第一篇：2014年北京教師招聘考試體育說課稿：呼拉圈自編操

2014年北京教師招聘考試體育說課稿：呼拉圈自編

操

寶貝跳跳 紗絹操

一、課的設(shè)計(jì)：

體 育是學(xué)校教育工作的重要組成部分，小學(xué)體育教學(xué)大綱中特意提出要培養(yǎng)學(xué)生正常的身體姿勢(shì)，根據(jù)小學(xué)生低年級(jí)兒童的心理特點(diǎn)和生理特點(diǎn)，有效地鍛煉身體，增 強(qiáng)體質(zhì)，小學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)具有廣泛的興趣，愛玩、愛活動(dòng)是小學(xué)生的天性，根據(jù)小學(xué)生想象思維較弱，直觀模仿能力較強(qiáng)，愿意在教師的帶領(lǐng)下參加集體活動(dòng)的特 點(diǎn)，本課用游戲來主導(dǎo)，以游戲來串通本課內(nèi)容，使教材游戲化，寓游戲于教學(xué)，既能保證學(xué)生智力的發(fā)展，又能幫助學(xué)生培養(yǎng)手腦并用的能力，滿足了學(xué)生好玩、好動(dòng)的心理和生理要求，增強(qiáng)學(xué)生的下肢力量、協(xié)調(diào)性等素質(zhì)的練習(xí)。另外，在以游戲?yàn)橹鲗?dǎo)的同時(shí)，還引進(jìn)了音樂和舞蹈，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣。在此基礎(chǔ) 上，我按此制定了這節(jié)體育課，嘗試施行“快樂體育”的教學(xué)模式。

二、教學(xué)內(nèi)容：

呼拉圈自編操 寶貝跳跳 紗絹操

(取名為“寶貝跳跳”，主要是因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子都是父母的寶貝，當(dāng)孩子聽到寶貝時(shí)，可能就會(huì)想到父母在叫自己一樣，因此在名字上先與一年級(jí)的小學(xué)生拉近了距離。另外“寶貝跳跳”也有一定的韻律節(jié)奏，當(dāng)說起“寶貝跳跳”時(shí)，學(xué)生也會(huì)提起精神，來個(gè)跳跳寶貝。)(關(guān)于這個(gè)名字，本次課時(shí)也主要是學(xué)習(xí)各種方式的跳躍，從而鍛煉學(xué)生的下肢力量和協(xié)調(diào)性。)

三、教學(xué)目的：

本課的練習(xí)很適宜低年級(jí)兒童的心理和生理特點(diǎn)，自編操、模仿操可鍛煉學(xué)生的上下肢協(xié)調(diào)性，同時(shí)對(duì)提高兒童的模仿能力，發(fā)展思維擴(kuò)大知識(shí)范圍和促進(jìn)智力的發(fā)展都有積極的作用。

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各種方式的跳，對(duì)低年級(jí)兒童的下肢力量鍛煉和協(xié)調(diào)性練習(xí)有良好的幫助作用。

四、教學(xué)要求：

學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的模仿操，并能發(fā)展想象力和自主模仿動(dòng)作。加強(qiáng)學(xué)生的上肢鍛煉，培養(yǎng)身體的正確姿勢(shì)和節(jié)奏感。

五、教學(xué)重點(diǎn)：各種模仿性動(dòng)作準(zhǔn)確性和靈活性好。教學(xué)難點(diǎn)：跳的動(dòng)作優(yōu)美大方，節(jié)奏感強(qiáng)。

六、教學(xué)任務(wù)：

1、使學(xué)生掌握兒童模仿操的動(dòng)作，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感。

2、培養(yǎng)學(xué)生正確的身體姿勢(shì)，促進(jìn)身體各器官的正常發(fā)育。

3、發(fā)展彈跳力和團(tuán)結(jié)合作、集體配合的良好作風(fēng)。

七、教學(xué)方法：

講授法，直觀教學(xué)法，集體練習(xí)法

八、教學(xué)原則：

符合小學(xué)生生理的原則，適應(yīng)心理的原則，統(tǒng)一性與靈活性相結(jié)合的原則

九、教學(xué)過程：

因?yàn)閮和顫姾脛?dòng)，好奇心強(qiáng)，興趣和愛好非常廣泛，注意力不集中，容易分散，又對(duì)單調(diào)持久的動(dòng)作容易感到疲勞和厭倦，為了能把這節(jié)課上的更好，我運(yùn)用了電教手段，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，通過音樂進(jìn)課堂，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。下面我通過三個(gè)部分來加以說明這節(jié)課的內(nèi)容。

1、準(zhǔn)備部分：學(xué)生成四列橫隊(duì)站立，師生問好，課堂常規(guī)練習(xí)(主要以呼拉圈自編操進(jìn)行上肢的常規(guī)練習(xí)，再通過模仿操，模仿兔子跳、青蛙跳、袋鼠跳，教師在前面領(lǐng)操)(7分鐘)，然后進(jìn)行集中注意力游戲的練習(xí)——“寶貝跳跳”。目的是從課的開始就使學(xué)生對(duì)這節(jié)課感到北京教師招聘網(wǎng)http://bj.offcn.com/html/jiaoshi/yueduziliao/

