第一篇：當五環旗傳到北京的時候教學設計

當五環旗傳到北京的時候教學設計

泰來縣江橋中心學校 孫淑杰

一、教學內容:(一)了解奧運相關知識。

(二)初步學唱歌曲《當五環旗傳到北京的時候》。

二、教學目標:(一)情感、態度、價值觀:通過聆聽和演唱等活動,讓學生在活動中感受奧運會賽場上的精彩場面,培養學生健康的審美情趣和積極向上的精神。

(二)過程與方法:通過聆聽,培養學生良好的音樂感受能力與鑒賞能力。通過演唱歌曲《當五環旗傳到北京的時候》,培養學生的音樂表現力和演唱能力。

(三)知識與技能:在聆聽音樂時感知音樂節奏和旋律的變化。能夠用明亮的聲音演唱歌曲,表達歌曲歡快和抒情兩種不同的情緒。

三、教學重點:學唱歌曲《當五環旗傳到北京的時候》

四、教學難點:歌曲兩種情緒的把握。

五、教學準備: 大屏幕 口風琴

六、課時安排:一課時

七、教學過程:

（一）導入歌曲

師：出示五環旗。五環標志的意義?(象征五大洲運動員以公正、坦誠的精神在奧運會上歡聚一堂,體現出奧林匹克大家庭的團結主題)第29屆奧運會的吉祥物是什么?(5個福娃)其色彩與靈感來源于奧林匹克五環、來源于中國遼闊的山川大地、江河湖海和人們喜愛的動物形象。福娃向世界各地的孩子們傳遞友誼、和平、積極進取的精神和人與自然和諧相處的美好愿望。

師：通過全國人民的努力,2008年北京奧運會終于圓滿成功了!代表著奧林匹克的五環旗已經高高飄揚在首都北京!這節課我們來學習歌曲《當五環旗傳到北京的時候》（大屏幕出示歌譜）

（二）學習歌曲

1、聆聽《當五環旗傳到北京的時候》,你聽到了幾種音樂情緒?(播放歌曲《當五環旗傳到北京的時候》)師:請大家再聽一次,用不同的動作來表現這兩種不同的音樂情緒。比如在歡快的地方可以拍手、跺腳,在抒情的地方可以晃一晃身體或者手臂。

2、學生用口風琴自主學習歌譜

3、朗讀歌詞，填詞唱，體會歌詞的含義。

4、將隊員分成兩部分,分別跟唱不同情緒的兩個部分。

5、跟琴唱,一隊一句,接力唱。抒情部分齊唱。

6、完整演唱。

（三）實踐與創造

結合2008奧運會，分小組讓學生選擇最喜歡的運動項目進行動作創編和表演。(四)拓展延伸

播放《我和你》。師:第29屆奧運會有一首非常好聽的主題歌,由我國著名歌手劉歡和英國著名的歌手莎拉不萊曼演唱,讓我們一起來聆聽這首溫馨的歌曲吧!.(五)總結。

同學們,第29屆奧運會已經閉幕,我國的運動健兒們取得了可喜的成績,榮獲了52枚金牌。奧運會傳遞的并不僅僅是一場運動健兒的競技盛會，它更重要的是傳遞給人們一種精神和一種力量。這是一種社會文化現象,它呈現的是團結、和平、創造、智慧、進取、拼搏的氣氛。同學們要立志從小鍛煉身體,為祖國貢獻自己的力量。

（六）教學反思

我以音樂的情緒作為教學切入點，讓學生聆聽歌曲。由于該歌曲AB樂段的情緒對比鮮明，因此我讓大家通過聆聽、隨樂自由律動、和開展討論等三種形式讓大家感受兩個樂段的不同情緒，幫助學生進一步體驗兩個樂段的不同情緒，.曲調朗朗上口。通過前兩個環節的情緒的感受、節奏的分析和曲調的熟悉，學唱這首歌曲就是輕而易舉了。通過口風琴的學唱，糾正一些音準的小問題后，歌曲很快就學會了，還唱得很有感情。

第二篇：當五環旗傳到北京的時候教學設計

當五環旗傳到北京的時候教學設計

一、教學內容:(一)聆聽《吹響奧林匹克號角》,了解奧運相關知識。(二)學唱《當五環旗傳到北京的時候》。

二、教材分析:

《當五環旗傳到北京的時候》歌曲為兩個部分,第一部分有四個樂句組成,主要由三讀音程構成旋律,節奏也非常規整,前三句的節奏完全一樣,到第四句時有所變化,有進行曲的風格,好似少年兒童“迎著黎明鍛煉,伴著晚霞拼搏”。歌曲第二部分,調式色彩向小調游離,節奏拉寬,情緒轉為抒情,與第一部分形成鮮明對比。第三樂句轉回大調。表達了少年兒童從小鍛煉身體,報效祖國的決心。

