第一篇：心得交流：我和孩子小升初的總結小升初家長對孩子寄語小升初數學總結

心得交流：我和孩子小升初的總結小升初家長對孩子寄語小升初數學總結

小升初家長對孩子寄語小升初數學總結

心得交流：我和孩子小升初的總結XX 年小學數學競賽的各項賽事已經結束，為今年所做的 第一輪沖鋒在孩子的疲勞與家長的焦慮中逐漸劃上句號。

作 為一個小學生的家長，我們小學階段所要參加的數學類比賽 算是告一段落了。

由于今年的政策至今依然難產，讓我們這 些家長又多了一份焦急與不安，在等待的同時，不免回顧一 下所參加過的競賽，應該說體會與經驗教訓都有不少，現粗 略梳理一下，希望能給后面的家長帶來幫助。

一、競賽的項目：經過的家長都知道，武漢目前小學奧 數有六大賽事，分別為：華杯賽，創新杯、省奧數賽、老希 望杯、新希望杯、學用杯。

另外，從 XX 年開始武漢市教科 院主辦了一項名為《走進數學王國》電視邀請賽的官辦奧數 比賽。

由于是新開辦的比賽，其影響力究競有多大，今后如 何演變，目前不好評價。

在這幾個比賽中，我沒有參加過學 用杯的比賽，因而下文不便評價這項比賽。

我沒參加學用杯 的原因不是看不上它，而是確實不知道在什么地方能報名。

由此也不難看出這項比賽在武漢的影響力。

二、比賽的影響力：應該說武漢目前公認的最具含金量 的比賽是華杯賽，以下應該是創新杯，其它的三項比賽各有 側重，省奧賽的前身是全國奧林匹克數學競賽，后因提倡素 質教育而停辦，但湖北省割舍不下，改由湖北省科技青少部 舉辦。

新老希望杯從一開始就為“希望杯”的知識產權打的 不可開交，老希望杯歷史悠久，但以前只有中學的比賽，XX 年開始才設置了小學四到六年級的比賽，這項比賽在全國其 它城市頗有影響，尤其是北京對此比賽非常推崇。

新希望杯 小學部份的比賽比老希望杯晚一年開辦，主要是武漢地區的 學校參加，但由于先在有關部門進行了注冊，所以兩個希望 杯都說自己是正宗的比賽，XX 年這兩項比賽將決賽安排在同 一天進行，可以說拼得刺刀見紅，但對其影響力來說沒有因 為其新聞效應而有任何提高，倒是今年老希望杯的開考 40 分鐘答案當街賣的報道讓這項比賽的公信力降到最低點。

還有一點不得不說，那就是初中對這些比賽的認可度，從以前的情況看華杯賽與創新杯是中學公認的有含金量的 比賽，盡管對這兩個比賽有人有不同看法，但其地位還是相 當穩固的。

從今年的情況看除以上兩個比賽外，又增加了 “走 進數學王國”的比賽。

武昌的武珞路中學，水一中，漢口除 江岸區的學校情況不明外的其它學校對“走數”還是相當重 視的。

至于其它幾項比賽，各個學校看法不一，但有一點是 肯定的，有獎項總比沒有強。

三、賽事的效率：毋須諱言，六年級參加競賽就是為了 給增添砝碼，但是有些比賽卻讓你付出了心血而得不到回報，原因就在于程序繁多，效率低下。

五項比賽中效率最高的是 華杯賽，此項比賽是由明心培訓中心負責武漢地區的組織工 作，從決賽結束到公布成績和獎項僅用一周時間，可謂干脆

利索。

稍遜的當屬省奧賽，半個月的時間也可完成整個程序。

余下的三項比賽，真可以用把人急得吐血來描繪。

先說 創新杯，它是所有比賽中最先進行決賽的，但從查分到查卷，程序非常齊全，時間也是非常漫長，兩個月的時間能有最后 的結果已是非常不容易的了。

去年的創新杯考完之后，結果 一等不出來，二等沒消息，最后我實在忍不住給組委會打了 個電話，他們居然說

負責人出去開會了，他不回來不能劃獎。

今年的情況也好不到哪去，3 月初就考完了，到現在 5 月中 旬，分數出來已經快一個月了，查分查卷也已經半個月了，雖然結果大家也都能猜個八九不離十，但最終的獎項仍是一 個未知數，所以參加創新杯的學生和家長一定要有一種心里 準備，把它當成一種磨練意志的事情來對待，可能心態就會平穩許多。

