第一篇：拜鎮中學德育匯報材料

阿瓦提縣拜什艾日克鎮中學德育工作開展

情 況 匯 報

拜什艾日克鎮中學 2010年10月20日

以人為本 促學生全面發展 構建和諧校園 ——拜什艾日克鎮中學迎接“地區級德育示范校”驗收工作匯報

尊敬的地區德育評估專家委員會的各位領導、專家：

首先，我代表拜什艾日克鎮中學的全體師生員工對各位領導和專家蒞臨我校對我校?地區級德育示范校?工作進行驗收表示熱烈歡迎！

在縣教育局的親切關懷和正確領導下，2009年，我校被驗收命名為?縣級德育達標校?，我們非常珍惜這個榮譽。近一年來，我校立足實際，著眼于長遠發展，以科學發展觀為指導，堅持德育為首，以教學為中心，以實施新課改為目標，以實施素質教育為突破口，認真貫徹落實中共中央國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《關于適應新形勢進一步加強和改進中小學德工作的意見》等文件精神和《中小學德育綱要》，在校園內倡導?人人都是德育工作者，共同參與德育管理教育工作?思想，強化德育工作的領導，狠抓教師隊伍建設，堅持?三貼近?原則，注重校園文化建設，大力開展形式多樣、豐富多彩的德育生活，校園內呈現積極向上、活潑有序、誠實友愛、文明和諧的校園育人氛圍。

學校基本情況

拜什艾日克鎮中學創建于1958年，是一所九年制義務教育初級中學。現有2棟教學樓、2棟學生宿舍樓、學生食堂1個、八配套及九大室配臵齊全。教職工140名，其中專任教師103名，學歷合格率100%，任職條件達標率96%；在校生1909名，教學班36 2

個，其中?雙語?教學班6個，學生243名。在全體教職員工的不懈努力下，學校的教學質量逐年提高，各項工作不斷進步。

目前，學校占地總面積31083平方米，校舍建筑面積11144平方米，綠化面積5876平方米，生均校舍占地面積、綠化面積分別為5.7平方米、3.0平方米。生均圖書16冊，并按標準配齊了學校各類教學儀器設備，學校管理規章制度健全，管理規范，充分滿足了人民群眾對優質教育資源的需要。

近年來，在上級教育主管部門的正確領導和全校師生的共同努力之下，學校管理日趨規范、教師素質明顯提高、辦學條件不斷改善、教學質量逐年提高，各項工作位居全縣前列。學校先后被中國教育學會教育管理分會評選為?全國創新管理改革品牌學校?；被阿克蘇地區教育局和北京泓德中育教育機構授予?阿克蘇地區‘雙語’能力建設項目教師教育基地?稱號；榮獲地區級?校長培訓繼續教育觀摩基地?、?地區教師‘雙語’能力建設項目教師教育基地?、?阿克蘇地區農牧民文化技術學校創建工作?先進集體等榮譽稱號，并通過地區?花園式學校?、?衛生紅旗單位?和縣級?文明單位"的檢查驗收，2010年5月地區學校基層黨組織建設及思想政治教育工作現場會在我校成功召開。

工作做法及成效

一、堅持德育為首，健全機構，完善機制，全員育人

（一）健全機構，強化組織領導。我校領導高度重視德育工作，建立健全了德育工作網絡，實行以學校黨支部領導下的校長負責制，成立由校長、政教主任、教務主任、工會主席、團委書記、少先隊輔導員等人員組成的領導小組，配備德育骨干。成立了學校應有的處室，群眾團體負責人組成的德育基地，并認真制 3

定工作機制、活動常規，具體的活動計劃、工作計劃。同時開展了豐富多彩的活動，如每學期開展一到兩次德育常識知識競賽活動、演講比賽、文藝節目表演、觀摩課、教研組聽課等活動，做到德育教育貫穿于各種活動之中。充分利用公民道德建設月、民族團結教育月及?六〃一?、?七〃一?、? 八〃一?、? 十〃一? ?一二〃九?等重大節日及紀念日開展相應的教育活動，取得了一定的成效，為進一步加大德育工作力度，我校在原有人員的基礎上又配備了兩名德育骨干教師到政教室，保證德育工作的扎實開展。

（二）建章立制，強化工作措施。我校不斷完善各項規章制度和各項工作措施，加大工作落實力度，建立健全了學校工作章程、安全管理制度和穩定工作制度、后勤管理制度、24小時值班制度等，又修訂完善了安全工作預案，重大突發事件預案及學校考勤管理、班級管理、班主任工作管理制度、規定及工作措施等，堅持貫徹執行?一費制?制度，高度重視 ?三公開?工作，領導班子成員按照黨紀國法嚴以律己，堅持廉潔自律，堅持執行教師職業道德。在學校財務管理上，向教職工定期公開財務狀況，自覺接受教職工的監督。在確保學校黨風廉政建設工作順利健康進行的同時，未發生亂收費、亂攤派等現象。同時狠抓了召開團隊重點會議，重點班務會，使德育工作始終貫穿到教學的各個環節，學校呈現出人人自覺遵守紀律的面貌。

（三）加強隊伍建設，全員育人。我校緊抓?全體教職工參加德育工作，一個也不漏掉，強調傳統，面向現實?的主要教育特征。在校黨支部的領導下，通過給師生分解德育指標體系，結合工作實際和自身特色，采取具體相對應的教育方法。重視德育專兼人員及班主任的學習、培訓和提高，認真落實教職工的政治 4

學習制度，組織教職工每周三、周五學習黨的各項方針政策及法律法規等，通過學習，提高了教師的思想政治素質和業務水平，使全體教職工能夠做到崇尚科學，不參加任何宗教活動，能夠立場堅定、旗臶鮮明地反對民族分裂主義和非法宗教活動。使廣大教職工本著自己的專業特征，以我校實際與歷史傳統為主，全面開展適應新時代的教育。

（四）加大德育經費投入，保證育人環境不斷改善。我校通過加大德育經費的投入，不斷加強宣傳力度，保證了育人環境不斷改善。僅2009年校園里張貼的宣傳單達3千多張，橫幅25個，板報l05期，購買教師工作手冊l00余本，班主任工作手冊70多本，將?五〃五?普法讀本提供給每一位教師；每年召開教學工作大會，給德育工作成績突出的先進個人和先進集體發獎金，同時，選出 ?優秀團員?、?三好學生?以資鼓勵，對綠化校園成績突出的個人和班集體給予獎勵；為實驗室、遠程教育室配備了必要的儀器設備；購買了團隊活動室的必要設備，總共花費8萬余元。為了更好地改善育人環境，綠化了校園，充分發揮群眾團體應有的作用，加強群眾團體建設；推薦和評選團支部書記時，婦女工作負責人、工會主席、大隊輔導員都優先考慮他們的政治立場、管理能力、組織能力及業務能力；召開l50節班會和30次團隊活動，發揮學生的才干和智慧；每年的?三〃八?婦女節時，我校開展拔河、文藝表演等各種社會實踐活動；我校從2008年起教職工每人每月捐款10元資助貧困學生；廣大師生自愿給汶川、玉樹地震災區捐贈24500元，發揮人道主義精神；開展?三下鄉?活動，做到每學期參加一次社會實踐活動，通過豐富多彩的實踐活動，提高了全體師生的協作能力和創新精神。

