第一篇：五年級生命安全教育教學總結

五年級生命安全教育教學總結

高陽小學

袁春梅

本學年度第一學期結束了。為了更好的進行下學期的地方課程教學工作。現將本學期的地方課程教學總結如下：

一、目標實施方面：

1、本學期通過開展安全教育，家校聯系，配合教育，讓學生形成良好的安全意識。注意挖掘其他學科教材安全內容，積極)奠定堅實的認識、情感基礎，逐步培養其良好的人文素養，塑造其誠信向上的民族氣節和人生信念。

2、達到了如期目標：以引導學生獲得基本的環境知識、掌握基本的環境保護技術能力、提升環境保護意識、培養學生的環境素養為總旨，以自主探究和行動研究為主要方式使學生獲得環境教育。培養了學生的社會安全責任感，使學生逐步形成了安全意識，掌握了必要的安全行為的知識和技能，了解到相關的法律法規常識，養成了在日常生活和突發安全事件中正確應對的習慣，保障了學生安全健康的成長。

二、能力方面

1、提高了有效預防自身安全事故的發生，具備應對安全事故的自救、自護能力。

2、讓學生能夠對各種不安全因素進行正確的辨別和判斷，學會恰當避險。

3、初步認識社會生活的復雜性，能夠做出有利于個人安全和社會安全的行為選擇。

4.在保障自身安全的情況下，能采用恰當的途徑和方法救助他人。

三、教學實施方面：我在教學中樹立和落實科學發展觀，堅持以人為本，著眼于全體學生的身心健康、安全發展，著眼于引導學生牢固樹立“珍愛生命，安全第一，遵紀守法，和諧共處”的意識，養成良好的安全行為習慣。當然，本學期的安全教育課還存在許多不足之處，教學措施有待進一步改善。我將在下學期的工作中一一更正。使安全教育更加深入人心，讓學生學會防微杜漸。排除生活中思想上所有的安全隱患。

第二篇：五年級安全教育教學總結

五年級安全教育教學總結

班級的安全保護工作是做好學校教育工作的前提條件，是搞好班級教育教學的必要保障。重視班級安全管理和對學生進行經常性的安全教育及自我保護教育，這樣才能使學校和班級有一個安全、穩定的教育教學環境，才能保證學生的健康成長，為學校順利開展各項工作，為教育改革和發展創造良好條件。要確保安全，根本在于提高安全意識、自我防范意識和自我保護自救能力，抓好安全教育，是學校安全工作的基礎。所以我一直十分重視教育安全工作。

一、認真做好安全教育工作

加入教師行業以來我始終把安全工作放在首位位置，做到時時講安全，事事講安全，對上級安全會議精神和文件都能做到及時傳達，結合文件精神制定切實可行措施，認真落實。做到每天放學一分鐘的安全交通警示教育，每周一次主題安全教育晨會，每月兩次安全教育主題班會。讓學生從思想上重視安全，認識到安全的重要性。

二、開展豐富多彩的教育活動

利用班會、隊會、活動課對學生開展安全預防教育，使學生接受比較系統的防溺水、防交通事故、防觸電、放食物中毒、防病、防體育運動傷害、防火、防盜、防騙、防煤氣中毒等安全知識。通過教育提高廣大學生的安全意識、安全防范能力和自我能力。

（1）交通安全教育：交通安全教育是安全教育重中之重的教育，要把交通安全教育擺在十分突出的位置、每周班隊會進行集中教育，平時注意隨時提醒，以及做好放學路隊管理，每對路隊設立隊長，對該隊負責管理。

（2）防課間意外的教育：在學校時，玩耍、做游戲應到操場上，不在走廊、教室里追跑、打鬧。上下樓梯應該慢走。不做有害身體健康的游戲。做廣播體操，學生排隊時，不要擁擠，要井然有序的做到快靜齊。

（3）防溺水教育：加強防溺水教育，教育學生不要下河塘，不要到河邊玩耍。

（4）防觸電的教育：對同學們進行電的基本知識講解，預防觸電事故的發生以及對觸電后急救常用知識的了解與應用。

（5）防食物中毒教育：不喝生水，不亂買零食亂吃零食，更加不要買路邊的三無零食。以杜絕同學們食物中毒的事件發生。

（6）防病、防體育傷害的教育：重視同學身體健康教育，體育活動應該重視安全保護措施，堅持穿運動服運動鞋上體育課，積極做好運動前的準備，盡量避免運動傷害事故的發生。

（7）防火、防電、防煤氣中毒等安全教育：檢查班里的防電設施，落實專人負責。同時加強對學生家里用火用氣的安全知識宣傳。

三、加強檢查，及時整改

嚴格執行學生安全事故報告制度，做到及時、準確。妥善處理各類突發事件

每天檢查班級學生人數，實行上課點名制度。每天放學也認真清點人數，教育學生要注意交通安全，不要在路上玩，要按時回家。課間，派出小衛士檢查，對追逐打鬧的學生做好登記。對不遵守紀律的學生認真做好教育工作。

