第一篇：選題指南

廣東省思想（品德）政治及道德與法治科小課題研究

選題指南

我省“小課題研究”課題是列入廣東教育學(xué)會中學(xué)思想政治課專業(yè)委員會教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題。編制《廣東省思想政治（品德）及道德與法治科小課題研究選題指南》（以下簡稱《指南》）目的在于為有志于承擔(dān)本次省級課題研究的教育教學(xué)工作者（含教研員、校長、學(xué)科教師）提供選題參考，為開展課題研究作前期準(zhǔn)備。它也是本次課題申報(bào)所確定的主要研究方向和重點(diǎn)研究領(lǐng)域的具體化。

在參閱本《指南》過程中，需注意以下兩點(diǎn)：

1、《指南》中所提供的選題，外延一般都比較寬泛。確定研究課題時(shí)，應(yīng)縮小研究范圍，進(jìn)行“限定”，力求單一。

例如，“課堂導(dǎo)入的案例研究”，可以從學(xué)科內(nèi)容、年級、課型等方面“限定”，可以擬定為“高一政治單元復(fù)習(xí)課課堂導(dǎo)入的案例研究”等。

2、《指南》中所提供的選題，內(nèi)涵一般都比較豐富。擬定研究課題時(shí)，應(yīng)厘清屬性，力避雜糅。

例如 “時(shí)事資源與教材的整合有效性研究”中的“有效性”就蘊(yùn)含著知識理解、技能掌握、情感升華等，可以擬定為“促進(jìn)情感升華的時(shí)事資源與教材整合有效性的研究”等。

再如，以學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)力研究為內(nèi)容的小課題可從以下角度進(jìn)行選題：

（一）課堂教學(xué)策略的視角

1、教學(xué)目標(biāo)制定的策略

2、教學(xué)任務(wù)設(shè)計(jì)的策略

3、教學(xué)情景設(shè)計(jì)的策略

4、教學(xué)資源開發(fā)的策略

5、課程整合的方式和途徑研究

6、不同學(xué)段間課程銜接的研究

7、學(xué)科教學(xué)內(nèi)容整合、重組與調(diào)整研究

8、對教材新增法治內(nèi)容教學(xué)策略的研究

9、多版本教材的比較研究

10、時(shí)事資源與教材的整合有效性研究

（二）教學(xué)基本技能視角

1、課堂導(dǎo)入的案例研究

2、課堂講授的案例研究

3、課堂提問的案例研究

4、課堂板書的案例研究

5、課堂演示的案例研究

6、課堂講解的案例研究

7、課堂討論的案例研究

8、課堂訓(xùn)練的案例研究

9、課堂強(qiáng)化的案例研究

10、課堂復(fù)習(xí)的案例研究

11、課堂作業(yè)的案例研究

12、課堂小結(jié)的案例研究

13、課堂表揚(yáng)、鼓勵(lì)的案例研究

14、有效利用生成資源的案例研究

15、處理課堂突發(fā)問題案例研究

16、課堂教學(xué)中運(yùn)用非言語行為的案例研究

17、課堂學(xué)習(xí)民主化的教學(xué)案例研究

18、課堂學(xué)習(xí)個(gè)性化的教學(xué)案例研究

（三）教研組建設(shè)視角

1、（市、區(qū)、校本）教研現(xiàn)狀調(diào)查研究

2、科組規(guī)范化制度建設(shè)研究（如業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度、教師相互聽評課制度、公開課活動(dòng)制度、科組活動(dòng)制度、集體備課活動(dòng)制度、科組工作考核評價(jià)制度、科組資料的收集以及建立教師的個(gè)人業(yè)務(wù)擋案等）

3、科組有效管理研究

4、科組“關(guān)鍵人物”作用的研究

5、學(xué)科課程執(zhí)行力研究

6、（市、區(qū)、校本）主題教研案例研究

7、（市、區(qū)、校本）特色學(xué)科活動(dòng)案例研究

8、特色教研組建設(shè)案例研究

（四）小課題項(xiàng)目借鑒

結(jié)合學(xué)生核心素養(yǎng)的課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)研究

針對本地學(xué)生實(shí)際狀況的法治教育內(nèi)容擇取研究 結(jié)合公民教育角度的學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)力研究

七年級思想品德（道德與法治）課中“探究園”模塊的巧妙運(yùn)用研究

時(shí)事資源與九年級思想品德（道德與法治）教材的有效整合運(yùn)用研究 在思想品德（道德與法治）教學(xué)中融入中華傳統(tǒng)美德的實(shí)踐研究 政治（道德與法治）課堂討論式教學(xué)研究 激發(fā)高二學(xué)生政治小組參與熱情的實(shí)操方法研究 初中生考試違紀(jì)原因及對策探析 農(nóng)村初中生考試違紀(jì)原因及對策探析

提高學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德（道德與法治）課興趣的方法研究 “時(shí)事開講”與高中政治課堂整合的有效性研究 普通中學(xué)思想政治課堂討論設(shè)問策略的案例研究 課堂有效傾聽的案例研究

初中思想品德（道德與法治）課堂教學(xué)有效創(chuàng)設(shè)生活化問題情境的策略研究

如何在山區(qū)學(xué)校思想政治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力 高中政治課堂復(fù)習(xí)的案例研究

《政治生活》新授課課堂小結(jié)方式的案例研究 民主課堂之尊重個(gè)性與倡導(dǎo)寬容教學(xué)案例研究 復(fù)習(xí)課有效利用動(dòng)態(tài)生成資源的案例研究

初中思想品德（道德與法治）課教學(xué)導(dǎo)入案例的研究

時(shí)事資源與教材的整合有效性研究

高考復(fù)習(xí)對《政治生活》知識重組效果的研究 案例教學(xué)在高一政治課的運(yùn)用研究

盤活時(shí)事資源，提高中學(xué)政治課教學(xué)實(shí)效的研究

七年級思想品德（道德與法治）課前五分鐘的時(shí)事新聞播報(bào)的研究 初中生考試違紀(jì)原因及對策探析

落后山區(qū)高中政治課處理課堂突發(fā)問題案例研究 山區(qū)以及農(nóng)村學(xué)校德育建設(shè)特點(diǎn) 初三政治課堂提問案例研究

