第一篇：未來版小學二年級下冊道德與法制教學工作計劃[大全]

下姚小學2018年春學期未來版小學二年級下冊道德與法治

教學工作計劃

教者:劉明

一、學生情況分析：

二年級本學期共有學生7人，其中男生3 人，女生4 人。通過學習，學生已有了初步的認知生活，感知生活的能力，能對勞動行為有所了解，能比較有興趣地參與到老師預設好的一些實踐活動中來，但個別學生需要加強鍛煉與培養。

二、教材分析 ：

《道德與法治》課程是在小學開設的一門以兒童社會生活為基礎，促進學生良好品德形成和社會性發展的綜合課程。注重促進學生的情感、態度、價值觀、能力、知識在互相聯系中得到和諧發展，以較好地落實“三維目標”。樹立新的教育教學觀念，樹立兒童觀、教師觀、教材觀。

本冊教材共安排了五個單元，主要以兒童生活的時空線索安排活動主題，形成靈活、有序發展的主題。本冊教學重點在于讓學生學會關心，學會負責，學會探究，熱愛科學，形成良好的習慣和行為。

三、教學目標要求：

1、培養學生養成良好的生活和勞動習慣。

2、培養學生有初步的自我保護意識和能力。

3、培養學生適應并喜歡學校生活。

4、培養學生愉快開朗的胸襟和有應付挑戰的勇氣。

5、培養孩子負責任、有愛心地生活，誠實友愛，遵守社會規范，愛家鄉，愛祖國。

6、教育學生愛護公共環境，熱愛勞動，為保護周圍的環境做力所能及的事。

四、采取的教學方法及措施：

1、把握課程目標及教材重難點，豐富學生的生活經驗，引導學生自主學習。

2、采用形式多樣的教學方式：討論、資料收集、情景模擬與角色扮演等。

3、通過圖標和文字提示活動的準備和活動過程，使兒童喜歡本教材。

五、教學進度

第一單元 生活中的你我他 第一周：1.不一樣的你和我 第二周：2.夸夸我的小伙伴

第三周：3.換個角度想一想 第四周：做誠實的好孩子

1、知道每個人都有各自的特點和優點。樹立自信心，積極地展示自己。

2、真誠地與他人相處，為同學的優點喝彩，愉快地稱贊他人，體驗多交朋友的快樂。

3.學會為他人著想，相互關愛。

第二單元 我可愛的家鄉

第五周：1.走進我們生活的地方 第六周：2.我的家鄉真好

第七周：3.我們的交流發布會 第八周：4.公共場所的規則 第九周：5.愛護我們生活的地方

1.初步了解自己家鄉的資源和環境，對家鄉的資源有探究的興趣。

2.感受家鄉環境的美好，體驗生活的樂趣，初步懂得熱愛家鄉的意識。

第三單元 環保行動

第十周： 1.生活中的環保問題

第十一周：2.綠色行動

第十二周：3.變廢為寶

1.初步了解大自然的資源和環境，對大自然有探究的興趣。

2.感受大自然環境的美好，體驗生活的樂趣，初步懂得人類生活與大自然息息相關，樹立“保護環境，人人有責”的意識。

3.不做污染環境的事，愛護花草樹木和動物，能為保護環境做力所能及的事。

第四單元 中國人了不起

第十三周：1.我是中國人 第十四周：2.向人民英雄敬禮

第十五周：3.我們的希望和驕傲 第十六周：4.我們的希望和驕傲 1.了解中華民族的文化和中國人創造的各種成就，為自己是中國人而感到自豪。

2.培養學生的愛國情感，關心家鄉的發展變化，珍惜現在的幸福生活。

3.崇敬人民英雄，心中有榜樣，并能激勵自己進步。

第五單元 我要上三年級了

第十七周： 1.回憶我的成長 第十八周：2.我的成長發表會 第十九周： 3.了不起的三年級

1.感受兩年來自己的成長和進步，有自豪感，對三年級的生活充滿期望和向往。

2.能夠正確地認識自己，心中有榜樣，樹立自信心和上進心，有積極面對挑戰的勇氣。

3.對養育關懷自己的家長和老師，能用自己的方式表達真誠的感謝。

第二篇：二年級道德與法制下冊教學設計

二年級道德與法制下冊教學設計 第一單元

在父母關心下成長

第一課

我長大了

第1課時

一、活動準備

（一）學生準備

1.搜集與自已成長相關的物品,如幼兒園時穿的衣物、大班成長手 冊、過去的手工等作品、獲獎證書等。2.向家人了解自己的成長變化。

（二）教師準備

1.準備學生的小學成長手冊,多渠道了解班級學生入學后的成長情況。2.約請班級一位家長寫信,主題是自己孩子的成長。3.制作多媒體課件。

二、活動過程

（一）、展示活動:我長大了

1.同學們,你們成為小學生已經有一年半的時間了,在這一年多的時間里,你們覺得自己的身體有變化嗎? 2.學生拿出課前搜集的物品,進行展示、試穿。

3.通過試穿,我們發現自己幼兒園時穿的衣服、鞋子現在都嫌小了。在這段時間里,我們究竟長了多少呢?請大家拿出自己的大班成長手冊和上學期的成長手冊,找一找自己的身高和體重數據,再算一算,自己變化了多少,把結果告訴同桌。4.全班交流,發現數據的變化。

5.通過對比,我們發現自己身體長高了,體重增加了。這些都說明什么呢?(板書課題:我長大了)【設計意圖:通過展示活動,采用對比的方法,讓學生具體、直觀地感受到自已長大了。(二)分享活動:父母眼中的我

