第一篇：NES2000交互式多媒體電視教學系統方案一

交互式多媒體電視教學系統

雙向電視多媒體教學系統

設計方案

N

徐州市三維偉業網絡系統工程有限公司

2007年9月 交互式多媒體電視教學系統

目錄

前言

一、系統概述

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二、系統主要功能特點中心控制室功能

教室終端功能

教學功能

系統獨特功能 系統可擴展功能

三、系統硬件平臺

四、系統軟件平臺

五、系統綜合布線

六、系統成功案例

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交互式多媒體電視教學系統一、系統概述

閉路電視教學作為一種現代化的教學手段，已成為國家教委考核各學校電教水平的一項重要內容，現已在各級學校得到廣泛的應用和發展。“交互式多媒體電視教學系統”，是在一般校園閉路電視系統（單向）的基礎上，利用現代多媒體技術、通信技術及圖象傳輸等技術，采用國際上先進的開放式I2C總線型結構，同時增加了系統“交互式”控制功能（雙向控制功能）的一種多媒體電視教學系統，此系統使學校的各種多媒體教學設備，如錄象機、VCD、DVD、多媒體計算機等有機整合、集中管理、集中使用，軟硬件資源共享，教師在課堂上可根據授課內容，使用不同的多媒體素材進行講課，聲像并茂、直觀靈活，使課堂教學克服了以往停留在“課堂、粉筆、教鞭與紙張”固有的灌輸形式，生動活潑，形式多樣，最大可能地增強了課堂教學效果，而學生則更易于領會理解和接受各種教學內容，充分發揮了現代教學設備對改變教學方式、提高教學質量、深化教育改革、推進素質教育的作用，特別是“交互式多媒體電視教學系統”可與校園計算機網、遠程教育網、國際互聯網相聯，享受豐富的校園網和Internet的信息資源。

“NES2000系列交互式多媒體電視教學系統”使每個教室都變成了真正的多媒體教室，實現了“校校通”“班班通”。此系統投資經濟、設計規范、操作簡單、功能齊全，特別是對于已建有校園閉路電視教學系統（單向）的學校，可在原有系統的基礎上加以改造，使其實現交互式多媒體電視教學功能，使學校的現代化教學手段有質的飛躍。“科教興國，教育為本”教育事業蓬勃興旺是國家可持續發展的根本保障，也是我們共同的責任。

二、系統主要功能特點

中心控制室功能

? 節目源資源共享

系統可接入各類衛星電視、開路信號、有線電視信號、錄像機、VCD、LD、DVD交互式多媒體電視教學系統

及多媒體計算機等數字、模擬節目源，用于電視教學，一般配備4～16個播放設備，1～2臺多媒體計算機，做到各種多媒體教學設備集中管理使用，資源共享。現在的學校都有一些多媒體教學設備，相應的教學素材也很多，但每當教師想利用多媒體教材進行授課時，首先必須在上課前把所需的多媒體教學設備搬到教室，與電視連接好，非常不方便，或教師和學生都要到專用的多媒體教室去，才能上多媒體課。而現在多數學校只有一至兩間多媒體教室，遠遠滿足不了教師上多媒體課的要求，一個班級常常要等幾個星期才能上一堂多媒體課。若使用多媒體計算機授課，教師在教室使用筆記本電腦，還要把電視機或投影機當作顯示設備，每次課前也需要進行一些設備的連接，很是不方便，使用“交互式多媒體電視教學系統”教師在課前只需把要用的多媒體素材交給中心控制室，上課時教師在教室就可使用中心控制室的各種多媒體教學設備，并且同時可以有幾個班級利用這套系統上不同的多媒體課。? 授權管理

主控系統采用計算機控制，控制界面直觀、方便、靈活、操作簡單。通過中心控制室計算機操作平臺可對各教室、教研室在不同時間段，或同一間段使用不同節目源，占用的頻道進行授權管理。經授權后各用戶方可完成各項交互操作功能。中心控制室具有系統的控制權，教師在教室上課時所使用的多媒體教學設備，必須經中心控制室授權之后，教師才能對其進行控制。? 現場直播（音視頻插播系統，可選）

學校在舉行各種大型活動、會議、專題演講、學術交流時，通過音視頻插播系統，可實現將現場實況、校長講話、教師講課等電視信號覆蓋到全部或部分頻道。并直播到全部或部分教室或教研室，這樣可省去大量場地租用費，及組織管理的精力和時間。校園電視臺的節目也可通過音視頻插播系統對不同的年級或全校進行播放。? 計算機聯網

中心控制室的多媒體計算機可接入校園網、遠程教育網、國際互聯網，實現計算機網絡Intranet、Internet的各種教學功能。隨著信息技術的發展，計算機網絡在交互式多媒體電視教學系統

教學和教學管理中得到越來越廣泛的應用，當中心控制室的多媒體計算機接入各種網絡后，學校就可以得到大量國內外教育教學的資源，同時每個教室都可共享這些資源。對于優秀的教學素材還可以下載到計算機上經過編輯整理，形成適合于本校教學的新的教學課件或教學光盤。? 電視控制

中心控制室可通過主控計算機控制某一教室、部分教室或全部教室大屏幕電視機的電源開關。便于學校對教室設備統一管理。? 教學課程預排

主控系統可根據學校教學課程安排預先設定多媒體教學節目播放時間，結束時間，等到老師上課時自動播放，這樣可預先合理安排好多媒體教學設備的使用，充分利用共享資源，方便學校教學管理。

教室設備功能

系統智能控制器功能齊全、操作靈活、簡單易學，具有以下功能： ? 遙控播放

在任一教室，教師可通過遙控器控制中心控制室的錄像機、VCD，DVD等播放設備的各種動作（放像，靜像、快進、快退、停止等），每個教室在授權時間內可使用多臺播放設備，即在一節課內可調用多個節目源（如錄象機、VCD）。這樣教師在上多媒體課時，首先在課前再不需要把多媒體設備搬到教室，而且在一堂課上可運用多種多媒體教材授課。如今許多教師都運用各種不同的多媒體素材進行授課，以使課堂教學生動活潑，提高學生的學習興趣，加深學生對授課內容的理解和記憶。? 計算機控制

