第一篇：在讀中放飛激情語文論文

在讀中放飛激情 陳香蘭

語文學科的人文性特點決定了語文的課堂應該是揮灑情感的課堂，放飛靈性的課堂。課堂教學中以“讀”貫穿在課堂教學的始終，在讀中培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)，在讀中放飛學生的激情。

1、讀中融真情。

課堂教學中注意引導學生與主人公角色換位，加強對主人公性格的理解，使讀中融注真情。讀時才能字字含情，句句傾情，受到情感的熏陶。經(jīng)常看到課堂教學中，學生們搖頭晃腦，讀得很熱鬧，仔細觀察，會發(fā)現(xiàn)學生只是在機械模仿，抒矯情，沒有融進真情。誠然，語言是在模仿中學習，但學生明確對主人公特點的把握幾所產(chǎn)生的愛憎好惡，有助于讀的效果。比如《會搖尾巴的狼》中，狼的特點是狡詐的，學生由此產(chǎn)生的情感體驗是厭惡；老山羊是睿智的，充滿了人生智慧，學生對老山羊不僅僅是喜歡，更主要是崇拜。學生們在對老山羊朗讀的揣摩，實際上是在做人生的積累。學生把握了對老山羊和大灰狼的性格特點后，帶著厭惡的情感，帶著崇拜的心情，再用朗讀再現(xiàn)課文內(nèi)容，讀時才能做到字字融情，句句傾情。學生個體朗讀是以自己真實的情感再現(xiàn)人物性格，不但促進了對課文內(nèi)容的理解，而且其他學生的情感也會被激發(fā)、感染，使學生與學生，學生與教師，學生與作者三情共振，這樣，學生才能在情感與情感的火花碰撞中迸發(fā)真情，釋放真情，真正做到傾情誦讀，以讀促理解。課堂永遠是學生成長的主陣地。試想，課堂教學中學生為了迎和老師，機械模仿，生活中也會趨于權(quán)威，人云亦云。忽視了自身感受的人是麻木的，性格是多病的。真的會成為老師的傳聲筒，教材的復制品，失去了做人應具備的鮮活的個性。

2、以情激發(fā)情。

人們學習說話是從模仿開始的。同樣，學習朗讀教師的示范作用必不可少。教師以真摯的情感范讀，感染學生，打動學生。使學生自覺地在濃濃的情感世界里體驗、品味，從而激發(fā)學生的真情實感，展現(xiàn)富有情感的生命個體，積淀人生美好的情感體驗。教師標準化的示范讀，以自己的激情，激發(fā)學生情感，使學生也想像老師那樣投入情感，傾情閱讀，體驗讀的樂趣。如《小珊迪》乞求“我”賣火柴時的可憐與執(zhí)著，生命垂危時依然掛念弟弟的善良與無力，教師巧妙的通過顫音與泣音的運用，把小珊迪的飽受饑寒與善良誠實的品質(zhì)凸現(xiàn)出來，學生們在教師用語言創(chuàng)設的濃濃的情感世界里，自然產(chǎn)生讀的渴望，縱情閱讀，傾訴情感。

3、讀中練技巧。

崔巒在“全國第三次閱讀教學研討會上的總結(jié)”指出：“一堂好課要看出讀的指導過程及能力的提高過程。”朗讀的技法的指導，使學生抒情有憑借。學生有情了，怎樣讀出感情？這需要掌握一定的朗讀技法做憑借。如“銀光閃閃”的歸音迅速；“急切、爭辯”的感情傾注及標點符號的不同理解與朗讀處理等等，都要結(jié)合重點訓練項目的落實適時加入，為正確理解課文積淀朗讀技能。對朗讀讀技法的把握，使讀有方法。

