第一篇：中等職業(yè)學(xué)校教育信息化建設(shè)的思考 期

《上海市中等職業(yè)教育信息化建設(shè)行動計劃(2011—2015)》提出了中職學(xué)校信息化建設(shè)的9大任務(wù)，內(nèi)容可以歸納為以下五個方面。(1)信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，具體要求是建成千兆主干、百兆桌面、無線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋的高性能校園網(wǎng)；互聯(lián)網(wǎng)帶寬基本達(dá)到50M—100M；校際通過光纖等通信線路連通上海中職城域網(wǎng)。(2)數(shù)字化校園建設(shè)，具體要求是完成校園一卡通建設(shè)，逐步形成本市中職校一卡通管理網(wǎng)絡(luò)；創(chuàng)建具有智能環(huán)境控制、電子課程教學(xué)、移動學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)教研、智能教學(xué)錄播、遠(yuǎn)程協(xié)作共享等功能的智慧教室。(3)信息化管理系統(tǒng)建設(shè)，完善資源共建共享機(jī)制，具體要求是建立數(shù)字化資源建設(shè)、發(fā)布、共享和管理系統(tǒng)，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)支持服務(wù)系統(tǒng)，以及教學(xué)支持服務(wù)系統(tǒng)等子系統(tǒng)。開展學(xué)籍、師資、專業(yè)、實訓(xùn)和裝備等相關(guān)數(shù)據(jù)分析統(tǒng)計及應(yīng)用。(4)教育資源和學(xué)習(xí)的平臺建設(shè)，具體要求是建立上海職業(yè)教育資源中心，建設(shè)數(shù)字化文庫、音視（頻）庫、課件庫、優(yōu)秀實訓(xùn)案例、改革創(chuàng)新課、數(shù)字化圖書館等教學(xué)資源，為學(xué)生提供網(wǎng)上學(xué)習(xí)、移動學(xué)習(xí)和在線輔導(dǎo)等方面的優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源。搭建公共學(xué)習(xí)的平臺，完善網(wǎng)絡(luò)課程平臺，開發(fā)精品課程和網(wǎng)絡(luò)課程。建立新型網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)模式，形成以網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)為載體、以學(xué)習(xí)者為中心的學(xué)習(xí)架構(gòu)。(5)提升師生的信息技術(shù)能力和綜合信息素養(yǎng)，具體要求是定期開展信息技術(shù)應(yīng)用和管理能力的培訓(xùn)，加強(qiáng)課程與信息技術(shù)的整合，創(chuàng)新教學(xué)方法和手段，提升教師信息化教學(xué)理念和信息技術(shù)應(yīng)用能力。開展信息化知識和技能競賽等活動，促進(jìn)學(xué)生信息技術(shù)專業(yè)知識、職業(yè)技能和實踐能力等綜合素養(yǎng)的提升。

“十二五”期間，上海浦東新區(qū)應(yīng)如何開展中職學(xué)校信息化建設(shè)的具體工作？需要結(jié)合學(xué)校的實際狀況和發(fā)展需求，尋找目標(biāo)差距，分析存在問題，提供策略方法。

通過對浦東新區(qū)所有中職學(xué)校信息化現(xiàn)狀的調(diào)研，筆者發(fā)現(xiàn)目前學(xué)校的信息化基礎(chǔ)設(shè)施狀況與學(xué)校內(nèi)部教學(xué)和管理應(yīng)用的要求存在差距。中職學(xué)校信息化的現(xiàn)狀分析

上海浦東中職學(xué)校的校園網(wǎng)大多是在2003年前后建設(shè)的，學(xué)校通過電信10M光纖接入浦東教育網(wǎng)，通過浦東教育網(wǎng)與上海中職城域網(wǎng)連通。校園網(wǎng)絡(luò)基本上能覆蓋教學(xué)與辦公區(qū)域，能夠滿足上網(wǎng)和檢索資料的基本需求。校際之間的網(wǎng)絡(luò)通訊帶寬只有10M，不能支持基于視頻的應(yīng)用。從學(xué)校的實際使用情況來看：首先，學(xué)校網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、服務(wù)器老化嚴(yán)重，已基本達(dá)到使用年限，網(wǎng)絡(luò)故障和設(shè)備損壞現(xiàn)象頻發(fā)。現(xiàn)有設(shè)備不能滿足主干IOOOM鏈路速度的要求，校際之間的通訊帶寬不足10M，不能滿足將來學(xué)校開展教學(xué)視頻直播點播、遠(yuǎn)程教學(xué)、校園安全監(jiān)控、視頻會議等大流量多媒體應(yīng)用。其次，互聯(lián)網(wǎng)接入帶寬只有10M，不能滿足師生對信息瀏覽和資源下載的需要，特別是在校的師生人數(shù)大大超過普通中小學(xué)師生人數(shù)，需要比中小學(xué)更高的互聯(lián)網(wǎng)訪問帶寬。另外，學(xué)校無線網(wǎng)絡(luò)覆蓋基本處于空白。部分學(xué)校的辦公和教學(xué)區(qū)域配置了簡單的無線終端，但僅僅只是作為校園有線網(wǎng)絡(luò)的補(bǔ)充，學(xué)校整體上尚未按照無線校園網(wǎng)的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行建設(shè)。

