第一篇：2013年云南省中學(xué)教育科研論文獲獎(jiǎng)名單(二)

李大喜 施兆群 施兆群 黃正松 李潔 馬義李 祁蕭雅 于忠芹 瞿國(guó)寶 周銀芝 張鎮(zhèn)昌 李春燕 杜美蘭 楊洪蘭 畢紹雯 段光九 霍文光 蔣光舜 李旭梅 張蓉娟 段益雁 郭云祿 姜雪 杞仲艷 杞仲艷 王曉霞 夏月 楊華 楊黎湘 楊新芹 葉翠菊 張曉玲 趙彩會(huì) 左娜 左娜 姬志昌 蘭嵐 赧金華 楊永芝 楊永芝 董麗萍 段建琴

昌寧縣

培養(yǎng)中學(xué)生英語(yǔ)寫作的幾點(diǎn)體會(huì) 農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題及對(duì)策

初中學(xué)生英語(yǔ)寫作中存在的問(wèn)題及提高寫作的技巧

中學(xué)化學(xué)課程教學(xué)改革的理論與實(shí)踐研究 表?yè)P(yáng)在小學(xué)課堂教學(xué)中的合理運(yùn)用 淺談農(nóng)村中小學(xué)音樂(lè)教育現(xiàn)狀及對(duì)策 擺臂技術(shù)對(duì)短跑成績(jī)影響的研究

淺談漢語(yǔ)拼音的學(xué)習(xí)方法 科學(xué)課中培養(yǎng)學(xué)生的提問(wèn)能力

語(yǔ)文課堂中小學(xué)生口頭表達(dá)能力的培養(yǎng)

如何彰顯科學(xué)探究的魅力

“合作交流學(xué)習(xí)”在小學(xué)語(yǔ)文課堂中的應(yīng)用

如何提高農(nóng)村小學(xué)生的寫作水平淺談在語(yǔ)文教學(xué)中的導(dǎo)入技巧

落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)理念 促進(jìn)學(xué)生獲得良好的數(shù)學(xué)教育

研究學(xué)生心理 創(chuàng)造作文佳境 如何在初中語(yǔ)文教學(xué)中做到減負(fù)增效 初一語(yǔ)文教學(xué)中高速閱讀嘗試

實(shí)施分層教學(xué) 提高農(nóng)村中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量 淺談如何提高農(nóng)村中學(xué)生的寫作水平小學(xué)語(yǔ)文高效課堂的有效策略

信息技術(shù)環(huán)境下學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力發(fā)展的研究

讓學(xué)生在開放中大膽作文

語(yǔ)文教學(xué)中如何體現(xiàn)自主、合作、探究性學(xué)習(xí)

寓心理健康教育于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)之中 如何打造輕松高效的語(yǔ)文課堂 小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性策略研究

如何讓一節(jié)語(yǔ)文課有效

關(guān)于運(yùn)用信息技術(shù)優(yōu)化語(yǔ)文教學(xué)的研究 小學(xué)語(yǔ)文課堂突發(fā)事件的處理對(duì)策 小學(xué)語(yǔ)文有效教學(xué)的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí) 小學(xué)語(yǔ)文教師如何打造有效課堂 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中如何實(shí)施有效教學(xué) 利用策略，讓語(yǔ)文課堂教學(xué)更有效 如何促進(jìn)語(yǔ)文課堂評(píng)價(jià)的有效性

中學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)心理及現(xiàn)狀的調(diào)查與分析

高考英語(yǔ)短文改錯(cuò)答題技巧 功與速度變化關(guān)系的實(shí)驗(yàn)改進(jìn)

疏導(dǎo)學(xué)生叛逆心理，提高中學(xué)歷史教學(xué)質(zhì)量 運(yùn)用多媒體教學(xué)減輕學(xué)生歷史課業(yè)負(fù)擔(dān)初探

初中語(yǔ)文外國(guó)文學(xué)作品教學(xué)探析 初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的難點(diǎn)分析及教學(xué)策略

三 三 二 三 二 三 三 三 三 三 三 三 三 三 二 一 二 一 二 三 二 三 二 二 二 三 三 三 三 二 一 鼓勵(lì) 三 二 二 三 三 一 三 三 二 二 輝建梅 焦蘭芬 蘭麗娟 李春梅 李桂芝 李桂芝 李麗春 李麗娟 林紹欽 劉紅梅 劉祖瓊 魯曉承 羅曉娟 羅允娥 潘國(guó)花 孫會(huì)澤 王俊 王燕萍 吳學(xué)龍 許明珠 楊鐘杰 尹福蓮 張?jiān)?趙慧芝 周強(qiáng)志 畢玉仙 畢玉仙 董秋 董秋 杜愛萍 何芳芳 李麗 穆仲瓊 穆仲瓊 杞麗娟 杞麗娟 湯明潔 翁曉莉 楊世龍 楊月鶴 于菊香 于菊香 禹艷芬 禹艷芬

淺談班級(jí)管理

構(gòu)建初中語(yǔ)文有效課堂教學(xué)的策略 利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生能力培養(yǎng) 巧用多媒體優(yōu)化初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)

在思想品德課堂教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力 淺談多媒體在思想品德課中的有效性與適度性

信息技術(shù)環(huán)境下中學(xué)物理的分層教學(xué) 淺談?wù)Z言性語(yǔ)境在修辭中的作用 信息技術(shù)在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的應(yīng)用 多媒體讓英語(yǔ)教學(xué)綻放生命活力

運(yùn)用多媒體手段有效緩解語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生的厭學(xué)情緒

淺談運(yùn)用多媒體教學(xué)促進(jìn)物理有效課堂教學(xué)模式的實(shí)施

小學(xué)音樂(lè)欣賞教學(xué)模式探究 應(yīng)用信息技術(shù)構(gòu)建分層教學(xué)探究

淺析學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

淺談信息技術(shù)對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的促進(jìn)作用

壓軸題中滲透出的數(shù)學(xué)思想

信息技術(shù)促進(jìn)以學(xué)生為中心的地理教學(xué)模式初探

借助多媒體提升課堂教學(xué)的有效性 文化背景知識(shí)的學(xué)習(xí)在英語(yǔ)教學(xué)中的重要性

城鄉(xiāng)結(jié)合地區(qū)初中英語(yǔ)有效課堂教學(xué)模式下的詞匯教學(xué)策略

信息技術(shù)在初中生物教學(xué)中的應(yīng)用思考 利用信息技術(shù)平臺(tái)構(gòu)建分層教學(xué) 如何培養(yǎng)學(xué)困生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣 略談信息技術(shù)條件下的分層教學(xué) 如何優(yōu)化小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué) 讓語(yǔ)文課堂煥發(fā)生命活力 小學(xué)語(yǔ)文有效課堂教學(xué)策略 在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中怎樣進(jìn)行高效教學(xué)

有效教學(xué)應(yīng)突出三個(gè)重視 淺談信息技術(shù)在語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用

讓孩子從“小”作文 “復(fù)”有所通，“習(xí)”有所得 如何提高低年級(jí)學(xué)生計(jì)算能力 試論兒童小說(shuō)的閱讀導(dǎo)向

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中實(shí)施有效教學(xué)的策略

打造高效課堂教學(xué)策略 淺談小學(xué)語(yǔ)文有效教學(xué)的策略 如何有效提高農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量 精心設(shè)計(jì)問(wèn)題 打造高效課堂 家庭教育應(yīng)注重培養(yǎng)孩子的自立能力 小學(xué)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的有效策略探究

對(duì)作文教學(xué)的幾點(diǎn)思考

科學(xué)“三段四步”課堂教學(xué)模式初探

三 三 一 三 二 二 三 三 三 三 二 二 鼓勵(lì) 三 三 三 三 三 一 三 三 三 三 三 三 三 三 二 二 二 二 三 三 三 三 一 三 二 三 三 三 二 三 二 張莉 段茂鶴 段興艷 郭尚春 輝京全 輝相梅 蔣穎艷 瞿良彥 李愛華 李春敏 李宏偉 李良 李雪云 李玉英 龍順權(quán) 魯曉芳 羅茶親 馬海鷗 杞仲湘 石玉勇 唐素萍 唐素萍 王桂仙 王桂仙 王丕鵬 翁成英 吳家美 吳勇 熊娟 熊映芳 楊昌 楊華青 楊紹紅 楊樹玲 楊彥春 楊子蓉 尹素平于恩芳 禹月芹 曾彥 張紅梅 張建蘋 張曉燕 張智斌

小學(xué)語(yǔ)文有效課堂教學(xué)探尋

非智力因素對(duì)提高政治課堂效率的影響 語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)和能力的探索

淺談物理課堂教學(xué)存在的問(wèn)題與策略 借助多媒體 進(jìn)行高效數(shù)學(xué)教學(xué) 讓數(shù)學(xué)課堂注入生命的活力 “六步教學(xué)法”在語(yǔ)文教學(xué)中的實(shí)施 學(xué)案導(dǎo)學(xué)課堂教學(xué)模式的研究

試論歷史教學(xué)中對(duì)學(xué)生人文精神的培養(yǎng) 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)能力的途徑 高效課堂背景下集體備課模式的研究 交際法英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與構(gòu)思 淺論提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的有效途徑 淺談地理“三段式”課堂教學(xué)模式 加強(qiáng)農(nóng)村初中生的心理健康教育 新課程改革與數(shù)學(xué)教師轉(zhuǎn)型的探究 淺談高中英語(yǔ)新課改教學(xué)理念 初中語(yǔ)文高效課堂模式探索

利用多媒體技術(shù) 提高物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)效率

淺談高中數(shù)學(xué)教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變

淺談構(gòu)建有效課堂的策略 淺談高中歷史有效復(fù)習(xí)的幾種方法

高效課堂 任重道遠(yuǎn) 讓哲學(xué)課堂變得生機(jī)盎然

淺談在高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何提高教學(xué)效率

淺談新課改正氣高中物理高效課堂教學(xué) 淺談高效課堂理念下高三物理二輪復(fù)習(xí)策略 淺議高考物理二輪復(fù)習(xí)中的題海戰(zhàn)術(shù) 高考復(fù)習(xí)中古詩(shī)文閱讀有效課堂教學(xué)的構(gòu)建 高一特長(zhǎng)生英語(yǔ)課堂教學(xué)有效性的方式研究 淺談新課程背景下的高中物理集體備課 高中語(yǔ)文高效課堂教學(xué)模式研究

淺談?dòng)绊懜咧械乩斫虒W(xué)的因素與進(jìn)行有效教學(xué)的策略

新課程改革下英語(yǔ)集體備課有效性的探究

淺談中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的生生互動(dòng) 高中思想政治課教學(xué)方法初探

如何利用有效的提問(wèn)提高英語(yǔ)課堂效率

淺談初中數(shù)學(xué)學(xué)法指導(dǎo) 小議高中英語(yǔ)聽力教學(xué)

倡導(dǎo)變式教學(xué) 打造物理高效課堂

體育教學(xué)中學(xué)生心理動(dòng)力與認(rèn)本性教育的研究 淺議初中化學(xué)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的途徑

培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣的探討 新課程背景下如何構(gòu)建高效課堂

三 三 三 三 三 三 二 三 二 三 三 三 二 三 二 三 二 三 三 三 三 二 三 一 三 三 三 三 二 三 三 三 二 二 三 三 三 三 二 三 三 二 三 二 趙紅芳 周云宏 朱云蓮 字紅梅 字麗 茶晉芳 李琴珍 劉國(guó)棟 普晉萍 謝芳 楊麗 楊麗 楊英策 殷曉青 羅鑫 羅鑫 趙幃 王品剛 王曉華 王曉華 金國(guó)祥 李學(xué)周 李芳 李楊斌 羅銀軍 張艷 馬紅軍 楊志和 羅麗琴 羅杰 孫朝喜 王俊武 王艷梅 徐國(guó)成 張紅梅 張佳瓊 輝國(guó)卿 黃諧缽 普鈺臚 施艷菊 禹成忠 李佳誠(chéng) 李鉥華 于學(xué)昌

新課改下充滿活力的高中地理有效課堂的構(gòu)建 也談高中新課標(biāo)語(yǔ)文教學(xué)的減負(fù)增效提質(zhì) 淺議新課標(biāo)成功教育在語(yǔ)文課堂中的運(yùn)用 淺析如何實(shí)現(xiàn)高中歷史教學(xué)高效課堂 高中文科學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)策略 淺析初中地理課堂中的地圖教學(xué)

淺談多媒體在歷史“少教多學(xué)”教學(xué)模式中的巧用

對(duì)農(nóng)村民族學(xué)校發(fā)展的實(shí)踐與思考

淺談中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)原則

淺談合作學(xué)習(xí)在生物教學(xué)中的運(yùn)用 淺談農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)水平的提高 淺談如何提高農(nóng)村中學(xué)地理教學(xué)

為何本土特色的民族音樂(lè)進(jìn)課堂如此之難

教具在初中英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用

論耇街鄉(xiāng)民族傳統(tǒng)體育中的武術(shù)文化特色 論廣播體操對(duì)中學(xué)生身心健康的影響 籃球運(yùn)動(dòng)在耇街民族中學(xué)開展的現(xiàn)狀調(diào)查分析

學(xué)案建構(gòu)是實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)的最佳突破

初中英語(yǔ)趣味教學(xué)談

英語(yǔ)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感 語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng) 小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文有效性教學(xué)初探

自然到科學(xué)的轉(zhuǎn)變

淺談七年級(jí)思想品德課教學(xué)中的幾點(diǎn)看法 新課程理念下的農(nóng)村初中思想品德教學(xué)思考 在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)的幾點(diǎn)嘗試 在閱讀教學(xué)中進(jìn)行作文指導(dǎo)初探 小學(xué)語(yǔ)文高效識(shí)字教學(xué)策略

農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)

體育課堂有效教學(xué)的實(shí)施與應(yīng)用 對(duì)初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的思考 淺談情感因素在體育教學(xué)中的作用

淺析初中物理教學(xué)中自主創(chuàng)新能力的培養(yǎng)探討

課件的輔助作用及研究 小學(xué)語(yǔ)文高效課堂之我見

微笑和夸獎(jiǎng)在小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂中的作用 “四有”數(shù)學(xué)練習(xí)成就高效課堂教學(xué) 優(yōu)化教學(xué)模式 構(gòu)建高效課堂 如何打造小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂 構(gòu)建活力課堂，提升語(yǔ)文教學(xué)效率 閱讀——開啟小學(xué)語(yǔ)文高效課堂教學(xué)的鑰匙 構(gòu)建小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)高效課堂策略習(xí)慣——生成數(shù)學(xué)高效課堂的基石 小學(xué)語(yǔ)文高效課堂教學(xué)的實(shí)踐與思考

二 二 三 三 三 三 三 三 二 二 二 三 二 二 二 三 二 一 三 二 二 一 二 二 三 一 一 三 鼓勵(lì) 三 一 三 三 三 三 一 三 二 三 三 三 三 鼓勵(lì) 三 段兆香 李麗君 龍如娟 王文安 段如敏 熊桂蘭 魯皎

穆建興 熊桂蘭

穆潤(rùn)蘭 普玉玫 吳云蓉 張翠芹 張樹良 字崇美 何黎芳 何黎坤 李愛國(guó) 林志鵬 龍子忠 魯明武 魯明武 孫雪玲 王丕靖 楊曉宓 楊兆蓉 于敬 張子蘭 趙玉芹 趙子宏 孫德寧 段紅媛 張維 郭齊云 鮑艷焱 蘭瓊仙 馬慧 禹翠芹 張建雙 趙子仙 李云 普均劉 馬建武 楊艷梅 薛燕

淺談如何建立良好的師生關(guān)系

論述學(xué)生智能的培養(yǎng) 小學(xué)語(yǔ)文高效課堂教學(xué)模式 打造小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)初探 淺談如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中打造高效課堂 如何打造幼兒園數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué) 小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中自主探究學(xué)習(xí)用新課程理念構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂 小學(xué)高年級(jí)高效語(yǔ)文課堂初探 淺談如何打造小學(xué)語(yǔ)文高效課堂

提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性 淺談如何打造小學(xué)語(yǔ)文高效課堂

淺談數(shù)學(xué)的高效課堂教學(xué) 如何提高語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性 從《邊看》看沈從文“美的藝術(shù)技巧”

《駱駝祥子》進(jìn)城的故事 初中語(yǔ)文興趣培養(yǎng)

淺談分類思想在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透

淺談初中學(xué)業(yè)水平考試思想品德課的有效復(fù)習(xí)策略初中物理教學(xué)中“學(xué)困生”逆反心理的成因及對(duì)策發(fā)揮物理學(xué)科優(yōu)勢(shì) 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)

中學(xué)生口語(yǔ)交際能力培養(yǎng)初探 淺談平面幾何概念的教學(xué) 構(gòu)建初中語(yǔ)文有效課堂教學(xué)的策略

語(yǔ)文教學(xué)與游戲

淺談初中物理課堂教學(xué)的實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入

初中語(yǔ)文個(gè)性化教學(xué)芻議 淺談數(shù)學(xué)教育中學(xué)生想象力的培養(yǎng)

試論聲樂(lè)的藝術(shù)美

初中語(yǔ)文高效課堂教學(xué)模式的探究

審視中國(guó)連環(huán)畫的價(jià)值 英語(yǔ)教學(xué)之點(diǎn)滴體會(huì)與做法 淺談教學(xué)媒體在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

小學(xué)語(yǔ)文有效課堂教學(xué)淺談 淺談對(duì)《司馬遷發(fā)憤寫史記》的教學(xué)

淺議小學(xué)低年級(jí)識(shí)字教學(xué) 激發(fā)學(xué)生興趣 提高課堂教學(xué)效率

有關(guān)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的探討

對(duì)寫景課文有效教學(xué)，構(gòu)建生態(tài)課堂的思考

幼兒園與小學(xué)數(shù)學(xué)教育的有效銜接 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率

小學(xué)語(yǔ)文板書設(shè)計(jì)應(yīng)注意的問(wèn)題 小學(xué)語(yǔ)文課程資源的開發(fā)與利用

語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)該培養(yǎng)小學(xué)生哪些良好學(xué)習(xí)習(xí)慣三 二 三 三 三 二 二 鼓勵(lì) 一 鼓勵(lì) 三 二 三 二 三 三 三 三 三 三 三 三 二 二 鼓勵(lì) 三 二 三 三 三 二 三 三 三 鼓勵(lì) 三 三 鼓勵(lì) 三 三 鼓勵(lì) 三 三 三

陳麗娟 蘭曉艷 馬宏美 楊淑月 趙聯(lián)昌 蘇春波 段開艦 金文瑛 楊成娥 唐雪嬌 于輸 劉子浩 楊瑛 徐玉嬌 袁芳 孫光波 何靜 何穎悟 黎林 李麗華 楊玲芹 楊玲芹 楊玲芹 楊玲芹 鄭治娟 羅琳 李玲君 李艷艷 羅紹美 楊光花 張躍興 趙中祥 字玉喜

陳思妍 仇文蓮 樊彩霞 馮玉倩 高秀蘭 胡瓊芳 胡雪梅 胡雪梅 賈艷珍

如何抓實(shí)課外閱讀，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)

如何提高科學(xué)實(shí)驗(yàn)探究的有效性

淺談?wù)n堂中口語(yǔ)交際技巧 信息技術(shù)成就精彩的拼音教學(xué) 談?wù)剬W(xué)困生的心理教育 淺談如何當(dāng)好一名初中班主任 小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的幾點(diǎn)建議 小學(xué)生漢語(yǔ)拼音教學(xué)談 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的思考

小學(xué)語(yǔ)文教師體態(tài)語(yǔ)言在課堂中的運(yùn)用

如何開展三年級(jí)起步作文教學(xué) 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中容易忽略的教學(xué)細(xì)節(jié) 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性

語(yǔ)文教學(xué)“讀”占鰲頭 小學(xué)語(yǔ)文漢語(yǔ)拼音教學(xué)之我見 有效課堂科學(xué)學(xué)案的編寫 談?wù)劰适陆虒W(xué)的藝術(shù)性

淺析奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法對(duì)幼兒的啟發(fā)

淺析幼兒繪畫能力的培養(yǎng) 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中多媒體的運(yùn)用

淺談?dòng)變簣@語(yǔ)言教學(xué) 如何搞好幼兒園班級(jí)管理工作 如何培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣 淺談如何激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣

讓多媒體課件在幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)中適度、有效應(yīng)用初中歷史課堂教學(xué)有效性之我見 淺談昌寧農(nóng)村初中生德育發(fā)展問(wèn)題

淺談農(nóng)村英語(yǔ)詞匯教學(xué)

新課標(biāo)下如何定位英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)及應(yīng)對(duì)策略 思想品德課教學(xué)中如何實(shí)施情感教育 實(shí)施初中數(shù)學(xué)有效教學(xué)之我見 初中語(yǔ)文課堂閱讀教學(xué)初探 在目標(biāo)教學(xué)中強(qiáng)化創(chuàng)新教育

呈貢區(qū)

《海底世界》教學(xué)設(shè)計(jì) 淺談小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng) 如何培養(yǎng)小學(xué)生課前預(yù)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣

淺談小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué) 在科學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的興趣 開發(fā)校本課程 豐富校園文化 愛是陽(yáng)光，溫暖孩子成長(zhǎng)的四季

關(guān)注孩子的內(nèi)心，真正解讀孩子的“成長(zhǎng)密碼”

藝術(shù)的教學(xué)過(guò)渡

三 一 三 一 三 三 三 一 三 二 三 三 二 三 三 鼓勵(lì) 三 三 三 三 二 二 三 三 三 三 三 三 三 二 三 三 三

三 三 一 二 三 二 三 三 一

蔣玉婷 黎艷 李梅 李艷芬 李自華 李自華 林美琴 秦瑜欣 秦瑜欣 蘇倩 魏梅 楊大為 楊玲芬 楊玲芬 張松琳 張松琳 張松琳 趙玥 周國(guó)蘭 周國(guó)蘭 周瓊花 顧慶才 李貴萍 李金娟 梁芬 孫麗娟 孫麗娟 王瑞娜 吳昊 陳玫丹 陳小云 陳小云 段麗波 高雪姣 耿云花 郭慶輝 賀蓮 晉呈鳳 李燕 李媛媛 李子平梁曉薇 魯佳 魯佳

小學(xué)低年級(jí)學(xué)生自主識(shí)字能力培養(yǎng)

《陳毅探母》教學(xué)設(shè)計(jì) 如何構(gòu)建生活化的語(yǔ)文課堂 如何培養(yǎng)小學(xué)生閱讀習(xí)慣 小學(xué)數(shù)學(xué)中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)美 數(shù)學(xué)文化在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透 多媒體教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)中的運(yùn)用 負(fù)數(shù)的出現(xiàn)是一種認(rèn)知需求 精巧設(shè)計(jì)優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué) 發(fā)展性教師評(píng)價(jià)研究文獻(xiàn)綜述 淺談班級(jí)管理中的團(tuán)隊(duì)精神 提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效益的做法 六年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科提質(zhì)交流 “平行與垂直”教學(xué)設(shè)計(jì)

“兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法”教學(xué)設(shè)計(jì) 在數(shù)學(xué)實(shí)踐中如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中正確對(duì)待和發(fā)揮學(xué)生的表現(xiàn)欲

巧用多媒體優(yōu)化小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué) 識(shí)字6《讀寫結(jié)合》教學(xué)設(shè)計(jì) 《狼和小羊》教學(xué)設(shè)計(jì) 淺談待優(yōu)生的形成原因及轉(zhuǎn)化 宣威市農(nóng)村體育調(diào)查研究 小學(xué)語(yǔ)文課程資源的開發(fā)和利用 農(nóng)村小學(xué)班主任工作之我見 相信沒(méi)有教不好的學(xué)生

在小學(xué)音樂(lè)課堂中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力 在新課標(biāo)指引下如何實(shí)施音樂(lè)課堂教學(xué)

淺談班主任的工作藝術(shù) 如何營(yíng)造輕松的語(yǔ)文課堂氛圍

淺議教師如何指導(dǎo)大班幼兒開展角色游戲 淺談?dòng)變簣@種植區(qū)教育功能的發(fā)揮 淺談美術(shù)活動(dòng)中幼兒的創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)

幼兒道德啟蒙教育的初探

淺談日常生活是實(shí)施幼兒德育的基本途徑

小議幼兒早期閱讀興趣的培養(yǎng) 淺談?dòng)變簣@活動(dòng)區(qū)的創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo)

談?wù)動(dòng)變簯敉怏w育活動(dòng) 淺析幼兒園教育評(píng)價(jià)研究

淺談在區(qū)域活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往能力

談?dòng)變簣@怎樣開展科學(xué)教育 淺談培養(yǎng)孩子的強(qiáng)者氣質(zhì)

影響新入園幼兒適應(yīng)性的因素及指導(dǎo)策略

小議如何做好與家長(zhǎng)的溝通工作

教師教育方式對(duì)幼兒心理健康發(fā)展影響的觀察記錄與研究三 二 二 三 三 二 三 三 三 二 一 一 二 三 三 三 二 二 三 三 三 二 三 三 三 二 三 二 三 二 二 三 二 鼓勵(lì) 二 三 鼓勵(lì) 二 二 二 三 三 三 三

魯佳 魯佳 魯佳 魯思宏 呂婷 馬晶 馬俊羽 莫蘊(yùn)磊 莫蘊(yùn)磊 莫蘊(yùn)磊 普芳 孫冬梅 王俊丹 肖麗仙 肖云花 肖云花 肖云花 肖云花 肖云花 肖云花 肖云花 肖云花 肖云花 肖云花 肖云花 肖云花 肖云花 肖云花 肖云花 肖云花 謝芯 徐春燕 楊衡 楊嬌 楊嬌 楊蕾 楊媛媛 姚思敏 袁黎 曾繡諺 張禮英 張平芬 張文江 張燕

淺析小班幼兒在家的飲食習(xí)慣

淺析幼兒語(yǔ)言教育

淺議幼兒園中肯定性評(píng)價(jià)的運(yùn)用 淺談鄉(xiāng)土體育活動(dòng)促進(jìn)幼兒健康發(fā)展 回歸幼兒生活世界的幼兒繪畫活動(dòng)探索 農(nóng)村幼兒園設(shè)施環(huán)境中存在的利與弊 淺談《指南》背景下教育觀念的轉(zhuǎn)變

淺談在種植活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒自主探索精神的重要性

淺談在游戲活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的自信心 淺談鄉(xiāng)土資源在幼兒園活動(dòng)中的應(yīng)用

淺析城市與農(nóng)村幼兒教育中父母教育理念的差異“聆聽”在幼兒教育中的作用 淺議如何培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣

淺談?dòng)變旱慕】到逃?/p>

淺談?dòng)變鹤o(hù)牙 淺談?dòng)變航】到逃?/p>

淺談?dòng)變簣@角色游戲的指導(dǎo)策略 現(xiàn)代教育技術(shù)在幼兒教育中的應(yīng)用

淺談?dòng)變簣@教師角色的扮演

淺談家庭教育方式對(duì)幼兒個(gè)性行為的影響

小班幼兒入園焦慮全攻略 如何培養(yǎng)幼兒良好的語(yǔ)言表達(dá)能力 淺談怎樣有效進(jìn)行大班成語(yǔ)故事教學(xué)

淺析幼兒園師生間的溝通

淺談?dòng)變簣@自制玩教具的開發(fā)與應(yīng)用

淺談玩中學(xué)，學(xué)中玩

培養(yǎng)小班孩子對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣

淺談小班幼兒語(yǔ)言的發(fā)展 讓幼兒在游戲中成長(zhǎng)

在故事表演中培養(yǎng)大班幼兒的表現(xiàn)能力

如何看待剛?cè)雸@的孩子

淺談利用區(qū)域活動(dòng)發(fā)展幼兒社會(huì)行為技能 小議幼兒園語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中的巧問(wèn) 利用鄉(xiāng)土教育資源開發(fā)幼兒園課程

鄉(xiāng)土教育資源能巧妙化解幼兒園教學(xué)中的一些難題

在美術(shù)活動(dòng)中如何培養(yǎng)幼兒想象力 小議幼兒園科學(xué)探究活動(dòng)的開展 淺論主題下的區(qū)域活動(dòng)組織 淺析泰戈?duì)査枷胗绊懴碌谋?如何提高幼兒的閱讀能力 論農(nóng)民工子女教育問(wèn)題 幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成

創(chuàng)設(shè)輕松氛圍，提高幼兒“說(shuō)”的能力 淺談不同環(huán)境下幼兒語(yǔ)言的發(fā)展

三 三 三 二 二 三 二 二 二 一 一 三 三 鼓勵(lì) 三 三 三 三 三 三 鼓勵(lì) 三 三 三 三 三 三 三 鼓勵(lì) 鼓勵(lì) 二 二 二 三 三 三 三 鼓勵(lì) 三 三 三 二 三 鼓勵(lì)

趙建蓮 趙薇 鄭芳方 鄭硯 楊霞 高曉萍 何艷蓉 李江瑩 李江瑩 李文翠 王春萍 王艷霞 王映 嚴(yán)羚溶 嚴(yán)羚溶 楊麗 楊亞娟 張冰 周清 卓蓉霞 馮永春 胡琴 黃琴 李福明 李建明 李雪梅 李勇 劉廣華 劉佳萱 馬紹平阮鳳蘭 肖婭靈 謝秀勤 楊瓊芬 楊曉嵐 張?jiān)苽?趙銀蘭 趙銀蘭 趙銀蘭 鄭路強(qiáng) 朱延華 陳秒燁 陳秒燁 陳秒燁 淺析區(qū)域活動(dòng)中幼兒的社會(huì)性發(fā)展 淺談小班幼兒良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)

開啟美的心靈

淺談在幼兒園開展民間游戲

關(guān)于當(dāng)前幼兒班主任管理創(chuàng)新的分析研究 淺談小班幼兒美術(shù)活動(dòng)常規(guī)的培養(yǎng)

淺議如何讓孩子學(xué)會(huì)感恩 談?dòng)變簣@手印畫教學(xué)的開展 怎樣當(dāng)好小班班主任

如何恰到好處地對(duì)孩子進(jìn)行挫折教育

家庭對(duì)孩子應(yīng)來(lái)點(diǎn)挫折教育

淺談同伴交往對(duì)幼兒社會(huì)性發(fā)展的影響 淺談如何在幼兒園中開展傳統(tǒng)節(jié)日教育

淺談QQ群在家園溝通中的作用 多媒體在幼兒園語(yǔ)言教學(xué)中的合理運(yùn)用 大班音樂(lè)活動(dòng)教案《找花》及教學(xué)評(píng)析 注重禮儀教育，促進(jìn)幼兒個(gè)性的發(fā)展 淺談?dòng)變簣@區(qū)域活動(dòng)存在問(wèn)題及對(duì)策

對(duì)幼兒園舞蹈教學(xué)的認(rèn)識(shí)

在城鄉(xiāng)結(jié)合地區(qū)學(xué)校當(dāng)班主任的體會(huì) 交際教學(xué)法在初中英語(yǔ)教學(xué)中難以實(shí)施的原因

淺議初中英語(yǔ)詞匯教學(xué) 新課標(biāo)下物理探究式教學(xué)的思考 2013年高考新課標(biāo)英語(yǔ)科試卷分析 營(yíng)造高一學(xué)生熱愛化學(xué)的新起點(diǎn) 當(dāng)前體育中考面臨的問(wèn)題與對(duì)策研究 淺談新課程理念下的高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)

學(xué)好導(dǎo)數(shù)要了解微分

淺議等效替代法在初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用

對(duì)如何塑造中學(xué)教師人格力量的思考 反思性學(xué)習(xí)在英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用 文化學(xué)習(xí)對(duì)英語(yǔ)交流的影響和對(duì)策 應(yīng)用導(dǎo)學(xué)案為“支架”，實(shí)現(xiàn)有效詞匯學(xué)習(xí)

新課程下核心概念的教學(xué) 探究課改后如何靈活用好美術(shù)教材

初中思想品德課程中體驗(yàn)式教學(xué)的實(shí)踐與思考

建構(gòu)初中思想品德生態(tài)課堂教學(xué)環(huán)境 初中思想品德教學(xué)中學(xué)生主體作用的發(fā)揮

淺議初中數(shù)學(xué)中的聯(lián)想與猜想 淺談對(duì)初中教學(xué)工作的新認(rèn)識(shí) 將延安精神播種在孩子的心田 愛祖國(guó)復(fù)習(xí)第七單元課件設(shè)計(jì) 信息技術(shù)為語(yǔ)文教學(xué)注入新的活力 三 三 三 三 三 三 一 二 二 二 鼓勵(lì) 一 一 三 一 一 三 三 一 二 二 三 三 二 三 二 三 三 鼓勵(lì) 三 鼓勵(lì) 三 三 三 三 二 二 三 三 三 鼓勵(lì) 三 鼓勵(lì) 二

《幼兒良好生活習(xí)慣培養(yǎng)的實(shí)踐研究》開題報(bào)告 陳秒燁 樊麗 郭文靜 何淑娟 黃孝玲 晉雯仙 晉雯仙 李華 李慧羽 李云娜 尚君 施艷芬 王崇瑾 王秀芬 吳麗芬 吳慶齡 吳慶齡 吳慶齡 吳慶齡 許龍 楊云艷 尹麗萍 趙珊珊 周棟 郭文俊 李麗瓊 李月華 馬秀珍 馬秀珍 陶艷萍 陶艷萍 楊愛萍 楊愛萍 楊愛萍 楊愛萍 楊愛萍 楊愛萍 翟貴 鄭秀華 鄭秀華 鄭瑜 鄭瑜 鄭瑜 朱榮麗

播種習(xí)慣 收獲個(gè)性

小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)習(xí)作7教學(xué)設(shè)計(jì) 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生差異性的教學(xué)對(duì)策 在課堂教學(xué)中積淀“言語(yǔ)能力”的探究

把主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生

《我和祖父的園子》課件設(shè)計(jì) 《我和祖父的園子》教案設(shè)計(jì)

多媒體在一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)中的運(yùn)用 淺談對(duì)2011年版義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)識(shí)

淺談小學(xué)合唱教學(xué)

