第一篇：愛國讀書活動方案

“國學經典誦讀”活動實施方案

一、活動背景：

為貫徹落實教育和科技局關于在我縣中小學開展國學經典誦讀活動的指示精神，將弘揚傳統文化和傳統民族精神教育與現代公民素質培養有機整合，我校及片區學校校將開展國學經典誦讀活動，將活動的知識性、科學性、教育性、娛樂性、創新型融為一體，讓我國傳統文化精髓浸潤學生的心靈，不斷提高師生文化素養，培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義接班人。

二、活動目標：

讓我校學生進一步弘揚民族傳統，傳承國學經典文化，在師生中形成以先賢為楷模，勤勉學習，奮發有為，立志成才的思想；形成“人人誦讀國學經典”的校園文化氛圍，讓學生通過誦讀經典詩詞感受我國傳統的博大精深，培養學生熱愛祖國、孝敬父母、尊敬師長、團結互助、勤學自強的優秀品質，與小學作文教學個結合，不斷提高學生的綜合素質和人文素養，讓經典詩詞更好地引領我校青少年兒童健康成長。

三、活動意義：

1、引導學生誦讀具有優秀傳統文化價值的經典詩詞、論語，吸取終生受益的知識精華，塑造健全的人格和優雅的氣質，樹立民族自尊心和自豪感，獲得創造的智慧。

2、培養學生濃厚的閱讀興趣，在誦讀中使低年級學生擴大識字量，在吟誦表演中使高年級學生感受經典詩文的博大精深。學生養成天天誦讀的習慣，逐步使學生能夠出口成章、引經據典，形成良好的文化素養。

3、通過教師與學生共同誦讀，全面提高師生的人文素養。

四、活動內容：

《經典論語》、《中華傳統文化故事》、《小學生古詩文誦讀》、《三字經》、《孟子》、《大學》、《弟子規》以及語文課程標準中推薦的優秀經典故事等。

五、活動實施：

1、組織領導 組長：各班語文老師

成員：全體老師

2、職責： 語文老師負責全校經典誦讀的全面工作；任課老師負責誦讀活動的開展與日常管理、檢查；組員負責協調經典誦讀工作的開展和本班學生的誦讀活動，以及活動安排與落實。

3、活動時間及方式

（1）每周一到周五天天安排早讀誦讀和晚讀時間，早上：（7：50—8：10）每周星期三下午的時間（17:00—17:10），引導學生誦讀國學經典，鼓勵學生利用節假日，堅持學習、誦讀國學經典。

（2）充分發揮其他學科的課堂滲透作用。“經書不厭百回讀，熟讀深思子自知。”只要學生能熟練背誦，里面的意思自會理解，對于一些典故和字的讀音，教師要做適當指導。

（3）與學校的教育教學活動有機融合，創造性的開展豐富多彩的活動。如充分利用詩歌朗誦比賽、經典誦讀比賽以及德育系列活動，力爭使每個學生都有參與和展示的機會。

（4）在學校專欄、進行經典國學知識宣傳。

4、活動展示

（1）集體誦讀展演：定期以班級為單位，通過經典誦讀比賽等形式展示教師、學生在參與誦讀經典上獲得的喜悅與成績。（2）讀書筆記展示：主要以學生習作為載體，展示讀書筆記、心得，彰顯人文教育。

第二篇：愛國讀書征文方案

浮邱聯辦小學愛國主義讀書教育系列活動

演講、講故事、征文比賽活動方案

為積極開展學校教育德育主題實踐活動，激發學生的愛國主義熱情，增強學生的民族自豪感、自信心和認同感，我校決定在國慶節期間舉辦愛國主義讀書教育系列活動，通過演講、講故事和征文比賽等方式來抒發對我國大好河山及社會主義建設偉大成就的驕傲與自豪。

一、活動組織

本次活動由學校籌劃，各級各班班主任、語文老師積極發動，組織參與。本次活動的組織機構如下：

組長：安傳忠

副組長：李廣志 尹建國

組員：王建民仲崇廠 盧靜 安輝耀 張淑玉

二、活動時間

2017.09.03——2017.09.29

三、組織方式及日程安排

低年級組（一、二年級）：講故事。內容取材比較寬泛，可選取中國古代、近代、現代、當代涌現出的可歌可泣的愛國主義故事，語文教師要認真指導，每班遴選三名同學參加最后的決賽。決賽時間為2017年9月28日。決賽設置一等獎一名，二等獎兩名，三等獎三名。高年級組（三、四、五年級）分為演講組和征文組。

演講組選材內容應重點突出我國社會主義建設的偉大成就，贊美祖國壯麗山河，激發學生愛國熱情。每班選取兩位選手參加最后的決賽（四年級兩個班每班選取一名）。決賽時間為2017年9月28日。決賽設置一等獎一名，二等獎兩名，三等獎三名。

