第一篇：聆聽女人歷史的吶喊

聆聽女人歷史的吶喊

——觀陜師大婦女文化博物館有感

在一個下著毛毛細雨的上午，我和同學坐車來到了陜西師范大學婦女文化博物館，去了解有關過去的女人們的點點滴滴，了解她們的真實生活，了解她們在不公的男權社會里所遭受到的悲痛與苦難。

她的故事——婦女血與淚鋪成的一段悲痛史

一只只小巧的精致的繡花鞋，背后隱藏了中國婦女長達數百年的辛酸與傷痛。現在誰人愿意從小被束縛雙腳，讓自己的腳小的如嬰兒般，畸形的如拍X光片？沒有人愿意的，我想在古代也是沒有哪個女人是心甘情愿裹腳的，但是封建禮教就像是一把沉重的枷鎖，被束縛的女人只能隱忍著痛苦地接受著。那被縛小腳的女人，就像是被剪斷了翅膀的鳥兒，怎么也飛不其來了，只能一輩子呆在那么個小小的地方，只為滿足丈夫扭曲的變態的審美觀。

冰玉堂里，那梳著長辮的女子，眼神迷離地望著遠方，她們在想什么？抑或是期盼著什么？只因家境貧寒，她們肩負著養家糊口的重任，放棄了愛情，放棄了相夫教子的愿望，編起長發，終身不嫁。她們不懂愛情，不羨慕婚姻么？不，她們也想要擁有一段良緣，否則也 不會去做那些恩愛夫妻、出嫁新娘、洞方花燭之類的工藝品。她們為了整個家而犧牲了個人的幸福，她們難道不值得令人尊敬令人感嘆么？

江永女書——記錄女性辛酸的史書

誰說只有男人才能識字念書的？江永女書告訴你，也有那么一種文字只流傳在女性中。當她們有了悲傷煩惱時，就互相傾訴，互相安慰扶持，并用女書記錄下來。那些女書上的文字，字字句句都展示女人們的悲痛與辛酸。她們反抗不了這個不公的男權社會，她們隱忍著，壓抑著，默默地承受著，只能通過這種方式來傾訴心中的不滿和埋怨。

生育文化——只為能夠傳宗接代

受中國傳統儒家思想的影響，傳宗接代成為一個家庭最重要的事。所謂“不孝有三，無后為大”，而女人更是用來傳宗接代的生產工具。在過去一個女人若是沒有生下孩子，公公婆婆不會認為是男人身體的原因，只會認為是這個女人不能生育。而因為這個，不知有多少女人被休回家或丈夫再娶一房以便傳宗接代。于是這些女人驚恐著，期盼著，能生下一男半女。而那些彩色的手工藝品，就是象征著生育，象征著多子，象征著傳宗接代。

一些樹皮、草根、土灰及破布，就是過去的女人所用的經期用品，看到這些，不禁讓人毛骨悚然。女人經期是本來就很痛苦了，尤其是對一些有痛經毛病的女人。這么簡陋的衛生用品，讓我們實在難以想象過去的女人是怎么度過每個月的那幾天的。而更令人覺得恐怖的是那架破舊的產床及那些簡易的接生工具，無怪乎會有那么多的女人死在生產中。這些讓人看了心會很痛很痛，過去的女人都是這樣冒著生命危險繁衍了一代又一代，能生下男孩還好，若生下的是女兒，又不被夫家看好，遭到公公婆婆的嫌棄。很多家庭因為貧困，就或遺棄女嬰或溺死女嬰，那《戒溺女文》的雕版，足以見證在過去溺女情況之嚴重。而且過去的避孕措施很不好，很多女人是生了一胎又一胎，往往能成活的也就那么幾胎，大部分要夭折。十月懷胎，沒有哪個母親不愛自己的孩子，被迫拋棄自己的孩子或眼睜睜地看著孩子死去是任何一個母親難以承受的打擊，加之平日里繁重的家務，瑣碎的雜事，很難想象她們所承受的痛苦有多少。。。

