第一篇：中學教師培訓總結

樹立“教師培訓”有效性理念，提高教師隊伍綜合素質

——xx中學教師培訓工作經驗材料

提高教師綜合素質，是提高教育質量的需要，是學校長足發展的需要。為打造一支具有較高素質的教師隊伍，我校加大了教師培訓工作的力度，取得了一定實效性。現將教師培訓工作匯報如下：

一、做好校本培訓，提高教師綜合素質。

校本培訓是一種“為了學校更好發展”、“基于學校實際情況”和“在學校教育教學中”的培訓。我校在培訓中，以課堂教學的高效率為突破口，以學生良好學習習慣的養成為生長點，以實踐中的經驗和理論中的精華相結合為推動力，充分利用學校的主陣地開展培訓，針對學生身心特點，結合我校實際情況，明確培訓目標，確定培訓內容，形成培訓措施，教師在培訓中，綜合素質得到了切實的提高，真正的增強了我校校本培訓工作的實效性。

1.精心安排培訓內容，體現校本培訓的實效性。

學年初學校組織教學校長、教務主任、學年主任、教研組長、集體備課組長共同分析我校教育教學發展現狀，掌握教師工作中的實際需要，確定培訓內容，以教師教育理念的提升和師德的進步、教師的實際教學能力的提高為目的，開展了我校教師培訓工作。

理論學習：學校為校級領導、中層管理者、教研組分別征訂了《中小學管理》、《人民教育》、《黑龍江教育》、《班主任之友》、《家庭教育》、《中國教育報》、《教師報》等期刊。依據教師的需

要及所提供信息，為教師征訂報刊和書籍供教師自學使用。組織中層以上領導及教研組長、學科帶頭人編集我校教師業務學習材料，裝訂成冊，人手一本。學期初，共收集文章及心得體會32篇，從中精選了16篇，學年組、教務處組織教師學習，并要求教師針對每篇文章的學習，形成自己的學習心得。學期末，將教師的學習心得進行梳理再裝訂成冊，讓全體教師互相學習，這樣既督促了教師的學習，又保證了教師學習的真實性，定期組織教師觀看有關教師成長的影像資料，先后觀看了《做卓越的教師》《做幸福的教師》《做會育人的教師》《做會上課的教師》《做會當家長的教師》《做會培訓教師的教師》講座，使教師理論學習更具有實效性。

2.加強課堂教學的研究工作，提高課堂教學的實效性。提高課堂教學的實效性，一直作為我校校本培訓工作的一個突破口，為了讓校本培訓的理論精髓與教師的實踐經驗更好地結合，我校開展了多種行之有效的培訓活動。注重集體備課過程管理，備課組在認真研究教材基礎上，結合學生實際形成個性教案。為檢驗集體備課的效果，每學期組織不同學科開展一次“同課異構課堂教學研討”活動，安排主備教師上課，其余教師聽評課，圍繞課例進行交流研討，重新形成本課的教學策略，指定一名教師上課，再進行第二次研討，形成最佳的教學策略，通過教師研究教材形成教法，相互聽評課，實現了創新教學模式、構建高效課堂的目的，達到同課異構、同課異思、同課異彩的效果。每學期安排一次公開課活動，不同學科確定授課人選，通過聽評課及研討，提升本學科的教學理念，形成了教師及學科的教學特色。

樹立典型，以點帶面。每學期組織一次學科示范課活動，讓教師學習借鑒他們的先進教學理念及教學技藝，促進教師的成長。組織開展中青年教師大講賽活動。加大表彰、獎勵、宣傳力度，在整體提高的同時，為優秀教師脫穎而出創設機會，提供舞臺。

3.做好教師基本功培訓工作。

依據教師成長的需要、學生培養的需要及時代發展的需要，結合我校實際，確立了教師五項基本功的培訓項目，即教師的語言表達能力，學生心理健康教育指導能力，考試命題、成績分析及學情分析能力，教材分析與教案形成能力，網絡知識與應用能力。在工作實踐中引導教師注重五項能力的形成，通過活動培養教師五項能力的形成，為教師搭建平臺促進五項能力的形成。組織教師開展演講、說課等比賽活動，提高教師語言表達能力，在聽評課、賽課中，注重教師新課導入、課堂語言的運用及課堂激勵評價語言的使用等方面的評價。為教師搜集整理學生心理健康教育實施策略的學習借鑒材料，引導教師在教育教學實踐中教會學生與他人相處，處理好師生間關系，減輕學生心理壓力，提高學生自信心、自尊心，讓學生學會自我教育，學會欣賞別人的優點，能正確面對生活與學習中的各種壓力，從而使教師針對學生心理健康教育疏導能力得到提高。學校加強了考前命題的指導工作，通過每一次月考，檢驗教師的命題能力。在成績分析及學情分析中，增強教與學的反思總結能力，提升教學能力，通過說教材、評教案、知識體系測試，培養教師駕馭教材、駕馭課堂能力。裝備電子備課室，為教師網絡學習與研修提供條件。安裝電子白