教室各智能控制器上留有鍵盤、鼠標接口，教師可通過有線鍵盤和鼠標對中心控制室的多媒體計算機進行操作，調用課件、VOD點播、連接INTERNET查找資料等，通過系統特配的加長鍵盤和鼠標，教師可以在講臺上面對大屏幕彩色電視機，對中心控制室的多媒體計算機進行操作，就如同在計算機跟前操作一樣，現交互式多媒體電視教學系統

在許多教師上課都自己制作教學課件或使用經典教學課件，通過“交互式多媒體電視教學系統”教師利用計算機上課時不再需要將計算機搬到教室，或全班同學到有計算機的專用教室去上課了。? 計算機畫面放大

教師通過智能控制器調用中心控制室的多媒體計算機，計算機畫面由閉路電視系統傳送至教室內的大屏幕電視機上，系統可實現對多媒體計算機畫面進行局部無極放大、漫游等功能；盡管現在學校的教室都配備的是25”以上的大屏幕彩電，但教室后排的學生觀看計算機畫面，還是難以看清楚，有了計算機畫面無極放大功能后，老師甚至可以將計算機畫面上的一個字放大到整個屏幕，以保證教室后排學生也能清晰地觀察計算機顯示的圖像，以彌補因電視機分辨率低，所造成的顯示不清晰的現象。? VCD自動選曲功能

教師通過多媒體教學光盤進行授課時，可通過教室智能控制器的遙控器控制遠程VCD進行選曲，菜單播放、左聲道、右聲道、立體聲、九畫面等功能。這樣教師在利用VCD進行多媒體教學時，會很方便的找到所需播放的內容。? 示范課教學（音視頻回傳）

“交互式多媒體電視教學系統”中每個教室的智能控制器上都設有視、音回傳接口，當某一教室上示范課時，在教室內臨時架設攝像機，功放、話筒、音箱等，就可將現場的音視頻信號傳送回中心控制室，再由中心控制室把信號通過閉路電視系統實況轉播到各個教室。這可實現一個教師同時為多個班級上課。而其他老師聽課也不需要在講課現場，只需在其它裝有此系統的教室或教研室聽課即可。在舉行小型報告會、演講會、年級活動時，也可實現以任一教室為活動中心，向其它教室實況轉播。? 電視控制

教師可以通過智能控制器上的同一遙控器控制教室內大屏幕電視機的電源開關、頻道轉換、音量大小等，教師在上課時不再需要用多種遙控器控制不同的設備，只需要用一種遙控器控制教室內智能控制器和大屏幕電視機。交互式多媒體電視教學系統

? 雙向對講

每個教室的智能控制器中都配有對講電話，實現教室與中心控制室之間的雙向通話，教師在上多媒體課時，如有臨時的變動，可用對講電話呼叫中心控制室，讓中心控制室為教室授權或更改節目源等。? 多媒體教室音視頻直播功能

隨著多媒體教學的普及，每一所學校都會建設一至幾個多功能教室，但多數學校還沒有能力將所有的教室都建設成聯網的多媒體教室，因此當在多功能教室上示范課、舉行會議、舉辦活動、校長電視講話時，就需要將多功能教室的現場實況通過閉路電視系統向部分班級或全校進行現場直播，此時我們在多功能教室裝上攝象機，進行視頻采集，利用多功能教室原有的擴聲設備，進行音頻采集，并將采集到的音視頻信號傳送回主控室，通過“交互式多媒體電視教學系統”進行直播。

? 多媒體教室網絡直播功能

多媒體計算機是每個多媒體教室的標準配置，而且通常都與校園網連接，此時當多媒體教室的現場實況通過閉路電視系統進行直播的同時，還可通過網絡直播到各個電腦終端，教師在辦公室就可觀看示范課、校長講話等，同時多媒體計算機還可將現場實況進行數字硬盤錄象，保存經典教學素材，記錄重要活動內容。兩種直播形式存在于學校不同的功能區，能充分發揮現有設備的使用功能，為教學和教學管理服務。

教學功能

? 多媒體教學

運用“交互式多媒體電視教學系統”，學校的每一個教室都變成了真正的多媒體教室，教師在課堂教學時，可隨時調用中心控制室的多個節目源，利用多種多媒體教學資料圖、文、聲并茂，表達講解教學內容,使課程講解更加生動、形象、多樣化，提高了學生的學習興趣, 便于學生對課堂內容消化、理解、記憶。這種教學方式極大地改善了以往老師照教材教，學生按書本學的教學方式，實現了教交互式多媒體電視教學系統

育資源的多樣化，輔助教學手段的多樣化。特別是目前素質教育是學校的重中之重，多媒體教學對開展素質教育，啟迪學生邏輯性思想，擺脫教育誤區等將起到良好的推進作用。? 計算機演示教學

現在許多學校的教師都自己親自制作教學課件，上課時通過教室智能控制器上的有線鍵盤、鼠標調用中心控制室中多媒體計算機上的教學課件、教學光盤等，引進大量教學素材，通過教室大屏幕電視機顯示出來，節省了大量的板書時間，同時也活躍了課堂氣氛，起到了很好的教學效果。利用計算機進行課堂教學，不僅使學生對現代信息技術有了感性認識，而且也提高了授課者的綜合素質。? Internet和Intranet應用

中心控制室的多媒體計算機連接校園網和Internet后，教師可通過校園內外網站對學校的校容、師資、教學、招生等情況進行圖文并茂的宣傳，發布經典教學課件、教學觀點，參加網上教學討論等，以提高教師教學水平和學校的知名度。同時教師在上課時通過互聯網引入經典教學課件、教學題庫、多媒體教學素材等，把網絡資源應用到日常的教學中。? 視頻點播（VOD）

將主控室內的多媒體計算機聯入校園網，若校園網具有VOD視頻點播系統，即可在教室內用有線鍵盤、鼠標操作中心控制室的多媒體計算機進行VOD點播、課件點播、資料點播、計算機教學、1nternet瀏覽、訪問網絡上任一臺主機或服務器的共享資源，所顯示的信息通過閉路電視系統在教室大屏幕電視上清晰播放。? 遠程教學

