第一篇：晉寧縣睿智幼兒園大班組教師教學練兵活動小結

晉寧縣睿智幼兒園大班組教師教學練兵活動小結

陳向蓮 2013-4-26 為了進一步提高我園幼兒教師的整體素質，打造一支思想品德良好、職業道德高尚、業務水平精湛、工作作風優良的教師隊伍，根據集團及上級領導的指示精神，我們本著“面向全體，全員參與、突出重點、注重實效”的原則，在我園大班組教師中開展了主題為《家》的教學練兵活動。此項活動的開展不僅增強了廣大教師教書育人的使命感，規范了教師的施教行為，使現代教育理念逐步深入人心，有效提高了教師的教學技能，還有了兩個更大的收獲：一是大部分聽課教師的評課水平提高，二是部分教師的勇于挑戰自我的精神得以顯現。現將我園開展的2012年度下學期大班組教師教學練兵活動總結如下：

一、教學活動緊緊圍繞《家》為主題，形式多樣，內容精彩紛呈

大班組以《家》為主題，留給了參加活動的教師以廣闊的發揮空間，有的教師設計了《》,有的教師設計了《三只小豬蓋新房》，有的教師展示了《水果大家族》，有的教師用展示了《胡蘿卜的一家》的泥工作品等等，內容和形式不拘一格，同一個主題卻涉及了健康領域、社會領域、語言領域、音樂和美術共存的藝術領域、科學領域。每一個活動都動靜交替，每一個環節都絲絲入扣，有的活動高潮迭起，比如《Animal family》；有的故事扣人心弦，比如《三只小豬蓋新房》；有的故事卻如絹絹細流，沁人心田，這就是《月亮船》的魅力；有的課件制作精湛嫻熟，這就是《My family》的與眾不同之處；有的情景交融，觸人心境，這是美術《我的媽媽》和音樂《讓愛住我家》帶給我們的藝術享受，那一刻，有的孩子落淚了，幾乎所有的老師沉默了。一個個精彩的瞬間，一陣陣的心靈觸動，都是我們大班教師耀眼的亮點，還需要說明什么呢？這就是教育，受教育的不只是孩子，也有我們教師！

二、準備充分，活動中得心應手 從第一個活動開始到最后一個活動結束，每一位教師對自己的活動準備都非常充分，圖片出示適當，課件制作與主題吻合，課件播放與活動過程銜接得當，動靜交替，幼兒參與積極性很高，如《把寶送回家》《有趣的數字家族》、、《胡蘿卜的一家》《我的媽媽》《Animal family》《送小動物回家》等等，從活動的設計到準備；從活動目標的制定到實施；從細致入微的語態到落落大方的教態；從循循善誘的引導到耐心細致的巡回指導，從教師的順序點評到評委教師的點評再到專業教師的專業點評。抓住每一個細節，逮住每一個失誤，也不放過授課教師的每一個閃光點，聽課教師，授課教師，誰是主角誰是配角，已然不重要，重要的是人人都在學習，人人都得到了提高，人人都在互相尊重的基礎上相互欣賞著。

三、挑戰自我，大膽突破

在這次大班教學練兵活動中，給我最大的感受就是教師大膽突破，挑戰自我的精神令人敬佩，美術活動《我的媽媽》、音樂活動《讓愛住我家》、英語活動《My family》的授課教師分別是陳艷紅老師，繆婭妮老師、李鈺波老師，她們敢于把自己的或者班級幼兒欠缺的領域拿來突破，主動向大家學習，這本身就是一種極大的收獲，我想，這是一種比得到評委的10分滿分更大的一種收獲。

三、有收獲也有遺憾

通過這次活動可以看出，我們收獲頗多，但是在收獲的同時也有一些遺憾，有的授課教師感覺活動時間短，個人的一些才能還沒有完全展示出來，有的授課教師由于緊張，把最精彩的環節漏掉了；也有的老師由于過多強調了課堂紀律而忽略了輕松的學習氛圍等等，請老師們相信自己，有遺憾有不足，就有動力，相信通過相互學習，我們會有更大的進步！

第二篇：教師技能大練兵活動小結

萊西二中教師技能大練兵活動小結

為提高教師的整體素質，我們學校于2010年5月全面啟動了教師全員參與的崗位大練兵活動。在課件制作方面，組織各項評比、競賽活動，以賽促練，以賽促學，使教師練就扎實的基本功，進而落實素質教育，推進課程改革，全面提高教育教學質量。

