第一篇：教學(xué)大綱(表演系)

毛巾批發(fā)www.51maojin.net 《語言技巧訓(xùn)練》課程教學(xué)大綱

1、課程代碼：B1105

2、英文譯名：Training for Speech Techniques

3、課程性質(zhì)：專業(yè)基礎(chǔ)課

4、適用專業(yè)與年級：表演專業(yè)，一、二、三年級

5、學(xué)時與學(xué)分：324學(xué)時，12學(xué)分

一、本課程教學(xué)目的和要求

通過理論講授和訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生進行藝術(shù)言語的基本功的訓(xùn)練；學(xué)習(xí)藝術(shù)言語的內(nèi)、外部技巧；掌握戲劇藝術(shù)言語的基本創(chuàng)作規(guī)律和方法，培養(yǎng)學(xué)生逐漸能具有自如地駕馭藝術(shù)言語的能力，并在藝術(shù)創(chuàng)作中懂得如何調(diào)動和運用藝術(shù)言語手段進行角色臺詞的再創(chuàng)造。

基本要求： 第一學(xué)年第一學(xué)期

本學(xué)期臺詞課是藝術(shù)言語基本功訓(xùn)練的初級階段，也就是在相對平穩(wěn)的狀態(tài)下，進行“用氣”、“發(fā)聲”、“吐字”、“達(dá)意”的基本功訓(xùn)練。

1.用氣：要使學(xué)生掌握胸腹式呼吸法，為今后能自如地掌握、運用、控制好氣息，為更好地表情達(dá)意服務(wù)。

2.發(fā)聲：再正確用氣的基礎(chǔ)上建立正確的語言發(fā)聲的聲音概念，正確運用人體的共鳴腔，使聲音更加圓潤、優(yōu)美、可塑。

3.吐字：講授漢語普通話語音知識，訓(xùn)練學(xué)生掌握聲母、韻母、聲調(diào)（包括輕聲）及連詞變音、變調(diào)等的純正發(fā)音、準(zhǔn)確的口型舌位，初步掌握吐字歸音技術(shù)，吐字清晰、有力。

4.達(dá)意：在訓(xùn)練“氣”、“聲”、“字”時，凡有思想、有內(nèi)容的練習(xí)，要適當(dāng)達(dá)意。第一學(xué)年第二學(xué)期

1.進行“氣”、“聲”、“字”、“意”、“情” 的變化訓(xùn)練。包括音高變化、音量變化、音長變化、力度變化、音色變化。強化訓(xùn)練學(xué)生所有發(fā)聲器官，使之能逐漸具有較自如地駕馭這些變化的能力。音大不啞、音小不虛；音高不假、音低不憋；快時不亂、慢時不斷；強如金鼓、柔如和風(fēng)；

2，基本功的動態(tài)訓(xùn)練。訓(xùn)練學(xué)生在各種不同的形體狀態(tài)與運動變化中吐字發(fā)聲。

第二學(xué)年第一學(xué)期

本學(xué)期臺詞課是藝術(shù)言語生活化基本功訓(xùn)練的階段。在自如地掌握、運用、控制氣息、發(fā)聲、吐字、達(dá)意的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生能夠做到真正意義上的與人交流，與不同的人在不同的場合進行真實的言語表達(dá)。第二學(xué)年第二學(xué)期

毛巾批發(fā)www.51maojin.net 掌握將文學(xué)作品（包括戲劇作品）向藝術(shù)言語過渡過程中，“化它為我”，“言必有旨”、“言必有情”、“言必有形”、“言有個性”，達(dá)到藝術(shù)言語創(chuàng)作的幾點基本要求。

1.化它為我：演員不是反映文字的聲音“打字機”，首先（刪去）要學(xué)會“化”作品的思想為自己的思想，從作品的立意到結(jié)構(gòu)，到每個字、詞、句都有了深刻的理解之后，才（刪去）能回歸到“語言是思想的直接現(xiàn)實”。

2.言必有旨：任何藝術(shù)言語都應(yīng)有其目的性、行動性。有了“企圖”，言語才有了“魂”，才能影響聽者，產(chǎn)生交流，獲得藝術(shù)效果。這里，就必然涉及到言語交流，內(nèi)心獨白、潛臺詞等內(nèi)容。

3.言必有情：“藝術(shù)就是感情”，無情就失去了藝術(shù)的魅力。要使學(xué)生學(xué)會在創(chuàng)作藝術(shù)言語時如何以情動人。

4.言必有形：藝術(shù)言語不僅是讓對手聽明白，更要讓對手“看”清楚。要使紙面上的字化為形象，使藝術(shù)言語更具有形象性。

5.言有個性：不同的人說話的語氣、語調(diào)都會各具特性。藝術(shù)言語要塑造不同的人物，就要學(xué)會塑造具有性格化言語的能力。同時，在一個作品中要同時塑造多個人物言語，還要學(xué)會“跳進跳出”的言語技巧。第三學(xué)年第一學(xué)期

使學(xué)生逐步學(xué)會尋找到藝術(shù)處理時依據(jù)（包括對劇本的深刻分析、理解；分析規(guī)定情景、人物性格；分析對手及對手聽話時態(tài)度的反應(yīng)、變化；人物言語行動的不斷發(fā)展；臺詞內(nèi)容的發(fā)展變化--------）。與此同時，就可以有根有據(jù)地運用藝術(shù)言語的技巧：語勢、重音、停頓、呼吸、節(jié)奏、音色等，充分發(fā)揮豐富多彩的語氣語調(diào)的威力，更鮮明地體現(xiàn)這段臺詞的內(nèi)在涵義，更準(zhǔn)確地體現(xiàn)人物思想、性格，使這段臺詞更生動，更具有豐富的色彩。第三學(xué)年第二學(xué)期

著重配合表演教師，使學(xué)生在舞臺藝術(shù)實踐中，通過完整的舞臺藝術(shù)作品，進一步掌握藝術(shù)語言的技巧及戲劇藝術(shù)言語的風(fēng)格和體裁感。

二、教學(xué)內(nèi)容

1．基本功訓(xùn)練：（繞口令、短文）呼吸、發(fā)聲、吐字。（54課時）2．基本技能訓(xùn)練：（各類文學(xué)作品、貫口）速度快慢、音量大小、音調(diào)高低、力度強弱。

（54課時）

3．語言表達(dá)能力訓(xùn)練：（各類文學(xué)作品）在不同狀態(tài)、不同環(huán)境與不同的人說話的區(qū)別。

（54課時）

4．語言表達(dá)能力訓(xùn)練（對白）：語氣語調(diào)、重音停頓、潛臺詞。（54課時）5．話劇大段臺詞處理技巧訓(xùn)練（獨白、旁白、對白）：層次清晰、色彩鮮明、節(jié)奏多變、語 調(diào)豐富。（54課時）

6．舞臺藝術(shù)實踐（完整的舞臺藝術(shù)作品）：戲劇藝術(shù)言語的風(fēng)格和體裁感。

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（54課時）

三、教學(xué)方法 第一學(xué)年第一學(xué)期

1.理論課與實踐課相結(jié)合。2.必須狠抓基本功訓(xùn)練。第一學(xué)年第二學(xué)期

1.理論課與實踐課相結(jié)合。

2.狠抓基本功訓(xùn)練。同時培養(yǎng)學(xué)生能夠?qū)⒆髡邔懞玫囊欢喂适伦優(yōu)樽约旱挠H身經(jīng)歷在不同的場合講給不同的人聽。

第二學(xué)年第一學(xué)期

1.理論課與實踐課相結(jié)合。

2，繼續(xù)狠抓基本功訓(xùn)練，重點掌握變動狀態(tài)下的“氣”、“聲”、“字”。第二學(xué)年第二學(xué)期

1.大小課相結(jié)合，大課講授理論及交流作業(yè)，小課個別訓(xùn)練。

2.在作品訓(xùn)練中，要不斷地引導(dǎo)學(xué)生將基本功學(xué)到的技術(shù)、技能運用到作品中來。3.話劇小片斷應(yīng)以藝術(shù)言語為主，明顯與表演課的側(cè)重點不同。第三學(xué)年第一學(xué)期

1.大小課相結(jié)合，大課講授理論及交流作業(yè)，小課個別訓(xùn)練。2.繼續(xù)狠抓基本功在作品表達(dá)中的運用。3.鼓勵學(xué)生自選教材，增強獨立創(chuàng)作能力。第三學(xué)年第二學(xué)期

1.配合表演教師，圍繞整部藝術(shù)作品，進行整體和個別訓(xùn)練。3.繼續(xù)狠抓基本功在整體作品表達(dá)中的運用。4.增強學(xué)生的獨立創(chuàng)作能力。

四、考核方法

第一學(xué)年第一學(xué)期

氣息通暢，聲音圓潤，吐字純正，清晰有力，適當(dāng)達(dá)意。第一學(xué)年第二學(xué)期

在不同的環(huán)境、與不同的人說話。做到真正意義上的與人交流。第二學(xué)年第一學(xué)期

在變動狀態(tài)與形體運動狀態(tài)下，氣息不“憋”，聲音方法準(zhǔn)確，吐字清晰純正。第二學(xué)年第二學(xué)期 1.作品表達(dá)清晰。2.情感表達(dá)的真切、自然。

毛巾批發(fā)www.51maojin.net 3.性格言語的鮮明。第三學(xué)年第一學(xué)期 1.清晰生動的表達(dá)。

2.鮮明的性格并有一定的風(fēng)格體裁感。3.基本功在大段臺詞中運用。第三學(xué)年第二學(xué)期

在完整的舞臺藝術(shù)作品中創(chuàng)造生動鮮明的舞臺藝術(shù)形象。

本課程采取考試方式，期中為考查，以及格和不及格作評。期末為考試，以百分制作評。

五、教材與參考書目

教材：《舞臺語言基礎(chǔ)訓(xùn)練》系自編教材 劉寧

《藝術(shù)語言訓(xùn)練1》 系統(tǒng)編教材 《藝術(shù)語言訓(xùn)練2》 系統(tǒng)編教材 《藝術(shù)語言訓(xùn)練3》 系統(tǒng)編教材 《藝術(shù)語言訓(xùn)練4》 系統(tǒng)編教材 《藝術(shù)語言訓(xùn)練5》 系統(tǒng)編教材 《藝術(shù)語言訓(xùn)練6》 系統(tǒng)編教材 《藝術(shù)語言訓(xùn)練7》 系統(tǒng)編教材

參考書目：《舞臺語言基礎(chǔ)》，張儀靜，中國戲劇出版社，1983

《舞臺語言基本技巧》，中央戲劇學(xué)院出版，1982

《聲 樂》課程教學(xué)大綱

1.課程代碼：B1202 2.英文譯名：Vocal 3.課程性質(zhì)：專業(yè)基礎(chǔ)課

4.適用專業(yè)與年級：表演專業(yè)，一、二年級

5.學(xué)時與學(xué)分：108學(xué)時，3學(xué)分

一、教學(xué)目的和要求

通過講授與訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)聲樂和語言發(fā)聲的基礎(chǔ)，掌握運用聲音的技巧技能為塑造人物形象提供語言聲音的條件，同時進行歌唱訓(xùn)練，使學(xué)生初步具備完成戲劇中的音樂插

毛巾批發(fā)www.51maojin.net 曲，以及適應(yīng)能歌善舞的音樂能力。

基本要求：

1．能完成創(chuàng)造人物角色聲音的可塑性、表現(xiàn)力、音色悅耳而有韌性，舞臺語言聲音有高、低、強、弱變化，還必須有一定的音量和穿透力。

2.必須懂得如何保護發(fā)聲器官的健康衛(wèi)生及如何運用嗓音，保持話劇舞臺語言聲音及歌唱能力的持久性。

3.因人而異，有的放矢，揚長避短，通過培養(yǎng)，使學(xué)生各盡所能地掌握不同風(fēng)格體裁的演唱方法，具有一定樂感的歌唱能力。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.樹立正確的發(fā)聲概念（8課時）

教學(xué)要點: 了解學(xué)生嗓音情況、講解發(fā)聲原理

2．呼吸練習(xí)（24課時）

教學(xué)要點: 掌握呼吸方法

3．發(fā)聲常規(guī)練習(xí)（24課時）教學(xué)要點：音階移調(diào)及單母音練習(xí)

4．十三轍練習(xí)曲（12課時）教學(xué)要點：懂得吐字和歌唱發(fā)聲的關(guān)聯(lián)

5．語言發(fā)聲（8課時）教學(xué)要點：樹立正確的語言發(fā)聲概念

6．歌曲輔導(dǎo)（32課時）教學(xué)要點：結(jié)合十三轍、掌握氣、聲、字

三、教學(xué)方法

小課個別輔導(dǎo)與大課講授理論相結(jié)合。

四、考核方式

采取重唱，小組唱和獨唱形式。考核成績與平時成績各占7/3比例。

五、教材與參考書目

教材：《聲樂與舞臺語言發(fā)聲教材》自編

《中國名歌》《中外好歌精曲大全》《外國歌唱》

參考書目：《心的歌聲》，荷佰特·凱瑟利著，李維勃譯，上海音樂學(xué)院出版，1978年

《打開嗓音的美妙之門》，彭吉人主編，重慶市嗓音研究協(xié)會出版，1981年

毛巾批發(fā)www.51maojin.net 《歌唱藝術(shù)》，盧齊厄，馬南著，人民音樂出版社1983年

《形體訓(xùn)練》課程教學(xué)大綱

1、課程代碼：B1108

2、英文譯名：Body Training

3、課程性質(zhì)：專業(yè)基礎(chǔ)課

4、適用專業(yè)與年級：表演專業(yè)，一年級

5、學(xué)時與學(xué)分：216 學(xué)時，8學(xué)分

一.本課程教學(xué)目的與要求

通過講授與訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生熟悉與掌握肢體語言的基礎(chǔ)，運用將形體技能技巧與創(chuàng)造形象相結(jié)合的能力，為塑造人物形象打下扎實的形體基礎(chǔ)。

基本要求: 1.第一學(xué)期以解放肢體,認(rèn)識肢體訓(xùn)練目的為主同時吸收借鑒芭蕾等舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練方式，達(dá)到初步矯正學(xué)生的自然狀態(tài)、端正體態(tài)、增強外部氣質(zhì),使學(xué)生能根據(jù)自身形體特點比較自如地進行所賦予的各項形體訓(xùn)練內(nèi)容.2.解放關(guān)節(jié)、靈活肢體，盡可能提高動作的幅度，基本達(dá)到開、繃、直、勾、圓。3.再解放關(guān)節(jié)的同時，增強身體的柔韌性和身體的控制力。4.提高身體的協(xié)調(diào)性并加強節(jié)奏感。

5.以運用肢體,創(chuàng)造肢體訓(xùn)練目的為主,進一步加強和提高學(xué)生的身體素質(zhì)及形體功能，在創(chuàng)造的基礎(chǔ)上增加動作難度。

6.通過舞臺技能的訓(xùn)練讓學(xué)生掌握跌、撲、翻、滾、打等技術(shù)、技巧性的技能。7.在外部技巧可塑性練習(xí)及動、植物模擬訓(xùn)練中，學(xué)生不僅要將形體技能與創(chuàng)造形象結(jié)合起來，而且還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生形象思維及形象創(chuàng)造，具備高素質(zhì)塑造人物的綜合能力。

二．教學(xué)內(nèi)容

1，氣吸與瑜伽練習(xí)（36課時）2，放松流動練習(xí)（36課時）3，造型想象練習(xí)（36課時）4，雙人肢體練習(xí)（36課時）5，形體對話練習(xí)（36課時）

毛巾批發(fā)www.51maojin.net 6，舞臺技能技巧訓(xùn)練（36課時）

三.教學(xué)方法

1．課堂集體授課，現(xiàn)場示范操作并單獨輔導(dǎo)。2．分大組、小組及各人完成教學(xué)。

3．因材施教，根據(jù)學(xué)生不同形體基礎(chǔ)進行合理有效的教學(xué)安排。

4．在大綱總的教學(xué)目的指導(dǎo)下，教員可根據(jù)各人觀點及自身特長，充分揚長補短，各自選編教材。

四.考核方法

1．課程集體操作并分大組、小組及個人完成。

2．期中為考查，以及格和不及格作評。

3.期末為考試，以百分制作評。（第一學(xué)年為甄別考試）

五.教材與參考書目 教材：創(chuàng)編教材

參考書目：《基訓(xùn)課程教材》，北京舞蹈學(xué)院出版

《現(xiàn)代舞》課程教學(xué)大綱

1、課程代碼：B1106

2、英文譯名：modern dance

3、課程性質(zhì)：專業(yè)基礎(chǔ)課

4、適用專業(yè)與年級：表演專業(yè)，二年級

5、學(xué)時與學(xué)分：108學(xué)時，4學(xué)分

一、本課程教學(xué)目的和要求

通過講授和訓(xùn)練，培養(yǎng)對現(xiàn)代舞技法的認(rèn)識和掌握，訓(xùn)練學(xué)生的形體塑造能力和控制能力，反應(yīng)力及肢體靈活性，調(diào)動學(xué)生形體運用的潛能，提高對自我形體語匯與動作意識等整體綜合素質(zhì)。

要求：

1，在肌肉的自我控制和肢體靈活性方面舒展自

毛巾批發(fā)www.51maojin.net 2，增強和提高形體塑造和表現(xiàn)力。

二、教學(xué)內(nèi)容

（1）脊椎與氣息練習(xí)（20課時）

A: 站立的頸椎、胸椎、腰椎、尾椎起伏訓(xùn)練配合臂膀的開合舒展 B: 地面的盤腿氣息吐吶配合特定手位以及變換不同節(jié)奏。（2）地面柔韌練習(xí)（20課時）A：坐地開胯伸展練習(xí)，撐拉練習(xí)和腳腕活動訓(xùn)練。B：躺地吸腿擰腰及控制，挑胸腰練習(xí)，踢腿與控制訓(xùn)練。（3）原地站立組合（20課時）A: 擦地與手位組合，肩帶組合，步伐組合，B: 小跳與吸腿跳組合，倒地與爬起訓(xùn)練，蹲放松組合。（4）移動組合（24課時）A:斜線單一大跳（4種），斜線擰身倒地組合，跑動小跳組合。B: 正面向前移：開胯大跳組合，含蓋倒地組合，三步移動組合。（5）綜合組合與素質(zhì)訓(xùn)練（24課時）

