第一篇：2014“創新杯”征文比賽活動總結

2014“創新杯”征文比賽活動總結

2014年4月22日，經過一段時間的辛勤勞動，我向李彥良老師提交了“少教多學”課題組組織主辦的第十三屆“創新杯”征文比賽的初賽評選結果，圓滿地完成了本次活動的第一步工作，也是最重要的工作內容。接下來，李主任將匯總全縣各校寫作成果，上報總課題組，然后等待“少教多學”總課題組的初審評比?，F將本次活動做一總結，便于及時總結經驗，吸取教訓，診斷問題，分析提高，在今后的同類活動中，借鑒成功的做法，吸取教訓，避免可能存在的問題。

一 活動安排

開學初，依照總課題組下發的文件精神，我在教研組會議上作了部署，沒有引起普遍的重視。緊接著，教育局張文龍副局長親自批示，孫萬峰校長要求嚴格執行，李彥良老師并在文件上附上詳細的操作意見，學校教務處在公開欄中張貼宣傳，我又在教研組會議上再次作了強調之后，這項工作總算提到日程上來了。

二 活動過程

教務處主任很早就有一個設想，希望從我們語文組的寫作工作入手，本學期認真開展學科競賽活動。我明確表態，愿意為這樣的的活動出力。趁此機會，我和教務處同志商量，分年級開展“夢”系列和“愛”系列主題的寫作，擇優評優張貼展覽，加強寫作訓練，提高學生的寫作能力。有幾位老師十分重視這項工作。金紅萍老師來到我辦公室，我們進行了深入的研討。馬占才老師也專門就寫作輔導一事向我做了說明。高三年級三位老師正值二輪 復習，特意安排學生依照高考作文的要求統一寫作，分班評比，王成云老師顧玉林老師高度重視，認真負責。

三 活動結果

截止4月20日，已經收到九名教師提交的180篇初審作品。其中打印稿有35篇，按照要求，初評獲得一等獎的學生作品須提交電子文稿，故35篇打印稿全是一等獎，其余分二三等獎，分別有55篇和90篇。參與本次寫作比賽的學生涉及到九名實驗教師執教的15個教學班，約1000名學生，面積較大，影響廣泛?？梢哉f是一次富有意義的寫作大練兵。各位教師分年級評選，組織得力，評選認真，付出了很多精力，在此表示感謝。

我將九名實驗教師提交的180篇初賽獲獎作品統一編排格式，又按照課題組設計的表格統計了各篇獲獎作品的學生姓名所屬班級作品名稱獲獎等級及指導教師等，又點齊了參評費，這才算是結束了活動。

四 成功可取之處

縱觀本次活動的全部過程，我覺得以下幾點，值得我們在今后繼續堅持并發揚：

1、堅決聽從上級領導的指示，大張旗鼓地進行寫作訓練，發展和培養學生的寫作能力，是我們語文老師義不容辭的責任，不能因為中考高考，累了我們的身，累了我們的心。如果我們培養的學生走出校門，走向社會，一不會說，二不會寫，就知道埋頭做卷子。完了，這算什么，這是應試教育的怪胎。

2、繼續發揚集體主義精神，積極挖掘廣大教師的智慧，本次活動中，我得到了眾多老師的大力支持，使得自己全然沒有了那種孤軍奮戰的感覺，盡管干了許多工作，但是一想到得到了許多人的支持，我就覺得做的值，今后還要做下去。

3、正確引導學生的寫作激情，不斷提高寫作水平，學生的寫作激情高漲，特別是年級越低，參與寫作的熱情越高。有不少學生親自跑來問我，怎么開展這一主題。我很高興，一一做了耐心回答。我相信這樣的做法對學生的寫作大有幫助。

4、配合教務處專門辦了一期優秀作文櫥窗展覽，效果良好，反響強烈。多年來，我們的櫥窗也就是重在宣傳講解知識，缺乏我們自己組織的活動，這次作文展出，無疑激活了學生的寫作欲望，相信對今后的同類活動起到一個指導示范作用。

五 問題和不足

在活動過程中，盡管取得了一些成功的經驗，但也存在不少問題，仍然需要我們繼續去解決，去克服，去戰勝。

首先，最突出的問題便是寫作水平普遍不高。這是許多老師的共同感受。需要老師希望在最后提交前得到高年級老師的修改。但是語文老師作文教學中的“眼高手低”現象仍然是制約學生作文水平提高的瓶頸啊。教師自身的寫作水平亟待提高，這方面突破不了，我覺得提高學生的作文水平簡直就是奢談。

