第一篇：課堂開放日方案

閬中市柏埡鎮小學

課堂開放日活動方案

為了執行黨的教育方針，將國家基礎教育課程改革工作落到實處，推動我校素質教育向縱深發展，展示學校的良好的校風校貌，展示有效課堂教學模式實驗的研究效果，展示現代教育教學技術設施及其運用，拓寬教師之間、學科之間溝通融合的渠道，形成人人關心教育，個個支持課改，大家主動參與課改的良好的校園環境。特擬定本次活動方案。

一、指導思想：

舉辦課堂教學開放日活動，旨在全面展示我校良好的校風校貌、師生風采；展示現代教育教學技術設備設施及其運用實效；展示有效課堂教學模式實驗的探索與實踐；展示各項教育教學活動。讓老師們對現代教育的認識更深，推動我校教育教學工作積極開展以及課程改革全面落實的目的。

二、活動目標：

1、貫徹課程改革文件精神，推動我校素質教育的縱深發展，檢驗學校的素質教育成果。

2、實現學校師生共同參與的大開放的素質教育新格局。

3、展示學校良好的校風校貌，昂揚的師生風采。

4、展示有效課堂教學模式探索與實踐。

5、展示現代教育教學技術設備設施及其運用實效。

6、展示素質教育的豐碩成果。

7、促進學生素質的全面發展。

8、全面提升教師的教學能力和學校的教育教學質量，贏得社會、家長的普遍關注。

三、領導小組成員：

組 長：楊浩

副組長：楊偉

陳大銀

組 員：陳小勤

王小波

趙剛

宋力

鄧蓉

四、活動要求：

1、全校教師在開放日當天精心準備一堂公開展示課，課堂力求體現新課改理念。每節展示課都應體現柏埡鎮小學的有效教學課堂模式，并在上課前交教案。

2、聽課教師要做好聽課筆記

3、課后，聽課教師要及時與上課教師交流意見，并提出中肯的建議。

五、活動內容

1、領導小組成員和本節無課的教師隨堂聽課了解學校教師的教學現狀，學習他人之長。

2、交換交流意見建議。

附：2011年秋季教師教學課堂開放日活動安排表

第二篇：課堂開放日經驗材料[推薦]

多措并舉 提升教育教學質量

——東城雙語學校教學工作匯報材料

東城雙語學校為九年一貫制義務教育學校。學校規劃占地面積360畝，建筑面積10萬平方米，計劃總投資3.6億元。學校現有七個年級37個教學班，在校生1860人。現有專任教師101名。其中市級教學能手7人、縣級教學能手32人，市優秀教師1人，市優秀輔導員2人，縣首批學科帶頭人2人，縣骨干教師21人，特色教學法教師3人。學校布局按照“天圓地方，天人合一”的理念設計，規劃建設立足于高起點、現代化、前瞻性，各類設施均按國家示范性學校標準配置，突出生態化、園林化、人文化、信息化。學校以“厚德為先，雙語并行，和諧發展，幸福人生”為辦學理念。堅持以教學為中心，以學生全面發展為目標，健全制度，不斷深化內部運行機制，加快課改、教研的步伐和師資隊伍建設；大膽探索、勇于改革、不斷創新，開拓出一條具有東城雙語特色的教育發展之路。

一、促教師專業成長，提升教育教學質量 1.加強專業學習提升自身素養

學校注重教師專業素質的發展，鼓勵教師自我學習、自我發展，讓學習成為一種自覺的需求和愿望，人人都做一名學習型教師。

首先，倡導教師在工作之余“多讀書、讀好書、好讀書”，通過博覽群書，在知識的海洋中汲取營養，提升人格。我校間周會組織一次教師讀書交流論壇會，教師之間交流讀書感受、探討讀書方法。其次創造條件，讓教師有盡量多的學習機會。我們不僅鼓勵教師向本校優秀教師學習，更鼓勵教師帶著求知走出去，裝著經驗請進來，學習外校、外地教師的先進管理經驗和教學方法。5月19日我們邀請到市教科院侯京友科長到我校為全體教師做了《實施根基教育 奠基幸福人生》的專題報告，鼓勵教師努力打造和諧、高效、快樂、有生命力的課堂。一年來，我們組織教師外出學習273人次，達2572學時。

