第一篇：信息技術提升工程培訓學習心得

信息技術應用能力提升工程網絡培訓學習心得

通過信息技術應用能力提升工程網絡培訓學習，我受益匪淺，從中明白了自己應從那幾個方面來進行構建課堂教學的高效性。在教學中我們要力求做到：每一節課都有明確清晰的教學方向；每一節課都讓學生有實實在在的認知收獲和學科感悟；引導學生進行深入的思維和有深度的交流討論；加強教學的針對性，不斷提升教學的層次和水平，要注重信息技術應用，在此談一下自己對教學的體會和感悟：

首先，銳意進取，敢于探索。讓學生積極地參與到學習當中，在“動”中學。我們教師的任務并不僅僅為教給學生知識，更重要的是教會學生如何學習，只有這樣，才能讓信息技術在課堂發揮作用。

其次，教師為主導，學生為主體。把課堂真正的還給了學生。老師真正輕松了嗎？不是的。因為“功夫在課外”，老師的任務更重了。要使學生在課堂上的活動有意義，一定要加強信息技術應用，引導學生掌握學習方式方法，充分自覺地把學生帶入了一種想學、能學、搶著學的氛圍之中。使學生們不但能積極參與課堂并且能有效地參與課堂。

再次，教師在課堂教學中要堅持“少、精、活、新、高”（即教師課堂教學，講授時間要少，精講精練，教法與學法要活，教學手段要新，要活用信息技術。才能不斷激發學習興趣、傳播學科知識、訓練科學思維、教會學習策略、培養學生綜合能力，從而上好每一堂課。

總之，要特別重視學生全面、持續、和諧的發展。所以我們應該注意，尊重學生的合理的要求，給學生創造并提供不同發展的空間。從“扶”到“放”，要敢“放”，相信學生，給學生自由，讓他們通過討論、交流等多種形式的學習，學習可以自學的內容。

這次，信息技術應用能力提升工程網絡培訓學習，使我學到了許多新的知識、理念，但更讓我看到自己的更多不足。在今后的教學中我將不斷實踐、改進教學方法，力爭真正做到“高效課堂”，和學生共同成長。

第二篇：信息技術能力提升工程學習心得

提升信息技術，服務課堂教學

――2015年長安教師信息技術能力提升培訓心得體會

2015年9月，我有幸參加了“西安市長安區中學教師信息技術能力提升高級研修班”的學習，通過在網上的學習，讓我對中小學教師信息技術能力提升工程有了比較深刻的理解，也對自己后一階段的任務有了較為清晰的認識，現簡單小結如下：

在這段學習時間里，為了加強我們在思想上的認識和理論上的修養，陜西師范大學的各位專家教授為我們準備了豐富的精神大餐，有焦健利教授所講授的《微課、慕課及顛倒教室》，有馬曉雄教授的《教育信息化與師德修養》等等，各位教授老師的報告視頻對我的思想產生了很大的沖擊，“大數據時代”、“云課堂”、“翻轉課堂”、“微課”、“微課堂”、“饑餓教學法”等等無一不沖斥著整個腦海，真正的覺得“被洗腦了”。從學習前的不知到知，從聽說到了解，我對此次學習的重要性和必要性都有了較為深刻的認識，也了解了自己在接下來的任務和需求。

通過培訓我了解到作為一名新時代的教師，必須具備良好的信息素養，具有現代化的教育思想、教學觀念，掌握現代化的教學方法和教學手段，能熟練運用信息工具（手機、網絡、電腦等）對信息資源進行有效的收集、加工、組織和運用。而這些素質的養成就要求我們不斷地進行學習，才能滿足現代化教學的需要；信息素養成了終生學習的必備素質之一，如果沒有良好的信息素養，就不能成為一名滿足現代教學需要的高素質的教師。

通過聆聽陜師大各位教授的報告，使我充分認識到作為一名老師，首先要具備基本的信息素養，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。深刻的認識到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化發的發展情況，真正理解了信息化教學環境在教育教學中的作用，掌握了幾種常用的教學模式和軟件的基本應用是十分必要地。專家們的講座，讓我發現自己的知識和接受信息的能力還比較薄弱，沒有有效地運用身邊的各種資源，對于很多新技術和新信息都不了解，驀然回首間，才發現自己原來已經OUT了，再不學習將被時代的潮流所掩埋。時下所流行的微課，云教學，等新的授課模式對舊時的模式沖擊很大，也給我們提供了很好的平臺以及海量的教學資源，對傳統的課堂教學幫助巨大，使老師能在有限的時間內為學生帶來更加豐富的學習體驗，隨時隨地的接觸新的觀念及信息。對我的原有的教學觀念都有著很大的沖擊，回想自己，對很多信息技術都停留在初步了解或者簡單會用的基礎上，根本談不上熟悉，平時對知識的學習也存在貪多而不精的情況。這些都會制約自己的專業發展，同時也會讓自己對其他信息技術失去學習的信心，而不愿意繼續深入學習。通過各位教授的講解，我深刻的認識到什么是專業知識，自己掌握的信息技術還遠遠不夠，掌握的還只是皮毛，要時刻提醒自己在今后的工作中要通過不斷的學習來豐富自我專業知識。

