第一篇：讀書之星材料

讓閱讀為幸福打上底色

我很喜歡一位名字叫薛瑞萍的老師，她寫在《日有所誦》序里的一段話對我的觸動很深，她說：本著對教育的良知，本著對孩子的熱愛，本著對幸福人生清凈美好世界的向往，讓我們攜起幼小的手，回到童年，回到生命應有的圓融和完滿。朗朗書聲，朗朗乾坤，讓我們期待，讓我們行動。

曾經看過這樣一個故事，也同樣觸動了我，故事說的是，在猶太人家里，小孩稍微懂事，母親就會翻開圣經，滴一點蜂蜜在上面，然后叫孩子去吻圣經上的蜂蜜。讓孩子從小就感受到書籍之甜，閱讀之美！在人均擁有圖書和出版社以及每年人均讀書的比例上，以色列超過了世界上任何一個國家。到目前為止，猶太人諾貝爾獲獎者累計已達130多人。雖然獲諾貝爾獎與從小讀書的關聯性多大不好簡單地用該例子評判，但現實生活中，讀書的重要性卻是可見一斑的。

這些名人名言，這些鮮活的故事深深的觸動了我內心深處的神經，我是一名愛讀書的老師，何不從現在開始培養一批愛讀書的孩子呢？為學生的閱讀打上幸福的底色不是一件功德無量的大好事嗎？說干就干。

2008年10月份休產假結束接了這個一三班以后，我給我的一三班起名叫“金豆樂園”，把學生比作金豆豆，74顆金豆豆被我呵護著精心種植在一三班這個金豆樂園里,在這個快樂、和諧、自由的金豆樂園里,金豆豆們可以盡情的抒發自己的情感和盡情的書寫自己的理想,不斷的進步,不斷的吸取養分,生根、發芽、長葉,最后長成74棵參天大樹,這就是金豆樂園的意義！有了班名，有了預定的目標，行動就開始了，在班上開展有效的課外閱讀一直是我的校本教研的研究課題，對于一年級的孩子剛剛走入校門，我先受到《朗讀手冊》的啟發，開始利用下午到校和打預備鈴前的這段時間開展課外閱讀活動，孩子們中午一到校就開始拿出自己的課外書進行閱讀，到打預備鈴前的十分鐘時我就開始給孩子們大聲朗讀繪本，只要一到時間我就開始大聲的給孩子們朗讀，繪本的來源很廣泛，有的來自學生藏書，有的是我的私人藏書，有的是從友班借來的，有的是從網上搜集的電子繪本，一年級的上半學期我總共給孩子們讀了近百本繪本，繪本里的故事和主人公深深的吸引著和影響著孩子們，《小魔怪要上學》使孩子們懂得了書籍的魅力，《逃家小兔》《猜猜我有多愛你》《媽媽》讓孩子們懂得了親情的珍貴和無價，孝順父母是每個孩子的責任和義務，《愛

心樹》感動著班上的每一個孩子，對美好的友情充滿著期待和向往。《城里最漂亮的巨人》展示了助人為樂的魅力，不計其數的繪本帶給孩子一個個鮮活的人生哲理，一次次于繪本的親密接觸都會給孩子們的心里帶來一次重重的撞擊，自然而然的使孩子們走進了閱讀這個天地，我是打開孩子心靈的女巫，我很快樂！

自從孩子們愛上了繪本，愛上了閱讀以后我也進入了繪本短缺的時期，在沒有更多更新的繪本可讀的情況下我開始嘗試著給孩子們讀長篇的故事，一年級的下半學期我開始讀《夏洛的網》《窗邊的小豆豆》，每到讀書時間班上就會出奇的安靜，一張張笑臉仰的高高的，聽到高興的地方孩子們都開心的哈哈大笑，聽到悲傷的地方孩子們會唏噓不止，有的還會不停的抹眼淚，書籍帶給孩子們的是一個多彩的世界，帶給我的是師生共讀的滿足和幸福。《夏洛的網》中的夏洛一直幫助小豬免遭屠殺，為了小豬用盡了全身的力氣，友誼被這兩個小動物詮釋的近乎完美，孩子們受到了很大的啟發，班上不再有人打小報告，更無人打架，團結友愛是我們的班風這些事書籍無形的魅力影響的不是我苦口婆心教導的。《窗邊的小豆豆》讓孩子們懂得的珍惜懂得了感恩更加懂得了尊敬師長，認真的過好生命的每一分鐘。這本書讀完后班里知道自覺學習的同學多了，貪玩不完成作業的同學少了，我辛苦的讀書換來了孩子們努力的學習，多值啊！

