第一篇：20011年清華大學遠程教育鳳凰縣委黨校站培訓總結

20011年清華大學遠程教育鳳凰縣委黨校站培訓總結

鳳凰縣位于湖南省西南部邊緣，地處武陵山脈南部，云貴高原東側，湘西土家族苗族自治州境內,西鄰貴州省松桃縣和銅仁市，東與本省瀘

溪縣相連，北與花垣縣和吉首市接壤，東南與麻陽縣為鄰?？偯娣e1759平方公里，集體所有農用地面積232.07萬畝，東西最寬50公里，南北最長66公里。全境劃為9個鎮15個鄉，360個村（居）委會，其中含:344村委會，10個居委會，6個社區。2010年底全縣總人口42萬人。

在鳳凰縣委、縣人民政府、縣委組織部的爭取和關心支持下，清華大學教育扶貧辦公室承載著清華大學對少數民族地區的厚愛在我縣建立了“清華大學扶貧教育現代遠程教學站”，不僅體現了清華人對邊遠山區人民的關懷之情，也體現了清華人希望借助自己的力量來為少數民族地區人民服務的不變宗旨。教學站自2010年9月13日完成了衛星接收設備的安裝與調試正式啟動后，在我站蓸耀站長、吳建華副站長的帶領下，全站上下團結一致，以實事求是、與時俱進的優良作風，強化服務意識，堅持清華大學開展教育扶貧工作“教育服務社會”的理念和“傳播知識、消除貧困”的宗旨，嚴格按照清華大學的有關要求，充分利用清華現代遠程教育平臺，努力開展各項培訓工作。一年多來我站共組織和參加各級各類培訓活動5班次，受益530人次。教學站在短短的一年時間里開展了大量工作，呈現了開局良好，運轉有序，健康發展令人欣喜的局面，在鳳凰縣乃至以湘西自治州更大范圍內產生了重大社會影響，現將我站建站2011來所做的主要工作匯報如下：

一、加強組織領導，做到“四個保障”

（一）、組織保障。縣委專門成立了“清華大學教育扶貧現代遠程鳳凰教學站”工作領導協調小組，由縣委委常委、組織部長魯雪松任組長，縣紀委、宣傳部、教育局、黨校等部門領導為成員，領導協調小組辦公室設在縣委組織部干部教育培訓處，具體負責此項工作的組織、管理和指導。為工作開展提供了堅強的組織保證。鳳凰縣委黨校教學站成立以蓸耀校長為組長、吳建華副校長為組長的、技術信息人員為成員的遠程教育領導工作小組，負責遠程教育教學的管理和實施，同時我站領導積極向縣四大班子領導匯報工作進展情況，爭取領導重視，縣委四大班子領導高度重視關心教學站的建設和發展，主要領導曾多次來我站（校）現場辦公，檢查、指導、過問教學站的工作，協調組織各相關部門支持清華遠程教育扶貧工作，各成員單位認真履行職責，采取措施幫助教學站解決建設、工作和教學中遇到的困難，從而使得教學站從無到有、從小到大，保證了教學站健康快速發展。

（二）、人員保障。為更好的運作教學站，在全縣有效開展清華大學教育扶貧項目，鳳凰縣委黨校教學站成立以蓸耀校長為組長、吳建華副校長為組長的、技術信息人員為成員的遠程教育領導工作小組，負責遠程教育教學的管理和實施，進一步明確了學校職能機構(辦公室、教務科、行政科等)的具體分工及職責，落實專人具體負責教學站日常工作，使全校教職員工圍繞項目中心開展培訓工作，將清華教育年度培訓計劃工作細化落實到相應科室，同時建立和完善了“專職專責和部門聯動責任制”相結合的管理機制。

（三）、經費保障?？h委、縣政府領導對教學站的建設十分關心和支持，盡管鳳凰縣委黨校面臨達標檢查，隨時都有搬遷的可能，但是為了遠程教育，專門從財政撥付資金?？?0萬元為教學站購買教