1.剛剛我們從身體的變化中發現自己長大了。那么,在爸爸媽媽的眼里我們成為學生后在其他方面還有哪些變化呢? 2.指名交流。

3.(出示一位家長的來信)這是我們班王晨陽同學的媽媽分享的王晨陽的變化,讓我們來看看在媽媽的圍里,王晨陽有嘔些變化。(教師讀)4.指名交流。

5.正同學們所發現的那樣,王陽的媽媽彎了王晨陽在生活和學習兩方面取得的進步。老師也來采訪一下王展陽同學:“你覺得自己有些進步? 6.讓我們把掌聲送給王晨陽,為他點贊、加油

（設計意圖:通過交流活動,讓學生了解在父母眼中的自己有哪些成長和進步,從而學會悅納和欣賞自己,更全面地認識自已,同時,也為下一步的學習作鋪墊。）(三)反思活動:我的成長進步

1.其實,我們每個同學都王晨陽一樣,在生活和學習方面取得了根大的進步。下面,就請同學們仔細回自己的成長,把最的進步與在數材第3頁加油站”的臺階上。2.學生思考,在留白處進行填寫。

3.全班進行交流,展示取得進步的成果(自己的作品、獲獎證書、生活的技能等）

4.老師為每位同學段得的進步而感到驕,你們可真了不起!在成長的過程中,我們為什么能取得這么多、這么大的進步?請四人小組進行過論,尋找進步的原因。5小組論,全班交流。

6我們能進步,最關鍵的是靠自己的努力。有這樣一包名言,大家能理解它的意思嗎?(有志者事竟成。)7.學生進行交流

8.同學們的進步離不開他人的幫助。那么,在我們的成長過程中,得到過哪些人的幫助呢？下節課我們用進行交流

設計意圖:道過反思活動,讓學生發現自己的成長和進步,學會欣賞自我、肯定自我,思考自已取得進步的原因,學會感恩,也為下一步學習作鋪墊。

三、活動總結： 學生談感受

通過本節課的學習,你從哪些方面感受到自己長大了？ 教師總結

我們個人都在不斷地成長,我們的成長與進步離不開自己的努力,更離不開家人和他人的幫助。

第2課時

一、活動準備

（一）學生準備

向家人了解自己成長的故事

（二）教師準備

1.準備學生的小學成長手冊。2.制作多媒體課件。活動過程

(一)交流活動:我的成長故事

1.上節課很多同學提到自己的成長與進步離不開家人的幫助。(出示數材第4頁的前兩幅圖)這兩位同學分享了自己成長中的故事,你們發現他們得到了家人什么樣的幫助? 2.學生交流。

3.能說說自己在成長過程中得到家人安慰、鼓勵、幫助的故事嗎？ 4全班交流分享。

5.在我們的成長過程中有沒有這兩位同學一樣,得到別人肯定利夸獎的故事?(出示教材第4頁后兩幅圖)6.全班交流分享。

7.我們怎么做才能得到別人的肯定和考獎呢?請四人小論。8.小組討論,全班交流。

9.正如大家所說,做一個懂事的孩子是表明我們長大的一個至要方面。

設計意圖:通過開展交流分享的活動,讓學生回顧自己的成長歷程,體會到自已的成長與進步離不開家人和別人的幫助,學會感恩。同時,這樣的活動,也讓學生感悟到自已變得懂事,是自我成長的一個重要標志,從而激勵自已在今后的生活中更努力做一個懂事的好孩子。(二)體驗活動:我想感謝你

1.我們的成長除了離不開家人的幫助,還離不開哪些人的幫助? 2.學生交流。

3.看來幫助過我們的人太多了。你能選擇其中一位對你幫助最大的人,懷著一感恩的心,用真情實感寫下自己對也的謝意嗎? 4.學生在教材第5頁的留白處填寫,全班交流。6.學會感恩,也表明我們長大了

【設計意圖:通過開展體驗活動,讓學生學會感恩,學會表達自已的感激之情,體會懂得感恩,也是長大的一個重要標志,從而激勵自己在今后的生活中要做一個懂得感恩的孩子。(三)反思活動:我的新目標

1.金無足赤,人無完人。我們每個人在成長的過程中,既有很多的進步，也有一定的不足。你覺得自己還有哪些需要改進的地方? 2.學生交流。

3.在父母眼中、老師眼中、同學眼中,你有哪些方面需要改進昵?請大家翻看自己的小學成長手冊,認真讀一讀他們對你的評語,找出自己最需要改進的方面。4.學生閱讀成長手冊,進行自我反思

5.找到了自己的不足,下一步你打算怎樣改進呢? 6.全班交流。

7.能發現自己的不足,制定改進的目標,這也是我們長大了的標志。

【設計意圖:通過開展反思活動,讓學生發現自己的不足,學會為自己的成長制定新的目標,從而更好地成長。

三、活動總結

1、讓學生談感受，通過本節課的學習,你又從哪些方面感受到自己長大了?

2、教師總結，一個長大的孩子,不僅僅是身體長高了,體重增加了。他還應該能發視自已 的進步,看到白己的不足,能為白己不斷制定新的目標,更好地成長。同時,他更應該是一個懂事、會感恩的孩子。

第二課

我在變變變

第1課時

一、活動準備

1.配音故事《小熊溜冰記》。2.視頻片段《我怕黑》《這一步不算》。3.制作多媒體課件

二、活動過程(一)故事引入

1同學們還記得康康熊嗎?他可喜歡溜冰啦,可是這一次他們卻因為溜冰吃了大苦頭了,怎么回事兒呢?讓我們一起來看一看。(播放配音故事(小冰記》)2.故事內容明白了嗎?你有什么想說的? 【設計意圖】:通過學生喜歡的故事導入,激發學生的興趣,并引導他們了解究竟是什么讓小熊吃了苦頭,從而讓學生初步認識到任性的壞處,為下一步的學習作鋪墊。

