第一篇：開展課外閱讀工作匯報稿

群策群力 打造書香校園

乘風乘勢 推進課外閱讀

尊敬的各位領導，各位老師：下午好！

高爾基說：“書籍是人類進步的階梯。”歌德說：“讀一本好書，就是許多和高尚的人談話。”近年來，市縣主管部門高度重視學生的課外閱讀工作，我校充分利用市“讀寫互動”特色學校的優勢，積極響應，群策群力打造書香校園，乘風乘勢，推進課外閱讀，加快了內涵建設的步伐，榮獲“鹽城市內涵建設示范學校”稱號。下面將學校推進課外閱讀工作的做法從四個方面向大家做匯報。

一、思想共識，增強緊迫感

1.學習文件，領會要求

《鹽城市加強全市中小學語文和英語課外閱讀指導意見》、《鹽城市小學語文課外閱讀要求》和《響水縣中小學生讀書活動方案》系列文件一出臺，我們便在第一時間組織全體教師學習，深刻領會文件精神，讓所有教職工在推進學生課外閱讀問題上，達成思想共識。

2.強化領導，確保時間

文件學習后，學校立即成立以校長為組長，分管教學的副校長為副組長，教科室主任、教導主任、教研組長為成員的領導小組。明確語文老師為班級閱讀推廣人，主要負責對學生進行閱讀興趣的激發，閱讀方法的指導，閱讀習慣的培養。為了保證學生課外閱讀時間，學校將每天早上學生到校的十分鐘，用于誦讀《弟子規》、必背古詩文。下午第一節課（十五分鐘）設為課外閱讀課，師生同讀，每晚布置家庭作業，留有適量的閱讀任務。晚自習后，宿舍二樓的“博愛驛站”、三樓的“心靈氧吧”對住校生開放，讓有閱讀興趣的同學，進行臨睡前的自主閱讀。

3.營造氛圍，準確定位

我校地處城鄉結合部，孤特困留守兒童占學生主流。許多家長認為，課本學好就不錯了，課外書看不看無所謂。我們通過校訊通平臺、召開家長會、發放告家長書等方式多次向家長宣傳課外閱讀重要性，爭取家長支持與配合，為學生配備縣局規定的必讀書籍并鼓勵、督查孩子閱讀。

教學樓的墻壁上、長廊上，是我們精心選擇的經典古詩文；教室里的圖書角，有發動學生帶來交換閱讀的最愛書；班級黑板上，有“每日一讀”專欄，板報上有經常更換的薦讀書目。總之，努力為學生營造閱讀的氛圍。

二、責任共擔，保證執行力 1.制定計劃，細化任務

為保證讀書活動正常開展，學校制訂了《課外閱讀指導方案》，在開學工作會議上對課外閱讀工作做出部署，要求每個班級每學期制訂《班級讀書指導計劃》，確保必讀書目讀到位；教學骨干課外閱讀示范課、講座時間落實，確保必讀書的讀前、讀中、讀后指導課任務分解到人。

2.開展活動，有序推進 學校定期組織閱讀教學觀摩、研討，進行讀書筆記展評、古詩文背誦過關，舉行閱讀知識競賽、讀后感及想象作文競賽，評選“書香班級”、“閱讀之星”，讓學生在展示中體驗閱讀的快樂和成功。

3.定期督查，評比激勵

每天的晨誦午讀時間，值班老師組織早到校的學生進行自主閱讀，還選派六年級住校生到低年級班級組織小同學閱讀。值班領導巡查，發現班級閱讀的問題及時通報，指導糾正。分管校長每周作課外閱讀檢查情況總結。每學年度根據活動情況進行“書香班級”、“課外閱讀優秀指導教師”評選。評比激勵，讓課外閱讀充滿魅力。

三、教學共為，釋放話語權 1.師生互動，突出自主

晨誦、午讀時間，老師既是組織者、指導者，也是參與者。要求學生會背的老師必須先會，要求學生讀的書目，老師必須提前先讀。倡導學生讀書做記號，摘錄好詞佳句，寫簡單閱讀感悟，也倡導師生共用一本讀書筆記。要求教師上好每周的一節課外閱讀指導課，也不反對同軌年級老師分工包上讀前指導課、讀中欣賞課、讀后交流課。