課堂教學中經(jīng)常聽到這樣的啟發(fā)：“想怎么讀就怎么讀!”咋一聽來，很有素質(zhì)教育的味道，體現(xiàn)了學生的主體性。細品起來，到底該怎樣讀？教師缺乏對學生的朗讀技法的指導，學生對應該怎樣讀模糊不清。教師對朗讀技法的指導才使學生知道究竟怎么讀才能理解意思，究竟怎么讀才能融入情感。如“大灰狼齜著牙對老山羊說”強調(diào)的是大灰狼，不是別人；“大灰狼齜著牙對老山羊說”重音在齜牙，強調(diào)露出兇相；“大灰狼齜著牙對老山羊說”重音在老山羊，強調(diào)對老山羊說，沒對別人說。通過比較可以看出，本文應選擇在“齜著牙”重讀。在讀中學生對大灰狼兇惡的本質(zhì)有了更深的理解。唱歌時，沒有演唱技法的人用“白嗓”；朗讀時，很多人也用“白嗓”，教師應該教學生打開口腔，增大共鳴的空間，以再現(xiàn)老山羊的年齡及其厚重的積淀。教學生正音的吐字歸音，練基本功。朗讀技法的落實，重要的是通過個別指導的方式，就是學生在個體展示時，老師有針對性的指導，使全體學生引以為戒。再如學生會讀《四季的美》“美”字上聲的調(diào)值到位，“美”才能通過聲音得以再現(xiàn)。使美的景致引發(fā)聯(lián)想，以讀促理解，激發(fā)學生愛美的情感。４、讀中悟人生

這篇啟示類文章很好的體現(xiàn)了語文學科的人文性特點，學習中學生不僅要學會作文，而且要讀中悟理，汲取做人的精華。教師的人生價值導向，使學生讀有所悟。

觀察《會搖尾巴的狼》不難發(fā)現(xiàn)，學生在選擇朗讀角色時讀大灰狼的多，讀老山羊的少。在《陶罐和鐵罐》的教學中，孩子們也愿意再現(xiàn)鐵罐的傲慢無理，對陶罐寬容的再現(xiàn)，疏于選擇。為什么？我認為，反面人物兇殘陰險、詭計多端，學生愛憎分明，理解得深，朗讀再現(xiàn)人物性格時容易把握感情。但畢竟大灰狼是反面人物，是學生唾棄并警惕的形象。而老山羊的沉穩(wěn)、智慧隱藏在老山羊的對話中，需要通過揣摩才能理解的，但老山羊充滿了智慧，他處事不驚，沉著應對的思維品質(zhì)與方法，才是學習的典范，是學生在人生道路上的楷模。什么時候需要教師？在學生的思想混沌時。課堂教學中，在學生的態(tài)度不明朗之時，教師的及時導向與點撥，教育學生警惕狡詐之人之余做智慧之人。才能使學生從更多的痛恨兇殘之余，向往正義與智慧，汲取自己立身處事之本。引導學生做人，悟無字書之人生。教材積淀著民族及人類精神，文章教罷，教師啟發(fā)學生汲取處身立世的經(jīng)驗，引導學生做智慧之人，善良之人。在課堂教學中，孩子們的愛憎不是很分明，教師正確的導向引導學生做情感世界中的高尚之人。５、讀中積累情 新課程特別強調(diào)“豐富語言的積累”。教材在三年級第六單元把積累作為一種學習方法交給學生，我以為還可以提前。有很多有經(jīng)驗的老師都設有成語、好詞好句摘抄、古詩摘抄等等。開課前的查詢是積累，課后把課上共同賞析的、學生最喜歡的詞語句子劃下來摘抄到作業(yè)本上，也是積累把積累與課文教學結(jié)合起來。學生首先應積累課文的語言_------非常適合小學生的語言教學的范例。而后再轉(zhuǎn)向課外，使學有余力的同學多讀書，誦讀古詩，積累成語、名言，擴大積累。

只摘不記不行，新課程重視積累與運用，背誦的過程是典范語言模塊整體儲存的過程。就是說，摘抄本身只是形式和過程，納入記憶才是最終目的。魯迅談及作文章的秘決時說，“只不過腦中多了幾十篇前人的文章罷了。”課文作為語言學習的范例，首先應該有選擇的記誦。北宋技能積累語言，又能提高素養(yǎng)，給學生打號終生受用的底子，以提高做人作文底蘊。教材再新印刷出來的日期也是昨天。教師要以自己對學生個體和具體課程內(nèi)容的獨到理解而鮮活的融入到新課程的生成中去。教師的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新智慧伴隨著新課程的健康成長而奇跡般的自然釋放。一堂好課應該是教師與學生心靈的碰撞，雖然不能要求每節(jié)課充分體現(xiàn)新課程理念的方方面面，但只要有若干亮點，師生的生命的激情將共同在課堂教學中提升。