淺談小學(xué)語(yǔ)文朗讀的幾點(diǎn)體會(huì)

Let's talk教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)語(yǔ)文課程資源的開發(fā)和利用 在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中滲透心理健康教育 淺談小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀的指導(dǎo)方法

如何提高課堂教學(xué)效率

現(xiàn)代教育技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中應(yīng)用 論從失敗中找教訓(xùn)，在教訓(xùn)中求發(fā)展 在自然教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神

創(chuàng)新小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué) 教師應(yīng)用心轉(zhuǎn)化“問(wèn)題學(xué)生” 淺談新課標(biāo)下的計(jì)算教學(xué)

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中課堂氣氛的營(yíng)造方法 體育教學(xué)中如何進(jìn)行德育滲透 淺談培養(yǎng)初中學(xué)生“說(shuō)數(shù)學(xué)”的能力

論教師教學(xué)素養(yǎng)的提高

在“三生教育”教學(xué)中教師應(yīng)該怎樣引導(dǎo)學(xué)生

“平行四邊形性質(zhì)”教學(xué)設(shè)計(jì)

對(duì)于初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中營(yíng)造良好氛圍的幾點(diǎn)思考

新課改下初中化學(xué)教學(xué)創(chuàng)新思維培養(yǎng)策略探析 論新課程背景下中學(xué)化學(xué)教學(xué)的實(shí)踐與思考

采用有效的方法促使學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)

淺議教師的師德建設(shè)

淺議情感教育在初中思想政治課中的培養(yǎng)

在初中政治教學(xué)中滲透三生教育

和諧的師生關(guān)系對(duì)于提高教育教學(xué)效果的作用

運(yùn)用“三標(biāo)四步”教學(xué)模式編寫叔果導(dǎo)學(xué)案及反思

為學(xué)生創(chuàng)設(shè)最佳學(xué)習(xí)環(huán)境 淺談班級(jí)管理的認(rèn)識(shí)

談我對(duì)古典詩(shī)詞教學(xué)的粗淺認(rèn)識(shí)

淺議水文化教育

淺議教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體地位 “三標(biāo)高快課堂”教學(xué)模式展開的前提 淺議農(nóng)村七年級(jí)學(xué)生有理數(shù)運(yùn)算能力的培養(yǎng)

三 三 三 二 三 三 三 三 三 三 二 三 三 三 三 一 二 一 鼓勵(lì) 二 二 二 鼓勵(lì) 鼓勵(lì) 一 二 二 三 二 三 三 三 三 三 三 三 二 三 三 三 三 三 三 二 李坤祥 袁林 柴文祥 吳莉芬 段琳 李坤才 李琳娟 李云蕓 王艷鳳 楊麗萍 俞菊花 張改蘭 張宏偉 鄭少蘋 李永年 羅敏 馬春梅 馬蕊春 陶萬(wàn)根 王瑜 楊繼武 楊榮嵐 趙紅艷 鄭丹丹 畢會(huì)珍 郭梁 郭嫻 何瓊芬 李麗萍 李云東 楊彥坤 楊映珍 張繼華 張良 張思燕 李存鳳 李存鳳 朱素姣 陳杰 陳昆 楚云芳 鄧敏 段舒婷 郭會(huì)芝

漫談我的工作與生活感悟 創(chuàng)建積極的初中班級(jí)文化 論語(yǔ)文教學(xué)中的人文精神教育

我的教育事故

如何培養(yǎng)學(xué)困生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

淺談班主任工作

如何運(yùn)用新課程理念教學(xué)“米、分米和厘米的認(rèn)識(shí)”

優(yōu)秀班干部對(duì)班級(jí)管理的重要性

交際教學(xué)法在農(nóng)村初中英語(yǔ)教學(xué)中的利弊

如何補(bǔ)磚

如何應(yīng)用數(shù)形結(jié)合方法解決數(shù)學(xué)中的問(wèn)題

做一個(gè)詩(shī)意的語(yǔ)文老師 小學(xué)生自主識(shí)字教學(xué)法嘗試

淺談小學(xué)作文教學(xué)

在語(yǔ)文教學(xué)中放飛學(xué)生心靈的翅膀 淺析學(xué)生投籃命中率低的原因與提高方法 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng) 小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重問(wèn)題的原因與對(duì)策

淺談小學(xué)語(yǔ)文應(yīng)有的課堂語(yǔ)言 淺談中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的三生教育

學(xué)困生的心理分析與措施 如何加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè) 如何培養(yǎng)一年級(jí)學(xué)生的習(xí)慣 讓留守學(xué)生在關(guān)愛與期待中成長(zhǎng) 論培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)的興趣 小學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)

讓愛創(chuàng)造奇跡

賞識(shí)是做好班主任的良方 讓數(shù)學(xué)課成為學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的沃土 淺談如何培養(yǎng)小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文的閱讀能力

立足本位，形成自己的教學(xué)風(fēng)格

讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主管理

淺談在班級(jí)管理中提高學(xué)生的綜合素質(zhì)

習(xí)慣成就創(chuàng)新的升華 淺談如何做讓學(xué)生信服的教師

任務(wù)型教學(xué)在農(nóng)村初中新目標(biāo)英語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)踐運(yùn)用新目標(biāo)英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)Unit 12教學(xué)設(shè)計(jì)

培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)復(fù)述能力的方法

小學(xué)一年級(jí)孩子的家庭教育與學(xué)校教育

小學(xué)語(yǔ)文習(xí)作教學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì) 呵護(hù)小學(xué)生心靈中的科學(xué)種子

讓寫字課充滿趣味

新課改下，家長(zhǎng)如何幫助孩子“減負(fù)” 如何提高小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)效率

鼓勵(lì) 三 二 二 三 三 三 一 三 鼓勵(lì) 二 二 三 三 三 三 三 三 三 二 一 三 三 三 三 鼓勵(lì) 三 二 三 二 二 三 三 鼓勵(lì) 二 二 三 二 三 鼓勵(lì) 二 三 三 三

何銳鴻 何昀 紀(jì)玲 李名源 李文雄 李趙福 劉麗英 鄭世賢

柳玉 龍秋月 馬麗萍 馬瓊 倪紹強(qiáng) 祁秀芳 王麗 肖夢(mèng)燈 徐娟 許玥 楊存秀 楊枝妮 葉星華 尤建國(guó) 張華 張志紅 鄭世賢 周曉芳 李艷莎 楊婕嫻 楊亞清 詹麗娟 張小磊 張學(xué)萍 李婭玲 李彥杰 張麗明 段秀梅 郭磊 寧偉 王麗芬 邢才 楊惠靜 趙紅芝 趙倩 周燕 晉紅衛(wèi) 估算教學(xué)現(xiàn)狀及策略 學(xué)困生的轉(zhuǎn)化不是夢(mèng) 如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣 談我對(duì)少先隊(duì)工作的認(rèn)識(shí) 體育課程中軟式系列的開發(fā)與運(yùn)用

“長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)”教學(xué)設(shè)計(jì)

因地制宜，下好農(nóng)村學(xué)校藝術(shù)教育這盤棋

《孫中山破陋習(xí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)數(shù)學(xué)巧出題

小學(xué)三年級(jí)作文入門教學(xué)之我見 《真想變成大大的荷葉》教學(xué)設(shè)計(jì)

生活化數(shù)學(xué)課堂的有效指導(dǎo)

創(chuàng)新識(shí)字教學(xué)方法，讓學(xué)習(xí)變得輕松愉快

快樂(lè)的語(yǔ)文課堂

小學(xué)閱讀教學(xué)中如何滲透人文教育 淺析農(nóng)村小學(xué)外來(lái)務(wù)工子女教育現(xiàn)狀 《宋慶齡故居的樟樹》教學(xué)設(shè)計(jì) 如何培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣 課堂教學(xué)組織的藝術(shù)

農(nóng)村小學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)音學(xué)習(xí)的困難及對(duì)策

“小數(shù)乘整數(shù)”教學(xué)設(shè)計(jì) 從賞識(shí)談習(xí)慣養(yǎng)成

小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)審題能力的培養(yǎng) 落實(shí)常規(guī)訓(xùn)練 科學(xué)系統(tǒng)復(fù)習(xí)

規(guī)范書寫從點(diǎn)滴開始

淺談如何培養(yǎng)小班幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣

對(duì)邊遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)前教育的思考 淺談小班幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng) 怎樣有效開展幼兒禮儀教育 淺談美術(shù)教育對(duì)幼兒發(fā)展產(chǎn)生的影響 流動(dòng)人口子女的心理問(wèn)題及教育對(duì)策 淺談小學(xué)生良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng)

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教材研究 淺談?wù)Z文課堂教學(xué)措施 《一路花香》教學(xué)設(shè)計(jì) 小學(xué)生數(shù)學(xué)創(chuàng)新精神的培養(yǎng) “年、月、日”教學(xué)設(shè)計(jì) 《感恩的心》活動(dòng)方案 農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)中課件的使用 轉(zhuǎn)化數(shù)學(xué)學(xué)困生之我見 《螞蟻和蟈蟈》教學(xué)設(shè)計(jì) 如何引發(fā)學(xué)生的寫作心里 培養(yǎng)學(xué)生良好書寫習(xí)慣的探討 培養(yǎng)學(xué)生穩(wěn)定的數(shù)學(xué)興趣 二 三 三 三 二 三 三 三 二 一 三 二 二 三 三 三 三 三 二 三 三 三 一 一 三 三 鼓勵(lì) 二 三 三 三 二 三 一 三 三 三 三 三 二 三 三 三 鼓勵(lì) 李紅梅 班主任：讓孩子愛上你

李惠蘭 趣味識(shí)字小樂(lè)園

李文輝 小學(xué)一年級(jí)計(jì)算教學(xué)有效性初探

王芳 淺談如何做好班主任工作

元艷芬 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

周芳 淺談高年級(jí)學(xué)生背誦能力的培養(yǎng) 周麗梅 小學(xué)生寫作興趣的現(xiàn)狀研究 蔡聞濤 淺議提高小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)的有效性 畢明 如何培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的習(xí)慣 陳發(fā)周 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)如何激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 葛愛惠 淺談如何樹立農(nóng)村小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心 顧娜 家長(zhǎng)和教師如何促進(jìn)少年兒童創(chuàng)造性的發(fā)展

郭健美 淺談教師的引領(lǐng)作用

劉紅娟 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中“精心預(yù)設(shè)與駕馭生成”

羅水萍 電子白板在教學(xué)中的應(yīng)用 普云霞 互聯(lián)網(wǎng)對(duì)小學(xué)生成長(zhǎng)的思考 王春娟 小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)的點(diǎn)滴體會(huì) 王賽堯 新接手班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的開始

王忠慧 家庭教育對(duì)青少年思想道德發(fā)展的作用 魏艷玲 淺談小學(xué)語(yǔ)文課的“語(yǔ)文味兒” 張少甫 提高小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性之我見

張艷芬 淺談青少年的全面發(fā)展

鄭玉萍 閱讀教學(xué)之我見 昌亞敏 抓語(yǔ)言交流 促思維發(fā)展 陳文華 小學(xué)分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題教學(xué)

杜麗凌 小學(xué)四年級(jí)心理健康教育《團(tuán)結(jié)合作》教案

杜麗凌 蘇教版一年級(jí)漢語(yǔ)拼音教學(xué)攻略 郭麗 《天游峰的掃路人》教學(xué)設(shè)計(jì) 郭文 感受估算的價(jià)值，培養(yǎng)估算的意識(shí) 李芬 “數(shù)學(xué)廣角（重復(fù)）”教學(xué)設(shè)計(jì) 李芬 讓故事滋養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)智慧 李俊 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式發(fā)展趨勢(shì)

李俊 The Suggestions of Autonomous Learning in Primary School English Teaching 李小仙 小學(xué)語(yǔ)文校本閱讀教材開發(fā)與應(yīng)用的實(shí)踐研究

李小仙 《錢學(xué)森》教學(xué)設(shè)計(jì) 李小仙 《安塞腰鼓》教學(xué)設(shè)計(jì) 李小仙 《母親的恩情》教學(xué)設(shè)計(jì) 李小仙 《哪吒鬧?！方虒W(xué)反思 李艷萍 《春聯(lián)》教學(xué)設(shè)計(jì)

劉曉艷 淺議語(yǔ)文閱讀教學(xué)第一課時(shí)的有效性 陸春香 中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)纂刻在小學(xué)美術(shù)課中的地位

繆繼會(huì) 班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流

土燕 小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中審美教育的滲透 肖唐娜

用黨的十八大精神指導(dǎo)學(xué)校德育工作

三 二 三 二 三 三 二 三 三 二 三 三 三 三 三 二 三 三 三 二 三 三 三 二 三 三 三 二 三 三 二 三 一 三 三 三 三 三 三 三 三 二 二 三 肖唐娜 肖唐娜 肖艷萍 許蘊(yùn)茹 許蘊(yùn)茹 許蘊(yùn)茹 許蘊(yùn)茹 楊麗珍 張佳 張佳 趙雪 朱艷梅 艾竹秀 李紅艷 李平芬 李平芬 李秀梅 繆媛 楊大為 楊玲 繆云燕 楊云香 周興 李春萍 李菲菲 李來(lái) 李月紅 呂慶 楊婧 方志明 付麗芬 管莉 管莉 管媛芳 賈慧 賈慧 李麗萍 李益萍 李云霞 梁錦紅 劉偉 龐麗娟 孫寶花 王舜堯

“解決問(wèn)題”教學(xué)設(shè)計(jì) “解決問(wèn)題”教學(xué)反思 淺談?wù)Z文課堂中的“對(duì)話” 淺談小學(xué)音樂(lè)欣賞教學(xué)的方法 二年級(jí)音樂(lè)課《詠鵝》教學(xué)設(shè)計(jì) 小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)課《買菜》教學(xué)設(shè)計(jì)

如何在小學(xué)音樂(lè)課上喚醒學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)詩(shī)歌的熱愛

怎樣提高低年級(jí)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性

《爭(zhēng)論的故事》教學(xué)設(shè)計(jì) 《普羅米修斯盜火》教學(xué)設(shè)計(jì)

快樂(lè)課堂 游戲教學(xué)

如何活躍小學(xué)低年級(jí)英語(yǔ)課堂氣氛

“角的初步認(rèn)識(shí)”教學(xué)設(shè)計(jì) “同分母分?jǐn)?shù)加減法”教學(xué)設(shè)計(jì)

《海底世界》教學(xué)設(shè)計(jì) 新課程標(biāo)準(zhǔn)下對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的反思 如何提高小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞的興趣

《爭(zhēng)論的故事》教學(xué)設(shè)計(jì) 淺談校園和諧文化的建立 “能被2、5整除的數(shù)”教學(xué)實(shí)錄

潛心教育，打造有效課堂

“重過(guò)程寫作教學(xué)模式”在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用

開展體驗(yàn)性學(xué)習(xí)提高數(shù)學(xué)教學(xué)有效性

PEP小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)Unit 6 My Family教學(xué)設(shè)計(jì)

低年級(jí)趣味課堂培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣 淺談教師在課堂教學(xué)效率中的作用

提高教學(xué)質(zhì)量之我見

淺談小學(xué)低年級(jí)識(shí)字教學(xué)的有效性 淺談小學(xué)一年級(jí)漢語(yǔ)拼音教學(xué)

淺談問(wèn)題教學(xué)法在初中思想品德課教學(xué)中的運(yùn)用

班主任工作心得體會(huì) 七年級(jí)班主任班級(jí)管理三步曲

和諧課堂 創(chuàng)新發(fā)展 《文明入口的村落》教學(xué)設(shè)計(jì)

營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

利用英語(yǔ)報(bào)刊培養(yǎng)初一學(xué)生的英語(yǔ)閱讀興趣

班主任德育工作總結(jié) 激活課堂的關(guān)鍵在于激活學(xué)生

享受快樂(lè)

“90后”初中生教育的困惑與思考 淺談常用教學(xué)法在思想品德教學(xué)中的運(yùn)用 如何應(yīng)對(duì)期末時(shí)期英語(yǔ)課上疲倦的學(xué)生

生活化數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)踐與思考

淺談如何在初中政治課教學(xué)中以學(xué)生為主體

三 三 三 三 三 三 二 三 三 三 二 二 三 三 三 三 三 鼓勵(lì) 三 三 三 三 一 三 三 三 三 三 二 三 三 三 三 三 二 二 三 二 三 二 二 三 鼓勵(lì) 三 王徐燕 王徐燕 王毅 邢亞秋 楊春福 楊春福 楊春福 楊剛 楊曉燕 楊運(yùn)寧 楊忠 楊忠 張建榮 趙麗娟 鄭朝海 畢紹偉 昌晶 陳正萍 儲(chǔ)新麗 馮麗萍 高秀蘭 海勛宇 韓武 胡秀慧 胡秀慧 李建新 李錦麗 李仁偉 李仁偉 李紹梅 李永祥 李永祥 李永祥 梁鳳萍 盧宏智 盧宏智 盧宏智 盧宏智 王曉青 王云嬌 王云嬌 徐南楠 楊麗萍 楊麗萍 讓民主與科學(xué)管理走進(jìn)農(nóng)村中學(xué)班級(jí) 農(nóng)村中學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)初探

關(guān)注中等生的成長(zhǎng)

如何提高學(xué)生主體地位提高教學(xué)質(zhì)量 對(duì)特殊家庭的學(xué)生進(jìn)行思想教育

班主任道德素質(zhì)初探

淺談現(xiàn)代信息技術(shù)在初中生物教學(xué)中的作用 合作學(xué)習(xí)在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用研究

初次當(dāng)班主任的體會(huì) 如何引導(dǎo)學(xué)生個(gè)性化閱讀 數(shù)學(xué)家庭作業(yè)分層

激發(fā)興趣，讓學(xué)生在迫切需要下學(xué)數(shù)學(xué) 在語(yǔ)文教學(xué)中全面實(shí)施素質(zhì)教育 實(shí)施英語(yǔ)報(bào)刊教學(xué) 提高教師專業(yè)素質(zhì)

淺談中長(zhǎng)跑教學(xué)輔導(dǎo) 把學(xué)生放在心上

論多媒體技術(shù)在語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)用中的優(yōu)勢(shì)及不足如何引導(dǎo)小學(xué)三年級(jí)學(xué)生習(xí)作 淺談初中英語(yǔ)詞匯教學(xué) 多媒體運(yùn)用于教學(xué)之我見 初中生良好英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng) 初中教師啟發(fā)式課堂教學(xué)提問(wèn)策略

小學(xué)習(xí)作生活化策略談 英語(yǔ)教學(xué)中如何加強(qiáng)聽力訓(xùn)練 初中英語(yǔ)教學(xué)課堂導(dǎo)入

生物教學(xué)中調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的策略淺談

淺談識(shí)字教學(xué)中的字意教學(xué) 班級(jí)“自主教育”的實(shí)踐與思考

初中化學(xué)教學(xué)之我見 初中化學(xué)新課程教學(xué)方法探究

關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展 提高教育教學(xué)質(zhì)量 多媒體技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用 “1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”教學(xué)設(shè)計(jì) 淺談班主任如何創(chuàng)建和諧的班級(jí) 初中生的“逆反心理”和回應(yīng)對(duì)策

用心關(guān)愛學(xué)困生和后進(jìn)生 構(gòu)建師生同樂(lè)的信息技術(shù)教學(xué)

強(qiáng)化規(guī)范有效管理 促進(jìn)學(xué)?？焖侔l(fā)展 培養(yǎng)小學(xué)生的課外閱讀興趣及習(xí)慣的方法

現(xiàn)代教育技術(shù)對(duì)教育的影響

多媒體網(wǎng)絡(luò)與教學(xué)

淺析小學(xué)生偷竊行為及其矯治 挖掘課文中的空白 培養(yǎng)學(xué)生的能力 淺談小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文朗讀指導(dǎo) 一 二 二 三 三 二 三 二 三 三 二 三 三 二 三 鼓勵(lì) 一 鼓勵(lì) 二 三 三 二 三 三 三 二 二 二 三 三 二 三 二 二 三 二 二 二 三 三 鼓勵(lì) 二 二 二

張麗珍 張祥 李躍華 梅云麗 唐云仙 唐云仙 余國(guó)聰 年忠福 唐保榮 王維 保建敏 陳蓮珍 何曉旭 黃興英 李梅華 李艷 劉蘭芝 馬宗旺 毛瑞 沈云鳳 武俊鳳 楊海蓮 楊娟 楊玉松 余冬 余麗萍 張玲麗 魯學(xué)富 麻志萍 肖英 方瑞瓊 何銀 沈靜 邢月慧 曹麗聰 郭云波 李金華 李菱花 梁學(xué)偉 馬王福 繆艷萍 徐艷麗 楊君 尹艷 如何教會(huì)學(xué)生自己修改作文

創(chuàng)新信息技術(shù)教學(xué)手段 提高學(xué)生信息學(xué)習(xí)能力

初中物理練習(xí)設(shè)計(jì)的有效性

初中物理教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/p>

“世界的氣候”教學(xué)設(shè)計(jì)

談競(jìng)賽式教法在中學(xué)地理課中的應(yīng)用

巧解浮力計(jì)算的幾種方法 如何讓孩子在學(xué)習(xí)中學(xué)得更快樂(lè) 識(shí)字教學(xué)在低年級(jí)語(yǔ)文中的探索

營(yíng)造良好的課堂氣氛 提高教學(xué)質(zhì)量從教學(xué)反思做起 《蝸牛的獎(jiǎng)杯》教學(xué)設(shè)計(jì)

城區(qū)小學(xué)農(nóng)民工子女品德教育問(wèn)題研究 如何讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的真正意義主人

如何培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣

淺談小學(xué)教師的批評(píng)藝術(shù) 《小松樹和大松樹》教學(xué)設(shè)計(jì) 樹立正確理念，打造高效語(yǔ)文課堂

班主任如何管好班集體

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中課堂氣氛的營(yíng)造方法 小學(xué)梯形教學(xué)所蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思想與方法

如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 如何培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣 有效地指導(dǎo)學(xué)生掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法 如何運(yùn)用學(xué)生感興趣的東西上好體育課 淺談怎樣提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)

語(yǔ)文課堂教學(xué)中運(yùn)用課件輔助課堂教學(xué)

淺談農(nóng)村小學(xué)習(xí)作教學(xué)

體驗(yàn)古詩(shī)文情感，走進(jìn)古人精神世界 怎樣提高孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性

讓小學(xué)數(shù)學(xué)課堂動(dòng)起來(lái)

在數(shù)學(xué)教學(xué)中如何關(guān)注和讀懂學(xué)生 多媒體在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用 淺談小學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)

淺談如何提高小學(xué)低段語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)效率 讓語(yǔ)文課堂成為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的舞臺(tái)

農(nóng)村家校合作教育淺談

《水》教學(xué)設(shè)計(jì)

信息技術(shù)提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率

讓英語(yǔ)課堂動(dòng)起來(lái)

提高小學(xué)中段學(xué)生習(xí)作的幾點(diǎn)看法 淺談一年級(jí)小學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)

《植物問(wèn)題》教學(xué)設(shè)計(jì) 二 三 鼓勵(lì) 三 鼓勵(lì) 三 三 三 一 二 二 三 一 三 三 一 三 三 三 三 三 二 三 三 鼓勵(lì) 鼓勵(lì) 二 三 二 二 二 二 三 三 三 二 三 三 三 三 三 三 二 鼓勵(lì) 岳波 鄭周榮 鄭周榮 陳玉媛 代偉 單莉 張熙薇 戴建軍 郭瓊波 李繼祥 張靜娥 張慶波 張權(quán) 鄧翔中 李云珍 藺梅 劉紅波 陶斌華 王加良 肖倩 謝海長(zhǎng) 許軍萍 蘇先迅 董智明 何曉精 金凌 金凌 李海燕 李惠英 李惠英 李志翔 劉順美 孫瑛 陶穎 王紅云 王柳菊 向?qū)W萍 謝祖?zhèn)?徐靜 尹婭君 曾光微 張貴云

在點(diǎn)滴的教學(xué)中轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

分層作業(yè)評(píng)價(jià)小課題研究 “直線、射線和角”教學(xué)設(shè)計(jì) 創(chuàng)設(shè)實(shí)踐情境提高學(xué)生統(tǒng)計(jì)能力

對(duì)學(xué)困生“課后輔導(dǎo)”轉(zhuǎn)型為“課堂輔導(dǎo)” 芻議初中語(yǔ)文課后練習(xí)設(shè)計(jì)的有效性 淺談培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣 關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的有效性 良好的開端是成功的一半 小學(xué)數(shù)學(xué)“計(jì)算教學(xué)”之我見 低段學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng) 怎樣培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中學(xué)生主動(dòng)思維的訓(xùn)練 如何將“四步教學(xué)法”運(yùn)用于體育教學(xué)中 在課堂教學(xué)中如何體現(xiàn)教師的“用心”設(shè)計(jì)

“拇指教育”效應(yīng)

淺談初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的小組合作學(xué)習(xí)改進(jìn)教學(xué)策略 用生活來(lái)教育

“課改旋風(fēng)”杜郎口中學(xué)教學(xué)策略剖析

淺談如何激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣

加強(qiáng)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，為初中學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)互動(dòng)式教學(xué)在初中英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中的運(yùn)用 我對(duì)PowerPoint課件制作和使用的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn) 楚雄市

命制試題在校本研修中的地位 怎樣提高較差中學(xué)生的英語(yǔ)聽力

涵泳歷練 切己體察 循序漸進(jìn) 因材施教

關(guān)于藝術(shù)教師自我提高素質(zhì)的幾點(diǎn)思考 新課程背景下文學(xué)教育的淺思考

淺議劉蘭芝

淺析地球表面任意兩點(diǎn)最短距離的計(jì)算 成功智力理論在教育管理中的運(yùn)用 多媒體環(huán)境下的新課程英語(yǔ)教學(xué) 在新課改背景下如何打造語(yǔ)文高效課堂 淺議高考化學(xué)實(shí)驗(yàn)命題之“脈”與復(fù)習(xí)方法

構(gòu)建教學(xué)模式 打造高效課堂

聯(lián)系生活情境，挖掘?qū)嶒?yàn)功能的“苯酚”教學(xué)案例

揭開導(dǎo)數(shù)應(yīng)用的迷霧

建構(gòu)詩(shī)歌教學(xué)模式 提升文化思維品質(zhì)

我理想的高中寫作教材 進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)改革的思考

巧用守恒 化繁為簡(jiǎn)

三 三 三 二 二 三 三 三 二 三 一 二 三 三 三 鼓勵(lì) 三 鼓勵(lì) 三 二 二 三 三

二 二 二 三 三 二 鼓勵(lì) 鼓勵(lì) 鼓勵(lì) 一 三 一 三 二 三 三 一 二 二

陳麗 馮樹云 李麗萍 李曉紅 梁燕瓊 劉光輝 陸娟 毛海燕 沈超 王思昌 楊春云 楊春云 楊建平楊勇 張文芝 趙圓 鄧開才 李玳君 李偉麗 魯紹榮 魯紹榮 王雪梅 席麗菊 楊紅麗 楊瑞瑩 楊艷玲 由麗娟 由麗娟 周興明 周興明 李成平馬子波 張會(huì)瓊 華德英 孔德芹 李成富 李成富 李成富 李成富 李海順 李瓊 李瓊 李瓊 李瓊

大班美術(shù)欣賞活動(dòng)《有趣的彝族老虎笙臉譜》

有效預(yù)設(shè)是課堂教學(xué)生成精彩的關(guān)鍵

“找次品”教學(xué)實(shí)錄及評(píng)析 “三角形的內(nèi)角和”教學(xué)設(shè)計(jì) 提高教育教學(xué)質(zhì)量探索

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng) 小學(xué)數(shù)學(xué)思維與興趣培養(yǎng)的一致性

小學(xué)寫字教學(xué)策略探析 學(xué)困生成因、轉(zhuǎn)化方法探究 讀懂過(guò)程 提升效益

小學(xué)生漢字書寫存在的問(wèn)題及應(yīng)對(duì)策略

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化實(shí)踐探究 PDCAR法則在小學(xué)教育科研中的應(yīng)用 從“植樹問(wèn)題”談數(shù)學(xué)模型教學(xué)的有效性

小學(xué)古詩(shī)教學(xué)心得

淺談信息技術(shù)課如何創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情景

淺談如何在高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

中學(xué)英語(yǔ)情感教學(xué)的原則及策略

淺談?dòng)變何璧傅木幣?/p>

初中數(shù)學(xué)存在性問(wèn)題的解題分析

淺談偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村初中學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀及教學(xué)策略

初中生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)性的培養(yǎng)策略 初中大班額制班主任工作中的幾個(gè)問(wèn)題

淺談教師職業(yè)倦怠及調(diào)整策略 語(yǔ)文閱讀教學(xué)的幾點(diǎn)嘗試 淺析如何做好初中班主任工作

課堂討論的藝術(shù)

思想政治課教學(xué)中的板書設(shè)計(jì) 向和諧課堂要教學(xué)質(zhì)量 高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)第一課 農(nóng)村班主任隊(duì)伍建設(shè)的思考 數(shù)學(xué)教學(xué)必須進(jìn)行閱讀指導(dǎo) 淺談怎樣上好一節(jié)課 如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣 如何提高小組合作學(xué)習(xí)的有效性

山區(qū)小學(xué)音樂(lè)教學(xué)之我見

淺談如何培養(yǎng)少年兒童正直、善良、誠(chéng)實(shí)、有愛心

《再見了，親人》教學(xué)設(shè)計(jì) 小學(xué)數(shù)學(xué)需要注重自主學(xué)習(xí)的培養(yǎng)

談提升農(nóng)村學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng) 巧用方法 快樂(lè)識(shí)字

《棉花姑娘》參與式學(xué)習(xí)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)

“認(rèn)識(shí)鐘表”學(xué)習(xí)活動(dòng)方案

“小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)”參與式學(xué)習(xí)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)

三 一 二 一 三 一 三 二 三 三 三 二 二 二 二 二 三 三 二 二 三 三 三 三 二 三 一 一 三 二 三 一 二 三 二 二 三 三 三 鼓勵(lì) 二 二 三 三 李瓊 馬紹會(huì) 杞永強(qiáng) 錢映玫 錢映玫 仁貴寶 王亞芳 王亞芳 王亞芳 王亞芳 王言燕 楊成榮 楊成榮 楊存琴 楊存琴 楊開麗 楊開麗 楊開麗 楊開麗 姚光榮 余春蘭 余春蘭 余春蘭 余曉慶 余曉慶 張國(guó)美 張應(yīng)勤 趙愛瓊 趙愛瓊 丁艷萍 何曉紅 李福芬 李婷翠 李應(yīng)瓊 李云梅 劉雁玲 陶燕瓊 王啟珍 王如瓊 王燕 謝存珍 楊國(guó)瓊 楊茜 楊英賢 小組合作有效性的探究 《手指》教學(xué)設(shè)計(jì)

淺析山區(qū)教師樹立終生學(xué)習(xí)意識(shí)的重要性

淺談小組合作學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題 淺談中年級(jí)語(yǔ)文預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

探美

在反思教育中成長(zhǎng) 《蝙蝠和雷達(dá)》教學(xué)設(shè)計(jì) 如何指導(dǎo)農(nóng)村小學(xué)生寫好作文 幼兒成長(zhǎng)的必需精神食糧——故事 在學(xué)習(xí)實(shí)踐中讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)的實(shí)用價(jià)值

數(shù)學(xué)教學(xué)中的“說(shuō)” 小學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng) 課堂提問(wèn)“四結(jié)合” 課堂開講的藝術(shù)

新課程下語(yǔ)文教師的新觀念 語(yǔ)文課堂的魅力來(lái)自哪里 怎樣指導(dǎo)學(xué)生把字寫好

重視語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

農(nóng)村小學(xué)作文教學(xué)的幾點(diǎn)看法

讓識(shí)字成為一種樂(lè)趣 淺談?wù)Z言的運(yùn)用

淺談小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的幾點(diǎn)策略 在德育教育中撿回學(xué)生失落的靈魂 小學(xué)英語(yǔ)課堂口語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)的組織與設(shè)計(jì)

快樂(lè)朗讀 張揚(yáng)個(gè)性

山區(qū)農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)之我見

“倒數(shù)的認(rèn)識(shí)”學(xué)習(xí)活動(dòng)方案

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中有效開展小組合作學(xué)習(xí)參與式教學(xué)理念下小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性研究《法律，生命的保護(hù)傘》教學(xué)設(shè)計(jì)

閱讀教學(xué)中的自主學(xué)習(xí)“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)”教學(xué)設(shè)計(jì) 參與式教學(xué)中小學(xué)生聽話習(xí)慣的培養(yǎng) 新課標(biāo)小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)的有效策略

《對(duì)十》教學(xué)設(shè)計(jì)

“參與式閱讀教學(xué)”模式在小學(xué)英語(yǔ)中的運(yùn)用

如何在小學(xué)語(yǔ)文課堂中滲透閱讀教學(xué) 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng) 小學(xué)低年級(jí)口語(yǔ)交際教學(xué)策略的研究

小學(xué)班級(jí)管理的點(diǎn)滴感悟

淺談一年級(jí)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng) 怎樣培養(yǎng)小學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣 《各種各樣的能量》教學(xué)設(shè)計(jì) 二 二 三 二 一 三 三 三 三 二 一 三 三 二 三 三 三 二 二 二 三 三 三 三 三 二 二 二 一 鼓勵(lì) 三 三 三 二 二 三 三 二 一 三 三 二 二 三

楊正蘭 周枳忠 樊麗珍 何薇 黃萌婕 姜瑩瑩 劉詠梅 馬雪梅 王思秋 王亞燕 謝濤 楊開萍 楊曉虹 張兆華 章婉瑩 曹春燕 陳春瓊 陳莉 陳萍 陳萍 丁燕 董榮生 高靜 顧應(yīng)菊 關(guān)家琴 關(guān)家琴 韓國(guó)麗 韓瓊 何永瓊 李麗紅 李麗萍 李如美 李紹波 李世權(quán) 李文仙 陸靜 馬敬婭 馬文麗 山李芹 蘇張萍 孫愛民 唐艷 王紀(jì)明 王玲