2.健全校本培訓 形成管理機制

我校積極創造條件，利用周六集體學習時間和下午教師辦 公時間開展校本培訓，為教師搭建一個專業成長的平臺，努力建立一支學習型、創新型和研究型的教師隊伍。有組織，有學習，有活動，有成績，是我校校本培訓的考核落實機制。學期末對教師進行考核，從培訓出勤、學習筆記、心得體會、實際操作、應用測試等多方面對教師進行考核，確保培訓的實效，達到學校、教師共同發展、共同成長的目的。

二、重視環境建設，提升教育教學質量

學校千方百計營造育人環境。步入學校大門，映入我們眼簾的首先是學校的校徽，整個標志以藍色為基調，寓意海納百川，彰顯穩重大方的風范。再添以綠色的映襯，充滿活力，象征未來和希望，寓深遠之感朝氣蓬勃之意。該標志的設計采用裝飾變形的手法，簡潔明快，線條流暢。外圈展示了“臨朐東城雙語學校”的漢字和英文。內圈圖形是臨朐“臨”字的第一個字母“L”的變形，與雙語學校 “雙”字的第一個字母“S”變形為創意元素，巧妙地構成了展翅飛翔的鴿子，體現了向上、奮進之意。下方是形似書本的雙手把鴿子托起，象征求知的雙手把知識托起，更好的寓意出臨朐東城雙語學校的辦學特色和奮進目標，攀登教育事業的高峰，成為一所璀璨的名校。

學校在樓梯、洗手間、教室、辦公室、走廊張貼懸掛德育宣傳畫和標語，讓師生告別灰色地帶，在制作中倡導以師生的原創為主，置身于溫馨的環境中得以熏陶。真正讓師生時時、處處受教育、受感染、受啟迪.通過文化建設凝聚人，鼓舞人，團結人，激勵人。

三、加強教學研究，提升教育教學質量 1.研說教材 駕馭課堂

我校多次邀請縣教研室領導為學校教師作“如何進行研說教材、畫知識樹”專題培訓，去年我校舉辦了兩次研說教材大賽，專門聘請了縣教研室教研員作了現場點評。研說教材活動極大地促進了教師整體把握教材、靈活駕馭教材、并創造性地使用教材的能力，把教師使用教材的最大潛能釋放出來。減少教學的盲目性，杜絕教學的無用功，切實地提高了教學實效，為高效課堂建設的推動發展奠定了良好基礎。同時促進了學生學習方式的轉變。張貼在樓道內的“知識樹”，脈絡清晰、重點 突出、層次清楚，我校高年級的學生也把畫知識樹的方法運用到學習中，直觀形象地讓學生們對所學教材的知識隸屬關系有了很深的印象和系統的把握，為學生自主學習架起了興趣的橋梁。

2.同課異構 相互提高

我們學校根據自身平行班多的優勢，在多次聽評課經驗的基礎上，采取同課異構這一新形式的教研活動。在“同課異構”課堂教學活動中，教師執教同一課題，展示不同的教學風格，對教材不同的處理、對學生不同的學習指導方法、板書方式等，展示自己對教材獨特的理解。

我們緊緊圍繞提高課堂教學質量這一主線，通過同一級部教師“選定同一課題——個人設計教學環節——同課異構付諸實踐——課后評議互助提高”等環節，幫助教師潛心研究教材、理解教材、激活教材，解決教學中遇到的實際困難，打開思路，真正實現同伴互助。同時發揮教師的創造性，形成個性化教學風格，促進教師的專業化成長。