不管怎么說，創新杯的成績還是能趕上為所用。

新老希 望的結果就不一樣了，這兩項比賽都要到五月底才能有最后 的結果，那時各名牌初中的招生登記工作早已開始，有的甚 至連學生的名單都已定下，到那時你就是有一等獎能否用得 上還很難說。

所以這兩項比賽在我眼里一直就是“雞肋”，參加吧確實興趣不大，我兒子就曾明確表態：不參加新希望 杯。

不參加吧，又怕到時初中選人時“哪壺不開提哪壺”，所以我覺得現在要當好一個家長，比當好一個明星的經紀人 還難。

四、評分：雖然都是數學競賽，但在評分與劃獎方面卻 有著不小的差異，這些差異有時讓人覺得非常無奈。

這幾項 比賽除了省奧賽之外，在評分過程中都是要給步驟分的，也 就是說解答題只要過程是正確的，即使最后答案錯誤都是會 給分的。

在這方面，華杯與創新杯做得更具人性化，分數公 布后允許查卷，而老希望杯是不允許查卷的，也就是說，說 你行你就行，說你不行你就不行。

新希望杯有點怪，他是在 出了獎項之后允許查卷，所以在我看來查不查都一樣。

這里對省奧賽我想多說幾句，它的試卷構成是 8 個填空 題，4 個解答題，填空與解答一樣每題 10 分，從這種分值的 分布就能反映它的另類，而它的改卷方法更是我所見過的最 不人性化，最弱智的改卷方法。

今年省奧賽成績公布之后，我要求查卷，有幸親身體會了他們的弱智：他們的改卷方法 是：解答題先看答案，如果答案錯，不再看前面的過程，此 題一分不給，如果答案對，再看過程。

假如過程全錯而答案 對則給 5 分。

我之所以對此印象深刻，是因為我兒子就是這 一制度的受害者，今年省奧賽的第十題是個幾何題，我從復 印回來的試卷中看到，他前面的過程詳細而且正確，但在最 后一步作減法時出錯，把 72-48-16 算成了 18，結果是一分 沒有。

還有一個排列組合的題也是一樣在最后一步出了問題，同樣是沒分。

連培訓機構的老師都說，這種改法讓一個小學 生去都能干。

而我們家長除了對孩子 “曉之以理，動之以情”

外，對比賽我們只能選擇無語。

五、劃獎：這幾項比賽的獲獎難度不一，綜合近幾年我 與兒子一想參加過的比賽，大致情況是這樣： 比賽名稱 初賽進入決賽的比例 獲獎比例 華杯賽 30% 一等獎 6%,二等獎 12%,三等獎 18% 創新杯 初賽人數的 4%獲一二三等獎 省奧賽 一賽制 一等獎 3%,二等獎 10%,三等獎 17% 老希望杯 25% 參加決賽的 20%獲一二三等獎 新希望杯 按總參賽人數的 5%獲全國一二三等獎,5%獲 省級一二三等獎 這里需要說明的是，我所了解到的華杯賽武漢市的獲一 等獎的比例從未達到過規定的指標，而獲一等獎的人數則基 本保持穩定，每年 30 人左右。

老希望杯獲一等獎的人數對 武漢市來說是少之又少，只有滿分才有可能獲得一等獎，而 且這項比賽還經常冠冕堂皇向某些地區傾斜，對武漢的考生 造成嚴重的不公，這些潛規則也是造成這項比賽不能查卷等 暗箱操作的直接原因。

