第一篇：《尋找最美的鄉村教師》頒獎典禮觀后感

《尋找最美的鄉村教師》頒獎典禮觀后感

觀看了“尋找最美鄉村教師”頒獎典禮晚會視頻，那些平凡卻又偉大的教師們的感人事跡讓我內心深受震撼，使我接受了一場心靈的洗禮。那些令人尊敬的教師們的人生經歷，在這個光榮稱號的背后，他們都飽嘗了常人無法想象的辛酸，卻贏得了學生的獨特的愛。

“一位好老師，勝過萬卷書”，以他們為榜樣，愛崗敬業，無私奉獻，努力工作，甘做基礎中的基礎，爭做基礎中的塔尖。用大愛譜寫自己的人生，才活的有價值，到老時才不會因碌碌無為而悔恨終生。

朱敏才、孫麗娜兩位外交官退休后，選擇回貴州山區支教，至今已逾9年。從2005年8月開始，夫婦倆“走教”的足跡遍布望謨縣復興鎮第二小學、興義縣馬嶺鎮尖山苗寨小學、花溪孟鄉世華小學、遵義縣龍坪鎮裕民小學等地。龍坪鎮中心村小學是朱敏才夫婦支教的第五所學校。在龍坪鎮中心小學，朱敏才夫婦的住所是一間不足10平方米的小屋。朱敏才、孫麗娜夫婦讓山村孩子從普通話都說不好，到會講英語，會唱英文歌，為山里的孩子推開了一扇通向外界的窗。除了給孩子們灌溉文化知識，朱敏才夫婦還非常重視文明禮貌、個人衛生的教育。因山區過強的紫外線和不衛生的飲水條件，孫麗娜的右眼全部失明，左眼視力只剩下0.03，朱敏才也有高血糖、高血脂、呼吸暫停綜合征等疾病。老兩口說只要還能動，就要一直教下去。

“雙拐”老師曾維奮自強自立的人生經歷，以微笑面對苦難的人生態度，成了學生們對他最深刻的印象。1995年，曾維奮以“優秀畢業生”身份從瓊臺師范大專畢業，被分配到澄邁中學工作。一次意外摔傷，導致了他下半身癱瘓。曾維奮受不了打擊，提筆寫下遺書一度想過輕生，但從小當教師的夢想支撐著他慢慢站了起來。2001年9月，經歷了康復努力，曾維奮拄著雙拐登上了渴盼已久的講臺。2009年曾維奮調任永發鎮儒林小學任教至今。要強的曾維奮認為，即使拄著雙拐，也要保持腰身挺直，形象端正。在13年的教師生涯里，他從未坐著上課，一堂課下來40分鐘，一天最多時有6節課，在講臺上要拄拐站立240分鐘。他沒有請過一天假，每天第一個到校，最后一個離開。

周麗娜不顧家人的反對跟隨丈夫乃斯如拉?吾買爾來到阿圖什生活。2006年成為上阿圖什鄉卡依拉克小學的臨時雙語教師并擔任畢業班的班主任，所帶的學生有13名考上區內新疆班，學生多次在阿圖什市、克州各類比賽中獲獎。2010年，公立上阿圖什鎮中心雙語幼兒園招聘漢語老師，周麗娜雖然超齡但取得了筆試、面試雙第一的成績，被新疆自治區教委特批成為幼兒園的正式老師。丈夫也考上了幼兒園的保安。兩人一個負責教學，一個保障學生安全。2014年4月，周麗娜從條件較好的鎮中心幼兒園調到村級亞維勒克幼兒園，成為這里唯一的漢族老師。即使在自己最困難的時候，周麗娜也沒有放棄自己助學的習慣，她一直堅持資助因貧困而上不起學的維吾爾族學生。為了幼兒園的86個孩子，周麗娜之前兩三年才回老家一次。如今父母已經離世，親人多次勸她回沈陽老家生活，周麗娜早已把阿圖什當成了自己的家。

張美麗、張秀麗，1992年，內蒙古武川縣籌辦聾兒語訓班，在武川縣城當了9年老師的張美麗接過這一重任，一個視障兒童、兩個聾啞兒童、兩個智障兒童，老師只有張美麗一人。自此，從未接觸過手語的張美麗開始一點一滴學習手語。沒有助視鏡，沒有教材，她借來一本盲文書，課余時間摸，晚上回家摸，又自費到外地求學，終于掌握了盲文要領。1998