A: 綜合組合一，綜合組合二，（動作含蓋廣泛，節(jié)奏變化多樣）B: 腹肌、側(cè)肌、背肌、臂力及起跳下蹲訓(xùn)練。

三、教學(xué)方法

（1）充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，引導(dǎo)學(xué)生逐步深入展握現(xiàn)代舞訓(xùn)練基本元素，使學(xué)生自覺積極地投入到訓(xùn)練當(dāng)中。

（2）對于學(xué)生的不同層度要適時逐量的遞增動作復(fù)雜性，反復(fù)示范指導(dǎo)，及時糾正問題。

（3）配合國內(nèi)外優(yōu)秀現(xiàn)代舞作品的影像資料觀摩與講解。

四、考核方式

本課程采取平時表現(xiàn)、期中和期末相結(jié)合的考核方式，其中平時占30%，期中占30%，期末占40%。

五、教材與參考書目 教材： 自編教材

參考書目：《現(xiàn)代舞理論與實踐》，歐建平，光明日報出版社

《現(xiàn)代舞欣賞法》，歐建平，上海音樂出版社

《舞蹈創(chuàng)作藝術(shù)》，多麗絲·韓芙莉，中國舞蹈出版社

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《中外代表性舞蹈》課程教學(xué)大綱

1、課程代碼：B1109

2、英文譯名：Chinese and Foreign Representative Dances

3、課程性質(zhì)：專業(yè)基礎(chǔ)課

4、適用專業(yè)與年級：表演專業(yè)，二年級

5、學(xué)時與學(xué)分：108學(xué)時，4學(xué)分

一、本課程教學(xué)目的與要求

中外代表性舞蹈課，是繼形體芭蕾基本功訓(xùn)練課、形體語言（舞臺技能、技巧）課的又一延伸課程。該課匯集了歐洲代表性舞蹈和中華民族民間舞蹈，是比較典型的中國和歐洲的傳統(tǒng)舞蹈。如：小步舞、西班牙、意大利、匈牙利、羅馬尼亞、馬祖卡、宮廷舞、踢踏舞、國標(biāo)舞等。中國的漢族、蒙族、維族、藏族、傣族、朝鮮族以及東北秧歌等一系列別具各國民族風(fēng)情的舞蹈。通過講授和訓(xùn)練，了解體味中外不同地區(qū)不同民族的舞蹈藝術(shù)的獨特形式和藝術(shù)風(fēng)格，初步掌握中外民族民間舞蹈的表演精髓，為塑造人物形象打下扎實的形體基礎(chǔ)。

要求：

1，準(zhǔn)確地把握住每一個舞蹈組合的風(fēng)格、韻律、協(xié)調(diào)性、氣質(zhì)性、控制力、節(jié)奏感及對音樂的理解和強烈的表現(xiàn)力；

2，熟悉和表達(dá)中外各民族人民的審美心理、審美意識和情趣。

二、教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)內(nèi)容：

（1）歐洲代表性舞蹈（54課時）

a.單手扶把練習(xí)（蹲、勾繃打點、小踢腿、劃圈、小蛇、西班牙打點、大踢腿等）b.中間練習(xí)（西班牙手位、西班牙大跑步、西班牙探戈、匈牙利、羅馬尼亞、意大利、馬祖卡、小步舞、宮廷舞、踢踏舞、華爾茲、倫巴、拉丁舞）（2）中華民族民間舞蹈（54課時）

a.中間練習(xí)（漢、蒙、藏、維、傣、朝鮮族及東北秧歌等民族民間舞）

三、教學(xué)方法

（1）集體授課，現(xiàn)場示范操作并單獨輔導(dǎo)。（2）分大組、小組及個人完成教學(xué)。

毛巾批發(fā)www.51maojin.net（3）因材施教，根據(jù)學(xué)生不同的形體舞蹈基礎(chǔ)，進行合理有效的教學(xué)安排。

（4）在大綱總的教學(xué)目標(biāo)指導(dǎo)下，教員可根據(jù)各個觀點及自身特長，充分揚長補短，各自選編教材。

四、考核方式（1）（2）（3）

五、教材與參考書目 教材：自編教材

參考書目：《中外舞蹈思想概論》，于平著，人民音樂出版社

《中國舞蹈史》，王寧寧、江東、杜曉青著，文化藝術(shù)出版社

《中國民間舞教材及教學(xué)法》，馬力學(xué)著，北京舞蹈學(xué)院

課堂集體操作并分大組、小組及個人完成。期中為考察，以及格和不及格作評。期末為考試，以百分制作評。

《形體綜合課》課程教學(xué)大綱

1、課程代碼：B1107

2、英文譯名：Body Performance

3、課程性質(zhì)：專業(yè)基礎(chǔ)課

4、適用專業(yè)與年級：表演專業(yè)，三年級

5、學(xué)時與學(xué)分： 36學(xué)時，1學(xué)分

一.本課程教學(xué)目的與要求

本課程主要是針對表演系高年級學(xué)生的實習(xí)大戲排練時所涉及到的形體指導(dǎo)、動作場景設(shè)計等進行講授和訓(xùn)練，要求所配置的專業(yè)課程。課程包涵了對學(xué)生所扮演角色的動作設(shè)計和符合人物形體表現(xiàn)力的專門訓(xùn)練，根據(jù)導(dǎo)演的要求進行的相關(guān)身體放松訓(xùn)練和體能技術(shù)訓(xùn)練，以及為作品構(gòu)思編排大戲中各種舞蹈動作和群眾場面。

1、形體對演員的整體形象塑造有重要作用。形體是演員用自己的身體為創(chuàng)造角色的工具，因此本課程目的就是讓學(xué)生在大戲排練過程中能夠真正掌握和支配自己身體---這一創(chuàng)造的工具。運用形體的技巧、技能，使學(xué)生的形體更富有可塑性。從而創(chuàng)造出內(nèi)外統(tǒng)一、神形兼?zhèn)涞娜宋镄蜗蟆?/p>

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2、本課程行課是與表演排練教學(xué)緊密結(jié)合的，重在第一時間解決和修正學(xué)生在劇目排練中所遇到的肢體引發(fā)的各種問題，使學(xué)生更有效地控制和塑造自己的肌體，在人物的外型塑造上自然貼切，在肢體語匯表達(dá)上得心應(yīng)手，能夠隨心所欲地運用多樣化形體動作手段，完成塑造人物形象。

基本要求：

1.恢復(fù)肢體的柔韌度和靈活性。特別訓(xùn)練身體控制和平衡能力。2.提高身體的協(xié)調(diào)性并加強節(jié)奏感訓(xùn)練和舞臺空間感受練習(xí)。

3.根據(jù)大戲需要讓學(xué)生增強跌、撲、翻、滾、打等技術(shù)、技巧性的技能。

4.將形體技能與創(chuàng)造形象結(jié)合起來，懂得自我支配身體去創(chuàng)造人物形象。5．舞蹈動作場面的排練要將劇中人物情感和當(dāng)時氛圍融為一體，不可孤立。

二.教學(xué)內(nèi)容與方法

1．隨表演教學(xué)和大戲排練進度進行工作坊式訓(xùn)練。2．分大組、小組及各人完成教學(xué)。

3．因材施教，根據(jù)學(xué)生不同形體基礎(chǔ)和角色塑造進行合理有效的教學(xué)安排。4．根據(jù)導(dǎo)演要求適時增加變化訓(xùn)練內(nèi)容。

5．根據(jù)大戲教學(xué)安排，可請外教短期授課。三.考核方法

以大戲演出成果為最終考核評判標(biāo)準(zhǔn)。

在成績中加入日常排練學(xué)習(xí)態(tài)度作為考核標(biāo)準(zhǔn)之一。以百分制做評。

四、教材與參考書目

教材：創(chuàng)編教材

參考書目：排練劇目劇本。

《表演基礎(chǔ)訓(xùn)練》課程教學(xué)大綱

1、課程代碼：B1101

2、英文譯名：Basic Training for Acting

3、課程性質(zhì)：專業(yè)課

4、適用專業(yè)與年級：表演系一年級

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5、學(xué)時與學(xué)分：432學(xué)時，18學(xué)分

一、本課程教學(xué)目的和要求

通過本課程的講授和訓(xùn)練，使學(xué)生熟悉和掌握舞臺行動，建立起演員正確的舞臺創(chuàng)作自我感覺，為進入角色創(chuàng)造打下扎實的專業(yè)基礎(chǔ)。基本要求： 熟悉演員正確的創(chuàng)作狀態(tài)訓(xùn)練；

2具備演員的基本素質(zhì)訓(xùn)練。包括舞臺注意力、想象力、舞臺記憶力、模仿力、信念感、真實感和節(jié)奏感等；

3具備組織舞臺行動能力； 4 建立正確的舞臺自我感覺；

二、教學(xué)內(nèi)容

第一階段

1.演員的基本素質(zhì)訓(xùn)練（舞臺注意力、想象力、舞臺記憶力、模仿力、信念感、真實感和節(jié)奏感等）；（56課時）2．舞臺感覺訓(xùn)練；（40課時）3.行動與規(guī)定情景的訓(xùn)練（120課時）第二階段

1．相互行動的訓(xùn)練；（88課時）2．外部訓(xùn)練（40課時）3.觀察生活訓(xùn)練（88課時）

三、教學(xué)方法

1． 主要行課方式是小組課，每個教學(xué)單元應(yīng)組織全班上一次大課，由主講教師負(fù)責(zé)講授，闡明本單元的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)要求和有關(guān)的表演理論、原理、法則和規(guī)律，同時在交流教學(xué)情況時指出帶有普遍的傾向和問題。每個單元的教學(xué)中，各項訓(xùn)練科目基本要按本大綱進行，訓(xùn)練數(shù)量和作業(yè)量的多少，可以根據(jù)不同情況加以調(diào)整。

2.表演教師要堅持因材施教的方針，多采取啟發(fā)式、提問題式的教學(xué)方法，善 于

發(fā)現(xiàn)表演課上教與學(xué)兩方面的問題，采取有效的方法及時解決問題。

四、考核方法

階段性課堂考查與學(xué)期末考試相結(jié)合，平時成績占30%，期末成績占70%； 考試重點：

1、學(xué)生是否具有良好的演員職業(yè)道德與合作精神；

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2、學(xué)生的舞臺態(tài)度和舞臺行動的真實性，想象力是否活躍；

3、是否具有在規(guī)定情景中真實、合理、有效地行動的能力；

4、是否具有在交流小品中真實有機地相互行動的能力和運用肢體、語言行動的能力。

五、教材與參考書目 教材：自編教材

參考書目：

表演系學(xué)生閱讀書目（1-4年級）

（一）必讀書目

1.演員自我修養(yǎng)（蘇）斯坦尼斯拉夫斯基 2.演員創(chuàng)造角色（蘇）斯坦尼斯拉夫斯基 3.斯坦尼斯拉夫斯基體系精華（蘇）弗烈齊阿諾娃 4.話劇表演藝術(shù)概論 葉濤 5.舞臺速度節(jié)奏（蘇）列普柯夫斯卡婭 6.影視表演導(dǎo)論 李志輿 7.電影表演（美）奧勃萊恩 8.戲劇理論史稿 余秋雨 9.戲劇審美心理學(xué) 余秋雨 10.戲劇美學(xué) 朱棟霖 11.空的空間（英）彼德·布魯克 12.邁向質(zhì)樸戲劇（波）格洛托夫斯基 13.現(xiàn)代戲劇理論與實踐（美）斯泰恩 14.布萊希特論戲劇（德）布萊希特 15.荒誕派戲劇（美）艾思琳 16.殘酷戲劇（法）阿爾托 17.電影美學(xué)（匈）巴拉茲 18.電影的元素（美）波布克 19.中國戲劇學(xué)史稿 葉長海 20.中國現(xiàn)代戲劇史稿 陳白塵 21.西歐戲劇史 廖可兌 22.世界電影史（法）薩杜爾 23.中國電影藝術(shù)史綱 封敏 24.曹禺劇作選——《雷雨》、《日出》、《家》、《原野》 25.老舍劇作選——《龍須溝》、《駱駝祥子》

毛巾批發(fā)www.51maojin.net 26.契可夫戲劇集——《海鷗》、《萬尼亞舅舅》、《三姐妹》、《櫻桃園》 27.萬比洛夫戲劇集——《長子》、《打野鴨》、《去年夏天的丘里木斯克》

28.莎士比亞全集——《哈姆雷特》、《李爾王》、《奧賽羅》、《馬克白斯》《羅米歐與朱麗葉》、《十二夜》、《威尼斯商人》、《仲夏夜之夢》、《訓(xùn)悍記》、《無事生非》、《皆大歡喜》 29.莫里哀喜劇選——《吝嗇鬼》、《偽君子》、《斯卡班詭計》、《貴人迷》 30.易卜生戲劇集——《娜拉》、《野鴨》、《培爾．金特》、《海上夫人》 31.阿瑟．米勒劇作選——《橋頭眺望》、《推銷員之死》、《都是我們的兒子》 32.奧尼爾劇作選——《天邊外》、《榆樹下的戀情》、《安娜．桂絲蒂》 33.迪倫馬特喜劇選——《貴婦還鄉(xiāng)》、《羅慕路斯大帝》、《天使來到巴比倫》 34.薩特劇作選——《骯臟的手》、《禁閉》、《魔鬼與上帝》、《恭順的妓女》 35.梅特林克戲劇選——《青鳥》

36.荒誕派戲劇集——《等待戈多》、《動物園的故事》

（二）泛讀書目

1.我的藝術(shù)生活（蘇）斯坦尼斯拉夫斯基 2.斯坦尼斯拉夫斯基學(xué)派演員的培養(yǎng)（蘇）克里斯蒂 3.論話劇導(dǎo)表演藝術(shù) 張仁里 4.演員的技術(shù)（蘇）托波爾科夫 5.表演藝術(shù)心理學(xué)（英）威爾遜 6.于是之論表演藝術(shù) 于是之 7.李默然論表演藝術(shù) 李默然 8.表演藝術(shù)教程 林洪桐 9.鏡頭前的藝術(shù) 任遠(yuǎn) 10.演員藝術(shù)語言 封錫均 11.話劇藝術(shù)概論 譚霈生 12.戲劇導(dǎo)演 張仲年 13.論演出的完整性（蘇）波波夫 14.斯坦尼斯拉夫斯基導(dǎo)演課（蘇）戈爾恰科夫 15.世界戲劇藝術(shù)欣賞（美）布羅凱特 16.西方演劇史論稿 吳光耀 17.我的寫意戲劇觀 黃佐臨 18.向表現(xiàn)美學(xué)拓寬的導(dǎo)演藝術(shù) 徐曉鐘 19.戲劇節(jié)奏（美）喬治 20.東西方戲劇的比較融合 盧昂 21.中西戲劇美學(xué)思想比較研究 彭修銀

毛巾批發(fā)www.51maojin.net 22.戲劇哲學(xué) 孫文輝 23.梅耶荷德談話錄（蘇）格拉特柯夫 24.戲劇剖析（美）艾思林 25.論劇場藝術(shù)（美）克雷 26.戲劇技巧（美）貝克 27.電影是什么（法）巴贊 28.電影的觀念（美）梭羅門 29.電影藝術(shù)導(dǎo)論（美）波德維爾 30.電影蒙太奇概論 鄧燭非 31.當(dāng)代話劇名著賞析 丁茂遠(yuǎn) 32.世界名著欣賞 譚佩生 33.歐美名劇探魅 李萬鈞 34.世界經(jīng)典影片分析與讀解 潘樺 35.中國戲曲通論 張庚 郭漢城 36.馬克思 恩格斯論文學(xué)與藝術(shù) 37.毛澤東論文學(xué)和藝術(shù)

38.美學(xué)（或詩學(xué)，詩藝）（法）黑格爾 39.精神分析引論（奧）弗洛依德 40.狄德羅美學(xué)論文選

41.美的歷程 李澤厚 42.20世紀(jì)西方美學(xué) 周憲 43.現(xiàn)代藝術(shù)哲學(xué)（英）里德 44.藝術(shù)與精神分析（美）斯佩克特 45.情感與形式（美）朗格 46.后現(xiàn)代主義文化與美學(xué) 王岳川 47.藝術(shù)特征論 汪流 48.藝術(shù)原理 朱國慶 49.藝術(shù)類型學(xué) 李心峰 50.最新西方文論選 王振逢 51.中國現(xiàn)代文論選 王永生

《表演片段訓(xùn)練》課程教學(xué)大綱

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1、課程代碼：B1207

2、英文譯名：Training for Fragment Acting

3、課程性質(zhì)：專業(yè)課

4、適用專業(yè)與年級：表演專業(yè)，二年級

5、學(xué)時與學(xué)分： 432學(xué)時，18學(xué)分

一.教學(xué)目的和要求

通過講授與訓(xùn)練，使學(xué)生熟悉分析劇本和人物的科學(xué)方法，學(xué)會運用直接或間接的生活積累對劇本進行補充和修正，掌握塑造人物外部性格的技巧，掌握劇作的風(fēng)格體裁并在表演中體現(xiàn)這種風(fēng)格體裁感，為完整地塑造人物形象打下扎實的基礎(chǔ)。就成為本階段的主要教學(xué)任務(wù)。

基本要求：

1． 熟悉對劇本和人物的分析方法與構(gòu)思方法；

2． 了解在作家創(chuàng)造的規(guī)定情景中按著人物的行為邏輯有機地行動； 3． 掌握創(chuàng)造人物性格特征的方法和技巧； 4． 學(xué)會體現(xiàn)作家作品的風(fēng)格體裁感；

二、教學(xué)內(nèi)容

第一階段：

1.現(xiàn)代的（或當(dāng)代的）現(xiàn)實主義風(fēng)格的戲劇片斷；（84課時）2.自選片斷（由學(xué)生自選、自導(dǎo)、自演）；（48課時）3.不同時代的現(xiàn)實主義風(fēng)格的戲劇片斷；（84課時）