以上是我經過幾年的經歷對這些賽事的了解，在我現在 看來，有些確實能對孩子的成長產生積極的作用，而有些比 賽確實不值得參加，假如我還有第三次上小學機會，我一定 會好好的把握，但這種機會出現的可能性已經是微乎其微了，只有把遺憾留在自己的記憶里，當然，我更希望以后的家長

不要再留下遺憾。

第二篇：小升初家長寄語（定稿）

小升初家長寄語

初中學習階段的關注就2個方面，一是偶爾去老師辦公室坐坐，了解孩子在班級的情況。老師對你反應孩子的情況，你理都不理，老師會覺得你不關注孩子。二是關注孩子的心情和學習態度。

一、心底對孩子有個初步的定位，當然希望有個突破。

經過小學6年的在校學習表現，其實你對孩子應該有個概念了，比如學習習慣，學習能力，學習成績。所以他（她）到初中之后對他（她）心底有個定位（當然希望有個突破）。這個定位就是：他在哪個層次。用我的習慣語言就是，如果他是棵蔥你就別希望他是棵白菜。是棵蔥還是白菜是你們倆的基因決定的，不是孩子自己可以做主的——種子定位。接下去你要做的事情是，你要把你的種子培育得肥點、壯點，這是我們家長的責任，同樣的種子土地肥沃肯定長勢喜人，這也是我們唯一能夠做到事情——土地定位。

二、3年的培植過程

然后我們來對蔥或者白菜進行培植。初中三年的學習沒有太多智商問題（當然得在智商正常范圍內）。智商好差只在于時間多少而已。他記3次，你記5次肯定記住了。

1.初一入學第一周，天天問他上課在認真聽嗎？聽懂沒有？（以下家長一直監督著，但所有事情讓他自己做）

檢驗方法：作業。在短時間內完成，并且正確率要高。如果時間漫長，要翻書做，說明沒有認真在聽，沒有聽懂。

解決方法：自學，短時間內作業獨立完成為止。2.語文

（1）可以把所有該背的古詩詞先背起來，把初中必考書先看起來；（初中書本課后閱讀書練習）（2）考試前的周末，所有學過的課后詞語聽寫一次；（3）報背單元里的綜合知識； 3.數學

（1）訓練馬虎病

把小學4、5年級的口算練習本買來，以規定最短時間內做完并且要全部正確；（2）《課時集訓》本里所有題目都滾瓜爛熟就可以優秀，如果還有時間，就做《尖子生培優教材》里的B、C，A就不必做了。

