第一篇：小學五年級上學期英語第一單元知識點總結

Unit 1 Classmates 時態

1.復習動詞單三變化規則

① +s ②以s,sh,ch,x,o結尾+es ③輔音字母+y,y該i+es(e.g.study-studies)④have-has 2.復習動詞一般過去時變化規則

① +ed②不發音e+d(e.g.live-lived move-moved)③輔音字母+y,y改i+ed(e.g.study-studied try-tried carry-carried)④重讀閉音節輔元輔結構雙寫末尾字母+ed(e.g.stopped)⑤不規則

單詞

1.clever

聰明的 10.talk

說話 2.careless

粗心的 11.party

聚會 3.polite

有禮貌的 12.all

全部 4.quiet

安靜的 13.but

但是 5.cute

漂亮的，可愛的 14.sometimes

有時 6.friendly

友好的 15.bark

吠，叫 7.helpful

肯幫忙的 16.forget

忘記 8.active

活躍的 17.with

同……一起 9.popular

受歡迎的 詞組

1.talk about …

討論/談論關于…… 2.be friendly to sb.對某人友好

3.look at …

看一看（強調動作）4.like doing sth.或 like to do sth.（like,喜歡，動詞）喜歡做某事 5.take sb.to +地點

帶某人去某地

take sb.to do sth.帶某人去做某事 6.so many +可數名詞復數

那么多的…… so much +不可數名詞

那么多的……

7.we all(both)=all（both）of us

我們都（both=2,all>=3）

8.forget/remember to do sth.忘記/記得 去做某事（未做）forget/remember doing sth.忘記/記得做過某事（已做）9.play football（play+球類）

踢足球 play the piano(play the + 樂器)

彈鋼琴

10.every day

每一天（時間狀語）

everyday

每日的（adj.,作定語）11.be good at sth.（e.g.be good at science）

擅長于某事

be good at doing sth.（e.g.be good at playing football）擅長于做某事

be good at = do well in

擅長于…… 12.walk one’s dog

遛狗

13.become good friends

成為好朋友

14.be famous for …

因為……而聞名

China is famous for the Great Wall.中國因為萬里長城而聞名.be famous as…

作為……而有名

Lu Xun was famous as a writer.魯迅作為一名作家而有名。15.play tricks on sb.捉弄某人 16.help sb.幫助某人

help sb.with sth.在某方面幫助某人 help sb.to(do)sth.幫助某人做某事

e.g.He often helps me with my homework.= He often helps me(to)do my homework 17.be invited to do sth.…（被動語態，be done）

被邀請去做某事 18.at first

最初

19.so+形容詞/副詞原形+that引導的從句

如此……以至于…… 20.eat a lot（動詞+a lot）

吃了很多 21.favourite 與 like best 互換

Her favourite class is English.= She likes English best.22.at camp

在營地 23.in a boat

在小船里

24.teach me how to fish

教我如何釣魚

teach sb.sth.(e.g.teach me English)

教某人某事

teach sb.(how)to do.sth.教某人（如何）做某事 25.It’s time for sth.= It’s time to do sth.做某事的時間到了。It’s time for dinner.=It’s time to have dinner.吃晚飯的時間到了。It’s time for bed.=It’s time to go to bed

上床睡覺的時間到了。26.pick up

拾起，撿起 27.thanks for.…

為….…而感謝 28.let sb.(代詞用賓格)do sth.讓某人做某事 重點句型

1.Let’s talk about our classmates.讓我們來談談我們的同學。2.Who’s this? 這是誰？

3.That’s Helen.She’s polite and quiet.那是Helen。

她很有禮貌并且文靜。4.What’s Tom like?

Tom是什么樣的？ 5.He’s clever and helpful.He’s very popular, too.他聰明并且樂于助人。他也非常受歡迎。6.We all like him.But sometimes he’s careless.我們都喜歡他。但是他有時候有些粗心。7.What’s he/she good at?

他/她擅長做什么？ 8.He/She is good at English.他/她擅長英語。作文范例：我最好的朋友（My best friend）

My best friend is Sally.She is tall and thin.She has long hair.She is good at playing the piano.Her favourite colour is pink.We often play games together.

第二篇：五年級下冊英語第一單元知識點整理

1、主要單詞和短語：

eat breakfast 吃早飯

eat dinner 吃晚飯

play sports 進行體育活動

go shopping 購物，買東西

play the piano 彈鋼琴

visit grandparents 看望（外）祖父母

go hiking 去遠足

二、主要句子：

i eat dinner at 7:00 in the evening.我晚上七點吃晚飯。

i usually get up at 12:00 at noon.我通常在中午12點起床。

sometimes i visit my grandparents.有時候我去看望我的外祖父母。

i often play football.我經常踢足球。

sometimes i go hiking.有時候我去遠足。

三、重要知識點

同義詞：

現在分詞：tell-telling

第三人稱單數：say-says

以復數形式出現的詞組：visit grandparents ,plant trees

介詞后跟表示時間的詞語時，表示在某年、某月、某個季節，某個時候（在上午，在下午，在晚上）用in;表示在某一天，在星期幾用on,在具體的幾點幾分用at.too 和either的用法區別：too和either都是“也”的意思，但too用于肯定句，either用于否定句。

第三篇：五年級六個單元英語知識點歸納總結

五年級六個單元英語知識點歸納總結

Unit1Thisismyday知識點一、四會單詞及詞組:

domorningexercises

做早操eatbreakfast吃早飯

getup起床

haveEnglishclass上英語課

playsports做運動eatdinner吃晚飯

climbmountains爬山goshopping去購物

gohiking去遠足

visitgrandparents看望祖父母playthepiano彈鋼琴

when在……時候evening晚上

noon中午

weekend周末

usually通常

often經常

sometimes有時 二、四會句子:whendoyoueatdinner?你幾點鐘做早操？

Iusuallyeatdinnerat7:00intheevening?.我通常七點鐘吃早飯。

whendoyougetup?你幾點起床?

Iusuallygetupat12:00noon.我通常在12點起床.whatdoyoudoontheweekend?你周末干什么？

UsuallyIwatchTVandgoshopping.SometimesIvisitmygrandparents.我通?？措娨暫唾徫?有時我還去看望祖父母.Ioftenplayfootball.SometimesIgohiking.我經常踢足球，有時去遠足

三、同義詞：eatbreakfast—havebreakfast

eatlunch—havelunch

eatdinner—havedinner

playsports—dosports

復數形式：policeman—policemen

policewoman—policewomen

現在分詞：tell—telling

三單：say—says同義句：whatdoyoudo?或whatareyou?

對應的第三人稱單數形式：whatdoeshe/shedo？或whatishe/she?

