第一篇：秦皇島市級骨干教師匯報材料

骨干教師個人自評報告

在學校大家庭的培育和呵護下，我在學校德育處工作，并擔任三年級的英語教學工作。在工作中盡心盡力完成好各項工作，不辜負領導的厚望。

一、師德修養，傾注愛的教育。

作為一名骨干教師，我嚴格遵守教師職業道德，把事業心和責任感放在第一位。無私奉獻，關愛學生，尊重學生人格,促進他們在品德、智力、體質各方面都得到發展。“離開情感層面，不能鑄造人的精神世界。”我堅持教育首先應該是溫暖的，是充滿情感和愛的。注重與學生進行情感方面的交流，做學生的知心朋友，建立和諧的師生關系。

二、刻苦鉆研，帶動他人提高自己

自參加工作以來我一直任小學英語學科教學工作。平時刻苦鉆研教材，充分理解教材。在備課、上課上下功夫，注重課堂的高效。教學活動的設計做到以學生為本，堅持學以致用的原則。采用情景教學法，注重學生的體驗式學習和學習興趣的培養，盡力做到每位學生在她的課上都有發展。特別關注學困生，使他們體驗成功，找回學習的自信心，實現課堂高效。目前已形成了一套自己的英語課堂教學模式：語境中呈現語言——在練習中感悟語言——在活動中運用語言。并且效果明顯，她所任教的班級，在歷屆學期末統測中成績都在全鎮名列前茅。

作為一名市級骨干教師，同時作為學區英語研訓員，積極投身于校本研修，有計劃有主題的帶領英語教師進行校本教研活動。一次活動就是一次喚醒與反思，就是一次超越與提升。注重教研活動的實效性。2013年10月到小部落小學送課《How do you feel？》并對英語教學進行指導；

擔任骨干教師以來，積極發揮骨干教師的示范引領作用。與普通教師簽約，開展送課、導學、交流活動。2013年6月，為指導劉敬超老師的縣級優質課，示范講授《Lesson28My Facourite Subject》一課。劉敬超老師課最后獲得縣級優質課獎勵。以送課為基礎在本校示范講授了《How do you feel》《My favourite Lesson》《Christmas is coming!》2013年5月，到石門寨北刁小學、茶棚馬各莊小學送課。2013年9月到榆關龍腰小學和駐操營義院口小學送課。本學期繼續擔任撫寧縣教育論壇英語版的版主，與全縣英語教師進行英語教學研討并作引領。

三、班級管理，成績保障的前提 雖然不是班主任但對于學生的管理從不放松。因為她知道管理不好，教的再好，學生的成績不能提高。平時積極配合班主任做好班級管理工作，注重學生良好學習習慣的養成。即使不是班主任也做到“班級無小事，處處都育人”。對待學生的學習是一位嚴師，學習以外，成為學生的朋友。幫助他們分析解決成長中遇到的問題。總之，她認為抓住了孩子的心，才能抓住教育。

四、教育科研，專業發展的途徑

作為青年教師，堅持做好教育科研工作，提高教育科研能力。不僅自己帶頭做課題，并且帶領本學科教師做好教育科研工作。主持的市十一五規劃課題“在生活化情境中培養小學生的英語交際能力”已結題并鑒定為優秀。課題中期論證活動中，被評為“最佳點評教師”；在課題階段驗收活動中，課題被評為佳效研究、優秀檔案，我也被評為優秀主持人，本課題現已結題。為使教科研工作繼續延續，又申報了省級“十二五”課題“在日常教學中，培養農村小學生的英語學習習慣”，正在研究過程中。撰寫的《語音教學三部曲》一文，發表在《河北教育》期刊上。

五、專題培訓，專業成長的源動力

如今處于知識大爆炸的年代。在繁忙的工作之余，不忘為自己充電。認真研讀課程標準，通過網絡資源與報刊雜志，更新觀念，豐富自己的教學理念。了解小學英語教學發展的方向與趨勢。在自學的同時還積極參加各種業務培訓，我積極參加每一期市級骨干教師培訓活動；今年暑假期間參加了“全國中小學教師2013年全員培訓”，這都為我的專業成長增加了源動力，加快了前行的步伐。