三、學情分析:

六年級的學生對于旋律的把握有了很大的進步,善于模仿,對音樂課興趣也很濃厚,但是在演唱歌曲的時候把握歌曲的情緒方面還有些欠缺,《當五環旗傳到北京的時候》這首歌曲就有兩種不同的情緒,學生需在這方面加大學習力度。

四、教學目標:

(一)情感、態度、價值觀:通過聆聽和演唱等活動,讓學生在活動中感受奧運會賽場上的精彩場面,培養學生健康的審美情趣和積極向上的精神。

(二)過程與方法:通過聆聽合唱《向奧林匹克出發》,培養學生良好的音樂感受能力與鑒賞能力。通過演唱歌曲《當五環旗傳到北京的時候》,培養學生的音樂表現力和演唱能力。

(三)知識與技能:在聆聽音樂時感知音樂節奏和旋律的變化。能夠用明亮的聲音演唱歌曲,表達歌曲歡快和抒情兩種不同的情緒。

五、教學重點:學唱歌曲《當五環旗傳到北京的時候》

六、教學難點:歌曲兩種情緒的把握。

七、教學準備:電子琴、磁帶、五環旗、八、課時安排:一課時

九、教學過程:

(一)組織教學

(二)聆聽《吹響奧林匹克號角》

師:說到運動精神,我們不得不提到奧林匹克運動會。2008年的8月8日,第29屆奧運會在北京的召開讓全中國人自豪,令世界注目。下面就讓我們這些小運動員們吹響奧林匹克的號角,向奧林匹克出發吧!請聆聽《吹響奧林匹克號角》

1、樂曲給你什么樣的感覺?(團結、和平、創造、智慧、進取、拼搏)

2、你知道奧運會會旗是什么樣的?師在黑板上帖上五環旗。五環標志的意義?(象征五大洲運動員以公正、坦誠的精神在奧運會上歡聚一堂,體現出奧林匹克大家庭的團結主題)

3、第29屆奧運會的吉祥物是什么?(5個福娃)其色彩與靈感來源于奧林匹克五環、來源于中國遼闊的山川大地、江河湖海和人們喜愛的動物形象。福娃向世界各地的孩子們傳遞友誼、和平、積極進取的精神和人與自然和諧相處的美好愿望。

(三)學唱《當五環旗傳到北京的時候》

1、師:通過全國人民的努力,奧運會終于圓滿成功了!人們的歡呼聲震耳欲聾,代表著奧林匹克的五環旗已經高高飄揚在首都北京!請大家翻開課本。聆聽《當五環旗傳到北京的時候》,你聽到了幾種音樂情緒?(播放歌曲《當五環旗傳到北京的時候》)板書課題。

師:請大家再聽一次,用不同的動作來表現這兩種不同的音樂情緒。比如在歡快的地方可以拍手、跺腳,在抒情的地方可以晃一晃身體或者手臂。

師:我想大家一定都很喜歡體育運動,下面了就請大家合著音樂模仿各種體育項目的動作。看看哪個隊的的動作最豐富。

2、學唱

(1)用啦跟唱旋律。(2)對口型跟唱。(3)輕聲跟唱歌詞。

(4)將隊員分成兩部分,分別跟唱不同情緒的兩個部分。

(5)換角色。

(6)跟琴唱,一隊一句,接力唱。抒情部分齊唱。

(7)完整演唱。

(8)一隊選擇一個隊員領唱,其他學生唱齊唱部分。

(四)拓展

播放《我和你》。師:第29屆奧運會有一首非常好聽的主題歌,由我國著名歌手劉歡和英國著名的歌手莎拉不萊曼演唱,讓我們一起來聆聽這首溫馨的歌曲吧!

(五)總結下課。

同學們,第29屆奧運會已經閉幕,我國的運動健兒們取得了可喜的成績,榮獲了52枚金牌。奧運會傳遞的并不僅僅是一場運動健兒的競技盛會 ,它更重要的是傳遞給人們一種精神和一種力量。這是一種社會文化現象,它呈現的是團結、和平、創造、智慧、進取、拼搏的氣氛,讓我們

立志從小鍛煉,為祖國貢獻自己的力量。今天的比賽到此結束。獲勝的是??