二、為學生健康成長提供平臺，讓學生快樂成長

（一）以行為規范養成教育為基礎，提高學生文明修養。我校創設了良好的教育環境、校風環境，使學生形成積極的生活態度，活潑、開朗的性格和良好的行為品德，增強社會的適應性。我校利用第二課堂活動課及團隊活動課，進行團結友愛、互幫互助、尊老愛幼為主題的活動，如講故事、說笑話、演小品、朗誦詩歌（維、漢語言），促使學生具有良好的社會適應性和積極的生活態度，其中包括了對家庭、學校、集體、家鄉、祖國的熱愛，對周圍事物的關注，對他人的尊敬、友好、關心、同情、幫助，促使學生講文明、講禮貌、誠實、團結、活潑、個性的發展，使學生時時處處注意自己的言行舉止。

（二）以豐富多彩的主題活動，讓學生快樂成長。每一個國家，每一個民族都有自己光輝的歷史，燦爛的文化，這都是值得后人去學習的。學生是祖國的花朵，祖國的未來，我們應該讓他們健康快樂的成長。為此，我校利用?六一?、?團隊活動?、?第二課堂?、?陽光體育活動?等豐富多彩的主題活動，以?我成長，我快樂?為主題，使學生在德育方面、常規方面、安全方面、教育方面有了更高的提高與認識。

（三）加大校園文化建設，以環境育人。2009年教學樓抗震加固后，教師的辦公條件及學生的學習環境得到了改善，每個教室中都懸掛中華人民共國國旗圖案、張貼中華人民共和國地圖、《新疆維吾爾自治區中學生守則（試行）》、《新疆維吾爾自治區中學生日常行為規范（試行）》，也懸掛革命領袖、英雄人物、勞動模范、科學家、藝術家等杰出人物的畫像和格言。并利用地球日、世界環境日、戒煙日等開展有意義的宣傳教育活動，設立綠色宣傳專欄，學校充分利用廣播站、主題班會、國旗下講話等多樣的形式宣傳環境保護知識，鼓勵學生通過知識競賽、板報比賽、書 6

畫展、演講會、問卷調查等進行廣泛宣傳，把環境保護的觀念和意識融入到學生的大腦中，并轉化成他們的自覺行動，以提高學生的環境意識、資源意識、法制觀念及其綜合素質，使環境宣傳教育普及面更廣闊。結合學校學生實際，開展一系列形式多樣的課外環境教育活動：如撿拾塑料制品，清除白色污染，節約水、電、紙等。在學生中倡導開展?十個一?活動，即畫一幅環保畫，開一次主題會，講一個環保故事，觀看一次環保錄像。帶領學生走出課堂，組織學生走上街頭、走向社區愛綠護綠，向群眾宣傳環保知識，監督社區污染源，調查廢氣、廢水、垃圾物等對環境的影響和危害，搞好校園環境建設。讓學生在實踐中體驗愛護自然，提高保護自然的自覺性。

三、大力開展普法宣傳教育，推進依法治校工作

我校把德育工作放在學校日常工作的首要位臵，堅持貫穿于學校的工作計劃、制度和辦學思路當中。在學校教育教學方法中，以依法治校和以德治校相結合為目標，建立和完善了依法治校工作有效運行機制，以德治校領導小組與依法治校領導小組的工作緊密結合，在教育方法上做到了統一性。堅持?一月學一法?，并開展了教職工法制教育專題培訓，組織學生學習《中學生守則》，《中學生日常行為規范》等。切實加大了宣傳教育的力度，牢牢把握正確的輿論導向，把黨的路線、方針、政策宣傳好，使全教職工中真正達到入耳、入腦、入心的效果；緊密聯系實際，持久地開展?三個代表?重要思想學習教育活動。通過宣傳教育，使教職工認清宗教的本質，充分理解黨的民族宗教政策，使廣大師生致力于三個文明建設。充分發揮學校的陣地作用、教師主力軍作用、課堂主渠道作用，加強愛國主義教育、民族團結教育、無神論教育。通過學習新疆地方史、馬克思主義民族理論、無神論 7

等，使馬克思主義的人生觀進學校、進課堂、進學生頭腦；充分發揮學校團隊作用，深入開展 ?手拉手?等活動，搞好校園文化建設，把青少年吸引到學校，使民族分裂主義和非法宗教活動在學校無立足之地。截止目前，已多次開展了有關法律方面的宣傳、學習、講座、考試以及競賽等活動，也取得了一定的成效，有效提高了我校師生法制精神與道德觀念，也增強了全體師生的自我保護意識。

四、以民族團結教育經常化，推進?雙語?教學

2009年烏魯木齊市?7〃5?打砸搶燒事件發生后，我校在校領導的具體負責下，深入開展了彌合民族關系裂縫、促進民族團結和睦的宣傳教育工作。認真搞好對學生無神論教育、民族團結教育、愛國主義教育、集體主義教育、革命傳統教育、法制教育、?三個離不開?、? 四個認同?及?五觀?教育等一系列主題教育，堅持每天早晨舉行升國旗儀式，進行國旗下宣誓、獻詞活動，開展愛國主義?十個一?教育活動，各班由老師負責教學生傳唱國歌及愛國主義歌曲，在校園內努力營造了維護民族團結、反分裂、防滲透的濃厚宣傳氛圍。由學校黨支部組織全體校師生在學校大禮堂召開了題目為?愛我中華、維護民族團結?有獎知識競賽和?愛我中華、維護民族團結?演講比賽，在學校開展民族團結活動的同時，在校外開展了?千名教師家訪?活動，對學生及家長大力宣傳?6〃26?和?7〃5?事件的真相、國家及地方的各項惠民政策、法律法規，增強了廣大群眾的法制意識，并積極與兄弟學校舉行民族團結聯誼活動；每逢傳統節日，校委會成員在校長的帶領下，帶著慰問品去慰問離退休教職工，感謝他們對學校做出的貢獻和對學校工作的大力支持和幫助。在師生間唱響了?共產黨好、社會主義好、改革開放好、解放軍好、祖國大家庭好、8

民族團結好?的主旋律，把民族團結的思想深入了人心，進一步促進了個民族團結互助、和睦相處，提高了廣大師生維護祖國統一，維護社會穩定的思想政治覺悟。我校從2005年起實施了?雙語?教學，是在我縣鄉鎮中最早實施?雙語?教學的學校，在人才培養、科技創新等方面成績突出，為教育教學的改革和發展做出重要貢獻，?雙語?教學質量一直處在較高的水平。在近三年的內高班招錄考試中，我校先后有27名學生被錄取，成績在全縣名列前茅。