目前，一卡通系統(tǒng)已列入學(xué)校信息化建設(shè)規(guī)劃，整體處于起步階段。所有學(xué)校的圖書館都采用條碼掃描卡管理系統(tǒng)，但都沒有使用IC卡，個別學(xué)校在食堂就餐、學(xué)校淋浴、教師考勤等方面使用了一卡通管理。學(xué)校基本都配備了專用軟件進(jìn)行業(yè)務(wù)管理，信息化系統(tǒng)的普遍使用提高了學(xué)校管理的水平和效益。如圖書館管理、學(xué)生管理、教務(wù)管理、人事管理等。學(xué)校整體發(fā)展與信息化應(yīng)用形成互相促進(jìn)、共同發(fā)展的局面。信息技術(shù)為學(xué)校重點專業(yè)發(fā)展提供新的推動力和持續(xù)力，如將數(shù)字校園作為學(xué)校發(fā)展特色，與教學(xué)管理和學(xué)校網(wǎng)站平臺建設(shè)進(jìn)行深入的整合。學(xué)校教師普遍使用信息技術(shù)進(jìn)行課程教學(xué)和教學(xué)研究，學(xué)生利用信息資源和工具開展學(xué)習(xí)和實訓(xùn)，如動漫制作軟件、航空學(xué)校的CBT軟件、物流管理和數(shù)控車仿真軟件、商務(wù)實訓(xùn)系統(tǒng)都成為學(xué)校專業(yè)培訓(xùn)應(yīng)用特色。但從學(xué)校實際反映的對課程資源方面的突出問題來看，對虛擬實訓(xùn)系統(tǒng)需求存在緊迫性，各校已將虛擬實訓(xùn)平臺的建設(shè)作為信息化重點建設(shè)內(nèi)容之一。

中職學(xué)校信息化建設(shè)需要關(guān)注的幾個問題

1．信息化應(yīng)成為中職學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)條件和發(fā)展動力 中職學(xué)校教育更偏重于理論的應(yīng)用、實踐技能和實際工作能力培養(yǎng)。目前市場熱門的專業(yè)，如電子商務(wù)、動漫設(shè)計、工控機(jī)床等，其專業(yè)課程、業(yè)務(wù)實習(xí)都與信息技術(shù)緊密相關(guān)。因此，信息化應(yīng)作為學(xué)校發(fā)展的基本要求和必需條件。2．信息化基礎(chǔ)設(shè)施的配置應(yīng)滿足個性化的需求

基礎(chǔ)教育的多媒體教室、機(jī)房配置可以按統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一功能配置，而職業(yè)學(xué)校根據(jù)專業(yè)不同，需要的配置也不同。也就是說職業(yè)學(xué)校的教室不宜采用標(biāo)準(zhǔn)化，需要更多的專業(yè)實訓(xùn)室。例如，動漫專業(yè)的教室就是一間專用的計算機(jī)房，且所配置的計算機(jī)性能、存儲容量相對要高。

3．學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境應(yīng)依托信息化支撐

職校學(xué)生的學(xué)習(xí)對信息化的依賴性更高，需要更多的硬件設(shè)備和軟件平臺支撐。據(jù)統(tǒng)計，目前職業(yè)學(xué)校中有20%以上的專業(yè)與信息化相關(guān)，其他的專業(yè)也都需要專用的軟件平臺、專業(yè)的儀器設(shè)備、計算機(jī)系統(tǒng)支撐。目前，實訓(xùn)一體化平臺在職業(yè)學(xué)校中普遍應(yīng)用，通過軟硬件平臺搭建各種生產(chǎn)環(huán)境、實訓(xùn)環(huán)境，為職業(yè)培訓(xùn)提供實訓(xùn)一體化的服務(wù)。將來，網(wǎng)上虛擬實訓(xùn)和實際操作相結(jié)合的模式將成為發(fā)展方向。實訓(xùn)虛擬化網(wǎng)絡(luò)化將更好地發(fā)揮校外職業(yè)教育的資源共享、開放合作的優(yōu)勢，將提升實訓(xùn)的有效性、靈活性和開放性。4．校內(nèi)應(yīng)用系統(tǒng)需要統(tǒng)一整合

相比中小學(xué)校的信息化應(yīng)用，中職學(xué)校目前使用的管理和應(yīng)用平臺更多，使用的范圍更廣。各級部門都有管理平臺在使用，但由于這些平臺業(yè)務(wù)不同、管理部門不同、使用對象不同，造成了學(xué)校內(nèi)平臺的“各自為政”，缺乏總體規(guī)劃和統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，常出現(xiàn)數(shù)據(jù)不通、多次登錄等問題，需要進(jìn)行應(yīng)用整合和數(shù)據(jù)共享。這也是今后中職學(xué)校信息化建設(shè)中需要重點解決的問題。

5．中職學(xué)校對信息資源需求的規(guī)模更大

由于中職學(xué)校的師生數(shù)量要遠(yuǎn)大于普通中小學(xué)校師生數(shù)量，特別是國家級重點職業(yè)學(xué)校在校的師生人數(shù)達(dá)到4000人，因此，在基礎(chǔ)設(shè)施建沒過程中不僅需要保證數(shù)量上的要求，還需要確保設(shè)備性能和網(wǎng)絡(luò)帶寬。設(shè)施設(shè)備的配置要滿足20%學(xué)生能夠同時使用信息化設(shè)備的要求。

中職學(xué)校信息化建設(shè)工作的建議 1．盡快完善和提升信息化基礎(chǔ)設(shè)施

學(xué)校應(yīng)按照新的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)先完成校園網(wǎng)設(shè)備、服務(wù)器以及接人光纖升級，根據(jù)信息安全管理規(guī)范可配置相應(yīng)的安全防護(hù)系統(tǒng)。互聯(lián)網(wǎng)出口帶寬按照50兆以上要求進(jìn)行帶寬擴(kuò)容。無線網(wǎng)絡(luò)將成為電子書包、校園一卡通、智能教室、移動學(xué)習(xí)終端等應(yīng)用的基礎(chǔ)，因此，無線網(wǎng)絡(luò)覆蓋將成為網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的另一要點，學(xué)校需要根據(jù)區(qū)域的整體規(guī)劃和統(tǒng)一技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行建設(shè)。