板書: 當五環旗傳到北京的時候 星空暢想

第一課時 教學內容

1、學唱歌曲《我愛銀河》．

2、欣賞歌曲《啊，高山》．

教學目標

1、啟發學生的想象力，激發學生努力學習科學知識的熱情。

2、能自主學唱歌曲和處理歌曲，合唱和諧優美。

3、初步學會八六拍的指揮圖式。教學過程

1、導入。

師：本單元的標題是“星空暢想”。星空能引起人無數的遐想。自古到今，關于星空有著很多美麗的神話故事。例如“天上一顆星，地上一個人”，還有牛郎與織女的故事等，同學們還知道哪些有關星空的美麗傳說？ 生答。

師講解銀河知識。

下面我們來學習一首童聲合唱歌曲《我愛銀河》。

2、學唱歌曲。

（1）聽范唱錄音。

（2）簡介“銀河合唱同”。

（3）隨錄音學唱第一樂段的歌譜和歌詞。

（4）隨教師的琴聲學唱第二樂段。

（5）將兩個樂段連起來演唱，并由學生自主處理速度、力度和演唱方法。

3、欣賞歌曲《啊，高山》。（1）初聽歌曲錄音。

（2）根據歌詞內容進行討論。（3）學習八六拍。

（4）復聽。聽后完成課后練習。

4、小結。教學反思：

第二課時 教學內容

1、復習歌曲《我愛銀河》。

2、學唱歌曲《藍天向我們召喚》。教學目標

1、能將《我愛銀河》唱得更加優美生動。

2、初步學會歌曲《藍天向我們召喚》。

3、通過神舟五號、神舟六號發射成功的事例進一步激發學生熱愛科學、學習科學的熱情。教學過程

1、復習《我愛銀河》。

2、學唱歌曲《藍天向我們召喚》。

（1）從神

五、神六引出歌曲的主題——藍天向我們召喚。學生展開討論。（2）朗讀歌詞。

請學生說說對歌詞的理解和感受。

（3）欣賞歌曲的范唱錄音。

（4）隨錄音學唱歌曲第一樂段的歌詞及歌譜。（5）學唱合唱部分的第一聲部。（6）學唱合唱部分的第二聲部。

（7）兩聲部合唱，做到節奏、音準基本準確。

3、隨歌曲錄演唱。

4、小結。教學反思：

第三課時 教學內容

1、復習歌曲《藍天向我們召喚》。

2、欣賞樂曲《木星——歡樂使者》。

3、器樂演奏、旋律創作。教學目標

1、較為完整、熟練地演唱《藍天向我們召喚》。

2、啟發音樂想象力，繼續培養欣賞器樂曲的能力。

3、能用課堂樂器演奏《歡樂頌歌》的旋律，并能自己創作4--8小節旋律進行演奏。教學過程

1、復習歌曲《藍天向我們召喚》。

2、欣賞樂曲《木星——歡樂使者》。（1）導入欣賞內容。教師播放樂曲。（2）在教師的帶領下，學生視唱書中出示的《歡樂頌歌》旋律。其后的旋律由教師在琴上彈奏，學生邊聽邊揮拍。

（3）教師完整地演奏這段音樂，學生邊聽邊揮拍。（4）復聽。回答書中問題。

3、器樂演奏。用豎笛演奏樂器。

4、創造。

完成書中的創作題。學生可兩人合作。教師巡視輔導。

5、作品展示。

6、小結。

教學反思：

《開心的感覺真好》---六年級音樂教案(2010-05-04 17:27:25)

轉載

教學目標：

1、能富有激情地學會演唱歌曲《開心的感覺真好》，唱出心中快樂的感覺。

2、能與同學一起以音樂的方式，分享心中的快樂，從中體念“把歡樂帶給別人也是一種快樂”的道理。

3、在音樂實踐中表達自己開心快樂的心情。

教學重點:

1、掌握四三拍歌曲的韻律特點并準確演唱。

2、明白開心的真正涵義。

教學難點:

歌曲演唱中七度音程音準的掌握，結束句的演唱。

教學用具：課件、錄音機、鋼琴、大歌片

教學過程:

一、導入環節:

教師：同學們，你們喜歡現代舞嗎？

學生：喜歡！

教師：我們一起來跳一跳，好嗎？

教師：在跳舞的過程中你的心情怎么樣？

學生：很開心，高興。

教師：那么，你們開心的時候都會用什么方式來表現呢？

學生：大笑、唱歌、跳舞??

二、新授環節:

1、聆聽歌曲：

教師：剛才我們用舞蹈的形式來表達了自己開心的情緒，下面老師請大家安靜的來聽一首歌曲，聽聽歌曲中都唱了些什么？（課件播放）學生：開心??.高興地情緒???

