第一篇：小學春節經典誦讀活動方案及總結

**小學“我們的節日——春節”經典誦讀活動方案 春節是我國民間最重要的傳統節日，是我國人民慶賀豐收、祈福風調雨順、家人團聚的日子。學校鼓勵學生以“我們的節日”為主題，深入挖掘春節所凝結的優秀傳統文化內涵，鼓勵學生積極參加形式多樣的群眾性民俗活動和文化娛樂活動，引導學生親近經典、熟知經典，更好地弘揚中華民族的優秀傳統。我們學校舉辦“我們的節日——春節”中華經典詩文誦讀活動。

一、活動主題

本次活動以春節辭舊迎新、平安團圓、孝老愛親、感恩祈福、健康文明為主題，突出“喜慶祥和過大年，傳統文化再繼承”，培養和樹立學生認知傳統、尊重傳統、繼承傳統、弘揚傳統的思想觀念。引導學生親近經典、熟知經典，增強學生對中華經典優秀文化的認同感和自豪感。

二、活動目標

1.讓學生在品味春節、元宵節的民風民俗中感受祖國傳統文化的魅力，培育學生強烈的民族自豪感。

2.引導學生親近經典、熟知經典，在誦讀過程中獲得經典美文的基本熏陶和修養，接受中國傳統美德潛移默化的影響和教育。

三、活動內容

1.了解“年”的知識：學生通過網上學或民間收集，深入了解我國民間的“年”的來歷、風俗等知識。廣泛開展中華經典誦讀、春節?元宵節詩詞賞析活動，承文化傳統，頌和諧中華，傳承學習中華優秀文化，促進學生文明素養的提高。

2.利用走親串友的機會及時發現并讓學生記誦春聯、詩詞等。通過開展這些活動，增強學生對民族傳統節日的喜愛，加深對中華文化的理解。

四、活動辦法

四到六年級的班級選出準備充分的同學代表班級參賽，每個班級出六名同學參賽，四到六年級的語文老師當評委，比賽當場亮分，一等獎三名，二等獎六名，三等獎九名。

2013.11．

龍泉小學“我們的節日——春節”經典誦讀活動總結 本次活動評選出鐘曉輝、于秋等表現優秀的十二名學生。通過此次活動，調動了學生上網查資料的積極性，不再是沉迷于網絡游戲和聊天等，豐富了學生假期的生活。學生們也增長了不少關于“春節”的知識，比如春節的由來，“年獸的”傳說，及各具特色的各地春節的習俗和活動，積累了很多關于春節的對聯，大體的了解了對聯的寫法，對仗等手法。此次活動收到了很好的效果，非常受老師們和同學們的熱愛。

2014.2.18

第二篇：小學經典誦讀活動方案

兗州區山拖學校 經典誦讀活動方案

一、指導思想

中華五千年文明源遠流長，博大精深的優秀文化傳統給我們炎黃子孫留下了寶貴的財富。為了給處在記憶黃金時期和人格形成時期的孩子們進行中華民族優秀傳統文化和傳統美德教育，使孩子終生受益，同時為全面落實新《課標》理念，展示我校課改實驗的成果，促進學生語文素養的全面提升，結合我校工作計劃的安排，將開展小學生經典美文誦讀系列活動，意在把學生引入經典美文的海洋，讓他們與高尚對話，與智慧碰撞，從而打下扎實、厚重的文學功底。

二、誦讀內容

各年級的誦讀內容包含必備部分和選背部分，其中必備部分為《小學生語文讀本》中“讀讀背背”的內容，選背部分由各年級語文教師參照《小學語文課程標準》中的小學必備篇目制定。

三、具體措施：

1、保證誦讀時間。充分利用早晨、上課前、下課后等時間，以及黑板報等各種形式全面對學生進行“誦千古美文，做少年君子”的思想宣傳和教育，激發學生對誦讀古詩詞的強烈興趣和愿望。各班級在具體開展活動時，可以采用讀、背、吟、唱、畫、說、寫、等形式開展。古詩與練筆相結合，以詩促寫。通過自創小詩、改寫、擴寫、續寫、仿寫古詩、寫“學古詩、背古詩”的感受、詩配畫，畫填詩、辦與古詩詞相關的板報、專欄、班刊以及個人小詩集等形式來培養和提高學生的經典美文誦讀能力。

