第一篇：甕慢小學(xué)數(shù)學(xué)技能大賽（共）

甕慢中心小學(xué)

關(guān)于開展“小學(xué)數(shù)學(xué)教師技能大賽初賽的

實(shí)施方案

為了促進(jìn)我校教師專業(yè)化發(fā)展，提高教師專業(yè)水平和綜合素質(zhì)，進(jìn)而提高我校教師課堂教學(xué)效率，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效益最大化，提升教學(xué)質(zhì)量。結(jié)合我區(qū)（碧江區(qū)）關(guān)于開展小學(xué)數(shù)學(xué)教師技能大賽活動(dòng)，特?cái)M定本實(shí)施方案：

一、指導(dǎo)思想

通過開展小學(xué)數(shù)學(xué)教師技能大賽能力競(jìng)賽系列活動(dòng)，來促進(jìn)我校教師的整體業(yè)務(wù)水平搭建良好的交流平臺(tái)，促進(jìn)教師互相學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)資源共享，共同打造一支思想與業(yè)務(wù)過硬的教師隊(duì)伍，提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率，整體推動(dòng)我校教育教學(xué)質(zhì)量的提升。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

組 長(zhǎng)： 黃紅 副組長(zhǎng)： 楊超

成 員： 楊飛 楊光喜 陳喜 楊超 石興亮

三、小學(xué)數(shù)學(xué)現(xiàn)場(chǎng)課堂教學(xué)技能大賽比賽項(xiàng)目、評(píng)分辦法、設(shè)獎(jiǎng)及評(píng)委

（一）比賽項(xiàng)目（各項(xiàng)比賽具體要求見評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)）。

1、現(xiàn)場(chǎng)評(píng)課比賽（由我校數(shù)學(xué)組提供一堂數(shù)學(xué)學(xué)科觀摩課，用30分鐘的時(shí)間現(xiàn)場(chǎng)準(zhǔn)備評(píng)課稿，立即參加評(píng)課比賽，限定時(shí)間為3－5分鐘）；

2、現(xiàn)場(chǎng)說課比賽（由數(shù)學(xué)組當(dāng)天確定內(nèi)容由參賽選手用90分鐘的時(shí)間現(xiàn)場(chǎng)準(zhǔn)備說課稿和板書設(shè)計(jì)，要求一個(gè)課時(shí)的詳案，一個(gè)課時(shí)的略案。數(shù)學(xué)組只一課時(shí)的詳案）現(xiàn)場(chǎng)參加說課比賽，限定時(shí)間為8－12分鐘）。

4、現(xiàn)場(chǎng)板書設(shè)計(jì)比賽（說課課文為板書設(shè)計(jì)比賽課文，參賽選手準(zhǔn)備后上交板書設(shè)計(jì)，參加該項(xiàng)比賽）。

（二）評(píng)分辦法：

1、數(shù)學(xué)評(píng)課為40分，說課為40分，板書設(shè)計(jì)為20分，以每位選手的三項(xiàng)比賽的總分為最終得分進(jìn)行評(píng)比。

2、評(píng)委評(píng)分后，去掉一個(gè)最高分、一個(gè)最低分，取余下分?jǐn)?shù)的平均分作為參賽對(duì)象的最終得分。

（三）推選成績(jī)突出的教師參加我區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)技能大賽決賽

（四）相關(guān)工作安排：

1、數(shù)學(xué)：楊光喜、全體數(shù)學(xué)組教師

2、統(tǒng)分：楊飛（數(shù)學(xué)）。

3、計(jì)時(shí)：組長(zhǎng)。黃紅負(fù)責(zé)總計(jì)時(shí)

