第一篇：鳳凰城街道中心學校暑期教師遠程培訓工作經驗介紹 Microsoft Word 文檔

鳳凰城街道中心學校暑期教師遠程培訓工作經驗介紹

根據上級各級教育主管部門的指示精神，8月1日—8月10日，我校初中語文、數學、英語、物理、化學學科12名教師參加了了為期十天的遠程培訓學習，取得了優異的成績。現將經驗介紹如下：

一、做好前期準備工作是確保我校此次初中教師新課程遠程研修培訓工作的順利開展的基礎。

為確保此次初中教師新課程遠程研修培訓工作的順利開展，學校領導高度重視，提高認識，學校一把手親自掛帥，層層發動,組織到位，責任落實，措施得力；學校提前做好充分準備，無論是指導教師的選拔、學員的組織，還是場地、微機室的準備、視頻的下載、學習氛圍的創設等都要做到萬無一失，保證培訓工作的順利進行。確定了詳細的培訓方案。參加培訓的教師十分珍惜這次機會，以積極的熱情投入到學習中去，認真完成作業和撰寫心得體會，廣泛的與教育同行進行交流，不斷提高自己的業務水平；學校要求教師明確培訓紀律，切實做到“四個確保”：即確保全員參與、確保集訓時間、確保完成任務、確保培訓有成效、有收獲。

二、注重過程管理是確保此次初中教師新課程遠程研修培訓工作的順利開展的關鍵。

抓好落實、完善制度、注重過程管理是我校開展遠程研修培訓工作的重點。為確保此次初中教師新課程遠程研修培訓工作的質量，我校制定完善了四項制度: 一是培訓考勤的考核制度，注重培訓理論升華和培訓效果應用的考核。二是學員作業質量的考核制度，要求學員在完成作業數量的前提下注重提高作業的質量，嚴防抄襲作業現象發生。

三是研修結果運用的制度，對研修不合格的學員要處罰，同時學校將研修考核結果恰當運用到教師年度考核和評先樹優、職稱評聘中去，并在培訓過程中嚴格考勤，嚴格管理，確保參訓率。

四是建立技術保障制度，技術人員加強微機維護，全程在場，及時處置技術故障，確保研修正常進行。

三、強化監督指導是確保此次初中教師新課程遠程研修培訓工作的順利開展的保障

視頻的下載、網絡的暢通、學習氛圍的創設等都做得十分到位，嚴格按照要求組織教師集中觀看視頻、按時進行校本研討和網上提交作業及上傳文章與評論。參訓教師精神飽滿、學習認真。學校領導除了督促本校教師觀看視頻，校本研討，網上交流、提交作業、上傳文章與評論外，還全程參與培訓學習。在培訓中指導、研究、服務、管理。

四、遠程研修培訓的收獲

雖然培訓只有短短的十天，但教師們對這次培訓都非常滿意，收獲頗多。具體有以下幾點：

1、通過這次遠程研修培訓，豐富了教師們對教師職業的認識，深刻感受到教師職業的神圣與魅力，更新了教育、教學觀念，拓寬了思路，對新課程的認識與實踐都有了一個質的飛躍，對自身的素質提高有很大的推動作用。

2、通過這次遠程研修培訓，讓參訓教師耳目一新，開闊了眼界，找到了前進的目標，對今后的工作可起到“他山之石可攻玉”的促進作用。

3、通過這次遠程研修培訓，提高了教師解讀新課標、新教材的能力，引導教師了解了當前的教改方向、教改前沿信息，提升了教師的教育理念和教育觀念。

4、通過這次遠程研修培訓，提高了教師的角色意識，增強了教師的責任感、使命感，明確了教學工作的重心是培養學生良好的行為習慣，培養學生學會做人、學會求知、學會生活、學會創新的能力。

5、通過這次遠程研修培訓，讓廣大教師獲得了很多的信息,開闊了視野,同時為今后的工作打下了堅實的基礎，許多教師都表示培訓學習不但學有所獲，更重要的是一定要做到學有所用，把學到的知識應用到今后的教學實踐中去。

6、通過此次遠程研修培訓，教師學習方式由依靠書本向網絡研修的快速轉變，增強向網絡、多媒體等資源學習的意識。既提高了教育教學能力，也讓教師們體會到了現代教育技術所帶來的快捷與方便。

該次遠程研修培訓有三個方面值得學習、借鑒：一是促教師自我反思、進入研究狀態。教師通過抓教育教學中的疑點、妙點、敗點、常點，持之以恒寫反思，實現了由被動反思到主動反思到理性反思的轉變歷程。二是通過培訓研修學習，改變教師的備課方式、思維方式，克服教師備課中的依賴性，培養教師思維的獨立性和創造性。三是營造了同伴互助的良好氛圍，提高了教師課堂教學的自主意識和價值意識，培養平等、悅納、開放、進取的校本教研文化。

五、存在的問題及反思

1、極少數教師對網上學習的積極性認識不夠，參與交流的意識還不夠強。

2、少數教師對對網上學習的培訓教育模式不適應，對網絡教育平臺操作不熟練。

3、有的教師日常行為習慣較差，學習中都能認真聽講，但“沉”下來思考不夠，總結沉淀不夠。

4、學校微機的配置較低、遠程管理維護落后，制約和影響了遠程研修培訓工作的質量與效果。

鳳凰城街道中心學校 2010-11-18

第二篇：風箏鳳凰城街道中心學校

《風箏》教案

教學目標

1．整體感知課文的內容，多角度有創意地理解課文，進行探究性學習。

2．感悟親情的含義；了解科學的兒童教育思想；學習魯迅先生的自省精神；理解作品的批判性。教學重點

整體感知課文的內容，多角度有創意地理解課文。教學過程

一、導入

1．由有關風箏的詩歌導入，引入本文的篇名、體裁和作者。2．簡介本文的作者魯迅

魯迅，(1881-1936)本名周樹人，浙江紹興人，字豫才。偉大的無產階級文學家、思想家和革命家。

二、預習檢查 讀準下列字音

丫杈樣mú 嫌惡物shí ．chà 憔悴．．qiáocuì 模．．．xián wù 可鄙．bǐ 什．驚惶縮sa 懲罰ch?ng 虐殺n?a 寬恕．huáng 瑟．．．．shù 苦心孤詣．yì 墮．du? 蜈蚣．．wúgōng 伶仃．．língdīng