2、加強評價機制的激勵作用。鼓勵各班級自行設計評價記錄表，如在班級中設立“誦讀星”、“每周最佳”等，結合學校的經典誦讀評比過級活動，進一步提高學生的參與熱情。學校成立評選及考級小組，分集體和個人兩種形式進行。優勝班級頒發經典美文誦讀優秀班級，個人頒發經典美文等級證書。

3、利用學校廣播站，開展經典美文的誦讀展示。可以請學校教師到廣播站進行古詩欣賞講壇，也可以請學生進行古詩誦讀展示。

4、選擇適當時機，學校將邀請家長、各級領導參加我們的活動匯報會，我們將借此大力宣傳和表彰優秀教師和學生。學校將組織學生開展“詩文誦讀節”，將學生的誦讀成果予以展示和表彰。

5、積累誦讀資料。在誦讀過程中，要積累好實驗的一系列過程性資料，如：學生誦讀情況分析、實驗過程中出現的問題和困難、家長意見征詢、班級活動的方案、記錄照片、及時總結好的做法等等，以利于進一步開展誦讀實驗研究。

四、具體安排：

三月份

1、布置經典美文背誦材料，各班級按照各個年級段的要求進行誦讀。

2、各個班級制定經典美文誦讀計劃、布置經典美文誦讀角。

四月份

1、開展一次手抄報展示活動。詩配畫、畫題詩，各班以經典美文為主題，組織學生進行手抄報制作，學校組織一次手抄報展示活動，制作優秀的將公布在學校櫥窗中。

2、以班級為單位組織一次經典美文誦讀比賽活動，各個班級根據自己班級的特點，設計競賽的項目，對優秀學生頒發“經典美文誦讀小能手”的喜報。

五月份

1、開展經典美文考級競賽活動，以各班級為單位，并頒發經典美文等級證書。

2、積極準備經典美文誦讀比賽活動。

六月份

1、組織經典美文團體競賽。以班級為單位進行經典美文誦讀展示，優勝班級頒發證書。

2、學期課題研究的階段小結，各項經典誦讀資料整理歸檔。

山拖學校

第三篇：小學經典誦讀活動方案

高新五小經典誦讀活動比賽方案

一、活動的目的

本次活動，通過組織學生和老師誦讀中國古詩文經典的方式，弘揚祖國優秀的傳統文化，讓師生在誦讀過程中獲得古詩文經典的基本熏陶和修養，接受中國傳統美德潛移默化的影響和教育，提高廣大師生文化和道德素質，增強民族自信心和自豪感。同時，以經典詩文誦讀活動為載體，促進學生積淀文化底蘊，提升教師設計活動能力，深化學校讀書文化的教育。

二、活動的口號

讀經典的書，做有根的人。

三、活動的原則

直面經典，不求甚解，形式多樣，水到渠成。

四、活動安排和措施

1、在閱讀課，教師引導學生閱讀，教給學生基本的閱讀方法。進行經典吟誦、演講，分組背、個別背、接龍背、默背……等學習游戲活動。

2、利用雙休日、節假日，倡導學生自主閱讀一定量的詩文。

3、利用學習園地、手抄報、黑板報、等多種形式，展示經典佳句，營造誦讀的氛圍，使學生走進經典，耳濡目染中華優秀傳統文化，陶冶情操。

4、每節閱讀課課前5分鐘誦讀形成常規，教師組織，學生全員參與。

5、指導學生抄寫自己喜歡的詩文，隨時進行誦讀，便于記憶。

6、充分利用零碎時間，尋找機會讓學生多接觸優秀詩文，多讀多背從而多用，不增加負擔，使優秀詩文誦背和閱讀課外書籍活動成為課外生活的一件樂事。

7、指導學生撰寫誦經讀典的體會和感受，評選優秀誦讀日記。

四、比賽時間及地點： 時間：2015年5月5日 地點：舞蹈教室

五、參賽人：

1.教師隊：以組進行參賽，下設語文組、數學組、綜合組。參賽人數可以是1人，也可以是多人或全部人員。

2.學生隊：以班進行參賽。參賽人數可以是1人，也可以是多人或全部人員。

六、比賽形式和內容：

1.形式：（集體賽）比賽以教研組和班級為單位，以自選（參賽班級先自選自己最拿手的背誦篇目）為主要形式，同時鼓勵穿插舞蹈、吟唱、書畫等藝術表演形式，以進一步提升詩文誦讀的藝術表現力、感染力。