4、楊超組織數(shù)學(xué)科竟賽。

四、小學(xué)數(shù)學(xué)教師課堂教學(xué)技能大賽參賽對(duì)象

（一）參賽對(duì)象： 全體在職數(shù)學(xué)教師、組織領(lǐng)導(dǎo)除外。

五、小學(xué)數(shù)學(xué)教師課堂教學(xué)技能大賽比賽形式及時(shí)間安排

比賽地點(diǎn)：數(shù)學(xué)：六年級(jí)教室 比賽時(shí)間：2014年5月12日

六、相關(guān)事宜

每項(xiàng)參賽時(shí)間不達(dá)規(guī)定時(shí)間或超過規(guī)定時(shí)間的，從參賽對(duì)象該項(xiàng)比賽最后得分中直接扣減2分作為此項(xiàng)成績(jī)。

甕慢中心小學(xué)

2014年4月12日

第二篇：羊甕小學(xué)2011

羊甕小學(xué)2011

德育工作總結(jié)

一年來在學(xué)校德育工作中，德育組緊緊圍繞學(xué)校的中心工作，以人為本，不斷開拓德育新思路，發(fā)揮德育途徑整體效益，提高學(xué)校德育整體效果。結(jié)合我校實(shí)際，通過努力實(shí)現(xiàn)了本德育目標(biāo)的要求，取得了一定的成績(jī)，現(xiàn)將本學(xué)期個(gè)人工作總結(jié) 如下：

一、做好德育工作計(jì)劃，努力加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高德育隊(duì)伍的整體素質(zhì)。發(fā)揮德育領(lǐng)導(dǎo)小組的核心作用。加強(qiáng)了德育工作領(lǐng)導(dǎo)，完善德育工作管理機(jī)制，由校長(zhǎng)負(fù)總責(zé)，副組長(zhǎng)及少先隊(duì)具體抓，班主任為二級(jí)常規(guī)管理的制度，形成了各環(huán)節(jié)密切配合，班主任和任課教師共同承擔(dān)的縱向連接的德育工作體系。定期舉行班主任例會(huì)，通過學(xué)習(xí)有關(guān)經(jīng)驗(yàn)文章、經(jīng)驗(yàn)介紹等方式，努力提高班主任的工作能力，對(duì)于一些初當(dāng)班主任的，學(xué)校則采用“幫、扶、帶”的方式，以使他們盡快勝任班主任工作。

二、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境。

1、精心布置宣傳陣地。加強(qiáng)對(duì)墻報(bào)等文化陣地的指導(dǎo)管理，在把好輿論導(dǎo)向的同時(shí)，力求主題突出，圖文并茂，充分發(fā)揮宣傳教育功能。

2、規(guī)范教室布置。各班教室的布置體現(xiàn)了各班的特點(diǎn)，營(yíng)造了生動(dòng)活潑、潔凈素雅、健康文明、催人奮進(jìn)的良好育人氛圍。

3、大力推進(jìn)文化進(jìn)校園，以優(yōu)美的環(huán)境氛圍，高雅的校園文化，給人以奮進(jìn)向上的力量，學(xué)校發(fā)揮環(huán)境育人的作用，創(chuàng)設(shè)一個(gè)“時(shí)時(shí)受教育，處處受感染”的德育環(huán)境。

三、加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育和養(yǎng)成教育。

1．豐富德育活動(dòng)促進(jìn)養(yǎng)成教育。認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《茅山中心小學(xué)學(xué)生在校一日常規(guī)》，堅(jiān)持每天利用課間操時(shí)間教育。同時(shí)深入開展了文明禮儀教育、法制教育、安全教育等等。

2、加強(qiáng)后進(jìn)生的教育與轉(zhuǎn)化。德育處要求各班對(duì)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作做到了有計(jì)劃，有措施，并比較及時(shí)地了解掌握有關(guān)情況，協(xié)助班主任做好個(gè)別學(xué)生的幫教工作。

