第一篇：2015年暑期集中學習心得體會與感悟

2015年暑期集中學習心得體會與感悟

汶上一中 高莉

一年一度的信息技術學科暑期培訓7月17日在縣職成教中心拉開了帷幕。兩天下來，也想把一點點自己淺薄的想法與大家分享，不到之處敬請批評指正。

一、培訓的第一個環節是何老師就《普通高中技術課程標準(實驗)》(信息技術)的新課標進行了全方位的解讀，先簡單闡述了信息技術課程標準的制訂到發展的歷程，再次給明確了普通高中信息技術課程的性質、基本理念、課程設計思路、課程目標及內容標準，解讀時引經據典，結合實例把每一個方面解讀的精確到位，且通俗易懂，把看似很枯燥的條條杠杠用題外話的形式解讀成一個個活生生的案例，讓人不理解都難，為一線教師在教學上亮起了導航燈，為教學中有效地將課程標準的教育教學理念創造性地運用于實踐，改進自己的教學，促進學生的學習提供了支持。作為一名高中信息教師，我想結合何老師的解讀及本人的實際教學情況，談談我對新課標的認識及新課改下信息技術課程的發展。

（一）、不斷深入學習新課標的精神，認真領會新課標的先進理念與思想。

新課標提出了“信息素養是信息時代公民必備的素養”，課程的宗旨是進一步提高學生的信息素養。新課改的高中信息技術課程的核心強調的是“信息素養”。而以往的舊的高中信息技術課程主要強調的是對計算機的實際操作能力的學習與掌握。舉個例子來說，學習文字處理，舊的高中信息技術課著重強調讓學生學會某一個程序的操作，達到一個什么樣的效果，向學生灌輸的是word的一些主要功能，該如何去操作，強調的是計算機的實際操作技能特別是某一個工具軟件的操作技能的學習掌握。而新課改的高中信息技術課是以“信息素養”作為新的立足點，強調的是信息的綜合處理能力，強調學生的學習以自主、合作、探究、討論為主，通過合作交流、自主學習、創造性思維、共同構建健康的文化信息。

關于提高信息素養的方法和途徑，新課標提出：“強調通過合作解決實際問題，讓學生在信息的獲取、加工、管理、表達與交流的過程中，掌握信息技術，感受信息文化，增強信息意識，內化信息倫理”。這就要求我們信息技術教師要認真學習、領會新課標，更新觀念，積極轉變教學方式，同時也要進行角色的轉變，即由原來的知識傳授者，變成學生學習的組織、指導、合作者。

（二）、新課改下高中信息技術課程的發展

原有的課程綱要是單獨頒發施行的，只是強調“中學要將信息技術課程列入畢業考試科目”，實際上不少學校將其作為“副課”、“邊緣學科”，毫不重視。新課改將高中信息技術課程標準納入到了基礎教育課程改革的總體系之中——將信息技術作為八大學習領域之一的技術領域中的一個科目，使信息技術與語文、數學等科目并列。大大提升了信息技術在基礎教育中的課程地位。

新課改下的高中信息技術新課程，對原有的普通高中信息技術課程作了大規模調整，例如，在內容方面，壓縮與淘汰了原課程綱要中的“文字處理的基本方法”、“操作系統簡介”、“計算機硬件結構與軟件系統”等3個“零起點”模塊，在新課程標準中不再單獨列出，各學?？筛鶕嶋H需要將其內容適當補入必修模塊“信息技術基礎”之中。同時對高中信息技術課程的性質及基本理念、課程標準等也作了較大的拓展與深化，體現了社會需求的變化與信息技術的新發展。

新課標的實施，迅速掀起了信息技術課程的研究人員和一線信息技術教師討論、學習的熱潮，教師在信息技術的課堂教學中，漸漸注重研究新課程的目標，嘗試各種教學方法，學習并總結更多的信息技術課程的成功案例。無論是課程建設、理論研究，還是實踐推廣，信息技術課程都呈現出蓬勃發展的勢頭。作為一名信息技術教師，在運用信息技術進行創新實踐中，將所學知識應用到實際當中，學以致用，用之有道，進一步提高了學生的信息素養，快樂著！