2.比賽內容：三字經，弟子規，古詩詞，千句文，中華成語，論語，名人警句等。

七、評選辦法

1.比賽分組分班進行，抽簽決定順序。（先比賽教師隊）

2、評分標準：

（1）精神面貌好。（3分）

（2）普通話標準，誦讀流暢，語速、語調恰當，停頓合理。（5分）

（3）誦讀時間：2---5分鐘內。（2分）

（4）附加分：誦讀形式豐富，感情處理得當，富有表現力、感染力。（2分）

3、各評委評分采取10分制，8分起評，評分保留兩位小數。自選內容總分為12分。

4、全部評委所評得分需去除一個最高分和一個最低分后計算平均得分依據分數從高到低的順序，評出一、二、三等獎。

八、獎勵

教師一等獎毛巾一塊，二等獎香皂一塊。學生一、二、三等獎分別獎獎狀。

九、其它要求

1、各教研組長和各班語文教師高度重視，組織學生扎實開展讀書活動，保證學生讀書時間，積極參加本次比賽活動，擴大學生知識積累，提高學生閱讀興趣和能力，提升 文化氛圍，營造書香校園。

2、各班語文教師和班主任要認真選材，努力創新形式，悉心指導，豐富內容，確保比賽活動的針對性和實效性。

本次活動為進一步全面推進和深化詩文誦讀，營造書香校園奠定堅實的基礎。希望平時認真安排、組織。

備注：劉勇崗照相

活動流程

一、主持人開場，介紹比賽活動的主旨和形式。

二、開幕致辭。

三、誦讀比賽環節：

四、表彰

第四篇：小學誦讀活動方案

大畢莊小學誦讀活動方案

一、活動目標：

為進一步弘揚中華民族優秀傳統文化，激發學生誦讀“中華經典詩文”的興趣，營造濃厚的誦讀氛圍，培養學生良好的讀書習慣，打造書香校園。

二、活動內容：

1、第十四周一利用早上升旗后的10分鐘時間進行本次讀書活動的啟動儀式。

2、學校充分利用廣播、黑板報等對學生進行熱愛、繼承和發揚祖國優秀傳統文化的教育，激發學生誦讀經典詩文的強烈興趣和愿望，營造濃厚的誦讀活動氛圍。

2、為一~四年級提供課標中要求必背的古詩70首為必讀材料；

五、六年 誦讀《論語》及課標中要求的必備古詩文。

3、各班可以開展“中華經典詩歌誦讀”主題活動，還可以開展班際競賽交 流活動，努力推動該活動的深入開展。

4、每周各班推薦本班“背書大王”，利用校廣播站進行交流學習。教務處在每學月安排人員到各班進行抽查評價（隨機抽查學生背誦情況）以此推動該活動的深入開展

三、活動的時間安排及主要措施

1、時間安排：

每周星期二、四晨會10分鐘開展“每周賞詩”活動，周數量由班級自由規定，采用教師帶讀、學生齊讀、優生領讀、學生自由背誦等多種形式，堅持吟誦。鼓勵學生在課余時間、節假日期間自由誦讀，讓學生加強熟讀和鞏固。提倡各班師生共同制定恰當的周背誦量目標。語文教師對本班古詩詞背誦進行點撥、輔導。并對本周進行的古詩學習進行全面回顧，或在班級內舉行古詩詞吟誦表演賽。