四、做好德育教學(xué)工作計(jì)劃，拓寬德育渠道，發(fā)揮“三結(jié)合”教育優(yōu)勢(shì)。

1、辦好家長(zhǎng)學(xué)校，增進(jìn)家校聯(lián)系。我們堅(jiān)持定期召開家長(zhǎng)會(huì)，通過聽講座、隨堂聽課等形式，豐富家長(zhǎng)學(xué)校活動(dòng)，家長(zhǎng)參與率達(dá)70％以上。同時(shí)，堅(jiān)持通過電話聯(lián)系、家訪、經(jīng)常性地與家長(zhǎng)溝通，充分利用有效的教育資源，推進(jìn)家校聯(lián)系，提高了家教水平。

2、組織學(xué)生定期觀看教育片；讓學(xué)生及時(shí)了解了國(guó)際、國(guó)內(nèi)及校園大事；開辦家長(zhǎng)學(xué)校，召開家長(zhǎng)會(huì)，努力營(yíng)造學(xué)校、家庭、社會(huì)共同教育的氛圍。

3、我校非常重視家庭教育工作，定期開展活動(dòng)，使學(xué)校教育和家庭教育步調(diào)一致。通過家長(zhǎng)學(xué)校向家長(zhǎng)介紹學(xué)生基本情況，希望家長(zhǎng)和學(xué)校密切配合，用正確的方法教育好孩子。提高家庭教育效果，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)中存在的不正確的教育思想和教育方法。

五、存在的問題

1、全員育人方面，教師重視程度有待提高。

2、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生教育理念有待更新，社會(huì)、家庭、學(xué)校三結(jié)合工作仍需加強(qiáng)。

3、需更加注重學(xué)生的心理健康教育，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧健康的發(fā)展。

六、今后工作設(shè)想

1、進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)，突出全員育人觀念，充分發(fā)揮全體教師的育人作用，真正做到服務(wù)育人，教書育人的全方位育人觀。

2、加強(qiáng)德育科研，探討新形勢(shì)下德育工作的針對(duì)性、時(shí)效性、實(shí)效性。加強(qiáng)德育課題研究工作，進(jìn)一步提升教育管理水平，把研究成果及時(shí)應(yīng)用到學(xué)校教育工作中去。

3、學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組將在原有工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，不斷更新觀念，努力使德育工作邁上新的臺(tái)階。今后，我們要進(jìn)一步結(jié)合我校德育工作中的新情況、新問題，結(jié)合少年兒童的年齡特點(diǎn)，加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)，不斷提高教師的科研意識(shí)，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人而不懈努力。

羊甕小學(xué)

楊秀華

2012.1.8

第三篇：劉大甕小學(xué)工作總結(jié)

劉大甕小學(xué)工作總結(jié)

（2012——2013學(xué)第二學(xué)期）

本，我校在上級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)、關(guān)心和支持下。學(xué)校以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十七精神。結(jié)合本校實(shí)際，以深入實(shí)施素質(zhì)教育為目標(biāo)，不斷強(qiáng)化學(xué)校內(nèi)部管理，著力推進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步提高學(xué)校辦學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量。按照九年義務(wù)教育及新課改的基本要求，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，努力創(chuàng)建和諧校園。有計(jì)劃、有步驟地開展教育教學(xué)工作。以生為本，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，促進(jìn)學(xué)生健康、活潑發(fā)展。依靠全體教師的共同努力，團(tuán)結(jié)協(xié)作，學(xué)校的情況有所改善。現(xiàn)將本我們主要做的工作總結(jié)如下：

一、強(qiáng)化常規(guī)管理，穩(wěn)步提升教學(xué)質(zhì)量

學(xué)校常規(guī)管理要有所突破，首先要有明確的分工，其次必須建立健全學(xué)校的各種制度。使機(jī)構(gòu)有定員，事事有章程。我校常規(guī)管理工作從以下幾個(gè)方面展開，充分發(fā)揮職能職責(zé)，促使教學(xué)質(zhì)量不斷提高。

1、教學(xué)工作是學(xué)校的常規(guī)工作，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的生命線。我們把教學(xué)質(zhì)量作為衡量教師工作的重要標(biāo)準(zhǔn)。

2、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，立足課堂，狠抓落實(shí)

