第一篇：小學(xué)英語聽課心得體會

小學(xué)英語聽課心得體會

田曉娜

11月5日，我參加了營口市小學(xué)英語優(yōu)秀課觀摩活動，聆聽了我市6節(jié)精彩英語課，使我感受頗深。此時此刻，當時課堂場景在我的腦海中不斷交替出現(xiàn)，讓我一次又一次感受著英語課堂教學(xué)所帶來的魅力。6位執(zhí)教教師注意創(chuàng)設(shè)寬松、愉快的學(xué)習氛圍，以英語歌曲引入新課，運用“任務(wù)型”教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)中玩，在玩中學(xué)。教師和學(xué)生親切交流，多媒體課件直觀、實用性強，活動設(shè)計環(huán)環(huán)相扣，水到渠成。雖然各個老師的水平不一，風格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習借鑒的東西。下面談一談感受：

一、教師扎實的教學(xué)基本功

讓我感受最深的要數(shù)各位教師教學(xué)語言的運用。這次展示課上我們看到教師們語言能力優(yōu)異，發(fā)音準確，在潛移默化中給學(xué)生良好的示范。如站前區(qū)益民小學(xué)徐杰老師，她的語言表達準確自如，教風沉穩(wěn)、大氣。遼寧實驗學(xué)校鲅魚圈分校小學(xué)姜瀅老師的語音，聽起來非常舒服，讓人有一種如浴春風的清新感覺。湯池小學(xué)馬明星老師的課堂時時處處都顯示了教師扎實的基本功，她每做一步都是為下一步鋪墊，時時刻刻都在關(guān)注學(xué)生，而不是展示，可操作性強。這些教師有扎實的英語基礎(chǔ)知識作后盾，詞匯豐富，課堂教學(xué)語言充實。

二、課上盡量多的使用英語，并且優(yōu)美、自然，課堂用語要既簡練、準確又易懂。

這6位教師教態(tài)親切自然，表情豐富，教學(xué)用語簡練易懂。如于 紅月老師，課堂上富有激情，語言極具感染力，肢體語言豐富，這都在很大程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣。

三、評價科學(xué)、合理，體現(xiàn)人性化。

此次活動，老師課堂評價的活動設(shè)計與本堂課的中心話題相結(jié)合，能做到個人評價與集體評價相結(jié)合，多角度，準確地給予評價，獎品形象、生動、有趣、直觀、充滿色彩，充滿人性化;上課的6位老師無不體現(xiàn)對學(xué)生的充分尊重，在這樣的課堂上學(xué)生找回了自信，體驗了學(xué)習的成功與快樂。教師在課堂上極具親和力的語言，使學(xué)生在潛移默化中受到人性化的培養(yǎng)。而這樣的課堂，正是讓學(xué)生的潛能得以發(fā)揮，個性得以張揚的重要前提。在英語課堂上能緊緊揪住小學(xué)生的心，吸引學(xué)生全身心地投入到各個英語教學(xué)活動中，達到以評激趣的效果。

四、課件制作精美、實用。

此次活動，所有老師都運用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學(xué)工具和實物教具相結(jié)合，以鮮艷的色彩、活動的圖像和有聲的對話，給人一種賞心悅目的感覺，創(chuàng)造了一個輕松愉快的學(xué)習氛圍。本次講課教師的課件設(shè)計的都很精美、實用。教師利用多媒體的優(yōu)勢，突出實物教具的實用性，很好的操練了重難點。如利用課件設(shè)計的“視頻展示”、自編的chant等。

這次聽課，讓我開闊了眼界，認識到了教具在教學(xué)中的重要作用。這讓我可以更加理性地反思自己的課堂教學(xué)，更明確英語教學(xué)的課堂模式和，意識到今后應(yīng)該努力的方向。

第二篇：小學(xué)英語聽課心得體會

小學(xué)英語聽課心得體會

2012年3月6日，我參加了徐州市教育局組織的英語學(xué)習活動，來自全市、區(qū)的小學(xué)英語教師齊聚一堂，現(xiàn)場觀摩了兩節(jié)青年教師上的英語優(yōu)質(zhì)課。聽完這兩節(jié)課，心中除了贊嘆和佩服，更多的是自己有所收獲的那份欣喜。在聽課過程中，讓我感受最深的就是——教師要想上好一堂課不是件容易的事情。