2、主要措施：（1）學校推薦70首古詩，供各班參考選用

（2）本學期每名學生的最低積累量為15-20首

（3）

一、二年級本學期最少背誦8-10首；

三、四年級為15—20首。

（4）位教師要提高認識，不要使其成為師生的一種負擔。我們要善于發現和總結，推廣應用一些好的學習方法。如表演背誦法、熟讀成誦法、吟唱結合法、配樂吟誦法等。

四、“中華古詩文誦讀評價”辦法（草案）

①內容選擇：一是課程標準中推薦的“70首詩歌”；二是《中華古詩詞誦讀》讀本。

②評價標準：誦讀10首為一級；誦讀20首為二級；誦讀30首為三級；誦讀40首為四級；，50首五級；60首六級；70首以上統一為特級。

③評價順序：平時，由語文教師負責，隨時可進行本班的考級。可按照學生個人申報——教師測評確認——頒發考級胸卡。學校將在每月組織抽查、評議。

總之一個目的，通過讀書活動，讓學生養成讀書的好習慣，讓書香溢滿校園，成為一種校園文化，伴隨每一個同學快樂健康成長。

附：本學期末學校教務處對全校各班學生進行口語交際和精讀、自讀課文的抽調測查，并初步商定將測查結果作為期末成績動態發展的依據之一。

大畢莊小學教務處

2010年12月1日

紅杏枝頭春意鬧

學校通過開展豐富多彩的活動，增強學生主動參與的內驅力。

“一日四誦”。晨誦：每天早晨學生一到校就開始晨讀。午誦：每天中午收聽廣播，廣播站可播放相關經典詩文及歌曲，學生可跟讀、跟背、跟唱，亦可自由讀背。路誦：每天中午、下午放學路隊時，以班級為單位，邊走邊齊背詩文。展誦：每天晚上回家，學生向家長展示相應的詩文誦讀內容。“一日四誦”不僅營造了良好的誦讀氛圍，更主要的是減輕了學生背誦古詩的負擔，讀而常吟之，學而時習之，使學生背誦的古詩文像滾雪球一樣越滾越大。

建立“古詩銀行”。每位學生有一本古詩詞“采蜜本”，每新學或會背一首，便存入“古詩銀行”，同伴、教師、家長可以到他的“古詩銀行”里任意抽查并作出評價。

板報評比。在每期的板報里，都有與經典詩文相關的內容，供學生閱讀、賞析、評比。并開創讀詩心得交流等專欄。設有每周一詩、詩文賞最是書香能致遠，腹有詩書氣自華。活動中那反復誦讀，情景展觀，意境體會，師生交流，呈現給學生的是五彩繽紛的詩的世界，讓學生獲得極大的精神滿足和思想境界提升。事實證明，古詩文誦讀對學生道德、品行、性情、氣質產生了耳濡目染，潛移默化的影響，是極見功效的人格熏陶教育。漫步于班莊小學，師生文明儒雅的精神風貌，令人耳目一新。我們衷心祝愿，班莊小學經典誦讀活動春風得意，更上層樓!

古詩文誦讀主持詞

徐：敬愛的老師

楊：親愛的同學們，合：大家下午好！

徐：中華五千年的悠久歷史，孕育了底蘊深厚的民族文化。

楊：華夏源遠流長的經典詩文，是文化藝苑中經久不衰的瑰寶。

徐：我們贊美那些古代的詩人們，他們對生活有敏感的心靈，獨特的體驗，譜寫

了一首首動人的詩句

楊：我們吟頌那些優美的詩歌，他們膾炙人口，意境相隨，使人得到心靈的熏陶 徐：讀千古美文，同經典相伴。

楊：誦中華經典，與圣賢同行。

合：西橫街小學古詩文誦讀大賽——現在開始！

楊：首先，請二（2）同學為大家展示《啟蒙巧對》。讓他們為我們打開古典文

化的悠悠長卷。請五（1）班的唐小虎和孫昊做好準備。

徐：我們讀詩文，讀經典，并不是讓我們變成書呆子，而是讓我們能從經典詩文

里面學習做人的道理。下面請欣賞五一班的唐小虎和孫昊同學給我們帶來《勵學篇》。請二（1）班做好準備。

楊：今天我們相聚，一首搖曳的小詩讓我們心醉。聽，明媚的陽光帶來了春的聲

音。請欣賞二（1）班的同學為我們帶來配樂吟唱〈詠柳〉。一（2）班請準備。

徐：一（2）班也為我們帶來了一首膾炙人口的古詩，請欣賞《江上漁者》。請五（2）班做好準備。

楊：從古至盡，多少詩人望月抒懷，借月詠懷之作，世代不絕。千百年來，我們吟詠著它，在花前月下與親朋相聚；在異地它鄉思念故鄉親人。接下來，讓我們和五二班一起步入月的世界。請欣賞情境詩朗誦《望月》。四（1）班同學請準備。

楊：說起吟月詩，一句“但愿人長久，千里共嬋娟”便會浮上心頭，蘇軾的一曲《水調歌頭》，承載著世間訴不盡的豪情和思念。下面請四一班同學為我們朗誦蘇軾的名篇《水調歌頭》。三（1）請做好準備。

