第一篇：小學英語聽課心得體會

小學英語聽課心得體會 安仁縣洋際學校

侯艷

很有幸地參加了2013年郴州市小學英語教學比武參賽老師的公開課。通過這次的聽課活動，讓我這個接觸小學英語教學時間不長的年輕教師受益匪淺。聽完這幾節課，心中除了贊嘆和佩服，更多的是自己有所收獲的那份欣喜。下面是自己的一點收獲，或者說是感想，寫出來大家一起分享。

第一、小學英語教師的基本功

作為小學生的英語啟蒙教師，教師本人的基本功能直接影響到學生英語的日后發展。從俠義方面來說包括兩個方面：語音的標準及語言的流利，規范的板書。小學英語對學生聽和說的要求相對多一些，因此，教師語音的規范及語言的流暢至關重要。這就要求我們要不斷修煉自己的語音語調基本功，確保我們說出的每個單詞，每個句子沒有發音上的問題。課堂語言除了要流暢，一定要確保我們說出的不是錯誤的句子，我們對學生的影響是潛移默化的，課堂上不夠規范的課堂用語，可能會給學生日后的學習帶來很大的負面影響。規范的板書除了能利于學生抓住本課的重點內容，利于課文的理解外，也利于學生養成良好的書寫習慣。

第二、情境的設置

英語的學習要求在語境中學習句子，在句子中學習單詞。這就是說我們在教給學生一句話、一個詞時還要給學生創設一定的情境，讓學生學會在一定的情境中學會用句子、詞語。

所創設的情境如何既利于課文的導入，也利于重點單詞、句子的引出是一節課成敗的重要方面。給我印象最深刻的是這樣一個情境：在課題是“How much is the apple?”中袁紅艷老師由復習水果很自然地設置一個買水果的情境，進行價格的尋問，引出本堂課的新句型“How much is the apple?”。第三、恰當的導入，自然的過渡

這幾節課，我是以一種欣賞和享受的心情聽完的。導入的自然，過渡的簡潔而不留痕跡給我留下了深刻的印象。

下面我舉個例子：在Spring is warm and nice一課中，有位老師是這樣導入和過渡的： 簡單的問候之后，T：How is the weather today? Is it rainy? Is it hot? Is it warm? The weather is different in different season.Do you want to know some more about the seasons.Ss: Yes.T: Now let’s go.這樣簡單的幾句話就引入了本課將要對四個季節的學習中。

第四、注重基礎，適當拓展延伸

這次的優質課沒有想象中那么花哨，更多的是注重課文，注重基礎知識。在精講精練課文基礎知識的前提下，進行相應的拓展延伸。由于前面將基礎知識都夯實了，后面的拓展學生進行起來也就得心應手。正是這種“磨刀不誤砍柴工”的遠見，提高了整節課的課堂效率

第五、老師們自身的良好素質是上好一堂課的重要前提和基本保證。聽課中我發現老師們基本有以下幾個共同特點：

1、口語流利，發音準確。只有做到這一點，才能保證學生對課程的理解從而學到正確的知識，地道的語言；

2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學，使學生接觸到的知識更立體，更直觀，更生動；

3、教態親切，表情豐富，充滿激情。在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進行授課，富有藝術性；

4、有扎實的英語基礎知識作為后盾，詞匯豐富，課堂充實。

通過這次聽課，我找出了自己的不足，并對自己提出了相應的問題去思考。在教學中如何激發學生興趣、求知欲、好奇心、上進心，如何很好地創設情境讓學生在真實的語言環境中學習英語，如何自然地過渡等。老師們的確有許多值得自己學習和借鑒的東西，相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步。

第二篇：小學英語聽課心得體會

小學英語聽課心得體會

2012年3月6日，我參加了徐州市教育局組織的英語學習活動，來自全市、區的小學英語教師齊聚一堂，現場觀摩了兩節青年教師上的英語優質課。聽完這兩節課，心中除了贊嘆和佩服，更多的是自己有所收獲的那份欣喜。在聽課過程中，讓我感受最深的就是——教師要想上好一堂課不是件容易的事情。

課堂教學是教師教授知識、學生學習的過程，同時也在客觀地考量著教師素質和教學水平。教師在上課之前備課是否認真細致，設計是否科學合理??會在課堂上直接體現出來。在聽課期間，我看到一些教師雖然年輕，經驗也許不如老教師豐富深厚，但是在上課的時候對課堂知識點的設計比較合理，在學生面前講課時也顯得思路清晰、井井有條，可見在課前做了充分的準備。

本次觀摩課生動形象地向我們展示了最新的教學理念在小學課堂教學中的實踐與運用，充分體現了“以人為本”的教學理念，以及任務型教學、合作式學習、探究式學習在課堂教學中的運用，充分調動學生的各種感觀，從各個角度來刺激學生的感觀，多媒體的運用不只是浮于表面，而真正起到為教學服務，為學生服務，為達成本課的教學目標服務，體現了新課標，新課改。

