第一篇：幼兒園教師基本能力調查問卷 Microsoft Word 文檔

幼兒園教師基本能力調查問卷

為提高農村幼兒教師培訓質量，使培訓工作更有針對性，實用性，按照大連教育局要求，依據《幼兒園教師專業標準》，我們制定了調查問卷。請您在百忙中真實、客觀負責地逐項表述您的寶貴意見，以便更好地推動我們的培訓工作。謝謝！

單位： 區（市縣）鄉鎮 幼兒園 姓名 ： 性別： 聯系電話： 郵箱： QQ號：

一、自然情況

1.年齡（）

A 29及以下 B 30—39 C 40—49 D 50及以上 2.學歷（）

A初中 B 高中（中專）C 大專 D 本科 E 碩士 3.所學專業（）

A 學前教育 B小學教育 C 教育管理 D 其它 4.所任教的班級（）

A 大班 B 中班 C 小班 D 其它 5.職稱（）

A 幼兒園一級 B 幼兒園高級 C 幼兒園中高 D 其它 6.教齡（）

A 5年及以下 B 6至10年 C 11至15年 D 15年以上 7.骨干教師級別（）

A 鄉鎮級 B 區（市）縣級 C大連市級 D 不是 8.本人做公開課級別（）

A 鄉鎮級 B 區（市）縣級 C大連市級 D 省級 9.本人評優課級別（）

A 鄉鎮級 B 區（市）縣級 C大連市級 D 省級 10.科研專題級別（）

A區（市）縣級 B大連市級 C省級 D國家級 11.論文級別（）

A區（市）縣級 B大連市級 C省級 D國家級

二、培訓情況

10.參加過哪個級別的專題培訓（）

A國家級 B省級 C市級 D區（市縣）E鄉（鎮）級 F幼兒園級 11.參加培訓的次數是（）

A 0次 B 1次 C 2次 D 3次及以上

三、培訓需要

12.幼兒教師素質最主要的是哪方面（）

A 職業道德 B教學能力 C創新能力 D科研能力 13.自己目前比較欠缺的知識最主要的是（）A對新課程標準、新教材的理解 B幼兒發展知識 C幼兒保育和教育知識 D通識性知識

14.在“教育教學專業能力”方面，教師目前最欠缺的方面是（A 教育活動的設計能力 B教學話動的計劃與實施 C教學科研能力 D課堂教學過程的組織與監控能力

15、在教師能力方面，教師最需要哪方面的提高 A一日生活的組織與保育 B環境的創設與利用）C游戲活動的支持與引導 D反思與發展 F激勵與評價

16.在通識性知識與專業能力方面，教師培訓的內容應側重于（）A 通識性知識 B以專業能力培訓為主 C通識性知識與專業能力培訓并重

17、音樂培訓教師最急需培訓的是哪一方面（）A鍵盤 B幼兒舞蹈創編 C試唱 D打擊樂器的使用

18、美術培訓教師最急需培訓的是哪一方面（）A水墨畫 B剪紙 C手工制作 D玩教具制作 E 繪畫 19.在教學中亟待提高的能力是（）

A教育科研和論文寫作能力 B科學的教育方法和創新教育能力C分析處理教學內容、整合課程教材的能力 D設計教學模式、實施教學方案的能力 20.教師在教育教學中存在的主要問題是()A對新教材掌握不夠 B對五大領域教育目標不清 C缺乏科學的教學方法 D缺少反思和研究意識

21、五大領域教育，目前教師最難實施的是哪個領域 A藝術 B 語言 C 科學 D健康 F社會 22目前適合于教師培訓的人員組織形式主要是（）A 全員集中培訓 B分年級分領域的集中培訓 C園本培訓 D個別指導 23.目前適合于教師培訓的時間是（）

A 寒暑假的假期 B周六、周日 C平日 D寒暑假的前后 24.目前適合于教師培訓的教學形式主要是（）A案例評析 B教學觀摩 C專題講座 D教學實踐

25.通過教育教學實踐活動來提高教師專業能力的有效途徑是（）

A觀摩教學 B課堂實踐 C課題研究 D名師引領 26.對教師培訓進行考核評價的方式最好是（）A對通識知識的檢測 B根據培訓課程布置相應的作業 C提交經驗論文 D上一堂匯報課