（他/她是做什么工作的？）

四、表示頻度的副詞：

always總是，一直

usually通常，常常 often經常

sometimes有時候

never從不

頻率由高到低排列：always〉usually

often

sometimesnever.五、以復數形式出現的詞組：visitgrandparents，planttrees

六、介詞后跟表示時間的詞語時，表示在某年、某月、某個季節，某個時候（在上午，在下午，在晚上）用in；表示在某一天，在星期幾用on，在具體的幾點幾分用at.例如：

用介詞in：

inXX（在XX年），inmay（在五月），insummer（在夏季），inthemorning（在早上），intheafternoon（在下午），intheevening（在晚上）

用介詞on：

onmonday（在周一），onchildren’sDay（在兒童節這一天）

用介詞at：

atnoon（在中午），atnight（在子夜），at10:00（在十點鐘）

七、too和either的用法區別：

too和either都是“也”的意思，但too用于肯定句，either用于否定句。

Unit2what’syourfavouriteseason?知識點 一、四會單詞和詞組：summer夏天fall秋天winter冬天season季節which哪一個why為什么because因為best最好swim游泳sleep睡覺flykites放風箏skate滑冰planttrees種樹makeasnowman堆雪人 二、四會句子:whichseasondoyoulikebest?你最喜歡哪個季節？

Ilikewinterbest.我最喜歡冬天。

Summerisgood,butfallismyfavouriteseason.夏天不錯，但秋天是我最喜歡的季節。

whydoyoulikesummer?你喜歡夏天嗎？

BecauseIcanswiminthelake.因為我能在湖中游泳。

whydoyoulikewinter?你為什么喜歡冬天？

BecauseIcansleepalongtime.因為我能長長地睡上一覺。

三、同義詞：fall—autumn秋天三單：say—says

ask—asks

come——comes對應詞：wakeup—sleep

gotobed—getup同義句：

what’syourfavouriteseason?（你最喜歡的季節是什么？）

whichseasondoyoulikebest?（你最喜歡哪個季節？）

四、playwith玩雪，playinthesnow在雪中玩。如果在橫線后面有the，則選擇in，如果在橫線后面沒有the,則選擇with.五、like后面不能直接跟動詞。如果需要跟動詞或動詞性詞組時，則需like后面加to.如果不加to.就要把后面的動詞變成相應的動名詞形式.如：Iliketoswim===Ilikeswimming.（其中Ilikeswimming.強調游泳是愛好，而Iliketoswim是說明偶爾喜歡去游泳。）

六、當表示某地某個季節的天氣情況時，要把季節放在前面，地點放在后面。其結構為：what’stheweatherlikein季節in地點？

例如：what’stheweatherlikeinspringinBeijing?（北京春天的天氣如何？）

unit3mybirthday知識點一、四會單詞

january一月February二月march三月

April四月may五月june六月july七月August八月September九月october十月November十一月December十二月birthday生日 二、四會句子:whenisyourbirthday?你的生日在什么時候？

It’sisinmay.我的生日在五月。

mybirthdayisinjune.UncleBill

’sbirthdayisinjune,too.我的生日在六月.比爾叔叔的生日也在六月。

Isherbirthdayinjune?yes.她的生日在六月嗎？是的。

what’sthedate?幾月幾日？

june9th.六月九日

三、主要知識點：、關于月份：（1）五月may,六月june,七月july，沒有簡寫形式。九月September的簡寫形式是前四個字母加點Sept.其他八個月的簡寫形式是前三個字母加點。（2）無論是完全形式還是簡寫形式，表示12個月的單詞的第一個字母都要大寫。

2、關于基數詞變序數詞。

一般情況下，直接在基數詞后面加th.（one,two,three除外）。one—first,two—second,three—third.以ve結尾的基數詞，變ve為f,再加th.如：five—fifth,twelve—twelfth.以t結尾的基數詞，直接加h。如eight—eighth.以不發音的字母e結尾的，丟掉不發音的字母e，再加th.如nine—ninth.以y結尾的整十數，在變為序數詞時，將y變為ie再加th.如twenty—twentieth.20以上的兩位數，變為序數詞時，十位數不變，只將個位上的數變為序數詞。如：twenty-one----twenty-first, twenty-two—twenty-second,thirty-four—thirty-fourth.序數詞的簡寫形式為表示該詞的阿拉伯數字加上該單詞的最后兩個字母，最后兩個字母要變成上標格式。如：first—1st,second—2nd,third—3rd,fourth—4th.twentieth—20th.3.在回答whenisyourbirthday?這個問題時，如果只說明生日在幾月份，在月份前用in.。如mybirthdayisinjuly.如果要具體說明生日是在幾月幾日，則要把in去掉，直接用is，或者在is后加on。如mybirthdayisjune9th.或mybirthdayisonjune9th.4.注意區分兩個句子：whatdayisittoday?

今天星期幾？ what’sthedatetoday?

今天是幾月幾日？

5.根據要求寫單詞：make---making.send---sending.6．句子：

Howmanybirthdaysareinoctober?有幾個人的生日在十月？

Thereare3.（句子中注意birthdays要用復數形式）

7.mybirthdayisinFebruary.—

—IsyourbirthdayinFebruary?8.Doesshehaveacomputer? 她有計算機嗎？當第三人稱單數和句子中出現了does時，其他動詞必須使用原型。

8、讀序數詞時，前面一定要加the.如october1st.讀作octoberthefirst.但是寫的時候不加the。

9、同

義

句

：whohasabirthdayinoctober?==whosebirthdayisinoctober?

第四單元知識點

一、主要單詞：drawpictures畫畫

drawingpictures正在畫畫

dothedishes洗碗碟

doingthedishes正在洗碗碟cookdinner做飯

cookingdinner 正在做飯readabook 讀書

readingabook 正在讀書answerthephone接電話

answeringthephone 正在接電話

listentomusic 聽音樂

listeningtomusic 正在聽音樂washclothes 洗衣服

washingclothes 正在洗衣服cleantheroom 打掃房間

cleaningtheroom 正在打掃房間writealetter 寫信

writingaletter 正在寫信writeane-mail 寫電子郵件

writingane-mail

正在寫電子郵件

二、主要句子：

.ThisisZhangPeng.（電話用語）我是張朋。

who’sthat?（電話用語）你是哪位？ whatareyoudoing?你正在干什么？2.I’mdoingthedishes.我正在洗碗碟。I’mreadingabook。我正在讀書。3.Grandpaiswritingaletter。爺爺正在寫信。Brotherisdoinghomework.弟弟正在做作業。4.momiscookingdinnerinthekitchen.媽媽正在廚房里做飯。5．Dadiswritingane-mailinthestudy.爸爸正在書房里寫電子郵件。

三、知識點：

1、在電話中介紹自己時，可以用“It’s…”或者‘Thisis….’。但是不能用

“Iam…”或者“mynameis…”2.在電話中表另一個人接電話時，應該說：“canIspeakto…?”