我的點滴進步都離不開領導與老師的關心和幫扶。回顧三年來的工作，還存在很多的不足：信息技術應用水平需要提高；專業素養需要繼續加強；多閱讀理論類的書籍的同時，進一步提高自己的寫作能力。

當好市級骨干教師是我的工作目標，并且一直為這個目標努力著。希望能夠得到各位領導的審核通過。今后，我更要加倍努力，與時俱進，開拓創新，出色的做好教育工作。

二0一三年十二月三十一日

第二篇：秦皇島中專語言文字匯報(定稿)

規范語言文字 促進學校和諧發展

——秦皇島市中等專業學校創建語言

文字規范化示范校經驗匯報材料

語言文字不僅是人類思維和交際的基本工具，也是民族文化的重要組成部分，更是衡量一個地區文明程度和文化軟實力的重要標志。學校承擔著國家通用語言文字的教育普及任務，語言文字應用能力也是學生全面發展和終身發展的基礎。因此，多年來，秦皇島市中等專業學校始終保持著高度重視語言文字工作的優良傳統，不斷加強語言文字規范化建設，廣泛宣傳，創新發展，形成了鮮明的特色。2011年，經過全校教職工堅持不懈地努力，我校被國家語委確定為國家級語言文字規范化示范校。下面，我就我校示范校建設的一些情況向會議作簡要介紹。

一、深入滲透，專項培養，形成與專業教學融為一體的語言文字工作機制

作為一所中等職業學校，面對生源語音面貌復雜、畢業生就業崗位又有相應要求的現實，我校在所有專業均開設普通話課程的基礎上，根據各專業學生的就業崗位要求，以語文課堂教學為主渠道，培養學生語言文字方面的專項能力。學前教育專業輔助開設語言教學活動指導、兒童文學、書法等課程，培養學生的語言文字教學技能；旅游專業輔助開設演講與口才、導游詞寫作等課程，培養學生口語表達能力；工業技術、電子信息等專業側重培養學生溝通交流、應用文 1

閱讀與寫作的能力。

二、拓展思路，自編教材，將語言文字工作融入特色教育中

根據教育部副部長魯昕“行業文化進教育、產業文化進校園、企業文化進課堂”的意見，我校自編出版的校本教材《優秀企業文化精粹》，不僅收錄了國內外各知名企業文化，還將這些企業的經營理念、員工守則等內容制作成字帖，供學生臨摹，使學生在了解企業文化的同時，提高了漢字應用和書寫能力。深受學生歡迎的校本教材《經典誦讀》，收錄了中華經典美文數十篇，讓學生在品讀中華民族燦爛悠久的歷史文化中，提高語言應用能力。校本教材《跟我學服務用語》，由中國商業出版社出版，獲得了河北省職業教育科研成果獎，目前已在學校、企業廣泛使用，收到了良好的社會效益。

三、重視訓練，活動豐富，師生語言文字水平顯著提高 我校師生常年堅持“每日一練”，每天讀書半小時，每日書寫規范字，書聲瑯瑯的晨讀成為校園的一道風景。通過組織測試培訓和開展經典誦讀、演講、書法、校園情景劇等系列比賽活動，不斷提高師生的語言文字規范化意識和應用水平，師生普通話測試成績全部達標。2010年，在河北省學生經典誦讀比賽中，我校選送的《浪淘沙〃北戴河》榮獲一等獎；語文教師溫雅靜在全國語文教師說課比賽中獲一等獎，充分展示了我校師生的專業能力和普通話水平。

四、發揮優勢，服務社會，承擔國家通用語言文字的普

及任務

多年來，我校根據職業學校特點，通過各種方式，將語言文字工作推進到家庭、企業和社會。組織《我家里的普通話故事》征文等活動，通過身邊的事例，強調普通話在社會交往中的重要性，號召學生帶動家人說普通話。要求學生在實習期間必須說普通話、寫規范字，并把向企業宣傳推廣普通話作為一項實習任務，各班推普監督員定期向學校匯報實習期間的推普情況。在工廠、酒店、賓館、幼兒園等用人單位，召開語言文字工作進企業現場會，普通話教師對企業員工進行現場普通話培訓，受到企業的歡迎和好評。選拔語言文字水平較高的教師擔任社會用字監督員，監督員持有城管部門審批的社會用字監督員證書，定期到街道、社區、賓館、酒店等場所進行用字檢查，及時指出受檢單位用字的不規范情況，消除不規范字對被檢單位的影響，社會反響熱烈。