課堂是教學(xué)的生命，抓好課堂，才能提高質(zhì)量。本學(xué)期學(xué)校從以下三個(gè)方面抓課堂教學(xué)：

①開學(xué)前，我校通過會(huì)議，教師集中討論，不斷修改，進(jìn)一步完善了更加切合教師教學(xué)實(shí)際的《教學(xué)常規(guī)管理制度》，把以往的教師抄教案的重心轉(zhuǎn)化為鉆研教材、教案。對(duì)作業(yè)的批改重點(diǎn)注重書寫的規(guī)范，行為的養(yǎng)成方面。通過教研組長(zhǎng)對(duì)教案的審核，教導(dǎo)處對(duì)教案的抽查，教師本人的自查，不斷督促教案的課堂實(shí)用性。

②結(jié)合實(shí)際，開展校本教研教改工作。通過每人一節(jié)公開課的展示，從課堂導(dǎo)入、復(fù)習(xí)、教學(xué)新知、課堂練習(xí)、總結(jié)，各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行探討。借助遠(yuǎn)程教育下載的課堂實(shí)錄，學(xué)習(xí)適合自身的教學(xué)方法，不斷促進(jìn)教師的成長(zhǎng)。鼓勵(lì)教師繼續(xù)參加學(xué)歷提高培訓(xùn)。深入學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，積極派員參加各級(jí)各類教學(xué)研討會(huì)，豐富業(yè)務(wù)內(nèi)涵。

二、推進(jìn)課程改革,實(shí)驗(yàn)好新教材

突出新課程改革工作重點(diǎn)。全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn),領(lǐng)會(huì)其改革的精神實(shí)質(zhì),科任教師熟悉新教材,逐步摸索出適應(yīng)新教材,適應(yīng)我校學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)路子,重視學(xué)法指導(dǎo),倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,樂于探究,培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力,獲取知識(shí)的能力,分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力，開展了形式多樣的校本研討活動(dòng)。

三、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理,規(guī)范教學(xué)行為

堅(jiān)持依法治教。嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃。加強(qiáng)實(shí)施新課程的組織領(lǐng)導(dǎo)和新課程設(shè)置管理。繼續(xù)細(xì)化教學(xué)管理。進(jìn)一步完善和修訂教學(xué)常規(guī)的要求,以加強(qiáng)教學(xué)工作的常規(guī)管理為重點(diǎn),不斷規(guī)范教師的教學(xué)行為,將教學(xué)常規(guī)工作落到實(shí)處。

四、開展校本培訓(xùn),提高教師素質(zhì)

學(xué)校著力打造一支崇德尚美、才高藝精的教師隊(duì)伍。開校初,學(xué)校對(duì)教師集中進(jìn)行校本培訓(xùn),首先是對(duì)教師進(jìn)行師德培訓(xùn),培訓(xùn)教師必須具有終身從事教育事業(yè)的決心;艱苦奮斗,不畏艱辛,開拓創(chuàng)新的進(jìn)取心;對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的責(zé)任心,熱愛社會(huì)主義祖國(guó),熱愛教育事業(yè),熱愛學(xué)生。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、優(yōu)

秀教師認(rèn)真開展了對(duì)青年教師的培訓(xùn),在思想上引導(dǎo)。組織青年教師教育政策法規(guī),學(xué)習(xí)師德規(guī)范,樹立科學(xué)的人生觀,世界觀、價(jià)值觀,樹立正確的教育觀,人才觀。在活動(dòng)中指導(dǎo)。學(xué)校開展一系列有利于青年教師成長(zhǎng)的活動(dòng),指導(dǎo)青年教師鉆研教材、教法、進(jìn)行教學(xué)改革,提高業(yè)務(wù)能力。

