第一篇：部編版二年級下冊語文教案 第一單元口語交際 注意說話的語氣

第一單元 口語交際 注意說話的語氣

教學目標:

1、在口語交際中學會說話大方、聽話認真，會使用文明禮貌用語。

2、激發、鼓勵學生有相互交流的興趣，敢于發表自己的看法；在自主、交流、討論中提高語言能力。

3、從小懂得待人和氣，以禮待人，以禮服人。

4、學會用和氣的語氣解決生活中的問題。教學重點：

學會用和氣的語氣解決生活中的實際問題。教學難點：

學會用和氣的語氣解決生活中的實際問題。教學教程：

一、創設情境，感受語氣的魅力

1、觀看情境劇

小白兔收了一筐白菜，高高興興地往家運。在半路上，它碰到了正準備找食物的小豬。小豬看見小白兔的一筐白菜，快速跑過去，說道：“小兔子，你這么多白菜，我拿兩顆中午吃。”小白兔不高興地說：“要吃白菜自己種，我才不給你。”小豬把嘴一嘟，氣呼呼地說：“不給就不給，你以為我不會自己種啊。哼！”小白兔繼續把白菜推著往家走，走著走著，它看見了外出散步的小羊，小羊說：“白兔妹妹，今年你的白菜又豐收了？”小白兔說：“是呀，今年氣候好，白菜有了好收成。”小羊說：“你可真能干，我也要向你學習。多種白菜。”小白兔說：“山羊哥哥，你拿兩顆白菜去吃吧？”小羊說：“好啊，謝謝白兔妹妹。”

小羊抱著白兔給的白菜，高高興興地回家了。/ 3

2、師：同學們，小白兔可真奇怪，小豬向它要白菜，它卻不給。而山羊沒有給它要白菜，它卻主動送白菜給山羊。這是為什么呢？

生1：因為小白兔喜歡山羊。生2：因為山羊懂禮貌。生3：因為山羊說話客氣。

3、師：對了，因為山羊說話和氣，讓人聽著心里很舒服，就愿意將種出的白菜送給山羊。看來，說話和氣是非常重要的。

4：引出課題：口語交際：注意說話的語氣

二、對比感知，談發現

1、出示例句：（1）我不是故意的。（2）對不起，我不是故意的。（1）阿姨，請您讓一下。（2）阿姨，請您讓一下好嗎？

2、討論：這兩句話哪句話聽著更讓人舒服，在使用的時候有什么不同的效果？

3、全班交流。

生1：第二句聽著更讓人覺得舒服。生2：第二句更容易讓人同意。生3：第二句更容易讓人接受。生4：第二句更容易達成愿望。

4、孩子們說得真好，那你有什么發現？

5、小結：和氣說話的妙用。

我們無論在與誰說話，都要注意說話的語氣，有的事情說話和氣了，問題也就迎刃而解。/ 3

三、學以致用，解決問題

1、學以致用，解決以下問題

（1）媽媽讓我學鋼琴，我想學畫畫。我會跟媽媽說……（2）上學遲到了，教師批評了我。下課后我對教師說……（3）看到同學洗手后忘了關水龍頭，我會跟他說……

2、小組合作，要求：

（1）以4人為一組，做好分工。1人作筆記，1人匯報，1人安排，每人都發表自己的意見。

（2）討論上面的三個問題。（3）每個問題都要想出解決的方法。（4）應該注意什么？

3、小班開始討論，教師巡視。

4、小班匯報。（1）各小班匯報。（2）其余小班作補充。

四、師小結。

和氣的語氣確實能解決生活中很多的問題，有時同學之間發生矛盾或者產生誤會時，只要我們語氣和藹，真誠對待，就能將大事化成小事，將誤會解除。

五、拓展

1、你在生活中遇到過難以解決的問題了嗎？試著用和藹的和氣交流試試看。

2、你和同學之間有沒解開的誤會嗎？試著用和氣的話語和同學化解矛盾吧！/ 3

第二篇：口語交際： 注意說話的語氣

口語交際：

注意說話的語氣

教材分析

本次口語交際的主題是“注意說話的語氣”。讓學生了解在不同的語境中，要使用恰當的語氣；在面對不同的情況時，我們應該怎樣注意說話的語氣。21·世紀*教育網

學情分析

說話人人都會，但是怎樣說話，讓聽的人舒服，學生很少考慮。因此，教師在教學這個口語交際時，要引導學生學會說話，學會用不同的語氣說話。www.tmdps.cnjy.com