2.上下聯動，講求合作

我校一直倡導教學資源共享，教案、課件沒有屬于個人的，即使公開課后也一律發到公用郵箱，為其他人、后來人提供借鑒。講分工更注重合作，培訓、聽課、讀寫結合沙龍研討后的隨想都發到校園網上分享。課題研究，領導帶頭先上研討課，互助互學，不斷把課外閱讀教學引向深入。3.全員發動，鼓勵創新

每年舉辦讀書節活動，經典誦讀競賽、講故事、演講比賽，現場作文大賽、必讀書目知識競賽、經典名句誦讀競賽等是不同年級的活動形式。還將閱讀活動延伸，與綜合實踐、習作教學等鏈接，進行課本劇、心理劇表演，舉行書簽制作評比、手抄報、電子小報評比、讀后感評比、黑板報評比，不斷閃現創新的火花。

四、成果共享，提升軟實力

如何提高課外閱讀指導效率，提升課外閱讀效果？我校面對學生實際，開展《留守兒童課外閱讀習慣培養的研究》的課題研究，獲得市立項。通過近三年摸索探究，取得了階段性成果，課題正申報市結題。

1.閱讀教研，為之一新

在課外閱讀指導的探索中，我們把指導課分為讀前指導課、讀中欣賞課、讀后交流課。三類指導課各有側重：讀前指導課注重激發學生讀書欲望，指出閱讀要點；讀中指導課注重閱讀方法指導，學會閱讀積累；讀后交流課，注重文字品味，升華情感。不同年級依據課標，定位也不一樣。目前，讀前指導模式基本形成，語文教師人人能把握；讀中方法指導，基本形成共識；讀后交流，不同年級目標定位、深度、讀寫結合方面還不能準確把脈。走在研究的路上，景象都是新的。

2.閱讀提升，為之一振

讀書節里“快樂閱讀

享受生活”主題朗誦，三八節、兒童節聲情并茂的經典誦讀，課外閱讀檢測等活動，讓我們發現在確保學生閱讀的量同時，要想提高語文成績，提升閱讀理解能力更加重要。因此，現在學校過程性質量檢測中，我校不僅把閱讀單列考核，作文也單列，質量分析，把讀寫擺在突出位置，師生家長共同關注。

3.內涵風貌，為之一躍

我校紅領巾廣播站“博愛之聲”每周都播放經典誦讀錄音，配上古典音樂，讓學生在這種濃厚的誦讀氛圍中，自覺不自覺地跟讀、聽記、積累。學校校報《博愛苑》設置“書香心語”、“好書推介”“芳草地”等欄目，及時宣傳讀書故事、讀書體會。同時還編排古詩韻律操，在大課間師生邊誦讀邊同做，在經典的熏陶中，孩子們體會到了閱讀的喜悅和參與的快樂。校園心理劇《百字聽寫PK》獲得省一等獎，并到南京匯報演出，還有博愛班同學編演的節目應邀參加省紅十字會成立50周年博愛禮贊文藝演出。早上、中午，學生走進校園，來到班級，就到位置上讀書，沒有了這追逐打鬧，閱讀成了校園最美麗的風景，演出展示了我校師生的內涵風采。

各位領導，各位老師，雖然我校在課外閱讀中取得了一些成績，得到了廣大學生和家長的認可，但同時也存在一些問題，還有許多亟待提高的地方。相信在縣教育局領導的指導下，兄弟學校的幫助下，一定會有更美好的明天！謝謝大家。

第二篇：如何開展課外活動課

我是如何開展課外活動課

為學生的全面，也為了提高孩子們的綜合實踐能力。學校開展了課外活動課，但作為農村教師大多數都必須身兼數職，如何開展課外活動課就存在這樣那樣的困難，如何面對并解決這一困難呢？