三、閱讀課文，整體感知

（一）自主朗讀課文

1．朗讀要求：①讀準字音；②停頓恰當；③讀出感情；④讀出重音。

（二）質疑探究

1、這篇課文回憶的是什么事情?請你概述一下。

2、魯迅對待自己的錯誤的態度與一般人有何不同？（對待自己當年的行為，深深地譴責自己。不因自己當年的動機是好的，就原諒自己；不因時間久遠，就不了了之。他的心情是那么沉重，可見他是多么嚴厲地解剖自己。）

3、課文中還有哪些不理解的地方畫出來，大家一起研討。學生聽讀課文后，討論回答，學生間相互評論、補充．

4、聽讀課文以后，你有哪些感受?(教師可針對學生不同的感受啟發提問)為什么“我”不許小兄弟放風箏?事隔幾十年為什么要討小兄弟的寬恕?為什么說不許小兄弟放風箏是“對于精神的虐殺”? 為什么20年來毫不憶及？小兄弟為什么全然忘卻，毫無怨恨?為什么說心不竟墮下去而至于斷絕？

過渡：“風箏是春的使者！”人之常情，見到風箏應該是愉快的。然而，作者“我”見到風箏是一種什么樣的心情呢？（齊答：是一種驚異和悲哀）

5、為什么“在我是一種驚異和悲哀”？

（驚異于北京竟在這樣的季節放起風箏來了。“我”見風箏而悲哀，是因為想起小時候“精神的虐殺”的一幕，說“驚異和悲哀”，從結構上來說，是引出下文）

過度：“精神虐殺的一幕”具體內容是什么？請在原文中找到。

四、精讀課文主體部分、合作探究

質疑、討論、答疑

（一）3—4段（第一組問題）

1、從語段中找出描寫小兄弟觀望他人放風箏的語句，分析一下作者從哪幾方面寫的?他為我們勾畫了一個什么樣的兒童形象?對小兄弟流露出什么感情?(結合書中插圖體會)

2、圈出我毀壞小兄弟風箏表示我的動作或神態的字詞。你認為作者當時的行為是一種怎樣的行為？（板書：蠻橫無理）

3、當我毀壞了小兄弟苦心孤詣制作的“蝴蝶”風箏時，小兄弟有何反應？（板書：悲傷絕望）

4、“我”憑什么能這樣理直氣壯地來管理教育小弟呢？（可由“論長幼”啟發，引出封建禮教。）

明確：當時的思想觀念是小孩子應該“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”；另外就是封建的長幼尊卑觀念，或許，以前長輩是這樣教育“我”的。“我”就用同樣的方式來教育小弟，這真可謂是一種“清醒的糊涂”。看似關愛，實在是一種剝奪！小兄弟苦心孤詣制作的與眾不同的“蝴蝶”風箏就被我毀壞了。自然，“我”和小弟就都是受到了封建禮教的影響的人！

5、通過3、4段的學習，你進一步感悟到了什么? 四人小組討論交流，教師巡視點撥，全班交流、補充。

教師小結

這部分為我們刻畫了一個天真、活潑、聰明、瘦弱的小兄弟形象，而“我”是一個野蠻粗暴的“虐殺者”，文中隱含著對小兄弟的可憐、同情和痛楚的手足之情，魯迅是在自責自己當年扮演了冷酷無情的精神虐殺者的角色，言辭中流露出了同情、后悔、自我譴責之意。(第5題可放開讓學生說，教師不一定給評價)過度句：“傲然走出的我”是否能夠一直以這樣的勝利心態坦然自居呢？（不）

（二）5—8段（第二組問題）

1、“我不幸偶而看了一本外國的講論兒童的書。”為什么說“不幸”？

2、配樂朗讀。（用沉重的語調讀出懺悔的感情）（1）你能讀出明顯表現出作者懺悔心情的文字嗎？（2）應用怎樣的情緒和語調朗讀？（沉重的）我不幸偶而看了一本外國的講論兒童的書，才知道游戲是兒童最正當的行為，玩具是兒．．童的天使。于是二十年來毫不憶及的幼小時候對于精神的虐殺的這一幕，忽地在眼前展開，．．．．．．．．而我的心也仿佛同時變了鉛塊，很重很重地墮下去了。．．．．．．．．．．．但心又不竟墮下去而至于斷絕，他只是很重很重地墮著、墮著。．．．．．．．．．．．．

3、等我懂得游戲意義后，心情沉重，總想補過，這說明什么?（想辦法向小弟說明，向他道歉）4，請求小兄弟的原諒，但小兄弟的態度又如何呢？從課文中找出表示小兄弟的態度的話。（“有過這樣的事嗎？”（板書：全然忘卻）

5、核心問題探討：

如何理解“有過這樣的事嗎？??”這句話？為什么“我不覺得寬松反而覺得沉重”?從中你又感悟到了什么?（學生思考，各抒已見。兩種可能）

（1），可能有的答案：小兄弟并沒有忘記，因為他不想舊事重提，不想傷害兄弟間的感情；一個善良真誠，一個寬容大度；一個自省自責，一個幼稚純真。是是非非總關情。（2），小兄弟可能是真的忘了，因為在當時的社會，他們生活在封建禮教的黑暗里，傳統的長幼尊卑觀念已深入骨髓，所以從來沒把這樣的事當成是不開心的事。他已經變得“麻木”了。（板書：麻木）

按道理，小兄弟既然不記得此事了，“我”的心理應該是輕松起來才對的，可是，魯迅先生的心情是不是變得輕松起來了呢？（沒有）

“我不覺得輕松反而覺得沉重”為什么？（1，“我”無從補過；2，當年的精神虐殺者“橫行無忌”，被虐殺者毫無反抗，并且，當虐殺者醒悟時，被虐殺者依然“麻木”。這是一種怎樣的“悲哀”啊！這怎能使嚴于自省的魯迅先生輕松呢？）