年，武川縣特殊教育學校正式掛牌成立，在2間不足20平方米的教室里，設有聾啞、視障和智障3種教學復式班，共有7個年級。老師仍然只有張美麗一人，每天十幾個小時的操勞讓張美麗身體透支，患上了美尼爾氏綜合征。張美麗發動父母，勸說同樣是教師的妹妹張秀麗加入特教行列，幫助自己讓這些特殊的孩子融入正常人的生活中。兩人成為孩子口中的“大張老師”“小張老師”。從最初的5個學生到如今的51個學生，孩子們不用掏一分錢，一直都靠社會各界的好心人捐助，姐妹倆自己至今也還有很多負債。20多年來，武川縣特殊教育學校已經走出150多名學生，一個個聾啞兒童走出了無聲世界，一個個智障兒童有了生活自理能力，一些殘疾學生的作品在國際比賽中獲獎，3名學生考入了聾人大學。張偉擔任校長的十年里，幾乎所有事情都親力親為。他是農村推廣新課改模式的積極推行者。從老師講學生聽到學生講學生聽，還要讓老師學電腦制作電腦課件，這在張偉推行之初阻力不小。很多老師認為：新課改放在這樣一個偏遠的鄉級中學，根本實現不了。張偉卻認為：沒有好的教學質量，學生就不會來學校，學校也就不存在了。為了讓大家開闊眼界，張偉組織大家去省內外先進的學校學習，并且自己帶頭開展為期一學期的評課賽課。因為生活清苦，張偉的媽媽甚至要每天在學校的食堂撿別人吃剩的饅頭。2014年3月17日，張偉腦干出血猝死在辦公桌前。追悼會當天，3000多名學生家長和鄉鄰揮淚送別。張偉去世后，家人在他錢包里發現了兩張銀行卡，一張上的余額為零，一張為1700多元。這是他干教師二十年，任校長十多年給家里留下的全部積蓄

秦開美作為浩口鎮柳洲村小學民辦教師，在當時浩口鎮浩口管理區8所村小中教學水平堪稱一流，特別是畢業班語文課教的非常好。1994年浩口鎮柳洲小學停辦，由于秦開美的語文教學水平在浩口管理區小有名氣，浩口鎮第三小學聘請秦開美到浩口三小做代課教師。秦開美曾拒絕了縣城一所私立學校的高薪聘請。她念舊，不愿離開這所呆了十幾年的學校。2014年6月10日上午，身帶自制炸藥、手槍和汽油的農民張澤清闖進秦開美的課堂，將她和52名學生劫持。約40分鐘里，秦開美與其周旋，主動擔當人質，說服張澤清讓所有學生安全撤離。

我作為一名鄉村教師，勵志向你們學習，向你們致敬！一步步，向你們走去，越走越近！就像主持人白巖松所說的那樣：“永遠不要為青春發愁，永遠相信青春，青春才如此的美！”衷心祝愿蠟燭精神永遠閃亮發光！

第二篇：尋找最美鄉村教師頒獎典禮觀后感

尋找最美鄉村教師頒獎典禮觀后感

摘自：高分網

9月9日晚上，我觀看了由中央電視臺“尋找最美鄉村教師”頒獎典禮晚會，雖然感動的情緒早已預知，但在觀看的過程中，我還是難以抑制激動的心情，淚滿衣衫。

有人說，教師是太陽底下最光輝的形象，而對于鄉村教師而言，這種光輝更加閃亮，更彌足珍貴！9月9日晚上，我觀看了由中央電視臺“尋找最美鄉村教師”頒獎典禮晚會，雖然感動的情緒早已預知，但在觀看的過程中，我還是難以抑制激動的心情，淚滿衣衫。“最美鄉村教師”無私奉獻的的精神深深地感動了我，鼓舞了我。