遠程教育是現代化教育手段中的一個重要方式。全球的教育機構一直在利用這種方式向空前龐大的學生群體傳授課程。教育部已擬定出“全國現代化遠程教育發展規劃”，實現遠程教學是“教育面向現代化，面向世界，面向未來”的一個重要標志。當主控室內的多媒體計算機聯入校園網后，在教室內就可通過控制中心控制室內的多媒體計算機，聯接國內或國際教育信息網或網校，選擇根據教學大交互式多媒體電視教學系統

綱制定的不同年級的教學內容，進入各名校的同步題庫，收看各種實驗課的視頻文件，接受名師授課等，實現交互式遠程教學。

NES2000系列與國內其他公司產品比較所具有的獨特功能：

1、有線加長鼠標

系統每一個智能控制器中都配有一個加長線鼠標，它克服了無線鼠標價格高，定位差的弱點，符合廣大教師的使用習慣。

2、有線加長鍵盤

每一個智能控制器都具有一個鍵盤接口，根據需要每一個教室都可配備一個加長線為2.5米的鍵盤，教師可把它放在講桌上任意操作中心控制室的計算機。目前國內大多數公司都只能用遙控鍵盤來控制多媒體計算機，而使用時教師必須把遙控鍵盤對著智能控制器的遙控接收窗，這樣教師就有可能背對或側對著學生，非常不方便，有線加長鍵盤克服了這一缺點。

3、計算機畫面無極放大漫游

教師在課堂上利用計算機講課時，存在后排學生看不清和圖象細節無法觀看的問題，針對這一問題國內多數公司都采用四倍放大漫游或九倍放大漫游，這有一定的局限性，本系統設計采用了計算機無極放大漫游功能很好的解決了計算機畫面通過大屏幕彩電觀看的問題。

4、主控系統視頻功能

本系統在主控系統中增加了一塊TV轉換卡，通過主控軟件主控計算機可接收124套閉路電視節目，主控系統還有九畫面預覽、視頻捕捉等功能，極大的增強了主控系統的教學素材收集功能。

5、遠程VCD自動選曲等功能控制

教師在教學過程中要經常用到多媒體教學光盤，自動選曲、菜單播放、九畫面瀏覽等功能，使教師能很快的找到所要用的多媒體素材。

6、電視機控制

中心控制室的主控計算機可控制某一教室或全部教室大屏幕電視機的電源開關，交互式多媒體電視教學系統

便于學校統一管理。教室內教師可通過智能控制器的同一遙控器控制大屏幕電視機的電源開關、音量大小、頻道轉換等基本功能，不需再使用電視機的遙控器來控制電視機。

三、系統硬件平臺

“交互式多媒體電視教學系統”主要由中心控制室和教室構成。主要設備功能說明 1）主控計算機

主控計算機主要完成“交互式多媒體電視教學系統”中各種功能的控制和轉換，它通過主控軟件及主控卡、節目源控制卡、TV控制轉換卡等完成中心控制室與教室之間的通訊及數據交換。2）調制器

調制器是閉路電視系統中的核心設備。它將視、音頻信號調制成射頻信號，通過混合器將多路調制信號混入到系統中，再由射頻電纜傳輸到接收端，供電視機接收。原則上需要接收多少套節目，就要設計多少臺調制器。本系統采用美國PBI鄰頻調制器。3）混合器

將調制器調制完成的射頻信號混合成一路信號，通過同軸電纜傳輸到各個教室。

4）多媒體計算機

多媒體計算機主要用于課堂計算機教學，可實現計算機的所有應用功能，配備VGA轉換器、多媒體電腦卡等，可實現教室智能控制器的有線鍵盤、鼠標，無線鍵盤、鼠標的通用，及計算機畫面的無極放大功能。5）通訊控制卡

通訊控制卡（主控卡）是整個系統的核心控制設備，在控制軟件和主控卡的共同作用下實現系統的雙向控制功能。通訊控制卡主要技術參數 ◆ 輸入電壓：+5VDC 交互式多媒體電視教學系統

◆ 消耗功率：2W ◆ 接口類型：標準PCI插槽 ◆ 設備接口：DB-9孔接口（2個）6）節目源控制器

節目源控制器是實現教室端遙控中心控制室的各種媒體播放設備核心設備，它運用了現代通訊技術、紅外編解碼技術，微機控制技術，實現了對各種不同型號媒體播放設備的多功能遠程遙控控制。

NES2000J-8節目源控制器技術參數

◆ 輸入電壓：220VAC 50Hz ◆ 消耗功率：2W ◆ 控制接口：RS-485 ◆ 設備接口：紅外控制輸出接口（8路）

◆ 規格尺寸：19英寸標準1U半（430mm*260mm*65mm）7）多媒體電腦卡

多媒體電腦卡是實現遠程（教室）操作主控室節目源電腦鼠標、鍵盤的控制轉換設備。

多媒體電腦卡主要技術參數

◆ 輸入電壓：+5VDC ◆ 消耗功率：0.5W ◆ 接口類型：標準PCI插槽 ◆ 設備接口：DB-9孔接口（2個）8）標準電視墻

專門用于在主控機房擺放節目源監視器的機柜。鐵合金材料，表面噴塑，工交互式多媒體電視教學系統

藝設計精美。標準電視墻設計為2*1，可擺放上下2個21”彩色監視器，通常我們用21”彩色電視機作為監視器。9）標準機柜

用于擺放調制器、混合器、衛星接收機、錄象機、VCD、卡座、視音頻插播切換控制器等設備，為標準19"機柜，通常高度為1.8M或2M。可放置總高約為40U的設備（1U＝44mm）。10）標準控制臺