板，讓教師運用更先進的教學手段實施教學工作。組織教師開展課件制作、電子白板操作比賽，提高教師應用現代化教學手段的能力。

4.引導教師教育科研深化教學改革。

教育科研是課堂教學實踐的延展和提升。以提高教師的教學技藝為出發點，以促進學生質疑能力為核心，我校在“十二五”之初申報并通過了國家級子課題《優質課堂中培養學生質疑能力與教學技藝運用的研究》。我們力求通過此課題的研究，構建優質課堂，探索一條師生共同成長的可行之路，提升我校教師教育科研能力。

5.專家引領，提升我校教師培訓質量。

縣教師進修學校中教部、師訓部、干訓部、科研所等部門經常深入我校進行聽課調研，分類指導，針對存在的問題提供意見及建議，形成科學合理的整改措施，為我校教師教學理念及教學技藝的提升提供了理論的支撐，使我校教師培訓工作質量顯著提高。

二、積極組織教師參加各級各類培訓及教學競賽活動。為了給校本培訓注入新的活力，開闊校本培訓的視野，提升校本培訓的檔次，我校積極組織教師參加各級各類培訓活動，讓教師走出去取經學習，積極了解掌握各方面有效信息，為教師爭取名額，選派更多教師外出參加學習培訓，為教師提供參培中的經費保障，減輕教師參加培訓的資金壓力。組織教師參加國家項目“英特爾”未來教育的培訓，全員參與歷時兩年，提升了我校

教師信息教育與課程整合能力及現代教育理念。組織全員教師參加黑龍江省農村中小學遠程教育國家項目培訓。先后選派石敬坤老師參加 “全省中小學學科拔尖人材培訓項目北京師范大學培訓班的學習，于虹老師參加大慶市明星骨干教師上海英語培訓班的學習，柏秀華、齊虹文老師參加大慶市骨干教師北京師范大學的培訓，王艷萍參加TIP口語訓練北京師范大學培訓班，林瑩老師參加黑龍江省骨干教師第十四期英語培訓班學習，石敬坤、包鳳權、陳亞梅、黃麗宏、石曉婷參加構建“高效課堂理念”省級培訓班學習，吳永紅老師參加東三省生物教師教學研討活動，石曉婷老師參加了國家級心理健康教育教師培訓學習，劉麗霞、付娥、楊英成參加了黑龍江省“國培計劃---中西部農村教師脫產置換培訓活動，劉麗霞、付娥、林媛參加了省文科團隊教研競賽活動。幾年來學校先后選派教師參加國家級培訓達300余人次，省級培訓350余人次，市級培訓256余人次，縣級培訓385余人次，累計投入資金40余萬元。學校被確定為全縣校本培訓基地，全縣中小學干部培訓基地，并已承擔了黑龍江省農村教師進“名校”培訓工作。培訓人員的選擇具有廣泛的代表性。受訓者培訓后形成參培體會，將培訓時獲得的先進經驗，先進理念，分享給全體教師，變被動參加培訓為積極踴躍參加培訓的局面。鼓勵教師參加各級各類教學競賽活動，為教師提供參賽的條件和支持，變應付任務為積極努力、取得好成績的局面。

三、合理構筑培訓機制，提高培訓有效性。

構筑培訓激勵機制、資源保障機制、成果轉化機制，為教師

提供培訓的時間、經費、信息、資料、設備的保障，通過機制的構筑，為教師成長注入了外動力，增強了教師自主成長的內動力，提高了培訓的有效性。

四、積極進行培訓后的反思總結，提高培訓的有效性。針對每次校本培訓、外出學習培訓，培訓者及受訓者都要針對培訓進行積極的反思總結，通過反思總結達到有所發現、有所感悟、有所創新、有所提高的目的，從而引領我校教師更加重視教育理念的更新，更加關注專業精神的培育，更加注重專業知識的拓展，更加注重專業能力的提高，提高了培訓的有效性。

五、取得的成績

幾年來，教師培訓工作的開展，使我校教師綜合素質得到大幅度提升，教學質量穩居全縣前列，學校先后被評為xxxx等榮譽稱號。

以上是我校教師培訓工作的點滴做法，請各位專家、同仁提出寶貴意見及建議。

第二篇：中學教師培訓總結

中學教師培訓總結

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通過這次的培訓學習我有了很多收獲，我在今后的班級工作中一定會受益非淺這是我終生受用不盡的財富。同時我認為要做好學校安全工作要做好以下幾點。

