第一篇：求知學校 祝玉芹

學習微課與翻轉課堂的心得體會

求知學校

祝玉芹

這幾天，在金老師的帶領下，我們一班51人開啟蕭山區微課和翻轉課堂的學習之旅，在教師進修學校聆聽了幾位專家關于微課與翻轉課堂的教學，學習結束，品味這四天的收獲，還是頗有感受?，F將如下心得與大家共分享。

所謂的微課與翻轉課堂，我個人理解就是教師針對一個知識點做好一個5--8分鐘的微視頻，傳到網絡上，學生在家自主接受新知，遇到疑難當成作業回到課堂上師生一起探討完成，這種模式與傳統的教學模式正好相反。

這種模式的好處，首先從學生的角度來說，更有利于學生自主學習，無論在何時何地只要你擁有一臺聯網的電腦或手機，就可以在簡短的視頻中反復學習，發現自己的不足，提出問題。最后回到課堂和同學、老師一起探究，獲得新知，共同提高。在這個過程中，學生不僅提高了自主學習能力，獨立思考的能力，也鍛煉了學生善于觀察、善于總結的能力，更重要的是也許會因為某個教師的微視頻做的好從而激發了學生的學習興趣。

其次從老師的角度說，好處也很多，以前我們是備課、上課、課后輔導，一天下來累得是天昏地暗。而運用這種模式之后，我們只要把精力都放在備課上即可，課上那45分鐘，我們只用來解決個別疑難問題，當然，這些疑難問題在備課時我們也應該早預設好的。所以說，應用這種模式之后，那種“唾沫滿天飛，瞌睡到處是”的場面將一去不復返。

另外，這種模式更有利于教師業務水平的提高，設計一段微視頻雖然只有5--8分鐘，但那卻是一個知識點的濃縮、是精華，需要我們用精煉的語言，生動的形象來展示。并且還要在網絡上公開瀏覽，要想力壓群雄，獨樹一幟，博得學生的青睞，必須對教材，對知識有深度的了解與認知，那么在這個過程中，業務不過關，我們的前途將“無亮”。

以上只是我個人對這種模式的認可度。但是這種模式要想實施起來，也會很難。首先經濟就是個問題，針對一個地區、一個學校沒有足夠的經濟作后盾，電腦也好手機也罷，這些無線網絡，移動數據等硬件設施配備不齊全，這項事宜也只能付諸東流。其次從人文角度，一個國家教育水平的提高取決于社會，家庭，和學校三者的共同努力。中國還是一個發展中國家，相對發達國家來說經濟上還

有一定差距。貧困的地區還很多。越是貧困的地區老百姓的思想越是落后，教育再整花樣也是白扯。最后說一下教師隊伍，其學歷、能力參差不齊，新的思想、新的模式要想一蹴而就更是難上加難。

總之，抬起頭，一片天，有風雨、有彩虹，只要我們認準了，堅持住，好的開端定有好的結果。

這種教育模式現在雖然還只是學習階段，但通過幾天的學習卻讓我茅塞頓開，恍然大悟，原來教育這片天空是那么的寬廣，有那么多空間等著我們去開拓、去探索。

中國夢，我的夢，我愿意載著這個中國的教育夢去實現教育的另一個春天。

第二篇：毛玉芹事跡材料范文

一個人用一生的時間去實踐一個承諾，需要何等的毅力與堅恝。在工業社區就有這樣一位老黨員毛玉琴，她用自己的實際行動詮釋了“共產黨員”這四個字的含義，實現了自己入黨時在黨旗下所許下的誓言，用自己的愛心和熱心溫暖、幫助了身邊的每一個人。

毛玉琴，1940年11月18日生，1960年12月參加工作，曾多次被單位評為“先進工作者”,“優秀共產黨員”等稱號,1995年從閥門廠退休。十幾年來一直照顧鄰居佟延勝一家。佟延勝是社區低保戶，患有智力殘疾，母親退休并患有智力殘疾，家庭生活困難。毛玉琴是他家的老鄰居，對他家的情況是看在眼里，急在心里，總是盡可能的給予他家幫助。結果這一幫就是十幾年。