（3）錯題集 把所有做錯的題目抄在一個本子上組成錯題集（父母可以代勞）； 4.英語

（1）每天（最好是早上）大聲朗讀5分鐘，晨背英文文章比參加任何培訓都重要！背一篇文章勝背200個單詞。

（2）做教材配套的《初中英語專題精析》，檢驗讀課文的效果；

（3）把所有做錯的題目抄在一個本子上組成錯題集（父母可以代勞）；（4）訓練聽力

《365天聽力訓練》附帶光盤的。一天5課。

（5）看《書蟲》書，看英語原聲版電視或電影，我推薦白雪公主等童話，系列電視《走遍美國》，《老友記》（高中）。5.科學

（1）錯題集 把所有做錯的題目抄在一個本子上組成錯題集（父母可以代勞）；（2）有時間就做《尖子生培優教材》。

總結：提高成績的秘密就是把錯題重復10遍以上，學習上要每時每刻都做自己不愿意做的事！。自信是孩子唯一的財富！

天才就是重復次數最多的人！

第三篇：孩子小升初個人簡歷

三四月份正是重點中學小升初面試的高峰期，這就需要小升初考生提前做好小升初簡歷，究竟怎樣的簡歷才能符合學校“心意”？下面是孩子小升初個人簡歷。歡迎參考閱讀！

孩子小升初個人簡歷

1姓名：XXX

性別：女

出生日期：1994年9月

身高：150CM

戶籍：北京市海淀區

就讀學校：XXXX附屬小學

家庭地址：海淀區學院南路XX號

電話：136XXXXXXXX（父親—XXX）136XXXXXXXXX（母親--XXX）

學習情況

20xx年9月至今 就讀于xxxxxx附屬小學。

成績 班級成績較好，總成績10名以前（獲獎證明及成長手冊見附件）。

喜歡的課程 數學、英語、語文、計算機

自我評價 積極樂觀 熱心幫助同學 良好的人際關系 學習有自制力。

興趣廣泛 做事認真踏實 尊重師長。

課外學習培訓情況

1.20xx年2月—20xx年12月于北京師范大學海威教育培訓中心學習奧數、英語、作文。

2.20xx年7月—至今，于XX附小參加每周一次的奧數學習。

3.20xx年9月—至今，于北京X中參加每周六半天的數學、英語、作文學習。

4.20xx年初至今，于XX附中培訓中心進行綜合素質學習。

其他訓練

1.自6歲始跟隨國家游泳隊退役隊員學習游泳，目前游泳技術較好，獲得競賽第二名。

2.8歲—10歲學習小提琴，熟悉樂理跟基本技法。

3.自10歲始，在父親引導下學習心理學知識。

家庭成員介紹

父親： XXX 國際職業培訓師 國家心理咨詢師 職業講師

母親： XXX 北京XX中學在職教師

自我評價：

我是個活潑可愛、外向開朗的女孩，從來不扭捏造作。我待人誠懇、尊師愛長、聰明熱情、團結同學，通常成為同學之間感情溝通的橋梁，多次評選為班里的愛心天使；我熱愛集體，樂于助人，摯愛公益活動，特別在奧運會期間利用課余時間到繁華區域，發揮我的英語交際能力對外國友人做一些微薄的服務性工作，并獲得社區奧運志愿者光榮稱號。我熱愛學習，積極參加學而思的數學、語文教學培訓。我酷愛英語，擅長口語交際，曽榮獲北京市英語考試一級證書、英語口語等級考試四、五級證書（六級證書等待中），至今仍在杰睿英語培訓部繼續就讀。

孩子小升初個人簡歷

2一、本人及家庭基本信息

(略)

二、學習情況

我在班上的學習成績名列前茅，4~6年級連續三年三好生。2004年取得劍橋英語三級證書(13盾)，后一直在學習新東方精英劍橋英語(現相當高一水平)。品德及各科成績為優。跆拳道四級(棕二)、英語、指揮都是我的最愛，我也曾獲小小指揮家獎。我的學習習慣也很好，能自覺進行預習跟復習。

三、家長的評價

###同學有以下特點：

1、學習方法好。學習成績穩定在班級前三名，并有突破的潛力。

2、愛好體育運動，身體健康，性格開朗。

3、求知欲強，愛好外語、奧數，并在課外學習活動中取得了良好的成績。

4、尊敬師長、團結同學、熱心助人、關心集體。

5、從一年級到畢業，連續被評為三好生跟優秀生，并第一批加入少先隊。長期擔任中隊長、班長、班委及課代表等工作，深受老師跟同學的信任跟喜愛。在各年級時，都是班主任及科任老師的得力小助手。

6、積極參加各項社會活動，如：《北京少年報》小記者考察團、學校廣播員、學校合唱團……參加過：舞蹈、書法、演講、電子琴、游泳課外輔導班，英語夏令營等活動，興趣廣泛。

衷心希望能夠進入貴校學習，并通過她自己的努力跟拼搏，在貴校老師的專業指導下成為一名優秀的初中生。

第四篇：家長如何輔導小升初孩子學英語

家長如何輔導小升初孩子學英語

筆者作為培訓學校的教師，職業習慣使然，愛觀察愛思考，故總結把自己課堂上一些有益孩子進步的事情拿來分享！

小六班上有兩大特點：

1、孩子、家長數目基本相當。

2、家長學得比孩子認真！其中，令我難忘的是，家長們往往在課上或課下對孩子進行二次輔導，原因的也很簡單---自己孩子還不會學，看到孩子手忙口亂，看在眼里急在心中，加之不少家長英文水平較高，便越俎代皰，直接上陣。可是，這種做法是否可取呢？

