第一篇：學校教育信息化建設調研匯報

學校教育信息化建設調研匯報

江蘇省新蘇師范學校附屬小學

一、學校信息化建設現狀

1、硬件建設方面

全校所有教學班及專用教室都實現有線寬帶、有線電視和廣播系統接入，實現班班通：（26個教學班、12個專用教室）

全校電腦數量：臺式機151臺。其中p4以上配置126臺，p4以下配置25臺，生機比1：7.55。筆記本電腦99臺，課任教師師機比1：1。

所有教學班和專用教室均安裝使用多媒體平臺（多媒體電腦+數字投影儀+實物展示臺），共計41套。另有多媒體移動車兩套。

階梯教室、電腦教室、科學教室配有電子白板

中心機房服務器4臺，（另有4臺因配置陳舊，處于閑置狀態），四臺服務器功能分配分別為：網站建設與維護平臺、教育信息化管理平臺、內部文件與教學資源管理與存儲平臺、固定資產管理平臺。

寬帶接入：從蘇州市教育城域網接入，2011年9月升級為百兆寬帶。校園接入和校內主干布線均為光纖分配。

中心機房管理：三級構架（城域網光纖百兆接入校園主交換機光纖分配分幢終端雙絞線接入）

2、信息化系統運用

（1）上級單位設置服務器，學校參與管理和使用的系統學籍管理系統：教導處直報，服務終端蘇州市教育局

學生因病缺課管理系統：醫務室直報，服務終端蘇州市疾病控制中心國有資產管理系統：總務處直報，服務終端蘇州市財政局裝備信息管理系統：總務處直報，服務終端教育局裝備站固定資產管理系統：總務處直報，服務終端教育局發財處

