第一篇：九年級上學期英語滲透法制教育工作計劃

九年級上學期英語滲透法制教育工作計劃

指導思想：根據學校工作計劃，本學期法制教育工作以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹中共中央、國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，堅持“育人為本、德育為先”，全面提高教育教學質量的辦學理念。以愛國主義、集體主義、社會主義思想教育為重點，以日常行為規范養成教育為基礎，切實加強對學生的品德教育、紀律教育、法制教育、心理健康教育等。正面教育學生樹立正確的人生觀、道德觀和價值觀，養成良好的意志品質和健全的人格，推進優良的學風和校風建設。重點抓好以下工作：

一、深入學習有關法制法規內容，提高學生法制道德素質

（1）本學期要繼續加強學生的愛祖國、愛學校、愛班級的教育，激發學生的民族自信心和自豪感，培養學生積極向上的情感。

（2）按照《中華人民共和國國旗法》的規定，進一步規范升旗儀式，充分利用國旗下講話，著重對學生進行愛國主義教育、集體主義教育、社會主義教育、革命傳統教育、國防教育、品德教育和心理健康教育等。組織開展學雷鋒、清明節緬懷革命先烈、紀念“五四”、“六一”、“七一”等活動豐富學生的校園文化生活。

（3）課堂教學是對學生進行思想政治教育最直接渠道，全體教師要充分挖掘和利用學科教材中的德育資源，寓德育于課堂教學活動全過程，貫穿于教育教學的各個環節，堅持育人為本思想，加強正確的人生觀和愛國主義教育。

二、加強行為規范和養成教育

（1）、堅持以基礎道德、行為規范養成教育為基礎，結合開展創建“文明級組”、“文明班”、“文明學生”的評比等系列活動，加強校風、校紀建設，使自律與他律、內在約束與外在約束有機地結合起來，大力宣傳貫徹《中學生守則》、《中學生日常行為規范》。

（2）、建立 “承諾制”，各班要通過討論提出本班承諾的口號，張貼在本班課室，圍繞本班的承諾召開主題班會，將教育主動權還給學生，讓學生自我定規，自我約束，進而啟發學生的自律意識，形成良好的班風。實現學生的自我管理，提高學生自理、自治、自律、自信的能力和心理素質。

（3）、加強對班級學生的教育管理，引導學生規范行為，勤奮學習，做到抓全、抓細、抓實。認真抓好班級公約、計劃的制定，班容班貌的整改，學生儀容儀表的規范，環境衛生的保潔，使學生做到 “穿有樣、坐有相、行有規、言有范”。

（4）、校容校貌，校風校紀，教風學風在原有基礎上，有明顯的提高，任何時候經得起檢查，為學生的健康成長營造良好的氛圍。

三、加強安全、環境教育和法制教育

堅持“預防為主，安全第一”的原則，嚴防事故的發生。

① 加強制教育，開展禁毒教育，對學生進行人生觀、道德觀教育，不斷增強學生的紀律觀念和法制觀念，自覺成為遵紀守法的好公民。

② 加強安全教育，教育學生認真做好防火、防盜、防騙、防電、防溺水、防食物中毒等各類安全防患工作，自覺遵守交通規則，注意交通安全，提高學生的自我保護意識。

第二篇：九年級上學期英語工作計劃

本學年是初中最后一個學年，學生即將面臨著中考，因此本學期任務比較艱巨。在教學中要對教材知識進行整合細化，進行中考思維的升華，把書本知識變成學生自己的知識。要進行強化訓練，通過訓練鎖定差距，然后千方百計縮小差距，改變尖子生少，中間斷層，底子大的現狀。

一、教材分析

本冊教材共有14單元，每單元八頁，分為SectionA和SectionB兩部分，各單元話題靈活有趣，貼近學生生活實際，同時也增加了文化背景知識和學習策略，并增加了任務型學習成分與語篇輸入。本冊書將學習一些新的語法知識點：賓語從句、定語從句、被動語態、過去完成時等。

二、時間安排

本學期除去節假日大約有18周時間，每周有6節課，現在按每單元7課時來算，本學期足以結束課程。

三、教學措施

1、轉變思想，細化教材，注重能力的培養

狠抓特優生，課堂上要求能回答較難提問，思考問題積極，教學任務能當堂完成，課后要求閱讀一定的課外讀物，考試少失分；常抓學優生，平時多鼓勵多表揚，讓他們興趣不減，用抓兩頭促中間的辦法使他們時時有危機感。要求能較好地完成當堂任務，能回答稍難的問題；也抓學困生，平時多與他們聊天，讓他們認識到英語的重要性，對他們要求嚴格但要求低，讓他們能體會到成就感。