動(dòng)手操作讓學(xué)生更愛數(shù)學(xué) “小數(shù)的意義”教學(xué)設(shè)計(jì)

營(yíng)造環(huán)境教育氛圍 嘗試讓環(huán)境與幼兒“對(duì)話”

淺談如何提高中班幼兒在球類體育活動(dòng)中的主體性

淺談?dòng)變簣@班級(jí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè) 淺談如何從小培養(yǎng)幼兒良好衛(wèi)生習(xí)慣 淺議在球類游戲活動(dòng)中促進(jìn)幼兒的社會(huì)性發(fā)展

淺談小籃球運(yùn)動(dòng)在幼兒園的開展方法 淺談美術(shù)活動(dòng)中幼兒作品的評(píng)價(jià)

將活動(dòng)還給幼兒

淺談?dòng)變何璧笇?duì)幼兒綜合素質(zhì)的培養(yǎng) 信息技術(shù)在幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)中的運(yùn)用

淺談創(chuàng)設(shè)幼兒園良好的道德環(huán)境 運(yùn)用多媒體技術(shù)優(yōu)化幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)

幼兒園古詩(shī)教學(xué)之我見 培養(yǎng)興趣 樂(lè)學(xué)數(shù)學(xué)

如何抓重點(diǎn)詞句的理解，感悟文章主旨

“兩位數(shù)加兩位數(shù)”教學(xué)設(shè)計(jì) 如何提高高段小學(xué)生的閱讀理解能力 活動(dòng)構(gòu)建課堂 問(wèn)題引領(lǐng)教學(xué) 如何培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音興趣

在教學(xué)反思中成長(zhǎng)

教師要培養(yǎng)學(xué)生算法多樣化 淺談新課改背景下的體育教學(xué) 把握教務(wù)工作規(guī)律 服務(wù)教學(xué)工作 小學(xué)數(shù)學(xué)教師如何有效進(jìn)行課堂教學(xué)反思

呵護(hù)稚嗓 快樂(lè)歌唱

思品教育要讓學(xué)生在生活中成長(zhǎng)

重視高年級(jí)學(xué)生課前預(yù)習(xí)學(xué)困生的成因與轉(zhuǎn)化 不拘一格快樂(lè)識(shí)字

養(yǎng)成良好習(xí)慣 塑造美好未來(lái)

創(chuàng)設(shè)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

低段學(xué)生良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng) 小學(xué)低年級(jí)看圖寫話教學(xué)心得 淺議小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與生命教育 如何培養(yǎng)小學(xué)低段學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)

發(fā)揮班主任的主導(dǎo)作用 抓好學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)

《合作中的快樂(lè)》教學(xué)設(shè)計(jì) 《葉和花》教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中如何提高學(xué)生口語(yǔ)交際的能力

挫折——讓孩子的人生“多彩”

用好主題圖 教學(xué)更高效 游戲使低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)更有效

二 三 二 三 二 三 二 三 三 二 三 三 三 三 三 三 一 三 三 一 二 一 二 三 三 一 二 三 一 三 二 三 三 三 二 三 三 二 三 二 三 三 二 二 王蓉 王雪靜 楊國(guó)美 楊曉蘭 楊曉萍 姚麗仙 姚亞娟 余韻 張瑞芳 趙虎 周德榮 自麗香 馮奎 陸廷芬 譚華 王芳 楊蘭芬 楊蘭芬 葉麗娟 詹文權(quán) 陳艷蘭 杜秉純 李紅梅 李正光 劉智星 馬興安 普艷凌 宋希祥 譚余惠 萬(wàn)廷會(huì) 王澤晏 吳強(qiáng) 謝麗紅 顏榮飛 周國(guó)瓊 周國(guó)瓊 周淑瓊 朱文許 白榮禮 李美銀 姚云峰 郭橋換 孔茂輝 李榮 一起成長(zhǎng)的日子

參與式教學(xué)改革在體育教學(xué)中的有效滲透

課例研修下的隨文識(shí)字

淺談在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力

《鳥之王》教學(xué)設(shè)計(jì) 小學(xué)習(xí)作評(píng)價(jià)之我見

小學(xué)生唱歌自信心培養(yǎng)的幾點(diǎn)策略 以練助學(xué)，提高課堂教學(xué)有效性

如何抓好低年級(jí)班級(jí)管理 小學(xué)班級(jí)管理淺探

實(shí)施“三生教育” 夯實(shí)育人根基 恰用信息技術(shù) 提高課堂效率 初中地理教學(xué)中學(xué)生能力的培養(yǎng) 淺談如何培養(yǎng)學(xué)生的作文能力 淺談初中物理課堂教學(xué)藝術(shù) 淺談初中思想品德課有效課堂的構(gòu)建

淺談班主任工作

淺談閉卷考下思想品德有效課堂教學(xué)的幾點(diǎn)方法

如何教初中生寫正確的英語(yǔ)句子 淺談初中數(shù)學(xué)新授課的教學(xué)策略

淺談班主任的愛心教育 請(qǐng)別拋棄學(xué)生的錯(cuò)題

小學(xué)英語(yǔ)課堂中如何使小組合作學(xué)習(xí)更有效

在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中怎樣滲透德育 如何提高數(shù)學(xué)課堂效率之我見 小學(xué)低年級(jí)體育教學(xué)方法初探 如何抓好小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的小組工作 如何培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

淺談老師批評(píng)學(xué)生的藝術(shù)

農(nóng)村小學(xué)集體備課存在的問(wèn)題分析及對(duì)策

體育的育人功能

淺談農(nóng)村小學(xué)音樂(lè)課中的唱歌教學(xué)

淺談以人為本的數(shù)學(xué)教學(xué) 轉(zhuǎn)化學(xué)困生之我見

“認(rèn)識(shí)小數(shù)”學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì) 小學(xué)生養(yǎng)成教育之我見 《班級(jí)風(fēng)景線》教學(xué)設(shè)計(jì) “分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)”教學(xué)設(shè)計(jì) “填未知加數(shù)”片段及評(píng)析 網(wǎng)絡(luò)帶給科學(xué)課堂變革的思考 淺談如何呵護(hù)孩子幼小的心靈 論科學(xué)開卷考后教師如何教學(xué)

如何合理設(shè)計(jì)關(guān)鍵問(wèn)題提高課堂教學(xué)效率 鼓勵(lì) 三 一 鼓勵(lì) 三 二 三 二 二 三 三 二 三 三 三 二 三 三 鼓勵(lì) 二 三 三 三 鼓勵(lì) 三 鼓勵(lì) 二 三 三 三 三 鼓勵(lì) 三 二 三 三 二 三 三 三 一 三 三 一 王曉林 陳興武

張麗瓊 李光平張曉瑩

陶建海 徐永麗 李明 丁道武 李成良 馬紹芝 馬錫宏 馬錫宏 周蕊 陳蘭 郭靜 李天海 錢惠燕 王開彪 王開彪 王曉瓊 王曉瓊 楊皎 曾美花 周子超 董建玲 李光宏 王曉丹 李光宏 王曉丹 李光宏 朱曉紅 李光宏 朱曉紅

李紅萍 李開良 彭桂芝 彭桂芝 王建平王言麗 王言麗 徐放翠 葉發(fā)俊 張?zhí)?王先富 張明 席紹虎 高灝鑫 高林 高林

怎樣培養(yǎng)班級(jí)小助手

“參與式”教學(xué)中關(guān)鍵問(wèn)題的確定 培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣 參與式教學(xué)中關(guān)鍵問(wèn)題的設(shè)計(jì)思考 如何培養(yǎng)孩子的愛心和奉獻(xiàn)精神

研究性學(xué)習(xí)在《測(cè)量旗桿的高度》教學(xué)中的運(yùn)用

小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)淺談

如何指導(dǎo)小組工作 讓數(shù)學(xué)課堂生活化 小學(xué)課堂中的有效指導(dǎo) 如何挖掘潛能生的潛能 教育的藝術(shù)——表?yè)P(yáng)

淺析學(xué)生抄作業(yè)的成因及應(yīng)對(duì)策略 如何讓學(xué)生在生物課堂上動(dòng)起來(lái) 提高農(nóng)村中學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的有效性 如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣 淺談初中學(xué)生的心理健康教育 《誠(chéng)信是金》教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)反思 班主任與家長(zhǎng)溝通應(yīng)注意的問(wèn)題 “人體內(nèi)的物質(zhì)運(yùn)輸”復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案 試論音樂(lè)教學(xué)中的學(xué)生能力培養(yǎng)

由“中點(diǎn)”所想到的??

淺談農(nóng)村初中作文教學(xué)中存在的問(wèn)題及采取的對(duì)策 提高初中化學(xué)“科學(xué)探究題”復(fù)習(xí)效益的幾點(diǎn)思考

雷人校規(guī)為何屢禁不止

體罰何時(shí)休 教育的那些事

山區(qū)基礎(chǔ)教育的兩大尷尬與應(yīng)對(duì)策略 淺議提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率的有效策略 淺談如何提高農(nóng)村初中生的寫作水平農(nóng)村中學(xué)“感恩父母”主題活動(dòng)設(shè)計(jì)

淺談思想品德課堂教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

初中英語(yǔ)教學(xué)中的情感教育 淺談農(nóng)村初中班級(jí)文化建設(shè) 制約農(nóng)村初中英語(yǔ)教學(xué)有效性的因素

初中物理教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新

優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì) 提高課堂教學(xué)質(zhì)量 優(yōu)化培養(yǎng)農(nóng)村初中書法特長(zhǎng)生的四點(diǎn)建議

淺談農(nóng)村少數(shù)民族地區(qū)初中生物理學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的方法

山區(qū)少數(shù)民族地區(qū)班級(jí)管理工作 淺談如何提高高中物理課堂教學(xué)質(zhì)量 淺談手指游戲在幼兒園健康領(lǐng)域中的運(yùn)用 淺談?dòng)變簣@音樂(lè)活動(dòng)中情境創(chuàng)設(shè)的有效性

淺談手指游戲?qū)τ變喊l(fā)展的價(jià)值

三 二 二 三 三 三 二 三 三 一 二 三 三 一 三 鼓勵(lì) 三 二 二 三 三 二 三 一 鼓勵(lì) 二 三 三 二 三 二 一 三 三 三 三 二 一 二 二 三 三 二 三 李學(xué)梅 李永秀 劉應(yīng)鳳 陸曉君 錢秀芬 阮文雯 王慧媛 王正娟 楊紅梅 張勵(lì) 趙梅 李發(fā)富 高自美 李美華 劉朝光 王存麗劉存雙 孫志剛 王存麗 劉朝光楊麗菊 楊興勇 張進(jìn)升 周海萍 周子鳳 丁一 董萃群 樊思瓊 馮顯林 江峰 江鵬 鞠萬(wàn)平李旺先 羅應(yīng)文 契麗 王凱 熊曉菊 徐金花 楊玲 楊文英 楊詠賦 楊躍玲 尹建萍 余國(guó)良 張明敏 周鴻雁 手指游戲在常規(guī)教育中的運(yùn)用 快樂(lè)手指游戲促進(jìn)幼兒發(fā)展 幼兒園手指游戲的價(jià)值與運(yùn)用思考

手指游戲在幼兒園社會(huì)領(lǐng)域中的運(yùn)用價(jià)值探析

讓孩子更健康

關(guān)于加強(qiáng)師德建設(shè)的幾點(diǎn)思考

淺談手指游戲在幼兒園一日活動(dòng)中的意義 幼兒園手指游戲在數(shù)學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)用 淺談手指游戲在大班繪畫活動(dòng)中的運(yùn)用 在游戲活動(dòng)中培養(yǎng)小班幼兒交往技能

讓手指游戲玩出精彩

怎樣培養(yǎng)小學(xué)生抓住重點(diǎn)句子來(lái)理解課文內(nèi)容 體育活動(dòng)《穿花衣——30米障礙跑》教學(xué)設(shè)計(jì) 如何在閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力 淺談在習(xí)作教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生修改習(xí)作的能力

淺談關(guān)于農(nóng)村留守兒童的教育 “游戲的公平性”教學(xué)設(shè)計(jì) 數(shù)學(xué)錯(cuò)誤也是一種教學(xué)資源 農(nóng)村小學(xué)班主任工作淺探 如何提高小學(xué)生的計(jì)算能力 淺議怎樣把事情的經(jīng)過(guò)部分寫具體

小學(xué)數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)中的“替代”現(xiàn)象及其對(duì)策

運(yùn)用多種方法培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生說(shuō)話能力 高中班主任如何有效提升班級(jí)管理的質(zhì)效 生物教學(xué)中怎樣提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力 淺論高中生物教學(xué)中課堂提問(wèn)的技巧 淺析近年高考求數(shù)列通項(xiàng)的基本途徑 如何建設(shè)新課改下的高中歷史效率課堂

淺談高中數(shù)學(xué)建模意識(shí)的培養(yǎng) 整合教材資源 提高教學(xué)效益 普通高中女生的心理特點(diǎn)及體育教學(xué)

光的色散圖在教學(xué)中的應(yīng)用 淺析宗教與文化的關(guān)系 淺談如何提高高中政治教學(xué)質(zhì)量 激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣

淺談緒言課在高中地理教學(xué)中的重要作用

高中英語(yǔ)完形填空教學(xué)的教與講

我的文言文學(xué)習(xí)之淺見 如何提高物理課堂教學(xué)實(shí)效性 求真與務(wù)實(shí)：兩種不同的文化觀 新課標(biāo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng) 昆明市高校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)發(fā)展現(xiàn)狀及對(duì)策研究 淺談高中語(yǔ)文有關(guān)“愛情”篇章的教學(xué) 少數(shù)民族民歌歌詞與旋律特點(diǎn)分析 鼓勵(lì) 三 三 二 鼓勵(lì) 二 三 二 三 三 三 二 二 三 三 三 三 二 二 三 二 二 二 三 二 三 一 三 二 二 三 二 三 二 三 三 三 二 三 三 三 二 一 三

周永杰 金鑫 楊瀅 白秀紅 陳效瓊 高文會(huì) 井美花 李芳芳 林瓊 羅越萍 寧澤瓊 王定芳 王紹梅 徐嘉蔚 徐嘉蔚 楊宛頤 岳永紅 張海燕 張局 張萍 張一秋 朱彩萍 陳燕 譚育

王琳紅 李玉梅張文 馬思瑛 馬思瑛 張毅春 畢清華 陳繼紅 何正麗 黃金蓉 李蘭芝 李梅 李美萍 李曉琳 劉慧瑩 劉敏 劉亞敏 王從坤 王世梅 楊進(jìn)波 楊忠升

高一物理概念、規(guī)律教學(xué)反思與對(duì)策

“參與式”教學(xué)實(shí)踐感悟 如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率

幼兒園班主任工作瑣談

淺析目前幼兒園保育員發(fā)展的現(xiàn)存問(wèn)題及對(duì)策

初探幼兒線描畫

怎樣培養(yǎng)小班幼兒的注意力 影響教職工創(chuàng)新積極性的因素調(diào)研 美術(shù)活動(dòng)中如何培養(yǎng)幼兒的積極主動(dòng)性 如何將生命教育滲透在幼兒一日活動(dòng)之中 楚雄市機(jī)關(guān)幼兒園教師隊(duì)伍現(xiàn)狀調(diào)查分析報(bào)告

追求和諧 營(yíng)造樂(lè)園 促幼兒健康發(fā)展 如何進(jìn)行幼兒園小班班級(jí)有效管理 幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的一些體會(huì) 關(guān)注生命，促進(jìn)生命和諧發(fā)展 如何合理開展幼兒園的區(qū)角活動(dòng) 注重情商教育培養(yǎng)優(yōu)良性格 與園本研修共同成長(zhǎng)

緩解小班幼兒入園焦慮的一些策略

談對(duì)生命教育的認(rèn)識(shí)

鑲嵌畫藝術(shù)特點(diǎn)分析及其在幼兒美術(shù)表現(xiàn)力培養(yǎng)中的應(yīng)用

淺談集體教學(xué)中教師的有效提問(wèn)與回應(yīng) 培養(yǎng)小助手 提高班級(jí)管理的實(shí)效性 高三生物教師講評(píng)試卷和習(xí)題必做的三件事 高中英語(yǔ)備課組教研活動(dòng)實(shí)踐與探究 淺談高三數(shù)學(xué)第一輪復(fù)習(xí)策略

用案例說(shuō)話

有選擇的指定小學(xué)數(shù)學(xué)家庭作業(yè)策略 城市初中寄宿制山區(qū)少數(shù)民族學(xué)生的管理細(xì)節(jié)

如何指導(dǎo)學(xué)生有效訂正習(xí)題錯(cuò)誤 學(xué)生的“學(xué)”決定教師的“教” 一分鐘點(diǎn)燃學(xué)生心靈的火花 淺談信息技術(shù)課堂教學(xué)的優(yōu)化策略 把賞識(shí)教育帶進(jìn)小學(xué)音樂(lè)課堂 理財(cái)——家庭教育新視點(diǎn) 數(shù)學(xué)課堂中的聽、說(shuō)、讀、寫 讓小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)多“資”多“材”

沒(méi)有預(yù)約的精彩

《跨越百年的美麗》教學(xué)設(shè)計(jì) 本土彝族音樂(lè)校本教材進(jìn)課堂初探

新課程下的體育拙見 春風(fēng)化雨 潤(rùn)物無(wú)聲

運(yùn)用多媒體培養(yǎng)學(xué)生初步的空間觀念 要從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣開始

一 一 三 三 三 鼓勵(lì) 鼓勵(lì) 一 鼓勵(lì) 三 二 三 三 一 三 三 三 一 三 鼓勵(lì) 二 三 三 二 二 二 三 一 三 三 一 一 二 二 二 鼓勵(lì) 二 二 鼓勵(lì) 二 三 三 三 三 張緯 周紅靜 卓思翔 蔡麗媛 陳曉玲 陳曉玲 陳佐彪 段國(guó)瓊 段國(guó)瓊 何應(yīng)榮 胡曉娟 胡曉娟 胡曉娟 孔乾斌 孔乾斌 孔乾斌 雷學(xué)琴 李玨穎 李梅 李梅 李曉麗 李曉麗 李云麗 李政頻 劉曉霞 魯春英 羅建芬 羅建芬 馬習(xí)瓊 苗菊美 莫月琴 彭興芹 施薇 宋梅 蘇明強(qiáng) 蘇明強(qiáng) 孫麗梅 王海祥 王曉芬 王云 王云 王云 謝家鑫 謝家鑫

巧用圖片還原民族風(fēng)情

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何突破教學(xué)重難點(diǎn)平淡中見真實(shí)平實(shí)中顯智慧 中年級(jí)識(shí)字教學(xué)的幾點(diǎn)做法 《彝家娃娃真幸?！方虒W(xué)設(shè)計(jì) 心理健康教育活動(dòng)設(shè)計(jì) 小學(xué)數(shù)學(xué)課前預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng) 小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng) 淺談如何有效地培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)感 提高小學(xué)科學(xué)課堂交流的幾點(diǎn)思考 淺談如何做好一年級(jí)班主任工作

《畫風(fēng)》教學(xué)設(shè)計(jì) 《兩只小獅子》教學(xué)設(shè)計(jì) 小學(xué)數(shù)學(xué)算法多樣化的認(rèn)識(shí)與思考 關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)策略的幾點(diǎn)思考

“烙餅問(wèn)題”教學(xué)設(shè)計(jì) 快樂(lè)交際 有話可說(shuō) 《山谷回音真好聽》教學(xué)設(shè)計(jì)

師生關(guān)系新定位

淺議城鄉(xiāng)結(jié)合部小學(xué)生心理問(wèn)題 《愛迪生救媽媽》寫字教學(xué)設(shè)計(jì)

淺談如何在低年級(jí)寫字教學(xué)中關(guān)注人文性

讓質(zhì)疑成為學(xué)生必備的能力 “圖形的放大與縮小”教學(xué)設(shè)計(jì) 從教學(xué)點(diǎn)滴中培養(yǎng)學(xué)生交往能力 對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教材整合的嘗試 后進(jìn)生輔導(dǎo)中的“愛、巧、激”

城鄉(xiāng)結(jié)合部學(xué)?！靶W(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀”調(diào)查報(bào)告淺說(shuō)小學(xué)中高年級(jí)學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)

《ai、ei、ui》教學(xué)設(shè)計(jì)

因地制宜地組織農(nóng)村學(xué)前班游戲活動(dòng)

淺談小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)

“表內(nèi)除法

（一）”整理和復(fù)習(xí)小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中手勢(shì)語(yǔ)的運(yùn)用研究

復(fù)習(xí)“表內(nèi)乘法” “秒的認(rèn)識(shí)”教學(xué)設(shè)計(jì) 讓音樂(lè)走進(jìn)美術(shù)課堂

“植樹問(wèn)題（兩端都栽）”教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)音樂(lè)欣賞教學(xué)教法

淺談信息技術(shù)促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展 作文教學(xué)提高學(xué)生主體參與意識(shí)初探

讀出精彩 讀出技巧

“綜合與實(shí)踐”教學(xué)設(shè)計(jì)策略初探

“綜合與實(shí)踐”教學(xué)設(shè)計(jì)

三 二 三 一 三 三 三 三 二 三 三 三 鼓勵(lì) 二 鼓勵(lì) 三 二 三 三 二 三 二 一 二 三 三 一 二 三 三 三 二 一 二 三 三 三 三 二 三 鼓勵(lì) 鼓勵(lì) 三 三

辛強(qiáng) 徐俊華 顏鳳萍 楊海瑩 楊華 楊金梅 楊金梅 楊蕾 楊立紅 楊璐 楊璐 楊正輝 葉建剛 葉建剛 葉建剛 葉建剛 尹濤 展惠瓊 張貴華 張海瓊 張夢(mèng)婕 張永紅 趙曉燕 趙曉燕 鄒澤華 白繼榮 白繼榮 白繼榮 白繼榮 段福彪 段景虹 何光濤 蔣雁玲 蔣雁玲 蔣雁玲 李成艷 李維進(jìn) 盧毅 盧毅 羅靜 羅靜 王寶榮 楊堅(jiān) 楊堅(jiān) “站立式起跑、迎面接力游戲”教學(xué)設(shè)計(jì)

《保衛(wèi)賽爾號(hào)》說(shuō)課稿 《春夜喜雨》教學(xué)設(shè)計(jì) 《聽聽畫畫》教學(xué)設(shè)計(jì)

淺談“線條”在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的意義

玩具柜臺(tái)前的孩子

如何培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生的良好習(xí)慣

《田野的色彩》教學(xué)設(shè)計(jì) 《敬愛的老師，我愛您》主題班會(huì)

孩子才是教學(xué)的重心 “排列與組合”教學(xué)設(shè)計(jì) 小學(xué)課外閱讀活動(dòng)點(diǎn)滴 淺談?wù){(diào)動(dòng)小學(xué)體育課堂的積極性

淺談提高小學(xué)一年級(jí)體育課堂教學(xué)效果的四培養(yǎng)“50米快速跑——站立式起跑”說(shuō)課稿 淺談制約小學(xué)校園足球發(fā)展的因素

《取經(jīng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

興趣，讓一年級(jí)數(shù)學(xué)課堂更美麗 體育教師在小學(xué)體育教學(xué)中的講解示范

班主任的酸甜苦辣 《粉刷匠》教學(xué)設(shè)計(jì) 淺談家庭教育民主氛圍的營(yíng)造 淺談如何做學(xué)生喜愛的“變形金剛”

抓住機(jī)會(huì) 養(yǎng)好習(xí)慣 《彝族挎包》教學(xué)設(shè)計(jì)

淺談在新課標(biāo)指引下進(jìn)行有效的小組合作學(xué)習(xí)

小學(xué)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的策略

養(yǎng)成教育之點(diǎn)滴

讓小學(xué)低年級(jí)口語(yǔ)交際課“活”起來(lái)

班主任的工作策略 “分類與整理”教學(xué)設(shè)計(jì)

淺談如何在小學(xué)體育課中滲透“三生教育”

《節(jié)約是美德》主題隊(duì)會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì) “三生教育”要立足“三個(gè)度”

淺談德育課的導(dǎo)入

農(nóng)民工子女學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)之我見

怎樣精心設(shè)計(jì)問(wèn)題

“小學(xué)農(nóng)民工子女良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)研究”總結(jié)《假如》教學(xué)設(shè)計(jì) “找規(guī)律”教學(xué)設(shè)計(jì)

“數(shù)學(xué)分層測(cè)試卡”與我同行，伴我成長(zhǎng)

“解放”兒童發(fā)展創(chuàng)造力 “圓錐的體積”教學(xué)設(shè)計(jì) 小學(xué)數(shù)學(xué)問(wèn)題設(shè)計(jì)的策略研究 三 二 一 三 二 三 三 三 三 三 三 二 三 三 三 三 三 鼓勵(lì) 三 三 二 二 三 三 三 二 三 三 三 三 三 三 三 一 三 三 一 三 三 三 三 二 三 三

楊堅(jiān) 趙艷 陳光雄 陳桂萍 丁衛(wèi)銀 段桂屏 段明忠 段其菊 段曉玲 樊繼雙 樊繼雙 馮天云 高健 龔翠英 胡思琴 華建云 黃忠存 金學(xué)斌 金燕 景富生 李彩秀 李洪堯 李加有 李開亮 李開亮 李松平李雯 李應(yīng)翠 李祖林 李作平劉艷萍 劉燕 羅海萍 羅應(yīng)芳 潘紅 潘紅 潘平芬 普曉燕 喬鳳生 孫玉太 汪政 王光偉 王光偉 王麗芬

提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性 《唱大戲》教學(xué)設(shè)計(jì) 淺析初高中化學(xué)教學(xué)的銜接 淺談在生物教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生興趣 高中化學(xué)新課程有效教學(xué)淺析 如何培養(yǎng)中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

幼兒參加培訓(xùn)、輔導(dǎo)類活動(dòng)現(xiàn)狀的調(diào)查研究 如何激發(fā)農(nóng)村學(xué)困生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣

中學(xué)文言文教學(xué)方法探討

教師如何做好青春期叛逆學(xué)生的思想引導(dǎo)工作

論德育導(dǎo)師制的全方位實(shí)施 淺析戈?duì)柊蛦谭虻摹靶滤季S”戰(zhàn)略 談數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生思維的提高

淺議高中地理新課程學(xué)案導(dǎo)學(xué)法基本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的展示是課堂教學(xué)過(guò)程的核心

做好初高中物理教學(xué)銜接

高考地理綜合題基本題型及解題技巧 高一政治課堂教學(xué)改革的幾點(diǎn)體會(huì) 初探音樂(lè)欣賞教學(xué)的過(guò)程及方法

在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神

對(duì)學(xué)生脆弱心理的拙見 化學(xué)課堂 學(xué)生主宰 小議班主任工作

新模式如何運(yùn)用好反饋環(huán)節(jié)

農(nóng)村初中歷史課教學(xué)的若干思考與對(duì)策 淺談?lì)A(yù)習(xí)在新教學(xué)模式中的作用

初中音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施 高中英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)遵循的原則

高中作文語(yǔ)言如何出彩

知足常樂(lè)

新課標(biāo)下的高中數(shù)學(xué)教學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì) 如何提高農(nóng)村高中學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣 談?wù)匌埥袑W(xué)實(shí)行新模式下的數(shù)學(xué)教學(xué) 多媒體在高中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用

給學(xué)生多一點(diǎn)賞識(shí)

淺談打造高效初中語(yǔ)文課堂 讓學(xué)生自改和互改作文的必要性 小組合作學(xué)習(xí)讓語(yǔ)文教學(xué)更精彩

從材料題例題淺談高中歷史材料解題的解題方法與技巧

在語(yǔ)文教學(xué)中有效提升學(xué)生的詩(shī)詞鑒賞品位

以發(fā)展性評(píng)價(jià)促進(jìn)物理教學(xué) 淺談情感在素質(zhì)教育中的作用

初中課堂開展“合作學(xué)習(xí)型”值得關(guān)注的幾個(gè)問(wèn)題

抓好教學(xué)四環(huán)節(jié)，促進(jìn)初中學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高二 二 三 二 三 三 一 三 二 三 三 鼓勵(lì) 二 二 一 三 二 三 三 三 三 三 三 二 三 一 三 三 三 三 二 二 二 二 三 三 三 三 三 三 三 鼓勵(lì) 三 二

文坤 吳建波 謝紅軍 謝偉 徐春梅 徐春梅 許金才 楊文長(zhǎng) 楊曉斌 袁曉瓊 張麗梅 張曉源 張漪 趙瓊麗 周晉民 鮑文娟 段雪花 段云美 郭存貴 李長(zhǎng)虹 李光芝 李曉萍 李永珍 李昱紅 劉麗萍 駱俊波 沈家祿 王彩琪 徐林美 楊佳蘭 楊中書 姚亞娟 朱麗華 何月華 艾紅梅 蔡艷萍 仇永仙 高惠蓉 谷浪 郭艷玲 郭穎 何應(yīng)美 胡明輝 金麗輝

淺談高中班主任工作藝術(shù) 如何做好中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的銜接

探索作業(yè)改革的辦法 用好學(xué)案進(jìn)行教學(xué)之我見 學(xué)生安全是學(xué)校教育的重中之重

學(xué)?！盃I(yíng)養(yǎng)早餐”之我見 淺談“三生教育”中的情景教學(xué)

2012年高考理綜（新課標(biāo)卷）生物試題分析與思考

高二班主任的談話藝術(shù)

初中物理教學(xué)中差生轉(zhuǎn)化工作的一點(diǎn)探討 淺談素質(zhì)教育對(duì)體育教師素質(zhì)的要求 高中三級(jí)跳遠(yuǎn)教學(xué)與訓(xùn)練中幾點(diǎn)易犯錯(cuò)誤

淺談物理概念教學(xué)

淺談生物教學(xué)改革中教師的督導(dǎo)作用

用心傾聽 尊重信任

淺談小學(xué)美術(shù)學(xué)科中的“生活化教學(xué)” 淺談如何巧解中考英語(yǔ)單項(xiàng)選擇題

淺談小學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng) 關(guān)于小學(xué)作文教學(xué)策略的幾點(diǎn)思考 淺談怎樣培養(yǎng)小學(xué)生良好的寫字習(xí)慣 淺談農(nóng)村小學(xué)生的課外閱讀能力的培養(yǎng)

數(shù)學(xué)潛能生轉(zhuǎn)化之我見 如何提高小學(xué)生寫作水平方法引領(lǐng) 有效識(shí)字 小學(xué)攀登英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐之我見

信息技術(shù)課中學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成

小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感的培養(yǎng) 轉(zhuǎn)變觀念 積極推進(jìn)減負(fù)增效 淺談小學(xué)三年級(jí)作文教學(xué) 好習(xí)慣 助人成功

巧用自制教具 成就精彩課堂 例談閱讀教學(xué)的有效性策略 提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的一些措施 如何讓學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)

談彝族文化在幼兒園音樂(lè)活動(dòng)中的有效利用 淺析角色游戲培養(yǎng)幼兒的互助協(xié)作精神 淺談?dòng)變簣@區(qū)角環(huán)境與主題教育

如何組織特殊兒童的午睡 淺談如何培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí) 引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索的策略和方法 彝族舞蹈在幼兒藝術(shù)教育中的運(yùn)用初探

中班數(shù)學(xué)活動(dòng)：動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)

淺談在陶藝活動(dòng)中幼兒自主學(xué)習(xí)的培養(yǎng) 大班美術(shù)活動(dòng)：繪畫《阿細(xì)跳月》

二 一 三 二 二 三 三 二 三 鼓勵(lì) 鼓勵(lì) 鼓勵(lì) 一 三 三 三 鼓勵(lì) 鼓勵(lì) 鼓勵(lì) 二 三 一 三 三 鼓勵(lì) 二 三 三 三 二 三 鼓勵(lì) 二 三 二 三 一 三 二 三 三 鼓勵(lì) 鼓勵(lì) 鼓勵(lì) 李麗萍 劉繼瓊 邱蓉 邵梅 蘇麗 王錕 謝麗芬 楊正蘭 張鴻雁 張玲 趙瑛 鄭蘭瓊 周飛雁 何永進(jìn) 李萬(wàn)凱 楊笛 楊俊蕊 楊麗波 楊紹華 余定中 張紅梅 周愛瓊 周開金 周蘭香 何紹德 李學(xué)貴 李學(xué)良 王顯堂 顏麗慧 楊啟彪 楊忠美 趙應(yīng)鳳 鄭永全 鄭永全 韓先恕 何家麗 何麗萍 焦麗仙 金玉蘭 金玉蘭 李勤唐 馬子實(shí) 彭應(yīng)芝 蘇桂英

談?dòng)變阂魳?lè)教育活動(dòng)素材的選擇 家長(zhǎng)育兒理念與幼兒家園共育 中班語(yǔ)言活動(dòng)：變廢為寶

繪畫活動(dòng)中增強(qiáng)幼兒主體性的策略研究

中班繪畫活動(dòng)：各種各樣的畫

尊重與自信

小班教育活動(dòng)：看說(shuō)游戲

幼兒園、家庭、社區(qū)共同開辟幼兒教育新天地

家園配合，讓幼兒盡快適應(yīng)入園生活 怎樣指導(dǎo)小班幼兒建構(gòu)區(qū)活動(dòng) 淺談?dòng)變簣@小班數(shù)學(xué)活動(dòng)的導(dǎo)入環(huán)節(jié) 淺談?dòng)變簣@打擊樂(lè)活動(dòng)的組織 淺談在活動(dòng)中培養(yǎng)小班幼兒的節(jié)奏感

淺析初中班主任的協(xié)調(diào)工作

如何在教育教學(xué)中構(gòu)建和諧的師生關(guān)系

農(nóng)村中學(xué)教師如何走進(jìn)新課程 淺談農(nóng)村中學(xué)學(xué)生流失的原因和對(duì)策

要重視德育教育

班主任在學(xué)生管理中的談話技巧

初中班主任工作漫談 談班主任工作的任務(wù)與方法 如何關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)談?wù)Z文綜合性學(xué)習(xí)的開展