五、存在的問題及今后工作思路

經過多年的努力，我校的語言文字工作取得了比較顯著的成績，“推廣普通話，使用規范字”在師生員工中已成為自覺行動和良好習慣。尤其在創建國家級語言文字規范化示范校工作過程中，形成的團結協作、勇于創新的優良作風和獲得的全面的工作經驗已經成為我校寶貴的辦學資源，推動學校在更高的起點上，向著現代化、高水平中等職業學校邁進。但同時我們也充分認識到，由于我校生源復雜，學生來自我市四區四縣以及黑龍江、青海、內蒙古和我省張家口、唐山等眾多省市，地方方言、土語使用較多，給學校語言文字工作帶來了一定困難。學校在科研能力、檢查考核上仍然

存在著一些不足，還需進一步加強和完善。

今后，我們將繼續創新工作思路，堅持科學發展，根據職業學校實際，尊重語言文字的特點與規律，扎實推進語言文字工作的完善和發展。進一步規范制度，建立健全語言文字工作的長效機制，強化普通話培訓和測試工作，努力提高師生的普通話整體水平；進一步創新語言文字的科研與教學，充分發揮國家級語言文字示范校的骨干示范作用，為我國語言文字事業的發展做出新的更大的貢獻。

謝謝大家！

第三篇：骨干教師匯報材料

骨干教師匯報材料

振安區五龍背小學 李艷軍

2013年9月

骨干教師匯報材料

本人李艷軍，1992年畢業于丹東市師范學校普師班，2004年函授音樂大專畢業，2008年獲東北師大漢語言文學專業本科學歷畢業。現任丹東市五龍背小學小學的中學高級職稱。

時光荏苒，歲月飛逝。自第一次步入學堂，成為一名真正的一線教育工作者至今，我已在教壇上奮斗了20個春秋。時間過得很快，但腳步卻還踏實。20年來，在這個平凡的工作崗位上，在領導和同事們熱情的關懷和幫助下，我始終在努力地拼搏、辛勤地耕耘，以自己執著的追求和無私奉獻的精神為黨的教育事業竭忠盡智、嘔心瀝血。下面我把我近年來的具體工作作以匯報：

一、思想方面

我熱愛中國共產黨，忠誠黨的教育事業，在思想上積極要求進步，愛崗敬業，為人師表，積極參加學校的各類政治學習，努力提高自己的思想覺悟。我認真遵守學校的各項規章制度和教師職業道德規范的要求，做到語言文明，舉止端莊，禮貌待人，以身作則，并能用自己的品德言行來教育影響學生。在工作中，我講敬業，比奉獻，團結同志，絕對聽從領導和學校的安排，對工作盡職盡責，敢挑重擔。

自從擔任小學班主任教師以來我就知道，上好語文和數學課有多么難：要花心思、花時間準備好每一節課，書本上的知識點讓人捉摸不定，學生課堂發言的積極性不高，注意力不夠集中??諸如此類的問題，一直伴隨著我的課堂，困惑著我的教學。正是存在著這些問題，我認識到自己還有許多地方的缺失需要不斷提高自己的理論與教學水平，因此，我積極參加科學學科的各種活動，利用網絡、研討會等各種方式開拓自己的視野，提高自身對于工作的認識，吸取優秀科學教師的先進教學經驗，努力提升自己的各方面素質。

二、業務方面

在班主任工作中，有苦又累，有笑有甜，做了這份工作你才知道自己肩上所擔負的重任。我從中體會到了教育的快樂，與學生真誠相處的快樂。在快樂中我找到了自我，也從中悟出了很多。用一句我與學生們常說的話“師生之間就要互相尊重，互相理解，互相關愛。”這句話伴隨我與學生們親密的相處了一年又一年。慢慢地也成為了我從事班主任工作的座右銘。班主任是學校里最辛苦的人，雖然班主任

