第一篇：山南地區(qū)職稱論文發(fā)表網(wǎng)-教師創(chuàng)造性教學(xué)論文選題題目

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山南地區(qū)職稱論文發(fā)表網(wǎng)-教師|創(chuàng)造性|教學(xué)論文選題題目

山南地區(qū)職稱論文發(fā)表網(wǎng)-以下是教師|創(chuàng)造性|教學(xué)職稱論文發(fā)表選題參考題目，均采用云論文發(fā)表選題題目軟件，經(jīng)過(guò)大數(shù)據(jù)搜索對(duì)比精心整理而成，各職稱論文發(fā)表題目均為近年來(lái)所發(fā)表論文題目，可供教師|創(chuàng)造性|教學(xué)職稱論文發(fā)表選題參考題目，也可以作為教師|創(chuàng)造性|教學(xué)畢業(yè)論文撰寫選題參考。

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關(guān)鍵詞：學(xué)前教育的論文，建筑工程造價(jià)管理論文，建筑工程專業(yè)技術(shù)論文

1……利用創(chuàng)造性心理學(xué)要素提高物理教學(xué)質(zhì)量 2……高中地理教材理解的基本原理及策略 3……教師教學(xué)風(fēng)格形成的環(huán)境與誤區(qū) 4……創(chuàng)造性使用教材,讓課堂煥發(fā)活力

5……體育教學(xué)專家與初級(jí)教師課堂發(fā)問(wèn)行為特征研究 6……地理教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維

7……淺析如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維 8……高中物理教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)造性思維的有效培養(yǎng)分析 9……淺析高中數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng) 10……淺析習(xí)題課上學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)

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11……探析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何實(shí)施創(chuàng)新能力的培養(yǎng) 12……論有效開展小學(xué)數(shù)學(xué)課堂討論的條件 13……淺談初中數(shù)學(xué)“問(wèn)題解決”教學(xué)的實(shí)踐與研究 14……小學(xué)英語(yǔ)教材文本的再構(gòu) 15……情景教學(xué)在小學(xué)音樂(lè)中的應(yīng)用

16……高中政治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的有效方法

17……新時(shí)期體育教學(xué)的新范式和新途徑——評(píng)《高校體育教學(xué)策略與實(shí)踐性研究》 18……國(guó)際化動(dòng)畫項(xiàng)目聯(lián)合創(chuàng)作教學(xué)模式研究 19……歷史課堂教學(xué)現(xiàn)狀與個(gè)性化教學(xué) 20……淺談?lì)惐确ㄔ诔踔形锢斫虒W(xué)中的應(yīng)用

21……新耐期體育教學(xué)的新范式和新途徑——評(píng)《高校體育教學(xué)策略與實(shí)踐性研究》 22……課堂大數(shù)據(jù)視角下的提問(wèn)傾向研究 23……歐盟創(chuàng)意教室的特征與啟示 24……如何用好高中物理新教材 25……小學(xué)數(shù)學(xué)課堂創(chuàng)新研究 26……語(yǔ)文教學(xué)要在扎實(shí)中求創(chuàng)新

27……革新教學(xué)方法——構(gòu)建高效高中化學(xué)課堂之我見

28……基于網(wǎng)絡(luò)的案例任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法在醫(yī)學(xué)免疫學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用 29……任務(wù)型教學(xué)法在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用研究——評(píng)《任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)》 30……淺析小學(xué)語(yǔ)文朗讀教學(xué)漫談 31……初中語(yǔ)文學(xué)科優(yōu)質(zhì)教學(xué)課堂途徑初探 32……激發(fā)農(nóng)牧區(qū)小學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣

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33……“第二屆全國(guó)中學(xué)特色課堂研究”征文 34……淺談小學(xué)教育中的養(yǎng)成教育 35……特殊學(xué)校小學(xué)陽(yáng)光體育活動(dòng)方法 36……物理教師備課時(shí)要有創(chuàng)造意識(shí)

37……基于過(guò)程管理的高校內(nèi)部教師教學(xué)評(píng)價(jià)探索 38……對(duì)話教學(xué)中教師“在位”的厘定與反思 39……借“托兒”之力

助課堂出彩

40……推進(jìn)電子書包教學(xué)應(yīng)用:教師接受度的實(shí)證研究

41……由“目標(biāo)教學(xué)”走向“項(xiàng)目教學(xué)”--新課程背景下教學(xué)行為的變化 42……回歸教學(xué)學(xué)術(shù):技術(shù)時(shí)代的教學(xué)正義

43……合理開發(fā)教師自身教育資源——從教師現(xiàn)身說(shuō)教的案例談起 44……多維視野的教師公信力研究

45……論當(dāng)代教師自我定位的三個(gè)緯度——基于反思型實(shí)踐家的視角 46……促進(jìn)政治教師專業(yè)成長(zhǎng)的理論類型及實(shí)踐路徑 47……行動(dòng)學(xué)習(xí):學(xué)科教學(xué)知識(shí)發(fā)展的重要途徑 48……初中英語(yǔ)教師課堂交際話語(yǔ)存在的問(wèn)題與建議 49……讓結(jié)課余音繚繞

50……尷尬讓“事故”變成美麗“故事”

51……國(guó)外青少年科技創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)模式及啟示 52……課堂轉(zhuǎn)型要謹(jǐn)防兩種極端傾向 53……教育生態(tài)學(xué)視域下的高校教師專業(yè)發(fā)展

54……物理規(guī)律之探究式教學(xué)——以“楞次定律”教學(xué)為例

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55……讓問(wèn)題點(diǎn)亮初中物理課堂 56……靜心創(chuàng)造

