第一篇：馬坡中學國學經典誦讀活動計劃

國學經典誦讀活動計劃

一、指導思想：

為進一步弘揚民族傳統，傳承國學經典文化，引領我校學生通過誦讀經典詩詞，感受祖國傳統文化的博大精深，接受人文精神熏陶，培養他們熱愛祖國、孝敬父母、尊敬師長、誠實守信、勤學自強的優良品質，努力營造濃郁的書香校園氛圍，推進學校素質教育的更快發展。按照實際情況制定我校國學經典誦讀方案。

二、活動主題：“誦國學經典美文 揚中華傳統美德”

三、活動時間：2016年3月——2016年4月

四、組織機構：成立學校國學經典誦讀活動領導小組，主要負責領導組織國學經典誦讀活動的實施。

組

長：毛鴻鵠 副組長：劉濤

王學儉

成員： 陳進麗

王玉玲

崔艷娟

未芳

丁英瑕

五、國學經典誦讀的內容

1、主要誦讀篇目如下：

《三字經》、《弟子規》、《論語》等。

2、語文課程標準中推薦的優秀古詩文、經典神話故事和寓言故事等。

六、國學經典誦讀活動的實施

1、國學經典誦讀活動每周一課時，安排在班會或閱讀課中。由語文教師、各班主任具體負責。

2、每天利用上課前（8:00—8:10）進行10分鐘的國學經典誦讀。采用教師帶讀、學生齊讀、優生領讀、學生自由誦背等多種形式。學生堅持天天吟誦，根據實際情況制定恰當的背誦量目標，由各班主任負責，政教處負責檢查。

3、語文課前兩分鐘誦讀或背誦古詩詞；

4、每月的黑板報要有一定的國學教育的內容；

5、每周利用校園廣播系統播放國學經典的CD朗讀碟或者是國學經典音樂;

6、學校和班級文化建設要努力體現國學教育特色。

7、開展誦讀比賽活動，學校將于4月份舉行“學國學誦經典”誦讀比賽。

七、檢查評比

學校將不定期對各班國學經典誦讀活動進行檢查、監督和指導。對在經典誦讀活動中形成特色和成效顯著的班級和個人進行表彰，以此推動整個活動向更高層次邁進。

2016年3月7日

第二篇：國學誦讀活動計劃

山星中學國學誦讀活動計劃

一、指導思想

中華民族優秀的傳統文化對青少年思想品德教育和學校思想政治工作能起到促進作用。發揮優秀傳統文化的德育功能，對提高學校德育工作的科學性、針對性、實效性有著重要的現實意義。

二、實施目標

（1）幫助學生養成良好的思想品德和行為習慣。

（2）培養學生讀書興趣，培養學生的注意力和記憶力；

（3）提升學生語文水平，培養學生良好的語文素養；

三、誦讀內容

《三字經》、《弟子規》、《論語》、《朱子家訓》、《道德經》等以及語文課程標準中推薦的優秀古詩文等。

四、組織形式

八（3）10人，九（3）自愿，每班5人，30-40人。

五、具體要求

1、堅持天天誦讀

每周固定利用周一下午第4節在多媒體教室指導誦讀。早讀、午自習課前5分鐘的時間溫故，天天堅持。

2、誦讀時，以帶領學生反復誦讀為主，最好通篇誦讀，快速誦讀，一氣呵成，能達到自然張口成誦的效果。

3、積極創新誦讀形式

倡導將誦讀活動科學地融入游戲、節目表演、書法、繪畫等學生喜聞樂見活動之中，使誦讀活動豐富多彩，進而激發學生的誦讀興趣。

4、鼓勵學生讀、做結合，知、行統一

結合感恩、禮儀規范等美德養成教育，隨時組織學生對照經典章句，在學習和生活中進行實踐，逐步將經典中的思想精華內化為學生的行為習慣。

5、比賽活動

學校要在暑假前進行國學經典誦讀比賽活動，比賽形式屆時通知。

山星中學國學誦讀興趣小組 黃金文

2014年3月10日

第三篇：國學經典誦讀活動計劃

國學經典誦讀活動計劃

國學經典是中華傳統文化的精華，內容博大精深，蘊涵著豐富的人文精神。在學生中開展國學經典誦讀活動，有利于弘揚優秀的傳統文化，培養民族自豪感，有利于提高學生的人文素養和審美情趣，有利于加強學生思想道德建設，形成正確的人生觀，價值觀和世界觀。特制定《高堂中學國學經典誦讀活動實施方案》。