有趣，提高了注意力，有利于全課教學(xué)的任務(wù)能夠更好地完成。(3分鐘)——雙手叉腰雙腿站立跳(形體操練習(xí))

2、基本部分：在教學(xué)過程中我采取了直接的教學(xué)游戲和集體游戲的方法來進(jìn)行學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，我先組織學(xué)生“單跳雙落”，在操場(chǎng)上擺放一些呼拉圈，成1、2、1、2放置，給學(xué)生講一個(gè)青蛙過河的故事，讓學(xué)生像青蛙一樣從圈中跳過去，1為單腳，2為雙腳，練習(xí)幾次。問學(xué)生還有什么方法可能跳過去，指導(dǎo)“雙跳雙落”。并當(dāng)場(chǎng)表揚(yáng)做得好的學(xué)生，鼓勵(lì)那些還不是很熟練的學(xué)生。(14分鐘)根據(jù)學(xué)生練習(xí)跳的情況，問學(xué)生還有什么辦法能更快更好地跳過一條很寬的河。并指導(dǎo)學(xué)生把呼拉圈擺成一條線，用單腿交換跳的形式跳過這條寬寬的河，這個(gè)游戲就相當(dāng)于“踏石過河”。多練習(xí)幾次，就組織比賽。看哪一組做得最好，并給予表揚(yáng)。(10分鐘)

3、結(jié)束部分：學(xué)生跳起輕松愉快、優(yōu)美歡快的集體舞蹈(紗絹操)進(jìn)行放松活動(dòng)，學(xué)生在輕松愉快的情緒中結(jié)束本課。(以放松手臂和下肢為主)并發(fā)放評(píng)價(jià)表(6分鐘)本 課的授課順序主要以自編操引入，使學(xué)生熱身，再通過各種動(dòng)物可愛的跳躍動(dòng)作初步了解跳躍，建立對(duì)跳躍的興趣，再逐步深入跳躍游戲的難度，激發(fā)學(xué)生的積極 性，不斷地提高教學(xué)效果，這里也就達(dá)到了本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。本課的游戲編排目的是發(fā)展學(xué)生上下肢的力量和身體的協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真練習(xí)和堅(jiān)持到底的 優(yōu)良作風(fēng)。

十、場(chǎng)地器材：錄音機(jī)一臺(tái) 呼拉圈約50個(gè) 紗絹約50條 粉筆4支 小獎(jiǎng)品若干 評(píng)價(jià)表約50份

十一、本課的平均心率：135—150次/分左右 運(yùn)動(dòng)密度：35—40%左右 強(qiáng)度：1.2—1.5

文章來源：中公教育北京分校

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第二篇：一年級(jí)體育說課稿 呼拉圈自編操

一年級(jí)體育說課稿 呼拉圈自編操

寶貝跳跳 紗絹操

一、課的設(shè)計(jì)：

體 育是學(xué)校教育工作的重要組成部分，小學(xué)體育教學(xué)大綱中特意提出要培養(yǎng)學(xué)生正常的身體姿勢(shì)，根據(jù)小學(xué)生低年級(jí)兒童的心理特點(diǎn)和生理特點(diǎn)，有效地鍛煉身體，增 強(qiáng)體質(zhì)，小學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)具有廣泛的興趣，愛玩、愛活動(dòng)是小學(xué)生的天性，根據(jù)小學(xué)生想象思維較弱，直觀模仿能力較強(qiáng)，愿意在教師的帶領(lǐng)下參加集體活動(dòng)的特 點(diǎn)，本課用游戲來主導(dǎo)，以游戲來串通本課內(nèi)容，使教材游戲化，寓游戲于教學(xué)，既能保證學(xué)生智力的發(fā)展，又能幫助學(xué)生培養(yǎng)手腦并用的能力，滿足了學(xué)生好玩、好動(dòng)的心理和生理要求，增強(qiáng)學(xué)生的下肢力量、協(xié)調(diào)性等素質(zhì)的練習(xí)。另外，在以游戲?yàn)橹鲗?dǎo)的同時(shí)，還引進(jìn)了音樂和舞蹈，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣。在此基礎(chǔ) 上，我按此制定了這節(jié)體育課，嘗試施行“快樂體育”的教學(xué)模式。

二、教學(xué)內(nèi)容：

呼拉圈自編操 寶貝跳跳 紗絹操

（取名為“寶貝跳跳”，主要是因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子都是父母的寶貝，當(dāng)孩子聽到寶貝時(shí)，可能就會(huì)想到父母在叫自己一樣，因此在名字上先與一年級(jí)的小學(xué)生拉近了距離。另外“寶貝跳跳”也有一定的韻律節(jié)奏，當(dāng)說起“寶貝跳跳”時(shí)，學(xué)生也會(huì)提起精神，來個(gè)跳跳寶貝。）

（關(guān)于這個(gè)名字，本次課時(shí)也主要是學(xué)習(xí)各種方式的跳躍，從而鍛煉學(xué)生的下肢力量和協(xié)調(diào)性。）