第二篇：語文教學中的呼喚激情論文

近日，為了推進素質(zhì)教育，提高教師的教學水平，我來到白銀市教師培訓中心，聽了許多老師的講課，深受感動和啟發(fā)。他們八仙過海，各顯其能，課堂教學中出現(xiàn)了許許多多的亮點和特色，值得我們學習。但我總覺得有些遺憾，似乎覺得缺少了點什么，就象一碗白開水，淡而無味。缺少什么呢?激情。

一、上好一堂課，教師要先做個好演員

高振茂老師的課之所以深受學員們的喜愛，就是因為他的舉手投足，語言神態(tài)拿捏得恰到好處，感染了學員，打動了學員。一些經(jīng)典的老歌，至今傳唱不衰，就是因為他唱出了激情，唱到了人們的心坎上，引起了人們情感上的共鳴。語文教學也是一臺戲。語文課堂是一個師生情感交流的舞臺，在這個舞臺上，教師扮演著及其主要的角色，在很大程度上，決定著這臺戲的成敗。那么，語文老師怎樣才能演好這出戲呢?首先要有飽滿的熱情和激情，試想一個沒有激情的老師又怎能調(diào)動起學生的激情呢?因此教師要認真鉆研教材，把握教學過程中的每一個情感因素，努力將作品中的“情”轉(zhuǎn)化為自己的“情”，做到儲情于胸。上課時要調(diào)整好心態(tài)，忘卻生活中的不快與煩惱，愉快地走進課堂，用自己的微笑給課堂奠定一個輕松愉快的基調(diào)，用知識本身的趣味性喚起學生情感上的共鳴，用自己的激情和熱情去點燃學生，感染學生。其次要想成為一位好演員，還必須掌握一定的“表演藝術(shù)”。要以身表情，教師應強化“角色”意識，全方位地投入到教學情境中，激情滿懷地去感染學生，創(chuàng)設一種情感色彩的課堂教學氛圍。舉手投足落落大方，音容笑貌溫文爾雅，給學生以美的形象。要聲溶情：要以聲繪情，以情體聲，聲情并茂。“玲玲如振玉”、“累累如貫珠”。教學語言也應象一曲交響樂那樣，有輕重緩急，高低起伏，抑揚頓挫。同時，力爭幽默詼諧、增強其感染力。要以目傳情，眼睛是情感交流的窗口。一個信任的眼神，一個贊賞的微笑，一個肯定的點頭，都會給學生帶來巨大的精神動力。要以心動情：教師對學生的愛，是溝通師生心靈的通道，是起迪學生智慧的鑰匙，要曉之以理，動之以情，喻之以義，導之以行，親其師方能信其道。最后，教師還要有學習的激情。“工欲善其事，必先利其器”，教師只有自己知識淵博，才能自如地駕馭課堂，才能敏銳地察覺學生的異向思維并機智的應對。教師不僅要精通本學科的專業(yè)知識技能，還要了解相關(guān)的科學知識，具有廣泛的興趣愛好，不斷吸取源頭活水，適應時代要求，更好地與學生交流。

二、教師更應該成為一個好導演

教師一個人充滿激情，那只是教師在唱“獨角戲”。唱得再好，也達不到教學目的。學生是課堂教學的主體，語文這臺戲的主角。教師要努力使自己成為一個良好的導演，通過對語文教材的獨特理解、充滿情感的語言、富于激情的動作營造良好的情感氛圍，將演員帶人到情感境界。蘇霍姆林說過：“情感如同肥沃的土壤，知識的種子就播種在這個土壤上”。教師要在了解學生知識和情感需要的前提下，引發(fā)他們學習興趣，調(diào)動他們的學習積極性，激發(fā)他們的學習動機。同時創(chuàng)設一種寬松，和諧，民主的課堂氣氛，這樣，學生都會積極思索，大膽發(fā)言才會有一股學習熱情。要善于用教材中出現(xiàn)的一些能觸動學習靈魂的東西去對學生進行情感教育，要找到最佳的激發(fā)點，激發(fā)出學生的真情，獲得情感上的共鳴，達到教學效果。在學生的自主學習中，教師要使自己成為一個引導者、領(lǐng)路者；在學生間的合作探究中，教師要使自己成為一個組織者、參與者。