征文組選材內容為家鄉最近幾年的變化，用貼近生活的素材來描述國家發展給家鄉帶來的巨大變化。要求內容具體，材料詳實。征文每班選取兩篇（四年級兩個班每班選取一篇）。設置一等獎一名，二等獎兩名，三等獎三名。

低年級組以及高年級組的演講和征文發獎儀式都在決賽結束后發獎。

新泰市西張莊鎮浮邱聯辦小學

2017.09

第三篇：五二班愛國讀書活動方案

庫爾勒市第十九中學愛國主義“十個一”主題教育

------五年級二班愛國讀書活動方案

一、指導思想

五年級的課外閱讀要更加放手讓學生開展自主閱讀。教師要通過引領使學生做到愛讀書、會讀書、多讀書、讀好書。學生要運用多種閱讀方法，完成課外閱讀總量，在理解、鑒賞文學作品的同時，受到高尚情操與趣味的熏陶，發展個性，豐富自己的精神世界，為自己的發展打好基礎。

二、閱讀目標

1、自主閱讀與師生共讀相結合，營造書香班級，培養書香學生。

2、在老師的引導下讓他們掌握讀書方法,樂于閱讀，交流感悟。

3、善于閱讀，樂于寫作，在閱讀中提高綜合素養。

三、參與對象:

五年級全體學生和老師

四、讀書口號：暢游書海提升自我五、活動計劃：

（一）制定計劃，宣傳發動。

1、讓每位學生制定個人的讀書計劃，使他們充分合理地利用課余時間來讀書。如：安排中午的時間，晚上完成家庭作業后的時間，周六、周日的休息時間。每天讀書不得少于半小時。

2、做好家長的宣傳工作。提倡在家庭中開展親子閱讀活動，引導孩子按本身的興趣選擇合適的讀物，慢慢引導孩子擴大閱讀范圍。

3、組織一次“閱讀計劃書”展示活動。

（二）實施行動，養成習慣。

1、各班創建好“書香教室”，成立“圖書角”，可以設計班級“書香園地”，定期張貼“好書推薦”、“名人名言”、“書海拾貝”、“讀書感悟”等文章，渲染班級讀書氛圍。

2、讓學生充分利用早晨、中午的時間進行閱讀，保證學生每天在校至少有一小時的閱讀時間。讓學生每天晚上在家里安排二十分鐘閱讀時間，雙休日、節假日，更要做到讀書、休息兩不誤，使讀書成為一種習慣，一種樂趣。

3、幫助學生選擇好讀物。讀經典名著（必讀書目：《魯濱遜漂流記》《三國演義》推薦書目：《冰心兒童文學新作獲獎叢書》、《城南舊事》（林海音）、《史記故事》、《昆蟲記》、《假如給我三天光明》（海倫.凱勒）、《泰戈爾詩選》（泰戈爾））；讀適合小學生閱讀的報刊雜志；讀名人傳記，（教材中選編了許多介紹古今中外名人的文章，如誨人不倦、循循善誘的大教育家孔子，虛心求教、勤學苦練的法國小說家莫泊桑，時時早、事事早的文學巨匠魯迅等，讓學生們讀這些人物的傳記，聆聽他們的教誨）。

4、開展交流活動。各班組織讀書心得交流會；開展“我向班級推薦一本好書”的班級讀書會；開展“好書大家看”活動，班級間開展“圖書漂流”活動等。

5、老師做好導讀工作，引導學生閱讀方法。每周的閱讀指導課，可進行閱讀交流、新書介紹和讀法指導等。向學生們推薦以下名人讀書法：袁枚的“善吃”法、鄭板橋的“善誦”法、魯迅先生的“善思”法、毛澤東主席的“善寫”法。提倡個性閱讀，鼓勵學生多寫讀后感日記，完成“讀書日記伴成長”的讀書筆記。

6、每天的語文課利用課前的二分鐘背出一首古詩。每周一、三、五的語文早自習抽出十分鐘，為規定閱讀時間，學生自由報名，毛遂自薦，可朗讀自己

背誦的美文，也可以以“名人名言”“書海拾貝”“我的感悟““好書推薦”等小板塊，向同學們介紹自己看過的新書、好書或好文章，交流自己在讀書活動中的心得體會，形成良好的班級讀書氛圍。

7、開展家庭讀書樂活動。提倡在家庭中開展親子閱讀活動，讓家長引導孩子選擇合適的讀物或家長和孩子共讀一本書，共議一本書，進而擴大閱讀范圍。再由家長每周將課外閱讀情況做簡單簽署。

（三）總結評比，收獲碩果。

1、我是小小播報員

每個月一評，由班級語文課代表和老師組成評審團，對在語文早自習的十分鐘內表現踴躍，能夠熟練地背誦每篇推薦美文，或所播報內容有一定文學質量的孩子予以獎勵，冠以“小小播報員”的美稱。