學設備，對教學站的環境和資源進行優化，對教學站硬件設備進行了大幅度升級，配備高配置的投影儀、電腦、音響，夯實遠程教育平臺，保證了教學站日常的運行維護，盡力為學員創造一個良好的學習環境，（四）、技術保障。教學站充分利用清華大學設備和我學校配套的設備,精打細算，同時在縣廣播局的大力支持下，運用最先進技術，實現了在同一網絡上多種功能的共用，且信號傳輸質量優良，達到用最小的投入實現最大效益的目的，保障了教學站全年優質接收遠程培訓課程。

二、認真實施教學方案，積極開展培訓一年來，我站結合全縣工作實際始終保持與清華扶貧辦的緊密聯系，圍繞清華大學扶貧教育工作這個主題，致力服務于清華大學教育扶貧工作，在站領導是帶領下一步一個腳印地開創我站工作嶄新局面，以腳踏實地，求真務實的工作態度服從清華大學教育扶貧辦領導，積極主動地配合工作，全面地不折不扣地按照清華大學教育扶貧辦的總體安排和部署辦學。對課程設置、教學安排、授課時間等都認真落實，付諸實踐，力求辦好，使清華大學教育扶貧辦的各項工作在我站逐一落到實處，全年面向全縣干部、中小學師生、等人員創造性成功舉辦和參加了高考輔導班、中、小學校長以德治校專題培訓班、扶貧旅游規劃與管理高級研修班、同時上半年還選派兩名教師進修學校領導到清華大學參加面授，組織鄉鎮黨委書記、鄉鎮長70人到清華大學參加面授學習。共培訓全縣干部、中小學教師530人次。使廣大干部和師生實現了不走出區門就能上清華大學的夢想成真，直接收看學習來自北京最先進的信息，直接聆聽到國內外知名教授、專家的講課，了解到最前沿、最尖端的新理論、新觀念、新知識、新方法、新趨勢，極大地開闊了學員的視野，豐富了學員的知識，提高了學員的理論水平和業務素質，培訓效果得到清華大學和社會各界的好評，為推進全縣經濟社會又好又快、更好更快發展做出了積極的貢獻。

三、今年培訓取得的實效和給我們的啟示

一年來，教學站一直緊密圍繞本地區經濟社會的發展情況，利用多種渠道加大宣傳力度，積極爭取各部門領導的大力支持，廣泛動員廣大干部群眾積極參與培訓，共享清華優質資源。清華教育扶貧項目的開展，是地方組織部門、黨校與清華大學聯合加強干部教育培訓的一種創新模式，實實在在為老百姓辦了實事、好事，通過近一年的工作，我站在積累經驗和培訓上取得了一定的實效。

（一）、豐富了干部培訓資源。清華遠程教學每月安排一個專題培訓，這種常態化教學有利于開門辦學。每個專題10個課程，共培訓5天。培訓內容涉及面廣，學習時間集中，學習內容豐富，資源優質。

（二）、提升了培訓層次。遠程教學授課教師為清華大學、中央黨校、中央財經學院、人民大學等國內知名大學的專家學者教授，國家部委領導，科學院士等高端的師資。通過宣傳與培訓，全縣大部分干部群眾在思想認識上進一步提升，從原來要組織安排后才參加學習變成了有好課件后主動要求來學習的氛圍。

（三）、培訓效果好。從全年我站組織培訓情況來看，學員普遍反應很好。學員們感覺老師上課水平高，視野廣，信息豐富，講解深入淺出，學員們聽起來很解渴。我站在建站后通過舉辦各類培訓，為我縣的廣大干部群眾和中小學師生提供了一個全新、高質的學習的平臺，為全縣的教育培訓工作開辟了一條“大規模、可持續、見實效”的直達高校的“快車通道”，為強化我縣的干部培訓和各方面人才的

教育奠定了基礎。今年組織收看高考復習專題講座。鳳凰地處西部地區，高考信息相對閉塞。我站利用扶貧辦提供的有關高考輔導光碟，組織高三學生收看高考輔導講座，進一步促進了我縣優秀學生學習成績的提高，在2011年的高考中，全縣考上重點大學學生又有新突破，一本上線人數實現全縣歷年高考升學人數的歷史性突破。