3月24日，學校開展了校際“同課異構”教研活動。共有來自縣實驗一小、縣實驗二小、城關街道北苑小學及我校的語文、數學、英語三學科共12位教師，她們根據自己對教材的理解和解讀進行了個體備課，然后用各自的教學方式進行課堂授課，為同行們帶來了一節節高水平、高質量的精彩教學展示，教師們紛紛表示受益匪淺。

同課異構、賽課、磨課、公開課等教研活動的開展，讓老師們進一步認識了教材解讀的重要性，更加提升了靈活的使用教材、處理教材，提高課堂教學效率的能力。

3.校本開發 課程育人

教育方針要求，不但強調學生的全面發展，也要求促進學生的個性發展，只有擴大、豐富學校的其他課程，才能滿足學生充滿個性差異的智慧潛能發展和智慧釋放的需求。我校在開齊開全課程的同時，相繼開發了《國學經典誦讀》、《古詩文誦讀》等國學校本課程，《教育教學金點子》教學校本課程，《美德故事篇》、《文明禮儀篇》、《習慣養成篇》等德育校本課程，《跆拳道》、《交誼舞》、《健美操》等社團課程，《紙浮雕》手工 制作等美術校本課程。校本課程的開發，有效彌補了國家課程和地方課程的不足，改變了以前只重知識傳授，忽視能力培養的片面做法，增強了學生動手動腦能力，提高了學生學習的效率。使學生的個性化成長得到豐富的、長效型的發展。

我校注重綜合實踐活動課程的建設，充分利用綜合實踐活動課以及學生的閑暇時間，讓學生走出校園、走進社區、走進企業，走進大自然，使學生實踐活動與課堂學習進行充分融合。我校最近申報了《綜合實踐活動教學中培養學生自主能力的研究》實驗課題，這一課題就是研究如何在綜合實踐活動中加強對學生在創新、合作、探究、學習等方面的自主能力的培養，通過加強學生、社會、自然的有機聯系，切實來提高學生對知識綜合應用的能力。

4.特色教學 個性發展

我校教師主要是來自合并的三處鄉村小學，教師受當時條件的限制，參加教研活動的機會很少，教學理念、教學模式相對落后。多數教師只注重學生對知識的掌握情況，忽略了對學生過程與方法的培養，忽視了對學生情感態度價值觀的熏陶。學校利用自身資源，打開局面、創設空間，積極改變這一現狀。

學校站在新的起點，新的高度，確立了構建特色課堂發展之路。全面深入實施素質教育的同時，要辦出特色，辦出品牌，學校以“嚴謹治校、質量立校、科研強校、特色活校”為治校方略，立足教育科研，通過集體備課、課堂觀摩、公開課等活動，精心打造課堂，每位教師依據學科性質，思索自己的教學風格，定位個人的教學特色，并以賽課、展示課、匯報課為載體，促進個性課堂的形成。

語文教師積極探索“書香課堂教學”，積極引導學生大量閱讀，探索出一條閱讀與習作、課內與課外互動的新路子。利用早讀時間讓學生誦讀自己喜歡的詩歌，向同學介紹自己喜歡的一篇文章或書籍，講述一個讀書中獲得的小故事等。課堂上讓學生對文本進行充分的品讀與感悟，品讀語言文字折射出來的思想和精神，感悟思想精神所蘊含的精華與魅力。鼓勵學生利用閑暇時間進行閱讀，并且每周做一張“課外閱讀記錄卡”，記錄一周來的閱讀感悟，不僅在學習上、更在生活中處處充滿濃 濃的書香味。

鮮花需要甘露的澆灌，優秀出自勤奮的歷練。

我校教師許小梅在多年教學經驗的基礎上創立了小學數學合作探究教學法，被評為臨朐縣特色教學法教師，合作探究教學法在學生自主活動的基礎上，發揮學生的主體作用，把學生的個性探索與小組的合作互助有機結合，調動全體學生學習積極性，促進學生主體能動、創造精神、實踐運用及合作意識、交往能力等多方面素質的協調發展。

