第一篇：昌圖縣職稱論文發(fā)表-初中語文課堂教學(xué)教師少講論文選題題目

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昌圖縣職稱論文發(fā)表-初中語文|課堂教學(xué)|教師少講論文選題題目

昌圖縣職稱論文發(fā)表-以下是初中語文|課堂教學(xué)|教師少講|職稱論文發(fā)表選題參考題目，均采用云論文發(fā)表選題題目軟件，經(jīng)過大數(shù)據(jù)搜索對比精心整理而成，各職稱論文發(fā)表題目均為近年來所發(fā)表論文題目，可供初中語文|課堂教學(xué)|教師少講|職稱論文發(fā)表選題參考題目，也可以作為初中語文|課堂教學(xué)|教師少講|畢業(yè)論文撰寫選題參考。

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關(guān)鍵詞：如何發(fā)醫(yī)學(xué)論文，護理學(xué)論文發(fā)表，中小學(xué)教育論文

1……初中語文課堂有效教學(xué)研究

2……淺談如何提高初中語文課堂教學(xué)的高效性 3……“深度”課堂教學(xué)觀察助力中學(xué)語文教師專業(yè)發(fā)展 4……提高初中語文課堂教學(xué)有效性的研究 5……淺談多媒體在初中語文情境教學(xué)中應(yīng)用 6……初中語文課堂自主性教學(xué)分析 7……淺談提高學(xué)生寫作能力的重要性及方法 8……談初中語文課堂教學(xué)模式的創(chuàng)新

9……翻轉(zhuǎn)課堂模式下語文課堂教學(xué)設(shè)計與教師角色轉(zhuǎn)變 ——以《鴻門宴》課案為例 10……在對話中生成——關(guān)于初中語文“對話式”閱讀教學(xué)的研究與實踐

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11……淺析關(guān)于初中語文閱讀教學(xué)的幾點思考 12……探析初中語文新課改課堂教學(xué)

13……試論初中語文學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)——初中語文教學(xué)探索與研究 14……初中語文有效教學(xué)分析

15……基于核心能力發(fā)展的新教師培訓(xùn)模式初探——以初中語文學(xué)科為例 16……淺談新課改下初中語文情感教學(xué)的培養(yǎng) 17……利用初中語文教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力之我見 18……語文教師課堂上使用多媒體教學(xué)資源的策略初探 19……初中語文虛擬情境教學(xué)的創(chuàng)設(shè)原則 20……探究式教學(xué)模式在初中語文中的運用 21……淺析初中語文教學(xué)中的讀寫結(jié)合

22……新課改下如何提高語文學(xué)習(xí)興趣的策略初探 23……淺論初中語文教學(xué)與信息技術(shù)的整合 24……在語文教學(xué)中讓學(xué)生感受美 25……新課標初中語文創(chuàng)新教學(xué)的實踐 26……初中語文生活化教育理念研究

27……淺談?wù)Z文教師在新課程教學(xué)中應(yīng)扮演的角色 28……生本理念下初中語文綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)探索

29……簡析教師在小學(xué)漢語文教學(xué)中如何發(fā)揮主導(dǎo)作用之探 30……淺談小學(xué)語文教師在教學(xué)活動中應(yīng)具備的幾點能力

31……浙江省培智語文課堂情感支持的現(xiàn)狀與思考——基于1-3年級培智學(xué)校語文教師課堂的抽樣調(diào)查與分析

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32……淺析語文教師在教學(xué)中角色的轉(zhuǎn)變 33……淺析初中語文教學(xué)過程中分組學(xué)習(xí)的重要性 34……初中語文寫作教學(xué)之素材積累引導(dǎo)策略研究 35……淺談小學(xué)語文教師如何指導(dǎo)學(xué)生的寫作細節(jié) 36……試論在小學(xué)漢語文中培養(yǎng)創(chuàng)新型教師之我見 37……自敘文寫作:講自己真實的故事 38……我為什么重返講臺上語文課 39……農(nóng)村如何培養(yǎng)學(xué)生的初中語文素養(yǎng) 40……談?wù)劤踔姓Z文綜合能力經(jīng)典閱讀 41……《文心》中的語文教育態(tài)度及啟示

42……讓語文課有理可講——第五屆“圣陶杯”中青年教師課堂教學(xué)觀摩研討會之港臺展示課評析

43……山西省初中語文教師《新課程問題解決導(dǎo)學(xué)方案》使用現(xiàn)狀的調(diào)查研究 44……基于互動式電子書包教學(xué)工具在初中語文課堂教學(xué)改革中的應(yīng)用研究 45……淺析語文課堂中教師的教學(xué)藝術(shù) 46……初中語文高效課堂需要教師如何做 47……課堂教學(xué)觀摩研討會初中組賽事評述

48……初中語文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的課堂評價——基于對10節(jié)錄像課的分析 49……淺談?wù)Z文教師的課堂教學(xué)語言

50……“立足課堂,先學(xué)致疑,因?qū)W施教”的初中語文教學(xué)改革實踐 51……小學(xué)語文教師課堂提問策略有效性的比較研究 52……江蘇省農(nóng)村初中語文課程基地東海縣溫泉中學(xué)

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53……初中物理學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的課堂評價——基于對7節(jié)錄像課的分析 54……全國優(yōu)秀語文教師“文學(xué)課堂”展評活動啟動