（四）、服務社會，無私奉獻，把清華大學的扶貧宗旨落到實處。教學站作為項目的承辦單位，我們秉承清華大學“教育服務社會”的扶貧理念，把社會效益放在第一位。始終把清華大學教育扶貧工作當作一種事業來做，帶著感恩的心來做，時時處處考慮如何使更多的干部群眾從培訓中收益，充分享受優質教育資源，從而達到提升人口素質，促進區域教育和經濟社會和諧發展的目的。

清華大學的每一次培訓活動，既是給我們的干部和師生傳授知識，又是在給我們傳播一種精神。為此，教學站全體人員在站領導帶領下，為了清華教育扶貧工作的順利開展，不計名利，不計得失，辛勤工作。站領導經常教育我們，清華大學投入那么多人力物力支援我們少數民族地區的教育，今天再通過我們的努力，使清華大學優質的教育資源在黔北大地上發揮其應有作用，是我們的責任和義務，教學站的工作做不好，我們有愧于清華，有愧于全縣人民，正是靠這種強烈的事業心和責任感，成了我們教學站全體工作人員投入教學扶貧工作的不竭動力。

（五）、加大宣傳力度，擴大社會影響。要使教學站的資源讓更多的人受益，就要讓更多的人了解教學站，走進教學站。為此教學站對每一次活動、每一次培訓，都通過電視、廣播、網絡等媒體向社會宣傳，各種信息先后被清華大學教育扶貧網站、當地電視、政府網站、報紙等新聞媒體采用，充分反映了教學站開展形式多樣的培訓活動情

況。由于我站的努力工作，使清華大學的寶貴教育資源得到了社會各界和新聞媒體的廣泛關注，取得較好的社會影響，同時起到了實施項目、宣傳項目、推廣項目和宣傳、擴大地方知名度和影響力的作用。湘西自治州委組織部遠程教育站領導先后到鳳凰教學站指導工作，并且肯定鳳凰教學站的成功經驗。

四、下步工作打算

1、進一步加強與清華大學扶貧辦和其他先進教學站的溝通聯系，相互學習，取長補短，積極爭取清華大學為本地區的經濟建設和社會進步提供更豐富更優質的資源扶持；

2、在清華遠程課程眾多的資源中自主選擇、優化課程的資源配置，遵照“有利于用”、“有利于學”的原則按需選課，遵循“規定動作不走樣，自選動作有創新”的形式靈活開展按需辦學培訓，把清華優質教育資源與本地的各種資源緊密結合，開展探索式、體驗式、討論式培訓，豐富與完善教學特色，提高培訓的針對性，進一步激發學員學習興趣；

3、積極爭取組織、教育等各部門領導的大力支持和配合，廣泛動員廣大干部及中小學師生積極參與培訓，共享清華優質資源，爭取在全縣乃至更大范圍內開展清華大學開設課程的培訓；

4、以鳳凰縣委黨校達標為契機，在新建的鳳凰縣委黨校做好雙向站建設，扎實開展清華遠程直播和雙向互動培訓，最大限度發揮好該項目的作用；

5、認真下載清華大學遠程教學各期培訓資料，通過制作教學光盤深入開展送課下農村、社區培訓，將教育培訓送到千家萬戶；努力維護好教學站的各種設備，保證各期培訓的正常進行；

6、積極探討有效的辦班模式，擴大培訓班次和規模，我站將最大限度地發揮教學站的職能作用，充分利用黨校主體班異地教學的模式，探索“黨校+高校+基地”的培訓模式，既黨校系統教學交流，黨校和高校、名校交流，把清華大學作為一個鳳凰領導干部、教師培訓進修基地，充分發揮清華優質資源，提高鳳凰縣領導干部和教師隊伍水平。為鳳凰縣經濟的發展提供智力支持。