問(wèn)心無(wú)愧 57……關(guān)注細(xì)節(jié) 讓課堂精彩綻放

58……以問(wèn)題為基礎(chǔ)的教學(xué)法在康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)臨床帶教中的應(yīng)用 59……關(guān)于古算題進(jìn)入課堂教學(xué)的探索 60……聽評(píng)課的五個(gè)視角 61……理論教學(xué)實(shí)踐化創(chuàng)新研究

62……布魯納學(xué)習(xí)理論及其對(duì)教學(xué)工作的啟示 63……“二次實(shí)驗(yàn)法”在生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用 64……挑戰(zhàn):激發(fā)創(chuàng)造的教學(xué)方法

65……基于生成性教學(xué)的高中作文課堂研究

66……有序,還是無(wú)序?——再談“唯物辯證法的實(shí)質(zhì)與核心”一課的編寫與教學(xué) 67……基于問(wèn)題的跨學(xué)科學(xué)習(xí):高校本科教學(xué)的改革路向 68……我的鋼琴教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

69……淺論高中物理教學(xué)中解題能力的培養(yǎng) 70……藥劑學(xué)畢業(yè)論文的教學(xué)實(shí)踐與思考 71……國(guó)家形象教育的實(shí)施路徑

72……凱洛夫教育學(xué)對(duì)我國(guó)基礎(chǔ)教育的影響原因與反思 73……教學(xué)主張與老師成長(zhǎng)——教學(xué)主張:打開專業(yè)成長(zhǎng)的“天眼” 74……全國(guó)中學(xué)特色課堂研究征文大賽啟事 75……“第二屆全國(guó)中學(xué)特色課堂研究”征文 76……高中歷史教學(xué)板書設(shè)計(jì)創(chuàng)造性重構(gòu)的解讀

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77……基于“課例研究”的教師教學(xué)智慧發(fā)展研究 78……美術(shù)教學(xué)中幼兒創(chuàng)造性思維的培養(yǎng) 79……論大學(xué)教師實(shí)踐性知識(shí)的結(jié)構(gòu)與提升途徑

80……如何對(duì)教材進(jìn)行“二次開發(fā)”——記課程專家與一線教師的訪談 81……學(xué)習(xí)促進(jìn)者

教師新角色

82……應(yīng)對(duì)課堂沖突的教學(xué)機(jī)智培養(yǎng)策略探討 83……試論高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中教師的示范作用 84……基于課程標(biāo)準(zhǔn)的課程設(shè)計(jì)路向探析

85……生態(tài)化視域下大學(xué)英語(yǔ)課堂教師言語(yǔ)行為的有效性

86……專業(yè)課教師講授通識(shí)課存在的問(wèn)題及改進(jìn)策略——以《<圣經(jīng)>文學(xué)選讀》為例 87……教師的課程理解力及其生成 88……韓國(guó)體育教師職前教育評(píng)介與啟示 89……靈活運(yùn)用教學(xué)策略 90……高三復(fù)習(xí)課“言多必失”

91……網(wǎng)絡(luò)式PBL教學(xué)模式(W-PBL)在醫(yī)學(xué)教育中的應(yīng)用 92……基于師生主導(dǎo)平衡的有機(jī)化學(xué)教學(xué)實(shí)踐 93……運(yùn)用主體間性建構(gòu)教學(xué)價(jià)值的新思維 94……思想品德課 培育求異思維的新思路

95……教育學(xué)視野下信息技術(shù)教育的理論進(jìn)路及其啟示 96……《文化生活》課堂語(yǔ)言“三趣”

97……例述小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中背景資料的有效利用 98……追尋傳統(tǒng)板書的自然之美

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99……高等職業(yè)院校實(shí)施案例教學(xué)初探

100……放手學(xué)生自主探究學(xué)習(xí),構(gòu)建高效地理課堂

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第二篇：山南地區(qū)代理發(fā)表職稱論文發(fā)表-小班化教學(xué)教育方式分層教育論文選題題目

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山南地區(qū)代理發(fā)表職稱論文發(fā)表-小班化教學(xué)|教育方式|分層教育論文選題題目

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關(guān)鍵詞：建筑工程助工論文，幼兒環(huán)保教育論文，建筑電氣論文

1……關(guān)注每一個(gè)——“分層教學(xué)”策略在小班化音樂(lè)學(xué)科教學(xué)實(shí)踐中的運(yùn)用 2……如何體現(xiàn)小班化教學(xué)之“神”? 3……山東省濟(jì)南市第三中學(xué)

4……技師院校產(chǎn)學(xué)研結(jié)合研修模式的實(shí)踐探索 5……小班分層教學(xué):讓學(xué)生各得其所 6……發(fā)揮小班化教學(xué)的功能優(yōu)勢(shì)

7……中等專業(yè)學(xué)校體育課實(shí)施分層次小班化教學(xué)實(shí)驗(yàn) 8……小班化教學(xué)及其反思

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9……美術(shù)課堂上的分層次教學(xué) 10……小班化教學(xué)需要把握的幾個(gè)要點(diǎn) 11……新穎靈活的小班化教學(xué)

12……風(fēng)格與模式:英語(yǔ)小班化教學(xué)的研究與思考 13……小班化教育的內(nèi)涵與特征 14……教學(xué)組織的獨(dú)立分級(jí)模式探討 15……小班“兩檔三分“教學(xué)策略研究 16……從“陽(yáng)光普照”到“活動(dòng)教學(xué)” 17……開展小班教育研究推進(jìn)素質(zhì)教育 18……關(guān)于小班制教學(xué)的幾點(diǎn)思考 19……動(dòng)態(tài)分層 分類指導(dǎo) 20……小班化教育實(shí)踐研究初探 21……新穎靈活的小班化教學(xué)