55……從《少年閏土》到《故鄉(xiāng)》——談中小學(xué)語文教學(xué)的銜接與融合 56……新課程背景下語文教師課堂教學(xué)的語言技巧研究

57……三思語文課堂中的教學(xué)對話——以省初中語文優(yōu)質(zhì)觀摩課為例

58……由一堂初中語文課引發(fā)的思考——再議研究性教學(xué)“是什么”和“如何”的問題 59……在課堂教學(xué)觀摩提升現(xiàn)場學(xué)習(xí)力——以語文教師為例 60……新課程背景下高中語文教師課堂教學(xué)反思探究 61……初中語文學(xué)本課堂構(gòu)想

62……新課程背景下語文教師課堂評價語言有效性探究 63……有效使用語文教材插圖的策略

64……散文教學(xué)內(nèi)容的選擇——記一次初中語文“項目研修” 65……對語文課堂上教師語言藝術(shù)的賞析 66……探索語文實踐活動 培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì) 67……教師如何用有效的語言表達構(gòu)建語文課堂教學(xué) 68……讓教師失語的教育現(xiàn)場

69……中國教育學(xué)會中學(xué)語文教學(xué)專業(yè)委員會第三屆“中語杯”中青年教師課堂教學(xué)觀摩研討會通知

70……《月跡》中“奶奶”形象的獨特作用

71……課堂互動情景中的教學(xué)效能感水平探究——對西南少數(shù)民族地區(qū)高校英語教師專業(yè)發(fā)展的啟示

72……初中語文學(xué)案教學(xué)的問題與策略

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73……論語文教師課堂導(dǎo)讀藝術(shù)——從船長“導(dǎo)跳”談起

74……教師專業(yè)發(fā)展路徑的探尋——評《小學(xué)語文課堂的有效教學(xué)》 75……“學(xué)思維”活動課程對小學(xué)語文教師課堂教學(xué)行為的影響研究 76……“教”的必要性辨析——對新課程改革“不教”的反思 77……少數(shù)民族雙語教師課堂教學(xué)能力評價標準建構(gòu) 78……由對課堂“意外”的處理談?wù)Z文教師的教學(xué)積累

79……中國教育學(xué)會中學(xué)語文教學(xué)專業(yè)委員會第二屆“中語杯”中青年教師課堂教學(xué)大賽通知

80……中學(xué)語文教師課堂教學(xué)反思的類型 81……中學(xué)語文教師課堂自主意識:缺失與喚醒 82……語文教師專業(yè)發(fā)展的理性思考

83……Journal of Educational Science of Hunan Normal University Vol.8 No.2 Mar., 2009 專家型教師內(nèi)涵, 特征及成長阻礙因素研究

84……鑲嵌在理論與實踐中的教師成長——語文特級教師專業(yè)發(fā)展的個案研究 85……解放 “學(xué)習(xí)力”

86……小學(xué)語文課堂中教師語言評價的問題 87……腳踏實地 一路求索

88……初中語文教學(xué)中學(xué)生自主探究能力的培養(yǎng) 89……女性教師的語文課堂教學(xué)缺少什么

90……管中窺豹——淺談高中語文教師課堂提問的藝術(shù)策略 91……首屆“中語杯”全國中學(xué)語文教師課堂作文教學(xué)大賽圓滿結(jié)束 92……初中語文課堂朗讀之“怪現(xiàn)狀”

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93……語文教師課堂審美角色漫談

94……在語文探究性教學(xué)中教師應(yīng)發(fā)揮主導(dǎo)作用

95……首屆“中語杯”全國中學(xué)語文教師課堂作文教學(xué)大賽通知 96……敢說·愛說·會說——初中學(xué)生“說”的能力培養(yǎng)三部曲 97……如何讀好文言句子的停頓

98……讓學(xué)生享受語文——《凡爾賽宮》課堂實錄

99……第六屆直轄市、省會城市中青年語文教師課堂教學(xué)大賽圓滿結(jié)束 100……農(nóng)村中學(xué)課堂教學(xué)模式的重大變革

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第二篇：炎陵縣職稱論文發(fā)表網(wǎng)-高中生物課堂教學(xué)論文選題題目

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炎陵縣職稱論文發(fā)表網(wǎng)-高中生物|課堂教學(xué)論文選題題目

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關(guān)鍵詞：建筑專業(yè)職稱論文，論文工程，建筑裝飾材料的論文

1……如何實施高中生物課堂的教學(xué)改革 2……高中生物高效課堂教學(xué)模式建構(gòu) 3……高中生物高效課堂有效途徑探究 4……淺析新課改下高中生物教學(xué)的優(yōu)化途徑 5……活動教學(xué)在高中生物課堂中的實踐 6……創(chuàng)設(shè)問題情境對高中生物高效課堂的構(gòu)建 7……淺談高中物理課程教學(xué)反思 8……高中生物實驗教學(xué)優(yōu)化策略探討

9……淺析學(xué)術(shù)研究成果反哺高中生物學(xué)教學(xué)的合理性 10……高中生物學(xué)教學(xué)中滲透科學(xué)史的幾點建議

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11……學(xué)好高中生物之我見 12……淺談高中生物教學(xué)評價體系 13……談高中生物教學(xué)中探究性學(xué)習(xí)的運用