在網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的同時，需要增加普通教室、計算機(jī)教室等固定多媒體設(shè)備配置，實現(xiàn)教學(xué)班級教室的多媒體設(shè)備覆蓋，以保證滿足信息化教學(xué)的基本條件。針對專業(yè)個性化強(qiáng)的學(xué)校，可以按需定制，其配置可以進(jìn)行個性化選配。另外，為了未來教學(xué)研修的需要，建議學(xué)校至少配置一套錄播系統(tǒng)。

2．在區(qū)域配置均衡化基礎(chǔ)上注重學(xué)校個性化發(fā)展

針對目前上海浦東中職學(xué)校之間存在信息化硬件配置不平衡的狀況，根據(jù)統(tǒng)一的信息化建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，先解決校際之間、校區(qū)之間存在的差異性，在實現(xiàn)基礎(chǔ)設(shè)施的“均衡化、規(guī)范化”的基礎(chǔ)上，重點關(guān)注信息化特色學(xué)校的特色項目，以促進(jìn)浦東新區(qū)中職教育的品牌建設(shè)和精品創(chuàng)新。

3．關(guān)注信息化應(yīng)用，加強(qiáng)重點課程、軟件項目的投入

中職學(xué)校在進(jìn)行信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的同時，要關(guān)注信息化應(yīng)用的實際效果，硬件是為應(yīng)用提供支持服務(wù)的，是為專業(yè)教學(xué)、學(xué)校管理、學(xué)習(xí)生活提供有效支持的，應(yīng)用才是信息化建設(shè)的主要內(nèi)容。

在管理方面，以校園一卡通系統(tǒng)項目作為抓手，內(nèi)容可以考慮先將考勤系統(tǒng)、實訓(xùn)中心管理及圖書館管理起來，其他內(nèi)容可根據(jù)區(qū)域統(tǒng)一的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)要求，在滿足一卡通系統(tǒng)技術(shù)兼容、數(shù)據(jù)互通的前提下逐步實施。

在資源和應(yīng)用平臺方面，應(yīng)特別針對目前學(xué)校的重點專業(yè)、精品課程和應(yīng)用特色項曰，加大對相關(guān)的數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)課程、虛擬實訓(xùn)課程、課程資源的投入。

虛擬實訓(xùn)系統(tǒng)應(yīng)作為下一階段學(xué)校應(yīng)用和建設(shè)的重點，由于目前各校尚處于規(guī)劃設(shè)計階段，需要進(jìn)行重點研究和合作開發(fā)。

4．構(gòu)建信息化的保障機(jī)制，學(xué)校需要設(shè)立信息化專業(yè)部門

區(qū)域?qū)用妫紫刃铇?gòu)建職業(yè)教育信息化的保障機(jī)制，通過制定和出臺職業(yè)教育信息化建設(shè)的經(jīng)費(fèi)保障政策，建立政府投資、學(xué)校自籌和市場融資相結(jié)合的多元經(jīng)費(fèi)籌措機(jī)制，為職業(yè)教育信息化在基礎(chǔ)設(shè)施、人才培養(yǎng)和軟件資源開發(fā)等方面的可持續(xù)發(fā)展，提供必要的機(jī)制保障。同時，還要注重三方面人員的培養(yǎng)：一是規(guī)劃職業(yè)教育信息化建設(shè)的管理隊伍；二是支撐職業(yè)教育信息化建設(shè)的技術(shù)隊伍；三是職業(yè)教育信息化的應(yīng)用隊伍。

學(xué)校層面，從規(guī)劃上講，把信息化建設(shè)和學(xué)校整體發(fā)展進(jìn)行整體考慮。實施過程中，要合理整合原有資源，包括原有硬件、軟件、人力資源。從管理上講，為了保障信息化工作的專業(yè)性和延續(xù)性，建議學(xué)校內(nèi)部組織機(jī)構(gòu)設(shè)立信息中心，全面負(fù)責(zé)學(xué)校信息化工作的規(guī)劃和實施工作。

第二篇：中等職業(yè)學(xué)校教育案例

真正從學(xué)生的角度出發(fā)——班主任教育案例分析

姚凌俊

蘇州福納影視藝術(shù)學(xué)校

在信息高速發(fā)展的今天，學(xué)生可以通過各種各樣的途徑獲得外界的信息，因此他們已不單單是單純的白紙，任由我們在上面涂涂畫畫。而且對于中專的學(xué)生而言，他們對事物已經(jīng)有了最基本的認(rèn)識，輕易的改變他們是不太現(xiàn)實也是不太可取的。我今天所講的教育案例主要是從學(xué)生的角度出發(fā)，真正了解學(xué)生的訴求，這才是教育的根本之道。

我是今年的4月份才真正開始接觸班主任的工作，之前并沒有任何的工作經(jīng)驗。這個班比較特殊，是由四個專業(yè)的學(xué)生組成的，因此平時除了語數(shù)外體育等大課，都是分散開來上課。這造成我們班一個特別大的問題：不團(tuán)結(jié)。在這個問題上我想舉一個比較典型的案例。案例的主人公，先稱呼為小哥吧。小哥不是個男生，是個女生，而且是個特別“強(qiáng)悍”的女生。