總之，做到安全教育天天講，時時講，處處講，努力營造“平安班級”，做到無意外事故的發生。我將進一步重視安全教育工作，盡心盡職做好安全教育工作。

第三篇：五年級生命安全教育教學設計概要

五年級生命安全教育教學設計

第一單元

悅納自我 敬畏生命

教學目標：

1、教育學生正確地認識自我，接納自我；

2、啟迪學生發揮生命的潛能，揚起奮飛的風帆。

1．天生我才

一、教學目標

1．知道正確認識和評價自己的重要性，初步掌握正確認識和評價自己的科學方法，并能運用這些方法，客觀地評價自己的優缺點。

2．培養自信的心理品質，努力克服存在的自卑心理，充分認識和發揮自身的潛能。

二、教學重點和難點

1．科學地認識和評價自己；

2．如何發現自己的潛能，并將充分發展。

三、教學過程

1、導入新課：教師朗誦李白的《將進酒》，讓學生交流“天生我才必有用”的理解與看法。

2、問：你了解自己嗎你將如何充分發揮自身的才智呢？

3、感悟“情感園”故事

討論：讀了這個故事你感悟出什么？

4、交流“智慧屋”。

（1）你如何評價小白羊和小黑羊？（優點與缺點）（2）你平時是如何評價同學或某人的？

問題提示：正確認識和評價自己的關鍵是要實事求是，既不要高估自己，也不要低估自己。俗話說：“人貴人自知之明”。

古希臘建筑在帕爾納索斯山陡峭的斜坡上宛如舞臺形狀的供奉阿波羅神的德爾斐神殿中，銘刻著一則箴言：“認識你自己!”這則古老的神諭，是古希臘人長久歷史生活感受的凝結與表達，古希臘人把它看作是人的最高智慧，實際上說明正確認識自己是多么不容易！你是不是對自己有了正確的認識和評價呢？

一、怎樣正確認識和評價自己呢？下面我們來“給自己畫個像”。活動內容1：給自己畫個像

姓名——

性別——

身高——

體重——

鞋碼——

視力——

觀察力——

記憶力——

注意力——

交際力——

興趣——

愛好——

性格——

情緒——

耐挫力——

進取心——

意志——

特長—— 學生根據表格內容填寫，并根據表格內容，用簡潔的語言說出自己的優點和缺點。

我的優點：

我的缺點：

（設置意圖：引導學生既要看到自己的優點和長處，也要看到自己的缺點和不足。）

教師小結：正確認識和評價自己，要知道自己的長處、優點，也知道自己的短處和缺點。（板書）

過渡：“我就是這樣的人嗎？”我們上述的討論都是基于我們對自己已有的認識的基礎上，但事實上很多人會這樣問自己。活動內容2：小故事大道理 人的潛能究竟有多大

一個農民看到兒子開的那輛輕型卡車突然間翻到了水溝里。他大為驚慌，急忙跑到出事地點。當他看到溝里有水，兒子被壓在車下面，只有頭露出水面。他毫不猶豫地跳進水溝，雙手伸到車下，把車抬了起來，另一位跑來救助的工人幫他把失去知覺的兒子從下面拽了出來。

當地醫生很快趕來了，經檢查，發現農民的兒子只劃破一點皮，沒有其他損傷。此時，這個農民覺得奇怪了。剛才抬車時根本沒想自己是否能抬得動，由于好奇，他又去試了一下，這次卻根本抬不動那輛車了。

類似這樣的事，你有沒有聽到、見到過，或者你有沒有類似的經歷？

（設置意圖：通過學生交流，啟發學生人人都有潛能。教師也可舉一些實例參與學生的討論或作為學生討論的引子，如：急中生智，奧運會上運動員破紀錄等）

教師小結：人的潛能猶如一座有待開發的金礦，蘊藏豐富，價值連城。科學研究成果：開發金礦——挖掘你的潛能（見資料包）

教師總結：正確認識和評價自己，還要努力發現和發揮自己的潛能。（板書）

活動內容3：認識自己的潛能 信息點擊

著名心理學家加德納認為，每個人至少有七種智能，即：語言智能；數理邏輯智能；視覺空間智能；音樂智能；身體動覺智能；人際關系智能；自我認識智能。后來他又提出了第八種智能：博物學家智能。他還認為，人的智能無所謂高低之分，區分的只是“智能類型是什么”。八種智能表現出個體差異，每個人都有自己的強項與弱項；有人顯現得較早，有人顯現得較遲。

對照上述七個方面，我有哪些潛能未被開發？

我現在的特長表現在：

為使這方面的潛能得以充分地發展，我將從以下幾方面做起：

（設置意圖：讓學生認識到自己有這方面的可能，但要把可能變為現實，必須靠自己的勤奮努力。）活動內容4：評選班級之最

根據同學的個性特點選擇其其成才之路。評選班之最：

跑得最快的——

跳得最高的——

最佳辯手——

唱歌最好的——

字寫得最漂亮的——

作業最清楚的——

作業正確率最高的—— 舉手發言最積極的——

最快樂的——

最堅強的——

最熱心的——

設置意圖：引導學生進一步認識和評價自己，肯定學生身上的優點，給學生以自信，同時通過活動，使學生重新認識自我，發現自己的潛能。

活動建議：班級之最的名稱由學生來說，教師寫在黑板上；盡量要引導學生評選的“之最”要反映學生愛好特長、性格特征，避免評選因學生的遺傳因素導致的“之最”，如最高的、最矮的、最漂亮的、最丑的等等，以免因這一環節對學生造成傷害。

布置作業：

設計目的：運用比較的方法，來認識自己。

作業要求：先填寫好自我評價，再讓家長、老師、同桌、朋友填寫好表格，再對照之前對自己的評價，比一比你的自我評價與他人的評價有什么不一樣？你有什么感受？對自我評價有什么啟發？最后根據所有評價，完成綜合評價。你我他眼中的“我”

家長眼中的“我”

老師眼中的“我”

同桌眼中的“我”

朋友眼中的“我”

自我評價

優點：

缺點：

（3）完成“找尋潛能”。（4）完成“訓練場”。

2、平凡的美

一、教學目標

1．知道正確理解外在美與內在美的含義。

2．培養學生審美鑒賞能力，正確地認識自己，接納自我，發展自我，建立心靈美才是真正美的理念。

二、教學重點和難點

培養學生審美鑒賞能力，正確地認識自己，接納自我，發展自我，建立心靈美才是真正美的理念。

三、教學過程

1、導入新課：讓學生談談“美”的事物，美的人。

2、感悟“情感園”。

讀故事，感悟小凡的美——善良、有愛心。

3、讀解“小貼士”：

魅力男孩兒十大標準： 魅力女孩兒十大標準：

4、導學“智慧屋”：

（1）讓學生講《白雪公主和七個小矮人》的故事。（2）理解美。

內在美——指人的內心世界的美，是人的思想、品德、情操、性格等內在素質的具體體現，所以內在美也叫心靈美。它包括人生觀和人生理想、思想覺悟、道德情操、行為毅力、生活情緒、文化修養等。正確的人生觀和人生理想，高尚的品德和情操，豐富的學識和修養，構成一個人的內在美。內在美反映人的本質，也體現社會美的本質。