七年級思想品德（道德與法治）課課堂討論組織案例研究 有效利用生成資源的案例研究

山區(qū)普通高中思想政治課堂分層教學(xué)策略研究 初中思想品德（道德與法治）課提問的齊全研究 教師相互聽評課制度建設(shè)研究 構(gòu)建和諧課堂，靈活處理課堂突發(fā)事件 高中思想政治課堂導(dǎo)入的案例研究 高一《經(jīng)濟(jì)生活》課堂導(dǎo)入的案例研究 課堂復(fù)習(xí)的案例研究 課堂教學(xué)生活情景創(chuàng)設(shè)的策略

快樂有效思想政治品德課課堂教學(xué)與評價(jià) 某某市城鄉(xiāng)結(jié)合地學(xué)困生學(xué)習(xí)不良行為問題

對某某市外來工未成年子女品德特質(zhì)和問題的調(diào)查研究

基于“知識與能力”目標(biāo)維度的新授課學(xué)科教學(xué)內(nèi)容整合研究 高一思想政治課情景教學(xué)的觀察研究

促進(jìn)技能發(fā)展的時(shí)事資源與教材整合有效性的研究 高中政治課堂例證教學(xué)的方法研究 人文特色校本學(xué)科活動(dòng)案例研究

學(xué)生政治課積極發(fā)言習(xí)慣與口頭表達(dá)能力的問題研究 初中思想品德（道德與法治）課堂教學(xué)個(gè)性化教學(xué)案例研究 初中法治教育在農(nóng)村學(xué)校的側(cè)重點(diǎn)研究

初中思想品德（道德與法治）網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)案例研究

初中思想品德（道德與法治）課“動(dòng)態(tài)生成”教學(xué)的實(shí)施策略研究 關(guān)注農(nóng)村留守學(xué)生的心理研究 哲學(xué)生活化（課堂講解）案例研究 道德與法制的微課制作方法與問題研究

微博對高中思想政治課德育功能的影響及對策研究 高二文化生活課堂作業(yè)設(shè)計(jì)的案例研究

《文化生活》中的本地文化資源的開發(fā)與利用研究 《政治生活》中對本土?xí)r事資源的開發(fā)和利用研究 利用“探究園”模塊進(jìn)行教學(xué)情景設(shè)計(jì)研究

七年級思想品德（道德與法治）課教學(xué)情景設(shè)計(jì)的策略研究 八年級思想品德（道德與法治）視頻材料選擇與教材整合有效性的研究

小組合作學(xué)習(xí)在初中思想品德（道德與法治）教學(xué)中的效果運(yùn)用研究

科組規(guī)范化制度建設(shè)研究——教師相互聽課制度研究 時(shí)政熱點(diǎn)與初中思想品德（道德與法治）課堂的融合研究

以鎮(zhèn)為單位的初中思想品德（道德與法治）學(xué)科以賽促研的教養(yǎng)方式研究

初中思想品德（道德與法治）畢業(yè)班與非畢業(yè)班銜接問題的教學(xué)研究 促進(jìn)技能掌握的時(shí)事資源與九年級教材整合有效性的研究 初三思想品德（道德與法治）科時(shí)政課堂導(dǎo)入的案例研究 提高初中思想品德（道德與法治）科問答題評講有效性的研究 提高初中學(xué)生對事實(shí)材料分析能力的研究 從學(xué)生審題能力的視角看學(xué)生素養(yǎng)培養(yǎng)的研究

時(shí)事資源與九年級思想品德（道德與法治）教材的有效整合研究 時(shí)事與初三思想品德（道德與法治）教材有效設(shè)問的研究 高中思想政治閱讀教學(xué)的研究

初中思想品德（道德與法治）中考高效課堂復(fù)習(xí)的案例研究 中學(xué)生社會實(shí)踐活動(dòng)的問題與指導(dǎo)研究 學(xué)生社會調(diào)查的方法手段的設(shè)計(jì)研究

培養(yǎng)農(nóng)村中學(xué)生思想（品德）政治（道德與法治）的課堂導(dǎo)入方法研究

構(gòu)建初中思想品德（道德與法治）教學(xué)民主課堂的研究 初中思想品德（道德與法治）問題型情境設(shè)計(jì)的策略研究 針對中學(xué)生編寫《維權(quán)手冊》活動(dòng)的指導(dǎo)研究 讓政治課堂真正回歸生活經(jīng)驗(yàn)的實(shí)踐操作研究

政治課堂討論式教學(xué)法的方法運(yùn)用案例研究 課堂生成性問題和如何應(yīng)對的策略研究

課堂教學(xué)突出學(xué)生主體性與教師如何把控教學(xué)節(jié)奏的研究 《政治生活》課堂學(xué)習(xí)個(gè)性化的教學(xué)案例研究 在高中政治課教學(xué)中實(shí)施生命教育的探索 高三政治復(fù)習(xí)課板書設(shè)計(jì)的案例研究 中學(xué)思想政治課課堂導(dǎo)入的案例研究

構(gòu)建初中思想品德（道德與法治）高效課堂教學(xué)模式的研究 初中思想品德（道德與法治）課堂講授有效性的案例研究 高三藝術(shù)班政治復(fù)習(xí)提高課堂有效性的研究 《經(jīng)濟(jì)生活》新課課堂提問的案例研究

《政治生活》案例分析教學(xué)中時(shí)事資源與教材整合有效性的研究 “思維導(dǎo)圖”優(yōu)化高中思想政治學(xué)困生學(xué)習(xí)的個(gè)案研究 高中思想政治新授課情境式設(shè)問的有效性研究 關(guān)于政治學(xué)科學(xué)困生學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的研究 初中生“主體性評價(jià)”德育模式的研究 初中政治課堂討論案例研究