女紅——女人們巧奪天工的杰作

這些精美的刺繡、剪紙和紡織，無一不體現過去女人們的勤勞與智慧。她們沒有多少文化，沒有多少知識，但她們能用自己的雙手裝飾和點綴這個家。她們能用一些針線和布料繡出一幅幅美麗的畫卷，能用一把剪刀和一張張平淡無奇的紙張剪貼出一張張漂亮的剪紙，并讓這刺繡和剪紙成為一門藝術流傳千古。她們是智慧的化身，她們是勤勞的，是偉大的，是中國文化歷史上永不磨滅的光輝。

中華嫁衣——見證了女人一生中最美的時刻

那些或紅的或白的或黑的或彩色的嫁衣，無疑是婦女文化博物館中最驚艷的一道風景。不同民族擁有著不同的嫁衣，各具特色。在過去，女人們正是披著這樣的嫁衣帶著滿腔期盼走進了另外一個家庭。在結婚的那一天，是她們一生中最美的時候，也是她們人生中最重要的一個轉折點。對她們而言，婚姻歷來是聽從“父母之命，媒妁之言”，她們沒有權利干涉自己的婚姻，選擇自己的丈夫。她們只能憑著手中的針線，讓自己的嫁衣更美，期盼自己能嫁得更好。

女性經歷了幾千年的不公正對待，所承受的已經夠多的了。她們也是人，她們也會痛，但她們不屈不撓，她們創造了一個有一個奇跡。誰說女兒不如男兒？女兒照樣能撐起半邊天，甚至能做些男兒都難以做到的一些事。造物主賦予了男女不同的體貌特征，以達到平衡。為什么要歧視女性呢？男性有他們的長處，女性亦有不一樣的優點，世間萬物都應該是平等的，女性更不應該把自己放在低人一等的位臵，更不該看扁了自己。女性應該自強不息，應該團結起來爭取平等的地位。

我很慶幸我能生活在現代，雖然說現代男女并沒有得到完全的平等對待，但起碼較之過去有著天差地別的不同。而且我相信在不久的將來，無論是在學習工作中還是在社會生活中，女性會完全得到公正對待。我相信，離那一天不遠了。。。

第二篇：聆聽歷史++++++揚帆前行

聆聽歷史揚帆前行

--蒲城縣食品藥品監管局組織開展建黨九十周年主題黨建活動為慶祝建黨90周年，認真落實“發揚傳統、堅定信念、依法行政”主題黨建活動，近日,我局組織機關黨員干部職工赴革命圣地延安參觀學習和考察活動，聆聽那段紅色經典故事，緬懷革命先烈的豐功偉績，對全體黨員進行了一次靈魂的洗禮。在本次革命傳統教育活動中，全體人員先后來到中共中央在延安時期工作過的楊家嶺、棗園、王家坪、南泥灣和延安革命紀念館等地進行參觀學習。在楊家嶺、棗園、王家坪、南泥灣這些紅色的土地上，大家認真聆聽講解員充滿激情的解說，緬懷老一輩無產階級革命家在極度艱苦的環境中，團結奮斗，堅定信念，無私奉獻，心系中國革命未來，殫思竭慮，運籌帷幄于千里之外，指揮并帶領全國人民由勝利走向全國勝利的革命精神。在革命紀念館里，大家仔細觀看一張張珍貴的歷史照片，追憶革命崢嶸歲月，深刻銘記老一輩無產階級革命家自力更生、艱苦奮斗的創業精神，感悟中國共產黨90年的光輝歷程，牢記自己面對黨旗舉起右拳時對黨的承諾，并將此作為警示和教育大家一生的必修課題。

參觀完革命圣地延安后，我局一行來到延安市食品藥品監督管理局，參觀了全國公務員先進集體和個人史俊琴同志先進

事跡展廳，再一次感受到了身邊的共產黨人為了食品藥品監管事業殫精竭慮、嘔心瀝血、無私奉獻的革命精神，體會到了自己肩頭責任的神圣與重大，都紛紛表示在今后的工作中一定要繼承革命先輩的遺志，發揮黨員的先鋒模范作用，永葆共產黨員先進性。