簡言之：內在的品行美、人格美、靈魂美。

外在美——就是外顯出來的美吧，多為天生的，也有后生打扮出來的…

（3）交流外在美與內在美，哪一個重要？

（4）如何展示盒發揮內在美？

5、學生講內在美的故事：

（1）那天，組長看見了一張棒冰包裝紙，彎下腰揀起來扔到了垃圾桶。這是一個不起眼的動作，是以身作則的行為。如果有同學看見了這位組長的做法，又怎會不佩服他呢？說不定下次他也會這么做，他也會明白亂扔廢棄物是不文明的行為

（2）小孩的心

有一位單身女子剛搬了家，她發現隔壁住了一戶窮人家，一個寡婦與兩個小孩子。? 有天晚上，那一帶忽然停了電，那位女子只好自己點起了蠟燭。沒一會兒，忽然聽到有人敲門。原來是隔壁鄰居的小孩子，只見他緊張地問：「阿姨，請問你家有蠟蠋嗎？」? 女子心想：「他們家竟窮到連蠟燭都沒有嗎？千萬別借他們，免得被他們依賴了！」于是，對孩子吼了一聲說：「沒有！」? 正當她準備關上門時，那窮小孩展開關愛的笑容說：「我就知道你家一定沒有！」說完，竟從懷里拿出兩根蠟燭，說：「媽媽和我怕你一個人住又沒有蠟蠋，所以我帶兩根來送你。」 此刻女子自責、感動得熱淚盈眶，將那小孩子緊緊地抱在懷里。?

6、完成“訓練場”。

3、生命的潛能

一、教學目標：

1、認識目標：讓每一個學生都認識到自己身上有著巨大的潛能存在，懂得一些最常用的激發自身潛能的方法。

2、能力目標：讓學生在認識自己潛能的同時，學會用發展的眼光看待自己，并能針對自身狀況制定出符合自己的激發潛能的方法。

3、情感、態度價值目標：使學生從內心深處感受到人的潛能的確存在，并樹立起只要能充分發掘自己的潛能，便能不斷完善自我的信心。

二、教學重點和難點：

發掘自己的潛能既是教學重點又是教學難點，并聯系自身實際制定激發自己潛能的長遠計劃。

三、教法及教具：

教具：多媒體、特長展示道具、空間立體模型、卡片等。

四、教學過程：

1、情境導入：讓一學生蒙眼在講臺與教室里行走，然后行走的同學說說感覺，大家也發表感言。

2、如果自己的肢體或器官出現問題，你會怎么辦？有那些功能？還有那些潛能值得開發？

3、感悟“情境園”：學生讀完故事后交流對艾莉森的看法。

4、活動一：

小組討論潛能得到激發的經歷由教師親身經歷引發學生討論生活中曾有過的潛能得到激發的事例，展現多媒體：神奇的大腦

說明：人身上存在著巨大的潛能。

5、交流“智慧屋”：學生講述自身經歷的同時再借助多媒體材料內容，說明人身上的確存在巨大的潛能，使學生更為直觀地感知潛能的存在。

活動二：特長展示：人的潛能得到很好的開發，就會轉化為某方面的特長。因此，特長是潛能得到很好開發的結果。

給學生以特長展示的機會，激發他們的學習積極性，讓學生體會自己是課堂的主體。

活動三：評估潛能

特長是大家都能看到的，而我們身上可能還會有某些潛能的存在一直沒有被發現。出示多媒體：人的七大智能。

通過活動讓學生認識到自己某方面的潛能所在，然后結合課件讓學生說出人的七大智能，更加生動地了解人的多元智能理論。

過渡

認識自我潛能所在是取得成功的重要條件。因為只有這樣，我們才能根據自己的潛能所在找到人生的發展方向。出示多媒體：帕瓦羅蒂。

偶像的經歷對學生有著巨大的感染力，該環節目的是為了讓學生感悟到潛能所在的重要性。

活動四：找方法

剛才這個例子告訴我們，只有認識自己的潛能，并不斷發掘潛能。該活動詣在將發掘潛能的方法放在海倫材料中一并出現，讓學生歸納總結發掘潛能的基本方法——積極自我暗示。

6、完成“訓練場”。

7、小故事啟迪：

⑴從前，有一位國王。他有兩個兒子，都非常聰明能干。國王的年歲已高，不知道將皇位傳給誰好。有一天，他想出一個主意，他讓兩個兒子騎上自己的馬跑向一座城堡，誰的馬跑的慢就將皇位傳給誰。于是兩個兒子各自騎上自己的馬慢悠悠的向城堡跑去。路上碰到一位老者，他得知緣故后，就向兩個兒子說了幾句話，然后就見他們倆立即快馬加鞭起來。你知道老者給他們出了什么主意么？

⑵甲、乙、丙、丁四人同時參加一次數學競賽．賽后，他們四人預測名次的談話如下．甲：丙第一名，我第三名．乙：我第一，丁第四．丙：丁第二名，我第三名．丁沒說話．當最后公布結果時，發現甲、乙、丙都只說對了一半．請你說出這次競賽此四人名次．