3、告訴別人接電話時，說：Thereisacallforyou.4、在接電話時請別人稍候說：Holdonplease.或者Pleaseholdon.5、動詞變為現在分詞（加ing）的規則：（1）一般情況下，在動詞的后面直接加ing.如：play—playingclean—cleaning

draw—drawing

cook—cooking以單個不發音的字母e結尾的動詞，去掉不發音的字母e，再加ing.如：write—writing

come—coming

take—taking

make—making

leave—leaving

have—having以重讀閉音節結尾的動詞，如果詞尾只有一個輔音字母，則要先雙寫這個輔音字母，再加ing.如：run—running.swim—swimming

set—setting

put—putting

sit—sitting

plan—planning

第五單元知識點

一、主要單詞fly飛——flying正在飛

walk走——walking正在走

jump跳——jumping正在跳

run跑——running正在跑

swim游泳——swimming正在游 climb爬——climbing正在爬

fight打架——fighting正在打架

swing蕩秋千——swinging正在蕩秋千drinkwater喝水——drinkingwater正在喝水

二、主要句子：1.whatisitdoing? 它正在干什么？

It’seatingbananas.它正在吃香蕉。2.whatisshedoing? 她正在干什么？

Sheisjumping.她正在跳。3.whataretheydoing? 它們正在干什么？

Theyareswimming.它們正在游泳。

Theyareclimbingtrees.它們正在爬樹。

三、主要知識點：

1、在英語中，當表示媽媽時，無論是人類媽媽還是動植物的媽媽，都可以用she.而表示嬰兒時，也都可以用it.2、系動詞be的用法：我是am你是are,is跟著他她它。如果人稱是復數，撲面一律都用are.如：Iamreadingabook.He/Sheiscookingdinner.wearedoinganexperiment.Areyoueatinglunch?

3、with除了表示“和…一起”之外，還可以表示“使用”，如：Thatelephantisdrinkingwaterwithitstrunk.大象正在用它的象鼻喝水。Iamwritingwithmypen.我正在用我的鋼筆寫字。

4、當句子中出現了can時，動詞一定要用原形。如：cantigersreallyswim?（其中可數名詞要用復數形式）Icanwashtheclothes.我會

洗

衣

服

。Iamwashingclothes.我正在洗衣服。

5、can,usually,often,sometimes,always這幾個單詞都是一般現在時的好朋友，當句子中出現了它們時，動詞一般都要用原形。now,am,is,are這幾個單詞都是現在進行時的好朋友，當句子中出現了它們時，動詞要用現在分詞形式，也就是ing形式。

第六單元知識點

一、主要單詞

pickupleaves

采摘樹葉

pickingupleaves正在采摘樹葉catchbutterflies捉蝴蝶

catchingbutterflies正在捉蝴takepictures 照相

takingpictures 正在照相watchinsects觀察昆蟲

watchinginsects

正在觀察昆蟲

doanexperiment做實驗

doinganexperiment正在做實驗haveapicnic 舉行野餐

havingapicnic 正在舉行野餐countinsects數昆蟲

countinginsects正在數昆蟲writeareport寫報告

writingareport正在寫報告 collectleaves收集樹葉

collectingleaves正在收集樹葉 playchess 下棋

playingchess 正在下棋

二、主要句子

.Areyoueatinglunch?你們正在吃午飯嗎？

yes,weare.是，我們是。

No,wearen’t.不，我們不是。2.Areyoudoinganexperiment?你正在做實驗嗎？

yes,Iam.是，我是。

No,I’mnot.不，我不是。

3.Aretheyeatingthehoney?它們正在吃蜂蜜嗎？yes,theyare.是的，它們是。

No,theyaren’t.不，它們不是。4.Isheplayingchess? 他正在下棋嗎？yes,heis.是的，他是。

No,heisn’t.不，他不是。5.Isshewritingareport? 她正在寫報告嗎？

yes,sheis.是的，她是。

No,sheisn’t.不，她不是。

三、主要知識點：

1、現在進行時的句子變一般疑問句時，只要將系動詞be和主語交換位置，將句末的句號變為問號，但是要注意第一人稱和第二人稱時，人稱和系動詞的相應

變

化。

如

：’Iamreadingabook?------Areyoureadingabook?yourewalking.-----AmIwaling?Heiscookingdinner.-------Ishecookingdinner?

2、表示用什么做個實驗時，要用on。如Doanexperimentonme,please.3.It’stimeto后跟動詞的原形，It’stimefor后跟名詞。如：It’stimetogotoschool.該去上學了。（到了去上學的時間了。）It’stimeforEnglishclass.到了英語課的時間了。It’stimetohaveEnglishclass.該上英語課了。

第四篇：五年級語文第一單元知識點

五年級語文第一單元知識點

一、《師恩難忘》

1、本學期我們要養成讀書做筆記、隨時使用工具書的習慣。讀書做筆記有三種形式：摘抄、編寫提綱、寫讀后感。

2.《師恩難忘》是一篇深情而樸實的記敘文。作者是著名作家

劉紹棠，他通過對小學一年級一位教導有方的田老師的回憶，抒發了對老師的尊敬和感激之情。

3、“談起往事，我深深感謝老師在我那幼小的心田里，播下了文學的種子?！边@句話的意思是田老師善于用講故事的形式給我上語文課，使我從小對文學產生了興趣，受得了文學的啟蒙。

4、“十年樹木，百年樹人”中第一個“樹”指種植，第二個“樹”指培養。這句話指：種植一棵樹，十年的時間才可以成材，培養一個人才的時間則更長，充分說明培養人才是一件很不容易的事?！袄蠋煹慕陶d之恩”指田老師教我們學習知識，明白道理，引領我走進文學的殿堂。

5、娓娓動聽：形容說話婉轉生動，使人愛聽。身臨其境：親身來到某種境地（體驗感受）。戛然而止：形容聲音突然停止。引人入勝：勝，勝境，美好的境地。文中指田老師講的故事很有吸引力，把人帶到了美妙的境地。