我局開展這次光榮傳統教育，旨在使全體食品藥監人員進一步接受廉政熏陶、繼承先烈遺志、弘揚延安精神、堅定理想信念、提升精神風貌，始終保持忠于黨、忠于國家、忠于人民、忠于職守的政治本色，始終筑牢拒腐防變的思想道德防線，努力提高依法行政、科學監管的水平，為保障全縣人民飲食用藥安全作出更大貢獻。

第三篇：聆聽歷史的聲音

聆聽歷史的聲音

----嶗山八中青年教師比賽課聽課感受

歷史組 解麗麗

本學期學校舉行了青年教師比賽課活動，為我們歷史組提供了自我展示和相互學習的平臺，歷史組參賽的有趙錕和孫濤兩位老師，聽了他們執教的《承上啟下的魏晉南北朝文化二》同課異構課，我充分感受到：課堂不是教師表演的舞臺，而是師生之間交往、合作、互動的舞臺；課堂不是對學生進行訓練的場所，而是引導學生發展的場所；課堂不只是傳授知識的場所，而且更應該是探究知識的場所；課堂不是教師教學行為模式化運作的場所，而是教師教育智慧充分展現的場所。

一、兩位老師都采用板塊式教學，主題突出，觀點鮮明。孫濤老師是調整了教學內容，改變了課文原來的設計，設計了三個重點探究：

（一）探究王羲之書法的藝術特色，（二）了解顧愷之及其作品，（三）探究輝煌的石窟藝術。這樣設計師教學更加系統化、科學化。

趙錕老師則是對教材內容根據自己的理解進行了藝術再加工，創設了新的情境，將這堂藝術欣賞課設計成一個“鑒寶”欄目，穿插歷史史實和故事情節，幫助學生更好的欣賞魏晉南北朝時期的藝術作品。

二、課堂導入新穎，符合課題，注重啟動學生已有的生活經驗和生活常識來調動學生，激發興趣。孫濤老師導入時，展示了學生的習字作品并簡單評價，從學生的實際生活出發，使用通俗易懂的語言提問，激發了學生的熱情，也調動了學生的學習積極性。

趙錕老師則開門見山直接角色轉換充當了《鑒寶》欄目的主持人，并出示“馬”字的各種字體，讓學生角色也轉換成大眾評審團，對作品進行鑒賞評價。讓學生直接參與到課堂教學中來，給學生提供了展現個人風采的機會。

三、教材處理得當，挖掘到位。教師對教材的處理有條理、有層次、有深度。

孫濤老師根據新課標精神，積極的開發和利用了新課程資源，把本節課的重點王羲之的書法藝術，顧愷之的繪畫藝術和云岡龍門的石窟藝術，處理的精當、鮮活、生動、深刻，讓學生通過學習，學會了運用辯證唯物主義的觀點分析歷史人物，評價歷史人物，也使學生認識到人民群眾是藝術的創造者。

趙錕老師則通過讓學生出示寶物，其他同學根據書本知識進行鑒別，既讓學生掌握了基礎知識又提高了鑒賞能力。同時教師還設計了幾個探究題，如在電腦日益普及的今天，我們還需要學習書法嗎？為什么？又如云岡石窟和龍門石窟都是北魏統治者為加強統治而修造的，那么這些石窟的存在有沒有什么現實意義呢？我們應該怎么評價這種帶宗教色彩的石窟呢？對教材進行了深度挖掘，培養了學生的思維能力，解決了本課的重點和難點。

四、教學形式多樣化，學生參與面廣。教師提出的問題能讓學生接受，能激活學生思維，學生自愿的積極參與。以課本為載體，以課堂為平臺，師生交流融洽，情感滲透充分，注重學生感悟能力，引入主題愉快輕松，在內容呈現上更是凸顯了教師的深厚內功。孫濤老師，設計了角色表演《書成換白鵝》，發揮了學生的想象力，了解了王羲之的思想，體現了主動學習和合作精神。還讓學生動手臨摹《蘭亭序》中的幾個典型字，使學生親身體驗了王羲之的書法特色。還引導學生講故事，如《洛神賦》、《女史箴》等。還組織學生進行辯論“如何看待石窟藝術？”，引導學生辯證學習歷史。