五、重視教學(xué)反思,提高教研水平

反思是教師對(duì)教學(xué)行為以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過程,它是校本教研最普通的形式,按教學(xué)進(jìn)程,要求教師在教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后三個(gè)階段進(jìn)行反思。教學(xué)前,反思教材、學(xué)生、教法三大教學(xué)要素,使教學(xué)方案具有針對(duì)性和前瞻性。教學(xué)中,要求及時(shí)、自覺地對(duì)師生的行為進(jìn)行反思,不斷調(diào)整教學(xué)重心和教學(xué)方法,使課堂教學(xué)高質(zhì)、高效地進(jìn)行。教學(xué)后,對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行批判性反思,使教學(xué)經(jīng)驗(yàn)理論化。通過反思,教師的教學(xué)能力有了明顯提高。

六、重視學(xué)情調(diào)查,研究學(xué)生情況

學(xué)校分單元、期中、期末對(duì)學(xué)生開展學(xué)情調(diào)查,對(duì)學(xué)情情況分類進(jìn)行歸納,及時(shí)反饋進(jìn)行研究,及時(shí)調(diào)整教育教學(xué)手段,改進(jìn)教學(xué)方法,特別注重對(duì)學(xué)困生和留守學(xué)生的調(diào)查,從生活情況、學(xué)習(xí)情況、心理素質(zhì)多方面進(jìn)行研究,準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)地采取措施,這樣,“從學(xué)生中來,到學(xué)生中去”,促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)。

七、不足之處

1、今后還要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷探索和吸收科學(xué)的管理理念和方法,提高管理水平。

2、在計(jì)劃、安排工作時(shí)還要注意多思考、多商量,以便更周到、更細(xì)

致、更完美。

3、要進(jìn)一步實(shí)施好校本教研和校本培訓(xùn),建立和完善有關(guān)制度,落實(shí)檢查和考核。

4、結(jié)合學(xué)校實(shí)際,加強(qiáng)課題研究,求真務(wù)實(shí)。

5、加強(qiáng)對(duì)新課程的培訓(xùn)、指導(dǎo)、檢查,切實(shí)轉(zhuǎn)變師生教學(xué)觀念。

6、嚴(yán)格按新的課程標(biāo)準(zhǔn)和計(jì)劃排課。

綜上所述,是我們本期所做的一些的工作。學(xué)校工作,有時(shí)千頭萬緒,我們埋頭苦干,默默無聞,許多時(shí)候工作是辛苦的,但我們心情是愉快的,我們始終相信,為學(xué)生服務(wù),讓學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)滿意就是我們工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。在工作中,我們始終明確干工作應(yīng)團(tuán)結(jié)協(xié)作,相互理解,以誠待人,把集體的利益放在首位,以大局為重。在工作中,我們很舒心、順心,并且充滿著信心。

第四篇：數(shù)學(xué)教學(xué)技能大賽總結(jié)

活動(dòng)總結(jié)：

“教學(xué)技能競(jìng)賽”于2012年11月8號(hào)下午在一號(hào)教學(xué)樓304教室進(jìn)行，經(jīng)過緊張而又激情的比賽，比賽最終評(píng)選出了一等獎(jiǎng)一名，二等獎(jiǎng)兩名，三等獎(jiǎng)三名，最后將得獎(jiǎng)選手匯報(bào)給院系并上交選手的教學(xué)內(nèi)容資料。開辦本次競(jìng)賽主要是為了提高我班學(xué)生的數(shù)學(xué)教學(xué)水平，以“重在參與，互相學(xué)習(xí)，交流經(jīng)驗(yàn)，共同提高”為理念，最終達(dá)到共同進(jìn)步。

（一）選手的表現(xiàn)

競(jìng)賽中參賽者都能認(rèn)真對(duì)待，積極參加，熱情飽滿，每個(gè)選手準(zhǔn)備的都很充分，雖然只有短短15分鐘的比賽時(shí)間，但是我看到了他們對(duì)這次競(jìng)賽的重視，也看到了他們的努力，他們每個(gè)人都有自己的特色，有的選手用現(xiàn)在最流行話題—穿越引出，回到以前，回顧以前的知識(shí)，這樣能引起評(píng)委的興趣；有的選手在講解圓與圓的位置關(guān)系時(shí)用兩個(gè)圓來為同學(xué)演示，形象深刻，讓評(píng)委很快記住他；每個(gè)選手都各顯神通，他們語言流暢，講解細(xì)致，板書整潔。在比賽中，他們都能夠把握時(shí)間，重點(diǎn)突出，正因?yàn)樵谒麄兊木臏?zhǔn)備和認(rèn)真對(duì)待下，我們的競(jìng)賽才能圓滿結(jié)束。