6、贊美老師的名言：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干； 隨風潛入夜，潤物細無聲。

7、關于感謝師恩的名句：老師，人類靈魂的工程師。一日為師，終身為父。

8、根據提示寫成語。

娓娓動聽（AABC）：依依不舍

井井有條

滔滔不絕。繪聲繪色(ABAC)：一心一意

自由自在惟妙惟肖

怒氣沖沖(ABCC)：神采奕奕

氣喘吁吁

風度翩翩 枝繁葉茂：南征北戰

東張西望

志同道合虛情假意

贊美老師的：誨人不倦

循循善誘

兢兢業業

含辛茹苦

無微不至 指精神集中：聚精會神

全神貫注

目不轉睛

專心致志 指色彩多的：五彩繽紛

色彩斑斕

五顏六色

姹紫嫣紅 含身體部位：指手畫腳

滿面春風

七嘴八舌

手舞足蹈 描寫自然景色：湖光山色

山清水秀

崇山峻嶺

形容口才好的成語有：口若懸河、滔滔不絕、妙語連珠、出口成章、語驚四座 形容人才學出眾的成語：才高八斗、學富五車、才華橫溢、滿腹經綸 博古通今

八字成語：十年樹木，百年樹人。前人栽樹，后人乘涼。八仙過海，各顯神通。寧為玉碎，不為瓦全。一夫當關，萬夫莫開。千里之行，始于足下。生于憂患，死于安樂。螳螂捕蟬，黃雀在后。不經一事，不長一智。千里之行，始于足下。攻無不克，戰無不勝。道高一尺，魔高一丈。當局者迷，旁觀者清。精誠所至，金石為開。

9、關于讀書的名人名言

1）讀書破萬卷，下筆如有神。--唐 杜甫《奉贈書左丞丈二十二韻》

2）書猶藥也，善讀之可以醫愚。--西漢 劉向

3）問渠哪得清如許，為有源頭活水來。--宋 朱熹 《觀書有感》

二、《陶校長的演講》

1.《陶校長的演講》是著名教育家陶行知的一篇演講稿，要求學生每天從健康、學問、工作、道德四方面問一問自己，以此激勵和鞭策自己不斷進步。健康是生命之本；學問是一切前進活力的源泉；工作能培養我們的責任心，鍛煉我們的辦事能力；道德是做人的根本。充分體現了老一輩教育家對學生的關懷和愛護。

2.本課每一問結構類似，都是以“問的什么——為什么要問——希望怎么辦”的形式呈現的。如果我們每天都這樣的問問自己，這樣地激勵和鞭策自己，我們就一定能在身體健康、學問進修、工作效能、道德品德各方面有長足的進步。

3.“建筑人格長城”指健全個人的人格?！罢嫒恕敝刚嬲\、不虛偽的人?！翱茖W的健康堡壘”指通過科學合理的生活作息而塑造成的健康、強壯的身體。

4、根本一壞，（即使）你有一些學問和本領，（也）不會成為對社會有用的人。即使困難再大，我們也要想辦法解決，絕不能向困難低頭。

5.每個人（既要）講究““公德”，（也要）講究“私德”。我們既要學好科學文化知識,也要重視道德的修養，學做真人。

6、陶行知的名言：

1)捧著一顆心來，不帶半根草去。

2)千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。

7、Lian 鍛（煉）

精（練）（連）接

簡（練）（煉）鋼

Ji

立（即）（即）使

（既）然

（及）時

奮筆（疾）書 Li

（歷）史

日（歷）

鼓（勵）（厲）害

激（勵）

再接再（厲）

三、《古詩三首》

1、《尋隱者不遇》這首詩的作者是（唐）代詩人（賈島）。詩歌記述了（詩人前往山中尋訪 隱者而沒有遇到）這件事。通過與童子的問答，體現了隱者（高潔）性格以及詩人對他的（仰慕之情）。詩人在問答中的情緒變化是滿懷希望——失望—— 一線希望——徹底失望。不知處：不知道在何處。

2、《所見》是（清）朝詩人（袁枚）的作品，詩人向我們描繪了（一幅生動的牧童行歌捕蟬圖）。抒發了自己對鄉村田園風光的喜愛之情。古詩動靜結合，活潑有趣，牧童先是（歌聲振林樾），忽然“（閉口立）”，是因為他 “（意欲捕鳴蟬）”。我們還從詩中“”（捕鳴蟬）”一詞中可見當時是（夏季）。振：震蕩。林樾：林中成陰的地方。樾：樹陰。意欲：心想?！耙庥而Q蟬，忽然閉口立”：大概是想捕捉那只正在鳴叫著的蟬，牧童突然停止了行走，不再高聲歌唱了。（這兩句是因果關系。）

3、搜集描寫兒童生活的古詩。村居（高鼎）：草長鶯飛二月天，拂地楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。宿新市徐公店（楊萬里）：籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。

小兒垂釣（胡令能）：蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。

四、《練習一》

1、《題秋江獨釣圖》是清代詩人王士禛的一首題畫詩。全詩通過九個“一”寫出了秋江邊漁人獨釣的逍遙。同時也讓我們感受到詩人逍遙自在、怡然自得又難免孤獨寂寞的心情。一蓑一笠一扁舟,一丈絲綸一寸鉤。一曲高歌一樽酒,一人獨釣一江秋。

2、帶有“風”字的古詩：

夜來風雨聲，花落知多少。野火燒不盡，春風吹又生。隨風潛入夜，潤物細無聲。春風又綠江南岸，明月何時照我還。千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。

3、本單元我們認識了（教學有方）的田老師，（關心學生）的陶校長，（迷戀昆蟲）的法布爾，（愛護動物）的朋加沙。

第五篇：五年級語文第一單元知識點整理

五年級語文第一單元知識點整理大全

【導語】部編版小學五年級下冊語文第一單元的教材以“童年往事”為專題，安排了四篇課文以及口語交際、習作、語文園地等項教學內容。四篇課文有展示古代兒童生活畫面的《古詩三首》；有作家蕭紅回憶祖父的園子，給童年帶來快樂的《祖父的園子》；有作家季羨林的《月是故鄉明》；還有陳慧瑛描寫一位華僑老人眷戀祖國的《梅花魂》。東星資源網為大家準備了《五年級語文第一單元知識點整理大全》，供大家參考閱讀。