課堂教學(xué)是教師教授知識、學(xué)生學(xué)習的過程，同時也在客觀地考量著教師素質(zhì)和教學(xué)水平。教師在上課之前備課是否認真細致，設(shè)計是否科學(xué)合理??會在課堂上直接體現(xiàn)出來。在聽課期間，我看到一些教師雖然年輕，經(jīng)驗也許不如老教師豐富深厚，但是在上課的時候?qū)φn堂知識點的設(shè)計比較合理，在學(xué)生面前講課時也顯得思路清晰、井井有條，可見在課前做了充分的準備。

本次觀摩課生動形象地向我們展示了最新的教學(xué)理念在小學(xué)課堂教學(xué)中的實踐與運用，充分體現(xiàn)了“以人為本”的教學(xué)理念，以及任務(wù)型教學(xué)、合作式學(xué)習、探究式學(xué)習在課堂教學(xué)中的運用，充分調(diào)動學(xué)生的各種感觀，從各個角度來刺激學(xué)生的感觀，多媒體的運用不只是浮于表面，而真正起到為教學(xué)服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)，為達成本課的教學(xué)目標服務(wù)，體現(xiàn)了新課標，新課改。

通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足，讓我深切的體會到了緊迫感，認識到了自己的局限。同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美？怎樣讓學(xué)生喜歡上課？怎樣培養(yǎng)學(xué)生的能力？相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步。

我應(yīng)該積極投身到英語教學(xué)中，以合格英語教師的要求來規(guī)范自己的教學(xué)行為相信通過我的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步。總之，這次學(xué)習培訓(xùn)給了我很大的啟發(fā)。我不但學(xué)到了一些理論知識，也從授課教師身上學(xué)到了一些教學(xué)技巧，這都會為我以后的教學(xué)工作注入強大的動力，將使我盡快走向成熟！

第三篇：小學(xué)英語聽課心得體會

小學(xué)英語聽課心得體會

油故聯(lián)小 李文前

11月8日我有幸參加了大營鎮(zhèn)組織的小學(xué)英語教師教學(xué)觀摩學(xué)習活動，認真聆聽了宋老師和邊老師執(zhí)教的英語課，再加上領(lǐng)導(dǎo)和其他老師的精彩點評，使我受益匪淺，感受頗多，現(xiàn)就談?wù)勛约旱狞c滴體會：

1.口語教學(xué)是小學(xué)英語教學(xué)的一個重要方面。如何給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個真實地運用英語進行交流和交際的平臺，從而真正地讓學(xué)生在“用中學(xué)，學(xué)中用”，這是我們在平時教學(xué)中經(jīng)常思考的問題。在這次活動上，兩位老師的課在這一點上對我啟發(fā)很大。她們能熟練運用口語及時組織課堂教學(xué)，提問問題能給學(xué)生足夠的思維時間，能充分調(diào)動學(xué)生的積極性。聽他的課感覺自己像是在聽老外上課一樣。課中，宋老師運用chant形式讀單詞說漢意讓學(xué)生表演出來,讓學(xué)生對單詞音意統(tǒng)一起來,識記單詞效果好。利用猜猜游戲?qū)W習單詞和句型，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習了本節(jié)課的重點句型。復(fù)習鞏固了已學(xué)知識，而且還使學(xué)生在學(xué)習了新句型后，靈活運用于不同的情景中，達到活學(xué)活用的目的。邊老師出示喜洋洋，唐老鴨，豬八戒，孫悟空等孩子們喜聞樂見的課件圖片，讓學(xué)生練習句型What is your name ? My name is ……調(diào)動學(xué)習積極性，課堂氣氛活躍，效果很好。

2．恰當使用多媒體。現(xiàn)代化英語教學(xué)中，黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的加入，使得黑板的內(nèi)涵更加豐富。此次活動，老師們都運用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學(xué)工具，以鮮艷的色彩、活動的圖像和有聲的對話，給人一種賞心悅目的感覺，創(chuàng)造了一個輕松愉快的學(xué)習氛圍。

3．教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證。在聽課中我發(fā)現(xiàn)兩位老師都有幾個共同特點：

1、口語流利，發(fā)音準確。只有做到這一點，才能保證孩子對課程的理解，才能保真孩子學(xué)到正確的知識，地道的語言；

2、善于利用多媒體，演唱，等各種手段輔助教學(xué)，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動；