總之，要使語文課堂教學充滿激情。只有這樣，才能真正實現(xiàn)學生的主動學習，自主學習和探究學習，才能從根本上提高語文課堂的教學效果、才能落實語文課堂上的素質(zhì)教育。以人為本，讓課堂充滿激情，讓課堂真正成為學生成長的樂園。

第三篇：激情奧運放飛夢想

激情奧運放飛夢想

我是一名小學五年級學生，我喜歡運動，愛看各種競技比賽，尤其對奧運會賽事，更是情有獨鐘。2008年奧運會在中國北京舉行，讓每一個中國孩子都歡呼雀躍、激動不已。

我熱愛體育運動，不只因為是一個男孩，更重要的是受到爸爸的影響，爸爸是一個狂熱的超級球迷，他最愛看乒乓球賽，對王皓、馬琳、王勵勤、張怡寧、郭躍、李曉霞等乒乓球運動員在世界上的排名，他能如數(shù)家珍、不錯分毫。一旦有直播賽事，爸爸真的可以做到廢寢忘食，就拿這次在長春舉行的公開賽來說，為了大飽眼福，爸爸守著電視，直到凌晨兩點多才睡覺。作為他的兒子，遺傳因素加“近朱者赤”，我能不愛好體育嗎？

今年是個奧運年，人逢喜事精神爽。向來對體育不“感冒”的爺爺也加入到為奧運加油的隊伍中來了。聽爺爺說：舉辦奧運會，是中國人一個世紀以來的夢想。如今夢想成真，每個中國人都熱血沸騰，為我們的祖國感到自豪與驕傲。爺爺雖然年紀大了，但愛國熱情不輸少年。平日里除了種種菜，喂喂鴨，更多的時間泡在客廳里，沉浸在賞心悅目的奧運節(jié)目中。這不，昨天還在我面前提到中國“飛人”劉翔呢！爺爺對他贊不絕口，說劉翔是我們中國的民族英雄。

我的班主任彭老師也是一個不折不扣的體育迷，她最喜歡看跳水節(jié)目，從她口中我知道了跳水王子田亮、跳水皇后郭晶晶，了解到兩人在跳水中體現(xiàn)出來的爐火純青的技術(shù)和毫無瑕疵的完美身姿，讓觀 1

眾離席歡呼，拍手叫好。

再說我自己，愛好廣泛，下象棋，打籃球，跳繩，長跑樣樣不差，特別是打羽毛球，在班上無人能敵，在全校羽毛球比賽中曾過五關(guān)、斬六將，令所有高手俯首稱臣。去年暑假，在葡萄園小區(qū)的少年羽毛球邀請賽中，我單槍匹馬，勢不可擋，打遍小區(qū)無敵手。這樣驕人的成績并非一朝一夕之功，是刻苦訓練的結(jié)果。從3歲起，爸爸就教我打羽毛球，而且風雨無阻。在我上學讀書后，爸爸也沒有放松對我的訓練，他常說：“做什么事都要不怕吃苦，要堅持不懈，切忌虎頭蛇尾。”今天想來，爸爸說的話挺有道理，“沒有一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香？”記得老師曾說過：奮斗精神是人類得以繁衍生息、繁榮昌盛的重要品質(zhì)。我知道奮斗的意義，也希望自己能具有堅忍不拔的進取精神，以放飛夢想，助我成功。

前幾天，我做了一個夢，在2008年的北京奧運會上，我和林丹叔叔一起站在羽毛球比賽的最高領(lǐng)獎臺上，幸運的成為男團冠軍成員之一，接受全世界人民最誠摯的祝賀與贊美。激動萬分的我，幸福的淚水奪眶而出，與鮮艷的五星紅旗、雄壯的國歌聲交織在一起，在瞬間定格，變成永恒。