⑶唐僧取經途中見某村村民說話有虛有實，于是命行者找來四個村民問話：“你們四人中，誰是說真話的？甲說：“我們都是誠實者”．乙說：“我們四人中有一個人說謊”．丙說：“我們四人中兩人說謊”．丁說：“我說的是實話”．唐僧聽罷，難辨真假．行者一下就斷定丁是說真話者，你能說出道理嗎？

4、做最優秀的自己

一、教學目標：

1、讓學生明白自尊、自信、自強的重要性。

2、啟迪學生鼓起自信的風帆，發揚優點，克服缺點，充分地展示自我。

二、教學重點和難點：

啟迪學生鼓起自信的風帆，發揚優點，克服缺點，充分地展示自我。

三、教學過程：

1、情境導入：由“我的能量超出你的想象。”交流看法。可以想到：世界因我而精彩。

我是世界上獨一無二的。

夢想有多大，舞臺就有多大。

2、問：你能做一件表現出自己最優秀一面的事情嗎？走樣才能讓自己更優秀？

3、感悟“情感園”。

（1）請概括出這篇文章的主要內容；主要講了蘇格拉底到了風燭殘年，想要找一位繼承者，而他勤奮老實的助手不辭辛苦地幫他苦苦找尋，但最終卻沒有找到, 其實那位最好的繼承人就是蘇格拉底的助手，但他卻因為不敢相信自己，到蘇格拉底死后他后悔莫及。（2）這個故事告訴了我們什么？

我們為人處世要學會客觀看待自己，要有自信，相信自己的才能，同時也要學習蘇格拉底的助手那種忠誠和老實。

4、交流“智慧屋”：

自信是成功者必備的心理素質。自信不但能帶來快樂，愉悅的內心體驗，更能激發人的各種潛在能力，是積極心態的催化劑。要建立與鞏固自信，關鍵是不斷地自我激勵與自我訓練。而科學、實用、有效的方法是自信心訓練獲得成功的基礎。世界上沒有十全十美的人，每個個體都有不同的長處和短處，發揮優勢，彌補不足，揚長避短，是發展個性特長的重要途徑。要發揮優勢，首先要正確認識自己，要勇于正視自己的缺點和不足；也不要自卑，看不起自己。只有認識自己，才能正確評價自己，從而接納自己、相信自己，做個最優秀的自己。

活動一：組織心理游戲，“笑臉拇指” 教師指導語：請大家在你的大拇指上畫個你喜歡的笑臉，用你的笑臉和同學打個招呼，提醒：老師也走到小組中和學生打招呼，你好，你叫什么名字？哦，現在我們認識了，待會兒有什么想法大膽的說出來好嗎？為什么笑了呢？說說你的感受。謝謝！揭題：原來想讓自己開心是這樣簡單的一件事。這節課就讓老師和大家一起來分享這樣的微笑。對自己微笑，對他人微笑，對挫折微笑，做個最好的自己。

活動二：明鏡臺——夸夸我自己（不羨慕他人，做最好的自己），不要盲目地羨慕別人，你也有自己的優點，發揮自己的優點，做最好的自己才更重要。

學生分組夸自己長處或有點。如：我認為我具有 樂于助人 書法好 快樂 有禮貌 愛勞動 能干 誠實 整潔 寬容 虛心 友善。在活動中，你會發現：哦，原來，我是這樣出色的。

節約 勤奮 合群 耐心 聰明 有同情心 有進取心 自覺 身體健康 興趣廣泛 記憶力好 幽默 不怕困難 唱歌好 勇敢 做事認真負責 體育好 寫作能力強 口頭表達好 繪畫好 組織能力強 開朗樂觀 跳舞好 自理能力強 知識豐富

5、交流“智慧泉屋”。（1）怎樣做才能自信？

（2）增強自信心的方法？

6、完成“訓練場”。

第二單元 安全生活 和護生命

5、同學糾紛及時解

學習目標

1、知道同學之間應該理解、尊重，珍視同學之間的友誼，彼此做好朋友和好同學。

2、學會與同學友好相處、平等交往，感受同學之間的友誼。

3、與同學交往中感受同學之間的友誼，能夠團結友愛、相互關心、相互幫助，正確對待同學之間的矛盾與沖突，能夠相互尊重和理解。

教學重難點：學會與同學友好相處、平等交往，感受同學之間的友誼。教學過程：

一、情感導入：將你以前和好朋友鬧矛盾，后來又和好的故事與大家分享。

二、提問：同學糾紛不及時排解，會帶來什么后果？如何正確排解同學糾紛？

三、感悟“情感園”：

1、讀故事說說內容。

2、評評亮亮和小宇的糾紛。

四、交流“智慧屋”。

根據教材的提示，教師可以引導學生說一說“發生在：我們身邊的事情有哪些？你是怎么解決的？”（1）同學之間起外號、叫外號可能是最常見的，其實這是不尊重別人的行為，很多學生沒有意識到，這樣會傷害別人的自尊心，也會造成同學之間的關系緊張。教師要注意引導學生相互尊重。

（2）學生之間往往會因為各種小事引起糾紛。教師可以設計角色扮演的情景。比如：一個同學叫了另外一個同學的外號，口角開始，接著動手打架了。教師可 以設計一個問卷，如：兩個同學打架后會發生什么？老師可能做什么？校長會采取什么措施？其他同學怎樣對待他們？打架之前有沒有其他解決問題的辦法？教師可 以根據以上問題，要求學生填寫兩個孩子打架所引發的后果。并在評論中發表自己的看法。

（3）教師可以通過以上活動中學生問卷上提出的建議，講述和解通常是比打架能更好地解決矛盾和沖突的辦法。可以通過成功解決沖突的事例，也可以是這個 事例的延伸，兩個學生和多個學生參與，共同解決糾紛，叫外號的同學在打架之前就認識到了自己的錯誤，向同學道歉，矛盾化解了。