27.您在教學實踐中遇到的最大困惑或問題有：（以您所教的一個年級的一個領域為例）

⑴

⑵

28.您最希望進行哪些方面內容的培訓：（以您所教的一個年級的一個領域為例）

⑴

⑵

29.日常工作中您的最大困惑是什么？

⑴

⑵

30.您對教師培訓有什么好的建議： ⑴

⑵

第二篇：教師能力狀況調查問卷

中等職業學校機械工藝技術專業課教師標準情況調查問卷

尊敬的老師：

您好！感謝您參與本問卷調查。專業教師標準是影響教師準入和教師專業發展的關鍵問題，對中等職業教育的質量保障起著十分關鍵的作用。本調查問卷分兩部分：第一部分是中等職業學校機械工藝技術專業課教師狀況調查；第二部分是中等職業學校機械工藝技術專業課教師能力要求調查問卷。問卷圍繞中等職業學校專業課教師的專業能力進行，目的是分析中等職業學校專業課教師在專業能力的內涵，并作為制定科學有效的中等職業學校機械工藝技術專業教師標準的重要依據。調查采用不記名的形式，調查數據僅供我們研究分析使用，請按您的真實情況和想法填寫問卷；為保證有效性，懇請不要遺漏題目。衷心感謝您的支持與合作！

職稱：

年齡：

您在學校的工作為：口專職口兼職 在校期間所學專業：

最后畢業學校：

最終學歷：

最終學歷獲得時間：

參加工作時間（累計）：

中等職業學校機械制造類專業課教師狀況調查

一、基本信息 1．性別

□A男性

□女性

2．年齡

□A24歲以下

□25~34歲

□ 35~44歲 □ 45~54歲 □55歲以上

3．職務

□A專任教師

□B學校行政人員

□C其它 4．您到貴校工作前是

□A大學畢業生

□B企業員工

□C科研單位工作人員 □D其他院校工作人員

□E其他 5．工作年限

□A 3年以下

□B 3~5年

□C 6~10年

□D 11~20年

□E 20年以上 6．學歷

□A 本科以下

□B 本科

□C 碩士

□D 博士 7．技術職稱

□A 初級

□B 中級

□C 高級 8．技能等級

□A 初級工

□B 中級工

□C 高級工

□D 技師

□E高級技師 9．您到校前是否有在行業內企事業單位工作的經歷 □A無任何經歷

□B有一年以上任職或工作經歷 10．您所學的專業與崗位是否對口：

□A與專業一致

□B與專業相近

□C與專業無關

二、教師專業能力調查

11．在下列職業道德運用能力中，您目前具備哪些能力？

□A遵循教育和職業教育法律法規、政策、職業道德和機械制造行業的規章制度 □B遵守國家、地方和學校的政策及相關規章制度

□C理解機械制造行業職業道德要求的內涵，能夠詳細解釋相關職業教育法律法規、政策及相關規章制度

□D對學生進行行業職業道德規范和法律法規教育 □E對其他教師提出履行職業道德的改進建議 12．您目前具備下列哪些專業基本能力？ □A完整掌握機械制造專業的基本理論和知識 □B機械產品的開發與設計能力 □C常規機械加工及裝配能力

□D正確的語言文字表達及識圖、繪圖能力

□E普通數控設備安裝、調試、使用維護和故障診斷與排除的能力 □F基本的產品質量檢測能力

□G掌握金屬和非金屬材料、機械加工、鉗工、電工等職業的基本知識

□H其它

13．在設計和開發教學計劃方面，您目前具備的能力包括哪些？ □A解讀機械工藝技術專業能力標準 □B解釋教學計劃與能力標準的相關性 □C參與開發、修訂機械制造行業能力培養標準 □D根據機械工藝技術專業能力標準制定教學目標 □E能夠收集并分析機械制造行業技術發展趨勢 □F根據教學對象的教育背景和學習能力制定教學計劃 □G其它

