第一篇：大氣做人 精細作文

大氣做人 精細作文

大氣是一種智慧，是一種境界，踏踏實實做事，堂堂正正做人； 精細是一種態(tài)度，是一種品格，認認真真積累，仔仔細細寫作。作文是一種語文學習活動，更是一種人生的快樂，唯大氣者常樂。語文教師要教會學生大氣做人，具有大情懷，開拓大視野；語文教師要教會學生精細作文，關注小細節(jié)，用好小技巧。

作文和做人是相輔相成的，有了大氣的人格，才會有精妙的文章；養(yǎng)成細致的習慣，才成就精彩的人生。

美文作之，水到渠成，在花開花落之間；隨筆寫之，宛如天就，若云卷云舒之意。

作文就是要寫得自由自在，寫得輕松灑脫，寫出一份自得的韻味，寫出一份獨立的人格，寫出一種悠然的樂趣，要寫出了人生的大境界和真品位。

立意第一：不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。唯有大情懷，才能看透人生蘊含的真。

唯大英雄能本色，是真男兒自多情。朱自清筆下有老父背影，蹣跚難行；周樹人心中有姆媽阿長，迷信懵懂；楊絳憶老王，寫出善良者的愧怍；秋雨寫信客，記下誠信人的品格；沈復三事回憶童年物外之趣；柳泉三狼針砭世間愚頑丑

惡??這都是從心底流淌出來的文字，包容真性情，蘊含真感悟。

作文教學首先要守住一個真，這是作文的底線。而要明悟這人生經歷中的真情，最重要的就是教育學生永守善良之念，常懷感恩之心。

語文教師要指引學生心境清澈，胸懷豁達，頭腦睿智，目光敏銳，洞悉事情，明查事理，有選擇而不遲疑，有求索而不忙亂，不期而遇的挫折失落，幾經努力的成功喜悅，或悲苦莫名，或欣喜若狂，只有不憂不驚，不浮不燥，才能微笑面對，圓轉如意，經歷一次起伏變幻，增長一分才學明智。

選材第二：筆參造化神始足，腹有詩書氣自華。唯有大視野，才能淘到生活經歷的金。

纖纖的雨，是婉約惆悵的小令；細細的風，是纏綿柔美的短歌。童年可以撐一把瘦瘦的傘，悄悄的去打量遠方的風景，可以掬一縷雨后的彩虹，閃耀遠行路。天地雨風，大陸長空。山花海樹，赤日蒼穹。風高秋月，晚照晴空。來鴻去燕，宿鳥鳴蟲。引導學生放眼生活，細心觀察，積累素材，整合資源，作文選材絕對是寫作教學中最繁瑣也是最有意義、最具趣味的事情。

作文選材的指導要精細化，要內外兼修，要有細致的方法與過程。在教學實踐中感覺學生的這種生活積累最重要，而最有效的手段就是：讀書，在閱讀中，圈畫、摘錄，制作讀書卡片或者寫摘抄。

在《余映潮講語文》中，專門用一個部分介紹他做讀書卡片的方法與體驗，很值得借鑒，特將書中部分關于“做讀書卡片”的文字收錄于此：

許多年來，我用最笨拙而又最科學的方法讀書。許多年來，我用最辛苦而又最有用的方法讀書。許多年來，我用最麻煩而又最精細的方法讀書——那就是做讀書卡片。

卡片的類別劃分細密。如閱讀教學類，就分為綜論、記敘、說明、議論、小說、散文、詩歌、戲劇、文言文、語言、詞語、句義、段意、講讀、自讀、語感、教例、課型等小類。

“每天做一點吧，走一步，走一步，再走一步。人，在很累的時候，要像運動員那樣，揮一揮緊握的拳，鼓勵自己。”

給學生創(chuàng)設一個廣闊的視角，教給學生探究和實踐的方法，培養(yǎng)鍛煉給他們獲取整理信息的能力。使學生的寫作既有自身積累獲得的素材資源為依托，還有課堂講授的科學方法做突破。這樣，才能變被動寫作為主動表達，學生才能動起來，寫作教學才能活起來。語言第三：為人性僻耽佳句，語不驚人死不休。唯有大智慧，才能展現文字形式的美。