14……探析學(xué)生的主體作用在高中生物教學(xué)中的發(fā)揮經(jīng)驗 15……探析微課程在高中生物教學(xué)中的應(yīng)用 16……基于思維特性的高中生物學(xué)教學(xué)策略

17……在高中生物學(xué)教學(xué)中通過合作探究來建構(gòu)核心概念 18……初高中人教版生物教材關(guān)于“免疫調(diào)節(jié)”教學(xué)銜接性探究 19……板畫在高中生物學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

20……例談高中生物學(xué)概念學(xué)習(xí)的難點及教學(xué)策略 21……高中生物學(xué)選修1模塊實驗教學(xué)探究 22……初中生物學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)生活動的設(shè)計策略 23……例談生物學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)生“問題意識”的培養(yǎng) 24……淺談提高高中生生物學(xué)習(xí)興趣的途徑 25……如何改變當前高中生物學(xué)習(xí)現(xiàn)狀 26……高中化學(xué)教學(xué)課堂教學(xué)

27……例談?wù)J知沖突策略在生物學(xué)課堂教學(xué)中的運用 28……論高中政治課堂教學(xué)語言技巧 29……新課程標準下高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的創(chuàng)新 30……高中地理課堂教學(xué)有效性的思考 31……流行音樂在高中音樂課堂教學(xué)的現(xiàn)狀分析

32……論高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中提高學(xué)生主體參與的策略研究

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33……淺談高中化學(xué)課堂如何實施情境教學(xué)

34……高中地理如何構(gòu)建“先學(xué)后教”高效課堂教學(xué)模式 35……高中體育高效課堂教學(xué)法的實踐與探討 36……應(yīng)用課堂提問有效提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué) 37……關(guān)于高中英語課堂教學(xué)技巧的探究 38……談高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的有效導(dǎo)入

39……高中課堂教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的歷史核心素養(yǎng) 40……高中化學(xué)課堂教學(xué)方法淺析 41……淺談高中物理課堂教學(xué)方法

42……新課改背景下提高高中政治課堂教學(xué)效率的方法 43……高中語文課堂教學(xué)小組合作學(xué)習(xí)模式探析 44……高中化學(xué)有效課堂教學(xué)方法概念及其相關(guān)性研究 45……高中化學(xué)課堂教學(xué)方法之我見 46……高中生物選修三高考題目研究 47……高中數(shù)學(xué)課堂的有效教學(xué)探討 48……淺析提高微生物學(xué)課堂教學(xué)效果的方法 49……多媒體輔助高中英語課堂教學(xué)模式的研究 50……探究新課改下如何倡導(dǎo)高效高中地理課堂 51……種群增長率、瞬時增長率和增長速率的辨析 52……淺析高中政治課堂環(huán)境的創(chuàng)設(shè) 53……淺談高中化學(xué)高效課堂構(gòu)建策略 54……淺談合作學(xué)習(xí)在高中物理課堂中的應(yīng)用

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55……淺議高中英語高效課堂模式中提升學(xué)生閱讀能力的方法 56……淺談如何構(gòu)建高中英語的高效課堂 57……基于ClassDojo的高中創(chuàng)客課堂實踐研究 58……高中生物學(xué)課堂教學(xué)中的類比推理方式 59……淺談高中生物《遺傳與進化》課堂的有效教學(xué) 60……肢體語言在高中生物學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用 61……設(shè)計教學(xué)主線,構(gòu)建高中生物學(xué)本真課堂 62……高中生物學(xué)模型建構(gòu)中若干細節(jié)的處理 63……發(fā)揮教材插圖功能,提高課堂教學(xué)效率

64……高中生物學(xué)“自主—交互—提升”教學(xué)模式的建構(gòu) ——以“噬菌體侵染細菌的實驗”微課設(shè)計為例

65……“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式在《生物制品學(xué)》課程中的應(yīng)用與實踐 66……高中生物學(xué)教學(xué)中學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng) 67……基于層次化的高中物理課堂教學(xué)設(shè)計原則探析 68……多媒體教學(xué)手段在高中語文課堂教學(xué)中的應(yīng)用 69……高中語文閱讀課堂的教學(xué)實踐探討 70……探究高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)導(dǎo)入方法與技巧 71……小議分層教學(xué)在高中語文課堂中的應(yīng)用 72……高中生物課堂教學(xué)設(shè)計中的借力行為 73……高中生物學(xué)課堂教學(xué)中幽默語言例談 74……任務(wù)型教學(xué)法在高中生物學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用 75……高中生物學(xué)課堂中引例教學(xué)的基本原則

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76……在高中生物學(xué)課堂中實踐體驗式教學(xué) 77……在高中生物學(xué)課堂中實踐生活化教學(xué)

78……基于高中生物學(xué)微課的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的運用研究 79……淺談新課程下的高中生物教學(xué) 80……高中生物課堂作業(yè)有效性設(shè)計現(xiàn)狀研究

81……在高中生物學(xué)課堂中有效落實生物學(xué)科素養(yǎng)教育的探討 82……高中生物學(xué)教學(xué)中開展“微閱讀”的思考 83……在高中生物學(xué)教學(xué)中滲透營養(yǎng)學(xué)教育的建議 84……淺談高中生物教學(xué)