三、讀句子，體會效果

1．出示幾組句子，讓學生讀一讀，說一說哪一句好。

2．學生自由發言。

3．教師總結。

第一組中的兩個句子的區別是：第一句句末是感嘆號，第二句句末是句號。第二句語氣溫和，易于讓對方接受。

第二組的第二句話用了詢問的語氣，尊重別人的意見。

第三組的第二句話是和媽媽商量的語氣，而第一句話的語氣太生硬。

所以，同學們，當我們在說話的時候一定要注意：(1)說話的語氣不能太生硬。(2)避免使用命令的語氣。

只有這樣，我們的話才易于被別人接受。

四、模擬場景，學會說話

1．出示場景。

①媽媽讓我學鋼琴，我想學畫畫。我會跟媽媽說……

②上學遲到了，老師批評了我。下課后我對老師說……

③看到同學洗手后忘了關水龍頭，我會跟他說……

2．分組選題，小組合作表演。

小組合作中，由各小組長負責挑選人員，其他組員評價。

3．分組匯報交流，全班評價。

4．評選優秀小組。

五、交際范例

1．媽媽讓我學鋼琴，我想學畫畫。我會說：“媽媽，我不想學鋼琴，我最喜歡畫畫，您能讓我學畫畫嗎？”

2．上學遲到了，老師批評了我。下課后我對老師說：“老師，您好！我今天早上遲到是因為起晚了，今后我再也不遲到了，希望您能原諒我。”21·cn·jy·com

3．看到同學洗手后忘了關水龍頭，我會跟他說：“你好，你洗手后忘記關水龍頭了。水是生命之源，希望你以后洗完手，及時關緊水龍頭，好嗎？”www.tmdps.cn

4．不小心踩了同學的腳，我會說：“實在對不起！我沒留意，踩了你的腳，把你踩疼了吧？我不是故意的，真的很抱歉！”2·1·c·n·j·y

六、教師總結

同學們，你們瞧，說話用了不同的語氣，效果是多么不一樣呀！所以，我們以后不管和誰說話，一定要注意自己的語氣，這樣既可以免去不必要的麻煩，又能讓自己時時感到快樂。

七、梳理板書

口語交際：注意說話的語氣

說話的語氣不要太生硬

避免使用命令的語氣

八、教學感悟

在這節口語交際課中，我由故事導入，引起學生對“說話”主題的興趣。緊接著，再出示諺語，引導學生體會“好言”和“惡語”帶給人的不同感受。再以幾組句子引路，在讀句子的過程中，感受不同句子呈現的不同效果。最后，分組模擬場景，讓學生自導自演，全班展示交流，既教會了學生在不同的場景中如何說話，也為他們提供了生活的實踐場所，以后遇到這樣的場景，學生都能自如應答。【來源：21·世紀·教育·網】

第三篇：口語交際——注意說話的語氣

口語交際——注意說話的語氣

教學目標：

1.說話時，能使用恰當的語氣，表達得當有禮貌，能讓聽的人感到舒服。2.能通過溝通，禮貌用語，解決實際問題。3.通過情境演練，進行口語交際鍛煉。教學重難點：

重點：說話時，使用恰當的語氣，禮貌用語，讓聽的人感到舒服。難點：用恰當的語氣溝通解決實際問題。教學課時：1課時 教學過程：

一、情境導入

老師今天進學校的時候，一個小男孩慌慌張張的從我身邊跑過去，一不下心撞到我，他對我說了一句：“對不起！”就飛快地跑開了。當我正準備進辦公室的時候，一個小女孩剛從辦公室出來，她沒注意我進去，不小心撞到我身上，小女孩立馬抬頭看了下我，露出很愧疚的表情跟我說：“老師，對不起，我沒看見您進來，不小心撞到您。”同學們，你說這兩位同學老師更喜歡哪一位同學呢？