巧設(shè)學(xué)習(xí)任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力 農(nóng)村中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的趣味性 如何提高初中化學(xué)概念教學(xué)效果

淺議初中地理地圖教學(xué)

創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的歷史情境 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史興趣

淺談怎樣提高農(nóng)村九年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量

淺談地方人文景觀資源在農(nóng)村初中歷史教學(xué)中的作用

淺談如何提高城郊初中數(shù)學(xué)課堂效益 初中學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究能力的培養(yǎng) 農(nóng)村初級(jí)中學(xué)教學(xué)管理的實(shí)效性 淺談三角形三中線共點(diǎn)的證明 對(duì)提高課堂教學(xué)效率的思考 如何上好小學(xué)數(shù)學(xué)課 數(shù)學(xué)課堂教學(xué)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 小學(xué)教學(xué)有效管理初探

方法指導(dǎo)和習(xí)慣培養(yǎng)是小組合作學(xué)習(xí)的根基

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的雙翼——?jiǎng)邮植僮?/p>

《少年閏土》教學(xué)設(shè)計(jì)

當(dāng)前農(nóng)村義務(wù)教育存在的主要問(wèn)題

《小小的船》教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的提問(wèn)能力

二 二 鼓勵(lì) 一 鼓勵(lì) 鼓勵(lì) 鼓勵(lì) 二 二 二 鼓勵(lì) 三 二 三 三 三 二 三 三 二 二 三 二 三 一 三 三 二 二 三 三 三 三 三 三 三 三 二 三 三 三 二 二 二 田為俊 徐瓊 楊金萍 楊金萍 張曉華 張曉華 趙明先 羅正琴 高健 何永鳳 李光秀 唐應(yīng)芬 王丹 楊龍瑩 張發(fā)順 李發(fā)彪 李文慧 楊國(guó)成施荷芬 王鳳壽 楊洪英 張德亮 張國(guó)蘭者萬(wàn)有 艾蕾 段金萍 郭玲 何永瓊 胡琪 康娟 雷潔 冷桂蓮 李勝煥 倪學(xué)江 宋惠芬 蘇曉林 孫曉麗 汪華美 王凈 吳佳麗 顏素梅 楊麗華 楊濤 楊曉芹 楊燕 俞文慧 小學(xué)數(shù)學(xué)課備課初探

淺談小學(xué)語(yǔ)文小組合作學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)把握 班主任成為小學(xué)生知心朋友的秘訣

淺談教學(xué)中的教學(xué)前測(cè) 班主任工作“路徑”初探 教師角色轉(zhuǎn)變的幾個(gè)誤區(qū) 論批改小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)中的幾種策略

淺談如何在初中作文教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的寫作興趣

如何提高中學(xué)生的英語(yǔ)寫作能力 淺談如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史興趣

淺談多媒體技術(shù)在思想政治教學(xué)中的運(yùn)用

如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣 變聲期的生理保護(hù)與聲樂(lè)訓(xùn)練 學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng) 淺談農(nóng)村留守兒童教育問(wèn)題

試論意象與意境在初中詩(shī)詞教學(xué)中的運(yùn)用 中考散文閱讀語(yǔ)言鑒賞技巧之我見 淺議如何提高作文教學(xué)的效率 淺談農(nóng)村初中文言文教學(xué)法 小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)之我見

中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)之我見

淺談初中語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng) 在繪畫活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒積極的情緒狀態(tài) 淺談在泥工活動(dòng)中發(fā)揮幼兒創(chuàng)造力 淺談?dòng)變航煌芰Φ牧?xí)慣養(yǎng)成教育 在語(yǔ)言活動(dòng)中如何培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維

在師幼互動(dòng)中教師如何反思 如何有效的鼓勵(lì)和引導(dǎo)孩子 幼兒園保育工作的重要性 從細(xì)節(jié)入手培養(yǎng)幼兒的生活習(xí)慣 淺談?dòng)變鹤灾鏖喿x能力的培養(yǎng)

幼兒園教育管理初探

播種幼兒責(zé)任感 收獲美好明天 兒童繪畫教學(xué)中色彩觀的培養(yǎng) 淺談?dòng)變簣@角色游戲的作用 淺談?dòng)變罕＝汰h(huán)境的創(chuàng)設(shè) 兒童文學(xué)與兒童心理的關(guān)系 淺談如何打破幼兒臨摹繪畫的模式 淺談在語(yǔ)言活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維 淺談?dòng)變好佬g(shù)活動(dòng)中范畫的使用策略 淺談繪畫活動(dòng)中教師的指導(dǎo)策略 做好安全工作，保護(hù)幼兒健康成長(zhǎng)

小班美術(shù)教育點(diǎn)滴

如何積極有效地開展小班體育活動(dòng) 三 三 三 三 二 一 二 三 二 二 三 三 三 三 三 二 三 二 三 二 三 三 一 二 三 二 鼓勵(lì) 三 鼓勵(lì) 三 二 一 二 三 二 三 二 三 二 一 二 三 鼓勵(lì) 三

鄭曉玲 朱曉瑜 丁志國(guó) 董建玲 顧思才 李宇淅 王思輝 楊正玲 楊芝華 張學(xué)信 李玉山 董新亮 董新亮 楊廷榮 魯國(guó)華 王燦林 王燦林 姚光萍 姚光萍 高廷猛 羅再芬 顧應(yīng)芳 徐少秀 董言鳳 高廷忠 顧華斌 顧華斌 顧應(yīng)芳 李國(guó)菊 李衛(wèi) 李衛(wèi) 李文榮 李文榮 王丙錄 王丙錄 王燦林 王思平王思平王思卿 王思卿 王思瓊 王思瓊 王思瓊 王思權(quán)

幼小銜接教育初探

淺談大班幼兒整理習(xí)慣的培養(yǎng)

班級(jí)文化建設(shè)之我見

中學(xué)生課堂問(wèn)題行為管理策略初探 優(yōu)秀學(xué)生的課堂表現(xiàn)心理分析 淺談小說(shuō)《飄》中斯嘉麗人物性格

班主任工作藝術(shù)談

農(nóng)村中學(xué)生文明禮儀教育初探

自主學(xué)習(xí)，合作探究教學(xué)方式在初中歷史課堂中的運(yùn)用

班主任如何與科任教師和諧相處 淺析如何培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀能力 構(gòu)建和諧課堂 提高課堂教學(xué)的有效性 營(yíng)造語(yǔ)文課堂輕松氛圍的點(diǎn)滴見解 簡(jiǎn)述農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的幾種方法 淺談農(nóng)村小學(xué)生課堂參與意識(shí)的培養(yǎng) 提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效性策略的探究 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效情境的創(chuàng)設(shè) 參與式數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì) 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中小組合作學(xué)習(xí)的探究

小學(xué)生習(xí)作途徑初探

低年級(jí)語(yǔ)文口語(yǔ)交際教學(xué)策略初探 “比較數(shù)的大小”學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案

“校園牛仔舞”教學(xué)設(shè)計(jì) 在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感 淺談農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀習(xí)慣的培養(yǎng) “分?jǐn)?shù)的加法和減法”整理復(fù)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)

“植樹問(wèn)題”教學(xué)設(shè)計(jì) 《山中訪友》教學(xué)設(shè)計(jì)

如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的合作能力

“小數(shù)的意義和性質(zhì)”教學(xué)設(shè)計(jì)

“位置與方向”教學(xué)設(shè)計(jì)

淺談運(yùn)用電化教育有效實(shí)施幼兒素質(zhì)教育 依托校本課程，促進(jìn)小學(xué)圖書館建設(shè)

開啟識(shí)字教學(xué)大門的鑰匙

農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)評(píng)價(jià)存在的問(wèn)題及對(duì)策思考

參與式教學(xué)之我見

《重復(fù)并不多余》教學(xué)設(shè)計(jì) “參與式”教學(xué)方式中的不良現(xiàn)象 高效課堂教學(xué)中如何進(jìn)行展示 課堂教學(xué)有效操作淺探 淺談?dòng)行Ъ?lì)機(jī)制的構(gòu)建 重視德育教育 加強(qiáng)班級(jí)管理 “分?jǐn)?shù)的意義”學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì) 論人本原理在學(xué)校管理中的體現(xiàn)

二 鼓勵(lì) 三 二 三 三 三 三 三 二 一 一 鼓勵(lì) 三 三 二 三 三 二 鼓勵(lì) 三 鼓勵(lì) 鼓勵(lì) 二 鼓勵(lì) 三 三 鼓勵(lì) 三 三 鼓勵(lì) 二 三 三 三 二 二 三 二 三 三 二 三 二 王思權(quán) 徐光瓊 徐光瓊 徐光瓊 徐思發(fā) 楊廷榮 袁家富 王建才 李文榮 楊廷榮 楊廷榮 陳燕 董成龍 胡兵 李建寶 李應(yīng)梅 羅才秀 阮靈芝 王彩霞 王佳 王學(xué)明 王言軍 許國(guó)玉 許澤寶 許澤軍 姚金 張金秀 鐘國(guó)華 周永先 陳瑩 董德富 董建文 李正權(quán)董進(jìn)斌 段朝菊 段朝菊 朱國(guó)凱顧興和 楊小惟郭年安 段再?gòu)?qiáng)劉偉 劉偉 劉澤麗 沈立明 宋學(xué)良 王顯祥王宗仁 黃正華吳艷華

人文素養(yǎng)與教師專業(yè)成長(zhǎng)

農(nóng)村小學(xué)如何因地制宜開展少先隊(duì)工作

提高師生溝通有效性的策略 小議低年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng) 小學(xué)生想象作文能力培養(yǎng)初探 簡(jiǎn)述校園文化的德育功能 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)

新課程標(biāo)準(zhǔn)下數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的思考 如何提高科學(xué)課堂教學(xué)的實(shí)效性 讓學(xué)生在科學(xué)課上“玩”出學(xué)問(wèn)

小學(xué)科學(xué)教學(xué)的生活化 淺談初中語(yǔ)文教學(xué)中的創(chuàng)新教育

試論在中學(xué)美術(shù)教育中欣賞教學(xué)的路徑實(shí)施

合作學(xué)習(xí)在生物教學(xué)中的優(yōu)勢(shì) 試談初中思想品德課的心理健康教育 小組活動(dòng)在初中英語(yǔ)教學(xué)中的角色及應(yīng)用

例談初中化學(xué)情境導(dǎo)課法 淺談地圖在初中地理教學(xué)中的作用

徐燦詞淺析

山區(qū)農(nóng)村中學(xué)生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)情況調(diào)查報(bào)告 淺談農(nóng)村初中作文教學(xué)的現(xiàn)狀及出路

淺談中學(xué)語(yǔ)文啟發(fā)式教學(xué)

與神的抗?fàn)帯肚G棘鳥》梅吉的愛情

楚雄市部分農(nóng)村初級(jí)中學(xué)體育資源配置現(xiàn)狀調(diào)查研究淺析數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的探究 讓傾聽成就語(yǔ)文課堂的品質(zhì)提升 淺談數(shù)學(xué)教學(xué)中自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng) 淺談多媒體信息技術(shù)在地理教學(xué)中的應(yīng)用

農(nóng)村中學(xué)如何提高語(yǔ)文課堂效率

對(duì)中學(xué)音樂(lè)課改的認(rèn)識(shí)

加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)中的情景教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生思維

數(shù)學(xué)創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)與形成

課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)生思維能力培養(yǎng)的探究

淺談如何提高地理課堂效益

淺談現(xiàn)代技術(shù)教育在語(yǔ)文教學(xué)中的獨(dú)特作用

初中思想品德課有效教學(xué)之我見 加強(qiáng)誦讀指導(dǎo)，提高古詩(shī)文教學(xué)效益

個(gè)性化閱讀教學(xué)初探 讓作文教學(xué)早日走出困境 淺談初中音樂(lè)教學(xué)中的德育滲透 提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效益初探

農(nóng)村學(xué)校運(yùn)用信息技術(shù)提高學(xué)生綜合實(shí)踐課堂效益

淺談班主任工作管理

有效使用新目標(biāo)英語(yǔ)教材，提高學(xué)生綜合應(yīng)用英語(yǔ)的能力

二 三 二 三 二 二 三 二 三 三 一 三 鼓勵(lì) 三 三 二 二 三 二 一 三 三 二 一 三 一 三 三 二 三 二 二 一 二 三 二 二 二 三 三 三 二 三 一

夏國(guó)芳 楊有興 高劍 楊作宏 高劍 張正芬 曹玉 丁忠鑒 劉舒燕 鈕麗芬 杞美茹 沈垠瑩 田菊 王漢英 徐凡又 張敏 張萍 董發(fā)金 李金勇 馬德芝 蘇文和 周秀瓊 自發(fā)成 常華勛 陳應(yīng)清 黃美瓊 李申 李偉 張仕勤 王正富 張仕勤 王正富 張仕勤

楊翠柳 楊厚虎 李光仲 吳加才 吳加才 董周會(huì) 李世珍 李文萍 李文萍 林文軍 彭萬(wàn)華 唐榮富 唐正蘭 王麗瓊 張燕 張燕

班主任管理經(jīng)驗(yàn) 加強(qiáng)生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)之我見

淺談運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)減輕思想品德課教學(xué)的負(fù)擔(dān)

信息技術(shù)與英語(yǔ)教學(xué)的整合

掌握印畫在幼兒園美術(shù)活動(dòng)中的指導(dǎo)策略

中班美術(shù)活動(dòng)：我的爸爸媽媽 幼兒科學(xué)教育活動(dòng)值得注意的四點(diǎn)

淺談如何開展蔬菜印畫活動(dòng) 幼兒園管理中的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù) 淺談?dòng)變河⒄Z(yǔ)教育的多個(gè)途徑 小議幼兒自信心的培養(yǎng) 培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言的傾聽能力 大班綜合活動(dòng)：千姿百態(tài)的樹 支持孩子 體驗(yàn)藝術(shù)情趣 延遲評(píng)價(jià) 一樣精彩 有源頭活水 方輕松作文 家訪是班主任工作的重要內(nèi)容 在初中語(yǔ)文教學(xué)中如何滲透德育教育 信息技術(shù)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用 歷史課教學(xué)應(yīng)如何貼近學(xué)生生活的思考

淺談中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的高效性

淺談職業(yè)高中烹飪化學(xué)教學(xué)中的情感教學(xué) 試析職業(yè)高中的學(xué)生基礎(chǔ)差異及對(duì)策 《餐廳服務(wù)員》課程教學(xué)心得 淺談激發(fā)職高生學(xué)習(xí)政治課的興趣 深化課程改革 提高教學(xué)質(zhì)量 淺談如何加強(qiáng)職中師資隊(duì)伍建設(shè) 行為導(dǎo)向教學(xué)在職中語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用 中等職業(yè)學(xué)校信息技術(shù)的現(xiàn)狀與發(fā)展方向

淺談在“參與式”教學(xué)中如何讓語(yǔ)文課堂教學(xué)活躍起來(lái)

談?wù)効茖W(xué)教學(xué)

通過(guò)“心算”教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生思維能力的多樣性

小學(xué)生想象作文淺探 怎樣讓小學(xué)生不害怕寫作文 結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生的愛心

怎樣使學(xué)生愉快地學(xué)好數(shù)學(xué) 小學(xué)英語(yǔ)日常教學(xué)反思 如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率

“問(wèn)”中數(shù)學(xué)的簡(jiǎn)單探究 小學(xué)生數(shù)學(xué)日記學(xué)習(xí)之我見 《慈母情深》教學(xué)設(shè)計(jì) 也談小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

“三生教育”實(shí)踐課《團(tuán)結(jié)協(xié)作》活動(dòng)設(shè)計(jì) 讓閱讀為小學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)開辟新天地

三 三 三 二 二 鼓勵(lì) 三 一 鼓勵(lì) 鼓勵(lì) 一 三 鼓勵(lì) 鼓勵(lì) 三 二 三 二 三 三 二 一 鼓勵(lì) 三 三 三 三 二 三 三 三 三 二 鼓勵(lì) 一 三 三 三 二 三 鼓勵(lì) 二 三 三 劉應(yīng)周 王發(fā)明 魏永香 俞忠華 張從芝 楊錫光 馮會(huì)瓊 王菊花 馮會(huì)瓊 王菊花

王美燕 李紅花 董瓊 郭德友 胡娜 李貴 段艷 牛會(huì)林 王發(fā)華 何光珍

王俊 王應(yīng)菊 王應(yīng)蘭 謝清高 周文生

楊新梅 楊雪萍 楊正卿 袁國(guó)華 張劍華

自興光 陳萍麗 李瀅 楊曉梅 高鑄 姜偉 李嘉旺 唐國(guó)友 楊燕 楊助章 代紅梅 黃維翠 李銘 李維黃 王光福

劉建洪 王芳 楊鳳英 楊繼華 劉濤 邵麗芳 農(nóng)村中學(xué)中長(zhǎng)跑訓(xùn)練方法初探

小議表?yè)P(yáng)的藝術(shù)

肢體語(yǔ)言在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用 淺談中學(xué)生理財(cái)能力的培養(yǎng)

淺談在初中語(yǔ)文教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的寫作興趣

淺談六年級(jí)班主任工作 拼音教學(xué)也可以趣味無(wú)窮 “找規(guī)律”參與式教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

關(guān)愛學(xué)前班兒童成長(zhǎng) 怎樣讓小學(xué)生愛上數(shù)學(xué)作業(yè) “克與千克”教學(xué)設(shè)計(jì) 淺談小學(xué)語(yǔ)文課堂提問(wèn)設(shè)計(jì) 小學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)培養(yǎng)的重要性

小學(xué)數(shù)學(xué)“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”教學(xué)芻議 恰當(dāng)運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)，提高小學(xué)語(yǔ)文課堂效率

教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變的助推器——課例研修 淺談小學(xué)古詩(shī)教學(xué)中的美育滲透

小學(xué)低年級(jí)閱讀教學(xué)策略

淺談如何提高農(nóng)村小學(xué)生的課外閱讀能力

《橋》參與式教學(xué)設(shè)計(jì) 《三個(gè)兒子》教學(xué)設(shè)計(jì) 班級(jí)管理“四勤”策略 “扇形統(tǒng)計(jì)圖”學(xué)習(xí)活動(dòng)方案 培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣 淺談怎樣提高小學(xué)生的閱讀能力 淺議初中思想品德課中的生命教育

一部影片帶來(lái)的思考

如何提高學(xué)生喜歡思想品德課的主動(dòng)性 淺談初中化學(xué)教學(xué)中關(guān)于學(xué)困生的思考 在初中化學(xué)教學(xué)有效使用交互式電子白板 淺談初中數(shù)學(xué)導(dǎo)致后進(jìn)生的原因及轉(zhuǎn)化的策略

農(nóng)村初中英語(yǔ)課堂教學(xué)策略的轉(zhuǎn)變 有效提高初中生記憶單詞的能力 淺談在生物教學(xué)中多媒體的運(yùn)用

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力習(xí)作要與閱讀教學(xué)中的“讀寫結(jié)合” “分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)”教學(xué)設(shè)計(jì) 小學(xué)語(yǔ)文生活化教學(xué)的思考 如何培養(yǎng)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣 引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)淺論小學(xué)班主任素養(yǎng)的新要求

淺析楚雄州高中體育開展拓展訓(xùn)練課程的可行性

重視學(xué)生心理健康刻不容緩 三 三 二 三 二 三 二 三 三 三 二 二 二 二 二 二 一 三 鼓勵(lì) 一 二 三 三 二 三 二 三 三 一 一 二 二 三 三 三 二 三 一 三 二 三 二 三

大關(guān)縣

侯定美 念繼斌 王艷 徐松梅 余滿 張廷維 呂德蕓 中學(xué)無(wú)理不等式的若干解法

我校歷史課堂學(xué)生睡覺(jué)現(xiàn)象調(diào)查及對(duì)策

新課程改革下史料教學(xué)中高中生思維能力的發(fā)展

中學(xué)化學(xué)方法教育的構(gòu)思 淺談數(shù)列求和的方法 教會(huì)學(xué)生設(shè)計(jì)生物實(shí)驗(yàn) 教師運(yùn)用眼神的藝術(shù)

一 三 三 三 二 二 二 湯學(xué)軍 湯學(xué)軍 陳思榮 陳紫鷹 陳安華王楓 侯義秀 李虎 謝廷芬 王樹鮮 楊智昆 曾紹榮

郜娟 何志斌 宋如華 王慶芬 楊文仙 袁卓華 張敏 趙姝虹 段成麗 何祥英 胡霞 金瑛 李建彬 梁紅菊 馬旭丹 孟昆 施麗春 王慧芝 王文琳 許燦 趙繼輝 張柳飛 張福英

淺談六、七年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)銜接的幾個(gè)問(wèn)題

淺談初中數(shù)學(xué)有理數(shù)運(yùn)算教學(xué)方法

吉利中學(xué)體育課中培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)性的教學(xué)實(shí)驗(yàn)分析

農(nóng)村中學(xué)教育發(fā)展之我見 語(yǔ)文教師課堂教學(xué)語(yǔ)言初探 英語(yǔ)教學(xué)中“互動(dòng)”模式的構(gòu)建 淺談引用輔助參數(shù)巧改數(shù)學(xué)應(yīng)用題

淺談漢語(yǔ)拼音字母表教學(xué) 淺議中學(xué)課堂教學(xué)秩序的重要性 淺析小學(xué)德育教育的途徑

大理市

歷史課課前準(zhǔn)備的幾點(diǎn)思考 在語(yǔ)文教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的情感 白板在語(yǔ)文教學(xué)中的簡(jiǎn)單運(yùn)用

交互式電子白板在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的交互運(yùn)用

我們能為作文教學(xué)做點(diǎn)什么

淺談一年級(jí)識(shí)字教學(xué) 做一個(gè)詩(shī)意的語(yǔ)文教師

多媒體運(yùn)用于數(shù)學(xué)教學(xué)利與弊的感悟 古詩(shī)詞閱讀常見題型歸類及答題技巧淺析 集體備課——教師專業(yè)化成長(zhǎng)的有效途徑 淺談信息技術(shù)在初中物理教學(xué)中的作用 讓物理走進(jìn)生活 讓生活親近物理 淺談網(wǎng)游對(duì)中學(xué)生的影響及應(yīng)對(duì)策略

運(yùn)用聯(lián)想助飛文言翻譯 如何上好初中信息技術(shù)課 利用錯(cuò)誤抓好課堂教學(xué) 如何才能說(shuō)流利的英語(yǔ) 九年級(jí)化學(xué)復(fù)習(xí)策略 當(dāng)前初中生德育工作對(duì)策淺析 英語(yǔ)教學(xué)中的合作學(xué)習(xí)

初中地理教學(xué)中有關(guān)“地理位置”判讀的問(wèn)題解決方法

如何做好電學(xué)知識(shí)的教學(xué) 批評(píng)需藝術(shù) 懲罰要智慧

三 三 二 三 二 鼓勵(lì)鼓勵(lì)三 三 三

三 三 二 三 二 二 三 二 二 二 三 二 二 三 三 三 三 二 三 二 三 三 三

段素芬 段錫維 李學(xué)芬 羅福松 楊?，?李靜蕓 李靜蕓 楊亞賓 張曉 新課標(biāo)高考理綜全國(guó)卷化學(xué)部分命題研究 高三地理教師QQ群——輔助備課平臺(tái) 淺談信息技術(shù)教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

淺談高中物理中的“傳送帶”問(wèn)題

通用技術(shù)教學(xué)中“三對(duì)等”關(guān)系的實(shí)現(xiàn)與教學(xué)效果提高的關(guān)系

如何培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

如何學(xué)好高中地理

淺談高中化學(xué)優(yōu)質(zhì)高效課堂的教學(xué)策略 高中語(yǔ)文教學(xué)中如何開展小組合作學(xué)習(xí)三 二 二 二 三 一 三 三 三 周民愿 杜樹雄 賀德紅 楊超 楊天六 趙桂珊 趙洪 趙永瑛 陳立全 陳汝欽 董貴云 董杏梅 董艷美 杜星瑞 何紹明 黃四榮 黃忠 李接祥 李攀峰 李萍 李如坤 劉爾壽 劉爾壽 莫雪梅 蘇波 孫永昌 童阿三 王麗萍 楊甘霖 楊敏 楊平楊紹忠 楊爍 楊雪敏 張翰芹

光合作用和細(xì)胞呼吸高考熱點(diǎn)題型解析

“分式的基本性質(zhì)”教學(xué)設(shè)計(jì)

新課改下影響物理課堂教學(xué)學(xué)習(xí)效率的因素

如何提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī) 淺談初中文言文教學(xué) 信息技術(shù)課教學(xué)之反思

《粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除》教學(xué)感悟

對(duì)新課改下初中思想品德課課堂教學(xué)的幾點(diǎn)思考淺說(shuō)高考文綜政治解題能力的培養(yǎng) 淺談中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的德育滲透 高考物理試題分類匯編——?jiǎng)恿亢湍芰?淺談圖表法在高中生物教學(xué)中的應(yīng)用

任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)策略在高中英語(yǔ)新課標(biāo)中的應(yīng)用體育教育中德育滲透不管談

淺議高中生物教學(xué)中如何落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)

關(guān)于高三化學(xué)實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)的探究 如何提升學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣 高中英語(yǔ)聽力教學(xué)中的幾點(diǎn)建議和思考

淺談高中化學(xué)高考復(fù)習(xí)教學(xué)策略 高中化學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)中的細(xì)節(jié)規(guī)范 信息技術(shù)教學(xué)中分層教學(xué)的重要意義 思想政治課教學(xué)中滲透心理健康教育 淺論如何提高思想政治課堂教學(xué)的實(shí)效性

談培養(yǎng)高一學(xué)生辨析史料的能力 遠(yuǎn)程教導(dǎo)資源與課堂教學(xué)的綜合運(yùn)用

淺論政治學(xué)科高考題解題思路、方法與答題注意事項(xiàng)

用化歸的思想方法探究立體幾何問(wèn)題

英語(yǔ)復(fù)習(xí)課的教學(xué)

數(shù)形結(jié)合思想在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

不做啞巴！開口說(shuō)英語(yǔ)！

歷史選修課中外歷史上重大改革的教學(xué)思考 高中生物教學(xué)中課堂提問(wèn)的設(shè)計(jì)與思維的培養(yǎng)

淺探高中英語(yǔ)寫作

高中英語(yǔ)兩極分化現(xiàn)象成因及解決策略 關(guān)于高中語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀的幾點(diǎn)反思

三三三二三二三三二三二三三三二三三三三二二三三二三二一二二二三二三三三

張品高 張志榮 趙桂寰 趙建紅 趙劍鋒 趙培娟 周榕齡 莊晴嵐 陳愛娟 高考化學(xué)題中守恒法應(yīng)用分析

淺談高一學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)下降的原因及對(duì)策

新教材 新課標(biāo) 新地理

中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該承擔(dān)起培養(yǎng)學(xué)生健全人格的重任

對(duì)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)能力的探討

淺析高考數(shù)列求和問(wèn)題的教學(xué) 高中英語(yǔ)寫作注意要點(diǎn)

高中數(shù)學(xué)自主探究學(xué)習(xí)教學(xué)模式的實(shí)踐與認(rèn)識(shí)

淺談小學(xué)數(shù)學(xué)“生活化”

三 三 二 三 三 三 二 二 一 陳愛娟

黃雄燕 歐陽(yáng)鴻鵠楊國(guó)偉 阿強(qiáng) 茶建花 陳曉 鄧海艷 丁嵐 董銳芝 董澤波 董澤波 段飛虎 范亞敏 馮旭峰 馮旭峰 郝占朋 郝占朋 何貴榮 賀天榮 黃欽梅 黃勝芬 姜銀瑩 蔣元春 金莉 金莉 雷蕾 李春華 李春華 李江平李江平李江平李萌 李樹泉 劉代華 劉燕芳

對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)課設(shè)計(jì)的一些認(rèn)識(shí)

小學(xué)數(shù)學(xué)“分層——探究”課堂教學(xué)模式初探

淺談小學(xué)美術(shù)的寫生教學(xué)

一堂《通用技術(shù)》實(shí)踐操作課帶給我的思考

哈貝馬斯交往行為理論對(duì)中學(xué)師生德育交往的啟示

高中地理新課程在教學(xué)過(guò)程中的誤區(qū) 淺析高中歷史探究性教學(xué)法的操作模式 關(guān)于高中語(yǔ)文有效教學(xué)的幾點(diǎn)思考

我對(duì)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的認(rèn)識(shí)

圓錐曲線中的最值和范圍問(wèn)題

數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生思維靈活性培養(yǎng)的實(shí)踐與體會(huì)

關(guān)注高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的有效性問(wèn)題 新課標(biāo)下高中班主任班級(jí)管理 淺談高中生物概念的有效性教學(xué) 淺談高中生物教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變 新課程背景下高三物理專題講評(píng)課研究 高中物理專題教學(xué)策略及實(shí)施途徑 大理一中校本教研的實(shí)踐與思考

對(duì)2013年全國(guó)高考新課標(biāo)Ⅱ文綜試題的評(píng)析

淺談初中數(shù)學(xué)與高中數(shù)學(xué)的差異

新課程理念下班級(jí)管理的科學(xué)性和有序性探討

應(yīng)用殘數(shù)定理計(jì)算三類實(shí)積分 淺談籃球運(yùn)動(dòng)對(duì)中學(xué)生的影響 還語(yǔ)文課堂以輕盈靈動(dòng)的真面目

語(yǔ)文作業(yè)也精彩

化歸與轉(zhuǎn)化思想在解中學(xué)數(shù)學(xué)習(xí)題時(shí)的重要性

在高三年級(jí)動(dòng)員會(huì)上的講話 獲益高中英語(yǔ)課外閱讀 英語(yǔ)短文改錯(cuò)要訣 如何打造高效課堂 如何讓學(xué)生喜歡學(xué)英語(yǔ)

淺談新課程理念下如何聯(lián)系生活進(jìn)行化學(xué)教學(xué)

高中英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)存在的問(wèn)題及對(duì)策

受力分析題的解題方式初探 色粒玉米栽培和分離規(guī)律研究

三一三三二二二三二三二三三二三三三一二三二二三三三三三二三二二二三二二

魯學(xué)鋒 呂濤 呂文娟 羅麗 羅樹秀 馬瑩瑩 孟祥文 歐真艷 屈生憲 高中英語(yǔ)寫作錯(cuò)誤分析及成功對(duì)策 信息技術(shù)課的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)模式

A Character Analysis of Severus Snape in Harry Potter Series

讓新教師在勵(lì)練中快速成長(zhǎng)

從唐詩(shī)中的“竹”意象看詩(shī)人的自我關(guān)照

教師課堂管理行為藝術(shù) 牛頓運(yùn)動(dòng)定律的應(yīng)用 算法與程序設(shè)計(jì)教學(xué)初探

新形勢(shì)下校園欺凌行為的特征、成因和對(duì)策

三 一 二 三 二 二 三 一 三 屈先憲 師映紅 唐華 陶銘彥 田朝暉 涂波 王永生 王永生 王永生 王永生 伍勇 嚴(yán)永花 楊濱 楊春麗 楊春麗 楊鴻斌 楊錦 楊群紅 楊秀芝 楊秀芝 楊云香 張紹愛 張文鑫 張宜豐 張瑩瑩 張瑩瑩 張瑩瑩 趙達(dá) 趙勝祥 趙杏芳 趙云秀 鐘琪 朱彩艷 朱彩艷 朱彩艷

新課程背景下生物免費(fèi)師范生教學(xué)能力培養(yǎng)的研究

新課程下高中歷史教學(xué)中的巧妙記憶法初探

用導(dǎo)數(shù)求切線方程問(wèn)題的探究

從種族歧視的角度分析《威尼斯商人》中夏洛克的悲劇

新課標(biāo)下的高中英語(yǔ)詞匯教學(xué)

靈活運(yùn)用生活實(shí)際，提升學(xué)生地理思維能力

研究性學(xué)習(xí)課程普通高中實(shí)踐探索

用真情守望高三 為求二面角的正弦值叫好

“思想缺失”是造成學(xué)生“懂而不會(huì)”現(xiàn)象的根本原因

高中政治教學(xué)模式及導(dǎo)學(xué)案的運(yùn)用研究

淺談新課標(biāo)下的柯西不等式

2013年高考語(yǔ)文新課標(biāo)全國(guó)卷Ⅱ紅黑榜分析

淺議高中英語(yǔ)新課改 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

試論本色語(yǔ)文課堂 淺談高中英語(yǔ)寫作教學(xué)策略

語(yǔ)文教材課后練習(xí)落實(shí)高考一輪復(fù)習(xí)訓(xùn)練功能探討

由一道高考題想到的?? 高中新課改“改變”了什么

爭(zhēng)當(dāng)“懶”教師，提高生物復(fù)習(xí)課的效率

淺談?wù)Z法教學(xué) 地理，指尖上的芭蕾 生活在地理的別處 中學(xué)生考試焦慮的初探平均動(dòng)量守恒定律的應(yīng)用 高三物理一輪復(fù)習(xí)課教學(xué)反思

2008年北京奧運(yùn)會(huì)男子籃球賽中國(guó)隊(duì)和與賽隊(duì)擋拆配合運(yùn)動(dòng)的比較研究

2013高考紅黑榜歷史試題評(píng)析

利用信息技術(shù)“點(diǎn)亮”中學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)比較中國(guó)人和歐洲人之間教育經(jīng)歷的不同

論化學(xué)領(lǐng)域與化學(xué)學(xué)科的認(rèn)知關(guān)聯(lián) 關(guān)于《聲聲慢》中疊詞使用的思考 關(guān)于高中語(yǔ)文教材選文的一點(diǎn)思考 學(xué)案教學(xué)法的一次有益嘗試

二 三 三 二 二 三 一 一 三 一 一 二 二 二 二 一 二 二 三 三 一 二 二 三 三 鼓勵(lì)二 三 三 一 三 三 三 三 二

朱彩艷 趙德榮

梓貴華 鄒卓秀 鄒卓秀 佐玉姣 畢錦華 董錦芳 楊時(shí)趙 韓江齊 基于實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的高一古詩(shī)詞入門教學(xué)策略初探

