第一篇：三年級品德與社會期中試卷分析

三年級品德與社會期中試卷分析

一、試題分析：

本套試題內(nèi)容豐富，側(cè)重對生活知識的考查，同時也充分考查了學(xué)生課本知識指導(dǎo)生活的能力，題目所占比例搭配合理，試題比較簡單，層次性較好，能照顧到不同層次的學(xué)生，適合小學(xué)三年級學(xué)生的特點(diǎn)。

本份試題的知識點(diǎn)能緊緊圍繞新課程標(biāo)準(zhǔn)出題，對品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)三維目標(biāo)的考查，既全面又有側(cè)重，試題既重視了對學(xué)生知識技能的考查，也注重了對學(xué)生學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)方法的考查，而對學(xué)生情感、態(tài)度與價值的考查則滲透在整個試題中。本套試題注重了培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用課本知識理解鄰居之間怎樣交往能力，培養(yǎng)學(xué)生的生活習(xí)慣與品德養(yǎng)成，對生活事件是非判斷的能力。突出學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，重視品德的培養(yǎng)，對學(xué)生以后的生活有較好的指導(dǎo)意義。

二、考試情況分析

三年級共有49人,全部參加考試 60分-----69分的有3人、50分------59分的有22人、40分------49分的有17人、30分------39分的有5人、20分-----29分的有2人，單從試卷分?jǐn)?shù)看，成績并不理想，主要原因是:這是一門副課，所以學(xué)生和老師對本學(xué)科的學(xué)習(xí)態(tài)度不端造成的。下面就答題的情況和反映出來的主要問題作簡要分析： 第一大題是判斷題，內(nèi)容簡單所以大多數(shù)同學(xué)都能夠做對。第二大題是我來填一填，學(xué)生只能做對40％左右，主要原因是學(xué)生對課本內(nèi)容不熟悉。第三大題你遇到這種情況怎么辦，答案不深刻語句不通。有20％的同學(xué)不理解題意，所以這道題失分的同學(xué)比較多。第四題、你對學(xué)校的明天是怎樣暢想的？把它畫下來！學(xué)生對這道題沒有想象力，只是簡單的畫了一下本校教學(xué)樓、操場和一些器材，沒有起到這道題的真正的作用，所以失分也很嚴(yán)重。第五題共有三個小題這部分內(nèi)容重點(diǎn)考察學(xué)生對所學(xué)知識的理解與運(yùn)用,1、3小題學(xué)生都能做對但內(nèi)容簡單有不深刻，2小題是在畫平面圖的時候，要記住哪三件事？這是課本內(nèi)容，學(xué)生也做過，在考試時間里沒有一個學(xué)生做對，所以在今后的教學(xué)中在學(xué)生記憶方面還要加強(qiáng)練習(xí)。

三、今后教學(xué)改進(jìn)建議

1、教師要在新理念的指導(dǎo)下，不僅要注重學(xué)生的知識學(xué)習(xí)，更要注重學(xué)生的基本能力培養(yǎng)，拓寬學(xué)生的知識面。

2、認(rèn)真分析本門課程的特點(diǎn)，抓住其生活性特點(diǎn)，教學(xué)過程中時刻注意結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活教學(xué)，使學(xué)生既學(xué)知識，又指導(dǎo)或聯(lián)系生活。

3、端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)其良好的行為習(xí)慣，如：認(rèn)真審題、認(rèn)真做題、認(rèn)真檢查的好習(xí)慣，使其發(fā)揮應(yīng)有的水平，取得優(yōu)異成績。

4、教師在以后教學(xué)中，注意引導(dǎo)學(xué)生多收集資料，積累學(xué)生的知識量，拓寬學(xué)生知識面。

5、改革課堂教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過程，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，努力提高教學(xué)成績，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

6、深刻領(lǐng)會全面實(shí)施素質(zhì)教育的精神，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)著想，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識解決生活問題的能力和樹立品德與社會的學(xué)習(xí)觀。