（4）教師最后要引導學生談談解決同學之間沖突的辦法。可以列出幾條選擇，貼在教室的墻上，當發生沖突時供學生利用這些辦法，控制自己的情緒，合理解決沖突。

五．結合實際，交流“智慧屋”：

1、有理也要讓人，無理更要認錯。

2、用理智戰勝情感的沖動。

3、心平氣和地交流。

4、要有感恩之心、有責任心、不要擴大事態、爭取法律意識。

六、完成“訓練場”

6、不良信息危害大

第四篇：五年級生命安全教育上

武漢出版社五年級上生命安全教育教案

第一單元悅納自我敬畏生命

單元教學內容： 《天生我有才》、《平凡的美》、《生命的潛能》、《做 最優秀的自己》 單元教學目標：

1、了解自我，能認識自己的缺點，看到他人的優點。

2、認識和理解生命的價值和意義，使其熱愛生命，形成 積極向上的人生態度和健全的人格。

3、養成健康的生活方式和良好的心理品質，促進其身心健康的發展。

單元教學時數：4 課時

第一課 天生我有才

教學目標：

1、認識自己的獨特性。

2、知道每個人都有自己的特點，自己的長處。

3、知道每個人若能充分發揮自己的長處，就有可能獲得成功。教學重點： 讓學生知道每個人若能充分發揮自己的長處，就有可能獲得成功。教學難點：認識自己的獨特性。

教學過程：

一、情境園

1、師：每個生命都有自己的獨特之處，請仔細默讀課本第 2—3 頁故 事，你覺得誰有用？ 學生：觀察，交流，并全班匯報。

2、小羊的獨特之處在哪里呢？

（1）用 5-10 句話描述白羊和黑羊的特點，寫下來，特點包括外貌、性格、愛好、特長等。學生先獨立完成。（2）小游戲：把全班的特點卡收集起來，玩一個“猜猜我是誰”的 游戲。師讀特點卡，學生猜一猜，看誰猜的準，看誰寫得好。

二、智慧屋

1.資料：心理學家認為：每個人都有八種智能，雖然很少有人樣樣突 出，但每個人卻可以擁有不同的智能組合。閱讀八種智能，理解含義。再全部共同評論。

2.調查了解

（1）調查內容 調查對象 家長 老師 同桌 朋友 “我”的長處 “我”的短處（2）尋找潛能潛在智能 發展方法

三、訓練場

1、評選班級之最

2、錦囊小卷

3、我的收獲

4、總結交流：你最擅長的絕技是如何形成的？

四、生命小智慧

1、故事： 《獵狗與獵鷹的比賽》（1）看一看書上插圖及故事內容，講一講；（2）填一填誰獲勝；（3）說一說他們最終誰獲勝了，為什么？你有什么發現？

2、活動：找找自己的特長和潛能。

五、小結：每個人的優勢智能不一樣，表現出來的特點和長處也不一 樣。如果充分發揮自己的優勢智能，就更有可能獲得成功。2第二課平凡的美

教學目標：

1、認識自己的獨特的美。

2、知道每個人都有自己的美的一面，自信很重要。

3、知道每個人的內在美比外在美更重要。

教學重點： 知道每個人都有自己的美的一面，自信很重要。

教學難點： 知道每個人的內在美比外在美更重要。

教學過程：

一、情境園

1、師：外在美與內在美那個更重要呢？如何讓自己在平凡中綻放出 美得光彩？ 學生：討論，交流，并全班匯報。

2、你從課文中找到小凡的美了嗎？（1）用自己的話說一說小凡美在哪里？（2）說一說身邊平凡的美。（3）對照課本第 7 頁魅力男孩和魅力女孩的十大標準，你覺得我們 班有誰符合的？你還需要在哪方面能力？

二、智慧屋

1.請同學講一講《白雪公主和七個小矮人》的故事。2.外在美比內在美哪個更重要？ 3.說一說你對這個故事的看法和想法。學生：討論，交流，并全班匯報。

三、訓練場

1、誰是你心中的“俊男美女”？開展“俊男美女”大討論，進行價 值澄清訓練活動。

2、為自己做個“俊男美女”形象設計。

3、錦囊小卷

4、我的收獲

四、小結：

第三課生命的潛能

教學目標(1)體驗、感受生命的存在狀態，了解生命歷程總是脆弱與堅強同在，歡愉與憂傷并存；(2)體會生命的獨特與珍貴，激發學生保護自己、遠離危險、活出生 命價值的積極情感。

教學重難點(1)通過課堂契約、音樂渲染等方式，營造尊重接納、開放交流的輔 導氛圍，讓學生在融洽的團體成員互動中感受、體驗；(2)課堂活動的組織要有序，活動規則要簡明，著重引導學生主動參 與，全心體驗。

教學準備(1)學生：訪談家長，了解自己成長的故事，準備自己的“獨一無二 特點卡” ；(2)教師：音樂、生雞蛋(畫上小雞圖案)、紅色印泥、閱讀推薦卡。課前班級調查、特殊個案輔導。教學過程：

一、情境園

1、師：（1）說一說你知道的身體有缺陷的人物的故事。（2）如果自己的肢體或器官出現問題，你會怎么辦？你的肢體和器 官除了平時常見功能，還有哪些潛能值得開發？ 學生：討論，交流，并全班匯報。

2、請你閱讀課本第 10—11 頁故事，從課文中了解到怎樣一個艾莉森？ 從她身上你學到了什么？（1）用自己的話說一說艾莉森的故事。（2）說一說身邊類似艾莉森的故事。（3）你想對艾莉森說些什么？