第二階段：

1.不同時代的不同風(fēng)格、體裁感的戲劇片斷；（84課時）2.自選片斷（由學(xué)生自選、自導(dǎo)、自演）；（48課時）3.不同時代的不同風(fēng)格、體裁感的戲劇片斷；（84課時）

三、教學(xué)方法

1，本著循序漸進的原則，安排教學(xué)內(nèi)容和作業(yè)要求；

2，每學(xué)期完成兩批教學(xué)片斷，一批自選片斷（由學(xué)生自選、自導(dǎo)、自演）。

四、考核方法

1，每批片斷完成后應(yīng)舉行實習(xí)匯報演出。

毛巾批發(fā)www.51maojin.net 2，平時成績占30%，期末成績占70%。

考試重點：

1.學(xué)生是否具有良好的演員職業(yè)道德與合作精神； 2.行動是否有機； 3.性格創(chuàng)造是否鮮明可信；

4.交流是否有機準(zhǔn)確？內(nèi)心體驗是否深刻；

5.學(xué)生對劇本和人物是否有正確的理解和角色創(chuàng)造構(gòu)思；

五、教材與參考書目： 教材：選自各類中外劇本 參考書目：同前

《影視教學(xué)與實踐》教學(xué)大綱

1、課程代碼：B1208

2、英文譯名：Theory and Practice of Film and TV Study

3、課程性質(zhì)：專業(yè)課

4、適用專業(yè)與年級：表演專業(yè)，三年級

5、學(xué)時與學(xué)分：216學(xué)時，9學(xué)分

一、教學(xué)目的和要求

通過講授與實踐，使學(xué)生基本熟悉鏡頭前表演，了解影視作品的制造流程和劇組各部門的具體職責(zé)，為以后進行影視劇作品的創(chuàng)作打下良好的基礎(chǔ)。

基本要求：1，了解鏡頭前表演的分寸、感覺； 2，在鏡頭前塑造人物形象的技能；

二、教學(xué)內(nèi)容

（1）影視作品劇本及人物的分析（36學(xué)時）

A,:對影視劇劇本進行案頭分析，了解劇本的風(fēng)格、時代背景、規(guī)定情景。B :學(xué)生通過自己的想象對人物進行設(shè)計，勾勒出人物形象的總譜。（2）分場景片斷排練（60學(xué)時）

毛巾批發(fā)www.51maojin.net A：學(xué)生找出符合劇情要求的場景或搭建模擬場景熟悉生活環(huán)境。B：按照劇本的場景進行片段的排練。

（3）鏡頭前拍攝（120學(xué)時）

A: 對學(xué)生進行分工，在完成角色創(chuàng)作的同時擔(dān)任劇組其他部門的實踐工作。B: 在鏡頭前進行影視劇表演的實踐。

三、教學(xué)方法

（1）充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，引導(dǎo)學(xué)生逐步深入了解現(xiàn)代影視劇拍攝的元素，使學(xué)生自覺積極地投入到拍攝當(dāng)中去。

（2）考查學(xué)生在鏡頭前的適應(yīng)能力，根據(jù)不同情況，反復(fù)示范指導(dǎo)，及時糾正問題。（3）配合國內(nèi)外優(yōu)秀影視作品的影像資料觀摩與講解。

四、考核方式

本課程采取平時表現(xiàn)、期中和期末相結(jié)合的考核方式，其中平時占30%，期中占30%，期末占40%。

五、教材與參考書目： 教材： 自編教材

參考書目：《認(rèn)識電影》，〔美〕路易斯·賈內(nèi)梯，中國電影出版社

《電影語言的語法》，〔烏拉圭〕丹尼艾爾·阿里洪，中國電影出版社

《榮譽》，〔中國〕蘇牧，人民文學(xué)出版社

《表演藝術(shù)教程》，〔中國〕林洪桐，北京廣播學(xué)院出版社

《表演綜合訓(xùn)練》課程教學(xué)大綱

1、課程代碼：B1209

2、英文譯名：Performance Training

3、課程性質(zhì)：專業(yè)課

4、適用專業(yè)與年級：表演專業(yè)，一、二、三年級

5、學(xué)時與學(xué)分： 360學(xué)時

一、教學(xué)目的和要求

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課程設(shè)置的目的旨在讓學(xué)生通過對表演、臺詞、身體的基本技能的培養(yǎng)，訓(xùn)練學(xué)生運用表、臺、身的綜合運用能力，通過相關(guān)學(xué)科的輔助訓(xùn)練鍛煉學(xué)生運用所學(xué)技能塑造人物形象的能力，調(diào)動學(xué)生綜合運用的潛能，提高學(xué)生的聲音、語言、身體語匯等綜合素質(zhì)。運用理論與實踐相結(jié)合的方式引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生重新認(rèn)知自己的聲音、身體，增強外部的表現(xiàn)力和藝術(shù)張力。

基本要求：通過五個學(xué)期的表演綜合訓(xùn)練，使學(xué)生在聲音、身體能力方面都達(dá)到一定的自如運用的教學(xué)要求。并且能夠結(jié)合人物形象地塑造在外部表現(xiàn)力上得到增強和提高。

二、教學(xué)內(nèi)容

第一學(xué)年、第二學(xué)年、第三學(xué)年第一學(xué)期 共360課時

（4）第一學(xué)年氣息、聲音、身體綜合訓(xùn)練練習(xí)

（5）第二學(xué)年在能夠運用氣息、聲音、身體的基礎(chǔ)上，運用技能完成簡單的人物形象地塑造。

（6）第三學(xué)年運用綜合技能完成戲劇作品的創(chuàng)作。

三、教學(xué)方法

（1）充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，引導(dǎo)學(xué)生逐步深入了解自己的聲音、身體的基本元素，進行有機的結(jié)合，使學(xué)生自覺積極地投入到訓(xùn)練當(dāng)中。

（2）對于學(xué)生的不同層度要適時逐量的遞增語言身體結(jié)合的復(fù)雜性，反復(fù)示范指導(dǎo)，及時糾正問題。

（3）由于表演綜合訓(xùn)練課的特殊性，老師除了在課堂上教授指正，更多的還是需要監(jiān)督學(xué)生在課后不斷的參研磨練。

（4）配合國內(nèi)外優(yōu)秀的戲劇作品的影像資料觀摩與講解。

四、考核方式

本課程采取平時表現(xiàn)、期中和期末相結(jié)合的考核方式，其中平時占30%，期中占30%，期末占40%。

五、教材與參考書目 教材： 自編教材

參考書目：《演員自我修養(yǎng)》，（蘇）斯坦尼斯拉夫斯基

《演員創(chuàng)造角色》，（蘇）斯坦尼斯拉夫斯基 《斯坦尼斯拉夫斯基體系精華》，（蘇）弗烈齊阿諾娃 《話劇表演藝術(shù)概論》，葉濤

《舞臺速度節(jié)奏》，（蘇）列普柯夫斯卡婭

毛巾批發(fā)www.51maojin.net 《戲劇美學(xué)》，朱棟霖

《空的空間》，（英）彼德·布魯克 《邁向質(zhì)樸戲劇》，（波）格洛托夫斯基 《現(xiàn)代戲劇理論與實踐》，（美）斯泰恩

《表演多幕劇訓(xùn)練》課程教學(xué)大綱

1、課程代碼：B1103

2、英文譯名：Training for Multi-Act plays

3、課程性質(zhì)：專業(yè)課

4、適用專業(yè)與年級：表演專業(yè)，三、四年級

5、學(xué)時與學(xué)分：720學(xué)時，30學(xué)分

一.教學(xué)目的和要求

通過排練與演出，使學(xué)生全面完整掌握創(chuàng)造舞臺人物形象的技巧和方法，具備舞臺人物創(chuàng)造能力，了解導(dǎo)演的工作方法并體現(xiàn)導(dǎo)演構(gòu)思，完成獨幕劇的演出人物。

要求：

1，學(xué)會分析多幕劇的劇本和角色，掌握創(chuàng)造較為完整的舞臺人物形象的技巧和方法，完成舞臺人物的性格創(chuàng)造；

２，熟悉與導(dǎo)演以及燈光、服裝、道具、音樂、效果、化妝等藝術(shù)創(chuàng)作人員的合作；演員與角色的遠(yuǎn)景問題，處理好導(dǎo)演、舞美等演出部門的合作關(guān)系。

畢業(yè)劇目應(yīng)以古今中外的名劇或中國的創(chuàng)作劇目為教材，最好劇本帶有一定的風(fēng)格特色。使學(xué)生學(xué)會創(chuàng)造完整的舞臺人物形象的技巧和方法，完成舞臺人物的性格創(chuàng)造；學(xué)會適應(yīng)不同導(dǎo)演的工作方法并體現(xiàn)導(dǎo)演構(gòu)思。

畢業(yè)創(chuàng)作納入學(xué)院對外公演的演出計劃中，畢業(yè)創(chuàng)作的課時安排通常是行課16周。學(xué)分?jǐn)?shù)15分。

３，撰寫畢業(yè)論文，做到：結(jié)合自身學(xué)習(xí)感受、獨特視角、觀點鮮明新穎、論據(jù)充分嚴(yán)密、例證豐富有說服力的論文。論文約5000字。論文必須按照規(guī)定的格式打印。

二、教學(xué)內(nèi)容

1，確定角色；（20課時）2，分析劇本與人物小品；（80課時）

毛巾批發(fā)www.51maojin.net 3，分場排練；（320課時）4，全劇連排、修排；（200課時）5，進劇場走臺、合成、彩排與演出。（100課時）

三、教學(xué)方法

1，在充分考慮全班學(xué)生專業(yè)情況的基礎(chǔ)上，選擇有利于教學(xué)的訓(xùn)練劇目；

2，在分析劇本與排練階段充分調(diào)動和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作主動性和創(chuàng)意能力。

四、考核方法

畢業(yè)劇目面向社會公演。教學(xué)實習(xí)演出與畢業(yè)演出的評分：平時排練成績占30%，演出成績占70%。考試重點：

第一批實習(xí)大戲：

1.學(xué)生是否具有良好的演員職業(yè)道德與合作精神； 2.是否學(xué)會分析多幕劇的劇本和角色； 3.創(chuàng)造完整的舞臺形象；

4.學(xué)會掌握角色的最高任務(wù)和貫串動作； 5.解決好演員與角色的遠(yuǎn)景問題；

6.處理好導(dǎo)演、舞美等演出部門的合作關(guān)系； 畢業(yè)演出：

1.學(xué)生是否具有良好的演員職業(yè)道德與合作精神；

2.是否學(xué)會創(chuàng)造完整的舞臺人物形象的技巧和方法，完成舞臺人物的性格創(chuàng)造； 3.是否學(xué)會適應(yīng)不同導(dǎo)演的工作方法并體現(xiàn)導(dǎo)演構(gòu)思；

五、教材與參考書目 教材：各類中外劇本 參考書目：同前

《表演概論》課程教學(xué)大綱

1、課程代碼：B2302

2、英文譯名：Introduction to Performance

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3、課程性質(zhì)：院系選修課

4、適用專業(yè)與年級：表演系二年級

5、學(xué)時與學(xué)分：36學(xué)時，2學(xué)分

一、本課程教學(xué)目的和要求

通過理論講授，使學(xué)生熟悉和了解表演藝術(shù)的科學(xué)的基礎(chǔ)理論，初步掌握表演藝術(shù)的基本規(guī)律和基本方法，樹立正確的戲劇觀和表演觀，開闊視野和思路，為提高表演和理論鉆研水平打下良好基礎(chǔ)。

要求：

1.熟悉和認(rèn)識表演學(xué)的基礎(chǔ)理論； 2.了解和掌握表演藝術(shù)的基本規(guī)律。

二、教學(xué)內(nèi)容

表演是一門操作性實踐性極強的藝術(shù)，作為《表演概論》這門課程，盡可能作基礎(chǔ)性與規(guī)范性的論述，根據(jù)國內(nèi)外優(yōu)秀演員的表演創(chuàng)作經(jīng)驗，主要用歸納法來建構(gòu)其理論框架，使學(xué)生能初步掌握有關(guān)表演理論方面的知識。如表演特征、舞臺行動、風(fēng)格體裁、創(chuàng)作手段、創(chuàng)作流程諸問題，并能對其較深入地研究和探索。同時注意對各種表演流派，特別是用現(xiàn)代手法的表演研究有較廣的涵蓋面及較新的觀點，因此，有較高的學(xué)術(shù)性實用性。第一章 表演藝術(shù)的特征（6課時）1.藝術(shù)的分類 2.影視藝術(shù)簡介 3.話劇表演藝術(shù)的特點

第二章

斯坦尼斯拉夫斯基體系簡介（4課時）1.斯坦尼生平簡介

2.斯坦尼體系形成的三個階段 3.斯坦尼體系的精髓

4.斯坦尼體系在世界表演藝術(shù)范圍內(nèi)的重大意義

第三章 舞臺行動論（6課時）

舞臺行動具有普遍性，內(nèi)外統(tǒng)一的真實性，過程性與結(jié)構(gòu)的完整性和豐富性。1.舞臺行動的基本內(nèi)容 2.行動與規(guī)定情景

3.行動的基本環(huán)節(jié)：注意→感受→思考→判斷→態(tài)度→決定→新行動→循環(huán)往復(fù)以至無窮 4.舞臺行動的分類

第四章

角色性格論（4課時）1.性格的概念

毛巾批發(fā)www.51maojin.net 心理學(xué)概念：“性格是一個人本質(zhì)屬性的獨特結(jié)合，它表現(xiàn)了這個人對現(xiàn)實的態(tài)度，并體現(xiàn)于 行為舉止之中”——行為方式和態(tài)度體系決定地表現(xiàn)出人物性格。① 角色性格形象的特點 ② 角色性格的類別

③ 演員本人個性的作用和地位——演員的創(chuàng)造個性 ④ 演員創(chuàng)造角色性格的基本矛盾——演員的“性格化”能力 2.角色性格創(chuàng)造的基本途徑

① 掌握角色的行為方式 ② 把握角色的態(tài)度系統(tǒng) ③ 體驗角色的情感、情緒 ④ 找準(zhǔn)角色情感、情緒的表達(dá)方式 ⑤ 設(shè)想角色的外貌特征 3.角色性格創(chuàng)造的辨證關(guān)系

① 共性與個性的統(tǒng)一 ② 性格與環(huán)境的統(tǒng)一 ③ 內(nèi)心與外貌的統(tǒng)一 ④ 性格的前后統(tǒng)一

第五章 風(fēng)格體裁論（6課時）

話劇演員必須能扮演古今中外各種類型的劇中角色。每個劇本都有自己的獨特的風(fēng)格體裁，由此而與其他劇本相區(qū)別，每個劇本的演出，又有導(dǎo)演不同風(fēng)格的處理方式，同一劇本可以有不同的演出形式。因此，演員一定要培養(yǎng)起多方位、多樣化的風(fēng)格體裁感，以此適應(yīng)各種類型的劇本和角色的扮演任務(wù)，適應(yīng)各種類型導(dǎo)演的演出處理。

什么是表演的風(fēng)格體裁感？簡明解釋是“即你能意識到正在演一個什么類型的戲。”（未曾上過《戲劇概論》課的班級在講授此章時，應(yīng)增加如下內(nèi)容：風(fēng)格、流派、思潮的定義；各種流派的簡略介紹，流派產(chǎn)生的五個根源；體裁的定義；悲劇的特點；喜劇的特點；正劇的特點；這三大體裁的由來和沿革等。）1.真實觀、自然觀方面的區(qū)別 2.表演創(chuàng)造狀態(tài)方面的區(qū)別 3.節(jié)奏處理上的區(qū)別

第六章 表演節(jié)奏論（4課時）

節(jié)奏感是演員的生命線。尤其是話劇演員節(jié)奏全靠自己掌握，更值得重視。1.舞臺節(jié)奏概念及其內(nèi)容

一般節(jié)奏概念指事物運動的力度、速度和幅度的有規(guī)律的交替變化過程。在藝術(shù)創(chuàng)作中，節(jié)奏主要表現(xiàn)為情緒、情感的起伏變化。

在戲劇中，作為舞臺節(jié)奏，它的范圍要比音樂、美術(shù)等廣泛豐富的多。因為它是失控統(tǒng)一

毛巾批發(fā)www.51maojin.net 的藝術(shù)，是動靜結(jié)合的藝術(shù)，是直觀性和過程行統(tǒng)一的藝術(shù)，是再現(xiàn)于表現(xiàn)結(jié)合的藝術(shù)。舞臺節(jié)奏內(nèi)容大體上可歸納為四個方面：

① 劇情的發(fā)展變化，是主要方面。②表演者激情的起伏變化。③舞臺美術(shù)的節(jié)奏。④演出形式的節(jié)奏。

2.演員的整體節(jié)奏感 3.演員的層次起伏感 4.演員的形式流動感

與寫實戲劇距離很大的新劇作大量出現(xiàn)，這就給演員帶來了新課題：必須適應(yīng)形式的流動。① 能夠跳進跳出 ② 不怕時空交錯 ③ 隨意悲喜過渡 ④ 無論真幻虛實 5.演員力量配置的遠(yuǎn)景感

不論扮演何種流派劇目中的任何角色，對演員來說，都存在著力量配置問題。而力量配置則決定對角色遠(yuǎn)景的掌握。角色的遠(yuǎn)景是角色性格發(fā)展的過程及其在劇中的結(jié)局和可預(yù)見之將來的總稱。演員對這種遠(yuǎn)景的認(rèn)識以及根據(jù)這種認(rèn)識而對角色各個部分所作的慎重而和諧的對比和配置的能力，我們稱為“遠(yuǎn)景感”。