一、突出重點，抓住主題，為課件制作練兵提供保障

以提高教師專業能力為主線，以“構建有效課堂，提升實踐能力”為主題，以學校為主體，以教研組、備課組為基本單位，開展基于崗位、基于課堂、基于問題、基于教師發展需求的學習與研究，全面深化校本研修，著力提高教師課件制作的能力，真抓實練，凸顯大練兵的時效性，努力為新課程改革服務，為促進學生的全面發展服務，為辦好人民滿意的教育提供優質的師資保障。

二、注重理論學習，加大工作力度，使崗位練兵穩中推進

1、依據文件精神制定本學年崗位練兵工作計劃

依據《萊西二中崗位大練兵活動實施方案》和教育課程改革，結合我校實際情況形成教師崗位大練兵實施方案，制定我校教師練兵工作計劃。做到計劃周密，安排得當。

2、加大崗位練兵工作力度，力爭突出成效 教師崗位大練兵是我校教育改革與發展的客觀需要，是校本研修工作的延續和深化，是教師隊伍建設的重要內容，教師必須人人參與。新教師側重職業基本技能的訓練，具有一定教學實踐經驗的教師側重新課程教學策略與方法的應用，名優骨干教師側重教育思想、教育智慧和教學風格的培養與提升，使不同層次的教師都有不同程度的提高，促進教師專業發展。

三、圍繞練兵目標，采取多種形式，使崗位練兵突出實效

1、強化基本技能訓練，讓教師練就扎實基本功

主要采取自學自練的形式反復練習，養成習慣。為切實提高教師基本功，使其具有過硬的基本技能，每學期每人制作一——二個教學課件。并對教師的基本技能訓練進行月檢查評比，將評比結果記錄在冊，做教師教學業績的一項積累。在這些基本訓練的同時，我們注重加強教師的崗位專業能力必練模塊的訓練。每周一篇教學反思、每周一次自學并撰寫自學筆記、每周參加一次集體教研，每月一次教學比武活動，使教師練就了扎實的基本功。

2、以課堂教學為突破口，提高教學技能

課堂教學大練兵是崗位練兵活動的重點，學校始終以課堂教學的改革與創新為著力點，結合青年教師匯報課、骨干教師示范課、中老年教師創新課等有效形式，進一步組織全體教師人人上一節公開課，由學校評課組從備課、上課、說課、課后反思及評課等方面給予公正、公平、實際的打分。同時以教研組為單位同步開展課堂教學創新研討活動，全面促進教師提高課堂教學水平和效率。

3、骨干教師加大練兵力度，打造名師

對于骨干教師我們的練兵要求又提高了層次。自實施崗位練兵活動以來，我們組織骨干教師創建個人網上工作室。骨干教師紛紛創建了新浪博客，及時的發送到進修學校網，并經常進行內容更新。這項活動的開展，提高了我校骨干教師的綜合能力，提升了知名度，擴大了影響。

4、以網絡教研為突破口，讓崗位練兵步入快車道

我們加強教師的信息技術能力的訓練，讓教師利用網絡資源有效地為教育教學服務。中小學各部分別利用業務學習或教研時間組織教師進行網上教研或網上備課。讓崗位練兵與現代化教育技術相結合，讓教師在高效快捷的信息狀態下吸納有利的資源而更好的為教育教學、為學生的發展服務。

探索有佳境，練兵無止境。崗位練兵是一項只有起點沒有終點的訓練活動，是提升教師專長的有效方式。讓我們在不斷的探索和實踐中創建特色，形成機制，為打造一支具有專業能力而全面發展的教師群體而不懈努力！

萊西二中 2011年9月28日

第三篇：教師崗位練兵小結

教師崗位練兵小結

和許多青年教師一樣，我是懷著對教師這一職業的熱愛及憧憬，走上了教師的工作崗位。時間飛逝，轉眼間，我已經做了五年的教師。五年對于一位教師的成長而言，是個有些尷尬的數字。之所以這樣說，是因為當工作出現問題，我已經再也不能拿“剛畢業，經驗不足”作為借口，可是同時，我又深深地感到，自己知道的，懂得的，還太少，離“做一名好老師”的目標，還太遠。為了適應現代的教育工作，提高教師的整體素質，我校舉行了教師崗位大練兵活動。經過這段的訓練，讓我有如下體會：