【篇一】五年級語文第一單元知識點整理大全：《祖父的園子》

我會寫：

蝴：蝴蝶、蝴蝶結、蝴蝶花

蝶：蝴蝶、蝶泳、彩蝶、招蜂引蝶

螞：螞蚱

蚱：螞蚱、蚱蜢

櫻：櫻桃、櫻花

拔：拔草、拔劍、選拔、拔河、出類拔萃（cuì）

瞎：瞎鬧、瞎忙、瞎想、眼瞎、黑燈瞎火

鏟：鏟地、鏟平、鏟土、鏟菜、鏟除、鐵鏟

割：割草、割掉、割斷、割舍、忍痛割愛

承：承認、承擔、承載、承重、繼承、承包

拴：拴馬、拴住、拴牢、拴線、拴束

瓢：水瓢、瓢潑、瓢蟲、瓢飲

逛：游逛、閑逛、逛街、逛公園

形近字：

蝴（蝴蝶）、湖（湖水）

拔（拔草）、撥（撥打）

瓢（水瓢）、飄（飄落）

多音字：

晃：huǎng明晃晃 huàng搖晃

結：jiē結果子 jié結束

近義詞：

漂亮——美麗

閃爍——閃耀

存心——故意

特別——非常

隨意——隨便

陰涼——涼爽

反義詞：

新鮮——陳腐

漂亮——丑陋

承認——否認

黑暗——光明

隨意——拘束

陰涼——炎熱

理解詞語：

【明晃晃】光亮閃爍。

【閃爍】（光亮）動搖不定，忽明忽暗。

【馬馬虎虎】形容做事馬虎、隨便。

【光芒四射】指強光向四處照射。也形容人或事物光彩照人，極具影響力。

【隨意】任憑自己的意思。

詞語擴展：

ABB式：

胖乎乎

圓滾滾

明晃晃

毛嘟嘟

藍悠悠

靜悄悄

黑沉沉

香噴噴

亮晶晶

課內詞語：

蝴蝶、蜻蜓、螞蚱、櫻桃、榆樹

鋤頭、承認、水瓢、隨意、陰涼

圓滾滾、明晃晃

句子解析：

1、我家有一個大花園，這花園里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜒、螞蚱，樣樣都有。

“樣樣都有”可見花園里昆蟲種類很多，讓我們仿佛看到一個孩子扳著手指頭給人顯示她的富有，那種滿足、得意、炫耀的神態躍然紙上。

2、蝴蝶有白蝴蝶、黃蝴蝶。這種蝴蝶小，不太好看。好看的是大紅蝴蝶，滿身帶著金粉。蜻蜓是金的，螞蚱是綠的。

描寫了蝴蝶、蜻蜓、螞蚱等昆蟲的色彩豐富。

3、蜜蜂則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖乎乎，圓滾滾，就像一個小毛球似的不動了。

運用比喻修辭，把蜜蜂比作小毛球，形象地寫出了蜜蜂的形態?！芭趾鹾?，圓滾滾”生動表現了作者對蜜蜂的喜愛和自己滿心的快樂。

4、花園里邊明晃晃的，紅的紅，綠的綠，新鮮漂亮。

這句話寫園子留在作者記憶中的色彩。

“明晃晃”一詞改為“五顏六色”好不好?

不好?！懊骰位巍币辉~是園子留在作者記憶中的色彩，這色彩明亮，健康，活力四射。從這個詞中可以看出作者對園中事物的滿心喜愛。如果改為“五顏六色”，只是表現色彩的豐富多樣，則不能傳達出這種感情。

5、到我有記憶的時候，園子里就只有一棵櫻桃樹、一棵李子樹，因為櫻桃和李子都不大結果子，所以覺得它們并不存在。

“因為……所以……”這一句式表現了孩子的天真可愛，喜歡事物的原因就是這么簡單。結果子的喜歡，不結果子的好像不存在。

6、小的時候，只覺得園子里邊就有一棵大榆樹。這榆樹在園子的西北角上，來了風，榆樹先呼叫，來了雨，榆樹先冒煙。

“先呼叫”說明榆樹高大，樹大招風，只要一刮風，枝葉猛烈搖動發出呼呼聲；“先冒煙”是雨點落在紙頁上，雨珠成線就像冒煙那樣。這里運用擬人、比喻修辭方法，生動形象地勾勒出榆樹的高大。

7、太陽一出來，榆樹的葉子就發光了，它們閃爍得和沙灘上的蚌殼一樣。

寫陽光下的榆樹葉子，閃光發亮，充滿活力。

作者從哪些角度描寫了大榆樹的高大?

作者從視覺和聽覺的角度入手，用富有詩意的語言，生動描寫大榆樹的高大和充滿活力。

8、祖父種小白菜的時候，我就跟在后邊，用腳把那下了種的土窩一個一個地溜平。哪里會溜得準，不過是東一腳西一腳地瞎鬧。有時不但沒有把菜種蓋上，反而把它踢飛了。

“我”跟隨祖父在院子里栽花、拔草、種小白菜。“我”并非真正地勞動，而是兒童的天性——愛模仿，甚至還很淘氣，把菜種踢飛。這些行為表現了“我”的天真幼稚、頑皮可愛。

9、祖父鏟地，我也鏟地。因為我太小，拿不動鋤頭，祖父就把鋤頭桿拔下來，讓我單拿著那個鋤頭的“頭”來鏟。

因為我太小，祖父拔下鋤頭桿，讓“我”單拿著“頭”鏟地，表現祖父體諒我，不愿讓“我”太勞累，表現他對“我”的疼愛。

10、我并不細看，……我又看見一只大蜻蜓從旁邊飛過，于是丟下黃瓜又去追蜻蜓了。……跟著蜻蜓跑了幾步就又去做別的了。……把螞蚱腿用線綁上，綁了一會兒，線頭上只拴著一條腿，而不見螞蚱了。

這一段中運用“摘、丟、追、采、捉、綁”等動詞，從“我”這些動作中，寫出了“我”在園子中一刻也不停息，想干什么就干什么，“我”對園中的一切都充滿了好奇心，都非常喜愛。

11、花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像在說話似的。

運用擬人、排比修辭，寫出園子里的花、鳥、蟲是自由快樂的，是無拘無束的。

12、一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。

園中的一切都是自由的，其實也處處表現了“我”的自由自在。

段落大意：

第一部分（1~3）：寫園子里的昆蟲和樹。

第二部分（4~15）：具體敘述“我”和祖父在園子里一起勞動、玩耍的情景。

第三部分（16~20）：寫園子里的動物、植物還有人和諧相處，一切都可以自由自在地活動和成長。

問題歸納：

1、花園里面有什么昆蟲?作者從哪些方面描寫這些昆蟲的?

答：花園里有蝴蝶、蜻蜓、螞蚱、蜜蜂。作者不僅著眼于它們的色彩——“白、黃、紅、金、綠”一應俱全，還對蜜蜂的樣子和姿態，進行細致入微的描寫。

2、十七段中反復出現的詞語是什么?這樣寫的作用是什么?

答：這一段中反復出現的是“愿意”“就”這兩個詞。作者反復運用這些詞語，表面上寫倭瓜上架上房、黃瓜開花結果、玉米生長和蝴蝶飛舞得自由自在，無拘無束，其實是作者把自己的自由快樂、無拘無束的心情寄托在這些事物上面，通過擬人化的描寫表現自己自由快樂的童年生活，借景抒情，清新自然。

3、“我”為什么對祖父的園子念念不忘呢?