歐陽修曾在回答怎么才能寫好文章的提問時做出過如下的判斷“無它術，唯讀書而多為之，自工。”

多寫，勤改，隨筆時時事事寫，作文字字句句琢。

為了解決學生寫作中語言描寫枯澀乏味的問題，在講授《羚羊木雕》時我就借鑒了余映潮的做法，我和學生一起做了期《千姿百態(tài)的說》的讀書卡片：從普通的說、帶表情的說、加動作的說，在特定語言環(huán)境中的說等角度，把文中出現的我、奶奶、媽媽、爸爸等人物的語言描寫仔細的收集起來，同類相聚歸納整理。學生們再回頭審視自己以前完成的作文中語言描寫的時候，臉上大都露出不好意思的笑，有的還趕緊拿起筆來偷偷的修改。

以此看來，完全可以來個《個性鮮明的想》提升學生對心理描寫細膩獨特的表達；用下《千變萬化的看》鍛煉學生對人物神態(tài)描寫的生動傳神；試試《變幻無常的天》把環(huán)境描寫的作用滲透到寫作之中；練練《獨一無二的它》給學生來此文字的靜物細節(jié)刻畫??..寫作文太好玩了，太有趣了。

寫作教學從大處著眼，小處入手，細細的、慢慢的引導學生，感悟人生的真，積累生活金，展現語言的美，寫作不僅僅是一種語文學習活動，還是一種生活方式，更是一種人生信仰。

第二篇：做人要大氣 做事要精細 演講稿

時間：2011年4月10日 上午8:00-12:00；下午2:00-6:00 地點：四樓會議室

參加人員：中小學全體教師 主題：做人要大氣 做事要精細 主講人：張國昌（教育局局長）

做人要大氣 做事要精細

人活在這個世界上，無非是“做人”、“做事”兩個方面。辦學校、興教育、做校長，說到底也是“做人”、“做事”。所不同的是，我們還要通過自己的“做人”、“做事”去影響全體師生思考、學會如何更好地“做人”和“做事”。

大氣的事業(yè)需要大氣的人來推動

教育是國家、民族進步和人的長遠發(fā)展的基石，是一項大氣磅礴的偉大事業(yè)。大氣的事業(yè)需要大氣的人，尤其是大氣的校長來推動。大氣，乃海納百川之氣，昂揚向上之氣，是一個人內涵豐富的象征，是校長辦學理想、工作才華的具體體現。只有大氣的校長，才有可能成為教育家和教育改革的先行者。為此，我們必須努力做到“立大志、謀大局、懷大度”。

志向的大與小，決定了視野的寬與狹、目標的高與低。正是因為“燕雀安知鴻鵠之志”，才有了陳勝、吳廣的揭竿而起；正是有了“待從頭收拾舊山河”的宏偉志向，才有了岳飛“三十功名塵與土，八千里路云和月”的豪邁。

鎮(zhèn)江全面實現教育現代化之路任重道遠，迫切需要校長帶頭立大志，創(chuàng)大業(yè)。作為一校之長，不管學校規(guī)模如何、處境如何，都要力爭辦出特色，辦出吸引力。為此，要認真研究具體情況，以遠大而又切合實際的目標凝聚人、團結人；要帶頭確立“挑戰(zhàn)現實，追求卓越”的責任感和自覺性，以敢當先鋒的勇氣，以多謀善斷、敏于行動的才氣挑大梁，扛大旗。只有這樣，才能使學校的一切工作都圍繞著實現教育現代化的大目標、大思路，來思考和謀劃，才能真正做到心無旁騖抓質量，凝神聚氣爭一流。