教師：歌曲是幾拍子的？情緒是怎樣的？

學生：四三拍子、情緒是歡快、優美等

教師：同學們聽的真認真，今天我們就來學習這首歌曲《開心的感覺真好》。現在請同學們再來聽聽這首歌曲分幾個部分？（教師范唱）

學生：歌曲分兩部分。

教師：回答的非常準確。歸納出開心的秘訣： 秘訣一：悄悄地做好事，心里暗暗地笑。秘訣二：學會本領，越想越自豪。

秘訣三：生活在友愛的集體中，永遠沒煩惱。學生：齊讀開心口訣。

2、學唱歌曲:

教師：這次，我們輕聲高位置的隨著錄音來學唱一遍歌曲。（注意聲音位置教師指著歌片）

教師：剛才在演唱的過程中有幾個地方唱的不夠準確，我們一起隨老師的琴唱一下。（教師糾正不足）

A糾正音準（隨琴完整視唱一下曲譜）。

B結束句的演唱。

教師：下面我們把這首歌曲完整的隨琴唱一遍（注意聲音位置），看看歌曲中都出現了哪些音樂記號？

學生：換氣記號、跳音記號、重音記號

教師：教師指導學生演唱帶有音樂標記的樂句。及時糾正不足。

教師：最后我們完整的隨音樂伴奏有表情地來演唱一次歌曲。（課件伴奏音樂）

教師：同學們唱得非常好，現在老師請同學們想一想這首歌曲除了用齊唱的形式，我們還可以用什么樣的形式來演唱？

學生：用領唱和齊唱的形式?..教師：下面我們就來試著來唱一下，看看效果如何？（隨伴奏演唱，教師參與）

教師：你們覺得這樣唱怎么樣？

學生：聽起來感覺挺好。

教師：教師和學生分句接龍演唱。

三、創編活動：

教師：剛才我們運用了不同的演唱形式來演唱歌曲，現在老師想請同學們結合這些演唱形式來為這首歌曲創編不同的舞蹈動作。

學生：小組長帶領大家一起來創編動作。（教師播放《開心的感覺真好》音樂）]

教師：下面我們分組到前面來展示一下你們創編的舞蹈？

A第一組同學從頭至尾的進行表演。（學生自己邊唱邊跳舞）

B第二組同學音樂的前半部分一個人跳舞，到后半部分小組一起跳舞。

C第三組教師參與，教師先跳一句，學生接著再表演一句。音樂后半部分教師學生共同表演。

四、小結：

教師小結活動情況，并提出需要注意演唱的小結，表揚大膽積極參與活動的同學，集體表演唱結束本課。

小學六年級音樂《軍民團結一家親》教學設計

教學目標：

1、在視聽結合音樂欣賞中，使學生初步了解音樂在舞劇中的重要作用。在感受音樂的基礎上理解音樂。

2、引導學生用真摯的情感，連貫的氣息，優美的歌聲來演唱《軍民團結一家親》，表達對親人紅軍的熱愛之情。

3、通過劇情初步了解國內第一次革命戰爭時期的歷史背景，懂得革命先輩英勇犧牲為解放全人類的革命理想。

重點：學唱歌曲《軍民團結一家親》

難點：學生有感情地演唱歌，了解舞劇中的音樂的典型特征。教具：舞劇片段視頻、電影片段視頻（小提琴曲）教學過程：

一、創設情境

1、播放《紅色娘子軍連歌》學生走進教室

2、師生問好

二、新課教學《軍民團結一家親》

（一）導入（播放《紅色娘子軍軍歌》）學生隨音樂進教室。師：剛才進教室時，我們聽到的這首歌曲，給人一種怎樣的感受？ 生：堅定有力、雄壯有力。

師：同學們，你們知道嗎？這首歌曲是電影《紅色娘子軍》的插曲《紅色娘子軍連歌》，下面老師就來給你講一講紅色娘子軍的故事??。師：（背景音樂《軍民團結一家親》小提琴曲）故事發生在1930年國內革命戰爭時期，在我國的海南島有一支紅軍的隊伍，她們都是由年輕的女子組成的，有的已經是孩子的媽媽，為人妻、為人母，但是為了徹底的解放勞苦大眾，他們勇敢地參加了革命隊伍，這支隊伍就是紅色娘子軍。在海南島的椰林寨有個地主叫南霸天，在他的家里有個苦命的丫鬟叫瓊花，瓊花由于不堪忍受地主的殘酷欺壓在一個夜晚冒死逃出地主的莊園，在逃跑的途中她被紅色娘子軍的黨代表洪常青所救，洪常青指引她參加了紅色娘子軍，在黨組織的幫助下，在紅色娘子軍這個革命的大家庭里，瓊花很快地成長為一名勇敢的紅軍戰士，她作戰勇敢，頑強，愛憎分明。在洪常青犧牲后，瓊花擔任了黨代表，帶領紅色娘子軍打進椰林寨，活捉了南霸天，解放了椰林寨的窮苦百姓。這是一段真實的歷史故事。紅色娘子軍英勇殺敵的精神成為革命的一面旗幟，永遠留在人們心中，有許多的文藝作品都表現了這段革命歷史，下面我們來欣賞根據這個電影劇本電影改編的同名芭蕾舞劇《紅色娘子軍》的片段。這部舞劇是六十年代創作的，當時的中國芭蕾舞團成功地運用芭蕾這一西方的藝術形式來表現中國人民革命生活，是中西文化完美融合的經典之作。下面我們要欣賞的是舞劇第四場的片段《軍民團結一家親》。

