局出發，要發揚集體主義精神，樹立“一榮俱榮、一損俱損”的意識，形成“一盤棋”，確保教育質量提升年開局良好。

4、下一周召開的本次會議意義重大，影響長遠，各校領導、畢業班的三個教師、教導主任要按時參會（學校安排好畢業班課程），認真參與，虛心學習，使本次會議成為教學質量的促進會，鼓勁的會，振奮人心的會，成就夢想的會，使與會同志受到教育和啟迪，收到實實在在的效果。

5、中心小學、四村小學和三村小學要對康xx、蘇xx、馬xx三名教師的課進行認真把關，從備課、上課、個人教學反思等方面給與幫助和指導，使本次復課會給今后一個時期各小學的復習課導好向、開好頭。之后，鎮教育組對三名教師的課再進行聽課指導。

6、中心小學要為本次會議的召開提供好必要的良好的服務，確保會議如期進行。

第五篇：2017年高考試題分析暨2018年高考備考教學研討會---物理

2017年高考試題分析暨2018年高考

備考研討會材料——物理

甘肅省甘谷第一中學

黃忠錄

一、簡要回顧2017年高考備考考試大綱及考試說明 關于2017年高考物理考試大綱修訂內容如下：

1、進一步細化對“理解能力”“推理能力”“分析綜合能力”“應用數學處理物理問題的能力”和“實驗能力”的考查要求，增加例題進行闡釋，明確能力考查的具體要求。

2、優化考試內容。現行考試大綱規定的4個選考模塊分別為選修2-

2、3-

3、3-4和3-5。修訂后的考試大綱刪去選修2-2的內容，將選修3-5的內容列為必考，其余2個選考模塊的內容和范圍都不變，考生從中任選1個模塊作答。為此我們有必要對近幾年的全國試卷進行研究，以利于把握全國高考卷的脈搏，進行有效備考。

二、2017年高考試題研究分析

總體來說，2017物理卷難度較2016年有所增加，作為修訂考綱后的首考，試卷整體與2016年相比試題分布略有差異，但整體試題風格與近幾年全國2卷較為相符，還是嚴格遵循考綱，注重基礎，忠實于教材，以基礎知識為考查重點，命題方向較為穩定，考察的知識分布均衡，很好地體現了對學生物理科學素養的考察，特別是體現了高中新課程探究性學習的理念和聯系實際生活的理念，對中學物理教學起到很好的導向作用。沒有出現偏題怪題，出題形式仍然中規中矩。不難發現新課標2卷物理試題有如下特點：

1、緊扣考綱，貼近教材，突出對基礎知識、基本能力的考查.新課標2卷注重基礎和主干知識的考察，例如：試卷中的14題考查力對物體做功知識點；15題考查含原子核衰變問題；16題是平衡問題；17題是圓周運動和平拋簡單結合；18題帶電粒子在圓形磁場中的運動問題；19題是天體運動問題；20題電磁感應切割問題；21題比較新穎，相關安培力問題；22題考查實驗的基本操作步驟和根據光電門測速度的數據處理方法；23題是測量電流表的內阻實驗；24題

考查牛頓運動定律；25題考查復合場的綜合問題，這些題目都是對基礎知識和基本能力的考查，實驗題及壓軸題難度相對較大，不容易得分。

考綱中的五種能力要求，在試題中都有涉及。

2、試題以“力學”部分與“電磁學”部分為核心，注重重點熱點，但不面面俱到。動力學模塊和電磁學模塊歷來是高考物理的兩個主要模塊，動力學48分，電磁學47分，占到86.4%。縱觀近幾年高考物理試題，兩大模塊所占比重基本相當。但從發展趨勢來看，2014年之前的高考，電磁模塊分值略占上風；而從

最近的2015年、2016年兩年來看，動力學分值較電磁學相比較高，但今年分值基本持平，2015年、2016年兩年壓軸題均為動力學問題，而今年壓軸題改為電磁學，且難度較大。但是試題中并未考查物理學史和物理學方法、交流電的知識等。

3、淡化運算技巧，注重通法。

選擇題14、16題只是力學最基本問題，相信不少同學都做過類似問題，只要細心列基本公式，本題不會犯錯；第18題考察的是磁場問題，關于磁場中比較基本的找圓心以及軌跡等等。17題是2016年壓軸題的變形題目，只要認真做過的同學肯定得心應手。

第15題考察的是電場力和能的性質，這個大家都知道，離點電荷越近電場越強，力也是越大的，17年考察的是電場中，只有電場力做功的情況下，電勢能和動能之間是互相轉化的。

4、過渡自然，穩中求變

選擇題由四個單選四個多選變成五個單選三個多選；選修3-5首次進入高考，以原子核和動量結合的簡單形式出現。從今年開始選修3-5從選考題模塊轉戰到了必考題模塊，考試大綱對于其中的動量模塊給予的是Ⅱ級要求，而對于原子物理部分給予的是1級要求，本次試題，動量及原子物理原子模塊在一道選擇題中體現，難度不大，證明首次將選修3-5加入必考模塊，還是處于嘗試階段。