十幾年來，無論春夏，她每天都會到佟延勝家看看，從沒耽誤過。由于患有殘疾，佟延勝外出辦事很不方便，于是他家所有外部事務都由毛玉琴一手包辦。如每個月的低保金認證，毛玉琴都會按時來到社區為其辦理，社區有什么新的通知也都經由毛玉琴代為轉達。鄰居們都笑稱她是佟延勝家的“全能代言人”。

每年入冬之前，低保戶都會進行取暖認證，認證手續需低保戶自己提供，復雜而繁瑣。對于佟延勝家來說，這樣的事無一例外的都是由毛玉琴來辦的。每次她都會去熱電廠取來認證單，再帶齊手續到社區、辦事處蓋章認證，要是哪個環節出現了問題，還要反復再跑幾趟，有時連其他低保戶都覺得很煩，但毛玉琴卻毫無怨言，年復一年的做著同樣的事情。

其實，毛玉琴照顧佟延勝一家也遇到了很多困難，家人的反對就是其中一個。毛玉琴自老伴去世以后便一直和兒子、兒媳生活在一起，剛開始照顧佟延勝一家的時候，兒子、兒媳還是很支持的，可是時間久了，毛玉琴對他家的付出越來越多，有時甚至影響了自家的生活，兒子、兒媳就有些不滿了。終于有一次兒子忍不住了對毛玉琴說：“媽，您幫助佟延勝家我不反對，但是您的年紀也越來越大了，身體也大不如以前了，再這樣下去，您的身體會受不了的?！泵袂俾牶笮πφf：“遠親不如近鄰，我能幫多少就幫多少，我的身體還行，還能幫的動?！本瓦@樣，在毛玉琴的帶動下，兒子、兒媳也由原先的不理解到主動幫助母親幫助佟延勝一家。逢年過節，只要有空就會到佟延勝家幫其洗洗涮涮，要是家里做了什么好吃的，都會給佟延勝家送去一份。

十幾年來，毛玉琴不僅幫助佟延勝家處理外部的事情，連家里的鎖事如縫、補、洗、涮、買糧買菜都能看到毛玉琴的身影。毛玉琴把佟延勝一家當成了親人，佟延勝一家更是感慨自己的命好，能攤上這么一個好鄰居，感激地說：“要是沒有毛玉琴，我們家也不會有今天！”

毛玉琴不僅對待佟延勝家是這樣關照，對待身邊的每個人也都是極為關心，不管鄰居誰家有難事，她總是伸手幫一把，是鄰里共認的大好人。如社區188棟43號居民張文勝，是毛玉琴的鄰居，一次因意外造成骨折，行動不變。而妻子白天要上班，家中無人照顧。毛玉琴得知后，主動前去看望。白天只要一有空也會去他家看看，幫他做一些力所能及的事情，直到張文勝康復。做為一名黨員，毛玉琴不僅熱心助人，還積極參加社區各項公益性活動，社區每年年底為貧困居民捐款，她都能伸出自己的愛心之手，盡自己最大能力幫助有困難的居民。熱心社區工作，經常就社區居委會工作提出各種合理化建議，如實反映社情民意。毛玉琴以強烈的責任心和忘我的奉獻精神，一直默默為社區奉獻，為居民服務，用實際行動展示了一名共產黨員的風范，贏得了居民的稱贊和信任。

一個人做一件好事不難，難的是一輩子做好事，十幾年如一日的做這些看似簡單卻繁鎖的事，而且持之以恒，實在令人感動。但毛玉琴卻認為她沒有什么事，就像她說的“我只是做了我認為，我應該做和可以做的事情，能夠幫助別人對我說也是一種快樂，而我也樂在其中！”這就是毛鳳琴，一個普通的共產黨員，用自己的行動實踐著最初的誓言。

第三篇：一線班主任工作法付玉芹

一線班主任工作法

聊城四中付玉芹

內容摘要：做好班主任工作必須從以下幾點做起：首先，真心待人，以同齡人的心態理解學生、尊重學生、了解學生；第二、多發現學生的優點，用表揚和鼓勵鋪就學生成功之路；第三、看準機會，選擇最佳時機，進行思想教育；第四.培養一支高效率的班干部，做好學生的基礎管理工作。