（2）校內信息化管理系統

教育信息化管理平臺：

鑫劍多媒體資源庫系統

數字圖書館

多媒體教學素材庫

（3）學校自主開發和建設的信息化管理與運用系統（NAS）

電子文稿打印共享系統

電子教案管理系統

自主開發課件共享系統

素材庫共享系統

3、信息化安全管理與建設

安裝服務器硬件防火墻，實現校外主動攔截。

安裝正版瑞星軟件殺毒系統（服務器+網絡終端），實現校內攔截。

制定學校信息化工作管理條例，設置網管員并簽訂管理協議。

4、學校信息化教學培訓工作

（1）全校教師參與

在線課程培訓（每學期）

以信息化技術為載體的課堂教學展示活動（每學期）

課件制作培訓與評比

電子白板使用培訓

（2）部分教師參加

青年教師教育信息化運用能力培訓

電子白板參賽培訓

網絡教學團隊競賽培訓

網頁制作培訓

5、學校及教師所獲信息技術相關成果

蘇州市信息化先進學校

網站建設：首屆十大優秀教育網站、2011校園門戶網站評比第一名、開設教科研專題網站（課題管理與研究）

教師競賽：（獲市級榮譽）

網絡教學團隊綜合學科比賽：一等獎（黃曉圓、饒岳玲、張琰）

網絡教學團隊語文學科比賽：二等獎（屠以莎、王逸群、張琰）

電子白板課件設計與說課比賽：一等獎（張竹箐：數學學科）

信息技術與學科整合比賽：一等獎（王逸群：語文、陳凌：幼兒園）；二等獎（屠以莎：語文、陳建忠：數學、饒岳玲：英語）

二、學校信息化建設本學期及今后打算

（一）近期工作

1、課堂教學方面

理念認識：信息技術為課堂教學服務，立足適用，有效使用。

生本理念引導下的高效課堂教學改革對信息技術提出全新的要求。生本課堂教學模式，強調小組合作，要求信息技術支持課堂教學，提高教學效率，強調信息技術使用的有效性。

教師對實物展示臺的使用頻率在增加，課堂教學生成作也展示。

課件使用的輔助功能也沒有弱化（自制與教材配套提供相結合），但不強調每堂課每門學科都要使用多媒體課件。

2、教學管理

生本課堂教學資源的共享，集體備課的電子教案共享，通過一課三備（留下修改痕跡），實現課堂教學的最優化

校外教學資源庫共享

自制優秀課件共享

教師自制課件和教材提供課件的運用

3、學校管理方面

逐步實現無紙化辦公：對學校管理資料盡可能實現電子化共享。

學校管理數據的信息化整合與處理：實現管理人員電腦終端數據共享。信息技術骨干教研組：維護校園信息技術硬件設施以及教學關鍵的開發利

用。

網站的更新與維護：實現網站的宣傳輻射作用和資料積累功能。

信息化課題研究：開展課題研究，實現信息化市級課題研究零的突破。

（二）遠景規劃

2011-2015年是學校實現十二五發展目標的重要時段，學校面臨校園整體改建、百年校慶以及硬件建設重新調整的重要歷史轉型期。

學校信息化建設面臨機遇和挑戰

機遇：因整體校園改建，所有硬件需要重新建設和規劃。

挑戰：在信息化設施設備、信息化資源建設、信息化管理平臺構建、師生信息化素養、國內外學校交流中的信息化運用等方面如何體現高水平現代化的辦學要求？體現智能化校園的管理？

初步設想：分三步走基本實現目標，第一步規劃階段，第二步硬件建設階段，第三步資源整合階段。

硬件配置：

1、信息化設施設備建設。按照高水平現代化學校建設要求，按照江蘇省學

校裝備一類標準配齊各普通教室和專用教室的設施設備。建設自動錄播教室。

2、建設校園網絡管理中心、計算機軟件制作室、紅領巾電視臺編輯及演播室、校園閉路電視、校園廣播系統、校園智能鈴聲系統、校園安全監控系統。實現所有教室、辦公室因特網無線覆蓋目標。生機比不低于8:1，教師人手一臺筆記本電腦，師機比1:1。校園百兆光纖接入，設無線和有線兩種連接模式，聯網計算機100%。

信息化管理

1、將學校辦公信息化管理運用平臺與各類公共信息服務平臺整合，形成高效智能化的管理平臺。

擴大學校門戶網站功能：將校內科研網站、蘇州市網上家長學校、蘇州市教育信息服務平臺等進行鏈接，增加服務與教育功能。

整合學校教學資源庫：將電子圖書館、教學素材庫、自制課件資源庫、電子備課系統，優秀課件等進行匯編整理，所有學科建成與課改配套的數字化教學資源庫，各學科基本滿足信息技術與課程整合的要求。

整合信息化管理軟件平臺：將學校現有各部門使用的師資管理、財務管理、設備管理、圖書管理、實驗室管理、學籍管理、成績管理以及校務管理電子化等

管理資源進行整合，實現管理資源平臺的一體化管理，支撐行政開展高效管理。

體現智能化的校園管理，將更多地引入信息化管理系統，全面推進E卡通管理：實現“考勤通”、“圖書通”、和“門禁通”。

建立校園安全監控系統，校園硬件安全配置到位，更全的防盜監控設施及周界報警系統，設立監控室。

師生信息化素養培養

45周歲以下教師全部通過教育部《中小學教師教育技術能力標準》培訓，取得初級以上的教育技術能力證書。組織學校行政管理人員、教師、網絡管理員等專技人員參加上級教育部門組織的各項網絡、信息化培訓課程。組織信息化校本培訓工作。

中高年級學生能運用網絡進行自主性學習，通過信息技術環境不斷提升自己的綜合素質。

構建信息化教育環境，在教育信息先進學校的基礎上創建“蘇州市教育信息化示范學校”、“蘇州市高水平教育現代化學校”。

三、存在的不足與對策

不足

1、對智能化校園建設的認知和比較模糊，硬件建設需要高層次的指導和規劃。

2、信息化建設師資隊伍的不足，缺少專業的師資。

3、信息化課題的研究層次不高。

對策

1、主動與上級主管部門聯系，取得理念和技術層面的支持。

2、招聘專業師資。

3、在教科室指導下，進行信息化課題的研究探索。

校務公開錄入：tuyisha責任編輯：tuyisha

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第二篇：學校教育信息化調研報告

學校教育信息化調研報告

靈寶市五畝鄉中心小學

2017年12月

八大平臺的建設不僅提高了教師的辦公效率，更促進了校內優質資源的傳播和共享。

4、緊盯設備應用，助推質量提升。

主要從以下幾個方面開展工作：

1、網絡教研應用；

2、電子備課應用；

3、資源積累應用；

4、教研活動應用；

5、數字化管理應用。

5、重視培訓指導，突破應用難關

通過不同層次的培訓，促使教師的信息技術綜合素養得到不斷提高。通過走出去，請進來等形式，多次組織信息技術專兼職教師和網絡管理人員參加各級培訓，使骨干教師不僅成為學科教學的骨干，還成為了學校信息化教學環境構建、學科整合的骨干，全面帶動學校信息化建設。