通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足，讓我深切的體會到了緊迫感，認識到了自己的局限。同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優美？怎樣讓學生喜歡上課？怎樣培養學生的能力？相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步。

我應該積極投身到英語教學中，以合格英語教師的要求來規范自己的教學行為相信通過我的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步。總之，這次學習培訓給了我很大的啟發。我不但學到了一些理論知識，也從授課教師身上學到了一些教學技巧，這都會為我以后的教學工作注入強大的動力，將使我盡快走向成熟！

第三篇：小學英語聽課心得體會

小學英語聽課心得體會

油故聯小 李文前

11月8日我有幸參加了大營鎮組織的小學英語教師教學觀摩學習活動，認真聆聽了宋老師和邊老師執教的英語課，再加上領導和其他老師的精彩點評，使我受益匪淺，感受頗多，現就談談自己的點滴體會：

1.口語教學是小學英語教學的一個重要方面。如何給學生創設一個真實地運用英語進行交流和交際的平臺，從而真正地讓學生在“用中學，學中用”，這是我們在平時教學中經常思考的問題。在這次活動上，兩位老師的課在這一點上對我啟發很大。她們能熟練運用口語及時組織課堂教學，提問問題能給學生足夠的思維時間，能充分調動學生的積極性。聽他的課感覺自己像是在聽老外上課一樣。課中，宋老師運用chant形式讀單詞說漢意讓學生表演出來,讓學生對單詞音意統一起來,識記單詞效果好。利用猜猜游戲學習單詞和句型，讓學生在玩中學，學中玩，使學生在輕松愉快的氛圍中學習了本節課的重點句型。復習鞏固了已學知識，而且還使學生在學習了新句型后，靈活運用于不同的情景中，達到活學活用的目的。邊老師出示喜洋洋，唐老鴨，豬八戒，孫悟空等孩子們喜聞樂見的課件圖片，讓學生練習句型What is your name ? My name is ……調動學習積極性，課堂氣氛活躍，效果很好。

2．恰當使用多媒體。現代化英語教學中，黑板已經不是傳統意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的加入，使得黑板的內涵更加豐富。此次活動，老師們都運用了多媒體這一現代化的教學工具，以鮮艷的色彩、活動的圖像和有聲的對話，給人一種賞心悅目的感覺，創造了一個輕松愉快的學習氛圍。

3．教師自身的良好素質是講好課的重要前提和基本保證。在聽課中我發現兩位老師都有幾個共同特點：

1、口語流利，發音準確。只有做到這一點，才能保證孩子對課程的理解，才能保真孩子學到正確的知識，地道的語言；

2、善于利用多媒體，演唱，等各種手段輔助教學，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動；

3、教態親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑的進行授課，富有藝術性；

4、有扎實的英語基礎知識作后盾，詞匯豐富，課堂充實。

通過聽課，我覺得在教育教學方面收獲很多。值得我學習借鑒的東西很多。這次聽課，讓我開闊了眼界，明白了努力方向。同時，在看別人上課的過程中，也發現了一些問題。有些問題也同樣存在于我的課堂上，但以前沒意識到。通過學習，我可以更加理性地反思自己的課堂教學，從而在今后的教學中避免出現類似的問題。另外，我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優美？怎樣讓孩子更喜歡上英語課？怎樣培養孩子的能力？相信通過不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步。

第四篇：小學英語聽課心得體會

小學英語聽課心得體會

東平縣三實小 張玉娟

3—5日，有幸觀看了泰安市小學英語青年教師優質課堂教學展示，經過兩天的學習和回來后的認真反思，下面是自己的一點收獲，或者說是感想，寫出來大家一起分享。

一·在這兩天的聽課中我發現優秀的教師都有的共同特點：

1、教師上課節奏清晰、明快，整個課堂駕馭能力非常強，整個課堂有張有弛。

2、教師上課立足點高，目標把握明確，整堂課重在文本，然又不局限于文本，而是根據學習知識掌握情況，合理開發和生成課堂資源，讓學生的學習在把握文本的基礎上，有效的擴展開去。學生有效的從“學英語”水到渠成的轉變成“用英語”。教師著力培養學生的綜合語言的運用能力，切實讓學生“活”用英語，用“活”英語。

二·對本次活動所突顯的閱讀課（故事教學）的課型、策略等有了進一步的認識。

英語專家宋巧珍老師就故事教學的意義，設計等作了明了的解釋。是先教詞匯還是先教故事？要根據學習目標和學習困難來確定。但要注意故事的完整性，趣味性。幾位老師在這種閱讀課上也取得了很大的突破。在上課前老師們都進行了適當的熱身，按照閱讀課的閱讀前、閱讀中、閱讀后不同要求設計了不同的問題，并且每一個問題都與課文息息相關，這幾節課中我最欣賞的是泰安實小兩位老師的課，她們都能化難為易，并且上得很有“動感”。兩位老師設計了一些活動，把知識進行了分解，逐步進行了推進，很巧妙的把故事的內容傳達給了學生。當然這些課也并不是十全十美的，有的老師把這節閱讀課上成了語法課，沒有充分認識到閱讀課的作用，閱讀課的作用是培養學生的閱讀識記能力而不能把它上成語法課。