正文：

逝者如斯，一轉眼參加工作已將近三年，三年的班主任工作生活，讓我體味教師生活的與眾不同，其實生活好像萬花筒，班主任的生活則像一個五味瓶：酸甜苦辣咸，五味俱全?？偨Y三年來的班主任工作，感慨良多，我覺得要使一個班級有良好的班風，有強大的凝集力，一直不斷前進，班主任除了做好一些常規工作外，還應有一套自己獨特的方法，把自己真正融入學生中間，理解他們，了解他們，使他們信服你，愿意把你當作他們的好朋友，愿意與你多方面地交流思想。

首先，真心待人，以同齡人的心態理解學生、尊重學生、了解學生

作為班主任，自然大多都會兢兢業業地工作，有時勞力費神卻效果不佳，這時候，埋怨、牢騷都無濟于事。班主任與學生畢竟是兩個時代的人，更何況班主任與學生所具有的學識不相同，人生閱歷也不一樣，各方面修養存在著差異，性格上的差異更是多種多樣，諸如此類還有許許多多的不一致，當然會產生思想觀點的不一致，看問題角度不一致，解決問題方式也不一致，于是，許多矛盾便產生了。此時，如果多一點理解，經常想想自己是他們那個年齡時，面對班主任的教誨是怎樣一種心態，樂意接受什么樣的教育方式，厭惡反感什么樣的方式，恐怕就不會埋怨了。班主任應該用一顆真誠的心去

對待學生。沒有歧視，沒有偏愛，有足夠的耐心和寬容心，能夠放得下班主任的“架子”，洗去臉上的“古板”，與他們一起迎接歡笑，一同承受苦惱，這樣才能真正把自己放在學生的位置上，成為他們中的一員。誰都知道“理解萬歲”這個口號在當今學生中很受歡迎，這表明當今青年學生渴望與成年人溝通，具有填平代溝的良好愿望。一方面，班主任要把學生當作與自己地位平等的人來看待，對待學生的弱點、缺點以至錯誤，要給予真誠、熱情、嚴肅的批評、教育和幫助，而決不能歧視、諷刺和挖苦，否則就會傷害學生的人格和做人的尊嚴。另一方面，班主任應尊重學生應有的權利，要充分相信學生，發揮學生的創造力和自我管理的能力。班級各項活動要充分放手讓學生去做，如：主題班會、運動會、班干選舉及班級日常工作都應聽取學生意見，使學生在被尊重的同時，學會尊重別人，從而拉近師生間的距離。

第二、多發現學生的優點，用表揚和鼓勵鋪就學生成功之路

俗話說：“好話一句三春暖，惡語傷人六月寒。”在近段時間的工作中，我更加認識到這句話的作用。一句真誠的表揚給人信心、給人力量、催人奮進。我們每一個人都希望自己付出努力所取得的成績被別人認可。對于學生來說，他們敏感而又脆弱，需要表揚。哪怕是一句簡單的稱贊，也許對他們來說是莫大的鼓勵和支持。甚至在他的成長過程中起著不可估量的作用。

在日常的教育教學中，我更愛的是表揚，因為是人都喜歡聽好話，喜歡受人表揚，得到別人的稱贊，對于職業學校的學生來說，他們可能成績不太好，可能不太聽話?？伤麄円粯右蚕Ｍ麕煹恼J可，做老師眼中的好學生。特別對于這些較差的學生來說，表揚有時能起到意想不到的作用，因為他們平時得到最多的是別人對他們的批評，對于自己他們已沒什么信心，有時甚至會破罐子破摔，這時一個恰到好處的表揚往往能使他重新樹立自信，重拾做

人的尊嚴，會讓你收到比批評更好的效果。如果我們認真地挖掘他們潛在的閃光點，多一些信任與尊重，多一引導與鼓勵。

正如曾有人做過的這樣的比喻：學生的心田是一塊神奇的土地，你播下思想的種子，就會獲得行為的收獲：你播下習慣的種子，就會獲得品德的收獲；你播下品德的種子，就會獲得命運的收獲。學生良好習慣的養成需要教師不斷的探索和努力，才能使學生懂得“沒有規矩，不成方圓”的道理?！氨頁P”作為一種藝術，在教育過程中的作用是不容忽視的。從某種意義上可以說，人去拼搏，去取得一定的成績，目的就是為了贏得他人的肯定和重視。如果你的辛勤努力一直得不到鼓勵和表揚，那就有可能失去繼續努力的動力。作為一名教師，特別是班主任老師，應在學生的成長過程中，善于并靈活運用“表揚”這個有利武器，幫助學生樹立自信和自尊，使其性格回到正確的發展軌道上來。因為學生缺少的正是關愛與認同。