6、攜手優質平臺，助推素質教育

近兩年來，我校通過滬江cclak軟件，借助滬江網校大量優質免費教學資源，促進學生在手工、美術、音樂、閱讀等方面的素質提升。

二、存在問題：

1、缺乏專業人員

教育信息化牽扯到的頭緒比較多，專遞課堂、微機室管理、網絡管理、資源平臺運用等任務繁雜。我校現在采用兼管的辦法，遇到專業問題只能求教兄弟學校或者專業人員，缺乏專業技術人才已經成為學校信息化發展的瓶頸問題。

2、缺乏技術支持

每當遇到問題的時候，總是一籌莫展，希望能構建一個專門解決教師問題的平臺，每當教師有問題都能得到及時解決。學校有相關問題時能提供解決方案，這樣信息化發展就有了堅實基礎。

三、基礎教育信息化發展的實際需求

1、給教師減負

現在課堂上運用多媒體已經成為潮流，但是教師在繁忙的工作中制作適合自己的課件要花費大量時間，要是每節課都要制作課件，就造成了教師負擔大幅度提升，不太現實。

第三篇：學校教育信息化應用匯報材料

學校教育信息化應用匯報材料

（青州市高柳初級中學）

青州市高柳初級中學現有13個教學班，在校學生572人,專任教師52人，是青州市現代教育技術示范學校、濰坊市動漫實驗學校。多年來，學校一直堅持“一切為了學生健康成長”的辦學理念，把現代教育技術納入教育教學改革和發展的整體工作中去，將信息化與學科教學整合，充分發揮信息化教育的優勢，全面推進素質教育，努力提高教育教學質量。總結近幾年來信息化建設與應用情況，可以概括為“四抓四促”，即“抓教育投入，促條件改善；抓學習培訓，促技能提高；抓規范管理，促運行機制；抓設備應用，促教學質量”。

一、抓教育投入，促條件改善。

近幾年，隨著信息科技的飛速發展，學校原有的電化教學設施已無法適應現代教育的需求，影響了我校素質教育實施進程。面對這樣的局面，我們從學校的長遠發展規劃出發，群策群力，多方籌措資金，不斷加強信息技術設施配備，提高信息化基礎設施配備水平。

學校以現代教育技術與課程整合建設為契機，先后投資100多萬為所有班級安裝了多媒體，徹底實現了“班班通”，更新了50套高配置學生電腦，各功能處室配備了辦公用機，所有專任教師人手一臺筆記本電腦，基本實現了教師上課無塵化、辦公無紙化。所有電腦全部接入互聯網，開辦了校園網站，實現了遠程資源、網絡資源和自備資源的全面共享，使我校的信息化建設水平有了質的飛躍，也為我校向數字化校園邁進奠定了堅實的基礎。

二、抓學習培訓，促技能提高。

運用現代教育技術開展教育教學活動，硬件是基礎，教師掌握現代教育技術的能力是關鍵。要實施高水平的素質教育，就必須有一支掌握現代教育信息技術高水平的教師隊伍。為此，我們把教師培訓擺在重要位置上來抓，堅持以校本培訓為基礎，以實踐應用培訓為重點，全面提高教師運用水平。

1、集中培訓：集中時間、人力、物力，就信息化技術基本理論、基礎知識和基本操作對全體教師進行集中培訓。

2、專題培訓: 利用每周三下午課外活動進行專題培訓,針對一個程序、一個軟件和設備規范使用方面的培訓，以提高全體教師的使用操作水平；

3、問題培訓：信息中心對平時中出現的小問題，進行整合、歸類，利用教研活動、教師集會時，進行問題的解答與分析；

4、問題交流：針對教師們在平時工作中出現的問題，信息中心除進行包科室指導外，還建立了交流平臺，讓老師們把平時出現的疑問發布到網上，集思廣益，讓大家共同想辦法，并由解答人制作成相應問題的幻燈片發布在網站上，讓其他教師在遇到同種情況時進行參照解決。

5、以賽代訓：通過打字比賽、課件制作比賽等形式有效地提高教師應用水平。

三、抓規范管理，促運行機制。

1、完善了教育信息化管理機構。學校成立了教育信息化領導小組，由業務校長具體分管并擔任領導小組組長；成立了教育信息化管理中心，教導處主任兼職中心主任，做到了管理機構職責分明、分工具體、責任到人。