二、培訓的第二個環節是觀摩省優質課《網絡搜索技巧》及點評。

1、找老師評價。何老師首先找了幾們代表性的教師（市教學能手執教者、經驗豐富的老教師、激情滿懷的青年教師、隨機抽到的教師）若干名作了精彩的點評。老師們從各個方面不同的角度點評的可圈可點，收益非淺薄。說明相互交流是學習的有效方法之一。

2、何老師從新課標的理念上的經典評價

（1）、評教學程序：看教學思路設計：整個流程設計科學，符合教、學實際，教學思路的層次，脈絡清晰，教學思路實際運作的效果好；看課堂結構安排：結構嚴謹、環環相扣，過渡自然，計算教學環節的時間分配上有點小欠缺。

（2）、評教學目標： 教學目標確定：全面、具體、適宜制訂教學目標, 有針對性、導向性。全面，指能從知識、能力、思想情感等幾個方面來確定；具體，指知識目標要有量化要求，能力、思想情感目標要有明確要求，體現學科特點；適宜，指確定的教學目標，能以大綱為指導，體現班級學生、單元教材特點，符合學生年齡實際和認識規律，難易適度。

（3）、評教材處理：知識教授得準確、科學,準確把握教材重點難點，,突出了重點，突破了難點，抓住了關鍵。但有個別知識點沒有涉及到。

（4）、評教學方法和手段：面向實際，恰當地選擇任務驅動法等教學方法，使課堂教學效率高，再采用小組合作探究、學生互評會更好。

（5）、教學方法的改革與創新：看課堂上的思維訓練的設計，要看創新能力的培養，要看主體活動的發揮，要看新的課堂教學模式的構建，要看教學藝術風格的形成等。

（6）、評教師教學基本功：看教態：儀表端莊，舉止從容。看語言：這位授課普通話不標準，語言欠組織，語調平淡，語速偏快。

（7）、評能力培養：教學過程中創設的問題情景有點平淡，幾個任務設置的比較好，層層深入，環環相扣，培養學生敢于獨立思考、敢于探索、善于觀察、良好的思維的習慣，教會學生在多方面思考問題，多角度解決問題的能力等。

（8）、評師生關系：充分確立學生在課堂教學活動中的主體地位，創設了寬松、民主的課堂教學氛圍。

（9）、評教學效果：教學效率高，學生思維活躍。知識、能力、思想情操目標都能達成。學生學得輕松愉快，積極性高，當堂問題當堂解決，學生負擔合理。

何老師從不同的角度對這堂進行了點評，為我們在今后的教學中如何做提供了切實可靠的指導依據。以上是我學習兩天來對高中信息技術新課標的粗淺認識以及對一堂課例的體會。隨著計算機科學技術的發展和學校計算機教學條件的改善，高中信息技術教學也會不斷地發展。我們信息技術教師也要共同努力，不斷的探索、學習新型的教學模式和新型的教學方法，努力提高學生的信息素養，為國家培養出信息時代的合格公民?？傊?，通過兩天的培訓學習，感受頗豐。

第二篇：暑期集中學習心得體會

教師集中培訓的心得體會

2016年1月13日至15日，全縣教師在縣教育局組織下，進行了為期三天的教師集中培訓，我感觸頗深，受益匪淺。兩位專家專家們科學的教育理論令人耳目一新、百聽不厭。他們親和而不乏幽默，談笑間拉近了與我們間的距離。五位名師的個人成長經歷及先進的教學方法，都讓我受益匪淺。雖然他們的教學風格各異，但是教學態度卻是一致的。通過這次學習，我進一步明確了教師的職責，提高了教師本職工作的認識，拓展了學習視野，更新了教育觀念。下面我談談對本次集中學習的體會。

一、加強自身師德修養，展現教師人格魅力

教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽。在對靈魂塑造的過程中，教師既要有比較淵博的知識，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應當成為學生的表率，成為學生的良師益友，成為全社會文明的楷模。為此，教師要時刻謹記不斷提高自身的道德修養，展現自身的人格魅力。那么，如何提高自身的師德修養呢？我認為應該從以下幾個方面做起：