張麗娜確立了數學知識樹教學法,該方法通過讓學生畫知識樹對所學教材的知識隸屬關系進一步梳理，為學生自主學習鋪設了清晰的思路。我校王麗娟老師在教學一線上勇于探索，以力求提升高效課堂為目標，積極進行課堂研究，在課堂上讓學生在臺下說理，在臺上講理，強化學生的主體地位，使學生對問題的理解更深入更透徹，同時培養了學生的語言表達能力和合作交流能力，逐步形成“轉化學生角色，培養學生能力”這一教學特色。

我校英語教學的宗旨是讓學生在學習中體驗快樂，在活動中分享成長。在我們的英語課堂上，充分體現著學生的主體地位，每個學生都能做到“大膽說、積極做、努力唱”。在教研室于化紅老師的帶領下，我校趙嫚、王云兩位老師加入小學英語簡筆畫輔助教學工作室。依托簡筆畫教學，兩位教師分別確立了英語情境教學法和英語快樂學習法，學生在課堂上收獲的不僅僅是知識，更重要的是提高了學生學習英語的興趣，培養了學生的自信心。

我校教師片偉確立了走進“吧課堂”音樂教學法，張淑青確立了音樂課堂情境教學法。為學生們的人生譜寫了快樂的音符。

為激發學生的學習興趣，學科教師根據學生年齡特點，正在嘗試以生為本的個性化特色作業新形式，力求從作業方面激發和培養學生的情趣，變被動作業為主動作業，培養其自主學習的能力。各種內容的數學手抄報，培養了學生的搜集能力、動手能力；語文詩文配畫，提高了學生的識字量和繪畫能力；英語作業卡，讓學生在輕松的畫畫中記憶單詞、掌握句型；學 生每周做一張成長的蹤跡卡片，主要梳理自己一周在學習、生活、交往等方面的收獲，用卡片的形式記錄下來，讓學生自主地獲取知識，提高了學生的鑒別與審美能力。

個性化作業的設計凝聚了教師的點滴智慧，彰顯了學科特色。只要我們一如既往地繼續下去，個性化作業將會成為學生的最愛。

四、注重活動育人 提升教育教學質量的 陶行知告訴我們：“真教育是心心相印的活動，唯獨從心里發出來，才能打動心靈的深處。生活、工作、學習倘使都能自動，則教育之收效定能事半功倍。”所以，我們特別注意自動力的培養，讓學生在各種活動中培養自覺的行動，養成做人、做事、交往的良好品質。

1.開展藝術活動

健康的身體是學習、工作、成長的基礎。鍛煉身體不但能讓學生身體結實健康，更重要的是磨練人的意志，增強人的毅力。為此。我們開展了班班有歌聲、體育節、藝術節、趣味運動會、春運會、拔河比賽、跳繩比賽、快樂課間，自編學生健美操等藝術活動。

2.開展感恩活動

我校圍繞慶祖國六十周年千人簽名活動、三八婦女節、教師節、老人節、清明節、中秋節、向地震遇難者同胞哀悼活動、升國旗、深入父母工作的一線體驗勞動、慶祝中國共產黨建黨90周年等系列感恩教育活動，培養學生愛同學、愛父母、愛老師、愛他人、愛學校、愛祖國、愛家鄉的情感。

3.開展守秩序教育活動

在活動中教育學生做到行走兩人成列，靠右行，慢步低語、不擁擠、不越位。課間不吵鬧，相互禮讓，上下學自覺排隊，乘車有序，遵守交通規則，講究乘車秩序，在活動中培養學生良好的規則意識。

4.開展德育教育活動

我們聘請法制副校長、校外輔導員、縣交警大隊的領導、縣消防大隊領導對學生進行法制教育、做人教育、安全教育提高學生的法律意識，自我保護意識，增強法制觀念。5.開展我是地球小主人活動