教師小結：

一只承載著童年的夢幻和追求的胡蝶風箏，卻由于我和弟的麻木，最終未能如愿以償地飛翔于藍天，這正是舊中國兒童的悲哀！也是當年中國民眾的悲哀！這怎能不讓人思索？怎能不讓人痛心疾首？怎能不讓人憤怒疾呼呢？ 作者一接觸科學思想，就認識錯誤，設法補過，并不因為自己當初的動機是好的就原諒自己，不因為當初的想法是受了傳統的影響而寬恕自己，也不因為時間相隔久遠就不了了之。他的心情是那么沉重，可見他是多么嚴厲地解剖自己，他的為人是多么嚴肅認真，他的精神正是我們學習的榜樣。

（三）9—12段（第三組問題）

1、為什么說“帶著無可把握的悲哀”?為什么“我倒不如躲到肅殺的嚴冬中去吧”？“非常的寒威和冷氣”除形容天氣外，有沒有別的含義？

（“我”要討弟弟的寬恕，撫平他精神的創傷，而弟弟卻全然忘卻，毫無怨恨，精神被虐殺而不自知，“我”沉重的心情因無法補過而只能一直沉重下去，這是怎樣的悲哀啊。而這種悲哀是意想不到的，所以說“無可把握的悲哀”，想擺脫也不可能了。

“躲到肅殺的嚴冬中去”，就是不要望見春天，不要望見風箏，這才能忘卻，才能擺脫。我只感覺到“非常的寒威和冷氣”，不僅指當時的天氣，而且指心頭的悲涼。）教師小結

作者要討弟弟的寬恕，撫平他精神的創傷，而弟弟卻全然忘卻，毫無怨恨；“我”因無法補過而心情只能一直沉重下去，這是怎樣的一種悲哀啊!而這種悲哀既意想不到，“無可把握”，想擺脫也不可能了。當年虐殺者與被虐殺者都被愚昧觀念所支配，彼此都不以為有什么錯，現在虐殺者有了覺悟而后悔痛苦，而被虐殺者已經全然忘卻。

五、探究文意

整篇文章看完了，現在讓我們一起再來思考一下：在這篇文章中魯迅先生要告訴我們什么？

參考（可以從以下角度去思考）1．魯迅對于小兄弟的感情 2．對于自己的錯誤該怎么辦 3．怎樣看待游戲

（知錯就改、手足情深、反抗封建教育）

六、體驗拓展

請學生根據練習三準備的作業在全班交流。

文中說“游戲是兒童最正當的行為，玩具是兒童的天使”，你小時候也做過許多游戲，玩過不少玩具吧?請你選一個最難忘的說給同學們聽聽。(以上練習如課堂時間不夠，可放到課后練筆中寫)結束語：

一出風箏事件，牽動千千萬萬讀者的心，兄長嚴于自責，小弟全無怨恨，這兄弟間的情誼因風箏事件而顯得更美、更和諧。魯迅先生在這篇散文里不僅揭示了封建傳統觀念對兒童的毒害，也為我們吹奏了一曲人情美的溫馨之歌。還讓我們深深地感受到了童心的浪漫，自由的可貴，愿同學們都能擁有自己自由、快樂發展的天地，讓我們一起來朗誦清朝高鼎的一首“風箏”的詩吧！清朝詩人高鼎的《村居》詩：“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。”（用幻燈片）

（三）自主質疑，合作探究

學生四人小組設疑，可小組內互問互答，教師巡視引導、點撥、補充，不同意見全班討論。教師做好充分準備，回答學生提出的疑難問題，引導學生深入下去。做到面向全體學生，關注個體差別。

2、畫出描寫故鄉風箏時節的“春光明媚”的句子，說說作者為什么把往事的回憶放在這樣的畫面中展開?(多角度討論探究)[教師小結] 作者在北京的冬季看到天空中的風箏所引發的驚異和悲哀(引出下文)，在“春光明媚”的畫面里展開了對往事的回憶，使現實中嚴冬的“寒威”與回想中春日的“溫和”互相映襯，既增添了回憶往事哀婉動人的力量，又使文章帶上幾分明麗的色彩，透露出作者不滿黑暗現實、向往光明天地的心情。