五、安全宣傳教育常抓不懈，增強學生自救能力

我校的安全教育工作一方面是努力增進學生安全及健康教育；另一方面是認真抓好及培養學生良好的行為習慣與能力。因此，學校利用班會課和教育課開展安全常識教育，一是使學生們了解了道路方面的知識；二是如用電、用火、用煤氣、上下樓梯、打架斗毆、上網現象等方面都存在著不安全的因素，幫助學生了解這些不安全的因素，懂得怎樣注意安全，避免危險，遇到危險時應不慌張，想法排除危險和尋求幫助。在培養學生從小養成遵守紀律，熱愛祖國，熱愛人民的愛國主義精神方面開展了實際活動，從而在學生間形成了尊師守紀，吃苦耐勞的校風，并通過板報、圖刊、演講、知識競賽等有關安全方面的知識，培養學生的自我保護意識、良好的行為習慣與生活自理能力，促進了學生身心正常協調發展。

六、發揮校外德育力量，充分發揮家長學校教育作用 我校的德育工作在不斷完善，得到了社會各界一致好評，上級領導也非常的關注。我校在每年雷鋒月，積極組織學生參加社會實踐活動，到敬老院幫助孤寡老人打掃衛生，陪他們聊天；春播和秋收時節，鼓勵學生在家幫助父母干一些力所能及的事，得 9

到了家長的一致好評。另外，定期召開家長會，在家長會上向家長及時反映學生的思想動態，并對家長進行形式教育，使家長也參與到學校的德育工作中。

七、加強音體美教學，促學生全面成長

我校為了促使學生全面發展，加強了音體美的教學，除了上好學校安排音體美課程外，我校每周還開展了陽光體育活動，每日開展眼保健操及廣播體操活動，并舉行了一系列的才藝展示大賽，每一年級出兩個至四個作品進行了評比，將表現好的學生及敢于參加的學生進行鼓勵及表揚，獲獎學生所在的班級年底被評為?優秀班集體?，通過一系列的才藝活動，培養學生的審美能力和表現美的情趣，促進學生身心和諧發展。

工作中的不足及努力方向

一、存在的不足

1、家庭教育水平有待進一步提高。從家長會情況來看，部分家長忽視家庭教育，不積極支持學校和老師，給德育工作造成了一定損失。

2、教學評價多元化方面做的還不夠。

3、各學科德育滲透教研力度有待加大。

二、今后的努力方向

1、加強對師生的德育教育，繼續堅持?兩手抓，兩手硬?的方針、?教育對象平等?的原則，因材施教。

2、充分利用教師為人師表的示范作用，為學生樹立榜樣，加強德育工作的潛移默化作用，加大德育滲透科學文化課的力度，提高教師的教研能力。

3、繼續加強對德育教科研工作的組織領導，鼓勵全體教職工 10

參加各級課題研究，開展德育研究與實驗，并注重德育課題研究的針對性和實效性。

4、增加家長會、家訪以及各種座談會的次數；多開展定期的、有目的的、具針對性的各種講座、知識競賽，從而進一步提高師生的教育意識，鞏固入學率，制止不良現象的出現。

5、我們將在工作實踐中盡最大的努力，加強與上級的聯系，通過積極籌備資金和努力工作，不斷完善校園體育活動場環境，為學生的身心健康創造有利條件，為在德育工作方面有一個新的突破奠定基礎。

尊敬的各位領導、專家，德育工作是一項長期而艱巨的工作，我們的工作雖然取得了一定的成績，但是還存在一定的不足，希望各位領導、專家對我們的工作給予批評指正，我們將虛心接受，取長補短，為今后的各項工作取得更好的成績打下堅實的基礎。

拜什艾日克鎮中學 2010年10月20日

第二篇：拜鎮中學2015年工作總結

拜什艾日克鎮中學2015年

工作總結

拜什艾日克鎮中學 2015年11月10日

拜什艾日克鎮中學2015年

工作總結

本學年我校在上級主管部門的關心和支持下，在全校師生的共同努力下，德育工作蒸蒸日上，師生思想道德、身體素質不斷提高；教師兢兢業業，學生努力向上，教學業績顯著；后勤工作踏實到位，為教育教學工作提供了良好的服務，順利完成本學年初制定的工作計劃。現將各項工作匯報如下：

一、高度重視黨建、黨風廉政建設、糾風工作、教育收費治理工作、信訪工作

目前我校民漢干部交叉任職已配齊到位并建立了相關規章制度，落實了以黨支部領導下的校長負責制度，共同商討學校重要事務和財務管理；黨支部監督學校制定的各項規章制度，為學校的各項工作順利開展，提供了組織保障；黨支部成員工作分工、崗位職責明確，能投入到教學工作中去，起到良好的模范帶頭作用。

學校重視黨建工作的同時也將黨風廉政建設、糾風工作、教育收費治理工作和信訪工作責任制作為學校的重要內容常抓不懈。重點深入開展黨風廉政教育，推進校園廉潔文化建設。實施學校日常辦公用品采購及餐飲情況的監督管理。堅決杜絕學校亂收費及教育經費使用不當的情況發生，不斷

構筑拒腐防變的思想道德防線。進一步加強師德師風建設，創建平安和諧校園。

今年以來我校對黨建、黨風廉政建設、糾風工作、教育收費治理工作及信訪工作開展了兩次自查自評活動，各項工作督查面達到100%,平等等次為優良。

二、做好學校安全穩定工作，營造良好教育氛圍 學校領導班子高度重視、積極部署暑期安全穩定工作，召開維穩工作計劃會議，各部門負責人簽訂責任狀，把拜什艾日克鎮中學安全穩定工作落實到位，并加強督促檢查，推進各項具體工作切實有效進行，要求學校的領導、監督組，進一步調動多方積極因素，努力整合力量，構成一級抓一級，齊抓共管綜治維穩工作的良好格局。今年以來我校未發生重大安全隱患事故，這也為今后的安全穩定工作打下良好的基礎。與此同時我校還邀請法制副校長,鎮派出所民警為全體師生開展法制宣傳活動,通過大力宣傳依法治疆,來提高全體師生的法制意識,增強法制觀念。

三、以學校德育、思想政治工作為首，將民族團結教育工作放在學校教育的重要位置。

１、堅持不懈加強德育隊伍建設。不定期召開班主任工作會議，有針對性地分析評價班主任工作情況，找出不足，提出改進要求和措施，加強對各班常規管理的指導，及時傳達和落實學校工作要求，提高班主任工作的實效性。

２、開展豐富多采具有鮮明時代特征的活動，豐富了校園文化生活，培養了學生的時代精神，使德育工作達到預期的效果。學校計劃組織舉辦校級冬季田徑運動會及球類比賽等，這些文體活動給校園文化生活注入新的活力，使學生有機會展現自我的舞臺，為良好校風的形成起到積極的作用。

3、在團委的號召下，在廣大團員學生的熱情支持和廣泛參與下，開展了法制宣傳進巴扎、知識宣傳，以及向有困難學生捐款獻愛心等活動，堅持每天升國旗并宣誓制度，培養學生愛國主義精神，強化基礎文明訓練，著力提高學生的文明素質。