在初三政治復(fù)習(xí)課課堂訓(xùn)練中提高學(xué)生的解題能力研究 初中政治課有效學(xué)習(xí)的案例研究

公民意識的培養(yǎng)與課堂學(xué)習(xí)個(gè)性化的教學(xué)案例研究 初中思想品德（道德與法治）課課堂導(dǎo)入的案例研究 生命教育與七年級思想政治品德課整合的研究

初中思想品德（道德與法治）課課堂提問的案例研究 故事會對學(xué)生思想政治課學(xué)習(xí)影響的研究

培養(yǎng)篩選信息技能的時(shí)事資源與教材整合有效性的研究 結(jié)合高考改革與本地學(xué)情的課堂教學(xué)內(nèi)容整合的方法研究 高中思想政治課堂講解有效性的案例研究 時(shí)事政治在高中政治課教學(xué)中的應(yīng)用

促進(jìn)情感升華的時(shí)事資源與教材整合有效性的探究 高中思想政治課互動(dòng)生成教學(xué)的研究 高中思想政治課堂小結(jié)有效性研究

高中政治生活課堂教學(xué)“三維目標(biāo)”存在問題和解決研究 高中經(jīng)濟(jì)生活課堂教學(xué)“三維目標(biāo)”存在問題和解決研究 高中文化生活課堂教學(xué)“三維目標(biāo)”存在問題和解決研究 高中哲學(xué)生活課堂教學(xué)“三維目標(biāo)”存在問題和解決研究 思想政治課課堂小結(jié)的案例研究

促進(jìn)情感升華的時(shí)事資源與初中思想品德（道德與法治）（道德與法治）教材整合有效性的研究 初中學(xué)生自卑心理與課堂教學(xué)對策

初中憲法教育和釋法等相關(guān)性問題的解決對策研究 如何根據(jù)學(xué)情進(jìn)行生命教育的案例研究

如何把社會主義核心價(jià)值觀融入到德育課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的問題研究 初中思想品德（道德與法治）課堂練習(xí)的有效配置案例研究 思想品德（道德與法治）新授課課堂導(dǎo)入的案例研究

如何利用德育課堂訓(xùn)練提高中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的實(shí)例研究 高中政治新教師的聽課指導(dǎo)的側(cè)重點(diǎn)及指導(dǎo)研究 潮汕文化與文化生活課程整合的方式和途徑研究 如何利用信息技術(shù)進(jìn)行高一政治課前復(fù)習(xí)的案例研究 高一時(shí)事資源與教材的整合有效性研究 高中政治課促進(jìn)學(xué)生“頓悟”的教學(xué)策略研究 思想政治自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式的研究

“先學(xué)后講”的“學(xué)”的內(nèi)容與學(xué)生成長需求的問題研究 “當(dāng)堂訓(xùn)練”的“當(dāng)堂練”與學(xué)生能力提升的主動(dòng)追求的培養(yǎng)研究 學(xué)案教學(xué)的內(nèi)容特點(diǎn)與問題研究

有效開發(fā)傳統(tǒng)文化為思想品德（道德與法治）課教學(xué)資源的實(shí)踐研究 探討課堂教學(xué)情景設(shè)計(jì)的策略

初中思想品德（道德與法治）課課堂教學(xué)中問題設(shè)計(jì)的有效性案例研究

時(shí)事資源與教材整合有效性的研究 《經(jīng)濟(jì)生活》課堂學(xué)習(xí)個(gè)性化教學(xué)案例研究 高三復(fù)習(xí)課“能力訓(xùn)練”的案例研究

高中政治教學(xué)有效利用課堂生成資源的案例研究 高三政治課堂典型題目訓(xùn)練的案例研究 高中政治“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式的研究 知識網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建法在政治課不同教學(xué)階段中的運(yùn)用研究 政治課堂表揚(yáng)、鼓勵(lì)的案例研究

如何利用時(shí)政材料激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的實(shí)踐研究 促進(jìn)知識理解的課程資源開發(fā)的研究 高中政治教學(xué)設(shè)計(jì)有效性研究

時(shí)事資源與高中政治教學(xué)的有效結(jié)合研究

探究時(shí)事與教材有效整合路徑以促進(jìn)00后中學(xué)生關(guān)注社會的教學(xué)指導(dǎo)研究

促進(jìn)情感升華的時(shí)事資源與教材整合有效性的探究 反思性教學(xué)在思想政治課堂中的實(shí)踐研究 主題式教學(xué)情境設(shè)置和存在問題的探究 高中政治流程圖選擇題解題的困惑與策略研究 高中政治教學(xué)情境化教學(xué)的緣由及設(shè)計(jì)策略的研究 政治課堂上師生互問與生生互問的存在問題的案例研究 政治科“備課組長”教學(xué)備課與教學(xué)指導(dǎo)的示范性研究 課堂學(xué)習(xí)個(gè)性化的教學(xué)案例研究

高中政治學(xué)困生學(xué)習(xí)不良行為問題特點(diǎn)與對策研究 有效克服學(xué)生對主觀題的恐懼情緒的規(guī)律研究 促進(jìn)情感升華的媒體資源與教材整合有效性的研究 “學(xué)困生”的品德表現(xiàn)、成因及對策研究

優(yōu)化實(shí)踐環(huán)節(jié)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)《道德與法治》探索研究 關(guān)于構(gòu)建高中思想政治幸福課堂的研究

促進(jìn)情感升華的影視資源與教材整合有效性的研究 關(guān)于恰當(dāng)運(yùn)用課堂表揚(yáng)和鼓勵(lì)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信心的案例研究

在初中思想政治課課堂討論中提升學(xué)生思考能力有效性的研究 初中思想品德（道德與法治）新授課導(dǎo)入形式有效設(shè)置的方法研究 時(shí)事資源與高中《政治生活》教材的整合有效性研究 高中《政治生活》模塊教材資源的高效整合研究