2、激發學生的學習興趣，讓學生快樂地學習。前兩年，我們班孩子們在英語課上情緒都很好，學習效果也比較好，本學期繼續保持。

在教學中，盡量用實物和PPT等直觀教具進行教學，開啟學生自動學習的心扉。以聽說訓練為主導，課文教學為依托，緊扣教材內容，盡可能置于語言情景中掌握和運用語言。讓他們在使用和學習英語中體味到輕松和快樂。

第三篇：人教版高二英語滲透法制教育工作計劃

人教版高二英語滲透法制教育工作計劃

高二英語教學滲透法制教育工作計劃；為貫徹育人為本，推進素質教育，提高中小學法制教育；

一、利用每周一下午教研活動時間，全員學習《法制教；

二、通過自學和上網學習，掌握學科滲透法制教育的相；

三、通過課堂滲透法制教育；

四、在教案中體現法制內容；

五、期末寫好總結和心得；本學期，我將嚴格按照此計劃在學科教學中滲透法制.高二英語教學滲透法制教育工作計劃

為 貫徹育人為本，推進素質教育，提高中小學法制教育的針對性和實效性，根據國家和省中長期教育規劃綱要，國家《中學法制 教育指導綱要》有關要求，根據省、地、縣“學科教育滲透法制教育“實施方案的相關文件要求，進一步加強法制教育，通過課堂教學方式，認真開展學科滲透法制 教育工作，提高老師認識，更新觀念，增強學生法制意識，提高學生法律素質，使學生樹立社會主義法制、公平正義理念，樹立愛國意識，守法意識，自我保護意識 和正確的人生觀、價值觀、是非觀、榮辱觀；幫助學生養成遵紀守法的行為習慣，提高學生學法、知法、守法、用法的能力，因此，特制定以下工作計劃：

一、利用每周一下午教研活動時間，全員學習《法制教育與學科滲透》。認真做好筆記，按時完成培訓作業。

二、通過自學和上網學習，掌握學科滲透法制教育的相關規定與具體操作方法。

三、通過課堂滲透法制教育。、可滲透《中華人民共和國國旗法》。可滲透《中華人民共和國水法》第八條、第九條。

四、在教案中體現法制內容。

五、期末寫好總結和心得。

本學期，我將嚴格按照此計劃在學科教學中滲透法制教育，讓 學生做一個遵紀守法的人！

第四篇：2013年秋季學期七年級英語學科滲透法制教育工作計劃

赫章縣水塘初級中學2013年秋季學期

七年級上英語學科滲透法制教育

工

作

計

劃

孔垂艷 2013 七年級上英語學科滲透法制教育

法制是一個國家進入文明時代的重要標志之一。公民的法律素質已成為個體社會化所必須具備的基本素質，青少年是國家的未來、民族的希望，但他們正處于生理和心理的生長發育期，辨別是非和自我保護能力都比較弱，不能自覺抵制各種不良行為及違法犯罪行為的誘惑和侵害，因此，加強中小學的法制教育迫在眉睫，同時在校實施法制教育也是素質教育的重要延伸。課堂是培養青少年學生法律意識的重要場所，在課堂教學活動中自然滲透相關法律法規的知識，從而引導學生規范自己的道德行為，遵紀守法。

一、教師更新教育觀念，培養課堂滲透法制教育的授課能力

在實際教學工作中，有些老師只重視語言文化知識技能的傳授，認為在教學中培養學生法律意識應該是政治老師和德育老師的任務而非英語老師的工作。他們對英語學科滲透相關法律法規的重要性認識不足，甚至認為在英語課堂很難進行法制知識的滲透。這就要求我們老師必須更新思想，虛心學習法律法規知識，培養自身法律意識和法律素養。認真研究教材，挖掘出教材中的法律知識，在傳授學生知識、培養學生應試能力的同時，能結合實際把自身學到的法律法規知識在學科中進行滲透，巧妙、科學地寓法制教育于課堂活動中，不斷提高英語學科滲透法制教育的授課水平。

二、立足教材，挖掘法律知識滲透點

新目標英語教材是滲透法制教育的載體，根據教材挖掘法律因素是學科滲透法制教育的前提我們必須深入鉆研教材挖掘出教材中潛在的豐富的法律法規知識。例如：新目標七年級上Starter Unit3 What color is it？中對顏色的識別可以滲透對紅綠燈的認識延伸《道路交通安全法》，教育學生“紅燈停，綠燈行”，培養“珍愛生命，不闖紅燈”的良好交通安全意識；Unit 1 My name’s Gina.中可以滲透《姓名權》，Unit 2 This is my sister.中可滲透《肖像權》；Unit 6 Do you like bananas？中的《食品安全法》 Unit 7 How much are these socks？中的《消費者權益保護法》等等。新目標英語教材涉及的法律法規因素是很豐富的，我們應該做個有心人，充分、合理、科學的挖掘出更多的法律知識。

