第一篇：齊河縣教育局教研室教師專業成長年活動方案

齊河縣“教師專業發展年”活動實施方案

一、目的意義

通過開展為期一年的“教師專業發展年”活動，激發學校內生活力，提升教師的專業水平，引領教師形成專業發展習慣，促進師德生成名師工程的開展，提高我縣的教育教學質量。

二、活動內容

（一）研讀課標

總體要求：通過個人學習、同伴互助、小組研討、名師指導、心得交流、學校測試等方式，認真學習和深刻領會《新課程標準》的基本要求和倡導的改革理念，明確課程的目標與內容，變革學習方式、教學方式和評價方式，充分發揮學科教育的功能，正確運用并體現在課堂教學中。

具體活動：

1.找出新課程下教師、學生角色的轉變，教師專業成長的新要求，評價，課堂教學，學習方式變化中每個方面自己做的最好一條。2.理清課標在本年級教材每單元、每章節的具體要求，并在教案或教材中書面體現。

3.自主學習本學段《課標解讀》，并在備課組內討論，記錄本年級每單元教學中應注意的問題。

4.每位教師分學科至少做2套《課標測試題》。學校要組織統一的課標測試。

（二）研讀教材 總體要求：運用豐富多樣的學習方式，以及教學設計大賽、說課比賽、個性化教案設計、板書設計展示、學校考核等措施加以督促、激勵，做到對教材把握準確、全面、系統、深入，從而提高課堂教學的有效性。

具體活動：

1.備課組根據實際的上課進度，分工制出本年級教材的知識點、重難點、當堂訓練題，并進行實效的集體備課。

2.每位教師至少做兩套學生學業水平測試題，至少編制符合課程標準，含重難點、易混易錯點的期中、期末試題。

3.課堂實施“教學目標”當堂檢測，提高目標達成度。實行單元過關考查制度。

4.有條件的學校實行本學段教師大循環制度。

（三）青年教師培養

總體要求：搭建個人學習、同伴互助、師徒結對、培訓交流、外出學習、課件制作、基本功展示、講課比賽、學校考核等促進專業成長的環境平臺，營造積極向上的主動發展和互助氛圍，引領入伍不到5年的青年教師在職業操守、教學理念和教學技能等方面有明顯提升。

具體活動：

1.青年教師至少有不少于15課時的集中專題培訓，有圖片、記錄等活動資料。

2.開展實效的師徒結對活動，有具體措施、激勵評價、活動記錄和效果。開展一輪針對青年教師的“講-評-講-評-講-評”n對一的磨課活動。3.組織青年教師外出學習至少一次，有學習圖片，有心得體會，有匯報活動。舉辦兩次青年教師座談會。

4.舉辦兩次以提高青年教師教學能力為內容的教學比賽，如講課比賽、限時備課、說課、技能比武等活動，表彰表現優異的青年教師。

（四）課堂教學模式探討

總體要求：通過開展名師引領、學校搭臺、校際交流等一系列教研活動，形成科學、高效、有特色、操作性強且符合本校實際的教學模式。具體活動：

1.學校最好形成統一的課堂教學模式，注重理念統一，至少每學科都有比較成熟的教學模式操作流程，并充分應用于課堂。2.倡導編好用好導學案

導學案要包括學習目標、重點難點、使用說明、自學指導、相應練習、當堂檢測等內容，要做到有發必收、有收必批、有批必評、有評必糾。3.每月采取不同形式，對教師的課堂教學情況進行學生評教，注重評教結果的使用。發現和表彰在常態課堂教學中表現優異的教師。

4.推行領導、家長、同事推門聽課制度，督促教師關注常態課堂，并有配套的評價措施。有條件的學校成立學術委員會，專門指導課堂教學。5.舉辦一次高效課堂論壇活動，舉辦兩次課堂教學展示活動，注重效果和創新。適時擴大課堂開放程度和范圍。