答：（1）園子給了“我”自由。“我”可以在這里自由自在、無拘無束地玩耍，即使是瞎鬧也不會受到責備。

（2）園子給了“我”快樂。這里有“我”喜歡的昆蟲、花鳥、植物，這里的一切都是有生命活力的，是“我”喜歡的環境。

【篇二】五年級語文第一單元知識點整理大全：《月是故鄉明》

多音字：

斗：dǒu星斗 dòu斗爭

燕：yān燕國 yàn燕子

近義詞：

孤單——孤獨

陪襯——襯托

氣派——氣勢

盼望——期望

澄澈——清澈

廣闊——遼闊

平凡——平常

不可勝數——不計其數

反義詞：

容易——困難

澄澈——渾濁

廣闊——狹窄

平凡——偉大

不可勝數——屈指可數

理解詞語：

【陪襯】①附加其他事物使主要事物更突出；襯托。②陪襯的事物。本文是第二種意思。

【不可勝數】不能數完，形容數量非常多。勝：盡。

【頂天立地】形容形象高大，氣概雄偉豪邁。

【恍然大悟】忽然間明白過來?；腥唬盒稳莺鋈恍盐?。

【煙波浩渺】形容江湖水面十分遼闊。煙波：煙霧籠罩的江湖。浩渺；遼闊無邊。

【篝火】原指用籠子罩著的火，現借指在空曠處或野外架木柴樹枝燃燒的火堆。

【樂此不?！恳蛳矚g做某件事而不知疲倦。形容對某事特別愛好而沉浸其中。

【相映成趣】互相對照映襯，顯得很有情趣，很有意思。映：映襯。趣：意趣。

【詩興】作詩的興致。

【油然】形容思想感情自然而然地產生。

【萌動】（事物）開始發生。

【晶瑩】光亮而透明。

【澄澈】清澈透明。

【離鄉背井】離開了故鄉，在外地生活（多指不得已的）。

【漂泊】比喻流落在外，四處流浪。

【旖旎】柔和美好。

【無垠】沒有邊際。

【碧波】碧綠色的水波。

【巍峨】形容山或建筑物高大雄偉。

【雄奇】雄偉奇特。

【絕倫】獨一無二；沒有可以相比的。

【耄耋】指老年：高齡。素：七八十歲的年紀。

【點綴】加以襯托或裝飾，使原有事物更加美好。

【望】農歷每月十五日。

【良辰美景】美好的時光，優美的景色。良辰：美好的時光。

詞語擴展：

形容數量多的四字詞語：

不可勝數數不勝數不計其數

不勝枚舉恒河沙數

句子解析：

1、每個人都有個故鄉，每個人的故鄉都有個月亮。人人都愛自己故鄉的月亮。

開篇點題，點明主旨：愛故鄉。開頭簡潔、自然。

2、以后到了濟南，才見到山，恍然大悟:山原來是這個樣子啊！因此，我在故鄉望月，從來不同山聯系。像蘇東坡說的“月出于東山之上，徘徊于斗牛之間”，完全是我無法想象的。

作者的家鄉在山東西北部大平原上。小時候從來沒有見過山，不知道山為何物，所以無法理解詩句描寫的景象。

3、我當時雖然還不懂什么叫詩興，可覺得心中油然有什么東西在萌動。

作者看到天空中的明月，清光四溢，看到水中的月亮與之相映成趣，心中萌動的一定是對明月的贊美，是對家鄉的歌頌。

4、不管我離開我的故鄉多遠，我的心立刻就飛回去了。我的小月亮，我永遠忘不掉你！

這段話通過世界各地的月亮與故鄉的小月亮作對比，表達自己對故鄉的思念之情。

段落大意：

第一部分（1）：簡單闡釋“月是故鄉明”這句思鄉名句的含義。

第二部分（2~4）：回憶故鄉和童年的生活。

第三部分（5~6）：寫離開故鄉后的生活，表達對故鄉的一片深情。

第四部分（7）：抒發對故鄉月亮的思念之情。

問題歸納：

1、你對“月是故鄉明”這一題目有哪些了解?

答：①“月是故鄉明”出自杜甫的《月夜憶舍弟》。全詩為：“戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。露從今夜白，月是故鄉明。有弟皆分散，無家問死生。寄書長不達，況乃未收兵。”

②這首詩寫于安史之亂時期，表現了作者對家人的思念。

③月亮其實無處不明，但杜甫偏說“月是故鄉明”，從而突出了對故鄉的感懷。由于杜甫的這句詩特別能引發人的鄉思共鳴，因而被廣為傳誦。

2、作者回憶了幼年時在故鄉的哪些趣事?

答：寫了兩件件趣事：第一件事是躺在坑邊場院的地上數星星；第二件事是在古柳下面點篝火，搖樹捉知了。

3、作者明明是寫故鄉的月亮，為什么還要寫那些童年趣事呢?

答：這些童年趣事都是圍繞著月亮來寫的，數星星、捉知了、賞月等都跟月亮有關，通過寫這些銘刻在作者記憶中的童年趣事，表達出他對故鄉的眷戀、思念之情。

4、本文是怎樣表達對故鄉的思念之情的?

答：（1）通過對故鄉的月亮及月下趣事的描述，表達了對故鄉的思念之情。

（2）拿世界各地見到的月亮與故鄉的月亮作對比，表達對故鄉的思念。

（3）直抒胸臆，表達對故鄉的思念。

課文主題：

本文以“月亮”為線索，深情回憶了童年記憶中的故鄉月景和月下玩耍的趣事，以及離開故鄉后在世界各地漂泊看到的無數美景和月亮，通過故鄉之月與他鄉之月的對比，表達了對故鄉之月的喜愛，抒發了對故鄉的思念與眷戀之情。

【篇三】五年級語文第一單元知識點整理大全：《梅花魂》

多音字：

抹：mā抹布 mǒ涂抹 mò抹墻

折：zhé折扣 zhē折騰 shé折本

近義詞：

偶爾——偶然 愛惜——珍惜

訓斥——斥責 清白——潔白

慈祥——和藹 鄭重——莊重

欺凌——欺負 眷戀——留戀

反義詞：

漂泊——定居 偶爾——經常

訓斥——表揚 清白——污濁

慈祥——嚴厲 鄭重——輕率

理解詞語：

【冷艷】耐寒而美麗（多形容花）。

【幽芳】形容香味清淡而芬芳。

【漂泊】比喻流落在外，四處流浪。

【文壇】指文學界。

【頗負盛名】形容名氣很大。盛名：很大的名望。

【古玩】古代留傳下來的可供玩賞的器物。

【玷污】弄臟；使有污點。多用于比喻。

【鄭重】嚴肅認真。

【欺凌】欺負；凌辱。

【頂天立地】形容形象高大，氣概雄偉豪邁。

【折節】屈服于別人。

【境遇】境況和遭遇。

【秉性】性格。

【隆冬】冬天最冷的一段時期；嚴冬。

【涼颼颼】形容有些涼。

【蒙朧】快要睡著或剛醒時，兩眼半開半閉，看東西模糊的樣子。

【眷戀】（對自己喜愛的人或事物）深切地留戀。

相關詩詞：

九月九日憶山東兄弟

唐代：王維

獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。

遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

山中送別

唐代：王維

山中相送罷，日暮掩柴扉。

春草明年綠，王孫歸不歸?