2、建立健全了各種管理制度。從設施建設、設備維護、資源應用等方面提出具體的目標，使相關人員既知道做什么，也知道如何做，并使每位

教師都能做有目標，行有規范。我們先后制定了教育信息化設備管理使用、領用借還、報損報廢等制度，制定了校園網管理制度，建立了有效地管理機制，使信息化教學設備的管理使用有章可循，有據可依，科學規范。

3、采取有效措施，保證設備的安全和正常運轉。在安全措施上，安裝了防盜門和監控設備。在日常工作中，建立了設備管理檔案，信息中心人員經常深入各工作崗位檢查指導管理和教學應用工作，提供技術支持服務，檢查設備運行情況，研究解決學校存在的疑難問題。

四、抓設備應用，促教學質量。

為了確保信息化教育設備的正常、有效運轉，使其更好的為教學服務，我們高度重視信息化教育設備的應用工作：

1、網絡教研。通過濰坊數字化網絡這個平臺，老師們的教研寬度和深度都得到了加強，教學教研的視野面也隨之開闊：在網上，能跟很多知名的學者專家交流；能跟知名教師進行教學問題探討，不自覺中，教師們的業務素質得到了加強。最為明顯的是集體備課、個人備課的顯著改進。由于實行先周備課，使得集體備課和個人備課較之以前有了根本性的改變。先周備課制度和檢查制度，徹底改變了原來個別備課組存在“應付”集體備課情況，老師們在課前的集體備課力度加大了，討論的問題更加細致了，也更有針對性了，彼此之間相互學習、相互交流的多了，整個教育教學面貌較之以前有了根本的改觀。最明顯的一點就是真正做到了教學方法共研，教學內容互商，教學問題同做，教學資源共享。

2、電子備課。鼓勵教師全面實施電子備課，備課中我們進行了三步式管理，即第一步老師利用網絡資源和因特網制作、整理好自己的電子教案及相關課件，保存到自己的微機中；第二步教師集體研討修改，形成適合

自己教學的個性教案，并把自己的備課添加到自己的資源庫；第三步把自己的備課上傳到學校的服務器相應文件夾中，便于學校檢查、資源共享、集體單元備課和教學使用。

3、資源積累。我們不斷完善資源建設系統，包括：農遠資源（農村遠程教育資源）、網絡資源（因特網上的教育教學資源）、購置資源（學校為教師購置的信息資料，包括錄像帶、光盤等）、自主研發資源（教師自己的教育教學資料），實現了遠程資源、網絡資源和自備資源的全面共享。

4、教研活動。利用信息化設備積極開展電化教學優質課、優秀論文、優秀教案、優秀課件評選，引導教師積極運用現代教育技術開展教研活動，探索和掌握網絡環境下的教育教學規律，研究網絡環境下的課堂教學改革，鼓勵廣大教師整合多元化教學資源，參與教學實踐問題的探討，提高教師的教育教學水平。

5、數字化管理。在合理高效利用信息化資源的同時，我們依托學校數字化管理平臺和校園網，將學校的日常管理工作和教學工作納入了信息化管理范圍，實現了學校管理的優質、高效。

盡管我校在信息化建設和應用方面取得了一定的成績，但同先進學校相比還有很大的差距，教師的應用水平有待進一步提高，教研活動尚需進一步加強，信息化管理平臺有待進一步完善，我們將發揚成績，克服不足，迎難而上，堅定信心，繼續努力做好信息化建設和應用工作，為提高教育教學質量和學校管理再上新臺階做出新的更大的貢獻。

第四篇：學校教育信息化建設工作計劃

學校教育信息化建設工作計劃

隨著社會信息化時代的到來，以教育信息化帶動教育現代化已成為學校發展的必然趨勢，近年來，我校陸續添加了許多現代化得硬件設施，這些設施為我校信息化發展提供了一個平臺。新學年，我們在新的起點上，以嶄新的精神面貌，推進我校信息化進程，提高教師信息化水平，增加信息化硬件投入，加強信息化硬件管理，提高信息化教學教研能力，提高學校教學質量，現制定以下信息化工作計劃。