“同一個世界，同一個夢想。”有夢想生活才會更美好，有夢想人生才會更有意義。激情奧運，放飛夢想。我要對全世界大聲說：我運動，我健康，我快樂！

第四篇：放飛夢想,激情六一

天使藝術(shù)培訓中心

放飛夢想，激情六一

開場白

甲：尊敬的各位來賓，各位朋友 乙：敬愛的爺爺奶奶們 丙：親愛的叔叔阿姨們 丁：可愛的小朋友們 合：大家，晚上好！

甲：彈去五月的風塵，我們迎來了六月的陽光。乙：我們的心兒像怒放的花朵，蕩起一片歡樂的海洋。

丙：六月，是童年的搖籃，是童年的夢鄉(xiāng)。六月，有童年的沃土，有童年的陽光。

丁:六月是一支歌，一支幸福的歌。小朋友們邁著喜悅的步伐走進了六月，走進了屬于我們自己的節(jié)日 合：六一國際兒童節(jié)！

乙：盡管我們只是一棵幼苗，但我們驕傲地生活在父母的懷抱。丙：盡管我們只是一顆小星星，但我們幸福的閃亮在老師的身邊。丁：在這美好的節(jié)日里，讓我們滿懷感激之情說一聲·· 合：謝謝您們，爸爸媽媽！謝謝您們，辛勤的老師！

甲：今天我們天使藝術(shù)培訓中心在這里舉行“放飛夢想，激情六一”文藝匯演活動，接下來我們將為大家呈現(xiàn)一場視覺的盛宴。現(xiàn)在我宣布，天使藝術(shù)培訓中心“放飛夢想，激情六一”文藝匯演活動正式開始！首先有請我們天使藝術(shù)培訓中心1班的小朋友給我們帶來群舞《茉莉花》。我們掌聲有請。

乙：掌聲歡送這一群美麗的小茉莉。哎，誰知道什么動物最喜歡吃東西，而且吃完就呼呼大睡嗎？對了，是可愛的小豬。相信大家已經(jīng)看到了我們臺下來了一群活潑可愛的小豬，那么接下來我們就掌聲有請一群豬寶寶給我們帶來舞蹈《快樂的小豬》。

丙：俗話說，只要功夫深，鐵杵磨成針。無論學什么，重在堅持，學舞蹈更加要堅持，方能成為優(yōu)秀的舞者。現(xiàn)在我們掌聲有請我們優(yōu)秀的小舞者賀美琪小朋友給我們帶來獨舞《小維靈》。

丁：我現(xiàn)在想問一下臺下的小朋友們，你們的夢想是什么？每個人都有一個夢想，有的是當科學家，有的是當老師，有的是當明星。追求夢想的路程是艱辛的，需要莫大的勇氣和堅持不懈的努力，方能完成夢想。接下了請欣賞群舞《追夢》，讓我們一起瞧瞧，她們的夢想是什么？掌聲有請。

甲： 掌聲歡送我們這一群追夢的小天使們。我們天使藝術(shù)培訓中心，是一所專業(yè)的藝術(shù)類培訓中心，培訓中心始終堅持專業(yè)教學、私人訂制的教學宗旨，為每一位小天使量身訂制成才計劃。我們現(xiàn)在開設了名族舞班，爵士舞班，和播音主持班。現(xiàn)在為慶六一，我們推出了很多優(yōu)惠活動，朋友們可以到舞臺右手邊咨詢臺咨詢了解。看過了精彩的節(jié)目，小朋友們想不想玩精彩的游戲？好，那么接下來是我們玩游戲贏大獎的時間。我們玩一個游戲，叫團團抱，團團抱顧名思義就是不能分開。游戲規(guī)則【以家庭3人為一個組，兩人相鄰的腳必須綁在一起行進，舞臺右邊為起點，到舞臺左邊終點處，一家人同時飲完這瓶飲料，到達終點先飲完飲料的家庭算獲勝。獲勝的家庭將獲得。。，參加的家庭也將獲得。。，每次選2組家庭進行比賽，想不想要獎品？想不想要禮物？想要就趕緊拉著爸爸媽媽一起上臺來參加吧！想?yún)⒓拥募彝フ埖轿枧_左邊工作人員那報名。】非常大家的積極參與，又到了我們欣賞精彩節(jié)目的時間，接下來請欣賞天使藝術(shù)培訓中心1班的小朋友給我們帶來舞蹈《十一點半》，掌聲有請！

乙：六月充滿了歡聲笑語，六月的陽光燦爛無比，六月是孩子的節(jié)日，六月是我們茁壯成長的季節(jié)，讓我們一起在六月快樂的玩吧！接下來請欣賞舞蹈《快樂的玩吧》。