一、加強師德修養

師德的好壞從大的方面來說影響整個社會的物質文明建設和精神文明建設，從小的方面來說影響學生的身心健康發展。在教育中一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代教育家提出的“為人師表、以身作則、循循善誘、誨人不倦、身弓行實踐、嚴謹治學、勤于進取、認真授業、熱愛學生、積極育人、勇于科研、平等競爭”等，既是師德的規范，又是教師良好人格的品格特征的體現。在學生心目中，教師是社會的規范、道德的化身、人類的楷模。因此教師必須要有良好職業道德。

二、規范課堂教學

嚴格執行學校教學常規管理規定，嚴格執行課程計劃，科學地安排好每一節課的內容。我樹立“教學質量就是學校生命”的意識，堅持把教學質量擺在突出地位。認真備課，盡力做到備課的精確、有效；上課自主化，營造“低負高效”的課堂，實現“五自主”，即學生自主發現問題、自主提出問題、自主思考問題、自主小組合作解決問題、自主應用；教師為主導,學生為主體，充分發揮學生的主觀能動性；及時反思總結，不斷地對自己的教學目標、課堂組織管理過程、教學內容的建構與重組、教學言語的溝通、學生評價的得失等進行及時反思，不斷地跟自己過不去，斷地給自己出難題，不斷地檢查自己的工作，才能不斷地超越自己、完善自己，提升自己。

三、提高教學基本功

教師的基本功訓練，包括三筆字、簡筆畫、普通話、教具制作、口頭說與書面表達等。這學期我認真做好并強化基本技能訓練，確保每周書寫一板粉筆字、書寫一篇鋼筆字、繪畫一張簡筆畫、制作一個教學課件。同時，我還對這些基本技能訓練進行月檢查評比，將評比結果記錄在冊，作為教學業績的一項積累。另外，我還注重加強教師的崗位專業能力必練模塊的訓練，每周一篇教學反思、每周一次自學并撰寫自學筆記、每周參加一次集體教研，不短扎實自己的基本功。

四、提高教學設計能力 教師每天都要上課，因此教學設計就成了教師的主要基本功，特別是新課程實施之后，如何關注每位學生，如何關注課堂教學的預設與生成，成了被關注的話題。我認真研讀教材，憑借教材去激活學生的思維，促進學生心智結構的發展。通過教材解讀本節課的教學目標、重點、難點，通過教材清楚掌握本節課知識的上掛下連，使得學生的學習活動形成一個系統，從而達到對教材的建構與超越。

五、與時俱進

“太陽每天都是新的。”時代的日新月異就是我們面臨的第一挑戰，教育觀念、教學方法、專業知識、業務能力都必須緊隨時代車輪，不斷地更新、拓展、充實、提高。要勇敢地擯棄舊事物，勇敢地接受新事物。要敏銳地了解新思想，認真地研究新理論，迫切地學習新技術，不斷地提升自身素質。大浪淘沙，真金百煉，去除外在約束之后，更需要的是心靈的準繩，這種準繩，對于不同的時代、不同的職責而言，不能一概而論，但我認為，無論時代如何發展，有一點是不變的，那就是我們只有將個人的發展與國家、社會、黨的發展緊密聯系在一起，樹立民族意識、社會意識、責任意識，這樣個人才不會迷失方向。而今天，我們要認真學習“三個代表”重要思想，理解和把握其深刻內涵，并貫徹到教學工作中去。為黨和人民的教育事業信而有做出自己的貢獻，是其先進性的具體體現和要求。

總之，我們要時刻按照優秀教師的標準嚴格要求自己，解放思想，更新觀念，確立創新意識，善于動腦，勤于思考，開拓進取，始終站在時代的潮頭，不斷研究新情況，解決新問題，使自己的工作上一個新臺階！

第四篇：崗位練兵活動小結

二大隊崗位練兵階段小結

2006年4月，司法部勞教局決定在全國監獄勞教系統開展警察崗位練兵活動，我大隊在接到所部關于開展勞教人民警察崗位練兵的通知后，根據所部制定的《關于開展勞教人民警察崗位練兵活動的實施方案》的要求，精心組織，刻苦訓練，取得了初步的成效。

一、明確指導思想，精心組織實施。

所部開展崗位練兵的通知下達后，我大隊領導班子首先統一了思想，深刻領會上級機關開展崗位練兵活動的意圖，并積極配合所部做好部署和宣傳發動工作。組織全體民警認真學習有關文件精神，使民警明確了崗位練兵活動的指導思想和有關內容。并且根據所部制定的《關于開展勞教人民警察崗位練兵活動實施方案》，大隊領導班子經過研究，組建了由教導員黃嗣堅任組長的二大隊崗位練兵組織指揮機構，為保證崗位練兵活動的順利實施，做到工作與訓練兩不誤，我大隊制定了崗位練兵實施方案，對訓練內容、訓練時間、參訓人員的考勤考核均作出了周密的安排。從2006年5月15日起，二大隊全體民警在崗位練兵組織指揮成員的精心組織下，積極參加訓練，表現出高昂的斗志。