22……風(fēng)格與模式:英語(yǔ)小班化教學(xué)的研究與思考 23……小班化教育的內(nèi)涵與特征 24……教學(xué)組織的獨(dú)立分級(jí)模式探討 25……小班“兩檔三分“教學(xué)策略研究 26……從“陽(yáng)光普照”到“活動(dòng)教學(xué)” 27……開展小班教育研究推進(jìn)素質(zhì)教育 28……關(guān)于小班制教學(xué)的幾點(diǎn)思考 29……動(dòng)態(tài)分層 分類指導(dǎo) 30……小班化教育實(shí)踐研究初探

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31……新穎靈活的小班化教學(xué)

32……風(fēng)格與模式:英語(yǔ)小班化教學(xué)的研究與思考 33……小班化教育的內(nèi)涵與特征 34……教學(xué)組織的獨(dú)立分級(jí)模式探討 35……小班“兩檔三分“教學(xué)策略研究 36……從“陽(yáng)光普照”到“活動(dòng)教學(xué)” 37……開展小班教育研究推進(jìn)素質(zhì)教育 38……關(guān)于小班制教學(xué)的幾點(diǎn)思考 39……動(dòng)態(tài)分層 分類指導(dǎo) 40……小班化教育實(shí)踐研究初探 41……新穎靈活的小班化教學(xué)

42……風(fēng)格與模式:英語(yǔ)小班化教學(xué)的研究與思考 43……小班化教育的內(nèi)涵與特征 44……教學(xué)組織的獨(dú)立分級(jí)模式探討 45……小班“兩檔三分“教學(xué)策略研究 46……從“陽(yáng)光普照”到“活動(dòng)教學(xué)” 47……開展小班教育研究推進(jìn)素質(zhì)教育 48……關(guān)于小班制教學(xué)的幾點(diǎn)思考 49……動(dòng)態(tài)分層 分類指導(dǎo) 50……小班化教育實(shí)踐研究初探 51……新穎靈活的小班化教學(xué)

52……風(fēng)格與模式:英語(yǔ)小班化教學(xué)的研究與思考

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53……小班化教育的內(nèi)涵與特征 54……教學(xué)組織的獨(dú)立分級(jí)模式探討 55……小班“兩檔三分“教學(xué)策略研究 56……從“陽(yáng)光普照”到“活動(dòng)教學(xué)” 57……開展小班教育研究推進(jìn)素質(zhì)教育 58……關(guān)于小班制教學(xué)的幾點(diǎn)思考 59……動(dòng)態(tài)分層 分類指導(dǎo) 60……小班化教育實(shí)踐研究初探 61……新穎靈活的小班化教學(xué)

62……風(fēng)格與模式:英語(yǔ)小班化教學(xué)的研究與思考 63……小班化教育的內(nèi)涵與特征 64……教學(xué)組織的獨(dú)立分級(jí)模式探討 65……小班“兩檔三分“教學(xué)策略研究 66……從“陽(yáng)光普照”到“活動(dòng)教學(xué)” 67……開展小班教育研究推進(jìn)素質(zhì)教育 68……關(guān)于小班制教學(xué)的幾點(diǎn)思考 69……動(dòng)態(tài)分層 分類指導(dǎo) 70……小班化教育實(shí)踐研究初探 71……新穎靈活的小班化教學(xué)

72……風(fēng)格與模式:英語(yǔ)小班化教學(xué)的研究與思考 73……小班化教育的內(nèi)涵與特征 74……教學(xué)組織的獨(dú)立分級(jí)模式探討

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75……小班“兩檔三分“教學(xué)策略研究 76……從“陽(yáng)光普照”到“活動(dòng)教學(xué)” 77……開展小班教育研究推進(jìn)素質(zhì)教育 78……關(guān)于小班制教學(xué)的幾點(diǎn)思考 79……動(dòng)態(tài)分層 分類指導(dǎo) 80……小班化教育實(shí)踐研究初探 81……新穎靈活的小班化教學(xué)

82……風(fēng)格與模式:英語(yǔ)小班化教學(xué)的研究與思考 83……小班化教育的內(nèi)涵與特征 84……教學(xué)組織的獨(dú)立分級(jí)模式探討 85……小班“兩檔三分“教學(xué)策略研究 86……從“陽(yáng)光普照”到“活動(dòng)教學(xué)” 87……開展小班教育研究推進(jìn)素質(zhì)教育 88……關(guān)于小班制教學(xué)的幾點(diǎn)思考 89……動(dòng)態(tài)分層 分類指導(dǎo) 90……小班化教育實(shí)踐研究初探 91……新穎靈活的小班化教學(xué)

92……風(fēng)格與模式:英語(yǔ)小班化教學(xué)的研究與思考 93……小班化教育的內(nèi)涵與特征 94……教學(xué)組織的獨(dú)立分級(jí)模式探討 95……小班“兩檔三分“教學(xué)策略研究 96……從“陽(yáng)光普照”到“活動(dòng)教學(xué)”

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97……開展小班教育研究推進(jìn)素質(zhì)教育 98……關(guān)于小班制教學(xué)的幾點(diǎn)思考 99……動(dòng)態(tài)分層 分類指導(dǎo) 100……小班化教育實(shí)踐研究初探

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第三篇：隆安縣職稱論文發(fā)表網(wǎng)-高中數(shù)學(xué)教學(xué)論文選題題目