第三篇：2013年鳳凰城街道中心學校六五普法試題

2013年鳳凰城街道中心學校六五普法試題

1.黨的十五大提出的治國方略是（）。A.依法治國

B.依法行政

C.以德治國 2.依法治國的主體是（）。

A.中國共產黨

B.廣大人民群眾

C.國家司法機關 3.現行憲法規定,有權修改憲法的機關是（）。

A.全國人民代表大會

B.全國人大常委會

C.全國人大及其常委會 4.現行憲法頒布以來,全國人大對憲法進行了（）。

A.二次修改

B.三次修改

C.四次修改

5.現行憲法規定,在我國,剝削階級作為階級已經消滅,但是階級斗爭還將在（）。

A.一定范圍內存在B.一定時期內存在C.在一定范圍內長期存在 6.（）是我國的根本政治制度。

A.社會主義制度

B.人民代表大會制度

C.人民民主專政制度 7.下列不屬于民族自治地方的自治機關是（）。

A.自治區的人民代表大會

B.自治州的人民法院

C.自治縣的人民政府

8.現行選舉法規定,由選民直接選舉的代表候選人名額,應多于應選代表名額的（）。

A.五分之一至二分之一

B.四分之一至二分之一

C.三分之一至一倍 9.在我國,享有選舉權和被選舉權的是（）。

A.全體公民

B.年滿18周歲的公民

C.年滿18周歲享有政治權利的公民 10.現行憲法規定,地方各級人民法院對（）。A.上級人民法院負責

B.本級人民代表大會負責 C.本級人大及其常委會負責

11.現行憲法規定,退休人員的生活受（）。

A.國家的保障

B.國家和社會保障

C.所在工作單位保障 12.現行憲法第三條規定,我國的國家機構實行（）。

A.社會主義法治原則

B.民主集中制原則

C.集體領導原則 13.中國人民政治協商會議的議事規則是（）。

A.少數服從多數

B.民主集中制

C.民主協商 14.現行憲法規定,國務院總理人選的提名權屬于（）。A.全國人大主席團

B.國家主席

C.全國人大常委會 15.住宅不受侵犯屬于我國公民的（）。

A.政治自由權利

B.人身自由權利

C.社會自由權利 16.現行憲法規定,有權制定基本法律的機關是（）。

A.全國人民代表大會

B.全國人大常委會

C.全國人大及其常委會 17.我國的政黨制度是（）。

A.一黨制

B.兩黨制

C.共產黨領導的多黨合作和政治協商制

18.有權對公民作出宣告失蹤的是（）。

A.公安局

B.人民法院

C.人民檢察院 19.下列屬于監護制度保護對象的是（）。

A.18歲的中學生

B.智力正常的35歲盲人

C.10周歲以下的未成年人

20.買方的經辦人和出賣人互相串通,抬高價錢,由后者級前者一定的回扣,這一行為的性質屬于（）。

A.欺詐

B.惡意串通

C.顯失公平

21.甲、乙、丙三人合伙經營,后甲因急事用錢,要將自己在合伙中的份額轉讓,乙和第三人丁均欲以同一價格購買,甲應該（）。

A.賣給乙

B.賣給丁

C.賣給乙、丁每人一半份額

22.甲、乙雙方協商同意離婚,乙委托丙去婚姻登記機關輸離婚登記手續,依法丙（）。

A.在取得委托授權時可以代理 B.經甲、乙雙方均同意方可代理 C.不能代理

23.下列屬于所有權的原始取得方式的為（）。

A.通過添附取得財產

B.通過繼承取得財產

C.通過行使留置權取得財產 24.拾得遺失物、漂流物，應當（）。

A.歸國家所有

B.歸拾得人所有

C.歸還失主

25.共有人對共有關系的性質發生爭議,無法查明到底是按份共有還是共同共有時,應當推定為（）。

A.按份共有

B.共同共有

C.公共所有

26.依照我國法律規定,下列財產中專屬于國家所有的是（）。

A.礦藏、水流

B.森林

C.山嶺

27.甲與乙簽訂了一份合同,約定由丙向甲履行債務,現丙履行債務的行為不符合合同的約定,應向甲承擔違約責任的是（）。

A.丙

B.乙

C.乙和丙

28.法律、行政法規規定或合同約定著作權由法人或非法人單位享有的職務傷口的作者享有（）。

A.署名權

B.獲得物質報酬權

C.使用權

29.商品使用未經核準注冊商標的,根據我國《商標法》的規定（）。A.一律不得在市場上銷售,違者京戲受行政處罰 B.原則上不許在市場上銷售,但商標法另有規定的除外 C.原則上可以在市場上銷售,但商標法另有規定的除外

30.根據我國《合同法》的有關規定,要約可以撤銷的情形有（）。A.要約已經到達受要約人,而受要約人尚未做出承諾 B.要約人確定了承諾期限 C.要約人明示要約不可撤銷