一、領導重視，措施有力

為進一步做好安全教育工作，切實加強對安全教育工作的領導，學校應把安全工作列入重要議事日程，學校校長直接抓，分管副校長具體抓，政教處、門衛室具體分工負責組織實施。

二、制度保證，措施到位

1、建立安全保衛工作領導責任制和責任追究制。由校長負責，將安全保衛工作列入各有關處室的目標考核內容，并進行嚴格考核，嚴格執行責任追究制度，對造成重大安全事故的，要嚴肅追究有關領導及直接責任人的責任。

2、簽訂責任書。學校班主任簽訂責任書，明確各自的職責。學校還應與學生家長簽訂安全責任書，明確家長應做的工作和應負的責任。將安全教育工作作為對教職員工考核的重要內容，實行一票否決制度。貫徹“誰主管，誰負責”的原則，做到職責明確，責任到人。

3、不斷完善學校安全保衛工作規章制度。建立學校安全保衛工作的各項規章制度，并根據安全保衛工作形勢的發展，不斷完善充實。建立健全定期檢查和日常防范相結合的安全管理制度，以及學生管理、門衛值班、巡邏值班、防火防災、食品衛生管理、防火安全管理、體育器材檢查、健康體檢等規章制度。嚴禁教師個人利用假期(日)私自帶學生外出，在校外開展的社會實踐活動要堅持就近、徒步原則。對涉及學校安全保衛的各項工作，都要做到有章可循，違章必究，不留盲點，不出漏洞。

4、建立學校安全意外事故處置預案制度。學校建立事故處置領導中組，制定意外事故處置預案制度。

三、齊抓共管，群防群治

學校安全教育工作是一項社會性的系統工程，需要社會、學校、家庭的密切配合。要積極與派出所等部門通力合作，做好學校安全保衛工作，并組織開展道德、法制教育活動。

四、加強教育，促進自護

要確保安全，根本在于提高安全意識、自我防范和自護自救能力，抓好安全教育，是學校安全工作的基礎。我們以安全教育周為重點，經常性地對學生開展安全教育，特別是抓好交通、大型活動等的安全教育。

1、認真做好安全教育周工作。學校安全教育周以“校園安全”為主題，在安全教育周期間，學校組織學習安全教育工作文件，對校內易發事故類型、重點部位保護、工作薄弱環節、各類人員安全意識與安全技能等方面，開展深入全面的大檢查，消除隱患，有針對地扎實地開展教育和防范工作。

2、開展豐富多彩的教育活動。利用班會、團隊活動、活動課、人防課、學科滲透等途徑，通過講解、演示和訓練，對學生開展安全預防教育，使學生接受比較系統的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運動傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識和技能教育。還利用學校廣播、黑板報、懸掛橫幅、張貼標語等宣傳工具及舉行主題班會、講座、安全征文與知識競賽等形式開展豐富多彩的安全教育。學校積極推行一周安全提醒，學校利用周前會議和周一升旗活動時間，中結上周安全工作，強調安全事項。通過《加強節假日對子女監護》的公開信，增強家長的安全意識。通過教育提高廣大學生的安全意識、安全防范能力和自我保護能力。

五、加強檢查，及時整改

開展常規檢查。每學期開學以后，學校把安全教育工作作為重點檢查內容之一。汛前，學校對校舍進行全面的安全檢查。同時，積極配合市衛生局對學校食堂、飲水衛生進行檢查。冬季，學校對電線和家屬區進行防火安全檢查。當然學生是有思想的可以自由活動的，所以不可能什么都提前考慮到要具體問題具體對待，要盡可能把工作做的細致，要及時把握學生動向，管住了學生我們的安全工作就成功了一大半。這次的培訓讓我難忘，讓我有了很多收，獲希望今后還能有這樣的機會。

各位領導，各位老師：

炎炎夏日，揮汗如雨。可是，我校40余名中青年教師在駱校長的帶領下，鏖戰酷暑，苦學本領，為今秋的教改打基礎。到今天為止，為期10天的暑期教師培訓就要勝利結束了。

回顧已經過去的10天時間，我們雖然沒有空調房間的舒適，雖然沒有麻將場上的熱鬧，雖然沒有妻兒老小的幸福私語，但是，我們卻感受到了從學習中傳遞出的快樂和收獲。每一天，不管是烈日燃燒還是暴雨傾盆，不管是家事國事，我們都能夠排除干擾，按時到校認真上課。培訓課堂上，我們認真學習，積極參與;培訓課堂外，我們熱情討論，積極展望。這一切，讓我們這些組織者感動著，幸福著，并對我校未來的發展充滿希望。

