第一篇：小學英語聽課有感

2018年5月3日，我有幸參加區(qū)主題整合互動提升的畢業(yè)班總復習研討，第一次觀摩林老師的課，嘆為觀止。林老師基本功扎實，教風獨具風格，讓人耳目一新。通過本次的觀課和講座，對于畢業(yè)班的復習，我有以下幾點思考。復習基本可以分為三個階段：第一階段以教材為本，側重于教材的復習與梳理，通過教材的重現(xiàn)來歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時應留意基礎單詞、詞組、句型的過關，讓學生對所學的英語知識進行“查漏補缺”。第二階段進行橫向復習，做到點面結合。第一階段著重要求學生對教材每個知識的過關，那么在第二階段我們將小學的所有語法知識進行梳理，如名詞的復數(shù)形式，代詞，序數(shù)詞和基數(shù)詞，形容詞和副詞及其比較級和五大時態(tài)等，在學生的腦海中形成一個英語知識系統(tǒng)，并且進行一些專項訓練，通過訓練在實踐中鞏固。第三階段的復習，側重對做題技巧的講解和做一些學生易出錯的題目，指導學生把握做筆試和聽力題的要領。最后進行數(shù)次模擬測試。

在復習階段，要采取多樣的復習形式，保持學生學習的興趣。上復習課單是老師講學生聽和做，效果并不理想。所以，要充分調(diào)動學生的學習主觀能動性，讓學生當學習的主人。在復習過程中，我們充分運用小組合作的方式，發(fā)揮優(yōu)秀學生的帶動作用，通過學生小組學習，一起歸納總結，一起分享學習的方法和成功的經(jīng)驗，一起完成老師布置的復習任務，這種方法是很有效的。在復習中采用四人小組選取一名組長負責，通過聽寫的方法先過單詞和基本句型復習的第一關，老師再對中下生進行把關。這樣，老師就會減輕負擔，把更多的精力放在其他復習項目上。在復習語法知識，應提前布置好復習內(nèi)容，讓學生分小組討論、歸納、總結，然后在課堂上學生以展示學習成果的方式進行復習，通過這個方法，能充分發(fā)揮學生學習的主動性，體現(xiàn)了他們學習的主體地位，化被動為主動，使他們對知識的印象更深刻。

雖然在“應試”體系下，家長追求的是考試成績，但是作為老師,我們不僅要追求成績，我們更要注重的是對學生英語能力的培養(yǎng)，進行聽、說、讀、寫的全面練習，注重培養(yǎng)學生語言交際時的語感、對語篇的理解能力以及能運用所學的英語知識解決實際生活中的實際問題，讓學生們都能在輕松快樂中學好英語。

第二篇：小學英語聽課有感

小學英語聽課有感

唐海一小張玲玲

最近有幸聽取了縣舉辦的英語會課活動，聽取了市教研員孔廣文老師的講話，受益匪淺。下面談談我的體會：

一、在熱身活動中老師都選擇了優(yōu)美的英語歌曲或朗朗上口的chant來引導學生進入學習英語的環(huán)境，效果很好，學生們很感興趣。在英語教學過程中興趣是最好的老師，怎樣讓學生在最短的時間內(nèi)最快的進入學習英語的氛圍，這是我們英語老師在上課過程中所注意的。

二、老師都注重了創(chuàng)設真實的情景來講授所學知識。老師們通過多媒體展示有關圖片，創(chuàng)設情境來吸引組織學生積極參與，這樣學生可以受到感染，有助于以交流和合作等方式更好的學習和使用英語，完成學習任務。

三、這次聽課在這方面我學到了很多東西，單詞在課堂上就能掌握，利用游戲活躍學生思維，幫助學生掌握學習方法，這點值得學習，有的老師借助實物學習句子，孩子們一目了然，如學習What colour is it?借助身邊的物品，衣物就地取材，讓學生很直觀很自然的接受新知識。

四、教師大膽放手，給學生充分的時間和空間，讓學生自己學習，有些老師設定情景編對話表演。這一系列的操練活動，始終以學生為主體，他們始終是課堂的主人，教師只是一個引導著，一個助手，學生們在既定的情境中自由創(chuàng)作，在對話表演中體驗共同創(chuàng)作的快樂，真正起到了“用中學，學中用”和“樂中學，學中樂”的絕佳效果。

五、多用鼓勵的語言，有的時候適當?shù)奈镔|(zhì)獎勵也是可以的，在聽的這些課中，有些老師選擇了物質(zhì)獎勵，如糖果，水果，粘貼畫等，來激發(fā)學生的學習興趣，學生為了這小小的獎勵個個積極性很高。在平時上課中我們不可能課課有獎勵，但是張貼畫一句鼓勵是必不可少的。

通過學習，學到了不少知識，我要取人之長，補己之短，讓自己的教學更加完善，讓學生的英語學習興趣更加長久。

第三篇：小學英語聽課心得

小學英語聽課心得

員莊小學郭艷飛

9月22日到23日，我參加了2011年洛陽市小學英語教學研討會。我通過認真聆聽各位專家和優(yōu)秀老師的示范課，收獲頗豐。現(xiàn)在簡單談一下自己的一些體會。

會上，來自河南師范大學外語學院的王彩琴教授對課堂教學模式，課堂教學環(huán)節(jié)等方面進行詳細講解，使我們深切感受到新課程給英語課堂教學帶來的發(fā)展變化，尤其是關于英語教學中教學情境設計的講解給我留下了深刻的印象。教學情境的設計要密切聯(lián)系現(xiàn)實生活，尋找學生熟悉的，感興趣的話題和切入點，這樣才能充分調(diào)動學生的積極性，提高課堂教學效率。