在本次學習中，我的收獲很多。不僅認識了各位師大的老師，而且接觸了很多先進的理念。學習中，培訓的專家們充分利用現代信息技術手段輔助教學，將在線答題、手機微信等引入課堂教學中，如邵鈞銘老師在視頻講座中詳細的講解了PPT課件的制作過程。這些教學手段和方法的引入，無一不豐富了課堂，讓原本沉悶的課堂充滿生機和人氣。這些，也為我們今后在日常教學中提供了更多的方法和手段。

總之，教師信息技術能力提升工程是一項長遠的工程，它并不應該在短期內就結束，隨著科學技術的發展，各種新技術、新設備的不斷更新出現，這就需要每一位教師都應該堅持不懈地主動學習、了解和掌握新技術、新知識，并不斷地運用于自己的教育教學之中，方才能真正轉變觀念，提升教學方法與教學質量，從而讓自己“懶”下來。

第三篇：信息技術應用能力提升工程培訓學習心得772133

信息技術應用能力提升工程學習心得

我有幸參加了2016年四川省廣元市中小學信息應用能力提升工程培訓，目前已學習了第三個階段。通過培訓，讓我對教育現代化的發現有了新的認識，當今以計算機和網絡技術為核心的現代技術正飛速的發展，改變我們的學習方式。信息的獲取、分析、處理、應用的能力將作為現代人最基本的能力和素質的標志。同時對我們各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術的綜合運用能力，現在已不只停留在課件的制作上。使我們認識到作為一名信息技術教師應積極主動吸納當今最新的技術，在這段時間的培訓中我收獲頗多。

培訓情況：

一、理念上的更新

此次信息技術應用能力提升培訓，在平時我都停流在基本應用上，然而通過此培訓，才真正的認識到自我在專業方面還有許多的不足，隨著信息化快速發展，作為一名幼兒教師，必須具備良好的信息素養是終生學習、不斷完善自身的需要。應具有現代化的教育思想、教學觀念，掌握現代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具（網絡、電腦等）對信息資源進行有效的收集、加工、組織、運用；這些素質的養成就要求教師不斷地學習，才能滿足現代化教學的需要。

二、專業知識方面

通過聆聽專家教授的講課，使我充分認識到作為幼兒教師，首先要具備基本的信息素養，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。深刻的認識到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化的發展情況，真正理解了信息化教學環境在教育教學中的作用，掌握了幾種常用的教學模式和軟件的基本應用。

三、細節上的滲透

本次培訓中，專家教授們都注重細節上的教學滲透，他們通過專題講座與案例分析和演示操作的方式，不僅教給我們知識和技巧，更在無形中用自己的言行來引導大家，在一些細節的講解上十分細致，恰當地滲透一些學科常識，使不同程度的老師都能得到提高，真正的學有所獲。

通過培訓，使我受益匪淺，其感觸非一一能言盡。這將在我今后的工作中有著非常重要的作用，我一定扎實工作，努力學習，把所學到的教育技術知識更好地應用到現代化的教育教學中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優秀教師。我會一如既往的學習各種關于信息技術的專業知識、持之以恒，不懈的努力優化自我的專業技能，更好的適應現代化社會的發展需求，培養新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。這將是我努力奮斗的目標。

第四篇：教師信息技術應用能力提升工程培訓學習心得

教師信息技術應用能力提升工程學習心得

南安市溪南南僑小學

王振軍

21世紀是一個多元化的世紀，是一個信息化的世紀，當今以計算機和網絡技術為核心的現代技術正飛速的發展，慢慢滲透了各個行業，也慢慢融入了我們的課堂教學中，傳統的教學方式和學習方式在慢慢方式改變，信息的獲取、分析、處理、應用的能力將作為現代人最基本的能力和素質的標志。教育和信息技術的融合，教師信息技術應用能力提升已經迫在眉睫。

我是一名鄉村小學數學教師,很感謝教育部門為我們提供這次培訓學習信息技術應用能力的機會,得到名師傳授的教學經驗和技術指點。從教以來,我雖接觸教育技術有很長一段時間了,但教學中總存在許多困惑，利用這次網絡培訓正好給我一個學習的機會,雖然是利用平臺進行學習,但還是學得很充實，受益非淺，讓我充分感受了教育技術應用的多樣性，在學習體驗中感悟了現代教育理念與運用信息技術支持教學創新的魅力。讓我對教育現代化、教育時代化、教育信息化有了新的體會，對教師的角色和綜合能力的提升有了新的認識。