31甲開車逆行,行人乙為躲避甲跌入修路挖的坑里(施工單位對該坑未設置保護措施)。對于乙所受到的損害（）。

A.由甲承擔責任

B.由甲和施工單位各自承擔責任

C.由施工單位承擔責任

32.轉繼承適用的范圍是（）。

A.遺贈撫養協議

B.法定繼承

C.法定繼承和遺囑繼承 33.在一般情況下,（）是行政法律關系的當事人。A.公民

B.行政機關

C.企事業單位 34.行政法的一個重要特點是（）。

A.沒有一部統一的法典

B.有一部統一的法典 C.我國沒有一部統一的法典,但多數國家有一部統一的法典 35.下列屬于公務員的權利是（）。A.辭退

B.辭職

C.免職

36.下列不屬于國家公務員交流的形式是（）。A.調任

B.轉任

C.晉升 37.新錄用的公務員試用期為（）。

A.6個月

B.1 年

C.30天

38.根據《治安管理處罰法》的規定,被處罰人對治安管理處罰決定不服的,（）。

A.只能申請復議的不能起訴

B.必須先行復議,對復議決定不服才可以起訴 C.可以依法申請行政復議或者提起行政訴訟

39.除可以當場作出行政許可決定的外,行政機關應當自受理申請之日起（）內作出行政許可決定。

A.二十日

B.六十日

C.一年

40.行政機關應當根據被許可人的申請,在該行政許可有效期屆滿前作出是否準予延續的決定;逾期未作決定的,視為（）。

A.準予待續

B.拒絕延續

C.行政機關決定 41.行政機關無權（）。

A.制定行政法律

B.裁決有關行政爭議

C.實施行政強制執行 42.對（）不服的,可以申請行政復議。

A.行政立法行為

B.行政處分

C.具體行政行為

43.公民、法人或者其他組織向人民法院提起行政訴訟已被受理的（）。A.可以申請復議

B.不得申請復議

C.法院判決后再申請復議 44.行政賠償方式以（）為主。

A.返還財產

B.金錢賠償

C.恢復原狀

45.受害人單獨提起行政賠償請求的,應首先向（）提起。

A.行政機關的領導

B.賠償義務機關

C.上級行政機關

46.行政處罰決定屬于（）。

A.抽象行政行為

B.不要式行政行為

C.具體行政行為 47行政機關對其公務員給予的警告懲戒屬于（）。

A.行政處罰

B.行政處分

C.行政強制

48.精神病人只有在實施危害行為時（）自己的行為的,才屬于無刑事責任能力。A.無意識或者無法控制

B.能辨認或者不能控制

C.不能辨認或者不能控制

49.對于主犯的處罰,應當按照（）的原則處罰。

A.應當從重處罰

B.可以從重處罰

C.對其中組織、領導犯罪集團的首要分子,按照集團所犯的全部罪行處罰 50.下列人員不得假釋的有（）。

A.累犯

B.危害國家健全罪

C.被頭版無期徒刑的犯罪分子

51.甲和乙將某林場已經采伐下來的木料用車偷運走,木料價值6000元,甲和乙銷贓后各得款3000元,兩人的行為是（）。

A.共同盜竊罪

B.共同銷贓罪

C.共同盜竊罪和銷贓罪

52.國家工作人員李某與社會上的張某勾結,由李某利用職務便利同后者共同騙取國家大量財物,上述行為（）。

A.李某構成貪污罪,張某構成盜竊罪 B.李某構成貪污罪,張某構成詐騙罪 C.李某和張某共同構成貪污罪 53.有期徒刑的假釋考驗期為（）。

A.原判刑期的1/2

B.10年

C.沒有執行完的刑期 54.犯罪的中止形態可以發生在（）。

A.預備階段

B.實行過程中

C.預備形態和危害結果發生以前的實行過程中 55.在共同犯罪中,教唆犯（）。

A.都是主犯

B.都是從犯

C.一般是主犯,也可以是從犯 56.釀酒的人犯罪,（）。

A.可以負刑事責任

B.應當負刑事責任

C.應當從輕處罰 57.下列附加刑中只能適用于外國人的有（）。

A.沒收財產

B.罰金

C.驅逐出境

58.某人偷割正在使用中的鐵路專用電話線,構成（）。

A.盜竊罪

B.破壞交通設施罪

C.破壞通訊設施罪

59.甲某潛入倉庫偷筍干,因為無法打開裝筍干的封袋,便用火柴把麻袋燒個小洞,以方便倒出筍干。甲點燃麻袋后,隨手將未熄滅的火柴扔在地上,引燃了地上所鋪蘆席,倉庫內立即燃起了大火.甲某見火勢兇猛難以撲滅,便掉頭而逃。結果大火燒毀了整個倉庫,損失嚴重。甲某的行為應以（）論處。

A.盜竊罪

B.放火罪

C.失火罪

60.王某一晚見一男子喝得酩酊大醉,神志模糊,躺倒在馬路邊,旁邊放一只拎包.王某遂對周圍的人慌稱該男子為其朋友,扶該男子到偏僻無人之處,拿走其拎包(內有現金1000元),離該男子而去,該男子沒有反抗,王某的行為構成（）。

A.詐騙罪

B.盜竊罪

C.搶劫罪 61.枉法裁判罪發生在（）。

A.民事與行政審判活動中

B.刑事審判活動中

C.所有審判活動中

62.國家工作人員在國內公務活動中接受禮物,依照國家規定應當交公而不交公,數額較大的構成（）。

A.貪污罪

B.受賄罪

C.巨額財產來源不明罪

63.各個法律部門都有自己的主旨思想,經濟法的主旨思想是（）。A.社會責任本位

B.企業利益本位

C.行政權利本位 64.有限責任公司負責生產經營業務活動的常設機構是（）。A.股東會

B.董事會

C.監事會

65.納稅義務人是指負擔納稅義務的單位或（）。A.公民

B.個人

C.國民

66.我國的《產品質量法》不適用于（）。

A.經過加工的產品

B.用于銷售的產品

C.建設工程

67.在我國,對不正當競爭行為進行監督檢查的國家機關是（）。

A.人民檢察院

B.工商行政管理部門

C.技術監督部門 68.會計是管理經濟的重要工具之一,就其內容來說,包括（）。A.會計核算和會計監督

B.會計分析

C.會計檢查

69.我國《審計法》規定，國家實行審計監督制度，除國務院外，還可以設立審計機關的地方政府為（）。

A.省級以上地方人民政府

B.市級以上地方人民政府 C.縣級以上地方人民政府

70．經濟法律關系的內容是指（）。

A.經濟行為

B.享有經濟權利的當事人 C.經濟權利和經濟義務

71．消費者協會是為保護消費者權益而建立的（）。A.國家機關

B.司法機關

C.社會團體 72．以下屬于不正當競爭的是（）。

A.季節性降價中，以低于成本的價格進行銷售 B.假冒他人的注冊商標

C.以低于成本的價格處理有效期限即將到期的商品或者其他積壓的商品

73．根據能源的形成條件和利用特點，能源可以分為一次能源和二次能源，屬于二次能源的是（）。

A.煤炭

B.煤氣

C.石油

74．審計機構和人員通過審計促使被審計單位的經濟活動在合理、合法的軌道上運行，這體現的是審計的（）。

A.經濟監督功能

B.經濟評價功能

C.經濟審核功能 75．根據我國對外貿易法的規定，對外貿易不包括（）。

A．貨物的進出口

B.技術的進出口

C.對外投資

76．外商投資企業發生虧損，可用下一納稅的所提彌補，下一納稅的所得不足彌補的，可以逐年待續彌補，但最長不得超過（）。A.3年

B.4年

C.5年

77．我國《水土保持法》規定，對水源涵養林、水土保持林、防風固沙林等防護林（）。

A.只準進行撫育和更新性質的采伐

B.只準進行擇伐 C.禁止任何性質的采伐

78．與用人單位簽訂勞動合同的勞動者應當年滿（）。

A.14周歲

B.16周歲

C.18周歲

79．《勞動法》規定勞動者在同一用人單位邊疆工作滿一定年限，當事人雙方同意續延勞動合同的，如勞動者提出訂立無固定期限的勞動合同，應當訂立無固定期限勞動合同。勞動者需連續工作的年限是（）。