14．在設計和開發教學材料方面，您目前具有的能力包括哪些？ □A能夠收集和分析機械工藝專業相關教學材料 □B能夠編寫機械工藝專業教學材料

□C能夠根據機械加工專業教學計劃確定教學內容 □D能對教學材料進行評估并及時提供反饋 □E能夠選用恰當的機械工藝專業教材 □F能夠指導和修訂已開發的教學材料 □G能夠幫助其他教師提高教學材料開發能力 □H能夠編寫機械工藝專業教學材料大綱 □I其它

15．在設計教案方面，您目前具有的能力包括哪些？ □A能夠按教學計劃制定教學目標

□B根據教學計劃確定教學內容

□C能與學生進行交流，明確他們的學習期望，并在教案中體現學生需求 □D能根據能力標準、學生實際制定教案

□E設計以學生為中心的教學活動，并有具體的活動設計方案 □F選擇和組織適合學生的教學材料

□G能根據教學內容確定教學資源和場地

□H制定提高其他教師教案設計能力的培訓計劃

□I評價教師的教案，提出改進建議 □J實施提高教師教案設計能力的培訓計劃 □K其它

16．您對您的課堂教學管理水平是否滿意？

□A十分滿意

□B比較滿意

□C滿意

□D不滿意 10．在專業教學組織與實施方面，您目前具有的能力包括哪些? □A解釋學習目的和學習過程

□B關注學生的學習表現并進行及時的反饋和調整

□C鼓勵學生大膽體驗、積極探索，在教學活動中融入對學生發展能力的培養

□D選擇和運用多種現代技術教育資源開展教學活動 □E利用現代教育技術檢索、收集分析教學所需的信息 □F在教學中介紹行業新技術、新技能、新知識 □G在教學中融入相關行業崗位技能要求和知識 □H示范創新教學方法

□I觀察、記錄、分析其他教師授課情況，并及時與授課教師分析討論評價結果 □J制定提高教師授課能力的培訓計劃 □K實施提高教師授課能力的培訓計劃

□L其它

11．在評估教學效果方面，您目前具有的能力包括哪些？ □A確定評估的目的、內容、方法及時間 □B選擇適合對學生評價的方法和工具

□C實施教學評價

□D了解教學評價的步驟及主要內容 □E制定教學評價的標準及步驟

□F撰寫評價結果報告

□G設計開發教學評價工具

□H根據教學評價結果改進教學方法和教案 □I確定評價方案、過程、工具的有效性 □J指導教師制定教學評價方案和工具 □K其它

12．在回顧和評估教學計劃方面，您目前具有的能力包括哪些？ □A運用評估工具

□B收集整理、匯報評估的材料 □C設計評估標準

□D分析評估材料，寫出評估報告 □E開發評估工具

□F確認評估對象、目的和內容 □G制定評估計劃

□H實施評估方案

□I根據評估結果修訂評估方案

□J幫助其他教師了解評估的目的、意義和方法 □K指導教師選擇適當的評估工具、分析評估數據 □L其它

13.在專業自我發展方面，您目前具有的能力包括哪些? □A能學習先進的職業教育理論

□B不斷學習專業新知識、新技術、新技能、新工藝 □C參加學歷提高教育，并獲得畢業證書或學歷證書

□D接受行業培訓和其它短期培訓，獲得行業證書或證明 □E不斷提高實踐能力，獲得更高級別相關專業技能資格證書 □F確認個人發展的目標和任務，措施具體 □G經常與企業聯系、參與企業實踐活動

□H總結企業實踐、能將實踐成果應用于課程教學，做到理論與實踐結合 □I不斷提升與行業專家、企業人士的合作交流能力，建立良好聯系 □J指導其他教師確定個人發展目標和任務及應采取的措施 □K具有虛心請教、熱情助人的工作態度 □L其他