二、刻苦訓練，精益求精。

在訓練過程中，二大隊參訓民警作風嚴謹，對照訓練內容的目標要求認真訓練。全體民警人人嚴格要求自己，操場上指揮員口令洪亮，隊列中參訓民警精神振奮，每一個動作都力求準確，到位。特別是考慮到大隊帶班民警的上班時間較為特殊，為了保證工作、訓練兩不誤，大隊在制定方

案時，將訓練時間安排在天氣異常炎熱的下午。為此，大隊民警沒有一個人有怨言，以高漲的訓練熱情面對烈日的考驗，在訓練場上揮汗如雨。大隊領導以身作則，為民警樹立訓練的榜樣，如教導員khj同志、副大隊隊長ttt同志均在訓練期間患嚴重的感冒，但一直堅持訓練，并帶頭做好每一個隊列動作，極大的鼓舞了同志們的訓練熱情。負責指揮隊列的kkk同志，在發燒39度的情況下，為保證訓練的正常進行，堅持指揮訓練，在全體民警中起到了很好的模范帶頭作用。訓練場下，二大隊的民警也時刻牢記訓練的要求，利用一切可以利用的時間對動作要領進行揣摩、練習。如：民警jjj為進一步提高自己的隊列動作質量，經常利用訓練休息的空隙和工作之余，自己在場下還加班練習，向已掌握了動作要領的同志虛心學習，表現出一名老民警嚴于律己的作風。

三、崗位練兵、立足崗位。

二大隊民警在認真學習崗位練兵活動精神的基礎上，明確了“崗位練兵，立足崗位”的思想。民警紛紛表示，要好好利用崗位大練兵的機會，鍛煉自己，努力提高自己的工作技能，提升工作能力。他們是這樣說的，也是這樣去做的。在隊列訓練期間，恰逢二大隊婚紗項目處于斷料的狀況，大隊民警在大隊領導班子的組織下，及時調整工作安排，在每日上午組織勞教人員進行隊列訓練，民警輪流指揮。在指揮勞教人員訓練中，民警不斷總結，改進訓練方法，即加強了勞教人員的行為規范教育，又鍛煉了民警的隊列指揮能力。真正體現了“崗位練兵，立足崗位”的思想。

第五篇：幼兒園總結-大班組“三八”活動小結

幼兒園總結-大班組“三八”活動小結

在溫馨愜意的情感體驗活動后，我們大班組慶“三八”活動結束了。從活動中孩子們和家長們的反應來看，我們的活動整體上進行的很順利，特別是在詩朗誦中幼兒和家長的情感都很投入。

具體表現在：

1、前期相關經驗準備：

在活動開始過程中，我們通過談話“媽媽辛苦了”和“我為媽媽做什么”等，幼兒能講述出平時在生活中，媽媽是怎樣照顧自己的，媽媽在家里做了很多很多的事情，在講述中體驗到媽媽的幸勞，表達了對媽媽的感激之情。這也是我們本次活動的一個大亮點。

2、班級環境布置和氛圍創設：

我們還對班級整體環境進行了設置，通過制作“賀卡”和“康乃馨”，讓幼兒把對媽媽的愛又一次流露出來，同時布置了主題墻，用孩子們制作的愛心卡加以裝飾，使班級整體環境更加美觀、溫馨，為我們接下來的情感體驗活動奠定了基礎。

3、親情體驗活動：

在活動過程中，家長總體上能較好地配合我們的工作。從開始的入場到戶外體驗，她們都能在老師和孩子的引導下完成活動。當孩子們表演“媽媽的歌”時，她們的情感更加的投入。很多孩子都能說出自己的心里話，同時我們的媽媽們也能在活動后講述在本次活動中的感受，她們對活動的組織和形式很滿意，也感謝了老師的辛勞。

活動反思與建議：

1、對幼兒：在游戲前對路線要熟悉，并教會幼兒用語言來表達，帶著媽媽穿越障礙，強化幼兒這方面的能力，保證每個幼兒都會說。

2、對家長：針對個別不配合家長要事先提醒，另有的家長在談感受時說不出，可以通過先請說的較好的家長帶頭，以此來帶動。同時在進教室以前給予要求和強調。