第三、看準機會，選擇最佳時機，進行思想教育

班主任在集體教育和個別教育中始終存在著一個掌握教育規律、抓住思想教育時機的問題，這也是一種教育機智。當優秀的學生偶然學習退步或犯了錯誤時，他原有的優勢心理平衡被打破了，這時是對他教育的最佳時機。班主任老師可以和他一起總結經驗教訓，勉勵他從失敗中吸取教訓，放下包袱，輕裝上陣，往往教育效果好。犯了錯誤的學生，在周圍的一片批評聲中，他原有的滿不在乎的心理平衡被打破了，也是教育他的最佳時機，此時，班主任若能善于發現他的積極因素，一分為二地教育點撥，往往會收到意想不到的成效。對于后進生要善于發現微弱的閃光點。比如，但他做了一件好事，受到別人或集體的表揚時，他的自卑心理平衡有了動搖，也是啟發教育的大好時機。班主任應當充分利用：學習成績差的學生，成績在某一次上升了，或某一種特長受到別人贊賞時，也是對他進行教育，使他樹立信心，鼓勵他積極進取的最佳時機。當學生心理生理上受挫時，是進行思想教育的最佳時機。這時候的學生是最脆弱的，非常需要別人的幫助，班主任適時而動，在心理上給予安慰，身體上幫助療傷，效果絕對好。對于一般的學生，班主任教師要善于觀察了解，防患于未然。當學生有某種不正確的思想苗頭時，往往在言行上表露出來的，教師應當抓住時機及時教育。

一個教師、班主任應當以高尚的職業道德、強烈的責任感，熱愛、關心學生，深入學生，不斷提高自己的觀察力、判斷力，努力培養自己的良好的教育心理品質。只有這樣，才有可能捕捉住教育時機，表現出最佳的教育機智。

第四.培養一支高效率的班干部，做好學生的基礎管理工作

班主任工作是一項繁瑣、費事的工作，僅靠班主任單槍匹馬，把幾十個生龍活虎、個性不同的學生管理好是遠遠不夠的。因此，培養一支素質高、能力強、過硬的班干部隊伍，是搞好班級工作的重要條件。俗話說：“群羊走路靠頭羊”。班干部就是“頭羊”。班主任要依靠他們“上情下達，下情上傳”，并開展各項工作。特級教師魏書生談到他的治班經驗時曾經說過他擔任學校領導工作，又做兩個班的班主任，還經常外出開會傳經 ,而兩個班的各項工作正常開展，靠的是什么？靠幾十個學生小干部，他們都是副班主任。班干部的作用由此可見一斑。作為班主任應如何選拔培養班干部呢？對此，筆者談幾點作法和體會。

一． 多方考察，精心挑選“頭羊”。

班干部在班集體中處于核心地位，在挑選班干部時要謹慎，不能草率。因此在接到新班后，我首先研究學生檔案，通過這些原始資料來了解每個學

生的性格、是否擔任過職務、各科學習成績、家庭環境等，對學生的情況做到心中有數。先指定班級的“臨時干部”，讓他們各自負責一項工作，任期兩周，班主任與全班同學對其工作進行觀察了解。此外，為了把那些關心集體、積極熱情、辦事認真、有一定組織能力和特長的學生選拔到班干部的崗位上來，我在開學初開展各種活動，給學生表現的機會，例如一分鐘自我介紹，主持一次晨會，毛遂自薦演講——聽其言，觀其行，考查學生的實際能力，并因材任用。