（二）競(jìng)賽評(píng)比堅(jiān)持公平、公正。

評(píng)比活動(dòng)中絕對(duì)的公平是很難做到，更何況表達(dá)很難做到量化。任何評(píng)比中都存在“仁者見仁，智者見智”現(xiàn)象。本次大賽為避免出現(xiàn)明顯重要評(píng)比原則。

⒈主要看選手是否能夠放得開，能夠大聲的將自己的情感用歌聲表達(dá)出來。

⒉選手所表演的歌曲是否積極向上，能夠使大家獲得收獲 評(píng)委基于以上原則，賽前公布評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，選手按標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行演練，現(xiàn)場(chǎng)為每個(gè)院系的選手打分，體現(xiàn)了公正、公平、公開的比賽原則。

3.本次競(jìng)賽為了做到公平期間我們規(guī)范了評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，并在評(píng)分時(shí)，去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分。

（三）體會(huì)

這次競(jìng)賽后，我最大的感觸就是同學(xué)們的講課經(jīng)驗(yàn)有很大提高，以前同學(xué)講課時(shí)有點(diǎn)緊張，重點(diǎn)不突出，講解的不細(xì)致，板書也不好，這次競(jìng)賽我看到同學(xué)們表現(xiàn)都很不錯(cuò)，同學(xué)們有這么好的表現(xiàn)跟這次的實(shí)習(xí)有很大的關(guān)系，這次的教學(xué)技能鑒證了同學(xué)們的實(shí)習(xí)成果。我相信，只要我們一直保持著認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，有著激情飽滿的教學(xué)心態(tài)，我們的提高會(huì)更快。

總之，此次競(jìng)賽是我們學(xué)習(xí)的一個(gè)機(jī)會(huì)，同時(shí)，也為我班學(xué)生搭建了一個(gè)共同學(xué)習(xí)的平臺(tái)。在今后的教學(xué)生涯中，我們要嚴(yán)格要求自己，在實(shí)踐中不斷探索，不斷創(chuàng)新，不斷反思，不斷改進(jìn)，努力使自己成為一個(gè)合格的數(shù)學(xué)教師，不辜負(fù)黨和人民的期望。

數(shù)學(xué)教育1012班

第五篇：宣城市數(shù)學(xué)技能大賽試題

宣城市數(shù)學(xué)技能大賽試題

說明：宣城市數(shù)學(xué)技能大賽試題包括筆試和實(shí)踐操作兩部分。其中筆試部分（40分）包括技能基礎(chǔ)、技能應(yīng)用；實(shí)踐操作部分（60分）。

筆

試

部

分

一、技能基礎(chǔ)（3×10=30分）

第1題：從所給的四個(gè)選項(xiàng)中，選擇最合適的一個(gè)填入問號(hào)處，使之呈現(xiàn)一定的規(guī)律性：（）

A.3

B.4

C.5

D.6 第2題：從所給的四個(gè)選項(xiàng)中，選擇最合適的一個(gè)填入括號(hào)內(nèi)，使之呈現(xiàn)一定的規(guī)律性：

8，6，2，-6，()A.-8 B.-10 C.-20 D.-22

第3題：從所給的四個(gè)選項(xiàng)中，選擇最合適的一個(gè)填入括號(hào)內(nèi)，使之呈現(xiàn)一定的規(guī)律性：（）

第4題：下面四個(gè)所給的選項(xiàng)中，哪一選項(xiàng)的盒子不能由左邊給定的圖形做成（）

第5題： 下列選項(xiàng)中哪一項(xiàng)是上面序列的延續(xù)?()