一、指導思想：

以實干的精神、超前的思路開展學校信息化工作，做到有認識、有領導、有落實。從教育現代化的總體目標出發，科學研討、合理規劃、協同合作，整合各種現有的教育資源，最大限度地發揮資源的效益。將硬件建設與軟件開發放在同等重要的水平，加強管理和培訓力度，實施同步發展策略。將科研與教學實際緊密地結合起來，建立與信息化工作相關課題研究，以課題研究促進信息化工作。學校將依據本指導思想，切實地將信息化工作計劃落實到實處。

二、工作目標及措施

（一）校園網工程建設

1.實施改造校園網工程，高標準建設校園網絡系統，進一步完善校園網結構，發揮網絡為教育教學服務的功能，為教育教學應用構建網絡平臺。

2.完善學校內網功能，完全實現校務公告、辦公自動化。

（二）加強學校園網管理

采取切實可行的措施，加強對校園網的管理，制訂網絡管理規章制度，落實各項管理工作措施，確保網絡安全、暢通。

1.組織領導。

成立學校教育信息化工作領導小組。

2.常規管理。

不斷研究各種管理技術，加大考核力度，杜絕網絡信息安全事故的發生，確保網絡暢通，更好地服務于全校的教育教學工作。既要保證網絡安全暢通，又要杜絕教師在網上聊天、打撲克、玩游戲等不良現象。深入研究網絡應用問題，充分發揮網絡的作用，提高教育教學質量。

3.病毒防治。

加大對學校的管理力度，從制度上進行約束，減少病毒的傳播。凡新安裝系統的計算機必須先安裝殺毒軟件，并打好相關補丁后才能接入網絡，從根本上解決網絡病毒問題，保證網絡不因病毒導致堵塞、停網等現象的發生。

（三）充分發揮網絡的使用效益

樹立建網是為教育教學服務的思想，加強學校網站的建設和管理工作力度，進一步完善網頁建設，改進和提高教育網站的服務質量，更好地為教育教學、教育科研、教學管理服務。

1.繼續加強學校網站建設，進一步完善網站布局和內容，使其服務于教學，服務于德育，服務于管理；服務于學生，服務于教師，服務于社會。力求網站界面簡約、布局合理、色調一致、風格統一、內容豐富。

（四）教育資源庫建設

繼續加強資源庫建設，建立自己的資源中心。

（五）網上辦公環境建設

探索和完善校內消息和文件傳輸系統，實現網上發布通知、傳送文件，進一步提高辦公自動化水平。

（六）教師信息技術培訓工作

1.繼續抓好教師信息技術應用培訓工作，立足實際，針對不同學科和學段，完成對教師常用軟件系統的專項內容培訓。

2.繼續組織開展教師多媒體課件評比活動、優秀論文評選活動。

（七）信息技術與各學科的整合研究

1.加強信息技術教研活動。

2.加大信息技術在傳統課堂教學中應用研究力度，發動全體教師研究探索信息技術在課堂教學中的使用規范。

3.進一步開展信息技術與學科課程整合課堂應用實踐研究，不斷積累經驗，提高實施能力。

第五篇：學校教育信息化建設發展規劃

學校教育信息化建設“十三五”發展規劃（2016—2020）

為了貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》、《教育部教育信息化十年發展規劃（2011-2020年）》文件精神，全面加強信息技術支撐教育改革發展的能力，以先進教育技術改造傳統教育教學，以信息化促進教育現代化，圍繞學校信息化建設工作，積極穩妥地推進信息化進程，促進學校教育管理和教學手段的現代化，特制定學校信息化建設五年規劃。

一、現狀分析

我校自2009年逐步完成了校園網改造，網絡設備更新換代，微機教室的升級改造，校園安防系統的改造和新建，班班通數字化多媒體教室建設等。幾年來，學校的信息化建設一直穩步發展，在學校科學發展中的推動作用越來越明顯。具體表現在：從硬件建設來看，學校建成了覆蓋整個校園的局域網，學校目前擁有“班班通”多媒體教室9個（所有教室均為多媒體教室）、計算機教室4個，多媒體綜合教室9個，并建有廣播中心、監控中心、網絡中心；教師人手一臺筆記本電腦；校園網使用100M光纖接入因特網，實現辦公樓、教學樓、實驗樓、圖書館等場所全覆蓋。從軟件環境來看，我校近幾年在對外宣傳、人事管理、圖書管理、財務管理、資產管理、家校聯系等方面已實現數字化辦公。從教職工信息素養來看，教師基本能熟練應用多媒體開展教學活動，絕大部分教師能制作質量較高的多媒體課件。管理人員能熟練辦公應用軟件。