徐德光老師，遵義市紅花崗區金鼎山鎮扇子林小學校長，當地群眾都稱他為“馬背上的校長”。從17歲到今天，31年的時間里徐校長將自己的命運與學生僅僅捆綁在一起，從來沒有離開過扇子林小學。扇子林小學地處貴州大板水次生帶原始森林的大山深處，海拔在1500米以上。學校覆蓋區域地廣人稀、交通不便。徐校長把學校看作是孩子們走出大山的起跑線，作為一校之長他自然成為了這些孩子走出大山的引路人，他用自己艱辛的勞動托起了大山里孩子們的希望。31年來，從這里走出去的畢業生有200多人，其中4人考上了大學，20多人考上中專，100多人讀完了高中。

鄧麗老師，湖北恩施高原小學的教師，在她來到這所學校前，這里沒有女老師，7位男老師的平均年齡是52歲。鄧老師2008年從中南民族大學工商學院畢業，在來到高原小學前是武漢一家知名的培訓機構的老師，每天出入寫字樓，月收入4000元左右。一年后，鄧麗參加了“農村教師資助行動計劃”，并主動要求到海拔1800多米的高原小學任教。高原小學的老師們知識結構老化，不會說普通話，更不會教英語，學生流失比較嚴重，鄧麗來的第一件事就是家訪，說服家長把輟學的孩子送來，哪怕一個學期先看看效果。結果從那以后，高原小學的學生減少不超過1人。鄧麗讓孩子們的學習成績大幅度提高，尤其是英語成了孩子們最喜歡的課程。

宋玉剛老師，西藏自治區墨竹工卡縣日多鄉中心小學教師。1997年，年僅22歲的宋玉剛從拉薩師校畢業，分配到拉薩市墨竹工卡縣日多鄉中心小學。宋玉剛的事業就這樣開始了，上課、備課、改作業、關照孩子們起居、個別輔導、家訪??宋玉剛忙得不亦樂乎，許多時候忘記了吃飯，餓了就買些方便面。細心的藏族老師看見了，便邀請宋玉剛到他們家吃飯，拿出酥油茶、風干牛肉等招待他。宋老師說：“我喜歡這個只有兩千多人的鄉，即使有機會調走我也不想走，我只是希望能盡自己的一份力量讓學生的成績能越來越好”。

于貴勤老師，河北省承德縣三家鄉孤山小學校長。于貴勤將一所破爛不堪、教學質量較差的村級小學逐步打造成固定資產達220多萬元，辦學條件和教育教學質量都成為縣、市、省、全國所關注的品牌學校。她幫助許多孩子走出深山，成為名牌大學的大學生。她卻放棄多次進城機會，無怨無悔地工作在深山的第一線上。

還有肖山、劉效忠、陳萬霞、阿力甫夏、吳金成、吳金成、馬復興等老師，我記住了他們，記住了他們陽光班的笑臉、動人的事跡。歲月常在，文化長青，但愿最美教師們好人一生平安，但愿所有的孩子們都能享受到公平、充裕的教育，背起知識的行囊走得更遠。

第三篇：“尋找最美鄉村教師頒獎典禮”觀后感

“尋找最美鄉村教師頒獎典禮”觀后感

看完《尋找最美鄉村教師》頒獎典禮后，感受頗深，觸動很大。一貫堅強的我，在看的時候也情不自禁留下了眼淚。他們給我帶來的不僅僅是感動，更是心靈的震撼，靈魂的洗滌。

“馬背上的校長” 徐德光，所在的扇子林小學地處貴州原始森林的大山深處，海拔在1500米以上。為了孩子們上學少走點路、少些危險，僅憑一把鐮刀披荊斬棘，徐老師硬是用雙手打開了一條山路。一日又一日，一天又一天，徐老師和自己的老伙計白馬，將水泥沙子一點點運上山，一點點鋪就了孩子們走出大山的希望之路。馬背上的徐老師，雙手因為長時間握鐮刀割草砍樹，殘廢了；徐老師的白馬，因為一次雨天護送學生回家，滾落山崖，被樹枝扎傷了一只眼睛，幾近失明??這一人一馬，依舊走在山路上。