85……展望新高考模式下的浙江省高中生物學(xué)教學(xué)

86……例談“用教材教”的是與非——高中生物“同課異構(gòu)”活動引發(fā)的思考 87……人教版高中生物學(xué)教材“旁欄思考題”欄目的價值及再開發(fā) 88……翻轉(zhuǎn)課堂中高中生物分層教學(xué)

89……新課程理念在高中生物翻轉(zhuǎn)課堂中的滲透 90……高中生物教學(xué)中的導(dǎo)與學(xué) 91……淺談高中生物學(xué)課堂中的“布白” 92……高中生物探究式教學(xué)模式的構(gòu)建及實踐 93……將諾貝爾獎引入高中生物學(xué)課堂 94……例談高中生物學(xué)教學(xué)中的活動設(shè)計 95……例談微課在高中生物學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用 96……以生為本,鑄造生命化的生物學(xué)課堂

97……高中生物學(xué)教學(xué)實施“翻轉(zhuǎn)課堂”的實踐與思考

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98……基于學(xué)生經(jīng)驗進行情境導(dǎo)入及問題設(shè)計 99……結(jié)合模型進行高中生物核心概念教學(xué)的嘗試

100……“翻轉(zhuǎn)課堂”下的生物學(xué)概念教學(xué)——以“染色體變異”為例

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第三篇：東山縣職稱論文發(fā)表-高中地理課堂教學(xué)論文選題題目

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東山縣職稱論文發(fā)表-高中地理|課堂教學(xué)論文選題題目

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關(guān)鍵詞：土木建筑工程論文，城鎮(zhèn)規(guī)劃論文，水利水電工程建筑論文

1……如何提高高中地理課堂教學(xué)效果的研究 2……基于高中地理高效課堂教學(xué)的思考與探討 3……新課程理念下高中地理課堂教學(xué)設(shè)計的反思 4……高中地理課堂教學(xué)中人文教育融合性研究

5……高中地理課堂教學(xué)中實踐活動的運用——以人教版“農(nóng)業(yè)與地理環(huán)境”為例 6……高中地理教學(xué)中的“微課堂” 7……高中地理翻轉(zhuǎn)課堂問題設(shè)計策略 8……角色扮演在高中地理課堂中的應(yīng)用初探 9……運用“020”思維嘗試高中地理教學(xué)的思考 10……普通高中地理高效課堂策略研究

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11……談高中地理教學(xué)中運用多媒體教學(xué)手段的探索 12……探析高中地理探究式教學(xué) 13……巧用微課構(gòu)建高中地理高效課堂 14……參與式教學(xué)法在高中地理教學(xué)中的運用 15……高中地理教材理解的基本原理及策略

16……促進學(xué)習(xí)的課堂變革——2015全國高中教學(xué)改革研討會側(cè)記 17……立足教學(xué)策略優(yōu)化,切實創(chuàng)新高中地理教學(xué) 18……談高中地理教學(xué)中的探究式學(xué)習(xí)19……淺析微課在高中地理教學(xué)中的有效運用 20……對高中地理開放式教學(xué)的再認識 21……探究高中地理課堂如何實施素質(zhì)教育 22……以動制靜

提高效率——談高中地理動畫教學(xué) 23……高中地理教學(xué)應(yīng)該凸顯核心素養(yǎng)的培養(yǎng) 24……基于地理學(xué)科視角看翻轉(zhuǎn)課堂 25……實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)地理課堂教學(xué)的策略

26……問卷星軟件在高中地理圖像教學(xué)中的應(yīng)用 27……從可視性教學(xué)資源角度淺談地理課堂有效教學(xué)策略 28……新媒體對高中地理教學(xué)的輔助作用初探

29……試談高中地理教學(xué)中的創(chuàng)新教學(xué)——高中地理教學(xué)探索與研究 30……淺談高中地理教學(xué)中微課的應(yīng)用 31……引導(dǎo)學(xué)生在高中地理學(xué)習(xí)中感知地理美 32……談翻轉(zhuǎn)課堂設(shè)計思路

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33……系統(tǒng)思考 構(gòu)建高效的高三地理課堂

34……精選實證材料,優(yōu)化課堂教學(xué)——由“自然界水循環(huán)”教學(xué)說起 35……Webquest助推微課與地理課堂的融合

36……淺談微課在高中自然地理教學(xué)中的有效應(yīng)用——以“褶皺山”為例 37……“3S”技術(shù)在中學(xué)地理教學(xué)實踐中存在的問題與解決措施 38……我追逐的地理夢

39……人教版教材地理案例的創(chuàng)新應(yīng)用——以《農(nóng)業(yè)地域的形成和發(fā)展》一章為例 40……加強史地科際聯(lián)系 促進地理有效教學(xué)——以人教版地理“必修2”和歷史“必修2”為例 41……2015年人大復(fù)印報刊資料《中學(xué)歷史、地理教與學(xué)》全文轉(zhuǎn)載本刊文章一覽表 42……高中地理課堂教學(xué)的導(dǎo)課藝術(shù) 43……新課程下如何激活高中地理課堂教學(xué) 44……如何提高高中地理課堂教學(xué)質(zhì)量 45……高中地理四步教學(xué)法與高效課堂探究 46……高中地理翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)方式探析 47……“微課”與高中地理課堂教學(xué)的融合及應(yīng)用