其次，學生的參與面還有待進一步擴大。許多班級的學生不是不想學，也不是寫不好，主要是部分老師不重視此項工作，要么借口工作忙，顧不上，要么說學生水平低，達不到要求，總是尋找理由為自己開脫。這是一種風氣，多年來如此，也不是單怪某些人，因為單怪他們，往往會傷著這些人，連領導都謹言慎行，我有什么資格說三道四，如果在研究學生發展學生能力潛心教學中摻雜了這些想法，我覺得可以用“道不同不相為謀”形容了，除此之外，還能說什么。

再次，我自身也有很大的問題。只憑一腔熱血去組織，去要求，去指導，希望學生在有限的時間里，在不影響學業的前提下，利用節假日，開展這項寫作活動，實際上許多學生在校期間的絕大部分時間都被各科作業占的滿滿當當。要沒有老師的要求和安排。他們絕不會積極主動地參與進來，于是寫作在很大程度上走了形式主義的老路。假如我們借鑒優良的做法，專門給他們時間，給他們空間，讓他們創作，結果肯定大有可觀。

另外，寫作比賽不只是對學生寫作能力的培養訓練和提高，也是檢查其規范書寫，清楚表達的大好機會，我們的組織形式過于單一，如能借助書法練習課，借助演講口語表達等多種形式展開，綜合訓練提高學生的能力，那么，寫作水平必然會取得長足的進步。

問題即努力方向，今后在實踐中，我們將不斷吸取教訓，改進方法，積淀教師的素養，培養和提高學生的寫作能力。

第二篇：創新杯征文

第十三屆全國中小學生“創新杯”征文啟事

為弘揚中華民族傳統美德，提高中小學生思想道德水平及綜合素養，倡導有益于少年兒童身心健康成長的生活方式，豐富語文學習內容，經研究決定舉辦第十三屆全國中小學生“創新杯”作文大賽。現將征文題目公布于下：

征文題目：

題目一：“夢”系列——放飛想象，創意無限。

題目二：“愛”系列——獻出愛心，傳播美德。

征文要求：

1．任選一題，圍繞主題詞“夢”或“愛”，自擬題目，構思作文。

2.以弘揚中華民族傳統美德為主旨，以自己的親身經歷或身邊的人物事件為素材；展開想象的翅膀，發揮獨特的創意，以樸實、優美的文字,表達自己對自然、社會、人生的感受、體驗和思考,展示美好的心靈。

3．文體不限?？杉o實，也可寫想象中的事物。圍繞表達中心，選擇恰當的表達方式。運用聯想和想象，豐富表達的內容，力求有創意。字數，高中生以不超過1500字為宜，初中生以不超過1000字為宜，小學生以不超過600字為宜。