他們不為名，不為利，默默奉獻，為的是讓山里的娃娃走出大山，成為國家有用的人才！作為對廣大鄉村教師的一聲問候！叫一聲老師太沉重！！

身高一米八的阿力甫夏?依那亞提汗是學生的校長，也是老師、保安、保姆、廚師。很難忘他們生活的一個片段，假期里老師們護送著孩子回家，要翻越陡峭的山壁，要趟過湍急的大河，甚至還要翻越雪山。翻越雪山時，風雪太大了，為了安全8位護送的男老師要用繩子在身上打好結，前后的人都要連在一起，再把學生攬在身旁，整整3個小時，才能走出這片風雪之地。

同樣是作為教師，我深感愧疚，我沒有他們的偉大，沒有他們的無私，要向他們學習的地方有很多，希望今后能以他們為榜樣，努力干好自己的教學生涯，對學生多一點耐心，多一點寬容，多一點愛，用自己的行動去感染每一個孩子。相信自己可以的。

第四篇：尋找最美鄉村教師頒獎典禮

《尋找最美鄉村教師頒獎典禮》觀后感

學校組織我們全體教師觀看《尋找最美鄉村教師頒獎典禮》，我是懷著感動和敬畏之心看完這個節目的，我被一種偉大的力量深深地震撼了，這是一種無私奉獻的精神，他們是鄉村的靈魂工程師，是民族的脊梁，是未來鄉村未來的希望。愛心、責任、信念、奉獻",是對鄉村老師的最好詮釋。

在我們的生活中，對老師有各種各樣的比喻，老師就是把我們從懵懂的世界里帶到一個充滿著知識，充滿著好奇，讓你急于進入的一個世界的渡船，把孩子從孩童帶到成人的世界里，從一個未知的世界里帶到一個充滿各種常識的世界里，讓孩子從一張白紙，帶到充滿夢想的世界里，讓每一個人有夢，成為未來的祖國和社會的棟梁之才，實現自己的人生價值。在這些光輝的形象里面，包含著一群不為人知的群體，他們就是鄉村教師.把自己最美的青春年華獻給了偉大的教育事業，他的精神讓我非常感慨，這說明在他的心里是有著一個怎樣強大的內心世界，才能一如既往地為自己的夢想，為自己的事業不斷默默地付出著。

我也是一名鄉村教師，有時候，在工作上會碰到各種各樣的麻煩和困難，我經常會被這些暫時的困難和阻礙所困擾，有時候我甚至想，自己選擇的事業，選擇的工作真的是自己想要做的嗎？當我遇到挫折和困難時，會有退縮的想法，我想避開很多難做的問題，但是現在我看了這些鄉村教師的所作所為，我感到了自己的渺小，他們在那樣艱苦的工作環境和待遇下，都能做出這么輝煌的業績，都能正常地把自己的日常工作做的一絲不茍有條不紊，我這點小小的困難和他們比起來算的了什么呢？我感到舉步維艱，只因我的內心不夠強大，我想臨陣脫逃，只因為我缺乏足夠的勇氣，我感到不甚其煩，只因為自己沒有事事親為，巨細無遺的耐心。要有足夠的愛心去奉獻，要有做一個強者的勇氣，我才能真正把工作當成事業來做，才能更好的教書育人，孜孜以求，誨人不倦，才更好地最得起太陽底下最偉大的職業這一個華麗的稱號。

看了這些老師的故事，我的心中點亮了一盞明燈。保持一個平和、積極的心態，凡事靜心盡力，扎根于教育，讓教育返璞歸真，把教育工作做到學生的心里去。

雖然教師節過去很久了，但是我和這些最美的鄉村教師一樣，繼續從事著這個偉大的職業，我一定能為自己的事業創造出更美好的巔峰，祝福自己，也祝福辛勤耕耘，默默奉獻的鄉村教師們一生平安，天天幸福、快樂。

教師到底應該是什么?他們為什么如此讓我們敬重?在觀看了央視的尋找最美鄉村老師頒獎典禮后，我更加明白了教師的光輝，體會到教師的光明與崇高不是一句比喻幾句贊譽就能概括，教師的偉大，刻畫在心底，是要用心去發現，去體會。

有人說教師是辛勤的園丁，也有人說教師是春蠶，還有人說教師是人類靈魂的工程師，還有人說教師的蠟燭。然而，教師到底應該是什么?他們為什么如此讓我們敬重? 9月8日晚，在觀看了央視的尋找最美鄉村老師頒獎典禮后，我更加明白了教師的光輝，體會到教師的光明與崇高