接下來，依次展示的七節(jié)示范課，教師們不同的教學風格、精湛的教學設計、獨具匠心的教學方法以及和學生的積極互動，讓我覺受益匪淺。首先，要想成為一名優(yōu)秀的英語教師，一定要具備扎實的基本功，良好的語言素質(zhì)。這是我今后首先要努力學習的方向，只有不斷提高自己的英語水平，才能在今后的教學中運用自如。其次，要有效借助多媒體手段，來豐富自己的教學形式，提高教學效果。此次展示的幾節(jié)優(yōu)質(zhì)課，老師們都運用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學工具，以鮮艷的色彩、活動的圖像和有聲的對話，給人一種賞心悅目的感覺，創(chuàng)造了一個輕松愉快的學習氛圍。既調(diào)動了學生的積極性又提高了教學效率，一舉兩得。第三，在教學活動中，教師要具有創(chuàng)造性，要放下老師的架子，走入學生中間，了解學生喜歡什么，不喜歡什么，把枯燥的英語教學和學生的興趣愛好結合起來，讓學生喜歡上英語。最后，教師要具有創(chuàng)造性。結合教學內(nèi)容，運用唱歌，簡筆畫等形式，巧妙地幫助學生記住單詞和語音知識，記得容易又牢固。

這次聽課，讓我開闊了眼界，也看到了自己的不足。通過學習，我可以更加理性地反思自己的課堂教學，從而在今后的教學中不斷提高自己。另外，我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美，更流暢，就像王彩琴教授說的：英語說起來就好似高山流水一般優(yōu)美。怎樣讓孩子更喜歡上英語課？怎樣培養(yǎng)孩子的能力？相信通過不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步。

第四篇：小學英語聽課收獲

小學英語聽課收獲

本次學校課堂教學評估，我認真聆聽了司繼玲，包玲，李海霞，三位教師執(zhí)教的英語課，再加上課下的交流，使我受益匪淺，感受頗多，現(xiàn)就談談自己的點滴體會：

1.口語教學是小學英語教學的一個重要方面。如何給學生創(chuàng)設一個真實地運用英語進行交流和交際的平臺，從而真正地讓學生在“用中學，學中用”，這是我們在平時教學中經(jīng)常思考的問題。復習鞏固了已學知識，而且還使學生在學習了新句型后，靈活運用于不同的情景中，達到活學活用的目的。

2．恰當使用多媒體。現(xiàn)代化英語教學中，黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的加入，使得黑板的內(nèi)涵更加豐富。此次活動，老師們都運用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學工具，以鮮艷的色彩、活動的圖像和有聲的對話，給人一種賞心悅目的感覺，創(chuàng)造了一個輕松愉快的學習氛圍。

3．教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證。在聽課中我發(fā)現(xiàn)這幾位老師都有幾個共同特點：

1、口語流利，發(fā)音準確。只有做到這一點，才能保證孩子對課程的理解，才能保真孩子學到正確的知識，地道的語言；

2、善于利用多媒體，演唱，畫畫等各種手段輔助教學，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動；

3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑的進行授課，富有藝術性；

4、有扎實的英語基礎知識作后盾，詞匯豐富，課堂充實。

通過聽課，我覺得在教育教學方面收獲很多。雖然各個老師的水平不一，風格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的東西。這次聽課，讓我開闊了眼界，明白了努力方向。同時，在看別人上課的過程中，也發(fā)現(xiàn)了一些問題。

有些問題也同樣存在于我的課堂上，但以前沒意識到。通過學習，我可以更加理性地反思自己的課堂教學，從而在今后的教學中避免出現(xiàn)類似的問題。另外，我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美？怎樣讓孩子更喜歡上英語課？怎樣培養(yǎng)孩子的能力？相信通過不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步。

第五篇：小學英語聽課心得體會

小學英語聽課心得體會

2012年3月6日，我參加了徐州市教育局組織的英語學習活動，來自全市、區(qū)的小學英語教師齊聚一堂，現(xiàn)場觀摩了兩節(jié)青年教師上的英語優(yōu)質(zhì)課。聽完這兩節(jié)課，心中除了贊嘆和佩服，更多的是自己有所收獲的那份欣喜。在聽課過程中，讓我感受最深的就是——教師要想上好一堂課不是件容易的事情。

課堂教學是教師教授知識、學生學習的過程，同時也在客觀地考量著教師素質(zhì)和教學水平。教師在上課之前備課是否認真細致，設計是否科學合理??會在課堂上直接體現(xiàn)出來。在聽課期間，我看到一些教師雖然年輕，經(jīng)驗也許不如老教師豐富深厚，但是在上課的時候對課堂知識點的設計比較合理，在學生面前講課時也顯得思路清晰、井井有條，可見在課前做了充分的準備。

本次觀摩課生動形象地向我們展示了最新的教學理念在小學課堂教學中的實踐與運用，充分體現(xiàn)了“以人為本”的教學理念，以及任務型教學、合作式學習、探究式學習在課堂教學中的運用，充分調(diào)動學生的各種感觀，從各個角度來刺激學生的感觀，多媒體的運用不只是浮于表面，而真正起到為教學服務，為學生服務，為達成本課的教學目標服務，體現(xiàn)了新課標，新課改。

通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足，讓我深切的體會到了緊迫感，認識到了自己的局限。同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美？怎樣讓學生喜歡上課？怎樣培養(yǎng)學生的能力？相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步。

我應該積極投身到英語教學中，以合格英語教師的要求來規(guī)范自己的教學行為相信通過我的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步。總之，這次學習培訓給了我很大的啟發(fā)。我不但學到了一些理論知識，也從授課教師身上學到了一些教學技巧，這都會為我以后的教學工作注入強大的動力，將使我盡快走向成熟！