二、智慧屋 1.你認為自己有哪些潛能？ 2.開發潛能的方法。3.說一說你如何對自己的潛能進行開發。學生：討論，交流，并全班匯報。

三、訓練場

1、活動：以口作畫。（根據課本第 12 頁要求進行比賽）說一說自己 的感受。

2、游戲：你來做，我來猜

3、錦囊小卷

4、我的收獲

四、小結：

第四課做最優秀的自己

教學目的： 引導學生在活動中全面、客觀地認識自己，并能正確看待自己的 優點和缺點，并用心理暗示法重樹學習和生活的自信。

教學重點： 正確全面的認識自己，學會用心理暗示法樹立自信地學習、工作 和生活的信心，做一個快樂的、永遠追逐興趣并能發掘出自身潛能的 人。

教學難點： 明白做最好的自己，需要勇于創造，不斷地審視自我、完善自我、超越自我。教學過程：

一、情境園

1、師：（1）說一說自己的優點和缺點。（2）你能做一件表現出自己最優秀一面的事情嗎？怎樣才能讓自己 更優秀？ 學生：討論，交流，并全班匯報。

2、請你閱讀課本第 14—15 頁故事，從課文中了解到怎樣一個故事？ 你覺得什么樣的人才是最優秀的？（1）用自己的話說一說這個故事。（2）說一說身邊類似的故事。（3）你想對大家說些什么？

二、智慧屋

1.你認為自己有自信心嗎？

2.增強自信心的方法。

3.說一說你如何對自己的自信心進行開發的。學生：討論，交流，并全班匯報。

三、訓練場

1、如何做好最優秀的自己？

2、展示自己。

3、錦囊小卷

4、我的收獲

四、小結：

第二單元安全生活呵護生命

單元教學內容： 《同學糾紛及時解決》、《不良信息危害大》、《網絡咨詢辨真假》、《遠離黃色音像制品和書刊》、《防盜我有招》、《遭遇敲詐巧周旋》、《荒郊野外不玩耍》、《黑夜趕路巧護身》、《遠離高壓線和變壓器》、《游樂場也有風險》、《使用燃氣防傷害》、《迅速準確報火警》、《愛護 消防設施和器材》、《寵物也會傷害你》、單元教學目標：

1、強調引導學生認識和理解生命的價值和意義，使其熱愛生命，形成積極向上的人生態度和健全的人格。

2、提高學生的自我保護、自我生存能力，使之能科學、及時、有效地處理實際生活中的各類安全問題，形成適應現代社會生活的態 度和技能；

3、引導學生養成健康的生活方式和良好的心理品質，促進其身心 健康的發展；

單元教學時數：14 課時 6第五課同學糾紛及時解決

教學目的：

1、正確認識同學之間發生的糾紛，學會及時解決的方法。

2、在生活中要懂得如何與人相處。

教學重點： 正確全面的認識自己，正確認識同學之間發生的糾紛，學會及時 解決的方法。

教學難點： 在生活中要懂得如何與人相處。

教學過程：

一、情境園

1、師：（1）說一說自己遇到過同學之間的糾紛嗎？你是怎樣處理的？（2）你認為同學糾紛不及時解決，會帶來什么樣的后果？如何正確 排解同學糾紛？ 學生：討論，交流，并全班匯報。

2、請你閱讀課本第 19 頁故事，從課文中了解到怎樣一個同學之間的 糾紛？如果是你，你該怎樣解決？（1）用自己的話說一說自己處理的方法及認為可能發生的方向。（2）說一說身邊類似的故事。（3）你想對大家說些什么？

二、智慧屋 1.發生糾紛，不要積壓在心里，要及時正確排解。2.發生糾紛排解的方法。3.說一說你自己在以后的同學相處中該如何做到更好。學生：討論，交流，并全班匯報。

三、訓練場

1、我有妙招。

2、現場調查。

3、錦囊小卷

4、我的收獲

四、小結：

7第六課不良信息危害大

教學目標：

1、讓學生了解網絡的利與弊，了解不健康上網方式對學生的 危害。從思想上徹底認識到遠離網絡游戲的必要性。

2、引導學生認識網絡的雙面性。發揚網絡積極的一面，減少 其消極影響。

3、使學生認識到，作為一名合格中學生，處在當今的網絡時 代，更應該利用網絡資源，搞好學習，提高自身素質。真正做到科學 合理上網，安全上網。

教學重點： 使學生正確理解網絡世界的雙面性，迷戀網路游戲的危害。教學難點： 指導學生認識迷戀網絡的危害，學會科學合理上網。

教學過程：

一、情境園

1、師：（1）你上過網嗎？你上網都干什么？（2）什么是不良網絡信息？不良網絡信息由什么危害？ 學生：討論，交流，并全班匯報。

2、請你閱讀課本第 23 頁故事，從課文中了解到了什么？小虎和亮亮 的做法對嗎？（1）如果是你該怎么做？（2）說一說身邊類似的故事。（3）你想對大家說些什么？

二、智慧屋 1.不良網絡信息有哪些危害？你了解多少？ 2.如何正確對待不良網絡信息？ 3.說一說你自己如果遇到類似的情況該如何處理？ 學生：討論，交流，并全班匯報。