三、教學(xué)目的：

本課的練習(xí)很適宜低年級(jí)兒童的心理和生理特點(diǎn)，自編操、模仿操可鍛煉學(xué)生的上下肢協(xié)調(diào)性，同時(shí)對(duì)提高兒童的模仿能力，發(fā)展思維擴(kuò)大知識(shí)范圍和促進(jìn)智力的發(fā)展都有積極的作用。

各種方式的跳，對(duì)低年級(jí)兒童的下肢力量鍛煉和協(xié)調(diào)性練習(xí)有良好的幫助作用。

四、教學(xué)要求： 學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的模仿操，并能發(fā)展想象力和自主模仿動(dòng)作。加強(qiáng)學(xué)生的上肢鍛煉，培養(yǎng)身體的正確姿勢(shì)和節(jié)奏感。

五、教學(xué)重點(diǎn)：各種模仿性動(dòng)作準(zhǔn)確性和靈活性好。

教學(xué)難點(diǎn)：跳的動(dòng)作優(yōu)美大方，節(jié)奏感強(qiáng)。

六、教學(xué)任務(wù)：

1、使學(xué)生掌握兒童模仿操的動(dòng)作，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感。

2、培養(yǎng)學(xué)生正確的身體姿勢(shì)，促進(jìn)身體各器官的正常發(fā)育。

3、發(fā)展彈跳力和團(tuán)結(jié)合作、集體配合的良好作風(fēng)。

七、教學(xué)方法： 講授法，直觀教學(xué)法，集體練習(xí)法

八、教學(xué)原則：

符合小學(xué)生生理的原則，適應(yīng)心理的原則，統(tǒng)一性與靈活性相結(jié)合的原則

九、教學(xué)過程：

因?yàn)閮和顫姾脛?dòng)，好奇心強(qiáng)，興趣和愛好非常廣泛，注意力不集中，容易分散，又對(duì)單調(diào)持久的動(dòng)作容易感到疲勞和厭倦，為了能把這節(jié)課上的更好，我運(yùn)用了電教手段，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，通過音樂進(jìn)課堂，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。下面我通過三個(gè)部分來加以說明這節(jié)課的內(nèi)容。

1、準(zhǔn)備部分：學(xué)生成四列橫隊(duì)站立，師生問好，課堂常規(guī)練習(xí)（主要以呼拉圈自編操進(jìn)行上肢的常規(guī)練習(xí)，再通過模仿操，模仿兔子跳、青蛙跳、袋鼠跳，教師在前面領(lǐng)操）（7分鐘），然后進(jìn)行集中注意力游戲的練習(xí)——“寶貝跳跳”。目的是從課的開始就使學(xué)生對(duì)這節(jié)課感到有趣，提高了注意力，有利于全課教學(xué)的任務(wù)能夠更好地完成。（3分鐘）——雙手叉腰雙腿站立跳（形體操練習(xí)）

2、基本部分：在教學(xué)過程中我采取了直接的教學(xué)游戲和集體游戲的方法來進(jìn)行學(xué)習(xí)。

在教學(xué)中，我先組織學(xué)生“單跳雙落”，在操場(chǎng)上擺放一些呼拉圈，成1、2、1、2放置，給學(xué)生講一個(gè)青蛙過河的故事，讓學(xué)生像青蛙一樣從圈中跳過去，1為單腳，2為雙腳，練習(xí)幾次。問學(xué)生還有什么方法可能跳過去，指導(dǎo)“雙跳雙落”。并當(dāng)場(chǎng)表揚(yáng)做得好的學(xué)生，鼓勵(lì)那些還不是很熟練的學(xué)生。（14分鐘）

根據(jù)學(xué)生練習(xí)跳的情況，問學(xué)生還有什么辦法能更快更好地跳過一條很寬的河。并指導(dǎo)學(xué)生把呼拉圈擺成一條線，用單腿交換跳的形式跳過這條寬寬的河，這個(gè)游戲就相當(dāng)于“踏石過河”。多練習(xí)幾次，就組織比賽。看哪一組做得最好，并給予表揚(yáng)。（10分鐘）

3、結(jié)束部分：學(xué)生跳起輕松愉快、優(yōu)美歡快的集體舞蹈（紗絹操）進(jìn)行放松活動(dòng)，學(xué)生在輕松愉快的情緒中結(jié)束本課。（以放松手臂和下肢為主）并發(fā)放評(píng)價(jià)表（6分鐘）

本 課的授課順序主要以自編操引入，使學(xué)生熱身，再通過各種動(dòng)物可愛的跳躍動(dòng)作初步了解跳躍，建立對(duì)跳躍的興趣，再逐步深入跳躍游戲的難度，激發(fā)學(xué)生的積極 性，不斷地提高教學(xué)效果，這里也就達(dá)到了本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。本課的游戲編排目的是發(fā)展學(xué)生上下肢的力量和身體的協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真練習(xí)和堅(jiān)持到底的 優(yōu)良作風(fēng)。