到了二年級，中午的大聲讀書雷打不動的繼續進行，孩子們主動的拿來書讓我讀給全班同學聽，我從中挑選好書目并排好順序，準備一一讀給他們聽。到目前已經讀了《蘋果樹上的外婆》《外公是棵櫻桃樹》《小豬嘻哩呼嚕》三本書，每一本書帶給孩子們的心靈雞湯都是不同的，我和孩子們都習慣了這種美好的讀書方式，我讀過的這些書是班上最受追捧的書籍，幾乎所有的孩子都會在某個時間里靜靜的坐著讀我讀過的書，從中追尋為什么自己會如此喜歡看它的原因。

配合課外閱讀我在班上成立了流動性的圖書角，就是新學期一開學每個同學從自己家里眾多的藏書中拿出一本自己覺得最有必要讓全班同學一讀的書，我給每一個同學都編上學號，讓孩子們在書上寫上自己名字的同時再寫上自己的這個編號，全班共拿來72本書，我把72本書的書名和擁有人的名字以及編號打印出來貼在班上，再配發給每個孩子一個閱讀記錄本，孩子們看完自己的書后可以根據我貼在班上的書目自由選擇自己喜歡看的書籍，選到自己愛看的書籍后就拿著自己的書去和別的同學交換，看完后在閱讀記錄本上記錄下書

名和編號，然后換回自己的書籍再去和其他人交換，如果自己的書別的同學還沒有看完就可以在主人同意的情況下拿著別的同學的書去和其他同學交換，這個活動也可以用我們榮校長的話說叫“我有一本書我讀百本書”。這一活動可以解決家長因為家庭的經濟問題不能滿足孩子日益增長的讀書需求，學生渴望讀書而沒有書讀的問題。也避免了正規圖書角專人負責借書還書的繁瑣程序，為閱讀創造更多的時間。

當我們的流動圖書角進行的如火如荼的時候，學校領導給我們每個班配備了一個圖書柜，圖書柜有了，我們就抓緊時間召開家長會，和家長商議如何來充盈我們的班級小書柜，最后討論通過了一個方案：每個孩子每學期出25元購書費用于集體購買圖書，放在班級小書柜中進行借閱，到學生畢業的時候把這些圖書再平均分給每一位學生。在家長的支持下，我們的班級小書柜很快就充盈起來了。一部分圖書是在圖書城購買回來的，一部分是在當當網上訂購的，花花綠綠，異彩紛呈的圖書吸引了學生的眼球，充實了孩子們的課余生活，填滿了學生渴望知識甘露的心，班級的閱讀氛圍空前高漲。

和讀書活動相輔相成的是我們班的另外一項特色活動，那就是識字活動，如果說識字量的增加是為了更好的開展閱讀，那么大量的閱讀鞏固了學生所學的生字，又可以讓學生在讀的過程中認識更多的生字，學生的識字量和理解能力的提高離不開閱讀的幫助。大量的閱讀能夠提高孩子的邏輯思維能力、空間想象能力、明辨是非的能力還能培養孩子形成良好的世界觀和人生觀。

識字活動開始時我給每個同學配發識字活動本，識字活動每月一個主題，月末的時候進行檢查評比并布置新的識字活動內容，一年級進行的識字活動主題有：簽名識字、收集招牌識字和收集商標識字。二年級的識字活動主題有：9月份是收集樹名，保護環境，熱愛大自然。10月份是收集成語，第一周是收集含有數字的成語，例：九牛一毛。第二周是收集含有人身體部位名稱的成語，例：頭重腳輕。第三周是收集含有動物名稱的成語，例：狼心狗肺。第四周是收集含有顏色的成語。一窮二白、青山綠水等。