雙河中心小學(xué) 高建華 2010.5.25

第二篇：三年級上冊品德與社會期中試卷分析

三年級品德與社會期中試卷分析

劉莉

2017.11.23 一：對本次試題的整體分析：

本份試題的知識點(diǎn)能緊緊圍繞新課程標(biāo)準(zhǔn)出題，對品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)三維目標(biāo)的考查，既全面又有側(cè)重，試題既重視了對學(xué)生知識技能的考查，也注重了對學(xué)生學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)方法的考查，而對學(xué)生情感、態(tài)度與價值的考查則滲透在整個試題中。本套試題注重了培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用課本知識理解生活的能力，培養(yǎng)學(xué)生的生活習(xí)慣與品德養(yǎng)成，對生活事件是非判斷的能力。突出學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，重視品德的培養(yǎng)，對學(xué)生以后的生活有較好的指導(dǎo)意義。

二、填空題

這一部分其中2、4、5小題都是課本上現(xiàn)有的內(nèi)容，出現(xiàn)錯誤的主要原因就是學(xué)生對內(nèi)容記得很熟了，但不會寫字。盡管在平時上課時，我很注意學(xué)生的書寫，對一些關(guān)鍵性的詞語進(jìn)行重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，可是由于學(xué)生甚至家長從內(nèi)心里對這門課不夠重視，結(jié)果還是錯別字充斥試卷，很大程度上影響力考試成績。所以我們在教學(xué)時，要讓學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。還有第小題，題目是：媽媽的媽媽和爸爸是我的（）和（），課本上有爸爸的爸爸和媽媽是我的爺爺和奶奶，媽媽的媽媽和爸爸是我的姥姥和姥爺，上課時我也經(jīng)常讓學(xué)生背。這是常識性的問題，即便不上學(xué)，也應(yīng)該知道，況且現(xiàn)在已經(jīng)是三年級的學(xué)生了，這道題居然成了失分的焦點(diǎn)。

三、判斷題

這部分內(nèi)容錯的較少，如果仔細(xì)讀題，我想都能夠做對。

四、選擇題

這道題失分的地方主要是第三小題。街心宴是（）的習(xí)俗。街心宴在課本上是以一幅圖片的形式出現(xiàn)的，上課時，我只是讓學(xué)生看了看圖片，重點(diǎn)放在了這體現(xiàn)了和諧的鄰里關(guān)系。學(xué)生對客家人印象不深。

四、簡答題

這部分內(nèi)容平均每個學(xué)生都失去1分。主要原因是回答的要點(diǎn)不全。如果我們在平時上課時，能讓學(xué)生親自體驗(yàn)一下，也許會回答全面的。總之，在今后的教學(xué)中，要聯(lián)系實(shí)際生活，繼續(xù)加強(qiáng)生活常識教育，家庭是我們的第一所學(xué)校，能讓學(xué)生親自體驗(yàn)的一定要體驗(yàn)，需要調(diào)查的一定要進(jìn)行調(diào)查。另外，要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的好習(xí)慣。

第三篇：三年級品德與社會試卷分析

三年級品德與社會試卷分析

本次考試三年級三個班共有207人參加，一班平均分是39.86分，二班平均分是35.95分，三班平均分是34.89分。三個班的及格率分別為：一班：92.53%，二班：81.81%,班：80%。優(yōu)秀率分別為：29.85%,15.15%，16.92%

為了在今后的教學(xué)中改進(jìn)不足，特作試卷分析如下：

一：對本次試題的整體分析：

本份試題的知識點(diǎn)能緊緊圍繞新課程標(biāo)準(zhǔn)出題，對品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)三維目標(biāo)的考查，既全面又有側(cè)重，試題既重視了對學(xué)生知識技能的考查，也注重了對學(xué)生學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)方法的考查，而對學(xué)生情感、態(tài)度與價值的考查則滲透在整個試題中。本套試題注重了培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用課本知識理解生活的能力，培養(yǎng)學(xué)生的生活習(xí)慣與品德養(yǎng)成，對生活事件是非判斷的能力。突出學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，重視品德的培養(yǎng)，對學(xué)生以后的生活有較好的指導(dǎo)意義。