下面我就簡單介紹一下我在開展課外活動課中學習到得一些方法和經驗：

一、注重興趣和能力的培養

1、課外活動課是一種以學生為主體課程。要求我們在活動實施的準備階段、開展過程、各環節都應該尊重學生。要讓每個學生對課外活動產生濃厚的興趣，就必須尊重學生，關注他們的愛好和需要。因此老師在制定活動計劃書的內容時要以學生興趣為核心，邀請學生和學生共同擬定活動計劃。

2、大膽放手，給學生自主空間，讓學生按自己的興趣愛好及特長，組成各個小組并推選出組長，小組成員分工合作，自由開展各項活動，活動形式由小組成員擬定，老師絕不可“指手畫腳”。給學生自由發揮的空間，讓學生消除對老師的顧慮，自由的氣氛會使學生更加積極，也能使孩子的潛能能得到更大限度的發揮。為了面向每個學生，鼓勵每個學生積極參與，遇到有些不愿參與的學生，要耐心的溝通引導，讓他們做一些簡單的事，在活動中慢慢增強信心，提高興趣。

二、注重學生情感和文學培養

1、為了培養孩子的良好的情感觀，我帶領學生開展“手拉手”書信活動，讓學生通過書信和其他學校陌生的同齡人互相交流，使學

生學會如何和他人交流，尊重他人。

2、為了培養學文學情感。利用活動契機，鼓勵孩子寫贊美生活、生命、童年、母愛等各種形式的詩歌。

3、為了豐富孩子的視野。每周組織學生觀看電影，讓學生學會收集各方面的信息，豐富了自己的大腦，為學生將來的成長起到了鋪墊的作用。

三、注意學生的過程性指導把活動做實

為了避免老師有過多的參與和指導。老師只是以活動的一個協助者，活動顧問的身份出現在活動中。在活動實施中，我們教師要審視活動方案的可行性，考慮安全因素，指導學生充分自主合作。在實施過程中，我們還要及時了解學生開展活動時會遇到哪些困難，很多教師往往會自覺或不自覺地將自己的主觀經驗和已有經驗強加給小學生，這是教師在活動過程中特別要注意的一點。

小學課外活動課為學生的發展提供一種開放的發展空間和發展機會。這種發展空間和機會是需要學生主動地參與，老師一定要嚴格按照活動計劃督促活動的實施，及時的給與鼓勵與支持。

四、我的反思。

孩子們制定課外活動內容種類繁多，不可能適合每一名學生興趣愛好，對于活動課教師應該及時地引導，做總結反思。

1、小學階段學生的自我約束能力不是很強，個人喜好在主觀上直接影響著學生的活動興趣。遇到這樣的問題，教師要通過引導，鼓勵性的語言，以最快最直接的方法來促使學生進入正常的活動當中

去。

2、活動實踐中師生必須做到心靈相通才可能取得更好地教學效果，但在現實中總有一些學生心理素質差面對教師更有恐懼感，只要老師在場就會導致活動效果的不夠理想。面對這樣的問題我們老師一定要多和他們談心，多和他聊天，留留小便條鼓勵他消除恐懼感，這樣學生的心理素質增強了，對老師的恐懼感也就消除了，活動時也就變得很自然了，效果明顯的好了。

總之，我們農村的課外活動課只要我們付出愛心和努力，農村的課外活動課一定會讓孩子們在豐富多彩的活動中體現自我的生命價值，找到自信的自我。

第三篇：數學課外興趣班工作匯報

數學課外興趣班工作匯報

市求是業余科技學校，作為非學歷教學為主的社會力量辦學機構，旨在開展學生心靈，激發學生學習數學的興趣，發展個性，培養能力，積極推進素質教育。現將學校20xx工作匯報如下：

1、比較圓滿地做好20xx學《數學特色班》課外興趣班與提高班的招生及辦學工作。在學生完全自愿的基礎上，嚴格遵守教育局有關部門的辦學四點意見，嚴格按市教育局規定辦學，踏踏實實地辦學招生，招收了學有余力愛好數學的在校初、高中優秀學生，全校共有初、高中學生400余名。學校在市區內聘請了教育思想端正、師德好、業務水平高的兼職優秀教師任教。