這些豐富多彩的識字活動要求學生每天收集兩條，任務量非常少，完成任務還有豐厚的獎勵所以孩子們都樂此不疲的收集著。識字活動培養了學生持之以恒的優良品格，讓學生們明白了分階段完成每天的小目標收集兩條成語到一個月結束時就收集到了60條成語，這

是“滴水穿石、鐵杵磨針”在識字活動中的真實再現，識字活動又積累了許多課外知識，很多成語都是孩子們通過課外閱讀從書中找到的。識字活動讓學生學到了很多生字，對有效的閱讀打下了堅實的基礎，學生看書不再磕磕絆絆，不再依靠拼音拐棍，這時的讀書是輕松的，輕松的閱讀會產生積極效應，學生會更加熱衷于讀書，你想攔都攔不住。

有了豐富的識字量，有了較多的閱讀量，寫作也有必要提上日程，在一年級的下半學期就開始教孩子如何寫作，如何圖文并茂的寫日記，如何說出自己的心里話，要升二年級的暑假里我引導學生和家長參加了校訊通的“書香班級”博客大賽，這個大賽成就了班上的魏昊基和張興宇以及劉繼釗和申楊磊這樣的小書迷和寫作小能手，中原區總共有兩個獲獎班級，我們班就是其中之一。“書香班級”花落二三班的消息更是激動人心，這些孩子們如同初升的太陽即將噴薄欲出，寫博客成了他們每天的必修課，現在活動結束了他們還保持著寫博客的好習慣。

在此基礎上我在我的教育博客上建立了二三班的金豆樂園板塊，專門用來存放孩子們的精彩作文，我以每天兩名同學來寫班級日志的方法組成了一個12人的創作班級日志的團隊，每人一周一篇班級日志的創作任務，這個活動使這些讀書多，有一定的寫作能力的孩子有了施展拳腳的平臺，班級日志寫好后我改好寫上評語并把精彩的掛到我的博客里供學生和家長欣賞和學習，這12個人的寫作水平在短短的半年內有了很大的提高，現在這幫金豆豆上了三年級，在家長的要求下，我擴大了班級日志創作團隊，由原來的12人參加變為全班74名金豆豆一起參加創作，我把他們平均分為7大組，每一組盡量安排成5名男生5名女生，一周7天，每天一大組寫班級日志，第二天早上交上來，我進行批改，及時評選出兩篇寫的好的文章，蓋上“狀元文”的章，利用語文的課前5分鐘在班上讀一讀評一評，共同分享。通過這樣的激勵和鍛煉，學生在三年級很容易就會寫真正的作文了，每周一次的作文課他們不會害怕，更不會覺得難寫，而是對每一次作文課充滿了期待，交上來的作文質量都比較高，學生順理成章的完成了從不會寫作文到期待寫作文的完美轉變，這是我最感驕傲的地方。

前幾天是捷報頻傳，我們班暑假時參加的“書香班級”博客大賽又一次獲得了特別獎，獎勵500元圖書，其中魏昊基家庭又一次獲

得了“書香家庭”的稱號。這些成績激勵著班上的金豆豆們，使他們更加熱愛閱讀，熱愛寫作，熱愛上網寫博客。

我除了把閱讀的種子播撒進學生的心田意外，還和孩子一起去影響和帶動孩子的家長一起來讀書和寫作，班上有一部分本來就愛讀書的家長立即響應，加入到我們的讀書行列中來，每次到還書借書的時候有的小朋友就會給自己的媽媽也借一本到回家去，這樣一來讀書的氛圍就更加棒了！在寒假里我推薦家長和孩子一起進行親子共讀《愛的教育》，家長寫了讀后感，字里行間透露著自己獨到的見解。我自己在閱讀方面更是不愿落伍，除了師生同讀的書籍意外，我的手頭，桌子上都會放置大量的專業書籍，閑暇之余就會翻閱，還有記筆記的好習慣，在這個讀書氛圍日漸濃厚的班級里，我快樂的生活和工作著，不知疲倦！