（二）演唱歌曲

1、播放舞劇《紅色娘子軍》第四場的片段。

師：下面我們來欣賞《紅色娘子軍》第四場的片段，來看一看這段舞蹈描繪了怎樣的情景？（啟發學生說說都看到了什么畫面）

生：姑娘們給解放軍送斗笠。軍民團結，其樂融融。

師：由于海南島是熱帶雨林氣候，姑娘們親手編斗笠送給紅軍遮陽避雨，還有的姑娘采來荔枝送給紅軍吃，那你是通過什么知道這段劇情的？ 生1：我是通過音樂中的歌詞了解劇情的。生2：我還通過他們穿的衣服來了解劇情的

生3：我是通過姑娘們和解放軍跳的舞蹈動作來了解的。

師：在舞劇中，有音樂也有舞蹈，舞蹈是看得見的音樂，音樂是聽得到的舞蹈；音樂是舞蹈的靈魂，它是表現劇情的一個重要的組成部分，老師再播放一遍，這次請同學們認真聆聽，感受這段音樂和歌曲所表現的我們的海南島軍民團結的魚水之情。

再次欣賞歌曲：聽一聽歌中唱到什么內容？音樂的旋律是怎樣的情緒？ 師：這首歌曲的情緒是怎樣的？

生：這首歌曲很優美。抒情，舒展。

師：點題：這首歌曲的名字叫《軍民團結一家人》，是給姑娘們的《斗笠舞》的舞蹈配樂的。通過老百姓們編斗笠送給紅軍戰士的場景，表現人民熱愛子弟兵的情感。音樂的旋律正如同學們所說正是表現姑娘們手拿斗笠，翩翩起舞的情景，婉轉，優美，抒情的音樂加上優美的芭蕾舞，帶給人們美的享受。歌曲的后半段，升高了二個調，用合唱將歌曲音樂推向高潮，更加渲染了氣氛，表達“軍民團結一家人的”深情厚誼。

2、視唱曲譜

師：下面我們先來學習歌曲的曲譜，老師彈琴，你們在心里默唱（學生熟悉曲譜，默唱曲譜）

師：現在我們輕聲隨琴演唱曲譜，注意曲譜中附點音符21 23 6 5.（教師指導糾正）

3、填詞演唱，師：學生隨琴輕聲演唱歌詞

師：姑娘們親手編斗笠表達了怎樣的感情？生：表達了姑娘們對解放軍的熱愛之情。

師：紅軍是人民的軍隊，他們打土豪分田地，解放受苦的百姓所以人們擁戴紅軍。然而在戰爭時期，我們沒有先進的武器，如果沒有老百姓的支援，也取得不了革命的勝利，曾經有個老紅軍回憶起革命戰爭，非常感慨地說：“沒有人民的支持，我們是一天也不能生存的。所以軍民的關系就像魚兒離不開水，親如一家人，那我們在演唱的時候應該用怎樣的情緒來演唱？

生：用優美的聲音，深情地演唱歌曲，C、生生合作，個別學生演唱。D、討論

師：同學們認真看看歌譜，結合譜子上面的音樂標記，討論一下應該用怎樣的速度和力度來演唱。

（學生討論）

生：我覺得整首歌曲應該用中速來演唱，力度不要太強

生：我覺得前半部分力度輕一點，最后的“打敵人”處有重音記號，要唱的重一些。師：那你覺得為什么要在這里加上力度記號呢？

生：因為敵人太可恨了，打敵人要狠狠的打，所以加上重音記號，唱的要有力量，要堅定一些。

師：你說的太好了，下面我們就按照剛才同學們對歌曲的處理，有感情地演唱歌曲。

（再次演唱歌曲）

（三）熟悉《軍民團結一家親》的民歌素材《五指山歌》

1、出示黎族民歌《五指山歌》，教師介紹黎族民歌《五指山歌》，彈奏旋律，學生小聲視唱。師：請同學們想一想，它和《軍民團結一家親》有什么聯系。生：旋律相似

師：許多的優秀作曲家都是從民族音樂中吸取素材的。《軍民團結一家親》就是以海南島黎族民歌《五指山歌》為素材創作的。海南民歌就猶如浩瀚南海盛產的珍珠，熠熠生輝，采之不盡，你還知道哪些以民歌為素材創作的歌曲？ 生：《花香鼓舞》有民歌《茉莉花》的音調。