如果要我在總結中非要說出個子丑寅卯，我想，那我就該在以下幾個方面進行一個簡單的總結：

一、目的明確，準備充分。

其實在很早以前，學校就決定在今年暑期開展一次電腦培訓，來解決困擾眾多老師的課件制作問題。第二，上半年，縣教育局要求各校在今年秋季學期廣泛開始高效課堂改革，所以，高效課堂培訓也迫在眉睫。因此，為了適應新形勢下教育教學的要求，豐富我校教師的教學手段，提高我校教學質量，確保下半年高效課堂的順利實施，學校決定對全校教師進行為期10天的暑期培訓，主要內容就是計算機培訓和高效課堂培訓。

教務處為了組織好本次培訓，江校長先后組織教務處成員、各位講課老師召開四次會議，明確落實每個人的職責和任務，并先后多次檢查、討論每位老師的教案、講稿、課件的準備情況。負責計算機培訓的陳釗和李志剛老師，連續工作三四天，將所要講授的內容，不僅準備充分，而且講解細致精彩，輔導到位。而負責高效課堂培訓的老師也是閱讀大量資料，深入理解“永威模式”的實質和操作方法，認真撰寫長達上萬字的講稿，在課堂上帶來了精彩的分析和講解。這些老師的講解，不僅讓我們掌握了大量的電腦應用技術，也讓我們對高校課堂模式有了深刻的認識。

除了教學上的準備，王金安校長帶領的后勤團隊也給我們的暑期培訓提供了堅強的物質保障。培訓前，王校長就帶領郭錦榮師傅、李志剛老師安裝八部電扇;培訓期間，廚房的各位師傅更是戰高溫酷暑，給我們制作出了精美的飯菜。我們本次培訓的成功，有一半的功勞是他們的。

二、管理細致，參與度高。

本次培訓是在暑期進行的。學校也知道，經歷了漫長的一學期，到了暑期確實要休息一下，也有的老師也將部分家庭事務安排在暑期進行。但是，考慮到下學期的教學，特別是考慮到與大家休戚相關的學校發展大計，學校還是毅然決定在暑期組織培訓，因為，除了這個時間，我們根本沒時間為下學期的教學改革做準備。因此，學校在7月底的全體教師會上就通知了8月份的培訓事宜，然后組織教務處和總務處做好培訓前的準備工作。

前面已經說了，教務處為了確保培訓效果在培訓前曾先后四次召開會議，總務處在王校長的帶領下，也做好了充分準備。為了將培訓工作做細做實做出檔次，駱校長親自出面邀請教研室楊榮堂主任和清水河中學陳群鵬老師來給我們做講座;教務處將每一天的工作安排到人，并負責組織和管理;教務處陳柏林主任、李志剛老師更是細致地制定好了培訓方案、ppt制作大賽方案、點名冊、會標等相關內容，并及時組織上課，天天點名，做好詳細的記載。《1》《2》《3》

在10天的學習過程中，我們參訓老師除了特殊原因之外，都能夠及時參加學習，無事從不請假。比如駱校長，從第一天的培訓到今天，除了有一天上午到教育局參加會議之外，其余的每一次都按時到堂參加學習，并及時對我們的組織工作提出合理化的建議。在今年暑期我縣教育界的紛亂境況中，駱校長堅持和我們一起學習，從不請假，這種敬業精神和對株林教育的熱愛值得我們欽佩!還有江校長、陳校長、王校長，他們年輕力壯，思想成熟，業務精湛，正是大展宏圖的時候，可是他們沒有去跑官要官，而是靜坐在這酷熱難擋的電腦教室里，認真學習，虛心請教，心里裝的只有株林的教育和株林老百姓子女的前途和命運。其實，不僅是我們學校的領導是這樣，這十天來，能夠積極參加培訓的所有老師都一樣，你們都是熱情好學的人，心地善良的人，品德高尚的人，值得我們株林廣大百姓敬仰和贊美的人。你們才是保證這個社會健康和諧發展的真正脊梁。

通過陳主任的統計，我們本次培訓有駱校長、毛正泉、張金壽、陳志超、張丹青、何少東、吳慶元、汪立軍、楊滿堂、張煥麗、游擁軍、王芳、江志平、王金安、陳文育、陳昌盛、李明、葉開生、宋林、潘芳敏、陳建香、汪美鳳、陳艷云、課程林、程鵬、李志剛、張育林、張河共計28位老師全程參與了10天的學習，但是也有王海軍、陳文艷兩位老師只參加兩個半天的學習，還有黃莉、程超、張俊杰(這三個人請假)、陳佳欣、陳美華共計5位老師沒有參與學習。積極參與學習的老師，我們要表揚，要獎勵，而對于未參與學習的老師學校將嚴肅處理。