我們開展了到濱河花園清除小廣告，調查北趙家河的污染狀況，向西南地區捐水系列活動，開展紀念地球日活動，開展節能減排活動，活動中學生能真正認識到人類只有一個地球，要善待地球，珍惜資源、節約資源，保護好我們賴以生存的環境。

我校以學生的基本功訓練為切入點，緊密結合課程教學改革，突出針對性、實踐性、講求實效性，加大了對學生讀經典書、說普通話、發標準音、寫規范字四項基本功的訓練。努力培養學生的基本素質和創新精神。通過訓練提高了全校學生的整體素質、能力和水平，保證學生學習質量的全面提高。

學校先后提供研說教材點評和學校內涵發展亮點展評現場；被評為臨朐縣教育教學先進單位、臨朐縣自主互助學習型示范校、臨朐縣課堂改革示范校、臨朐縣優秀少先大隊、全國中小學語文主題學習實驗優秀學校，濰坊市語言文字規范化示范校、濰坊市“五個一工程”示范校、濰坊市女職工建功立業標兵崗，并被縣關工委確定為青少年德育教育示范基地。縣委、縣府、縣人大、縣政協、濰坊各市區、山東省各地市、省政府、甘肅省等領導二十幾次來學校參觀考察指導。

本學年有王瑞香老師獲得市金點子獎；許小梅獲市優質課一等獎第一名，薛金鳳老師獲市優質課二等獎第一名；趙嫚、陳桂芹、薛金鳳、許小梅師獲縣優質課獎；許小梅、張麗娜、片偉被評為臨朐縣特色教學法教師；丁建偉、寇守藍在全縣中小學藝術教師基本功大賽中分別獲得一、二等獎；辛杰平、竇榮芬、趙豐娥、薛金鳳評為臨朐縣第二批學科骨干教師；張秀磊、許小梅、趙豐娥、薛金鳳被評為臨朐縣教學能手；在第二屆全國研說教材大賽中我校2名教師參賽，其中片偉獲一等獎，張麗娜獲二等獎；在縣第二屆研說教材大賽中，我校8名教師參賽全部獲獎，徐麗獲一等獎，張文靜、張麗獲二等獎，王君杰等5名教師獲三等獎。

學生在市縣組織的活動中有六十多人次獲獎。全縣戲曲進校園素養展示獲得臨朐縣鎮街戲曲比賽第一名，在縣教育局組織的學生四項基本功比賽中，我校代表東城街道參加的誦讀大 王比賽、英語歌曲比賽、故事大王比賽、英語情景劇比賽中全部獲得一等獎。

成績的取得，得益于各級領導的關懷，得益于在座各位兄弟學校的大力支持，得益于學校廣大教師的辛勤耕耘，這是對我們工作的鼓勵和肯定。為了學生的終身發展、為了教師自身的發展，學校將一如既往地為師生搭建展示自我的舞臺，使教師和學生體驗、品味生命的成長與升華，進而實現學生、教師、學校的共同成長。

在今后的工作中，我們將認真總結，反思梳理，發揚優勢，改進不足；進一步解放思想，開拓進取，集思廣益，凝心聚力，拼搏創新，事競一流。雙語一定會交給社會各級一份滿意的答卷。

Thank you very much for your listening!Let’s work hard to creat a bright future!Thank you!8

第三篇：2013開放日方案

2012-2013學年校園開放日活動方案

二年一班

一、活動目的：

讓家長感悟大慶精神鐵人精神教育的深刻內涵，參加主題班會，參觀班級文化，讓家長親身經歷子女在校有關大慶精神鐵人精神的相關學習，讓家長走近孩子，傾聽心聲，走進教室，關注教育；為了增強學生對大慶精神鐵人精神的學習興趣，共同關注孩子的健康成長。因此，我班特舉辦家長開放日。