(二)話題討論

1小熊溜冰的故事給我們敲響了警鐘啦！想想自己平時生活中有過這樣任性的時候嗎？ 2.小結:看來,任性、不聽勸告給我們的生活真是帶來了不少麻煩呢,這樣的壞脾氣可真要改一改。

3.出示教材上的兒歌,學生誦讀。

【設計意圖】:引導學生說說自已在生活中的任性表現,讓學生在真實的事件中感受到任性帶來的壞處。

(三)生活觀察哨

1.壞脾氣要改改啦,其實在我們的生活中要改掉的不只有任性這一頂哦，來看看這幾個小朋友身上發生了什么事情。(播放視頻片段《我怕黑》《這一步不算》)，討論:發生了什么事時?他們是怎么處理的?(出示圖片:①大哭大鬧;②發蹕氣,長時間不聽勸慰

2.綠視頻和圖片中的小朋友這樣,因為一點小事而生氣發脾氣的事,在你身上發生過嗎? 【設計意圖】:引導學生說說自己身上發生的事情,重點談一談因為自己生氣發牌氣面帶來的不好的結果。同時,讓孩子們體悟到許多事在當時感覺是天大的事情,事后想一想,可能會覺得是小事一樁、不值一提,讓孩子們在對自我的剖析中認識到當時處理事情的方法不大妥當。如果用另外一種方法來解決,結果可能就會不一樣。

(四)我在變變變

1.壞腳氣給我們帶來了這么多的壞處,有些同學可能早就發現這個問題了,正在悄地改變呢,把你自己的改變說給小組內的同學聽一聽。要求：(1)認真聽組員的介紹,不隨意打斷別人的發言。

(2)小組推薦一位改變最大的同學,在全班交流他的故事。

(3)全班交流時,可以是自己介紹自己的故事,也可以是其他組員來說說他的故事。2,小組活動,全班交流。

【設計意圖】:引導兒童聯系自己的生活,在自我教育中共同成長。

三、活動總結

學生談感受，通過本課的學習,你覺得自己有哪些收獲? 教師總結，點滴改變中,我們在不知不覺地成長,再也不是那個愛哭鼻子、愛發腳氣的小孩子了,我們在一點一點地改變,一天一天地長大。

第2課時

一、活動準備

1,一段能讓人心情放松的舒緩音樂 2.配音圖文“碰碰車”。3.制作多媒體課件

二、活動過程

（一）、我是情緒的小主人

在生活中,任性等一些壞牌氣給我們的生活帶來很多不好的影,我們要遠離它們。可是,當我們生氣得想發火時,傷心得想大哭時,怎樣才能讓自己的情緒平靜下來呢?有沒有一些調整、控制自己情緒的小妙招呢? 上節課,很多小朋友跟我們分享了自己的成長故事,說了自己的改變,能給我們介紹介紹你是怎么調整和控制情緒的嗎?其他向學還有什么好辦法嗎?(建議:對于學生提出的調整和控制緒的方法,有些可以當場試試,如深呼吸,聽一段舒緩的善樂,介紹一下學校的心理咨詢室在什么地方等）

【設計意圖】:兒童的生活經驗是道德與法治鮮活的教學資源,上一節課,孩子們介紹了自己改變的小故事。這節課中請他們談談在這些改變中,自已是如何調整和控制情緒的,不僅僅是對教學資源的充分利用,更是對生活的提煉與總結。

(二)體驗館

其實,調節情結的方法有很多,（老師手拿一顆葡萄干)瞧,這是什么?對,這是一顆葡萄干,可別小瞧了這顆小小的葡萄干,它可以帶給我們神奇的體驗呢。

拿起一顆葡萄干,仔細觀系它的形狀,再把它放進嘴葡萄干的硬度和味道,其他什么都不想.........相信同學們現在對這顆葡萄干一定有了不一樣的感受,能說說你現在的心情嗎? 【設計意圖】:充分利用兒童生活中的資源,讓他們在體驗中感悟,在感悟中學會成長。

(三)碰碰車

一顆小小的葡萄干竟有這么神奇的妙用,有時眼淚也可以幫助我們舒緩緊張、痛苦、難受的情緒呢,哭一哭,發泄一下情緒就好了。可是,關于哭,樂樂猴和康康熊有不間的看法,我們來聽一聽。(播放配音圖文“碰碰車”)你同意誰的看法呢,為什么？

【設計意圖】:這樣的兩難問題,來源于兒童的真實生活,目的是引導兒童發表自已真實的想法,讓兒童在思維的碰撞中,學會正確看待并處理出現在男孩子身上的流淚問題。

三、活動總結

學生談感受，通過本課的學習,你覺得自己有什么收獲? 教師總結，在以后的生活中,希望同學們遇到問題時能夠做到不任性、不亂發脾氣,用合適的方法調節和控制自己的情緒,讓我們的生活更美好!