48……高中地理課堂教學(xué)目標的層次化設(shè)計與實施——以人教版教材“常見天氣系統(tǒng)”一節(jié)為例

49……高中地理“進階課堂”教學(xué)設(shè)計

50……高中地理教學(xué)有效設(shè)問與回答的設(shè)計探索

51……高中地理課堂學(xué)習(xí)中的資料運用——以人教版“必修2” “大牧場放牧業(yè)”教學(xué)為例 52……課例研究:高中地理有效教學(xué)的支點 53……建構(gòu)主義學(xué)習(xí)觀下的高中地理情境教學(xué)探討

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54……“單圈環(huán)流”引入方式在高中地理課堂應(yīng)用現(xiàn)狀的調(diào)查 55……對構(gòu)建高中地理高效課堂模式的理性思考 56……課例研究:高中地理有效教學(xué)的支點

57……高中地理教學(xué)媒體設(shè)計的發(fā)展現(xiàn)狀與優(yōu)化建議——以2000年~2013年教學(xué)設(shè)計中的媒體設(shè)計為例

58……基于翻轉(zhuǎn)課堂模式的中學(xué)地理教學(xué)設(shè)計——以高中《地理》(人教版·必修1)“鋒與天氣”為例

59……高中地理新授課中案例教學(xué)法的運用

60……無處不在的“情感、態(tài)度與價值觀”培養(yǎng)——地理課堂教學(xué)中的幾則實例 61……談方言在地理課堂教學(xué)中的應(yīng)用 62……“比較法”在高中地理教學(xué)中的運用 63……初高中地理教學(xué)銜接探討 64……地理教學(xué)案例的課堂敘事策略

65……例談高中地理教學(xué)讀圖能力訓(xùn)練的有效策略 66……信息技術(shù)對高中地理圖像教學(xué)效果的影響因子研究

67……多媒體技術(shù)輔助高中地理教學(xué)探討——以人教版必修1《宇宙中的地球》為例 68……“五環(huán)學(xué)案”教學(xué)法在高中地理教學(xué)中的運用

69……高中地理導(dǎo)學(xué)案設(shè)計“三步曲”——以“城市化”一節(jié)為例 70……高中地理鄉(xiāng)土案例教學(xué)初探

71……人教版高中地理圖冊(2014版)的特色及使用策略 72……高中地理有效教學(xué)應(yīng)注意的幾點問題 73……圖表教學(xué)法在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用

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74……如何創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

優(yōu)化高中地理教學(xué) 75……利用課堂練習(xí)提高總復(fù)習(xí)的教學(xué)實效性 76……創(chuàng)新高中地理教學(xué)方法的路徑

77……高中地理必修內(nèi)容探究教學(xué)適宜性調(diào)查分析 78……新課程高中地理教學(xué)反思

79……新高考改革下高中地理教學(xué)要“五重視”——以“地球的運動”為例 80……高中地理實驗的開展及應(yīng)用——以人教版“必修1”實驗為例 81……談地理課堂課內(nèi)探究活動的策略——以人教版教材為例 82……巧設(shè)教學(xué)情境 打造高效課堂

83……課外遙感圖像進入地理課堂的“SWOT”分析 84……高中地理“課前五分鐘活動”的嘗試與思考 85……高中地圖教學(xué)的目標、問題及運用分析 86……高中地理課程育人價值解讀及實例開發(fā) 87……例談微信公眾平臺對地理教學(xué)的輔助作用 88……地理教師如何突破研究選題難關(guān)(上)89……如何提高學(xué)生地理學(xué)習(xí)興趣

90……專家點評:有缺憾的探究課是否值得探索

91……優(yōu)化學(xué)生地理學(xué)習(xí)過程的“五環(huán)節(jié)”——以“河流地貌的發(fā)育”為例 92……3D打印技術(shù)對培養(yǎng)中學(xué)生地理素養(yǎng)的作用 93……興趣教學(xué)在高三地理復(fù)習(xí)中的應(yīng)用 94……在地理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生讀圖析圖的能力 95……基于促進學(xué)生發(fā)展的地理學(xué)科能力測評

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96……跨學(xué)科聽同課異構(gòu) 探教學(xué)悟殊途同歸 97……一條通向?qū)I(yè)成長的美麗途徑 98……開發(fā)鄉(xiāng)野課程資源

拓展地理教學(xué)空間 99……美國地理學(xué)教育發(fā)展探析 100……地理研究性學(xué)習(xí)課題的開發(fā)

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第四篇：赫山區(qū)職稱論文發(fā)表網(wǎng)-初中英語課堂教學(xué)論文選題題目

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赫山區(qū)職稱論文發(fā)表網(wǎng)-初中英語|課堂教學(xué)論文選題題目

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關(guān)鍵詞：學(xué)校教育管理論文，建筑加固論文，建筑模板工程論文

1……淺談初中英語課堂教學(xué)以“效”為先 2……解析初中英語課堂教學(xué)方法 3……例談初中英語課堂教學(xué)方法

4……有效提高初中英語課堂教學(xué)效率策略淺析 5……初中英語課堂教學(xué)中如何提高學(xué)生寫作能力 6……初中英語思維性課堂研究

7……開展有效教學(xué),讓初中英語教學(xué)更生動 8……初中英語師生互動教學(xué)之我見

9……淺論“互動創(chuàng)新”式初中英語教學(xué)思維模式 10……淺析故事教學(xué)法在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用