4、開展民族團結教育等活動，和漢族學校阿瓦提縣二中舉辦各種形式的聯歡活動，讓學生感覺到各民族是一家人，并將《民族團結教育條例》納入到課堂教學中，定期開展民族團結教育。并且學校加大了民族團結教育課程力度，專任教師有教案、有計劃授課，把民族團結教育深入到人心。

四、學校管理得到了加強

一、為加強學校常規工作地領導，學校成立了以黨支部書記、校長為組長，副校長為副組長、各科室主任為成員的“學校領導班子，并進行了分工，明確各自的崗位職責。領導小組每月將召開一次會議，研究查找學校各項工作中所存在的問題，落實整改措施。

二、為了提高師生應急能力，加強安全宣傳教育，學校

將定期對消防、抗震等進行演練，增強師生自我保護意識。開學前，對學校存在的安全隱患進行了一次全面大檢查，并進行整頓。為了學生安全，每天放學前，學校在公路上安排教師輪流值班，確保學生上學平安，放學安全。在學校門前安裝減速帶和設置保護學生安全的警示標志，確保廣大師生的身體健康和生命安全。定期檢查學校食堂食品質量，避免了學生食品中毒事故。

三、學校高度重視傳染病預防工作。學校對學生食堂做到每日三次檢查，對當日飯菜進行48小時留樣存放，如發現傳染病現象,我校將及時啟動傳染病預防工作應急預案，目前為止，我校沒有出現任何傳染病患者。專人負責學生宿舍并實行24小時值班制度。

四、為了美化校園環境，給學生營造出良好的學習氛圍，學校已經對操場做硬化、綠化，今年還對學生宿舍和食堂前面空地進行綠化工作。

五、為了給教師們創造良好的生活環境,解決部分教師的困難,我校的教師周轉房今年10月已建成投入使用,配套設施也已完善。

六、學校嚴格控制學生輟學，對那些轉學、長期病假和全家搬遷的學生進行摸底，實行學校,村委會,派出所三位一體的管控機制,有效提高了學生到校率。

五、抓緊教學工作，提升教學水平

開學前制定學校教學工作計劃，明確目標，嚴格執行國家和自治區課程計劃，開齊課程，開足課時，不隨意增減。開學前教材及時分發到學生手中，確保按時開課。教務室定期檢查教師教學工作，按計劃執行，公布教師課量分配情況，督促他們認真備課，及時布置、批改作業。學校還重視學生個性特長的發展，組織各種知識能力測試和才藝展示活動，給學生創造了自我表現的平臺和機會。充分利用遠程教育資源，豐富課堂教學，開展實驗教學，激發學生學習興趣。

六、大力推進雙語教學。

學校現有雙語班6個，有235名學生。目前為止，學校派骨干教師赴自治區、地區參加雙語培訓，培訓回來的教師已經在學校授課。通過組織 “雙語”有獎公開課、示范課和“雙語”教師基本功比賽，對“雙語”課堂教學優秀教師進行獎勵。并召開“雙語”教學研討會，積極推廣“雙語”教學先進經驗。學校邀請教育局教研員對“雙語”班教師備課、授課、批改作業及提高業務水平情況進行檢查,幫助教師及時整改存在的問題，確保 “雙語”教學的順利開展。今年，學校有6名學生單科成績和總成績達到內高班分數線并錄取。

七、高度重視教研工作開展

加大對教學工作的調查研究力度，校領導帶頭參加聽評課活動，定期召開教學研討會，深入查找教學質量低的原因，研究提高教學質量的方法和途徑，制定教研日活動制度。定期舉辦教學能手比賽、有獎公開課、優秀教案評比、骨干教師和學科帶頭人評選活動，激勵教師教法創新。充分運用現代信息技術開展教學，增加課堂教學的信息容量和生動性，激發學生的學習興趣。

八、存在的問題和今后打算

一年來，我們雖做了大量工作，取得了一定成績，但仍存在一些困難和不足：一是部分教職工素質和水平有待進一步提高；二是音、體、美、勞動技術等專業的教師短缺；三是辦學條件需進一步改善。

今后，學校將繼續以自治區黨委教育教師工作會議精神為指導，加強學校管理，提高辦學水平，向著一流的管理，一流的教師隊伍，一流的教育教學質量目標邁進，并創建地區級文明單位。努力把拜什艾日克鎮中學建成“民族團結的搖籃，和諧文明的家園”。

拜什艾日克鎮中學 2015年11月10日

第三篇：鎮中學匯報材料

求真務實 開拓創新 全力推進合格學校建設 ——灰山港鎮中心學校合格學校建設匯報材料

2009年6月

灰山港鎮中心學校是一所規模較大的農村初級中學，是桃江縣唯一一所由省教科院授牌的基礎教育教學研究基地校。近幾年，我們堅持“求真務實，全面發展”的辦學宗旨，大力推進合格學校建設，努力打造出自己的辦學特色，成為了桃江基礎教育中小有名氣的初級中學。

一、學校基本情況。

學校占地28985m2，建筑面積13121m2，現有24個教學班，1381名學生，學校教育教學基礎設施齊全，不僅擁有傳統的“七室二場”，而且建設了含室內籃球場和學生食堂的兩層大會堂，配齊了學生用餐桌凳，裝備了省級標準的理、化、生實驗室，音樂室、美術室、計算機室、語音室和多媒體教室等現代化的教學設施相應設立，文學社、科技活動、勞技、體育、保健、圖書、閱覽等室一應俱全。

學校師資隊伍力量雄厚，現有在職教職工106人，專任教師103人，其中中學高級職務的8人，中學一級71人。近幾年，中青年教師逐漸成為學校的中流砥柱。有24人參加了省、市骨干教師培訓（省4人），有8人被評為市、縣級學科帶頭人、教學能手或教壇新秀，有5人被聘為國家級奧賽教練，有2人被吸收為中國教育學會會員，另有18人在省、市教學比武中獲獎，有4人出席全國性學術研究會，并有近40篇論文在《中國教育報》、《中國教師報》、《湖南教育》等報刊上發表。

二、做法與成效。

（一）科學制定辦學思路，不斷地提高辦學水平。

我們秉承“以人為本，全面發展，科研興校，教改圖強”的辦學思路，早規劃、早起步，努力建設合格學校。

1、面向全體學生，實施素質教育，積極開展學生綜合素質評價。每期 進行兩次“星級”學生評比活動，各班“八星級”以上學生學校進行張榜表彰，以此為主的學生綜合素質評價，促進了學生各種素質的提高。現在助人為樂、拾金不昧、言行文明現象已蔚然成風。

2、保額控流。我們制訂了《保額控流責任狀》，與各班班主任、任課教師簽訂責任狀，并制訂了嚴格的獎懲措施，保證了轄區內的每個適齡學生免試升入初中學習。近兩年，輟學率均控制在1.14%以內。