楊：我們三（1）班的同學也特別喜愛這首〈水調歌頭〉，下面，請欣賞由我們

班同學為大家帶來的《水調歌頭》。一（1）班請做好準備。

楊：月有情，月伴影。出門在外，那不變的明月，勾起詩人游子的鄉情。下面，請欣賞一（1）班為我們帶的配樂吟唱《靜夜思》。六（2）班的李梁請準備

徐：我們的古詩文，形式多樣，內容豐富。

楊：特別是其中的愛國主義詩文，猶如聲聲春雷，震撼著我們的心靈。

徐：請欣賞詩朗誦 《將進酒》，表演者：六（2）李梁 三（1）班同學請做好準備。

徐：國家興亡，匹夫有責。當戰鼓咚咚敲響時，當祖國陷于危難之時，就需要我們挺身而上。請欣賞詩歌朗誦 《滿江紅》表演者：三一班同學。六（2）班請準備。

徐：岳母刺字，凝聚了母親對兒子多少期盼和希望。精忠報國，是一位英雄對祖國的錚錚誓言。三（1）班的同學用笛聲演繹了濃郁的愛國情，六（2）班的同學們則要用他們滿腔的熱情來朗誦岳飛的這首《滿江紅》，請欣賞。五（2）班周祺銘和應文同學做好準備。

楊：岳飛的一曲《將進酒》，傾訴了一片赤子情懷

徐：報效祖國，從來就是每個人心中最偉大的理想。

楊：請欣賞五（2）班周祺銘和應文同學為我們帶來的情境詩朗誦《為中華之崛起而讀書》

六（1）班同學請做好準備。

楊：一位領袖，懷著對祖國和人民深深的愛，締造了我們的共和國。

徐：一位偉人，把他博大的胸懷化成了詩歌。他，就是我們的毛澤東主席。楊：下面，我們將欣賞到他的一組詩歌，首先，請欣賞六（1）班同

學朗誦的《沁園春·雪》。五（1）班做準備。

楊：1935年10月，毛澤東率領的紅軍，翻越六盤山，并于下旬，到達陜北，勝利地完成了震驚世界的二萬五千里長征。毛主席遠望云天，寫下了著名的詩作《清平樂·六盤山》。下面，請五（1）班為大家朗誦這首詩。四（1）班做準備

楊：〈沁園春·雪〉中，毛主席借雪詠情，一抒偉人的豪邁情懷。讓我們再次與

四（1）的同學們一同走進他的《沁園春——雪》。六一班做好準備。徐：紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。一首《七律·長征》將帶我們走進長征歲月，去領略紅軍不畏艱險的精神。請欣賞六一班為我們帶來的《七律·長征》。

徐：中華經典的鏗鏘音韻還在我們耳邊回響。

楊：中華經典的千古風韻還在我們心頭蕩漾。

徐：誦讀中華經典，讓優秀的民族精神在我們血脈中流淌。

楊：誦讀中華經典，讓民族文化智慧支撐我們人格的脊梁。

徐：愿五千年文化瑰寶大放異彩，楊：愿中華兒女豪情滿懷，再譜新的樂章。讓我們：——

合：把經典誦讀融入每一天，展翅高歌飛向未來。

楊：古詩文誦讀比賽活動——

合；到此結束.

第五篇：小學誦讀活動方案

大畢莊小學誦讀活動方案

一、活動目標：

為進一步弘揚中華民族優秀傳統文化，激發學生誦讀“中華經典詩文”的興趣，營造濃厚的誦讀氛圍，培養學生良好的讀書習慣，打造書香校園。

二、活動內容：

1、第十四周一利用早上升旗后的10分鐘時間進行本次讀書活動的啟動儀式。

2、學校充分利用廣播、黑板報等對學生進行熱愛、繼承和發揚祖國優秀傳統文化的教育，激發學生誦讀經典詩文的強烈興趣和愿望，營造濃厚的誦讀活動氛圍。

2、為一~四年級提供課標中要求必背的古詩70首為必讀材料；

五、六年

誦讀《論語》及課標中要求的必備古詩文。

3、各班可以開展“中華經典詩歌誦讀”主題活動，還可以開展班際競賽交

流活動，努力推動該活動的深入開展。

4、每周各班推薦本班“背書大王”，利用校廣播站進行交流學習。教務

處在每學月安排人員到各班進行抽查評價（隨機抽查學生背誦情況）

以此推動該活動的深入開展

三、活動的時間安排及主要措施

1、時間安排：

每周星期二、四晨會10分鐘開展“每周賞詩”活動，周數量由班級自由規定，采用教師帶讀、學生齊讀、優生領讀、學生自由背誦等多種形式，堅持吟誦。鼓勵學生在課余時間、節假日期間自由誦讀，讓學生加強熟讀和鞏固。提倡各班師生共同制定恰當的周背誦量目標。語文教師對本班古詩詞背誦進行點撥、輔導。并對本周進行的古詩學習進行全面回顧，或在班級內舉行古詩詞吟誦表演賽。