說小哥強(qiáng)悍并不是因為她身材有多高大魁梧，反而是個很嬌小的女生。但是這個看似嬌小的女生做起事來卻是雷厲風(fēng)行的。雖然只是班級的宣傳委員，但是卻管理著班級的很多項事務(wù)。當(dāng)然這也有我的錯，身為新班主任，我看到了她對于其他學(xué)生的威懾力，因此給了她很大的權(quán)利，這也造成了后來的很多問題。

小哥在班級的管理中起到了很大的作用，大多數(shù)同學(xué)還是比較服管的，除了少數(shù)的幾個男生。矛盾由此產(chǎn)生。一天晚自習(xí)還沒有到下課時間，幾個男生就鬧鬧哄哄出了教室。小哥一看班級紀(jì)律一下子亂了，一急就爆了粗口，還沒走遠(yuǎn)的幾個男生聽到后立馬折回來。其中一個男生比較激動，嚷嚷著要小哥道歉。小哥的性格怎會輕易道歉，兩方僵持不下。這時這個男生動手打了一下小哥，小哥身為一個女生竟然也還手打了那個男生。混亂的場面由此開始。雖然事后身為班主任的我解決了兩方的爭端，兩個人也和好如初，但是這件事給小哥敏感的心里留下了很深的陰影。當(dāng)時周圍的同學(xué)都圍在一邊，除了少數(shù)幾個學(xué)生去叫老師，剩下的都在那里看熱鬧，包括她的幾個同鄉(xiāng)。

事情雖然過去了很久，但是小哥一直很郁悶。自己任勞任怨為班級付出這么多卻換來了同學(xué)的冷漠。她開始對自己的價值觀產(chǎn)生了懷疑，覺得做與不做都是一樣，何必自討苦吃。我及時找她談話，通過了解發(fā)現(xiàn)小哥從小缺乏家庭的關(guān)愛。父母一心忙事業(yè)，對小哥的關(guān)心少之又少，因此養(yǎng)成小哥獨(dú)立強(qiáng)悍的性格同時也讓她十分的敏感脆弱。我跟她說并沒有站出來并不是說明同學(xué)對你冷漠，有的時候由于各種各樣的原因。我給她看了班級同學(xué)在出事當(dāng)天發(fā)的狀態(tài)，三個字“對不起”。看她還是有些困惑我又進(jìn)一步的說明，班級同學(xué)看到當(dāng)時的局面可能比較懵，而且再加上膽小的性格才沒有立刻站出來，并不是對她冷漠。她似乎懂了什么，我又進(jìn)一步說明。讓她以后對待友情不要那么的表面，用心去看一個人，她會發(fā)現(xiàn)不一樣的驚喜。在之后的日子里，我繼續(xù)觀察小哥的情緒，慢慢的小哥又恢復(fù)了原來活潑開朗的性格，而且在管理班級中少了之前的口不擇言等等不好的因素。

從小哥這個事例中我們可以看出，有些看似活潑開朗、大大咧咧的學(xué)生內(nèi)心可能有著難以觸摸的敏感。真正了解學(xué)生的內(nèi)心，才能避免類似事情的發(fā)生。教育事業(yè)任重而道遠(yuǎn)，前輩的經(jīng)驗固然要學(xué)習(xí)，但是也不能少了自身的發(fā)現(xiàn)。因人而異，這是教育事業(yè)比較特殊的地方。身為教師的我們也只有真正從學(xué)生的角度出發(fā)，才能真正做好教育這項終身事業(yè)，你我共勉。

第三篇：學(xué)校教育信息化建設(shè)工作計劃

學(xué)校教育信息化建設(shè)工作計劃

隨著社會信息化時代的到來，以教育信息化帶動教育現(xiàn)代化已成為學(xué)校發(fā)展的必然趨勢，近年來，我校陸續(xù)添加了許多現(xiàn)代化得硬件設(shè)施，這些設(shè)施為我校信息化發(fā)展提供了一個平臺。新學(xué)年，我們在新的起點上，以嶄新的精神面貌，推進(jìn)我校信息化進(jìn)程，提高教師信息化水平，增加信息化硬件投入，加強(qiáng)信息化硬件管理，提高信息化教學(xué)教研能力，提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)制定以下信息化工作計劃。

一、指導(dǎo)思想：

以實干的精神、超前的思路開展學(xué)校信息化工作，做到有認(rèn)識、有領(lǐng)導(dǎo)、有落實。從教育現(xiàn)代化的總體目標(biāo)出發(fā)，科學(xué)研討、合理規(guī)劃、協(xié)同合作，整合各種現(xiàn)有的教育資源，最大限度地發(fā)揮資源的效益。將硬件建設(shè)與軟件開發(fā)放在同等重要的水平，加強(qiáng)管理和培訓(xùn)力度，實施同步發(fā)展策略。將科研與教學(xué)實際緊密地結(jié)合起來，建立與信息化工作相關(guān)課題研究，以課題研究促進(jìn)信息化工作。學(xué)校將依據(jù)本指導(dǎo)思想，切實地將信息化工作計劃落實到實處。

二、工作目標(biāo)及措施

（一）校園網(wǎng)工程建設(shè)

1.實施改造校園網(wǎng)工程，高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，進(jìn)一步完善校園網(wǎng)結(jié)構(gòu)，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)為教育教學(xué)服務(wù)的功能，為教育教學(xué)應(yīng)用構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)平臺。

2.完善學(xué)校內(nèi)網(wǎng)功能，完全實現(xiàn)校務(wù)公告、辦公自動化。

（二）加強(qiáng)學(xué)校園網(wǎng)管理

采取切實可行的措施，加強(qiáng)對校園網(wǎng)的管理，制訂網(wǎng)絡(luò)管理規(guī)章制度，落實各項管理工作措施，確保網(wǎng)絡(luò)安全、暢通。