14．在專業研究開發方面，您目前具有的能力包括哪些？

□A通過期刊、網絡搜索國際國內機械加工專業研究和教學改革的信息 □B提出學校教學工作中存在的問題 □C撰寫教學改革學術論文

□D指導初中級教師總結教學改革經驗撰寫教學改革學術論文 □E指導教師分析研究國際國內職教研究新情況 □F指導教師進行教學改革實踐

□G向學校提交本專業教學改革可行性方案 □H其他

訪談提綱

訪談時間：

訪談對象：抽樣調查學校專業教學組組長（教研室主任）及部分專業課教師。訪談目的：進一步了解中等職業學校專業課教師在教育教學工作中所應具備的專業能力。訪談問題：

一、您認為作為一名合格的中職專業課教師，應具備怎樣的專業能力，其中最重要的能力是什么？

二、除具有普遍意義的教師專業能力外，中職專業課教師的專業能力有哪些特殊性？

三、您認為專業課教師的人格特質與職業態度對教學會產生怎樣的影響？

四、目前貴校專業課教師的專業實踐能力是否能夠滿足當前職業教育教學改革的需要？您認為提高專業課教師專業實踐能力的途徑主要有哪些？

五、您認為在教育教學實踐中，專業課教師的研究能力會對教育教學工作起到什么樣的作用？

六、專業課教師在其專業發展過程中，一般會經歷哪些不同的階段？每個階段的特征是什么？每個階段中，對其專業能力有何不同的要求？

七、根據目前教師隊伍現狀，你認為本專業教師首先最應提高哪方面知識水平？（如機械制造專業知識、教育學和教育心理學知識、企業管理、人際交往或其它方面知識）

調查問卷郵寄地址：李益民，***，江蘇省 揚州市 維揚區 文昌中路567號蘇農五村11幢205室，225002

第三篇：幼兒園教師情況調查問卷

幼兒園教師情況調查問卷

請在□上打“√”，在橫線上填寫合適的信息。

一、幼兒園信息

1、幼兒園名稱：

2、幼兒園性質是： 1.□公辦 2.□民辦

3、幼兒園位置：1.□城市 2.□縣鎮3.□農村

二、教師基本信息

1、您的性別是：A.□男B.□ 女

2、您的年齡是：歲

3、您的民族是：A.□漢族B.蒙古族□c.其他（請注明）

4、您的戶口是：A.□農村戶口B.□城鎮戶口

5、您的學歷是：A.□本科及以上B.□大專C.□高中D.□中專 E.□幼師

6、您最高學歷畢業學校是專業是（請填寫）

7、您所學的專業

A.□學前教育B.□藝術C.□外語D.□其它（請填寫）

8、您是否取得教師資格證：A.□已有B.□還沒有，正在爭取C.□沒有，無所謂

9、您的工作年限：A.□3年以下B.□3-5年C.□5-10年D.□10年以上

10、您目前有職稱嗎？A.□有B.□沒有

若有，您的職稱是（請填寫）

三、教師工作狀況

1、您每個月的薪水大約是

A.□700元以下B.□701-1000元C.□1001-2000元D.□2001元以上

2、您對目前的收入水平是否滿意？

A.□十分滿意 B.□滿意；C.□一般，不好說D.□不滿意 E.□非常不滿意

3、您喜歡目前的工作嗎？

A.□不喜歡 B.□一般 C.□較喜歡D.□非常喜歡

4、假如有改行的機會，您會放棄做幼兒教師嗎？

A.□會B.□說不清楚C.□不會

5、您認為幼兒園工作壓力大嗎？

A.□很大B.□一般，和其他行業相比不算大

6、您對幼兒園最大的期望是

A.□提供進修機會，提升水平

B.□提高工資待遇

C.□簽訂勞動合同，購買保險

D.□搭建平臺，展示你的能力，實現自我價值

E.□其它（請說明）

再次謝謝您的合作！

第四篇：基本公共衛生服務人員服務能力調查問卷

附件6

問卷編碼：

基本公共衛生服務人員服務能力調查問卷

您好！

為了解我省基本公共衛生服務人員服務能力，提高服務水平，更好地服務于廣大居民，進行此次問卷調查。此問卷是甘肅省“國家基本公共衛生服務均等化實施情況第三方評估”項目重要環節之一，采用無記名式，請您實事求是認真填寫，將您認為合適的選項填入每題后括號內。感謝您的配合！

甘肅省基本公共衛生服務第三方評估專家組

2014年8月

一、基本信息

工作單位：

崗位：崗位類別：（管理人員/技術人員）

職稱：在崗時間：年(月)