2、較好地完成20xx學的教學任務，在明確的教學思想指導下，制訂了教育計劃和教學要求，安排好課時。在全體教職工努力下順利地完成了規定的教學內容與教學任務。

3、在我校就讀的學生中參加20xx年第xx屆“希望杯”全國數學邀請賽中取得了一定的成效：榮獲一等獎7名，二等獎15名，三等獎13名，本學校榮獲集體三等獎。

4、按上海華師大九年制教材，重新編寫《數學特色班》教材，并編寫了八年級上、下二冊教材，使教學內容的趣味性、系統性與數學思想的基本內容相結合，并配合新教材的實施，利于教師備課與教學。

5、加強教學管理，做好安全教育工作。開學時進行始業教育，學生守則與安全教育，日常行為規范教育。一年來，大多數學生都能遵守學校規章制度及學生守則，準時到校，認真聽課，努力學習，教育管理工作做得較好。對學習數學興趣濃厚但經濟困難的學生允許減免學費。

6、遵紀、守法、規范辦學。努力貫徹黨的教育方針，加強素質教育提高教育質量，促進學生心、身健康發展。

7、在加強財務管理，健全財務收支制度方面，學校的一切收入按照國家有關法規依法納稅，學校的支出有專人負責一支筆審核，遇到重大支出項目，由學校校務委員會集體討論決定，控制不合理及不應該的支出項目，使學校的財務管理更趨完善和提高，為今后學校的發展提供必要的條件。

第四篇：關于開展課外興趣活動總結報告

3篇關于開展課外興趣活動總結報告精選范文

開展課外興趣活動總結報告

篇1

一學期的教學工作即將結束了，回顧這一年來美術小組的活動情況，雖取得了一定的成績，也有一些不足之處。為了下學年能更好的開展興趣小組，特將這一年來的活動情況總結如下，以便以后能做到取長補短，有所提高。

一、定期組織學生進行書畫訓練。

為了陶冶學生的情操，豐富學生的課外文化活動，引導學生把自己的興趣愛好充分發揮出來。本學期一開始，就積極組建興趣小組并開始活動。

每兩周組織興趣小組的學生在美術室活動一次，每次都有每次的訓練內容，對學生進行中國畫的基礎知識和基本技法傳授。由于學生具有一定的美術興趣，學生雖一點基礎都沒有，對一些基本的技法剛接觸，在教師的指導下學生繪畫水平有了進一定的提高。

二、采取各種方式表優促劣，激發學生的學習積極性。

為提高學生們的訓練積極性，也為了讓更多的學生了解認識并投入到興趣小組中來，在學校的各種活動中我們充分利用各種方式進行書畫作品展示，讓學生同其他書畫愛好者切磋技法、取長補短。表現突出的同學我們給予表揚，達到表優促劣的目的。正因為如此學生的學習積極性與日俱增。由于學生們的認真學習，知識技能有了進一步地提高。

三、作品效果。

部分學生能很好地運用教師教的用筆用墨方法臨摹，自己構圖，組織畫面進行小幅創作，并且師生共同創作一幅中國畫金魚。在這一學期的工作中存在著一些不足，如知識面不寬，我剛到本校對報名學生不了解，個別學生美術基礎差，天賦較差，用筆用墨掌握不好等。在下學期的工作中，將揚長避短，繼續努力，進一步搞好這項活動。

四、迎新畫展。

積極組織全校學生美術作品展覽，取得良好效果。涌現出一大批美術拔尖學生，共產生一等獎18人，二等獎40人，三等獎60人。有效的促進了學生美術學習的積極性！

開展課外興趣活動總結報告

篇2

為了展示我們班級團結奮進，用心進取的精神。于是我們開展了豐富多彩的文化學習課外活動，這次活動全部由我們班委負責，受到了班主任和同學們支持，這次活動到達了預期的目的，現簡要總結如下：

一、統籌安排，確定課程本學興趣小組

我們將堅持務實有效的`工作原則和方法，在原有的基礎上對一些活動課程進行改革與調整，開設了樂器、舞蹈、科技、美術、電腦、奧數、寫作、羽毛球、排球、圍棋等活動課程。這些課程項目的設置與開發將有利于促進學生發展，有利于促進我校素質教育的全面、有效地實施。