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11……少數(shù)民族地區(qū)初中英語教學(xué)存在的問題及對策 12……淺談初中英語課堂小結(jié)的作用 13……初中英語寫作教學(xué)的方法解析 14……初中英語教學(xué)中互動教學(xué)的實踐探討 15……淺談初中英語教學(xué)如何實現(xiàn)高效化 16……也談初中英語教學(xué)

17……初中英語閱讀教學(xué)現(xiàn)狀的解決對策 18……淺析多媒體技術(shù)在英語課堂教學(xué)中的有效性 19……也談初中英語分層教學(xué) 20……淺談初中英語學(xué)習(xí)方法及注意點 21……淺談初中英語課堂教學(xué)新嘗試 22……初中英語課堂教學(xué)問題與解決策略 23……初中英語課堂提問方式的改進

24……初中英語主體型課堂教學(xué)模式創(chuàng)新的實踐探索——以山西省陽泉市主體型課堂教學(xué)模式創(chuàng)新大賽為例

25……初中英語教師課堂交際話語存在的問題與建議

26……在游戲中輕松學(xué)會英語的新方法——評《將游戲帶入英語課堂》 27……初中地理有效教學(xué)實施問題與方法

28……三語教師課堂語碼轉(zhuǎn)換結(jié)構(gòu)類型與功能分布特征研究 29……淺談初中英語課堂教學(xué)中板書的設(shè)計及運用 30……多模態(tài)理論在初中英語課堂教學(xué)中的應(yīng)用 31……初中英語課堂引入戲劇教育的思考

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32……基于“ARCS學(xué)習(xí)動機模型”的初中英語閱讀教學(xué)研究--以牛津初中英語為例 33……利用英文原版電影改變大學(xué)英語課堂沉默現(xiàn)象 34……促進學(xué)生深入理解的課堂有效教學(xué)策略研究 35……非言語交際在初中英語課堂教學(xué)中的運用研究 36……“微課程”在初中英語課堂教學(xué)的設(shè)計策略

37……沉默:英語教學(xué)障礙及學(xué)生學(xué)習(xí)困難的普遍現(xiàn)象——初中生英語課堂沉默現(xiàn)象的調(diào)查研究

38……初中英語教學(xué)中情感目標的滲透

39……4E:點讀技術(shù)支持下的中小學(xué)英語課堂教學(xué)新策略 40……中學(xué)英語幸福課堂實驗研究

41……農(nóng)村初中英語教師培訓(xùn)課程的設(shè)計與實施 42……區(qū)域推進初中英語學(xué)科“文本解讀”研訓(xùn)實踐的研究

43……有效課堂教學(xué)評價標準框架的實證研究——以北京市兩區(qū)中學(xué)問卷調(diào)查為例 44……上海市中小學(xué)多媒體使用狀況

45……觀摩特色課堂 詮釋教學(xué)創(chuàng)新 “2013全國初中特色課堂展示交流研討會”在南京成功舉行

46……初中英語課堂教學(xué)用語的歧義現(xiàn)象及其啟示 47……初中英語課堂增效之道

48……新課標下初中英語教學(xué)多元評價探析 49……改進初中英語教師課堂理答行為的行動研究 50……初中英語閱讀策略研究

51……“語法聽寫”:一種有效的初中英語教學(xué)法

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52……中國特色外語教學(xué)模式的探索——基礎(chǔ)階段外語教學(xué)改革實驗的一次嘗試 53……初中英語課堂教學(xué)效率調(diào)查研究

54……學(xué)生資源有效利用的策略——以初中英語課堂教學(xué)為例 55……初中英語課堂教學(xué)評價語的思與行

56……初中英語詞匯教學(xué)有效性的幾點思考——浙江省 2011 年初中英語課堂教學(xué)評比活動觀察

57……初中英語“活動單導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式實驗報告 58……初中英語“課堂學(xué)習(xí)任務(wù)單”設(shè)計有效性策略探微 59……初中英語對話式短語教學(xué)的設(shè)計原則和范例 60……外語教師課堂話語功能新框架

61……初中英語對話教學(xué)中顯性語用的教學(xué)研究 62……生成的英語課堂更“給力” 63……以話題為主線, 有效實施初三英語復(fù)習(xí)教學(xué) 64……教師新課改教學(xué)行為觀察:基于錄像的調(diào)查分析

65……學(xué)生學(xué)業(yè)成績分析、反饋與指導(dǎo)系統(tǒng):基于課程標準的中學(xué)生英語學(xué)習(xí)診斷性評價 66……新課標下初中英語課堂教學(xué)的基本原則 67……簡論英語課堂教學(xué)導(dǎo)入設(shè)計 68……初中英語口語教學(xué)中的情境創(chuàng)設(shè) 69……中學(xué)英語課堂環(huán)境量表的編制與初步應(yīng)用 70……強化初中英語教師“教學(xué)目標意識”的實踐與思考 71……基于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論的初中英語備課研究 72……初中英語作業(yè)設(shè)計實例分析

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73……“一線多鏈”英語課堂模式的實踐研究 74……審視我國英語教學(xué)中的低齡化現(xiàn)象