第三課

做最好的自己

本課活動目標

1.通過活動使學生能夠發現自己的優點和長處,從而接納、肯定、喜歡自己,進而培養積極向上的情感與態度。

2.引導學生欣賞自己的優點和長處,激勵自己不斷進步,樹立自信心。

3.讓學生學會自我評價和客觀對待他人評價的方式和方法。指導學生學會處理家庭矛盾的一些做法與技巧

4.通過故事欣賞、交流會、七色花涂色等活動,引導學生認識并展示自己的優點和長處,努力使自己變得更好

第一課時

學生準備

1.在老師、同學或家人的幫助下,了解自己的優點和長處。

2.收集相關資料和實物,為展示自己的優點和長處作準備(有條件的同學可以提前錄好展示自己優點、特長的視頻)。教師準備

1.制作動畫故事《做自己真好》。2.制作樂樂猴形象頭飾。

3.教室布置:課前在黑板上寫好交流主題“夸夸我自己”,注意圖文并茂,富有童趣,營造“交流會”的氛圍。活動過程

(一)聽故事:做自己真好

1.教師模擬樂樂猴出場(教師頭戴樂樂猴頭飾): 親愛的小朋友,我是樂樂猴,我很喜歡我自己。你們喜歡自己嗎? 2.聽故事

讓我們一起走進“故事屋”,聽故事《做自己真好》。(教師播放動畫故事《做自己真好》)3.全班交流:故事中的小鹿為什么開始不喜歡自己,后來又喜歡自己了呢?(教師逐圖出示重要的事情節,組織分析、交流)4.教師小結:大象、小鳥、袋鼠利都有自己的優點和長處,我們每個小朋友也都有自己的優點和長處。（設計意圖:針對二年級學生的特點,設計生動活潑的動畫故事,引導學生從故事中的小鹿聯系到生活中的自已,從而水到渠成地引出每個人著有優點和缺點的話題,為接下來的學習作鋪墊。）

(二)交流會:我有優點和長處

1.教師繼續扮演樂樂猴:

小明友,我們每個人都有自己的優點和長處,你發現了嗎?

2.小組交流:

每個小朋友向小組里的伙伴介紹自己的優點和長處,其他小朋友可以補充和提示。（設計意圖:“交流會”中的小組交流,給每個孩子提供了展示、交流的平臺,培養了他們的自信和合作的能力。）(三)展示臺:夸夸我自己

1.過渡:每個小朋友都找到了自己的優點和長處,有的性格開朗,有的會跳繩,有的踢毽子很棒,有的會拼模型,還有的會講動聽的故事…讓我們一起勇敢地走上“展示臺”,夸夸我們自己吧。(教室里可提前布置好“展示臺”,黑板上號上“夸夸我自己”或用課件“我能行,我真棒”作背景,營造“交流的氛圍)

2小組推薦

教師出示推薦要求并逐條解釋

(1)根據剛才小組交流的情況,推薦兩名同學代表小組上臺交流。

(2)推選的同學中要有不同類型的優點和長處,如體育類、文藝類、學習類等。

（3）交流后可以進行現場展 3.全班展示: 每組都推薦好了嗎?那我們的“夸夸我自己”展示活動正式開始，請第一位小朋友上臺。(這一活動環節教師要適時調控,可以把類型相同的展示組織在一起,以避免雷同;可以靈活地組織現場表演,也可以用事先準備的視頻代替不適合現場展示的內容)(四)頒獎會:做自己真好

在小組里進行評獎,可以根據本堂課的實際情況多設一些獎頂,如“積極發言獎”“認真傾聽獎”“聲音響亮獎”“勇敢展示獎”等等。也可以根據學生具體的優點和長處設立獎項,如“踢鍵子獎"“故事大王獎”“學習優秀獎”“助人為樂獎”等等。

（設計意圖:此活動中,教師根據班級實際情況設計獎項,目的不是比高低,而是讓學生在評選中進一步認識自己的優點和長處,激發他們“做自己真好”的情感體驗。）

活動總結 學生談感受

每個小朋友都找到了自己的憂點和長處,也都獲得了獎項,你有什么感受呢？ 教師總結

只有發現、認識自己的優點和長處,才能為自己的成長感到高興,為自己感到驕傲。

第二課時

學生準備

1.課前問問爸爸媽媽、爺爺奶奶,他們眼中的自己是怎樣的,并選擇合適的方法記錄下他們對自己的評價。2.水彩筆。教師準備

1.收集班級中幾名學生的爸爸媽媽、爺爺奶奶對他們的評價,并制作好采訪錄音或視頻。2,制作一些七色花的花瓣,作為本課活動的獎品。3.準備好“加油站”“誦讀角”活動所需要的相關音樂。活動過程

（一）走進“加油：

1.談話導入

小朋友，我們了解了自己的優點和長處,也欣賞了同學們優點和特長的展示。這節課我們繼續為自己加油吧！

2.尋找七色花

（1）出示七色花的花瓣之一“愛勞動”

層層提問引導

平時,我們班的哪些小朋友最愛勞動?你能介紹一下他是怎么做的嗎？

你自己在這方面做得怎樣?同桌交流。

如果你覺得自己在“愛勞動”方面表現不錯或者有進步,就在花瓣上涂上顏色吧！

(2)出示七色花的其余花瓣:“有禮貌”“誠實”“做事有目標”。

用同樣的方法引導學生評價自己的表現并指導他們完成涂色。

(3)出示七色花的空白花瓣:怎樣讓七色花更美麗?

提問:小朋友,我們還有哪些方面做得也很不錯呢?請在空白的花瓣上填一填

學生交流補充填好的花瓣。

為花瓣涂色,完成全涂色

學生上臺展示自己的七色花。

【設計意圖:對二年級小朋友來說,“做得好”沒有絕對的標準,為此,在尋找七色花活動中,設計了層層提問進行引導,重點指導學生對“愛勞動”的理解,把“做事有目標”這一條放最后,幫助學生在由易到難的過渡中逐步理解、認識、辨別。】（二)家人眼中的“我 1.語言過渡:

小朋友,看著美麗的七色花,我們了解了自己在各方面的表現。那么在爸爸媽媽、爺爺奶奶的眼中你”又是怎樣的呢?讓我們一起著一看、聽一聽吧。

（1）播放視頻(爸爸媽媽的評價)如“課后獨立完成作業”“喜歡看書”“做事比較慢”等等。

(2)播放錄音(爺爺奶奶的評價):如“尊敬長輩”“做力所能及的家務”“愛哭鼻子”等等。

2.同桌交流課前完成的家人對自己的評價調查。

3.全班交流。

【設計意圖:視頻和錄音記錄了家人對自已孩子的評價,是文字記載方法的有效補充。教師鼓勵學生不斷嘗試,根據自已的實際情況選擇相應的、合適的記錄方法。】(三)“體驗館”中練身手

1.請你幫幫忙。

課件出示四幅圖片,教師進行場景描述

(除了教材中呈現的兩幅圖,教師再補充搜集到的另外兩幅圖)

爸爸媽媽在爭吵”“奶奶很孤獨”“爸爸媽媽偏愛弟弟”“爺爺誤會了

每組挑選一幅圖進行討論:面對這些情況,你會怎么做?