1.組織領(lǐng)導(dǎo)。

成立學(xué)校教育信息化工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

2.常規(guī)管理。

不斷研究各種管理技術(shù)，加大考核力度，杜絕網(wǎng)絡(luò)信息安全事故的發(fā)生，確保網(wǎng)絡(luò)暢通，更好地服務(wù)于全校的教育教學(xué)工作。既要保證網(wǎng)絡(luò)安全暢通，又要杜絕教師在網(wǎng)上聊天、打撲克、玩游戲等不良現(xiàn)象。深入研究網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用問題，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的作用，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

3.病毒防治。

加大對學(xué)校的管理力度，從制度上進(jìn)行約束，減少病毒的傳播。凡新安裝系統(tǒng)的計算機(jī)必須先安裝殺毒軟件，并打好相關(guān)補(bǔ)丁后才能接入網(wǎng)絡(luò)，從根本上解決網(wǎng)絡(luò)病毒問題，保證網(wǎng)絡(luò)不因病毒導(dǎo)致堵塞、停網(wǎng)等現(xiàn)象的發(fā)生。

（三）充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的使用效益

樹立建網(wǎng)是為教育教學(xué)服務(wù)的思想，加強(qiáng)學(xué)校網(wǎng)站的建設(shè)和管理工作力度，進(jìn)一步完善網(wǎng)頁建設(shè)，改進(jìn)和提高教育網(wǎng)站的服務(wù)質(zhì)量，更好地為教育教學(xué)、教育科研、教學(xué)管理服務(wù)。

1.繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)，進(jìn)一步完善網(wǎng)站布局和內(nèi)容，使其服務(wù)于教學(xué)，服務(wù)于德育，服務(wù)于管理；服務(wù)于學(xué)生，服務(wù)于教師，服務(wù)于社會。力求網(wǎng)站界面簡約、布局合理、色調(diào)一致、風(fēng)格統(tǒng)一、內(nèi)容豐富。

（四）教育資源庫建設(shè)

繼續(xù)加強(qiáng)資源庫建設(shè)，建立自己的資源中心。

（五）網(wǎng)上辦公環(huán)境建設(shè)

探索和完善校內(nèi)消息和文件傳輸系統(tǒng)，實現(xiàn)網(wǎng)上發(fā)布通知、傳送文件，進(jìn)一步提高辦公自動化水平。

（六）教師信息技術(shù)培訓(xùn)工作

1.繼續(xù)抓好教師信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)工作，立足實際，針對不同學(xué)科和學(xué)段，完成對教師常用軟件系統(tǒng)的專項內(nèi)容培訓(xùn)。

2.繼續(xù)組織開展教師多媒體課件評比活動、優(yōu)秀論文評選活動。

（七）信息技術(shù)與各學(xué)科的整合研究

1.加強(qiáng)信息技術(shù)教研活動。

2.加大信息技術(shù)在傳統(tǒng)課堂教學(xué)中應(yīng)用研究力度，發(fā)動全體教師研究探索信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的使用規(guī)范。

3.進(jìn)一步開展信息技術(shù)與學(xué)科課程整合課堂應(yīng)用實踐研究，不斷積累經(jīng)驗，提高實施能力。

第四篇：學(xué)校教育信息化建設(shè)發(fā)展規(guī)劃

學(xué)校教育信息化建設(shè)“十三五”發(fā)展規(guī)劃（2016—2020）

為了貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》、《教育部教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）》文件精神，全面加強(qiáng)信息技術(shù)支撐教育改革發(fā)展的能力，以先進(jìn)教育技術(shù)改造傳統(tǒng)教育教學(xué)，以信息化促進(jìn)教育現(xiàn)代化，圍繞學(xué)校信息化建設(shè)工作，積極穩(wěn)妥地推進(jìn)信息化進(jìn)程，促進(jìn)學(xué)校教育管理和教學(xué)手段的現(xiàn)代化，特制定學(xué)校信息化建設(shè)五年規(guī)劃。

一、現(xiàn)狀分析

我校自2009年逐步完成了校園網(wǎng)改造，網(wǎng)絡(luò)設(shè)備更新?lián)Q代，微機(jī)教室的升級改造，校園安防系統(tǒng)的改造和新建，班班通數(shù)字化多媒體教室建設(shè)等。幾年來，學(xué)校的信息化建設(shè)一直穩(wěn)步發(fā)展，在學(xué)校科學(xué)發(fā)展中的推動作用越來越明顯。具體表現(xiàn)在：從硬件建設(shè)來看，學(xué)校建成了覆蓋整個校園的局域網(wǎng)，學(xué)校目前擁有“班班通”多媒體教室9個（所有教室均為多媒體教室）、計算機(jī)教室4個，多媒體綜合教室9個，并建有廣播中心、監(jiān)控中心、網(wǎng)絡(luò)中心；教師人手一臺筆記本電腦；校園網(wǎng)使用100M光纖接入因特網(wǎng)，實現(xiàn)辦公樓、教學(xué)樓、實驗樓、圖書館等場所全覆蓋。從軟件環(huán)境來看，我校近幾年在對外宣傳、人事管理、圖書管理、財務(wù)管理、資產(chǎn)管理、家校聯(lián)系等方面已實現(xiàn)數(shù)字化辦公。從教職工信息素養(yǎng)來看，教師基本能熟練應(yīng)用多媒體開展教學(xué)活動，絕大部分教師能制作質(zhì)量較高的多媒體課件。管理人員能熟練辦公應(yīng)用軟件。