A.5年以上

B.10年以上

C.20年以上

80．根據勞動法律法規規定，因簽訂集體合同發生的爭議，雙方協商解決不成，應按（）的程序解決。

A.由人民法院受理

B.由勞動爭議仲裁委員會受理 C.由當地人民政府勞動行政部門組織有關各方協調

81．用人單位安排勞動者加班加點工作，在保障勞動者身體健康的前提下，每月延長的工作時間不得超過（）。

A.36小時

B.48小時

C.72小時

82．勞動爭議仲裁委員會由三方代表組成，其中是一方代表的是（）。A.政府綜合部門代表

B.工會代表

C.職工代表

83．下列社會關系中，屬于勞動法調整的勞動關系是（）。

A.勞動者甲與勞動者乙發生的借款關系 B.某公司與職工發生的勞資糾紛 C.國家機關招聘公務員所發生的社會關系

84．用人單位應向勞動者支付經濟補償金的情形有（）。

A.勞動者在試用期間被證明不符合錄用條件 B.勞動者提出解除勞動合同

C.勞動合同因合同雙方協商一致由用人單位提出解除

85．根據《勞動法》規定，規定最低工資標準的機構是（）。

A.國務院

B.各省、自治區、直轄市人民政府

C.各省市人大常委會

86．人民法院在立案后，發現當事人起訴不符合法定的條件。在這種情況下，人民法院應（）。

A.判決駁回起訴

B.裁定不予受理

C.裁定駁回起訴

87．兩公司因購銷合同糾紛訴至法院，在審理過程中，雙方均同意以調解方式解決糾紛，達成協議，并制作了調解書，但在送達前，一方反悔，此時，人民法院應（）。

A.及時判決

B.根據另一方當事人的申請，予以強制執行

C.不予理睬 88．光明貿易公司與煤炭公司之間發生煤炭質量糾紛案件，經甲區人民法院審理后，判決光明貿易公司敗訴，應當承擔接受煤炭，并支付煤炭款的一審判決。判決送達后，光明貿易公司不服提出上訴，市中級人民法院在審理該上訴案件過程中，發現一審主審該案件的吳審判員應當回避未回避，并可能影響案件正確的判決，二審法院應當（）。

A.判決駁回光明公司的上訴，維持原判決 B.裁定撤銷原判決，發回甲區人民法院重審 C.依法改判

89．B縣人民法院受理王強訴周春海名譽侵權糾紛一案，判決周春海在判決生效后1 個月內賠償王強2萬元，并在《A市日報》登報賠禮道歉。周春海不服，提起上訴。A市中級人民法院經審理做出二審判決，維持原判。判決送達后，周春海向王強交付了2萬元賠償款，但未按期賠禮道歉。王強申請強制執行，法院多次催促周春海履行判決，但周拒絕賠禮道歉。根據以上情況，王強申請強制招待的期限為（）。

A.1年

B.3個月

C.6個月

90．（）人民法院應當為被告人指定辯護人。

A.在一起團伙盜竊案件中，被告人陳某、蕭某委托了辯護人，而李某沒有委托辯護人 B.王某涉嫌故意殺人，審理時未滿18周歲，沒有委托辯護人

C.張某涉嫌故意傷害，被人民檢察院提起公訴，而人民法院認為起訴意見和移送的案件證據材料可能影響正確定罪量刑

91．對于（）的被告人，經被告人及其律師的申請，人民法院可以決定采取取保候審措施。

A.正在哺乳自己不滿一周歲嬰兒的婦女 B.應當逮捕的被告人，但患有輕微疾病

C.可能獨立判處罰金、沒收財產、剝奪政治權利的刑罰 92．（）由人民檢察院立案偵查。

A.張三實施的非法拘禁案

B.新港稅務局李四受賄案 C.海天公司經理王五非法搜查案

93．下列案件中不屬于中級人民法院一審管轄的是（）。

A.劉某為某國間諜遞送情況涉嫌泄露國家秘密 B.外國人許某過失傷害中國公民案 C.徐某涉嫌盜伐林木，數量特別巨大

94．一份被雙方終止的合同中，設有仲裁條款，現甲方據此向仲裁機關申請仲裁，以解決雙方爭議；乙方向仲裁委員會提出異議，認為該仲裁條款隨著合同的終止而失去效力；甲方則向法院提出申請，要求法院對該仲裁條款的效力予以認定。現部在此種情況下，該仲裁條款的法律效力應（）。

A.自然終止

B.由法院裁定

C.由仲裁委員會認定

95．仲裁程序中，當事人達成和解協議，撤回仲裁申請后反悔的，可以（）。

A.向人民法院起訴

B.申請做出裁決書

C.重新申請仲裁

96．甲乙兩公司因貿易合同糾紛進行仲裁，裁決后甲公司申請執行仲裁裁決，乙公司申請撤銷仲裁裁決，此時受理申請的人民法院應（）。A.裁定中止執行

B.裁定撤銷執行

C.裁定終結執行

97．在行政訴訟中，對下列具體行政行為不服提起的訴訟，人民法院不可以受理的是（）。

A.某公民對行政機關不發撫恤金不服 B.某企業認為行政機關的收費屬于非法攤派的 C.某國家機關干部對降級處分不服

98．根據行政訴訟法規定，下列關于行政案件管轄的表述正確的是（）。

A.由最初作出具體行政行為的行政機關所在地法院管轄 B.由最終作出具體行政行為的行政機關所在地法院管轄 C.經復議的案件，由復議機關所在地法院管轄

99．在某行政訴訟中，原告因被告行政機關改變了具體行政行為而申請撤訴，人民法院裁定不準許撤訴。這時經人民法院二次合法傳喚，被告都無正當理由拒不到庭，人民法院可以（）。

A.按撤訴處理

B.延期審理

C.缺席判決

100．人民法院審理行政案件過程中，發現地方規章與部門規章不一致時，應當（）。

A.由最高人民法院送請國務院作出解釋或者裁決 B.由受理該案的人民法院送請上級人民法院裁決 C.由受理該案法院的上級人民法院送請同級權力機關裁決

參考答案

1.A

2.B

3.A

4.C

5.C

6.B

7.B

8.C

9.C 10.C

11.B

12.B

13.C

14.B

15.B

16.A

17.C

18.B 19.C

20.B

21.A

22.C

23.A

24.C

25.B

26.A

27.B 28.A

29.C

30.A

31.B

32.C

33.B

34.A

35.B

36.C 37.B

38.C 46.C

47.B 55.C

56.B 64.B

65.B 73.B

74.A 82.B

83.B 91.C

92.B 100.A 39.A

40.A 48.C

49.C 57.C

58.C 66.C

67.B 75.C

76.C 84.C

85.B 93.C

94.B 41.A

42.C 50.A

51.A 59.C

60.B 68.A

69.C 77.A

78.C 86.C

87.A 95.C

96.A 43.B

44.B 52.C

53.C 61.A

62.A 70.C

71.C 79.B

80.C 88.B

89.B 97.C

98.A 45.B 54.C 63.B 72.B 81.A 90.B 99.C

第四篇：鳳凰城街道中心學校2010——2012年語言文字工作規劃(精)