用于擺放主控計算機、主監視器等，為標準三聯控制臺，最新款式設計，工藝精美，表面噴塑。

11）分支器、分配器、用戶終端：

為閉路電視系統中的未端設備，使用數量為教室數。系統采用寬帶分支、分配網絡，從而充分利用頻帶資源，以確保傳輸信號的質量。12）線槽，線纜

閉路電視電纜采用國產優質物理發泡同軸屏蔽電纜。線槽為PVC阻燃線槽，保證布線的美觀大方。13）智能控制器

為系統教室端的核心設備，是我公司自行開發、設計、生產的，每個教室終端配一個專用遙控器，智能控制器可接收遙控器發射的紅外信號，并將該信號轉變成數字信號，該信號通過控制總線傳輸到主控制系統，完成與主控系統的通訊與數據交換，從而實現系統所有控制功能和教學功能。交互式多媒體電視教學系統

智能控制器技術規格如下： 電源：220V交流 功率：15W 通訊協議：RS485 通訊數率：9600MBS 通訊方式：異步通訊 功能接口：

◆ 輸入電壓：220VAC 50Hz ◆ 消耗功率：15W ◆ 控制接口：RS-485 ◆ 設備接口： PS-2鍵盤接口；

串行鼠標接口； 電視電源控制接口；

紅外接口，接收距離5～10米 RJ-45信號輸出接口； 音視頻信號輸入輸出接口 交互式多媒體電視教學系統

雙向對講接口

14）加長鍵盤鼠標

用于通過智能控制器操作中心控制室的多媒體計算機，這是我公司“交互式多媒體電視教學系統”的特有功能，主要是考慮到人們使用計算機的習慣，多數人都不習慣使用遙控鍵盤鼠標，因為使用時必須要把遙控鍵盤對著智能控制器的紅外接收窗。我們把鍵盤線加長到2.5米，這樣教師在上課時就可把鍵盤放在講臺上，輕松的操作主控室的計算機。15）對講電話

通過智能控制器上的對講接口，實現與中心控制室的雙向對講通訊。16）大屏幕電視機

教室終端的顯示設備，用于錄象機、VCD、DVD等信號的顯示，及多媒體計算機畫面的顯示。交互式多媒體電視教學系統

四、系統軟件平臺

金邁視訊“交互式多媒體電視教學系統”軟件是根據學校的實際需要設計開發的，整體采用模塊化設計，功能齊全，界面友好，操作簡單。

★ 電視控制

主控計算機可收看有線電視節目，還可通過軟件實現頻道選擇、視窗大小改變、視頻捕捉、九畫面預覽、凍結畫面、存儲畫面等多種功能設置和控制。

圖二

★ 實況插播

是將一些大型活動、會議、教師講課、衛星轉播等實況通過音視頻插入器覆蓋到部分或全部頻道并直播到各教室及教研組。交互式多媒體電視教學系統

圖三

★ 示范教學（回傳）

在教室臨時架上攝象機后，或把教室大屏幕電視機的信號接到音視頻回傳接口，主控室只要選擇教室號授權，就可把教室實況或教室大屏幕電視機顯示的信號回傳到主控室，再由主控室根據需要進行插播或監控。

圖五

★ 系統設置

系統使用之前，要根據系統配置對教室號對應的班級，多媒體設備對應的節目源號，以及計算機的使用方式進行設置，整個系統才能正常使用。

圖六

★ 教室TV控制

中心控制室可根據教學的需求，用主控軟件控制某個教室、某些教室或全部教室電視機電源的開關，便于學校對教室設備的管理。交互式多媒體電視教學系統

★ 節目源控制

圖七

中心控制室的老師可以通過軟件控制系統節目源（錄象機、VCD、DVD等），而不需要到控制柜前去手調。如錄象機、VCD的播放、停止、快進、快退上一曲、下一曲等基本功能，還有VCD的菜單播放、聲道選擇、VCD九畫面瀏覽、自動選曲等功能。極大的方便了中心控制室的教師對系統所具節目源的管理。

★ 節目播出表設置

圖八

節目播出表實際上是多媒體課程表，中心控制室的教師只要根據各科老師的要求安排好課程表，然后系統根據課程表自動播放，以達到管理和實現全校的多媒體教學的目的。交互式多媒體電視教學系統

五、系統綜合布線結構圖

“交互式多媒體電視教學系統”為750M鄰頻雙向傳輸系統，下傳信號為衛星電視信號，開路電視信號及有線電視信號；可傳輸數十套電視節目，上傳信號為任一教室內設置的攝像點采集的圖像，聲音信號。系統采用美國原裝PBI鄰頻前端設備及寬帶分支、分配網絡，從而充分利用頻帶資源，以確保傳輸信號的質量。主控室與各教室問網絡連接為總線并聯方式或串并混合方式；總線接口為串行RS485接口。主控室與各教室間網絡布線種類如下： 75歐射頻電纜一根 標準網絡線超五類線1根 二芯護套電源線1根 75-3音視頻線2根 交互式多媒體電視教學系統

六、系統部分學校成功案例： 北京潞河中學 北大附屬實驗學校 首師大附屬中學 湖南師大附屬中學 山西大學附屬中學 西北師大附屬中學 云南大學附屬中學 天津四十三中學 天津濱海學校 山東廣饒一中 山西晉城一中 湖南慈利一中 湖南衡陽二中 山西大同二中 湖北五蜂二中 河北香河二中 甘肅西峰二中 涿州實驗中學 晉城實驗中學 廣州福和中學 鄭州十六中學 馬鞍山姑孰初級中學 丹東髖甸職業教育學校

交互式多媒體電視教學系統

第二篇：NES2000系列交互式多媒體電視教學系統

NES2000系列交互式多媒體電視教學系

統

閉路電視教學作為一種現代化的教學手段，已在各級學校得到

廣泛的應用和發展。“交互式多媒體電視教學系統”，是在一般校園閉路電視系統（單向）的基礎上，利用現代多媒體技術、通信技術及圖象傳輸等技術，采用國際上先進的開放式I2C總線型結構，同時增加了系統“交互式”控制功能（雙向控制功能）的一種多媒體電視教學系統，此系統使學校的各種多媒體教學設備，如錄象機、VCD、DVD、多媒體計算機等有機整合、集中管理、集中使用，軟硬件資源共享，教師在課堂上可根據授課內容，使用不同的多媒體素材進行講課，聲像并茂、直觀靈活，使課堂教學克服了以往停留在“課堂、粉筆、教鞭與紙張”固有的灌輸形式，生動活潑，形式多樣，最大可能地增強了課堂教學效果，而學生則更易于領會理解和接受各種教學內容，充分發揮了現代教學設備對改變教學方式、提高教學質量、深化教育改革、推進素質教育的作用，特別是“交互式多媒體電視教學系統”可與校園計算機網、遠程教育網、國際互聯網相聯，享受豐富的校園網和Internet的信息資源。交互式多媒體教學系統投資經濟、設計規范、操作簡單、功能齊全，使學校的教學手段有了質的飛躍，使每個教室都變成了多媒體教室，實現了“校校通”“班班通”。