我校目前信息化建設(shè)的問題主要是：基礎(chǔ)設(shè)施老化不能滿足發(fā)展需求，信息化管理體制還需完善，信息技術(shù)專業(yè)人員短缺，校本信息資源建設(shè)滯后，基于互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、云計算、智慧教學(xué)等方面應(yīng)用不足，網(wǎng)上教學(xué)、網(wǎng)上評課、移動點對點教學(xué)服務(wù)、數(shù)字化 校園文化建設(shè)等方面需加強(qiáng)。這些與學(xué)校的社會定位和發(fā)展目標(biāo)還有很大差距。

二、指導(dǎo)思想

未來五年，學(xué)校將全面貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》、《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）》，以“統(tǒng)籌規(guī)劃，分步實施；整體推進(jìn)，突出重點；優(yōu)化應(yīng)用，資源共享；立足高端，跨越發(fā)展”為原則，高標(biāo)準(zhǔn)推進(jìn)學(xué)校信息化建設(shè)通過打造數(shù)字化校園、智慧校園，創(chuàng)設(shè)良好的信息化氛圍，引領(lǐng)教師發(fā)展、促進(jìn)學(xué)生成長，提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)校的信息化管理水平。統(tǒng)籌規(guī)劃，分步實施。堅持從學(xué)校全局高度統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一規(guī)劃，整體部署；同時根據(jù)實際情況分步分期實施具體項目，保證規(guī)劃的逐步落實。整體推進(jìn)，突出重點。根據(jù)統(tǒng)一規(guī)劃部署，促進(jìn)學(xué)校教育信息化的全面推進(jìn)，同時避免全面鋪開，要抓重點項目，提高有限資源的使用效率。優(yōu)化應(yīng)用，資源共享。立足師生實際需求，以應(yīng)用為驅(qū)動，推進(jìn)校本教育資源庫、學(xué)校信息資源庫和數(shù)據(jù)中心的建設(shè)，并實現(xiàn)資源共享。立足高端，跨越發(fā)展。在可操作的前提下，高起點制定發(fā)展信息化規(guī)劃，引入當(dāng)前最新信息化技術(shù)和產(chǎn)品，實現(xiàn)我校信息化建設(shè)的跨越式發(fā)展。

三、目標(biāo)任務(wù)

（一）總體目標(biāo)

通過五年的跨越式建設(shè)與發(fā)展，建成高水平校園網(wǎng)基礎(chǔ)設(shè)施公共平臺，實現(xiàn)高速、安全的校園網(wǎng)全面覆蓋校園、信息化終端遍布校園，立足師生員工信息化應(yīng)用的實際需求，以信息技術(shù)對學(xué)校的教學(xué)、科研、的專業(yè)水平，實現(xiàn)核心平臺智能高效、網(wǎng)絡(luò)出口智能安全、網(wǎng)絡(luò)接入智能靈活、網(wǎng)絡(luò)管理智能統(tǒng)一。

——構(gòu)建學(xué)校公共網(wǎng)絡(luò)存儲系統(tǒng)。開發(fā)能夠滿足學(xué)校數(shù)據(jù)存儲需要的大容量、可擴(kuò)容、可動態(tài)調(diào)配的存儲系統(tǒng)、備份系統(tǒng)，確保學(xué)校數(shù)據(jù)資源的儲存和安全備份。提供面向部門和用戶的個性化存儲及公共網(wǎng)盤等服務(wù)，為實現(xiàn)師生的移動辦公和學(xué)習(xí)提供條件。——建設(shè)功能強(qiáng)大、設(shè)計美觀的門戶網(wǎng)站、微信公眾號平臺。新的校園網(wǎng)站既集成學(xué)校各應(yīng)用系統(tǒng)的數(shù)據(jù)入口，為師生員工提供全面的信息服務(wù)，同時也展示學(xué)校的視覺形象和教育理念，體現(xiàn)阜寧中學(xué)的文化底蘊(yùn)和辦學(xué)特色。

——實現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)、校園廣播網(wǎng)、校園安防網(wǎng)等多網(wǎng)融合。新建學(xué)校數(shù)字化廣播網(wǎng)，校園安防網(wǎng)全部升級成數(shù)字信號系統(tǒng)，實現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)、校園廣播網(wǎng)、校園安防網(wǎng)等多網(wǎng)融合。管理和服務(wù)等

（二）具體任務(wù)

1、加強(qiáng)信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，構(gòu)建技術(shù)先進(jìn)、擴(kuò)展性強(qiáng)、安全可靠、高速暢通、覆蓋全校的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

——搭建智能、高效、安全的基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)平臺。升級改造學(xué)校網(wǎng)絡(luò)中心機(jī)房，實現(xiàn)萬兆主干，千（百）兆到桌面，實現(xiàn)校園無線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋，更新教室多媒體設(shè)備，提高教師用機(jī)配置。提高網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行管理各項工作進(jìn)行現(xiàn)代化改造，構(gòu)建資源數(shù)字化、應(yīng)用集成化、傳播智能化的信息環(huán)境，建設(shè)可共享的優(yōu)質(zhì)校本教育資源庫，實現(xiàn)教學(xué)教研、管理服務(wù)的高度數(shù)字化、智能化，全面提升師生的信息素養(yǎng)和應(yīng)用水平，最終建成優(yōu)質(zhì)、安全、綠色、人本的信息化校園，為建設(shè)全省一流學(xué)校的總體目標(biāo)提供強(qiáng)大支撐。

（二）具體任務(wù)

1、加強(qiáng)信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，構(gòu)建技術(shù)先進(jìn)、擴(kuò)展性強(qiáng)、安全可靠、高速暢通、覆蓋全校的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