二、問卷內容

1.單項選擇題

1．組織管理

1.1．不屬于國家基本公共衛生服務項目的是（D）

A．定期為65歲以上老年人做健康檢查

B．定期為3歲以下嬰幼兒做生長發育檢查

C．定期為孕產婦做產前檢查和產后訪視

D．免費為精神疾病患者提供治療服務

1.2.填寫傳染病疫情報告卡的人員是（A）

A．首診醫生B．疾病預防控制機構人員

C．病人D縣級以上衛生機構

1.3．2012年，我國基本公共衛生服務項目補助經費為（C）

A．15B．20

C．25D．30

1.4．下列哪個機構不是基本公共衛生服務項目的主體單位（D）

A．鄉鎮衛生院B．村衛生室C．社區衛生服務中心、站D．疾控中心

2．居民健康檔案管理

2.1．居民健康檔案編碼中最后5位編碼為（D）

A．居民家庭序號編碼B．鄉鎮（街道）編碼

C．村委會或居委會編碼D．居民個人序號編碼

2.2．以下選項不屬于建立居民健康檔案重點人群的是（B）

A．0～6歲兒童B．青年人C．孕產婦D．老年人

2.3．以下重點人群居民健康檔案表單內容需要更新的是（B）

A．高血壓患者隨訪服務記錄表B．健康體檢表

C．孕產婦健康管理記錄表D．0～6歲兒童健康管理記錄表

2.4．健康檔案數據不一致的主要表現為（D）

A．數據表示不一致B．數據名稱不一致

C．數據含義不一致D．以上均是

3．健康教育

3.1．基層醫療衛生機構每年至少開展公共健康咨詢活動的次數是（C）

A．4B．6C．9D．12

3.2．每個機構每年最少更換（B）次健康宣傳欄的內容。

A、4B、6C、8D．12

3.3．鄉鎮衛生院和社區衛生服務中心應配備專（兼）職人員開展健康教育工作，每年接受

健康教育專業知識和技能培訓不少于（C）學時。

A、10B、8C、6D．4

4．預防接種

4.1．鄉鎮衛生院、服務中心要及時為轄區內所有居住滿（A）的0～6歲兒童建立預防

接種證和預防接種卡等兒童預防接種檔案。

A、1個月B、2個月C、3個月D．6個月

4.2．接種機構至少（D）對責任區內兒童的預防接種卡進行1次檢查和整理。

A、1年B、3個月C、半年D．1季度

4.3．新生兒出生后應接種的疫苗是（B

A．卡介苗、脊髓灰質炎糖丸B．卡介苗、乙肝疫苗

C．脊髓灰質炎糖丸、乙肝疫苗D．肺炎疫苗、脊髓灰質炎糖丸

4.4．乙型肝炎疫苗全程免疫的時間是（A

A．出生、1、6個月B．1、2、6個月

C．1、2、5個月D．2、3、6個月

5.傳染病及突發公共衛生事件報告和處理

5.1．為防止傳染病的傳播，醫療廢物必須做到（A

A．無害化處理B．集中存放 C．市場流通D．有償處臵

5.2．《傳染病報告卡》應至少保留（C）

A、1年B、2年C、3年D．4年

5.3．以下不屬于乙類傳染病的是（C

A．艾滋病B．鼠疫C．狂犬病D．麻疹

5.4．丙類傳染病不包括（D

A．急性出血性結膜炎B．流行性腮腺炎C．風疹D．梅毒

5.5．甲肝的傳播途徑主要為（A

A．糞-口傳播B．血液傳播C．母嬰傳播D．空氣飛沫傳播

5.6．傳染病人留觀的隔離原則是（D

A．傳染病人可多人同室

B．傳染病人和非傳染病人可同住一室

C．傳染病人必須單間隔離

D．疑似患者和臨床診斷患者收住在單獨房間，確診病例可同室安臵

5.7．發生突發公共衛生事件初次報告時，非必須報告的信息是（B

A．波及人群B．原因

C．發生地點D．潛在的威脅和影響

6.0～6歲兒童健康管理

6.1．0～6歲兒童總共進行的隨訪次數是（D

A．4次B．6次C．8次D．13次