交互式多媒體教學系統主要功能特點：

節目源資源共享

系統可接入各類數字、模擬節目源，用于多媒體教學，做到各種教學設備集中管理使用，資源共享。

授權管理

主控系統可對各教室、教研室使用的節目源，占用的頻道進行授權管理。

視窗監控

主控計算機設有實時視窗，可實時觀察各通道內節目源畫面，控制各種設備的工作狀態。

現場直播

系統可將現場實況、校長講話等電視信號覆蓋到全部或部分頻道，并直播到全部或部分教室。示范課教學

在某一教室架設攝象機、話筒等，可將現場的音視頻信號回傳至中心控制室，在通過閉路電視系統轉播到各個教室，進行示范教學。電視控制

中心控制室可通過主控系統控制教室內大屏幕電視機的電源開關、頻道轉換等。教學課程預排

主控系統可根據教學安排，預先設定多媒體教學課程播放表，實現自動授權播放。全功能遙控

教室通過同一遙控器可控制主控室的各種多媒體播放設備，及教室電視機的電源、頻道、音量等。計算機控制

教室可通過智能控制器配備的有線或無線鼠標、鍵盤對中心控制室的多媒體計算機進行遠程操作。計算機畫面放大

系統可實現對多媒體計算機畫面進行無極放大、跟隨漫游等功能。雙向對講

智能控制器中配有對講電話，可實現教室與中心控制室之間的雙向通話、緊急呼叫等。

第三篇：暢言交互式多媒體教學系統專題

暢言交互式多媒體教學系統培訓心得體會

有幸參加扎旗電教中心在音德爾鎮第四小學舉行的電子白板培訓，使我收獲頗多。

暢言交互式多媒體教學系統是面向全學科的交互式多媒體教學系統，該系統對語言類學科具有獨特優勢，實現了教學資源的高效組織與智能搜索。除了具備交互式多媒體教學所需的常規功能之外，暢言交互式多媒體教學系統還提供如下特色功能：

1.課堂教學內容的標準帶讀，讓課文和板書開口說話,營造標準的語言學習環境。

2.基于口語評測的互動教學，即時評估學生的口語能力,活躍課堂氣氛并提高學習興趣。

3.同步教學資源的快速調用，全學科教學資源到書到課,劃詞搜索準確定位知識點。

4.教學設備應用統計與監管，自動統計匯總教學設備和資源使用數據,幫助教育主管部門合理配置資源。

5.交互式課件快速制作，方便教師制作個性化課件,讓課堂教學活動豐富多彩。

6.人人有空間的資源共享，為每一位教師提供互動與交流空間方便教學資源直達課堂和共建共享。

暢言交互式多媒體教學系統標準版由投影機、電腦、交互式電子白板和配套電子白板多媒體教學軟件等組成，將教學設備、教學資源和教學手段相結合，構成現代化互動視聽教學環境。軟件功能：

1.交互式電子白板功能 2.課本點讀 3.課堂現場評測功能 4.同步課程資 5.智能板書 特色功能：

1、課本點讀

與所有學科教學內容完全同步，該功能可實現英語、語文、音樂等語言類學科對課本內容的即點即讀，并實現數學、物理、化學等學科的同步課程教學。

2、現場評測

實現英語、語文的課堂的現場評測，在課堂現場便可通過系統對學生的口語、聽力水平進行自動評測和糾正，大大增強了課堂教學師生的交互性，也提高了課堂測試的實時性。

3、智能板書

為教師提供了手寫、語音等多種方式的書寫方式，讓教師從此可以輕松自如的應對板書，極大提升教師教學效率，同時系統還可以自動將教師的板書內容進行合成朗讀，是板書歷史上的一次飛躍。

4、詩歌對答

讓學生在課堂上進行人機交互式的詩歌朗讀、帶讀、背誦、對答等練習，極大增強課堂教學的生動性、趣味性和交互性。

5、唱歌打分

用于音樂課教學進行歌曲的播放學習，同時通過現場的唱歌打分機制，增強音樂課的趣味性和生動性。

6、同步資源

以課程為中心，所有后臺資源與課程內容緊密結合，讓教師在課堂上可以非常方便的調用教學所需的Flash、PPT、Word、視頻、音頻等等各種資源課件，并在教學中實時展示，確保常態化多媒體教學的實現。

今后教學中，我還會努力鉆研這一教學用具，運用這一系統進行教學，使這一教學用具更好地為學生服務，為教學服務。

暢言交互式多媒體教學系統培訓心得體會

新林中心學校 曲 彥 東

第四篇：交互式多媒體電教室方案

多媒體教室

交互式液晶一體機

方

案

書

多媒體教室解決方案

一、前言

在信息技術飛速發展的今天，多媒體教學設備已成為各學校日常教學必備的工具。多媒體教學在教育領域的應用，為建立新型教育方式提供了很好的途徑。使教師徹底擺脫“黑板+粉筆”的傳統教學模式，真正體現以“教師”為主導，以“學生”為主體的教育思想

多媒體教學是推進教學改革和提高教學質量的重要手段，根據教育部加速教育信息化，以信息化促進教育信息化發展的要求。學校將教育信息化建設列為現代教育技術發展的一項重要工作，把多媒體教學建設作為促進教學改革、構建網絡化教學環境和數字化校園建設的基礎。隨著我國電教事業的迅速發展，多媒體教學漸漸興起，很多學校都正在引進或準備引進各種電化教學設備，建設多功能，綜合性的電教室。但是，許多學校綜合電教室的設計與建設還只是停留在將各種先進的視聽設備簡單集中在講臺一起堆放，設備眾多，品牌各異，放置位置分散，各種遙控器一大堆，電源線，信號線一大團，使得學科教師需要花一定的時間進行設備的使用培訓才能上課，上課時設備操作使用復雜，又要浪費大量時間來對各種設備進行控制操作，使教學效率降低，教師使用積極性不高，多媒體輔助教學的優勢大打折扣。