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隆安縣職稱論文發(fā)表網(wǎng)-高中數(shù)學(xué)|教學(xué)論文選題題目

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關(guān)鍵詞：建筑材料管理論文，關(guān)于幼兒園教育的論文，土建施工中級(jí)職稱論文

1……淺論高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的概念教學(xué) 2……淺析高中數(shù)學(xué)概念教學(xué)初探 3……探討高中數(shù)學(xué)創(chuàng)新性教學(xué) 4……淺析如何提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)效率 5……問(wèn)題導(dǎo)學(xué)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究 6……談高中數(shù)學(xué)教育中的探索性教學(xué) 7……高中數(shù)學(xué)課程教學(xué)現(xiàn)狀及對(duì)策研究 8……談高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的有效導(dǎo)入 9……高中數(shù)學(xué)新課程教學(xué)改革的困境與對(duì)策 10……變式教學(xué)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)施探究

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11……信息技術(shù)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)效性研究 12……高中數(shù)學(xué)新課程教學(xué)改革的困境與對(duì)策 13……新課程標(biāo)準(zhǔn)下高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的創(chuàng)新 14……淺議高中數(shù)學(xué)概念的教學(xué)方法

15……文化、本質(zhì)、探究、樂(lè)趣--對(duì)當(dāng)前高中數(shù)學(xué)教學(xué)中存在問(wèn)題的認(rèn)識(shí)與思考 16……高中數(shù)學(xué)課堂的有效教學(xué)探討

17……應(yīng)用課堂提問(wèn)有效提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué) 18……淺談新課程下的高中數(shù)學(xué)自主探究式教學(xué)

19……論高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中提高學(xué)生主體參與的策略研究 20……淺析新課改下高中數(shù)學(xué)教育教學(xué)新思路 21……問(wèn)題導(dǎo)學(xué)法在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略 22……淺談高中數(shù)學(xué)教學(xué)中“學(xué)困生”的成因及轉(zhuǎn)化策略 23……高中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣

24……探討高中數(shù)學(xué)分層教學(xué)理論與實(shí)踐——高中數(shù)學(xué)典題精析之校本研究 25……高中數(shù)學(xué)教材中的“思考與討論”欄目在教學(xué)中的應(yīng)用 26……例談高中數(shù)學(xué)核心概念的教學(xué)--“函數(shù)零點(diǎn)”的教學(xué)反思 27……挖掘?qū)W生存在的問(wèn)題提高數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)效性 28……高中數(shù)學(xué)作業(yè)批改方式改革探索 29……概念教學(xué)中核心素養(yǎng)培養(yǎng)策略研究 30……淺析如何做好初高中數(shù)學(xué)的銜接 31……高中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)應(yīng)重視回歸課本 32……高中數(shù)學(xué)習(xí)題課教學(xué)的原則和策略

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33……試分析高中數(shù)學(xué)解題中隱函數(shù)求導(dǎo)法的運(yùn)用 34……淺析提升高中數(shù)學(xué)解題能力 35……小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)認(rèn)識(shí) 36……淺談數(shù)學(xué)生成教學(xué) 37……淺談培智數(shù)學(xué)教學(xué)的生活化 38……淺析對(duì)初中數(shù)學(xué)概念教學(xué)的技巧 39……小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在問(wèn)題的解決對(duì)策 40……以問(wèn)代教在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用 41……淺析小學(xué)數(shù)學(xué)興趣教學(xué)研究 42……淺析讓小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)生活化 43……淺析數(shù)學(xué)文化視野下的小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué) 44……小探多媒體技術(shù)在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用 45……淺析翻轉(zhuǎn)課堂在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的探索 46……關(guān)于“小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論”課程中的整體教學(xué)實(shí)踐 47……試論情景教學(xué)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用 48……淺析任務(wù)驅(qū)動(dòng)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用 49……淺析數(shù)學(xué)語(yǔ)言在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要性 50……簡(jiǎn)析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題及解決策略

51……取生命之源活教學(xué)之水——淺談初中數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的應(yīng)用 52……淺析初中數(shù)學(xué)教學(xué)的生活化研究 53……談?wù)勑W(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué) 54……淺析創(chuàng)設(shè)情境式初中數(shù)學(xué)教學(xué)

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55……淺談培智學(xué)校生活數(shù)學(xué)課堂教學(xué)

56……分析如何在小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施創(chuàng)意法教育 57……模型教學(xué)在初中數(shù)學(xué)幾何教學(xué)中的運(yùn)用研究 58……課堂小測(cè)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究 59……談新課程改革背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化 60……淺析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中抓好德育教育的策略 61……開展小學(xué)數(shù)學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量提高的作用分析 62……淺議小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生情感態(tài)度的培養(yǎng) 63……淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)高效性的實(shí)驗(yàn)研究 64……數(shù)學(xué)教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)問(wèn)題及對(duì)策研究 65……小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂上的創(chuàng)新性教學(xué)方法淺析 66……新課改后低年級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的教學(xué)途徑 67……談提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)趣味性的方法 68……淺談如何在課堂教學(xué)中培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng) 69……信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀分析 70……淺析信息技術(shù)在農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用研究 71……淺談信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的創(chuàng)新運(yùn)用策略 72……初中數(shù)學(xué)教學(xué)中有關(guān)高效課堂的幾點(diǎn)思考 73……淺談初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的再創(chuàng)造教育思想應(yīng)用 74……淺談對(duì)課堂教學(xué)中小學(xué)數(shù)學(xué)課外活動(dòng)的作用分析 75……數(shù)形結(jié)合在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透探究 76……如何提高初中數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率的策略