經過多年教學實踐及思考，筆者總結三點：

1、孩子需要自主學習！學習是孩子的任務，應該獨立完成，有問題及時請教老師！家長最好起后勤支援作用，即使完全能教孩子，也面臨著耐心、專業等諸多實際困難，且可以成倍增加孩子依賴心理，鄭淵潔式的育子成功案例少之又少！

2、孩子需要培養習慣！家長幫孩子養成好習慣，如授人以漁，影響深遠。上課認真聽課，學會記筆記；下課及時復習，能夠獨立思考。好習慣既能提高成績，又能培訓性格，何樂而不為？

3、家長需要培養耐心！這種現象常見于父母畢業于頂極名校，想想自己學生時代那也是威風八面，自己的后代怎么這么差，面子住哪里擱啊！其實，我們想想看，小六英語的內容相當于家長們初高中的水平，孩子們年紀小，接受、理解能力畢竟有限，特別是英語，是個慢功夫的學科，所以還是那句老話”欲速則不達“！這方面不乏成功例證：筆者班上的小六學生，09年暑期班剛來時，基礎薄弱、聽不懂課、不敢發言，家長很是擔心，也起了退課的念頭。我便告訴家長，孩子的現狀不是現在造成的，現在不追，初一處境同樣被動。家長聽后，估計也是半信半疑，但一直跟著我學過一年四期課，功會不負有心人，孩子進了RDF。

當然孩子各自情況不同，需要具體問題具體分析。

不過，仍希望以上三點對10年新小六學生家長有所啟發，我就已滿意足啦！

第五篇：小升初家長心得

首先，我想和戰友們分享兩個觀點：

第一，一定要樹立必勝的決心。

孩子基礎差，與“牛孩兒”們差距很大；“馬虎”的毛病由來已久且根深蒂固；分數混合運算準確率久攻不下；做過多遍的計算題仍會出錯；明明會做的題，過兩天全忘了；閱讀理解速度緩慢且難于提高；完形填空許多要靠亂蒙；等等。這么多困難擋在前面，如果家長和孩子沒有必勝的決心和強大的毅力，極容易半途而廢。更難的是，早上，孩子還在香甜的睡夢中，你能否狠下心拉他起來學習？？？如果沒有必勝的決心，是很難做到的。家長一心軟，孩子就懈怠。這幾個月來，我們經歷了許多挫折，但必勝的決心從沒有動搖。

第二，家長一定要加大介入力度。

既然咱孩子不是“牛孩兒”，主動學習意識還沒形成，就只能靠家長多方面督促和幫襯。

一是狠抓孩子的薄弱環節。這取決于家長對孩子學習內容的深入程度——對課程越了解、對問題定位越準確越具體，改進效率就可能越高。在此，強烈建議有條件的家長多拿一些時間和精力來研究孩子的教材、試卷，仔細研究出錯原因、失分原因，進而精準定位孩子的薄弱環節、制定改進方案。有些家長喜歡送孩子進補習班、輔導班，如果您一定要送，我建議采用“一對一”輔導模式，我的孩子參加過“一對多”、“一對三”輔導，效果都不理想，我始終沒能從老師那里獲知孩子存在的具體問題以及改進方案，最多告訴我“這孩子就是馬虎”、“計算題出錯”等十分不到位的描述。老師都很忙，學生多了，顧不過來。

二是狠抓課后復習。絕大多數課程內容都需要課后復習，否則就難于消化和遺忘。而這個年紀孩子的課后復習是需要家長督促的。

接下來，我詳細談談學習方法，供戰友們參考。

一、狠抓薄弱環節

以數學為例，我們孩子最突出的薄弱環節是計算準確度問題。過去我們常歸因于“馬虎”，這種理解既不到位又不解決問題。“馬虎”又源于什么？就我們孩子而言，一是源于概念不清，對計算規則模棱兩可；二是不善于長時間專注，一題能做對，多題放一起就要出錯。對此，我們采取了兩項措施：