二、組織領導：

組長：肖立志

成員：陶春陽 曲志仝 王玉琪

齊廣瑞 張新宇 劉希江

三、活動時間：2013年5月28日上午9：00-12：00

四、活動內容：

1、主題班會《踏著鐵人腳步走》。

2、參觀班級板報、學鐵人小模范、光榮角、手工作品等。

13、家長和孩子共同上一節《大慶精神鐵人精神》教育課。

五、活動要求：

1、總體要求：開放日活動，不僅是讓家長們與學生互動，看到自己孩子在學校的表現和學習生活，而且從中也是對學校老師素質、教育水平的一個全面、立體的檢查和展示。因此，全體教師要高度重視，用我們的誠意盡心為家長，學生服務。本次家長開放日活動不僅是宣傳大慶精神鐵人精神教育的平臺，更是學校、班級展示自我的平臺，科學安排，精心組織，保證質量，力求實效，努力讓家長安心滿意，讓孩子受益開心。

2、領導小組：擬定方案、策劃活動的具體安排、組織活動的實施。

3、班主任要做好具體的組織工作、發揮活動的領隊作用。

第四篇：開放日方案

平原五中教育教學開放日實施方案

一、指導思想

努力創設“辦人民滿意教育，做人民滿意教師”的濃厚氛圍。全面展示我校的辦學特色、現代化教育設施、校園文化建設、師生風采以及素質教育成果，讓家長親歷教育、了解教育，調動家長參與學校、班級建設的積極性，接受社會的評議和監督，促進我校各項工作又好又快發展。

二、活動目標

1.進一步加強家長與學校的聯系，讓家長充分了解學校辦學宗旨和辦學思路，實現民主治校，進一步轉變教師教育教學觀念，全面提升學校教育教學管理水平。

2.進一步保障家長的教育知情權，疏通學校與社會溝通的渠道，促進家長參與學校管理和監督，爭取社會的理解、支持和幫助，讓社會了解學校，讓學校更好地為社會服務。

3．進一步加強規范管理、依法治校，通過“開放日”活動接受全社會的評議和監督，不斷改進辦學的不足，努力打造人民滿意的教育品牌。

三、活動主題

展示教育成果，增進家校溝通，接受社會監督，促進教育發展。

四、活動組織

建立 “校園開放日”活動領導小組，具體負責“開放日”活動計劃的安排、措施的制定、主題的選項及活動的組織安排。

組 長：校長 副組長：副校長

成 員：各處室主任、年段長、教研組長等。

五、活動安排：活動時間：（月 日上午）

（一）教育成果展示

1、全面開放課堂教學。組織家長進課堂觀摩常態教學，了解教師在備課、作業批改、個別輔導等方面的工作，并進行書面評議。

2、展示素質教育成果。制作有關學生素質發展成果的照片、圖表、榮譽證書、發表作品等噴繪展板，更新宣傳畫廊供家長參觀。

3、場館及硬件展示。組織家長參觀學校教學樓、圖書室、閱覽室、微機房、美術室、音樂室、食堂、宿舍等，由相關管理教師介紹學校硬件投入、設施使用情況和學生相應素質發展狀況。

4、校園文化展示。組織家長參觀校園，由學生介紹學校各建筑物、風景點的文化內涵，展示學校文化建設的各種文本材料、校園網絡等。舉辦師生書法攝影作品展，展示教師素質、豐富校園生活。

5、教師素質展示。制作學校在師德教育、教師專業成長方面的專題展板和教師個人專業發展成果展板，組織家長參觀。印發活動日當天全校教師任課表，供家長自主選擇相關教師，以課堂觀摩的形式全面動態地了解教師素質。

6、家校、師生互動。召開年級家長會，全面介紹學校辦學的思想、目標、舉措以及存在的制約學校和學生發展因素，提出家校協同教育的構想；舉辦家長座談會，傾聽家長的意見和建議，請家長對學校整體工作和任課教師的師德建設情況進行無記名書面評價。