三、學習勤奮，效果顯著。

本次學習條件艱苦，但是，全體學員都能積極參與，勤奮學習。比如在電腦培訓的5天內，每一次課堂上，都有老師積極發問，積極練習，可見各位老師的求知欲非常強。同時參與學習的年輕教師，都是大學畢業，計算機水平都很不錯，原本不需要參加這幾天的學習，但是他們仍然堅持參加學習，并不斷給中年教師提供幫助，值得肯定。在8月5日組織的“ppt制作大賽”中，比如李明、張學武、柯建軍等一二十位老師都來到學校微機室，認真制作課件，一有問題就立即向李志剛老師、吳慶元主任等高手請教，他們也是有問必答，仔細傳授。

后一階段的高效課堂培訓，對于我們大家來說都是一片空白。通過楊主任、陳群鵬老師的講座、五位老師對“永威模式”的細致分析以及觀看的一系列視頻，讓我們受益匪淺，對下半年的課改有了明確的方向，清晰的認識和基本的物質儲備。尤其讓人感受深刻的是，課外時間，大家討論的不再是麻將撲克，而是新理念、新教法以及大家對未來的展望。

本次培訓，我們先后組織了“ppt制作大賽”和“導學案制作”兩個活動。ppt制作大賽，共有35人參加，34人上交了作品。作品質量相當的高，用李志剛老師的話說就是“效果好得出人意料”“參訓老師的幻燈片制作水平，完全可以適應下半年高效課堂上課的需要，只要以后多加練習，個個都是ppt制作高手”。作為輔導老師的李志剛老師、陳釗老師，打心里高興。我是8月6日下午接到作品集的。一打開第一號作品，我就驚呼：“質量太高了!我都不知道如何扣分!”我還調侃李志剛說：“我們失業了，以后再沒人找我們制課件了!”

第三篇：中學教師培訓總結

我的培訓總結

五天的集中培訓就要結束了，心里的感想和收獲頗多，同時也發現了自己工作中的不足，現在就自己的培訓中的收獲和想法與大家分享。

信息輸入的過程充滿挑戰和快樂。一直以為自己雖不是追趕時代的潮人，也不至于是一個落伍的人。但是面對這次培訓內容，一開始就遭遇了挑戰，覺得自己是個落伍的菜鳥。平日里擅長給學生做思想動員工作，現在，我也不能就這樣被打敗啊。我寫下這樣的培訓感言，不是為了完成任務，而是為了給自己鼓勁，我不能服輸，我要靜下心來迎接挑戰。

“外面，各個城市都在舉行盛大游行抗議日本右翼分子登錄釣魚島事件。我們聽不到，沒有親眼看到，但是我們坐在這里，同樣能感受到作為中國人的肩上的責任。我不是軍人，不能夠上戰場；我不是政客，說話也只代表我自己，沒有任何力度。我只是一名中學老師。我也有拳拳愛國之心，我愿意，在這里接受遠程培訓，認真看培訓視頻，積極進行研討。我愿意，認真去理解，領悟要學的理論知識，我堅信現在理論上的掌握會對將來的教學實踐有很大幫助。我愿意，不抱怨，不服老，不回避新知識，給自己這只菜鳥添上豐滿強壯的翅膀展翅飛翔。我相信，做好自己的本職工作就是我當前最重要的事情，為了自己，為了學生，為了祖國的將來的強大。”

隨著培訓的深入，我深深地意識到：一名優秀的教師沒有先進的教學理念充實自己，那么，他的教學在達到一定程度后就難以提高了，而要想成為一名合格的新形勢下的人民教師，就要努力地提高自身素質，理論水平，要積極地投入到這個培訓，用新的教育理念指導自己的教學，將新的信息技術應用到實踐教學中去。我知道，腳下的路還很長，新的鞋子或許穿起來有一些不適應，但是我堅信，在如此轟烈的大環境下，我們只有穿上新鞋子，才能在新的路途上走的更遠。因為我非常清楚“不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。”