總之，清華遠程培訓作為一種新型的培訓模式，已經顯示出了它的優勢，我站在今后的工作中將以培訓取得的經驗為基礎，進一步大膽探索，積極創新，完善管理，將遠程培訓作為我縣干部群眾、教師培訓的主要手段，逐步建立以遠程教學站為依托，以遠程培訓為支撐的干部群眾、教師培訓新體系。

目前，鳳凰縣委黨校的遠程教學站工作盡管取得了一定成效，但我們深知離清華大學教育扶貧辦的要求和基層干部群眾的期待還有較大差距。我們將認真查找不足，緊密結合實際，全面貫徹落實好會議精神，力求實現2012年有新突破，一是創新管理機制，在推進清華大學教學站規范化管理上實現新突破；二是提升隊伍素質，在建設一支政治堅定、業務精通、作風優良的教學站工作隊伍上實現新突破；三是創新培訓方式，在堅持學用結合、增強學習效果上實現新突破；四是完善遠程教學平臺，在構建“橫向到邊、縱向到底”的現代遠程教育網絡上實現新突破，以改革創新精神不斷推動我市清華大學遠程教學站工作再上新臺階。

華大學遠程教育鳳凰縣委黨校站

2011年12月19日

第二篇：清華大學培訓總結

清華大學培訓總結

感謝學校領導給我這個寶貴的學習機會，在清華大學為期3天的培訓時間里，能和來自全省各地的同行精英們一起學習和交流，能得到名校名師的諄諄教誨，聆聽了專家精辟的講座，學習了名師的教學方法，觀摩了同行精彩的課堂教學，參觀了清華大學的基礎工業訓練中心，對于我來說，確實是一個非常難得的機會。通過這次的培訓學習，我更加全面地了解了本專業的前沿知識，吸收了各兄弟學校成功的辦學經驗，更新了自己的教學觀念，開闊了自己的眼界，受益非淺，既有理論上的提高，又有實踐知識上的感受與體會，更有教學技藝上的增長，我順利完成了學業，拿到了《清華大學培訓結業證書》。這些將會是我一生受益的寶貴經歷和財富，它也將會是我日后教學工作中不斷前進和提高的墊腳石?，F將三天來的學習總結如下：

一、學習收獲

雙師骨干教師培訓學習雖然已經結束了，通過靜思此次培訓，我更進一步了解和熟悉了中職學校教育的發展方向和培養目標，領略到清華大學名校、名師的風采。清華大學這次培訓任務，學校領導對這次培訓非常重視，明確要求做到 “嚴密組織實施、嚴格培訓質量，提供優質服務”，組織專家、知名教授反復研究探討培訓方案，明確培養需求，使整體培訓方案合理、針對性強。學校為我們配備了很強的師資，并且邀請職業教育專家為我們作報告，名師的精心指導、淵博的專業知識、精湛的技能培訓和誨人不倦的精神給我留下了深刻的印象。

二、培訓課程內容精要、形式靈活、設置合理、感悟良深。

此次的培訓主要包括教學理論、專業知識、實踐技能、企業教育及綜合研修提高等五大模塊。

1、雙師型骨干教師管理技能提升

在開學的第一天，人力資源和社會保障部技能鑒定中心《6S現場管理與改善》項目專家馬老師就雙師型骨干教師管理技能提升精彩講座。從講座中感受到了國家現在對職業教育雙師骨干型教師的重視程度，感受到了國家職業教育大發展的春天已經來臨。我深受鼓舞，也倍加珍惜這次學習機會。此后，系統聆聽了“職教雙師型骨干教師”“6S現場管理與改善”的講解與對于實訓中心的重要性、“加強實習基地建設”、等講座。我從中進一步了解和熟悉了有關職業教育的實訓基地的建設、理論、教學方法，觀念上得到更新。

2、專業知識的理論學習和實踐技能學習的學習

在專業知識的廣與深的拓展中，我深感以前知識的不足和老化，讓人感到興奮，也感到吃力，我除了每堂課堅持認真聽課，做筆記，勤問勤動手外，還在課余時間積極與老師請教。

3、基礎工業訓練中心的實踐與能力拓展的學習

在培訓期間，學院組織我們培訓班的學員到了清華大學的基礎工業訓練中心，我參觀了這些訓練中心的生產、建設、管理，了解了這基礎工業訓練中心的6S標準化管理，聽取了尤其了解了清華大學對于學生自主創新培養的方法，探討了學生擇業、就業及創業的狀況，真實感受了名師名校的教育理念、為今對學生自主創新的指導有了更為深切的理解。