一、目的與意義

1、培養孩子的讀書興趣，提升語文能力。在指認式誦讀中使低幼學生擴大了識字量，感受到祖國語言的博大精深。學生從中感受到歷史、地理、天文、藝術知識的豐富，激發學習、讀書的興趣，逐步使學生能出口成章、引經據典，提升學生的語文能力。

2、提高孩子的注意力、記憶力。充分利用記憶力的黃金時期，讓孩子記住中國傳統文化中的一些經典，在其記憶力正在發展的時候加以訓練，“不求甚解、但求熟背”，使學生的記憶力達到較高的頂峰，注意力更加集中，使學生終生受益。

3、了解中華傳統文化經典，接受人文精神熏陶。中華國學經典即是中華文化中最優秀、最精華、最有價值的典范性著作。通過誦讀活動幫助學生了解中華傳統文化經典，接受傳統文化和人文精神熏陶。長遠地默默地變化其氣質。4.加強學生思想道德建設。通過“國學經典誦讀”教育教給學生做人的道理，提高學生的自身修養；在學生心靈中不斷地產生潛移默化的作用，漸漸地陶冶其性情，開啟其智慧，讓經典誦讀為孩子的一生提供營養。

二、組織機構

成立高堂中學國學經典誦讀活動領導小組，主要負責領導組織國學經典誦讀活動的實施。

組 長：李新遠

主要實施成員：各班班主任

三、國學經典誦讀的內容

《弟子規》、《三字經》、《千家詩》、《聲律啟蒙》、《論語》等，語文課程標準中推薦的優秀古詩文、經典神話故事和寓言故事等。

四、國學經典誦讀活動的實施

1、國學經典誦讀活動在時間安排上以校本課程課時為主，每周一課時，與地方課程、綜合實踐活動課程相結合。由語文教師、思品教師具體負責。

2、每天利用早讀課進行10分種的國學經典誦讀。采用教師帶讀、學生齊讀、優生領讀、學生自由誦背等多種形式，可表演，可吟誦，可配經典音樂讀，學生自主選擇。學生堅持天天吟誦，根據實際情況制定恰當的背誦量目標。

3、語文課前兩分鐘誦讀或背誦古詩詞；

4、每月的黑板報和櫥窗要有一定的國學教育的內容；

5、每天中午午間時間播放國學經典的CD朗讀碟或者是國學經典音樂

6、學校和班級文化建設要努力體現國學教育特色。

7、充分發揮語文、音樂、美術、品德、社會課，以及其他學科的課堂滲透作用。

8、開展學習型家庭建設。引導、鼓勵學生家長積極參與，開設“家庭經典時刻”，要求孩子的父母或其他監護人每天在孩子放學后、睡覺前，抽出一定時間，與孩子一起學習，家校合作，共同引導孩子進入國學的殿堂。

9、創新誦讀形式，不斷開展誦讀比賽。每學期開展“經典誦讀會”、“親子誦讀活動”、“誦讀擂臺賽”、“情景劇表演”等。將經典誦讀活動科學的融入廣播操、游戲、節目表演、書法、繪畫等學生喜聞樂見的活動之中。善于發現和總結，把一些好的、快樂的學習方法推廣應用。如：表演背誦法、熟讀成誦法、吟唱結合法等等。