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77……淺析如何打造小學(xué)數(shù)學(xué)有效課堂教學(xué) 78……小學(xué)數(shù)學(xué)小班化教學(xué)的思考與實(shí)踐 79……也談初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的小組合作學(xué)習(xí)

80……淺談在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中關(guān)于“少講多學(xué)”概念的研究 81……小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)措施 82……四“巧”三“層次”提高數(shù)學(xué)成績(jī) 83……探究高中生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的有效方法 84……高中化學(xué)課堂教學(xué)方法淺析 85……淺談高中小組合作學(xué)習(xí)的應(yīng)用 86……高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的問(wèn)題及其改進(jìn) 87……高中數(shù)學(xué)教學(xué)方法新探

88……高中數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)形結(jié)合思想方法的探究 89……探究高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)導(dǎo)入方法與技巧 90……初探高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法

91……高中數(shù)學(xué)課堂中探究性學(xué)習(xí)的困惑與思考 92……高中數(shù)學(xué)填空題的復(fù)習(xí)教學(xué)例談

93……利用信息技術(shù)開展高中數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)模式行動(dòng)研究 94……高中數(shù)學(xué)導(dǎo)入法淺議

95……中、新、韓、日四國(guó)高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的比較研究——以微積分內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)為例 96……高中數(shù)學(xué)教師專業(yè)知識(shí)研究--基于吉林省數(shù)學(xué)教師的調(diào)查 97……統(tǒng)領(lǐng)教學(xué) “集合”思維 98……談初中數(shù)學(xué)與高中數(shù)學(xué)的銜接

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99……美術(shù)特色高中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)策略的研究 100……從數(shù)學(xué)科普到數(shù)學(xué)教學(xué)改革

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第四篇：金塔縣職稱論文發(fā)表網(wǎng)-初中歷史教學(xué)論文選題題目

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金塔縣職稱論文發(fā)表網(wǎng)-初中歷史|教學(xué)論文選題題目

金塔縣職稱論文發(fā)表網(wǎng)-以下是初中歷史|教學(xué)職稱論文發(fā)表選題參考題目，均采用云論文發(fā)表選題題目軟件，經(jīng)過(guò)大數(shù)據(jù)搜索對(duì)比精心整理而成，各職稱論文發(fā)表題目均為近年來(lái)所發(fā)表論文題目，可供初中歷史|教學(xué)職稱論文發(fā)表選題參考題目，也可以作為初中歷史|教學(xué)畢業(yè)論文撰寫選題參考。

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關(guān)鍵詞：土建建筑論文，藥學(xué)論文，會(huì)計(jì)論文發(fā)表期刊

1……也談初中歷史教學(xué)

2……淺談故事在初中歷史教學(xué)中的運(yùn)用 3……淺談初中歷史教學(xué)偏低的原因 4……淺議初中歷史教學(xué)效率的提高策略 5……初中歷史創(chuàng)新教學(xué)的追求 6……初中歷史教學(xué)與德育教育淺析 7……初中歷史實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教學(xué)的策略探究 8……新課程改革下初中歷史教學(xué)的新嘗試 9……初中歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的途徑 10……論案例教學(xué)法在中學(xué)歷史教學(xué)中的應(yīng)用

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11……初中歷史課堂的有效導(dǎo)入研究 12……淺析歷史課堂的基本教學(xué)流程 13……初中歷史探究性學(xué)習(xí)實(shí)施的幾個(gè)步驟 14……論初中語(yǔ)文教學(xué)中的多元化的教學(xué)方法 15……也談多媒體在初中語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用 16……如何在歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的歷史觀 17……淺談新形勢(shì)下初中數(shù)學(xué)教師教學(xué)舉措 18……小議新課改下高中歷史教學(xué)方法的創(chuàng)新 19……淺談新課改下的高中歷史興趣教學(xué)

20……高中課堂教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的歷史核心素養(yǎng) 21……例談初中地理課實(shí)效性提升的策略 22……淺析初中語(yǔ)文主題教學(xué)實(shí)踐研究 23……淺談初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)常見的問(wèn)題 24……初中英語(yǔ)的教學(xué)看法 25……淺論初中物理興趣教學(xué) 26……也談初中英語(yǔ)分層教學(xué) 27……初中英語(yǔ)寫作教學(xué)的方法解析 28……初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)現(xiàn)狀的解決對(duì)策 29……淺析初中英語(yǔ)教學(xué)中的情感教學(xué) 30……例談初中英語(yǔ)課堂教學(xué)方法 31……以人為本加強(qiáng)初中教學(xué)管理嘗試

32……淺談在初中地理課堂教學(xué)中建構(gòu)高校課堂的策略

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33……淺析初中課堂教學(xué)中的問(wèn)題設(shè)計(jì) 34……也談初中語(yǔ)文教學(xué)的常用方法 35……初中信息技術(shù)教學(xué)考試復(fù)習(xí)策略 36……淺談歷史教學(xué)的課堂提問(wèn)技巧 37……淺析初中數(shù)學(xué)教學(xué)的生活化研究