科學(xué)使用“導(dǎo)學(xué)案”，有效利用錯(cuò)誤型生成資源的案例研究 激發(fā)問題欲望，關(guān)注奇思妙想——政治課堂智慧生成策略探微 促進(jìn)知識理解的時(shí)事資源與高中政治教材的整合有效性研究 高三第一輪測試對教學(xué)復(fù)習(xí)效果的影響和存在問題研究 高中政治課堂體驗(yàn)型教學(xué)方式的有效性研究 關(guān)于提高學(xué)生政治主觀題解能力的規(guī)律性的研究 《生活與哲學(xué)》教學(xué)常見問題及解決方法研究 新課程下高二政治課堂導(dǎo)入的有效性研究 高中政治“一例多用”課堂教學(xué)模式的探究

促進(jìn)情感升華的時(shí)事資源與《文化生活》教材整合有效性的研究 《經(jīng)濟(jì)生活》政治課堂作業(yè)設(shè)計(jì)與培養(yǎng)實(shí)踐能力結(jié)合的案例研究 思想品德（道德與法治）課學(xué)生自主學(xué)習(xí)方法的研究 時(shí)事資源與教材的整合有效性研究

促進(jìn)知識理解的時(shí)事資源與教材的整合有效性研究 關(guān)于增強(qiáng)高中思想政治課堂互動(dòng)以提高教學(xué)效益的研究 馬克思主義哲學(xué)在教學(xué)實(shí)踐中的運(yùn)用研究 高中思想政治老家導(dǎo)入的有效性研究

高中政治學(xué)科“探究——合作式教學(xué)”課堂教學(xué)模式研究

政治科組聽評課模式的實(shí)證研究

運(yùn)用學(xué)案對于促進(jìn)課堂教學(xué)效能的探索研究 《生活與哲學(xué)》課導(dǎo)入的存在問題和解決方法的研究 預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)在農(nóng)村初中思想政治課的方式和作用研究 讓學(xué)生自己來設(shè)計(jì)問題的教學(xué)資源開發(fā)研究

學(xué)生參與《思想品德（道德與法治）》備課的效果及途徑的探索研究 初中思想品德（道德與法治）課討論式教學(xué)法有效性研究 初中《道德與法治》核心把握與有效教學(xué)研究 本土社會生活資源與教材理解和分析整合的實(shí)踐研究 課堂教學(xué)強(qiáng)化學(xué)生主體性的活動(dòng)設(shè)計(jì)研究 時(shí)事資源與教材的整合有效性研究

中學(xué)政治課堂提問采用不同方法手段與效果的探索研究 促進(jìn)情感升華的僑鄉(xiāng)文化與《文化生活》有效整合的研究 新教師政治課堂訓(xùn)練的常見問題及解決方法研究 高一《政治生活》“一例多用”教學(xué)情景設(shè)計(jì)的研究 政治課自主、合作、探究學(xué)習(xí)方法研究 高中政治課堂活動(dòng)有效性的案例研究 五邑文化資源在政治教學(xué)中的運(yùn)用研究

揭陽市思想政治（品德）教研組規(guī)范化制度建設(shè)研究 初三思想政治品德課教學(xué)中時(shí)政整合的研究 初中政治課堂教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的研究

初中思想品德（道德與法治）課堂“意外”問題處理案例研究

在思想品德（道德與法治））課堂中運(yùn)用民主教學(xué)的研究 初中思想政治品德復(fù)習(xí)中自主學(xué)習(xí)方法探究 高中政治課堂演示的案例研究 有效利用生成性資源的案例研究

利用時(shí)事資源設(shè)計(jì)思想品德（道德與法治）課堂導(dǎo)入的研究 辯論活動(dòng)對思想政治課學(xué)習(xí)影響的研究

粵教版初中思想品德（道德與法治）“探究園”課堂討論的案例研究 對叛逆期學(xué)生的心理教育策略

課堂適時(shí)、適度的表揚(yáng)和鼓勵(lì)的案例研究 農(nóng)村學(xué)困生學(xué)習(xí)不良行為問題特點(diǎn)以及對策

初中思想品德（道德與法治）作業(yè)布置精神致化的策略研究 聚焦“小班化”背景下的思想品德（道德與法治）有效課堂教學(xué)的研究

八年級《思想品德（道德與法治）》新課導(dǎo)入實(shí)驗(yàn)研究方案 時(shí)事資源在思想品德（道德與法治）課中考有效備考中的運(yùn)用研究 構(gòu)建個(gè)性化課堂，增強(qiáng)高中思想政治課教學(xué)有效性 網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用與教材的整合有效性研究 高中政治教學(xué)課堂導(dǎo)入的案例研究 高中政治教學(xué)中課堂板書設(shè)計(jì)的案例研究 學(xué)生用文化生活知識分析校園文化現(xiàn)象的行動(dòng)研究 高中藝術(shù)生政治課學(xué)案制教學(xué)的實(shí)踐 新課程下中學(xué)政治科組長專業(yè)成長研究

關(guān)于高中政治科組規(guī)范化制度建設(shè)的研究 八年級思想政治討論式教學(xué)的“沉默”案例研究 生命教育課堂討論促進(jìn)品德教育的實(shí)踐研究 差異教學(xué)在高中政治新授課中的應(yīng)用的案例研究 學(xué)案制教學(xué)課堂調(diào)控研究

高一政治學(xué)案制教學(xué)課堂突發(fā)問題案例研究 政治學(xué)案教學(xué)中合作小組學(xué)習(xí)的教學(xué)研究 高中政治小組合作學(xué)習(xí)的研究

高中政治教學(xué)內(nèi)容整合、重組與調(diào)整研究 高三思想政治復(fù)習(xí)課教學(xué)情境設(shè)計(jì)的策略研究 思想政治課學(xué)生學(xué)習(xí)成果的有效展示

高三政治測試后評講與總結(jié)的表揚(yáng)、鼓勵(lì)案例研究 高三政治有效訓(xùn)練策略的實(shí)踐研究

初中思想品德（道德與法治）中考有效復(fù)習(xí)教學(xué)模式的案例研究 農(nóng)村學(xué)困生學(xué)習(xí)不良行為問題特點(diǎn)以及對策