三、訓練場

1、說一說。

2、判斷。

3、錦囊小卷

4、我的收獲

四、小結：

第七課網絡咨詢辨真假 教學目標：

1、網絡安全作為學校安全教育之一，通過使迷戀網游的學生從 思想上深刻認識網絡的危害，調節自己的心態，引導到學習中去。

2、針對同學們對電腦游戲的熱愛與迷戀，以此正確引導，疏導 同學們對游戲的把握度。

3、使學生認識到作為一名合格中學生，處在當今的網絡時代，我們更應該利用網絡資源，搞好我們的學習，提高自身素質。

教學重點： 讓學生從思想上深刻認識網絡的危害 教學難點： 利用網絡資源，搞好我們的學習，提高自身素質。

教學過程：

一、情境園

1、師：（1）暢談網絡中出現的信息，并談一談自己的想法。（2）什么是網絡虛假信息？網絡虛假信息又什么特點和危害？ 學生：討論，交流，并全班匯報。

2、請你閱讀課本第 27 頁故事，從課文中了解到了什么？劉同學是什 么原因被騙的？（1）如果是你該怎么做？（2）說一說身邊類似的故事。（3）你想對大家說些什么？

二、智慧屋 1.網絡信息的傳播需要正確認識，不是盲目認同。2.了解網絡虛假信息的特點。辨別網絡虛假信息的真偽。

3.說一說你自己如果遇到類似的情況該如何處理？ 學生：討論，交流，并全班匯報。

三、訓練場

1、課堂演練。

2、火眼金睛。

3、錦囊小卷

4、我的收獲

四、小結：

第八課遠離黃色音像制品和書刊

教學目標： 1、為了讓學生上網以學習和獲取知識為目的。2、不長時間上網，不登陸不僅健康的網站，不沉溺于網絡游戲 及網上聊天。3、不隨便交“網友”，以免損害身心健康或上當受騙。

4、正確辨別網絡信息的真偽。

5、遠離黃色音像制品和書刊 教學重難點 掌握虛假信息的表現形式，自覺抵制黃色音像制品和書刊

教學過程：

一、情境園

1、師：（1）暢談網絡中出現的信息，并談一談自己的想法。（2）什么是網絡虛假信息？網絡虛假信息又什么特點和危害？ 學生：討論，交流，并全班匯報。

2、請你閱讀課本第 27 頁故事，從課文中了解到了什么？劉同學是什 么原因被騙的？1、在上課之前，我們先聊聊天，最近我上網找到了 一個好玩的游戲——開心農場。自己種菜，還可以去偷好友種的莊稼，真是太過癮了。不知道，咱們同學最近上網都干什么了？是不是我已 經 out 了，你們又開辟了新路，玩起了新的游戲？誰愿意起來跟我 們大家交流交流？（學生交流）、網絡能帶給我們這么多快樂，也帶給我們許多當便。誰能說說網 絡都給了我們哪些幫助？讓我們夸夸這個百事通——網絡。（學生交流）、通過我們同學剛才對網絡的夸獎來看，“網絡”真是個活雷鋒。可是，我們周圍有些人特別仇恨網絡，特別是有些中小學生因為網絡 而走入歧途，下面讓我們一起看看下面的資料。（1）如果是你該怎么做？（2）說一說身邊類似的故事。（3）你想對大家說些什么？

二、智慧屋

1.1）8 月 15 日，《中國青年報》報道： 7 月 27 日，武漢市 41 中初一女生袁某，瞞著父母出去約見網友，一直下落不明。8 月 10 日，武漢市一位叫梅子的女中學生被網友騙到住處奸污。梅子遭強暴 后自殺未遂，罪犯被抓獲歸案。8 月 12 日，記者暗訪漢口臺北路、江大路一帶幾家網吧，發現在里面泡吧的大多是中學生。網吧成了今 年暑期一些中學生的主要去處。

2）南昌市一名 15 歲的初中生因迷戀電腦游戲而離家出走，竟然連 續 24 天不到學校上課，也不回家，整天在游戲室，害得一家人日夜 提心吊膽，20 多天時間就象熬了 20 多年。可以多舉一例子。小組討論：網絡虛假信息的危害

2、黃色音像制品和書刊的定義。

3、黃色音像制品和書刊的危害。3.說一說怎樣自覺抵制黃色音像制品和書刊？ 學生：討論，交流，并全班匯報。

三、訓練場

1、給自己擬定計劃。

2、宣傳黃色音像制品和書刊的危害。

3、錦囊小卷

4、我的收獲

四、小結： 第九課防盜我有招 教學目標：

1.使學生知道一些防騙、防盜的安全常識。

2.使學生掌握一些遇到壞人對付處理方法，有一定應變能力

教學重難點 學習防騙、防盜防壞人破壞的生活常識，培養有關防范力。教學過程：

一、情境園

1、師：（1）你見過小偷嗎？你覺得這是什么行為？我們應該怎么做？（2）你見過哪些盜竊行為？怎樣預防盜竊？ 學生：討論，交流，并全班匯報。

2、請你閱讀課本第 35-36 頁故事，從課文中了解到了什么？、在公共場所我們應該怎樣預防“第三只手”？（1）當你遇到 “第三只手”該怎么做？（2）說一說身邊類似的故事。（3）你想對大家說些什么？