古人講：“不謀全局者，不足謀一域。”當前，鎮(zhèn)江全市的教育形勢是好的，人民群眾的滿意度正在明顯上升，但依然存在著這樣那樣的不足和問題，這不能不引發(fā)我們的自省和警惕。比如：為什么近年來一些學校會或多或少地存在違規(guī)招生的現象?一些學校為什么依然有違規(guī)收費的情況?我以為，其根本原因就是校長不謀大局。因為對一個校長來說，不發(fā)展固然是不謀大局，但那種只顧一校、一部門的利益，而不顧區(qū)域教育事業(yè)發(fā)展的做法，同樣也是不謀大局。

能不能、善不善于謀大局，是一個校長成熟的標志。因此，作為學校發(fā)展的領導者和指揮者，校長一定要學會在教育發(fā)展的大局中去定位學校發(fā)展，一定要跳出本位主義的小圈圈，著眼于師生和整個教育的全面發(fā)展來推動學校的發(fā)展。只有善于謀大局的校長，才能不斷摒棄急功近利的想法，增長遠見卓識，才能積極實現辦學理念、管理行為和自我心態(tài)的不斷超越。

學校不是真空，校園不是世外桃源。校長的工作，涉及到學校的方方面面，還要和上級領導、社會各界打交道，工作中難免有挫折和失敗，平時受人誤解，遭到批評更是家常便飯。這個時候，關鍵就要看我們以怎樣的心態(tài)來對待這些挫折和失敗，以怎樣的胸懷來對待這些誤解和批評。

“牢騷太盛防腸斷，風物長宜放眼量。”所以當校長，一定要有“宰相腹中能撐船”的度量，學會容人、容事、容非，努力做到不以物喜，不以己悲。在對人方面，要堅持以誠待人，以情感人，以德服人，聽得進不同意見，容許身邊的同志犯小錯誤，不僅要善于團結跟自己意見一致的同志，更要善于團結與自己意見不一致，甚至曾經反對過自己的同志，切實做到多琢磨事，少琢磨人。在對事方面，要堅持知人善任，善于從挫折和批評中發(fā)現問題、反思不足，對正確的主張和決策，再大的阻力也要堅持；而對自己錯誤的主張和決策，再“丟面子”也要改正和完善。在對己方面，要嚴以律己，始終堅持“堂堂正正做人，清清白白做官”，耐得住清貧寂寞，守得住淡泊寧靜，經得住名利考驗，真正做到勝不驕、敗不餒，從善如流，寵辱不驚。

用精細的工作促進學校進步

作為一項宏偉的事業(yè)，教育發(fā)展離不開磅礴的大氣；而作為復雜的科學和藝術，教育的發(fā)展則要求我們將這種磅礴大氣轉化為精細的工作和扎實的實踐，一點一滴地促進師生的成長和學校的進步。做人的“大氣”和做事的“精細”是相輔相成的，“大氣”必須體現在“精細”上，沒有“精細”的實踐，任何“大氣”都只能是空懷抱負、望洋興嘆；“精細”必須著眼于“大氣”，沒有“大氣”的修為，任何“精細”都只能是盲人摸象、坐井觀天。具體說，我們要做到以下三點：

一、形勢把握要精確。優(yōu)秀的教育管理者在做出決策前，都要清醒認識形勢。回顧鎮(zhèn)江教育過去的五年里，我們之所以能比江蘇省教育廳的提倡早三年奏響學校規(guī)范管理的主旋律，之所以能率先開展“送優(yōu)質教育資源下鄉(xiāng)”活動，就是因為我們準確預見并捕捉到了教育內涵發(fā)展、均衡發(fā)展的大趨勢。整個教育如此，一所學校的發(fā)展也是如此，只有精確把握形勢，才能切實抓住發(fā)展機遇，促進事業(yè)健康、快速和可持續(xù)發(fā)展。就校長而言，一方面要把握所在社區(qū)社會經濟發(fā)展對教育要求的大勢，另一方面更要善于把握學校改革、教師發(fā)展、學生成長的大勢，切實做到審時度勢，見微知著，有備而戰(zhàn)。因為說到底，“非有識大勢者不能成大事”。