6.教研組活動注重解決教學中的實際問題，作好記錄。

三、活動要求 1.各學校要制定教師專業發展年活動實施方案，并有以周為單位的工作配檔表，根據學校實際制定教師活動考核方案。

2.學校可從學習、實踐、展示、評價四個方面劃塊組織活動，也可交叉進行，確保活動質量。

3.各項活動學校要保留原始活動資料。

4.每位教師都能在活動中得到提高是活動的宗旨所在，也是學校檢驗活動效果的標準所在。

5.該活動要與師德生成名師及學校開展的常規工作有機結合。6.教研室將組織經驗交流會、現場會等形式指導檢查學校活動的開展情況。

四、評估驗收

1.年底查看各學校開展活動的相關資料，占60%。

2.學校將本校全部教師按活動考核分成高、中、低三個層次，縣教研室在每個層次抽取一定比例教師參加課標教材測試、限時備課、等活動，按平均成績計算學校成績，占40%。

3.教師活動結果應計入各單位晉職評優評選標準之內。4.對活動中呈現的亮點，及時總結表彰，全縣推廣。

齊河縣教育局教研室

2014年3月

第二篇：2014齊河一中講文明樹新風活動方案

齊河一中“講文明，樹新風”主題教育方案

為了進一步優化學校環境，凈化學生思想，樹立文明形象，提高文明素質，養成文明習慣，推進學校的文明建設，構建和諧文明校園，學校研究決定在全校開展“講文明樹新風”系列活動。為將活動開展得更加豐富多彩、更加貼近學生實際，進一步豐富德育課堂和深化我校德育改革，體現德育工作的實效性，結合學校實際，現制定如下活動方案：

一、指導思想：

堅持主體參與、師生互動、實踐育人的原則，以“《中學生守則》、《中學生日常行為規范》”為準繩，以“講文明樹新風”為主題；以禮儀、禮貌、禮節教育，培養學生良好的文明禮儀習慣為重點內容；強化師德建設；將文明禮儀素養、行為規范教育活動緊密結合，通過主題宣傳教育實踐活動,使學校成為文明禮儀的宣傳和示范窗口，讓全體師生在參與和體驗中提高禮儀修養，學會做人，成為文明禮儀行動的先鋒隊，為營造齊河一中和諧的校園環境做出貢獻。

二、活動領導組織機構：

齊河一中“講文明樹新風”主題教育領導小組：

組

長：陳愛峰

副 組 長：付

路

高

揚

李法庭

焦

毅

組

員：陳成明

張

巖

李啟民

孔

勇

楊青春

孔令斌

孫

濤

杜秀亮

各班班主任

三、活動目標

1、提高全校學生的文明水平，使全校學生的語言更文明，行為更規范。

2、學生能夠遵守公德、嚴于律己、禮貌待人，養成良好的行為習慣，做真正文明的中學生，振奮全體師生的精神，使其以飽滿的熱情，昂揚的斗志，嶄新的姿態投入到新學期的學習和工作中，讓文明之風遍布校園的每一個角落！

四、主題教育的總體安排：

1、舉行齊河一中“講文明樹新風” 教育活動啟動儀式。

時間：2014年10月

日

地點：教學樓前

形式：國旗下講話、校領導致詞、布置活動方案、宣讀倡議書、“講文明樹新風”簽名活動、“講文明樹新風”宣誓活動。

2、開展“文明禮儀伴我行問好”主題班會

時間：2014年10月

日

地點：各班班主任

形式：學校制作有關文明行為的課件，各班班主任結合實際情況有序開展。

3、開展“向不文明行為告別”宣誓簽名活動。

時間：2008年4月15日

地點：教學樓前

形式：簽名活動以班級為單位，簽完后在各班團群欄展示。

4、觀看“文明禮儀”光碟

時間：2014年10月25日周六晚

地點：各班教室

5、開展“講文明樹新風”征文比賽活動。

時間：2014年11月1日

地點：教室

形式：評選優秀文章，在校報上發表。

6、開展“文明禮儀伴我行”演講比賽活動。

時間：2014年11月

日

地點：演播室

形式：各級部先認真開展通過選拔，各推選出一名同學參加比賽，比賽推選出一等獎一名，二等獎兩名，三等獎三名，優勝獎六名。

7、出一期“文明禮儀伴我行”黑板報

時間：2014年11月22日

地點：各班教室

形式：字體工整、有號召力和宣傳力

8、開展與學生生活和文明相關的校園心理劇評選活動

時間：2014年11月

地點：階梯教室

形式：各班結合生活中的實際情況和存在的問題，編寫劇本，評選出優秀劇本，并由本班學生進行表演，評選出一二三等獎及優勝獎。

9、開展“講文明樹新風”活動總結表彰大會

時間：2014年11月

日

地點：行政樓前

形式：對在活動中表現突出的個人和班級進行評比，選出先進個人和先進班級并頒發獎狀，并在班級考核中給予加分獎勵。

我校將在“講文明、樹新風”活動開展的過程中，在取得階段性成果的基礎上，持之以恒的將“文明禮儀伴我行”主題教育實踐活動開展下去，為創建良好校風打下堅實的基礎，使講文明禮貌成為學生的一項自覺行為，在全校中人人都是文明禮儀的的宣傳員、實踐者、展示者，讓文明行為在學生心中扎根，讓文明習慣伴隨學生健康成長。國旗下講話——向不文明行為告別