二、填空題

這一部分其中2、4、5小題都是課本上現(xiàn)有的內(nèi)容，出現(xiàn)錯誤的主要原因就是學(xué)生對內(nèi)容記得很熟了，但不會寫字。盡管在平時上課時，我很注意學(xué)生的書寫，對一些關(guān)鍵性的詞語進(jìn)行重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，可是由于學(xué)生甚至家長從內(nèi)心里對這門課不夠重視，結(jié)果還是錯別字充斥試卷，很大程度上影響力考試成績。所以我們在教學(xué)時，要讓學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。還有第小題，題目是：我叫爸爸的姐姐（），我叫媽媽的哥哥（）。課本上有爸爸的爸爸和媽媽是我的爺爺和奶奶，媽媽的媽媽和爸爸是我的姥姥和姥爺，上課時我也提到過其他稱呼，如爸爸的兄弟是我的伯伯和叔叔。這是常識性的問題，即便不上學(xué)，也應(yīng)該知道，況且現(xiàn)在已經(jīng)是三年級的學(xué)生了，這道題居然成了失分的焦點(diǎn)。

三、判斷題

這部分內(nèi)容錯的較少，如果仔細(xì)讀題，我想都能夠做對。

四、選擇題

這道題失分的地方主要是第三小題。街心宴是（）的習(xí)俗。

街心宴在課本上是以一幅圖片的形式出現(xiàn)的，上課時，我只是讓學(xué)生看了看圖片，重點(diǎn)放在了這體現(xiàn)了和諧的鄰里關(guān)系。學(xué)生對客家人印象不深。

四、簡答題

這部分內(nèi)容平均每個學(xué)生都失去1分。主要原因是回答的要點(diǎn)不全。如果我們在平時上課時，能讓學(xué)生親自體驗(yàn)一下，也許會回答全面的。

總之，在今后的教學(xué)中，要聯(lián)系實(shí)際生活，繼續(xù)加強(qiáng)生活常識教育，家庭是我們的第一所學(xué)校，能讓學(xué)生親自體驗(yàn)的一定要體驗(yàn)，需要調(diào)查的一定要進(jìn)行調(diào)查。另外，要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的好習(xí)慣。

第四篇：三年級品德與社會試卷分析

三年級品德與社會期中試卷分析

1、試題結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、答題情況及得與失分析

本次考試試題覆蓋面廣，難度適中。注重了綜合性、生活性、活動性、開放性，能客觀準(zhǔn)確地反映出學(xué)生在本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況，對教材把握很準(zhǔn)。基本題型屬于常常考到的題型。

第一題：填空題（20分）

這道題是本張試卷錯誤最多的一題，主要考察了每一課的重點(diǎn)知識，學(xué)生多不喜歡記憶知識，導(dǎo)致丟分較多，有些學(xué)生直接按照自己的理解填寫內(nèi)容，與原文不相符，也有部分學(xué)生答題不夠全面導(dǎo)致失分。

第二題：選擇題（30分）

這一題總共10小題，主要考查學(xué)生常識性知識和平時對知識的積累和運(yùn)用能力。多數(shù)學(xué)生能正確作答，答錯的少數(shù)學(xué)生是平時不注意聽講和難于識憶所學(xué)知識的后進(jìn)生，所以考試時只能亂選擇。第三大題：判斷題(30分)多數(shù)學(xué)生能結(jié)合所學(xué)的知識做題，基本得全分，只有少部分同學(xué)因?yàn)槔斫忮e誤導(dǎo)致失分。第四題：簡答題（17分）

簡答部分的三小題，都是老師在課堂中舉例說過的題，但大部分學(xué)生不能夠得全分，看來上課的效率仍有待提高。

2、存在的問題

教的問題：（1）教師課堂教學(xué)效率不夠高

（2）課堂知識講解不夠全面

（3）未全面照顧到全體學(xué)生

學(xué)的問題：（1）學(xué)生平時偷懶，知識點(diǎn)的掌握不到位。

（2）審題不清，答題馬虎。

（3）對于只需稍加思考就能夠回答的常識問題，不寫或只看個別字，就開始作答。

3、今后努力方向

（1）在教學(xué)工作上。

我今后要認(rèn)真抓好教學(xué)中的各個環(huán)節(jié)，提高教學(xué)質(zhì)量。要從課前、課中和課后三個方面抓起：一是抓課前準(zhǔn)備。在課前認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都搞清楚，了解教材結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，掌握知識邏輯，能運(yùn)用自如，知道要補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