1、每日必練計算題。從去年八月開始，我們給孩子布置了大量的分數混合計算題，暑假每天20題，開學后每天10題，并且要求計時完成、限時完成，強調持續專注、快速準確。

2、反復演練錯題。千萬千萬不要放過錯題，一定要做足“錯題”的文章。首先要分析出錯原因，讓孩子形成正解的烙印；其次要定期反復演練錯題，五遍、八遍也不要嫌多。

這種訓練堅持三個月后，效果開始顯現，學校舉辦兩次速算競賽，孩子均獲年級第一名。

二、狠抓問題本質

仍以數學為例，分數應用題是六年級的重點，難題非常多，往往令孩子一頭霧水、一籌莫展。究原因，一是孩子對分數運算的概念沒能深刻理解，二是難于從眼花繚亂的已知條件中洞察問題的本質。解題過程中我常問孩子：“這題考你什么？”起初孩子不懂怎么回答，也很不耐煩，經過反復引導，漸漸地，孩子終于能準確說出考點了。這真是一大進步。洞察到考點，就抓住了本質，正確答案就不遠了。在這里，我強調兩個做法：

1、多做題。雖然我不主張題海戰術，但適度的練習是必須的。參照練習冊中的難題，我編寫了許多補充題，通過反復練習，讓孩子學會運用“知識點”，在解題過程中，加深對“知識點”的理解和鞏固，做到熟能生巧。

2、多反思。每題完成后，必引導孩子分析考點。久而久之，孩子的判斷越來越準確，不管題目多復雜，孩子總能指出考點。當孩子發出類似這樣的感嘆：“這道題雖然條件很多，其實還是在考‘抓不變量’，只要抓住不變量，其他迎刃而解。”當我聽到這樣的感嘆，我明白孩子對這部分內容理解到位了，甚至做到了深入淺出。解題后的反思，能達到事半功倍的功效。

三、狠抓基礎積累

基礎永遠是決定性的。孩子得分源于基礎；孩子失分也源于基礎，基礎工作必須天天做。以英語為例，我們每天必抓兩項基礎學習，一是背誦《新概念英語》，二是做聽力訓練。

1、每日背誦一課《新概念英語2》。《新概念》是一套經典教材，句句都經典。許多人背它，但能堅持的鳳毛麟角。我們感到，《新概念2》對孩子英語水平的幫助是根本的、明顯的、巨大的，通過《新概念2》的學習，孩子英語成績穩居班級前兩名。英語老師準許他不聽課，鼓勵他課上讀英文刊物。關于《新概念》，我想多說幾句。

為什么要背《新概念》？主要解決三個問題：一是強力提高閱讀能力。吃透了《新概念》每個句子，孩子做閱讀理解則得心應手，甚至一馬平川。二是高效掌握單詞、詞組的用法。背單詞不如背句子；背句子不如背課文。通過背句子、背課文記住的單詞和詞組是鮮活的、有生命力的。三是提高寫作能力，現在考試常要求孩子寫60—80詞作文，有這96篇《新概念》課文打底兒，寫這樣的作文是輕松的、愉快的。那么，怎樣背《新概念》呢？我有兩個建議：

第一，隆重推薦潘仙章著作《鉆研〈新概念英語〉》（副標題為“啃課文——新概念英語”）。這本書詳細剖析了《新概念》的每個句子，能幫孩子把每個句子都吃透。盡管書中有一些錯誤，但瑕不掩玉。這本書在當當網長期缺貨，我的同事通過其他網買到了。強力推薦！建議購買第2冊、3冊、4冊，以備使用。（呵呵，有廣告嫌疑）