淺談函數(shù)在高中數(shù)學(xué)中的應(yīng)用 淺談高中生如何欣賞音樂(lè) 高中音樂(lè)鑒賞教學(xué)探索

高中政治學(xué)困生問(wèn)題的思考與轉(zhuǎn)化對(duì)策研究

談中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的美育 淺析話題作文之審題

注重人文精神培養(yǎng) 提高學(xué)生作文質(zhì)量 淺談初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

二 一 三 二 二 三 三 二 鼓勵(lì) 李智 吳紅文 李莉 李麗 李文鳳 任元珍 楊春順 楊添智 張樹紅 張秀蓮 趙錫忠 趙艷霞 何發(fā) 李香香 張健 張衛(wèi)強(qiáng) 張衛(wèi)強(qiáng) 孫紅 孫紅 孫紅 杜瓊燕 張麗珍 楊敏智 楊新麗 董如銀 李昆 潘敏松 楊建平李婷 普明芬 楊玖英 李延飛 李延飛 尹文美 楊正利 淺析素描中的黑白灰及教學(xué)方法

《土地資源》教學(xué)設(shè)計(jì) 淺談小學(xué)課堂教育

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神

淺談農(nóng)村小學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng) 淺談小學(xué)生心理健康教育 小學(xué)畢業(yè)班數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)之我見 多媒體技術(shù)在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用 如何抓好現(xiàn)代農(nóng)村小學(xué)體育課堂教學(xué) 如何利用生活經(jīng)驗(yàn)促進(jìn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)

教師與學(xué)生

如何提高低年級(jí)學(xué)生計(jì)算能力 利用網(wǎng)上課程資源進(jìn)行校本研修之我見

淺變炕中歷史教學(xué)小招 試論實(shí)現(xiàn)教育公平的途徑

大理市中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)需求的調(diào)研與思考 大理市民營(yíng)幼兒園教師培訓(xùn)需求調(diào)研報(bào)告

成功離農(nóng)村班主任并不遙遠(yuǎn) 現(xiàn)代教育耕耘勤 桃李枝頭蓓蕾紅 淺析農(nóng)村初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)的策略 幼兒自主學(xué)習(xí)能力在美術(shù)活動(dòng)中的培養(yǎng) 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中如何創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境 二次函數(shù)中求解析式的解題策略 提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的幾點(diǎn)策略

初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)途徑

初中物理教學(xué)中“賞識(shí)教育”的運(yùn)用及思考

淺議說(shuō)題

留守兒童班級(jí)融合問(wèn)題及對(duì)策初探

小學(xué)班級(jí)管理淺探 論未成年人犯罪 淺談低年級(jí)識(shí)字教學(xué)方法

新課程背景下高中歷史反思性教學(xué)初探

淺談高中歷史教學(xué)中的人文教育

新課改憂思錄

用愛心構(gòu)筑后進(jìn)生成功的橋梁 三 三 三 三 三 三 三 三 三 三 三 三 二 二 二 二 一 三 二 二 一 一 鼓勵(lì)二 二 三 一 三 三 三 二 一 二 二 一

張順蓮 李秀云 蘇狄 楊誠(chéng) 詹榮瓊 張國(guó)祥 張國(guó)祥 畢麗果 董麗芬 低年級(jí)識(shí)字教學(xué)初探

要處理好多媒體在初中物理教學(xué)中的地位 淺談蘇教版七年級(jí)（上冊(cè)）生物新老教材的對(duì)比

如何幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)初中幾何 初中思想品德多媒體教學(xué)實(shí)踐思考 求真務(wù)實(shí) 努力開創(chuàng)學(xué)校教育教學(xué)新局面 做好學(xué)校統(tǒng)計(jì)工作 促進(jìn)學(xué)校又好又快發(fā)展

淺談數(shù)學(xué)教學(xué)和諧模式 幾點(diǎn)歷史教學(xué)中的感悟

一 三 二 二 三 三 三 三 鼓勵(lì) 董永繁 段慶美 樊榮勝 何奇俊 何蓉娟 何澤勤 黃薈蓉 黃昆梅 黃星梅 姜榮仙 姜云生 李惠軍 李玉書 李玉書 劉懷彥 盧云蓮 魯紅萍 羅順 馬麗芳 馬伊娜 繆國(guó)華 容少華 芮建忠 施振萍 稅華 蘇鶴鳳 蘇卓鈞 唐永昆 田丹樺 王燦輝 王美賢 徐茂祥 顏惠芳 楊豐 楊紅新 情境教育在初中思想品德教學(xué)中的運(yùn)用 探究化學(xué)教學(xué)中如何提高學(xué)生的記憶方法

讓學(xué)生找到數(shù)學(xué)好玩的密碼 初中體育教學(xué)的一點(diǎn)認(rèn)識(shí) 如何提高后進(jìn)生學(xué)英語(yǔ)的興趣 體現(xiàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)課堂以學(xué)生為中心的思考 如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的觀察力

我愿做個(gè)育花人

學(xué)生地理空間思維觀念的發(fā)展途徑探究 城鄉(xiāng)結(jié)合部初中英語(yǔ)教學(xué)的困境及對(duì)策 如何在初中體育教學(xué)中提高學(xué)生的興趣 淺談如何進(jìn)行初中數(shù)學(xué)備課中的學(xué)情分析

九年級(jí)上學(xué)期物理教學(xué)計(jì)劃

初中物理教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力

愛，在平凡的崗位涌動(dòng) 如何用愛激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步的探析 淺談閱讀在初中語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用 淺談初中體育課中的男女分班教學(xué) 學(xué)生英語(yǔ)詞匯記憶力的訓(xùn)練

初中地理教學(xué)中如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力

淺談中學(xué)語(yǔ)文教材選文標(biāo)準(zhǔn)

淺談初中體育教學(xué) 如何進(jìn)行中學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)

興趣——最好的老師 淺談如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生

在鄉(xiāng)土地理課外活動(dòng)中培養(yǎng)創(chuàng)造型人才

初中英語(yǔ)教學(xué)的矛與盾 淺談激發(fā)思想政治課學(xué)習(xí)的興趣 淺談?wù)Z文教學(xué)中如何提高學(xué)生的閱讀能力

初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)的思考 初中思想品德教學(xué)的思索

云南省初中物理學(xué)業(yè)水平考試分析 優(yōu)化初中思想品德教學(xué)的方法 初中數(shù)學(xué)作業(yè)批改的幾點(diǎn)嘗試

讓激情飛滿數(shù)學(xué)課堂 二 二 鼓勵(lì)三 三 三 三 三 三 三 三 三 鼓勵(lì)三 三 三 三 三 二 二 二 三 三 三 三 一 三 三 三 三 三 三 三 三 三

楊建斌 楊立新 楊麗紅 楊育開 楊哲萍 尹慧菊 尹玲 袁國(guó)祥 張玲 初中數(shù)學(xué)課堂中教學(xué)創(chuàng)新嘗試 淺談初中物理實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新教學(xué) 初中英語(yǔ)情感教學(xué)的原則及策略

談七年級(jí)英語(yǔ)音標(biāo)教學(xué) 如何開發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能

淺談如何創(chuàng)造性地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性 淺析新課改下如何促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

物理學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng) 淺談初中英語(yǔ)詞匯教學(xué) 三 二 三 二 三 三 三 三 二 張瑩 章汝慧 趙桂芬 趙海文 趙宏武 趙玲霞 趙躍鳳 周健美 周旭標(biāo) 朱海霞 朱濤 祝云 艾有山 丁蘭菊 丁蘭菊 董雄杰 董雄杰 段孝賢 段孝賢 高建新 胡琴艷 劉榮 高惠平劉亞?wèn)| 劉玥璞 劉玥璞 劉玥璞 劉玥璞 馬云露 邵玲蓉 孫藎 王利品 王利品 段孝賢徐宏健 楊新華 趙小飛

年青班主任需要把握的三個(gè)度

在實(shí)施《新課標(biāo)》的教學(xué)實(shí)踐中彰顯教師的魅力如何有效性的提高初中美術(shù)教學(xué) 初中語(yǔ)文課堂教學(xué)的探討

化學(xué)創(chuàng)新教育雜談 淺析初中英語(yǔ)詞匯教學(xué)

實(shí)施素質(zhì)教育，深化中學(xué)歷史教學(xué)改革

淺談初中英語(yǔ)教學(xué)

PwerPoint在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用 初中英語(yǔ)教學(xué)中如何重視朗誦和背誦 淺談初中音樂(lè)教學(xué)中的器樂(lè)教學(xué) 探析中學(xué)體育教學(xué)中的準(zhǔn)備活動(dòng)

古詩(shī)詞中欄桿意象淺析

從語(yǔ)用學(xué)看禮貌策略在中學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中的應(yīng)用

高中英語(yǔ)教學(xué)反思

談數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)造性思維的認(rèn)識(shí)和培養(yǎng)

用折紙法解決高中數(shù)學(xué)的兩道題 問(wèn)卷調(diào)查法在教學(xué)中的應(yīng)用 關(guān)于《細(xì)胞分化》的教學(xué)反思

開發(fā)網(wǎng)絡(luò)資源，促進(jìn)英語(yǔ)教師教學(xué)專業(yè)發(fā)展 淺談高中化學(xué)新課程中課堂效率的提高 高中化學(xué)新課程中的主要問(wèn)題及其對(duì)策 新課程背景下如何提高歷史課堂教學(xué)的有效性

同分異構(gòu)體考點(diǎn)例析及解題策略 高考新亮點(diǎn)——四大常數(shù)考點(diǎn)例析

電化學(xué)高考熱點(diǎn)例析

新課程理念下高考化學(xué)實(shí)驗(yàn)題命題特點(diǎn)初探

淺析教研會(huì)的意義及方向

如何在課堂教學(xué)中營(yíng)造良好的心理環(huán)境

從近年高考聽力變化引起的反思

“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”實(shí)驗(yàn)探究

“比較過(guò)氧化氫在不同條件下的分解”以及“影響酶活性條件”實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)高中思想政治課教學(xué)中的問(wèn)題教學(xué)法

高中語(yǔ)文有效教學(xué)初探

淺談新課程改革實(shí)施中歷史教學(xué)的難點(diǎn)與應(yīng)對(duì)策略

三 三 鼓勵(lì)三 二 三 三 三 三 二 三 三 三 二 二 二 三 三 鼓勵(lì)二 三 二 三 三 三 三 一 二 三 二 二 二 二 三 二

周愛英 周愛英 周方燕 楊建鑫 楊銳英 趙玉蘭 常菊蘭 段炳福 常菊蘭 楊健瑜

皋麗仙 談怎樣做好高三班主任工作

淺析農(nóng)村教育現(xiàn)狀 語(yǔ)文試題訓(xùn)練中的育人藝術(shù)

全概率公式的應(yīng)用

高中化學(xué)新教材實(shí)驗(yàn)可行性研究

初中數(shù)學(xué)教學(xué)反思

大班額條件下提高語(yǔ)文閱讀教學(xué)實(shí)效性研究 談大班額條件下的中年級(jí)作文指導(dǎo)教學(xué)

大班額條件下的漢語(yǔ)拼音教學(xué) 一 二 三 三 一 三 三 三 三 侯建蘋 黃紅云 劉宏萍 劉宏萍 劉志英 羅嬌 芮紅梅 石翠波 石翠波 蘇鶯華 王三妹 楊莎 楊莎 張煥孿 張品鈺 張耀本 張耀本 張梓樞 張菊 趙子志 熊志堅(jiān)

趙子志 張秀娟 李潔 王娟松天寶

李春梅 李麗華 鄭成 柏秀麗 官樹學(xué) 何麗珍 李宏 龍海嬌 龍勇

“克和千克”教學(xué)反思 播下閱讀的種子

以人為本，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作 合理有效的作業(yè) 輕松愉快的學(xué)習(xí)

大班額條件下如何提高小組合作學(xué)習(xí)的有效性

豐富體驗(yàn) 加深感悟 “倍的認(rèn)識(shí)”教學(xué)反思 如何提高小學(xué)生的閱讀理解能力 談?wù)勅绾沃笇?dǎo)學(xué)生寫好作文

“無(wú)負(fù)擔(dān)”閱讀 “認(rèn)識(shí)四邊形”教學(xué)反思

由一道數(shù)學(xué)練習(xí)題的教學(xué)引發(fā)的思考

“一個(gè)因數(shù)中間有0的乘法”教學(xué)環(huán)節(jié)處理及思考

在解題過(guò)程中注重學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng) 教學(xué)《一次成功的實(shí)驗(yàn)》引發(fā)的思考 關(guān)于《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中朗讀指導(dǎo)的反思 淺談低年級(jí)如何挖掘課文資源搞好寫話訓(xùn)練

“圓的面積”教學(xué)片段及評(píng)析 大班額條件下的高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)

自主生成 自我建構(gòu)

東川區(qū)

The Coordinated Development Is Important in English Classroom Teaching

and Learning

峨山縣

對(duì)小學(xué)班主任工作的體會(huì)

淺談小學(xué)班級(jí)管理

弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化 構(gòu)建和諧校園 淺談小學(xué)語(yǔ)文低年級(jí)的識(shí)字教學(xué)

小學(xué)生厭學(xué)情緒淺析

小學(xué)數(shù)學(xué)課要重視學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

淺議培養(yǎng)小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 傳承彝族文化，創(chuàng)新美術(shù)教學(xué) 淺談教學(xué)中的“一輔一”活動(dòng)

三 三 二 一 一 二 二 二 三 三 三 三 三 二 一 二 二 三 三 二

二

三 二 三 三 鼓勵(lì)二 三 二 三

羅成榮 羅桂仙 施桂蓮 施建洪 施麗瓊 史朝旺 孫瓊 王喜 謝永學(xué) 淺談家庭教育四個(gè)關(guān)系要素

愉快識(shí)字教學(xué)

小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性 山嶇小學(xué)體育教學(xué)淺探

淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何有效地引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn) 積極創(chuàng)設(shè)情境，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性 農(nóng)村小學(xué)高年級(jí)作文教學(xué)的幾點(diǎn)思考

小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

淺談?dòng)懻搶W(xué)習(xí)的策略 三 三 二 鼓勵(lì) 三 三 三 三 二 矣致武 趙振蘭 鐘學(xué)林 胡玉仙 顧紅英 李忠祥 孫永亮 董秀瓊 李強(qiáng)玉 李興華 盧萍芬 魯俊益 呂磊 羅開榮 普文云 師艷華 師艷華 施曉華 王俊 王艷春 王蕓 張德有 張金海 張麗瑩 張志勇 朱鳳萍 朱明芬 朱明芬 拔燕飛 柏子偉 陳桂芬 陳家麗 陳明 董國(guó)珍 胡光磊

寄宿制學(xué)生管理的喜與憂 面對(duì)新課程教師怎樣備課

當(dāng)好角色，是小學(xué)作文教學(xué)的追求

低年級(jí)學(xué)生的品德教育

淺談如何調(diào)動(dòng)學(xué)生做作業(yè)的積極性 在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中滲透心理健康教育

讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)數(shù)學(xué) 淺談初中文言文教學(xué)的有效性 農(nóng)村初中英語(yǔ)小組合作教學(xué)初探

淺議初中地理教學(xué)的個(gè)性思維與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)談?wù)勁囵B(yǎng)初中生的幾何推理及表達(dá)能力

淺談初中思想品德活動(dòng)課

淺談如何激發(fā)初中生學(xué)習(xí)歷史的興趣 談?wù)剬W(xué)校教育管理中的批評(píng)教育 如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣 “現(xiàn)代生物技術(shù)”教學(xué)設(shè)計(jì) 探初中生物學(xué)高效課堂的教學(xué)設(shè)計(jì) 淺議山區(qū)初中學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣 如何提高物理課堂教學(xué)效率

在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中提高學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力

數(shù)學(xué)課堂中情景導(dǎo)入的藝術(shù) 淺談初中思想品德課堂激興教學(xué)法

初中物理學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

高等幾何在“點(diǎn)共線”及“線共點(diǎn)”問(wèn)題上的應(yīng)用

初中古詩(shī)詞曲的賞析教學(xué)

淺議多媒體運(yùn)用在語(yǔ)文教學(xué)中的得與失

初中英語(yǔ)書面表達(dá)能力訓(xùn)練初探 培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣初探

“數(shù)學(xué)貼吧”在高中教學(xué)中實(shí)踐與運(yùn)用 高考政治復(fù)習(xí)中的“鉆進(jìn)去”與“跳出來(lái)”

關(guān)于對(duì)懶散學(xué)生的深度思考

巧解v-t圖象解題

物理學(xué)史在物理教學(xué)中的滲透 “幾何概型”的教學(xué)實(shí)踐與思考 淺談新課程標(biāo)準(zhǔn)下高中歷史反思性教學(xué)

三 二 三 三 三 三 三 二 三 三 一 二 二 鼓勵(lì)三 三 三 二 二 三 三 三 二 鼓勵(lì)三 三 三 三 二 三 三 二 一 三 三

姜承承 李樹珍 李永祥 劉艷萍 史智紅 王燕 肖植潤(rùn) 張素萍 趙興雄 中學(xué)化學(xué)平穩(wěn)在奧賽中教學(xué)研究

談高中語(yǔ)文朗讀教學(xué)

高考數(shù)學(xué)題中求圓錐曲線離心率的常用方法

基于“高效實(shí)用”的地理教學(xué)反思 淺談儒家思想在當(dāng)今社會(huì)的新運(yùn)用 新課改下高中歷史備課方法初探 高考中的分段函數(shù)幾類問(wèn)題 高考古代詩(shī)歌復(fù)習(xí)初探

高考?xì)v史材料式問(wèn)答題的解答要訣 三 三 三 三 三 一 三 三 三 周秀梅 柏俊珍 柴芬蘭 常娜 范文姬 方林杰 解美玲 李鳳瓊 李海燕 李紅 李紅 李會(huì)亮 李加林 李加榮 李糯花 李糯花 劉星靈 盧海波 普紅珍 普紅珍 普洪良 普麗萍 普麗珍 普林榮 普美仙 普汝蓮 普微 普文萍 普文萍 普學(xué)芬 普學(xué)芬 錢麗美 邱開程 沈雪波 師曉麗

新課程背景下如何加強(qiáng)師生間的有效溝通 淺談如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率 談小學(xué)數(shù)學(xué)思維與興趣培養(yǎng)的一致性

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文拼音教學(xué)

如何發(fā)揮朗讀在語(yǔ)文教學(xué)中的作用

給學(xué)生一個(gè)美麗的課堂

淺談怎樣上好課程改革后的數(shù)學(xué)課 淺談如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂效率

關(guān)于習(xí)作評(píng)價(jià)的思考

淺議小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力

一堂富有活力的數(shù)學(xué)課要從導(dǎo)入開始

PEP英語(yǔ)四年級(jí)（上）Unit 3 My Friends教學(xué)設(shè)計(jì)

怎樣在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣如何提高山區(qū)小學(xué)語(yǔ)文閱讀能力 提高農(nóng)村小學(xué)生作文教學(xué)質(zhì)量的思考

《黃鶴樓送別》教學(xué)設(shè)計(jì)

淺析多媒體在小學(xué)美術(shù)課中的應(yīng)用

小學(xué)作文教學(xué)之我見 學(xué)困生的成因及轉(zhuǎn)化策略

農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)存在的問(wèn)題原因及應(yīng)對(duì)策略

《做一個(gè)生態(tài)瓶》教學(xué)設(shè)計(jì) 淺談小學(xué)語(yǔ)文識(shí)字教學(xué) 《螞蟻》教學(xué)設(shè)計(jì) 實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我管理的探究 農(nóng)村社區(qū)少先隊(duì)工作初探 農(nóng)村小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)的反思 注重學(xué)法指導(dǎo) 奠定學(xué)習(xí)基礎(chǔ) 農(nóng)村小學(xué)科學(xué)教育的有效性 《集體力量大》教學(xué)設(shè)計(jì) 與書為友 快樂(lè)閱讀 《嫦娥奔月》教學(xué)設(shè)計(jì) 《長(zhǎng)方體的體積》教學(xué)設(shè)計(jì) “讀好”、“寫好”不愁教語(yǔ)文 淺談農(nóng)村小學(xué)圖書室建設(shè) 《鞋匠的兒子》教學(xué)設(shè)計(jì)

三 鼓勵(lì)三 二 二 二 三 二 三 二 二 三 三 三 三 二 二 三 二 二 三 二 鼓勵(lì)一 三 二 二 三 二 三 三 二 二 三 三

孫成英 王文蘭 楊舒涵 楊志文 張錫偉 張錫偉 趙虹霞 周東琴 周東琴 淺談數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力

提高數(shù)學(xué)課堂效率的思考 如何讓孩子快樂(lè)舞蹈 傾注愛心 善待學(xué)困生 淺談小學(xué)班干部的管理

“先學(xué)后教”在小學(xué)高段語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用

淺析新時(shí)期農(nóng)村少先隊(duì)工作 小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中讀的訓(xùn)練 淺談一年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng) 三 鼓勵(lì) 二 三 三 三 一 二 三 柏曉林 董煥榮 方文才 方文才 方銀仙 胡洪光 胡洪光 晉孝萍 李家義 盧蕊 普發(fā)明 普宏海 普正榮 陶晶晶 王丹 王子璇 夏紅有 趙海明 畢文萍 李文順 李艷萍 邱發(fā)軍 施代瓊 施代瓊 施紹祥 方秀瓊 管蘭梅 何花 李家榮 李蓮玉 李萍鳳 李向陽(yáng) 劉明婷 龍翠芬 龍琴鳳

淺談當(dāng)好農(nóng)村初中班主任的策略 創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生歷史學(xué)習(xí)興趣

怎樣記好英語(yǔ)單詞

初中英語(yǔ)教學(xué)中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣方法

淺談對(duì)后進(jìn)生的教育

農(nóng)村教育中“男孩危機(jī)”背后的思考 案例教學(xué)法在初中思想品德課教學(xué)中的運(yùn)用

孩子學(xué)習(xí)需要培養(yǎng) 農(nóng)村中學(xué)作文教學(xué)方法淺談

少數(shù)民族雙差生的不良心理及矯正初探 作文教學(xué)應(yīng)重視豐富學(xué)生的寫作素材 農(nóng)村初中課堂教學(xué)改革中存在的問(wèn)題與對(duì)策 淺談農(nóng)村初中數(shù)學(xué)作業(yè)的減負(fù)與增效

初中英語(yǔ)寫作滯后原因 英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng) 淺談中學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)結(jié)尾的設(shè)疑 農(nóng)村初中學(xué)生輟學(xué)原因及對(duì)策 數(shù)學(xué)新課程教學(xué)的幾點(diǎn)思考

循規(guī)律 巧變句

在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的“質(zhì)疑、善問(wèn)”能力

在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中如何培養(yǎng)語(yǔ)感 誦讀是小學(xué)低年級(jí)古詩(shī)文教學(xué)的支點(diǎn)

《七律·長(zhǎng)征》教學(xué)設(shè)計(jì)

在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中如何讓學(xué)生學(xué)會(huì)提問(wèn) 提高科學(xué)課堂小組合作學(xué)習(xí)有效性

少數(shù)民族地區(qū)農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)存在的問(wèn)題及對(duì)策

淺談?wù)Z文教學(xué)中的“情” 如何提高農(nóng)村學(xué)生的英語(yǔ)水平淺談“中國(guó)的天氣和氣候”一章的教學(xué)

淺談農(nóng)村初中數(shù)學(xué)課堂的有效性 農(nóng)村中學(xué)班主任工作漫談

淺談和諧理念在歷史教學(xué)中的運(yùn)用 淺析歷史教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng) 論初中生物教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)

淺談初一英語(yǔ)入門

二 二 三 二 三 二 二 三 三 二 三 一 二 二 二 二 二 三 三 三 二 三 二 三 一 二 三 三 鼓勵(lì)三 三 三 一 二 二

龍文新 龍玉華 普國(guó)艷 普寬云 普蓮仙 普瓊香 普文榮 普永亮 師麗君 淺談現(xiàn)代教育技術(shù)在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用 我對(duì)學(xué)生管理中轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)

初中思想品德課興趣培養(yǎng)初探 淺談山信息技術(shù)與課程整合的幾點(diǎn)困惑

新理念下數(shù)學(xué)教學(xué)的幾點(diǎn)思考 初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法探究 初中文言文教與學(xué)

淺議山區(qū)初中數(shù)學(xué)教學(xué)的困境和對(duì)策 淺析初中語(yǔ)文教學(xué)中“三生教育”的滲透

二 三 二 三 三 三 三 二 三 謝紹東 張毓文 周華云 白順波 包雪玲 董慶玲 董慶玲 董紹華 何忠福 黃敏茜 羅英 羅忠明 普云艷 王雙華 魏瓊芬 謝瓊 謝智芬 楊潤(rùn) 趙春花 朱金林 柏志宏 董紹華 李敏 董慶玲 巴會(huì)珍 柏衛(wèi)芬 蔡晶晶 常娥 陳俊梅 陳麗萍 陳淑芝 合純哲 李芳 梁敏王 呂海燕 談教育技術(shù)與教學(xué)改革

如何提高山區(qū)初中生的學(xué)習(xí)積極性 淺談彝族學(xué)生在初中語(yǔ)文課堂中的合作學(xué)習(xí)

淺議閱讀教學(xué)中的“悟”

從興趣和運(yùn)用著手提高識(shí)字教學(xué)效率

讓孩子擁有一顆感恩的心

提高農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的有效策略

學(xué)校德育工作的現(xiàn)狀及對(duì)策

如何培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂中的傾聽能力

淺談小學(xué)語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)策略 閱讀教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的感悟

如何在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力

《7的乘法口訣》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 閱讀教學(xué)中理解詞語(yǔ)的方法

淺談低年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力的訓(xùn)練 如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力 在閱讀教學(xué)中如何喚醒學(xué)生的角色感悟 數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)生參與意識(shí)的培養(yǎng)

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中培養(yǎng)學(xué)生的傾聽及表達(dá)的能力在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中培養(yǎng)學(xué)生傾聽和表達(dá)的能力

如何成為一名受學(xué)生喜歡的新教師 如何把語(yǔ)文“課堂交流”落到實(shí)處 將創(chuàng)意教育融入小學(xué)美術(shù)教學(xué)課程的思考

農(nóng)村幼兒園本土資源的有效利用

幼兒愛心教育初探

淺論幼兒美術(shù)活動(dòng)中的多媒體教學(xué) 試談如何把幼兒的節(jié)水行為落到實(shí)處

《指南》中的家教理念

淺談如何在幼兒園大班開展感恩教學(xué)活動(dòng) 淺談在幼兒園教學(xué)活動(dòng)中運(yùn)用信息技術(shù)的必要性節(jié)日、紀(jì)念日感教育主題活動(dòng)中的家園合作

談?dòng)變簣@德育的幾點(diǎn)淺見

淺談開展幼兒茶文化課程的重要意義 小議培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識(shí)的點(diǎn)滴感悟

關(guān)于幼兒感恩教育與節(jié)日、紀(jì)念日融合的思考 三三三一二一二二二三一三三三二三三二三三二一一三三二三三三三三三三二三

潘艷霞 普麗芬 施會(huì)蓮 施曉瓊 石煥美 王桂華 吳琳 向麗萍 謝晶 幼兒的發(fā)展離不開游戲 走進(jìn)幼兒，讓語(yǔ)言教學(xué)活起來(lái) 品德教育之愛的教育途徑 幼兒園開展民間體育游戲初探 茶文化初入幼兒活動(dòng)之我見 談?wù)動(dòng)變浩返陆逃膶?shí)行辦法 如何把環(huán)境教育滲透到幼兒日?；顒?dòng)中

幼兒園教學(xué)活動(dòng)中的信息技術(shù) 淺談如何培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí) 鼓勵(lì) 三 三 三 二 鼓勵(lì) 二 三 三 徐艷靜 楊紅梅 楊麗 易國(guó)芬 余翠蓉 曾建樸 旃再毅 張露 張?jiān)歧?鄒冬娜 董興華 普蒙生 普蒙生 施洪彬 施學(xué)彬 施學(xué)彬 尹慶紅 尹慶紅 張波 宗桂蘭 朱運(yùn)鋒 朱運(yùn)鋒 楊志 馬艷芳 柏光發(fā) 柏萬(wàn)海 柏玉嬋 蔡麗英 董美蘭 董興學(xué) 飛燕 高玉萍 何士學(xué) 李長(zhǎng)順 李紅福

在社會(huì)實(shí)踐中對(duì)幼兒進(jìn)行感恩教育 淺談多媒體在幼兒園音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中的優(yōu)勢(shì) 傳統(tǒng)節(jié)日主題活動(dòng)中幼兒感恩教育的實(shí)踐研究

談互動(dòng)交流中發(fā)展大班幼兒的興趣

幼兒園節(jié)日、紀(jì)念日主題活動(dòng)是開展感恩教育的有效途徑

幼兒園開展感恩教育的方法 也說(shuō)幼兒園的勞動(dòng)教育 淺談?dòng)變航】到逃闹笇?dǎo)策略 淺談家園共育中的家庭教育 淺談?dòng)變簣@多媒體教學(xué)熱的幾點(diǎn)思考 淺析現(xiàn)代教育技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用 淺議初中物理高效課堂的成就策略

《摩擦力》教學(xué)設(shè)計(jì) 以人為本的新課堂教學(xué)

談電子白板在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用

《年、月、日》教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中如何讓學(xué)生感悟體驗(yàn)

《我不是最弱小的》教學(xué)設(shè)計(jì)

小說(shuō)教學(xué)策略談

Unit 14 Have you packed yet？教學(xué)設(shè)計(jì)

初中英語(yǔ)教師培訓(xùn)模式初探

初中英語(yǔ)聽力教學(xué)障礙因素及應(yīng)對(duì)策略 山區(qū)學(xué)校如何做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作 在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中體現(xiàn)人文關(guān)懷的嘗試

數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng) 淺議“高效課堂”的探究 用師愛喚起后進(jìn)生信心 淺談小學(xué)生養(yǎng)成教育

怎樣在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育教育

淺議學(xué)生理想信念教育 新課改下的小學(xué)音樂(lè)歌唱教學(xué) 讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人

小學(xué)生的心理需求如何在課堂中得到滿足

談?wù)勅昙?jí)起步作文教學(xué) 淺議美術(shù)教學(xué)中本土資源的滲透

三三三三三三三三三三二三二一二二一二一二二三三三三一一三三三三二三三二

李紅燕 聶志美 普紅梅 冉龍強(qiáng) 尚仲芳 師景英 施美森 孫美 孫雪梅 如何提高學(xué)生的寫作能力

小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)設(shè)計(jì)的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)

提升課間文化的育人功能 低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中的識(shí)字教學(xué) 淺談一年級(jí)作文教學(xué)的啟蒙

一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)之我見

如何讓語(yǔ)文課堂活起來(lái) 在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中美讀課文 農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)的點(diǎn)滴體會(huì)

三 二 三 三 二 三 三 三 三 田向紅 王麗 王麗佳 王瑞萍 徐學(xué)紅 楊蕊 矣存珍 張春梅 趙鳳麗 趙艷霞 白春艷 包少華 柴紹清 戴平生 戴平生 解存明 孔繁艷 李兵 李崇新 李永毅 龍玉蓮 普娟 戍云有 楊萬(wàn)里 余暉 柏春蘭 柏艷芳 刀天喜 董光明 董麗萍 董興發(fā) 方桂蘭 高洪波 管菁 合麗茹 淺談閱讀教學(xué)的方法引領(lǐng)

自主參與探究課堂教學(xué)模式的思考 在數(shù)學(xué)教學(xué)中如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的學(xué)習(xí)方式 淺談小學(xué)生體育興趣的培養(yǎng) 想象作文教學(xué)的幾點(diǎn)看法

小議數(shù)學(xué)教學(xué)中如何引起學(xué)生的積極思維和創(chuàng)造打造小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)

優(yōu)化語(yǔ)文教學(xué)評(píng)價(jià) 有效提高教學(xué)效率 反思小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)中“算法多樣化”

初中地理教學(xué)實(shí)現(xiàn)高效課堂的途徑 增強(qiáng)師生互動(dòng) 提高數(shù)學(xué)課堂有效性 淺談新課程標(biāo)準(zhǔn)下初中地理教學(xué)

淺議初中生的人際關(guān)系 中學(xué)素描教學(xué)之我見 辯論會(huì)：我看拿破侖（說(shuō)課）淺談初中英語(yǔ)詞匯教學(xué) 淺談如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

如何高效、準(zhǔn)確、長(zhǎng)久地記憶英語(yǔ)單詞 體育教師如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 思想政治課教學(xué)中的一道“留白” 對(duì)如何做好初中班主任的幾點(diǎn)看法 在物理教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的探究意識(shí) 初中歷史課堂教學(xué)中開展小組合作學(xué)習(xí)初探 體育教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)與培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維

《畫青花》教學(xué)設(shè)計(jì) 巧選方法 優(yōu)化解題

在小學(xué)體育教學(xué)中如何構(gòu)建高校課堂 體育課教學(xué)中如何防止安全事故的發(fā)生 淺談數(shù)學(xué)教學(xué)中的自主探究式學(xué)習(xí)科學(xué)課中如何進(jìn)行合作學(xué)習(xí)《音樂(lè)之都維也納》教學(xué)設(shè)計(jì)

淺談?wù)Z感的培養(yǎng)

如何運(yùn)用新課程中的“美” 《美麗的夏牧場(chǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì) 三 三 三 三 三 三 三 三 三 三 二 三 三 三 鼓勵(lì)三 三 三 二 三 二 二 二 三 鼓勵(lì)二 二 三 鼓勵(lì)三 二 三 三 一 三

合麗茹 合艷 合艷 何興梅 何興梅 何婭梅 何婭梅 何云麗 靳惠蓮 小學(xué)生合唱訓(xùn)練的有效措施

如何當(dāng)好班主任 我的教育教學(xué)建議

如何培養(yǎng)小學(xué)高段學(xué)生的自我管理能力

淺談小學(xué)一年級(jí)學(xué)生的養(yǎng)成教育 如何激發(fā)小學(xué)英語(yǔ)課堂活力 PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)教學(xué)案例 《7的乘法口訣》教學(xué)設(shè)計(jì)