二、工作決策要精明。教育管理者的一個重要工作就是作決策。決策科學與否，是管理者綜合素質的反映。為此，校長和其他教育管理者一要把握規(guī)律和政策，以確保決策方向的準確性；二要放眼全局，突出重點。要學會扭住學校發(fā)展的“牛鼻子”，抓住事業(yè)進步的關節(jié)點，努力做到“綱舉目張”。在決策問題上，既反對“抓住一點，不及其余”，又反對“眉毛胡子一把抓”。要切實堅持民主決策，群策群力，努力使決策更加民主化、科學化。

三、實踐推進要精彩。精益求精、富有創(chuàng)造的實踐，是校長“做人要大氣，做事要精細”的最好寫照。在創(chuàng)造精彩實踐時，應注重兩個方面：一是實踐過程要細。能否讓自身工作不斷精細化，是一個校長責任心、事業(yè)心的真實體現，是堅持“做事要精細”的關鍵所在。為此，我們首先要制定精細的制度，堅持用制度管人、管事，絕不允許任何人高于制度之上，絕不允許任何事置于制度之外。其次要抓好制度落實的各個環(huán)節(jié)，著力構建全員、全程、全面管理的新模式，以避免蜻蜓點水、浮光掠影的管理和領導。同時，還必須反對墨守成規(guī)，故步自封，要身體力行地倡導改革創(chuàng)新之風。我以為，創(chuàng)新和做事精細之間并不矛盾，只要是有利于學生全面發(fā)展，有利于育人質量全面提高，有利于教師專業(yè)成長的改革，我們都要敢于試、敢于闖。二是實踐效果要好。首先是要促進學校的全面發(fā)展。從縱向比，要比過去進步幅度更大，發(fā)展速度更快；從橫向比，要在激烈的辦學競爭中挺立潮頭，率先發(fā)展；從發(fā)展內涵上說，要實現教師、學生、學校三位一體的全面發(fā)展，使學校真正成為師生和諧的家園，成長的樂園。其次是要促進學校的特色發(fā)展，達到各展風采、各領風騷的理想境界。

第三篇：大氣做人思想匯報

思想匯報

敬愛的黨組織：

一位哲人曾說 ：“人生最重要的不是所站的位置，而是所朝的方向”。不管是一個國家，一個民族，一個政黨還是一個普通的人，都應該選定自己的方向，擁有并堅持自己的理想。但是理想并不是空想，我們的理想應植根于現實，我們的理想也應是來自于對當代社會生活的深刻思考。作為一名入黨積極分子，我們既要選定正確的方向，又要有堅定地理想信念，胸懷共產黨的偉大目標，堅信社會主義必然代替資本主義的歷史發(fā)展的大趨勢，聽從黨的指揮。5月18日，公司黨支部響應公司黨組織的號召，開展“大氣做人、小心做事、精細管企”大討論活動，討論會上，員工結合自己的崗位實際討論發(fā)言，闡述如何大氣做人、小心做事、精細管企，我個人認為大氣做人，大氣，即大義、大度、大方。大義是一種氣概，深明道義；大度是一種氣量，海納百川；大方是一種氣勢，落落大方。具體地說，大氣就是拿得起放得下，說話辦事干脆利落，具有君子風范。小心做事，就不是說我們要小氣，也不是說我們不能放開手腳，而是要求我們在處理工作中的一些事情要細心、認真、謹慎，不能馬馬虎虎、應付了事。“小心做事”具體來說，就是細致謹慎，就是不浮不躁，就是多思多想，就是穩(wěn)重認真。“小心做事”是降低錯誤的前提，是做事成功的保障。特別是我們的安全管理工作，就是要求我們要細致小心，來不得半點馬虎與浮躁。精細管企，即嚴謹、細致、精益求精，事無大小，惟有嚴謹細致，注重細節(jié)，才能做到精，唯有精益求精才能做到好。聯(lián)系到自己所從事的員工崗位工資制作的工作，就需要細而又細、小心細致，**公司138名員工，每人的工資包括崗位工資、績效工資、夜班津貼、年休工傷工資、節(jié)假日加班工資、社保扣款、各種津貼等等項目，稍有差池，影響到的是員工的切身利益，來不得半點馬虎，一定要嚴格要求自己，做到大氣做人、小心做事、精細管企。