第七章 表演創(chuàng)作手段論（2課時）

表演創(chuàng)作手段是表演學(xué)領(lǐng)域中最為實際的一個層次。演員運用創(chuàng)作手段時必須使準(zhǔn)確性與生動形象結(jié)合，時刻記住“生氣貫注”。角色的任何內(nèi)心活動都必須通過創(chuàng)作手段外化在舞臺上觀眾面前，因此，精神生活對表演手段有依附性，必須以外化為依據(jù)。表演創(chuàng)作手段使表演創(chuàng)作的終端，離開創(chuàng)作手段及其運用也就不存在表演藝術(shù)。

歌劇的主要手段是歌唱，舞劇的主要手段是舞蹈語匯，戲曲是唱、念、做、打、舞的綜合運用，話劇則是用接近生活的動作和語言為主要創(chuàng)作手段。1.舞臺語言的處理 ① 語言的合目的性處理 ② 語言抒情性處理 ③ 語言描繪性處理 ④ 語言雙重性處理 2.舞臺動作的選擇 ⑤ 動作情景性選擇 ⑥ 動作的性格化選擇 ⑦ 作輔助性選擇 ⑧ 動作虛擬性選擇

3.動作與語言的延伸——歌舞

毛巾批發(fā)www.51maojin.net ① 群眾角色在某些場面中載歌載舞，主要角色基本上保持再現(xiàn)性表演。② 在全劇中的比重，歌舞手段不占量的優(yōu)勢。③ 歌舞表演的藝術(shù)質(zhì)量不要求高品位。4.表情的揣摩

表情有動作表情和面部表情兩部分。這里專指面部表情和少量手勢表情。① 人類表情的統(tǒng)一性與特殊性 ② 舞臺表情普遍可領(lǐng)悟性與劇場性 ③ 臉部表情的豐富性與逼真性 5.內(nèi)心獨白的組織

用內(nèi)部語言形式來規(guī)范角色的思想感情脈絡(luò)，這種內(nèi)部創(chuàng)作手段稱作“內(nèi)心獨白”。他規(guī)范角色的注意、感受、判斷、態(tài)度、做出決定、產(chǎn)生新的目的，投入新的行動過程中的全部思想感情內(nèi)容。并通過表情、小動作將其表達(dá)于外，讓觀眾看懂。內(nèi)心獨白不須長篇大論，只須片言只語，一個短句，一個詞組，一個驚嘆號或問號都可以。第八章 表演創(chuàng)作流程論（2課時）

前面幾章做橫的分析，現(xiàn)在做縱的歸納。任何藝術(shù)創(chuàng)作都離不開認(rèn)識（感受）——構(gòu)思——表現(xiàn)（體現(xiàn)）三部曲，表演是一門藝術(shù)，也遵循這個規(guī)律。1.表演創(chuàng)作的認(rèn)識過程 ① 演員愛角色

② 演員讀劇本的初次印象 ③ 演員的案頭工作

2.表演藝術(shù)創(chuàng)作的形象構(gòu)思過程

① 演員體驗生活（要在生活中體驗劇中所反映的生活環(huán)境，要體驗人物的思想感情，有直接體驗與間接體驗兩種方式）。

② 形象構(gòu)思的限制（要結(jié)合自身條件與創(chuàng)作可能性來進行構(gòu)思，揚長避短，變不利為有利）。③ 形象構(gòu)思的內(nèi)和外（既可由內(nèi)到外，也可由外到內(nèi)，最好是內(nèi)外結(jié)合統(tǒng)一構(gòu)思）。3.表演創(chuàng)造的體現(xiàn)過程

① 適應(yīng)導(dǎo)演，服從全局；演員要承認(rèn)導(dǎo)演的權(quán)威性，要相信導(dǎo)演的藝術(shù)鑒別力。也要深切的了解導(dǎo)演的創(chuàng)作個性，適應(yīng)各種導(dǎo)演方法。

② 了解導(dǎo)演的走向（視情況加講《中國當(dāng)代導(dǎo)演藝術(shù)走向》）③ 利用舞臺的外部條件 ④ 演員適應(yīng)觀眾

以上是一般創(chuàng)作流程，也可以有不同的創(chuàng)作流程，但為觀眾服務(wù)卻應(yīng)是完全一致的。（遇某種專科或群文等班級，可加講《表演教學(xué)論》）。

總復(fù)習(xí)18周（2課時）考試 19周

毛巾批發(fā)www.51maojin.net 授課18周，考試1周三、教學(xué)方法

本課程以理論講授為主，適當(dāng)?shù)妮o以影視錄象，直觀教學(xué)。

四、考核方式

期中隨堂測試，記入平時成績。期中考試占30%，期末考試占70%

五．教材與參考書目

教材：《話劇表演藝術(shù)概論》，葉濤，張馬力 著，中國戲劇出版社，1990年

《斯坦尼斯拉夫斯基全集》

參考書目：《表演技巧》，休·莫里森（英），中國戲劇出版社，2003年

《電影表演控制論方法》，劉汁子 著，中國戲劇出版社，1999年 《戲劇表演學(xué)》，胡導(dǎo)著，中國戲劇出版社，2002年

《導(dǎo)演基礎(chǔ)》課程教學(xué)大綱

1、課程代碼：D1406

2、英文譯名：Basic of Directing

3、課程性質(zhì)：院系選修課

4、適用專業(yè)與年級：表演專業(yè)二年級

5、學(xué)時與學(xué)分：72學(xué)時，4學(xué)分

一、教學(xué)目的與要求

通過講授與訓(xùn)練，使學(xué)生熟悉和了解導(dǎo)演工作的基本元素與基本技能，初步掌握根據(jù)導(dǎo)演要求完成舞臺表演的能力。基本要求：

1，選擇自己熟悉的生活，完成導(dǎo)演構(gòu)思并體現(xiàn)。2，初步掌握導(dǎo)演工作的基本技能。

二、教學(xué)內(nèi)容

1，物件，即在舞臺上具有戲劇性功能的道具；(24課時)

毛巾批發(fā)www.51maojin.net 訓(xùn)練學(xué)生運用物件組織矛盾沖突、塑造人物，以揭示作品的思想內(nèi)涵。

2，音樂音響，即是指舞臺上具有戲劇性因素的有具體聲源的或無具體聲源的音樂音響，在此階段特指有源音樂音響。(24課時)訓(xùn)練學(xué)生運用有源音樂音響來組織矛盾沖突、塑造人物，以揭示作品的思想內(nèi)涵。3，畫面,指以寫實手法創(chuàng)作的，具有戲劇性沖突場面的繪畫作品（油畫國畫、風(fēng)俗畫、連環(huán)畫皆可）。(24課時)訓(xùn)練學(xué)生運用客觀畫面進行有想象力的創(chuàng)造，組織合理有機地矛盾沖突、塑造人物形象、揭示畫面的思想內(nèi)涵。

三、教學(xué)方法

1.課堂作業(yè)與理論講授結(jié)合；

2.教師對學(xué)生的作業(yè)進行一定量的排練輔導(dǎo)； 3.學(xué)生互為導(dǎo)演與演員。

四、考核方式

平時成績占30%，期末成績占70%。

五、教材與參考書目

教材：《戲劇導(dǎo)演本科教程》，李建平編著，中國戲劇出版社，2006年11月，北京第一版 參考書目：《論戲劇性》，譚霈生，北京大學(xué)出版社 《導(dǎo)演入門》，熊源偉，中國戲劇出版社

《“雷雨”的舞臺藝術(shù)》，上海文藝出版社，《“龍須溝”的舞臺藝術(shù)》，中國戲劇出版社 《“駱駝祥子”的舞臺藝術(shù)》，中國戲劇出版社

《“蔡文姬”的舞臺藝術(shù)》，上海文藝出版社 《“茶館”的舞臺藝術(shù)》，中國戲劇出版社

《戲劇剖析》，（英）馬丁·艾思林，中國戲劇出版社 《戲劇美學(xué)論集》，李澤厚、宗白華等，上海文藝出版社 《中國現(xiàn)代戲劇史稿》，陳白塵、董健主編，中國戲劇出版社 《導(dǎo)演術(shù)基礎(chǔ)》,張駿祥，中國戲劇出版社

《朱端鈞的戲劇藝術(shù)》,王復(fù)民等編，中國戲劇出版社

《西方著名導(dǎo)演論導(dǎo)演與表演》,杜定宇編，中國戲劇出版社

《斯坦尼斯拉夫斯基的導(dǎo)演課》，中國戲劇出版社

《我的藝術(shù)生活》，（蘇聯(lián)）斯坦尼斯拉夫斯基，上海譯文出版社 《 斯坦尼斯拉夫斯基全集》，中國電影出版社

毛巾批發(fā)www.51maojin.net 《斯坦尼斯拉夫斯基學(xué)派演員的培養(yǎng)》，（蘇）格·克里斯蒂，中國戲劇出版社 《布萊希特論戲劇》，（德國）布萊希特，中國戲劇出版社

《布萊希特傳》，（德國）弗爾克爾，中國戲劇出版社 《論劇場藝術(shù)》，（英國）戈登·克雷，文化藝術(shù)出版社，《梅耶荷德談話錄》，（蘇聯(lián)）梅耶荷德，中國戲劇出版社，《論梅耶荷德戲劇藝術(shù)》,（蘇聯(lián)）帕·馬爾科夫等，上海文藝出版社。

《樂理與視唱練耳》課程教學(xué)大綱

1、課程代碼：B1406

2、英文譯名：Music and Solfeggio

3、課程性質(zhì)：院系選修課

4、適用專業(yè)與年級：表演系一年級

5、學(xué)時與學(xué)分：36學(xué)時，2學(xué)分

一、本課程教學(xué)目的和要求

通過講授與訓(xùn)練，使學(xué)生掌握迅速準(zhǔn)確地讀譜并且演唱的技能與方法，提高音樂修養(yǎng)，為專業(yè)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

基本要求：

1，學(xué)會以感性理解音樂及表現(xiàn)音樂； 2，掌握音準(zhǔn)、節(jié)拍、節(jié)奏和調(diào)性感； 3，具備視譜即唱能力；

二、教學(xué)內(nèi)容

A、樂理（12課時）

1、樂音的特性：音樂 樂音 噪音 音高 音值 音量 音色

鍵盤與樂音體系：鍵盤的組成 樂音體系 音列 音級 音的分組 音名 唱名 半音 全音

2、譜表與鍵盤的關(guān)系：五線譜 譜號 譜表 中央C 高音、低音譜表上常用音的音名與唱名（對照簡譜）

音符與休止符：音符 附點音符 復(fù)附點音符 休止符 附點休止符（對照簡譜）

3、節(jié)奏與節(jié)拍：節(jié)奏 節(jié)拍 拍子 拍號 小節(jié) 終止線 單拍子 復(fù)拍子 混合復(fù)拍子 變換拍子 弱起小節(jié) 切分音 連音

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4、常用記號：變音 反復(fù) 簡寫 呼吸 重音 保持音 延音 跳音 高八度 連音線 震音 琶音 力度 速度 裝飾音（倚音 波音 滑音 顫音 回音）

5、音程：旋律、和聲音程 音程的級數(shù) 音程的音數(shù) 性質(zhì)標(biāo)記 自然音程 變化音程 等音程 音程的增大與縮小 單音程 復(fù)音程 音程的轉(zhuǎn)位 協(xié)和、不協(xié)和音程

6、調(diào)式與調(diào)式音階：調(diào)式 調(diào)式音階 調(diào)式音級

7、調(diào)號及平行大小調(diào)：調(diào)號平行關(guān)系大小調(diào) 根據(jù)不同的調(diào)將五線譜轉(zhuǎn)化為簡譜

8、五聲調(diào)式音階 六聲調(diào)式音階 七聲調(diào)式音階

9、三和弦：和弦 三和弦 大小三和弦結(jié)構(gòu) 大小三和弦標(biāo)記 增減三和弦

10、三和弦的原位與轉(zhuǎn)位：原位、轉(zhuǎn)位和弦 三和弦的原位與轉(zhuǎn)位 調(diào)式中和弦的標(biāo)記

11、屬七和弦：七和弦 屬七和弦 屬七和弦的原位與轉(zhuǎn)位

B、視唱（五線譜 簡譜）（12課時）

1、全音符 二分音符 四分音符

2、八分音符

3、十六分音符附點二分音符

4、附點四分音符 附點八分音符

5、休止符

6、切分節(jié)奏

7、弱起節(jié)奏

8、三連音節(jié)奏

9、裝飾音

10、C大調(diào) a小調(diào)

11、G大調(diào) e小調(diào)

12、F大調(diào) d小調(diào)

13、D大調(diào) b小調(diào)

14、降B大調(diào) g小調(diào)

C、練耳（12課時）

1、聽音模唱：基本音級單音

2、聽記：基本音級單音

3、聽音模唱：旋律音程

4、聽記：旋律 和聲音程的性質(zhì)

5、聽音模唱：四小節(jié)旋律

6、聽記：四小節(jié)旋律

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三、教學(xué)方法

理論與實踐相結(jié)合，增加趣味性。

四、考核方式

平時成績：按30%計入總分

期中考試－－口試 按30%計入總分

要求：音準(zhǔn) 節(jié)奏 指揮打拍 完整 評分： 按30%計入總分

期末考試－－口試、筆試 口試 按30%計入總分

要求：音準(zhǔn) 節(jié)奏 指揮打拍 完整 筆試（閉卷）按40％記入總分

五、教材與參考書目

《樂理視唱一課三練》，張振庭編著，上海音樂學(xué)院出版社 《簡譜視唱》，趙方幸編著，湖南文藝出版社 《音樂理論基礎(chǔ)》，李重光 編，人民音樂出版社

《基本樂理600問》，李重光 編，湖南文藝出版社

《瑜珈》課程教學(xué)大綱

1、課程代碼：B1408

2、英文譯名：yoga

3、課程性質(zhì)：院系選修課

4、適用專業(yè)與年級：表演專業(yè)二年級

5、學(xué)時與學(xué)分：36學(xué)時，2學(xué)分。

一、本課程的目的與要求

通過講授與訓(xùn)練，使學(xué)生能夠熟悉和了解瑜珈的基本知識和基本技能，使學(xué)生能基本掌握各種瑜珈知識和技能.毛巾批發(fā)www.51maojin.net

二、課程內(nèi)容

（一）、瑜珈五類體位法：(6課時)①伸展類 ②平衡類 ③扭動類 ④屈壓類 ⑤倒立類

（二）、瑜珈呼吸法：（6課時）

①完全呼吸法 ②呼輪呼吸法 ③心輪呼吸法 ④喉呼吸法 ⑤哈達(dá)呼吸法 ⑥風(fēng)箱式呼吸法 ⑦高級呼吸法

（三）、瑜珈靜心冥想法（6課時）

①呼吸冥想法 ②凝視觀想冥想法 ③凈心法 ④內(nèi)觀冥想法 ⑤高級瑜珈冥想

（四）、瑜珈基礎(chǔ)理論：（6課時）

①瑜珈七輪學(xué)說 ②瑜珈七輪的生理、心理功能以及與西醫(yī)腺體的相互關(guān)系 ③瑜珈身心（上下、內(nèi)外）平衡理論

（五）、瑜珈的自然療法：（6課時）

①七輪的生理功能及其與常風(fēng)疾病的關(guān)系 ②常見疾病的瑜珈處方

（六）、雙人組合瑜珈（6課時）

三、教學(xué)方法

綜合大課操作示范實踐。

四、考核方式

1.期末考試：占80% 2.平時成績，占20%

五、教材及參考書目

教材：《清心瑜珈》，廣東教育出版社、河北教育出版社，林敏主編，2004

《化 妝》課程教學(xué)大綱

1、課程代碼：B2208

2、英文譯名：Make-up

3、課程性質(zhì)：院系選修課

4、適用專業(yè)與年級：表演系二年級

5、學(xué)時與學(xué)分：36學(xué)時，2學(xué)分

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一、本課程教學(xué)目的和要求

通過講授和實踐，使學(xué)生熟悉和了解各種化妝基本原理和基礎(chǔ)常識，掌握基本的化妝技能，為專業(yè)學(xué)習(xí)打下較好的基礎(chǔ)。

要求

1，學(xué)生自備化妝材料。

2，熟悉和了解了解化妝的基本操作步驟、操作技巧。3，基本掌握生活化妝和舞臺化妝的技能。

二、教學(xué)內(nèi)容

第一單元 概論:全面介紹化妝設(shè)計基礎(chǔ)常識（4課時）第二單元 生活化妝步驟與方法（4課時）

生活化妝主要妝容的設(shè)計體現(xiàn)（8課時）

第三單元 舞臺化妝基本常識（8課時）

骨骼與化妝

第四單元

觀摩與分析

（8課時）

時尚演藝造型的讀解 舞臺劇造型的讀解 影視劇造型的讀解

第五單元

設(shè)計與構(gòu)思

（4課時）

三、教學(xué)方法

課堂講授理論、技術(shù)示范、學(xué)生實踐操作練習(xí)、教師點評、觀摩等多種手段相結(jié)合。

四、考核方式

期末考試：要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)化妝造型技巧，完成規(guī)定人物造型。教師以百分制作評。

五、教材與參考書目 教材：自編教材

參考書目：《舞臺化妝設(shè)計與技術(shù)》，中國戲劇出版社，徐家華著，2006年版

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《影片欣賞》課程教學(xué)大綱

1、課程代碼：B1409

2、英文譯名: Understanding Film

3、課程性質(zhì)：院系選修課

4、適用專業(yè)和年級：表演專業(yè)二年級學(xué)生

5、學(xué)時與學(xué)分：36課時，共2學(xué)分

一、本課程教學(xué)目的和要求

通過講授與分析，使學(xué)生熟悉和了解歐美電影中的著名演員的高超表演技巧，初步掌握欣賞和分析影視表演藝術(shù)的能力。在鏡頭前自如表演。為下一階段表演教學(xué)起到積極的輔助作用。

要求：

（1）了解影視表演與話劇表演的異同；

（2）重點把握電影不斷深入現(xiàn)代人內(nèi)心世界，以現(xiàn)代人富于美學(xué)個性的“成熟的眼光”重新審視現(xiàn)實生活的藝術(shù)方式：