丙：臺上一分鐘，臺下十年功。現(xiàn)在滴落的辛勤汗水，都是為了站上更高更大的舞臺。接下來我們要欣賞的這個舞蹈可有來頭了，她曾獲得耒陽三獨比賽二等獎，參加“青春中國”全國特長生比賽獲得銀獎，更以特長分第一的好成績考入了實驗中學。接下來讓我們一起欣賞優(yōu)秀舞者谷依玲小姐姐給我們帶來的獨舞《舞韻花瓷》。

丁：谷依玲姐姐真厲害，是小妹妹們學習的好榜樣！每一個女孩子從小都有一個夢想，長大了要當一位美麗的公主。接下我們掌聲有請一群可愛的小妹妹們給我們帶來舞蹈《公主的夢想》，我們掌聲歡迎！乙：每到春天，我們就會聽到布谷鳥唱播谷。今天我們舞臺上也來了一群可愛的小布谷，下面請欣賞舞蹈《布谷播谷》。掌聲歡迎。丙：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。學習舞蹈很辛苦，但也同樣很磨練人。學跳舞的小朋友比別人有自信，比別人更能吃苦，學習舞蹈，你將受益終身！接下來請欣賞優(yōu)秀小舞者嚴嬌給我們帶來的獨舞《雨中花》。

甲：非常感謝嚴嬌小朋友給我們帶來的精彩表演。【這里是天使藝術(shù)培訓中心“放飛夢想，激情六一”文藝匯演現(xiàn)場。歡慶六一，我們天使推出了六大優(yōu)惠活動。優(yōu)惠一，報名直省學費100元；優(yōu)惠二，報名即送精美禮品一份，書包一個；優(yōu)惠三，加微信關(guān)注公眾號，即送價值15元舞鞋一雙；優(yōu)惠四，報年費直省學費200元；優(yōu)惠五，報年費即送價值800元的小課10節(jié)；優(yōu)惠六，同時報年費和獨舞的直省學費500元。優(yōu)惠多多，選擇多多，您還在猶豫什么呢？趕緊去報名吧！】問問你們，我們的節(jié)目好不好看？喜不喜歡跳舞？想不想上臺表演？那就趕緊要爸爸媽媽報名吧！呵呵，說了這么多，觀眾們可別嫌我啰嗦啊！不然我會傷心的··好了，又到了我們玩游戲的時間，想不想玩游戲？想不想要禮物？那仔細挺好游戲規(guī)則了。【以家庭為一組，每人手里拿一根木棍，用木棍把綠豆從舞臺右邊依次轉(zhuǎn)移到舞臺左邊的瓶子里，轉(zhuǎn)移途中遺落的不能算數(shù)，一分鐘轉(zhuǎn)移最多的家庭獲勝。同樣，我們每次選2組家庭參加，想?yún)⒓拥募彝サ轿枧_左手邊報名排隊。】非常感謝我們參與的每個家庭，又到了節(jié)目時間，接下來請欣賞舞蹈《加油加油》，掌聲鼓勵一下我們可愛的小天使們好嗎？ 丁：前面跳獨舞的小姐姐都很厲害一個，但我們小妹妹也不會示弱的！雖然才5歲的小羅美，但學習舞蹈已經(jīng)快一年了。人長得美，舞也跳得美。接下來請欣賞我們優(yōu)秀小舞者羅美給我們帶來的獨舞《彩云之南》，我們掌聲有請！