十、場(chǎng)地器材：錄音機(jī)一臺(tái) 呼拉圈約50個(gè) 紗絹約50條

粉筆4支 小獎(jiǎng)品若干 評(píng)價(jià)表約50份

十一、本課的平均心率：135—150次/分左右

運(yùn)動(dòng)密度：35—40%左右 強(qiáng)度：1.2—1.5

第三篇：教師招聘考試：《故鄉(xiāng)是北京》說課稿

教師招聘考試：《故鄉(xiāng)是北京》說課稿

尊敬的各位老師：

大家上午(下午)好!(鞠躬)我是XX號(hào)考生。今天我說課的題目是《故鄉(xiāng)是北京》，此次說課我將分別從說教材、說學(xué)情、說教學(xué)目標(biāo)、說教學(xué)過程等幾個(gè)方面進(jìn)行闡述。

一、說教材

首先，我簡(jiǎn)單說一說我對(duì)于教材的理解。《故鄉(xiāng)是北京》是湘教版高中音樂音樂創(chuàng)作模塊第七單元的內(nèi)容。這首歌曲采用了京劇唱腔的典型音調(diào)，將我國(guó)的傳統(tǒng)戲曲元素融入歌曲中，使整首歌聽起來親切自然，富有京腔京韻，人們將這種類型的歌曲稱為“京歌”。這首京歌分為三段：第一段為散板，以敘述的口吻，抒發(fā)了對(duì)北京的熱愛之情。經(jīng)過間奏，進(jìn)入第二段，歌曲旋律優(yōu)美上口，描述了北京的景色。第三段是第一段的再現(xiàn)，但在伴奏上加以變化處理，采用緊拉慢唱的手法，將歌曲推向高潮。《故鄉(xiāng)是北京》充分表達(dá)了每一位炎黃子孫發(fā)自內(nèi)心對(duì)首都北京的熱愛和依戀,表現(xiàn)出一種強(qiáng)烈的民族自豪感。歌曲的旋律吸取了京劇和京韻大鼓、京城戲曲、說唱藝術(shù)的音樂素材,體現(xiàn)了歌曲濃郁、鮮明的地方色彩。它以傳統(tǒng)的京腔京韻和現(xiàn)代音樂思維的有機(jī)結(jié)合,賦予歌曲全新的面貌,展現(xiàn)在我國(guó)民族聲樂的舞臺(tái)上。

二、說學(xué)情

作為一名教師不但要對(duì)教材有所了解，還要對(duì)學(xué)生的情況要有清晰明了的掌握，這樣才能做到因材施教、有的放矢，接下來我對(duì)學(xué)生的情況做一個(gè)簡(jiǎn)單的分析。

高中階段的學(xué)生以邏輯思維為主，觀察能力、記憶能力和想象能力也達(dá)到了一定的高度。從年齡特點(diǎn)來看，高中學(xué)生具有獨(dú)立的思考能力，善于發(fā)現(xiàn)問題，有一定的解決問題的能力。他們空間思維能力、想象能力比較豐富，邏輯思維比較成熟，但是自主歸納總結(jié)的能力還有待提高;再加上學(xué)生的知識(shí)面有限，生活閱歷不夠豐富、對(duì)知識(shí)的運(yùn)用方面不熟悉，不了解，需要在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行學(xué)習(xí)。

新課標(biāo)指出，教學(xué)目標(biāo)應(yīng)包括情感態(tài)度與價(jià)值觀、過程與方法以及知識(shí)與技能這三個(gè)方面，而這三維目標(biāo)又應(yīng)是緊密聯(lián)系的一個(gè)有機(jī)整體，因此我設(shè)計(jì)的三維目標(biāo)如下：

情感態(tài)度與價(jià)值觀：聆聽歌曲，感受傳統(tǒng)戲曲的獨(dú)特韻味，樹立正確的音樂審美，逐步養(yǎng)成對(duì)傳統(tǒng)音樂的熱愛之情;過程與方法：通過小組探究合作的方法，提高對(duì)音樂的鑒賞能以及感知能力;知識(shí)與技能：了解歌曲中前奏、間奏、尾聲的作用，并能認(rèn)識(shí)其創(chuàng)作方式。

四、說教學(xué)重難點(diǎn)

基于以上對(duì)教材、學(xué)情的分析以及教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立，我確定本節(jié)課的重難點(diǎn)： 重點(diǎn)是能夠有感情的哼唱歌曲，并識(shí)別歌曲中的器樂創(chuàng)作;難點(diǎn)是能夠準(zhǔn)確說出歌曲中前奏、間奏、尾聲的創(chuàng)作方式及作用。

五、說教法、學(xué)法

為了更好的突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，本堂課我采用的教學(xué)方法主要有：聆聽法、合作討論法、哼唱法。

六、說教學(xué)過程

接下來，我將著重介紹我對(duì)教學(xué)過程的設(shè)計(jì)。

本節(jié)課的教學(xué)過程我是這樣思考的，總的設(shè)計(jì)思路分為五個(gè)環(huán)節(jié)：情境導(dǎo)入——感受體驗(yàn)——深入探究——鞏固提高——課堂小結(jié)。下面，我將分別來介紹這五個(gè)環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)是新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)

好的導(dǎo)入是成功的一半，為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣、營(yíng)造濃郁的音樂課堂氛圍。的內(nèi)容均有一個(gè)共同點(diǎn)，就是來自北京，如老舍先生、頤和園等。學(xué)生回答后再采用談話法與學(xué)生交流對(duì)于北京的了解，在愉快的交談中順勢(shì)引入本課課題。