做的都是一些瑣碎的小事，但是使每一個學生都能全面發展，形成良好的個性是每一位班主任的最大愿望。

1、親近學生，研究學生。俗話說：“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有愛才能教育孩子”。班主任要想接近學生、體貼和關心學生，就要讓學生先感受到你的“愛”和“親近”。作為一個班主任絕不是打罵教育，要學會愛。就拿我們班的王潤雨、王澤林、陳俊霖這三人來說吧，他們活潑好動，自制力差，經常違紀給班級扣分，起初我也很困惑，但我沒有放棄對他們的教育，堅持尋找教育的好方法、好時機。努力地尋找他們身上的閃光點，讓他們變得自信，找回自我。如今的他們已經有了明顯的轉變。受到了科任教師的一致好評。我覺得作為一個班主任，既要了解學生，還要研究學生，找到好的方法，那么你的教育可能就會取得事半功倍的效果。

2、為人師表、樹立榜樣 人們常說：“教師無小節，處處是楷模”。學校是每個學生的棲身與學習之地，教師行為對學生的影響極大。教師要樹立為人師表，教書育人的思想，把言教與身教結合起來，只有以身作則，才能使教師的言教發揮更大的作用，只有為人師表，才能使學生從教師的形象中感受到所學道德準則的可信，從而愿意積極行動，促成學生的言行統一。例如：要求學生不遲到，他自己不遲到。要求學生不亂丟果皮紙屑，自己就不要亂丟果皮紙屑。教育學生講文明禮貌，他會主動向學生問好，說謝謝你之類用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答他。由于工作能深入細微處，本班的學生都養成了良好的行為習慣，幾乎沒有遲到等不良習慣。

3、結合實際，創建有特色班級

我在班主任工作中，有選擇地吸收別人的成功和經驗，從班級實際出發，努力創建特色的班級管理體系，根據本班學生，討論制定班規。創建班級書架，開拓學生的視野。創建實用性的學習園地。努力營造讀書的氛圍。定期開展各類讀書活動??我帶的班級被評為區書香班級。

4、加強家校聯系，以真誠換真心

家長是孩子的第一任老師，身為老師的我們必須學會與家長溝通。溝通能增進了解，溝通能更好地合作。只有學校和家庭聯合起來，扎實地開展家校聯系，拉近了學校老師與家長的距離，贏得了家長對

學校工作的支持，使教師在廣大家長中有了教好的口碑，有效的提高了教育的效果，才能起到事半功倍的效果。我隨時隨地地把孩子們的表現反饋給家長，并且與家長交流教育的方法。家長能在第一時間了解自己孩子的在校表現，這一點，家長們非常高興。

我就是這樣，憑著對事業的癡心，對學生的愛心，對工作的熱心，對未來的信心，在教育崗位上兢兢業業，無私奉獻，我也相信，在自己的不斷努力與探索下，自己的工作也會越做越出色！

5、科研工作方面：

身為我校骨干教師中的一員，深知“一棵樹不成林”的道理。我不僅嚴格要求自己、大膽實踐，還與其他骨干教師建立聯系，經常互相聽課、學習。積極參加各級各類的教科研活動，取得了點滴的成績。

三、成績方面

2008年我帶的六年二班被評為區三好班級

《探索學校、家庭、社會三結合教育的有效途徑和方法》科研活動獲省三等獎

《農村留守兒童的教育研究》省級科研已經于2013年結題并獲獎

我執教的語文課《橋》獲得區一等優秀課

振安區2013年小學教師素養大賽活動中獲語文學科二等獎

“一份耕耘，一份收獲”，我相信，通過自己的不斷努力和領導們的關懷以及其他老師的熱心幫助，我一定能盡快成為一位優秀的教育工作者。20年的教學歷程，讓我變得更加成熟了，同時也更加堅信自己的選擇，從事著太陽底下最光輝的事業，我無怨無悔！

振安區五龍背小學 李艷軍

2013年9月

第四篇：骨干教師匯報材料

一晃一年的時間悄然而過，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是快樂、是成熟。作為縣級骨干教師，這是學校老師、領導對我前幾年工作的肯定與鼓勵，我深知這既是一種榮譽，更是一種壓力與責任。我熱愛教育事業，工作中做到腳踏實地、刻苦鉆研、勤勤墾墾，兢兢業業下面就把我的工作作一總結。