我校目前信息化建設的問題主要是：基礎設施老化不能滿足發展需求，信息化管理體制還需完善，信息技術專業人員短缺，校本信息資源建設滯后，基于互聯網、大數據、物聯網、云計算、智慧教學等方面應用不足，網上教學、網上評課、移動點對點教學服務、數字化 校園文化建設等方面需加強。這些與學校的社會定位和發展目標還有很大差距。

二、指導思想

未來五年，學校將全面貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》、《教育信息化十年發展規劃（2011-2020年）》，以“統籌規劃，分步實施；整體推進，突出重點；優化應用，資源共享；立足高端，跨越發展”為原則，高標準推進學校信息化建設通過打造數字化校園、智慧校園，創設良好的信息化氛圍，引領教師發展、促進學生成長，提高學校教育教學質量，提升學校的信息化管理水平。統籌規劃，分步實施。堅持從學校全局高度統一標準，統一規劃，整體部署；同時根據實際情況分步分期實施具體項目，保證規劃的逐步落實。整體推進，突出重點。根據統一規劃部署，促進學校教育信息化的全面推進，同時避免全面鋪開，要抓重點項目，提高有限資源的使用效率。優化應用，資源共享。立足師生實際需求，以應用為驅動，推進校本教育資源庫、學校信息資源庫和數據中心的建設，并實現資源共享。立足高端，跨越發展。在可操作的前提下，高起點制定發展信息化規劃，引入當前最新信息化技術和產品，實現我校信息化建設的跨越式發展。

三、目標任務

（一）總體目標

通過五年的跨越式建設與發展，建成高水平校園網基礎設施公共平臺，實現高速、安全的校園網全面覆蓋校園、信息化終端遍布校園，立足師生員工信息化應用的實際需求，以信息技術對學校的教學、科研、的專業水平，實現核心平臺智能高效、網絡出口智能安全、網絡接入智能靈活、網絡管理智能統一。

——構建學校公共網絡存儲系統。開發能夠滿足學校數據存儲需要的大容量、可擴容、可動態調配的存儲系統、備份系統，確保學校數據資源的儲存和安全備份。提供面向部門和用戶的個性化存儲及公共網盤等服務，為實現師生的移動辦公和學習提供條件。——建設功能強大、設計美觀的門戶網站、微信公眾號平臺。新的校園網站既集成學校各應用系統的數據入口，為師生員工提供全面的信息服務，同時也展示學校的視覺形象和教育理念，體現阜寧中學的文化底蘊和辦學特色。

——實現互聯網、校園廣播網、校園安防網等多網融合。新建學校數字化廣播網，校園安防網全部升級成數字信號系統，實現互聯網、校園廣播網、校園安防網等多網融合。管理和服務等

（二）具體任務

1、加強信息化基礎設施建設，構建技術先進、擴展性強、安全可靠、高速暢通、覆蓋全校的校園網絡環境。

——搭建智能、高效、安全的基礎網絡平臺。升級改造學校網絡中心機房，實現萬兆主干，千（百）兆到桌面，實現校園無線網絡全覆蓋，更新教室多媒體設備，提高教師用機配置。提高網絡運行管理各項工作進行現代化改造，構建資源數字化、應用集成化、傳播智能化的信息環境，建設可共享的優質校本教育資源庫，實現教學教研、管理服務的高度數字化、智能化，全面提升師生的信息素養和應用水平，最終建成優質、安全、綠色、人本的信息化校園，為建設全省一流學校的總體目標提供強大支撐。

（二）具體任務

1、加強信息化基礎設施建設，構建技術先進、擴展性強、安全可靠、高速暢通、覆蓋全校的校園網絡環境。

——搭建智能、高效、安全的基礎網絡平臺。升級改造學校網絡中心機房，實現萬兆主干，千（百）兆到桌面，實現校園無線網絡全覆蓋，更新教室多媒體設備，提高教師用機配置。提高網絡運行管理——建設網絡直播互動教室（直錄播教室）。建設具有課堂錄播、互動教學、網絡直播、遠程交互培訓、視頻會議等功能的直錄播教室。