不是一句比喻幾句贊譽就能概括，教師的偉大，刻畫在心底，是要用心去發現，去體會。

大 家都說 老師培養著祖國的棟梁，我卻要說，老師就是祖國的棟梁。是老師，支撐起我們一代人的脊梁!在偏遠的高原小學，鄧麗 老師用自己的青春改變了老山區知識結構老化，教育落后的境況，讓大山的孩子們也能受到先進教育。再環境惡劣的西藏高原，宋玉剛 老師幾十年如一日，上課、備課、改作業、關照孩子們起居、個別輔導、家訪??捍衛了孩子們受教育的權利。

美麗的鄉村教師們哪，你們像一支紅燭，為后輩獻出了所有的熱和光!你們的品格和精神，可以用兩個字就是--燃燒!不停的燃燒!你們多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實，卻并不要求任何報酬。

你們給了學生們一桿生活的尺，讓他們自己天天去丈量；你們給了學生們一面模范行為的鏡子，讓他們處處有學習的榜樣。您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔;您是青藤，堅韌而修長，指引我們采擷到崖頂的靈芝和人參。

當苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水;而當需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。適時，適量地給予，這是一個好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術。不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。老師，您用人類最崇高的感情--愛，播種春天，播種理想，播種力量??

用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。

我們知道，您一定也有追求優越生活的夢想，但為了孩子們，您放下了一切繁華，甘愿躬耕三尺講臺。“為愛而生，向愛而長”，教師的美，教師的光明與崇高，不再別處，正在于這種藏身掌心的切膚之疼，切膚之愛！

宋玉剛，為了藏族孩子的學習，學藏語，娶藏妻，扎根在雪山。結婚時，父母不能到場祝福；生孩子，父母不能得以照料。結婚多年了，藏族的妻子沒見過自己的公婆；孩子幾歲了，還不認識自己的祖父祖母；連續五年了，他沒有回家，不用說為自己的父母捶捶背揉揉肩，哪怕就是看到父母一眼，也因了學生而不那實現。當聽到父母要為自己頒獎的時候，當他看到年邁的父母出現在自己眼前的那一刻，一家人相擁哭成了一團！兩代人，一條路。他不僅在學生心里最美，而且在父母眼里也是最乖。在一個終生獻給西藏建設事業的父親眼里，兒子扎根西藏就是子承父業，就是天底下最好的兒子！作為父親的女兒，我也想得到父母的頒獎。因為我的父親是一位普通的環衛工人，也是全國五一勞動獎章獲得者。爸爸是一個優秀的城市美容師，我也要做一個合格的人類靈魂工程師！

馬復興，一個自幼失去雙手的老師。五十三個春秋的人生旅程，三十二年的教壇耕耘，他用沒有雙手的殘臂，用白粉筆摻雜著自己殷（yan）紅的鮮血，在黑板上畫出了最美的幾何圖案，在學生的心靈中勾畫出最美的藍圖！如果說怎樣實現人生的自我價值，那么他的人生歷程就是一本心理成長的教科書；如果說怎樣當好一個人民教師，那么他就是我們最好的標桿。老師的標桿立的越高，學生的目光就會看的越遠。自己的學生為他們的老師頒獎，這是世界上最高的獎賞！作為一個教師，作為一個健康的我，我也想得到自己的學生的頒獎。因為作為一個老師，只要學生認可了，社會就會認可，國家就會認可。金杯銀杯不如學生的口碑，千獎萬獎不如學生的褒獎！

于貴勤，一個優秀的老師，一個山村小學的校長，一個不拿薪水的學校鍋爐工。她是為學生打造知識階梯的老師，她是給孩子生命添加溫度的鍋爐工！她曾經先后撫養三兄弟十四年，被三兄弟稱為比親媽還親的老師！陳萬霞，一個留守兒童學校的校長，一個充滿母愛的媽媽。她為學生洗澡，為學生洗衣，為學生做飯；她和學生說悄悄話，她給學生解開一個個的心結，她就是學生心中最好的媽媽。她給予留守兒童最大的母愛，但又不替代學生母子親情，教育學生理解父母的艱辛，教育孩子要有一顆感恩的心。學生和家長一起為她頒獎，因為她呵護了一個又一個的留守兒童，因為她溫暖了一個又一個的家庭。作為一個教師，作為一個女教師，作為一個即將成為母親的教師，我也要把母愛獻給自己的學生，把把溫暖送給每一個家庭！