2.請你演一演。

根據角色需要,每組推薦一到幾名同學上臺表演。

【設計意圖:教學中,除了利用教材上提供的兩幅圖片,又補充了生活中的兩幅圖片,豐富了家庭生活場景,讓學生在生活情境的再現中表演思考,很好地體現了“課程資源來源于兒童的生活,又指導了兒童未來的生活”的理念。】

活動總結：學生談感受，小朋友,參加了今天的活動,你有什么收獲要和大家分享呢? 教師總結：

讓我們一起走進、“誦讀角”(教師領讀或播放錄音,學生配樂朗讀)

我愛唱歌我愛笑,我愛運動我愛跳,我愛讀書和讀報,我愛交往有禮貌。

我是我自己,我能做得更加好

第三篇：二年級下冊《道德與法制》總結

二年級下冊 《品德與法治》

教 學 總 結

連州鎮中心小學

2018.6.25

二年級下冊《品德與法治》教學總結

連州鎮中心小學

在《品德與法治》（二年級下冊）的教學中，我依據新課標準的教育理念指導教學，參考了《公民道德建設實施綱要》及《義務教育品德與法治課程標準》等資料。為了創造性地開展好本課的教育活動，我注重以兒童的生活為基礎，以培養品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標，遵循這一目標，在教育活動中我們主要注重了以下幾個方面進行教育教學工作的：

一、深入鉆研教材，認真備課，精心選擇教法

備好課是上好課的前提和保證。在新課改教材面前仍然是新手,故在課前做到認真備課，多方面去搜集與教學相關的資料。我根據教材內容及學生的實際，設計課堂教學，擬定采用的教學方法。在深入鉆研教材和了解學生的基礎上，認真寫出了切實可行的學案，使每一節課都能做到“有備而上”。通過培養學生學習思想品德的興趣，充分調動學生學習的積極性、主動性，達到愉快教學的目的，在教學中注重學生活動，課堂氣氛活躍，教學效果良好。

二、注重了做兒童教育活動的指導者和合作者

新課標規定的任務不是講解教科書，而是努力創造適宜的活動環境與條件，靈活多樣地選用教學活動和組織形式，結合實踐培養兒童的品德與習慣，保護兒童的好奇心，引發探索欲望。讓他們能夠生動、活潑、主動地學習，身心健康地成長。

三、注重珍視兒童生活的價值

兒童品德的形成和各方面的發展源于他們對生活的體驗，認識和感悟。教學過程中，我通過深入淺出的道德的，科學的，生活的啟蒙教育，引導學生熱愛生活，學習做人。為兒童形成積極的生活態度和實際的生存能力打下良好基礎，為他們在價值多元的社會中形成健全的人格和正確的價值觀、人生觀打下基礎。

四、注重通過各種教學活動來實現課程目標

教學活動中，我注重兒童直接參與的主題活動，游戲和其他實踐活動。教

師的主要作用是指導學生的活動，而不是單純地講解教科書。在課堂上更多地是通過實際參與活動，動手動腦。構建知識和能力，形成內化的道德品德。通過活動的開展，讓同學們了解自我，認識自我的價值；了解社會，以發展的眼光看周圍的世界。增強學生的愛國情懷和自豪感。通過活動的開展，圍繞教材所設“三條軸線”。注重了以下四個方面的培養和內化，即：讓學生們健康安全地生活；愉快、積極地生活；負責任、有愛心地生活和動腦筋，有創意地生活。

五、精心組織課堂教學，提高教學質量

上好課是提高教學質量的有效途徑。課堂教學中我盡量做到講解清晰化、條理化；課堂語言力求準確化、情感化和生動化；教學思路做到線索清晰、層次分明。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講多練，在課堂上老師講得盡量少些，學生活動盡量多些；同時在每一堂課上都充分考慮不同層次學生的學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。努力實現思想品德課的趣味化。思想品德課與學生實際生活聯系緊密，因此我在教學過程中將教學與實際緊密聯系，切實解決學生生活學習中遇到的實際問題，使學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。通過教學培養學生的社會責任感和正義感。學生在日常行為習慣、思想素質等方面有了較大改變。

六、注重了創造性、開放性的教學模式

我能根據本地兒童的實際，面向兒童的整個生活世界，并結合本地的具體情況，放開手腳，大膽嘗試，開發利用課程資源，把課堂拓展到家庭，社會及兒童的各種生活空間，并結合學校的其他活動或有關學科的配合中彈性地延伸，關注兒童豐富多彩的體驗和個性化的創意與表現。還及時地把社會中新的信息，新的科技成果，兒童生活中新的問題吸收到課程中去，不斷提高了教育教學的針對性、實效性和主動性，使學生的思想素質，生活能力在多側面、多層次上得到提高。

七、積極探索課堂教學改革，不斷完善小組合作學習方式。

在課堂教學中，堅持德育教育為先，關注學生的思想動態和行為表現，及時對學生表現出來的不良行為習慣給予幫助個指導，使課堂教學能夠順利的實行。在備課時，我主要針對課堂教學的重難點精心設計課堂教學問題，課堂上以指導學生學習政治的方法，提高學生的能力為重點落實常規教學。