2、主要措施：

（1）學校推薦70首古詩，供各班參考選用（2）本學期每名學生的最低積累量為15-20首（3）

一、二年級本學期最少背誦8-10首；

三、四年級為15—20首。（4）位教師要提高認識，不要使其成為師生的一種負擔。我們要善于發現和總結，推廣應用一些好的學習方法。如表演背誦法、熟讀成誦法、吟唱結合法、配樂吟誦法等。

四、“中華古詩文誦讀評價”辦法（草案）

①內容選擇：一是課程標準中推薦的“70首詩歌”；二是《中華古詩詞誦讀》讀本。

②評價標準：誦讀10首為一級；誦讀20首為二級；誦讀30首為三級；誦讀40首為四級；，50首五級；60首六級；70首以上統一為特級。③評價順序：平時，由語文教師負責，隨時可進行本班的考級。可按照學生個人申報——教師測評確認——頒發考級胸卡。學校將在每月組織抽查、評議。

總之一個目的，通過讀書活動，讓學生養成讀書的好習慣，讓書香溢滿校園，成為一種校園文化，伴隨每一個同學快樂健康成長。

附：本學期末學校教務處對全校各班學生進行口語交際和精讀、自讀課文的抽調測查，并初步商定將測查結果作為期末成績動態發展的依據之一。

大畢莊小學教務處

2010年12月1日

紅杏枝頭春意鬧

學校通過開展豐富多彩的活動，增強學生主動參與的內驅力。

“一日四誦”。晨誦：每天早晨學生一到校就開始晨讀。午誦：每天中午收聽廣播，廣播站可播放相關經典詩文及歌曲，學生可跟讀、跟背、跟唱，亦可自由讀背。路誦：每天中午、下午放學路隊時，以班級為單位，邊走邊齊背詩文。展誦：每天晚上回家，學生向家長展示相應的詩文誦讀內容。“一日四誦”不僅營造了良好的誦讀氛圍，更主要的是減輕了學生背誦古詩的負擔，讀而常吟之，學而時習之，使學生背誦的古詩文像滾雪球一樣越滾越大。

建立“古詩銀行”。每位學生有一本古詩詞“采蜜本”，每新學或會背一首，便存入“古詩銀行”，同伴、教師、家長可以到他的“古詩銀行”里任意抽查并作出評價。

板報評比。在每期的板報里，都有與經典詩文相關的內容，供學生閱讀、賞析、評比。并開創讀詩心得交流等專欄。設有每周一詩、詩文賞

最是書香能致遠，腹有詩書氣自華。活動中那反復誦讀，情景展觀，意境體會，師生交流，呈現給學生的是五彩繽紛的詩的世界，讓學生獲得極大的精神滿足和思想境界提升。事實證明，古詩文誦讀對學生道德、品行、性情、氣質產生了耳濡目染，潛移默化的影響，是極見功效的人格熏陶教育。漫步于班莊小學，師生文明儒雅的精神風貌，令人耳目一新。我們衷心祝愿，班莊小學經典誦讀活動春風得意，更上層樓!

古詩文誦讀主持詞

徐：敬愛的老師 楊：親愛的同學們，合：大家下午好！

徐：中華五千年的悠久歷史，孕育了底蘊深厚的民族文化。楊：華夏源遠流長的經典詩文，是文化藝苑中經久不衰的瑰寶。

徐：我們贊美那些古代的詩人們，他們對生活有敏感的心靈，獨特的體驗，譜寫了一首首動人的詩句

楊：我們吟頌那些優美的詩歌，他們膾炙人口，意境相隨，使人得到心靈的熏陶 徐：讀千古美文，同經典相伴。

楊：誦中華經典，與圣賢同行。

合：西橫街小學古詩文誦讀大賽——現在開始！

楊：首先，請二（2）同學為大家展示《啟蒙巧對》。讓他們為我們打開古典文化的悠悠長卷。請五（1）班的唐小虎和孫昊做好準備。

徐：我們讀詩文，讀經典，并不是讓我們變成書呆子，而是讓我們能從經典詩文里面學習做人的道理。下面請欣賞五一班的唐小虎和孫昊同學給我們帶來《勵學篇》。請二（1）班做好準備。