1、熱愛祖國，愛崗敬業

2、熱愛學生，誨人不倦

3、以身作則，為人師表

二、用學習引領自身專業成長

隨著信息技術的迅速發展，人類正在進入信息社會。在知識經濟時代，知識老化速度大大加快，學習就成了當今人類生存和發展的重要手段。教師終身學習，不僅是時代的呼喚，教育發展的要求，也是教師教學自我提升的需要?！皣乐敽V學，與時俱進，活到老，學到老”是新世紀教師應有的終身學習觀。教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源；善于在任何時間向任何人學習，包括在教學過程中和學生分享知識；善于和同事交流，擴大視野，促進自身專業成長。只有主動去掌握新概念，學習新理念，研究新問題，培養適應新環境的能力，才會使自己重視終身受益。比如我們學校重新學習了新課標，從新課標中又學到了很多新的知識。由于時代在變，對人才的要求也在變，教師必須認清終身學習對自身成長和發展的重要性，自覺地樹立終身學習的觀點，不斷地提高自身的素質，以適應現代的教育需要。

首先要加強政治思想方面的學習。我國素質教育堅持“五育并舉，德育為首”的原則，教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點對教育事業的發展至關重要，正確的教育觀可以造就人才，錯誤的教育思想則會摧殘人才。教師的政治取向、道德素質、教育觀、世界觀和人身觀對學生起直接影響作用。

其次要加強專業知識的學習。課程走向綜合化是基礎教育改革的大方向。這與經常學習是分不開的。隨著時代的進步，教育的改革，當今的形勢向每一位教師提出了嚴峻的挑戰，因此，在今后的工作中，我將樹立終身學習的觀點，在師一日，便不可荒廢半日。通過學習不斷獲取新知識，增長自身的才干，適應當今教育改革的新形勢。所以，在教學中應注意采用靈活多樣、生動活潑、通俗易懂的方法進行教學，這樣才能收到預期的效果。

雖說培訓只有三天，但讓我的眼界更加開闊，思路更加清晰，理念更加與時俱進。我將在今后的教學中，汲取專家的思想精髓，理論精華，反思自己的教學行為，讓自己在教學實踐通過培訓我明白了：如何在課堂教學中改變傳統的教學模式，將新的課程理念融入到自己的教學中去，是我今后在教學工作中將繼續努力和探索的。在學習探索中不斷地獲得成長，獲得屬于自己的經驗與方法。

為了無愧于教師這一職業，也為了實現自己心中的理想信念，今后的工作中，我定會更加努力，加強學習，提高素質，完善自己，書寫出燦爛美好的未來。

2016年1月17日

第三篇：暑期集中學習心得體會

暑期集中學習心得體會

向啟珍

暑假里，我參與了學校組織的集中學習，通過學習，使我拓寬了學習的視野，更新了教育觀念。下面談談我對本次暑期集中學習心得體會。

一、加強自身師德修養，展現教師人格魅力

教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽。在對靈魂塑造的過程中，教師既要有比較淵博的知識，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應當成為學生的表率，成為學生的良師益友，成為全社會文明的楷模。為此，教師要時刻謹記不斷提高自身的道德修養，展現自身的人格魅力。那么，如何提高自身的師德修養呢？我認為應該從以下幾個方面做起：

1、熱愛祖國，愛崗敬業

2、熱愛學生，誨人不倦

3、以身作則，為人師表

二、用學習引領自身專業成長

隨著信息技術的迅速發展，人類正在進入信息社會。在知識經濟時代，知識老化速度大大加快，學習就成了當今人類生存和發展的重要手段。教師終身學習，不僅是時代的呼喚，教育發展的要求，也是教師教學自我提升的需要?！皣乐敽V學，與時俱進，活到老，學到老”是新世紀教師應有的終身學習觀。教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源；善于在任何時間向任何人學習，包括在教學過程中和學生分享知識；善于和同事交流，擴大視野，促進自身專業成長。只有主動去掌握新概念，學習新理念，研究新問題，培養適應新環境的能力，才會使自己重視終身受益。比如我們學校重新學習了新課標，從新課標中又學到了很多新的知識。由于時代在變，對人才的要求也在變，教師必須認清終身學習對自身成長和發展的重要性，自覺地樹立終身學習的觀點，不斷地提高自身的素質，以適應現代的教育需要。