課外閱讀不僅可以使學生開闊視野，增長知識，培養良好的自學能力和閱讀能力，還可以進一步鞏固學生在課內學到的各種知識，對于提高學生的認讀水平和作文能力，有助于形成良好的道德品格，乃至于整個學科學習都起著極大的推動作用。我要通過自己的努力把快樂閱讀這顆種子植入班上每個學生的心田，為學生的閱讀打上幸福的底色，讓閱讀影響他們的一生，我愿做他們成功人生的奠基人。

第二篇：讀書之星推薦材料

讀書之星推薦材料

我叫李思瑞，7歲了，是我們學校一

（五）班的一個小學生。大家都認為我是一個外向的小女孩，有愛心，懂禮貌，尊敬師長，活潑可愛，獨立性強。

其實，我像其他許多小學生一樣，放學之后，還是比較貪于玩耍的。不過，在學習這方面，我還是比較自立的，幼兒園和學前班的班主任老師都認為我是一個特別認真的孩子，因為，只要是學校老師安排的事情，我總是會認真地去完成。這次我們班推薦我為讀書之星，我也特別高興，因為，我認為讀書也是要認真去做的。

記得我在幼兒園時，那時侯我年齡還小，不會直接閱讀，但在晚上睡覺前，總喜歡拿著書，讓家長給我讀，我會一直聽一直聽，直到睡著覺。現在上了小學，我學會了拼音，也會自己拼讀故事了，就更加喜歡讀書了。

大家能夠推薦我為讀書之星，肯定想知道我都喜歡讀些什么樣的故事書，其實，小女孩都是喜歡公主童話故事的。不過，有時侯也會對好多事物感到好奇，所以，也讓爸爸媽媽給我買《十萬個為什么》等等去看。

好了，現在，大家是不是很想知道我是怎么喜歡上讀書的呢？是不是更想知道我都有什么收獲呢？！我這就告訴大家：

首先，我的爸爸媽媽總是關注我的閱讀興趣，總選我喜歡

1聽或看的書。他們說，興趣是最好的老師。一定要先培養我對閱讀的興趣。在我還是幼兒時，我特別喜歡〈美麗的公主童話故事〉，這時侯，媽媽就會給我買這些書看，我還總是把自己想像成故事中美麗善良的公主。其實，每個小朋友都會有虛榮心，愛在其他小朋友面前表現。而我就喜歡通過讀書，來讓大家喜歡我。記得有一次，我特別想在中午午托時給小朋友們讀故事，想讓我的優點表現給大家。不過，老師可能怕影響小朋友休息吧，所以，我求老師了幾次，老師同意了！當我讀書的愿望實現時，我對讀書的興趣就更大了，也就更想讀更多的書了。

其次，我的爸爸媽媽總是發現我在讀書方面的好習慣，并鼓勵我能夠一直堅持下去。記得在小時侯，她們發現我總是喜歡看一些帶有精美插圖、內容不多的童話圖書。因為，漂亮的圖畫總是能夠引起我的興趣。媽媽說的不錯，孩子的大腦，剛開始就是一張白紙，你給她畫上了什么，就能記上什么。剛開始，文字對于我來說，它就是一幅像字的小圖畫。她們還發現我很喜歡一個字一個字地去點讀，如果不認識這個字，就會讓她們停下來，告訴我一下，這樣下來，我認的字就越來越多了。現在，我還學會了拼音，能夠通過拼音拼讀知道更多的字，也就更喜歡讀書了，因為，書中的故事真的是很有興趣！

還有，爸爸媽媽總是做好榜樣，給我好多機會表現自己。我們家好多地方都放有故事書，每當我想讀書的時候，我都會 2

隨手都能找來看。特別是在我讀書的時侯，我的爸爸媽媽也會努力陪我一起看書，而不是丟下我去看電視或上網。這樣，我會感覺讀書不僅是一件快樂的事，還是一件有意義的事。太多時侯，爸爸媽媽也總是會創造機會，讓我表現表現。比如，當他們帶我出去玩，就會引導我看些一門店的名稱，他們會先讓我自已認讀，當遇到不認識的字，我就會向他們問一下；在睡覺前，他們還會讓我給他們讀睡前故事，我會像個大人一樣，給他們讀故事，讀完后，我會順便給他們提幾個問題，檢查他們是不是在認真聽故事！這樣做，是不是很有興趣！