楊：今天我們相聚，一首搖曳的小詩讓我們心醉。聽，明媚的陽光帶來了春的聲音。請欣賞二（1）班的同學為我們帶來配樂吟唱〈詠柳〉。一（2）班請準備。

徐：一（2）班也為我們帶來了一首膾炙人口的古詩，請欣賞《江上漁者》。請五（2）班做好準備。

楊：從古至盡，多少詩人望月抒懷，借月詠懷之作，世代不絕。千百年來，我們吟詠著它，在花前月下與親朋相聚；在異地它鄉思念故鄉親人。接下來，讓我們和五二班一起步入月的世界。請欣賞情境詩朗誦《望月》。四（1）班

同學請準備。

楊：說起吟月詩，一句“但愿人長久，千里共嬋娟”便會浮上心頭，蘇軾的一曲《水調歌頭》，承載著世間訴不盡的豪情和思念。下面請四一班

同學為我們朗誦蘇軾的名篇《水調歌頭》。三（1）請做好準備。

楊：我們三（1）班的同學也特別喜愛這首〈水調歌頭〉，下面，請欣賞由我們班同學為大家帶來的《水調歌頭》。一（1）班請做好準備。

楊：月有情，月伴影。出門在外，那不變的明月，勾起詩人游子的鄉情。下面，請欣賞一（1）班為我們帶的配樂吟唱《靜夜思》。六（2）班的李梁請準備

徐：我們的古詩文，形式多樣，內容豐富。

楊：特別是其中的愛國主義詩文，猶如聲聲春雷，震撼著我們的心靈。

徐：請欣賞詩朗誦 《將進酒》，表演者：六（2）李梁 三（1）班

同學請做好準備。

徐：國家興亡，匹夫有責。當戰鼓咚咚敲響時，當祖國陷于危難之時，就需要我們挺身而上。請欣賞詩歌朗誦 《滿江紅》表演者：三一班

同學。六（2）班請準備。

徐：岳母刺字，凝聚了母親對兒子多少期盼和希望。精忠報國，是一位英雄對祖國的錚錚誓言。三（1）班的同學用笛聲演繹了濃郁的愛國情，六（2）班的同學們則要用他們滿腔的熱情來朗誦岳飛的這首《滿江紅》，請欣賞。五（2）班周祺銘和應文同學做好準備。

楊：岳飛的一曲《將進酒》，傾訴了一片赤子情懷

徐：報效祖國，從來就是每個人心中最偉大的理想。

楊：請欣賞五（2）班周祺銘和應文同學為我們帶來的情境詩朗誦《為中華之崛起而讀書》六（1）班

同學請做好準備。

楊：一位領袖，懷著對祖國和人民深深的愛，締造了我們的共和國。徐：一位偉人，把他博大的胸懷化成了詩歌。他，就是我們的毛澤東主席。楊：下面，我們將欣賞到他的一組詩歌，首先，請欣賞六（1）班

同學朗誦的《沁園春·雪》。五（1）班做準備。

楊：1935年10月，毛澤東率領的紅軍，翻越六盤山，并于下旬，到達陜北，勝利地完成了震驚世界的二萬五千里長征。毛主席遠望云天，寫下了著名的詩作《清平樂·六盤山》。下面，請五（1）班為大家朗誦這首詩。四（1）班做準備

楊：〈沁園春·雪〉中，毛主席借雪詠情，一抒偉人的豪邁情懷。讓我們再次與四（1）的同學們一同走進他的《沁園春——雪》。六一班做好準備。

徐：紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。一首《七律·長征》將帶我們走進長征歲月，去領略紅軍不畏艱險的精神。請欣賞六一班為我們帶來的《七律·長征》。

徐：中華經典的鏗鏘音韻還在我們耳邊回響。

楊：中華經典的千古風韻還在我們心頭蕩漾。

徐：誦讀中華經典，讓優秀的民族精神在我們血脈中流淌。

楊：誦讀中華經典，讓民族文化智慧支撐我們人格的脊梁。

徐：愿五千年文化瑰寶大放異彩，楊：愿中華兒女豪情滿懷，再譜新的樂章。讓我們：—— 合：把經典誦讀融入每一天，展翅高歌飛向未來。

楊：古詩文誦讀比賽活動—— 合；到此結束.