——搭建智能、高效、安全的基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)平臺。升級改造學(xué)校網(wǎng)絡(luò)中心機(jī)房，實現(xiàn)萬兆主干，千（百）兆到桌面，實現(xiàn)校園無線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋，更新教室多媒體設(shè)備，提高教師用機(jī)配置。提高網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行管理——建設(shè)網(wǎng)絡(luò)直播互動教室（直錄播教室）。建設(shè)具有課堂錄播、互動教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)直播、遠(yuǎn)程交互培訓(xùn)、視頻會議等功能的直錄播教室。

——進(jìn)一步完善人工智能教室建設(shè)。逐步完善機(jī)器人、3D打印、航模、單片機(jī)等社團(tuán)活動場所和器材設(shè)備，擴(kuò)大活動規(guī)模。

——建設(shè)學(xué)校公共服務(wù)區(qū)域數(shù)字化系統(tǒng)。安裝校園數(shù)字化文化展示系統(tǒng)，如大屏幕電視、觸控一體計算機(jī)等。學(xué)校主要出入口配置戶外LED顯示屏。

2、加快數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)，構(gòu)建學(xué)科齊全、標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一、種類豐富的教學(xué)資源庫和共建共享交互的資源管理平臺。

——建設(shè)校本資源庫和資源庫管理平臺。加快課程和專業(yè)資源的數(shù)字化改造，實現(xiàn)教案、試題、課件的數(shù)字化和網(wǎng)絡(luò)化。整合各類教育資源平臺，完善學(xué)校各學(xué)科教學(xué)資源庫。

——建設(shè)學(xué)校數(shù)字化圖書館。建設(shè)數(shù)字化圖書館，引進(jìn)數(shù)字圖書、電子期刊，使師生在校內(nèi)外都可對館藏圖書進(jìn)行查詢、檢索、預(yù)借等操作。優(yōu)化電子圖書閱覽室，使圖書館成為學(xué)校的學(xué)習(xí)中心，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)信息時代的學(xué)習(xí)方法。

3、實現(xiàn)校務(wù)管理的數(shù)字化、智能化，建設(shè)功能強(qiáng)大的公共信息和管理系統(tǒng)，提高學(xué)校教育管理的功能和效率。

——開發(fā)先進(jìn)的管理信息綜合系統(tǒng)（電子校務(wù)管理系統(tǒng)）。以信息化手段改造和優(yōu)化校務(wù)管理工作。開發(fā)和完善辦公自動化——完善校園一卡通工程。“一卡通”包括食堂管理系統(tǒng)、圖書管理系統(tǒng)、門禁管理系統(tǒng)、考勤管理系統(tǒng)、簽到管理系統(tǒng)等。實現(xiàn)“一卡通”系統(tǒng)與電子校務(wù)系統(tǒng)的無縫對接。

4、實現(xiàn)教育教學(xué)的數(shù)字化、個性化，推動基礎(chǔ)課程與信息技術(shù)的深度融合，滿足學(xué)生自主、便捷、高效、個性化的學(xué)習(xí)需要。

——加快基礎(chǔ)性課程與信息技術(shù)深度融合。全面推進(jìn)以學(xué)生為中心的信息化教學(xué)平臺的建設(shè)，為教師提供有效的網(wǎng)絡(luò)授課環(huán)境，為學(xué)生提供有效的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境，為教學(xué)的狀況評估提供科學(xué)依據(jù)。引入移動智能終端，探索基于網(wǎng)絡(luò)的開放、交互、個性化的新型教學(xué)方式。管理模塊、教務(wù)管理模塊、云錄播教學(xué)系統(tǒng)、視頻會議系統(tǒng)、監(jiān)控安防系統(tǒng)、人事管理模塊、教職工績效評價模塊、學(xué)籍管理和綜合素質(zhì)評價模塊、學(xué)校財務(wù)和后勤管理模塊等。利用網(wǎng)絡(luò)共享平臺實現(xiàn)統(tǒng)一認(rèn)證。——建設(shè)綜合信息門戶平臺。學(xué)校網(wǎng)站上設(shè)數(shù)字化校園信息門戶平臺，建立個人化信息門戶。搭建學(xué)校統(tǒng)一認(rèn)證系統(tǒng)，使用戶實現(xiàn)跨部門和信息系統(tǒng)的協(xié)同工作和實現(xiàn)教學(xué)平臺與數(shù)字圖書館、教學(xué)資源庫的整合，實現(xiàn)師生多渠道即時溝通，培養(yǎng)學(xué)生基于網(wǎng)絡(luò)的終身學(xué)習(xí)能力。——推進(jìn)基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的教科研管理工作。建設(shè)教科研協(xié)作、管理和分析平臺，開發(fā)和引進(jìn)科研資源庫、學(xué)術(shù)資源庫、課題項目庫。為優(yōu)秀教師建立專門資源庫和信息發(fā)布平臺。——加強(qiáng)信息技術(shù)與教育深度融合實踐研究。推進(jìn)學(xué)校智慧課堂教學(xué)實踐、信息技術(shù)支持微課堂教學(xué)實踐、創(chuàng)客教育進(jìn)課堂實踐研究項目，促進(jìn)教育技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深度融合。

四、保障措施

（一）轉(zhuǎn)變觀念，為教育信息化發(fā)展提供思想保障。教育信息化是實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的有效載體，是實施素質(zhì)教育、培養(yǎng)創(chuàng)新人才的必然要求。全體教職工要充分認(rèn)識加快教育信息化建設(shè)的重要性和緊迫性，進(jìn)一步提高認(rèn)識，轉(zhuǎn)變觀念，加快信息技術(shù)與學(xué)校管理、教育教學(xué)中的深度融合。