三、近五年來物理學科在高考命題趨勢研究分析

近5年的新課標卷2的物理試題，從總體上看，對知識點的考查是嚴格按照《考試說明》的要求，幾乎所有知識點都有所涉及，各個模塊所占分值也基本延續了近幾年的特點，以力學和電學為主，試題必做部分主要考查物理學科的基礎知識，以及考生進入高等院校繼續學習所需的基本能力。引導考生全面掌握課程標準所要求的知識和能力，促進考生的全面發展。試題內容涉及物理學的基本概念、規律、思想和方法，注重基礎知識和物理核心思維方法的考查，無偏題、怪題。近5年的新課標卷2在試題材料選擇、情境設置、題目設問等方面，充分考慮到了全國不同地域、不同環境、不同層次和使用不同版本教材的考生，保證了試題的公平、公正。

1、選擇題的特點

內容涵蓋了運動學、靜力學、動力學、拋體運動與圓周運動、萬有引力定律、電場、磁場、電磁感應、交流電等章內容；試題對牛頓第二定律、v-t圖象、圓周運動規律、運動的合成與分解等知識的應用比較偏愛，機械能、直流電路單獨成題的情況較少。試題注重基礎概念的理解以及基本定理定律的理解，總體來講近三年的選擇題比較簡單，整體試題難度并不大，但2015年新課標Ⅱ卷物理試題中選擇題部分難度有所提高，例如2015年新課標卷2的16題、20題和21題。2

16題要求考生要有方位感和空間感，才能把題中所給的圖看懂；20題要求考生除了有應用牛頓第二定律解決聯結體問題的常規解題能力外，在列出方程F2F2?k?nkm3(n?k)m，解得：5后還應有數學能力，才能得出“n只能是5的倍數”的正確結論；21題對速度的分解問題要根據實際情況進行分解而不是固定在水平方向、豎直方向分解或任意分解，此題的關鍵是抓住了特殊點“a剛開始釋放和a剛落地時”沿桿方向沒有速度分量，使問題才得以順利解決。此題考查了考生對知識的靈活應用能力。關于單選題與多選題的個數問題，從這三年的試卷來看是漲落的，但多選題最多不會超過4個。關于物理學史的問題5年中考了2次，我們應予以注意。

2、實驗題的特點

（1）近5年新課標2卷的實驗題為一力一電的固定格式、是兩個獨立題目，從題型設計和分數分配兩方面均體現出對實驗能力考查的重視。試題從基本實驗器材的使用和實驗操作入手，以基本實驗技能和實驗方法為考查重點，加強對實驗原理、實驗分析的考查，體現了應用科學探究方法研究物理問題、設計實驗方案的理念。既考查了考生的基本科學素養，又很好地考查了考生的實驗能力。這5年中對力學實驗的考法出現了較大的靈活性，多為組合、變形實驗，涉及教材的分組實驗、探究實驗。電學實驗相對難度要小一些，基本上都是教材中實驗的復制。

《考試大綱》中對實驗能力的要求：

能明確實驗目的，能理解實驗原理和方法，能控制實驗條件，會使用儀器，會觀察、分析實驗現象，會記錄、處理實驗數據，并得出結論，對結論進行分析和評價；能發現問題、提出問題，并制定解決方案；能運用已學過的物理理論、實驗方法和實驗儀器去處理問題，包括簡單的設計性實驗。（2）.必考實驗和探究： 實驗一：研究勻變速直線運動 實驗二：探究彈力和彈簧伸長的關系 實驗三：驗證力的平等四邊形定則 實驗四：驗證牛頓運動定律 實驗五：探究動能定理 實驗六：驗證機械能守恒定律

實驗七：測定金屬的電阻率（同時練習使用螺旋測微器）實驗八：描繪小電珠的伏安特性曲線 實驗九：測定電源的電動勢和內阻 實驗十：練習使用多用電表

實驗十一：傳感器的簡單使用 選考3—3：估測分子直徑大小

選考3—4：實驗一：探究單擺的運動、用單擺測定重力加速度 實驗二：測定玻璃的折射率 實驗三：用雙縫干涉測光的波長

4、實驗說明：

①要求會正確使用的儀器主要有：刻度尺、游標卡尺、螺旋測微器、天平、秒表、電火花計時器或電磁打點計時器、彈簧秤、電流表、電壓表、多用電表、滑動變阻器、電阻箱等。

②要求認識誤差問題在實驗中的重要性，了解誤差的概念，知道系統誤差和偶然誤差；知道用多次測量求平均值的方法減少偶然誤差；能在某些實驗中分析誤差的主要來源；不要求計算誤差。

②要求知道有效數字的概念，會用有效數字表達直接測量的結果。間接測量的有效數字運算不作要求。

5、計算題的特點

近5年的計算題均很好地體現了理解能力、推理能力、分析綜合能力、應用數學處理物理問題的能力的考查。特別加強了分析綜合能力中的“能夠把一個復雜問題分解為若干較簡單的問題，找出它們之間的聯系”的考查，例如2013年的25題和2015年的25題，都是一個物塊在長板上有相對滑動的多過程模型的力學綜合題。試題的物理情景常規，問題設置的難度和梯度合理，由淺入深，由易到難，既使考生在解題時能夠比較容易切入試題，又使不同層次的考生都有所收獲。兩個計算題多為力電場綜合、電磁感應電路綜合和純力學綜合題，第24是設一問，第25題設多問。