這次我的讀書能力能夠被學校被老師被同學發現，并推薦為讀書之星，我很開心，我想，在以后的學習中，我會更加熱愛讀書！因為，讀書真的是一件快樂的事情！

李思瑞

2013年3月29日

第三篇：讀書之星推薦材料范文

讀書之星推薦材料

二郎張堯小學

他叫魯旭航，今年7歲，是張堯小學三年級一名普通學生。他是一個積極、上進、活潑、開朗的陽光小男孩，和別的同學一樣喜歡玩玩具，喜歡美味的食物，但他最大的愛好是讀書！最難能可貴的是他喜歡邊讀邊思考，一些看似深奧的道理，他能按照自己方式理解。

在他還沒上幼兒園時，媽媽送給他一本《少年兒童百科全書》。每天晚上，他總是纏著媽媽給他講動物故事。后來，他慢慢地學著自己讀一讀、認一認，即使那時他還不識拼音、漢字，但他慢慢養成了愛看書的好習慣。現在每天睡覺前都要看會兒書，平時有空時也愛捧著書看。隨著認識的字越來越多，他看書的范圍也更廣闊了，每天都像海綿一樣快樂地從書中汲取各種知識，這極大地豐富了他的知識面，同時也開闊了他的眼界，使他的童年生活更加精彩。因為平時閱讀量較大，他在寫作上也有了較大的進步，常有小佳作在班里張貼，或者給老師在班上選讀，有時，嘴里偶爾還會冒出的不合時宜的成語，讓我們捧腹大笑。看得越多，疑問就越多，“彩虹為什么是彎的？”“猩猩為什么愛捶胸？”多看書，使他和書中的小主角交上了朋友，把讀書當成了樂趣，并從中受益匪淺。隨著年齡的增長，他慢慢發現，書，提高了他的想象力。當他遨游在幻想的海洋時，幾乎被那奇特的想象吸引住了，《格列佛游記》《西游記》、《尼爾斯騎鵝歷險記》??歷歷在目，他們張開了幻想的翅膀飛翔著。

在他看來書就好象是一艘哪兒都能去的飛船。乘上這只飛船，進入時光隧道，他了解了一個又一個的傳奇故事：《動物秘笈》讓他認識了好多看起來兇猛的野獸其實也有非常可愛的一面，知道了世界上壽命最長的動物是海龜、小企鵝是由爸爸孵出來的、北極熊在睡著的時候生下小寶寶；《安徒童話》讓他在童話世界里翱游，仿佛他就是里面的公主、美人魚；《小公主》讓他明白了人是因為美麗而漂亮，而不是因為漂亮而美麗，不是因為穿著漂亮的公主服你就是公主，更不是因為長的好看就是公主，真正的公主是內外兼修得來的，就像撒拉公主；《十萬個為什么》，讓他所有的疑問有處可查未解之迷》讓他知道，世界之大，無奇不有；《兒童探索大百科》帶他探索未知世界；《讀故事學做人》雖然有點深澳，但他也明白了做人的另一層意義，孔融讓梨、花木蘭從軍、三國演義、奸臣弄權??這里面，有泣人淚下的悲劇，有振奮人心的結局，還有被世人所唾棄的奸賊和紳、秦檜，但更多的是贊美中華民族傳統美德的故事。

他不但愛看文學作品，還愛看自然科學方面的書籍。并從中學習日常生活中的一些小竅門。有一次，家里的玻璃碎了，可怎么擦小玻璃碎片也擦不掉。他記得在書上看過對付這種麻煩的方法，就對媽媽說：“我來。”于是他把肥皂抹在地上滾了滾，玻璃碎片就不進了。他還知道綠色植物是大自然的“制氧機”；植物還能吃昆蟲；狼是大自然的“清道夫”；鹽可以殺菌、凈化水體、消炎和作食物的防腐劑；蝗蟲的呼吸器官長在腹部；獴是毒蛇的天敵；鯨是哺乳動物；海象的咽部有個氣囊??同學們都叫他“小博士”。閱讀使他增長了見識，開拓了視野。課余時間他還把自己所知道的分享給周圍的同學，把摘抄了好詞好句、精彩片段和記錄了讀書心得的讀書筆記帶給同學看，帶動同學一起閱讀。看到大家都沉浸在書香之中，那真是其樂無窮！