首先要加強政治思想方面的學習。我國素質教育堅持“五育并舉，德育為首”的原則，教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點對教育事業的發展至關重要，正確的教育觀可以造就人才，錯誤的教育思想則會摧殘人才。教師的政治取向、道德素質、教育觀、世界觀和人身觀對學生起直接影響作用。

其次要加強專業知識的學習。課程走向綜合化是基礎教育改革的大方向。無論是教育家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊，這與經常學習是分不開的。隨著時代的進步，教育的改革，當今的形勢向每一位教師提出了嚴峻的挑戰，因此，在今后的工作中，我將樹立終身學習的觀點，在師一日，便不可荒廢半日。通過學習不斷獲取新知識，增長自身的才干，適應當今教育改革的新形勢。

為了無愧于教師這一職業，也為了實現自己心中的理想信念，今后的工作中，我定會更加努力，加強學習，提高素質，完善自己，書寫出燦爛美好的未來。

第四篇：暑期集中學習心得體會

暑期集中學習心得體會

暑假里，我參與了學校組織的集中學習，通過學習，使我拓寬了視野，更新了教育觀念，提高了安全意識，再次認識到學校安全工作的緊迫性、重要性。下面談談我對本次暑期集中學習心得體會。

一、加強自身師德修養，展現教師人格魅力

教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽。在對靈魂塑造的過程中，教師既要有比較淵博的知識，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應當成為學生的表率，成為學生的良師益友，成為全社會文明的楷模。為此，教師要時刻謹記不斷提高自身的道德修養，展現自身的人格魅力。那么，如何提高自身的師德修養呢？我認為應該從以下幾個方面做起：

1、熱愛祖國，愛崗敬業

2、熱愛學生，誨人不倦

3、以身作則，為人師表

二、用學習引領自身專業成長

隨著信息技術的迅速發展，人類正在進入信息社會。在知識經濟時代，知識老化速度大大加快，學習就成了當今人類生存和發展的重要手段。教師終身學習，不僅是時代的呼喚，教育發展的要求，也是教師教學自我提升的需要。“嚴謹篤學，與時俱進，活到老，學到老”是新世紀教師應有的終身學習觀。教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源；善于在任何時間向任何人學習，包括在教學過程中和學生分享知識；善于和同事交流，擴大視野，促進自身專業成長。只有主動去掌握新概念，學習新理念，研究新問題，培養適應新環境的能力，才會使自己重視終身受益。比如我們學校重新學習了新課標，從新課標中又學到了很多新的知識。由于時代在變，對人才的要求也在變，教師必須認清終身學習對自身成長和發展的重要性，自覺地樹立終身學習的觀點，不斷地提高自身的素質，以適應現代的教育需要。

首先要加強政治思想方面的學習。我國素質教育堅持“五育并舉，德育為首”的原則，教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點對教育事業的發展至關重要，正確的教育觀可以造就人才，錯誤的教育思想則會摧殘人才。教師的政治取向、道德素質、教育觀、世界觀和人身

觀對學生起直接影響作用。

其次要加強專業知識的學習。課程走向綜合化是基礎教育改革的大方向。無論是教育家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊，這與經常學習是分不開的。隨著時代的進步，教育的改革，當今的形勢向每一位教師提出了嚴峻的挑戰，因此，在今后的工作中，我將樹立終身學習的觀點，在師一日，便不可荒廢半日。通過學習不斷獲取新

知識，增長自身的才干，適應當今教育改革的新形勢。為了無愧于教師這一職業，也為了實現自己心中的理想信念，今后的工作中，我定會更加努力，加強學習，提高素質，完善自己，書寫出燦爛美好的未來。