這樣設(shè)計(jì)，既運(yùn)用了設(shè)疑導(dǎo)入激發(fā)了學(xué)生的探索欲望，又采用了談話法活躍了學(xué)生的思維，并順利的語課題進(jìn)行了銜接，自然過渡。

第二環(huán)節(jié)是初步感知環(huán)節(jié)

初步感知這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課新課講授的第一個(gè)環(huán)節(jié)，我會(huì)結(jié)合學(xué)生的自身特點(diǎn)展開教學(xué)。在這一環(huán)節(jié)，我會(huì)為同學(xué)們完整的播放一遍歌曲《故鄉(xiāng)是北京》，并請(qǐng)同學(xué)們說一說從歌曲中聽到了什么具有中國(guó)特色的元素。學(xué)生自由發(fā)言回答。通過初聽，學(xué)生能夠感受到有中國(guó)戲曲的元素。我會(huì)進(jìn)行總結(jié)并介紹京歌。隨后復(fù)聽歌曲并繼續(xù)提出問題：歌曲可以分為幾個(gè)部分?你通過哪些要素感受到的?接著請(qǐng)學(xué)生討論并回答，在學(xué)生回答后，我會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)并總結(jié)，并簡(jiǎn)單介紹歌曲的結(jié)構(gòu)。

通過這樣直觀感知的方式，同學(xué)能夠?qū)Ω枨恼w有一個(gè)把握，為接下來的探究學(xué)習(xí)做了良好的準(zhǔn)備。

第三環(huán)節(jié)是探究學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)

探究學(xué)習(xí)這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點(diǎn)，因此，在這一環(huán)節(jié)，我會(huì)選擇聆聽、哼唱相結(jié)合的方式展開教學(xué)，精心誘導(dǎo)，變枯燥為生動(dòng)，讓學(xué)生感受到音樂審美的樂趣。

首先我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生一起跟琴哼唱歌曲《故鄉(xiāng)是北京》，通過哼唱，可以對(duì)旋律更加熟悉。哼唱的過程中我會(huì)彈奏完整的引子、間奏和尾聲，讓學(xué)生說一說感受。

其次，我會(huì)分別播放一些音樂片段，讓學(xué)生感受引子、間奏、尾聲的作用以及創(chuàng)作方式。接著再讓學(xué)生將歌曲中的引子、間奏和尾聲用記號(hào)標(biāo)記出來并討論各部分的創(chuàng)作方式，各抒己見。

最后，在學(xué)生充分感受器樂部分的作用后，我會(huì)再次帶領(lǐng)學(xué)生跟琴哼唱歌曲，進(jìn)一步體會(huì)。

通過這樣的設(shè)計(jì)，學(xué)生可以充分的感受并識(shí)別歌曲中器樂作品的作用以及創(chuàng)作方式，提升了音樂審美的專業(yè)度。

第四環(huán)節(jié)是鞏固提高環(huán)節(jié)

在這個(gè)環(huán)節(jié)，我會(huì)給學(xué)生介紹京韻大鼓的相關(guān)知識(shí)，可以幫助學(xué)生更好地鞏固已經(jīng)掌握的新知，同時(shí)拓寬學(xué)生的音樂視野。

第五環(huán)節(jié)是小結(jié)作業(yè)環(huán)節(jié)

好的結(jié)尾能起到畫龍點(diǎn)睛的作用，在課堂小結(jié)時(shí)我會(huì)和同學(xué)們一同探討本節(jié)課有哪些收獲，總結(jié)音樂作品所傳達(dá)的精神內(nèi)涵以及器樂創(chuàng)作對(duì)于歌曲的不可或缺的作用。

在作業(yè)部分我會(huì)布置一個(gè)開放性的作業(yè)，請(qǐng)同學(xué)們課后收集其他帶有器樂創(chuàng)作的歌曲作品，對(duì)比聆聽一下，并和同學(xué)討論自己的心得體會(huì)。

七、說板書設(shè)計(jì)

最后，就是我今天的板書設(shè)計(jì)，主要羅列出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，通過這個(gè)板書學(xué)生可以直觀的捕捉到本節(jié)課的核心內(nèi)容，知識(shí)點(diǎn)呈現(xiàn)較為清晰明了。

第四篇：教師招聘考試體育說課稿：體育舞蹈《華爾茲》

一、說教材

體育舞蹈是以人體為表現(xiàn)工具，在音樂的伴奏下隨著音樂的節(jié)奏，通過身體各關(guān)節(jié)、各部位創(chuàng)造千變?nèi)f化的舞步和姿態(tài)，它既有文化藝術(shù)的內(nèi)涵，又具備體育競(jìng)技的特點(diǎn)，既能通過鍛煉強(qiáng)身健體，又能陶冶情操，娛悅身心，是集體育、音樂、舞蹈于一體的新型體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

二、說目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)華爾茲的基本動(dòng)作，方法和優(yōu)美的身體姿態(tài)。2.了解其風(fēng)格特點(diǎn)，音樂節(jié)奏和步伐變化。3.逐漸達(dá)到能夠獨(dú)立創(chuàng)編簡(jiǎn)單的組合動(dòng)作。