盡管這短暫一個小時的討論尚不能讓我在最深刻、最高度的層次上去領會和感受其間的深刻含義，但我的收獲和啟示卻是巨大的，在相互交流和討論的過程中得到了關于如何以實際行動開展工作，立足現實，任重道遠;展望未來，前景無限。只要我們選定正確的方向，堅持自己的理想，就一定能實現中華民族的偉大復興，推進人類最壯麗的事業(yè)—共產黨。最后，我鄭重的向黨組織承諾，我一定按照共產黨員的標準嚴格要求自己，吃苦在前，享受在后，發(fā)揮先鋒模范帶頭作用，為早日加入黨組織而不懈努力。

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2012年5月20日

第四篇：大氣做人,無悔人生

大氣做人，無悔人生

大氣，似陽光，溫暖燦爛；大氣，似鮮花，芳香四溢；大氣，似云朵，坦坦蕩蕩；大氣，似大海，能納百川；大氣，似高山，巍然屹立。大氣，有翻江倒海的氣勢，有所向披靡的雄風，有痛快淋漓的風韻，有魅力四射的美麗。

什么是大氣？大氣，是一個人的氣質或風度，是一個人內心世界的一種外觀表現，是一個人綜合素質散發(fā)出的一種無形的力量。具體地說，大氣，就是拿得起，放得下，說話辦事干脆利落，具有君子風范。

大氣，體現在人性中，是博大的胸懷，具有不與小人斤斤計較的雅量；大氣，體現在行動上，是坦蕩豪放，不瞻前顧后，不怯懦畏縮；大氣，體現在心理上，是豁達開朗，不卑不亢，陽光樂觀。

大氣，是穩(wěn)重、沉靜、執(zhí)著、堅韌不拔，是坦然面對生活的困難，卻不停止自己追求的腳步。

大氣之人，有氣度有寬度，有勇氣有膽識，信念堅志向高；大氣之人，有傲骨無傲氣，顧大局識大體，輕名利求淡泊；大氣之人，不拖沓敢果斷，不張揚姿態(tài)低，眼光遠視野寬。

大氣之人，是一本厚重的書，內容蕩氣回腸，讀起來讓人愛不釋手；大氣之人，是一幅寫意的畫，飄逸灑脫，品起來，讓人回味無窮......大氣，不是生來就有的，而是經過生活的歷練慢慢培養(yǎng)出來的。是一種磊磊落落的浩然正氣。大氣，會讓一個人舉手投足間散發(fā)出幽蘭般的清雅，竹子般的氣節(jié)，寒梅般的品味；大氣，會讓一個人在為人處世上穩(wěn)健持重，揮灑自如。

我們成功時，須大氣，唯有大氣才能再接再厲，乘勝前進；我們失敗時，須大氣，唯有大氣才能重振旗鼓，奮發(fā)圖強；我們擁有時，須大氣，唯有大氣才能珍惜現在，開創(chuàng)未來；我們失去時，須大氣，唯有大氣才能從從容容，寵辱不驚。

大氣，是一種謙虛。謙虛使人進步；大氣，是一種忍讓。不與淺薄之人斤斤計較；大氣，是一種淡泊。寵辱不驚，深知名利之外還有健康和生命；大氣，是一種態(tài)度。風輕云淡，才能開心快樂；大氣，是一種境界。海到無邊天做岸，山登絕頂我為峰；大氣，是一種修養(yǎng)。虛懷若谷，天自遠，地自寬。