3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑的進行授課，富有藝術(shù)性；

4、有扎實的英語基礎(chǔ)知識作后盾，詞匯豐富，課堂充實。

通過聽課，我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多。值得我學(xué)習借鑒的東西很多。這次聽課，讓我開闊了眼界，明白了努力方向。同時，在看別人上課的過程中，也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有些問題也同樣存在于我的課堂上，但以前沒意識到。通過學(xué)習，我可以更加理性地反思自己的課堂教學(xué)，從而在今后的教學(xué)中避免出現(xiàn)類似的問題。另外，我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美？怎樣讓孩子更喜歡上英語課？怎樣培養(yǎng)孩子的能力？相信通過不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步。

第四篇：小學(xué)英語聽課心得體會

小學(xué)英語聽課心得體會

東平縣三實小 張玉娟

3—5日，有幸觀看了泰安市小學(xué)英語青年教師優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)展示，經(jīng)過兩天的學(xué)習和回來后的認真反思，下面是自己的一點收獲，或者說是感想，寫出來大家一起分享。

一·在這兩天的聽課中我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有的共同特點：

1、教師上課節(jié)奏清晰、明快，整個課堂駕馭能力非常強，整個課堂有張有弛。

2、教師上課立足點高，目標把握明確，整堂課重在文本，然又不局限于文本，而是根據(jù)學(xué)習知識掌握情況，合理開發(fā)和生成課堂資源，讓學(xué)生的學(xué)習在把握文本的基礎(chǔ)上，有效的擴展開去。學(xué)生有效的從“學(xué)英語”水到渠成的轉(zhuǎn)變成“用英語”。教師著力培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言的運用能力，切實讓學(xué)生“活”用英語，用“活”英語。

二·對本次活動所突顯的閱讀課（故事教學(xué)）的課型、策略等有了進一步的認識。

英語專家宋巧珍老師就故事教學(xué)的意義，設(shè)計等作了明了的解釋。是先教詞匯還是先教故事？要根據(jù)學(xué)習目標和學(xué)習困難來確定。但要注意故事的完整性，趣味性。幾位老師在這種閱讀課上也取得了很大的突破。在上課前老師們都進行了適當?shù)臒嵘恚凑臻喿x課的閱讀前、閱讀中、閱讀后不同要求設(shè)計了不同的問題，并且每一個問題都與課文息息相關(guān)，這幾節(jié)課中我最欣賞的是泰安實小兩位老師的課，她們都能化難為易，并且上得很有“動感”。兩位老師設(shè)計了一些活動，把知識進行了分解，逐步進行了推進，很巧妙的把故事的內(nèi)容傳達給了學(xué)生。當然這些課也并不是十全十美的，有的老師把這節(jié)閱讀課上成了語法課，沒有充分認識到閱讀課的作用，閱讀課的作用是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀識記能力而不能把它上成語法課。

三·最后兩位教研員又就對話課與閱讀課的課型作了精彩展示。看完他們的課堂，我反思自己教學(xué)中存在的不足：

1、在教學(xué)中，我應(yīng)該注重細節(jié)教學(xué)，刪除無效環(huán)節(jié)。

2、低年級教學(xué)，設(shè)計教學(xué)目標時不要設(shè)計難度太多，避免用時過長，或者學(xué)生跳跳也摘不到桃子，打擊學(xué)習積極性。

3、教學(xué)設(shè)計中鋪墊不要過長，留更多的時間給學(xué)生。

4、應(yīng)在教學(xué)設(shè)計中多多滲透情感價值教育。

5、多多設(shè)計以交際為主、發(fā)展學(xué)生語言知識和能力。

6、應(yīng)該將過多的機械化操練轉(zhuǎn)變?yōu)橛幸饬x操練，提升到交際化操練

7、課堂語速不可以過快，應(yīng)該適合孩子的特點，適應(yīng)其接受能力。

通過學(xué)習，我學(xué)到了很多有用的東西，我將在今后的教學(xué)研究工作中適時加以利用。同時我也得到了很多經(jīng)驗和教訓(xùn)，我要引以為戒，為切實提高教學(xué)的實效而努力。