75……數(shù)字化故事敘述在初中英語課程中的設(shè)計與應(yīng)用 76……從教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查看農(nóng)村中學(xué)英語教師的專業(yè)化發(fā)展 77……高效課堂必須基于學(xué)習(xí)差異

78……創(chuàng)造趣味盎然的課堂——以初中英語教學(xué)為例 79……初中英語任務(wù)型教學(xué)對教師的幾點要求 80……優(yōu)化初中英語背誦的策略 81……外語學(xué)習(xí)研究方法的理論分析 82……初中思想政治課教學(xué)的一些反思 83……英語閱讀課提問認知水平分析 84……解放 “學(xué)習(xí)力”

85……初中英語課堂教學(xué)的有效性 86……如何在初中英語教學(xué)中實施素質(zhì)教育 87……初中英語斷課藝術(shù)初探

88……課外語境開拓在初中英語教學(xué)中的運用

89……課堂復(fù)式分層教學(xué)化解學(xué)生兩極分化現(xiàn)象——以英語科為例 90……以課例研究的方式提升教研品質(zhì)優(yōu)化課堂教學(xué) 91……西部農(nóng)村地區(qū)的幼教師資現(xiàn)狀及其發(fā)展對策 92……論情景教學(xué)法在初中英語教學(xué)中的功能

93……從游離到參與:促進學(xué)生英語課堂學(xué)習(xí)的教學(xué)模式 94……英語課堂提問方法研究

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95……北歐四國(瑞典、挪威、芬蘭、丹麥)英語基礎(chǔ)教育比較研究 96……初中英語開放式課堂教學(xué)摭談 97……初中生對英語多媒體教學(xué)接受度的調(diào)查 98……新課程理念下的初中英語作業(yè)改革探索與實踐 99……初中英語課堂教學(xué)學(xué)法指導(dǎo)實驗100……初中英語任務(wù)型教學(xué)設(shè)計初探

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第五篇：峰峰礦區(qū)職稱論文發(fā)表-哲學(xué)思想課堂教學(xué)論文選題題目

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峰峰礦區(qū)職稱論文發(fā)表-哲學(xué)思想|課堂教學(xué)論文選題題目

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關(guān)鍵詞：建筑基礎(chǔ)論文，房屋建筑論文，高原醫(yī)學(xué)論文

1……思想政治課去功利化的哲學(xué)思考

2……挖掘名著資源

提升課堂品質(zhì)——《紅樓夢》里的“生活與哲學(xué)” 3……哲學(xué)視域下高校課堂教學(xué)中的師生關(guān)系

4……課堂教學(xué)生成應(yīng)有的特性——基于雅斯貝爾斯存在主義哲學(xué) 5……基于兒童哲學(xué)的小學(xué)品德課堂教學(xué) 6……“世界是普遍聯(lián)系的”教學(xué)設(shè)計 7……說文解智

說智解課

8……作為教學(xué)哲學(xué)的生成性教學(xué):可能價值與實踐路向 9……淺談如何在高中語文教學(xué)中傳承傳統(tǒng)文化 10……用新發(fā)展理念引領(lǐng)高校思想政治教育的發(fā)展

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11……互動創(chuàng)新式教學(xué)方法研究與應(yīng)用 12……用詩詞提升哲學(xué)課堂魅力 13……心理學(xué)效應(yīng)在哲學(xué)課堂中的運用 14……“平易近人”的哲學(xué)教學(xué)

15……略論中國倫理思想史的學(xué)科特性——與中國哲學(xué)史相比較 16……在質(zhì)疑與思辨中尋覓哲學(xué)真諦 17……創(chuàng)設(shè)“有笑”情境 18……情境創(chuàng)設(shè)三途徑 19……基于視域融合的情境教學(xué)

20……學(xué)生導(dǎo)向視野下高校研究型思想政治工作創(chuàng)新研究

21……聚焦課程改革 共謀雜志發(fā)展——“課程改革與思想政治課教學(xué)”會議紀要 22……高校思想政治教育教學(xué)的問題及對策

23……基于ARS的課堂互動雙編碼分析模型設(shè)計與應(yīng)用 24……說文解“智”——打造適合學(xué)生的課堂 25……“用發(fā)展的觀點看問題”教學(xué)設(shè)計 26……政治教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維

27……道德教育:以關(guān)心為“核”——讀《學(xué)會關(guān)心——教育的另一種模式》有感

28……為什么應(yīng)該發(fā)展音樂教育的哲學(xué)?——基于貝內(nèi)特·雷默《音樂教育的哲學(xué)》相關(guān)內(nèi)容解讀

29……真語文的核心目標:三引導(dǎo),一培養(yǎng) 30……借他山之石 悟心花之色

31……對“教育學(xué)”四種反思意見的反思——兼論教育學(xué)教學(xué)的維度與方法

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32……王思斌;社會學(xué);北京大學(xué);農(nóng)村社會學(xué);社會工作;社會學(xué)家 33……思想政治課的“哲學(xué)味道”——基于文化視野的課堂教學(xué)審視

34……打造“給力課堂” 培育“美麗花朵”——以《生活與哲學(xué)》“社會歷史的主體”一課為例 35……課堂融入微量哲學(xué)元素探索 36……營造詩化課堂