趙錕老師則通過課堂討論、角色扮演、即興表演、視頻、音樂等方式，更多的給學生提供了自由發揮的空間，讓學生展現個人的風采。

五、充分體現了歷史知識的內外遷移。

孫濤老師主要體現了知識的內遷移，如出示龍門石窟中的北魏《帝后禮佛圖》問它反映了當時社會生活中的什么問題？由石窟藝術聯系到上節課的北魏孝文帝改革。

趙錕老師出了內遷移外，更多體現了知識的外遷移，如聯系語文中的古詩《江南春》，討論石窟的現實意義等。

六、非常注重對學生情感態度價值觀的教育。

兩位老師都注重對學生進行藝術欣賞能力的培養還有引導學生學習藝術家的可貴品質，如王羲之身上有哪些治學品質？顧愷之有哪些人生智慧？等。

即使美玉也有暇，針對兩節課，我覺得各有一點點小瑕疵: 孫濤老師，給學生自己發現問題、提出問題的機會少，想通過生生互動來解決“王羲之的藝術特色”和“石窟藝術的內涵”，但把的過多，在一定程度上使學生失去了自主思考和創新的空間，學生靈活處理知識和辯證認識問題的能力有待提高。

趙錕老師的課立意新穎，但細節上略顯粗糙，在框架結構、師生對話和材料的選用上可再詳細研磨一下。另外因電腦故障，老師略顯凌亂，影響了課堂節奏。

另外，兩位老師的課可更多的加入一點美術課的東西，使文化內涵更豐富一些。

在聽課之后我也有幾點感悟：

一、多讀書、讀好書、好讀書。書是人類進步的階梯、書是人類的好朋友。只有讀書，我們才能學貫中西，博采古今，錘煉自己的課堂語言。才能讓學生信服，自己滿意！

二、多動腦、多思考。作為老師我們需要思考，需要動腦，充分考慮我的課該怎樣教？為什么這樣教?

三、多交流、多合作、多反思。我們要發揮團隊合作的優勢，好好研討我們的課堂教學。自己要靜下心來做學問，多反思，才能有所提升，才能取得更大的進步！

魯迅說過：“一千個讀者中就有一千個哈姆萊特。”我要說，一千個教師，就會有一千種教學風格，每一種教學風格，都有著它獨特而富有魅力的閃光的一面，而我，愿自己是只辛勤的蜜蜂，采得百花后，最終釀成蜜!通過聽課總結出以后講課時要注意的問題

引導學生從生活中發現所學知識信息，并重視信息的交流，讓學生根據信息提出問題，提高學生處理信息的能力。

學生親身體驗比學生被動的學要記憶深刻。

教學環節的設計要突出“以人為本”的教育理念，歷史情景模擬是很好的隨時都簡便可行的途徑

學法研究得重視

要想講好課，心態最重要！心態決定行動

總之，我在聽課中學到了不少東西，也不是一兩句話能概括的，我會在今后的教學中取長補短，加強業務學習和進修，多與同事切磋教研，使自己的教育教學水平再上一個新臺階。

同時更希望學校多提供給教師這樣學習的機會，因為，人人都需要學習，需要歷練，否則大家都會落伍的。

1、反思：

1、教師自身的語言素質和教學素質兩者顯得更為重要。要求教師在史實的占有量、歷史觀點的明確方面、對學情的把握和分析方面，應有扎實的功底。另外，作為一名歷史教師也要有較強的思維素質。這就需要認真學習教育理論和當前的教育教學先進經驗，以指導自己的教學，使自己的教學再上一個新的臺階。鉆研新課標，轉變教學觀念，認真備課，研究教學方法，課前制定出切實可行的教案和導學案。

2、充分考慮到學生的理解能力或者知識水平，我想這點是最難把握的，卻也是最最重要的。努力開發多方面的教學資源，豐富教學內容，開拓學生視野，為學生的自主學習創造條件。