同學們：

誰能告訴我，文明是什么？

文明是路上相遇時真心的微笑，是同學有難時熱情的幫助，是平時與人相處時誠摯的關懷，是見到師長時一聲親切的“老師好”，是不小心撞到對方時一聲真誠的“對不起”，是自覺將垃圾放入垃圾箱的舉動，是看到有人在墻壁桌面上亂涂亂畫時的主動制止??文明是一種品質，是一種修養，是一種受人尊敬并被大家廣泛推崇的行為。

然而遺憾的是，在我們身邊，在一部分同學身上，還是有著一些不文明行為。例如，校園內、樓梯上總能見到與我們美麗的校園極不和諧的塑料袋和各種零食的包裝紙；樓道走廊上的起哄大鬧，走路時推推搡搡，隨意亂撞門窗；部分同學之間相互的講臟話、粗話；隨意攀爬學校院墻、，隨意踐踏草坪、采摘花木、損壞公物，甚至還有個別同學遲到曠課、抄襲作業、攀比吃穿、寢室喧嘩、玩手機談戀愛??

學校是我家，愛護靠大家。為了使我們能夠更好地學習、生活，我們需要一個優美清凈、和諧溫馨的校園環境。我們是學校的主人，理應從我做起，從現在做起，從身邊的小事做起，告別不文明行為。為此我們向全體同學發出倡議：

一、維護校園整潔，增強環保意識，不亂扔垃圾，不隨地吐痰，不在墻面、桌面亂涂、亂畫、亂刻，不損壞花草樹木。

二、舉止文明，言行得當。見到老師主動問好，同學之間不說臟話，不打架斗毆，不在走廊、樓梯上追跑哄鬧。

三、誠實守信，團結互助，尊敬師長，友愛同學。

四、不進網吧，不破壞網絡秩序，不登陸、不瀏覽未成年人不宜的網站，堅決杜絕網癮。

五、自覺遵守紀律，不遲到、不曠課，不早退，不抄襲作業，考試不作弊，課間活動不大聲喧嘩。

六、講究個人衛生，儀表整潔，養成良好的衛生習慣、生活習慣、學習習慣。

七、勤儉節約，愛惜糧食，節約水電，做到隨手關燈，隨手關水。

八、愛護公物，不人為損壞桌椅板凳，拒絕“課桌文化”和“墻壁文化”

九、增強安全意識，遵守交通規則。不騎英雄車、不乘危險車，路上不嬉笑打罵，不做危險的游戲。

十、遵守中學生日常行為規范，積極宣傳好人好事，勇于糾正不文明行為。

同學們，播下一個行為，便收獲一個習慣；播下一個習慣，便收獲一個品格；播下一個品格，便收獲一份成功。我們要把文明放在心里的一個重要位置，時時刻刻與文明交談，千萬不要把文明行為習慣看作小事。因為每個人的舉手投足之間都傳遞著豐富的文明信息，讓我們從現在做起，從自己做起，從點點滴滴的小事做起，養成良好的文明習慣，樹立文明形象，譜寫文明之歌。

“文明禮儀伴我行”倡議書

各位同學、老師、家長：

大家好！眾所周知中國是個歷史悠久的文明古國，素有“禮儀之邦”的美譽。在五千多年的歷史長河里，中華民族孕育了舉世矚目的文明成果，對世界文明的發展起著舉足輕重的作用。現在，我國先后制定了《公民道德建設實施綱要》和《未成年人思想道德建設實施綱要》，旨在加強道德教育，促進社會文明和社會公德的形成。文明禮儀是我們學習、生活的根基，是我們健康成長的臂膀。沒有了文明，就沒有了基本的道德底線，即使擁有了豐富的科學文化知識，那對人、對社會又有何用？千學萬學學做真人，說的是應先學會做人，學做文明人，真正做到“愛國守法，明禮誠信，團結友善，勤儉自強，敬業奉獻”。老師們、同學們讓我們立即行動起來，向我們的家人，同事、同學、親朋好友展示我們良好的文明素養和得體的文明語言吧！為此，學校向全體教師和同學、家長們發出如下倡議：