3、均衡發展、公平發展是我校歷來的辦學主張，翻開我校的教學檔案，我校從沒有重點班、實驗班。同時我們把關愛潛能生作為教學中的重要內容之一。各年級各科老師制定了潛能生輔導計劃，有潛能生輔導備課。在課堂上特別關注潛能生的學習，每堂課的提問至少涉及三分之一的潛能生，每天至少輔導潛能生半小時，各班由班主任牽頭，每月舉辦一次潛能生研究會，針對提高計劃，采取相應措施，同時，特別注重潛能生的思想教育工作，堅持激勵教育原則，他們的閃光點一經表露，及時表揚，這樣，我們保證了學生的全面發展，近三年的初中學生的畢業率均達到98%以上。

我們進一步提高辦學水平，還體現在遵循教育教學規律上，嚴格按省頒課程計劃開課，嚴格控制學生的在校時間，盡量減輕學生的作業負擔，學校制訂了《減輕學生負擔，嚴禁辦班補課責任狀》，與各教師簽訂了合同、責任狀，還制定了向課堂教學要質量，靠教學改革謀發展的教學教研改革獎勵方案，升學率、學生成績不作為評價教師工作的唯一依據。

不斷提高辦學水平還體現在狠抓安全、法制教育，增強學生的安全意識和法律觀念上。安全工作在我們學校一直是作為頭等大事來抓的。明確校長是第一責任人，負責安全工作的政教主任是直接責任人。每個學期，我們都要多次召開安全工作會議，圍繞如交通法規宣傳、禁毒知識、火災、地震求生常識宣傳等社會熱點，舉行學生安全教育主題活動，把保障師生人身安全、食品安全衛生“六關”落到實處。我們每期初都印發了《學生安全家長責任須知》《家長安全責任十條》《教師安全責任》《中小學生意外傷害事故處理條例》等安全常識和制度，讓師生和家長時刻繃緊安全這根 弦。到目前為止，學校尚無一例重大安全事故，更無學生犯罪行為，因此，學校先后被評為毒品預防示范學校和全縣綜合治理優秀單位，真正做到了確保一方平安，為創建平安桃江、構建和諧社會做出了我們最大的貢獻。

（二）加強教師隊伍建設，不斷提高素質水平。

百年大計，教育為本，教育大計，教師為本。一支高素質的教師隊伍，是學校改革發展的保障。為了建設一支高素質的教師隊伍，我們重點加強了三個方面的工作。

第一，加強政策法規教育，不斷提高思想政治素質，“科學發展觀”在黨的“十七”大會上明確規定是今后改革發展的指導思想之一。省委提出了解放思想，科學發展大討論，我們組織全體教師認真學習相關文獻，展開討論，讓教師樹立科學發展意識，對照工作實際整改工作作風，學習新的《義務教育法》、《中小學教師道德規范》。通過師德演講會、師德討論會等形式加強教師師德建設，提高了教師的教書育人認識，進一步端正了辦學思想，規范了教師行為，“學為人師，行為典范”的師德意識樹立了，教師的政策法規水平也得到了提高。

第二，強化教師基本功訓練，不斷提高業務水平，教師的基本功，主要指普通話水平、計算機操作水平等。學校與縣進修學校聯系，連續兩年舉辦了普通話水平考試和計算機操作水平考試培訓班，要求沒有拿到水平等級證的教師全部參加培訓，還舉辦了教師硬筆書法評比活動，學校規定教師基本功不達標的不聘、緩聘或轉崗。這樣，所有教師都能使用普通話上課，能運用現代信息技術手段教學。

第三，強化校本教研，提高教研水平。學校制定了校本教研方案，采取硬性和激勵的手段，開展校本教研工作，采取“走出去，請進來”的辦法，落實專業領引，骨干引路，以各教研組牽頭的方式全面展開校本教研，先后十多次邀請了省、市、縣的專家來校講教研方法，傳授教研的基本功。現在我校的校本教研活動已全面開花，本期只講微型課題研究就達十多個，廣大教師已向科研道路邁進了。

（三）全力保障經費投入，努力完善辦學條件。

改革開放三十年來，社會經濟迅猛發展，而基礎教育的發展遠遠跟不上時代發展的步伐，面對基礎教育發展嚴重滯后的現實，我們提出了“現代社會，應辦現代教育”的口號。根據學校現有實際條件，及早規劃，制訂方案，爭取政府重視，擴大經費投入。2005年在鎮政府的安排下，投入征地經費10萬余元，征地近3340m2,規劃設計新建學校禮堂和體育場。至2006年底，投入經費160多萬元，建好了面積達1550m2的二層多功能新禮堂，建設了面積為7250m2的體育場，體育場包括300m環形跑道，6道100m跑道。2007年又投入資金30多萬元，完成了學校食堂的改建，二個籃球、一個排球場的硬化，修建了980m2的植物園。2008年，爭取了政府合格學校建設和新農村衛生新校園工程立項，累計投入資金近140萬元，1931m2的新教學樓拔地而地，12月投入使用，改水、改廁、改廚為主的衛生新校園工程相繼完工。建成了兩個60多立方的沼氣池，學校牧場的豬糞自動流入沼氣池內，既開發利用了能源，又凈化了環境，在新教學樓廁所旁建成了60多立方的污水處理池，糞便經處理凈化后流出校園。新教學樓總共用去資金993170元，沒有負債運作。為了確保新教學樓建設的工程質量，安全施工和按期完成，學校安排專人抓工程質量、工程進度、材料質檢、安全施工，每個小項目對照設計圖紙進行檢驗，主體材料要進行檢測的及時送縣建設局質檢站質檢，保障達標。特別是變更項目嚴格監督，每階段工程完工后，請求質監部門進行質檢，然后召開專門會議提出要求和注意事項，每天有工程日志，專題會議有紀錄。這樣確保了工程質量，工程的按期完工，也保證了資金的使用效益。學校又積極籌措16萬元投入牧場、學生食堂、文化走廊建設。另外，圖書、儀器配套近三年累計投入12萬余元，生均藏書量達到25冊，學生各種實驗均能全部開出，學校裝備已達合格標準。

與此同時，上級部門按政策安排的公用經費不僅按時足額到位，還確保了逐年增長，基本滿足了辦學的需要。（如07生均公用經費275元，08年達到了生均387.5元。）

（四）縣、鎮政府重視教育，建設水平全面提升。

縣教育局、縣政府督導室每年至少兩次來學校檢查督導合格學校建設工作，發現問題及時指出，及時頓改。特別是在規劃校園面積和新教學樓等建設中，為學校排擾解困，指導工作，進行工程督查。

鎮人民政府為了排除安全隱患，僅在2008年兩次進行了學生搭乘車輛的重點整治，確保了學生的乘車安全。每年鎮人民政府組織公安、工商、文化、教育部門對學校周邊環境進行聯合執法一次。特別是在2008年下半年和2009年上半年進行了網吧聯合整治，現在學校周邊環境很好，周圍200米內無三廳一吧。