三、學校安全，重于泰山

孩子是祖國的未來和希望。做好學生的安全工作，責任重大！

通過學校的安全培訓,我自己的安全認識又提高了一個層次，再次認識到學校安全工作的緊迫性、重要性。確保學生安全保護教育工作中，我覺得更應該做好以下幾點：

1、要高度重視學校安全工作，事關千家萬戶，責任重于泰山。學校是教書育人的場所，首先要為學生提供安全的生存空間，建立安全有序的生活、學習環境。確保學生健康、幸福成長，既是沒一個教育工作者義不容辭的職責，也是家長們的愿望。作為教師的我，在以后的把安全工作真正落到實處。

2、每一位教師都應該負起對學生進行安全教育的職責。安全工作是一個學校的首要事情，每個教師都有責任對學生進行安全教育。可在現實中，很多教師認為安全教育是學校政教處和班主任的事情，與他們無關，他們只要上好課就行了。殊不知，我們教師既要教書，更要育人。教師工作是一個特殊的事業。教師在教給學生知識的同時，也要肩負起保護學生的職責，并且，教師自身的言行也將在潛移默化中影響著學生。因此，在校園安全工作方面，教師必須首先樹立起安全意識，重視安全教育，并以身作則，模范遵守學校的各項制度，認真履行自己的職責，為學生安全工作的開展建立良好基礎。

3、教師是學生安全的責任人，要努力增強安全責任感：首先要認真學習一些法律法規，增強依法施教的意識，自覺杜絕體罰學生、辱罵學生等侵權行為。其次，要參加學校組織的各項安全制度的學習，認知學校事故出現的類型，結合以前發生的安全事故分析發生的原因，掌握意外事故的防范對策和應急措施，保證在教學中有針對性地對學生進行安全教育，且全方位地實施安全保護。第三，要明確教師的安全職責，對發現的不安全因素或者安全事故，要及時處理或及時上報。

另外，了解安全事故的范圍，做好預防和處理。作為學校教師的一員，平時要對學?？赡馨l生安全事故的方面了如指掌，并做好預防措施，通過會議、墻報和座談等方式及時和反復向學生宣傳，教會學生對已經發生的事故進行正確的處理，避免事態的擴大，減少不必要的傷亡事故。

總之，只要我們每一位教師關心學校的安全工作，留心每一處安全隱患并采取防范措施，做一個安全教育工作的有心人，學生就能健康地成長，學校、社會、家庭就能和諧地發展。

第五篇：暑期校長集中學習心得體會

學習暑期校長培訓會精神心得體會

人民小學 華學坤

本期開學，校長組織我們學習了黔江區暑期校長集中學習會議內容，傳達到了教領導的講話精神。我對教委領導所談到的加強“三風建設”這一要求有了新的認識。教委領導認為學生的“學風”、教師的“教風”與機關管理人員和后勤保障人員的“作風”建設，既是一所學校辦學理念、辦學風格、辦學氛圍的體現，也是教育教學實踐活動本身。因此，大力加強“學風”、“教風”和“作風”建設，進而促進人才培養質量的提高，具有重要的現實意義和長遠意義。

一、“三風”是學校精神的應有之義

（一）“三風”體現了學校精神的本質特征和辦學理念。

文化是一所學校的精髓和靈魂。學校文化是由精神文化、制度文化、行為文化和環境文化構成的。學校精神是學校文化的最高表現，而學校風氣則是學校文化的集中反映。學校精神體現在辦學傳統、辦學理念以及長期形成的校風之中。學風、教風和工作作風是校風的重要體現。經過100多年的發展，辦學傳統業已成為學校改革發展的精神支柱?！叭L”既是學校精神的構成因子，也是學校精神的具體體現，并且同求真、創新為主要內容的學校精神的本質特征和以人為本的辦學理念一脈相承。

（二）“三風”反映學校的文化氛圍，對受教育者的健康成長、素質提升產生巨大影響。先哲云：“風以化人”。“三風”對一所學校潛移默化的熏陶浸染、激勵引導作用是顯而易見的。人是文化的載體，“三風”建設的主體包括學生、教師、管理者和服務人員。