一、語言文明，舉止得體，告別污言穢語，使用文明禮貌用語；

二、尊敬師長，孝敬長輩，團結同學，事事能謙讓，處處講誠信；

三、關心愛護每一位同學，對有困難的同學在生活、學習上給予熱心的支持和幫助；

四、勤勞儉樸，不鋪張浪費，不吃零食，節約用水用電；

五、遵守并維護公共秩序，待人接物講禮儀；

六、在教室內文明學習，不大聲喧嘩；

七、在宿舍按時作息，不吵鬧，不影響他人休息；

八、注意公共衛生，不隨地吐痰，不亂扔垃圾，不踐踏草坪；

九、文明上網，遵守網絡文明公約，講究上網道德，合理科學利用網絡資源；

十、愛護公共設施，不損壞公物，不在課桌及墻壁上亂涂亂畫；

十一、保護環境，呵護生態，親近自然，恪守生態道德，堅決不做污染環境、破壞生態的事；

十二、積極參加“向不文明行為宣戰”主題實踐活動，認真學習《中學生日常行為規范》，崇尚科學，破除封建迷信，爭做文明使者。

希望每一位老師和同學都能積極行動起來，從我做起，從現在做起，在“文明禮儀伴我行”實踐活動中，摒棄陳規陋習，崇尚科學文明，弘揚社會新風尚。愿講究文明禮儀在校園里蔚然成風，愿文明禮儀之花開滿社會的每個角落，伴隨著我們一同健康成長！

齊河一中

2014.10 齊河一中關于征集校園心理劇劇本的通知

一、目的

為了普及學生的心理健康知識，推動學校心理健康教育工作的開展，營造良好的心理健康氛圍；同時為了豐富學生校園文化生活，發現和培養同學們的個性、特長，展示同學們的才能和風采，打造積極向上、健康活潑的校園文化，我校擬舉行校園心理劇創作大賽。

校園心理劇是一種富有成效和極具特色的團體心理輔導方式，是把學生在生活、學習、交往中的心理沖突、煩惱、困惑等，以小品表演、角色扮演、情景對話等方式編成“小劇本”進行表演。在劇中融入心理學的知識原理和技巧，學生表演發生在他們身邊熟悉的，甚至是親身經歷的事，從中體驗心理的細微變化，進而達到宣泄、釋壓和領悟其中道理。通過學生“自己演，演自己”，把“大道理”用“心理劇”的形式表現出來，既能夠讓學生從中受到心靈上的啟迪，又能夠使學生感受到現實生活的美好，還能夠增進學生間的互動和交流，增進學生間的感情和友誼，使學生正確的認識自我和成長自我。