二、興趣小組尊重主體，實行雙選我們將在興趣小組實施過程中繼續實行雙選制度

活動前，學校根據每個教師的特點選擇輔導教師，同時根據課程的開設情況，鼓勵學生依據自身特長，特別是興趣所向，選擇興趣小組。在老師的幫助下，學會觀察，學會分析，從而創造真正屬于自己的個性空間。

三、落實常規

健全制度為加強常規督促管理，避免興趣小組的隨意性和盲目性，我們堅持“六定”：一定活動課程，在全面了解教師和學生興趣、特長的基礎上，結合學校的實際，開設興趣小組課程；二定活動目標，針對重點項目，學校將在確實可行的情況下把它作為評優和考核的重要依據；三定活動時間，興趣小組活動列入教學計劃，每周兩課時的固定活動時間；四定活動內容，每個興趣小組活動必須嚴格按照計劃上活動；五定輔導老師；六定活動地點，我們會確保各興趣小組固定的活動地點。

四、興趣小組科學管理，追求質量實效

1、準時到崗，不早退。活動課前2分鐘的預備時間，教師要帶領學生準備的活動器材等，及時到位。下課鈴未響，學生不得提前脫離活動狀態。

2、興趣小組要切實加強安全教育，認真落實安全措施，教師須自始至終擔任指導組織工作，活動巡視指導要面向全體。不坐堂批改作業或干其它有礙于指導的事，輔導教師如有特殊情況需事先請假，并通知到本組所有成員。

3、教師要做好活動班組學生活動期間的常規教育和管理工作，建立點名制度，對學生的教育要加強與班主任和聯系，不可隨意將學生退出活動班組。專用活動室負責老師要做好活動室內物品保管、門窗關鎖工作。

五、注重效果，科學評價

本學期我們將對各擔任興趣小組的老師進行科學合理的評價，除采取傳統查的方法外，我們更注重過程性評估和活動成果展示考核，同時更關注評價選擇，由學生選出自己心目中的好輔導老師。

開展課外興趣活動總結報告

篇3

實施課外活動是全面推進素質教育，增進學生健康的必要手段，是學校體育工作的重要組成部分，更是檢驗學生體質的有效措施。多年來，我校的體育達標工作在上級的指導下有條不紊的進行。尤其是近年來這項工作的開展更是如火如荼，我們借鑒了許多兄弟學校的寶貴經驗，加大了管理的力度，制定了相應的措施，真正做到了管理得當，措施到位，實施有效。

一、加強領導，措施得當

“工作開展如何，主要看校領導對體育工作的重視程度，領導的重視能起到推波且瀾的作用。學校領導始終把體育當作宣傳學校的一張名片。每年的新學期，校領導都要下達半年的達標和指標，并制定相應的獎懲措施。一把手校長親自抓體育工作，并責成副校長主管。成立達標領導小組，從校級領導到中層干部，再到體育老師和班主任老師都明確的分工。每個學年級都配備了相應的領導負責。督促學年組長工作，學年組長督促班主任配合體育教師組織實驗。形成達標工作每一層對上一級負責的局面，全校的師生轉變觀念，達成共識，學校形成了良好的氛圍，達標工作的開展得到廣大師生的支持與配合，開展起來更得心應手。

二、責任到位、獎懲分明

有制度、有措施之后，主管學年組的領導要根據學校的達標工作制定本學年的達標計劃，每位班主任結合自己班級的特點，成立了“達標”小組。學校明確的規定，達標工作開展不得當的班級不能參評“三好班級”班主任不能參評優秀班主任，學年組協調不得當開展工作不利的學年組不能參評學年組。學生達標不合格不能參評“三好學生”體育教師不及時給予班級指導和測驗的也不能評優。這樣學校上下形成一股合務，大家都來認識和重視達標工作的真正受益的還是學生。