3、上課時大膽放手，培養學生的自學能力，培養分析問題、解決問題的能力，培養學生的探究能力，培養學生的小組合作意識。

4、向課堂教學要效率，要注意整體設計的邏輯性。加強活動中的設計鏈接，上一個活動要為下一個活動做好鋪墊，為學生搭好臺階，讓學生能循序漸進地進行訓練和提高，學生也能更容易地學會和掌握。開展激勵性評價重點在于如何抓好契機，也就是說老師要善于做“及時雨”。在學生最需要的時候去鼓勵。在課堂上，當一個學生及其所能解答了一道疑難問題的時候，教師就應該當堂表揚他；當一個學生回答問題錯了的時候，教師也應先肯定他勤于思考，勇于回答問題，然后再鼓勵他從多角度去思考問題。這樣適時適度的激勵表揚，學生學得專注，也學得開心。

經過一節課的教學，還是感覺自己這兩節課教得不是很成功，甚至有失敗的成分：三大塊的內容都涉及，但重

點還是不夠瞧突出；在能力培養方面做得不夠，特別是綜合分析能力的培養；在情感教育中，繼承中華民族的優良

傳統，學生方面還是有比較深的感受，但創新精神的培養，在課堂上還沒有具體的表現出來，或者說應該通過一種

特別的渠道讓學生真正體會到這種精神才是重要的；難點還是沒有分解。這些不足希望在今后的教學中通史得到克 服，將這一課教得更好。

第四篇：聆聽歷史的聲音

聆聽歷史的聲音

——渤海中學歷史聽課有感

安仁鎮中學 2014 年10月

王超

聆聽歷史的聲音

——渤海中學歷史聽課有感

2014年9月29日，我參加了德州市歷史教研室組織的教學研討會。期間共學習了兩位老師的課，一堂是慶云縣渤海中學賈榮艷老師的新授課《洋務運動》，另一堂是高保新老師的《工業革命》。兩堂課聽下來，很受啟發，感觸頗深。

賈老師這節課我也剛剛講到，認識更加深刻。這節課設計新穎，用為弱國把脈的形式，用診病因、開藥方、看療效、作結論等形式，充分展示本課內容，激發了學生的學習興趣。在教學方法上，利用小組教學讓學生對整節課內容全面認知，通過討論透析整節的知識點，激發學生的學習熱情。前后桌組成小組，水平不盡相同的同學，在溝通中深入認知知識點。利用學案導學，實現講練結合，實現知識的融會貫通。注重傳授方法，在講授中實現知識與能力的有機結合，全面解讀知識點。總體看，本節課注重整體，提倡高效，全面剖析，用快節奏認知本課內容。

高老師這節課，主要特點是容量大知識面廣條理性強。這節課在教學設計上，注意知識串聯，實現了知識的統籌兼顧。講練記有效結合，全面認知當堂問題。重視關鍵詞的提示，幫助學生認清易錯點和易混點，對要點重點點撥，實現知識的升華。通過中外歷史聯系對比，復習知識并深入聯想記憶。在講授中不忘回歸課本，總結本節內容，并努力實現知識的認知與掌握。作為初三課程，問題與知識充分結合，并聯系中考，實現了內容升華。

通過聽課，我有以下幾點感受：

一是要充分利用多媒體進行教學。兩位老師授課過程中，都充分利用多媒體，通過視頻，錄音，圖片，歷史故事來豐富課堂內容，同時又緊扣教材重難點。課件內容豐富，用心用力，充分挖掘了有用的材料進行了精心的組織。

二是組織好課堂語言非常關鍵。兩位授課老師通過生動形象的語言，結合多媒體的展示，將學生帶入了歷史中，課堂語言極富感染力、銜接過渡自然。

三是課堂活動要形式多樣。講課教學，不單單拘泥于教師講、學生聽，可以打破這一定式，通過小組合作等新穎實行，充分活躍課堂氣氛，調動學生學習積極性。

四是授課過程要重點突出。要牢牢把握每節課的重點難點，做到課堂結構緊湊，重點突出，知識點清晰明了。只有這樣，才能取得好的教學效果。

通過這兩節課學習，我收獲很大，兩位老師在授課中，立足課本知識，配合生動形象的講解、詳實豐富的圖片，為學生深入淺出的講解了洋務運動和工業革命這兩段中西發展史上的重要歷程。講課過程抓住課標要求，達到了預期教學目標。在今后的教學中，我要結合自身工作實際，取他人之長，豐富完善自我教學，努力提升自身水平，促使教學工作再上新臺階。