（五）教研教改奮發圖強，全面發展辦出特色。

這些年，我們本著“科研興校，全面發展”的理念，大力推進素質教育，全面實施新課程教學，逐漸形成了自己的辦學特色。

特色一：課題研究在全縣乃至全市獨領風騷。九五期間，我校自主開發的《初中語文課堂五環探究教學模式研究》以“很有創造性和前瞻性”、“開辟了一條語文教學的新途徑”（馬致君語），獲益陽市教育科研成果一等獎和湖南省“九五”重大教育科研成果三等獎。這一課題的成功，奠定了我們在省市教育科研領域的地位，極大地促進了學校教育教學的全面改革。十五期間，我校更上一層樓，又爭取到一個省級與三個市級課題。其中《學用結合、探究創新，全面提高學生語文英語素質》還得到了省教育科學規劃辦的重點資助。現在，這些課題都已順利結題。其中，“政治開放、探索、互動教學模式研究”還在益陽市教育局開展的“兩講兩愛”活動中，獲得了優秀科研成果獎。更可喜的是，我校憑借教育科研方面的優勢，成為桃江縣唯一一所湖南省基礎教育教學研究實驗學校，為課程改革和校本教研的全面開展奠定了堅實基礎。到目前為止，省教科院和縣教研室的專家10 多次來我們指導研究；各教研組共上示范課和研究課70余堂；教師們共寫教學反思200余篇，同伴互助教案80余篇；并承擔了全縣教學開放 日1天，上課75節次，共接待了來自各縣各兄弟學校200多位教師的參觀學習。十一五期間，學校確定以教科室牽頭、各教研組為研究實體，深入開展專業引領、同伴互助、教學反思等研究活動，2008—2009課題研究在縣教研室立項的微型課題有14個，參與率達78%。在全校形成了行政積極參與、骨干教師示范引路、中青年教師比學趕幫的校本研究熱潮，進一步將課題研究做大做強，引向更寬更深的領域。

特色二：“分層次教學”的運行體制保證了教學質量的提高，促進了學生個性的張揚和發展。學生無高低，但材質有差異。在教學中，我們強調以人為本，因材施教，因人施教，注重學生個性發展的同時，針對學生材質的差異分三層次教學，第一層次的鼓勵他們拔尖，第二層次的確保他們穩定，第三層次的激勵他們上進，正因為如此，在2008年中考中，我校一中上線人數70多人，四中上線人數202人，畢業率98%以上，綜合指標歷年來最高。

特色三：文學社團、文娛體育、科技創新“三管齊下”，構成灰山港教育的三大亮點。我校的春草文學社2001年和2002年，相繼被評為“全國中學生優秀文學社”與“全國百家優秀文學社”，2007年11月又被評為湖南優秀中學生文學社。2008年成為省校園文學社常務理事單位。到目前學生發表于全國各地報刊雜志的習作有480余篇。像李宜楨、于漪、陳鐘梁等名家都欣然為我們的社刊題詞。我校的文體、科技活動都注重基礎性，參與者人多面廣，一年一度的校園藝術節、科技活動周和田徑運動會均開展得有聲有色、熱火朝天。同時，我們在這兩大領域也不乏人才輩出。這些年，像周夢蘭、陳施斯、丁嬋等同學，先后在市縣藝術節上獲得二等獎和特等獎，高雅同學的二胡演奏達到了國家十級水準；體育方面，則有劉光燦、陳月、易姣等同學在縣田徑運動會上大顯身手，為學校摘金奪銀，連創佳績。青少年科技活動勢頭更健，在連續兩屆（18、19屆）獲得全縣科技創新大賽的團體總分第二之后，終于摘取第20屆全縣團體總分第一的桂冠。并有符京、高毅等同學和學校科技活動小組分別獲得湖南省第六屆 生物和環境科學實踐活動優秀項目銅牌和湖南省第24屆青少年科技創新大賽優秀科技實踐活動三等獎。

特色四：將學校教育引入家庭、社區教育并與之聯手，是我們學校的又一個亮點。我們以江澤民同志提出的“以德治國”方略和胡錦濤總書記提出的“以人為本、樹立科學發展觀”為指針，從創造良好的育人氛圍與環境、科學育人出發，把認真貫徹落實中共中央頒布的《公民道德建設實施綱要》和《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》作為思想政治工作重點，采用課題研究的方式，充分利用本地教育資源，開辟德育基地和社會實踐基地，發揮黨支部與共青團的積極作用，與廣大學生家長、當地政府及公安、司法等部門攜手合作，同心協力構建學校、家庭、社區三位一體德育模式。幾年下來，頗有成效，我校黨支部生活和共青團活動豐富多彩，不僅多次被評為縣、市精神文明集體，成為本縣德育工作窗口單位，而且我們構建“三位一體德育模式”的成功經驗，還得到了益陽教育電視臺、《益陽日報》等媒體的報道和推介，產生了良好的社會反響。

我們學校是一所年輕的學校，朝氣蓬勃，有著強勢的發展潛力和后勁。但與高速發展的社會經濟相比，還不協調，可以說存在一定的差距，面對未來，我們充滿希望。今后十年，我們的奮斗目標是：把學校建設成為一所飲譽三湘、規范、高品位的現代化農村初級中學。我們相信：有各級政府和教育行政部門、科研機構重點扶持，通過全體師生的共同努力，我們的目標一定能夠實現。

第四篇：分水中學德育匯報材料

整體構建學校德育體系 完善校園文化建設功能

——重慶市萬州分水中學德育特色匯報材料

教之道，德為先。學校德育工作作為校園文化建設的重要內容，對抓好學生的教育管理工作，樹立良好的校風、校紀，促進學生健康成長是極為重要的。因此，我校努力構建學校德育體系，以此為切入點，推進校園文化建設。在整體構建學校德育體系的工作中，學校始終秉承“以德為本，一切為了學生發展”的辦學理念，確立了“依法治校，以德立校，特色興校，發展強校”的辦學思路，把學校德育工作放在首要位置，充分利用教育資源，拓寬校內教育渠道，在德育內容上，貼近時代，貼近生活，貼近學生；突出道德體驗和實踐，抓住德育關鍵，突出德育主體，優化德育載體，形成了“感恩勵志教育“為特色的校園文化，讓德育因行動而光芒四射，讓學校因和諧而充滿活力。真正把我校德育工作抓落實，抓出成效，主要做法有以下幾點。

一、明確責任，健全學校德育管理體系，調動德育工作者積極性。

進行學校德育管理，需要有一個健全的組織機構。我校建立了分管校長、政教處（團委）、班級三級管理網絡，由分管校長、政教主任、團委書記和班主任組成德育領導小組，從分管校長到最基層的班，形成一種垂直的聯系，并溝通教務處、總務處之間的橫向聯系，這就使學校的德育工作從組織系統方面做到了上下左右聯系密切，指揮靈活，步調一致，信息暢通，充分發揮德育管理的效能，從組織上保證學校德育工作的實施。同時，發揮德育組織作用必須明確學校各類人員德育工作職責，充分調動廣大德育工作者的積極性、主動性和創造性，才能使德育工作落實。