二、加強教育，提高思想認識。

心理學研究證明，班干部的道德品質、行為習慣影響著整個班級。在創建班集體過程中班級的好品德、好作風、健康的輿論、新型的人際關系，很大程度上是在班干部的帶動下形成的。班干部雖有明確分工，各司其職，有搞衛生的，有管紀律的，有抓體育的??，但這些工作不能分割。班干部絕不能有“不是我管的，高高掛起”的思想，應形成步調一致的班干部群體。老黃牛精神班干部要在工作中學習老黃牛勤勤懇懇、踏踏實實的精神，不扎輕怕重，做好表率，樹立威信。班干部在開展工作中，難免會得罪一些人，班主任應指導班干部正確對待不能存在“老好人思想”，有勇敢地和學生中不良現象作斗爭。這些才能樹立班級正氣，形成正確的輿論導向，有力促進良好班風的建設。

三、有扶到放，培養工作能力。

對班干部來講，僅具有優良的素質是不行的，還必須具有一定的工作能力。班干部的工作能力一方面是其在工作中不斷積累形成的，另一方面是班主任要予以適當的點撥、指導。在培養班干部的工作能力中，我采用了由“扶”到“放”的策略。

剛上任的班干部對新組建的班級不夠熟悉，也不善管理。班主任開始不要對其抱太高的要求，應“扶”著他們的手，教他們如何管理班級，如何開展活動，并讓他們留心觀察班主任的工作方法，讓班干部明確其工作內容，掌握其工作方法。例如，在一次校運會4*100M接力賽中。我班因故與鄰班發生了矛盾，該項成績直接影響班級的名次，場外同學情緒較為激動。我當時并不急著表態，而是讓干部們先討論這個問題，通過討論認識到不能因為一個班的名次問題而影響學校活動，統一認識后，他們分別去做有關同學的思想工作，最后圓滿地解決了問題。事后，我利用這個事例引導他們如何處理突發事件。

“放”開班干部的手，讓他們在獨立工作中進一步培養和鍛煉其工作能力。如果班主任事事不放心、事事要管，不僅嚴重壓抑了班干部參與工作的積極性，而且還捆住了自己的手腳。班主任應放開手，樂于做一名旁觀著，鼓勵班干部出新招，出奇招，設計獨特新穎的工作方案。當然，教師也不能甩手不管，將班級事務全部推給學生。當學生在工作中出現成績時應及時鼓勵，進行表揚；如果出現問題也不能一味指責、批評，而應主動承擔責任，給班干部予以關懷，和他們一起探討解決問題的方法。

從總體上說，班主任和學生要建立一種新型關系，班主任要從“獨奏者”過渡到“伴奏者”，從此不再主要是傳授知識，而是幫助學生去發現、探求知識，引導他們而非塑造他們。在任何情況下都應特別重視師生關系，哪怕是最先進的技術，也只能對師生關系起支持輔助作用。

第四篇：求知學校2011黨員教育計劃

求知學校2011黨員教育計劃

一、指導思想

以黨的十六大精神和 “三個代表”重要思想為指導，進一步加強黨員的政治理論學習，強化黨員的政治思想教育，增強黨員的先進性標準，使每名黨員都能自覺做堅持黨的基本路線的模范；做獻身特教事業，無私奉獻的模范；做遵紀守法和熱愛學生的模范。提高運用理論指導實踐和解決實際問題的能力，確保xx年各項工作任務的圓滿完成。

二、學習時間

每季度第一個月第一個周五晚上為黨課教育時間。

三、學習內容、目的第一季度：

重點學習胡錦濤總書記在中紀委第x次全會上的講話。通過學習，使每名黨員進一步增強責任感和使命感，自覺做到加強學習、增強本領，堅持原則、嚴以律己、以身作則，切實履行好黨和人民賦予的神圣職責。

自學內容: 《中國共產黨紀律檢查委員會第三次全體會議公報》。第二季度：

重點學習《中國共產黨黨內監督條例（試行）》；《中國共產黨紀律處分條例》。通過學習，使大家充分認識貫徹實施《中國共產黨黨內監督條例（試行）》和《中國共產黨紀律處分條例》的重要性，認真學習、廣泛宣傳、嚴格執行,自覺履行黨內監督的職責，正確行使黨內監督的各項權利,切實維護黨的紀律的嚴肅性，不斷增強黨的創造力、凝聚力和戰斗力。

自學內容: 《中華人民共和國憲法》

第三季度：

學習《“三個代表”重要思想學習綱要》第七、八、九章。通過學習，使大家認真領會黨的領導是人民當家作主和依法治國的根本保證，全面落實科學技術是第一生產力的思想，建設社會主義政治文明，最根本的就是要堅持黨的領導、人民當家作主和依法治國的有機統一。