《恐龍》教學(xué)設(shè)計(jì)

二 二 三 三 二 三 二 三 三 靳惠蓮 李波 李波 李紅梅 李紅艷 李紅艷 李杰 李俊 李美珍 李明珠 李玉香 李玉香 李玉香 林自英 馬會(huì)勤 馬會(huì)勤 馬業(yè) 普美仙 普美仙 普玉紅 普志宏 喬瓊 喬瓊 阮蕓 阮蕓 施春英 施恩富 施恩富 施菊芳 孫翠蘭 孫培英 王麗英 王亞芳 王亞芳 王亞芳 語(yǔ)文教學(xué)對(duì)小學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)

小學(xué)生習(xí)作教學(xué)初探 《云房子》教學(xué)設(shè)計(jì)

從美育的角度看開齊課程開足課時(shí)的重要性我的班主任工作

《聶將軍與日本小姑娘》教學(xué)設(shè)計(jì)

《銳角和鈍角》教學(xué)設(shè)計(jì)

如何處理好體育課上學(xué)生之間的矛盾沖突

在教學(xué)中注重情感的投入 真誠(chéng)的友愛 細(xì)致的溝通

用心把握人物特點(diǎn) 正確理解文本思想

指導(dǎo)學(xué)生輕松快樂(lè)習(xí)作 指導(dǎo)三年級(jí)學(xué)生朗讀之我見 對(duì)峨山縣中小學(xué)校點(diǎn)布局調(diào)整的認(rèn)識(shí) 讓預(yù)設(shè)和生成在思想品德課中相得益彰

從生活中來(lái)，到生活中去 《螞蟻和蟈蟈》教學(xué)設(shè)計(jì)

《銀色的馬車從天上來(lái)啦》教學(xué)設(shè)計(jì) 對(duì)小學(xué)音樂(lè)教學(xué)評(píng)價(jià)的幾點(diǎn)思考 如何培養(yǎng)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生說(shuō)話寫話的興趣

淺談低段的寫字教學(xué)

愛是建立良好師生關(guān)系的金鑰匙

給學(xué)生一片自主的天空 “六商量”教學(xué) 構(gòu)建高效課堂 《海倫·凱勒》教學(xué)設(shè)計(jì)

在閱讀教學(xué)中發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維的途徑

《56個(gè)民族是一家》教學(xué)設(shè)計(jì)

品德與社會(huì)課中運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)之我見

讓音樂(lè)課快樂(lè)無(wú)限

從品德學(xué)科教學(xué)著眼淺談如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生

淺談小學(xué)生識(shí)字教學(xué)“四步法” 如何正確把握漢語(yǔ)拼音的書寫

語(yǔ)文課堂教學(xué)中如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)《大海睡了》教學(xué)設(shè)計(jì)

多媒體在品德與社會(huì)教學(xué)中的運(yùn)用 二 三 二 三 一 三 二 三 二 三 三 二 二 二 三 三 三 三 三 三 三 三 鼓勵(lì)三 三 三 三 二 三 三 二 二 三 三 三

吳莉莉 吳莉莉 吳壽山 吳壽山 吳順映 吳順映 向英 徐敏華 楊玲美 為優(yōu)等生開創(chuàng)更美好的明天

《家》教學(xué)設(shè)計(jì) 試論小學(xué)語(yǔ)文教育

歷史與戰(zhàn)爭(zhēng)劇對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教育的影響

“立定跳遠(yuǎn)”說(shuō)課稿 淺談小學(xué)體育教學(xué)反思 小學(xué)生美術(shù)興趣的培養(yǎng) 注重小學(xué)生心理 加強(qiáng)班級(jí)管理

《學(xué)棋》說(shuō)課稿 鼓勵(lì) 三 一 二 三 三 三 三 三 楊曉桂 楊曉桂 楊曉華 易紅萍 余麗 余麗 余麗 曾照輝 曾照輝 張為艷 張新華 張新華 朱長(zhǎng)江 李海燕 李萍 唐娜 王雪梅 吳游慧 趙春燕 周敏春 周蕓 高瓊?cè)A 管紅艷 普春芝 普秀萍 王秀卿 張曉云 趙家金 周順英 李曉偉 鐘華波 柏繼仁 柏天麗 包玉蓮 常桂芬 低年級(jí)寫字能力的培養(yǎng)

快樂(lè)學(xué)拼音 我的教育教學(xué)建議

語(yǔ)文課教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng) 在閱讀中培養(yǎng)學(xué)生的批注能力 《家》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 語(yǔ)文教學(xué)中的朗讀指導(dǎo)之我見

《升國(guó)旗》教學(xué)設(shè)計(jì)

在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中如何營(yíng)造課堂氣氛

“三個(gè)小伙伴”教學(xué)設(shè)計(jì) 提高小學(xué)科學(xué)活動(dòng)質(zhì)量另談 《溫度和溫度計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì) 讓健康心態(tài)構(gòu)建和諧人際關(guān)系 幼兒園墻飾設(shè)計(jì)之我見

淺談如何培養(yǎng)3～4歲幼兒語(yǔ)言能力

有效傾聽幼兒的幾點(diǎn)建議 幼兒教育需注重持續(xù)性 給幼兒創(chuàng)造一個(gè)自我探索的空間

教研活動(dòng)“新動(dòng)態(tài)”

探索幼小銜接大班幼兒閱讀活動(dòng)的培養(yǎng)

小習(xí)慣成就大未來(lái)

淺談初中作文教學(xué)中個(gè)性思維能力的培養(yǎng)中考數(shù)學(xué)專題探究 初中英語(yǔ)寫作教學(xué)初探

小組合作評(píng)改作文，激發(fā)學(xué)生寫作興趣

我追求的語(yǔ)文教學(xué)價(jià)值

一道學(xué)業(yè)水平考試題的反思與應(yīng)用 初中物理高效課堂構(gòu)建淺議 初中化學(xué)教學(xué)中如何嘗試感受性教育 淺議在小學(xué)數(shù)學(xué)中開展思維品質(zhì)訓(xùn)練 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)“生活化”之我見

寫字課不該遭遇“執(zhí)行難”

淺談小學(xué)班主任工作

關(guān)于中小學(xué)生減負(fù)的困難及對(duì)策 您的孩子被貼標(biāo)簽了嗎？ 三 三 二 三 二 三 三 鼓勵(lì)三 三 一 三 三 三 三 三 三 三 三 三 三 二 三 二 二 三 三 二 二 三 二 一 二 二 鼓勵(lì)

第二篇：獲獎(jiǎng)?wù)撐拿麊?/a>

獲獎(jiǎng)?wù)姓撐拿麊?/p>

一等獎(jiǎng)

牢固樹立科學(xué)發(fā)展觀推進(jìn)養(yǎng)護(hù)管理科學(xué)發(fā)展…….………山東高速河南許禹公司（1）淺談企業(yè)人性化管理存在的問(wèn)題及對(duì)策研究………山東高速股份濟(jì)青南線分公司（6）試論國(guó)有企業(yè)基層單位黨建方面存在的問(wèn)題和對(duì)策……山東高速股份濟(jì)南分公司（9）信息時(shí)代國(guó)有企業(yè)思想政治工作初探……………..…….山東高速股份淄博分公司（14）淺談高速公路運(yùn)營(yíng)基層單位企業(yè)文化建設(shè)和宣貫工作.…山東高速股份濰坊分公司（21）論如何做好基層收費(fèi)站員工的思想政治工作……..…….山東高速股份青島分公司（26）企業(yè)思想政治工作應(yīng)注意把握五方面關(guān)系……………山東高速股份泰曲路管理處（31）基層思想政治工作的實(shí)踐與思考…………….…………山東高速股份濟(jì)南橋管理處（35）以人為本 做細(xì)思想政治工作

和諧發(fā)展 提升員工隊(duì)伍素質(zhì) …….………………….山東高速股份濱州橋管理處（40）加強(qiáng)“五個(gè)”導(dǎo)向建設(shè) 促進(jìn)工作業(yè)績(jī)?cè)偕闲屡_(tái)階……..山東高速股份平陰橋管理處（44）全力打造學(xué)習(xí)型企業(yè)實(shí)現(xiàn)企業(yè)和諧發(fā)展……………….…山東高速股份投資公司（48）

二等獎(jiǎng)

淺談高速公路和暢文化 ……………………………...………山東高速河南許禹公司（53）構(gòu)建優(yōu)秀基層團(tuán)隊(duì)之淺見……………………….……山東高速股份濟(jì)青南線分公司（59）優(yōu)化站區(qū)綜合管理

以人為本開展收費(fèi)站精細(xì)化管理工作…………….……...山東高速股份濟(jì)南分公司（65）收費(fèi)站如何在新形勢(shì)下推進(jìn)精細(xì)化管理………….………山東高速股份濟(jì)南分公司（69）淺談新形勢(shì)下收費(fèi)員工隊(duì)伍建設(shè)…………………….……山東高速股份淄博分公司（73）發(fā)揮思想政治工作優(yōu)勢(shì)提高收費(fèi)運(yùn)營(yíng)管理水平……….山東高速股份濰坊分公司（79）以精細(xì)化管理為契機(jī)深入研究路產(chǎn)賠償法律問(wèn)題……….山東高速股份青島分公司（83）推行精細(xì)化管理促進(jìn)企業(yè)全面發(fā)展………………….山東高速股份濟(jì)南橋管理處（89）消除員工私利思想強(qiáng)化員工公利教育……………….山東高速股份平陰橋管理處（95）

Ⅰ

企業(yè)文化建設(shè)的“四個(gè)基本點(diǎn)”………………………….…山東高速股份潤(rùn)元公司（99）發(fā)揮思想政治工作優(yōu)勢(shì)積極構(gòu)建和諧高速………………山東高速股份實(shí)業(yè)公司（103）

三等獎(jiǎng)

深入開展企業(yè)文化建設(shè)

促進(jìn)思想政治工作實(shí)現(xiàn)公司經(jīng)營(yíng)管理穩(wěn)步發(fā)展….………山東高速河南許禹公司（107）淺談如何做好新形勢(shì)下的思想政治工作………….山東高速股份濟(jì)青南線分公司（112）立足本職打造良好的窗口服務(wù)形象……………….…山東高速股份濟(jì)南分公司（117）用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)新形勢(shì)下的思想政治工作 …………山東高速股份淄博分公司（121）淺議思想政治工作如何與實(shí)際工作相結(jié)合……….……山東高速股份濰坊分公司（125）新形勢(shì)下加強(qiáng)企業(yè)凝聚力建設(shè)的思考…………….……山東高速股份濰坊分公司（129）淺談管理員在收費(fèi)站管理中的定位和作用……….……山東高速股份青島分公司（133）加強(qiáng)創(chuàng)新搞好結(jié)合做好收費(fèi)站思想政治工作….…山東高速股份泰曲路管理處（138）淺談新形勢(shì)下如何做好企業(yè)員工的思想政治工作….山東高速股份濟(jì)南橋管理處（144）內(nèi)部控制與精細(xì)化管理……………………………..…山東高速股份濟(jì)南橋管理處（148）淺談企業(yè)文化的重要性……………………………..…山東高速股份濱州橋管理處（152）淺談思想政治工作與構(gòu)建和諧企業(yè)………….……………山東高速股份投資公司（156）創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)理論研究…………………………………..…山東高速股份實(shí)業(yè)公司（161）

Ⅱ

第三篇：2011年椒江區(qū)中學(xué)教學(xué)論文獲獎(jiǎng)名單

附件一：2011年椒江區(qū)中學(xué)教學(xué)論文獲獎(jiǎng)名單

高中語(yǔ)文

一等獎(jiǎng)4名

讓教學(xué)細(xì)節(jié)成就語(yǔ)文課堂的精彩 加強(qiáng)預(yù)習(xí)指導(dǎo)，讓學(xué)生真正動(dòng)起來(lái) 以學(xué)定教：讓高三復(fù)習(xí)走向高效

把握“文”“言”關(guān)系，文言文學(xué)習(xí)也能自主

二等獎(jiǎng)4名

什么樣的語(yǔ)文課才是真正的好課 《外國(guó)小說(shuō)欣賞》中話題教學(xué)淺議 手持彩練當(dāng)空舞

——指導(dǎo)學(xué)生寫出“文采”摭談 文言文教學(xué)中的幾個(gè)層面

三等獎(jiǎng)3名

語(yǔ)文“減負(fù)增效”中教師的作為 分合變化，曲折生姿 共汲這泓千年清泉——《〈論語(yǔ)〉選讀》教學(xué)之心得初中語(yǔ)文

一等獎(jiǎng)7名

立足閱讀，融情寫意

方法與訓(xùn)練齊飛 閱讀與寫作共通

品味語(yǔ)言

——培養(yǎng)語(yǔ)文閱讀能力的一把金鑰匙

抓好主問(wèn)題的切入口，讓語(yǔ)文教學(xué)輕裝上陣 立足教材，優(yōu)化復(fù)習(xí)

在熏陶中提高語(yǔ)文閱讀教學(xué)的效率

一石激起千層浪——讓有效提問(wèn)激活語(yǔ)文課堂

二等獎(jiǎng)10名

心靈若能想通 教學(xué)定能相長(zhǎng) 語(yǔ)文課堂因生成而靈動(dòng)

從“絕對(duì)權(quán)威者”轉(zhuǎn)向“平等中的首席” 關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，追尋生命的課堂 初中語(yǔ)文課堂互動(dòng)的現(xiàn)狀與對(duì)策

詩(shī)歌誦讀法的運(yùn)用與審美意識(shí)的融入 基礎(chǔ)薄弱學(xué)校初中語(yǔ)文寫作水平提升策略 關(guān)于開放式習(xí)作教學(xué)的思考 讓學(xué)生真正成為課堂的主人

洪家中學(xué) 書生中學(xué) 洪家中學(xué) 洪家中學(xué)

實(shí)驗(yàn)中學(xué) 洪家中學(xué) 書生中學(xué) 洪家中學(xué)

振華中學(xué)

育英中學(xué) 三梅中學(xué)

雙語(yǔ)學(xué)校 椒江五中 洪家二中 前所中學(xué) 椒江二中

洪家二中 書生中學(xué)

椒江八中 前所中學(xué) 椒江五中 前所中學(xué) 三甲中學(xué) 洪家二中 章安中學(xué) 洪家二中 大陳中學(xué)

陳 麗 王華清 王宏燕 殷 娜

郭德順 伍佳微 陳月紅 溫逸林

黃杏蓮 韓 瀟 易康宜

金雪芬 劉秀君 何小玲 洪彩燕 王桓芬 周玲君 肖秀祥 金 娜

阮曉萍 陳敏志 楊風(fēng)華 尤海華 方美萍 金 凌 徐海倫 潘丹紅 陳 輝

臺(tái)州學(xué)院椒江附中 引領(lǐng)學(xué)生親近魯迅 三等獎(jiǎng)13名

引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)語(yǔ)文預(yù)設(shè)課堂 重視朗讀教學(xué) 優(yōu)化語(yǔ)文課堂 語(yǔ)文教學(xué)如何構(gòu)建高效課堂 文學(xué)教學(xué)應(yīng)點(diǎn)燃學(xué)生的激情

捕捉精彩的生成 演繹靈動(dòng)的課堂 牽一發(fā)，動(dòng)全身

在閱讀教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生自我對(duì)話的探索 語(yǔ)文教學(xué)中需要培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑習(xí)慣 農(nóng)村初級(jí)中學(xué)作文教學(xué)現(xiàn)狀及對(duì)策 語(yǔ)文學(xué)習(xí)中學(xué)生問(wèn)題意識(shí)的養(yǎng)成 激活早讀 讀出實(shí)效

開展讀書月活動(dòng) 加強(qiáng)學(xué)生閱讀意識(shí) 說(shuō)話，激活我的說(shuō)明文教學(xué)

高中數(shù)學(xué)

一等獎(jiǎng)3篇

淺談新課程標(biāo)準(zhǔn)下高二文科數(shù)學(xué)的教學(xué)策略

對(duì)高中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)產(chǎn)生小題錯(cuò)題的成因及對(duì)策洞察數(shù)學(xué)問(wèn)題本質(zhì)，提高復(fù)習(xí)效率

——關(guān)于恒成立與存在性問(wèn)題的思考

二等獎(jiǎng)3篇

反例在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

“函數(shù)中常見的參數(shù)范圍問(wèn)題”的教學(xué)設(shè)計(jì)與反思例談概念教學(xué)中的導(dǎo)入

三等獎(jiǎng)2篇

借題發(fā)揮

——由一道三角函數(shù)題引起的思考 構(gòu)建和諧有效的高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)

初中數(shù)學(xué)

一等獎(jiǎng)7篇

歸納反思 觸類旁通

數(shù)學(xué)教學(xué)的“Super Market”效應(yīng) 談初中數(shù)學(xué)題目的編制 初中函數(shù)概念教學(xué)之我見

數(shù)學(xué)直覺(jué)思維的特點(diǎn)、作用及培養(yǎng) 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中有效滲透心理教育芻議 初中數(shù)學(xué)思維特點(diǎn)分析及有效性的培養(yǎng)對(duì)策

下陳中學(xué) 下陳中學(xué) 椒江二中 三甲中學(xué) 椒江六中 章安中學(xué)

臺(tái)州學(xué)院椒江附中 椒江六中 章安中學(xué) 下陳中學(xué) 下陳中學(xué) 章安中學(xué)

臺(tái)州學(xué)院椒江附中 椒江二中

洪家中學(xué) 洪家中學(xué) 洪家中學(xué)

洪家中學(xué) 臺(tái)州一中 書生中學(xué)

洪家中學(xué) 三梅中學(xué)

洪家二中 前所中學(xué) 洪家二中 椒江六中 前所中學(xué) 椒江六中 洪家二中

鄭 蓉

黃冬琴 鐘 瑋 徐雪玲 王麗萍 王明輝 潘宏飛 陳公華 陳玲娟 邱金云 劉燕萍 季敏芬 林 玲 鄧士偉

鈄偉煬 徐麗珍 王 微

覃金菊 梁萍萍 張靈紅

何再君 徐 霞

鄭建斌 項(xiàng)衛(wèi)麗 徐雅紅 王君英 鄭冬青 俞玲花 許世玲

二等獎(jiǎng)11篇

踐行“生本理念”促進(jìn)“動(dòng)態(tài)生成” 基于學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的數(shù)學(xué)定理教學(xué) 一個(gè)“模型”一片天 淺談數(shù)學(xué)課中的例題教學(xué)

初中數(shù)學(xué)教學(xué)中人文教育的思考

挖掘圖形本質(zhì)特征，形成解題基本方法

注重知識(shí)遷移能力的培養(yǎng) 提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的有效性新課程下新課導(dǎo)入的情境創(chuàng)設(shè) 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的思維障礙及對(duì)策 對(duì)初中數(shù)學(xué)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)的思考 小議數(shù)學(xué)作業(yè)與考試中的評(píng)語(yǔ)

三等獎(jiǎng)19篇

如何上好一堂數(shù)學(xué)習(xí)題課

關(guān)于初高中數(shù)學(xué)教學(xué)銜接的若干思考 完善心理素質(zhì) 踐行“輕負(fù)高質(zhì)” 初中學(xué)生減負(fù)增效的幾點(diǎn)思考 高效課堂 輕松課外

淺談?shì)p負(fù)高質(zhì)下該如何開展有效性的數(shù)學(xué)交流 初中數(shù)學(xué)概念課教學(xué)的有效性探究 談數(shù)學(xué)常態(tài)課順應(yīng)學(xué)生思維的課堂教學(xué) 淺談函數(shù)教學(xué)中學(xué)生應(yīng)用意識(shí)的培養(yǎng) 優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué) 提高課堂效益 在數(shù)學(xué)教學(xué)中讓學(xué)生學(xué)會(huì)猜想

重視數(shù)學(xué)猜想教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生思維能力 這樣作業(yè)更高效

淺談初中數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建

初中數(shù)學(xué)實(shí)現(xiàn)輕負(fù)高效的方法策略之有效課內(nèi)課外實(shí)施輕負(fù)高質(zhì)探究啟發(fā)式教學(xué)

例談數(shù)學(xué)解題中再創(chuàng)造能力的培養(yǎng) 在反比例函數(shù)中用轉(zhuǎn)化思想求面積 淺談數(shù)學(xué)與生活

高中英語(yǔ)

一等獎(jiǎng)6篇

讓網(wǎng)絡(luò)資源為中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)插上翅膀

在高中英語(yǔ)閱讀學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力 借力課外資源，給力英語(yǔ)課堂 如何使高三語(yǔ)法復(fù)習(xí)課更有效

前所中學(xué)

臺(tái)州學(xué)院椒江附中 洪家二中 椒江五中 下陳中學(xué) 下陳中學(xué) 下陳中學(xué) 下陳中學(xué) 椒江八中 書生中學(xué) 三甲中學(xué)

前所中學(xué) 前所中學(xué) 椒江五中 椒江五中 椒江五中 椒江二中 椒江二中 椒江六中 椒江六中 章安中學(xué) 章安中學(xué) 椒江八中 書生中學(xué) 育英中學(xué) 育英中學(xué) 育英中學(xué) 三甲中學(xué) 三甲中學(xué) 三甲中學(xué)

洪家中學(xué) 臺(tái)州一中 洪家中學(xué) 育英中學(xué)

鄭 賢 孫升敏 邱繼良 金恩莉 許靈飛 章 英 蘇菊妹 蔡小菊 羅惠尹 陶 磊 姜 薪

龐慧華 王相飛 曹仙偉 徐丹紅 李小燕 楊海燕 金立榮 趙美麗 侯淑珍 倪冬鳳 何琴利 周國(guó)奎 周靈娟 李衛(wèi)娟 吳 剛 王化樂(lè) 鄭紅梅 周明娟 黃淑玨

李 芬 仝亞軍 寧 進(jìn) 陳 志

正視教師課堂提問(wèn)行為 提高課堂提問(wèn)的有效性 希望，在荊棘深處堅(jiān)強(qiáng)地綻放 臺(tái)州一中 三梅中學(xué) 金 蓮 舒海琦

二等獎(jiǎng)7篇

英語(yǔ)課堂要以“有效教學(xué)”為“制高點(diǎn)” 還語(yǔ)法課堂一份生動(dòng)活潑

新課程理念下高中英語(yǔ)詞匯教學(xué)的策略與方法 吸引力——激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)課堂參與熱情 創(chuàng)意廣告 魅力課堂

新課程背景下，學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng) 研析高考命題 引領(lǐng)英語(yǔ)教學(xué)

三等獎(jiǎng)3篇

實(shí)施輕負(fù)高質(zhì)的途徑，策略與方法 淺談高中英語(yǔ)復(fù)習(xí)課的有效教學(xué)

“興趣激活法”是構(gòu)建“高效課堂”的一種有效途徑初中英語(yǔ)

一等獎(jiǎng)7篇

英語(yǔ)教學(xué)中復(fù)述的魅力 “糊涂”教學(xué)給力高質(zhì)課堂

關(guān)注英語(yǔ)教學(xué)細(xì)節(jié) 夯實(shí)有效性課堂 薄弱學(xué)校初一英語(yǔ)教學(xué)探討

心理暗示在初中英語(yǔ)教學(xué)中的作用 初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)的有效性探究

走“輕負(fù)高質(zhì)”之路，促英語(yǔ)中考有效復(fù)習(xí)

二等獎(jiǎng)10篇

初中英語(yǔ)閱讀課的問(wèn)題設(shè)計(jì)研究 了解文化差異 提高跨文化交際能力 “生本教育”鑄就有效英語(yǔ)課堂 初中英語(yǔ)學(xué)困生轉(zhuǎn)化初探

農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)期末復(fù)習(xí)的問(wèn)題與對(duì)策 復(fù)習(xí)課需要一根“主線”

行走在輕負(fù)高效的英語(yǔ)教學(xué)之路上 讓文化的雨露滋潤(rùn)英語(yǔ)教學(xué)的沃土 激情 討論 點(diǎn)撥 激勵(lì)

立足topic 巧用衍射 實(shí)現(xiàn)有效寫作

三等獎(jiǎng)20篇

貫穿學(xué)法指導(dǎo)提高英語(yǔ)寫作能力 回歸現(xiàn)實(shí)生活，提高教學(xué)效率

洪家中學(xué) 三梅中學(xué) 臺(tái)州實(shí)驗(yàn)中學(xué) 三梅中學(xué) 三梅中學(xué) 洪家中學(xué) 臺(tái)州一中

振華中學(xué) 三梅中學(xué) 洪家中學(xué)

椒江二中 章安中學(xué) 臺(tái)州學(xué)院附中 椒江六中 椒江二中 洪家二中 章安中學(xué)

椒江二中 椒江八中

臺(tái)州學(xué)院椒江附中前所中學(xué) 下陳中學(xué) 三甲中學(xué) 書生中學(xué) 臺(tái)州學(xué)院附中 洪家二中 洪家二中 下陳中學(xué)

椒江二中 章安中學(xué)

郭國(guó)強(qiáng) 蘇 婷 金海峰 徐 萍 金 紅 潘優(yōu)優(yōu) 朱 娜

張菊紅 蔣玲衛(wèi) 張梅英

金 嬪 歐陽(yáng)小強(qiáng)徐文君 李彩萍 翟燕蕓 夏素萍 洪春美

丁佩芬 成舒梅徐碧江 洪秀華 顏婷君 徐春飛 李智敏 王榮 沈敏琴 王金蕓 徐玲巧

朱曉春 葉美芳

滲透英語(yǔ)閱讀策略教學(xué) 減輕學(xué)生過(guò)重閱讀負(fù)擔(dān) 初中英語(yǔ)從“作業(yè)”入手實(shí)現(xiàn)輕負(fù)高質(zhì) 提高英語(yǔ)課堂教學(xué)效率之我見

淺談初中任務(wù)型教學(xué)之農(nóng)村英語(yǔ)寫作教學(xué) 課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的策略 “多管齊下”，奔向輕負(fù)高質(zhì)的彼岸

如何在英語(yǔ)閱讀課教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力 臺(tái)州學(xué)院椒江附中 椒江五中 洪家二中 下陳中學(xué) 椒江五中 三甲中學(xué) 椒江五中 辛?xí)燥w 金 茜 江曉霞 孔丹英 周穎容 何紅峰 王會(huì)菊 淺談農(nóng)村初中英語(yǔ)寫作教學(xué) 淺談中考英語(yǔ)復(fù)習(xí)中的寫作技巧

淺談農(nóng)村初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)的有效性 輕負(fù)高質(zhì)理念在不同教學(xué)板塊中的實(shí)踐 初中英語(yǔ)長(zhǎng)篇閱讀教學(xué)問(wèn)題與對(duì)策 初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)實(shí)踐與反思

初中英語(yǔ)教學(xué)中如何實(shí)施有效性教學(xué) 新課標(biāo)理念下中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的探究 促進(jìn)學(xué)生自我發(fā)展的英語(yǔ)課堂教學(xué)評(píng)價(jià) 怎樣在英語(yǔ)課堂中實(shí)現(xiàn)輕松教學(xué) 淺談初中英語(yǔ)教學(xué)之輕負(fù)高質(zhì) 高中政治

一等獎(jiǎng)2篇

施“寓鹽于湯”之策，達(dá)高效課堂之果 畫龍點(diǎn)睛：點(diǎn)出課堂的神韻

——點(diǎn)評(píng)式教學(xué)在政治課堂上的運(yùn)用

二等獎(jiǎng)3篇

尋找預(yù)設(shè)與生成平衡點(diǎn)共同演繹精彩政治課堂 “互動(dòng)”給力，凸現(xiàn)課堂實(shí)效 規(guī)劃.考綱.課堂.訓(xùn)練.調(diào)適

三等獎(jiǎng)1篇

走輕負(fù)高質(zhì)之路 揚(yáng)素質(zhì)教育之帆

初中思想品德

一等獎(jiǎng)3篇

形散神聚

——淺論初中思想品德教育的基本原則

農(nóng)村初中思想品德課堂教學(xué)有效性影響因素研究

章安中學(xué) 三甲中學(xué) 下陳中學(xué) 書生中學(xué) 書生中學(xué) 前所中學(xué) 椒江六中 椒江六中 椒江六中 三甲中學(xué) 育英中學(xué) 臺(tái)州一中 洪家中學(xué)

洪家中學(xué) 洪家中學(xué) 三梅中學(xué)

洪家中學(xué)

椒江五中 前所中學(xué)

葉雪芳 管美芬 王春香 張強(qiáng)梅 阮文燕 李莉萍 繆含芝 林 麗 李小燕 陳彩霞 魏玉鳳

徐菊紅 李愛美

翟先報(bào) 張 紅 李利彪

林碧鴻

邱金萍 陳 斌 “學(xué)案導(dǎo)學(xué)”法在思品復(fù)習(xí)課中的運(yùn)用 椒江二中 張紅波

二等獎(jiǎng)4篇

近幾年臺(tái)州中考思品綜合化趨勢(shì)及對(duì)策 洪家二中

臺(tái)州市學(xué)院椒江附中 思想品德課給學(xué)生什么 體驗(yàn)什么

課堂之生命

章安中學(xué)

—— 談農(nóng)村思想品課教學(xué)的有效性 謝琴英

周春菊 楊曉霞 參與式教學(xué)法在思想品德教學(xué)中應(yīng)用 三等獎(jiǎng)4篇

思想品德課教學(xué)中沖突剖析

淺談在思想品德課教學(xué)中注重學(xué)生人文精神的培養(yǎng)讓100分成為目標(biāo)，而不是成為負(fù)擔(dān) 政治課堂是塑造學(xué)生健全人格的陣地

高中歷史

一等獎(jiǎng)2篇

山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村

——淺談高三歷史二輪復(fù)習(xí)方略 高中歷史教材中圖文小框在教學(xué)中的運(yùn)用

二等獎(jiǎng)2篇

巧用課文標(biāo)題 鮮活歷史教學(xué) 細(xì)微之處見精神

——關(guān)注學(xué)生，打造智慧高效的歷史課堂

三等獎(jiǎng)2篇

挑戰(zhàn)歷史教師的閱讀習(xí)慣

——《教師的謊言》帶來(lái)的思索 構(gòu)建靈動(dòng)課堂，提高歷史課堂效率

高中地理

一等獎(jiǎng)2篇

花開花落 春意盎然

——談思維導(dǎo)圖在地理教學(xué)中的應(yīng)用 關(guān)注環(huán)節(jié)有效 提高復(fù)習(xí)效率

二等獎(jiǎng)3篇

地理綜合題解答的策略探究

運(yùn)用地圖教學(xué)促進(jìn)學(xué)生構(gòu)建腦中地圖 淺談高中地理教學(xué)的有效性

椒江五中

椒江六中 下陳中學(xué) 椒江二中 洪家二中

洪家中學(xué) 洪家中學(xué) 洪家中學(xué) 洪家中學(xué) 臺(tái)州一中 振華中學(xué) 臺(tái)州一中 振華中學(xué)

洪家中學(xué) 洪家中學(xué) 育英中學(xué)

金旭君

陳 媛 蔣萬(wàn)云 阮旦陽(yáng) 於婉珍

林素萍 王永中

潘道敏 杜佳英

盧小燕 黃炳斌

倪多多 余光夫 盛黎霞

饒夕詞 章劍龍 趙軍鋒

三等獎(jiǎng)3篇

解題析題有利于青年教師的專業(yè)成長(zhǎng) 藝術(shù)高中高二地理教學(xué)的困惑與反思 從三則教學(xué)日記談備課的時(shí)效性

三梅中學(xué) 三梅中學(xué) 洪家中學(xué)

陳花女

李 霞

胡中一

初中歷史與社會(huì)

一等獎(jiǎng)5篇

關(guān)注課程標(biāo)準(zhǔn) 提高復(fù)習(xí)效率 靈性點(diǎn)撥 理性生成

——淺談?wù)n堂教學(xué)中的有效點(diǎn)撥 讓社會(huì)思品課成為學(xué)生心的期待 問(wèn)－讓學(xué)生的思維“舞”起來(lái)

——論歷史與社會(huì)課堂問(wèn)題的設(shè)計(jì) 輕負(fù)高質(zhì)路何從，引生探究策無(wú)窮

二等獎(jiǎng)7篇

在實(shí)踐探究中提高《歷史與社會(huì)》課堂效率 重視過(guò)程教學(xué) 激活社會(huì)課堂

它山之石 怎樣攻玉

——淺談歷史與社會(huì)學(xué)困生家庭作業(yè)的“輕負(fù)高質(zhì)” 學(xué)貴在自得

——一次“探究性學(xué)習(xí)”在歷史與社會(huì)課堂中的實(shí)踐 淺談如何加強(qiáng)歷史與社會(huì)的知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)“既要馬兒吃得好又要馬兒跑得快”

－－談歷史與社會(huì)“輕負(fù)高質(zhì)”教學(xué)策略 淺談歷史與社會(huì)課堂中的情境創(chuàng)設(shè)

三等獎(jiǎng)8篇

咀嚼回味，滿口余香

融《歷史與社會(huì)》教學(xué)于生活中 創(chuàng)和諧課堂 揚(yáng)美的風(fēng)帆

強(qiáng)化社會(huì)課學(xué)法指導(dǎo)，提高教學(xué)效率 社會(huì)課堂藝術(shù)性教學(xué)質(zhì)量生命線

－－科學(xué)設(shè)計(jì)課堂，質(zhì)量保駕護(hù)航 淺談如何提高歷史與社會(huì)課堂效率 開門見山 直入主題

－－從《歷史上第一位總統(tǒng)的產(chǎn)生》談導(dǎo)課方法 讓圖表資料在《歷史與社會(huì)》復(fù)習(xí)中跳動(dòng)起來(lái)

高中物理

臺(tái)州學(xué)院椒江附中椒江二中 三甲中學(xué) 椒江二中 下陳中學(xué) 椒江五中

書生中學(xué) 椒江二中 臺(tái)州學(xué)院椒江附中 洪家二中

前所中學(xué)

洪家二中

育英中學(xué)

前所中學(xué) 章安中學(xué) 前所中學(xué) 椒江六中 洪家二中 雙語(yǔ)學(xué)校 書生中學(xué) 王楚陽(yáng)