2、師：舞劇《白毛女》就是吸取了河北民歌《小白菜》的音調。（教師簡單演唱一下《白毛女》《小白菜》的曲譜，讓學生感受。）

（四）挖掘情感

1、師：通過學唱《軍民團結一家親》你有怎樣的感受？ 生：我們的幸福生活來之不易，應當好好珍惜

師：是啊，現在我們可以坐在溫暖的教室里唱歌跳舞，但是在戰爭年代，象你們這么大的孩子已經被象南霸天那樣的地主抓去當長工、丫鬟了，我們是幸福的，那是誰給了我們這樣的幸福生活？

生：是先烈們的鮮血和生命換來的。

師：我們應該懷著怎樣的情感來演唱歌曲呢？ 生：我們應當懷著對紅軍的熱愛之情來演唱歌曲。

2、學生再次有感情地演唱歌曲。

（五）小結

師：《紅色娘子軍》是一部經典的藝術作品，多少年來經久不衰，現在的海南省還有一個紅色娘子軍紀念園，游客們在觀賞海南熱帶田園風光的同時，聽百歲娘子軍老戰士講當年的戰火硝煙。我們今天學習了芭蕾舞劇《紅色娘子軍》的音樂片段《軍民團結一家親》，希望紅色娘子軍的精神能永遠留在我們心中。

本課教學感到成功的地方：

1、比較準確地把握了音樂課程標準的基本理念。

音樂課程標準明確指出：音樂課的全部教學活動應以學生為主體，師生互動，將學生對音樂的感受和音樂活動的參與放在重要的位置。本人與學生互教互學，彼此形成一個學習共同體，課堂上教師創設了播放“紅色娘子軍”歌曲進教室、聲情并茂講故事的心理情境；師生、生生一起演奏、演唱的活動情境；以及“音樂的旋律表現了怎樣的情緒？”的問題情境。情境的創設使學生不僅對芭蕾舞劇《紅色娘子軍》有了初步了解，而且強烈地感受了歌曲本身所蘊涵的情感。達成了學習目標的一、三點。

2、比較準確地體現了音樂的內容標準

本課的教學重點是學唱歌曲《軍民團結一家親》。教師采取欣賞舞劇片段、聆聽歌曲、視唱曲譜、填詞演唱、學生交流、感情演唱等多種形式。學生在參與不同形式的活動中水到渠成完了有感情地演唱的學習任務。充分體現了音樂課是培養表現音樂能力，培養音樂感受；培養音樂感受與鑒賞能力的標準。

3、體現了教學方式與學習方式轉變

我國著名教育家陶行知先生早就指出：我以為好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。學習方式（教學方式）的轉變是本節課的主要特征：從學生個體的獨立思考、學生間的討論探究，師生間的合作，課外的拓展。這些特征的呈現改變了以往音樂課單一的記憶、學唱的被動學習方式，體現了學生學習方式的變革。

需要改進的地方：

1、加強聲樂訓練，注重歌曲情緒教學，提高演唱技巧。

2、有時間的話，可以再學唱課中提到的一些民歌。

第三篇：《當五環旗傳到北京的時候》教案02

當五環旗傳到北京的時候

一、教學內容:(一)聆聽《吹響奧林匹克號角》,了解奧運相關知識。(二)學唱《當五環旗傳到北京的時候》。

二、教材分析:

《當五環旗傳到北京的時候》歌曲為兩個部分,第一部分有四個樂句組成,主要由三讀音程構成旋律,節奏也非常規整,前三句的節奏完全一樣,到第四句時有所變化,有進行曲的風格,好似少年兒童“迎著黎明鍛煉,伴著晚霞拼搏”。歌曲第二部分,調式色彩向小調游離,節奏拉寬,情緒轉為抒情,與第一部分形成鮮明對比。第三樂句轉回大調。表達了少年兒童從小鍛煉身體,報效祖國的決心。

三、學情分析:

六年級的學生對于旋律的把握有了很大的進步,善于模仿,對音樂課興趣也很濃厚,但是在演唱歌曲的時候把握歌曲的情緒方面還有些欠缺,《當五環旗傳到北京的時候》這首歌曲就有兩種不同的情緒,學生需在這方面加大學習力度。