三、結合教材和課堂設計，找到恰當的切入點

在進行法制滲透的過程中，我們首先應先遵循學科教學的規律，既要根據學科特點培養學生學習英語的興趣和積極性，使學生有效掌握英語知識和技能及語言實際運用能力，又要重視對學生的法制教育。當然，更不能脫離學科課堂內容將本堂課上成純粹的法制課，因此我們通過研讀教材挖掘出來的法律知識必須與本堂課的課堂設計相結合，找到適當的切入點，注重法律知識滲透在英語教學中的科學性和合理性。在英語課堂教學過程中潛移默化的將法制教育有目的、有計劃、有步驟地進行滲透，讓學生在課堂學習中自然受到法律熏陶，學法知法懂法，遵法用法。例 如，在新目標英語七年級上預備篇第三單元（Starter Unit3）What color is it？的教學活動中，學生掌握了所有顏色名稱后，我讓學生發揮想象說出身邊的色彩，同學們說出了很多物體色彩，其中有學生說出了紅綠燈，就順勢啟發同學們說：Can we go when the light is red？并出示紅燈的圖片，用立正停下來的姿勢示意同學們回答“No”。接著為激發同學們的積極性和運用知識的能力，我讓同學們表演過馬路的場景，順勢向同學們滲透了《道路交通安全法》。接著用PPT出示闖紅燈引發悲慘交通事故的圖片，通過活動的方式和真實圖片使同學們懂得了珍愛生命，遵守交通安全的重要性。

四、滲透法制教育應立足學生的實際生活，教師做表率

教育源于生活。著名教育學家杜威也曾說過，“教育即生活、即生長，即經驗改造。”我國著名教育家陶行之先生提倡“生活化教育”。法制滲透要立足學生的生活實際。利用所處環境對學生進行法律教育，教師除了是課堂法制教育的實施者，更是現實生活中學生的模仿者。教師做到先為范后為師。教師的世界觀、情感、品行都會對學生產生潛移默化的作用。所以，要從自身做起，嚴格要求自己，遵守法律法規，加強自身的修養，以自身的遵紀守法、高尚道德和良好的行為習慣影響學生。

盡管學科滲透法制教育教學過程中仍會遇到各種困難和問題。但是，法制教育是一項長遠而重要的工程，只要我們善于發現，勤于研究，努力提高，繼續將法制滲透自然地與學科知識融 為一體。我們將繼續實踐和探索，在傳授文化知識的同時更好地進行中學英語教學中的法制滲透。幫助學生樹立最基本的法律意識，為培養他們未來的法律素質打下必要的基礎。

第五篇：英語學科滲透法制教育

英語學科滲透法制教育

中學生是祖國的未來、民族的希望，是社會主義現代化事業的建設者和接班人，承擔著實現中華民族偉大復興的重任。我們知道，在校中學生正處在一個思想不很成熟、人生觀正在確立的過程，造成了中學生價值觀念和行為方式的多樣性和復雜性。由于受外界不良因素影響，中學生的心態呈現出十分復雜的特點：第一、社會上及校園里各種不正之風、違法亂紀、腐敗現象對他們的直接侵蝕，道德滑坡，個人主義思想膨脹；第二、近年來一些學生在自我價值的選擇上忽略了奉獻性、趨向功利性，過分強調個人的利益，拜金主義較為嚴重；第三、嚴峻的就業形勢使不少學生心理負擔加重，導致他們看法偏激，對前途憂心忡忡；第四、教育和管理的軟弱無力，法治在某些層面的缺位，有的學生不懂法，法律意識淡薄而走上犯罪道路。未成年人犯罪案件呈逐年上升趨勢，犯罪年齡也向低齡化發展。這些問題說明，正視中學生們的現實問題、加強中學生法制道德教育，扶正傾斜的天平，已到了刻不容緩的地步。

法制教育是素質教育的重要組成部分 ,是學校教育的一項重要內容，學校也是法制教育的一塊重要陣地。目前，中學課程中沒有設置專門的法制課程，所以對中學生進行法制教育顯得更重要，法制教育不僅僅是政治老師和班主任的責任，應該是全體教育工作者義不容辭的責任。各學科的老師應充分利用校園這一特定的文化傳遞空間，發揮各有關課程在進行法制教育方面的作用和功能，在教學中結合本學科的自身特點，進行法制教育，在傳授知識和技能的同時，培養他們遵守禮儀，遵循規章，從而具備一定的法律意識。并將其有機滲透到學生平時的學習生活之中，使學生在學習文化知識的過程中受到比較系統的法制教育。