6.2．兒童健康管理服務在時間上應于（C）相結合。

A、隨訪B、就診C、預防接種程序時間D．診斷疾病

7．孕產婦健康管理

7.1．母親是HIV感染患者時應（C））））））））））

A．提倡人工喂養B．提倡母乳喂養

C．避免母乳喂養D．避免人工喂養

8．老年人健康管理

8.1老年人健康管理的服務對象是（B）

A．轄區內60歲以上的常住居民B．轄區內65歲以上的常住居民

C．轄區內55歲以上的常住居民D．戶籍區內60歲以上的常住居民

8.2．對老年人健康管理管理服務要求描述錯誤的是（B）

A．加強宣傳，告知服務內容，使更多的老年居民愿意接受服務

B．預約55歲及以上居民到鄉鎮衛生院、村衛生室、接受健康管理

C．對行動不便、臥床居民可提供預約上門健康檢查

D．每次健康檢查后及時將相關信息記入健康檔案

9．高血壓患者健康管理

9.1．對轄區內（B）及以上常住居民，每年在其第一次到鄉鎮衛生院、村衛生室、社

區衛生服務中心（站）就診時為其測量血壓

A、30歲B、35歲C、60歲D．65歲

9.2．對原發性高血壓患者，鄉鎮衛生院、村衛生室、社區衛生服務中心（站）每年要提供（D）

A．至少1次面對面的隨訪B．至少2次面對面的隨訪

C．至少3次面對面的隨訪D．至少4次面對面的隨訪

9.3．對于原發性高血壓緊急轉診者，鄉鎮衛生院、村衛生室、社區衛生服務中心（站）應

在（B）

A．1周內主動隨訪轉診情況 B．2周內主動隨訪轉診情況

C．4周內主動隨訪轉診情況 D．6周內主動隨訪轉診情況

10．糖尿病患者健康管理

10.1．糖尿病典型癥狀不包括（D）

A．多飲B．多尿C．多食D．眩暈

10.2．屬于糖尿病患者獨特且必須進行的檢查是（D）

A．血糖B．血脂C．肝腎功能D．足背動脈搏動

10.3．對工作中發現的2型糖尿病高危人群（D）

A．建議其每半年至少測量1次空腹血糖

B．建議其每半年至少測量1次餐后2小時血糖

C．建議其每年至少測量1次空腹血糖和1次餐后2小時血糖

D．建議其每年至少測量1次空腹血糖

10.4．對于緊急轉診的慢性病患者，鄉鎮衛生院、村衛生室、社區衛生服務中心（站）應在（B）周內主動隨訪轉診情況

A、1B、2C、3D、4

10.5．社區高血壓及2型糖尿病患者每年至少進行（A）次較全面的健康檢查，可與隨

訪結合。

A、1 次B、2次C、3次D．4次

11．重性精神疾病患者管理

11.1．重性精神病患者健康管理服務的服務對象是（C）

A．戶籍區內診斷明確、在家居住的重性精神疾病患者

B．戶籍區內診斷明確的重性精神疾病患者

C．轄區內診斷明確、在家居住的重性精神疾病患者

D．轄區內診斷明確的重性精神疾病患者

11.2．以下關于重性精神疾病患者管理率描述正確的是（A）

A．所有登記的確診重性精神疾病患者數/（轄區內15歲以上人口數×患病率）×100%

B．規范管理的重性精神疾病患者數/（轄區總人口數×患病率）×100%

C．所有登記的確診重性精神疾病患者數/轄區內15歲以上人口數×100%

D．規范管理的重性精神疾病患者數/轄區總人口數×100%

11.3．重性精神疾病危險性評估分級1級為（A）

A．口頭威脅，喊叫，但沒有打砸行為

B．打砸行為，局限在家里，針對財物，能被勸說制止

C．明顯打砸行為，不分場合，針對財物，不能接受勸說而停止

D．持續的打砸行為，不分場合，針對財物或人，不能接受勸說而停止

11.4．對重性精神疾病患者病情穩定描述，錯誤的是（C）

A．精神癥狀基本消失B．自知力基本恢復