（二）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，為教育信息化發(fā)展提供組織保障。成立阜寧中學(xué)教育信息化工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長任組長，分管校長任副組長，負(fù)責(zé)制定學(xué)校教育信息化發(fā)展規(guī)劃和規(guī)章制度。各部門積極支持，明確職責(zé)，密切協(xié)作，共同推動。

（三）加強(qiáng)管理，為教育信息化發(fā)展提供制度保障。完善教育信息化管理制度，建立教育信息化檢查評估機(jī)制。建立信息技術(shù)應(yīng)用工作定期總結(jié)表彰制度。把教育信息化工作納入各部門工作考核，切實推進(jìn)教育信息化工作。

（四）加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)與信息安全，為教育信息化發(fā)展提供安全保障。

嚴(yán)格執(zhí)行國家、省、市的網(wǎng)絡(luò)、信息安全相關(guān)法規(guī)、政策，建立信息安全組織管理體系。落實信息安全責(zé)任制，確保網(wǎng)絡(luò)健康、安全運(yùn)行。

（五）加強(qiáng)隊伍建設(shè)，為教育信息化發(fā)展提供人才保障。引進(jìn)新技術(shù)專業(yè)人員；加大對教師、信息化工作人員、行政管理人員的培訓(xùn)；加快建設(shè)具有現(xiàn)代信息素養(yǎng)、熟練應(yīng)用信息技術(shù)的教師隊伍和管理隊伍。

（六）加大投入，為教育信息化發(fā)展提供經(jīng)費(fèi)保障。將教育信息化建設(shè)、應(yīng)用和維護(hù)資金及信息技術(shù)能力培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)列入預(yù)算。樹立項目意識和經(jīng)營意識，拓寬經(jīng)費(fèi)渠道，促進(jìn)教育信息化的可持續(xù)發(fā)展。

舒茶職高 2015.12.20

第五篇：學(xué)校教育信息化建設(shè)工作總結(jié)

2017—2018學(xué)教育信息化建設(shè)工作總結(jié)

在過去的一里，教學(xué)信息化建設(shè)工作在科教局領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)、支持下，在全中心校師生的共同努力下，無論是基礎(chǔ)建設(shè)上，還是在管理水平上以及設(shè)備利用率上都得到了明顯的提高。現(xiàn)將本學(xué)信息化工作總結(jié)如下：

一、強(qiáng)化管理，確保電教設(shè)備的正常使用。

1、繼續(xù)做好電教設(shè)備的“配、管、用”工作，目前各校各功能教室的電教設(shè)備已基本配備好，因此現(xiàn)在首要的任務(wù)是做好管理及使用登記工作。“管”主要包括認(rèn)真執(zhí)行有關(guān)電教設(shè)備使用的規(guī)章制度，對設(shè)備進(jìn)行定期的檢測維護(hù)，并做好維修記錄。“用”主要是指提高電教設(shè)備的使用率，鼓勵老師充分利用電教資源，提高教學(xué)效果。

2、切實管理好多媒體既要提高使用率，充分發(fā)揮其作用，又要保證設(shè)備的完好，并做好多媒體教室、班級的衛(wèi)生、安全工作。

3、提高教師的信息技術(shù)專業(yè)素質(zhì)

作為現(xiàn)代教育工作者，須努力學(xué)習(xí)信息技術(shù)與學(xué)科課程整合的理論，發(fā)揮創(chuàng)造力，大膽實踐，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)科課程教學(xué)的研究，2017年2月中心校54人參加了由科教局組織的電子白板培訓(xùn)，大大提高了教師們的信息技術(shù)專業(yè)素質(zhì)。

二、加強(qiáng)科研，提高師生信息素養(yǎng)。

我校按照科教局要求開齊開足信息技術(shù)課程。信息技術(shù)課以課本為基礎(chǔ)，適當(dāng)增加電腦動畫知識，培養(yǎng)了學(xué)習(xí)興趣和操作能力，同時加強(qiáng)了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，本學(xué)21名教師參加了大同市電化教育館組織的首屆中小學(xué)特色微課（視頻）大賽。

三、本對14所學(xué)校進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)匯聚，進(jìn)一步完善了學(xué)校網(wǎng)絡(luò)，以便更好的服務(wù)學(xué)生老師及家長。

四、存在的問題與改進(jìn)措施：

1、繼續(xù)加強(qiáng)電教設(shè)備的管理和使用監(jiān)督，由于人力的關(guān)系，電教設(shè)備使用監(jiān)督情況做的不是很好，雖然已經(jīng)制定了班班通使用制度、使用記錄，但對使用記錄檢查工作還需進(jìn)一步加強(qiáng)，下一步工作重點是對我校的班班通使用情況進(jìn)行檢查并做好檢查記錄。

2、部分教師還缺乏必要的信息素養(yǎng)，需要進(jìn)一步加強(qiáng)教師的培訓(xùn)，部分教師對計算機(jī)和多媒體投影的使用仍然很陌生，對課件的操作也不是很熟練，分析其原因，主要是對電腦知識掌握的不牢，操作的少，缺少專業(yè)的指導(dǎo)。為了改變這種現(xiàn)狀，應(yīng)組織相關(guān)教師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)和指導(dǎo)，為能夠熟練使用多媒體投影設(shè)備，提升我校教師的自身素質(zhì)做出努力。

3、目前還有兩所小學(xué)網(wǎng)絡(luò)匯聚還未完成，爭取下學(xué)期完成這兩所小學(xué)的網(wǎng)絡(luò)匯聚工作。

XXXXXX學(xué)校 2018年2月2日