2、我是讀書小能手

（1）開展《魯濱遜漂流記》《三國演義》相關的讀書專題比賽（讀書小報、讀書筆記、知識競賽等），時間安排在每學期的學期末，由此綜合三項成績評選出“書香孩子”。

（2）進行“讀書日記伴成長”優秀讀書筆記的評選活動。（讀書筆記的內容涵蓋要廣，不拘泥于一種形式，可摘抄、可寫心得、可仿寫??）

（3）進行優秀讀書小報的評選活動。（從本學期自己閱讀過的書籍中擷取，包括“名人名言”“書海拾貝”“我的感悟““好書推薦”等小板塊，內容豐富，板塊清晰者獲勝。）

3、我的第一本藏書

開學初便布置學生養成良好的搜集資料的習慣，準備一本剪貼本，對于自己感興趣的資料，進行剪貼、整理、美工，讓它成為自己的第一本完整的藏書。

第四篇：愛國讀書活動演講稿

愛國讀書活動演講稿：《心中的幸福》

各位老師，同學們：

大家好！

今天我要給大家講的故事是《心中的幸福》。

什么是幸福，讓一千個人回答，就會有一千種答案。對于我家隔壁76歲的林爺爺來說，他的幸福就是住進了新房。

爺爺小時候家里窮，沒有屬于自己的一間房子，不得不寄住到地主家的一間破破爛爛的柴房里。柴房里的墻壁上大縫連著小縫，北風一刮嗚嗚作響，一到下雨天，外面劈劈啪啪，里面滴滴呱呱。家里的鍋、碗、瓢、盆全派上了用場，用來接住從茅草屋頂上滴下來的雨水。原本就擁擠的房子，顯得更加狹小。爺爺愁得覺也睡不著了，嘆著：“什么時候才有自己的房子呀？只要不漏雨就行了??”終于盼到了第一次建房，爺爺一家拿出積攢多年的錢，叫來親戚鄰居，一叉一叉的把活好的草泥，砌壘成土墻，幾個月后，三間新房建成了，家人高興的像過年一樣。爺爺說住進自家新房第一天晚上，半夜時分，熟睡中的他還總是笑個不停，“住上自家新房啦！住上自家新房啦??”

轉眼，到了上世紀90年代，一家人決定推倒落伍的土房，興建大瓦房。只用了半個月的時間，一處紅磚大瓦房，漂漂亮亮的挺立在村子里了。家里人燃放著鞭炮，歡歡喜喜地搬進新居。每人各分得了一小間，一個小床，當他們躺在屬于自己的地盤里，樂得三天沒有睡著覺呢??

現在，碰上舊村改造，林爺爺就由原先的棚戶區搬進了新房，碰見每個人，他總會激動地說：“一分錢沒花，就住上了漂亮的樓房，真是做夢也想不到呀！”看到爺爺臉上滿意的笑容，我知道，他是幸福的。

在《建設幸福中國》里，幸福的身影更是隨處可尋。幸福是貧困學生快樂的笑臉，幸福是我們坐在寬敞明亮的教室與老師親切交流，幸福是農村的大媽大嬸伴著動感的音樂節奏跳起優美的健身操；幸福是農民也有每個月領到固定的“退休金”??

這樣的幸福，源于祖國的強大。站在新的起跑線上，我們響亮地告訴祖國：“祖**親，今天，我們因您而幸福，明天，讓我們將幸福的接力棒來傳承。”

第五篇：愛國讀書活動總結

浮邱聯辦小學愛國主義讀書教育系列活動

演講、講故事、征文比賽活動總結

學校領導非常重視這次愛國主義讀書教育系列活動，經過半個多月的醞釀籌備，本次活動有序進行。最后講故事組、演講組、征文組各評出一等獎一名、二等獎兩名、三等獎三名。

通過本次活動，同學們了解到中國古老的文化，燦爛的文明以及偉大的社會主義建設成就，了解到在艱苦卓絕的革命和建設歲月中涌現出的可歌可泣的英雄形象，了解到國家富強給自己身邊的生活所帶來的巨大變化，大大激發了同學們的愛國主義情懷，增強了民族自信心、自豪感和認同感，激發了同學們努力學習，將來為社會主義建設做貢獻的熱情。

活動結束后，安校長在給同學們的講話中提及學校近十年來辦學條件的巨大變化，從身邊的事情入手引領大家領略國家建設的巨大發展，讓同學們很容易做出對比和判斷，對孩子們人生觀、價值觀的形成起到了有益的影響。

同時，通過本次活動也鍛煉了孩子們參與活動的能力，讓他們體會到參與活動所帶來的成長與快樂。對孩子們思維發展、能力培養起到了很好的作用。

新泰市西張莊鎮浮邱聯辦小學

2017.10