37……社會與學(xué)校:陶行知教育哲學(xué)思想辨析(四)38……思想政治教育生活式課堂教學(xué)的理論基礎(chǔ)及價值建構(gòu) 39……談“哲”論“道”講“哲學(xué)”

40……哲學(xué)解釋學(xué)視角下教育碩士課堂教學(xué)的反思——“學(xué)生主體”的失落與回歸 41……用美的語言營造美的哲學(xué)課堂——淺談《生活與哲學(xué)》教學(xué)的語言美 42……追問生活,構(gòu)建生活化哲學(xué)課堂——以“用發(fā)展的觀點看問題”一課為例 43……無“痕”哲學(xué) 讓“思”遠行

44……動之以情

曉之以理——例談?wù)n堂教學(xué)中的情感關(guān)注 45……生命視角:重建思想政治教學(xué)的實踐與思考 46……關(guān)系:開啟課堂之美的心理需要 47……西方教育哲學(xué)研究新進展 48……“慕課”與中小學(xué)教育改革 49……浙江大學(xué)出版社 50……哲學(xué)教學(xué)的課堂激趣藝術(shù) 51……意蘊豐厚的哲學(xué)課堂

52……點撥思維

妙在得法——《生活與哲學(xué)》課堂教學(xué)中的思維延展策略

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53……主體間性哲學(xué)視角下思想政治課堂的學(xué)生表達權(quán) 54……運用數(shù)學(xué)符號 品味哲學(xué)魅力

55……思想政治教育背景下的語文詩詞課堂教學(xué)模式的研究

56……思想政治課教學(xué)情境的設(shè)計與應(yīng)用——以《生活與哲學(xué)》模塊教學(xué)為例

57……論間性理論視閾下的大學(xué)英語多模態(tài)教學(xué)與研究——兼論外語教育技術(shù)的哲學(xué)基礎(chǔ) 58……創(chuàng)設(shè)會思考的思想政治課堂

59……在中西新舊之間穿行:五四前后的清華國文教學(xué) 60……《生活與哲學(xué)》中的生態(tài)文明教育 61……如何讓學(xué)生喜歡哲學(xué)課

62……哲學(xué)語言:從學(xué)術(shù)形態(tài)到教育形態(tài)

63……基于“微活動教學(xué)”理念的高中政治課堂 64……學(xué)生參與式課堂評價應(yīng)有情感傾向

65……創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化:過程哲學(xué)在課程和課堂教學(xué)中的運用 66……打造“四性”哲學(xué)課堂激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 67……“人的認識從何而來”課堂實錄

68……同課異構(gòu)彰顯政治課堂的魅力——2012全國政治優(yōu)質(zhì)課“價值與價值觀”觀摩感想 69……25)“太極思維”在哲學(xué)課堂中的應(yīng)用 70……哲學(xué)課堂引入科普知識的雙贏策略

71……深化誘思探究教學(xué) 演繹思維共振課堂——對“馬克思主義哲學(xué)是科學(xué)性與革命性統(tǒng)一”的探索與反思

72……思想品德課傳統(tǒng)教學(xué)意識的反思

73……探究式教學(xué)法在毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論教學(xué)中的應(yīng)用

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74……高校思想政治理論課教學(xué)中的話語交往

75……營造詩意情境 綻放思維之花——例談古詩文在思維培養(yǎng)中的有效運用 76……關(guān)于馬克思主義理論研究和建設(shè)工程重點教材編輯工作的幾點思考

77……教學(xué)內(nèi)容整體性設(shè)計的思考和實踐——以《經(jīng)濟生活》第三課“多彩的消費”為例 78……巧搭平臺妙設(shè)疑 水到渠成知自來——“意識的作用”教學(xué)難點突破 79……數(shù)學(xué)教育研究者的專業(yè)成長 80……創(chuàng)設(shè)哲學(xué)課的“問題情境” 81……思辨課堂的構(gòu)想與嘗試 82……以哲學(xué)方式教哲學(xué)

83……師生協(xié)力,讓詩文為哲學(xué)課堂增添魅力——以“矛盾是事物發(fā)展的源泉和動力”一課為例

84……構(gòu)建思想政治生活化課堂教學(xué)模式的原則 85……《生活與哲學(xué)》教學(xué)互動摭談 86……提升哲學(xué)課的“哲意美”

87……“記憶”讓政治課堂更高效——十年政治課教學(xué)感悟 88……生態(tài)哲學(xué)視域下課堂教學(xué)環(huán)境的內(nèi)涵

89……體驗哲學(xué)視角下的大學(xué)英語課堂教學(xué)設(shè)計案例分析 90……學(xué)生課堂沉默現(xiàn)象的教育哲學(xué)反思 91……論生命課堂的教育哲學(xué)觀

92……《生活與哲學(xué)》的教學(xué)改進與教材處理 93……走進哲學(xué) 問辯人生——哲學(xué)課堂追問“哲學(xué)” 94……也談?wù)軐W(xué)課堂的哲學(xué)味

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95……《生活與哲學(xué)》課堂的“味道”

96……政治課教學(xué)的有限時空與無限責(zé)任——以《經(jīng)濟生活》“消費及其類型”為例 97……運用心理效應(yīng)構(gòu)建高效課堂 98……讓情感在課堂涌動

99……論稅法本科教學(xué)中的主體性教學(xué)觀

100……學(xué)校思想政治教育理論課:實效、問題及重建

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