乙：看了我們5歲的小羅美精彩的舞蹈，感覺舞蹈的世界充滿了歡笑和愛，接下來請欣賞一群可愛的小妹妹們給我們帶來的舞蹈《滿滿都是愛》，掌聲有請！

丙：每個人都有一雙漂亮的眼睛，眼睛是心靈的窗戶。臺下走來了3個大眼睛印度小美女，她們將給我們帶來舞蹈《大眼睛》，我們掌聲歡迎！

丁：冰凍三日尺，非一日之寒。學習舞蹈也一樣，要想像我們谷依玲姐姐一樣厲害，必須把基本功練扎實。接下來請欣賞小班的小妹妹們給我們帶來《基本功組合》，我們掌聲歡迎。

甲：果然我們的小天使們都是非常棒的！我感覺我每次一上臺就是來送禮物的，你們喜不喜歡禮物？喜不喜歡我呀？呵呵，那就趕緊報名來跟苓子學跳舞吧！好了，我又要送禮物了。這一次我們不需要比賽，只需要你和你的爸爸或者媽媽互相寫一句祝福語就可以拿到我們的精美禮物哦！爸爸媽媽可以祝寶貝健康快樂成長，六一兒童節(jié)快樂等等，寶貝可以祝爸爸媽媽身體健康等等。想拿小禮物的小朋友，趕緊拉著你的爸爸媽媽上臺來寫祝福語吧！寫好了我們會把祝福語貼在我們的背景墻上，并拍照留念！（少的時候讀幾份）非常感謝參加我們互動環(huán)節(jié)的家庭！現(xiàn)在掌聲有請我們?nèi)恍∶琅鞒秩松吓_來。乙：新世紀的太陽是我們的，新世紀的鮮花是我們的。丙：我們是祖國的春天，我們是祖國的希望。

丁：幸福的時光總是那么短暫，快樂的日子總是那么匆忙。甲：忠心的感謝今天到場的每位朋友和家長，正是因為有您們的支持與信任，我們天使藝術(shù)培訓中心正在逐漸成長；正是因為有您們的支持與信任，我們的孩子才能夠?qū)W得開心，健康快樂成長。在這我僅代表我們天使藝術(shù)培訓中心全體師生由衷的對各位家長說一句：感謝您，您辛苦了！現(xiàn)在我宣布，天使藝術(shù)培訓中心“放飛夢想，激情六一”文藝匯演活動圓滿結(jié)束！我們下次再見！（現(xiàn)在請各班老師組織學生上臺合影留念）

甲：苓子老師 乙：劉蕾 丙：鄭若萱 丁：鄭若薇

第五篇：激情歲月,放飛夢想

激情歲月，放飛夢想

歲月的河流緩緩流過，成長的腳印深深留下，驀然回首，長大的路上留下一串串或深或淺的腳印，記載著歡樂，記載著憂傷，伴隨我一路走來。小時候的我總愛和伙伴們在樓下的沙坑里玩，踩著一粒粒極軟極軟的沙子，感到多么快樂，多么愜意。一不小心，摔倒了，努力地爬起來。身后出現(xiàn)了一連串的腳印，太陽照著我們一張張笑臉，笑容更加燦爛了。那一串串腳印記載著歡樂的，記載著酸楚的，記載著我的成長。

其實那一直映照在我臉龐的太陽是我一直堅持的夢想。不管多難多苦，有太陽的地方就有溫暖，有夢想的人生無論何時何地都能起航。

還記得高三那年，終于迎來那個特殊的日子。我懷著緊張而又激動的心邁向了人生的第一大戰(zhàn)場--高考。弄兵，擺陣，激戰(zhàn)，落幕。最后的結(jié)果是沒考上一本。我躲在自己的小被窩里哭了一個晚上，怎么也想不通我三年的努力卻換來這無情的打擊。老師的諄諄教導，父母的望眼欲穿，都在心中揮之不去又余力不足。讀了許多劈荊斬棘的醍醐灌頂?shù)奈恼拢犃藬?shù)不清的耳聞則誦的圣賢之道。不是說努力了就會有回報，播種了秋天就能收獲，只要心向陽光，小草也會撐起巨石么？

六月的陽光已經(jīng)很熱烈了，排遣不了內(nèi)心的苦寂，我獨自徘徊在院子里，是填一個二本學校繼續(xù)我的醫(yī)學夢，還是再沉潛蓄勢一年待更美的花開。草叢里的蟋蟀已經(jīng)瞿瞿的叫個不停了，偶爾有幾只蚊蟲從眼前晃過。蟬鳴于楓，柳綠于風，一切都是一派祥和，生機勃勃。我生命中的陽光也是這個時候照進我們心房。

我決定重整旗鼓待更美的花開。

脫掉蛹繭的束縛的玉蝶顯得格外輕放，如一葉扁舟輕輕飄飄在江河湖海里自由穿梭。不用頂著家里還有老師們的壓力，我獨自一人奔走在這個大城市里，找工作，我要用我個人的力氣掙足學費，我不想就此止步不前。每天端碗，洗菜，清盤。往來穿梭于各人各桌之中，也曾被謾罵，責怪，輕視。可我卻像一只自由的玉蝶在自己的天空翱翔，因為照進我玉蛹的那一抹陽光時時刻刻都在召喚這我不斷前行，再苦再累也不能止步。六月到九月，端了三個月的盤子，九月一號的那天揣著興奮充滿激情的心，我用自己掙來的錢交了一年的學費。開始我的化蛹為蝶之旅。