浣溪沙·漠漠輕寒上小樓

宋代：秦觀

漠漠輕寒上小樓，曉陰無賴似窮秋。淡煙流水畫屏幽。

自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁。寶簾閑掛小銀鉤。

句子解析：

1、故鄉的梅花又開了。一年一度那朵朵冷艷、縷縷幽芳的梅花，總讓我想起漂泊他鄉、葬身異國的外祖父。

運用倒敘的寫法，先寫看見梅花開，聞到梅花的幽芳，再寫想起漂泊他鄉、葬身異國的外祖父。巧設懸念，引人思考:梅花與外祖父有什么聯系呢?

2、她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的！

把梅花與其他的花進行對比，突出梅花不畏嚴寒、不向惡勢力低頭的高尚品質。三個“最有……”運用了排比的修辭手法，贊美了在梅花的精神。

3、多少年過去了，我每次看到外祖父珍藏的這幅梅花圖和給我的手絹，就想到這不只是花，而且是身在異國的華僑老人一顆眷戀祖國的心。

開頭寫由梅花想到外祖父，結尾又寫從梅花圖想到外祖父眷戀祖國的心。這樣首尾呼應，更加突出了身在異國的華僑老人思念祖國的強烈情感。

段落大意：

第一部分（1）：由梅花開放想到漂泊他鄉、葬身異國的外祖父。

第二部分（2~15）：回憶關于外祖父的五件事，表現了他對祖國深深的春戀之情。

第三部分（16）：照應開頭，贊揚外祖父的愛國精神。

問題歸納：

1、外祖父為什么珍愛梅花?這表達出了外祖父怎樣的思想感情?

答：外祖父把梅花作為中華民族精神的象征，即“最有品格、最有靈魂、最有骨氣”“不管歷盡多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節”。他珍愛梅花，是讓自己保持梅花的秉性，也就是保持中國人的氣節。這充分表達了外祖父熱愛祖國的思想感情。

2、梅花魂指的是什么?

答：梅花魂包含了三層意思：一是梅花的精神；二是中華民族的精神；三是做具有梅花精神的人。

3、課文寫了外祖父的哪幾件事?表達了外祖父怎樣的思想感情?

答：課文寫了外祖父吟詩落淚，珍愛梅圖，思國傷感，贈墨梅圖，送梅花絹等五件事。

表達了這位華僑老人對祖國深深的眷戀，對家鄉的思念，對祖國的熱愛之情。

課文主題：

本文以梅花為線索，講述了關于外祖父的五件事，表現了這位老人對梅花的摯愛，表達了身在異國的華僑的深切愛國情，也表達了海外游子對祖國的眷戀。

【篇四】五年級語文第一單元知識點整理大全：《口語交際一：走進他們的童年歲月》

一、交際內容：

先想一想可以了解誰的童年，如祖父母、外祖父母、父母、鄰居，再針對不同的對象，提出恰當的問題。問之前，先列一個提綱，把提問對象和問題寫下來。

如交際對象是祖父母，你可以這樣提問：

⊙您小時候的學校是什么樣子的?

⊙還記得小時候學過的哪幾篇課文?

⊙做過的最勇敢的事是什么?

⊙課后最喜歡玩什么游戲?

二、本次口語交際中我們應該注意什么?

1、提問的時候，注意使用禮貌用語。

2、認真、耐心地聽別人講話，一邊聽一邊做簡單的記錄，不要隨意打斷別人。

整理記錄。

三、具體做法。

1、選擇對象，提出恰當的問題。

首先確定自己要選擇的對象，然后根據不同的對象，提出恰當合理的問題。選擇的對象要是大人，問題必須圍繞“大人的童年生活”展開，不能偏離主題。

2、做好記錄，選擇有趣的事例。

大人回答問題的時候，我們要認真傾聽，做好記錄。整理記錄時，要選出大人童年生活中讓你感興趣的典型事例。

3、討論交流，說出自己的感悟。

和同學交流整理的記錄時，要有條理地表達，可以談自己印象最深刻的事情，還可以談自己的深刻感悟。

【篇五】五年級語文第一單元知識點整理大全：《語文園地一》

一、交流平臺

朗讀課文，我們可以從以下幾個方面去體會作者的思想感情：

（1）把自己想象成文中的主人公。

（2）有感情地朗讀，加深對課文思想感情的體會。

（3）抓住直接表達作者思想感情的句子體會。

（4）從文章的字里行間體會。

二、詞句段運用

讀下面的句子，想象句中描寫的情景，再選擇一種情景仿照著說一說。

在平沙無垠的非洲大沙漠中，在碧波萬頃的大海中，在峨雄奇的高山上，我都看到過月亮。……對比之下，我感到這些廣闊世界的大月亮，無論如何比不上我那心愛的小月亮。

這個句子運用排比描寫廣闊背景之下的大月亮，以此對比家鄉的小月亮，突出故鄉月亮之美，表達自己的思鄉之情。

這里的桂花再香，也比不上家鄉院子里的桂花。

這個句子將杭州的桂花與家鄉的桂花對比，說明家鄉的桂花已經融入母親的生活，成為母親生活中的一部分，表達母親對家鄉的思念之情。

雖然姑爹小船上蓋的只是破舊的蓬，遠比不上紹興的鳥篷船精致，但姑爹的小漁船仍然是那么親切，那么難忘……

這個句子把姑爹破舊的小船與紹興精致的烏篷船作對比，表達“我”對父親、對家鄉深深的思念之情。

三、日積月累

游子吟

唐孟郊

慈母手中線，游子身上衣。

臨行密密縫，意恐遲遲歸。

誰言寸草心，報得三春暉。

作者簡介：

孟郊，（751～814），字東野。唐代詩人?，F存詩歌500多首，以短篇的五言古詩最多，代表作有《游子吟》。有“詩囚”之稱，又與賈島齊名，人稱“郊寒島瘦”。

注釋：

①游子：古代稱遠游旅居的人。吟：詩體名稱。

②意恐：擔心。

③寸草：小草，這里比喻子女。心：語義雙關，既指草木的莖稈，也指子女的心意。

④報得：報答。

⑤三春暉：春天燦爛的陽光，指慈母之恩。

詩意：

慈祥的母親手里把著針線，為即將遠游的孩子趕制新衣。臨行前一針針密密地縫綴，怕兒子回來得晚衣服破損。誰說像小草那樣微弱的孝心，能報答得了像春暉普澤的慈母恩情?