在英語學科課堂教學中，如何對學生滲透法制教育呢？

一、挖掘開發英語學科教材中的法制教育內容

英語是一門語言學科，也是學校基礎教育的重要組成部分。作為一名英語教師，對于平時的課堂教學，想到的往往是如何培養學生學習外語的興趣和積極性，如何有效地掌握英語知識和技能，如何提高語言實際運用能力，卻忽視了對學生的法制教育。其實，作為英語教師，同樣要遵循學科教學的規律，依據英語課程的特點，應充分挖掘教材中的法制因素，對學生因勢利導，使英語課堂教學與法制教育相互融合，相互統一。與此同時，英語學科的工具性和教育性，也為實現法制教育提供了有力的保障和堅實的平臺。教材中有許多圖文并茂的闡述，都在于強化學生遵循學校規章制度的意識。在我們使用的這套仁愛英語教材中蘊涵著不少重要的教育素材，在教學中，我們應努力挖掘出教材中這些顯性和隱性的素材，潛移默化地將“兩綱”教育、法制教育的內容滲透其間，使學生在不知不覺中接受熏陶，受到教育。

在仁愛版教材中有許多圖文并茂的闡述，都在于強化學生遵循交通規則、學校規章制度、家庭秩序的意識。教材七年級下冊Unit 6 Topic 3 Which is the way to the post office（去郵局是哪一條路）Section B在介紹了問路的基本句型之后，緊接著學習了一些交通標志，如：Turn left（左轉）/No right turn（禁止右轉）/ No left turn（禁止左轉）/ Turn right（右轉）/ Go straight（直走）/ No parking（禁止停車）/ No U-turn（禁止掉頭）.在Section C中介紹了交通規則的罰單，如：a ticket for speeding（超速罰單）/ a ticket for drink-driving（酒后駕駛罰單）/ a ticket for Parking in the wrong place / a ticket for making a a wrong turn.告訴學生在公共場所應該遵循的交通規則，然后對school rules（校規）展開了討論，如：Keep quiet in class.（上課保持安靜）Do your homework after school.（放學后做功課）Don’t be late for school.（不要上學遲到）Don’t eat in the classroom。（不要在教室里吃東西）通過討論，讓學生進一步增強了依律辦事的意識，讓他們為共建和諧校園以及和諧社會做出自己應有的貢獻！無論是交通規則，還是校規，作為一名中學生都應該了解并且認真遵循它們。對他們來說，樹立這些最基本的規則意識，也就是法制意識形成的基礎。

二、英語課堂教學要緊密聯系學生的生活實際。

“法制源于生活，寓于生活，用于生活。”英語教師可以引導學生觀察了解身邊的事，從青少年的生活經驗和知識儲備出發，潤物細無聲地對學生進行法制教育。

教材七年級下冊Unit 8 Topic 2 Section C中的短文Customs in Different Countries（不同的國家有不同的習慣）分別介紹了在日本、泰國、穆斯林國家、巴西、印度尼西亞，在這些國家有哪些是不允許的行為，可以讓學生討論在我們的生活中又有哪些行為是不允許的。因為這些規則都非常貼近我們的生活，學生也很容易理解，對他們來說在自己的實踐中得出的結論往往印象會更加深刻。

又如八年級上冊Unit 1 Topic 2 Section B 的對話中，Kangkang(康康)、Michael(邁克爾),因為Michael(邁克爾)沒有抓住機會進球，Kangkang(康康)對Michael(邁克爾)的態度不好而爭吵。通過Jane(簡)和Maria(瑪麗亞)的幫助，康康對Michael(邁克爾)道歉，兩人又成為了好朋友。通過這個故事告訴我們，不管我們在學習或生活中發生的不愉快，不應該爭吵，更不應該用打架斗毆的方式去解決。又如Unit 3Topic 3 Section B 的對話中，敘述了Bill(比爾)在課堂上做鬼臉，引起了全班同學的大笑，老師對他很生氣。Bill(比爾)很難過，決定向老師認錯。這則對話中的事件對老師或學生，我想都是很常見。這對學生是不是起了警示的作用呢？在講到這個地方的時候，老師可以把它和發生在我們身邊的活生生的例子來展開。

我們不難發現教材從七年級開始，就循序漸進地滲透著這樣一種由淺入深的法制意識的形成過程：學校、家庭、社會，規則無處沒有，人人都離不開規則，社會也必須在一定的約束下才能夠正常運轉。中學生在任何地方都必須遵守規則，遵紀守法，才能利己利民，才能夠健康而茁壯地成長！

所以，在英語課堂教學中，對學生進行法制教育是必要的，也是社會所必須的。我相信只要在教學中，只要適時地加以滲透，并持之以恒，結合學生思想實際和知識的接受能力，點點滴滴，有機滲透，耳濡目染，潛移默化，是可以達到德育、智育的雙重教育目的的。當你將語言教學與我們息息相關的生活結合起來，就會收到良好的教育效果，也就能夠培養出合格的新型公民，為構建和諧社會和民族的復興作出自己的應有的貢獻！