4．征文必須是本人真實的寫作。發現套作和抄襲的作文，即刻取消參賽資格。

第十三屆全國中小學生“創新杯”作文評審

團體參賽工作條例

一征集對象及基層團體參賽組織機構

1．在校高中學生（含職業高中）、初中生、小學生均可參加征文活動。

2．凡由地市、區縣教育教研部門、學?；驅W校語文教研組、語文教師出面組織參加征文

活動者，均視為團體參賽。

3.為保證征文活動順利開展，滿足宣傳、組織、評審和證書制作、郵寄諸項工作的需要，每篇參賽作文需交評審費10元。

二團體參賽組織工作職責

1．團體參賽須由當地組織者負責參賽學生的報名、參賽作文的征集、初評及獲獎證書的代發等工作。

2.在征文活動中，宣傳中華民族傳統美德，結合語文課程改革，搞好作文指導工作。

2．按規定時間認真完成征文的收集、初評和寄送工作。每位教師一組至少報送20篇學生作文。

三獎勵辦法

1.由團體賽組織者進行初評，按比例評出一、二、三等獎，之后將獲獎名單及一等獎作品報送組委會。組委會組織專家進行復評，確定獲獎名單。

2.以百人為單位，每一百人設一等獎20名，二等獎30名，三等獎50名。

3.各參賽單位于2014年5月30日前，將評出的獲獎名單及一等作品上報組委會；并將二、三等獎名單報組委會備案。

4.主辦單位向獲獎者頒發獲獎證書。

四注意事項

1．本項活動以加強未成年人思想道德建設、培養愛國主義精神、提高人文素養為宗旨，屬社會公益性活動。

2．堅持學生自愿參加的原則。

3．各參賽團體對于留用的經費，要建立帳目，合理支配，指派專人管理，并接受組委會檢查和群眾監督。

全國教育科學“十二五”規劃教育部規劃課題

“少教多學”在中小學語文教學中的策略與方法研究課題組

首都師范大學《教育藝術》雜志

2014年2月8日

第三篇：創新杯說課比賽總結

追求、成長、提高

--—— “創新杯”德育教學設計與現場說課比賽決賽的體會

中山市 程設計上都是非常相似，基本上都是按照通常的程序進行。即說教材、說學生、說教法、說學法、說過程、說反思。評委一天要聽20多位選手的說課。要想在比賽中脫穎中必須要有自己的特色，才能給評委留下深刻的印象。

我發現在說課比賽中關鍵有三點非常重要，一是說、二是教學設計、三是課件。

說課說課要說出來，所以說課者的語言表達非常重要，或幽默風趣或抑揚頓挫或娓娓道來或深情款款，總能吸引評委。平淡如水、沒有變化的說在氣勢上便先輸一籌。要像一個演講者一樣，滿懷激情地說，揮灑自如地說，讓你的說課顯得更加個性化、更加藝術化。正如藝術化和個性化的教學可能更容易激起學生的學習興趣一樣，藝術化和個性化的說課也能更容易激起聽眾的興趣和共鳴。我覺得一個好的說課需要激情，需要投入，若能夠做到這兩點就能夠引人入勝了。有激情，就會在氣勢上先聲奪人；若投入就能夠讓人自然地分享到你的渴望。

但說課說課關鍵字還在課上。沒有好的設計，再好的語言也是白搭。課的設計與實施過程才是說課的核心。一個個性化的說課最重要的是獨具匠心的說課設計。課的設計有沒有新意，有沒有可操作性，有沒有通用性，教學設計是通過什么樣的教學手段實現的？一定具體而詳實，尤其是教學過程。蔣文麗評委的點評中提到，我的說課也很流暢也很好，不足地方就是忽略了教學過程與教學方法的有機結合，或者說我在這方面是有漏洞的。這成為我止步于二等獎而沒有能夠進入一等獎行列的關鍵障礙。

好酒還需好瓶裝，有了好的設計，有了好的說課稿，還要有好的課件呈現給評委。說課比賽的課件首要條件當然是內容完善，操作順暢；在這個基礎上若能夠提升到精美的地步就是“錦上添花”了。課件要有自己的風格，或簡潔或古典或現代或奢華，動畫要符合需要，適當的音樂背景更能烘托氣氛。說課比賽，有個精美的說課課件就“如虎添翼”了。

三、提高

通過此次比賽，使得我從教學理論、設計理念、參賽經驗等各方面都得到了很大的提高，對日后的教學起到了很大的幫助。可以說是精神與技能的比翼齊飛。這次難得的機會里，我了解到全國的同行的專業水平，體會到“天外有天”和“學有專精”，認識到自己的一些不足，也學習到了許多奇妙和精彩的教學構思，更重要的是它讓我的思想發生了一次深刻的反思和升華，讓我深刻感受德育課課堂教學的魅力和德育老師專業發展的魅力。

過程雖然辛苦，但也充滿了快樂，每一次的修改都是一次自我的提高，都是自我的完善。辛苦的付出總是有回報的，結果雖說有遺憾，也是完美的。

最后、感激

感謝這次比賽讓我學到了很多知識，感謝省中職德育指導與研究中心，尤其是汪永智教授、林幸福老師，大賽秘書書成員、服務周到細致；感謝中山市教研室的鼓勵和支持；感謝朱敏嫣教研員對我的指導和幫助；感謝我校教務處何彩梅老師對我的扶持和幫助；感謝我的知心好友給予我的支持；感謝我的先生給予我莫大的后備支撐?？傊?，感謝這次比賽過程中鼓勵我和幫助過我的人。