以思想品德（道德與法治）學(xué)科評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)促常態(tài)課堂規(guī)范化、優(yōu)質(zhì)化的研究

在《思想品德（道德與法治）》課教學(xué)中優(yōu)化中華傳統(tǒng)美德教育的實(shí)踐研究

初三思想品德（道德與法治）課堂板書的案例研究 非優(yōu)質(zhì)生源學(xué)校學(xué)困生課堂訓(xùn)練有效性的案例研究 初中時(shí)政教育課程化的研究

在小學(xué)初中銜接時(shí)期如何指導(dǎo)學(xué)生做好思想品德（道德與法治）課堂筆記

薄弱學(xué)校學(xué)困生初中道德與法治課堂生成性資源處理的策略研究 八年級《道德與法治》法律教育專冊教學(xué)和學(xué)生興趣的激發(fā)研究 利用本地時(shí)事資源增強(qiáng)《經(jīng)濟(jì)生活》課堂實(shí)效性的研究 初中思想品德（道德與法治）課高效課堂導(dǎo)入的案例研究 藝術(shù)班政治課教學(xué)的問題與解決途徑研究

“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”法在高中思想政治課教學(xué)中運(yùn)用的得失研究 薄弱高中思想政治課學(xué)生動(dòng)態(tài)生成缺失的原因及對策研究 思想政治學(xué)科資源整合的實(shí)踐研究 思維導(dǎo)圖在高考政治主觀題中的應(yīng)用研究 生本理念下初高中政治（品德）課程銜接研究 以政治課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)為載體設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)的研究 《文化生活》模塊教學(xué)內(nèi)容及分類教學(xué)研究 德育學(xué)科區(qū)域性特色活動(dòng)的案例研究 有效利用政治課堂生成資源的案例研究 匹配學(xué)習(xí)方式以提高政治學(xué)科素養(yǎng)的探索研究 學(xué)生個(gè)體差異在高中思想政治課教學(xué)異同的研究 認(rèn)知規(guī)律與雙因素理論在中學(xué)政治學(xué)困生中的綜合研究 基于學(xué)生信息能力培養(yǎng)的高考政治復(fù)習(xí)課主觀題訓(xùn)練研究 城市化進(jìn)程中的高中學(xué)校不同學(xué)段思想政治課課型銜接方式研究 高中思想政治學(xué)科思維能力培養(yǎng)教學(xué)模式

構(gòu)建主動(dòng)、互動(dòng)、靈動(dòng)的政治課堂

高中政治《經(jīng)濟(jì)生活》知識理解教學(xué)的案例研究 在高中思想政治課教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科能力的策略研究 影視教育在道德與法治課中的運(yùn)用研究 高中政治課優(yōu)化教學(xué)情景設(shè)計(jì)的策略研究

高中思想政治課堂中生成性資源有效開發(fā)與運(yùn)用策略的研究 道德與法治教材在農(nóng)村學(xué)校教學(xué)的使用研究

第二篇：選題指南

參考選題

1、大學(xué)生消費(fèi)行為的調(diào)查與比較分析

2、農(nóng)村居民消費(fèi)能力不足的原因與對策研究

3、某市居民消費(fèi)水平現(xiàn)狀調(diào)查與發(fā)展對策

4、物價(jià)上漲對個(gè)人投資行為的影響

5、某地居民投資行為的調(diào)查分析

6、融資融券業(yè)務(wù)對證券公司的影響

7、金融期權(quán)與實(shí)物期權(quán)在企業(yè)薪酬激勵(lì)中的應(yīng)用與比較

8、A+H雙重上市公司股價(jià)差異影響因素分析

9、商業(yè)銀行開展投資銀行業(yè)務(wù)存在問題與發(fā)展對策

10、EBO模型（或其他方法）在企業(yè)價(jià)值評估中的應(yīng)用研究

11、某地上市公司（或企業(yè)）整體特征與質(zhì)量評價(jià)

12、某地特色產(chǎn)業(yè)（如旅游等）發(fā)展思路與對策研究

13、某地農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的思路與對策研究

——如農(nóng)民增收、土地流轉(zhuǎn)、合作醫(yī)療、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)等

14、某一項(xiàng)目對區(qū)域社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響研究

15、某縣（區(qū)）經(jīng)濟(jì)發(fā)展中存在的問題及對策研究

16、近期某商品價(jià)格上漲原因的經(jīng)濟(jì)學(xué)分析

17、某一社會現(xiàn)實(shí)問題的經(jīng)濟(jì)學(xué)分析

18、結(jié)合畢業(yè)實(shí)習(xí)經(jīng)歷自擬題目

進(jìn)度安排：

1、論文題目與大綱（擬定），2011.3.18前發(fā)我郵箱；

（注：盡量早點(diǎn)給我，以便有時(shí)間修改并利用實(shí)習(xí)時(shí)間收集論文資料。）

2、畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告及實(shí)習(xí)鑒定表，3.31前交紙質(zhì)稿，同時(shí)將實(shí)習(xí)報(bào)告電子稿發(fā)我郵箱；

3、前期報(bào)告，4.18前報(bào)告初稿提交畢設(shè)系統(tǒng)并發(fā)我郵箱，修改合格后4.24日前在系統(tǒng)中更新；

4、中期報(bào)告，5.2前報(bào)告初稿提交畢設(shè)系統(tǒng)并發(fā)我郵箱，修改合格后5.8日前在系統(tǒng)中更新；

5、論文初稿，5.20前初稿提交畢設(shè)系統(tǒng)并發(fā)我郵箱，修改合格后5.22日前在系統(tǒng)中更新；

6、論文定稿，6.1前提交畢設(shè)系統(tǒng)并發(fā)我郵箱，修改合格后6.3日前在系統(tǒng)中更新。郵箱：lyj1220@126.com

第三篇：選題指南

《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》

調(diào)查報(bào)告選題指南

每個(gè)調(diào)查小組可以從以下參選主題中任選一項(xiàng)作為調(diào)查的主要內(nèi)容，如果同學(xué)們有更好的選題，在征得老師的同意下，也可自擬調(diào)查主題。