三·最后兩位教研員又就對話課與閱讀課的課型作了精彩展示。看完他們的課堂，我反思自己教學中存在的不足：

1、在教學中，我應該注重細節教學，刪除無效環節。

2、低年級教學，設計教學目標時不要設計難度太多，避免用時過長，或者學生跳跳也摘不到桃子，打擊學習積極性。

3、教學設計中鋪墊不要過長，留更多的時間給學生。

4、應在教學設計中多多滲透情感價值教育。

5、多多設計以交際為主、發展學生語言知識和能力。

6、應該將過多的機械化操練轉變為有意義操練，提升到交際化操練

7、課堂語速不可以過快，應該適合孩子的特點，適應其接受能力。

通過學習，我學到了很多有用的東西，我將在今后的教學研究工作中適時加以利用。同時我也得到了很多經驗和教訓，我要引以為戒，為切實提高教學的實效而努力。

第五篇：小學英語聽課心得體會

小學英語聽課心得體會

九月二十日，在青海西寧為其四天的第五屆全國農村及少數民族地區中小學英語課堂教學與教師發展研討會圓滿結束，來自全國的農村及少數民族地區小學英語教師齊聚一堂，現場觀摩了各縣、市選送的優秀教師的說課和公開課。我也有幸到現場聆聽了這些參賽教師的精彩講課，雖然每位教師的水平不

一、教學風格各異，但每一節課都有很多值得我學習借鑒的東西。特別是最后聽了專家的精彩點評，使我受益匪淺，感受頗多，心中除了贊嘆和佩服，更多的是自己有所收獲的那份欣喜。下面就談談自己的點滴體會。首先，口語教學是小學英語教學的一個重要方面。如何給學生創設一個真實地運用英語進行交流和交際的平臺，從而真正地讓學生在“用中學，學中用”，這是我們在平時教學中經常思考的問題。在這次活動上，有三位老師的課在這一點上對我啟發很大。她們能熟練運用口語并及時組織課堂教學，提問問題能給學生足夠的思維時間，能充分調動學生的積極性。聽她們的課感覺自己像是在聽老外上課一樣。而且這些老師在課堂上還使學生在學習了新句型后，靈活運用于不同的情景中，達到活學活用的目的。

其次，調動學生的積極性，讓學生真正成為課堂的主人。這是新課標的重要特點，也是素質教育的要求。注重學生能力的培養，注重主體參與，教學中互動模式多樣，多采用小組討論或競賽的模式或創造一個語境，讓學生展開聯想，激起學生對英語學習的興趣。例如有的老師在講解visit這個單詞時，通過給學生們欣賞不同城市的美麗圖片來調動學生的積極性，引出將要學習的內容，使學生在生活中學習，為學生營造了寬松、民主、和諧的教與學的氛圍。聽課時我特別注意了幾位老師不同的調動學生的方式，學生積極性調動起來以后，怎樣保持下去也很重要，老師在每個教學環節中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應該干什么時，才有可能干好這件事；而問題太難孩子會無從下手，太易又不用思考，這都會打擊孩子的積極性。所以Learning tips是一個很好的方法。再次，恰當使用多媒體。現代化英語教學中，黑板已經不是傳統意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的加入，使得黑板的內涵更加豐富。此次活動，老師們都運用了多媒體這一現代化的教學工具，以鮮艷的色彩、活動的圖像和有聲的對話，給人一種賞心悅目的感覺，創造了一個輕松愉快的學習氛圍。

課堂教學是教師教授知識、學生學習的過程，同時也在客觀地考量著教師素質和教學水平。教師在上課之前備課是否認真細致，設計是否科學合理??會在課堂上直接體現出來。在聽課期間，我看到一些教師雖然年輕，經驗也許不如老教師豐富深厚，但是在上課的時候對課堂知識點的設計比較合理，在學生面前講課時也顯得思路清晰、井井有條，可見在課前做了充分的準備。

最后，教師自身的良好素質是講好課的重要前提和基本保證。在聽課中我發現很多老師都有幾個共同特點：

1、口語流利，發音準確。只有做到這一點，才能保證孩子對課程的理解，才能保真孩子學到正確的知識，地道的語言；

2、善于利用多媒體，演唱，動畫等各種手段輔助教學，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動；

3、教態親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑的進行授課，富有藝術性；

4、有扎實的英語基礎知識作后盾，詞匯豐富，課堂充實。

通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足，以及自己與其他優秀教師的差距，明白了努力方向。這次學習給了我很大的啟發。我不但學到了一些理論知識，也從授課教師身上學到了一些教學技巧，這都會為我以后的教學工作注入強大的動力，相信通過不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步。