傳統的白板、粉筆模式的教學在一塊普通的白板上板書無法存儲，寫滿了需要擦掉。而在電腦課上學生一般都注重實際操作，基本上是不做筆記的，那么老師的板書和其教學要點往往被忽略掉。而復雜的圖形更是難以表現和臨摹。對于多媒體教學和機械制造、建筑、美術、信息技術、生物醫學等等需要強表現力的教學課程來說，以往的教學白板似乎都存在著明

多媒體教室解決方案

顯的不足。交互式式液晶一體機的應用是對于傳統的教學概念進行了全面提升，特別表現在操作方式的革命和人機交互的突破，可以有效展示不同老師的個性和教學風格。

現在正處在一個傳統教學與多媒體網絡教學的過濾階段，在不影響傳統教學的同時又能擁有現代化高效智能的多媒體網絡教學-----------組合式交互液晶一體機是您的最佳選擇！

交互式液晶一體機是匯集了尖端電子技術、軟件技術等多種高科技手段研發的高新技術產品，它通過應用紅外感應原理，結合計算機和投影機，可以實現無紙化辦公及教學，擁有豐富的教學資源 內置強大資源庫，包含中小學各科的豐富課件資源；同時使用者也可以將自己制作的資源保存，生成資源庫，以備使用。

二、主要特點

1、以交互式液晶一體機及配套軟件為操作核心，老師可以任意標識、批注、課件的內容，可輕松切換信號通道，既可以播放電視內容，又可以切換至外部信號，并且可以對外部接入的電腦進行觸摸操作，滿足老師自帶筆記本講課的方式，多點書寫讓整個多媒體教學環境更容易實現老師、學生、設備的互動。

2、技術上，在多媒體教室內有：計算機數字信號、視頻信號、音頻信號（包括經過多媒體計算機處理的視頻信號和音頻信號）。因此多媒體

多媒體教室解決方案

教室應能夠實現：

? 多媒體計算機單獨使用，并把所顯示的內容傳送到交互式一體機上。

? 將書稿、圖表、文件資料的原件及實物通過實物展示臺傳送到交互式一體機上。

? 播放音樂、影碟及教學錄像。通過校園網調用各種信息。

3、功能上，教師使用多媒體教室，要能夠做到：

? 迅速處理顯示各種教學內容。兼容不同版本的教學內容。? 通過校園網進行網上課堂教學，在校園網上調用有關信息進行網上交流。使用一體機觸摸操作代替傳統黑板的互動教學。對多媒體教室設備的配置還應有發展的眼光，有增加、更新設備，接入新系統的余地。

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多媒體教室解決方案

三、系統設計原則

多媒體綜合電教系統的建設，依據技術發展潮流、學校現狀，我們將為本項目考慮以下原則：

1、實用性：實用有效是最主要的設計目標，系統是根據現代化教學和自動化控制的需求而設計的，只有操作簡單，切換自如。

2、可靠性：多媒體綜合電教系統的核心是交互式一體機。一體機的穩定直接決定了系統的可靠性。所有設備均采用國內一線品牌產品，質量保證。

3、先進性：一體機采用先進紅外觸摸技術、原裝進口A規液晶屏、工業級內置PC、冷軋鋼板外殼一次成型，中控及實物展臺均采用先進操作及處理方式，讓整個系統完美的配合在一起。

4、擴展性：校園網是現代教育技術應用的趨勢，多功能教室能和校園網兼容，一體機軟件系統能調用室外教學資源，具有16種教材版本的教學資源，涵蓋從幼教至高中的全部內容，并配有試題庫、資源庫、仿真實驗等多種教學資源和內容。

5、安全性：由于能做到和校園網的無縫鏈接和通過網絡實現遠程控制，所以可以提供多個層次安全控制手段，建立完善的安全管理體系。

多媒體教室解決方案

多媒體教室解決方案

四、多媒體教室選擇

在選擇多媒體設備時，要選擇產品操作簡單、性能可靠，維護方便、維護輕松。并有較高性價比和良好的售后服務的產品。

1、交互式一體機的選擇：

交互式液晶一體機是仙視電子專門針對多媒體教學而開發的交互式智能一體化產品，旨在解決傳統的多媒體教學和會議系統的投影儀+電子白板+計算機+電視機+觸摸框+音響等多種設備結合所遇到的一系列問題。該系列產品安裝簡單，維護方便，全程教學只需一根電源線便可按鍵，避免了講師在電腦操作、臺下互動中的尷尬，實現完全的人機互動、師生互動。另外，可以通過軟件和互聯網實現遠程教學和遠程視頻會議。

我們將在產品的推廣使用過程中持續改進，深入了解并響應用戶的需求，讓用戶體驗更趨完善，以臻完美。

2012年7月，推出世界上首款教學專用多環境自適應系列。該系列完全不受環境的影響，同時實現筆記本、內置電腦、臺式計算機連接使用。2013年5月，推出自帶WIFI Display 的天線通道功能。此系列無需任何外接線材和網絡設備便可實現即時同旁傳輸。

2013年6月，針對一體機安裝放置在推拉式黑板內、難以維護等諸問題，除可選擇仙視OPS、抽拔式PC 方案外，重磅推出“易維護式PC套件”，輕松解決用戶之憂。該方案不僅大大降低了設備成本，也方便了后期維護。