4、綜合研修的學習：本期參加培訓的學員來自全省各地，大部分是各自學校的學科帶頭人或教學管理部門的中層干部，大家對職業教育都有相當的了解，清華大學為此特意安排了一次教研交流會，專家教授、各位學員都踴躍發言，通過互相交流，探討了國家職業教育發展前景，職業教育在各地的現狀，職業學校目前面臨的新問題與難題等等。思想在碰撞中產生火花，我學習到了新經驗，以后工作中可以借鑒，也增強了克服困難的決心。

三、作為一名合格職教教師，我今后努力的方向：

三天的培訓結束了，我在感嘆每一位專家學者知識淵博、旁征博引的同時，深刻體會到了這次培訓不僅是對我們知識的擴充、教學理念的提高，更是對我們心靈的一次洗滌，使我明白了應該做什么、應該怎么做。在今后的工作和生活中我會力爭做好以下幾點：

1、立志做一名多讀書、讀好書的教師

中國有句古話，叫做“讀書破萬卷，下筆如有神”，作為一名教師，一名能適應時代發展的教師，我們要是能做到“讀書破萬卷”，那一定能做到“教學如有神”。在信息快速發展的今天,不讀書就要落后,特別是作為知識引領者的老師,面對教師專業化迅速發展的今天,不讀書,就要面臨被淘汰的危險，因此，我們沒有理由不去讀書。

2、向一個研究型、雙師型骨干教師方向努力

隨著素質教育的快速推進,不論是國家教育部門還是教育專家,都深深地感悟到只憑空洞的教育理論,是很難實現真正意義上的素質教育的,素質教育的實施更需要我們一線教師的共同參與,教育專家提出的新教育理念,在具體實施中還有很多的實際問題,需要我們雙師型教師來研究和實施,以此來證實新理念的正確性，甚至通過創造性的不懈實踐實證，我們也可以直接總結、歸納產生形成帶有規律性的東西，完善和發展教育科學理論。因此,要做一名好老師,就一定要學會做課題研究。

3、做一個有計劃、有遠見的教師

經常聽到部分老師說“我天天都忙忙碌碌，可到底在忙什么，我自己也不知道，更不用說出什么成績了”，乍聽起來好像很可笑，但這卻是我們很多人工作和生活的真實寫照。整天忙來忙去，到頭來，卻不知道自己到底都忙了些什么，雖然教育教學本身就是由很多的瑣碎小事構成的，但這并不代表我們就真的這么忙，而主要是因為我們的工作沒有頭緒，沒有計劃性，也就是所謂的“碌碌但無為”。其實，我們在工作的同時，只要稍稍的對自己的工作做一下計劃，為自己的教育發展做一下規劃，就會從中找到工作的樂趣，成為一個“碌碌有為” “忙碌并快樂著的人”！

4、做一個有危機感的智慧型教師

近年來,學生生源爭奪日益激烈，教師資源的豐富卻在持續增加，還有大量新畢業的準教師找不到工作，他們都在虎視眈眈的盯著我們的工作崗位。“人無遠慮，必有近憂”，我們必須時刻保持自己的危機感、緊迫感，及時給自己充電，做一名與時俱進的智慧型教師，才能確保我們工作的穩定性！才能確保我們不會在很短的幾年內，被那些精力充沛、見多識廣的年輕人所淘汰。