要調動全校教職工的積極性，首先管理者要有育人的積極性。我校領導帶頭學習《德育綱要》、《中小學德育工作規程》以及黨和國家的方針政策等，統一認識，一致行動，建立和落實了德育工作目標及工作步驟，每個人都明確了自己的責任，便于工作的順利開展。

其次要想方設法調動班主任的積極性。眾所周知，班級是學校教育教學的基本單位，班主任是班級工作的組織者和指導者，是學校貫徹教育方針、促進學生全面健康成長的骨干力量，更是學校德育工作的骨干，首要的是調動班主任教師加強班級管理的積極性。為調動他們育人的積極性，學校制定了《班主任工作職責》、《班主任量化考核實施細則》，實行班主任業績與獎勵性績效掛鉤，對班主任工作出色的同志在評先、評職、晉級等方面優先，大大調動了班主任的積極性，使我校班主任隊伍穩定發展。

再次是調動服務者育人的積極性。學校的后勤人員在學校德育工作中有其重要的作用，特別是在營造校園育人環境方面，需要他們有構思、有設計、有計劃地實施。學校制定了有關服務育人的職責和制度，期末考核時成績顯著的同志進行獎勵。

總之，學校在德育管理中，重視了對各類人員的管理，運用激勵性原則，調動了各方人士的積極性，達成了育人共識，形成了教育管理合力，充分發揮了學校各類人員的聰明才智，使學校德育工作取得明顯成效。

二、加強學習，提高德育工作者自身素質，教育理念與時俱進。未來社會的發展對基礎教育提出了新的挑戰，面對新世紀的挑戰，面對新世紀對人才素質的要求，我們認為應更新教育觀念。更新觀念重點體現在一個重視、兩個克服上，即學校教育不僅抓好智育，更要重視德育；改進德育工作的方式方法，克服形式主義傾向；更新人才觀念，克服用一個模子培養人才的傾向。必須樹立為學生終身發展奠基的觀念，樹立培養學生成為一個合格公民的觀念，通過教育、培養、訓練使學生學會做人、學會求知、學會勞動和創造，學會生活，學會審美，學會健體。教師要致力于促進學生個性的全面發展和人格的健全，實現學生人格個性的社會化。為此，必須確立以學生為主體，以發展健康的個性和健全的人格為著眼點的現代德育觀。

要做好中學德育工作，必須提高學校干部和教師的素質。我校重視對教師的培訓，通過教育理論學習，舉辦專題講座，加強德育科研等形式，不斷提高德育工作者自身素質。在現實生活中，學生受到的教育影響是多方面、多方位的，給我們學校的德育工作也帶來了不小的影響。如何在新的歷史條件下，真正做到加強德育工作，提高德育實效，給學生打下人生的堅實基礎，就成為非常重要的問題。學校領導深刻認識到這一點，每年學校都會組織開展班主任培訓活動，在培訓中，學校就進一步提升學校德育工作質量與班主任進行了深入的探討和交流，并圍繞學校工作實際，向班主任提出了新的要求。

同時，教師思想道德水平的高低對學生的德育工作起著重要作用，教師職業道德的好壞是學校精神文明程度的一個重要標志。因此，我校加強教師職業道德教育，認真落實《中小學教師職業道德規范》的要求，積極樹立德育工作者的良好形象。

時代在發展，人的認識也隨著不斷變化，教師教育理念也要與時俱進。要掌握新時期學生的思想動態，緊扣時代的脈搏，用切合實際的新思想去教育學生。新的課程已經改革了品德教育的內容，其內容是對學生的道德、行為、人生觀、世界觀、價值觀及思想政治素質的培養滲透在各科教學中。教師在各教育環節中要不斷學習新知識，新理念，用新方法教育學生。總之，教師要從重智育輕育人轉移到“以人為本”，一切為了學生，為了學生的一切，教會學生做人上來。

三、開展活動，落實學校德育工作目標，確保德育工作實效。

在德育工作中，愛國主義教育和學生日常行為規范教育是最基礎的兩項工作。愛國主義教育是引導學生樹立正確理想、信念、人生觀、價值觀的共同基礎，學生的行為規范則是由不經常的道德行為轉化為道德品質的關鍵。我校根據實際制定了學校德育工作目標，積極開展各項活動，將工作落到了實處，取得了一定的成效。

學校作為精神文明建設的主陣地，應該花大力氣重視對學生行為規范的教育與訓練，從小培養學生良好的道德素質和文明習慣。因此，長期以來，我校在全方位抓好各項德育任務落實的同時，始終把抓好學生的基本道德認知和文明行為的養成教育列入德育工作的重點任務，不斷探索，努力實踐，在抓學校行為規范教育與訓練上，探索出一條有效可行之路，提高了工作的實效性。目前，我校值周教師、學生會作用明顯，走出了一條特色之路。

每學期開學，我校第一個月工作安排的重點就是學生日常行為規范的養成教育和訓練。我們還制定了《分水中學一日常規》、《文明班級考評細則》等，認真學習《中小學生日常行為規范》的內容與要求，認知水平的提高，有效推動了學生文明行為的養成。

愛國主義教育是學校德育工作的靈魂和核心，也是學校德育工作的主題。加強愛國主義教育，弘揚愛國主義精神，在當前這一重要歷史時期，具有十分重要的意義。

我校聯系實際，注重教育的內涵，把認知與情感結合起來，緊緊抓住教育契機，求得教育實效，開展了各種各樣的活動。組織學生清明節參加“網上祭英烈”活動；每年的社會實踐都帶領學生走進大自然，培養他們愛家鄉、愛祖國的情感；學生的軍訓活動，做好學生開學第一課的教育，培養學生的組織紀律性和集體榮譽感。學生的書畫展、演講比賽、征文活動都成為我校學生的精品活動。

在開展教育活動的同時，我校認識到愛國主義教育最根本、最扎實的教育途徑在于學校的課堂教學，于是抓愛國主義教育歷來重視發揮課堂教學這一主渠道作用，所以一直以來對愛國主義教育的學科滲透都有明確的要求。我校要求各學科注意挖掘教材的內在因素，寓愛國主義教育于教學之中，努力做到滲透自然，深入淺出，知情結合。

四、綜合研究，形成學校、家庭、社會合力，促進校園文化建設。

當今社會，只靠學校教育難以完成培養下一代新人的任務，要用大教育觀思想來指導學校德育研究。要樹立整體觀念，加強綜合研究，要著眼在學校教育教學整體改革中，加強德育；著眼德育研究的過程和成果轉化，這才有利于學校全面貫徹黨的教育方針，有利于全面提高學生素質，有利于全面落實德育工作目標，有利于校園文化建設的進一步深化。

從大教育觀的高度看，學校、家庭、社會教育是一個整體，要協調一致，密切配合，做到學校、家庭、社會“三結合”的一致性教育。在這樣的指導思想下，學校加強與社區、派出所的聯系，進一步凈化校園周邊環境。各班按要求定期開好家長會，并通過家訪、電話聯系、短信等形式，同學生家長建立經常聯系，與家長共商教育其子女的內容、方式和方法。通過相互交流促進了學校、家庭之間的溝通，促進了教師、家長、學生之間的相互理解，有效促進了學生的良好發展。