（3）通過觀看國際著名演員的經(jīng)典作品，從中探尋性格化表演的方法；（4）增強藝術(shù)的感悟力和辨析力。

二、教學(xué)內(nèi)容 1，綜述（2課時）

（1）介紹本門課程講述內(nèi)容。

2、布置觀看下周所講明星影片 2，強尼·戴普（2課時）（1）介紹演員。

（2）觀看電影《加勒比海盜》（3）觀后進行討論。3，強尼·戴普（2課時）（1）觀看電影《理發(fā)師陶德》（2）對比兩部電影的人物塑造特點。

4，布拉德·皮特（2課時）

（1）介紹演員。

（2）觀看電影《燃情歲月》（3）觀后進行討論。5，布拉德·皮特（2課時）（1）觀看電影《加州殺手》

毛巾批發(fā)www.51maojin.net（2）對比兩部電影的人物塑造特點。

6，羅伯特·德尼羅（2課時）

（1）介紹演員。

（2）觀看電影《美國往事》（3）觀后進行討論。7，羅伯特·德尼（2課時）（！）觀看電影《盜火線》

（2）對比兩部電影的人物塑造特點。

8，阿爾·帕西諾（2課時）

（1）介紹演員。

（2）觀看電影《聞香識女人》（3）觀后進行討論。9，阿爾·帕西諾（2課時）（1）觀看電影《教父》

（2）對比兩部電影的人物塑造特點。

10，馬龍·白蘭度（2課時）

（1）介紹演員。（2）觀看電影《教父》（3）觀后進行討論。11，馬龍·白蘭度（2課時）（1）觀看電影《欲望號街車》（2）對比兩部電影的人物塑造特點。12，梅麗爾·斯特里普（2課時）

（1）介紹演員。

（2）觀看電影《廊橋遺夢》（3）觀后進行討論。

13，梅麗爾·斯特里普（2課時）（1）觀看電影《時時刻刻》

（2）對比兩部電影的人物塑造特點。14，朱迪·福斯特（2課時）（1）介紹演員。

（2）觀看電影《沉默的羔羊》（3）觀后進行討論。15，朱迪·福斯特（2課時）（1）觀看電影《大地的女兒》

毛巾批發(fā)www.51maojin.net（2）對比兩部電影的人物塑造特點。

16，海倫·米倫（2課時）

（1）介紹演員。

（2）觀看電影《高斯福特莊園》（3）觀后進行討論。17，海倫·米倫（2課時）（1）觀看電影《女王》

（2）對比兩部電影的人物塑造特點。

第十八周：期末復(fù)習(xí)（2課時）

三、教學(xué)方法

在學(xué)生課外組織觀摩基礎(chǔ)上，采取以教師當(dāng)堂理論分析和示范性解讀為主，適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生進行練習(xí)性解讀。

四、考核方式

期中為考查，以及格與否為標(biāo)準(zhǔn)。期末考試以百分制做評。

五、教材與參考書目 教材：本課采用自編教材。

參考書目：《榮譽》（新版），北京電影學(xué)院，蘇牧 編

《戲劇表演基礎(chǔ)》，中央戲劇學(xué)院，梁伯龍、李月 編

《表演藝術(shù)教程 演員學(xué)習(xí)手冊》，北京電影學(xué)院，林洪桐教授編

《中外劇本分析》課程教學(xué)大綱

1、課程代碼：B1303

2、英文譯名：Analysis of Chinese and foreign Play

3、課程性質(zhì)：院系選修課

4、適用專業(yè)與年級：表演系二年級

5、學(xué)時與學(xué)分：36學(xué)時，2學(xué)分

一、本課程教學(xué)目的和要求

毛巾批發(fā)www.51maojin.net 本課程的教學(xué)目的是通過講授和分析中外優(yōu)秀劇作家的經(jīng)典劇作，使學(xué)生認(rèn)知和把握優(yōu)秀劇作的獨特藝術(shù)風(fēng)格和經(jīng)久不衰的藝術(shù)魅力，提高藝術(shù)素養(yǎng)和技巧，進一步為專業(yè)學(xué)習(xí)奠定深厚的基礎(chǔ)。

要求：

1，精心閱讀中外話劇名著，熟悉和了解中外話劇創(chuàng)作的概貌；

2，初步掌握研讀與分析劇本的技巧；

3，增強對劇作家和作品獨特藝術(shù)方法和風(fēng)格的感悟、理解能力。

二、教學(xué)內(nèi)容

第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 第六章 第七章 曹禺和他的《雷雨》（6課時）《日出》的藝術(shù)特色（4課時）《茶館》卓越的藝術(shù)成就（4課時）探索戲劇的突出成果《狗兒爺涅 》（4課時）萬物的靈長、宇宙的精華《哈姆雷特》（6課時）莫里哀和他的喜劇杰作《吝嗇鬼》（4課時）易卜生最負(fù)盛名的社會問題劇《玩偶之家》（4課時）

第八章 阿瑟米勒與他的《推銷員之死》（4課時）

三、教學(xué)方法

1、堅持理論與實踐相結(jié)合的教學(xué)原則

2、結(jié)合電化教學(xué)，豐富、深化教學(xué)內(nèi)容

四、考核方式

本課程考核分期中考核與期終考核兩個部分，期中考核占本課程總成績的30%，期終考核占70%。

五、教材與參考書目

教材：《中外劇本分析講義》，曹樹鈞

《戲劇鑒賞》，曹樹鈞，交通大學(xué)出版社 參考書目：《雷雨》（見《曹禺劇作選》），曹禺

《日出》（同 上），曹禺 《茶館》（見《老舍劇作選》），老舍 《狗兒爺涅 》，劉錦云

《羅密歐與朱麗葉》（見《莎士比亞全集》第8冊），莎士比亞 《玩偶之家》（見《易卜生戲劇四種》），易卜生

毛巾批發(fā)www.51maojin.net 《安娜·克里斯蒂》（見《外國劇作選》第5冊），奧尼爾

《中外戲劇簡史》課程教學(xué)大綱

1、課程代碼：W2307

2、英文譯名：History of Chinese Spoken Drama

3、課程性質(zhì)：院系選修課

4、適用專業(yè)與年級：表演系二年級

5、學(xué)時與學(xué)分：36學(xué)時，2學(xué)分

一、本課程教學(xué)目的和要求

通過講授，使學(xué)生熟悉中外戲劇發(fā)展歷史的概貌，了解和掌握人類戲劇發(fā)展的基本規(guī)律，具備戲劇藝術(shù)素養(yǎng)，為專業(yè)學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。要求：

1、了解中外話劇發(fā)展的概貌，熟悉話劇藝術(shù)的特點和代表性的劇作家、藝術(shù)家；

2、熟悉中外話劇的傳統(tǒng)特色及其戲劇觀念的變化和發(fā)展；

二、教學(xué)內(nèi)容

上篇 中國話劇簡史 共18課時

第一章 早期話劇（1907——1917）2課時 第二章 中國現(xiàn)代話劇的誕生（1918——1927）2課時 第三章 三十年代左翼戲劇（1927——1937）6課時 第四章 抗戰(zhàn)話劇與戰(zhàn)后話劇（1937——1949 4課時

第五章 話劇在曲折中前進（1949——1966）2課時 第六章 新時期話劇（1977——）2課時 下篇 外國戲劇簡史 共18課時

第一章 古代歐洲戲劇 2課時

第二章 中世紀(jì)戲劇 2課時 第三章 文藝復(fù)興時期戲劇 4課時 第四章 古典主義戲劇 2課時 第五章 啟蒙主義戲劇 2課時 第六章 1 9 世紀(jì)戲劇 4課時

毛巾批發(fā)www.51maojin.net 第七章 當(dāng)代歐美戲劇 2課時

三、教學(xué)方法

（一）堅持理論與實踐相結(jié)合的教學(xué)原則

（二）結(jié)合《中外話劇簡史》課的教學(xué)，穿插播放有關(guān)戲劇史上有代表性劇作的錄像。

四、考核方式

本課程考試分期中、期末兩種。

五、教材與參考書目

教材：《中國話劇通史》、《西歐話劇史》、《中外戲劇》、《外國戲劇史講義》 參考書目：《中國話劇簡史》，葛一虹主編，文化藝術(shù)出版社

《西歐話劇史》，廖可兌著，中國戲劇出版社 《中外戲劇》，曹樹鈞著，上海人民美術(shù)出版社 《外國戲劇史講義》，曹樹鈞著 《戲劇鑒賞》，曹樹鈞著，交通大學(xué)出版社

《中外名著賞析》課程教學(xué)大綱

1、課程代碼：B2506

2、英文譯名：Appreciation of Chinese and Foreign Selected Plays

3、課程性質(zhì)：院系選修課

4、適用專業(yè)和年級：表演系二年級

5、學(xué)時與學(xué)分：36學(xué)時，2學(xué)分

一.本課程教學(xué)目的和要求

目的：拓寬學(xué)生的視野，給予學(xué)生閱讀名著的圖式，培養(yǎng)他們閱讀經(jīng)典名著的能力，并重新確立對名著、經(jīng)典的理解。同時讓學(xué)生了解經(jīng)典名著視覺文化互動的特點，并形成對中外文學(xué)史的初步認(rèn)識。

要求：

1，精讀名著，培養(yǎng)一定的閱讀經(jīng)典名著的能力； 2，熟悉經(jīng)典名著的時代背景、作家特點以及藝術(shù)風(fēng)格；

毛巾批發(fā)www.51maojin.net 3，了解經(jīng)典名著與視覺文化互動的特點。4，形成對中外文學(xué)史的初步認(rèn)識。

二、教學(xué)內(nèi)容

總論：名著與人生

（2課時）

教學(xué)重點：經(jīng)典是什么？為什么要讀經(jīng)典？

專題一：閱讀的基本圖式（2課時）

1． 情節(jié)

精讀篇目：選講兩篇小說

教學(xué)重點：回顧并重新認(rèn)識閱讀文學(xué)經(jīng)典的基本圖式

2．人物（2課時）精讀篇目：選講兩篇小說

教學(xué)重點： 回顧并重新認(rèn)識閱讀文學(xué)經(jīng)典的基本圖式

專題二：閱讀圖式的變革

1．?dāng)⑹雠c虛構(gòu)（2課時）精讀篇目：選講兩篇小說

教學(xué)重點：文學(xué)作品都是虛構(gòu)的；敘事主人公與小說作者的區(qū)別；敘述視角對理解文學(xué)作品的限制。

2． 建構(gòu)新的閱讀圖式（2課時）精讀篇目：選講六篇現(xiàn)代小說

教學(xué)重點：建構(gòu)新的閱讀圖式，讓學(xué)生了解可以從心理、荒誕、象征、反諷、寫意等多個角度去理解作品，尤其是現(xiàn)代小說。專題三：名著與人生

1．非常態(tài)的“人”（2課時）精讀篇目：選講兩篇小說

教學(xué)重點：“狂人”與“甲克蟲”誕生的時代

2．從“理性經(jīng)濟人”到“局外人”（２課時）精讀篇目：選講兩篇小說

教學(xué)重點：兩者誕生的背景以及共通點

3．被時代“遺忘”的人

（２課時）精讀篇目：選講兩篇小說

教學(xué)重點：兩者生存的時代背景及共通點

4．人與城市

（２課時）精讀篇目：選講兩篇小說

教學(xué)重點：人與城市，文學(xué)與城市之間的相互生產(chǎn)

毛巾批發(fā)www.51maojin.net 5．現(xiàn)代人的生存困境（2課時）精讀篇目：選講兩篇小說

教學(xué)重點：中國1940年代與1990年代的同構(gòu)關(guān)系 專題四：文學(xué)母題

1．城與鄉(xiāng)（２課時）精讀篇目：選講兩篇小說

教學(xué)重點：城鄉(xiāng)問題是當(dāng)今社會的熱點話題，通過文學(xué)作品，讓學(xué)生了解城鄉(xiāng)差異與現(xiàn)代化進程中的問題

2．生與死（2課時）精讀篇目：選講兩篇小說

教學(xué)重點：生與死包含著深刻的哲學(xué)蘊意，是人們永恒的話題，了解文學(xué)作品中對生與死的闡釋，加深對人生的體認(rèn)。

3．戰(zhàn)爭與和平（2課時）精讀篇目：選講兩篇小說

教學(xué)重點：了解戰(zhàn)爭中的人性態(tài)勢，以及人類文明發(fā)展過程中的崎嶇 4．家園與尋根（2課時）精讀篇目：選講兩篇小說

教學(xué)重點：“家園與尋根”亦是文學(xué)中永恒的話題，在這個浮躁的時代，尋找一方純凈的精神家園。

專題五：文化交流

1．非洲文化（2課時）精讀篇目：選講兩篇小說

教學(xué)重點：以美國文化為代表的全球化問題也是當(dāng)今社會的熱點話題，從介紹第三世界文學(xué)入手，初步厘清“西方”與“世界”的關(guān)系，豐富學(xué)生對世界的體認(rèn)。2．拉美文化（2課時）精讀篇目：選講兩篇小說

教學(xué)重點：以美國文化為代表的全球化問題也是當(dāng)今社會的熱點話題，從介紹第三世界文學(xué)入手，初步厘清“西方”與“世界”的關(guān)系，豐富學(xué)生對世界的體認(rèn)。

三、教學(xué)方法

以教師和學(xué)生課堂討論為主，配之以教師課堂講授、師生討論、影像放映、多媒體課件 展示。

四、考核方式

期中考試占30%，期末考試占70%。

毛巾批發(fā)www.51maojin.net

五、教材與參考書目

教材：《中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)作品選》（1—4）錢谷融主編，華東師范大學(xué)出版社，1998年

《外國文學(xué)作品選》（上、下）鄭克理主編，復(fù)旦大學(xué)出版社，2004年

參考書目：《從卡夫卡到昆德拉——20世紀(jì)的小說和小說家》 吳曉東著，三聯(lián)書店，200

3《為什么讀經(jīng)典》，卡爾維諾著，譯林出版社，2006年

《文學(xué)講稿》，納博科夫著，三聯(lián)書店，1991年

《文學(xué)理論》，喬納森?卡勒著，遼寧教育出版社，1998年

《視覺文化讀本》，羅崗、顧錚主編，廣西師范大學(xué)出版社，2003年

《語言技巧訓(xùn)練》課程教學(xué)大綱

1、課程代碼：B1201

2、英文譯名：Training for Speech Techniques

3、課程性質(zhì)：專業(yè)基礎(chǔ)課

4、適用專業(yè)和年級：音樂劇專業(yè)，一、二年級

5、學(xué)時與學(xué)分：144學(xué)時，4學(xué)分

一、教學(xué)目的和要求

通過理論講授和訓(xùn)練，使學(xué)生學(xué)習(xí)藝術(shù)言語的內(nèi)、外部技巧；掌握戲劇藝術(shù)言語的基本創(chuàng)作規(guī)律和方法，培養(yǎng)學(xué)生逐漸能具有自如地駕馭藝術(shù)言語的能力，并在藝術(shù)創(chuàng)作中懂得如何調(diào)動和運用藝術(shù)言語手段進行角色臺詞的再創(chuàng)造。

要求：

1，熟悉和理解戲劇藝術(shù)語言的基本創(chuàng)作規(guī)律與方法； 2，熟練掌握藝術(shù)言語的內(nèi)、外部技巧； 3，初步具備運用語言手段創(chuàng)造角色的能力。

二、教學(xué)內(nèi)容

第一學(xué)年 第一學(xué)期（36課時）

基礎(chǔ)訓(xùn)練：氣息、發(fā)聲、吐字、達(dá)意訓(xùn)練。

1、2、氣息： 掌握正確的呼吸狀態(tài)。身體各部位保持輕松自如。掌握氣息要領(lǐng)。發(fā)聲：在正確的呼吸訓(xùn)練基礎(chǔ)上，掌握正確的發(fā)聲方法。

毛巾批發(fā)www.51maojin.net3、4、吐字：糾正方音、吐字歸音訓(xùn)練。

達(dá)意：不論是繞口令、小短文和簡單的小練習(xí)，都要適當(dāng)表達(dá)清楚字面的意思。

第一學(xué)年 第二學(xué)期（36課時）

四大基本技能訓(xùn)練和運用，其中包括音量大小變化，音調(diào)高低變化，語速快慢的變化，力度強弱的變化。要做到音大而不破，音小而不虛，快而不亂，慢而不斷，強時而有力，弱時如細(xì)雨，音調(diào)高而不斷，低而不抑，達(dá)到整體效果的協(xié)調(diào)統(tǒng)一完整。第二學(xué)年 第一學(xué)期（36課時）

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容：采用不同的文學(xué)作品作為教材進行訓(xùn)練。側(cè)重點在表達(dá)情感，傳情達(dá)意。注重內(nèi)部與外部技巧的運用。

第二學(xué)年 第二學(xué)期（36課時）

這學(xué)期是學(xué)習(xí)舞臺藝術(shù)言語處理技巧階段。開始接觸大量的獨白、旁白、對白的訓(xùn)練。學(xué)習(xí)分析劇本，尋找人物內(nèi)心獨白，挖掘潛臺詞。運用語言的內(nèi)外部技巧，體現(xiàn)劇中人物思想情感。

三、教學(xué)方法 第一學(xué)年 第一學(xué)期1、2、理論課與實踐課相結(jié)合 加強基本功訓(xùn)練

第一學(xué)年 第二學(xué)期1、2、理論課與實踐課相結(jié)合

還是要強調(diào)基本功訓(xùn)練的重要性，強化大量的訓(xùn)練，因人而宜，就學(xué)生身上存在的不同問題，不同解決。

第二學(xué)年 第一學(xué)期

1、兩組學(xué)生將互換老師加強了老師與學(xué)生的全面了解，針對不同的學(xué)生再進行教學(xué)上的調(diào)整，要靈活機變，因材

2、四、考核方式

本課程考試方式：期中為考查，以及格和不及格作評。期末為考試，以百分制作評。第一學(xué)年第一學(xué)期

氣息通暢，聲音圓潤，吐字純正，清晰有力，適當(dāng)達(dá)意。第一學(xué)年第二學(xué)期

在變動狀態(tài)與形體運動狀態(tài)下，氣息不“憋”，聲音方法準(zhǔn)確，吐字清

晰純正。第二學(xué)年第一學(xué)期

在課堂上與學(xué)生產(chǎn)生互動效果，積極熱情、認(rèn)真的投入到創(chuàng)作氛圍中營造。

毛巾批發(fā)www.51maojin.net 1.作品表達(dá)清晰。2.情感表達(dá)的真切、自然。3.性格言語的鮮明。第二學(xué)年第二學(xué)期