在學校，他嚴格遵守《小學生守則》《小學生日常行為規范》和校規校紀。上學以來，他以良好的道德品質、優異的學習成績、全面發展的綜合素質，成為班級中的“讀書小明星”。魯旭航同學也是一個綜合素質比較好，全面發展的的快樂的小男孩。他愛學習，愛唱歌，愛畫畫，愛創作，愛音樂，愛閱讀，他愛一切有利于他身心發展的活動，積極參加學校的各項文體活動，不管學校組織什么活動，都少不了他活躍的身影。在老師的精心培養下，他的綜合素質也得到了全面的發展，不但多次被評為班上的優秀班干部、文明禮儀小標兵、優秀少先隊員等，還在畫畫等方面取得了較好的成績，還利用課余閱讀了許多優秀的書籍，并且能用自己的思想和語言詮釋出來，他用他生動而陽光的藝術語言講述著一個個的故事。“做個好孩子，做個好學生”，是他一直以來銘刻于心的原則，深得鄰居、家長、老師和同學們的好評。

書是他快樂的源泉，充滿神秘，充滿美好，充滿樂趣，它的一切都令他神往。讓好書成為每個孩子的朋友，伴隨著孩子的成長，把讀書當成樂趣，從書中汲取更多的營養。

第四篇：讀書之星

“讀書之星”評比通知

各年級語文教師：

為了推進書香班級、書香校園建設的實效性，提高學生的人文修養，為學生全面發展奠基。學校決定在三——六年級開展讀書之星評比活動。評選辦法：

1、初賽由語文教師根據評比條件確定人選。

2對于初賽人選，學校對照條件進行評選，學校定期進行表彰通報。具體要求：

每周五下午由語文教師將所評選的同學名單及審批表上報教導處。讀書之星在期末綜合表彰時進行。

長頭小學校 2014.09

學校工作總結

長頭小學校

2013.12

第五篇：讀書之星演講稿

讀書之星演講稿

邵琬婷

我愛讀書，因為書是人類智慧的結晶，書是人類思想的寶庫。讀書可以讓我在知識的海洋里盡情地遨游，讀書可以讓我無知的領域不斷的縮小，讀書可以讓我更加豐富起來成熟起來。

俗話說：“秀才不出門，盡知天下事。”讀書可以使我感受到茫茫宇宙的無限神奇，埃及金字塔的燦爛和瑰麗文化，尼亞加拉大瀑布的壯觀和震撼，海洋世界的浩瀚和富饒，而不必親臨其境。讀書使我可以超越時空的局限和人類歷史上一些先賢和偉人進行無聲的交流和探討，而不必回到過去回到從前。

我愛讀書，因為讀一本好書可以讓我們分清美丑，識別善惡，明辨是非，讓我們漸漸地高尚起來純潔起來堅強起來。歌德說過：“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。”是啊，讀一本好書使我們可以從圣賢和智者的叮嚀中頓悟人生的真諦，從偉人的人生記錄中感悟崇高的境界和高尚的情懷，從科學家奮斗的文字里體會攀登的艱辛和執著，從英雄可歌可泣的故事中找到和命運抗爭和搏擊的無窮力量和堅強意志。我愛讀書，因為我切身感受到了讀書的樂趣。受家庭的熏染，我從小就愛讀書，因為老爸就是個書癡，雖然我還不太明白古人說的“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”的真實意蘊，也還沒有達到“三更有夢書作伴”和“為書消得人憔悴”的程度，但現在看書的的確確成了我生活中不可或缺的重要部分，沒事總是找本書看看，完全沉浸在知識編織的美麗世界中。

“書是人類進步的階梯。”高爾基的這句至理名言曾經激勵著無數學子發奮讀書。同學們，為了我們的進步和成長，為了我們偉大祖國的進步和繁榮，讓我們一起讀書吧！