5、做一個有愛心、有耐心、有責任心的教師

“教師職業是一個良心職業”，這句話不僅實在，而且道出了我們做教師的真諦，做為一名教師，我們不僅肩負著為國家和社會培養人才的重任,更擔負著每一位學生家長的眷眷之心。教師的職業境界有低、中、高三個層次：“養家糊口”、“良心教學”和“享受教學的幸?！保斘覀冹o心反思時，我們又屬于其中的那種境界呢？一名學生對我們老師而言可能只是幾百分之一,但對每一個家庭來說,那可是百分之百,甚至是百分之幾百啊!我們大部分老師也都有了自己的孩子,誰能希望我們自己的孩子受到不公平的教育呢？而我們又是否做到像對待自己的孩子一樣,來對待我們的學生呢?是否用真誠、善良、謙遜、寬容來感召我們的學生呢？因此，用我們的愛心、誠心、公心和細心對待我們的學生吧，只有這樣才無愧于我們做教師的良心并從中得到快樂和幸福。

三天的培訓時間與人生長河相比雖然非常短暫，但對我的影響卻是長遠的，它像是一盞啟明燈照亮前進的道路，讓我的心中又充滿了陽光和渴望，相信每一位參與培訓的學員和我的感受是一樣的，都會因為這次培訓而震撼、都會因這次培訓而改變!

最后，再一次感謝學校領導給了我這一次提升自我、完善自我的機會。

第三篇：遠程教育培訓總結

遠程培訓學習總結

信息技術的使用已成為實現現代化、信息化必不可少的手段，也成為我們教育工作者提高課堂教學質量、應用多媒體教學的最佳途徑。信息技術的使用符合了初中教學實現信息化、媒體化教學、提高課堂教學質量的迫切要求。

通過六天的遠程教育培訓,我感到受益匪淺，同時感到身上的責任更重了,如何利用信息技術促進課堂教學和用好信息技術,將是我今后教學工作中的,一個重要課題和任務。我總結了以下三點體會:

一、集思廣益，充分利用遠程教育資源

網上平臺如此充足、精美的教育資源，怎樣才能利用好這些資源成了急需解決的一個問題，我認為應當把有關教學資源應用于實際教學中，利用圖片、背景音樂等素材創設出符合課程要求的情境，喧染課堂氣氛，在講課中合理利用電影、動畫，進行圖文并茂、有聲有色的演示，讓學生在輕松愉快的氣氛中學到知識，從而減輕學生的負擔，提高了學生的興趣。

二、精益求精，更加有效利用遠程教育資源

看著如需精美制作的案例，我感到不足了，今后一定要大膽的對原有資源重新編輯、改造、升華，更有效的組織利用資源，制作出更符合實際教學的多媒體課件。活學活用，讓網絡平臺進課堂，去激發了學生們的探索精神及求知欲，利用課件動畫素材制作課件，創設情景，把內容很直觀的表現出來，讓同學們明白原來物理就在我們身邊，激發學生們的興趣，并讓他們在課后隨時觀察自己生活周圍有趣的物理知識。

三、活學活用,利用資源實施素質教育

網絡平臺為我們提供了多姿多彩的資源，為我們進行素質教育提供了條件。生活中，課堂上，我們應當多利用多媒體課件,有計劃的播放一些物理知識，在物理知識節目中同學們了解物理的發展，體會到物理的力量，憧憬著物理的未來，激發同學們幻想和創新的智慧,使同學們感覺到生活中處處有物理,明白了物理的價值和魅力所在.經過一年多的努力，我己取得了一些成績，我所帶的學生不再感覺到物理的乏味，而是爭先恐后地要上物理課。我也覺得非常的慰藉。我認為，如果我們老師調用、修改網上資源在網上備教案，進行教學設計，這樣既節省了時間，又能使老師有更多時間去探索教法、研究學生，因材施教,這何嘗不是一種好教法呢?