五、開展國學經典誦讀活動研究

1、開展聽評課活動和專題教研，及時發現、傳播好的經驗和方法

2、開展國學經典誦讀教師的培訓，提高教師的國學素養和指導學生誦讀的能力。

六、檢查評比

學校將不定期對各校、各班國學經典誦讀活動進行檢查、監督和指導。對在經典誦讀活動中形成特色和成效顯著的學校和個人進行表彰，以此推動整個活動向更高層次邁進。

國學經典誦讀活動教學計劃

教學目標：

1、通過誦讀中華經典《大學》，感受祖國語言的魅力，拓展學生的知識層面，汲取知識營養，打下扎實的文字功底，提高學習能力，為終生發展奠定基礎。

2、通過誦讀，使學生閱讀經典，親近書籍，享受閱讀的樂趣，美化學生心靈，開發學生心智，在誦讀中提升境界。

3、通過誦讀，弘揚優秀的傳統文化，培育民族自豪感，提高學生的人文素養和審美情趣。使學生道德、文化、智能等方面的素質得到全面提升。激發愛國熱情，增強民族自豪感和使命感。

教學重點：采用各種方法誦讀《大學》，演譯《大學》，領悟《大學》的內涵。教學難點：理解古文的，詞義、含義，引導學生批判性的對待古典文化，汲取精華，去其糟粕，培養學生初步的辯證思想，培養學生良好的道德情操和健康的審美情趣。

教學進度： 教學措施：

1、聯系學生生活，注重采取學生喜聞樂見的方法，注意挖掘經典與現實的結合點，指導學生加強誦讀、在實踐之中學習。

2、培養小組合作、交流的學習方法。注重能力的培養與訓練，提高課堂教學實效性。

3、引導學生批判性的對待古典文化，汲取精華，去其糟粕，培養學生初步的辯證思想，培養學生良好的道德情操和健康的審美情趣。

一、學生情況分析

中學生，對古詩文誦讀活動非常有興趣。已有一定的朗讀能力，并掌握了一些古典詩詞。

二、指導思想：

以誦讀中華經典詩文為契機，遵循《全日制義務教育語文課程標準》，注重繼承與弘揚中華民族優秀文化，增強學生的民族自尊心、自豪感和愛國主義情感，讓學生閱讀名家名篇，誦讀千古美文，豐厚學生的人文素養，拓寬語文學習天地，打下學生終身發展的基礎。

三、活動目標

組織小學生誦讀、熟背詩文經典，讓他們在一生記憶力最好的時候，以便捷的方式，獲得主流文化的基本熏陶和修養。

1、培養學生的注意力和記憶力；培養讀書興趣。

2、幫助學生養成良好的行為習慣，心地向善，修養提高。

3、提升學生整體語文水平。

4、培養小學生讀書興趣，增加歷史、地理、天文、數學、常識、文學、藝術等各方面的素養。

5、引導父母子女一起誦讀，增進親子感情，提升家庭文化品位。

四、誦讀內容

學生已有一定的閱讀基礎，這學期主要誦讀《論語》、《弟子規》、《學生必背古詩70首》

五、實施過程

（一）一天“四誦讀”。

1、晨讀。

每天早晨學生一到校立刻開始晨讀，即自由誦讀詩文，早讀鈴響之后，利用10分鐘時間集體誦讀詩文。

2、午讀。

每天中午收聽廣播或收看電視前10分鐘，廣播站（電視臺）可播放相關經典詩文及歌曲，學生可跟讀、跟背、跟唱，亦可自由讀背。（中午代伙學生也可專設詩文誦讀輔導）。

3、路誦。

每天中午、下午放學路隊時，以班級為單位，邊走邊齊背詩文，營造良好的誦讀氛圍。

4、夜誦。

每天晚上回家，教師應布置學生完成相應的詩文誦讀內容，在家長的協助之下，完成誦讀任務。

（二）用好“綜合實踐活動課”。

把中華經典詩文誦讀活動與綜合實踐活動緊密結合起來，開展經典詩文誦讀小課題的研究。

（三）注意學科整合。

1、音樂學科與詩文誦讀的整合。音樂教學過程中，教師可尋找或自編教學內容，將詩文誦讀與音樂融為一體。研究課：音樂中的古詩詞。

2、美術學科與詩文誦讀的結合。給經典詩文配畫，或為畫配上詩文，應成為美術教學中探索學科整合的一條途

第四篇：國學經典誦讀活動計劃（范文模版）

國學經典誦讀活動計劃

一、指導思想

國學經典美文是中國古代文學的精華匯聚，對中國人的影響是無法用語言估量的，它是被傳誦普遍的文章。為了弘揚文學藝術，營造文明高雅的校園文化氛圍，豐富我班的校園文化生活，提高學生的朗誦水平，培養學生對優秀文學作品的學習興趣，幫助學生進一步領會漢語言文學的藝術魅力。現將本學期的經典誦讀計劃制定如下：