二、智慧屋

1.、常見盜竊手段有哪些？ 2、盜竊的防范及應對辦法。

3、在我們的生活中如何進行防盜？ 學生：討論，交流，并全班匯報。

三、訓練場

1、針對預防盜竊，對照 37 頁內容，你做到了多少？

2、獻出我的好辦法。

3、錦囊小卷

4、我的收獲

四、小結：

第十課遭遇敲詐巧周旋 教學目標：

1.了解敲詐的一些表現形式。

2.學會預防應對敲詐的基本技能。

3.培養學生積極勇敢面對困難的品質。

教學重點 了解敲詐的一些表現形式。

教學重難點 學會預防應對敲詐的基本技能。

教學過程：

一、情境園

1、師：（1）你遇到過被敲詐嗎？你是怎么做的？（2）怎樣的行為是敲詐？面對敲詐，我們該如何正確應對呢？ 學生：討論，交流，并全班匯報。

2、請你閱讀課本第 39 頁故事，從課文中了解到了什么？ 小明的做 法對嗎？ 3、所我們應該怎樣預防敲詐？

（1）當你遇到 敲詐時該怎么做？學生：討論，交流，并全班匯報。（2）說一說身邊類似的故事。（3）你想對大家說些什么？

二、智慧屋 1.、什么是敲詐？有什么特點？、萬一遇到敲詐勒索，我們該如何是好呢？

3、在我們的生活中如何對付敲詐勒索？ 學生：討論，交流，并全班匯報。

三、訓練場

1、出謀劃策，我是小小“諸葛亮”？

2、游戲：模擬演練。了解容易被敲詐的對象。

3、錦囊小卷

4、我的收獲

四、小結：

第十一課荒郊野外不玩耍 教學目標：

1.通過本次主題班會，學習和掌握一些安全常識，增強學生安 全意識，逐步提高學生的素質和能力。

2.讓學生在活動中掌握安全自護常識，進一步增強學生的安全 意識和自救自護能力。

教學重點 學習和掌握一些安全常識，增強學生安全意識。

教學重難點 讓學生在活動中掌握安全自護常識。

教學過程：

一、情境園

1、師：（1）你一個人出去過嗎？在你迷失方向的時候該怎么做呢？（2）在荒郊野外可能遇到哪些危險？如何避免野外玩耍時的危險？ 學生：討論，交流，并全班匯報。

2、請你閱讀課本第 43 頁故事，從課文中了解到了什么？ 樂樂和小 宇遇到了怎樣的困難？如果是你該怎么做？

二、智慧屋 1.、野外玩耍有哪些危害？在野外該如何辨別方向？ 2、萬一迷路，我們該如何是好呢？

3、在我們的生活中如果迷路該，如何辨別方向？你有什么好辦法？ 學生：討論，交流，并全班匯報。

三、訓練場

1、我是 “小法官”？

2、樂樂和小宇給了我們什么樣的啟示？寫倡議書。

3、錦囊小卷

4、我的收獲

四、小結：

第五篇：小學五年級生命安全教育教學計劃

小學五年級生命安全教育教學計劃

一.指導思想

堅持以鄧小平理論，“三個代表”重要思想、科學發展觀為指導，遵循中小學生身心發展規律和現代教育教學理論，貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，促進學生全面發展。安全工作是學校與社會穩定的頭等大事，因此，提高中小學生的自我生存和自我保護能力顯得格外重要。二．學生情況分析

安全教育關系到生命的安危，盡管學校里每周都開設了生命與安全課，學生們已經掌握了一定的安全知識，但是，有些孩子卻無法將所學切實運用到實際生活中，并且對自己的不安全行為反思甚少，常常會出現因為貪玩而犯糊涂的情況。三．教材分析

本冊教材主要包括以下內容：第一單元生命之樹；第二單元是安全出行有規章；第三單元是有備無患保健康；第四單元是家居生活防意外；第五單元是災害來臨會躲避；第六單元是安全活動 放飛心情；第七單元是文明上網；第八單元是腦筋一轉 脫險不難；第九單元是科學救護。四．教學目標

1．理解生命經歷了漫長的進化過程，生命與環境的密切關系，激發學生關注生命的存在狀態；感受科學進步給人類生存帶來的改變，感受生命的力量與偉大，增強對人類未來的信心，激發對生命的探究熱情。

2．學會以積極樂觀的心態發現生活中的幸福源，懂得珍惜所擁有的幸福。

3．掌握安全乘車的基本常識，培養安全乘車的意識和良好的行為習慣，掌握危急情況下一定的應急措施與逃生技能。

4.樹立綠色上網的自律意識，培養自覺堅持綠色上網的行為習慣。

5.了解體育運動中的常見意外傷害，知道如何避免意外傷害，增強自我保護意識。6.認識人身體的禁區、警戒和安全區，學會防范性騷擾和性侵害的方法和技能，了解受到性騷擾和性侵害的處理辦法。

7.知道狂犬病的危害和癥狀，了解狂犬病的傳播途徑和預防方法，在與狗、貓等動物接觸時，有自我保護的意識。

8.養成良好的保護聽力的習慣；養成良好的護腳習慣；有看病用藥流程的體驗和對看病用藥誤區的辨析、反思，學會基本的社會調查方法，逐步形成良好的調查意識和能力。9.體驗聯想、感受聯想的快樂，體會、認識聯想的奇妙，學習聯想的基本方法，初步激發創新思維意識，嘗試將聯想與自己的生活、學習結合起來；體會合作對一個人成長的重要性，增強合作意識，不斷提高合作能力，自覺從團隊中獲取經驗，得到成長，有主動為團隊服務的意識；善待他人，感受人與人交往的溫情和快樂，建立積極、友善的人際關系；理解什么是責任感，培養責任感意識，理解和體會承擔責任對成長的積極意義，自覺培養責任行為。10.認識垃圾分類的重要，將減少垃圾和垃圾分類回收落實到行動中；認識到少用和不用一次性用品的重要性，將減少使用一次性的行動落實到生活、學習的方方面面；知道焚燒秸稈的危害，想辦法為秸稈尋找到更多更好的出路；了解空氣污染的含義、原因、危害，以及防止空氣污染的方法，認識到保護空氣的重要性，能主動參與保護空氣的行動。五．教學重難點

讓學生學會悅納自我，體驗個人與群體的互動關系，善于與他人交往、合作，了解個體生命對人類社會的依賴；善于從多方面認識影響人生安全的因素，能夠積極防范安全事故的發生，進一步強化安全意識，增強防災，抗災和自救能力。六．教學措施

1.教師引導學生自主學習，并及時鼓勵他們用所學知識多反思自己的言行，強化自我保護意識，將不安全因素消滅在萌芽狀態中。

2.通過各類教育教學活動探究生活、生命與安全的密切關系，進一步強化安全意識。3．平時多與學生交流，了解他們的生活與學習，收集安全事故范例，共同分析，關注同類事例的預防方法。七．課時安排

第一單元生命之樹；（2課時）第二單元是安全出行有規章；（2課時）第三單元是有備無患保健康；（2課時）第四單元是家居生活防意外；（2課時）第五單元是災害來臨會躲避；（1課時）第六單元是安全活動 放飛心情；（2課時）第七單元是文明上網；（1課時）

第八單元是腦筋一轉 脫險不難；（2課時）第九單元是科學救護。（1課時）