自學內容: 《中國共產黨章程》；鄧小平同志《保持艱苦奮斗的傳統》；《學習“三個代表”讀本》。

第四季度：

學習教育部副部長王湛《努力開創基礎教育改革和發展的新局面》講話，全面領會十六大精神，以十六大精神統領基礎教育的改革和發展，明確基礎教育工作的總體要求，深入貫徹落實《國務院關于基礎教育改革與發展的決定》，自學內容：教育部《基礎教育工作分類推進與評估指導意見》

四、幾點措施

1、加強組織領導。各級黨組織要把黨員教育當做黨的建設的一件大事來抓，按照新的《政工條例》要求每月堅持做到上好一次黨課，每次黨課黨支部要確定專人認真備課，建立健全責任制，正確認識和處理工作與學習的關系，保證學習人員、時間、內容和效果落實。

2、教育方法。提倡開展談心活動，互相交流思想，交換意見，溝通感情，消除隔閡。使黨員教育形式更加生動、活潑。建立完善學習和考核制度，做到有計劃、有筆記、有考勤、有記錄、有檔案。

3、理論聯系實際,學以致用。要緊密聯系教師隊伍建設和教學工作的實際，把理論學習同調查研究、指導工作結合起來，提高解決實際問題的能力,增強教育的針對性和有效性。教育內容可以根據實際情況調整，注意貼近本單位黨組織和黨員個人的思想實際。對存在的問題積極開展批評與自我批評,對模范作用突出的黨員，要大力表彰，“七一”前夕對全體黨員進行一次民主評議，對先進黨支部、優秀黨員進行表彰。

4、自學時間可根據實際情況自行制定，自學安排的內容可通過校黨支部黨建網“黨員學習園地”欄目查詢學習。

第五篇：祝秀芹2018教師專業發展計劃

2018教師個人專業發展計劃

一、個人分析

參加教育工作29年來，知道了一個老師專業發展的成長軌跡應該是什么樣的。秉持著安崗敬業的工作原則，踏實認真地對待每一份工作，用不打折扣的愛對待每一個學生，尊敬愛戴每一位領導和同事。對于工作上的瑕疵，我也善于接受他人的批評和指正，虛心向他人學習。

在學科專業發展方面，能積極參加教研活動，主動承擔組內事務，積極報名參加優質課評比活動。在學部領導和首席教師的耐心指導下，自己的教研能力和寫作能力都有所提高，但仍有很大的進步空間。

比如自己比較薄弱的是課題研究能力，設計課堂教學的能力和教師語言水平等都有待進一步提高。

二、發展方向

1、初步具備一定的科學研究的素養。

2、具有良好的駕御課堂的教學能力。

3、個人數學、科學學科專業素養得到進一步提高。

5、會工作更懂生活，具備快樂工作的能力。

三、發展目標

（一）業務學習目標

1、養成良好的閱讀習慣。

自覺學習教育理論，學習新的教育思想,并留有學習筆記，學習他人的教學方法和經驗，不斷用知識來充實自己，使自己的業務水平不斷得到提高。能有自己的閱讀心得或是教育隨筆、論文等在市或市級以上教育期刊發表。

2、加強基本功訓練。

老師基本功要不斷練習，讓自己成為學生心中的榜樣。練就自己扎實的基本功：“鋼筆字、毛筆字、粉筆字、、普通話一堂課”是教師的基本功。如能寫一筆好字，不僅看著瀟灑悅目，更能影響可塑性強的學生。每周各練習一張鋼筆字，不斷臨摹、揣摩字的寫法，堅持練習粉筆字；堅持用普通話授課交流，不斷提高自我朗讀水平。

3、提高自己的科研能力。在科研方面，爭取有自己多參與課題項目，借助課題研究，提高自己的科研能力，堅持經常性地寫教學反思、寫學習筆記、寫教學案例，提高個人的寫作水平。

（二）教育教學目標

1、做一個勇于課堂實踐的老師。

2、堅持寫“教育反思”。

草埠湖鎮中心小學 祝秀芹

2018年2月