參選主題：

1、大學(xué)生參與社會實(shí)踐活動(dòng)狀況調(diào)查

2、大學(xué)生心理健康狀況調(diào)查

3、大學(xué)生理想信念狀況調(diào)查

4、大學(xué)生人生價(jià)值觀狀況調(diào)查

5、大學(xué)生課外學(xué)習(xí)與培訓(xùn)狀況調(diào)查

6、大學(xué)生休閑娛樂狀況調(diào)查

7、大學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的了解程度的調(diào)查

8、網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生影響的調(diào)查

9、大學(xué)生生態(tài)文明觀念狀況的調(diào)查

10、大學(xué)生安全意識與自救能力狀況調(diào)查

11、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用情況調(diào)查

12、大學(xué)生課余時(shí)間利用狀況調(diào)查

13、大學(xué)生思想道德狀況調(diào)查

14、大學(xué)生誠信狀況調(diào)查

15、大學(xué)生校園文明狀況調(diào)查

16、大學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力狀況調(diào)查

17、大學(xué)生法律意識與維權(quán)能力狀況調(diào)查

18、大學(xué)生擇業(yè)觀調(diào)查

19、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德文明狀況調(diào)查

20、大學(xué)生社會形象現(xiàn)狀調(diào)查

21、大學(xué)校園文化建設(shè)狀況調(diào)查

22、大學(xué)生愛情觀調(diào)查

23、大學(xué)生人際關(guān)系狀況調(diào)查

24、大學(xué)校園學(xué)習(xí)風(fēng)氣調(diào)查

25、大學(xué)生學(xué)習(xí)成本調(diào)查

26、大學(xué)生愛國主義觀念和行為狀況調(diào)查

27、大學(xué)生道德判斷和道德選擇能力調(diào)查28、90后大學(xué)生思想價(jià)值觀念狀況調(diào)查

29、大學(xué)校園社團(tuán)狀況調(diào)查

30、大學(xué)生參與各種競（比）賽狀況調(diào)查

第四篇：調(diào)查報(bào)告選題指南

2011-2012（1）《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》

調(diào)查報(bào)告選題指南

每個(gè)調(diào)查小組可以從以下參考選題中任選一項(xiàng)作為調(diào)查的主要內(nèi)容，如果同學(xué)們有更好的選題，在征得老師的同意下，也可自擬調(diào)查主題。

1、大學(xué)生參與社會實(shí)踐活動(dòng)狀況調(diào)查

2、大學(xué)生心理健康狀況調(diào)查

3、大學(xué)生理想信念狀況調(diào)查

4、大學(xué)生人生價(jià)值觀狀況調(diào)查

5、大學(xué)生課外學(xué)習(xí)與培訓(xùn)狀況調(diào)查

6、大學(xué)生休閑娛樂狀況調(diào)查

7、大學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的了解程度的調(diào)查

8、網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生影響的調(diào)查

9、大學(xué)生生態(tài)文明觀念狀況的調(diào)查

10、大學(xué)生安全意識與自救能力狀況調(diào)查

11、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用情況調(diào)查

12、大學(xué)生課余時(shí)間利用狀況調(diào)查

13、大學(xué)生思想道德狀況調(diào)查

14、大學(xué)生誠信狀況調(diào)查

15、大學(xué)生校園文明狀況調(diào)查

16、大學(xué)生消費(fèi)狀況調(diào)查

17、大學(xué)生法律意識與維權(quán)能力狀況調(diào)查

18、大學(xué)生擇業(yè)觀調(diào)查

19、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德文明狀況調(diào)查

20、大學(xué)生兼職情況調(diào)查

21、大學(xué)校園文化建設(shè)狀況調(diào)查

22、大學(xué)生愛情觀調(diào)查

23、大學(xué)生人際關(guān)系狀況調(diào)查

24、大學(xué)校園學(xué)習(xí)風(fēng)氣調(diào)查

25、大學(xué)生學(xué)習(xí)成本調(diào)查

26、大學(xué)生愛國主義觀念和行為狀況調(diào)查

27、大學(xué)生道德判斷和道德選擇能力調(diào)查28、90后大學(xué)生思想價(jià)值觀念狀況調(diào)查

29、大學(xué)校園社團(tuán)狀況調(diào)查

30、大學(xué)生參與各種競（比）賽狀況調(diào)查

31、當(dāng)代大學(xué)生社會形象現(xiàn)狀調(diào)查

32、大學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力狀況調(diào)查

第五篇：學(xué)年論文選題指南

08、09社會工作、09社會學(xué)專業(yè)學(xué)年論文選題指南

1、當(dāng)代中國青年社會化的困境與對策

2、構(gòu)建中國和諧社會的有關(guān)問題研究

3、解決“三農(nóng)”問題的社會過程及路徑研究

4、當(dāng)代中國社會犯罪及其社會控制研究

5、中國社區(qū)建設(shè)的理論與實(shí)踐研究

6、論人類性別社會化的現(xiàn)代轉(zhuǎn)向

7、大眾傳媒中的性別歧視與對策研究

8、現(xiàn)代性與后現(xiàn)代性比較研究

9、關(guān)于生育文明與生育文化的社會性別思考；

10、性別社會學(xué)與社會性別理論研究；

11、女大學(xué)生社會適應(yīng)與社會發(fā)展；

12、西方社會學(xué)理論研究

13、中國情感問題研究

14、女性社會學(xué)研究

15、社會性別與社會工作

16、失業(yè)人群在社會競爭中的特殊作用

17、社會信任的缺失與社會秩序的重建

18、青少年流行文化問題的社會學(xué)反思

19、和諧社會視野下的代際公正問題

20、青年情感生活方式研究

21、新農(nóng)村建設(shè)與鄉(xiāng)村文化革新

22、和諧社會與社會階層結(jié)構(gòu)的合理建構(gòu)