三、說教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)好華爾茲的基本舞步，動(dòng)作準(zhǔn)確，步法熟練。難點(diǎn)：舞姿飄逸灑脫，優(yōu)美大方。

四、說學(xué)情

學(xué)情是科任教師確定本課教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，選擇學(xué)法、教法和合理地安排教學(xué)程序，科學(xué)分配教學(xué)時(shí)間的依據(jù)。

體育舞蹈是一項(xiàng)新型的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，深受學(xué)生的喜愛，現(xiàn)代中學(xué)生的興趣廣泛，自制能力差，心理素質(zhì)，穩(wěn)定性不強(qiáng)，對(duì)于學(xué)、練簡(jiǎn)單的體育舞蹈動(dòng)作，可能會(huì)出現(xiàn)注意力不集中或厭學(xué)現(xiàn)象，給教學(xué)帶來不便，那么，在教學(xué)過程中開創(chuàng)快樂、趣味性教學(xué)，運(yùn)用變換練習(xí)方式、條件和要求等多種教學(xué)手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)、練興趣，出色的完成教學(xué)任務(wù)。

五、說教法

根據(jù)人體動(dòng)作技能的形成規(guī)律和本課教材的實(shí)際，結(jié)合中學(xué)生形象思維能力較強(qiáng)，善于模仿的特點(diǎn)，遵循其直觀性和自覺性原則，本課采用下列教學(xué)法： 1.講解法：語言精煉、講解適度。

(1)通過揭題，說明教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，樹立學(xué)、練信心。(2)精講，幫助學(xué)生掌握動(dòng)作要領(lǐng)，啟發(fā)學(xué)生積極思維，學(xué)練結(jié)合。2.示范法：華爾茲基本步法示范，建立概念，動(dòng)作正確優(yōu)美，利于模仿。(1)教師的完整示范，讓學(xué)生在頭腦中建立正確的動(dòng)作表象，激發(fā)學(xué)習(xí)愿望。

(2)通過示范，培養(yǎng)學(xué)生觀察思維的能力，使之明確要領(lǐng)，學(xué)會(huì)練習(xí)方法。3.練習(xí)法：由易到難，逐步提高。

(1)通過嘗試練和模仿學(xué)習(xí)，教會(huì)學(xué)、練方法，領(lǐng)會(huì)動(dòng)作要領(lǐng)。

(2)學(xué)、練結(jié)合，開展互學(xué)、互幫、互糾、互評(píng)，開創(chuàng)一個(gè)和諧、平等、高效的學(xué)、練平臺(tái)，掌握動(dòng)作技術(shù)環(huán)節(jié)，從而產(chǎn)生動(dòng)力欲望，開拓進(jìn)取，達(dá)到目標(biāo)。

六、學(xué)法指導(dǎo)

1.教、學(xué)相長(zhǎng)：充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性、激發(fā)興趣，主動(dòng)、積極地投入學(xué)、練中去。

2.教師的講解、示范和提問對(duì)話，培養(yǎng)學(xué)生注重觀察，積極思維。3.通過帶練，示范練習(xí)和指導(dǎo)練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)模仿學(xué)習(xí)能力。

4.采用各種練習(xí)，不斷提高互學(xué)、互幫、互糾、互評(píng)，好學(xué)上進(jìn)的思想，達(dá)到自主學(xué)習(xí)、快樂體育和探究的能力。

七、教學(xué)程序

遵循人體生理機(jī)能活動(dòng)的變化規(guī)律，依據(jù)本課的目標(biāo)，教學(xué)程序分為：導(dǎo)入熱身、學(xué)習(xí)與體驗(yàn)、身心放松等三部分。1.導(dǎo)入熱身：(1)教學(xué)常規(guī)

①體育委員整隊(duì)、檢查人數(shù)，并向老師報(bào)告出勤情況。②上課：師生問好!③宣布課的內(nèi)容。(2)熱身活動(dòng)

①繞大圓圈慢跑：教師指導(dǎo)，同學(xué)做其同步練習(xí)。②游戲：找朋友。2.學(xué)習(xí)與體驗(yàn)：

(1)教師講解、示范：華爾茲的基本步法：前進(jìn)變換步，退變換步

(2)分解教學(xué)：教師指導(dǎo)，帶領(lǐng)動(dòng)作練習(xí)。

(3)分組練習(xí)：教師指導(dǎo)，自訂目標(biāo)，開展互學(xué)、互幫、互糾、互評(píng)的教、學(xué)、練相長(zhǎng)活動(dòng)。

(4)展示與評(píng)價(jià)：自我展示和集體展示，提倡自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)。3.身心放松：(1)整理隊(duì)伍，散開。(2)教師講解，示范。

(3)隨伴音樂節(jié)奏，翩翩起舞，歌聲、掌聲，心情舒暢，愉快放松。(4)小結(jié)：

①完成本課目標(biāo)情況。

②組織學(xué)生收拾體育器材，如數(shù)歸還。③下課，師生再見

第五篇：2014年北京教師招聘考試《極地地區(qū)》說課稿

2014年北京教師招聘考試《極地地區(qū)》說課稿

今天我說課的題目是《極地地區(qū)》，本課選自人教版世界地理七年級(jí)下冊(cè)第十章《極地地區(qū)》。下面我將從教材、教法學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)四個(gè)方面對(duì)本課進(jìn)行說明。