38……盲校初中計(jì)算機(jī)教學(xué)中的問(wèn)題及改進(jìn)方法分析 39……初中語(yǔ)文課文教學(xué)中插圖的運(yùn)用 40……開展有效教學(xué),讓初中英語(yǔ)教學(xué)更生動(dòng) 41……淺談初中物理課堂上如何進(jìn)行創(chuàng)造性教學(xué) 42……淺談怎樣在初中語(yǔ)文教學(xué)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化教育 43……淺析初中化學(xué)概念形成與教學(xué)策略 44……導(dǎo)學(xué)案在初中物理教學(xué)中運(yùn)用的效果分析 45……如何提高初中數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率的策略 46……試論初中數(shù)學(xué)教學(xué)幾何體模型的應(yīng)用 47……淺談初中化學(xué)概念形成與教學(xué)策略 48……淺析數(shù)學(xué)思想方法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的研究 49……初中語(yǔ)文教學(xué)如何開展反思工作之我見 50……“雙主”教育思想在初中信息技術(shù)教學(xué)中的實(shí)踐 51……初中語(yǔ)文教學(xué)打造高效課堂的對(duì)策研究 52……簡(jiǎn)析初中物理教學(xué)生活化的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐 53……初探初中英語(yǔ)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生興趣 54……淺談初中地理教學(xué)中地圖的運(yùn)用

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55……淺談如何提高農(nóng)村初中思想品德課堂教學(xué)的有效性 56……數(shù)形結(jié)合在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透探究 57……初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的合作學(xué)習(xí)策略探究 58……芻議初中物理教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)探討 59……初中英語(yǔ)教學(xué)中貫徹學(xué)科核心素養(yǎng)的實(shí)踐研究 60……初中化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)的有效策略研究 61……簡(jiǎn)析新課改下初中語(yǔ)文教學(xué)中的情感教育 62……淺談初中化學(xué)教學(xué)與信息技術(shù)的整合 63……也談初中語(yǔ)文寫作教學(xué)

64……淺談初中物理教學(xué)中對(duì)探究的片面認(rèn)識(shí) 65……淺論初中英語(yǔ)詞匯教學(xué)的有效方法 66……初中語(yǔ)文作文教學(xué)中如何應(yīng)用分類教學(xué)法 67……在初中生物學(xué)教學(xué)中融入公共安全教育 68……淺論如何實(shí)施初中數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng) 69……試論初中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)中的問(wèn)題及對(duì)策 70……新課改下初中信息技術(shù)教學(xué)的問(wèn)題及出路 71……流行音樂(lè)在初中音樂(lè)課堂教學(xué)中的引入

72……取生命之源活教學(xué)之水——淺談初中數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的應(yīng)用 73……優(yōu)化語(yǔ)文閱讀教學(xué)目標(biāo),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力 74……初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)方式

75……小組教學(xué)模式在麻醉藥品處方調(diào)劑帶教中實(shí)施效果的調(diào)查分析 76……新時(shí)期下高中英語(yǔ)有效教學(xué)的探討

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77……談高中生物教學(xué)中探究性學(xué)習(xí)的運(yùn)用 78……新課程下初中語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)與管理探究 79……淺談素質(zhì)教育在數(shù)學(xué)教學(xué)中如何實(shí)施

80……課堂教學(xué)自我診斷:實(shí)施過(guò)程、操作模型與實(shí)用技術(shù)

81……讓想象在小學(xué)語(yǔ)文課堂中馳騁——談在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的想象力 82……挖掘?qū)W生存在的問(wèn)題提高數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)效性 83……語(yǔ)文教學(xué)中如何讓學(xué)生快樂(lè)

84……興趣在農(nóng)村英語(yǔ)教學(xué)中所扮演的重要角色 85……高職高專院校平面設(shè)計(jì)專業(yè)課程教學(xué)改革探究 86……體育教學(xué)中的健康人格的培養(yǎng) 87……淺論依托漢字文化的識(shí)字教學(xué)

88……高校舞蹈編導(dǎo)專業(yè)教學(xué)改革探析——評(píng)《舞行無(wú)疆——中國(guó)·首屆舞蹈編導(dǎo)教學(xué)高峰論壇論文集》

89……創(chuàng)客教育 核心素養(yǎng)——在《泥塑面具》教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)能力 90……教學(xué)過(guò)程機(jī)制圖:一種理解教學(xué)的重要中介 91……談?wù)勑W(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)經(jīng)驗(yàn) 92……提高高中語(yǔ)文作文教學(xué)有效性的策略 93……淺談在數(shù)學(xué)教學(xué)中如何做到以人為本 94……研是積累智慧的方法,讀是升華情感的途徑 95……新時(shí)期高校后勤管理制度建設(shè)途徑 96……漢語(yǔ)會(huì)話交際中的指稱調(diào)節(jié) 97……淺談信息技術(shù)與當(dāng)代教育的深度融合

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98……巧用提問(wèn)策略,打造初中物理高效課堂 99……創(chuàng)新教育更需要教師的創(chuàng)新意識(shí)

100……簡(jiǎn)析小學(xué)語(yǔ)文課內(nèi)外閱讀有效結(jié)合的策略

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第五篇：會(huì)澤縣職稱論文發(fā)表網(wǎng)-教學(xué)認(rèn)知論文選題題目

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會(huì)澤縣職稱論文發(fā)表網(wǎng)-教學(xué)|認(rèn)知論文選題題目

會(huì)澤縣職稱論文發(fā)表網(wǎng)-以下是教學(xué)|認(rèn)知職稱論文發(fā)表選題參考題目，均采用云論文發(fā)表選題題目軟件，經(jīng)過(guò)大數(shù)據(jù)搜索對(duì)比精心整理而成，各職稱論文發(fā)表題目均為近年來(lái)所發(fā)表論文題目，可供教學(xué)|認(rèn)知職稱論文發(fā)表選題參考題目，也可以作為教學(xué)|認(rèn)知畢業(yè)論文撰寫選題參考。

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關(guān)鍵詞：建筑經(jīng)濟(jì)管理論文，體育教育論文，環(huán)保科普論文