二、題材

校園心理劇的題材主要反映學生在校園生活中所發生的種種事件和學生中存在的心理困惑和問題，包括：

⑴升學適應不良的問題，如環境不適應、生活自理能力差等

⑵與學習有關的問題，如考試焦慮、動力失落、成績波動過大、厭學等 ⑶人際交往方面的問題，如朋友矛盾、異性交往不當、自閉、難以被他人接納等

⑷情緒性格問題，如情緒不穩定、消極情緒體驗過多、過于內向封閉、性格缺陷等。⑸其他心理問題，如家庭關系不協調、攀比等。

三、格式

心理劇劇本格式如下：

1、創作理念：寫出創作該劇本的原因、意義等

2、故事大綱：用300字左右概況一下心理劇本的內容

3、故事人物及角色

4、詳細內容：包括幕次（第幾幕）、地點、任務、對話、旁白、獨白等，要求必須詳細、清晰有條理。

四、要求

1、每班至少準備一部劇本，班級成員要通力合作，根據現實生活自行創作，不能抄襲網絡，所選題材符合我們齊河一中的實際情況，充分發揮文學愛好者的作用和優勢。

2、對征集的心理劇劇本，學校將進行評比，選出一二三等獎，對獲得一、二等獎的劇本進行排練，由劇本創作者所在班級的學生參演，并將在元旦進行校園原創心理劇展演。

3、給優秀心理劇劇本的創作者和舉辦及表演的班級也給予加分獎勵。

4、劇本字數不得低于2000字。要求在2014年12月之前完成劇本創作。

齊河一中教育處

2014.10

第三篇：贛榆縣教育局教研室小學教研活動行事歷

附教學工作安排：

二月份：

1．組織學生報到，分發教材和教學用書。

2．組織教師鉆研教材，做好備課。

3．做好開學典禮工作，表揚先進教師和優秀學生。

4．做好學生人數統計工作。

5．校舍安全大檢查。

6．開展語數教研活動。

7．整理各項材料準備，迎接縣、鎮期初視導工作。

8．業務檢查，上報月報表。

三、月份：

1．做好繼續教育簽證工作。

2．上報干部履歷表。

3．進行安全疏散演練。

4．學校安全大排查。

5．參加數學報比賽

6．參加中心校組織的教學開放日活動。

7．參加縣思品勞技基本功比賽。

8.開展語數教研活動。

9.業務檢查，上報工作月報。

四月份：

1．期中測試，做好試卷分析工作。

2．召開家長會。

3．緊急疏散安全演練。

4．安全知識講座

5．學校安全大檢查

6．開展語數教研活動。

7．業務檢查，上報工作月報。

五月份：

1．法制教育講座

2．開展語數教研活動。

3．進行安全疏散演練。

4．組隊參加鎮春季運動會比賽。

5．校級慶六一演出。

6．業務檢查，上報工作月報。

六份：

1．調整進度，做好畢業班復習工作。

2．做好畢業班報名工作

3.制定期末復習計劃，進行復習，教學工作總結及業務考核。4.收繳教師教學用書及備課，組織期末考試

2013—2014學第二學期

贛榆縣教育局教研室小學教研活動行事歷

二月份

1.召開學期初小學分管校長、教導主任工作例會

2.制定并下發學期教學進度表

3.召開各學科備課組長、教研組長會議

4.舉行全縣小學數學各年級教材分析研修活動

5.舉行全縣四年級英語下冊新教材培訓會

6.參加市小學品德共同體啟動大會

7.參加市小學英語新課標形勢下網絡作業形式探究教研組長培訓會

8.小學各學科建立“課堂教學改革中心教研組”，開展相關活動

三月份

1.小學教學視導

2.配合局辦進行省第六屆“小數報杯?小小數學家”推薦評選活動

3.承辦市小學語文名師名校教學論壇暨小語會年會活動

4.舉辦縣小學語文練習課教學專題研討活動

5.舉辦縣“小學‘簡約語文’的理論建構與實踐研究”課題研討活動

（一）6.舉辦縣小學品德、勞技教師基本功大賽（第一輪）

7.參加市小學英語骨干教師教學技能訓練營系列活動

（一）8.參加市小學綜合實踐活動即興演講和才藝展示比賽

9.參加省綜合實踐活動課程綱要培訓會

10.參加市綜合實踐活動課程內容序列化評比

11.參加市小學“數字課堂”教學實驗基地學校評選

四月份

1.迎接市小學課堂教學改革領航學校專項教學視導

2.舉行全縣小學學科同題異構聯校教研活動

3.舉辦縣小學品德、勞技教師基本功大賽（第二、三輪）

4.舉行縣小學語文閱讀教學模式建構專題研討活動

5.參加省小學數學換屆年會

6.參加省小學數學教材培訓會

7.參加市珠心算教育實驗研討活動

8.參加市小學英語《集體備課手冊》、《伴你學》上冊教學評價的設計與交流

9.參加市小學綜合實踐活動課題研討

10.參加市小學品德、勞技基本功比賽

11.參加省小學科學“做中學”經驗報告會

五月份

1.舉行縣小學數學“問題解決”教學模式專題研討活動

2.舉行省級課題《基于社會建構主義學習理論的小學“做科學”策略研究》研討活動