四、教學目標:(一)情感、態度、價值觀:通過聆聽和演唱等活動,讓學生在活動中感受奧運會賽場上的精彩場面,培養學生健康的審美情趣和積極向上的精神。

(二)過程與方法:通過聆聽合唱《向奧林匹克出發》,培養學生良好的音樂感受能力與鑒賞能力。通過演唱歌曲《當五環旗傳到北京的時候》,培養學生的音樂表現力和演唱能力。

(三)知識與技能:在聆聽音樂時感知音樂節奏和旋律的變化。能夠用明亮的聲音演唱歌曲,表達歌曲歡快和抒情兩種不同的情緒。

五、教學重點:學唱歌曲《當五環旗傳到北京的時候》

六、教學難點:歌曲兩種情緒的把握。

七、教學準備:電子琴、磁帶、五環旗

八、教學過程:(一)組織教學

(二)聆聽《吹響奧林匹克號角》

師:說到運動精神,我們不得不提到奧林匹克運動會。2008年的8月8日,第29屆奧運會在北京的召開讓全中國人自豪,令世界注目。下面就讓我們這些小運動員們吹響奧林匹克的號角,向奧林匹克出發吧!請聆聽《吹響奧林匹克號角》

1、樂曲給你什么樣的感覺?(團結、和平、創造、智慧、進取、拼搏)

2、你知道奧運會會旗是什么樣的?師在黑板上帖上五環旗。五環標志的意義?(象征五大洲運動員以公正、坦誠的精神在奧運會上歡聚一堂,體現出奧林匹克大家庭的團結主題)

3、第29屆奧運會的吉祥物是什么?(5個福娃)其色彩與靈感來源于奧林匹克五環、來源于中國遼闊的山川大地、江河湖海和人們喜愛的動物形象。福娃向世界各地的孩子們傳遞友誼、和平、積極進取的精神和人與自然和諧相處的美好愿望。(三)學唱《當五環旗傳到北京的時候》

1、師:通過全國人民的努力,奧運會終于圓滿成功了!人們的歡呼聲震耳欲聾,代表著奧林匹克的五環旗已經高高飄揚在首都北京!請大家翻開課本。聆聽《當五環旗傳到北京的時候》,你聽到了幾種音樂情緒?(播放歌曲《當五環旗傳到北京的時候》)板書課題。

師:請大家再聽一次,用不同的動作來表現這兩種不同的音樂情緒。比如在歡快的地方可以拍手、跺腳,在抒情的地方可以晃一晃身體或者手臂。

師:我想大家一定都很喜歡體育運動,下面了就請大家合著音樂模仿各種體育項目的動作。看看哪個隊的動作最豐富。

2、學唱

(1)用啦跟唱旋律。(2)對口型跟唱。(3)輕聲跟唱歌詞。

(4)將隊員分成兩部分,分別跟唱不同情緒的兩個部分。(5)換角色。

(6)跟琴唱,一隊一句,接力唱。抒情部分齊唱。(7)完整演唱。

(8)一隊選擇一個隊員領唱,其他學生唱齊唱部分。(四)拓展

播放《我和你》。師:第29屆奧運會有一首非常好聽的主題歌,由我國著名歌手劉歡和英國著名的歌手莎拉布萊曼演唱,讓我們一起來聆聽這首溫馨的歌曲吧!(五)總結下課。同學們,第29屆奧運會已經閉幕,我國的運動健兒們取得了可喜的成績,榮獲了52枚金牌。

奧運會傳遞的并不僅僅是一場運動健兒的競技盛會,它更重要的是傳遞給人們一種精神和一種力量。這是一種社會文化現象,它呈現的是團結、和平、創造、智慧、進取、拼搏的氣氛,讓我們立志從小鍛煉,為祖國貢獻自己的力量。今天的比賽到此結束。

第四篇：《當五環旗傳到北京的時候》教案01

《當五環旗傳到北京的時候》

教學目標

1．通過學唱歌曲，感受歌曲樂句與樂句之間的力度變化，并能運用聲音表現出來。2．為歌曲設計演唱形式，培養學生的音樂表現力。

教學重、難點

1．通過對比法聆聽歌曲，感受兩個樂段的不同情緒。

2．通過聽唱法和教授法，引導學生設計演唱形式，并對歌曲進行藝術處理。

教材分析

歌曲為D大調，4／4拍。歌曲分為兩個部分。第一部分由四個樂句構成，節奏規整，速度稍快，具有進行曲的風格，表現出青少年朝氣蓬勃、積極鍛煉的精神面貌。歌曲第二部分，節奏舒展，情緒轉為抒情，與第一部分形成鮮明對比。表達了少年兒童從小鍛煉身體，展望2008年奧運會在北京舉行的輝煌時刻，立志為2008北京奧運會貢獻力量的決心。