（2）抓課堂教學(xué)。

首先組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，做好信息反饋，調(diào)動學(xué)生的注意力，使課堂上保持相對的穩(wěn)定。同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生快樂的心情，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。并且我注意了課堂語言的簡潔，課堂提問面向全體學(xué)生，引發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，課堂上講練結(jié)合，布置家庭作業(yè)少而精，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。（3）抓課后輔導(dǎo)。

要提高教學(xué)質(zhì)量，要注重課后的輔導(dǎo)工作。這個班學(xué)生好動、愛玩，缺乏自制力。針對這種行為，我要把抓好學(xué)生的思想教育作為工作的一項(xiàng)原則，并把這項(xiàng)原則貫徹到教學(xué)中，教師要勤下班。在輔導(dǎo)后進(jìn)生上，根據(jù)后進(jìn)生的各自情況，給他們制定學(xué)習(xí)計劃和目標(biāo)。（4）激發(fā)興趣，多方引導(dǎo)。

“興趣是最好的老師”這話很深刻，無論什么人做什么事，只要他對此事有興趣，那么，他肯定就會投入。學(xué)習(xí)品社也是如此，只要學(xué)生投入時間去寫，那就解決了 “難學(xué)” 這一問題。抓住關(guān)鍵，提出疑問。

因此在今后的教學(xué)中不要只局限于文本上的知識，還要從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的生活空間，把教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際有機(jī)聯(lián)系起來，對生活中遇到的道德問題做出正確的判斷和選擇。提高課堂教學(xué)的針對性與實(shí)效性。

第五篇：3.4品德與社會期中試卷分析

三年級品德與社會期中試卷分析

付艷攀

一、學(xué)生基本情況分析

本班學(xué)生60名，活潑好學(xué)，思想品德比較高尚，熱愛祖國，關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，好好學(xué)習(xí)，這次考試成績比較理想。但是有個別學(xué)生思想懶惰，不好好學(xué)習(xí)。

二、試卷綜述

品德與社會試卷由判斷、填空、選擇和簡答題組成，從教學(xué)目標(biāo)的三個維度設(shè)計問卷內(nèi)容，滲透對情感、態(tài)度、價值觀的考查。試卷突出考查學(xué)科主干知識，試卷題型靈活開放、覆蓋面廣、重點(diǎn)突出。

三、試題特點(diǎn)

（1）改變了試題偏、以“背”為主要特征的題型，試題的考查內(nèi)容不拘泥于課本知識，而是通過生活案例去反映所學(xué)知識。

（2）離開了課本，走進(jìn)生活，用對生活的理解感悟去應(yīng)用課本知識。

（3）注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維、體驗(yàn)和創(chuàng)造能力。使學(xué)生通過認(rèn)識、理解、感悟、探究、反思等考查活動，拓展他們的學(xué)習(xí)空間，促進(jìn)品德與社會的全面實(shí)施。

總之，我感覺此次試題注重基礎(chǔ)知識、貼進(jìn)學(xué)生生活、關(guān)注身邊事物、強(qiáng)調(diào)能力立意、突出綜合應(yīng)用。

四、考試情況分析

下面就答題的情況和反映出來的主要問題作簡要分析： 第一大題是填空題，主要考察學(xué)生對簡單知識掌握是否正確。學(xué)生答題正確率高。說明學(xué)生在練習(xí)生活實(shí)際方面是非觀念強(qiáng)。

第二大題是判斷題，主要考查對學(xué)習(xí)活動和學(xué)習(xí)竅門的掌握情況，這道題學(xué)生掌握較好

第三大題是選擇題，這道題考察學(xué)生關(guān)注身邊事物的習(xí)慣，學(xué)生在答題情況較好。

第四題是簡答題，答題情況良好

五、改進(jìn)措施

從試卷中看出大部分學(xué)生對知識掌握較好，現(xiàn)就卷面上反映的問題提幾點(diǎn)意見

1、激發(fā)學(xué)生對本學(xué)科的興趣，改進(jìn)教學(xué)方法。

2、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊事物，幫助學(xué)生作出正確的價值判斷提高學(xué)生分析問題解決問題的能力。

3、鍛煉學(xué)生的答題技巧。

深州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)

2018.5.2