23、大眾傳媒的社會責(zé)任

24、網(wǎng)絡(luò)BBS（論壇）的虛擬身份與“社會秩序”

25、炫耀性消費(fèi)的社會學(xué)研究

26、涂爾干社會學(xué)理論研究

27、韋伯社會學(xué)理論研究

28、帕森斯社會學(xué)理論研究

29、布勞的社會交換理論研究

30、吉登斯社會學(xué)理論研究

31、當(dāng)代中國文化競爭引發(fā)的心理壓力問題與對策

32、當(dāng)代中國宗教問題研究（自己確立具體角度）

33、時(shí)尚的社會學(xué)研究

34、文化沖突引發(fā)的心理問題分析35、80后現(xiàn)象的社會學(xué)分析

36、家庭社會學(xué)和社會工作研究

37、社會主義新農(nóng)村建設(shè)中的人口因素

38、論人口生態(tài)生產(chǎn)與社會可持續(xù)

40、社會問題與社會工作

41、社會秩序與社會建設(shè)

42、社會和諧與社會工作

43、社會工作本土性的思考

44、中國社會工作發(fā)展的關(guān)鍵與突破口

45、社會轉(zhuǎn)型與社會工作

46、社會公正與社會工作

47、社會轉(zhuǎn)型與貧富差距

48、消費(fèi)文化研究

49、西方理性精神與社會管理（或于某一方面的管理，如教育管理）

50、生態(tài)問題的社會學(xué)研究

51、城市社區(qū)問題研究

52、教育公平問題研究

53、城市老齡化問題研究

54、社會轉(zhuǎn)型對大學(xué)生能力的新要求

55、城市社區(qū)建設(shè)的思考

56、城市社區(qū)服務(wù)的制度化發(fā)展

57、城市社區(qū)自治研究

58、社區(qū)服務(wù)：香港的經(jīng)驗(yàn)與啟示

59、居民社區(qū)參與研究

60、城市社區(qū)居民自治狀況研究

61、我國社會保障制度發(fā)展現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢研究

62、社會轉(zhuǎn)型過程中社會問題的產(chǎn)生及對策研究

63、城市社區(qū)居民組織發(fā)展?fàn)顩r研究

64、中國農(nóng)村社會發(fā)展問題研究

65、社會學(xué)視野中的信任問題研究

66、構(gòu)建社會主義和諧社會的社會學(xué)分析

67、青少年網(wǎng)癮的社會學(xué)分析（網(wǎng)絡(luò)社會學(xué)）

69、青少年犯罪問題的社會學(xué)分析

70、中國社會轉(zhuǎn)型期的社會發(fā)展理論問題研究

71、“和諧社會”發(fā)展理念的理論與現(xiàn)實(shí)問題研究

72、廣東人文特征與廣東社會發(fā)展問題研究

73、中國新時(shí)期的“三農(nóng)”政策與社會主義新農(nóng)村建設(shè)問題研究

74、馬克思的社會理論與中國當(dāng)代社會理論發(fā)展問題研究

75、構(gòu)建社會主義和諧社會的社會工作介入

76、建設(shè)社會主義新農(nóng)村的社會工作介入

77、大學(xué)生心理疾病矯治的社會工作介入

78、《珠三角發(fā)展規(guī)劃綱要》與社會工作發(fā)展契機(jī)

79、論社會工作者的社會責(zé)任

80、廣州、深圳社會工作發(fā)展模式之比較

81、《國家社會工作師職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》解讀

82、中國社會保障制度變遷論略

83、中國與“福利國家”社會福利之比較

84、談社會福利的公平與效率

85、教育與當(dāng)代中國社會分層

86、廣東商學(xué)院學(xué)生使用Internet的調(diào)查與分析

87、工業(yè)社會工作創(chuàng)新案例研究

88、醫(yī)務(wù)社會工作創(chuàng)新案例研究

89、殘疾人工作創(chuàng)新案例研究

90、農(nóng)村社會工作創(chuàng)新案例研究

91、老年人社會工作創(chuàng)新案例研究

92、矯治社會工作創(chuàng)新案例研究

93、學(xué)校社會工作創(chuàng)新案例研究

94、小組工作創(chuàng)新案例研究

95、社區(qū)工作嘗試與創(chuàng)新案例研究

96、社會工作組織創(chuàng)新案例研究

97、社區(qū)社會工作的發(fā)展與面臨的問題

98、社會工作知識建構(gòu)途徑研究

99、社會工作的本質(zhì)研究

100、教育模式危機(jī)與社會工作教育創(chuàng)新

101、香港社會工作介入對廣州社會工作教育的影響

102、非政府機(jī)構(gòu)的發(fā)展與專業(yè)社會工作介入

103、非政府機(jī)構(gòu)的發(fā)展與和諧社會建構(gòu)