二、誦讀內容

主要誦讀篇目為古典詩詞專題誦讀：《秋詞》、《戎馬》、《小溪》、《山行》、《夜月》、《村居》以及蒙學經典：《笠翁對韻》。

三、具體措施：

1、引發興趣。

讀千古美文，做少年君子。認真備課，對于古詩中的典故、發生的有趣的故事，導課時介入，激發學生的學習興趣。拓寬學生的視野，介紹詩人的經歷、特點、貢獻等引領學生去讀相關的課外書，加深對古詩的理解，可謂一舉兩得。同時讓學生配樂朗誦，激發學生的自豪感和成功感。根據學生年齡特點，在學生背誦累的時候，讓學生古詩配畫，既理解了古詩，又深化審美情趣。讓學生勞逸結合，對古詩不產生煩躁、厭煩的情緒。編故事劇，欣賞flash動畫，培養想象能力和創新能力。在玩中學，學中玩。

2、在“賽”中學 舉行班級對抗賽、評選誦讀小明星、男女生對抗賽等多種方式，讓學生積極參與，培養興趣。以鼓勵、多表揚為原則，讓學生愉快地、自主地參加這項活動，并在活動中感到生活更加充實、有意義，體驗成功的喜悅。在朗讀、理解、誦讀、表演“經典”的過程中，與一位又一位的思想家進行跨越時空的交流，提高學生的文學素養，3、抓好質量。

每節課及時檢查背誦，把每個學生的背誦情況一一記錄，對沒背過的或沒背熟的及時督促。鼓勵學生回家后和家長誦讀10分鐘，充分利用零碎時間，多讀多背，使優秀詩文誦背成為課外生活的一件樂事。

4、加強指導

一方面加強教師的范讀指導，另一方面培養尖子生，加強領讀訓練，使學生體會古精典詩文的語言美、韻律美、意境美，提高學生的有感情朗讀能力、吟誦能力、感悟能力。

總之，這學期通過多種形式的誦讀活動，讓學生在誦讀中感悟人生真諦，懂得做人道理，受到美的熏陶和感染。

第五篇：國學經典誦讀活動計劃

國學經典誦讀活動計劃

一、指導思想

中國傳統文化源遠流長，博大精深，它是古老文化的精華，是中國文化和中華民族精神形成的基本根源，也是我們應該生生不息傳播的瑰寶。通過開展中華古詩文經典誦讀活動，弘揚祖國優秀的傳統文化，加強優秀文化熏陶，提高學生的文化和道德素質，讓孩子們從小就開始廣讀博覽，日積月累地增長語言文化知識，潛移默化地形成優良的道德思想，并逐漸完善自己的人格，促進學生可持續發展。

二、總體目標和具體目標

1、總體目標：通過學校組織小學生誦讀、熟背詩文經典，讓他們在一生記憶力最好的時候，以便捷的方式，獲得中華文化的熏陶和修養。

2、具體目標：

（1）培養孩子的讀書興趣，提升了語文能力。在指認式誦讀中使低年級學生擴大了識字量，在吟誦表演中讓中高年級學生更加感受到祖國語言的博大精深。學生從中感受到歷史、地理、天文、常識、藝術知識的豐富，激發學習、讀書的興趣，逐步使學生能出口成章、引經據典，提升學生的語文能力。

（2）提高孩子的注意力、記憶力。利用13歲以前記憶力的黃金時期，讓孩子記住中國傳統文化中的一些經典，在其記憶力正在發展的時候加以訓練，“不求甚解、但求熟背”，使學生的記憶力達到較高的頂峰，注意力更加集中，使學生終生受益。