八、加強課后輔導，提高教學質量

課后輔導是課堂教學的補充和鞏固。耐心做好后進生的轉化工作，對后進生努力做到從友善開始，比如：多與他們談心；從贊美著手，善于發現他們的閃光點，及時給予肯定。改變教師角色，努力使自己成為學生的朋友，讓他們敢說話，說真話，這樣讓學生感到你與他是平等的，那么他就能很好的去接受你的觀點，從而轉變自己的思想，改變自己的行為，從而真正達到思想教育的目的。

2018.6.25

第四篇：七年級道德與法制下冊教學工作計劃（推薦）

七年級道德與法制下冊教學工作計劃

本學期，我擔任了七年級《道德與法制》的教學工作，為更好的完成教育、教學工作，促進學生全面成長，先將本學期計劃如下：

一、指導思想

按照學校及教研組工作要求，認真學習新課程標準，努力探索生命化課堂的教學模式和教學方法，從根本上轉變教學觀念，積極推進教研教改，優化課堂教學，引導學生進行探究性學習，努力培養學生探索創新的學習精神；著眼于學生的發展，注重弘揚中國和世界各民族的優秀文化，重視學生的思想情感教育，培養正確的世界觀、價值觀和人生觀，注重提高學生的能力切實提高教學質量。

二、學情分析

從學生學習習慣及方法來看，學生學習積極性比較好，課堂紀律好，求知欲強。但是課堂氣氛有待改善，學生思維靈活性不夠強，部分學生學習缺乏興趣，目的不明確，普遍缺少自覺性，從試卷上可以看出，學生對知識要點識記差、掌握不牢，而且多數學生學習方法欠缺，分析問題、解決問題的能力弱，不能很好的運用思想品德知識來解決問題。這在以后的教學中一方面要引導學生認真識記知識要點，另一方面要注意培養學生運用知識分析問題、解決問題的能力。本期教學中要注意提升學生學習興趣、培養學生良好學習習慣和方法，特別是后進生，要作為重點，花大力氣、下苦功夫，努力縮小差距，提高成績。

三、教材分析

(一)、知識結構

本冊教材圍繞對中學生活的適應，共設計了5個單元，13課。這5個單元的主題分別是：共同的責任；情感世界；無序與有序；我們的權益；走進社區。

第一單元 “共同的責任”

經過一個學期以后，同學之間基本熟悉，適合對學生學生進行集體主義教育，培養學生形成關系集體、建設集體的意識。

第二單元 “情感世界”

針對這個時期學生開始出現的比較多的情緒情感問題、明顯的紀律問題、社會交往關系開始復雜等問題，集中進行規則、紀律和初步的法律教育。

第三單元 “無序與有序”，在這個時期，學生最為關心的重要問題之一就是學生的權益問題。所以在第四單元進一步學習。

第四單元“我們的權益”

學習這一單元幫助學生形成維護權益的意識，學會自我保護。理解權利與義務的關系，學會尊重他人的權利，履行自己的義務。

第五單元“走進社區”

一單元的學習，為學生在社區和社會中的生活和實踐活動做一個比較充分的準備。

(二)、邏輯結構

五個單元主題不是按照一種知識性的邏輯線索來設計的，而是按照初中生的生活邏輯進行展開的。以學生走進中學為切入點，首先感受中學生活給他們帶來的新變化和新挑戰，調整好心態，自我設計成長發展藍圖，體驗在成長過程中的挫折并尋找應對的措施和方法；其次是從中學生的社會生活出發，探討與父母、老師、同學相處交往過程中所容易產生的問題和解決的方法；同時，也讓學生自己明白，在與人相處的過程中既會有競爭也會有合作，但是競爭不能忘記合作，合作又不是要完全排斥競爭。對于中學生來說，主要從班級生活著眼，體會到團結的價值和自己在創建良好班集體中的作用；再次，使學生對生活中法律的本質、作用和地位有所認識，幫助他們在實際生活中逐步形成知法、守法和用法的能力和意識。并且高度重視學生生活經驗和社會實踐的聯系，在活動和實踐中觀察、感受、體驗和思考，從中獲得思想品德和實踐能力的發展。(三)、知識體系

教材大致從學生生活實際出發，整體上涉及到了中學生心理、道德、法律、國情等方面的內容，但是基本上都是一種感性接觸。隨著學生生活的擴展，這些內容在后面的教材中也都會得到擴展。