中山市

第四篇：征文比賽活動總結（共）

征文比賽活動總結

為豐富我院學生課余文化生活，提高學生自身文化素養，促成我 院學生養成多讀書、讀好書的良好習慣，并積極配合學院精神文明建設，院團委、院學生會、學院圖書館、《三峽職院報》編輯部聯合舉辦的三峽職院首屆讀書征文“城市讓生活更美好，讀書讓生活更充實”活動在青春飛揚的五月圓滿結束，并取得了圓滿成功。

對此次活動學習部作如下總結：

1、3月—6月，院團委，院學生會，圖書館，院報編輯部共同組織開展了三峽職院首屆讀書征文“城市讓生活更美好，讀書讓生活更充實”活動。

2、本次活動由本部門主要負責，經過各班的初選，系部的復選，本部的進一步篩選，再經過院報編輯部，圖書館老師的評選，最終有28名同學脫穎而出，其中一等獎2名，二等獎4名，三等獎9名，優秀獎13名，其中有15篇優秀征文被院報編輯部選中，并被發表在院報上。

3、此次活動中，同學們踴躍投稿，征文稿件絡繹不絕。

4、當然，此次活動也有些許的不足：①本次活動歷時三個月，時間有點過長，這種情況勢必影響同學們參與活動的積極性，對再次舉辦類似活動產生影響；②在我們受到的稿件中，有許多文章格式不對，甚至沒有班級，姓名及聯系方式，使我們無法聯系到作者，對我們的工作產生了很大影響，這是由于我們在收取稿件時沒有及時考慮到這一點造成的；③宣傳力度不夠，覆蓋面太小，評委老師也嚴重缺

乏，盡管我們通過貼海報，登院報，廣播臺通知，下發文件到各系部，但還是有部分同學對活動了解不夠。

總的來說，這次活動順利進行并結束，同學們的關注和支持讓活動精彩倍增，使活動取得了良好的效果，豐富了同學們的課余文化生活，也給同學們提供了一個展示自我的平臺，同時也讓同學們深刻地認識了城市的美好與讀書的好處。

因此，以后我們會結合本院實際情況，創造條件為廣大同學的健康才搭建更多更美好的發展平臺，并希望下一屆征文活動開展得更扎實，更有成效。

學習部

二〇一〇年六月

第五篇：征文比賽活動總結

“知妙曼普洱，創詩書熱院”征文比賽總結

為了豐富我院學生課余文化生活，提高學生自身文化素養，同時提高我院學生對普洱文化的了解，以及學生對營造學院學習氛圍的重視，并積極配合學院精神文明建設，我社與學院團委聯合舉辦的“知妙曼普洱 創詩書熱院”主題征文活動在在十一月初圓滿結束，并取得了圓滿成功。

對此活動，我社作如下總結：

1、十月初，院團委和熱情簡報社共同組織開展了征文“知妙曼普洱 創詩書熱院”活動；

2、本次活動主要由我社負責，根據以往的慣例，我社組織學生報名，并在10月19日組織報名的學生走茶馬古道采風活動，通過多方面的宣傳，征文階段開始；

3、在11月初，對收到的文章進行嚴格審查，最終收到合格的文章五十余篇，為了確?；顒禹樌M行，我社挑選優秀成員組建了評審小組，每篇文章由二十多人評分，取其平均分，并由社團理事進行分數核對，最后按分數從高到低排名次，依名詞排出一等獎、二等獎、三等獎以及優秀獎；

4、在活動開展以來，雖然稿件絡繹不絕，但還是存在許多不足：①投稿的同學寫作能力參差不齊，許多稿子質量不佳，有違背主題甚至存在抄襲的文章；②宣傳力度不夠，覆蓋面太小，盡管我們通過海報、通知、貼吧等多種途徑進行宣傳，但還是有許多同學對我們的活動不了解。

總的來說，這次活動順利進行并結束，同學們的關注和支持讓活 動精彩倍增，使活動取得了良好的效果，豐富了同學們的課余文化生 活，也給同學們提供了一個展示自我的平臺，同時也讓同學們對普洱進行了全面的認識，營造了濃厚的學習氛圍。

因此，以后我們應該結合本院實際情況，多多開展此類活動，讓更多人熱愛文學，去感悟文學，希望在今后的征文活動開展得更扎實，更有成效。

熱情簡報社 2013年11月5日