賞析：

開頭兩句“慈母手中線，游子身上衣”，用“線”與“衣”兩件極常見的東西將“慈母”與“游子”緊緊聯系在一起，寫出母子相依為命的骨肉感情。三、四句“臨行密密縫，意恐遲遲歸”，通過慈母為游子趕制出門衣服的動作和心理的刻畫，深化這種骨肉之情。母親千針萬線“密密縫”是因為怕兒子“遲遲”難歸。偉大的母愛正是通過日常生活中的細節自然地流露出來。前面四句采用白描手法，不作任何修飾，但慈母的形象真切感人。

最后兩句作者直抒胸臆，對母愛作盡情的謳歌。這兩句采用傳統的比興手法：兒女像區區小草，母愛如春天陽光。兒女怎能報答母愛于萬一呢?懸絕的對比，形象的比喻，寄托著赤子對慈母發自肺腑的愛。

【篇六】五年級語文第一單元知識點整理大全：《習作1：那一刻，我長大了》

一、習作要求：

（1）選擇成長過程中印象最深刻的事情。

（2）要把事情的經過寫清楚。

（3）要把自己受到觸動，感到長大的那個瞬間寫具體，如引發心靈的觸動，讓自己明白某些道理，感覺長大了。

（4）在習作中表達自己的真實感受。

二、選材指導：

（1）品德方面：看到出現皺紋的媽媽，懂得了關心父母；看到為自己操勞的爺爺懂得了關愛老人；看到生病還堅持上課的老師，懂得了尊敬老師；得到同學幫助的那一刻，懂得了關愛同學；獲得同學掌聲的那一刻，我對自己充滿了信心，也懂得了要欣賞和鼓勵別人；幫助低年級的小同學修好文具盒，那一聲謝謝讓我感受到助人后的愉悅……

（2）學習方面：課堂發言受到老師表揚的那一刻，懂得了要努力學習；克服困難，獨立解決疑難問題的那一刻，懂得了要學會獨立思考；讀書交流會上得到同學們掌聲的那一刻，懂得了要主動探索新知識……

（3）能力方面：學會了一項新技能，為自己感到自豪；放學了，爸媽沒來接我，獨立回家的那一刻，內心充滿了喜悅；晚上自己在家沒有感覺害怕，得到爸媽贊許的那一刻內心非常激動……

（4）友情方面：原諒朋友過失，看到朋友激動表情的那一刻，我真正感受到對待朋友要寬容；把自己的鋼筆借給朋友，聽到謝謝的那一刻，我懂得了要幫助別人……

三、寫作技巧：

1.選取典型事例，突出中心。

在我們的成長過程中，會發生許許多多的事情，但我們要選擇那些引發自己真實感受，讓自己真正成長的典型事例，更加有力地突出中心。

2.要詳略得當，突出事情的重點。

我們可以按照事情發展的順序，把事情的前因后果敘述完整。一般詳寫事情的經過，略寫起因和結果，讓讀者很快清楚事件的主要環節。

3.抓住細節描寫，把事情的經過寫具體。

我們可以運用多種描寫方法進行細致描寫，把事情的重點部分寫具體。結合這篇文章的主題，我們可以多運用心理描寫，寫清自己的心理感受。

心理描寫就是對人物內心的思想活動進行描寫。描寫人物的思想活動，能反映人物的性格，展示人物的內心世界。寫好心理描寫，要注意以下幾點：

①心理描寫要扣住本質。心理描寫要抓住人物的本質特征，符合人物性格發展的邏輯，不要興之所至，信筆寫去，使心理描寫成為累贅。

②心理描寫要實事求是。心理描寫要恰如其分，不可主觀臆造，不可無限制擴大。過于冗長繁瑣的心理描寫，非但達不到真切感人的目的，反而會令人生厭。

③心理描寫要和其他描寫方法相結合。只有把心理描寫與肖像描寫、行動描寫、語言描寫等多種寫作手段有機地結合起來，才能產生良好的效果。

4.寫出自己的真實感受，做到以情動人。

最真實的東西最能打動人。生活是怎樣的你就應該怎樣去寫，寫出自己內心的真實想法，既不能“造假”，也不能“矯情”。這樣才能感染人、打動人。

四、擬題思路：

本次習作讓寫一件成長過程中印象最深的瞬間長大的事情，一般直接用單元習作的題目擬題，如《那一刻，我長大了》。還可以用具體瞬間+我長大了或“那一刻，我長大了”擬題，如《演講成功了，我長大了》《穩穩地騎好自行車的那一刻，我長大了》等。也可以用事物擬題，如《媽媽的白發》《臥在碗底的荷包蛋》等。

【篇七】五年級語文第一單元知識點整理大全：《古詩三首》

我會寫：

晝：晝夜　白晝　極晝　晝夜不息

耘：耘田　耕耘　春耕夏耘

桑：桑樹　蠶?！∩Ｈ~　滄?！婧ＩＬ?/p>

曉：拂曉　破曉　報曉　知曉　揭曉

多音字：

解：jiě解釋　jiè押解　xiè渾身解數

供：gòng供品　gōng提供

形近字：

晝（晝夜）盡（盡頭）耘（耕耘）耕（耕地）

曉（報曉）澆（澆水）

問題歸納：

1、三首詩中的孩子給你留下了什么印象?

第一首詩中的孩子勤勞、天真；第二首詩中的孩子天真可愛，自得其樂；第三首詩中的兒童悠閑自在、無憂無慮。

2、這三首詩有什么相同之處和不同之處?

相同之處：都寫兒童自在快樂的生活狀態，天真活潑的兒童形象，充滿了童真童趣。

不同之處：

《四時田園雜興》（其三十一）描寫的是繁忙的勞動場面引出兒童學種瓜的可愛場景。

《稚子弄冰》從稚子的心理出發，重點描寫“脫冰作戲”。

《村晚》先寫鄉村晚景，再寫牧童，構成了鄉村晚景圖。

課外積累：

描寫兒童天真可愛的詩句：

牧童騎黃牛，歌聲振林樾。

不解藏蹤跡，浮萍一道開。

怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風。

兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。