多媒體教室解決方案

除此，仙視人還將繼續專注于產品和服務，為用戶創造超凡價值和卓越體驗。

2、黑板的選擇：：

兩邊推拉，四塊組合設計，觸摸一體機鑲入綠板中，置于軌道中間。邊框：采用表面磨砂且電泳處理，外邊框采用專用一次成型軌道，靜音設計，滑軌后置，迎面可見軌道內部。密封軸承，徹底杜絕以往推拉組合書寫板粉塵不易清掃問題。使推拉組合書寫板滑動自如，粉塵自除。ABS外角采用一次成型，無拼接，美觀大方。書寫面板采用進口書寫綠板板，可吸附磁片，易寫易擦、堅固耐用。夾層采用高強度泡沫板；背板是鍍鋅鋼板。不鼓包，不脫膠；隱形內嵌鎖，鎖子整體都鑲嵌在書寫板內，邊框及板體前后無凹凸部分，有效避免了劃傷電子產品的可能。鎖子上帶有磨具一次成型的拉手設計，合金材料，渾然一體，美觀且方便教學使用。

多媒體教室解決方案

產品開啟狀態時

產品關閉狀態時

3、多媒體講臺的選擇（可選）： 主要技術指標

1、外形尺寸：長、寬、高，920mm*680mm*1020mm。

2、材料：采用1.0mm到1.5mm優質冷軋鋼板制作。

3、全鋼結構，表面經過除油、除銹、磷化、酸洗、噴塑而成，堅固耐用，具有防腐蝕性強、防盜、防潮、耐磨等優點。設計特點

1、中央控制區設置在講臺的中央，并設置有保護蓋門，門向下翻轉即可打開，門打開后轉換成為工作臺面，電腦鍵盤鑲嵌在工作臺面上，整體蓋門設計不占用空間，關閉上蓋門并鎖住后，能有力保護顯示器和中控區域。

多媒體教室解決方案

中央控制區可以安裝18.5寸-20寸液晶顯示器。

2、整個講臺最多應用兩把鑰匙，開鎖后能夠輕松開啟操作臺面。采用撞擊式碰鎖，實用簡便。

3、可選項：講臺臺面集成有電腦啟動和重啟開關、外置電腦光驅、220V電源等。可選配電磁鎖、IC卡。

4、授課老師只要打開操作臺面即可使用所有教學設備輕松進行教學。

5、講臺整體設計以人為本，邊角圓弧過渡，工藝精湛，美觀大方。

4、實物展臺的選擇（可選）：

實物展臺的好壞直接決定了老師操作展示的效果，鴻合實物展臺變焦清晰，效果明顯，采用較好的信號輸入到上海仙視寓教一體機上，對展示效果起到很好的作用。

五、系統功能

1、演示、播放多媒體課件及教學用DVD、VCD：教師能借助本平臺，進行多媒體電腦輔助教學，演示、播放多媒體課件和教學用DVD、VCD、電腦光碟等。

2、即時傳送功能：能通過實物交互式觸摸大屏，即時顯示各種實物教具、圖表、圖片及文字資料。

3、能對課堂教學過程進行現場錄像，以便開展教學研究和保留珍貴的教學資料。

4、能聯接數字校園網，接收校園廣播（視頻會議）、進行視頻點播及調用校園網教學資料庫內容。

5、預留手提電腦接口。

多媒體教室解決方案

6、配備無線話筒、電動窗簾、電動屏幕。

7、技術先進、成熟，有良好的擴展性，方便日后電教設備的增加、升級。

8、操作方便、靈活，并有全面的遙控功能。

9、具有良好的性價比。

10、二路圖像信號輸出,可以十分方便地對信號源進行切換。有多路擴音系統，可控制音效，立體聲輸出。

六、多媒體教室解決方案結構

1、【交互式液晶一體機】

設備組成：液晶電子白板（白板軟件）+實物展臺+黑板+講桌

多媒體教室解決方案

2、多媒體教室技術方案

清單

七、多媒體教室解決方案對比

清單

第五篇：暢言交互式多媒體教學系統

暢言交互式多媒體教學系統培訓計劃

暢言交互式多媒體教學系統是面向全學科的交互式多媒體教學系統，該系統對語言類學科具有獨特優勢，實現了教學資源的高效組織與智能搜索。除了具備交互式多媒體教學所需的常規功能之外，暢言交互式多媒體教學系統還提供如下特色功能：

1.課堂教學內容的標準帶讀

讓課文和板書開口說話,營造標準的語言學習環境 2.基于口語評測的互動教學

即時評估學生的口語能力,活躍課堂氣氛并提高學習興趣 3.同步教學資源的快速調用

全學科教學資源到書到課,劃詞搜索準確定位知識點 4.教學設備應用統計與監管

自動統計匯總教學設備和資源使用數據,幫助教育主管部門合理配置資源

5.交互式課件快速制作

方便教師制作個性化課件,讓課堂教學活動豐富多彩 6.人人有空間的資源共享

為每一位教師提供互動與交流空間方便教學資源直達課堂和共建共享

一、整體解決方案概述

以教育部“以教育信息化帶動教育現代化，促進基礎教育的跨越式發展”的發展戰略為指導，圍繞“班班通，堂堂用”的“通”硬件、“通”資源、“通”方法的核心內涵，科大訊飛依托自主知識產權的核心技術和教育技術行業的長期耕耘，聯合國內眾多知名高校共同研發了“暢言交互式多媒體教學系統”的教育信息化綜合解決方案。“暢言交互式多媒體教學系統”解決方案本著“以課程為中心”的理念貼合實際教學的需要，將科大訊飛國際領先的智能語音技術與教育教學緊密結合。在硬件上通過整合交互式電子白板、低功耗電腦、投影機等教學設備，結合自主創新的“e教通”產品，構建符合不同需求的硬件解決方案；在資源上通過構建高易用性、強針對性、深覆蓋性的專業教學資源，完全滿足信息化教學資源的需要；在方法上通過完善的360。培訓內容和階梯式的全方位培訓方式，將產品在實際教學做到“易用”、“好用”、“適用”。“暢言交互式多媒體教學系統”根據不同區域的教學環境、教學特點、信息化程度已推出不同系統的針對性綜合解決方案。

二、標準解決方案具體功能及特點

暢言交互式多媒體教學系統標準版由投影機、電腦、交互式電子白板和配套電子白板多媒體教學軟件等組成，將教學設備、教學資源和教學手段相結合，構成現代化互動視聽教學環境。