網絡平臺的運用，使學生的視野開闊了、信息靈通了，變得“耳聰目明”，更具發展潛力；我相信學生會擁有更加燦爛、輝煌的明天。

第四篇：遠程教育培訓總結

遠程教育培訓總結

今年的小學遠程培訓活動，為我們教師創造良好的學習機會，提供了優越的學習條件。在培訓期間，通過認真收看視頻教學、撰寫學習心得體會、參加班級交流和互評，從中我學到了專家和同行們的很多值得我參考和借鑒的經驗和案例，我深感自己在思想觀念上受到教育和啟發，我的精神受到很大鼓舞。這些都都為我今后的教學工作中提供了指導和支持，催我奮進?，F將遠程教育培訓情況總結如下：

一、清晰認識到生物新課程的基本理念和大致內容

通過學習，讓我首先認識到了新課程的基本理念，一是教學課堂要面向全體學生。二是學習要以探究為核心。三是課程應具有開放性。同時，培訓也使我清楚地認識到初中生物新課程內容與知識的分布；怎樣把握知識的深度與廣度，即專家們所提醒的在對學生講解時應該把握的尺度；新的課程標準所提出的要求。使我不僅要從思想上認識到生物新課程改革的重要性和必要性，而且也要從自身的知識儲備上為生物新課程改革作好充分的準備。生物新課程的改革是為了更好地適應社會發展與人才需求而制定的。為了更好地適應社會發展與需求，作為教師理應先行一步，為社會的發展與變革作出自己的一份貢獻。

二、更新了教育觀念

今年的遠程培訓，把我引入了全新的學習氛圍。欲在教育工作這片熱土上有點成績，只有不斷學習、不斷更新自己知識，才是唯一的出路！昔日的我，一度認為教育工作，只要能“跟緊管嚴”，班級里能出更多優秀的學生，即為優秀教師。因此，在實際操作中，對稍有過錯的學生，進行嚴加管教；對表現優秀的的學生，給予大力表揚；優生成績稍微下降，則毫不客氣的批評，差生稍有進步就及時表揚??周而復始??隨著遠程培訓的不斷深入，我漸漸地認識到：一名教育工作者缺乏一定的政治覺悟、業務素養，尤其是觀察、分析和解決問題的實際能力，則他的教學工作在達到一定高度后，就難再繼續提高了。欲成為一名優秀的教育工作者，就要努力提高自身素養、政治水平、教科研能力等。因此，通過遠程培訓，促使我更加努力，不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業知識，提高業務水平。注重更新教 育觀念，改變傳統的工作模式，從而更快更好的達到真正提高自己之目的。

三、做好教師角色的轉變

一是由權威者轉向參與者、激勵者。教師應由一個權威者轉向參與者、激勵者，與學生溝通和交流，讓學生感受到老師的關愛和信任，了解學生所想，知道學生所需，“對癥下藥”，成為學生的知心朋友，使學生健康的成長。要與學生換位思考。轉變教育觀念，不斷改革和創新工作思路，深入開展扎扎實實的素質教育。二是由普通型向專業型的轉變。將來的教師需要“專業型”。教師責任大,應該不斷地學習,做到與時俱進,主動而愉快地接受新知識、新理念、新技術。提高素質，提高業務水平，不斷走向專業化，更好地完成這份光榮而又艱巨的使命。

總而言之，此次遠程培訓，使我獲益匪淺。讓我找到了差距和更好的工作策略,更新了教育理念，也做好了角色轉變。

第五篇：遠程教育培訓總結

2014遠程培訓總結

我從2014年7月2日開始參加襄陽市中小幼教師全員遠程培訓，在這段時間里聆聽了許多教育專家的報告，學習到了很多先進的教育理念和教學經驗。在培訓中，使我想到了一些從未想過的問題，發現了自己的差距與不足，對原有的教育觀念產生了強烈的沖擊。通過聽講座和學習交流使我從教學思想到教學技能、教育科研能力、教育創新能力上都得到了很大的提高。

雖然從教十多年，談到學生成績自己還引以為傲，但是在教學理論方面卻相當匱乏。與很多同行一樣，在工作中，很大部分精力都集中到教學這一塊，一直認為在教學上兢兢業業、埋頭苦干、能出成績的教師就是好教師。隨著培訓的深入，我深深的意識到一名優秀的教師沒有先進的理論充實自己，就無法更新自己的教學觀念，改變教學模式，提高課堂教學的有效性，從而真正提高自己。教師遠程培訓班的學習，使我在思想政治與職業道德、教育教學能力與教育科研能力、終身學習能力和教育創新能力等方面的綜合素質有所提高，為自己今后的教育實踐打下了基礎。