每天我都堅持六點鐘起床，吃食堂最先出爐的熱包子，然后開始背單詞，短語。理綜和數(shù)學弱，我就每天都堅持完成一套理綜的選擇題，還有數(shù)學的選擇題，基礎打好才能做更高的難度。客觀題，實驗題，一步一步，循序漸進。我配了一把教室的鑰匙，每天第一個到教室，最后一個離開。由于家里經(jīng)濟條件的原因，班主任看我平時飲食生活方面非常節(jié)儉，本來復讀生就沒有應屆生的待遇，學校也規(guī)定不能享受國家或者社會的資助，除了特殊情況。班主任硬是幫我爭取到了一份資助。記得當初是哭著和班主任說謝謝的。

又到了那一天，同樣的日子不一樣的心境，一樣是弄兵，擺陣，激戰(zhàn)，落幕。只不過戰(zhàn)斗力不一樣了。最后我考上了現(xiàn)在就讀的桂林醫(yī)學院。我非常珍惜這來之不易的機會。當我收到通知書的那一刻，沒有熱淚盈眶，沒有激情澎湃。因為我相信付出是會有回報的，而不努力則永遠也不會有結(jié)果。上大學需要一筆很大的開支，家里窮，拿不出那么多錢，我只能報了學費全免的全科班，不管怎樣，我的醫(yī)科夢始終是我前進的動力。

所幸的是國家有各項政策，對于貧困家庭有很多助學金，對于像我這樣的學生來說就是一個非常大的幫助。進入桂林醫(yī)學院我申請了國家助學金，在很大程度上幫了我很大的一個忙，也減輕了父母的許多負擔。仰不愧于天，俯不怍于地。作為一個即將社會的大學生，不能說報效祖國，為人民服務的偉大壯舉，但我存著這樣的一顆心。大處我還心有余力不足，但小處卻可以著手。步入大學的四年里，我一直堅持我的醫(yī)科夢，努力學習專業(yè)知識，增強各項專業(yè)技能和動手能力。雖然我們的圖書館不大，確是一座知識的寶庫。我每天都會到圖書館自習，看各種醫(yī)學書籍，每天都拿著一個小冊子，背各種醫(yī)學名詞，病例，癥狀等等。我也積極參加各種活動，到圖書館當義工，在雷鋒超市，快樂小站，敬老院等值班志愿服務。努力使自己成為一個合格的大學生。

實習階段在各個科室之間學習，通過和老師，同學的交流學習，我學會了很多。外科經(jīng)常加班手術(shù)的繁重并沒有讓我感到繁重與勞累而讓我更加充實，懂得作為一個醫(yī)者救死扶傷的使命；乳甲外科讓我洞察了外科手術(shù)的奧妙，原來我們?nèi)梭w就是一個小世界；門診的忙碌是多么激動人心，每天都奮斗在第一線。病人把生命交給我們，我們就必須負責到底，堅持到底，不管多苦多累都不能放棄一線希望。

草木為了感激春的到來吐露新芽：鮮花為了感激夏的到來競相開放;碩果為了感激秋的到來掛滿枝頭;雪花為了感激冬的到來把大地母親銀裝素裹。自然界尚且如此感恩，人更應該具有感恩之心。感謝父母給予了我生命和愛，是他們那份無私的愛讓我懂得了孝順，感謝那些支持和鼓勵過我的人，是他們給予了我莫大的信心和勇氣去挑戰(zhàn)生活中的各種困難，在這樣一個充滿愛和關(guān)心的世界，我真心覺得幸福和幸運。

在未來的學途工作中，我會一直秉著我的醫(yī)科夢，牢記使命，刻苦鉆研，矢志不渝，用心學習，努力工作，各方面不斷充實自己，為以后的工作打好基礎。我堅信天道酬勤，我一定會用自己的雙手為家人創(chuàng)造美好的生活，為祖國貢獻我的一份力量。