一流的學風，主要體現在學習態度端正、目的明確、成績良好上。學校生應該以學為主，全面發展。學習態度端正，就是要求學生以學習為中心，努力掌握現代科學文化知識，重視在實踐中鍛煉成才，全面提高綜合素質。學習目的明確，主要體現在青年學生要堅定報國之志，自覺地把實現個人價值與服務祖國人民統一起來，樹立為祖國繁榮富強奮斗終身的遠大理想。學習成績良好，是學習態度端正、學習目的明確的綜合反映，是成才的基礎。

一流的教風，主要體現在教師人格的感召力、學術影響力、道德文章堪為師表上，并且體現在先進的教育理念、高尚的師德風范和嫻熟的業務能力上。先進教育理念的核心在于堅持育人為本，全面推進素質教育；高尚的師德風范則體現在忠誠黨的教育事業，繼承和弘揚中華民族的優良師德，不斷提高學術道德修養，嚴謹治學，以高尚的情操、豐富的學識和人格魅力教育影響學生。嫻熟的業務能力，是教師追求真理、嚴謹治學優秀品格的重要體現。

一流的工作作風，體現在全心全意為廣大師生員工服務的宗旨意識上，體現在對黨的三大作風“理論聯系實際，密切聯系群眾，批評與自我批評”的繼承和發展上，體現在圍繞學校改 革發展穩定大局開展工作上；體現在不斷創新、敬業愛崗、廉潔自律、一身正氣上；體現在領導干部要“情為民所系、權為民所用、利為民所謀”上；體現在貫徹落實科學發展觀，堅持以人為本，培養德、智、體、美全面發展的社會主義建設者和接班人上。

二、“三風”建設關乎學校的發展

學生是學校的主體，是學風的主要體現者。在教學實踐活動中，教師的政治素質和業務素質構成教風的主要內容，并對學風產生直接的影響。教育心理學表明，教師對于學生的成長和發展有著很大的影響，這種影響是學生成長的一種催化劑。教風不立，學風何以樹；教風不端，學風何以正？管理與服務工作滲透在學校生活的各個方面，機關管理人員和后勤保障人員的工作作風必然會影響學校的文化氛圍。在提高教育教學質量和育人方面，三者的作用與側重點是不同的。學風建設是核心。學風是立校之本，是質量之基，優良的學風是創新的保證。學生的理想信念、知識基礎、學習動機、擇業觀念和家庭狀況等直接影響其學習心理和行為的養成，良好的學風主要源于學生主體作用和教師主導作用的發揮，也受與學生直接相關的管理與服務部門工作作風等的影響和制約。加強學風建設，需要同時從學生、教師和機關管理人員與后勤保障人員入手。教風建設是主導。辦學以人才為本，以教師為主體。教風是學風建設的先導，端正教風是學風建設的突破口。教授是學校的靈魂，學風的優劣，是以教授的風格為轉移的。好的教風滋生、培養勤奮刻苦、腳踏實地、上進求真的良好學風，不良教風則助長得過且過、不求上進、浮躁放縱的不良學風。影響教風的主要因素，除了教師的工作和生活閱歷、業務水平、敬業精神與工作、生活條件等因素外，同時也與學校的相應政策以及與教師密切相關的管理與服務部門的工作作風有著重要的關聯。因此，抓好教風就必須全心全意依靠教師辦學，建設一支高水平的師資隊伍，就必須從政策導向和工作作風等方面入手。作風建設是關鍵。作風是校風的導向，好的作風體現在教育教學過程中，能夠培養出好的學風，滋養好的教風。機關管理部門與后勤服務部門的工作作風，滲透在師生員工日常學習、工作、生活的各個方面，其行為往往容易成為教師與學生效仿、評論的對象，自覺不自覺地對教師與學生的行為產生導向作用。因此，必須從提高干部和職工的職業道德素質和整體管理水平入手。

總之，在“三風”建設中，人才培養是根本，學風建設是目標，教風建設是主導，工作作風建設是關鍵，對教風與學風具有明顯的導向性。