劉效忠，在貧瘠的小山村里，耕耘著一片沃土，他用自己的畢生點燃了學生的夢想，點燃了祖國的未來！徐德光和他的白龍馬，用三十七年的跋涉和堅守，用鐮刀開辟出學生上學的荊棘路，用汗水鋪就學生走出大山的陽光路！阿力甫夏，帶領學生翻越一座座冰川雪山，護送學生趟過一條條滾滾激流。在學生眼里，老師就像月亮，在黑暗中照亮了學生的航程；在家長眼里，老師就像酥油，一點一滴沁透了學生的心靈！作為一個教師的我，我也要做月亮，用自己的光亮照耀自己的學生；我也要做酥油，把自己的芬芳讓學生來分享！

鄧麗、肖山，吳金成，還有達祖小學的志愿者老師們，一個個，一批批，前赴后繼，用自己的智慧，用自己的身軀，用自己的行動，實踐著自己的諾言！是的，他們都是普通的教師，他們都工作在平凡的崗位上。但是他們胸懷是多么寬敞，他們的心靈是多么高尚！他們的行為是多么無私，他們的事業是多么輝煌！作為一個教師的我，他們就是我們學習的榜樣！用自己的人生，把自己打造成像他們一樣美！

（深情歌唱頒獎晚會主題曲《最美的你》）愛聽你的課，愛看你的笑，愛聞你身上田野的味道；愛牽你的手，愛唱你的歌，愛跟你每天向國旗問好。我們眼里你最美，我們心中你最好； 溫暖有你最好，溫暖有你入懷抱，生命有你變美好。想為你懂事，想為你長大，想為你每個夢想去奔跑；想為你努力，想為你分擔，想為你鋪平鄉村的小道。我們眼里你最美，我們心中你最好，溫暖有你入懷抱，生命有你變美好！

謝謝大家！

第五篇：2015尋找最美鄉村教師頒獎典禮觀后感

2015尋找最美鄉村教師頒獎典禮觀后感

教師節輕輕地飄過，孩子們可愛的臉龐仍回蕩在腦海里，那齊聲喊出的“教師節快樂”溫暖了正個心房。孩子們沒有華貴的禮物，卻送來了貴重的誠摯的讓人動容的祝福。而今天晚上那些無私奉獻甘為人梯的最美鄉村教師更讓我動容。

那是一對夫婦，本該在榮華富貴里安享晚年的老人，卻帶著一顆赤誠的教師夢扎根大山里，在物質匱乏的地方，守護著知識家園，在物欲橫流的當代社會，他們用行動撰寫者傳奇，他們就是朱敏才孫麗娜。我更是和現場的人一樣，眼睛都紅了。

人生短短數十載，可以有很多種度過的方式，他們選擇了一條艱苦的路，可是這條路照亮了許許多多孩子們的路。孩子們的稚嫩與老師們的蒼老，這衣服強烈視覺效果的畫面，深深地震撼著每一個人的心，“美”也許是此刻最好的詮釋。

作為教師隊伍中的一員，我敬佩他們也反思自己。在我們抱怨學生不努力，家長不配合，在工作疲憊喊累時，要知道在世界的某一個角落里，還有一批同仁們下處在更惡劣的環境中，他們正用愛詮時著奉獻，用默默無聞書寫著對國家的忠誠。

他們沒有豪言壯語，也沒有驚天動地，但他們用淡泊名利，執著堅守，甘于奉獻的精神和高尚的情操給我們展現了一個偉大教師的形象，也是對最美鄉村教師的最好詮釋。

觀看了那些“最美鄉村教師”，他們讓我們重拾了收中的美好，重燃了教育的熱情。他們所做的不僅僅惠及他們的學生更激蕩著我們的心靈。在今晚，我深深的體會到了什么是最美？用大愛譜寫的人生，才是精彩的人生，才是最美的人生。

2015年9月11日