第二，推薦采用“三分鐘一句法”。這是我的發明。《新概念》課文要背到什么程度？必須達到“脫口而出”！任意給出一句，都能快速接出下句，并滔滔不絕背下去。首先，要把每個句子背熟。通過摸索，我總結出“三分鐘一句法”，每個句子反復讀三分鐘，一篇課文大約十句，半小時左右可背完一輪兒。早、晚各背一輪兒，基本就能脫口而出了。當然，這項學習每天都得堅持，避免遺忘，溫故知新。我給孩子買了個計時器，十幾塊錢，設成三分鐘倒計時模式，作為“三分鐘一句法”的輔助工具，十分有用和方便，大家不妨一試。

2、每日做15分鐘聽力訓練。聽力問題曾讓我們十分迷茫，我們一直不明白，為什么課本配套聽力教材很簡單，而考試又比較難。我們嘗試用《快捷英語》的聽力題對孩子進行測試，孩子說八年級上冊與他當前考試水平接近，于是我們選擇八年級《快捷英語》對孩子進行訓練。后來我們發現了“一百易網站”，上有大量的《快捷英語》聽力題及配套軟件，使用十分方便，這樣，每晚大約花15分鐘，孩子就能完成一課，正確率逐步上升。有了這樣的訓練，孩子感覺考試聽力“一點兒都不難！”

回顧“小升初”奮戰，我們感觸頗多。

一、對孩子學習，家長應介入到什么程度？

這個問題當然因人而異。由于我們孩子基礎弱，因此我們介入較深，大致情況如下：

l 我們熟悉孩子的教材，完全理解校方的教學內容、教學深度。

l 我們知曉孩子的學習能力、對知識的掌握程度以及薄弱環節，能基本預判哪些題適合孩子，哪些不適合。

l 我們堅持每天給孩子布置課外作業，并認真批改，對錯誤進行總結、分類，并尋求改進方案。這件事很耗時間。

l 我堅持每天早上拿出半小時，糾正孩子前一天學習中出現的錯誤。為什么早上做此事？相比而言，早上時間雖緊，卻有保障，晚上何時下班不一定，往往我們到家孩子已睡了。

l 我負責數學和英語，孩子媽媽負責語文。

我們相信小升初絕不是孩子一個人的戰斗，家長付出越多，孩子收獲就越大。

二、強化基礎，越早越好。

前面提到“基礎永遠是決定性的”，對這一點，我們體會越來越深。以英語為例，在小升初磨練中，孩子獲得了長足的進步，畢業時已穩居班級前列，卻始終無法超越班上一名女孩，據老師介紹，這名女孩下功夫更早，基礎更牢。再如數學，計算題仍然是孩子的丟分項，“馬虎”根源很深，相當頑固，幾個月時間仍不足以徹底解決這一難題；隨著考試難度的加大，孩子需要更寬的眼界，更深的思考。人的能力不可能在短期內發生戲劇性變化，必須靠長期積累。我們努力偏晚，這實在是教訓！

三、要防范過度輔導使孩子產生依賴性。

坦率講，小升初期間我們有過短期行為，最突出的就是過度輔導，其危害，就是使孩子產生依賴心理。我們的過度輔導體現在兩方面：

一是包辦孩子的學習計劃。每天學什么、補什么，不由孩子決定，而是我們決定，這樣的包辦，表面上提高了孩子的學習效率、直擊要害，卻遏制了孩子自主學習能力的培養，家長不說，孩子就不知道該補啥、學啥，這種依賴很難適應未來的學習，必須加以防范和糾正。

二是追求速度，急于講解。孩子一遇到困難就向我們求助，為節省時間，我們往往馬上就給出講解，表面上迅速解決了孩子的問題，卻忽視了孩子獨立思考能力的培養，解新題的能力就不足，需引以為戒。

“小升初”終于結束了，孩子如愿進入理想中的學校，應當說，過程是煎熬的，結果是圓滿的。我們驀然發現，孩子這一年變化真大，幼稚的小臉兒上已透出堅定的氣息。

感謝“小升初”的磨練！