1……中小學(xué)教師教學(xué)認(rèn)知、情緒、期望和策略與教學(xué)業(yè)績(jī)之間的關(guān)系研究 2……認(rèn)知合作小組在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用 3……大學(xué)教師與學(xué)生教學(xué)認(rèn)知差距實(shí)證研究 4……構(gòu)建基于認(rèn)知學(xué)習(xí)理論的MPA案例教學(xué) 5……認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)下的語(yǔ)言課堂互動(dòng)教學(xué)研究 6……英語(yǔ)教學(xué)要遵循兒童認(rèn)知特點(diǎn)

7……認(rèn)知學(xué)習(xí)理論視角下高校音樂(lè)課題教學(xué)及實(shí)踐研究——評(píng)《新課程音樂(lè)教學(xué)法——音樂(lè)課堂教學(xué)方法與實(shí)踐》

8……化學(xué)教學(xué)方法對(duì)不同層次學(xué)生的影響——以認(rèn)知沖突法和直接教學(xué)法為例 9……布盧姆認(rèn)知目標(biāo)分類學(xué)(修訂版)的教學(xué)觀

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10……基于認(rèn)知負(fù)荷理論的語(yǔ)文教學(xué)策略 11……工作記憶和長(zhǎng)時(shí)記憶與教學(xué)設(shè)計(jì)

12……專家點(diǎn)評(píng):充分挖掘教學(xué)素材,遵從學(xué)生認(rèn)知規(guī)律 13……離身教學(xué)文化的批判及其超越——具身認(rèn)知理論的視角 14……認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的影響 15……基于認(rèn)知地圖效應(yīng)的有機(jī)合成教學(xué)設(shè)計(jì) 16……認(rèn)知法在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用研究

17……二語(yǔ)學(xué)習(xí)研究的認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)路徑——《認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)與二語(yǔ)學(xué)習(xí)——理論基礎(chǔ)與實(shí)證研究》介評(píng)

18……從認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)看外語(yǔ)教學(xué)的三個(gè)基本問(wèn)題 19……認(rèn)知教學(xué)法的拓?fù)浣馕?/p>

20……具身認(rèn)知對(duì)初中生物學(xué)教學(xué)的啟示 21……創(chuàng)設(shè)認(rèn)知沖突,消除認(rèn)識(shí)“盲點(diǎn)”的教學(xué)策略

22……運(yùn)用探究教學(xué)策略糾正認(rèn)知偏差——九年級(jí)“燃燒與滅火”教學(xué)設(shè)計(jì) 23……基于分布式認(rèn)知理論的課堂教學(xué)模型研究

24……教學(xué)存在、社會(huì)存在及認(rèn)知存在關(guān)系研究——以基于MOOC的混合課程為例 25……認(rèn)知心理學(xué)在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的運(yùn)用研究 26……論認(rèn)知詩(shī)學(xué)視角下外國(guó)文學(xué)教學(xué)探索

27……遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律

優(yōu)化物理概念教學(xué)——以“力

彈力”為例談物理概念教學(xué) 28……大數(shù)據(jù)語(yǔ)境下我國(guó)高等教育教學(xué)管理的再解讀與再認(rèn)知

29……基于認(rèn)知負(fù)荷理論的生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)例析--以“觀察洋蔥根尖細(xì)胞的有絲分裂”為例 30……基于認(rèn)知耦合范式的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與應(yīng)用

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31……英語(yǔ)詞匯教學(xué)的多模態(tài)—認(rèn)知策略模式 32……旅游者對(duì)地理空間的認(rèn)知

33……后方法時(shí)代的教師研究:不同認(rèn)知風(fēng)格的漢語(yǔ)教師在課堂教學(xué)策略運(yùn)用上的差異 34……基于學(xué)生與教師化學(xué)問(wèn)題解決認(rèn)知過(guò)程差異的教學(xué)啟示 35……英語(yǔ)詞匯教學(xué)的多模態(tài)一認(rèn)知策略模式 36……從學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)看函數(shù)單調(diào)性教學(xué)的改進(jìn) 37……認(rèn)知負(fù)荷視角下的知識(shí)反轉(zhuǎn)效應(yīng)

38……元認(rèn)知策略教學(xué)法對(duì)英語(yǔ)聽力策略使用及聽力風(fēng)格的影響 39……高校思想政治理論課教學(xué)質(zhì)量?jī)?nèi)涵分析與認(rèn)知維度

40……創(chuàng)設(shè)認(rèn)知沖突 建立物理規(guī)律——以《閉合電路的歐姆定律》教學(xué)設(shè)計(jì)為例 41……隱喻認(rèn)知表征的動(dòng)態(tài)系統(tǒng)觀

42……認(rèn)知視域下的漢日?qǐng)鏊鶓T用語(yǔ)對(duì)比研究

43……基于學(xué)生認(rèn)知邏輯的高中地理教材欄目分析——以人教版第四章和中圖版第二章為例

44……語(yǔ)塊認(rèn)知與同傳流暢性——一項(xiàng)基于語(yǔ)塊認(rèn)知訓(xùn)練的實(shí)證研究 45……《語(yǔ)言與時(shí)間:認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)方法》評(píng)介 46……國(guó)內(nèi)翻譯認(rèn)知研究的文獻(xiàn)計(jì)量分析

47……省略現(xiàn)象研究:反思與發(fā)展——省略認(rèn)知觀VS省略生成觀

48……基于認(rèn)知視角深度挖掘高考試題的專題資源——以“帶電粒子在復(fù)合場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)”為例

49……認(rèn)知活動(dòng)視角下的教師教育課程體系建構(gòu)