一、說教材

首先，我從教材的地位和作用、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)三個(gè)方面來闡述我對(duì)教材的認(rèn)識(shí)。

1、教材的地位和作用

本節(jié)內(nèi)容是教材的最后一章，極地地區(qū)的自然環(huán)境相對(duì)于其他地區(qū)具有明顯的特殊性。本章的學(xué)習(xí)有助于學(xué)生進(jìn)一步掌握區(qū)域地理的學(xué)習(xí)方法，有利于培養(yǎng)學(xué)生地理分析能力及探究精神。同時(shí)，地理學(xué)科所倡導(dǎo)的可持續(xù)發(fā)展觀在本章也得到了很好的體現(xiàn)。

2、教學(xué)目標(biāo)

結(jié)合本章的教學(xué)要求和本課的具體特點(diǎn)，依據(jù)新課標(biāo)中“知、過、情”三個(gè)維度，我將本課的教學(xué)目標(biāo)確定為：

(1)知識(shí)與能力：

通過本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生了解兩極地區(qū)的位置范圍、氣候差異和資源狀況等基礎(chǔ)知識(shí);掌握利用經(jīng)緯網(wǎng)在以兩極地區(qū)為中心的地圖上判斷方向的方法;通過讀圖識(shí)圖培養(yǎng)學(xué)生靈活處理圖片信息的能力。

(2)過程與方法：

新課程提倡課堂教學(xué)是動(dòng)態(tài)的，所以，在整個(gè)教學(xué)過程中，我注重啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生，以多媒體輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣，以合作探究調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的熱情，努力構(gòu)建以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體、以知識(shí)為主線的開放式教學(xué)模式。

(3)情感態(tài)度與價(jià)值觀：

一方面，通過本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生感受到科學(xué)家熱愛科學(xué)、不畏艱險(xiǎn)、勇于探索的精神;另一方面，通過本課的學(xué)習(xí)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)環(huán)境、資源的保護(hù)意識(shí)，初步形成可持續(xù)發(fā)展的觀念。

3、教學(xué)重難點(diǎn)

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根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)目標(biāo)，我將本課的教學(xué)重點(diǎn)確定為：兩極地區(qū)的位置、氣候和資源。因?yàn)檫@是本課的中心內(nèi)容，對(duì)于鞏固舊知識(shí)、學(xué)習(xí)新知識(shí)起到了決定作用。針對(duì)初中生的年齡特點(diǎn)與認(rèn)知規(guī)律，我將本課的教學(xué)難點(diǎn)確定為：用“極地為中心的經(jīng)緯網(wǎng)圖”辨別方向。因?yàn)槌踔猩某橄笏季S能力不足，地理知識(shí)不系統(tǒng)、不完整。

二、說教法學(xué)法

教無定法，以學(xué)定法，科學(xué)合理的方法能起到事半功倍的效果。

1、在教法上，我主要采用學(xué)生參與程度高的引導(dǎo)式教學(xué)法、討論式教學(xué)法和創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法。在學(xué)生閱讀、討論的基礎(chǔ)上利用圖片、多媒體進(jìn)行直觀演示，可激發(fā)學(xué)生興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。

2、在學(xué)法上，我主張把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，具體學(xué)法有讀圖分析法、小組合作法、自主探究法。根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，以科學(xué)探究學(xué)習(xí)為主線，使學(xué)生形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度。

三、說教學(xué)過程

為了完成教學(xué)目標(biāo)，解決教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，課堂教學(xué)我準(zhǔn)備按以下四個(gè)環(huán)節(jié)展開。環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

好的課堂導(dǎo)入能使學(xué)生一開始就將注意力轉(zhuǎn)移到課堂上。課前我將播放中小學(xué)生比較感興趣的視頻片《白色星球》，請(qǐng)同學(xué)們思考片中展現(xiàn)的是哪兒的景象?從而創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到：“這就是神秘的極地地區(qū)，讓我們共同去解開它們神秘的面紗吧。”引出本節(jié)課——《極地地區(qū)》。

環(huán)節(jié)二：新課探究

(1)本課的第一個(gè)重要內(nèi)容是“冰雪覆蓋的地區(qū)”。

我圍繞三個(gè)問題展開教學(xué)：①兩極地區(qū)的地理位置;②兩極地區(qū)的氣候狀況;③兩極地區(qū)的代表動(dòng)物。提出三個(gè)小問題可激發(fā)學(xué)生積極思考。

兩極地區(qū)的地理位置。首先，投影出示北極地區(qū)圖和南極地區(qū)圖。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)：北極圈和北極地區(qū)的范圍，南極圈和南極地區(qū)的范圍。然后，請(qǐng)同學(xué)們讀圖，并分別找北出極地區(qū)周圍的大洲和大洋和南極地區(qū)周圍的大洲和大洋。最后，我將采用多媒體演示講解，使兩極地區(qū)的地理位置和海陸位置更加清晰的呈現(xiàn)在學(xué)生的面前。