童建麗 徐靈英 李亞敏 洪偉萍

陳 婕 鄭元春

馮貽軍 邱正利

楊子忻 周靈敏 楊丹燕 倪丹丹 雷玲玲 李昌營(yíng) 楊曉霞 尹 強(qiáng) 唐淼淞 洪敏霞 管友望 包紅飛

一等獎(jiǎng)1篇

建立生生互動(dòng) 促進(jìn)主體性發(fā)展

二等獎(jiǎng)1篇

由物理習(xí)題課教學(xué)談?shì)p負(fù)高質(zhì)

三等獎(jiǎng)2篇

問(wèn)題 合作 成功

----例談《力物體平衡》復(fù)習(xí)課的新模式 營(yíng)造生態(tài)化物理課堂 提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率

高中化學(xué)

一等獎(jiǎng)2篇

對(duì)CT檢驗(yàn)過(guò)程中SO2-是否干擾的實(shí)驗(yàn)探究

運(yùn)用“增、改、吸、引”突破農(nóng)村化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)困境二等獎(jiǎng)4篇

因?yàn)榉此妓杂行?/p>

——開展高中化學(xué)教學(xué)反思探索 彈性設(shè)計(jì) 靈動(dòng)生成

如何在高中化學(xué)教學(xué)中實(shí)現(xiàn)知識(shí)向能力的轉(zhuǎn)化 立足重大社會(huì)事件的化學(xué)教學(xué)

——以食鹽搶購(gòu)事件為例

高中生物

一等獎(jiǎng)1篇

無(wú)中生有，于補(bǔ)白處見精彩

二等獎(jiǎng)1篇

衍射復(fù)習(xí)法在生物膜教學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用

三等獎(jiǎng)1篇

高中生物有關(guān)“變化”的概念辨析

初中科學(xué)

一等獎(jiǎng)7篇

洪家中學(xué)

洪家中學(xué)

洪家中學(xué) 洪家中學(xué)

臺(tái)州一中 洪家中學(xué)

洪家中學(xué) 臺(tái)州一中 三梅中學(xué) 洪家中學(xué)

洪家中學(xué) 洪家中學(xué) 洪家中學(xué) 黃 華

李中衛(wèi)

邵合義

李海波

王 琛 劉海琴

陳文宗 林 嵐 沈慧君 陳 杰

陳 霞

邱永彬

洪秀祥

探索“科學(xué)+自主”，推進(jìn)“輕負(fù)高質(zhì)”

用彈性預(yù)設(shè)生成式教學(xué)構(gòu)建“輕負(fù)高質(zhì)”的科學(xué)課堂 問(wèn)答式教學(xué)的“問(wèn)”與“答” 關(guān)注動(dòng)態(tài)生成 構(gòu)建高效課堂

初中科學(xué)教學(xué)中關(guān)注學(xué)生個(gè)性差異 促進(jìn)全面發(fā)展 淺談科學(xué)試卷講評(píng)課中學(xué)習(xí)方式的滲透 提高初中科學(xué)實(shí)驗(yàn)的有效性初探 二等獎(jiǎng)11篇

淺談科學(xué)教學(xué)中情景教學(xué)法的應(yīng)用與學(xué)習(xí)興趣的激發(fā) 課堂教學(xué)中實(shí)現(xiàn)“輕負(fù)高質(zhì)”的幾點(diǎn)建議 新課導(dǎo)入

——高效課堂的“點(diǎn)睛”之筆

淺析中考科學(xué)復(fù)習(xí)中課堂的有效性問(wèn)題 人性化設(shè)計(jì) 賦予科學(xué)作業(yè)新色彩

讓教師高效性的“引導(dǎo)”引發(fā)學(xué)生實(shí)效性的猜想 如何增強(qiáng)初中科學(xué)習(xí)題課教學(xué)的有效性 淺談反思性學(xué)習(xí)在初中科學(xué)復(fù)習(xí)中的應(yīng)用 構(gòu)建科學(xué)的復(fù)習(xí)課教學(xué)模式

培養(yǎng)自我構(gòu)建科學(xué)知識(shí)體系能力的習(xí)題講評(píng)教學(xué)探索 運(yùn)用“四多”激活科學(xué)課堂

三等獎(jiǎng)11篇

有效利用科學(xué)探究，提高學(xué)生素質(zhì) 芻議如何搭建科學(xué)試卷分析課的平臺(tái)

科學(xué)課堂中“輕負(fù)高質(zhì)”的教學(xué)策略的構(gòu)建 科學(xué)課40分鐘課堂效率

多媒體教學(xué)在科學(xué)課中的運(yùn)用與思考 “輕負(fù)高質(zhì)”是一項(xiàng)師生聯(lián)動(dòng)的工作 科學(xué)教學(xué)中的探究性學(xué)習(xí)

薄弱學(xué)校科學(xué)實(shí)驗(yàn)課運(yùn)用“導(dǎo)生制”的探索 農(nóng)村學(xué)校科學(xué)合作學(xué)習(xí)存在的問(wèn)題及解決策略 讓課堂教學(xué)中的“錯(cuò)誤”也成為一種資源 科學(xué)教學(xué)中探究有效性的評(píng)價(jià)

高中通用技術(shù)

一等獎(jiǎng)1篇

《引入攝像 提升教學(xué)》

中學(xué)體育

一等獎(jiǎng)3篇

體育課中關(guān)注學(xué)生心理健康的新思考

洪家二中 洪家二中 椒江二中 椒江五中 椒江二中 椒江六中 洪家二中 章安中學(xué) 椒江五中 椒江五中 洪家二中 三甲中學(xué) 下陳中學(xué) 椒江六中 下陳中學(xué) 章安中學(xué) 市實(shí)驗(yàn)中學(xué)

前所中學(xué) 三甲中學(xué) 椒江五中 下陳中學(xué) 章安中學(xué) 椒江五中 三甲中學(xué) 椒江六中 三甲中學(xué) 椒江六中 椒江八中

洪家中學(xué)

前所中學(xué)

崔海萍 王曉英 曾令孝 潘美菊 林珍荷 姚 婕 魏洪兵

馮芳妹 邱濟(jì)超 徐智靈 應(yīng)正斌 洪恩兵 陶繼榮 曹國(guó)英 孫海紅 徐華福 俞圣亞 王佑華

金 偉 劉 楓 徐雪飛 李 燴 盧海燕 周云琴 蔣海燕 劉文彬 黃 芬 李雪鋒 葛流芳

洪牡丹

泮萬(wàn)興

臺(tái)州學(xué)院椒江附中體育教學(xué)中如何使學(xué)生身心兩健 淺談學(xué)生在中長(zhǎng)跑訓(xùn)練時(shí)方法的探析 二等獎(jiǎng)3篇

如何提高初三學(xué)生的體育中考成績(jī)

新課程籃球模塊分組分層分單元教學(xué)初探 論新課程體育教學(xué)中的關(guān)系學(xué)

三等獎(jiǎng)3篇

椒江區(qū)健身路徑開展情況調(diào)查與分析 田徑裁判中長(zhǎng)跑記圈方法探討

中學(xué)體育課程與其他課程整合的實(shí)踐和體會(huì)

中小學(xué)音樂(lè)

一等獎(jiǎng)5篇

關(guān)于音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課的幾點(diǎn)反思與展望 如何唱好一首歌曲

音樂(lè)課堂中豐富多彩的節(jié)奏訓(xùn)練 “動(dòng)之以情”的音樂(lè)教學(xué)

關(guān)于高中音樂(lè)欣賞課的導(dǎo)入構(gòu)想

二等獎(jiǎng)8篇

中學(xué)課堂呼吁合唱教學(xué)

借助音樂(lè)游戲 優(yōu)化音樂(lè)課堂

談初中音樂(lè)課堂教學(xué)中教師的有效示范 激發(fā)兒童鋼琴學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)有效教學(xué) 無(wú)處不在的識(shí)譜

淺談如何提高小學(xué)低年級(jí)音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量

試論“晨練”在藝術(shù)高中聲樂(lè)教學(xué)中的合理應(yīng)用

打開音樂(lè)的三維空間——低年級(jí)音樂(lè)教學(xué)導(dǎo)入動(dòng)畫片三等獎(jiǎng)12篇

唱出旋律的美妙

——一年級(jí)視唱教學(xué)的必要性 一切從興趣開始

——談小學(xué)低年級(jí)音樂(lè)教學(xué)中的幾點(diǎn)思考 淺談培養(yǎng)學(xué)生鋼琴臨場(chǎng)演奏的心理策略 淺析聲樂(lè)教學(xué)中的情感交流 在快樂(lè)中學(xué)習(xí)

——淺談?dòng)螒蛟谛W(xué)低年級(jí)音樂(lè)教學(xué)中的重要性 讓音樂(lè)課堂有一片古詩(shī)的天空

——談多媒體在吟唱古詩(shī)教學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用 淺談初中音樂(lè)課教學(xué)語(yǔ)言的設(shè)計(jì)

書生中學(xué) 振華中學(xué) 下陳中學(xué) 臺(tái)州一中 下陳中學(xué)

椒江八中 下陳中學(xué) 章安中學(xué)

書生小學(xué) 章安中學(xué) 人民小學(xué) 三梅中學(xué) 三梅中學(xué)

椒江二中 中山小學(xué) 前所中學(xué) 人民小學(xué)章安校區(qū)洪家中心校 三甲中心校 三梅中學(xué) 實(shí)驗(yàn)二小 桔園小學(xué) 云健小學(xué)

下陳中心校 章安中心校 云健小學(xué) 實(shí)驗(yàn)小學(xué) 椒江五中

宋志江 盧秀剛

鄭 丹 林維獻(xiàn) 劉曄華

何金獎(jiǎng) 朱仙女 董呂強(qiáng)

鄭 溢 楊彩紅 王凌晨 章晨霞 吳曉妍

侯芳菲 蘇 虹 李桂英 楊佳瑩 陳海虹 王 燁 解紅琴 王秀麗

徐寧洪 王凌嵐

王 微 陶雪嬌 金圣嬌 黃萍萍 齊 怡

別讓合作學(xué)習(xí)成為無(wú)本之花，空中樓閣 淺論音樂(lè)課堂中的多元文化滲透 實(shí)踐，讓音樂(lè)的天空更廣闊

——小學(xué)生音樂(lè)實(shí)踐能力培養(yǎng)的探索 如何讓小學(xué)生喜歡上音樂(lè)欣賞課 讓我們快樂(lè)地放歌

中小學(xué)美術(shù)

一等獎(jiǎng)5篇

美術(shù)教學(xué)中融合中國(guó)傳統(tǒng)文化的嘗試 讓“示范”不再尷尬

---關(guān)于美術(shù)課堂示范教學(xué)的幾點(diǎn)思考 初中美術(shù)教學(xué)中如何開發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的想象力 讓美術(shù)課堂成為減負(fù)提質(zhì)的主陣地 淺談農(nóng)村美術(shù)教學(xué)中學(xué)生興趣的培養(yǎng)

二等獎(jiǎng)8篇

動(dòng)畫片讓美術(shù)課堂更加精彩 在線條里感受藝術(shù)的魅力

---探索線描畫課堂的優(yōu)質(zhì)高效 新理念 新媒體 新課堂

---美術(shù)教學(xué)中多媒體應(yīng)用存在的誤區(qū)與反思小議水粉畫之魅力所在 少一分俗氣 多一分靈氣---美術(shù)教學(xué)貴在創(chuàng)新 對(duì)哥特式藝術(shù)的欣賞與探討

淺談當(dāng)前農(nóng)村美術(shù)教育中存在問(wèn)題及解決方法 淺談高中美術(shù)教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)

三等獎(jiǎng)13篇

如何提高初中生美術(shù)欣賞課的語(yǔ)言 立足輕負(fù)高質(zhì)的理念，提高美術(shù)課堂效率 “拷貝”下的美術(shù)

---淺談兒童繪畫中的抄襲問(wèn)題 淺談美術(shù)課中示范的有效性 小學(xué)造型設(shè)計(jì)課堂教學(xué)初探 用美術(shù)傳遞感情

章安中學(xué) 東山中心校 前所中心校 實(shí)驗(yàn)小學(xué) 東山中心校

海門小學(xué) 書生小學(xué) 洪家二中 三甲中心校 下陳中學(xué)

黃礁柏加徐小學(xué)

三甲中心校

洪家靈濟(jì)小學(xué)

云健小學(xué)

洪家靈濟(jì)小學(xué)

洪家中心校 章安中學(xué) 章安中學(xué) 洪家中學(xué)

章安中學(xué) 椒江五中 黃礁中心校 章安中心校 實(shí)驗(yàn)二小 洪家中心校

李春蓮 林紅芳 金曉紅 周雪萍 李曉笑

蔡曉燕 金學(xué)萍

邱彩紅 徐靜波 徐 丹盧 飛 邱益曼 楊明富 朱雪紅 蘇 盛 王靈芝 張婉華 章正偉 戴曉紅

楊淑國(guó) 徐金枝 徐謙玲 蘇元超 王恩方 梁 毅

---淺談節(jié)日文化在美術(shù)教學(xué)中的滲透 讓美術(shù)課堂更具生命力

---淺談美術(shù)課堂中的語(yǔ)言藝術(shù) 如何引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)與技能 淺談小學(xué)美術(shù)欣賞課

借助鄉(xiāng)土文化資源 優(yōu)化農(nóng)村美術(shù)課堂 小學(xué)美術(shù)課堂導(dǎo)入 創(chuàng)意無(wú)限

---談美術(shù)課中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力 美術(shù)課堂向40分鐘要高效

中小學(xué)信息技術(shù)

一等獎(jiǎng)5篇

善待意外，構(gòu)建精彩信息技術(shù)課堂

有效評(píng)價(jià)，給信息技術(shù)課堂插上思維的翅膀 淺談《網(wǎng)絡(luò)與道德》教育游戲型課件的設(shè)計(jì) 實(shí)施有效教學(xué) 創(chuàng)建高效的信息技術(shù)課堂 淺談信息技術(shù)“快樂(lè)課堂”的構(gòu)建

二等獎(jiǎng)7篇

信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)課的有效整合 讓學(xué)生快樂(lè)的自主學(xué)習(xí)信息技術(shù) 興趣讓學(xué)習(xí)更給力

讓輕負(fù)高質(zhì)走進(jìn)信息課堂

淺談農(nóng)村小學(xué)信息技術(shù)課的有效教學(xué) 信息技術(shù)導(dǎo)入傳統(tǒng)教學(xué)之我見

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下中學(xué)信息技術(shù)自主學(xué)習(xí)模式的探究

三等獎(jiǎng)7篇

體驗(yàn)成功 發(fā)展自我

淺談提高小學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣 淺談對(duì)小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)教育的方法

基于多元智能理論的信息技術(shù)課堂教學(xué)研究 簡(jiǎn)議農(nóng)村初中學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng) 運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)化語(yǔ)文教學(xué) 傳統(tǒng)教學(xué)與多媒體教學(xué)的比較分析

前所中心校 雙語(yǔ)學(xué)校 人民小學(xué) 下陳中心校 云健小學(xué) 東山小學(xué)

西山小學(xué)

前所中學(xué) 洪家中心校 章安中學(xué) 東山中心校 實(shí)驗(yàn)二小

云健小學(xué) 椒江五中 洪家中學(xué) 椒江五中 人民小學(xué)章安校區(qū)

云健小學(xué) 臺(tái)州學(xué)院椒江附中

實(shí)驗(yàn)二小 洪家中心校 人民小學(xué) 臺(tái)州學(xué)院椒江附中

章安中學(xué) 洪家中心校 海門小學(xué)

張 燕 張 麗 林 云 王莉亞 繆 朋 何 瑜

周麗娜

鄭肖飛 洪偉潔 崔凌紅 鄭 笑 蔡鴻強(qiáng)

蘇陳林 陳秋紅 李 媛 郭海鷹 楊冬利 潘利萍 魏衛(wèi)江

李小青 曾進(jìn)宏 林 濤 謝國(guó)換 王繼江 楊冬玲 胡 彬

中小學(xué)勞技

一等獎(jiǎng)2篇

“舍”與“得”

中山小學(xué) 淺談小學(xué)勞技課中的學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)

東山子鑫小學(xué)

二等獎(jiǎng)5篇

心靈在指尖舞蹈

海門小學(xué) 小學(xué)勞技課堂中“對(duì)學(xué)生操作過(guò)程指導(dǎo)”的得與失 桔園三山小學(xué) 從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”

書生小學(xué) 巧用教學(xué)資源 優(yōu)化勞技教學(xué) 云健小學(xué) 蘭蕙正當(dāng)春 勞技亦留香

章安中心校

三等獎(jiǎng)5篇

淺談重視農(nóng)村小學(xué)生的勞動(dòng)教育 東山中心校 紙繩手工 織出美好人生 實(shí)驗(yàn)二小 小學(xué)勞技課教學(xué)的嘗試

洪家中心校 在勞技教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力 洪家中心校 小學(xué)勞技課中培養(yǎng)技能的秘訣

洪家中心校

綜合實(shí)踐活動(dòng)

一等獎(jiǎng)2篇

走進(jìn)傳統(tǒng)文化，古韻浸潤(rùn)童年

云健小學(xué) 讓學(xué)生在“開心農(nóng)場(chǎng)”中縮放異彩

人民小學(xué)章安校區(qū)二等獎(jiǎng)4篇

讓學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)中自主發(fā)展 洪家中學(xué) 動(dòng)起來(lái)，更精彩

云健小學(xué) 心理社團(tuán)：推動(dòng)學(xué)校心理健康教育自主發(fā)展的有效模式

洪家中學(xué) 小學(xué)語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)課選題的思考

洪家兆橋小學(xué)三等獎(jiǎng)1篇

以信息技術(shù)促進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)的有效實(shí)施

云健小學(xué)

中小學(xué)寫字

一等獎(jiǎng)2篇

好習(xí)慣鑄就精彩

東山子鑫小學(xué)簡(jiǎn)易教法 讓書法“門外漢”也學(xué)會(huì)寫作品

云健小學(xué)

二等獎(jiǎng)2篇

何呈龍 葉海丹

陳玲玲 徐艷萍 周巧 王菊萍 陳 芳

周安定 楊海琳 王美荷 肖美君 楊韜文

王翠微 徐海霞

陳薇薇 方建紅 孫 琴 施玲玲

陳建薇

何迎春 陳芳貞

利用田字格幫學(xué)生寫好漢字 淺談小學(xué)寫字教學(xué) 前所前岸小學(xué) 洪家靈濟(jì)小學(xué) 楊海青 尹美娥

三等獎(jiǎng)5篇

快快樂(lè)樂(lè)學(xué)寫字

實(shí)驗(yàn)二小沿海校區(qū) 李芬貞 “三堅(jiān)持” 讓學(xué)生愛上寫字 東山子鑫小學(xué) 關(guān)注低段寫字 提高作業(yè)質(zhì)量 洪家中心校 讓我們孩子喜歡寫字

書生小學(xué) 淺談小學(xué)低年級(jí)錯(cuò)別字的預(yù)防和糾正

書生小學(xué)

中職專業(yè)課

一等獎(jiǎng)1篇

以職業(yè)活動(dòng)為導(dǎo)向的營(yíng)銷專業(yè)教學(xué)模式的實(shí)踐研究

椒江職業(yè)中專

二等獎(jiǎng)2篇

促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的美術(shù)課堂教學(xué)的嘗試 椒江第二職校 淺談職校幼教專業(yè)聲樂(lè)學(xué)習(xí)策略

椒江第二職校

三等獎(jiǎng)3篇

“Y”型管在有毒氣體制取中的應(yīng)用和實(shí)踐 椒江第二職校 職高教學(xué)財(cái)務(wù)管理目標(biāo)之我見 椒江第二職校 中央空調(diào)系統(tǒng)的變頻節(jié)能淺議

椒江第二職校

中職文化課

一等獎(jiǎng)4篇

生本教育理念下的高中語(yǔ)文“合作、探究”課堂教學(xué)探微 椒江第二職校 職高語(yǔ)文活動(dòng)課的實(shí)踐與探析

椒江第二職校 對(duì)“行為表現(xiàn)評(píng)估”在高中英語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)踐與思考 椒江第二職校 應(yīng)該把什么還給學(xué)生

——職高數(shù)學(xué)教學(xué)的“輕負(fù)高質(zhì)”

椒江職業(yè)中專

二等獎(jiǎng)6篇

淺談職高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)面臨的問(wèn)題及其應(yīng)對(duì)策略 椒江第二職校 淺論先秦之際豬和犬的地位

椒江第二職校 淺談職高數(shù)學(xué)教學(xué)中的“結(jié)”與“解” 椒江第二職校 讓游戲走進(jìn)中職數(shù)學(xué)的課堂

椒江職業(yè)中專 提高職高生英語(yǔ)寫作能力的策略與方法 椒江職業(yè)中專 淺談中職學(xué)校如何實(shí)行輕負(fù)高質(zhì)

椒江職業(yè)中專

三等獎(jiǎng)8篇

中職學(xué)校政治課“生活化”教學(xué)的思考

椒江職業(yè)中專

盛靈巧 陳雪紅 朱美麗 陳 霞

張俊亮

謝群珠 于 嵐

厲 偉周 佳盧 斌張永君 舒惠娟 呂美蘭 王勤芳

陳先德 許勇剛 林 潔 葉素慧 邵禮香 鄭 琦

張文萍

“母愛”的禮贊 演繹中職作文的精彩

——詮釋“母愛”作文教學(xué)案例 如何有效提升中職數(shù)學(xué)課堂的效率 中職生學(xué)業(yè)不良的原因分析與對(duì)策探討

新課程背景下高中地理“活動(dòng)”教學(xué)實(shí)踐的調(diào)查和思考 談物理課堂教學(xué)的減負(fù)增效

椒江職業(yè)中專 椒江第二職校 椒江第二職校 椒江第二職校 椒江第二職校

解菊燕 盧利潔 梁莉萍 徐國(guó)平戴佐建

第四篇：黃山區(qū)2007年教育教學(xué)論文獲獎(jiǎng)名單

黃山區(qū)2007年教育教學(xué)論文獲獎(jiǎng)名單 三口中心學(xué)校

甘棠幼兒園

太平湖中心學(xué)校

三口中心學(xué)校

焦村中心學(xué)校

耿城中心學(xué)校

焦村中心學(xué)校

甘棠中心學(xué)校

耿城中心學(xué)校

黃山三中

焦村中心學(xué)校

仙源中心學(xué)校

太平湖中心學(xué)校

甘棠幼兒園

三口中心學(xué)校

賢村中心學(xué)校

焦村中心學(xué)校

譚家橋中心學(xué)校

甘棠幼兒園

三口中心學(xué)校

甘棠小學(xué)

甘棠幼兒園

郭村中心學(xué)校

耿城中心學(xué)校

黃山小學(xué)

太平湖中心學(xué)校

黃山二中

永豐中心學(xué)校

新豐中心學(xué)校

永豐中心學(xué)校

永豐中心學(xué)校

三口中心學(xué)校

耿城中心學(xué)校

甘棠中心學(xué)校

三口中心學(xué)校

湯口中心學(xué)校

一 等 獎(jiǎng)(13篇)汪德寶 《物理新課改現(xiàn)狀調(diào)查以及應(yīng)對(duì)策略》 杜朝暉 《淺談?dòng)變簣@如何加強(qiáng)“幼小銜接”工作》 張勇 《淺談初中生在物理學(xué)習(xí)過(guò)程中的偏差和對(duì)策》 盛紅貴 《淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂數(shù)學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)》 王章蓮 《注重體驗(yàn)關(guān)注思維過(guò)程》 聞春月 《當(dāng)“自主閱讀教學(xué)”遭遇“惰性重重”的學(xué)生》 湯 月 《野百合的春天 ——談如何提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績(jī)》 王瑞芳 《小學(xué)生課堂閱讀的思考與探索》 陶娟芳 《關(guān)于自主閱讀的一點(diǎn)思考》 陳慶 《圖解歷史》 徐 艷 《因地制宜揚(yáng)長(zhǎng)避短 ——淺談農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文課程資源的開發(fā)與利用》 孫桂平《怎樣讓慢車沖進(jìn)快車道》 沈鳳群 《小學(xué)英語(yǔ)教育應(yīng)更好地為中學(xué)英語(yǔ)教育服務(wù)》 二 等 獎(jiǎng)(25篇)許珍珍 《讓墻壁說(shuō)話——充分發(fā)揮墻飾的教育功能》 曹金鳳 《讓學(xué)生在合作交流中探究數(shù)學(xué)》 曹滿紅 《數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用多媒體的幾點(diǎn)收獲》 笪潤(rùn)東 《一節(jié)復(fù)習(xí)課的啟示》 王淑群 《“分段圖解” ——叩開應(yīng)用題教學(xué)之門》 江歡 《淺談美術(shù)活動(dòng)中幼兒創(chuàng)造能力的培養(yǎng)》 黃 勇 《讓農(nóng)村數(shù)學(xué)課堂也“活”起來(lái)》 張九斤 《引導(dǎo)學(xué)生做數(shù)學(xué)“小課題”的實(shí)踐與思考》 丁生云 《用“矛盾”的觀點(diǎn)設(shè)計(jì)集體教育活動(dòng)》 林 蕓 《數(shù)學(xué)廚房三“調(diào)料” ——淺談高年級(jí)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)形式的運(yùn)用》 牛曉菊 《話題作文芻議》 王海珍 《好習(xí)慣幫你開啟語(yǔ)文學(xué)習(xí)之門》 陳曉紅 《引導(dǎo)學(xué)生營(yíng)造作文的“門面”》 王輝 《提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的有效途徑》 張建梅 《創(chuàng)設(shè)情境 激發(fā)興趣》 朱亮亮 《淺談?wù)Z文課堂教學(xué)中的導(dǎo)入》 李艷翚 《讓我歡喜讓我憂――關(guān)于多媒體教學(xué)的幾點(diǎn)思考》 王琴 《淺談歷史教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)》 張桂蓮 《讓“趣”字圍繞口語(yǔ)交際教學(xué)的設(shè)計(jì)和組織》 葉 慧 《讓拼音教學(xué)充滿“樂(lè)趣”》 周美荷 《同讀一本書的精彩》 葉朝輝 《紅杏枝頭春意鬧——談在農(nóng)村中學(xué)中貫徹“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式》 葉福生 《注重學(xué)法指導(dǎo),提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率》 1

黃山一中 湯口中心學(xué)校 太平湖中心學(xué)校 三口中心學(xué)校 湯口中心學(xué)校 焦村中心學(xué)校 仙源中心學(xué)校 太平湖中心學(xué)校 三口中心學(xué)校 永豐中心學(xué)校 太平湖中心學(xué)校 郭村中心學(xué)校 永豐中心學(xué)校 黃山三中 耿城中心學(xué)校 黃山小學(xué) 甘棠中心學(xué)校 新豐中心學(xué)校 太平湖中心學(xué)校 三口中心學(xué)校 耿城中心學(xué)校 湯口中心學(xué)校 永豐中心學(xué)校 新豐中心學(xué)校 耿城中心學(xué)校 新豐中心學(xué)校 三口中心學(xué)校 甘棠中心學(xué)校 賢村中心學(xué)校 黃山小學(xué) 三口中心學(xué)校 湯口中心學(xué)校 譚家橋中心學(xué)校 新豐中心學(xué)校 焦村中心學(xué)校 三口中心學(xué)校 耿城中心學(xué)校 焦村中學(xué) 三口中心學(xué)校 仙源中心學(xué)校

陳燕媚 《高中英語(yǔ)聽力教學(xué)小議》 方向陽(yáng) 《成功-滿足-再成功-----提高農(nóng)村初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)后進(jìn)生的階梯》 三 等 獎(jiǎng)(38篇)王蕾 《淺談如何有效地利用錯(cuò)誤》 張 磊 《新課程教學(xué)中數(shù)學(xué)課堂的設(shè)問(wèn)藝術(shù)》 張家才 《基于網(wǎng)絡(luò)拓展數(shù)學(xué)輔導(dǎo)空間促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展》 孫文玲 《小數(shù)概念教學(xué)的一點(diǎn)認(rèn)識(shí)》 陳秋琪 《小議一日活動(dòng)中幼兒情感發(fā)展和社會(huì)化活動(dòng)》 張鳳英 《淺談數(shù)學(xué)作業(yè)的設(shè)計(jì)》 王劍英 《淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的因材施教》 曹允平《孩子們，讓我們一起加油》 徐鴻華 《關(guān)于物理概念教學(xué)的幾點(diǎn)》 林 民 《對(duì)課堂討論的一點(diǎn)認(rèn)識(shí)》 杜谷平《如何把握教與學(xué)的關(guān)系》 杜興 《努力創(chuàng)建充滿活力的課堂》 章秀花 《淺議中學(xué)生物課堂中多讓學(xué)生“考老師”》 胡韓英 《輕松有效學(xué)數(shù)學(xué)》 呂烈平《興趣與樂(lè)趣物理新課程的切入點(diǎn)》 喬學(xué)寶 《怎樣進(jìn)行快樂(lè)識(shí)字教學(xué)》 王芳 《問(wèn)渠哪得清如許為有源頭活水來(lái) ——指導(dǎo)開展綜合性學(xué)習(xí)例談》 邢遠(yuǎn) 《湖光秋月兩相和——淺談教師在課堂上的引導(dǎo)技巧》 楊宗玉 《淺談“主題探究”》 占先雨 《小學(xué)生起步作文指導(dǎo)》 鄭江明 《對(duì)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下，對(duì)思想政治教育的幾點(diǎn)思考》 周發(fā)宏 《淺談新課改下的復(fù)式教學(xué)》 童桂英 《如何培養(yǎng)小學(xué)學(xué)科探究活動(dòng)的能力》 杜梅香 《由“自主”引發(fā)的思考》 盛蓮紅 《海納百川，博采所需——淺談?wù)Z文學(xué)科滲透式教學(xué)》 康佳萍 《源于生活，用于生活——作文教學(xué)點(diǎn)滴談》 湯吾斌 《淺談日記對(duì)習(xí)作教學(xué)的作用》 陳婷 《引領(lǐng)學(xué)生展翅翱翔》 程超剛 《淺析農(nóng)村小學(xué)生口語(yǔ)交際中的不良行為與習(xí)慣的矯正》 蔣彩霞 《細(xì)流潤(rùn)心田傾心育新人》 凌 云 《培養(yǎng)學(xué)生感情朗讀之我見》 王石旺 《教學(xué)踐行》 焦育楠 《教條性思想的背后——對(duì)文本思想性傳統(tǒng)解讀的思考》 王芳麗 《翱翔在自由的天地間——淺談綜合性學(xué)習(xí)中的自主學(xué)習(xí)》桂阿娜 《農(nóng)村初中任務(wù)型教學(xué)中課程資源的發(fā)覺(jué)與有效利用》 錢立新 《淺談新目標(biāo)英語(yǔ)聽力訓(xùn)練》 崔愛珍 《促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)的活動(dòng)化》 高玉珍 《淺談小學(xué)畢業(yè)班英語(yǔ)復(fù)習(xí)工作》 2

第五篇：全國(guó)第三屆高校藝術(shù)教育科研論文獲獎(jiǎng)名單

附件: 全國(guó)第三屆大學(xué)生藝術(shù)展演活動(dòng) 高校藝術(shù)教育科研論文評(píng)選結(jié)果

一等獎(jiǎng)?wù)撐模ㄅ琶环窒群螅?/p>

省 份 單 位 論文題目

北 京 北京理工大學(xué) 以審美教育為核心的普通高校音樂(lè)課程教學(xué)教法研究

河 北 河北科技大學(xué)

論高校美術(shù)教育在非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承與創(chuàng)新中的作用

內(nèi)蒙古 包頭師范學(xué)院 關(guān)于普通高等學(xué)校藝術(shù)教育課程的生成性研究

遼 寧 沈陽(yáng)體育學(xué)院 遼寧省普通高校公共藝術(shù)課程開展現(xiàn)狀調(diào)查研究 浙 江 浙江大學(xué) 當(dāng)代大學(xué)公共藝術(shù)教育的學(xué)術(shù)反思、學(xué)理檢驗(yàn)與學(xué)科構(gòu)建

浙 江 浙江大學(xué) 大學(xué)通識(shí)教育視野中的公共藝術(shù)教學(xué)——關(guān)于《中國(guó)繪畫導(dǎo)論》課程教學(xué)的思考

浙 江 麗水學(xué)院

浙江兩級(jí)師范學(xué)堂藝術(shù)教育對(duì)當(dāng)代高校藝術(shù)通識(shí)教育之啟示

浙 江 浙江工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院 簡(jiǎn)論美育與大學(xué)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的關(guān)系 四 川 四川師范大學(xué) 以美育為切入點(diǎn)構(gòu)建素質(zhì)教育實(shí)施體系 云 南 曲靖師范學(xué)院

高師音樂(lè)學(xué)專業(yè)“三位一體”教學(xué)探究與實(shí)踐——以西部地方師院音樂(lè)教學(xué)為例

二等獎(jiǎng)?wù)撐模ㄅ琶环窒群螅?/p>

省 份 單 位 論文題目

北 京 清華大學(xué)

音樂(lè)與文化并舉感性與理性并重——《西方古典音樂(lè)文化》文化素質(zhì)教育核心課程教學(xué)觀及實(shí)踐的校本研究

北 京 北京師范大學(xué)

基于心理調(diào)適的高校戲劇教育的理論與實(shí)踐

作 者 曲香竹

鄭以墨、王 陽(yáng) 張曉澗

馬 躍 陳振濂

黃厚明 王豪東、徐琳哲 應(yīng)金萍 鐘仕倫 易希平

作 者 劉欣欣

吳漢鋒、宋振韶、董禮

省 份 單 位 北 京 中國(guó)傳媒大學(xué) 北 京 中央音樂(lè)學(xué)院 北 京 北京航空航天大學(xué) 北 京 北京航空航天大學(xué)

北 京 北京理工大學(xué) 北 京 北京舞蹈學(xué)院 北 京 北京舞蹈學(xué)院

北 京 北京石油化工學(xué)院 北 京 北京農(nóng)學(xué)院 天 津 天津師范大學(xué)