50……串珠成線:在認(rèn)知節(jié)點(diǎn)上發(fā)展學(xué)生的運(yùn)算能力——以人教版七年級(jí)上冊(cè)第一章“有理

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數(shù)”教學(xué)為例

51……《認(rèn)知語(yǔ)法在文學(xué)研究中的應(yīng)用》述介 52……“區(qū)域認(rèn)知”素養(yǎng)的培養(yǎng)策略

53……“對(duì)X來(lái)說(shuō)”習(xí)得偏誤與認(rèn)知難點(diǎn)探析

54……基于流程圖法測(cè)查高中生化學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)--以“醛”為例 55……不同認(rèn)知風(fēng)格學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)策略的差異性研究 56……退行心理對(duì)學(xué)生自我認(rèn)知行為的影響及對(duì)策 57……從認(rèn)知視角看《心經(jīng)》和《金剛經(jīng)》中的概念隱喻 58……“現(xiàn)在完成體之謎”的認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)闡釋

59……學(xué)生譯者與職業(yè)譯者翻譯元認(rèn)知監(jiān)控的因子分析

60……基于大型電子詞典與語(yǔ)料庫(kù)的文化詞匯模型認(rèn)知對(duì)比研究——以“HAND”和“手”為個(gè)案研究

61……“少教不教”真的不管用嗎?——與《為什么“少教不教”不管用》一文商榷 62……概念圖在地圖信息可視化教學(xué)中的應(yīng)用研究

63……專家型教師與熟手教師運(yùn)用元認(rèn)知提示語(yǔ)的數(shù)學(xué)課堂比較研究 64……大學(xué)英語(yǔ)聽力教學(xué)方法探討 65……“學(xué)做一個(gè)友善的人”教學(xué)設(shè)計(jì)

66……體育運(yùn)動(dòng)對(duì)人體認(rèn)知功能的影響——評(píng)《運(yùn)動(dòng)生理學(xué)高級(jí)教程》

67……數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的心理認(rèn)知過(guò)程與學(xué)習(xí)心理能力的培養(yǎng)——評(píng)《數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心理學(xué)(第2版)》 68……藏族地區(qū)數(shù)學(xué)教師角色認(rèn)知的教育敘事研究

69……基于SOLO分類理論探討化學(xué)核心概念的學(xué)習(xí)進(jìn)階與教學(xué)銜接——以人教版“中和反應(yīng)”為例

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70……網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)社區(qū)中認(rèn)知性存在的影響因素模型研究

71……基于“學(xué)習(xí)進(jìn)階”的初高中地理教學(xué)的整體把握——以“交通運(yùn)輸”專題為例 72……把脈知識(shí) 厘清認(rèn)識(shí)——“對(duì)立統(tǒng)一觀點(diǎn)”難點(diǎn)的復(fù)習(xí)突破

73……學(xué)前教育課程理論對(duì)學(xué)前教育教學(xué)的影響——評(píng)《學(xué)前教育課程論》 74……兩所高等醫(yī)學(xué)院校臨床本科生介入放射學(xué)認(rèn)知度調(diào)查 75……網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的“游記5L學(xué)習(xí)法”

76……英語(yǔ)WH-問(wèn)答對(duì)話構(gòu)式的語(yǔ)義分析(之二)77……立序——數(shù)學(xué)素材呈現(xiàn)的必由之路

78……WH-問(wèn)答構(gòu)式的對(duì)話句法學(xué)分析——WH-問(wèn)答構(gòu)式系列研究之一 79……思想政治教育中“思想”概念的再思考

80……高校教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的影響因素與提升策略——基于結(jié)構(gòu)方程模型的實(shí)證研究 81……促進(jìn)知識(shí)意義生成的化學(xué)教學(xué)實(shí)踐與思考 82……追求深度課堂例析

83……名師教學(xué)活動(dòng)有效設(shè)計(jì)探秘——以《老王》教學(xué)為例 84……小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)之我見

85……難解的謎題:高校教師教學(xué)與科研關(guān)系研究的幾種新視角 86……要高度重視小學(xué)生色彩認(rèn)知能力的培養(yǎng) 87……情感:數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)與教的新坐標(biāo) 88……小學(xué)數(shù)學(xué)情景化教學(xué)分析

89……小語(yǔ)低年級(jí)作文教學(xué)探索與思考——小學(xué)低年級(jí)作文教學(xué)研究 90……數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力

91……英語(yǔ)詞匯教學(xué)原則與方法研究——評(píng)《高職高專英語(yǔ)詞匯手冊(cè)》

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92……課改與考改情勢(shì)下的高中地理教學(xué)關(guān)注點(diǎn) 93……論晉劇表演教學(xué)中的三個(gè)重要環(huán)節(jié) 94……“常見天氣系統(tǒng)”教學(xué)設(shè)計(jì)

95……境外教師教學(xué)專長(zhǎng)觀的嬗變:靜動(dòng)態(tài)與方向性的視角 96……在小數(shù)課中開展好活潑的愉快教學(xué)——小學(xué)數(shù)學(xué)探索與思考 97……現(xiàn)代高等機(jī)構(gòu)學(xué)課程教學(xué)設(shè)計(jì)的探討 98……論基于學(xué)習(xí)風(fēng)格差異的大學(xué)英語(yǔ)個(gè)性化教學(xué) 99……淺談多媒體在初中語(yǔ)文情境教學(xué)中應(yīng)用

100……多模態(tài)視角下的英語(yǔ)教學(xué)改革——評(píng)《基于多模態(tài)語(yǔ)語(yǔ)理論的外語(yǔ)教學(xué)模式構(gòu)建》

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