三、以人為本，增進健康

實施體育鍛煉標準的目的就是增強學生的體質，增進學生健康，我校始終從學生的角度出發，考慮學生的興趣與愛好，在項目的選擇上符合大多數學生的意志，讓學生不感覺到達標測試是一種負擔，只是普通鍛煉身體的方法。體育教師在課堂教學中，把一些達標測試項目做了加工處理，改變了學法和練法，以游戲和比賽的形式出現，增加了學生的學習興趣，提高了他們的鍛煉熱情，既完成了教學任務，學生又得到了積極的鍛煉。對于素質較差的學生，教師從不歧視與挖苦，而去安慰和鼓勵他們，使他們不但在體質上得到鍛煉，在心靈上更樹立了自尊與自信。

四、結合競賽，常抓不懈

學生體質的增強，光靠一周的三節體育課遠遠達不到需求。為此，我校結合“冬鍛”校內競賽，課外活動和大課間操等形式來補充鍛煉的不足。開展冬鍛期間，學生保證每天人手一毽、人手一繩，并利用課間操練習踢毽、跳繩及各種素質練習。每月兩次的校內比賽幾乎都是全校性的參與。設立達標單項賽，鼓勵班級利用早晨時間晨練等手段，有效的開展達標工作。堅持長年抓，直至達標工作結束為止。我校每年都要評選達標先進班級，先進小組，先進學生，并利用升旗儀式大力宣傳表揚，有利的推動了下一步工作的開展。

以上是我校《實施體育鍛煉標準》時的一點做法，雖然工作有點成績，但是我們要做的工作還很多。希望能得到各級領導的支持與鼓勵，使我校的各項體育工作再上一個臺階。

第五篇：開展物理課外實踐活動

開展物理課外實踐活動培養學生探究創新能力

物理新課程注重科學探究，提倡學習方式多樣化。初中物理課外實踐活動是指中學物理課堂教學之外，有目的、有計劃、有組織安排的各種物理教學活動。學生參加各種課外實踐活動，不僅能幫助他們復習、理解、記憶學過的物理知識，培養學生收集和處理信息的能力、語言表達能力、交流合作的能力、聯系實際的能力、分析問題和解決問題的能力，而且還能開闊眼界，豐富知識，吸引他們探索新的物理現象和規律。這是課堂上得不到的，更不是做幾道練習題所能代替的。所以，物理課外活動既是物理課堂教學的補充，也是課堂教學的延伸。課外實踐活動以課堂教學為基礎，與課堂教學有著密切的聯系，但又不完全受教學大綱的限制，它的內容豐富多彩，形式靈活多樣，一般都是學生自愿參加的。下面就如何開展物理課外實踐活動談一點自己的看法：

開展物理實踐活動的意義

1、培養學生的創新精神和實踐能力

培養學生的創新精神是新課程標準對初中物理教學目的提出的新要求。物理實踐活動鼓勵學生自己動手，在培養其實踐能力的同時，最大限度的發揮了學生學習的主動性，從而有助于培養其創新精神。

2、保持和發展學生對物理學科的興趣

培養學生學習物理的興趣是初中物理教學的一個重要目的。學生普遍在剛剛接觸物理時，充滿學習興趣，但隨著教學的進行，單純的課堂教學與實驗，無法使學生保持新鮮感與參與感，興趣逐漸消失。物理實踐活動解脫課堂和書本對學生的束縛，使學生變被動的參觀者為主動的參與者，自主的學習，充分展現個性和才華，極大的提高學習興趣。

3、培養學生的科學態度和刻苦精神

物理學科是一門自然學科，物理教學對培養學生的科學態度有重要的作用。課堂教學中教師始終強調科學態度，但是學生無法直接感受到科學態度的重要性。在物理實踐活動中，學生經常要通過自己動手動腦去研究，這時，尊重事實、嚴肅認真、按科學規律辦事的態度就必不可少了。學生在一次次的實踐活動中，通過自己的親身體驗，逐漸培養了科學態度。同時，物理實踐活動中，學生要自己去做，而不是在看，也培養了學生的刻苦精神。

4、培養學生自學和應用知識的能力

物理實踐活動中，學生為完成活動目標，必不可少的需要查閱資料和充分應用課堂所學書本知識，這有助于培養學生自學和應用知識的能力。從長遠看，也有助于學生將來的終身學習。