今天我們就來交流一下，如何用恰當的語氣與別人交流。（板書課題：注意說話語氣）

二、讀讀想想

1.（投影出示課本兩組對話）同學自由讀對話，小組討論，哪一種說話方式更好？為什么？

2.分別請小組上臺表演情景，注意讀出不同的語氣。

“我不是故意的。”（讀出驕傲自大，不講道理的語氣。說這句話時語速快，語調持續上揚，音調高，音量大）

“對不起，我不是故意的。”（讀出愧疚，帶著歉意的語氣。語氣弱，音量較小，配合表情。）

3.交流：說說哪種語氣更合適，聽起來更讓人感覺舒服？

第二句聽起來更舒服。因為第二句更有禮貌，態度誠懇，語言帶有歉意。第一句粗魯，沒有禮貌，雖然也是道歉，但是給人感覺不誠懇，讓人聽了不舒服。

4.小結。

我們在學習生活中，也常常會說這幾句話，那么我們自己說的時候，有沒有注意到這個問題呢？請同學們能在日常交流中，使用恰當的語氣表達自己，這樣讓別人聽起來舒服，也更加愿意和你交流。

三、學以致用

我們的好朋友麗麗最近遇到了一個難題，麗麗的媽媽讓麗麗學習鋼琴，可是麗麗卻想學畫畫，那么麗麗該怎么樣跟媽媽說呢？我們大家一起來幫助麗麗解決這個難題吧。

出示事例：媽媽讓我學鋼琴，我想學畫畫。我會跟媽媽說些什么？ 1.小組討論，把你的想法與同學之間相互交流。

2.教師指名說說學生的答案，給予恰當的評價和補充。（示例：媽媽，比起鋼琴我更喜歡畫畫，我畫畫畫得很好，老師經常表揚我，我想學習我喜歡感興趣的東西，所以媽媽，請您允許我學習畫畫吧）

3.同學們自由討論，解決剩下的兩個實際問題，指名同學來說一說。

四、課堂小結

經過了我們共同的討論，我們初步的學會了如何通過溝通來解決實際的問題。在我們溝通的過程中，請注意我們說話的語氣，不要生硬，一定不要使用命令的語氣說話。說話語氣要恰當，懂禮貌。希望同學們都做一個懂禮貌，人人都喜歡的好孩子。

第四篇：口語交際：注意說話的語氣

口語交際

教學目標：

1、說話時，能使用恰當的語氣，表達得當有禮貌，能讓聽的人感到舒服。

2、能通過溝通，禮貌用語，解決實際問題。

3、通過情境演練，進行口語交際鍛煉。教學重難點：

重點：說話時，使用恰當的語氣，禮貌用語，讓聽的人感到舒服。難點：用恰當的語氣溝通解決實際問題。教學課時：1課時 教學過程：

一、情境導入

1.老師今天進學校的時候，一個小男孩慌慌張張的從我身邊跑過去，一不下心撞到我，他對我說了一句：“對不起”，就飛快地跑開了。當我正準備進辦公室的時候，一個小女孩剛從辦公室出來，她沒注意我進去，不小心撞到我身上，小女孩立馬抬頭看了下我，露出很愧疚的表情跟我說：“老師，對不起，我沒看見您進來，不小心撞到您。”同學們，你說這兩位同學老師更喜歡哪一位同學呢？今天我們就來交流一下，如何用恰當的語氣與別人交流。（板書課題：注意說話語氣）2遇到下列情況怎么辦？

場景一：向同學借的書沒有看完，想再多借幾天。場景二：最愛看的電視節目就要開始了，但爸爸正在看足球比賽。

二、讀讀想想

1、（出示課本兩組對話）同學自由讀對話，小組討論，哪一種說話方式更好？為什么？

2、分別請小組上臺表演情景，注意讀出不同的語氣。

我不是故意的。（讀出驕傲自大，不講道理的語氣。說這句話時語速快，語調持續上揚，音調高，音量大）

對不起，我不是故意的。（讀出愧疚，帶著歉意的語氣。語氣弱，音量較小，配合表情。）

3、交流：說說哪種語氣更合適，聽起來更讓人感覺舒服。第二句聽起來更舒服。因為第二句更有禮貌，態度誠懇，語言帶有歉意。第一句粗魯，沒有禮貌，雖然也是道歉，但是給人感覺不誠懇，讓人聽了不舒服。

4、小結。

我們在學習生活中，也常常會說這幾句話，那么我們自己說的時候，有沒有注意到這個問題呢？請同學們能在日常交流中，使用恰當的語氣表達自己，這樣讓別人聽起來舒服，也更加愿意和你交流。