——進一步完善人工智能教室建設。逐步完善機器人、3D打印、航模、單片機等社團活動場所和器材設備，擴大活動規模。

——建設學校公共服務區域數字化系統。安裝校園數字化文化展示系統，如大屏幕電視、觸控一體計算機等。學校主要出入口配置戶外LED顯示屏。

2、加快數字化教學資源建設，構建學科齊全、標準統一、種類豐富的教學資源庫和共建共享交互的資源管理平臺。

——建設校本資源庫和資源庫管理平臺。加快課程和專業資源的數字化改造，實現教案、試題、課件的數字化和網絡化。整合各類教育資源平臺，完善學校各學科教學資源庫。

——建設學校數字化圖書館。建設數字化圖書館，引進數字圖書、電子期刊，使師生在校內外都可對館藏圖書進行查詢、檢索、預借等操作。優化電子圖書閱覽室，使圖書館成為學校的學習中心，培養學生適應信息時代的學習方法。

3、實現校務管理的數字化、智能化，建設功能強大的公共信息和管理系統，提高學校教育管理的功能和效率。

——開發先進的管理信息綜合系統（電子校務管理系統）。以信息化手段改造和優化校務管理工作。開發和完善辦公自動化——完善校園一卡通工程。“一卡通”包括食堂管理系統、圖書管理系統、門禁管理系統、考勤管理系統、簽到管理系統等。實現“一卡通”系統與電子校務系統的無縫對接。

4、實現教育教學的數字化、個性化，推動基礎課程與信息技術的深度融合，滿足學生自主、便捷、高效、個性化的學習需要。

——加快基礎性課程與信息技術深度融合。全面推進以學生為中心的信息化教學平臺的建設，為教師提供有效的網絡授課環境，為學生提供有效的網絡學習環境，為教學的狀況評估提供科學依據。引入移動智能終端，探索基于網絡的開放、交互、個性化的新型教學方式。管理模塊、教務管理模塊、云錄播教學系統、視頻會議系統、監控安防系統、人事管理模塊、教職工績效評價模塊、學籍管理和綜合素質評價模塊、學校財務和后勤管理模塊等。利用網絡共享平臺實現統一認證。——建設綜合信息門戶平臺。學校網站上設數字化校園信息門戶平臺，建立個人化信息門戶。搭建學校統一認證系統，使用戶實現跨部門和信息系統的協同工作和實現教學平臺與數字圖書館、教學資源庫的整合，實現師生多渠道即時溝通，培養學生基于網絡的終身學習能力。——推進基于網絡環境的教科研管理工作。建設教科研協作、管理和分析平臺，開發和引進科研資源庫、學術資源庫、課題項目庫。為優秀教師建立專門資源庫和信息發布平臺。——加強信息技術與教育深度融合實踐研究。推進學校智慧課堂教學實踐、信息技術支持微課堂教學實踐、創客教育進課堂實踐研究項目，促進教育技術與學科教學的深度融合。

四、保障措施

（一）轉變觀念，為教育信息化發展提供思想保障。教育信息化是實現教育現代化的有效載體，是實施素質教育、培養創新人才的必然要求。全體教職工要充分認識加快教育信息化建設的重要性和緊迫性，進一步提高認識，轉變觀念，加快信息技術與學校管理、教育教學中的深度融合。

（二）加強領導，為教育信息化發展提供組織保障。成立阜寧中學教育信息化工作領導小組，由校長任組長，分管校長任副組長，負責制定學校教育信息化發展規劃和規章制度。各部門積極支持，明確職責，密切協作，共同推動。

（三）加強管理，為教育信息化發展提供制度保障。完善教育信息化管理制度，建立教育信息化檢查評估機制。建立信息技術應用工作定期總結表彰制度。把教育信息化工作納入各部門工作考核，切實推進教育信息化工作。

（四）加強網絡與信息安全，為教育信息化發展提供安全保障。

嚴格執行國家、省、市的網絡、信息安全相關法規、政策，建立信息安全組織管理體系。落實信息安全責任制，確保網絡健康、安全運行。

（五）加強隊伍建設，為教育信息化發展提供人才保障。引進新技術專業人員；加大對教師、信息化工作人員、行政管理人員的培訓；加快建設具有現代信息素養、熟練應用信息技術的教師隊伍和管理隊伍。

（六）加大投入，為教育信息化發展提供經費保障。將教育信息化建設、應用和維護資金及信息技術能力培訓經費列入預算。樹立項目意識和經營意識，拓寬經費渠道，促進教育信息化的可持續發展。

舒茶職高 2015.12.20