一、加強思想政治修養，積極提高自身的思想水平。

為了在思想政治方面進一步縮短與思想覺悟高的教師之間的差距，我一直堅持收看中央新聞報道，積極閱讀《中國教育報》、《人民教育》上的有關文章雜志，關注時事政治，并認真地參加學校組織的政治理論學習，利用聽課培訓學習“中國特色社會主義理論”和“科學發展觀”的重要思想，積極做好理論學習筆記，以此督促自己的政治理論修養和業務水平與時俱進。

二、抓好日常教學科研，積極探索有效教學。

在日常教育教學工作中，我經常深入課堂，與學生們商討如何提高體育教學效率，提高課堂教育教學效果；再次，抓好日常教學科研工作，積極探索適體育有效教學的新途徑。第三，我作為骨干教師，一直推動教改在新領域的探索, 通過讀書看報，不斷地為自己“充電”，不斷引入“源頭活水”，使自己的觀念跟得上時代發展的“快車道”，使自己的知識適應于今天的教育教學工作。并身體力行地讀了許多有關《教育評價》教育論著，書寫了數以萬計的教育評價筆記。

三、確立教師正確的人生價值觀。

作為一名教師，我們不僅是教育過程的組織者，也是素質教育的最終實踐者。在當前的知識經濟時代，面對新的教育形勢，新的教育體制，必須樹立正確的教育觀、質量觀和人才觀。不斷學習、努力提高自己的教學水平，不僅要

關注先進的教學理論，更新自己的教學理念，更要關注自己的教學風格。使自己的體育教學不斷向綜合能力的探究性、多維性的體驗教學的方面發展。我要“把體育教學當成一種事業去追求，把每節課都看成是發揮自己創造力、施展自己才能的機會；看成是發展自己的一個機會，把上好一堂課看成是自己生命價值的體現。”牢記：“教學是事業，事業需要奉獻；教學是科學，科學需要探索；教學是藝術，藝術需要創新。

四、采用多種教學方式，提高課堂教學質量。

教育心理學的研究還告訴我們:具體的東西比抽象的東西容易被感知,人獲得知識是通過各種感覺器官來感知的,使用的感官越多收獲也越大。因此,課堂上,我習慣通過媒體影片、實物觀察、實驗操作、掛圖演示、事例說明、角色扮演等手段把復雜的問題簡單化處理后呈現在學生面前,讓學生學得更輕松也讓學生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧。同時,課堂上我重視德育的滲透工作,讓學生在學習體育知識的同時,陶冶他們愛自然、愛科學、愛祖國、愛勞動的思想情操,樹立關心生態環境等的思想,促進學生全面發展和個性培養。

五、堅持言傳身教，關心愛護學生，用愛心去感化學生

“言傳身教”是我作為班級的管理者、引路人而一貫奉行的工作作風。我時時以我的一言一行做學生的表率。人們常說，學校無小事，事事皆教育，教師無小節，處處是楷模。我想：作為老師，應“不以善小而不為”，應從我們親自彎腰拾起地上的一張廢紙做起。“身教重于言教，榜樣的力量是無窮的”。其實，在我教育管理學生的過程中，我要求學生做到的，我也要做到，要求學生不做的，我也不做。真誠關心和愛護學生，不僅要在思想上、學習上、生活

上給予關心，而且要具體體現在實際行動上，無論是優生還是后進生，我都盡自己最大的努力去關愛他們，用愛心去感化他們。尤其是后進生，我會通過多渠道、多形式、多種激勵辦法做好他們的轉化工作。

通過多年的努力,我根據體育學科的特點,迎合學生好奇心強的特性,大膽地進行課堂改革。把課堂與生活拉近,以形式多樣的探究活動為主,讓體育課的范圍擴大到生活的方方面面。教學上基本創建了一個師生同樂,以生為本的課堂氛圍,學生們都喜歡我的課,所教班級的體育考試成績均能保持前列。同時,教學過程中,我善于總結經驗,撰寫學術論文,和同行進行交流,提高自己的專業知識,撰寫的論文多次獲獎,積極參與市區交流活動、培訓課程,提升自己的教學能力。