在廣大德育工作者的共同努力下，我校德育工作取得了一些成效，實現了學校德育教育體系的整體構建，推動了我校校園文化建設走向成功。但是，在新的歷史條件下，德育面臨較為嚴峻的形勢，許多新問題有待去研究，許多工作有待改革探索，德育工作任重道遠。讓我們不斷努力，積極探索，努力開創德育工作的新局面！

第五篇：中學德育課題匯報材料

推進多元德育評價 打造璀璨星光校園

xx中學在“德育五項專題”中確立的子課題是《學校德育多元化評價策略》。此課題于2012年10月正式開題，自開展課題研究以來，我校課題組嚴格按照課題實施的計劃與安排，認真扎實地做好課題的研究工作，如今，有收獲，有改進，也有困惑。兩年來，我們的具體做法是：

一、具體做法：

（一）工作流程嚴謹有序：

2012年10月20日：接到“德育五項專題”研究的通知后，我校立刻召開了領導班子會議，組建了由校長掛帥、德育副校長具體實施、政教主任及部分班主任和思品教師參與的課題組陣容。時至今天，我們共召開了多次會議，確定了“學校德育多元化評價策略”的子課題，對課題組人員進行了明確分工與落實責職，討論通過了《XX中學德育課題實施方案》，制定了“前測分析卷”、“xx中學德育綜合素質評價標準”及具體操作辦法。分發《德育評價標準》、《德育積分卡》、《“校園之星”評選要求》。每年寒暑假還制定并分發《假期生活評價表》，以“給家長的一封信“的形式邀請家長參與對學生假期生活的評價。

（二）方案細則科學合理

課題組經過實踐與討論，制訂了《多元化評價實施方案》和《評價細則》，科學設臵多元評價的內容、標準和方式。

我校實施的多元評價方式的改革，改變了只重視學生文化課成績的“應試教育”評價模式，出臺了《學生綜合素質多元化評價實施方案》及相關評價細則，在方案中確立了多元化評價的總體目標：以培養學生的高尚人格、良好的學習習慣和創新實踐能力、健全的體魄和良好的心理素質為重點，讓每一個學生的綜合素質得到健康全面發展。

我校在實施多元化評價過程中遵循了六條基本原則。一是評價內容多元化；二是評價方式多元化；三是評價主體多元化；四是評價過程動態化；五是評價結果人性化；六是評價項目的個性化。根據學生年齡和身心發展的規律和特點，分層次、分類別、分階段設臵多元化評價的重點和內容。既有基本能力評價項目，也有個性發展項目，必選項目和選擇項目相結合，讓學生在評價中樹立自信、發揮潛能、快樂成長。

（三）實施過程注重實效

1、拓寬德育評價渠道，突出德育評價實效性。學校為每一個人建立了一套《德育卡片》，內容涉及到做人習慣、學習習慣、生活習慣、交往習慣等9大項、40多個小項，突出了學生日常行為習慣的評價；每個班級都建立了評比欄、展示臺、爭先榜等評比項目，學生在日常生活、學習、活動中的各項出色表現都可以獲得獎勵或加分。學校結合日常開展的“文明守紀月”、“感恩三〃八”、“安全周”等活動，階段性的評選優秀學生，如學雷鋒標兵、愛心天使、守紀模范、孝心天使、拾金不昧、小巧手等，引導每一個學生從多側面認識到自己的優勢。

2、多幾把評價的尺子，突出德育評價的個性化。根據多元智能理論，個體發展是差異而又獨特的。學校在綜合評價的基礎上提出評價標準的多元化。在班級內部，學校要求增設各種小崗位，并實行崗位競爭制及崗位輪換制，以便讓所有學生都接受管理與服務的鍛練。學校還要求建立“班級人才儲備庫”，搭建學生各種成長和展示的平臺，讓每一個學生都能選擇適合自己的方式為班級付出勞動，接受評價。在校內，學期末的評比除原來的三好學生、優秀班干部之外，學校還增設了進步之星、文明之星、衛生之星、崗位之星、創新之星、歌舞之星、體育之星、文學之星、書法之星……等，讓每一個學生都能夠得到一項甚至幾項獎勵，人人都能體會到成功的喜悅。

（四）家校互動齊評共贏

多元化評價中，家長的關注和評價是必不可少的，結合我校住宿生多，多數學生一周只回一次家的實際情況，我們給每個學生設計了一張“假期生活反饋卡”，內容包括生活習慣、家務勞動、孝敬長輩、鍛煉身體、社會實踐五個方面，并結合家長的評價每月開展評比“家庭好孩子”的活動，月末與“德育先進生”一起表彰。寒暑假時則根據家長反饋表開展“假日之星”評比活動，在開學典禮上進行表彰。

在家校互動的評價中，孩子、家長、老師三者任務不同，目標卻一致，就是幫助孩子養成良好的習慣！

二、階段性成果：

1、構建了以校為本的的學生品德、家庭生活、社會實踐活動的系列培養目標；形成了全新的更符合新時代要求的學校德育的評價體系，評價的內容更富生活意義和文化氣息，給每個孩子留下初中生活美好快樂的記憶，讓評價真正發揮其教育功能和激勵功能。

2、通過“德育卡”的制定和“校園之星”的評選，規范學生的道德行為，激發學生的內在潛力，調動學生的學習積極性，增強學生的學習動機，促進學生綜合素質的養成。現在參與實驗的班級周周評，學校月月評，一時之間，校園內明星閃爍，璀璨耀眼。

3、編寫并印發了《56個好習慣》、《XX中學德育一日常規》等校本教材。

4、通過家長評價、班主任評價、科任教師評價、同學評價、自我評價等方式，讓更多的人參與到了學生的德育評價中來，也讓更多的人懂得了德育在學生成長中的重要性。

三、存在的問題與不足：

雖然在課題研究領域我們已小有收獲，但在我們的研究中也發現了存在的一些問題。

1、不少家長只要分數的思想嚴重，講德育搞活動他們說是浪費時間。有些活動不愿意讓孩子參加。

2、部分學生不僅對德育評價不以為然，還譏笑打擊那些爭當先進德育生的學生。

3、少數班級的評價存在流于形式或虛假瞞報的現象，評出的德育先進學生仍然是成績優秀學生甚至是老師的關系戶，這讓其他學生不在相信德育評價。

4、實驗教師理論水平不高，歸納總結的積極性不高，大多不愿意記錄實驗過程中的心得和想法，最終造成有了經驗而無書面材料的結果。

四、今后的設想：

1、實驗教師加強理論學習，進一步完善評價體系，并逐步在全校推行；

2、在網校上建立學生“德育評價網絡平臺”，使評價的過程更容易操作，結果更容易統計和公布，也讓家長能通過網絡解自己孩子的成長過程。（當然統計的結果不對外公開，家長需注冊登錄才能看到）

3、收集成功與失敗的例子和經驗論文，整編成冊。

XX中學 2014-10-15