1.清晰生動的表達(dá)。

2.鮮明的性格并有一定的風(fēng)格體裁感。3.基本功在大段臺詞中運用。

五、教材與參考書目

教材：《舞臺語言基礎(chǔ)訓(xùn)練》系自編教材 劉寧

《藝術(shù)語言訓(xùn)練1》 系統(tǒng)編教材 《藝術(shù)語言訓(xùn)練2》 系統(tǒng)編教材 《藝術(shù)語言訓(xùn)練3》 系統(tǒng)編教材 《藝術(shù)語言訓(xùn)練4》 系統(tǒng)編教材 《藝術(shù)語言訓(xùn)練5》 系統(tǒng)編教材 《藝術(shù)語言訓(xùn)練6》 系統(tǒng)編教材 《藝術(shù)語言訓(xùn)練7》 系統(tǒng)編教材

參考書目：《舞臺語言基礎(chǔ)》，張儀靜，中國戲劇出版社，1983

《舞臺語言基本技巧》，中央戲劇學(xué)院出版，1982

《形體技巧訓(xùn)練》課程教學(xué)大綱

1、課程代碼：B2108

2、英文譯名：Body Training Skill

3、課程性質(zhì)：專業(yè)基礎(chǔ)課

4、適用專業(yè)與年級：音樂劇專業(yè)，一年級

5、學(xué)時與學(xué)分： 144學(xué)時，6學(xué)分

一、教學(xué)目的與要求

通過講授與訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生熟悉與掌握肢體語言的基礎(chǔ)，運用將形體技能技巧與創(chuàng)造形象相結(jié)合的能力，為塑造人物形象打下扎實的形體基礎(chǔ)。

要求：

毛巾批發(fā)www.51maojin.net 第一單元: 1.矯正學(xué)生的自然不良體態(tài)、端正體態(tài)、增強外部氣質(zhì)；

2.解放關(guān)節(jié)、靈活肢體，盡可能提高動作的幅度，基本達(dá)到開、繃、直、勾、圓； 3.增強身體的柔韌性和身體的控制力； 4.提高身體的協(xié)調(diào)性并加強節(jié)奏感。第二單元: 1.加強和提高學(xué)生的身體素質(zhì)及形體功能； 2.掌握跌、撲、翻、滾、打等技術(shù)、技巧性的技能；

3.初步具備高素質(zhì)塑造人物的綜合能力。

二、教學(xué)內(nèi)容

第一單元： 形體基本功——芭蕾

a．雙手扶把練習(xí)（12課時）

b．單手扶把練習(xí)（14課時）

c．中間組合練習(xí)（30課時）d．地上組合練習(xí)（16課時）第二單元:(一).形體基本功——芭蕾

ａ．雙手扶把練習(xí)

ｂ．單手扶把練習(xí)(同一單元,難度提高)ｃ．中間組合練習(xí)(同一單元,跳躍性組合,幅度加大,內(nèi)容和形式不限)(二).舞臺技能技巧 a． 外部技巧 b． 可塑性訓(xùn)練 c． 動、植物模擬訓(xùn)練等 d． 毯子功

三、教學(xué)方法

1．課堂集體授課，現(xiàn)場示范操作并單獨輔導(dǎo)。2．分大組、小組及各人完成教學(xué)。

3．因材施教，根據(jù)學(xué)生不同形體基礎(chǔ)進行合理有效的教學(xué)安排。

四、考核方式

1．課程集體操作并分大組、小組及個人完成。

2．期中為考查，以及格和不及格作評。

3.期末為考試，以百分制作評。（第一學(xué)年為甄別考試）

毛巾批發(fā)www.51maojin.net

五、教材與參考書目 教材：自編

參考書目：《基訓(xùn)課程教材》，北京舞蹈學(xué)院出版

《舞蹈基本技術(shù)訓(xùn)練課教學(xué)法》，宋兆昆著，解放軍藝術(shù)學(xué)院出版 《都市劇場與身體》，王墨林著，稻香出版社 《中外舞蹈思想概論》，于平著，人民音樂出版社

《爵士舞》課程教學(xué)大綱

1、課程代碼：B2106

2、英文譯名：Jazz Dance

3、課程性質(zhì)：專業(yè)基礎(chǔ)課

4、適用專業(yè)與年級：音樂劇專業(yè)，二年級

5、學(xué)時與學(xué)分：108學(xué)時，4學(xué)分

一、教學(xué)目的與要求

目的：通過講授與訓(xùn)練使學(xué)生掌握兩到三組不同風(fēng)格的爵士舞舞段以及兩組街舞組合；計劃到期中以后完成一個經(jīng)典音樂劇舞蹈片斷的排練。

要求：

1：增強肢體協(xié)調(diào)性和靈敏度；

2，熟練掌握形體的張馳度和形體表現(xiàn)力； 3，認(rèn)識和把握不同舞種的表現(xiàn)形式和藝術(shù)風(fēng)格。

二、教學(xué)內(nèi)容

（1）第一階段（第二學(xué)年第一學(xué)期）72課時

A:活動組合練習(xí)：（8課時）

其中包含頭部、肩部、胸部、胯部、腰部、腿部的單一和連接配合練習(xí)。

B:原地舒展組合：（4課時）C:流動律動練習(xí)：

1． 上步頂胯組合（4課時）2． 移動抖肩組合（4課時）

毛巾批發(fā)www.51maojin.net 3． 彈跳繞胯組合（4課時）4． 甩手移動組合（4課時）D:斜線步伐練習(xí)：

1． 爵士步伐（4課時）2． 點步甩胸（4課時）3． 點步擺胯（4課時）E:協(xié)調(diào)組合訓(xùn)練：

1． 橫移轉(zhuǎn)身組合（4課時）2． 斜線出場組合（4課時）F:街舞組合練習(xí)：

1． 韓式街舞組合（12課時）2． 歐美街舞組合（12課時）（2）第二階段（第二學(xué)年第二學(xué)期）36課時 A:活動熱身組合訓(xùn)練:（4課時）

肩,胯,腿部等關(guān)節(jié)活動組合.B:爵士舞組合(慢)（6課時）C:爵士舞組合(快)（6課時）D:音樂劇組合片段(1)（10課時）E:音樂劇組合片段(2)（10課時）

三、教學(xué)方法

集體授課，現(xiàn)場示范操作并單獨輔導(dǎo)。因材施教，根據(jù)學(xué)生不同形體基礎(chǔ)選編教材。

四、考核方式

本課程以考試的方式，平時占40％。期中考查，期末占60％

五、教材參考書目

本課程的教材以影視音像教材為范例，通過自我創(chuàng)編組合為主導(dǎo)進行教學(xué)實踐。

《中外代表性舞蹈》課程教學(xué)大綱

1、課程代碼：B2402

毛巾批發(fā)www.51maojin.net

2、英文譯名：Chinese and Foreign Representative Dances

3、課程性質(zhì)：專業(yè)基礎(chǔ)課

4、適用專業(yè)與年級：音樂劇專業(yè)，二年級

5、學(xué)時與學(xué)分：36學(xué)時，1學(xué)分

一、教學(xué)目的與要求

目的： 通過講授和訓(xùn)練，了解體味中外不同地區(qū)不同民族的舞蹈藝術(shù)的獨特形式和藝術(shù)風(fēng)格，初步掌握中外民族民間舞蹈的表演精髓。感受到舞蹈審美的真諦，為塑造人物形象打下扎實的形體基礎(chǔ)。

要求：

1，準(zhǔn)確地把握住每一個舞蹈組合的風(fēng)格、韻律、協(xié)調(diào)性、氣質(zhì)性、控制力、節(jié)奏感及對音樂的理解和強烈的表現(xiàn)力；

2，熟悉和表達(dá)中外各民族人民的審美心理、審美意識和情趣。

二、教學(xué)內(nèi)容

1，把桿部分（12課時）2，中外民間舞中間練習(xí)（24課時）（1）歐洲代表性舞蹈

a.單手扶把練習(xí)（蹲、勾繃打點、小踢腿、劃圈、小蛇、西班牙打點、大踢腿等）b.中間練習(xí)（西班牙手位、西班牙大跑步、西班牙探戈、匈牙利、羅馬尼亞、意大利、馬祖卡、小步舞、宮廷舞、踢踏舞、華爾茲、倫巴、拉丁舞）（2）中華民族民間舞蹈

a.中間練習(xí)（漢、蒙、藏、維、傣、朝鮮族及東北秧歌等民族民間舞）1，把桿部分 2，民間舞中間練習(xí)

三、教學(xué)方法

（1）集體授課，現(xiàn)場示范操作并單獨輔導(dǎo)。（2）分大組、小組及個人完成教學(xué)。

（3）因材施教，根據(jù)學(xué)生不同的形體舞蹈基礎(chǔ)，進行合理有效的教學(xué)安排。

（4）在大綱總的教學(xué)目標(biāo)指導(dǎo)下，教員可根據(jù)各個觀點及自身特長，充分揚長補短，各自選編教材。

四、考核方式

（1）課堂集體操作并分大組、小組及個人完成。

毛巾批發(fā)www.51maojin.net（2）期中為考查，以及格和不及格作評。（3）期末為考試，以百分制作評。

五、教材與參考書目 教材：自編

參考書目：《中外舞蹈思想概論》，于平著，人民音樂出版社

《中國舞蹈史》，王寧寧、江東、杜曉青著，文化藝術(shù)出版社

《中國民間舞教材及教學(xué)法》，馬力學(xué)著，北京舞蹈學(xué)院

《視唱練耳及樂理》課程教學(xué)大綱

1、課程代碼：B2107

2、英文譯名：Solfeggio and Music

3、課程性質(zhì)：專業(yè)基礎(chǔ)課

4、適用專業(yè)與年級∶表演系音樂劇班一、二年級

5、學(xué)時與學(xué)分：108學(xué)時，6學(xué)分

一、課程教學(xué)目的和要求

目的：通過講授與訓(xùn)練，使學(xué)生系統(tǒng)地理解和掌握音樂的基礎(chǔ)理論知識和技能，提高音樂素養(yǎng)，為專業(yè)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

要求：

1，熟悉和了解基本樂理知識； 2，掌握視唱練耳技能。

二、教學(xué)內(nèi)容

1、第一學(xué)年第一學(xué)期

1、音樂劇演員學(xué)習(xí)音樂理論的目的，方法，符號系統(tǒng)測試。2課時

2、譜表，音高，音符，音名，唱名。2課時

3、音程 4課時

4、調(diào)式，調(diào)性，音階 4課時

5、節(jié)拍類型 4課時

6、節(jié)奏類型 4課時

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7、記號與音樂術(shù)語a 4課時

8、和弦 4課時

9、復(fù)調(diào)介紹 2課時

10、曲式介紹 4課時

11、樂器介紹 2課時

2、第一學(xué)年第二學(xué)期

1、測試基本樂理。2課時

2、和聲介紹1，一升降視唱 8課時

3、和聲介紹2 二升降視唱 8課時

4、和聲介紹3 三升降視唱 8課時

5、和聲介紹4 四升降視唱 6課時

6、五升降以上視唱 4課時

3、第二學(xué)年第一學(xué)期

1、測試基本樂理。2課時

2、聲樂形式介紹1，二聲部視唱 8課時

3、聲樂形式介紹5 三聲部視唱 10課時

4、器樂形式介紹 合唱 16課時

三、教學(xué)方法

深入淺出，循序漸進。總結(jié)與提高相結(jié)合。

四、考核方式 期中考試－－口試

要求：音準(zhǔn) 節(jié)奏 指揮打拍

期末考試－－ ①口試 要求：音準(zhǔn)、節(jié)奏、指揮打拍。評分：按85％記入總分

②筆試（閉卷）評分：按15％記入總分

五、教材與參考書目 教材：自編

參考書目：《音樂理論基礎(chǔ)》，李重光 編，人民音樂出版社 《單聲部視唱教程》(上)上海音樂出版社

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《現(xiàn)代舞》課程教學(xué)大綱

1、課程代碼：B1106

2、英文譯名：modern dance

3、課程性質(zhì)：專業(yè)基礎(chǔ)課

4、適用專業(yè)與年級：音樂劇專業(yè)，三年級

5、學(xué)時與學(xué)分：144學(xué)時，6學(xué)分

一，課程教學(xué)目的和要求

通過講授和訓(xùn)練，培養(yǎng)對現(xiàn)代舞技法的認(rèn)識和掌握，訓(xùn)練學(xué)生的形體塑造能力和控制能力，反應(yīng)力及肢體靈活性，調(diào)動學(xué)生形體運用的潛能，提高對自我形體語匯與動作意識等整體綜合素質(zhì)。

要求：

1，在肌肉的自我控制和肢體靈活性方面舒展自如。2，增強和提高形體塑造和表現(xiàn)力。

二、教學(xué)內(nèi)容

（1）脊椎與氣息練習(xí)（20學(xué)時）

A: 站立的頸椎、胸椎、腰椎、尾椎起伏訓(xùn)練配合臂膀的開合舒展 B: 地面的盤腿氣息吐吶配合特定手位以及變換不同節(jié)奏。（2）地面柔韌練習(xí)（20學(xué)時）

A：坐地開胯伸展練習(xí)，撐拉練習(xí)和腳腕活動訓(xùn)練。B：躺地吸腿擰腰及控制，挑胸腰練習(xí)，踢腿與控制訓(xùn)練。（3）原地站立組合（20學(xué)時）

A: 擦地與手位組合，肩帶組合，步伐組合，B: 小跳與吸腿跳組合，倒地與爬起訓(xùn)練，蹲放松組合。（4）移動組合（24學(xué)時）

A:斜線單一大跳（4種），斜線擰身倒地組合，跑動小跳組合。B: 正面向前移：開胯大跳組合，含蓋倒地組合，三步移動組合。（5）綜合組合與素質(zhì)訓(xùn)練（24學(xué)時）

A: 綜合組合一，綜合組合二，（動作含蓋廣泛，節(jié)奏變化多樣）B: 腹肌、側(cè)肌、背肌、臂力及起跳下蹲訓(xùn)練。

三、教學(xué)方法

第二篇：兒童表演教學(xué)大綱

兒童表演教學(xué)大綱

第一階段 教學(xué)目標(biāo)

培養(yǎng)孩子對戲劇表演藝術(shù)的興趣，啟發(fā)孩子的想象力，培養(yǎng)其能動性、語言表達(dá)邏輯性、形體的協(xié)調(diào)性，最終讓孩子能在松弛的狀態(tài)下“孤獨的站在舞臺上”表現(xiàn)自己。同時樹立自信、自理、互助互愛的團隊觀念，使孩子的身心與技能達(dá)到同步健康成長。教學(xué)重點

1、表演：讓孩子能在松弛的狀態(tài)下，大膽地在舞臺上完成一項或多項表演內(nèi)容。

2、語言：能做到大聲說話，解決基本的平翹舌和前后鼻音的問題。

3、形體：基本方為的辨別。坐姿、站姿、基本步伐以及簡單隊形。

第二階段 教學(xué)目標(biāo)

鞏固第一階段所學(xué)內(nèi)容，繼續(xù)以訓(xùn)練想象力為主，讓孩子充分發(fā)揮想象力，能主動踴躍上臺展示。其次在語言的表現(xiàn)力方面加強訓(xùn)練，讓孩子們都能以準(zhǔn)確的語言來表達(dá)情感。教學(xué)重點：

1、表演：增強孩子對于舞臺規(guī)定情境的信念感。

2、語言：讓孩子能準(zhǔn)確的把握語言表達(dá)邏輯，結(jié)合第一章內(nèi)容加以鞏固，做到語言流暢。

3、形體：在鞏固第一章內(nèi)容基礎(chǔ)上加強肢體的靈活性，協(xié)調(diào)性。

第三階段 教學(xué)目標(biāo)

讓孩子有自己發(fā)揮的空間，激發(fā)兒童對事物最本質(zhì)的情趣，喜怒哀樂的真實情感的表達(dá)，對規(guī)定情境與發(fā)生事件的正確判斷和理解，讓孩子從肢體上從行動中真實地體現(xiàn)出來。最終達(dá)到表演的“真實性”。教學(xué)重點

1、表演：讓孩子以自己的理解通過行動（舞臺行動）處理事件的矛盾。

2、語言：吐字清晰，聲音響亮，主要訓(xùn)練爆破音以及發(fā)聲方法。

3、形體：在融入童趣性的前提下，練習(xí)各種風(fēng)格舞蹈，增加表現(xiàn)力。

第四階段 教學(xué)目標(biāo)

讓孩子認(rèn)識角色，刻畫人物或動物的基本形態(tài)，讓孩子瞬間抓住其特性及代表性特征，如：淘氣的孩子于文靜的孩子的區(qū)別，膽大與膽小性格的人物的區(qū)別等。教學(xué)重點：

1、表演：讓孩子把握人物的基本性格特征的塑造。

2、語言：吐字清晰，語言邏輯性強，加強口齒訓(xùn)練。

3、形體：通過練習(xí)，在已有基礎(chǔ)上提高，使孩子更靈活掌握肢體語匯，并很好的融入到表演中。

第三篇：語言表演課教學(xué)大綱

語言表演課教學(xué)大綱

一、課程編號：（鶴）07513001

二、課程性質(zhì)與特點： 語言表演課是培養(yǎng)從事影視劇（含兒童劇與節(jié)目主持人）表演的專業(yè)藝術(shù)人才的專業(yè)。改革年齡段的學(xué)生要要幾基本掌握語言表演課的基本理論知識。扎實掌握創(chuàng)造人物形象所必需的表演技能和技巧。爭取在最短的課時內(nèi)，有效的以嚴(yán)格的技術(shù)訓(xùn)練去獨立面對藝術(shù)創(chuàng)作任務(wù)。并且具有和同齡孩子相比較高的文化藝術(shù)修養(yǎng)。了解更多的影視劇的創(chuàng)作流程方面的知識。力爭成為將來的復(fù)合型藝術(shù)人才。同時要求學(xué)生與同齡的孩子相比具有更加廣博的知識，全面的能力。具有與社會發(fā)展相適應(yīng)的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，在未來的成長過程中，善于運用正確的世界觀，方法論和美學(xué)原則觀察，認(rèn)識，表現(xiàn)生活，以較強的藝術(shù)素質(zhì)和獨到的方法面對包羅萬象的人生。