第五篇：小學(xué)英語聽課心得體會

小學(xué)英語聽課心得體會

九月二十日，在青海西寧為其四天的第五屆全國農(nóng)村及少數(shù)民族地區(qū)中小學(xué)英語課堂教學(xué)與教師發(fā)展研討會圓滿結(jié)束，來自全國的農(nóng)村及少數(shù)民族地區(qū)小學(xué)英語教師齊聚一堂，現(xiàn)場觀摩了各縣、市選送的優(yōu)秀教師的說課和公開課。我也有幸到現(xiàn)場聆聽了這些參賽教師的精彩講課，雖然每位教師的水平不

一、教學(xué)風格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習借鑒的東西。特別是最后聽了專家的精彩點評，使我受益匪淺，感受頗多，心中除了贊嘆和佩服，更多的是自己有所收獲的那份欣喜。下面就談?wù)勛约旱狞c滴體會。首先，口語教學(xué)是小學(xué)英語教學(xué)的一個重要方面。如何給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個真實地運用英語進行交流和交際的平臺，從而真正地讓學(xué)生在“用中學(xué)，學(xué)中用”，這是我們在平時教學(xué)中經(jīng)常思考的問題。在這次活動上，有三位老師的課在這一點上對我啟發(fā)很大。她們能熟練運用口語并及時組織課堂教學(xué)，提問問題能給學(xué)生足夠的思維時間，能充分調(diào)動學(xué)生的積極性。聽她們的課感覺自己像是在聽老外上課一樣。而且這些老師在課堂上還使學(xué)生在學(xué)習了新句型后，靈活運用于不同的情景中，達到活學(xué)活用的目的。

其次，調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。這是新課標的重要特點，也是素質(zhì)教育的要求。注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，教學(xué)中互動模式多樣，多采用小組討論或競賽的模式或創(chuàng)造一個語境，讓學(xué)生展開聯(lián)想，激起學(xué)生對英語學(xué)習的興趣。例如有的老師在講解visit這個單詞時，通過給學(xué)生們欣賞不同城市的美麗圖片來調(diào)動學(xué)生的積極性，引出將要學(xué)習的內(nèi)容，使學(xué)生在生活中學(xué)習，為學(xué)生營造了寬松、民主、和諧的教與學(xué)的氛圍。聽課時我特別注意了幾位老師不同的調(diào)動學(xué)生的方式，學(xué)生積極性調(diào)動起來以后，怎樣保持下去也很重要，老師在每個教學(xué)環(huán)節(jié)中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時，才有可能干好這件事；而問題太難孩子會無從下手，太易又不用思考，這都會打擊孩子的積極性。所以Learning tips是一個很好的方法。再次，恰當使用多媒體。現(xiàn)代化英語教學(xué)中，黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的加入，使得黑板的內(nèi)涵更加豐富。此次活動，老師們都運用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學(xué)工具，以鮮艷的色彩、活動的圖像和有聲的對話，給人一種賞心悅目的感覺，創(chuàng)造了一個輕松愉快的學(xué)習氛圍。

課堂教學(xué)是教師教授知識、學(xué)生學(xué)習的過程，同時也在客觀地考量著教師素質(zhì)和教學(xué)水平。教師在上課之前備課是否認真細致，設(shè)計是否科學(xué)合理??會在課堂上直接體現(xiàn)出來。在聽課期間，我看到一些教師雖然年輕，經(jīng)驗也許不如老教師豐富深厚，但是在上課的時候?qū)φn堂知識點的設(shè)計比較合理，在學(xué)生面前講課時也顯得思路清晰、井井有條，可見在課前做了充分的準備。

最后，教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證。在聽課中我發(fā)現(xiàn)很多老師都有幾個共同特點：

1、口語流利，發(fā)音準確。只有做到這一點，才能保證孩子對課程的理解，才能保真孩子學(xué)到正確的知識，地道的語言；

2、善于利用多媒體，演唱，動畫等各種手段輔助教學(xué)，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動；

3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑的進行授課，富有藝術(shù)性；

4、有扎實的英語基礎(chǔ)知識作后盾，詞匯豐富，課堂充實。

通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足，以及自己與其他優(yōu)秀教師的差距，明白了努力方向。這次學(xué)習給了我很大的啟發(fā)。我不但學(xué)到了一些理論知識，也從授課教師身上學(xué)到了一些教學(xué)技巧，這都會為我以后的教學(xué)工作注入強大的動力，相信通過不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步。