在教學中面臨這樣的困惑：教材容量太大，課時少。面對容量較大的教材內容，紛繁交錯的語言知識，我常常覺得屢不清思路。或者只顧眼前，管中窺豹，或者面面俱到，眉毛胡子一把抓，或取或舍，總不能收放自如。經過培訓，理解了很多，收獲了很多。以后的教學中要努力讓所學信息技術對課程結構的各個要素發揮作用，讓信息技術影響課程目標、課程內容、課程實施過程、影響課程評價。利用繪制思維導圖使教材使自己使學生的思路清晰具有條理性。也可以將思維導圖用在自己的生活中。教學中還可以創建主題資源網站，能夠將涉及主題單元學習過程中的一系列活動，以及支持活動的資源和工具等集中體現出來。主題資源網站是一個半結構化的、開放性的學習環境，可以及時補充單元學習實施過程中所生成的新專題及其活動案例，為教師和學生提供了非常寶貴的單元學習合作平臺，不僅保證了信息化學習活動的全方位開展，也為師生提供了展示成果和學習交流的廣泛空間。

學習的過程是富有挑戰性的，信息輸出的過程是愉悅的。雖然我們是新建的辦公室，新買的桌椅，屋子里充斥著甲醛的味道，我們沒有退縮，沒有抱怨，我們在思考，第一次大大方方的讓QQ在線而不是隱身，為的就是可以隨時隨地真正的“在線研討”。每天我們都在辦公室里看視頻，學習培訓內容，進行研討，發表感言，完成作業，一種久違了的充實感充斥著整個辦公室，我們能聽到的就只是大家的敲打鍵盤的聲音和偶爾對對所學材料和作業的討論。我們結合專家所講和自己的教學經驗，認真工整地完成我們的作業。一次，以前的學生QQ問我，老師，你們開學了嗎？你在干嘛？我回答，我在接受培訓，寫作業呢。學生壞笑，老師，你也會糾結于作業？你理解我們了吧？呵呵，老師也要思索，要學習新的知識和技術，老師是不甘心落伍的菜鳥，老師這只菜鳥還要展翅高飛呢。提交作業，等待關注和評議也同樣給我們帶來了前所未有的愉悅感。今天你評議我了嗎？今天你給我送花了嗎？大家的調侃讓整個的學習氛圍充滿了歡快的音符。不為分數和關注度，或許只是為了旺旺的人氣和滿滿的收獲。

我很清楚的知道結束集中培訓不是結束我們的學習的所有過程，我們還有更長時間的分散自學，在以后的分散學習中也要堅定信念，充滿斗志，不讓自己掉隊，按部就班穩扎穩打地堅持學習、堅持完成作業，并且要盡可能多的將所學知識技術應用到教學中去。我們肩負著教育的使命，肩負著把這次培訓的思想傳播的使命，我們奮戰在教育第一線，課堂是我們的戰場，我們老師應該抖擻精神，投向戰場——為教育好我們祖國的孩子貢獻自己的一份力量。

第四篇：2008富庶中學教師培訓總結（定稿）

2008富庶中學教師培訓總結

實施課程改革以來，教師教育向校本培訓提出了新的挑戰，現代的校本培訓應該把激發教師自覺學習意識，提升自我培訓的責任感，調動教師發展的主動性，樹立終身學習的意識，實現教師自主發展、自我培訓作為終極目標。針對以上認識，結合期初制定的校本培訓計劃；在上級領導的正確領導下，在全體教師的共同努力下。圓滿地完成了本的各項教研任務，現將工作總結如下。

一、健全機構，加強管理，確保培訓工作順利進行。

1、成立領導小組：成立了以校長為組長的“富庶中學校本培訓領導小組”，加強對培訓工作的領導、管理與監督。

2、制定計劃，建立制度：根據本校實際，由教導處負責制定出了切實可行的《富庶中學校本培訓計劃》，并建立了《校本培訓制度》。學期中抓落實，注意收集圖文資料，定期總結培訓情況，及時調整培訓策略等。

3、分工明確，協同合作：我校的校本培訓有師德培訓、新課程培訓、骨干教師培訓、青年教師培訓、信息技術培訓、班主任培訓、業務培訓等等。每項培訓均有專人負責，且從人員、目標、內容、形式與安排、考核方面做到落實。各分管領導既各司其職，又協同合作，形成“齊抓共管”之局面，使校本培訓工作成為我校工作的一大重點。

二、拓寬思路，分類提高，不斷增強培訓的實效性

（一）加強師德建設

以師德促師魂

加強師德建設，本學期主要圍繞開展“師德承諾”活動。本次活動主要分為三個階段，第一階段是學習階段，通過學習教育政策法律、法規，開展的“學楷模 樹新風”活動，以及各種先進師德的材料，做到全面學習，全面滲透，主題教育，專題研討，從思想上提升教師們的師德素質；第二階段是自查提高階段，通過教師自查自糾，發放家長、學生問卷調查，社會調查等方式，查找教師思想工作中存在的不足，以促進師生關系的改善，不斷提高師德水平。本學期還組織教師開展了學習“八榮”、“八恥”的活動，教師們通過學習討論，使全體教師形成正確的榮辱觀，做到榮辱分明、目標明確，樹立“以良好師德為榮、以不良師德為恥”的師德榮辱觀，塑造教師的靈魂