第五篇：聆聽歷史,唱響青春(郵運征文)

聆聽歷史，唱響青春

山東是中國近代郵政的發祥地之一，近代郵政開辦至今已有130多年歷史。山東郵政1999年正式掛牌成立到2013 年，迎來了嶄新的發展機遇，獨立運營已經十五載春華秋實。這期間，機遇與挑戰同行，風雨兼程而又追求卓越。山東郵政羽化成蝶，留下了一段不朽的傳奇。一代代的山東郵政人正是這傳奇的締造者與見證者。

郵政作為社會基礎性公用企業，肩負著提供郵政通信普遍服務、為黨和政府提供特殊通信服務以及為經濟社會發展提供商業化服務等重要任務，具有“通政、通民、通商”的職能。目前，山東省郵政公司內設10個職能部室、郵政工會和9個專業局、4個直屬單位；下轄17個市郵政局、112個縣（市、區）郵政局、2856個郵政網點，從業人員3.69萬人。收入規模保持全國第4位。這一步步堅實的步伐，也留下了一串串前行的足跡。

我聽見了奮然前進的豪邁腳步。憶往昔，初期運營時的艱難險阻沒有阻擋“戰郵精神”，多年來郵運人敢為人先，鍥而不舍，逐步使服務能力、運行效益全面提升、網絡實力不斷增強、體制機制改革不斷深化，更向現代化郵政快速邁進。十五年來在全體郵運戰線的團結協作下，山東郵政系統昂首闊步，一步一個腳印，共同樹立郵政品牌，提高了行業社會形象。

我感悟到了眾志成城的團隊精神。近年來，山東郵政加快特色企業文化建設，立足弘揚山東戰郵精神，大力推進“文化強郵”戰略，圍繞戰郵精神傳承、人才培養、企業管理創新等，從多角度進行探索，積極打造富有山東郵政特色和時代特征的企業文化。人心齊泰山移，各下屬部門更是積極響應，充分調動了全員參與企業改革創新和文化建設的積極性、主動性、創造性，眾志成城為山東郵政持續健康發展營造了濃厚的氛圍。

我體會到了員工的愛崗敬業，無私奉獻。郵運一線員工不懼嚴寒酷暑，在工作崗位上用實際行動譜寫出愛崗敬業無私奉獻的新篇章。活躍在轉運一線的“工人先鋒號”、“鐵拳突擊隊”等等，他們是錚錚鐵骨，更是郵運衛士，他們為山東郵運事業貢獻著自己的力量，將戰郵精神全面推進。

我感受到了“學習是進步的開始”。2013年是十八大的開局之年，對轉運工作也是計劃變化最大的一年，郵件拖盒制單、郵件全程計劃、郵件固定車次發運、郵件限時分揀。為盡快適應新時期轉運工作的要求，轉運一線員工積極參與各項工作的培訓，有效的增強了員工的工作意識，提高了員工業務能力。此外企業經常組織豐富多彩的活動，職業技能競賽、技術比武、主題演講等，這些活動豐富員工文化生活的同時，又提升了員工的綜合素質，為未來的成長和發展奠定了堅實的基礎。

海到無邊天作岸，山登絕頂我為峰。相信一代代郵運人會發揚企業精神，用堅定的信念與執著的拼搏，必將實現郵運戰線的再攀高峰！作為山東郵運戰線的一員，我為能在這樣的一個企業大家庭里學習成長，快樂而驕傲，讓我們銘記昨天的歷史，把握今天的機遇，用赤誠唱響青春，用行動鑄就輝煌明天！

轉運一室 李東宏