三、語言表演課在專業(yè)教學(xué)計劃中的地位和作用 語言表演課是藝術(shù)領(lǐng)域當(dāng)中的必修課。它具有較強的系統(tǒng)性，規(guī)律性和科學(xué)性。本課程的任務(wù)是語言表演的基礎(chǔ)訓(xùn)練開始，通過不同的教學(xué)階段，對不同年齡段的孩子采用不同的訓(xùn)練項目，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，信念感，感受力，表現(xiàn)力，觀察力以及從生活中吸取創(chuàng)作素材并在創(chuàng)作中進行提煉的能力，掌握語言表演藝術(shù)的基本理論知識和內(nèi)外部技巧。舞臺行動的規(guī)律，在充分開掘，錘煉學(xué)生語言表演創(chuàng)作基本素質(zhì)的同時，牢固的掌握臺詞的發(fā)聲方法，人物的創(chuàng)作方法，并在有限的課時內(nèi)初步形成自身的創(chuàng)作型，最終最大限度的獨立完成劇本當(dāng)中賦予的角色。

四、教學(xué)目的 語言表演作為一種創(chuàng)作藝術(shù)，必須建立在一定的生活積累和文化底蘊的基礎(chǔ)上。鑒于授課學(xué)生的年齡普遍偏小。故授課老師應(yīng)該傾注更多的愛心，更多的信心，以及對孩子無盡的愛和關(guān)懷。從而更大限度的發(fā)揮學(xué)生的潛能。掌握學(xué)生在家長面前不善于表露的“閃光點”。最大限度的讓“在知識里游戲”的方針發(fā)揮作用。在語言表演課的教學(xué)中要堅持培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)、敬業(yè)精神、豐富的生活積累和厚實的文化底蘊。

五、教學(xué)方法 以實踐為主，理論將手為輔。教學(xué)時間內(nèi)容包括單人雙人小品練習(xí)，觀察生活小品練習(xí)，元素訓(xùn)練小品，兒童文學(xué)作品改編，兒童戲劇片段表演訓(xùn)練，中外童話排演。實習(xí)劇目（原創(chuàng)兒童劇）演出。

六、考核方式 采用平時成績與每學(xué)期期末成績相結(jié)合的方式。具體比例如下：

平時成績：出勤成績-10% 課堂幾率成績-10% 完成作業(yè)成績-10% 期末考試（期末向家長的匯報演出）成績-70%

七、教材及主要參考書目

（一）教材 《表演基礎(chǔ)》呂明編著，遼寧師范大學(xué)出版社2008年版。

（二）參考資料 1.《戲劇表演學(xué)》胡導(dǎo)著，中國戲劇出版社2002年版。2.《電視表演學(xué)》梁伯龍著，北京廣播學(xué)院出版社1997年版。

3.《表演藝術(shù)教程—演員實習(xí)手冊》林洪桐著，北京廣播學(xué)院出版社2000年版。

第二部分：課程內(nèi)容

第一章：回歸本真——解放天性

教學(xué)目的與要求： 解放孩子的創(chuàng)作天性，掌握行動的基本規(guī)律，掌握臺詞的基本發(fā)聲方法，在任課教師的幫助下，從自我出發(fā)。能在自己創(chuàng)造的規(guī)定情境中真實，有機，自如的行動。著重挖掘孩子（在舞臺假定環(huán)境中的）想象力，感受力，創(chuàng)造力。培養(yǎng)孩子善于觀察生活，捕捉生活中人物性格特征的能力。培養(yǎng)孩子從生活中吸取素材的良好習(xí)慣。

教學(xué)方法： 課堂講授與訓(xùn)練，組織單人小品，雙人小品，師生同臺小品，元素綜合訓(xùn)練小品，觀察生活小品進行訓(xùn)練。

教學(xué)重點： 把孩子的天性解放出來，從虛偽的面子中解放出來，恢復(fù)人的本體天性。基本掌握舞臺的行動規(guī)律以及臺詞的基本發(fā)聲方法。

主要教學(xué)內(nèi)容： 第一節(jié)

解放天性 即興練習(xí)游戲式訓(xùn)練（有機行動的準(zhǔn)備）

一、客觀阻力控制人的形體感覺 二、五覺訓(xùn)練

三、心靈敏捷反應(yīng)訓(xùn)練

第二節(jié)

動物模擬

一、心理欲望展示

二、喚回人的模仿天性

第三節(jié)

吐字歸音訓(xùn)練

一、口腔基本狀態(tài)訓(xùn)練

二、氣泡音發(fā)聲訓(xùn)練

三、吐字歸音基礎(chǔ)訓(xùn)練

考核方式： 本章節(jié)的考核內(nèi)容為單人有言小品或者為觀察生活小品訓(xùn)練（師生同臺）

第二章 演員的心理技術(shù)——表演元素

教學(xué)目的與要求： 本單元在孩子已經(jīng)基本掌握臺詞的基本技能以及有機行動訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，以教師命題由學(xué)生結(jié)合熟悉的現(xiàn)實生活，自行組織表演訓(xùn)練。通過單人，雙人，多人的交流小品訓(xùn)練。更加熟練的掌握舞臺上的語言和生活中的說話存在的潛移默化的區(qū)別和聯(lián)系。使孩子們認(rèn)識人與人的思想，情感的相互給予，刺激，影響，適應(yīng)的重要意義，掌握舞臺的真摯的有機的交流方法。

教學(xué)方法： 課堂講授與訓(xùn)練相結(jié)合，采用單人，雙人，多人以及師生同臺的訓(xùn)練方式進行授課。

教學(xué)重點： 掌握心理技術(shù)，符合人的心里邏輯，生理邏輯，生活邏輯，行為邏輯等，還原人的真實生活狀態(tài)。

主要教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié) 舞臺表演元素訓(xùn)練

（一）一、完成動作的先決條件——注意力集中

二、演員必備的創(chuàng)作狀態(tài)——松弛與控制

三、表演藝術(shù)的核心元素——舞臺動作

四、動作中的前提與根據(jù)——規(guī)定情景

五、表演藝術(shù)的創(chuàng)作酵母——豐富想象

第二節(jié) 舞臺表演元素訓(xùn)練

（二）一、表演藝術(shù)對演員最基本的要求——信念與真實感

二、表演藝術(shù)中的喚起情感的要素——情緒記憶

三、演員在動作中的思維過程——判斷與態(tài)度

四、建立主客體的相互作用關(guān)系——交流與適應(yīng)

考核方式： 本章節(jié)的考核內(nèi)容為元素訓(xùn)練小品（師生同臺）

第三章 向創(chuàng)造人物形象過度

教學(xué)目的與要求： 前兩個階段的語言表演課的綜合訓(xùn)練項目的成果驗收以及運用。更是表演諸元素的綜合運用。鞏固基礎(chǔ)訓(xùn)練成果，使孩子在掌握較成熟的心理技術(shù)和技巧的基礎(chǔ)上增強外部表現(xiàn)能力，其中包括語言和形體以及面部表情等等……使孩子能夠為創(chuàng)造簡單的角色而打下基礎(chǔ)，為過度到角色創(chuàng)作做好準(zhǔn)備。以孩子易于理解的當(dāng)代，現(xiàn)代兒童文學(xué)作品或者適合此教學(xué)階段的優(yōu)秀成品小品為教材，由教師把小說（兒童文學(xué)作品）改編成劇本并指導(dǎo)孩子創(chuàng)作出舞臺人物形象。

教學(xué)方法： 課堂講授與訓(xùn)練，排練相結(jié)合的方法相結(jié)合。

教學(xué)重點： 語言表演課前階段諸元素的綜合運用。掌握元素之間的連續(xù)性，科學(xué)性和綜合性。所有元素必須以舞臺動作作為貫串。統(tǒng)一在行動之中，向角色創(chuàng)作過度。在文學(xué)作品的基礎(chǔ)上，提煉出鮮活的人物形象，塑造出有代表性的典型的人物性格。教師將文學(xué)形式改變成戲劇形式，敘述形式改變成行動形式，描寫形式改變成劇場場面形式等等…… 主要教學(xué)內(nèi)容： 第一節(jié) 觀察生活

一、積累創(chuàng)作材料——觀察生活

二、觀察生活的小品構(gòu)思

三、觀察生活小品的表演——表演藝術(shù)諸元素的綜合運用

第二節(jié) 向角色創(chuàng)作的過度

一、童話小說改編訓(xùn)練的目的以及意義

二、使孩子們盡量認(rèn)清小說與戲劇的差異性

三、由任課教師親自將文學(xué)作品改變成劇本

四、在劇作家提供的規(guī)定情境中建立起充分的信念——人物的自我感覺

五、成品改編片段的匯報演出

考核方式： 本章節(jié)的考核內(nèi)容分為如下兩個步驟： 1.觀察生活小品

2.小說（兒童文學(xué)作品）改編以及戲劇片段的表演創(chuàng)造

第四章 不同風(fēng)格體裁作品的人物創(chuàng)作（中國兒童文學(xué)作品改編部分）

教學(xué)目的與要求： 通過前三章的教學(xué)，孩子們已經(jīng)能夠基本掌握塑造舞臺上面有血有肉的鮮活的舞臺人物形象的基本技能和技巧。本章要求在任課教師的幫助下孩子們能在中外古今不同體裁和風(fēng)格的作品中創(chuàng)造具有時代特征，民族特征，職業(yè)特征，年齡特征的個性化的人物形象。既要有豐富的語言表現(xiàn)力，也要有極佳的形體表現(xiàn)力。能夠達(dá)到內(nèi)外部的有機統(tǒng)一。

教學(xué)方法： 課堂講授與排演相結(jié)合，進行兒童文學(xué)作品的表演訓(xùn)練。結(jié)合游戲性質(zhì)的拓展訓(xùn)練進行陪襯，極大限度的激發(fā)孩子的創(chuàng)作潛能和展示欲望。

教學(xué)重點： 塑造人物形象，第一自我和第二自我的關(guān)系。

主要教學(xué)內(nèi)容：

以中國經(jīng)典兒童話劇或者經(jīng)典兒童獨幕劇為教材 第一節(jié) 劇本與人物性格分析

一、劇本構(gòu)想

二、人物性格的分析與挖掘

三、人物形象構(gòu)思與人物性格的外化

第二節(jié) 人物性格創(chuàng)造（劇目排演）

一、人物性格與人物語言

二、人物性格與人物形體

三、人物的總體把握和節(jié)奏處理

考核方式： 中國經(jīng)典兒童話劇（或者原創(chuàng)兒童話劇）的創(chuàng)造與匯報演出

第五章 不同風(fēng)格體裁作品的人物創(chuàng)作（外國戲劇片段部分）

教學(xué)目的與要求： 能在中外古今不同風(fēng)格體裁作品中創(chuàng)作具有時代特征，民族特征，職業(yè)特征，年齡特征的個性化，典型化的人物形象。在教師的指導(dǎo)下達(dá)到，豐富的語言表現(xiàn)力和良好的肢體控制力。

教學(xué)方法： 課堂講授與排練相結(jié)合，中外名著片段，戲劇片段表演訓(xùn)練，獨幕劇的排練以及劇中人物的一度創(chuàng)作。

教學(xué)重點： 在教師的指導(dǎo)下讓孩子們塑造鮮活的人物形象。在角色中生活，找到角色生活的真實感，做到內(nèi)外部的諧調(diào)與統(tǒng)一。

主要教學(xué)內(nèi)容： 以外國戲劇片段或者獨幕劇為教材

第一節(jié) 劇本分析與案頭工作（任課教師全程在場）

一、認(rèn)識作家與作品（含理論講授及教師示范）

二、時代背景以及規(guī)定情景（含理論講授及教師示范）

三、中心事件與矛盾沖突（含理論講授及教師示范）

四、劇目的主題與劇目的主題思想（含理論講授及教師示范）

五、最高任務(wù)與貫穿動作（含理論講授及教師示范）

第二節(jié) 劇目排練

考核方式： 圣誕節(jié)匯報演出

第六章 完整的人物形象創(chuàng)造 教學(xué)目的與要求： 本階段是語言表演課的收口階段，具有一定的挑戰(zhàn)性。相對而言難度較大，要求任課教師全程陪伴。訓(xùn)練孩子們掌握完整人物形象的創(chuàng)作方法。在老師的幫助下最大限度發(fā)揮孩子的自主能動性，爭取做到獨立分析簡短的劇本，達(dá)到自主完成角色的構(gòu)思和體現(xiàn)角色的能力。在教師幫助下創(chuàng)作出鮮活感人的人物形象。

教學(xué)方法： 課堂講授與劇目排演相結(jié)合。

教學(xué)重點： 完整的人物形象塑造，把握塑造人物的分寸感，準(zhǔn)確性和鮮明性，創(chuàng)作栩栩如生的人物形象。

主要教學(xué)內(nèi)容： 以適合兒童的特點的中外古今的獨幕劇為教材 第一節(jié) 角色分析

一、角色行動的邏輯構(gòu)成（含理論講授及教師示范）

二、角色貫穿動作與最高任務(wù)（含理論講授及教師示范）

三、分析角色的規(guī)定情景（含理論講授及教師示范）

四、分析角色的性格特征（含理論講授及教師示范）第二節(jié) 角色構(gòu)思

一、從朦朧到清晰建立起完整人物形態(tài)——角色基調(diào)（含理論講授及教師示范）

二、從局部到整體建立起角色行動現(xiàn)——貫穿動作（含理論講授及教師示范）

三、從相互平行到相影相隨——兩個遠(yuǎn)景（含理論講授及教師示范）

四、從角色行動到舞臺調(diào)度——速度節(jié)奏（含理論講授及教師示范）

第三節(jié) 創(chuàng)造角色

一、體現(xiàn)是立體多元的系統(tǒng)工程（含理論講授及教師示范）

二、形體方面的體現(xiàn)（含理論講授及教師示范）

三、語言方面的體現(xiàn)（含理論講授及教師示范）

考核方式： 結(jié)業(yè)演出

第四篇：音樂表演專業(yè)鋼琴教學(xué)大綱

宜賓學(xué)院音樂系

音樂表演（本科）專業(yè)《鋼琴》課程

教學(xué)大綱

課程名稱：鋼琴

課程性質(zhì)：專業(yè)必修課

課程代碼：***18

學(xué)分：2學(xué)分

總 學(xué) 時：36 學(xué)時

適用專業(yè)：音樂表演專業(yè)（本科）

先修課程： 無

一、課程性質(zhì)

本課程為宜賓學(xué)院音樂系音樂表演專業(yè)必修課。

二、教學(xué)目的和任務(wù)

1、具備扎實地基本功，準(zhǔn)確的節(jié)奏，以及干凈，優(yōu)美，圓潤的音色。

2、掌握科學(xué)的演奏方法及良好的演奏姿態(tài)。使學(xué)生能夠運用科學(xué)的演奏技術(shù)去進行良好的音樂表現(xiàn)。在演奏中應(yīng)具備較豐富的想象力與表現(xiàn)力，對聲音，節(jié)奏，曲式結(jié)構(gòu)，踏板，和聲等有良好的詮釋和把握。

3、全面提高鋼琴演奏技巧，學(xué)習(xí)多樣的觸鍵方法，增強演奏的音樂表現(xiàn)力。

4、熟悉并掌握各個時期不同流派鋼琴作品的風(fēng)格特點，并進行正確到位的詮釋和把握。使其演奏知識與水平更加系統(tǒng)和專業(yè)化。

5、豐富學(xué)生的曲目量，指引學(xué)生積極瀏覽鋼琴文獻，開闊學(xué)生的視野、擴寬知識面，促進其鋼琴水平的提高。拓寬專業(yè)口徑，增加適應(yīng)性，有效得激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和在未來世界的競爭力。

三、考試形式和時間安排

1、本課程除第一期以外，其余每期進行二次考試，中期進行基礎(chǔ)部分的考試，期末進行技能技巧以及藝術(shù)實踐的考試

四、考試內(nèi)容

基礎(chǔ)練習(xí)：二十四個大小調(diào)音階琶音的練習(xí)（四個八度）

練習(xí)曲：拜厄、599、849、299、莫什可夫斯基技巧練習(xí)、克列門蒂名手之道、肖邦練習(xí)曲 復(fù)調(diào)：二部創(chuàng)意、三部創(chuàng)意、基格、法國組曲、十二平均律

樂曲： 中國作品、外國作品

大型樂曲：中外奏鳴曲

正譜彈奏：中外的正譜歌曲（包括正譜視奏）

即興伴奏：為中外歌曲配簡譜伴奏

藝術(shù)實踐：為不同年級的同學(xué)擔(dān)任伴奏

五、教學(xué)內(nèi)容與要求

第一部分： 鋼琴基本觸鍵法

教學(xué)內(nèi)容：

1、手指的獨立靈活的基本功訓(xùn)練及正確的觸鍵練習(xí)。

2、音階演奏預(yù)備訓(xùn)練，講述大小調(diào)音階的結(jié)構(gòu)特點。

3、音階演奏中的指法設(shè)計。

4、二十四個大小調(diào)音階和弦琶音練習(xí)，在四個八度內(nèi)進行。

要求：

1、樹立正確的演奏理念

2、讓學(xué)生掌握規(guī)范專業(yè)的演奏方法

第二部分：讀譜與視奏

教學(xué)內(nèi)容：

1、準(zhǔn)確地把握音樂的基本要素（包括節(jié)拍、節(jié)奏、音樂表情術(shù)語、觸鍵法等）。

2、正確細(xì)致劃分樂句與樂段，把握樂曲的整體結(jié)構(gòu)框架。

3、掌握視奏的方法，并有效的提高視奏的速度。

要求：

1、準(zhǔn)確的把握表現(xiàn)音樂的要素

2、培養(yǎng)學(xué)生正確的讀譜習(xí)慣

第三部分：鋼琴演奏的技術(shù)與技巧

教學(xué)內(nèi)容：

1、根據(jù)學(xué)生的實際情況和需要選擇相應(yīng)的練習(xí)曲，訓(xùn)練學(xué)生的五指功夫。

2、通過各類練習(xí)曲，訓(xùn)練學(xué)生手指的獨立，均勻與靈活，使其掌握正確的演

奏理念，為更好的勝任樂曲的演奏打下堅實的基礎(chǔ)。

要求：

1、手指的獨立與靈活，速度與力度

2、訓(xùn)練并提高學(xué)生的演奏技術(shù)