鳳凰城街道中心學校

2010——2012年語言文字工作規劃

語言文字是交際的工具和信息交流的載體，推動語言文字的規范化、標準化，是普及文化教育、發展科學技術、提高工作效率的一項基礎工程，對構建和諧社會具有重要意義。為了進一步深化教育改革，全面推進素質教育，深入貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》，根據市語言文字委員會的有關文件精神，結合學校實際，特制定我校2008—2010語言文字規范化工作三年規劃：

一、指導思想

以“三個代表”重要思想為指導，以“科學發展觀”為統領，以熱愛和正確使用祖國語言文字為宗旨，深入宣傳國家語言文字法規政策，積極引導廣大師生樹立語言文字規范化意識，營造人人講普通話，使用規范字的濃厚氛圍，從而更好地提高全體師生的普通話水平，全面提高教育質量。

二、工作目標

1.爭創東營市語言文字規范化示范校。

2.建立健全語言文字規范化的各種規章制度。

3.教師普通話水平全面達標，學生普通話水平達到規定要求。

4.全校師生在教育教學活動、宣傳、人際交往、會議和集體活動中使用普通話，校園用字規范得體。

5.全體師生熱愛祖國的語言文字，全體師生的人文素養和精神追求得到提高。

三、具體工作措施及要求

1.認真組織全校師生學習有關語言文字的法律法規，貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》。

2.將語言文字工作列入學校教育教學管理之中，3.健全學校語言文字工作網絡。統籌協調，規范管理，進一步明確有關職能部門的語言文字工作職責，認真做好語言文字規范化工作。

4.將普通話合格作為錄用新教師的基本條件，并作為教師繼續教育的內容，與教師的考核、教育教學評價、評優評先和晉升職務等掛鉤，切實激勵全體教師學好普通話，用好普通話，不斷提高育人水平。

5.全體師生在教育教學、相互交際、宣傳、會議及其他集體活動中必須使用普通話。

6.開展形式多樣的語言文字方面的活動，舉辦普通話演講、詩文誦讀、征文、書法及語言文字知識競賽等，全面提高師生的語言文字水平；每年9月認真開展形式多樣、內容豐富的“推普宣傳周”活動。

7.對教師進行普通話和規范用字的培訓，嚴格紀律，嚴格要求，嚴格考核。

8.建立學校規范用字檢查審核制度，加強監督力度，學校語言文字工作領導小組負責對學生所辦的黑板報及需要展出的文字作品進行審核，每學期對教師的教案、課堂板書、論文等進行抽樣檢查，定期評比，對學生的作業、答卷、手抄報等進行不定期評查，杜絕出現錯別字、異體字、二簡字和繁體字。

9.學校語言文字工作領導小組對校內所有公示牌、各種規章制度及所下發的通知、文件，所撰寫的文字材料負責監督審查，對不規范用字現象要立即糾正、整改。

10.充分利用專欄、展板、宣傳畫、廣播等，積極宣傳《國家通用語言文字法》和有關上級文件精神，及時報道學校語言文字工作情況。

11.將語言文字工作與學科教學緊密結合，充分發揮教師在學科教學和語言文字規范化工作方面的重要作用，將推普和規范用字落實到每天的教學常規之中，形成全校師生對語言文字工作齊抓共管的局面，將語言文字工作不斷推向深入。12.規范檔案管理。有關語言文字規范化的文件、資料、計劃、總結以及相關的教案、作業、檢查記錄等，全部及時入檔，確保檔案管理的規范化。

語言文字規范化工作是加強學校管理，樹立學校良好形象，提高全體師生文化素養的一項重要工作，只有全體師生積極行動起來，積極參與，才能切實做好普及普通話和用字規范化的宣傳教育工作，做語言文字規范化的表率，為語言文字工作目標的實現作出自己應有的貢獻。2010年9月

第五篇：鳳凰城街道中心學校讀書活動總結 Microsoft Word 文檔

誦以怡情，讀以養性

——鳳凰城街道中心學校讀書活動總結

“知之者不如好知者，好之者不如樂知者。”讀書有不同的層次，有的人為生存而讀書，有的人為責任而讀書，有的人就是為了讀書而讀書——為讀書的快樂而讀書。我們認為讀書的最高境界就是后者。

鳳凰城街道中心學校結合自身條件，主要通過誦讀的方式，來讓全校師生和家長感受文字的美，在審美閱讀的狀態下獲得讀書的快樂。

領導重視、全員參與、力推經典、結合實際、注重指導、講究方法、精誠團結是本次活動體現出來的突出特點，它們在活動中滲透、生根、發芽、開花、結果，怡養著人的性情，陶冶著人的情操，提升著人的境界，促進著人的成長，豐厚著學校文化??下面，就對本次活動的實施過程與收獲作綜合性的總結。第一部分：成功之經驗

一、領導重視是成功的先決條件。

學校鄭重成立了讀書活動領導小組，校長、副校長作為顧問，教導主任擔任組長。在“展示閱讀成果，分享閱讀快樂”朗誦會上，校長還親自上陣，滿懷激情朗誦了岳飛的《滿江紅》。朗誦會結束后，校長還給每一位參與組織和表演的老師發了條短信：“很成功，謝謝！”