104、文化轉(zhuǎn)型與專業(yè)社會工作的發(fā)展

105、社會資本與專業(yè)社會工作的發(fā)展

106、社會信任與專業(yè)社會工作的發(fā)展

107、經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型與專業(yè)社會工作的發(fā)展

108、政府轉(zhuǎn)型與專業(yè)社會工作的發(fā)展

109、法治國家與社會工作的發(fā)展

110、農(nóng)民工問題與本土工業(yè)社會工作

111、老齡化問題與本土老年人社會工作

112、殘疾人問題與本土殘疾人社會工作

113、青少年問題與本土青少年社會工作

114、健康問題與本土醫(yī)務(wù)社會工作

115、戒毒與本土矯治社會工作

116、社會工作者的素養(yǎng)與能力研究

117、論情感在社會工作中的運(yùn)用

118、論洞察力在社會工作中的運(yùn)用

119、《論語》思想與社會工作

120、中國社會思想（可選某家思想）與中國社會工作

121、現(xiàn)代性問題與社會工作

122、論社會工作中的價(jià)值立場與價(jià)值中立

123、論“愛”之為社會工作的核心

124、社會工作中的倫理困境研究

125、社會工作的價(jià)值研究

126、社會工作與人的全面發(fā)展

127、社會工作與社會完善

128、現(xiàn)時(shí)期中國大陸企業(yè)社會工作現(xiàn)狀、特點(diǎn)及趨勢

129、企業(yè)社會責(zé)任與企業(yè)社會工作

130、員工協(xié)助方案的行銷策略

131、員工協(xié)助方案案例研究

132、民營企業(yè)/跨國企業(yè)勞動(dòng)關(guān)系研究

133、本土企業(yè)社會工作倫理研究

134、如何構(gòu)建企業(yè)勞資和諧？

135、大陸員工福利體系研究

136、工人教育方式與效果評估

137、轉(zhuǎn)型時(shí)期工會/婦聯(lián)/共青團(tuán)/民間組織運(yùn)行研究

138、農(nóng)民工NGO組織運(yùn)行研究（如組織結(jié)構(gòu)、組織文化、運(yùn)行模式、績效評估等）139、特定人群的政策分析

140、社區(qū)工作方案設(shè)計(jì)、實(shí)施及評估

141、社區(qū)管理體系分析

142、新農(nóng)村建設(shè)與農(nóng)村社會工作

143、扶貧項(xiàng)目研究

144、我國農(nóng)村社會保障制度設(shè)置問題

145、社會保障制度與和諧社會

146、促進(jìn)就業(yè)中的政府行為研究

147、政府促進(jìn)就業(yè)中的社會公平性問題

148、社會資本與勞動(dòng)力流動(dòng)

149、弱勢群體的社會支持網(wǎng)研究

150、社會關(guān)系與農(nóng)民工城市適應(yīng)問題

151、社會結(jié)構(gòu)與私營企業(yè)的發(fā)展

152、私營企業(yè)主社會關(guān)系網(wǎng)絡(luò)的建構(gòu)過程與方式

153、阻礙私營企業(yè)發(fā)展因素分析

154、社工“替代性創(chuàng)傷”的預(yù)防與治療

155、社會工作者的自我認(rèn)同

156、中國大陸社會工作職業(yè)化專業(yè)化過程中出現(xiàn)的問題與對策

157、社會工作機(jī)構(gòu)的管理----以深圳為例

158、非贏利組織項(xiàng)目設(shè)計(jì)與管理的創(chuàng)新

159、公民社會與社會動(dòng)員

160、社會動(dòng)員與資源動(dòng)員

161、經(jīng)濟(jì)全球化背景下中國農(nóng)民工面臨的新挑戰(zhàn)

162、珠江三角洲勞動(dòng)密集型企業(yè)的發(fā)展與農(nóng)民工命運(yùn)

163、城中村與廣州農(nóng)民工的城市生活

——以XX村為例（如：以赤沙村為例）

164、體育運(yùn)動(dòng)與社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展

——以北京奧運(yùn)會/廣州亞運(yùn)會為例

165、博彩與社會福利事業(yè)

166、市民為什么熱衷于投資

——對廣州市民投資心理的研究

167、房價(jià)攀升影響了誰?

——對廣州房地產(chǎn)消費(fèi)市場的研究

168、“包裝”消費(fèi)知多少

——關(guān)于女大學(xué)生畢業(yè)前的“包裝”消費(fèi)調(diào)研

169、農(nóng)民工的情感生活方式研究

170、青少年炫耀性消費(fèi)的再解讀

171、農(nóng)民工的社區(qū)教育

——以預(yù)防艾滋病的健康教育為例

172、城市青少年社區(qū)教育設(shè)想

173、中國社區(qū)醫(yī)院的社會工作介入探討

174、青少年問題與社會工作價(jià)值介入

——青少年未婚懷孕與社會工作價(jià)值關(guān)懷

175、我國農(nóng)村孤兒社會支持系統(tǒng)之思考---以清遠(yuǎn)白灣村為例 176、“80后”個(gè)性化消費(fèi)的分析

177、醫(yī)療領(lǐng)域案主自決倫理困境

178、農(nóng)村社會養(yǎng)老保險(xiǎn)（以廣州為例）

179、試論中國消費(fèi)文化

——以中國80后一代為研究對象

180、社工在面對的失業(yè)人員時(shí)的困境與價(jià)值選擇

181、初探青少年的壓力應(yīng)對方式和社工介入模式

182、農(nóng)民工心理與社會工作

183、論社會工作與農(nóng)民工的精神塑造

——以東莞世界宣明會為例

184、教育公平與賦權(quán)

——進(jìn)城務(wù)工人員子女教育問題的探討

185、社會信任與社會工作專業(yè)關(guān)系的建立

186、農(nóng)民工社會保障與社會工作介入

187、喪親家屬善別與危機(jī)處理

188、社會工作實(shí)務(wù)的倫理困境研究

——以戒毒社會工作實(shí)踐為例

189、提高青少年改變的動(dòng)機(jī)---淺談動(dòng)機(jī)式晤談法在青少年輔導(dǎo)中的運(yùn)用

190、探討社會工作者專業(yè)角色與自我角色沖突的原因與協(xié)調(diào)方法191、自愿戒毒領(lǐng)域中的社會工作角色扮演

192、從“華為事件”談起

——淺析如何構(gòu)建企業(yè)勞資和諧

193、NGO內(nèi)部管理模式對其自身發(fā)展的影響

194、網(wǎng)癮青少年個(gè)案介入

——?jiǎng)訖C(jī)式晤談法與青少年脫離網(wǎng)癮

195、公平視角下的農(nóng)民工子女教育問題研究

196、我國農(nóng)村社會保障制度設(shè)置問題

197、淺析社會工作在（政府）信訪工作領(lǐng)域介入的意義和價(jià)值 198、醫(yī)療社工的人本關(guān)懷價(jià)值

199、學(xué)校思想工作系統(tǒng)與學(xué)校社會工作本土化

200、社會工作如何介入農(nóng)民工服務(wù)

201、社會工作與關(guān)懷社會工作者

202、探索賦權(quán)理念于實(shí)務(wù)中的意義

203、未成年人的家庭暴力及其社會工作干預(yù)