C．社會功能處于較差狀態D．無嚴重藥物不良反應

12.衛生監督協管

12.1．發現或懷疑有食物中毒、食源性疾病、食品污染等對人體健康造成危害或可能造成危害的線索和事件，應當及時報告并協助調查的機構是（A）

A．衛生監督機構 B．衛生行政部門C．疾病預防控制機構D．上級醫療機構

2.多項選擇題

1．2011年版國家基本公共衛生服務規范較2009年版增加了哪些專項規范（BD）

A．電子健康檔案管理規范B．突發公共衛生事件報告和處理規范

C．預防接種服務規范D．衛生監督協管服務規范

2．以下屬于非重點人群健康體檢常規檢查項目的是（AD）

A．身高B．體質指數（BMI）C．眼底D．皮膚

3．以下哪些是老年人健康體檢的免費輔助檢查項目(ABCD）

A．血常規 B．心電圖C．空腹血糖D．肝功

4．哪些機構需要提供健康知識講座（ABCD）

A．鄉鎮衛生院B．村衛生室C．社區衛生服務中心D．社區衛生服務站

5．健康教育的考核指標有哪些（ABCD）

A．印刷資料的種類和數量B．音像資料的種類、次數和時間

C．宣傳欄設臵和更新情況D．舉辦健康教育討論和咨詢活動的次數和參加人數

6．以下屬于乙類傳染病的有（AD）

A．麻疹B．手足口C．流感D．乙肝

7．0～6歲兒童健康管理服務有哪些？（ACD）

A、新生兒訪視服務2次

B、1歲以內4次，第2年和第3年每年2次

C、獲得體格檢查和生長發育監測及評價

D、開展心理行為發肓，母乳喂養，輔食添加，意外傷害預防，常見疾病防治等健康指導

8．以下屬于孕產婦健康管理考核指標的有（BCD）

A．高危妊娠管理率B．早孕建冊率C．孕婦健康管理率D．產后訪視率

9．基本公共衛生服務項目考核的內容包括（ABC）

A．組織管理B．資金管理C．項目實施情況D．社會效益和綜合情況

10．衛生監督協管服務內容除非法行醫和非法采供血信息報告還有（ABCD）

A．食品安全信息報告B．職業衛生咨詢指導

C．飲用水衛生安全巡查D．學校衛生服務

調查員簽字：審核員簽字：調查時間：

第五篇：幼兒園教師領導力調查問卷

幼兒園教師領導力調查問卷（專家組）

尊敬的專家：

這是一份與幼兒園教師的工作和教學有關的調查問卷，我們希望通過這份問卷，了解幼兒園教師領導力的結構。這是一份開放式問卷，請您根據您的真實想法作答。問卷不記名，僅作為研究用，我們承諾不將作答結果透露給與此研究無關的任何人。

非常感謝！

一、概念

所謂領導力，就是一種特殊的人際影響力，組織中的每一個人都會去影響他人，因此每個員工都具有潛在的和現實的領導力。教師也是如此。并不是只有幼兒園領導或擁有職位的人才有領導力，對一個幼兒園中的任何一名教師而言，都具有領導力。

“幼兒園教師領導力”是指教師在與園領導、同事、幼兒及家長等群體活動中吸引和影響相關人員進而實現一定目標的一種綜合性影響力。它可以具體表現在教師與園領導互動中產生的影響力，與同事互動中產生的影響力，與幼兒互動產生影響力，以及與家長互動中產生的影響力。

二、問題

1．幼兒園教師領導力主要包括哪些能力？請從以下例舉的能力中選擇出8種您認為幼兒園教師領導中最主要的能力，并按照其重要性按順序排列。

（決斷力、合作力、授權力、組織力、創新力、責任力、風險力、尊重力、品德力、應變力、學習力、溝通力、前瞻力、感召力、控制力）

2．您認為你們幼兒園哪位一線老師具有較強的教師領導力？您是從她的什么行為表現中看出來的？請例舉3位，并用一兩句話描述其具體行為。

注：填完后請發郵箱89729761@qq.com，非常感謝您的配合！