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兩極地區(qū)的氣候狀況。首先，投影出示南北極氣溫比較圖。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比兩極地區(qū)的氣溫值，總結(jié)“兩極地區(qū)極為寒冷，且南極的氣溫北極的氣溫更低”這一結(jié)論。然后，投影出示介紹南北兩極地區(qū)氣候狀況的相關(guān)材料。讓學(xué)生結(jié)合材料進(jìn)行小組合作討論，歸納總結(jié)兩極地區(qū)氣候的差異。最后，我將以表格形式引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)南北極的氣候差異，使兩極地區(qū)的氣候差異更加清晰的呈現(xiàn)在學(xué)生的面前。

兩極地區(qū)的代表動(dòng)物。通過閱讀教材得出結(jié)論：南極的主人-企鵝;北極的主人-北極熊。三個(gè)問題突破后，我將播放兩極地區(qū)的相關(guān)圖片。冰雪覆蓋的兩極地區(qū)，白色是極地地區(qū)永恒的顏色。盡管兩極地區(qū)自然條件惡劣，但頑強(qiáng)的物種為這里帶來了活力。白茫茫寂靜的冰雪世界，也有著他獨(dú)特的魅力。通過短暫的情境再現(xiàn)，讓學(xué)生領(lǐng)略到北極和南極的獨(dú)特風(fēng)光。

(2)本課的第二個(gè)重要內(nèi)容是“科學(xué)考察的寶地”。

第一步，分析南極科考原因。通過閱讀教材，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到南極地區(qū)蘊(yùn)含著豐沛的淡水資源、礦產(chǎn)資源等。自然資源十分豐富，有著“天然實(shí)驗(yàn)室 ”的美稱。因此，每年都有大批的科學(xué)家前去考察。

第二步，認(rèn)識(shí)南極的科考站。通過閱讀教材，讓學(xué)生思考我國(guó)在南極已設(shè)立了哪兩個(gè)考察站呢?并從地圖中找出中山站和長(zhǎng)城站，會(huì)描述出它們所處的地理位置。

第三步，辨別南極地區(qū)方向。通過閱讀教材，讓學(xué)生思考長(zhǎng)城站在中山站的那個(gè)方向?首先，讓學(xué)生了解“北極點(diǎn)四周都是南，南極點(diǎn)四周都是北”的知識(shí)點(diǎn)。然后，讓學(xué)生利用經(jīng)緯網(wǎng)知識(shí)進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，并用多媒體進(jìn)行直觀演示、形象講解，便于學(xué)生理解和記憶。最后，引導(dǎo)學(xué)生得出 “長(zhǎng)城站在中山站的西北方向” 的結(jié)論。

第四步，滲透科考情感教育。以長(zhǎng)城站和中山站為例學(xué)習(xí)如何辨別方向，目的是讓學(xué)生掌握在以兩極為中心的地圖上辨別方向的方法，從而突破本課的難點(diǎn)。播放考察隊(duì)員在極地進(jìn)行考察的照片，讓學(xué)生從中體會(huì)到極地考察隊(duì)員不畏艱險(xiǎn)為科學(xué)而獻(xiàn)身的精神。

環(huán)節(jié)三：合作探究

(3)本課的第三個(gè)重要內(nèi)容是“極地的保護(hù)與和平利用”。

第一步，展示日本南極捕殺鯨魚的資料。兩極地區(qū)具有大量的生物資源，但都不同程度地遭到濫捕和濫殺。

第二步，思考我們?cè)撛鯓訉?duì)待兩極地區(qū)的資源呢?請(qǐng)同學(xué)們以日本南極捕殺鯨魚為背景材料，分成日本方和國(guó)際社會(huì)方，兩方根據(jù)辯論中心進(jìn)行辯論，在辯論中達(dá)到探究的目的。

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第三步，辯論保護(hù)與和平利用極地資源的重要性。通過辯論讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，必須用保護(hù)南極環(huán)境的《南極條約》束縛各國(guó)，引起各國(guó)的重視，人類再也不能失去最后這片凈土了，從而增強(qiáng)學(xué)生對(duì)極地環(huán)境與資源的保護(hù)意識(shí)，達(dá)到本課的情感教育目標(biāo)。

課堂的最后就是本課的小結(jié)了，讓學(xué)生結(jié)合板書自己總結(jié)知識(shí)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)歸納的能力。我將本課內(nèi)容編寫成歌謠，以歌謠形式進(jìn)行課堂小結(jié)，旨在幫助學(xué)生理清知識(shí)點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解和記憶。

環(huán)節(jié)四：課后拓展

為了讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際延伸課文內(nèi)容，我設(shè)計(jì)了一道課后拓展題，旨在激發(fā)學(xué)生的探究精神，進(jìn)一步鞏固和升華所學(xué)到的知識(shí)，從而更好的實(shí)現(xiàn)本課的情感教育目標(biāo)。

四、說板書設(shè)計(jì)

好的板書就像一份微型教案。此板書力圖全面而簡(jiǎn)明的講授課內(nèi)容傳遞給學(xué)生清晰直觀便于學(xué)生理解和記憶。

以上就是我的說課部分，其中有不成熟的地方我真誠(chéng)的期待在座的各位評(píng)委老師給予批評(píng)和指正以求更大的進(jìn)步。

文章來源：中公教育北京分校

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