7、安全教育展示。參觀校園安全管理方面的設施、制度、措施，介紹學校安全管理細則，向家長宣傳交通安全、食品安全、活動安全、水電安全等方面的知識和技能。

8、校務公開成果展示。組織家長參觀校務公開欄，重點進行有關教育收費、學生服務、貧困生資助等方面的展示，現場接受家長的咨詢。

六、任務分解（執行小組）

1、辦公室：校園所有展板、宣傳欄的制作，準備各項活動會議通知、文字資料；做好各處室協調聯絡；協助校領導做好家長接訪（咨詢處設在校長辦公室、二樓）

2、德育處： ①檢查教室衛生與保潔；②總體教育學生文明守紀；③開放學生宿舍樓。④布置宣傳櫥窗。⑤負責校園秩序安全，加強校園巡視和門衛管理，學生家長、⑥安排好家長車輛停放；（一號樓學生處）

3、教務處：

①印發開放日活動當天課表；②印發家長邀請信；③開放圖書館各室；④組織好課間操、眼保健操；課外活動；

七、活動要求

1、每位教職工均應以認真負責的態度精心準備，把開放日作為展示自己水平和鍛煉能力的機會。

2、展示課應體現素質教育的要求，符合新課程改革的方向，突出本學科本年級和創新型教學模式的特色，力求展示課堂教學的個性化和現代化。

3、全體教師課后應主動、認真、虛心的聽取聽課家長、同行及專家對教育教學改革方面的意見，以利于進一步改進教育教學工作。

4、全體教師應主動參加聽課、評課，互相學習，取長補短，并認真作聽課、評課記錄。

2018年 9 月 12 日

第五篇：課堂開放日聽課感言

教學開放日聽課感言

石牛江中學 肖村香

11月14日，我們學校開展了教學活動開放日。我觀摩了語文、數學二節課，上課的老師給我留下了深刻印象，也讓我受益匪淺。

語文老師彭素青的授課自然風趣、剛柔并濟，整堂課流暢自如、活潑生動，既有小組合作學習，又有學生各自展示才能的機會。太谷模式得到了充分的體現。同時又用各種形式使稍有分神的學生及時跟上，老師的良苦用心和授課技能不由得使我折服！我還看到，在老師的鼓勵下，學生認真聽講，積極發言。學生專注的神情，高漲的熱情不時感染著我。在老師的授課過程中，幾乎找不到掉隊的學生，課堂中洋溢著濃濃的學習氛圍。聽著她的課，讓人感覺，老師是在用三尺講臺，唱著一首動人的歌。

數學老師胡方圓的課，讓我感受到了數學的美，是思想躍動的美，掌握學習方法比知道題目的答案重要得多。數學老師是從重視培養學生的思維能力入手，在課堂中通過生動活潑的多媒體和教學道具，循循善誘，講授的是“內容”，更是“內涵”。課中學生帶著問題參與各種體驗和探究活動，凸顯了數學靈活多變的特點，并設計精巧的問題鼓勵學生大膽思考，使孩子們始終保持在一種熱情、投入、專注的學習狀態。回答對了，就給予表揚和肯定，眼神中充滿了欣賞；回答錯了，也沒有簡單地否定，而是用鼓勵的眼神告訴孩子要敢于思考，大膽設想，使每一個孩子積極吸收課堂中的每一點精華，做到學以致用。“他山之石，可以攻玉”，這次教學開放日我收獲很多。成功的經驗我將運用于以后的教學中，一些啟示也將在教學中進一步探索與思考。名師才能出高徒。要想成為一個名師要耐得住青燈孤月，要想學生愛學習，老師自己要愛學習。要想成為一個名師要守得住三尺講臺，要使學生我學習我快樂。我校正在開展太谷模式的教學，吸取人家的 精華，讓我們攜起手共同努力，走出一條具有自己特色的教學之路。

2015年1月5日