天 津 天津師范大學(xué) 天 津 天津科技大學(xué) 河 北 邢臺(tái)學(xué)院

河 北 石家莊幼兒師范高等?？茖W(xué)校

內(nèi)蒙古 內(nèi)蒙古師范大學(xué) 內(nèi)蒙古 內(nèi)蒙古大學(xué)藝術(shù)學(xué)院 內(nèi)蒙古 包頭師范學(xué)院 內(nèi)蒙古 內(nèi)蒙古河套大學(xué)

遼 寧 大連藝術(shù)學(xué)院 吉 林 東北師范大學(xué) 吉 林 東北師范大學(xué) 吉 林 東北師范大學(xué)

論文題目

中國(guó)動(dòng)畫高等教育的實(shí)證與思辨 中央音樂(lè)學(xué)院的辦學(xué)理念及其教學(xué)成果 理工科高校的“美育”之路——北京航空航天大學(xué)開展藝術(shù)教育的實(shí)踐與思考

創(chuàng)新教學(xué)與管理模式，提高高等音樂(lè)教育質(zhì)量——美國(guó)印第安納大學(xué)音樂(lè)學(xué)院教學(xué)改革研究與啟示

中國(guó)高校研究生藝術(shù)教育現(xiàn)狀及推進(jìn)措施 中美舞蹈教育視野中的舞蹈教育功能再認(rèn)識(shí) 舞蹈不僅僅是跳舞而已——論當(dāng)代舞蹈教育觀念的進(jìn)一步改變

新時(shí)期我國(guó)普通高校藝術(shù)教育法規(guī)的建設(shè) 高校合唱藝術(shù)教學(xué)多媒體素材庫(kù)建設(shè)及教學(xué)應(yīng)用程序開發(fā)設(shè)計(jì)的研究

對(duì)天津市在職中小學(xué)音樂(lè)教師繼續(xù)教育工作的調(diào)查研究

普通高校公共音樂(lè)教育水平提升的反思與策略 公共藝術(shù)教育與大學(xué)生創(chuàng)新人格的調(diào)查研究 術(shù)學(xué)并重 構(gòu)建特色——綜合性大學(xué)美術(shù)學(xué)學(xué)科建設(shè)與發(fā)展途徑的思考 幼師舞蹈創(chuàng)新教學(xué)策略研究

論學(xué)前教育專業(yè)課程體系中的音樂(lè)教育——基于10所高師院校學(xué)前教育專業(yè)的比較研究 舞蹈教學(xué)劇目教材建設(shè)與舞蹈人才培養(yǎng) 高等美術(shù)院校的學(xué)科建設(shè)與課程的價(jià)值訴求 公共藝術(shù)教育研究中的學(xué)生立場(chǎng)取向——從現(xiàn)實(shí)設(shè)計(jì)到哲學(xué)思考

高校藝術(shù)教育當(dāng)以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng) 音樂(lè)課程文化選擇意義研究

英國(guó)高校數(shù)字媒體藝術(shù)人才培養(yǎng)模式研究及啟示 社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入藝術(shù)專業(yè)學(xué)生實(shí)踐教育全過(guò)程研究

作 者

高薇華、趙

冰 王次炤 魏志敏 李愛華

許 晶 王 欣 仝 妍

童江梅、張

援 張

琳、潘

明 高 璐、高 琳

康愛琪、羅曉穎、紀(jì)

濤林 琳 楊立勇 傅麗娜

胥 麗 李 欣 張曉澗 張 靜

劉國(guó)輝、朵麗尼婭 金順愛、呂

群、邢祎雯鮑 楓 柳 軼

省 份 單 位 上 海 復(fù)旦大學(xué) 上 海 上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)

上 海 上海體育學(xué)院 上 海 上海大學(xué) 江 蘇 南京大學(xué) 江 蘇 蘇州科技學(xué)院

江 蘇 南京林業(yè)大學(xué)

江 蘇 泰州師范高等?？茖W(xué)校浙 江 浙江大學(xué)

浙 江 中國(guó)計(jì)量學(xué)院 浙 江 杭州師范大學(xué) 浙 江 杭州師范大學(xué)

浙 江 溫州大學(xué) 浙 江 湖州師范學(xué)院

浙 江 浙江藝術(shù)職業(yè)學(xué)院 浙 江 浙江藝術(shù)職業(yè)學(xué)院

浙 江 浙江藝術(shù)職業(yè)學(xué)院 安 徽 安徽工程大學(xué)

安 徽 蚌埠學(xué)院 安 徽 阜陽(yáng)師范學(xué)院

山 東 山東大學(xué) 論文題目

通識(shí)教育背景下大學(xué)公共影視課程的理念革新與實(shí)踐探索

試論多元文化舞蹈教育在普通高校舞蹈鑒賞課中的滲透與運(yùn)用

我國(guó)體育學(xué)院體育藝術(shù)類專業(yè)的辦學(xué)特征分析 略論綜合性大學(xué)藝術(shù)學(xué)科的交叉融合 淺論高校藝術(shù)教育的基本特性

如何走進(jìn)戲曲經(jīng)典——從昆曲調(diào)查談高校戲曲藝術(shù)教育

藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)媒介類型及專業(yè)信息構(gòu)建研究 論當(dāng)下語(yǔ)境中的中國(guó)學(xué)院美術(shù)

大學(xué)《教室劇場(chǎng)模式》的教學(xué)探索與思考——浙江大學(xué)《校園戲劇》公共藝術(shù)通識(shí)課程實(shí)驗(yàn)報(bào)告

高校中華傳統(tǒng)藝術(shù)教育創(chuàng)新實(shí)踐初探

戲劇滲透——非專業(yè)戲劇教育在高等院校的實(shí)施框架

價(jià)值與成效——與高師《即興伴奏》課程有關(guān)的兩個(gè)問(wèn)題

浙江省大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)建設(shè)實(shí)踐初探

普通高校公共藝術(shù)教育現(xiàn)狀分析與對(duì)策思考——以浙江省11所高校為例

綜合藝術(shù)院校工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式平臺(tái)建設(shè) “學(xué)習(xí)社會(huì)”和“創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)”中的英國(guó)高等藝術(shù)教育

審美教育：藝術(shù)消費(fèi)的倫理救贖

論理工科院校專業(yè)實(shí)施藝術(shù)教育的必要性和價(jià)值——實(shí)施美育促進(jìn)創(chuàng)新的辦學(xué)實(shí)踐及發(fā)生學(xué)原理研究

高校公共藝術(shù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)體系與評(píng)價(jià)方法研究

找尋高師美術(shù)教育失落的人文精神——美術(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)生人文素養(yǎng)的調(diào)查研究

現(xiàn)代中西藝術(shù)教育比較研究的啟示 作 者 龔金平鄧 佳

楊

玨、楊興權(quán) 謝曉昱、陳大明 李 健 金 紅

耿 濤 黃平桂 迎

連

紅、姚旭輝 陳 漪 陳 瓊

吳莉娜

汪

洋、楊孜孜

高澄明、黃杭娟 張小敏

胡卓群

楊霽雍、王小元

王

芳、陳華喜 郝亞麗

曾繁仁

省 份 單 位 河 南 河南師范大學(xué) 河 南 河南職業(yè)技術(shù)學(xué)院

河 南 河南科技學(xué)院 湖 北 武漢科技大學(xué) 湖 南 湖南理工學(xué)院

廣 東 暨南大學(xué) 重 慶 重慶大學(xué) 重 慶 重慶教育學(xué)院

四 川 西南民族大學(xué) 四 川 四川民族學(xué)院

四 川 四川民族學(xué)院 四 川 成都體育學(xué)院 云 南 玉溪師范學(xué)院

陜 西 西安工業(yè)大學(xué) 陜 西 西安建筑科技大學(xué)

甘 肅 西北師范大學(xué) 寧 夏 寧夏大學(xué)

論文題目

高校藝術(shù)師資培養(yǎng)如何適應(yīng)當(dāng)前農(nóng)村中小學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展需求

關(guān)于高校藝術(shù)教育創(chuàng)新培養(yǎng)模式與機(jī)制的研究思考——基于河南普通高校藝術(shù)教育現(xiàn)狀實(shí)證調(diào)查

綜合性大學(xué)公共陶藝課程教育的改革與創(chuàng)新 關(guān)于公共藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)模式的新思路

面向基礎(chǔ)教育需求，構(gòu)建實(shí)踐取向的（美術(shù)學(xué)）教師教育課程體系

綜合性大學(xué)藝術(shù)素質(zhì)教育現(xiàn)況及對(duì)策調(diào)查研究 傳播學(xué)視野下廣播電視編導(dǎo)專業(yè)再定位思考 從中小學(xué)教度探析高師“美術(shù)鑒賞”課程問(wèn)題與對(duì)策

四川高等藝術(shù)教育的現(xiàn)狀及面臨的困境 有效利用民族傳統(tǒng)藝術(shù)資源提升少數(shù)民族地區(qū)高校藝術(shù)教育優(yōu)勢(shì)——四川民族地區(qū)高校專業(yè)舞蹈教育現(xiàn)狀分析與應(yīng)對(duì)策略

迷茫與反思——就當(dāng)代藏區(qū)美術(shù)教育的幾點(diǎn)思考

我國(guó)體育院校藝術(shù)教育現(xiàn)狀及對(duì)策研究 創(chuàng)建本土教育體系 探索非遺傳承模式——以玉溪師范學(xué)院傳習(xí)館為例

擴(kuò)招以來(lái)學(xué)院式書法教育的幾個(gè)問(wèn)題

心理學(xué)在寫實(shí)繪畫教學(xué)中的應(yīng)用初探——克服恒常性障礙的初步研究

學(xué)前綜合藝術(shù)課程的構(gòu)建與實(shí)施

西北少數(shù)民族地區(qū)普通高校公共藝術(shù)教育現(xiàn)狀及對(duì)策

作 者 董明慧 雷紅薇

商亞敏 高 超

唐 杰 葉志海、王紅主、吳文霞楊尚鴻 馮紅梅

羅布江村 熊云緋

郭重曦

魏萬(wàn)珍

張漢東、范玉潔

劉天琪

陳建玲、賈會(huì)敏、盧 淵黃少蕓 盧小兵

三等獎(jiǎng)?wù)撐模ㄅ琶环窒群螅?/p>

省 份 單 位 北 京 中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué) 北 京 北京科技大學(xué) 北 京 北京林業(yè)大學(xué) 北 京 中央戲劇學(xué)院

北 京 北京航空航天大學(xué) 北 京 北京航空航天大學(xué)

北 京 首都師范大學(xué) 北 京 北京信息科技大學(xué)

北 京 北京石油化工學(xué)院 北 京 首都師范大學(xué)科德學(xué)院天 津 天津師范大學(xué) 天 津 天津科技大學(xué) 天 津 天津科技大學(xué) 天 津 天津理工大學(xué) 天 津 天津理工大學(xué) 河 北 河北科技大學(xué)

河 北 石家莊鐵道大學(xué) 河 北 河北聯(lián)合大學(xué) 山 西 山西大學(xué)

山 西 太原師范學(xué)院

論文題目

普通高校非專業(yè)音樂(lè)教育若干問(wèn)題淺析 論藝術(shù)教育與創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)發(fā)展 中國(guó)大學(xué)美育的文明化

逆向思維在導(dǎo)演基礎(chǔ)教學(xué)中的運(yùn)用——“畫面小品”教學(xué)的總結(jié)與思考

整合藝術(shù)教育資源，推動(dòng)高校藝術(shù)教育深入發(fā)展普通高校音樂(lè)教育對(duì)大學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)價(jià)值的研究

比較視野中的“舞蹈鑒賞”課程探究

試論音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)在高校音樂(lè)藝術(shù)教育中的作用——兼談部分理工類高校音樂(lè)實(shí)踐的形式與特點(diǎn)

論公共藝術(shù)教育在城市和諧社區(qū)建設(shè)中的功能 一菁抑或多庸：從短命的北京藝術(shù)學(xué)院?jiǎn)査妓囆g(shù)教育之真諦

淺談高校學(xué)生藝術(shù)社團(tuán)的現(xiàn)狀與發(fā)展

淺析如何開展藝術(shù)教育活動(dòng)引領(lǐng)學(xué)生精神生活 構(gòu)建藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)的探索與實(shí)踐 強(qiáng)化高校校園文化的育人功能

新經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下高校設(shè)計(jì)類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新研究的思路與實(shí)踐

河北省普通高校傳承非物質(zhì)文化遺產(chǎn)可行性的研究

工科院校藝術(shù)教育特征比較與優(yōu)化途徑 論藝術(shù)教育與醫(yī)學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)

關(guān)于民族民間音樂(lè)文化進(jìn)入地方高校公共藝術(shù)課程之構(gòu)想

高師美術(shù)教育設(shè)計(jì)專業(yè)“民間美術(shù)”課教學(xué)探析作 者 王 怡

韓學(xué)周、馬 萱 鞏武天 姬 沛

楊姿楚、井志偉 蘇丹娜 胡 偉 郭 穎 童江梅 楊新磊 陳筱悅 李 怡 王 靜 劉 迎

鐘 蕾、朱荔麗、魏雅莉 苑嵐冰、秦 佩 朱桃杏、朱正國(guó)、趙 玉 王 崢、呂善輝、李建民 張瑞蓉

于平

省 份 山 西 內(nèi)蒙古 內(nèi)蒙古 單 位

晉中師范高等專科學(xué)校 內(nèi)蒙古大學(xué)藝術(shù)學(xué)院 內(nèi)蒙古大學(xué)藝術(shù)學(xué)院

論文題目

構(gòu)建大美育體系的實(shí)踐與探索

民族音樂(lè)傳承驛站——藝術(shù)院校傳承音樂(lè)文化遺產(chǎn)的新模式

繼承革新 古為今用——李漁授曲理論對(duì)當(dāng)代聲樂(lè)教學(xué)與表演實(shí)踐的啟迪

作 者 張潤(rùn)喜 苗金海 李妮娜

內(nèi)蒙古 內(nèi)蒙古赤峰學(xué)院 美術(shù)教育實(shí)習(xí)去農(nóng)村初探 李國(guó)達(dá)

遼 寧 大連理工大學(xué) 遼 寧 沈陽(yáng)師范大學(xué) 遼 寧 沈陽(yáng)師范大學(xué) 遼 寧 沈陽(yáng)音樂(lè)學(xué)院 遼 寧 遼寧工程技術(shù)大學(xué)

遼 寧 大連藝術(shù)學(xué)院 遼 寧 大連藝術(shù)學(xué)院

吉 林 東北師范大學(xué) 吉 林 東北師范大學(xué) 吉 林 東北師范大學(xué) 吉 林 長(zhǎng)春工業(yè)大學(xué) 吉 林 長(zhǎng)春工程學(xué)院

吉 林 長(zhǎng)春大學(xué) 吉 林 吉林師范大學(xué) 吉 林 吉林藝術(shù)學(xué)院

黑龍江 東北農(nóng)業(yè)大學(xué) 黑龍江 黑龍江工程學(xué)院 黑龍江 黑龍江司法警官職業(yè)學(xué)院

大學(xué)校園音樂(lè)文化質(zhì)量建設(shè)探析

以合唱藝術(shù)傳播高雅音樂(lè)文化的實(shí)踐研究 室內(nèi)樂(lè)教學(xué)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化與教學(xué)實(shí)踐創(chuàng)新 改革發(fā)展中的高等藝術(shù)教育社會(huì)價(jià)值思考 育心之策——大學(xué)公共藝術(shù)教育的心理治療取向

實(shí)施創(chuàng)新教育 培養(yǎng)創(chuàng)新型藝術(shù)人才

明確素質(zhì)定位 更新教育理念 探索培養(yǎng)路徑——藝術(shù)拔尖創(chuàng)新人才個(gè)性化培養(yǎng)體系構(gòu)建

基于主體性目標(biāo)體系的音樂(lè)藝術(shù)人才培養(yǎng)研究 美術(shù)教師教育的思考與研究 淺談學(xué)院藝術(shù)教育的問(wèn)題

低碳經(jīng)濟(jì)理念下的高校公共藝術(shù)課程開設(shè)室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)探討

建筑學(xué)專業(yè)藝術(shù)教育研究——設(shè)計(jì)基礎(chǔ)視知覺(jué)教學(xué)實(shí)踐

盲人視唱練耳教學(xué)初探

論中國(guó)本土化設(shè)計(jì)教學(xué)體系的建立

擦出美的火花——藝術(shù)概論課程教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法創(chuàng)新研究

普通高等學(xué)校藝術(shù)類專業(yè)教學(xué)管理淺談 “大工程觀“理念下的藝術(shù)素質(zhì)教育探究 淺談藝術(shù)教育與司法實(shí)踐

畢源紅、張 震 張會(huì)艷 程 巖 白 瑋 彭虤虤

王賢俊

亢 瑩、王鐵鋒、張朝霞尹愛青、王嫁之 潘宏艷、王鐵軍 李書春 樊孟維 毛開宇

祁 欣

李 巖、王楠楠 孫先旭

韓 博

佟 強(qiáng)、于巍巍 郝 瑛

省 份 單 位 上 海 復(fù)旦大學(xué) 上 海 上海交通大學(xué) 上 海 上海大學(xué) 上 海 上海大學(xué)

上 海 上海電機(jī)學(xué)院

上 海 上海電影藝術(shù)職業(yè)學(xué)院 上 海 上海公安高等專科學(xué)校 江 蘇 南京大學(xué)

江 蘇 南京大學(xué)

江 蘇 南京航空航天大學(xué) 江 蘇 江蘇大學(xué)

江 蘇 南京師范大學(xué) 江 蘇 徐州工程學(xué)院 江 蘇 蘇州科技學(xué)院

江 蘇 鹽城工學(xué)院 江 蘇 南通大學(xué) 江 蘇 徐州師范大學(xué) 江 蘇 徐州師范大學(xué) 江 蘇 徐州師范大學(xué) 江 蘇 常州工學(xué)院

江 蘇 常州紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院 浙 江 浙江大學(xué)

論文題目

藝術(shù)的科學(xué)與民主——?jiǎng)⑻烊A藝術(shù)教育思想及當(dāng)代啟示

手腦并重 技藝結(jié)合——藝術(shù)教育跨學(xué)科教學(xué)平臺(tái)建設(shè)的理論與實(shí)踐探索

公共藝術(shù)課程教學(xué)方法探析——從教學(xué)互動(dòng)到合作學(xué)習(xí)

藝術(shù)管理學(xué)科中能力型學(xué)生培養(yǎng)的課程設(shè)計(jì)與教學(xué)方法

美育與技術(shù)本科創(chuàng)新人才培養(yǎng)

開展校園舞蹈活動(dòng) 促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng) 試論公安職業(yè)院校校園文化建設(shè)

從藝術(shù)創(chuàng)作論中提煉具有普泛價(jià)值的創(chuàng)新路徑的思考

關(guān)于公共藝術(shù)教育六大關(guān)系的思考 國(guó)學(xué)涵養(yǎng)與高等書法教育

讓民族傳統(tǒng)文化薪火相傳——論高校藝術(shù)教育在非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)中的作用

高師民樂(lè)教學(xué)的文化思考

論高校藝術(shù)教育改革的民藝學(xué)取向

蘇南地方音樂(lè)文化藝術(shù)資源對(duì)高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)的實(shí)踐探究

論信息環(huán)境下的美術(shù)造型教學(xué)

音樂(lè)教育專業(yè)聲樂(lè)課程改革和建設(shè)的路向 高校藝術(shù)教育資源庫(kù)建設(shè)探索

高校師范美術(shù)教師教育培養(yǎng)目標(biāo)和改革模式研究

高師音樂(lè)教育專業(yè)學(xué)科體系建設(shè)面臨的問(wèn)題及挑戰(zhàn)

論本土民間音樂(lè)課程資源與地方高校音樂(lè)教育有機(jī)整合

“五業(yè)貫通”的創(chuàng)意設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)

綜合性大學(xué)音樂(lè)通識(shí)課程中中國(guó)本土音樂(lè)元素缺位問(wèn)題的調(diào)查研究與對(duì)策

作 者 陳莉萍

李本乾、陳曉云、楊 柳 初 旖 李 敏

夏建國(guó) 曲慧佳 于海生 康 爾

謝 白 邱世鴻 孫 偉

岳 峰 張 歐 蘇春敏

張 軍 李 純 胡永斌 李英梅 王志軍 李凌燕 鄧 凱 周 聰 省 份 單 位 浙 江 浙江大學(xué)

浙 江 浙江大學(xué) 浙 江 浙江師范大學(xué)

浙 江 杭州師范大學(xué) 浙 江 浙江工商大學(xué) 浙 江 中國(guó)計(jì)量學(xué)院 浙 江 嘉興學(xué)院

浙 江 浙江國(guó)際海運(yùn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

浙 江 浙江機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院 浙 江 浙江旅游職業(yè)學(xué)院 浙 江 浙江傳媒學(xué)院

浙 江 衢州學(xué)院 浙 江 浙江中醫(yī)藥大學(xué) 安 徽 安徽財(cái)經(jīng)大學(xué) 安 徽 安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)

安 徽 淮北師范大學(xué) 安 徽 淮南師范學(xué)院

福 建 閩江學(xué)院蔡繼琨音樂(lè)學(xué)院 福 建 黎明職業(yè)大學(xué)

福 建 黎明職業(yè)大學(xué) 福 建 廈門演藝職業(yè)學(xué)院

論文題目

關(guān)于情緒的音樂(lè)表達(dá)的實(shí)驗(yàn)研究——以及對(duì)音樂(lè)教育模式變革的思考

芻議公共藝術(shù)教育的定位、功用與實(shí)施 我國(guó)高師美術(shù)學(xué)課程體系的比較研究——以四所高師院校為例

教育規(guī)劃綱要視閾下的大學(xué)藝術(shù)教育 論普通高校“完整音樂(lè)教育”及其實(shí)施 理工類高校環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)建設(shè)研究 創(chuàng)意線描畫教學(xué)研究

區(qū)域文化課程資源的探究——有感于《舟山海洋文化》課程資源的開發(fā)

“技”與“理”結(jié)合的高職公共書法教學(xué)模式構(gòu)想

高職表演藝術(shù)專業(yè)“工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐

追尋“美”的境界，全面提升人文素養(yǎng)——大型原創(chuàng)歷史詩(shī)劇《夢(mèng)回圓明園》藝術(shù)呈現(xiàn)中的高校美育實(shí)踐與思考

大學(xué)審美文化教育探索

加強(qiáng)和改進(jìn)中醫(yī)藥院校公共藝術(shù)教育的若干思考

國(guó)外藝術(shù)教育經(jīng)驗(yàn)對(duì)我國(guó)高校藝術(shù)教育的借鑒意義

基于構(gòu)建主義視角的廣告學(xué)專業(yè)教學(xué)模式創(chuàng)新研究

高師音樂(lè)教育專業(yè)參與社區(qū)音樂(lè)教育的思考 新課改背景下對(duì)幾所高等師范院校美術(shù)教育人才培養(yǎng)方案的反思

《音樂(lè)鑒賞》課程的美育功能及實(shí)踐初探 泉州“表演藝術(shù)類”非物質(zhì)文化遺產(chǎn)在泉州高校的傳承

數(shù)字技術(shù)下《攝影》課程教學(xué)改革的探索與實(shí)踐 “有教無(wú)類”與藝術(shù)職業(yè)教育的人才培養(yǎng)創(chuàng)新

作 者

周慧軍、姜 勇、符德江

陳向集 徐丹旭

丁東瀾 鄒麗霞 左 冕

覃道義、郝振剛 程舟珊 倪旭前 羅曼麗 王文科

葉 碧 黃文秀

趙義堃、程 軍 徐 豪

夏雷英、陳艷麗 汪保群

劉 淘

陳連錦、賴錦標(biāo)

伍文華 曾若虹 省 份 單 位 江 西 南昌大學(xué) 江 西 華東交通大學(xué) 江 西 江西財(cái)經(jīng)大學(xué) 江 西 江西師范大學(xué) 江 西 江西科技師范學(xué)院山 東 中國(guó)海洋大學(xué) 山 東 中國(guó)海洋大學(xué) 山 東 山東師范大學(xué) 山 東 山東體育學(xué)院 山 東 東營(yíng)職業(yè)學(xué)院 山 東 魯東大學(xué) 河 南 河南大學(xué)

河 南 河南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)河 南 鄭州大學(xué) 河 南 中州大學(xué)

河 南 河南科技學(xué)院 河 南 河南科技學(xué)院 河 南 河南經(jīng)貿(mào)職業(yè)學(xué)院湖 北 武漢理工大學(xué) 湖 北 華中師范大學(xué) 湖 北 湖北美術(shù)學(xué)院 湖 北 襄樊學(xué)院

論文題目

《多聲部音樂(lè)分析與寫作》課程的行動(dòng)研究 理工科院校學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)培養(yǎng)現(xiàn)狀的研究 對(duì)江西省四所高等院校公共音樂(lè)教育課程設(shè)置的調(diào)查與分析

創(chuàng)建音樂(lè)教師教育特色的綜合實(shí)踐課程的實(shí)踐報(bào)告

“W.S.O”教學(xué)模式在高師《世界民族音樂(lè)》課程中的實(shí)證研究

關(guān)于當(dāng)前我國(guó)高校藝術(shù)教育人文維度的思考 中國(guó)“詩(shī)教”傳統(tǒng)對(duì)大學(xué)藝術(shù)教育的啟示 用多元化文化來(lái)架構(gòu)高校舞蹈教育的橋梁 虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在舞蹈教學(xué)訓(xùn)練中的應(yīng)用初探 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下音樂(lè)欣賞教學(xué)的模式研究 音樂(lè)教師的實(shí)踐性知識(shí)的習(xí)得途徑

播音主持藝術(shù)專業(yè)電視新聞播音教學(xué)創(chuàng)新研究 普通高校公共藝術(shù)課程《音樂(lè)鑒賞》教學(xué)探析 超媒體時(shí)代的攝影教育思考

河南省普通高校公共藝術(shù)教育評(píng)估工作的實(shí)踐與探索

影響美術(shù)類大學(xué)生就業(yè)的因素與對(duì)策研究 當(dāng)代高等學(xué)校美術(shù)教育價(jià)值及其實(shí)現(xiàn)途徑之我見

河南省高職藝術(shù)設(shè)計(jì)教育人才培養(yǎng)模式與其他省份之比較

藝術(shù)學(xué)科教育與21世紀(jì)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)研究 藝術(shù)教育與國(guó)家軟實(shí)力提升戰(zhàn)略思考 美術(shù)圖書館信息化建設(shè)初探

音樂(lè)學(xué)（教師教育）本科專業(yè)大學(xué)生民族民間音樂(lè)收集與整理能力的培養(yǎng)——以民歌、民族器樂(lè)曲和民間歌舞音樂(lè)為例

作 者 徐 飛

薛 莉、陳又林 雷 敏 徐希茅

黃 苗、劉 云、黃玉英王小強(qiáng)、趙玉紅 王琳舒、黃立田、吉新宏崔云霞

趙晚霞、崔宗祥、鄭亮亮趙希軍 崔學(xué)榮 強(qiáng)海峰 楊新宇 延 婧

朱英萍、李以明、楊新宇雷保杰 張新詞 李 晶

林能杰、鄧 濤、鄧小峰臧藝兵 徐 帆 楊秋儀

省 份 湖 北 單 位

武漢城市職業(yè)學(xué)院

論文題目

武漢市六所高職院校學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告

作 者

康 玲、謝 民

湖 北 湖 南 武漢紡織大學(xué) 湖南師范大學(xué) 工科院校通識(shí)教育系統(tǒng)下的美術(shù)課程改革 嚴(yán) 珺、計(jì) 臣

《西方音樂(lè)史與欣賞》課程教學(xué)理念改革的思考 凌憲初 湖 南 湘南學(xué)院

湖 南 湖南第一師范學(xué)院 湖 南 長(zhǎng)沙學(xué)院

湖 南 湖南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院 廣 東 華南理工大學(xué) 廣 東 東莞理工學(xué)院 廣 東 廣東工業(yè)大學(xué) 廣 東 廣東工業(yè)大學(xué) 廣 東 廣州美術(shù)學(xué)院

廣 東 廣州大學(xué)

廣 東 廣東技術(shù)師范學(xué)院 廣 西 廣西大學(xué) 廣 西 廣西師范大學(xué)

廣 西 廣西師范大學(xué) 廣 西 玉林師范學(xué)院

廣 西 梧州學(xué)院 廣 西 廣西工學(xué)院 廣 西 廣西民族師范學(xué)院 廣 西 南寧地區(qū)教育學(xué)院

論舞蹈教學(xué)語(yǔ)言的藝術(shù)性和獨(dú)特性 大眾文化時(shí)代高校公共藝術(shù)教育的思考 美善合一——論普通高校公共藝術(shù)教育與思想品德教育的關(guān)系

論創(chuàng)新型地方戲曲人才培養(yǎng)——以湖南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院為例

從就業(yè)趨勢(shì)來(lái)反思綜合性大學(xué)舞蹈專業(yè)人才的培養(yǎng)模式

尋根傳舞在當(dāng)下——試論中國(guó)普通高校的舞蹈本土教育

理工科院校學(xué)生藝術(shù)團(tuán)建設(shè)的人文思考 普通高等院校舞蹈專業(yè)教育“熱”的文化生態(tài)批評(píng)

交叉與互動(dòng)——中法數(shù)碼媒體設(shè)計(jì)教育的比較分析

當(dāng)代國(guó)際音樂(lè)教育的特點(diǎn)及其發(fā)展趨勢(shì) 構(gòu)建書法與設(shè)計(jì)教育專業(yè)研究報(bào)告

壯族音樂(lè)文化在高校藝術(shù)教育中傳承的思考——以廣西為例

獨(dú)立學(xué)院公共音樂(lè)課教學(xué)現(xiàn)狀研究——以廣西九所獨(dú)立學(xué)院為例

高師作曲技術(shù)理論課程的創(chuàng)新思考

高師合唱與指揮教學(xué)培養(yǎng)應(yīng)用型創(chuàng)新人才的實(shí)踐與思考

高師舞蹈開放式教學(xué)體系的構(gòu)建

建立文化市場(chǎng)與藝術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)對(duì)接機(jī)制的思考——以廣西為例

地方高校以藝術(shù)教育引領(lǐng)地方文化發(fā)展的幾點(diǎn)思考

民族地區(qū)高職師范專業(yè)音樂(lè)課引入本土音樂(lè)的探索——以廣西高職院校為例

張 婧

譚學(xué)念、曹莉芳 喻秋蘭、蔣 笛

易介南 鄧晨霞 姚佩嬋 王勇杰 鄭 萌 譚 亮 金世余 靳繼君 葉 峰 楊慧芳

馬學(xué)文 李 虹

蒙 妍 黃蘊(yùn)蘭 易 忠 劉 菊 省 份 單 位 重 慶 重慶教育學(xué)院 四 川 電子科技大學(xué) 四 川 西南民族大學(xué) 四 川 四川師范大學(xué)

四 川 西華師范大學(xué) 四 川 綿陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

貴 州 貴州師范大學(xué) 貴 州 貴州民族學(xué)院 貴 州 黔南民族師范學(xué)院 云 南 玉溪師范學(xué)院 云 南 玉溪師范學(xué)院

西 藏 拉薩師范高等?？茖W(xué)校陜 西 長(zhǎng)安大學(xué) 陜 西 西安工業(yè)大學(xué) 陜 西 西安體育學(xué)院 甘 肅 蘭州大學(xué)

甘 肅 西北師范大學(xué) 甘 肅 西北師范大學(xué) 甘 肅 西北師范大學(xué)

新 疆 新疆藝術(shù)學(xué)院 新 疆 新疆藝術(shù)學(xué)院

論文題目

當(dāng)代藝術(shù)語(yǔ)境下的素描教學(xué)改革探索 理工科院校校園藝術(shù)活動(dòng)的實(shí)踐探析

少數(shù)民族樂(lè)器教育發(fā)展初論——少數(shù)民族樂(lè)器傳承與創(chuàng)新發(fā)展的視角

基于部頒方案的高校美術(shù)教師教育課程設(shè)置研究

新課改背景下未來(lái)教師美育的理論與實(shí)踐探索 高等職業(yè)院校藝術(shù)教育教學(xué)管理及藝術(shù)教師培養(yǎng)模式探索

西部高師院校音樂(lè)學(xué)專業(yè)地方性課程泛論 發(fā)掘動(dòng)畫藝術(shù)的文化內(nèi)涵——將貴州民族文化融入動(dòng)畫教學(xué)

開發(fā)建設(shè)貴州高校少數(shù)民族代表性舞蹈課程的思考

傳統(tǒng)民族藝術(shù)，構(gòu)建和諧校園——少數(shù)民族地區(qū)高校藝術(shù)教育的探索與實(shí)踐

異化與回歸：對(duì)高校師范生實(shí)施公共藝術(shù)教育的思考

西藏學(xué)校音樂(lè)教育之我見——以拉薩為例 博客在公共藝術(shù)教育中的教學(xué)功能探析 高校書法教育的思考

我國(guó)體育院校體育藝術(shù)表演專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)定位研究

“高水平”藝術(shù)教育：21世紀(jì)大學(xué)通識(shí)教育改革的核心取向

對(duì)西部高校公共藝術(shù)教育現(xiàn)狀的思考

以課程建設(shè)為中心，實(shí)施高校藝術(shù)教育系統(tǒng)性建設(shè)——普通高校公共藝術(shù)教育工作對(duì)策研究 全球3D影視藝術(shù)發(fā)展及中國(guó)影視藝術(shù)教育的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型

維吾爾族民間美術(shù)的教育價(jià)值

淺析新疆藝術(shù)學(xué)院傳媒實(shí)驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)涵建設(shè)

作 者 劉 農(nóng)

李谷靜、劉 慧 卓 嘎 陶旭泉

陳 寧 文曉璋

陳忠松 郭 安 歐光艷 廖 峰 高 洪

況云麗

霍忠義、戴生岐 雷 雨 王 碩 趙宗孝

王玉芳

王嘉毅、王治和、董

瑞 陳積銀、孟子為、謝致遠(yuǎn)

迪麗努爾?買買提 姬 彬