6、選修內容題的特點

選修部分的題型格式固定都是一道選擇或填空題一道計算題，分值也是固定的5分、10分，選修熱學在新課標省區的高考中，考查的知識不會面面俱到，重點考查分子動理論、阿伏加德羅常數的應用、氣體實驗定律及熱力學第一定律等知識.預測在2018年高考中，對本部分內容的考查仍將以分子動理論、熱力學定律及氣體狀態方程的應用為主.選修機械振動和機械波的考題涉及的內容在振動和波及光這兩章交替出現。第（1）題很簡單，第（2）題能力要求要高一些，這三年的題都集中在機械振動與機械波和光這兩章內容上，而電磁波和傳感器均未涉及，我們要引起重視。縱觀近幾年新課標2物理試卷延續了全國新課標高考卷的穩定性。命題特色仍是“穩中有新，穩中有進”，貼近學生實際，真正體現“以能力測試為主導，考查基礎知識、基本技能的掌握程度和綜合運用知識分析、解決實際問題能力”的思想，沒有出現偏題、怪題。著重考查物理學科的主體知識和核心思維方法，特別是數學能力的要求有所提高，圖象問題不再停留在一次函數圖象的考查，而是擴展到了非線性函數圖象的考查，數學知識的應用不只是列方程解物理問題上，擴展到了極值的討論、正弦定理、余弦定理、幾何等數學知識的廣泛應用。對考綱中涉及到的主干知識都有所涉及，對新課程高中物理教學有很好的引領、指導作用。

四、2017年高考備考經驗總結

在2017年的高考備考中，我們特意做到了以下幾點：

1、注重基礎，注重課本，要扎扎實實搞好基礎知識教學，重視課本上知識的復習。確保“源”于課本的試題不失分，注重模型的構建，注重歷年真題；

2、注重加強常規題型的常規思維方法的訓練；

3、注重加強學生分析解題能力的培養。不能僅僅停留在機械記憶、生搬硬套上，更要關注是否在理解的基礎上，學會歸納和探究相關知識的內在聯系，將物理教學與學生的思維成長緊密結合，真正實現拓寬思維、培養學生能力的目的。

4、注重加強數學知識在物理問題中的應用訓練，培養數學能力，千萬別認為那是數學老師的事。我們的學生做物理題時很多都在計算上出錯或數學知識跟不上，數學老師不會因為數學問題而做不出物理題的學生去補數學知識。

5、增強主體意識，用好典型試題；讓學生想；讓學生練；讓學生“上當”；

讓學生體驗和領悟 ；切忌“一言堂”和“滿堂灌”；分析高考試題，提煉典型模型，讓學生在新情景中加以體驗；選擇典型問題，解剖并讓學生體驗解題的一般思路；設置情景，讓學生體驗、明確并掌握解題規范；結合個人實際，擬定應試策略；加強實驗和開放型習題的復習。

五、2018年高考備考教學工作思路

從近5年的試題來看，教育部提倡的加強對教材知識的理解，所以在接下來的2018高考物理備考中過程中務必做到以下幾點：

1、加強基礎知識，技能的培養，突出主干知識的復習

在一輪復習中以概念，規律為主，掌握概念形成，規律建立，理解概念和規律內涵及外延，規律適用條件，相近概念，規律的比較。主干知識，高考中高頻率的知識作為重點復習。

針對17年高考試題中“突出主干”特點。故在教學中突出主干考點的復習，逐個突破。

2、重視試題研究，放棄復習中偏、難、怪的題目，提高復習的效率 新課標2卷近幾年高考物理難度逐年降低且題型和題目很穩定，多年高考中并未出現偏、難和情景特別復雜的題目。在復習中，放棄偏、難、怪的題目，注重基礎，立足中檔題，在中檔題目中做文章，注重培養學生從題目中提取信息并加以利用，注重培養學生建立物理模型，注重培養學生尋找解題的突破口等。同時也注重一題多解，一題多變，多題歸一，從而真正提升學生們解題能力。

3、實驗復習緊扣考綱，注重細節

高考實驗題是學生必考內容，我們必須以課本上的基本實驗為載體，培養學生儀器讀數、器材選擇、圖像描繪和原理遷移等能力，力爭拿穩實驗保本分。復習中緊扣考綱，注重細節。

4、重視答題規范，提高得分機會

在試題難度逐年降低的情況下，規范顯得尤為重要，在復習中，要求規范答題，減少非智力因素失分，也是備考中的重中之重，從每一個物理量的過程分析，方程的建立都應注重。

總之，在2018年的高考復習中，一定注重對知識點的理解，和注重知識點與知識點之間的靈活運用，避免去刷某類題型，尋求某類題型的萬能解法。注重培養理解、分析能力，能將抽象的問題實體化，才能在接下來的高考中，應對各種的迷惑性題型。

2017/10/5 6