“宰相肚里能撐船”、“留取丹心照汗青”這都是大氣為人的標準。

大氣，仿佛人生路上一種大手筆的瀟灑，充滿豪氣，充滿坦蕩。

讓我們做大氣之人吧，大氣，成大事的根本。大氣做人，才能無悔人生！

第五篇：做人要大氣讀后感

最為直接的解釋它應該是一種品質，一種態(tài)度，它應該是那種正直、寬容、坦蕩的人格魅力，可是長時間以來，這個詞對于我來說還是很陌生，從來不敢輕易提及他，這也可能是自己的底氣不足，或者說是這個詞本來就不屬于自己，并沒有真正理解其真正的涵義，其實怕提及的一個主要原因是一直以來，對這個詞有一種偏見，在我感覺里，這個詞自它一出現就帶有它不純的動機與目的，當人們提及它時，總會有一種不自覺的在標榜或者是提高自己，甚至更多的時候是被那些冠冕堂皇的人用來當作支撐、掩蓋丑惡靈魂的晃子，所以，在我的印象中，對于經常提及這個詞的人，對這個詞的理解只是停留在語言上、字面上，它的行動并沒有付注于實際生活中，因為大氣之人是不會把這個詞常掛在嘴邊上的，大氣是一種人性的真實、自然的流露，是其內心世界的一種外現，是不需要掩飾的，是不需要偽裝的，大氣是別人對你的印象、對你的了解、對你的評價，而不是自己對自己的標榜，更不是降低別人而抬高自己的籍口，同時，從另一個意義上來說，大氣也是一種人的本性，這種品質并不是三年五年就能成就的，那是要靠日積月累的自我修心養(yǎng)性漸漸形成的人品人格，你的劣根未除，有一天突然要自己大氣，那是萬萬做不到的，做人要大氣讀后感。

相對于大氣，便是為人們所不屑的小氣了，然而，正像對大氣有偏見一樣，有時我覺得很是為小氣這個詞抱不平，當人們在輕言別人小氣的時候，他并沒有想想自己，自己是否總是很大氣，你的大氣有沒有附加了一些陰暗、詭密的東西在里面，在嘲笑別人的小氣的同時，你是否想過這個人對某些人或某些事正在承擔著一定的責任呢？

人們對某個人小氣的看法更多的是體現在金錢上，一個人出手不闊綽、縮手縮腳，我們便會說某某人不大氣，其實大氣不大氣主要還是看這個人的經濟基礎的，沒有人愿意讓別人說他小氣，有時小氣，也是無奈的，因為他承擔了一定的責任，哪怕是家庭的還是社會的。舉個例子，一個同事，兩個人都是教師，也許在人們的眼里，教師永遠都是小氣的代名詞，然而，這兩個人不相同，一個特別大方，也就是所謂的那種大氣，無論做什么都敢用錢，有超前意識，喜歡提前消費，花將來的錢，另一個呢，則特別的不大氣，甚至于有點吝嗇，當別人問及他們?yōu)槭裁催@么不一樣時，他只是無奈，他說我還有孩子，我還有家庭，我還有將來的生活，這也許就是一種責任，其實，周圍的人更多的是對這這個人這種所謂“大氣”的嗤之以鼻，因為她沒有責任感。一個家庭如此，一個組織、一個單位何嘗又不如此，更有甚者慷他人之慨，沽自己之譽，這不應該是大氣。

如果說經濟上的小氣還能勉強為人所接受的話，那么不知能有多少人能夠忍受感情上的大氣，一個人如果能夠允許他所愛的人能夠與多人施愛，那么可以這樣說這個人在對待感情上確實“大氣”，但不知這種感情的生命力有多久，兩人之間是不是還有真愛，如果所愛的人總是糾纏于感情上的小氣、放不下、甚至于耿耿于懷，這也只是少了份自信和對對方的信任而已，相對于那種“大氣”的愛情，這種感情應該是穩(wěn)固的，讀后感《做人要大氣讀后感》。

感覺是要做個真實的大氣之人，但應該小氣的時候一定還要小氣！

人格魅力中有一種成分叫大氣。大氣是一個人的氣質或氣度。是內心世界的一種外觀表現，是一個人綜合素質對外散發(fā)的一種無形的力量。泰山崩于前而面不改色是種大氣，餓死不食嗟來之食是種大氣，寧死不屈“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”是種大氣。-