（3）了解中華傳統文化經典，接受人文精神熏陶。中華國學經典即是中華文化中最優秀、最精華、最有價值的典范性著作。通過誦讀活動幫助學生了解中華傳統文化經典，接受傳統文化和人文精神熏陶。長遠地默默地變化其氣質。

（4）加強學生思想道德建設。通過“國學經典誦讀”教育教給學生做人的道理，提高學生的自身修養；在學生心靈中不斷地產生潛移默化的作用，漸漸地陶冶其性情，開啟其智慧，讓經典誦讀為孩子的一生提供營養。

三、誦讀內容：《論語》《古詩》七十首

《經典誦讀讀本》

四、活動安排和措施

利用語文晨讀15分鐘、課間、午間活動時間以及每周一節課的時間，組織學生誦讀，并做到全程參與，學生全員參與。回家后，鼓勵學生和家長誦讀10分鐘，充分利用零碎時間，尋找機會讓學生多接觸，多讀多背，不增加負擔，使國學經典誦背和閱讀課外書籍活動成為學生課外生活的一件樂事。

1、每日課前、午間誦讀形成常規，選一名普通話好的學生做帶讀的小老師，分組背、個別背、接龍背、默背……

2、每周一節課，進行經典吟誦，完成《經典讀本》里的內容，并開展一定的讀書交流活動。

3、利用黑板報、手抄報等多形式，展示經典佳句，營造誦讀的氛圍，使學生走進經典，耳濡目染中華優秀傳統文化，陶冶情操。

4、設立經典誦讀評價卡。評價卡分別由“教師、小組、自評”三部分組成，形成評價體系，使經典誦讀持久、有效地進行。

5、每兩周舉行一次誦讀擂臺賽，評選班級“誦讀大王”、“誦讀能手”或“每月一星”，以此激發學生們的誦讀熱情。

6、利用家長會向家長介紹誦讀的目的、意義以及目前取得的初步成效，請家長配合督促指導，同時也請家長們在日常生活中言傳身教，當好孩子的榜樣。

7、爭取達到人人能背誦,班內一半以上的人吟誦如流。

8、根據學校的配檔安排進行兩次讀寫練習，讓學生的背誦轉化為文章的表達。

9、組織好六一舉行的大型的讀書系列展示活動。

五、評價

采取“每天評價”、“每周評價”、“彈性評價”方式。

1、每日評價：評價的時間早上。老師只要用一分鐘，親自考一個學生，會背了即算通過，即給他一百分。該生即指定為一周的誦讀班長。每天由值周班長領誦。讓他利用下課時間去檢測組長，組長再去檢測組內同學。不能通過檢測的人，記下名字，讓他利用下課時間，補念十或十五遍即可，補念后，不管是否會背，也給他一百分。次日必須過關。

2、每周評價：采用專項考核的方法給學生定級。考核內容為誦讀經典（隨機抽取）片段。

3、彈性評價：根據學生需要、結合學校活動開展適時適度評價。

六、注意問題：

1、恰當的定位。

國學經典誦讀教育活動是對新課程的補充和完善。要利用好課余時間開展活，或個人讀，或小組讀，或全班讀，形式多樣；可表演，可吟誦，可配經典音樂讀，學生自主選擇。沒有壓力，沒有負擔，抑揚頓挫，生動活潑，輕松愉悅。

2、寬容的評價。

我們的評價原則是：只鼓勵、不批評。注重激發學生誦讀的興趣，采取激勵措施，開展多種多樣的活動，如競賽、知識問答、表演等，充分發揮學生們的積極性和創造性，讓學生從中發現樂趣、得到贊許、獲得激勵。

3、開展學習型家庭建設

要引導、鼓勵學生家長積極參與，開設“家庭經典時刻”，要求孩子的父母或其他監護人每天在孩子放學后、睡覺前，拿出10分鐘，與孩子一起學習，家校合作，共同引導孩子進入國學的殿堂

總之，經典古詩文誦讀活動是對少年兒童進行道德品質教育的有效載體，有利于學生樹立正確的人生觀和道德觀，我們將按計劃并根據實際情況以滿腔的激情開展此項活動。