領導的重視和支持的活動成功的先決條件。正是因為學校領導的熱情參與和關懷，本次活動獲得全校師生、家長以教育局領導的一致好評。

二、利用語文教學和音樂課堂進行朗誦技巧的指導和訓練，讓每一位學生都能感受到文字的美好。

大部分學生都不怎么愛學語文，這是一直以來教育界不爭的事實。客觀上，是因為語文考試分數拉不開距離，對學生升學的影響要比數學、英語小，學校、家長、學生都對語文重視不足；主觀上，是因為語文教育的方式也太現實，理性的分析多，感性的熏陶少，極少從美的角度去讓學生感受文字的魅力。美，只能靠感受，不能靠分析，而朗誦就是讓學生感受文字美的最使用而又最有效的方式。

如果大家用心留意一下，現今初中生讀書時間以七八年，可是真正會有感情的去朗誦的人極少極少，大部分都是念讀甚至是拖讀。偶爾學校或上級部門舉行朗誦比賽，得到實質性指導的也只是極個別同學。

如何讓全校學生，特別是中下生的情感得以熏陶，心靈得以凈化，這是我們這次活動重點，也是難點。為此，我們學校語文科組聯合藝術科組，利用語文課堂和音樂課堂進行專題或滲透式的朗誦技巧訓練。其中音樂課重在朗誦氣息的控制、音高、音長、節奏方面感受，語文課重在音準、情感把握和以上各方面技巧的綜合運用。

這種面向全體、有計劃、有條理的朗誦技巧的滲透，朗誦氛圍的營造，大大調動了學生、特別是中下生學習語言的積極性。

三、成立朗誦興趣小組，通過個體帶動群體，共同提高。

利用學校課外活動時間，每周上一節朗誦技能、技巧培訓課。借助學校校會、級會，組織朗誦小組進行相關主題的朗誦。這樣做的目的，一方面，想通過感性的方式強化會議的主題，熏陶全體學生的思想情感，另一方面，是想激發全體同學的朗誦欲望，積極參與班級內部組織的朗誦活動。

四、進行“每周二首小詩”的朗讀、背誦，陶冶師生性情。

詩歌是文學藝術的最高形式，是陶冶學生高尚情操的最好材料。“黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它去尋找光明。”（顧城《一代人》）“我思想，故我是蝴蝶。萬年后小花的輕呼，透過無夢無醒的云霧，來震撼我斑斕的彩翼。”（戴望舒《我思想》）“你站在橋上看風景，看風景的人在樓上看你。明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢。”（卞之琳《斷章》）這些詩歌，篇幅短小，意蘊深遠，在中國現當代，有大量類似這樣的經典詩歌，古詩

就更不用說了。我們充分利用廣播站和語文課前五分鐘，引導學生誦讀這些經典小詩，讓高潔的詩魂，慢慢滲透到學生的血液里??在潛移默化中，在潛移默化中提升學生的精神境界。

五、在班級內部開展古詩詞主題朗誦，豐厚學生傳統文化底蘊。

有了語文課、音樂課的朗誦基本技能技巧的滲透和朗誦興趣小組的帶動，學生對文字的思想情感的吸收能力有了明顯的提高，因此，語文教師在各自的班級開展了課內外古詩詞主題朗誦比賽。這樣比賽活動的突出特點是：

1、以小組為單位，全員參與，一個不落。

2、古詩詞必須以某一主題串聯起來，化零為整。

這樣，在活動期間，校道、樓道、操場??校園的每一個角落都成了學生誦讀演練場所

六、開展“同讀”活動，分享閱讀心得，促進共同提高。

作為初中學生，閱讀水平總還有限，如果有人（特別是老師）來同讀一本書，將大大提高他們的閱讀興趣，大大拓展他們的閱讀視野，大大影響他們思維、思想的寬度和深度。為此，學校開展了如下幾項活動：

1、語文教師“每周一本好書”介紹，將自己曾經讀過的好書推薦給學生，并寫相關的閱讀心得印發或掛在自己的QQ空間，供學生閱讀。

2、利用班會課進行“好書推薦”或“分享閱讀心得”主題班會。

3、派語文教師協助圖書管工作。主要負責圖書館新書、好書推薦工作，組織教師、學生讀書會等。

4、組織“同讀一本書”的征文活動。

5、利用廣播站進行優秀征文展播。

這樣，大大激發了學生“同讀”的熱情與快樂，對濃厚學校讀書氛圍大有益處。

七、誦讀新三字經，提高文明意識。

結合東營市“創文”活動，我校開展了“創文明學校，做文明人”的系列活動，其中一項就是“新三字經的誦讀”活動。主要方式：

1、用午讀時間，通過廣播站廣播員帶領全校學生誦讀.2、組織學校朗誦隊排練“新三字經誦讀”節目，并將節目拍成錄像，再利用班會時間，向全校各班播放。

新三字經的誦讀，大大提高了全校師生的文明意識。

八、課外閱讀知識競賽，提高了學生課外閱讀的興趣。

本項活動在非畢業班展開。通過活動，學生和教師都有較大收獲：（1）、積累了一大批研究文本成果

開發了一批優秀的活動設計、教學設計與課件、學生的研究報告、論文、學習心得；積累了圖片資料、文字記錄、階段研究匯報等一批資源

（2）、營造了和諧、快樂的學習氛圍

在進行過程中，我校師生用自己的行動來實踐“感受——認知——意愿”的價值取向過程，通過相關教育實踐活動的開展，師生的感情得到了進一步的加深，師生互動、生生互動的學習模式有了突破性的發展，學生能在和諧、快樂的氛圍中學習，學習興趣也有了明顯的提高。

九、精誠團結，是取得成功的最根本的保證。

我們認為，其之所以能順利實施，獲得成功，最關鍵的一點，就是上下級之間、同事之間的精誠合作。我們覺得，活動的過程，的確要付出艱辛的努力，但隨著活動展開和深入，大家的感情是越來越好，關系是越來越融洽，關鍵就是一個“誠”。

“精誠所至，金石為開”，精誠合作，是攻破一切困難的最銳利、最堅韌的武器！

鳳凰城街道中心學校