大氣是穩(wěn)重，沉靜，執(zhí)著，堅韌不拔。-

大氣是坦然面對生活的困難，在困境里不停止自己追求的腳步。-

大氣不是從小生來的，而是經歷生活慢慢培養(yǎng)出來的浩然之氣，是一個人對社會、對生活所持有態(tài)度的一種意識，是人性的自然流露，裝是裝不出來的。大氣就是談吐大方得體，處世自然和諧，生活態(tài)度平和，不急噪，不懈怠，不該出手的時候呆若木雞，一出手讓人瞠目結舌。-

大氣是總能站在高屋建瓴的角度去看待問題，讓人感覺厚重，像一本好書，內容讓人蕩氣回腸，不輕不浮，無論從何種角度去看，都不會感覺索然無味。一旦讀起來只能讓人愛不釋手，從中受益非淺。-

大氣是一種糊涂。不貪小利而失大節(jié)，保持內心的大原則，看似迷糊，內心亮堂。

大氣是一種忍讓。不輕易拿自己的涵養(yǎng)挑戰(zhàn)別人的淺薄。-

大氣是一種淡薄。金錢名利浮云過，我心自有明月在。-

大氣是一種謙虛。半瓶子水總是在瓶子里晃蕩，三人行必有我?guī)煟惠p信任何人，多從別人身上找自己的短處，不崇拜任何人，但很善于多學習別人的長處。-

大氣是種態(tài)度。孔子見齊景公面也改色，都是平常人，心中沒有神，見賢思齊，而不是懼賢，時刻保持自己的人格和尊嚴。-

大氣是種力量。心若大海容風雨，志如高山納鮮苔。壁立千刃無欲則剛。氣指頤使不是罪過，不用開口讓別人自形慚穢那是種境界。-

大氣是種境界。海到天邊天做岸，山登絕頂我為峰。站的高看的遠，在井里看天只有一片，有時會還有被農夫埋掉的危險。-

大氣是種精神。別人可以資助些錢財，可以安慰幾句話，但沒有人能讓你抬起高貴的頭顱。永遠知道自己的血色和別人的臉色。-

大氣是種財富。和自己身體結合在一起，誰也拿不去，爆發(fā)出來讓別人嘆為觀止，隱藏起來讓你從容立世。-

大氣是種修養(yǎng)。發(fā)怒時要看看發(fā)怒的對象是誰。可以和比你高出很多的人發(fā)火一萬次不要和一個乞丐發(fā)一次怒。-

大氣是讓人感覺敬重而不是敬畏。對朋友忠誠，對父母孝順。站在一定的高度而從不能讓別人感覺你的高度，更能贏得別人的刮目相看。-

大氣是種深度。別人可以猜測不到你內心有多深，但永遠不要讓別人對你抱有懷疑和敵對心理。-

大氣是學識。你可以保持緘默，但不代表你不懂，只是你想說的別人替你說了，你不想說的一旦你說出來就讓別人感覺到什么叫才學。-

大氣是種氣勢。站起來八尺，躺下來八尺。站起來堂堂正正，倒下去摔成八瓣，藕斷了絲就不要牽連，激流勇退，放棄時毫不猶豫，追求時持之以恒，不達目的決不罷休。大氣讓你一個人昂然走在路上不會懼怕，很多人走在路上因為你而不會害怕。-

有一個乞丐撿了兩個元寶，在主人不知道的情況下，把元寶送回，主人要求養(yǎng)活乞丐，乞丐拒絕后每天沿街敲打著梆子仍舊做著乞丐。那清脆的梆子聲聽一聽能讓人振聾發(fā)聵。每個人都可以有自己的梆子，但未必所有的棒子聲都發(fā)出那樣的聲音，沉淀自己，多思考，多學習，齊家、治國、平天下，你可以做不到，但內心永遠不要放棄。放開眼界，能跳多高就跳多高，能走多遠就走多遠。-