縣級骨干教師匯報材料

學科：體育 姓名：徐富春

第五篇：骨干教師匯報材料

骨干教師申請匯報材料

一、政治思想上，堅持四項基本原則，認真學習貫徹黨的教育方針，熱愛教育事業。認真學習黨的十八大會議精神。積極參加系里組織的各項政治思想學習。在思想和行為上嚴格要求自己。堅持了科學發展觀，教育觀，價值觀，人才觀，注意轉變思想觀念，增強教學服務意識，自覺遵紀守法，認真履行教師職責，以實際行動踐行社會主義榮辱觀。

二、工作態度上，從教20年來，一直堅持既要教書更要育人的原則。我熱愛教育事業。工作中做到腳踏實地、刻苦鉆研、勤勤懇懇、兢兢業業。愛每一個學生，時時刻刻用自己的言行去感染和熏陶他們。用自己的真誠去感化每一個學生；用自己的鉆研、勤學引領每一個學生；做到教師無小節處處是教育。與學生建立起了民主、平等、和諧的良好師生關系。

三、教學上，近三年我擔任了09級、10級、11級的大學英語教學。周均課量12節。

首先，課前廣泛查閱資料，認真備課，書寫教案，制作課件。上好每一節課，及時收交作業，作業全批全改。

其次，了解學生，因材施教。了解及分析學生實際情況，具體問題具體分析，做到因材施教。因此，本人經常在課后主動走近學生，與他們聊天談心，增進彼此的了解，從而更進一步了解了學生的狀況。藝術系的11級的學生基礎差，大部分學生基本的發音差，單詞記憶少，聽說讀寫能力較差，甚至大不到初中生水平。但活潑好動愛說愛笑是他們的優點。所以針對這些情況，在這學期的課堂，充分發揮他們愛說的優勢，加強學生的聽、說訓練。從最基本的詞、句、開始基本功訓練外，對于課本中的 對話部分，先聽錄音，跟讀，分角色讀原文，對于比較優秀的學生，分組練習實際改變對話，進行角色扮演出作品。這樣極大地激發了學生的興趣。課外則通過每周的聽力訓練和觀看教學錄象帶提高聽力水平。

第三、認真研分析讀新教材，根據教材的特點在教學方法上進行了一些探索和改進。教材注重聽說讀寫語言基本技能與功能、語法、詞匯等語言基礎能力的全面培養，強調學習真是自然的英語語言，尤其是日常生活用語。根據教材的特點采用交際法教學，將學生分成雙人小組或者是多人小組，表演課本中的訓練活動，學生在完成任務和活動訓練就鞏固了所學的內容。通過教學互動來完成，體現快樂教學。對于重點難點給予重點講解。是同學們在快樂中掌握知識，提高能力。同時，充分利用本系的多媒體教室、語音室等現代化教學手段，制作課件，通過對學生進行視覺、聽覺多方面的刺激，激發了學生的學習興趣，使學生們在聽說讀寫方面得到了很大提高。

第四、我擔任公共外語教研室主任后，對大學英語的考評進行了改進。根絕學生的現狀，加大了過程考核力度。并對期中考試模式進行初步改革。改變一張試卷定成績的局面，把期中考試變為作品表演。分兩人或者多人組，表演以實際情景。如問路 購物，談論假期等，這樣避免了學生作弊現象，同時也使學生真正有所收獲，提高了學生的對英語的實際運用能力。

四、工作業績。第一、在認真做好教學工作的同時積極參與教學科研活動。第二、積極參與組織系里的各項大型學生活動，比如每年的英語演講比賽、英語詩文朗誦大賽。對參賽選手在賽前進行輔導。幫助學生選取內容積極上進的材料，并且在發音、表情、手勢、著裝方面進行指導，深受學生的歡迎，使參賽學生能夠更加出色地表現自己的才藝，使學生通過參賽使自己綜合素質得到大幅度提高。第三，利用假期和業余時間加強學習，努力提高自身素質。

在過去的工作中取得了一些成績，但也存在著很多不足，比如教學改革不夠大膽等，爭取在今后的工作中努力改進，不斷完善自己。