3.舉辦縣并參加市小學生綜合實踐活動成果展評

4.舉辦縣小學語文閱讀工程推進現場會

5.開展小學學科命題評比活動

6.全縣小學教學過程管理與監控研討會

7.全縣小學先進教導處評選

8.承辦省第二十一屆青少年科技模型國際數棋競賽活動（贛榆分賽區）

9.組織教師參加常、鎮、連三市數學聯合教研活動

10.參加市小學英語骨干教師教學技能訓練營系列活動

（二）11.參加市勞技訓練營活動

12.參加省小學數學核心能力課題研討會

13.參加市小學“建構式生態課堂”領航學校教學展示現場會

（一）六月份

1.舉行全縣小學數學畢業復習研討活動

2.舉辦縣“小學‘簡約語文’的理論建構與實踐研究”課題研討活動

（二）3.縣小學英語《集體備課手冊》復備評比

4.縣小學生英語作業展評

5.參加市小學“數字課堂”教學專題研討活動

（一）6.參加市小學六年級學業水平測試調研工作

7.參加學科教學論文評比

8.參加市小學英語“一起作業”網絡作業實踐情況經驗交流會七、八月份

暑期學科教師專業素質研修

第四篇：教師專業成長活動方案

教師專業成長活動方案

隨著本學期接近尾聲，整個本學年的工作也即將結束。展望新一年的工作，想的最多的還是如何提高教師的專業水平。不妨把下一年定為教師專業成長年。圍繞這一主題，組織開展活動。

學習培訓是重要的手段。本學期我們也派出了部分老師外出學習培訓。下一年還要繼續做好這項工作，通過外出學習，讓老師開闊眼界。當然除了走出去，還要請進來。這一點做得很不好，下一學期要加強。然而更重要的是要讓老師找到自身的問題和發展的方向和目標。否則這種學習培訓就不是系統性的，可能這次是學習這個，下一次就成了學習另外一個，而能否與教師自己的課堂教學結合起來還是未知。所以要加強培訓的針對性。要從課堂教學的問題入手，要從每一個老師的實際情況出發，開展針對性的培訓。

要提升教師的基本素質，也就是教學基本功。從教態、課堂教學語言、教師在課堂上的情感、與學生的交流方式、教學的設計、信息技術手段的應用、課堂的調控等各個方面開展專題研究，使教師在課堂上的表現有一個質的提升。

要對課堂教學進行深入地研究、細致地打磨。不僅僅是出示一節公開課，也不僅僅是評評課就完事了。要針對每一個人的課堂表現，進行細致地打磨。可以對教師的教學行為進行追蹤，不要說有人聽課是一回事，自己上課又是一回事。要堅持這種改變，讓課堂充滿活力。

要繼續給老師提供展示的舞臺。本學期部門老師在讀書方面進行了展示，但是還很不夠，展示的不夠深入，從某種程度上還比較膚淺。要讓老師有充分的展示自我的機會。當然這種機會除了教學方面的，也可以是個人才藝方面的。而這種個人才藝的展示又會激發出教師干事創業的激情，使學校的整體氛圍更融洽。

希望我們每個人都行動起來，在下一年中讓自己、讓學校有一個大的改變和提升。

第五篇：教師專業成2

《教師專業成長》讀書筆記(2)

本文收錄在 600080: 陳垂海.梁曉萍<筆記>(驗證碼:210)

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昨天 23:59 朱青云 1204字, 閱讀12, 評論0

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《教師專業成長》讀書筆記(3)

數學提高班朱青云

教師知識地“主干”和“核心”部分，也是教師職業“身份”的標志——本體性知識。這部分知識通常是我們教師很重視的，也是我本人現在非常重視的。現在辦公室的書桌上的書，基本都是有關教學或英語方面的讀物，而每次去購書中心，我也是除了看教育學科的書籍，就是教輔教材，家里的我的“藏書”不多，也基本是教育類的或英語專業類的，而平時我個人買書，除了專業的就是孩子的。我能意識到本體性的知識的重要，也在不斷地朝著那個方向努力，可是，我完全忽視了通識性知識地學習，我完完全全需要”拓展”學習。

我們教師要教育，要發展,就需要條件性知識。我感覺這方面地知識在學校地諸多學習中，已經給了我們很好地幫助，如果我們每次能潛心地學習，相信在這一塊地知識，目前我們和教育地當前形式和狀況是能接軌地。

教育地實踐性知識——是我們不是一年半載能馬上修來的，真的需要時間地積累，經驗地積累，而且需要我們在教學中地不斷地思考，用心去教學，才能不斷地進步。而我們每天能做地，也是我們大家都熟知地：從寫詳案開始，從寫反思收獲。這些每天都在做地事情，需要我們真正地投入，也需要我們不斷地堅持。要想永葆教學地熱情并能夠享受教學，我們必須時刻關注教學，研究教學。

總之，讀完這一章節，我收獲不少，為自己一直想潛心學習地想法找到了一盞明燈。同時，我也會在這盞明燈地指示下，有計劃地再次踏上自己的學習之路。