（二）以“實”為核心的新課程培訓

新課程是在全新的教育理念指導下進行的，它為教師提出了更高的要求。為了讓廣大教師深入領會新課改實質，盡快成為新課改主力軍，我們組織了以“實”為核心的系列新課程培訓。

1、知識積累：每單周四為全體教師的集體學習時間。我們先后組織教師學習了《結合新教材談如何培養學生的問題意識》、《新課程的深化與反思》等文章，使老師們明確了教育培養了什么樣的人？新課改下老師應該怎么辦？教師們還自學了《新課程的深化與反思》這本書，意在不斷提升廣大的教師“內功”，促其進一步理解新課程理念，落實新課程理念。

2、積極組織教師外出聽課、學習，促進教師專業成長。本著“聽課也是一種學習”的原則，本學期學校先后組織語文、英語、歷史、生物等教師參加省、縣級的優質課的聽課學習，使老師們在聽課的同時，學習授課教師的風格和經驗，并寫出了聽課感受，間接地提升教師的自身素質。

3、開展豐富多彩的活動。課堂教學能力的提高，是教師成長的一個重要環節。學校定期進行校內的隨堂課、研討課、展示課活動，根據每一位教師的特點，充分挖掘他們上課的閃光點，揚長避短，形成課堂教學特色。并先后舉行了“青年教師課堂展示課”、“學校名師展示課”、“語文、數學與英語復習課研討活動”錘煉老師們的課堂教學藝術，促進教師課堂教學能力的提高。

4、研討探究：新學期，分別組織了八、九年級教材研討活動。教師們提出了許多新課改中的難題，并相互探討研究，初步找到了一些解決的方法。學期末，語文、數學教研組分別組織教師觀摩了林月和吳峰、陳秀霞等老師的復習課，并針對如何搞好復習、在復習階段應該注意的問題展開了討論，給老師們較好的進行復習打下了基礎。

（三）以“扶”為核心的骨干教師培訓

1、搭臺子：學校領導十分重視教師業務能力的提高，想盡辦法安排骨干教師參加各級各類的培訓學習，如平時參加外出學習，學校給調課，解除教師的后顧之憂，使老師能安心學習。為促進英語老師的專業成長，派全體英語教師參加縣級組織的“周末流動課”的學習。

2、壓擔子：骨干教師的成長靠實踐，我們適時下達任務，讓他們在實踐中謀求成長。有了壓力就有了動力，他們在各項活動中都展示了富庶中學優秀老師的風采。

3、引路子：定期組織骨干教師學習或交流，給予經常性的指導或幫助。本學期，利用開學一個月的時間狠抓骨干教師培訓。包括深入課堂聽課與集中培訓兩大方面。深入課堂聽課主要看其新課改落實情況，以此帶動全校教師的成長。

（四）以學科整合的信息技術培訓

信息技術與學科的整合，為課堂教學插上了騰飛的翅膀，使各科教學駛上了快車道。多媒體的運用方便了教師的教和學生的學，現在我校的中青年教師都能熟練運用多媒體進行教學，能熟練進行上傳、下載，教學課件的運用使多媒體與學科得到了真正的整合，學校還制定了《關于使用電教手段的有關規定》，對使用電教設備上課的教師均給予不同程度的加分。使教師的信息技術水平又得到了提高，并通過全國中小學教師教育技術能力考試取得合格。為檢驗教師的信息技術技能，電教組還組織了青年教師電子教案評比活動，促進老師對信息技術的利用。

（五）以“強”為核心的班主任培訓

班主任是班集體的組織者、教育者和領導者，是學校領導實施教育、教學工作計劃的得力助手。為此我們大力加強班主任隊伍建設，以提高班主任的理論水平和整體素質為目的進行了培訓。培訓中采取集中學習與分散學習相結合的方式。本學期，組織教師集體學習了《善待“后進生”，做到“四個十”》、《多給學生一些寬容》、《寫好操行評語》、《學習〈中小學生守則〉》等十余篇文章，并要求班主任老師將理論應用于實踐，提高班主任水平。另外，學校制定《班主任考績檔案》，每學期考核一次，這樣使班主任在培訓中提高，在培訓中增強才干。