“信息技術能力提升工程”的主要內容是教育技術能力的提升，和我們平時的教學工作緊密聯系，實用性很強。比如創建教學設計方案，規劃主題單元等一系列學習活動對我們的教學思路進行了梳理，促使我們整合各方面的資源，更好的理解信息技術和課程整合的意義，為我們今后能將信息技術運用到具體的教學工作中打下了扎實的理論基礎。同時在老師的有效點撥下，我們進一步理解了信息技術對現代教學產生的重大意義，了解了信息技術和課程整合的優化方法。

各位專家及同仁的一堂堂授課，雖然略感生澀，卻使我深受啟發，并理清了自己的收獲：

1、接受了教育技術這個新的專業術語?，F代教育技術首先致力于以科學觀來考察教學過程的各個環節，運用系統方法分析教學問題和設計教學策略，力求發揮教學系統的整體功能，通過優化教學過程來獲得盡可能理想的教學效益。

2、深入領會了解了教育過程的各個環節。以前我們的教學更多的是重知識、輕能力；重結果、輕過程；重技術、輕思想等。通過這

次培訓，使我體會到，要真正上好一堂課，課前的思考、準備及課后評價、反思與課堂上的組織、教學等環節同等重要。

3、學習領會了新的教學模式和教學環境。在這里，我是作為一個學生的角色在課堂里感受合作學習、探究學習，對比自己的學生灌輸式的傳統教學模式，有了更多合理利用身邊的教育媒體激發學生學習興致的思考。

4、矯正了一些有偏差的想法。以前我們每當喊更新教育教學方法時，都會以條件有限為借口。現在我更清晰地知道教育技術除了利用信息技術外，只要合理、科學地使用教育技術，同樣通過傳統的媒體也能上出一堂高質量的課。

總之，通過這次培訓學習，使我受益匪淺，感觸頗深。教育不是孤立的、封閉的，教學模式不是一成不變的、循規蹈矩的。教育也要時代化，要融入到現代的生活之中，融入到這個信息的時代，這個信息的社會。在未來的工作崗位上，我一定扎實工作，努力學習，把所學到和掌握的信息技術知識與能力，更好地應用到教研教改中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優秀教師。我會不停地學習各種關于信息技術的知識、提升應用能力，持之以恒，不懈地努力優化課堂教學，培養新時代所需要的具有高信息技能的新興人！

第五篇：信息技術提升工程培訓心得

中小學教師信息技術應用能力提升工程培訓心得

美好的時間總是過得很快，在岳陽電大進行的為期7天的學習已經結束。在這段時間里，我克服了工作和學習之間的時間沖突，合理安排時間，白天在教師聽課，晚上登錄平臺學習，積極參加培訓的各項活動，感受授課教師的風采，聆聽他們耐心的解惑和真誠的傳授。

這次國培給我的感覺是全新的，足不出戶，就能聆聽專家的講授，與同行交流討論。這段研修的歷程，有壓力，更有收獲。同時也深深地體會到計算機輔肋教學已經走到了我們身邊，認識到課堂上要把信息技術完美地融合到教學之中，充分發揮計算機工具性能、利用網絡資源、搜集信息、處理信息，從而提對教師在專業知識方面的要求越來越高。

本次國培中學習的都是現在信息技術發展的前沿技術。培訓內容既充滿新鮮和實用感，又有一種挑戰性。尤其是Excel和Photoshop的學習，使我在學習的過程中自始至終都是充滿了樂趣，充滿了興趣。所以當這些課程留下讓自己動手操作實踐的作業的時候，我都感到很興奮。我每次都認認真真的完成作業，有時作業做的不好，就一次次的回看視頻教學以及專家的講座，爭取保質保量地完成作業。在學習時，各位老師的講解都非常明了、清晰，只要我自己去觀看，就能掌握其中的知識點，即使一下子看不明白，也可以反復復地去看他們的課件，直至自己學會為止，這符合微課的設計理念。在老師的精心指導下我們都順利的完成了任務，而且也產生了學員與老師互動，學員與學員互動的培訓模式。這樣的培訓方法既讓我們學得了技術又可 以在教學中邊學習邊實踐，讓我們做到學習工作兩不誤，真是兩全其美。

培訓時間雖然短暫，但使我受益匪淺，其感觸非一言能盡。在以后的工作崗位上，我一定扎實工作，努力學習，要不斷地更新自己的教學觀念，改變自己的教學行為，并把這次所學的內容和方法用到自己的教學實踐中，努力提高教育質量，讓學生快樂成長。