心理方面：涉及到中學生在成長過程中如何設計成長計劃,如何關注心理健康，如何勇敢地展示自我風采和調節情緒，如何對待成長過程中的順境、逆境和挫折。

道德方面：從初中生最基本的人際關系出發，探討中學生在與父母、老師和同學相處過程中應當養成什么樣的品德和操守。

法律方面：只是結合現實生活從總體上對法律的本質和作用做了介紹。

國情方面：教材沒有用專門的章節來講，但是在各單元中有所滲透，以培養學生的民族自豪感和愛國主義情感。

教學重點：引導學生學習知識，提高思想認識，并以理導行。教學難點：提高學生思想認識及對學生的踐行指導。

四、教學目標

1、力爭月考，期末檢測各項指標取得更大成就。

2、規范學生書寫，培養學生良好的行為習慣和學習習慣。

3、培養學生的自學能力、思維能力、分析和概括能力。

4、培養學生自主、合作、探究的學習方式，使學生在學習中能主動參與、樂于探究、自主交流和合作，從中激發學生積極思考，從多角度考慮問題。

5、培養學生正確的人生觀、道德觀和價值觀，增強學生法制意識，提高學生的道德素養。

五、教學措施

(一)、做好教學常規工作

1、認真鉆研教材、教綱。熟悉教材及其指導思想，認真備課，制定學案，上好每一節課。認真細致批改學生作業，全收全改，及時收發。嚴格要求學生獨立完成作業，及時檢測。

2、虛心學習,本期聽課不少于10節,多聽與政治歷史科相關教師的課。

3、認真及時寫好計劃和總結,按計劃實施教學工作。(二)、積極參加課改、教研，提高業務水平

努力學習，提高專業理論水平。平時注重再學習，瀏覽百科，攝取與政治學歷史科相關的理論知識和當代社會新科技發展信息，滲透到教學中去，使教學更有說服力。

(三)、激發學生興趣,提高學習成績

1、優化課堂教學。教學采用多種方法,讓學生動口、動手、動腦參與學習，采用討論、演講、閱讀、自學、練習等形式，活躍課堂氣氛,使教學效果達到最優化。

2、靈活輔助差生。做好差生個別思想工作,利用課余時間輔導,提高了差生學習興趣,增強了學生自信心。

3、開展幫帶活動。鼓勵優生帶差生，把每個班分成若干學習小組，落實責任和要求,組長監督學習，檢查復習、預習及練習，及時反饋，提高整體教學效果。

4、嚴抓思想工作。及時了解學生學習思想狀況，做好工作,，嚴格要求學生，引導學生健康成長。

(四)、強化德育功能,開展課堂活動

(1)、配合德育，挖掘功能。配合學校德育活動，充分挖掘思想品德課的教育功能。采用演講、座談、辯論等形式活動,，開展一些課外活動，引導學生全面發展。

(2)、嚴于律己，教書育人。立足本職,熱心向學生傳授真理,言傳身教，平等待生、愛護學生。工作認真細致負責，教育學生曉之以理、動之以情，努力讓學生喜歡學習思想品德課，培養良好的心理品質。

六、教學進度

時間 教學內容

第一周 入學指導、學法指導、學習要求及目錄

第二周 第一課 大家之“家”

第三周 第二課 我與我們

第四周 第三課 承擔責任 第一、第二框題

第五周 第三課 承擔責任 第三框題 第四課 多彩情緒 第一框題

第六周 第四課 多彩情緒 第二框題 第三框題

第七周 第五課 繽紛情感 第一、二框題

第八周 第五課 繽紛情感 第三框題

第九周 復習迎考

第十周 五一放假

第十一周 期中考試

第十二周 第六課 規則與秩序

第十三周 第七課 法律初探

第十四周 第八課 心中的規則

第十五周 第九課 少年的權益

第十六周 第十課 誰為我們護航

第十七周 第十一課 自我保護

第十八周 第十二課 我們生活的地方

第十九周 第十三課 在社區中生活

第二十周 復習、考試

備注：本期由于課改，七年級政治每班每周4節課，1節晚自習；單元復習、檢測及評講利用晚自習進行。

教具與學具：學案、多媒體課件等。

第五篇：二年級下冊—道德與法制—和誠實交朋友

二年級下冊—道德與法制 第九課時 和誠實交朋友

教學內容

義務教育課程標準實驗教科書鄂教版品德與生活二年級下冊第三單元第三課《和誠實交朋友》。學情分析

從學生的社會生活環境看，隨著開發區的建立，人民的生活水平大大提高了，孩子們的爺爺奶奶經歷了由農民變成城鎮居民的轉變，他們對孫輩們寵愛有加，祝為天星寶貝，孩子們從小養成了既愛慕虛榮，又自私自利的性格，而且缺乏對家庭對社會的責任感。二年級學生天真活潑，敢想敢做，但年齡小，不辯事非，有時候難免做錯事，又怕家長和老師批評，因此很容易出現說謊的現象。因此，本課針對上述學情分析確定的教學重點是：讓學生知道誠實是做人最基本的品質之一，并能體驗誠實帶給別人和自己的快樂。教學難點是：學生自愿做一個誠實的孩子。

在突破重難點的過程中，教師應注意創設寬松的氛圍，鼓勵兒童敢于講真話，不要為得到表揚而說謊，多鼓勵孩子講述有關自己或別人的誠實的故事，大膽說出自己的想法。讓學生真正體會到做一個誠實人的好處，并樂意做一個誠實的人。設計思路

本課教學重視“活動體驗”。在教學中，通過播放動畫片和講故事的形式創設情境，請學生自由談談對誠實的理解，初步感受做一個誠實的人的重要性，用典型的事例，引起學生心靈的震動，讓誠實更深地扎根于孩子的心靈，讓孩子心里產生需求，并深悟：一個誠實的人可以得到更多的朋友，得到更多人的尊重，得到更多的快樂。在教學過程中，我設計了這樣的活動： 第一課時：

（1）動畫導入，解釋教學課題（2）故事感悟，知道什么叫“誠實”（3）榜樣引路，誠實待人好處多 第二課時：

（1）讀圖悟理，說謊的害處大（2）實踐促行，做誠實的孩子（3）課外延伸，爭奪“誠實星” 教學目標

情感與態度：愿意做一個誠實的孩子，感覺到做一個誠實孩子是快樂的。行為與習慣：學會分辨是非，能夠領悟到說謊害處大的道理。知識與技能：學會用誠實的行為解決生活中的問題。

過程與方法：通過聽故事、講故事、議一議、評一評等活動，讓學生領會到“誠實”的含義，真正

用心

愛心

專心 1 理解“誠實”會給人帶來好處，說謊會給人帶來害處，并學會做一個誠實的人。教學重點

讓學生知道誠實是做人最基本的品質之一，并能體驗誠實給別人和自己帶來的快樂。教學難點

學生自愿做一個誠實的孩子。教學準備

教師準備：制作課件：通話故事《一個因失信而喪生的故事》，《手捧空花盆的孩子》。學生準備：學生收集自己或身邊小伙伴有關誠實的小故事。課時安排 2課時

第一課時完成教材p40－p41頁內容，話題為“手捧空花盆的孩子”。第二課時完成教材p42－p43頁內容，話題為“做誠實的好孩子”。教學過程

第一課時

活動一 動畫導入，解釋教學課題

1.師：同學們，老師知道大家平時非常喜歡看動畫片，今天我給大家帶來了一個動畫片故事，你們想看嗎？（播放動畫片《一個因失信而喪生的故事》）。2.師：大家說說看動畫片后的想法。