三、存在問題： 我校校本培訓工作抓得比較實，各項比賽、交流活動乃至集體學習均在實實在在地進行，但還缺乏科學性與正規性，今后我們要向此方面發展，逐步走出科學化的校本培訓之路，并創辦自己的特色。

校本教研帶來了教師之間的和諧氛圍，增強了學校的凝聚力。教師在校本教研中學會了反思，在相互尊重中學會了交流，在虛心中學會吸納，在領悟中學會調整，在合作中獲得成長。今后，我們學校將乘著校本教研的東風，在課改的浪潮中努力拼搏，更好地發揮教研組的作用，把工作做得更好。繼續以校本培訓為突破口，不斷探求我校校本培訓的新模式。

學習使人進步，相信能就一定能成功

富庶中學 2009年1月20日

第五篇：中學教師繼續教育培訓總結

春風化雨 潤物無聲-------第五周期繼續教育培訓總結 寶坻區林亭口中學教師 陳立英

我是一位普通的初中數學教師，參加了天津市中學教師五周期（第二批）信息能力提升培訓以及第三階段的全員培訓。本次培訓，利用網絡觀看了各位專家們的講座，傾聽他們對數學教學的理解，感悟他們的教育教學思想方法，使受益匪淺，對我的教育教學實際幫助很大。現將培訓總結如下：

一、專家講座，思想理念的提升

我這次參加了天津市中學教師五周期（第二批）信息能力提升培訓以及第三階段的全員培訓。通過各階段必修課和選修課專家的視頻講座。從當前教育教學改革方向、教科研、課堂教學專題、教材解讀、現代教育技術應用等多方面進行，各位專家從自己切身的經驗體會出發，暢談了他們對初中數學教育的獨特見解。讓我更清晰地意識到作為一名初中數學教師該如何看待自己的角色，該如何去提升自己的專業水平，該如何去駕馭自己的課堂教學。

1、通過師德培訓，使我認識到，要想成為一名優秀的教師必須關注細節，從細微處入手，充分了解、關愛每一名學生。在教育中，教師要用自己的行動去感染學生，要用自己的言語去打動學生，教師要根據教育教學規律和學生身心發展水平和特點，充分尊重學生的主體地位，用自己的德和才來影響教育學生，把傳授知識同思想啟迪、陶冶情操、心靈塑造結合起來，培養學生廣泛的興趣，調動學生學習的積極性，促進學生整體素質協調發展，這才是師德的重點。

2、通過學習《提高課堂效率的策略和方法》，為提高課堂高效指引了方向，所以在教學中我對學生盡量少批評多表揚，找他們的閃光點，既使必須地批評也要委婉的方式，這樣可以更好地激發學生學習興趣。通過學習《PPT也能做出好課件》，讓我對PPT制作課件又有了更深的認識，掌握了更多制作技巧，使我學到了各類演示文稿具體制作方法。當我用所學的知識制作更加精美、實用的課件運用到自己的教學中，發現學生比以前感興趣多了，自然收到了較好的教學效果。

二、同行交流，取長補短！

1、班級論壇研討，思想交流，方法交流的園地

培訓中的學科論壇研討可以和輔導教師、班級同學進行交流研討，大家共同參與，把自己的學習體會經常同教師們交流，運用所學經驗積極向老師們征求意見，取長補短。這個方法可以促進廣大教師共同提高。通過查看輔導教師推薦的優秀作業，來不斷地提高自己，完善自己，提升自己的教學水平。

2、學習日志，學習的心得的總結

這次培訓要求每個學員提交學習日志，寫學習日志，心得體會，提出困惑。也為我們學習和交流提供了一平臺。發表學習日志，學員之間相互交流學習的體會和心得，認識到繼續教育的重要性和必要性，將繼續教育劃定為自身的終身教育，提升自己的理念高度，提高自己的專業水平。

三、提交案例，作業，匯集才思

培訓期間，按時教學案例，教學設計，將自己在繼續教育中學到的只是方法應用到理論的數學教學當中，設計教學案例，讓專家記憶評價，檢測自己參加繼續教育學習的效果。提交專家設計的作業，將自己的看法于專家進行交流，拓展自己的教學思路，掌握更多更好的數學教學方法。我在第二階段的實踐作業還被老師評為優秀。

總之，這次網上培訓讓我開了眼界，學到了許多好的教學思路和方法，對于我今后的數學教學幫助很大，通過本學期繼續教育培訓的學習，如春風化雨般潤物于無聲，使我在教育思想，教育理論及業務能力等方面受益頗多。我深切地認識到為了更好的勝任新時代的教育教學工作，必須不斷的全面提高自身素質，不斷地學習充電，以適應素質教育的需要，適應新時期教育發展的需要。