通過培訓和實踐使我發現：運用友好、溫和、機智、靈活的方式與學生達成一片，以“導演”、“伴奏”、“演員”的身份來教育和引導學生，是教育成功的一種最有效的方式方法。

智慧不是靠灌輸獲得的，成功是建立在有準備的基礎之上的。通過培訓，使自己有了不少的收獲：

1、提高了自己的師德水準

通過培訓使我進一步認識到作為教育目的、活動、方法的指導者、探索者、實踐者、學生成長發展的領路人，教師應具有奉獻精神，有建功立業的熱情。奉獻是一種美德，是教師的天職。教師對教育的愛是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。熱愛學生等于塑造一個學生，厭棄學生無異于毀壞一個學生。老師對學生的愛不是基于親緣關系，不是出于個人需求，是持久而深厚的教育之愛。我們知道師生交往是影響教學有效性的主要因素，教師在教學中通過師生交往影響和改變學生的學習態度。學生與老師的關系是影響學生學習興趣和學習好壞的關鍵，所以我們每一位老師只要能讓學生感受到老師對他們的關心和關注，讓學生喜歡你，從而喜歡上你的課，那我們每一位老師即使不去強調如何讓學生集中注意力聽講，他們也會非常自覺地把每節課學好。教育的真諦是愛，最終目的是促進學生最優化的發展，愛心、責任是師德的基礎和核心內容。

2、教育觀念得到更新

此次遠程培訓班的學員都來自教學第一線。通過網上理論學習，使我們逐步更新了教育教學觀念，了解了先進的教育科學基本理論，現代教育觀、學生觀和學習觀，在教學活動中遵循客觀規律、調整自身的角色和教

學方式，把素質教育貫穿到學科教學過程中。專家們深刻獨到、通俗易懂、旁征博引的講解，使我對以后的教學有了更充分的理論依據，對如何作一個合格的教師充滿了自信心。

3、教育教學理論掌握得更為系統

教師的專業素養想得到發展和提高,一定要善于思考、勇于實踐、不斷反思提煉總結。美國心理學家波斯納認為：沒有反思的經驗是狹隘的經驗，至多只能是膚淺的知識。他提出了教師成長的公式：成長=經驗+反思。他說，如果一個教師僅僅滿足于獲得的經驗，而不對經驗進行深入地反思。那么，即使是有20年的教學經驗，那也許只是一年工作的20次重復。

平時忙于教學，很少有機會靜下心來讀書學習，這次骨干教師培訓的機會使我們對教育教學的理論與方法掌握得更加系統，使我感到比原來站得高了，看得遠了，有一種豁然開朗之感。這段時間學習，使我對一些教育觀念的理解更加深刻；對教學理論的認識更加明晰；使我對教學的理論與方法掌握得更加系統.。

4、合作學習、共同成長

學習過程中，全體學員合作學習、共同成長，成為一個親密和諧的學習大家庭。學員之間取長補短。培訓結束，就是我們新的合作開始，以后我們仍然互通信息，保持聯系，互相交流，共同提高，爭取以最簡潔的線條拉動最豐富的知識。

隨著課程改革的不斷深入，在以后的教學中，我將大膽的在課堂中引進新思路、新方法解決課上的問題。課堂上及時根據課堂情況調整教學環節與教學思路，組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性。同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛。課堂語言做到簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習的興趣。課堂上注意培養學生學習的積極性，激發學生參與的主動性，使學生由教師教學變為學生樂學、愿學、自學，讓學生更好理解知識和運用知識。為了不斷提高自己的專業水平，我將積極參與各級的聽課、評課活動，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

在教學改革的今天，社會對教師素質的要求更高，我將在今后的教育教學工作中更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，彌補不足，開拓進取。我將用我的實際行動，盡心盡力、踏踏實實的工作，做一名名符其實的人民教師，為黨的教育事業奉獻自己的一切，這樣才能無愧于教師這一光榮稱號。