軟件功能：

1.交互式電子白板功能 2.課本點讀 3.課堂現場評測功能 4.同步課程資

5.智能板書 方案特點：

專業性強、成本低、功能全、性能穩定、運行可靠、操作方便、擴展性強，打造了一個常態化、現代化、信息化的互動教學課堂，在緩解了上課教師的勞動強度外、大大提高了課堂互動性，及教學效率，能完全滿足目前課堂教學及教學改革深入發展的需要。

三、特色功能

1、課本點讀

與所有學科教學內容完全同步，目前覆蓋人教、外研、譯林、上教、北師大、翼教、湘教等國內主要教材版本。該功能可實現英語、語文、音樂等語言類學科對課本內容的即點即讀，并實現數學、物理、化學等學科的同步課程教學。

2、現場評測

實現英語、語文的課堂的現場評測，在課堂現場便可通過系統對學生的口語、聽力水平進行自動評測和糾正，大大增強了課堂教學師生的交互性，也提高了課堂測試的實時性。

3、智能板書

為教師提供了手寫、語音等多種方式的書寫方式，讓教師從此可以輕松自如的應對板書，極大提升教師教學效率，同時系統還可以自動將教師的板書內容進行合成朗讀，是板書歷史上的一次飛躍。

4、詩歌對答

讓學生在課堂上進行人機交互式的詩歌朗讀、帶讀、背誦、對答等練習，極大增強課堂教學的生動性、趣味性和交互性。

5、唱歌打分

用于音樂課教學進行歌曲的播放學習，同時通過現場的唱歌打分機制，增強音樂課的趣味性和生動性。

6、同步資源

以課程為中心，所有后臺資源與課程內容緊密結合，讓教師在課堂上可以非常方便的調用教學所需的Flash、PPT、Word、視頻、音頻等等各種資源課件，并在教學中實時展示，確保常態化多媒體教學的實現。

灤縣楊柳莊鎮大下五嶺小學

2015.10

暢言交互式多媒體教學系統培訓總結

今年，我校引進了令大家都覺得耳目一新的“暢言交互式多媒體教學系統”。為了加強我校教師對“暢言交互式多媒體教學系統”的了解，我校張建新老師對我們進行了培訓，張老師詳細介紹了該系統的安裝和操作方法，并結合課堂教學實例，就如何使用軟件進行備課、授課等方面做了精彩的演示。整個培訓深入淺出、簡單易懂，現總結如下：

一、暢言交互式多媒體教學系統操作簡便靈活。

暢言交互式多媒體教學系統使用方法十分簡便，也很容易掌握。教師在上課時可以直接打開電子課本，讓學生一目了然，也方便老師進行課本講解和標注，語言類學科可實現即點即讀，比傳統方式更容易操作。在以往的數學課上，教師經常會用到諸如尺子、圓規等學科工具在黑板上作圖，非常不便，但交互式多媒體教學系統就解決了這樣的問題，讓數學更簡單了。

二、活躍課堂，有利于教學方式多樣化。

“暢言交互式多媒體教學系統”使我們的教學變得更加簡單、直觀，人機互動極大地調動了學生的積極性，教師可以根據學科特點靈活使用暢言交互式多媒體教學系統，調用資源庫中的相關資源，創造生動活潑的課堂氛圍，提高互動效果。以往的多媒體課件主要用于教學資料演示，那種預先設計、高度結構化課件在演示過程中只能進行有限的切換，無法進行更改和標識，學生參與度很低。而交互式電

子白板平臺可以根據教學實際情況調用需要的素材，隨時在書寫、標記和計算機操作狀態之間進行切換，根據需要靈活地進行編輯、組織、展示與控制，使教學的靈活性大大增加，學生有了更多到白板前展示、表現、練習和合作的機會，參與的積極性提高了，參與的方式更加多樣了，更有利于培養學生的積極探索、主動建構的能力和意識，也有利于回歸富有活力的課堂。白板的視覺效果還有利于吸引學生注意力，提高學生的學習興趣。這些特點都為課堂上的師生互動、生生互動提供了技術上的便利，促進了以學生為主體的課堂的形成。

三、重點強化，便于突破重難點。

交互式電子白板中的某些工具例如放大、批注、聚光燈、屏幕捕獲等，可以對具體的細節內容進行放大、標注、聚光燈照射、截取圖像等，引起學生關注，貼近教學需求。白板的拉幕功能、隱藏功能可用來一次又一次地刺激學生回答問題，從而使知識在演示中更加清晰明了，拓展了學生思考問題的角度和方式。通過充分調用電子白板的這些功能，可設計豐富的教學活動，通過對比、歸納、突出、梳理、回放等形式的應用，幫助學生理解、建構知識。

四、及時反饋，便于教師調控教學。

暢言交互式教學系統自帶的練習題目，可用于課堂上組織學生回答做題，特別是詞語評測一項很適合學生的朗讀及平時不注意讀音等方面加以重視，并且計算機系統能迅速統計讀音準確度情況，便于教師根據學生讀音的準確度了解學生掌握知識的情況，及時調整教學策略和教學內容。

五、可以方便地儲存教學內容，便于教師反思、分享，學生回顧復習。暢言交互式電子白板可以將所有操作過程和結果都儲存在智

能板書上，便于形成個性化的授課紀錄，成為教師的重要課程資源，幫助分析學生的思維過程，為今后的授課、反思提供參考。利用白板的回放功能，可對講過的內容進行回顧復習，便于學生鞏固以前的舊知識和內容，促進學生對新知識的學習。

總之，通過這次培訓，我深深感受到該系統內容豐富、功能強大的特點，尤其是對電子課本支持即點即讀、發音評測和各類教學資源輔助教學非常喜歡。暢言交互式多媒體教學系統的使用能讓課堂教學更直觀形象、立體生動，有助于提高課堂教學效果，希望以后能更好地應用到課堂教學中去，讓每一名學生都能享受到高科技給學習帶來的便利。

灤縣楊柳莊鎮大下五嶺小學

2015.10

暢言交互式多媒體教學系統

培 訓 計 劃

大

下

五

嶺

小

學