教學過程

一、導入

師：請同學回憶一下北京奧運會的一些精彩片斷。說說奧林匹克運動的五環象征著什么？（觀看五環旗知識介紹動畫）

二、學唱歌曲

1．初聽歌曲《當五環旗傳到北京的時候》。教學要求：學生聽辨歌曲的情緒、速度。師：請同學說說歌曲的情緒和速度特點。生：情緒歡快，速度中速稍快。

2．再次聆聽歌曲《當五環旗傳到北京的時候》。師：請同學聽辨歌曲表現的內容是什么？（學生回答）師：歌曲分為幾個部分? 生：歌曲分為兩個部分。3．學習歌曲第一部分歌譜。

教學要求：老師彈琴，學生跟唱歌譜。注意切分音的時值以及節拍重音的唱法。師：第一部分在節奏上有什么特點？ 生：切分音較多。

師：引導學生讀出切分音強弱拍的韻律感覺，然后再進行切分音的節奏唱法。4．學習歌曲第一部分歌詞。

師：歌曲第一部分具有進行曲的風格特點。樂句開始歌詞連續重復多次，我們怎樣演唱才能把這種情緒表

現出來？

生：演唱時應注意力度變化，才能更豐富地表現歌曲的情緒。

教師引導學生用稍快的速度漸強的力度演唱歌曲，體會處理好力度與速度會使歌聲更有感染力，認識到不同的力度速度變化能表現不同的情緒和音樂形象。5．學習歌曲第二部分歌譜。

師：在學唱過程中，你能說說本部分與第一部分情緒上有什么不同嗎？ 生：第二部分前兩句較抒情，節奏舒展，后面幾句和第一部分相似。師指導學生把握五度音程的音準，體會樂句與樂句之間的力度變化進行演唱。6．學習歌曲第二部分歌詞。

師：請同學注意樂句開始連音線的唱法。（學生演唱）

老師糾正詞與譜對位不準確的現象。請同學體會強弱對比的唱法，自如地控制氣息，運用強弱對比演唱方法，表現歌曲的豐富情感。7．設計演唱形式。

教學要求：學生分組設計不同的演唱形式，豐富歌曲的情感體現。師：歌曲情緒很豐富，怎樣演唱才能準確表達歌曲的意境呢？

生：討論回答問題。（探索幾種演唱形式。如：把第一部分設計為輪唱形式，第二部分齊唱更能表現歌曲朝氣蓬勃充滿活力的景象。還可以分組演唱第一部分，第二部分齊唱的形式表現歌曲意境。）8．聆聽《當五環旗傳到北京的時候》伴奏演唱歌曲。教學要求：有感情地演唱歌曲。

三、課堂小結

今天我們用不同的演唱形式表現了歌曲既活潑又抒情的情感。表達了我們少年兒童積極鍛煉、朝氣蓬勃的精神面貌，讓我們用這種姿態向運動員學習，做一名身體好、學習好的一代新人。

第五篇：五環旗教學設計

當五環旗傳到北京的時候

教學內容：學唱歌曲《當五環旗傳到北京的時候》

教材分析：

歌曲為兩個部分，第一部分有四個樂句組成，主要由三度音程組成構成旋律，節奏也非常規整，前三句的節奏完全一樣，到第四句時有所變化，有進行曲的風格，好似少年兒童“迎著黎明鍛煉，伴著晚霞拼搏”。歌曲第二部分，調式色彩向小調游離，節奏拉寬，情緒轉為抒情，與第一部分形成鮮明對比。第三樂句轉為大調，表達了少年兒童從小鍛煉身體，報效祖國的決心。

學情分析：

六年級的學生對于旋律的把握有了很大的進步，善于模仿，對音樂課的興趣也很濃厚，但是在演唱的歌曲的時候把握歌曲的情緒方面還有些欠缺。這首歌曲就有兩種不同的情緒，學生需在這方面加大學習力度。

教學目標：

1、學唱歌曲。

2、了解奧林匹克五環標志的含義。

3、通過歌曲的學習，啟發學生立志從小鍛煉，2008北京奧運會的召開，從志愿

者中學生學習主人翁精神。

教學過程：

1、情境導入

教師出示奧林匹克五環標志。

師：有誰知道奧林匹克五環旗的含義？生答，師作補充。

2、學唱歌曲。

（1）聽錄音范唱。提出問題：歌曲內容唱的是什么？分為幾段？

（2）分段學習歌譜

（3）解決難點

（4）設計演唱形式

3、總結

學生通過學習歌曲，了解奧運五環標志的含義，能正確把握歌曲的情緒。課后反思