3.師：從《一個因失信而喪生的故事》中你懂得了什么？你認為我們小朋友從小應該怎樣做呢？教師相機揭題。（板書課題《和誠實交朋友》）

設計意圖：通過讓學生觀看動畫片《一個因失信而喪生的故事》，從中體會到說謊話、不誠實將給自己帶來不良后果。

活動二 故事感悟，知道什么叫“誠實”

1.師：怎樣才能和誠實交上朋友呢？我們先來聽一個故事吧。（播放故事《手捧空花盆的孩子》）2.師：故事中介紹了幾個小朋友，你最喜歡誰？為什么喜歡？

3.師：大家想一想，國王會對手捧空花盆的孩子說些什么呢？當手捧空花盆的孩子得到國王的夸獎時，他的心里會怎樣？（指名說，根據學生說的內容，教師引導歸納：誠實就是說真話，不撒謊；做實事，不騙人等。）

4.小結：誠實的行為會得到人們的贊揚和信任，誠實的孩子更快樂。

設計意圖：通過聽故事、小組討論，讓學生明白“誠實”的含義，以便知道怎樣去做一個誠實的人。活動三 榜樣引路，誠實待人好處多

1.樹榜樣。師：課前，老師讓大家搜集了像手捧空花盆的孩子一樣，為人誠實，受人尊敬和夸獎的小故事。現在我想請同學們講講你們搜集的故事。

（1）學生分組講故事。

用心

愛心

專心 2（2）小組代表班級講故事。

2.師：有關誠實的孩子的故事真不少，你們知道為人誠實，說實話，對自己有什么好處嗎？（學生說后歸納：可以得到別人的信任，受到別人的尊敬，給自己帶來快樂等。）

3.師：是呀，我們班上有很多孩子都愿意和誠實交朋友，讓我們為這些誠實故事的小主人公戴上紅花吧。

4.小結：誠實能給自己和別人帶來快樂，誠實的孩子人人夸。

設計意圖：讓每一個學生參與講別人的故事，和說自己的故事活動中，從而使他們體驗到誠實會給別人和自己帶來快樂。

說真話，不撒謊；做實事，不騙人??

第二課時

活動一 讀圖悟理，說謊的害處大

1.師：我相信大家都愿意和誠實交朋友。可是，因為我們年齡還小，偶爾也會有小朋友說謊，請同學們讀一讀p41頁中的兩組圖。說一說圖中反映的是有關豆豆小朋友的什么事呢？（請學生說圖中豆豆的故事，教師適時引導。）

2.師：豆豆這樣做會得到什么結果呢？如果豆豆像這樣發展下去，會帶來哪些不好的后果呢？ 3.學生交流豆豆會得到什么后果。

4.師：說謊話有好多害處，從小說謊，不僅得不到別人的信任，而且會給自己帶來嚴重的后果。你們聽說過《狼來了》的故事嗎？誰來講一講這個故事。（請學生講《狼來了》的故事）

5.師：山下的人第三次聽到喊聲為什么沒有上山？（指名學生說山下人聽到喊聲沒上山的原因后教師引導歸納。）

6.師：說謊的后果多可怕啊。為了對自己負責，對他人負責，所以老師為大家編了一首 兒歌，請同學們牢記在心里，時時告誡自己對人說真話、說實話，在生活中做誠實的孩子。（課件出示：

說謊話，害處大，害自己，害大家。

不說謊話不騙人，從小要說老實話。）7．小結：說謊話不僅害自己，而且得不到大家的信任。設計意圖：通過這個活動使學生知道說謊害處大。活動二 實踐促行，做誠實的孩子 1.學生閱讀p42頁中的兩幅圖。

2.師：你們認為圖中的兩個小朋友做得對嗎？他們的做法讓你覺得他們很傻，還是令人敬佩？ 3.師：當你做了一件誠實的事，特別是得到別人的夸獎時，你當時的心情是怎樣的？ 4.師：同學們做得真好。讓我們把最熱烈的掌聲送給這些誠實的小朋友吧。5.師：要是碰到這樣的情況，你會怎么辦？指導學生看p43頁中的一幅圖。

用心

愛心

專心 3 6.你們認為蘭蘭做的對嗎？如果換成是你，你會怎么做？（小組交流后指導學生說，教師引導學生評價。）

7.小軍答應星期六和小剛一起去踢足球，可是到了星期六小軍生病了不能去。小軍該怎么做呢？（指名說，教師及時給予評價。）

8.師：從小不說謊話的孩子了不起！知錯能改的孩子更可愛。我再送給大家一首兒歌，相信這首兒歌會指導同學們在今后的生活中做得更好，會和誠實交上真正的朋友。（課件出示：

我和誠實是朋友，生活學習不分手。

做錯事兒就承認，謊話不出我的口。

不要問我為什么，我和誠實交朋友。）

9.小結：說謊話雖然可以暫時幫助自己逃脫責任，但是最終還是會受到懲罰的。我們要做誠實的好孩子。

設計意圖：通過讓學生議一議、說一說、讀一讀等活動，幫助他們解決生活中左右為難的事情，并用編寫的兒歌指引他們如何真正做到與誠實將朋友。活動三 課外延伸，爭奪“誠實星”

師：在今后的生活中，當你做了一件誠實的事情，就在p43頁下表為自己畫一顆“誠實星”，一個月后，再來比一比，看誰得的“誠實星”多。設計意圖：通過爭奪誠實星深化教學效果。板書設計：

和誠實交朋友

尊敬 快樂

用心

愛心

專心 4