第6題：下列選項(xiàng)中哪一項(xiàng)是上面序列的延續(xù)?()

第7題：根據(jù)第一、二行的規(guī)律，選擇一項(xiàng)填在第三行的問號(hào)處（）

第8題：從所給的四個(gè)選項(xiàng)中，選擇最合適的一個(gè)填入括號(hào)內(nèi)，使之呈現(xiàn)一定的規(guī)律性：（）

第9題：下列選項(xiàng)中哪一項(xiàng)是上面序列的延續(xù)?()

第10題： 小明玩套圈游戲，套中小雞一次得9分，套中小猴得5分，套中小狗得2分。小明共套了10次，每次都套中。每個(gè)小玩具都至少被套中一次。小明的總得分為61分，問他套中多少次小雞?()

A.4

B.5

C.6

D7

二、技能應(yīng)用（10分）

現(xiàn)有9枚一元硬幣，其中有一枚假幣（比真幣輕），有無砝碼的天平一臺(tái)，問最少稱幾次能把假幣找出來？寫出你的解決方案（思路要清晰，步驟要清楚，表述要準(zhǔn)確）。

實(shí)

踐

操

作

部

分

現(xiàn)有硬紙板一張，直尺一把，剪刀一把，鉛筆一支，膠水一瓶。利用現(xiàn)有材料制作硬盒香煙盒一個(gè)。

要求：

1、在硬紙板上畫出香煙盒的展開圖（30分）；

2、根據(jù)展開圖制作香煙盒（30分）。

參考答案（筆試部分）

一、技能基礎(chǔ)

第1題【解析】

一、三象限方向上的三數(shù)是積的關(guān)系，二、四象限方向上的三數(shù)是和的關(guān)系，故選A。

第2 題【解析】該列數(shù)按等比數(shù)列遞減，故選D。

第3題【解析】仔細(xì)觀察箭頭的方向和短形缺口的方向，即有且只有一個(gè)箭頭是朝向缺口的方向的，符合條件的只有C項(xiàng)。故選C。

第4題【解析】本題考查展開圖形的立體形狀。由左邊圖形可以看到,帶對(duì)角線的兩個(gè)面是相對(duì)面,不可能相鄰,因此C項(xiàng)不符合要求。故選C。

第5題【解析】從排列方向上觀察，上一行含黑點(diǎn)的圖形在下一行時(shí)旋轉(zhuǎn)了180度，黑點(diǎn)是按從左到右的順序循環(huán)排列，排除A、C、D。故選B。

第6題【解析】所給圖形規(guī)律為：每一個(gè)圖形內(nèi)部包含的不同元素?cái)?shù)量依次為1，2，3，4，則第五個(gè)圖形應(yīng)含有5個(gè)元素，且原圖形組中每個(gè)圖形內(nèi)都有兩個(gè)元素是相同的，那么，符合此規(guī)律要求的只有D項(xiàng)。故選D。

第7題【解析】本題考查圖形內(nèi)元素的變化。所給圖形規(guī)律為：每排圖形中所含的元素都有大、小三個(gè)五角星(兩白一黑)與四邊形(兩黑一白)。依此規(guī)律，最后一排圖形總共應(yīng)包含上述六個(gè)元素，那么未知圖形應(yīng)為D項(xiàng)。故選D。第8題：【解析】所給圖形規(guī)律為：第一個(gè)圖形與第三個(gè)圖形是關(guān)于第二個(gè)圖形中的豎線成軸對(duì)稱的。故選C。第9題：【解析】這道題考查的就是數(shù)量性中的線條數(shù)。每個(gè)圖形中的曲線條數(shù)分別為1、2、3、4條，所以最后一個(gè)圖形的曲線條數(shù)應(yīng)該是5條，所以選項(xiàng)C正確。第10題：【解析】列一個(gè)表格不難得出答案為B。

二、技能應(yīng)用 答案：略