第四部分：中外樂曲的演奏

教學(xué)內(nèi)容：

1、以《鋼琴基礎(chǔ)教程》、《中國作品選》、《外國作品》以及四川與全國考

級教材為基礎(chǔ)選取中外樂曲，在學(xué)習(xí)程度允許的狀態(tài)下，可多接觸各個時期多

種風(fēng)格的優(yōu)秀作品。

2、培養(yǎng)學(xué)生具備對樂曲的整體駕馭能力。

3、通過中外樂曲的學(xué)習(xí)使學(xué)生具備多種演奏方法。

要求：

1、正確到位的把握和詮釋樂曲的風(fēng)格

2、引導(dǎo)學(xué)生跟細(xì)膩完美的演奏中外樂曲

第五部分；藝術(shù)實踐教學(xué)

教學(xué)內(nèi)容：

1、以聲樂正譜伴奏教材為基礎(chǔ)，進行專門的訓(xùn)練與彈奏，以加強學(xué)生的快速視

奏能力以及與歌者的配合能力。

2、以聲樂簡譜伴奏教材為基礎(chǔ)，進行專門的訓(xùn)練與彈奏，以加強學(xué)生的快速配

奏能力以及與歌者的配合能力。

要求：

1、音階和弦琶音、視奏，即興伴奏是音樂專業(yè)工作者的必需的基本素養(yǎng)，也是

鋼琴專業(yè)學(xué)生的重要鋼琴基本技能，音樂系通過鋼琴基本功大賽的比賽形式，使學(xué)生熟悉崗位需求。

2、通過準(zhǔn)備音階和弦琶音的基本功訓(xùn)練，正確熟練掌握鋼琴基礎(chǔ)，養(yǎng)成良好、科學(xué)習(xí)的練琴習(xí)慣知識問答內(nèi)容涵蓋中西方音樂史、樂理、演奏技巧、音樂術(shù)語等多方面，鞏固所學(xué)音樂理論，從而提高學(xué)生音樂素養(yǎng)培養(yǎng)。

六、課時的設(shè)置與分配

1、鋼琴表演專業(yè)的學(xué)生，一周應(yīng)有兩節(jié)專業(yè)課。其中一節(jié)為專業(yè)技能課，以2至3人為一節(jié)課，另一節(jié)為實踐課，可以以小組課的形式出現(xiàn)。

2、開設(shè)表演心理學(xué)課程。

七、考核方式與成績評定

1、期末考試的演奏，由鋼琴教研組全體教師評分。學(xué)生的最后成績?yōu)槠谀┏煽兗由?/p>

學(xué)生的中期基礎(chǔ)分，及任課教師的平時成績。

2、藝術(shù)實踐的考試{聲樂鋼琴伴奏}，在聲樂考試中完成，由聲樂教研組全體教師評

分。

第五篇：《形體(二)》教學(xué)大綱(表演專業(yè)女生)

形體

（二）一、課程教學(xué)目標(biāo)

廣播影視藝術(shù)學(xué)院的形體

（二）作為表演系的專業(yè)課程之一，它的主要目的是服務(wù)于學(xué)生的舞臺表演和影視表演。形體

（二）是形體

（一）的延續(xù)與提高。本學(xué)年通過中華民族民間舞蹈、外國代表性舞蹈以及現(xiàn)代舞的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，掌握國內(nèi)外各民族舞蹈的基本風(fēng)格與特點，進一步提高學(xué)生的肌肉控制能力和協(xié)調(diào)能力，以及時間節(jié)奏感和空間運動感的培養(yǎng)，增強舞臺的表現(xiàn)能力和審美能力的培養(yǎng)，以及用肢體語言表達(dá)思想情感的能力。另外，通過一些簡單的舞臺技巧的訓(xùn)練，為學(xué)生的表演藝術(shù)打好專業(yè)基礎(chǔ)，滿足各種角色的形體運動需要。

二、教學(xué)內(nèi)容及基本要求 第一章 中華民族民間舞蹈

民族舞蹈是指在人民群眾中廣泛流傳，具有鮮明的民族風(fēng)格和地方特色的傳統(tǒng)舞蹈形式。由于各民族不同的生活環(huán)境，風(fēng)土人情，歷史進程，自然條件，形成了各民族舞蹈獨特的風(fēng)格特點。·中國民間舞常以載歌載舞為主要形式。

·中國民間舞蹈大多使用道具。手絹，扇子，長綢，手鼓，單鼓，長鼓，花棍，花燈，花傘等等。

·中國民間舞蹈比較注重內(nèi)容。多以神話傳說故事作為創(chuàng)作素材，在民俗民情基礎(chǔ)上，對之進行加工創(chuàng)作運用。

·中國民間舞蹈具有自娛性與表演性相結(jié)合的特點。

·中國民間舞蹈有些表演形式具有即興性，具有自然生動的情感表現(xiàn)力。·中華民族民間舞蹈具有地域性和民族性。

中國的民間舞蹈繁多，由于課時的原因，我們選擇了幾種具有代表性的民族舞蹈進行學(xué)習(xí)。本學(xué)期的教學(xué)首先對各民族的風(fēng)格和地方特色初步了解，再學(xué)習(xí)各民族舞蹈的基本姿態(tài)和基本律動特點，掌握各民族民間舞的語匯和風(fēng)格。然后把各不相同的風(fēng)格特點動作，熟練地運用到組合動作中去。還可把組合動作進行綜合，編排成舞蹈形式進行表演。從而來提高學(xué)生的舞臺表現(xiàn)力。培養(yǎng)學(xué)生感情、知覺、聯(lián)想、形象思維等能力，提高學(xué)生分析問題、解決問題的水平。

一．云南花燈民間舞

云南花燈是指在明間歌舞基礎(chǔ)上發(fā)展起來的一個戲曲劇種。云南花燈的動律特點為“崴”，所謂“無崴不成燈”。道具也是人的情感的外化和延伸，云南花燈的道具是扇子和手絹。

（一）基本動作： 1．基本體態(tài)和基本腳位

2．扇子部位名稱和持扇法、持巾法

3．常用舞姿：斜上立扇、斜下立扇、扛扇、荷花愛蓮

（二）基本組合： 1．小崴徒手訓(xùn)練組合 2．小崴捻扇與扇位訓(xùn)練組合 3．正崴扣扇訓(xùn)練組合 4．正崴捻扇組合 5．扇花訓(xùn)練組合 6．跳顛崴訓(xùn)練組合 7．反崴訓(xùn)練組合 二．藏族民間舞

藏族人民能歌善舞，藏族的舞蹈藝術(shù)內(nèi)容極其豐富。由于自然環(huán)境，民族性格，服飾特點和受壓迫的宗教心理痕跡，使得藏族舞蹈形成了不屈不成功，欲動必先屈的動作規(guī)律。給人一種飄逸而沉穩(wěn)的感覺。藏族民間舞的主要表演形式有弦子，踢踏，鍋莊等。

（一）基本動作： 1．基本體態(tài)與基本腳位 2．基本手型與基本手位

3．常用手臂動作：晃手、蓋手、翻蓋手、外劃手、里劃手、悠手、前后擺手、圍腰悠擺手、蓋分手、“8”字劃手

（二）基本組合： 1．顫膝與岡達(dá)訓(xùn)練組合 2．悠步與擺步訓(xùn)練組合 3．抬踏步與嘀嗒步訓(xùn)練組合 4．基本步伐訓(xùn)練組合

5．弦子靠步訓(xùn)練組合 6．撩步訓(xùn)練組合 7．牧區(qū)舞訓(xùn)練組合 三．蒙古族舞蹈

蒙古族人民世代生息在遼闊的大草原，蒙古族舞蹈熱情奔放，穩(wěn)健有力，節(jié)奏歡快，具有粗獷，剽悍，質(zhì)樸，莊重的鮮明特點。蒙古族舞蹈的主要表演形式有筷子舞，盅碗舞，狩獵舞，摔跤舞，牧馬舞，安代舞等。

（一）基本動作： 1．基本體態(tài)與基本腳位 2．基本手型與基本手位

（二）基本組合：

1．體態(tài)與腳位、手位訓(xùn)練組合 2．肩與步伐訓(xùn)練組合 3．硬腕訓(xùn)練組合

4．?dāng)Q轉(zhuǎn)、橫擺、點頓動律訓(xùn)練組合 5．劃圓動律組合 6．柔肩訓(xùn)練組合 7．彈撥手訓(xùn)練組合 8．馬步綜合訓(xùn)練組合 四．傣族舞蹈

傣族舞蹈有著極具東方韻味的藝術(shù)風(fēng)格。“三道彎”是傣族舞蹈富有雕塑美的典型特征，還有“一順邊”的舞姿造型和變化繁多的手型，形成了傣族舞蹈的柔媚，安詳，舒緩的特點。傣族舞蹈主要的表演形式有孔雀舞，水舞和嘎光舞等。

（一）基本動作： 1．基本體態(tài)與基本腳位

2．基本手型、基本手姿與基本手位

3．常用的手臂動作：準(zhǔn)備手、推拉手、頂上撣手、翻蓋手

（二）基本組合：

1．起伏動律與步伐訓(xùn)練組合

2．頭眼與體態(tài)訓(xùn)練組合 3．基本手位訓(xùn)練組合 4．小跳訓(xùn)練組合 5．孔雀飛訓(xùn)練組合 6．步伐、手位綜合訓(xùn)練組合 7．小卜少訓(xùn)練組合 五．維吾爾族舞蹈

維吾爾族有著悠久的文化傳統(tǒng)和豐富的藝術(shù)遺產(chǎn)，其中歌舞藝術(shù)更是絢麗多姿。維吾爾族舞蹈強調(diào)昂首挺胸，立腰拔背，給人一種高傲挺拔，外向的感覺。舞蹈動作擅長運用頭部和手腕的動作。另外柔軟的下腰和快速的旋轉(zhuǎn)是維族舞蹈中最具表現(xiàn)力的技巧。其主要表演形式有多朗，賽乃姆和手鼓舞等。

（一）基本動作： 1．基本體態(tài)與基本腳位

2．基本手型、基本手姿與基本手位 3．常用動作：動脖子、下腰、旋轉(zhuǎn)

（二）基本組合： 1．頭頸與手位訓(xùn)練組合 2．步伐移動訓(xùn)練組合 3．腰胯部動作訓(xùn)練組合 4．旋轉(zhuǎn)與造型訓(xùn)練組合

（三）維吾爾族成品舞蹈表演：表演曲目《少女之春》 第二章 國外代表性舞蹈

國外代表性舞蹈作為成品舞蹈的表演性項目，安排在后階段的形體課中學(xué)習(xí)。各種不同風(fēng)情的舞蹈有著不同的舞蹈內(nèi)涵與風(fēng)格，在教學(xué)中首先要對各民族的風(fēng)格和地方特色進行初步的了解。再開始學(xué)習(xí)各民族舞蹈的基本姿態(tài)和基本律動特點，掌握各民族民間舞的語匯和風(fēng)格。把各不相同的風(fēng)格特點動作，熟練地運用到組合動作中去。然后可把組合動作進行綜合，編排成舞蹈形式進行表演。從而來提高學(xué)生的舞臺表現(xiàn)力。培養(yǎng)學(xué)生感情、知覺、聯(lián)想、形象思維等能力，提高學(xué)生分析問題、解決問題的水平。

本章選用埃及宮廷舞、西班牙斗牛舞、日本風(fēng)情舞、印度腳鈴舞以及爵士舞等一些國外有代表性的舞蹈進行舞蹈小組合以及成品舞蹈的學(xué)習(xí)和介紹。第三章 現(xiàn)代舞

現(xiàn)代舞作為一種現(xiàn)代藝術(shù)，產(chǎn)生于資本主義高度發(fā)展的西方，是現(xiàn)代思潮與現(xiàn)代文化的必然產(chǎn)物。現(xiàn)代舞是一種適應(yīng)能力很強的載體，純現(xiàn)代舞養(yǎng)成了一種容易溝通的國際語言。現(xiàn)代舞的含義觀念、動作分析法、地面訓(xùn)練、氣息的運用、動作組合方法等，對于舞蹈藝術(shù)的發(fā)展起到了積極推動作用。現(xiàn)代社會創(chuàng)造了現(xiàn)代舞，它有著自己獨特的品質(zhì)和特點。·背離傳統(tǒng)的特點。·強調(diào)不斷創(chuàng)新的特點。·抽象的表現(xiàn)手段。·現(xiàn)代舞的時代性。

現(xiàn)代舞作為一種無聲的語言，要表達(dá)舞蹈者對生活、對人生的思考及其感受。因此在教學(xué)中要指導(dǎo)學(xué)生不斷揣摩所表達(dá)的內(nèi)心感受。不要求一味的模仿，要強調(diào)舞蹈者是獨立的個體，強調(diào)有自己的創(chuàng)造與表現(xiàn)，強調(diào)獨立的思想和技術(shù)。多鼓勵學(xué)生發(fā)展個性，表現(xiàn)自我本能，表現(xiàn)直覺。

在現(xiàn)代舞章節(jié)中，我們也采用成品舞蹈來進行表演性學(xué)習(xí)。根據(jù)學(xué)生的舞蹈基本功情況，選擇難易程度合適的舞蹈進行練習(xí)。在教學(xué)中要給予學(xué)生自我發(fā)揮的部分。例如：在一個完整的舞蹈中，留有一小段給予學(xué)生自我編排完成。第四章 舞臺技巧

作為影視表演者一些簡單的舞臺技巧是必備的專業(yè)素質(zhì)，根據(jù)學(xué)生的身體情況安排了一些簡單的墊上技巧動作進行練習(xí)，在掌握動作的同時，也培養(yǎng)了學(xué)生的意志品質(zhì)。

在教學(xué)中，動作選擇要從最簡單的開始，逐漸提高難度。在初學(xué)時完成動作必須在老師的保護下進行，防止傷害事故的發(fā)生。在練習(xí)前要做好充分的準(zhǔn)備活動和學(xué)生的思想工作，幫助學(xué)生克服心理恐懼。

一．簡單的滾翻：前滾翻、后滾翻、側(cè)滾翻等 二．倒立練習(xí)：肩肘倒立、頭手倒立、靠墻倒立等 三．稍復(fù)雜的滾翻：魚躍前滾翻、經(jīng)肩后滾翻等 四．各種摔：硬摔、軟摔、從高處摔等

五．墊上技巧動作組合

三、教學(xué)安排與方式

形體藝術(shù)是一門專業(yè)技術(shù)課，其教學(xué)以課堂教師講授與學(xué)生練習(xí)為主，學(xué)生課后的自主練習(xí)為輔。穿插進行一些教學(xué)表演、教學(xué)匯報以及學(xué)生的第二課堂來鞏固與提高學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容。形體藝術(shù)

（二）安排在兩個學(xué)期授完，共128個課時，三個學(xué)分。學(xué)生課內(nèi)與課外所用時間之比為1：2。教學(xué)安排如下： 第一學(xué)期 課程主要 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)課時 課內(nèi)外 學(xué)時比 課外作業(yè)及 批改要求 實踐環(huán)節(jié) 云南花燈舞 6 1∶2 1．每次課都要布置課外練習(xí)。2．每次上課都要有學(xué)生的回課練習(xí)。3．回課情況作為平時成績計算。1．在每學(xué)期末進行教學(xué)匯報。2．組織學(xué)生參加各種文藝匯演。藏族舞 6 1∶2 蒙古舞 8 1∶2 傣族舞 1∶2 維吾爾族舞蹈 8 1∶2 舞臺技巧 6 1∶2 第二學(xué)期 課程主要 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)課時 課內(nèi)外 學(xué)時比 課外作業(yè)及 批改要求 實踐環(huán)節(jié) 埃及宮廷舞 4 1∶2 1．每次課都要布置課外練習(xí)。2．每次上課都要有學(xué)生的回課練習(xí)。3．回課情況作為平時成績計算。1．在每學(xué)期末進行教學(xué)匯報。2．組織學(xué)生參加各種文藝匯演。西班牙斗牛舞 6 1∶2 日本風(fēng)情舞 4

1∶2 印度腳鈴舞 6 1∶2 爵士舞 4 1∶2 現(xiàn)代舞 8 1∶2 舞臺技巧 8 1∶2 四．考核方式

1．本課程為專業(yè)必修課，每學(xué)期末進行一次考試，考試合格者可獲得學(xué)分。兩個學(xué)期共有三個學(xué)分。

2．期評分包括期末考試成績和平時成績兩個部分。期末成績占70%，平時成績占30%。

3．期末考試采取個人或小組現(xiàn)場表演的形式進行。教師根據(jù)學(xué)生的表演情況給出期末考試成績。

4．平時成績由每次回課情況、上課的出勤情況、課堂表現(xiàn)情況、參加各類文藝表演的綜合情況而定。五．推薦教材及參考資料

本專業(yè)目前國內(nèi)尚無專門的教材，只能參考一些舞蹈專業(yè)的教材，根據(jù)本專業(yè)學(xué)生的具體情況，教師進行修改、確定上課內(nèi)容。

1．賈安林、鐘寧：《中華民族民間舞初級教程》，上海音樂出版社，2004年版。

2．《現(xiàn)代舞初級教程》，上海音樂出版社，2004年版。