三、解決問題

我們的好朋友麗麗最近遇到了一個難題，麗麗的媽媽讓麗麗學習鋼琴，可是麗麗卻想學畫畫，那么麗麗該怎么樣跟媽媽說呢？我們大家一起來幫助麗麗解決這個難題吧。

出示事例：媽媽讓我學鋼琴，我想學畫畫。我會跟媽媽說些什么。

1、小組討論，把你的想法與同學之間相互交流。

2、教師指名說說學生的答案，給予恰當的評價和補充。

（示例：媽媽，比起鋼琴我更喜歡畫畫，我畫畫畫得很好，老師經常表揚我，我想學習我喜歡感興趣的東西，所以媽媽，請您允許我學習畫畫吧）

3、同學們自由討論，解決剩下的兩個實際問題，指名同學來說一說。

四、課堂小結

經過了我們共同的討論，我們初步的學會了如何通過溝通來解決實際的問題。在我們溝通的過程中，請注意我們說話的語氣，不要生硬，一定不要使用命令的語氣說話。說話語氣要恰當，懂禮貌。希望同學們都做一個懂禮貌，人人都喜歡的好孩子。

板書設計： 注意說話的語氣 語氣恰當，不要太生硬 避免使用命令語氣 禮貌用語

第五篇：人教版小學語文二年級下冊 口語交際 注意說話地語氣

口語交際《注意說話的語氣》

口語交際目標

1.課堂上通過語言實踐,使學生明白與別人交流時,既要把話說清楚,又要有恰當的語氣。

2.培養學生良好的口語交際習慣,并做到舉止大方、有禮貌。3.說話的語氣不要太生硬，避免使用命令的語氣。口語交際指導

一、導入課題

1.我們每天都要和別人交流，說話時，要注意有禮貌，注意說話的語氣，適當運用禮貌用語。

2.今天我們練習如何運用恰當的語氣和別人說話。師板書課題，齊讀課題。（板書：注意說話的語氣）

二、看圖，讀句子，注意語氣

1.教師指導看圖，引導討論。看圖，說說圖中的小朋友在什么地方與誰說話，語氣對不對，為什么？先跟你的小組中的朋友討論。小組看圖辨別討論。教師活動：

2.出示第一幅圖。

a圖上畫了誰與誰在什么地方干什么？

（下課了，小剛剛想跑出教室，不小心把小紅的鉛筆盒弄到地上去了。）

b你覺得那個小剛說話時的語對嗎？為什么？ 出示：我不是故意的。

c你覺得小剛應該怎么說？怎么做呢？ 出示：對不起，我不是故意的。

（小剛應該邊道歉邊把文具盒撿起來。）

d請兩位同學合作表演。注意指導學生的口語表達、說話的語氣。學生活動：

學生看圖自由發表自己的意見。根據討論結果，生生再次合作練習表演。

學生點評，提出說話交際時注意使用禮貌運用，說話不能太生硬。

討論交流，自由發表自己的意見。自由選擇練習表演。

3教師出示第二幅圖。（車上，小蘭要下車了，人太多，一位阿姨站在了當道上，擋住了小蘭的去路。）

出示：阿姨，請您讓一下。

阿姨，請您讓一下好嗎？ 學生小組合作表演。

4教師根據討論結果、表演作一簡要小結。

（請求別人時，光用到禮貌用語，還是遠遠不夠的，還要注意說話盡量用委婉的語氣，最好是商量的口吻，不要太生硬。）

學生從口語表達的語氣上，是否委婉讓別人樂于接受，學生自主評比。

三、拓展訓練。

1教師啟發思考：在平時的學習、生活中，你還見過哪些不正確的說話語氣？

（問題提出后學生分組充分討論）

2交流發言，引導學生說出平時口語交際中的一些不正確的說話語氣。

（學生自由發言交流，練習表演）

3試著解決下面的問題，注意說話的語氣。

（1）媽媽想讓我學鋼琴，我想學畫畫。我會跟媽媽說……（2）上學遲到了，老師批評了我。下課后，我對老師說……（3）看到同學洗手后忘了關水龍頭，我會跟他說……（學生評點表演得怎么樣？有什么問題？你覺得應該怎么樣表演？）

四、小結。

小朋友們，我們在與別人的交往中，除了要把說話好之外，還要注意有委婉、禮貌的說話語氣，這樣不僅會增加說話的表達效果，還會給人留下良好的印象。板書設計：

注意說話的語氣 說話要使用禮貌用語 說話要委婉，不要太生硬

避免使用命令的語氣